See discussions, stats, and author profiles for this publication at: https://www.researchgate.

net/publication/337324156

Pemanfaatan G Suite for Education untuk Meningkatkan Efektivitas Belajar

Mengajar dan Kapasitas Guru SMA

Conference Paper · November 2019

CITATIONS READS

0 1,448

4 authors, including:

Willy Sudiarto Raharjo Antonius Rachmat

Universitas Kristen Duta Wacana Universitas Kristen Duta Wacana
39 PUBLICATIONS   30 CITATIONS    92 PUBLICATIONS   128 CITATIONS   

SEE PROFILE SEE PROFILE

Laurentius Kuncoro Probo Saputra

Universitas Kristen Duta Wacana
10 PUBLICATIONS   21 CITATIONS   

SEE PROFILE

Some of the authors of this publication are also working on these related projects:

Integrating geomatics technology to Service-Learning pedagogy View project

Instagram Spam View project

All content following this page was uploaded by Antonius Rachmat on 18 November 2019.

The user has requested enhancement of the downloaded file.

 Prosiding Seminar Nasional Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 4, No. 1 ISSN: 2541-3805

Pemanfaatan G Suite for Education untuk

Meningkatkan Efektivitas Belajar Mengajar dan
Kapasitas Guru SMA
Willy Sudiarto Raharjo#1, Danny Sebastian#2, Antonius Rachmat Chrismanto#3, Laurentius Kuncoro Probo Saputra#4
#
Program Studi Informatika, Fakultas Teknologi Informasi, Universitas Kristen Duta Wacana Yogyakarta
Jl. Dr. Wahidin Sudirohusodo 5-25 Yogyakarta
1
willysr@ti.ukdw.ac.id
2
danny.sebastian@staff.ukdw.ac.id
3
anton@ti.ukdw.ac.id
4
kuncoro@staff.ukdw.ac.id

Abstract — SMA Kolese De Britto is one of the best private high
school in DIY that is trying to utilize information technology in
their teaching methodology. They were interested to adopt G
Suite for Education services for E-learning. SMA De Britto is
working together with Fakultas Teknologi Informasi (FTI)
UKDW to hold an introduction workshop for G Suite for
Education, institution email migration and setup, and Google
Classroom training workshop. This service was done in 2 phases.
First phase was to setup the institution email based on G Suite
for Education and second phase was Google Classroom training
for teachers. With the new service deployed, all school teachers
and students can use integrated service from Google, including
Google Classroom. After this service, the teachers can start using
Google Classroom to improve their teaching efficiency in school
and make it easy for every students to access the content since it
can be accessed anytime and anywhere. The teachers were also
satisifed with the training.
Keywords— Google Classroom, training, G Suite for Education,
Education, De Britto Yogyakarta.
I. PENDAHULUAN
SMA Kolese De Britto merupakan salah satu SMA swasta
terbaik di Daerah Istimewa Yoyakarta (DIY). Para pengajar
(guru) di sekolah tersebut selalu berusaha untuk melakukan
pemutakhiran terhadap pemanfaatan teknologi informasi
untuk bidang pendidikan terutama proses belajar mengajar.
Pada era teknologi informasi sekarang ini ditambah dengan
generasi milenial yang sudah terbiasa hidup di era digital,
maka para guru juga membutuhkan peningkatan kapasitas
mereka dalam rangka menambah kemampuan pembelajaran
online (e-learming). SMA Kolese De Britto berkeinginan
meningkatkan efisiensi dan efektivitas proses belajar mengajar
berbasis teknologi informasi yang sekaligus bersifat online.
Dewi [1] mengujikan bahwa penggunaan Learning
Management System (LMS) dapat efektif meningkatkan
prestasi perserta didik. Sudiana [2] telah mengujikan beberapa
system LMS yang diterapkan pada salah satu mata kuliah.
Hasil pengujiannya yang dianalisis dengan analisis statistic
non parametric uji Kruskal Wallis didapatkan bahwa beberapa
LMS yang diujikan memiliki efektifitas yang sama walaupun
kemudahan dalam penggunaannya berbeda-beda.
Penggunaan email sekolah menjadi salah satu sarana
penting dalam komunikasi resmi sekolah dan diperlukan
sebuah sistem management pendidikan berbasis teknologi
informasi terintegrasi yang dapat digunakan dalam proses
belajar mengajar agar lebih efisien lagi. Sistem pembelajaran
online (e-learning) diperlukan agar proses belajar mengajar
menjadi lebih mudah, lebih fleksibel, dan dapat dilakukan
tanpa batasan ruang dan waktu. Salah satu sistem manajemen
institusi, email yang terintegrasi dan memiliki banyak
aplikasi-aplikasi untuk sistem pembelajaran online serta
bersifat gratis adalah sistem aplikasi yang dimiliki oleh
Google.
Google memberikan nama layanan aplikasi terintegrasinya
dengan nama G Suite. G Suite merupakan sistem terintegasi
yang dapat digunakan untuk manajemen institusi berbasis
email GMail yang sekaligus dapat diakses dengan aplikasi
mobile. Aplikasi ini juga memiliki fasilitas online learning
management system yang disebut dengan Google Classroom.
Menanggapi pentingnya kebutuhan tersebut maka SMA
Kolese De Britto bekerja sama dengan Fakultas Teknologi
Informasi UKDW untuk mengundang dosen-dosen FTI
UKDW guna memberikan pendampingan untuk melakukan
proses migrasi email sekolah ke layanan G Suite for
Education, pelatihan penggunaan email serta G Suite for
Education.
Untuk dapat menggunakan G Suite dibutuhkan pengaturan
email institusi yang harus didaftarkan terlebih dahulu secara
gratis kepada Google. Setelah nantinya sekolah memiliki
email institusi berbasis Google, maka sekolah akan dapat
memanfaatkan seluruh fitur aplikasi-aplikasi yang dimiliki
oleh G Suite tersebut seperti Google Docs, Sheets, Forms,
Drive, Calendar dan sebagainya, termasuk Google Classroom
untuk pembelajaran online.

