二年级华文全年教学计划（SEMAKAN）

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.11 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子 •阅读教学重
视培养学生
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 、段落、篇章的内容。 的阅读能力
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 、兴趣和习
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 惯。
•建议教师培
识字一 会阅读的乐趣。 养学生有预
习的习惯。
我的小天地 教材建议
童诗、儿歌
、儿童故事
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.11 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 字的间架结构匀称，字体端正整洁。
习惯。
1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 1.3.2 说明人和物，能描述外貌轮廓和重要细节，及一些 教材建议
内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清 叫特出的特点。做到语音正确，语句完整，态度大 1.3.2 人物
第 楚，态度恰当，并敢于表现。 方。 的外貌、
性格与事
一 迹; 物体的
单 外貌、性
元 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子
质与功用
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 、段落、篇章的内容。 。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 3.1.1
丰 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 2.1.2
富 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达 附注：
会阅读的乐趣。 的情感，领会其教育意义，并能感受语言的优美，培养 •教学过程
多 爱阅读的习惯。 中须注重
彩 写字基本
的 一、我们的校 功的培养
校 园故事 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要 ，由简至
园 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确， 繁，由独
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 字的间架结构匀称，字体端正整洁。 体字到合
生 习惯。 体字
活 二、热闹的乐 •要求学生
园 以正确的
笔顺和笔
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想 画写字。
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 话产生信心和兴趣。 教材建议
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺 ：
。并养成书面表达的信心和兴趣。 5.3.1 认识
量词和近
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇，操练 似字，多
音字。
，操练语音，加强基本功的掌握。 语音。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺
规则。
 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能适当
并能准确地应用词语。 地应用词语。

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 1.3.1 讲述事情的经过，能交代出时间、地点、人物和情节。 根据单图理
解并用完整
内容充实，用语准确得体，语句通 做到语音正确，语句完整，态度大方。 的语句讲述
顺，表达清楚，态度恰当，并敢于表现。 图意。

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子 2.2.1 教师应

鼓励学生平
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 、段落、篇章的内容。 日多诵读，
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 在诵读实践
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达 中增加积累
发展语感，
会阅读的乐趣。 的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养 加深体验与
爱阅读的习惯。 领悟
教材建议:
第 儿歌、童诗
、儿童故事
二 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语 3.2.1
单 一、美术课 流利、有感情地朗读。 速、语调适当，尝试有感情地朗读。 教材建议：
看图写话、
元 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要 读课文写话
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确， 、听故事写
话、感受生
生 二、小猫看着 工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 字的间架结构匀称，字体端正整洁。 活写话等。
活 我 习惯。
多 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想 教材建议：
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写 5.5.1顿号、
美 活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 话产生信心和兴趣。 冒号和引号
好 到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
的使用。

。并养成书面表达的信心和兴趣。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美

的优美。 。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺
规则。
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，了解标点符号的作用。
需要正确使用标点符号。

深广课文：
放学路上

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 1.2.2 听读与理解教材，能安静聆听，边听边记边想，理解主 学生聆听
解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的 要内容。 教材时，
聆听态度。 不展示任
何书面文
字，但 视
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解 学生的语
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落、篇章的内容。 文能力和
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 学习情况
而定。
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达 1.2.2故事
会阅读的乐趣。 的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养 、童诗、
爱阅读的习惯。 儿歌等。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语
第 流利、有感情地朗读。 速、语调适当，尝试有感情地朗读。
三 一、我爱我家 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要 附注：
单 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确， 趣味语文的
元 工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 字的间架结构匀称，字体端正整洁。
教学目的是
为了让学生
二、借生日 习惯。 能更好地掌
握语文技能
温 ，因此不另
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想 设评价标准
暖 。趣味语文
的 叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写 课堂评价，
家 活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 话产生信心和兴趣。 是在于观察
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺 学生的语文
。并养成书面表达的信心和兴趣。 技能掌握水
平，应根据
语文技能的
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，与他人分享故事情 评价标准进
与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。 节。 行评价。

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺

规则。

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能适当

并能准确地应用词语。 地应用词语。

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 1.2.1 聆听说话，能安静聆听。边听边记边想，听懂说话内容 1.2.1口头通
解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的 ，作出适当的回应。 知与要求等
。
聆听态度。

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解

教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落、篇章的内容。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
会阅读的乐趣。 爱阅读的习惯。

3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想

语文乐园一 叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 话产生信心和兴趣。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并对学习

汉字产生兴趣。

5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音。

、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生
活中讲标准华语的习惯。

第 一、小渔童和 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地应用疑问代词。

四 年画 人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做 做到态度有礼，话语适当。
单 到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。
元
二、吃年糕 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解
我 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落、篇章的内容。
们 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
的 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
文 会阅读的乐趣。 的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
化 爱阅读的习惯。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语
流利、有感情地朗读。 速、语调适当，尝试有感情地朗读。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 字的间架结构匀称，字体端正整洁。
习惯。
 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 话产生信心和兴趣。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。

4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇，操练

，操练语音，加强基本功的掌握。 语音。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺
规则。 3

深广课文：新年
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落、篇章的内容。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
识字二 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体
小白兔种果 会阅读的乐趣。
树
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.11 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 字的间架结构匀称，字体端正整洁。
习惯。

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 一、三个好朋 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 1.1.1 进行口语交际，能应用礼貌语言，学会与人沟通交流， 1.1.1向人
五 友 人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做 做到话语适当，态度有礼。 请安、问
单 到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。 候、道谢
、道歉、
元 告别、借
二、池塘边的 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解 光、请教
珍 叫声 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落、篇章的内容。 、商借、
贵 请求。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
的 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体
友 的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
会阅读的乐趣。 爱阅读的习惯。
情
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语
流利、有感情地朗读。 速、语调适当，尝试有感情地朗读。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 字的间架结构匀称，字体端正整洁。
习惯。
 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 话产生兴趣。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美

的优美。 。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺
规则。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子和关联词语，并尝
在写作中。 试在表达时应用。

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 一、我的观察 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 1.3.2 说明人和物，能描述外貌轮廓和重要细节，及一些
六 日记 内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清 叫特出的特点。做到语音正确，语句完整，态度大
单 楚，态度恰当，并敢于表现。 方。
元
动 二、动物的心 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解
物 声 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落、篇章的内容。
世 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
界 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
会阅读的乐趣。 的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
爱阅读的习惯。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 字的间架结构匀称，字体端正整洁。
习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 话产生兴趣。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。

4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当， 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动

表现生动自然有感情。 自然有感情。
教材建议
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺 5.4.1陈述
规则。 、疑问、
祈使和感
叹等功能
和常用的
 教材建议
5.4.1陈述
、疑问、
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子和关联词语，并尝 祈使和感
在写作中。 试在表达时应用。 叹等功能
和常用的
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，了解标点符号的作用。 关联词语
需要正确使用标点符号。 。
深广课文：
蜻蜓落在睡莲上

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落、篇章的内容。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
会阅读的乐趣。 爱阅读的习惯。
语文乐园二 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音。
、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生
活中讲标准华语的习惯。

5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子和关联词语，并尝

在写作中。 试在表达时应用。

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 一、坐椅子 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 1.2.1 聆听说话，能安静聆听。边听边记边想，听懂说话内容
七 解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的 ，作出适当的回应。
单 聆听态度。
元 二、风筝，快
乐地飞着 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 、段落、篇章的内容。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
有 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
趣 会阅读的乐趣。 爱阅读的习惯。
的
游
戏 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语
流利、有感情地朗读。 速、语调适当，尝试有感情地朗读。
3.2.1附注：
•写话是写
 游
戏
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要 3.2.1附注：
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确， •写话是写
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 字的间架结构匀称，字体端正整洁。 作的基础，
主要在低年
习惯。 级阶段进行
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想 ，其目的是
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写 要学生写自
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 话产生兴趣。 己想说的话
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺 ，并对写话
。并养成书面表达的信心和兴趣。 有兴趣，鼓
励孩子放胆
去写。
•写话也是
初步培养学
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的 生观察能力
的优美。 优美。 的时机，引
导学生观察
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并对学习 生活、体验
汉字产生兴趣。 生活，进而
写出贴近儿
童生活的话
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺 语。
规则。