100
 Prosiding Seminar Nasional Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 4, No. 1
Google Classroom merupakan aplikasi Learning
Management System (LMS) yang mudah digunakan. Beberapa
fitur yang dapat digunakan pada Classroom adalah: 1).
Manajemen kelas, 2). Manajemen siswa dan guru, 3).
Manajemen tugas dan kuis, 4). Manajemen pengumuman, 4).
Manajemen diskusi, 5). Manajemen konten materi 6).
Integrasi antara Classroom, Drive, Calendar, serta aplikasi
mobile, dan lain sebagainya. Berdasarkan berbagai kelebihan
tersebut maka Google Classroom sangat layak untuk
digunakan dalam pembelajaran online bagi siswa SMA
Kolese De Britto.
Fakultas Teknologi Informasi UKDW menanggapi
permohonan tersebut dengan menugaskan beberapa dosen
FTI, yaitu: Willy Sudiarto Raharjo, S.Kom., M.Cs., Danny
Sebastian S.Kom., M.M., M.T., Antonius Rachmat C.,
S.Kom., M.Cs, Laurentius Kuncoro Probo Saputra ST., M.Cs.,
masing-masing selaku pengabdi. Kegiatan ini digunakan
sekaligus sebagai sarana pengabdian kepada masyarakat oleh
FTI.
Masalah yang ingin diselesaikan dengan pengabdian
masyarakat ini adalah perlunya peningkatan kapasitas guru
dalam pembelajaran, perlunya pengenalan G Suite for
Education, setup email institusi berbasis Google, dan
pelatihan penggunaan Google Classroom untuk guru-guru.
Tujuan yang ingin dicapai dalam kegiatan ini adalah
meningkatkan kapasitas guru-guru SMA Kolese De Britto
dalam menggunakan teknologi untuk mendukung kegiatan
belajar mengajar dan sekaligus sebagai sarana promosi dan
pengembangan jejaring oleh FTI UKDW.
II. LANDASAN TEORI
A. E-Learning
E-learning merupakan salah satu bentuk proses penerapan
teknologi informasi yang diterapkan pada bidang pendidikan.
Penerapan E-learning saat ini sudah umum digunakan pada
berbagai tingkatan pendidikan, termasuk bagi kalangan
professional sekalipun. Dengan memanfaatkan E-Learning,
maka proses pembelajaran sendiri bisa dilakukan via jaringan
Internet sehingga menghilangkan batasan jarak dan posisi
geografis seseorang. Selain itu, proses pembelajaran yang
dirancang dengan memanfaatkan teknologi terbukti akan
menghasilkan hasil luaran yang lebih baik [3].
Untuk membantu pengelolaan E-learning, pada umumnya
digunakan beberapa aplikasi LMS (Learning Management
System), seperti Moodle, ATutor, Canvas, Open edX, dan lain
sebagainya. Alternatif lain dari pemanfaatan LMS adalah
dengan menggunakan Google Classroom yang sudah menjadi
bagian dari layanan G Suite for Education yang disediakan
oleh Google bagi semua institusi pendidikan, baik ditingkat
sekolah menengah atas maupun perguruan tinggi.
Beberapa fasilitas yang ditawarkan pada aplikasi LMS
yaitu akses materi pembelajaran, pemberian tugas,
pengumpulan tugas, forum diskusi, pengumuman, pembuatan
laporan perkembangan siswa, pengaturan tempat duduk siswa,
dan pencatatan kehadiran siswa. Sesungguhnya, selain
aplikasi LMS yang sudah disebut di atas masih banyak