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 一、回乡下 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 1.3.1 讲述事情的经过，能交代出时间、地点、人物和情节。
八 二、 内容充实，用语准确得体，语句通 做到语音正确，语句完整，态度大方。
单 鱼米之乡 顺，表达清楚，态度恰当，并敢于表现。
元 ——适耕庄
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 、段落、篇章的内容。
第 一、回乡下 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
八 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
单 会阅读的乐趣。 的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
爱阅读的习惯。
元
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语
二、 流利、有感情地朗读。 速、语调适当，尝试有感情地朗读。
乡 鱼米之乡
——适耕庄 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要
野 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确， 附注：
风 工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 字的间架结构匀称，字体端正整洁。 语文基础
光 习惯。 知识的教
好 学目的是
为了让学
生能更好
地掌握语
文技能，
因此不另
设评价标
准。语文
基础知识
课堂评价
，是在于
观察学生
的语文技
 风 语文基础
光 知识的教
好 学目的是
为了让学
生能更好
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想 地掌握语
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写 文技能，
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 话产生兴趣。 因此不另
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺 设评价标
。并养成书面表达的信心和兴趣。 准。语文
基础知识
课堂评价
，是在于
观察学生
的语文技
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当， 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动 能掌握水
表现生动自然有感情。 自然有感情。 平，应根
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺 据语文技
规则。 能的评价
标准进行
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能适当 评价。
并能准确地应用词语。 地应用词语。
深广课文：
我的风筝
识字三 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.11 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子
添“口”歌 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 、段落、篇章的内容。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体
会阅读的乐趣。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.11 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要

和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 字的间架结构匀称，字体端正整洁。
习惯。

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 一、童年的问 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地应用疑问代词。
九 号 人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做 做到态度有礼，话语适当。
单 到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。
元
二、聪明的司
童 马光
年 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解
是 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落、篇章的内容。
一 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
首 会阅读的乐趣。 的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
歌 爱阅读的习惯。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语
流利、有感情地朗读。 速、语调适当，尝试有感情地朗读。
 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 字的间架结构匀称，字体端正整洁。
习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 话产生兴趣。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。

4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，与他人分享故事情

与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。 节。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并对学习
汉字产生兴趣。
5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺
规则。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能适当
词义，并能准确地应用词语。 地应用词语。
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，了解标点符号的作用。
需要正确使用标点符号。

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落、篇章的内容。
语文乐园三 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
会阅读的乐趣。 爱阅读的习惯。

3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想

叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 话产生兴趣。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。

5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音。

正确、流利、有感情地进行朗读，并养成
在日常生活中讲标准华语的习惯。

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
 第 一、拜访书的 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 1.2.1 聆听通知与要求，具有安静聆听的意识，能边听边记边
十 家 解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的 想，听懂主要内容，作出适当的回应。
单 聆听态度。
元
二、我的阅读 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解
阅 心得 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落、篇章的内容。
读 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
世 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
界 会阅读的乐趣。 的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
真 爱阅读的习惯。
有 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语
趣 流利、有感情地朗读。 速、语调适当，尝试有感情地朗读。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 字的间架结构匀称，字体端正整洁。
习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 话产生兴趣。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美

的优美。 。

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺

规则。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能适当
词义，并能准确地应用词语。 地应用词语。
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那一夜

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 一、诗 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 1.2.2 听读与理解教材，能安静聆听，边听边记边想，理解主
十 解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的 要内容。
一 聆听态度。
单 二、雾
元 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落、篇章的内容。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
海 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体
阔 会阅读的乐趣。
 元 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
海 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
阔 会阅读的乐趣。 的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
天 爱阅读的习惯。
空
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语
流利、有感情地朗读。 速、语调适当，尝试有感情地朗读。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 字的间架结构匀称，字体端正整洁。
习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 话产生兴趣。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的

的优美。 优美。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺
规则。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子和关联词语，并尝
在写作中。 试在表达时应用。

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 一、荷叶 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 1.3.2 说明人和物，能描述外貌轮廓和重要细节，及一些叫特
十 内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清 出的特点。做到语音正确，语句完整，态度大方。
二 楚，态度恰当，并敢于表现。
单 二、我们神奇
元 的世界 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落、篇章的内容。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
植 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
物 会阅读的乐趣。 的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
的 爱阅读的习惯。
故
事 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语
流利、有感情地朗读。 速、语调适当，尝试有感情地朗读。
 事

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要

和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 字的间架结构匀称，字体端正整洁。
习惯。

3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想

叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 话产生兴趣。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。

4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当， 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动

表现生动自然有感情。 自然有感情。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺
规则。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能适当
词义，并能准确地应用词语。 地应用词语。
深广课文：小雨点

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落、篇章的内容。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
会阅读的乐趣。 爱阅读的习惯。

3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想

叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 话产生兴趣。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。
语文乐园四

5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音。

、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生
活中讲标准华语的习惯。
 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能适当
词义，并能准确地应用词语。 地应用词语。

识字四 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.11 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子

求取学问要勤 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 、段落、篇章的内容。
劳 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体
会阅读的乐趣。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.11 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要

和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 字的间架结构匀称，字体端正整洁。
习惯。
第 一、种子的旅 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地应用疑问代词。
十 行 人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做 做到态度有礼，话语适当。
三 到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。
单
元 二、又丑又懒 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 1.3.2 说明人和物，能描述外貌轮廓和重要细节，及一些
的花 内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清 叫特出的特点。做到语音正确，语句完整，态度大
楚，态度恰当，并敢于表现。 方。
你
知 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落、篇章的内容。
道 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
吗 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
？ 会阅读的乐趣。 的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
爱阅读的习惯。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语
流利、有感情地朗读。 速、语调适当，尝试有感情地朗读。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 字的间架结构匀称，字体端正整洁。
习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 话产生兴趣。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。

4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，与他人分享故事情

与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。 节。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能适当
词义，并能准确地应用词语。 地应用词语。
周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注

第 一、垃圾山消 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 1.2.2 听读与理解教材，能安静聆听，边听边记边想，理解主

十 失了 解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的 要内容。
四 聆听态度。
单
元 二、家有环保 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解
大使 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落、篇章的内容。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
环 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
保 会阅读的乐趣。 的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
大 爱阅读的习惯。
家 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要
做 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 字的间架结构匀称，字体端正整洁。
习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 话产生兴趣。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。

4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇，操练

，操练语音，加强基本功的掌握。 语音。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺
规则。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能适当
词义，并能准确地应用词语。 地应用词语。
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木木的日记

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
 第 一、红红的气 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地应用疑问代词。
十 球 人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做 做到态度有礼，话语适当。
五 到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。
单
元 二、花角鹿 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落、篇章的内容。
谢 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
谢 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
你 会阅读的乐趣。 爱阅读的习惯。
们
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 字的间架结构匀称，字体端正整洁。
习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 话产生兴趣。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。

4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动

恰当，表现生动自然有感情。 自然有感情。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺
规则。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能适当
词义，并能准确地应用词语。 地应用词语。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子和关联词语，并尝
在写作中。 试在表达时应用。
语文乐园五 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落、篇章的内容。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
会阅读的乐趣。 爱阅读的习惯。

5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音。

、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生
活中讲标准华语的习惯。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能适当
词义，并能准确地应用词语。 地应用词语。

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
 第 一、黄鼠狼买 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 1.2.1 聆听通知与要求，具有安静聆听的意识，能边听边记边
十 药 解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的 想，听懂主要内容，作出适当的回应。
六 聆听态度。
单
元 二、鼠鹿和鳄 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子
鱼 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 、段落、篇章的内容。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
小 会阅读的乐趣。 的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
故 爱阅读的习惯。
事 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语
， 流利、有感情地朗读。 速、语调适当，尝试有感情地朗读。
大
道 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，
理 工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 字的间架结构匀称，字体端正整洁。
习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 话产生兴趣。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美

的优美。 。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子和关联词语，并尝
在写作中。 试在表达时应用。
深广课文：
乌鸦兄弟

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.11 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 、段落、篇章的内容。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
识字五 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 3.11 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的
分秒必争 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，
会阅读的乐趣。 形体美。要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和
勤学习 工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
习惯。
 第 一、奇奇借时 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 1.1.1 进行口语交际，能应用礼貌语言，学会与人沟通交流，
十 间 人沟通，且能针对不明白的事情提出 做到话语适当，态度有礼。
七 问题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼
单 。
元
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落、篇章的内容。
珍 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
惜 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
时 会阅读的乐趣。 的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
间 爱阅读的习惯。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语
流利、有感情地朗读。 速、语调适当，尝试有感情地朗读。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 字的间架结构匀称，字体端正整洁。
习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 话产生兴趣。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的

的优美。 优美。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺
规则。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能适当
词义，并能准确地应用词语。 地应用词语。