101
ISSN: 2541-3805
aplikasi lainnya seperti Schoology, ClassDojo, Socrative
Teacher, TeacherKit [4]. Banyak aplikasi berlomba-lomba
untuk mengemas fitur-fitur dasar yang biasa digunakan pada
pengelolaan management kelas.
B. G Suite for Education
G Suite adalah layanan terintegrasi yang disediakan oleh
Google untuk kebutuhan para pelaku bisnis yang terdiri dari
GMail, Docs, Drive, Calendar, Meet, dan masih banyak
aplikasi lainnya. Layanan ini mulai ditawarkan kepada publik
pada tahun 2006 dengan nama Google Apps [5]. Sebagai
bentuk komitmen Google untuk mendukung bidang
pendidikan, mereka merilis pembaharuan dari Google Apps
for Education yang ditujukan untuk bidang pendidikan pada
acara Educase di Dallas [6].
Seiring dengan berjalannya waktu, nama layanan ini
berubah menjadi G Suite pada 29 September 2016 [7]. Pada
tahun 2017, Google mengumumkan bahwa jumlah pengguna
layanan G Suite for Education diseluruh dunia sudah
mencapai angka 70 juta pengguna, mengalami kenaikan dari
50 juta pada tahun 2015 dan 60 juta di tahun 2016 [8].
C. Google Classroom
Google Classroom adalah sebuah layanan terintegrasi dari
beberapa G Suite for Education, seperti GoogleMail (Gmail),
Google Docs, Google Drive, YouTube, dan Google Calendar
dalam bentuk aplikasi berbasis web yang dipertuntukkan
untuk membantu proses belajar mengajar seperti layaknya di
kelas. Fitur ini hanya tersedia apabila sebuah sekolah sudah
terdaftar sebagai bagian dari G Suite for Education.
Google Classroom baru diluncurkan pada Mei 2014 dan
sampai saat ini sudah lebih dari ratusan sekolah dan guru yang
sudah menggunakan layanan ini [9]. Salah satu penelitian
yang dilakukan tentang pemanfaatan Google Classroom pada
190 mahasiswa yang tersebar dari angkatan 2014 sampai 2017
di Departemen Pendidikan Bahasa Inggris UII Yogyakarta
menyatakan bahwa mahasiswa merasakan manfaat dan puas
dengan layanan Google Classroom sebagai perangkat
pembelajaran online. Hasil penelitian menyatakan angka 4.11
untuk tingkat kemudahan, 3.85 untuk tingkat kegunaan, dan
3.73 untuk tingkat kepuasan dari skala 1-5 [10]. Sayangnya
belum semua sekolah memanfaatkan Google Classroom
dalam proses belajar, bahkan untuk beberapa daerah,
mayoritas guru dan siswa belum pernah menggunakan Google
Classroom untuk proses belajar mengajar [3].
Beberapa keuntungan dari Google [9]: 1) kemudahan dalam
penggunaan, 2). menghemat waktu dalam pengelolaannya, 3).
berbasis cloud, 4). Fleksibel, 5). tersedia secara gratis, dan 6).
aksesibilitas tinggi untuk perangkat mobile.
III. METODE DAN PELAKSANAAN PENGABDIAN
Kegiatan pelaksanaan dilakukan dengan metode sebagai
berikut:
1. Analisis Kebutuhan Mitra
2. Koordinasi Pra Pelaksanaan Kegiatan
3. Pelaksanaan Pendampingan Migrasi Email Sekolah
Menggunakan Email Google for Education
 Prosiding Seminar Nasional Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 4, No. 1 ISSN: 2541-3805