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 一、好事情 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地应用疑问代词。
十 人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做 做到态度有礼，话语适当。
八 到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。
单
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解
想 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落、篇章的内容。
和 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
做 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
会阅读的乐趣。 爱阅读的习惯。
 和
做

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语

流利、有感情地朗读。 速、语调适当，尝试有感情地朗读。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 字的间架结构匀称，字体端正整洁。
习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 话产生兴趣。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。

4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，与他人分享故事情

与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。 节。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并对学习
汉字产生兴趣。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能适当
词义，并能准确地应用词语。 地应用词语。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子和关联词语，并尝
在写作中。 试在表达时应用。

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
深广课文：渡轮
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 、段落、篇章的内容。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
会阅读的乐趣。 的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
爱阅读的习惯。

3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想

叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写
语文乐园六 活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 话产生兴趣。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。
 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音。
正确、流利、有感情地进行朗读，并养成
在日常生活中讲标准华语的习惯。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能适当
词义，并能准确地应用词语。 地应用词语。

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 一、美丽的夜 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 1.3.2 讲述事情的经过，能交代出时间、地点、人物和情节。
十 市 内容充实，用语准确得体，语句通 做到语音正确，语句完整，态度大方。
九 顺，表达清楚，态度恰当，并敢于表现。
单 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子
元 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 、段落、篇章的内容。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
走 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
走 会阅读的乐趣。 的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
看 爱阅读的习惯。
看
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语
流利、有感情地朗读。 速、语调适当，尝试有感情地朗读。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 字的间架结构匀称，字体端正整洁。
习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 话产生兴趣。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的

的优美。 优美。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺
规则。

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能适当

词义，并能准确地应用词语。 地应用词语。
周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 一、会说话的 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 1.1.1 进行口语交际，能应用礼貌语言，学会与人沟通交流，
二 灯 人沟通，且能针对不明白的事情提出 做到话语适当，态度有礼。
十 问题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼
单 。
元

生
 十
单
元
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 、段落、篇章的内容。
生 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
活 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
处 会阅读的乐趣。 的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
处 爱阅读的习惯。
有
学 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语
流利、有感情地朗读。 速、语调适当，尝试有感情地朗读。
问
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 形体美。要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 话产生兴趣。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。

4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇，操练

，操练语音，加强基本功的掌握。 语音。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能适当
词义，并能准确地应用词语。 地应用词语。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子和关联词语，并尝
在写作中。 试在表达时应用。
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，了解标点符号的作用。
需要正确使用标点符号。
深广课文：
萤火虫和星星

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 一、回家的脚 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 1.2.2 听读与理解教材，能安静聆听，边听边记边想，理解主 BT 136页
二 印 解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的 要内容。
十 聆听态度。
一
单 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子
元 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 、段落、篇章的内容。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
知 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
识 会阅读的乐趣。 的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
的 爱阅读的习惯。
力
量
 知
识
的
力 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语
量 流利、有感情地朗读。 速、语调适当，尝试有感情地朗读。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 字的间架结构匀称，字体端正整洁。
习惯。

3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想

叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 话产生兴趣。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美

的优美。 。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺
规则。

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 、段落、篇章的内容。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
会阅读的乐趣。 的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
爱阅读的习惯。

3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想

叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写
语文乐园七 活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 话产生兴趣。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。

5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音。

正确、流利、有感情地进行朗读，并养成
在日常生活中讲标准华语的习惯。

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 一、百宝箱 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 1.2.1 聆听通知与要求，具有安静聆听的意识，能边听边记边
二 解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的 想，听懂主要内容，作出适当的回应。
十 聆听态度。
二
单 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解
元 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落、篇章的内容。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
小 会阅读的乐趣。 的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
小 爱阅读的习惯。
心
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语
愿 流利、有感情地朗读。 速、语调适当，尝试有感情地朗读。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 字的间架结构匀称，字体端正整洁。
习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 话产生兴趣。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美

的优美。 。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺
规则。
深广课文：
世界很小又很大

课本页码 编号 二年级背诵古诗篇目
10 1 所见【清】袁枚
31 2 赠汪伦【唐】李白
45 3 江 南【汉】乐府
68 4 早发白帝城【唐】李白
74 5 鹿 柴【唐】王维
113 6 敕勒歌【北朝】乐府
120 7 登乐游原【唐】李商隐
133 8 望庐山瀑布【唐】李白
145 9 江雪【唐柳宗元
151 10 小池【宋】杨万里