4. Koordinasi Pelaksanaan Kegiatan Pelatihan Google mentor dan 2 asisten untuk setiap ruangan lab sehingga total
Classroom yang dibutuhkan adalah 2 orang mentor dan 4 asisten yang
5. Pelaksanaan Pelatihan Google Classroom berasal dari mahasiswa FTI UKDW.
6. Evaluasi Kegiatan
Berdasarkan metode yang dituliskan di atas, berikut adalah D. Pelaksanaan Pelatihan Google Classroom
pelaksanaan kegiatan yang telah dilaksanakan. Pelaksanaan pengabdian diadakan di SMA Kolose De
Britto dengan waktu pada tanggal 3 Mei 2019 pukul 12.00 –
A. Analisis Kebutuhan Mitra 15.00 WIB. Kegiatan diawali dengan makan siang bersama
Pada bagian ini tim FTI UKDW melakukan rapat untuk kemudian dimulai dengan penyampaian materi oleh pengabdi.
menganalisis kebutuhan utama dari pihak mitra, yaitu SMA Karena keterbatasan lab, maka acara ini diadakan pada 2
Kolose De Britto. Dari wawancara dan diskusi yang lokasi lab komputer. Peserta masing-masing lab berjumlah 25
dilakukan pihak mitra membutuhkan sebuah sistem orang masing-masing. Lab komputer A diampu oleh
pembelajaran online yang terintegrasi satu dengan lainnya dan Antonius Rachmat C dan Danny Sebastian, sedangkan pada
dapat digunakan secara mudah. Berdasarkan kebutuhan lab komputer B diampu oleh Laurentius Kuncoro PS dan
tersebut pihak FTI UKDW memutuskan menggunakan sistem Willy Sudiarto Raharjo.
yang diberikan oleh Google secara gratis yang juga telah TABEL I
PEMBAGIAN MATERI GOOGLE CLASSROOM DAN NARASUMBER
digunakan sendiri di lingkungan FTI UKDW. Sistem G Suite
No. Materi Dosen
for Education merupakan sistem yang diberikan oleh Google 1. Pengantar Danny Sebastian
secara gratis asalkan terdaftar pada layanan G Suite for 2. Manajemen Kelas Willy Sudiarto Raharjo
Education. 3. Manajemen Siswa / Guru Laurentius Kuncoro
Probo Saputra
B. Koordinasi Pra Pelaksanaan Kegiatan 4. Manajemen Konten / Materi Danny Sebastian
Karena SMA Kolese De Britto sudah memiliki alamat 5. Manajemen Kuis Antonius Rachmat C
domain sekolah yang resmi (debritto.sch.id), maka langkah 6. Integrasi dengan Sistem Laurentius Kuncoro
Google Lain Probo Saputra
awal yang perlu dilakukan adalah melakukan registrasi ke G
Suite for Education. Proses ini sudah selesai dilakukan pada TABEL II
tahun akhir tahun 2017. Langkah selanjutnya adalah PESERTA PELATIHAN
melakukan migrasi alamat email sekolah dari ke penyedia Nama Peserta Nama Peserta
lama ke layanan berbasis GMail. Proses ini dimulai pada Bintari Damain Sani Rosalia Suryani
tahun 2018 mengingat kesibukan dari pihak sekolah berkaitan Dimas Darumurti Novianto Eka Saputra
dengan persiapan UN dan kegiatan lustrum sekolah. Prima Ibnu Wijaya Y. Hendrabudi P.
Pada Q3 2018, proses migrasi layanan email sudah tuntas Iwan Susanto Nova Tri Utomo
secara total dan pihak sekolah sudah mulai memanfaatkan Agnes Reswani Yoanna Krisnawati
layanan email dari drive, baik untuk guru maupun para siswa. Y. Sumardiyanto A. Denny Setia Utama
Langkah selanjutnya adalah melakukan persiapan untuk Chr. Danang Wahyu Okdarina Krisputranti
melakukan pelatihan Google Classroom. Karina Heksari Emilia Jevina Lintang P.
Ratna D.A. Antonita Ardian H
C. Koordinasi Pelaksanaan Kegiatan Pelatihan Google Endah Sulastiningsih Arintoko
Classroom H. Franky Ari Ant. Didilolo
Pelaksanaan pengabdian direncakanan akan diadakan di Nanik Ismarjianti Agus Yulianto
SMA Kolose De Britto dengan waktu pada tanggal 3 Mei St. Kartono Hj. Sriyanto
2019 selama 3 jam penuh. Alasan penggunaan tanggal Catur Yuli
tersebut adalah karena waktu tersebut sesuai dengan kegiatan H. Suradi P. Gandhi Prastowo
di De Britto sekaligus sesuai dengan kegiatan di FTI. Th. Sukristyono C. Suci Puji S.
Berdasarkan kebutuhan, ternyata kegiatan juga akan diadakan R. Arifin Nugroho M. Dwi Prasetyo
di 2 buah lab terpisah karena jumlah peserta yang akan J. David M. Ag. Prih Adiartanto
mengikuti tidak cukup jika dimasukkan dalam 1 lab saja. Dari Aprin Sugeng Widi Nugroho
pihak FTI perlu mempersiapkan asisten pelatihan dari Ag. Twininatha Y. Iwan Prasetyo
Sudewi Fajarina D. Pujiyono
kalangan mahasiswa untuk membantu proses pelatihan agar
Agus Hariyanto Susiani
terlaksana dengan baik.
Sanusi
Pelatihan akan dilakukan pada tanggal 3 Mei 2019 di
SMA Kolese De Britto, Jalan Laksda Adisucipto 161 Sleman,
Yogyakarta bertempat di Lab Komputer Lantai 1 dan Lantai 2. Tabel I menjelaskan pembagian narasumber dan materi
Kegiatan akan dilangsungkan selama kurang lebih 3 jam yang disampaikan pada kegiatan ini, sedangkan Tabel II berisi
dimulai dari pukul 12:00 sampai jam 15:00. daftar peserta kegiatan pelatihan ini. Pada pelaksanaan
Jumlah peserta yang akan mengikuti pelatihan ini kegiatan para tim pengabdian dibantu oleh 4 orang asisten
diperkirakan sekitar 55 guru sehingga diperlukan 1 orang yang merupakan mahasiswa program studi Informatika
UKDW sebagai berikut:

102
 Prosiding Seminar Nasional Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 4, No. 1 ISSN: 2541-3805

 Arnan Dwika Diasmara (71170135)

 Handi Hermawan (71170146)
 Wayan Edi Sudarma (71170202)
 Vincentius Nicholas Halim (71160020)

TABEL III
JADWAL PELATIHAN

Hari, Tanggal Waktu Ruang Materi

Jumat, 3 Mei 2019 12.00 – 15.00 Lab Komputer Pemanfaatan Google
Atas Classroom
Jumat, 3 Mei 2019 12.00 – 15.00 Lab Komputer Pemanfaatan Google
Bawah Classroom

Kegiatan berlangsung secara lancar dan baik sesuai Gambar 1 Suasana Pelatihan di Lab 1 (1)
dengan rencana yang sudah ditentukan seperti pada Tabel III.
Para pengampu menyampaikan materi secara runtut mulai dari
persiapan login dengan email de britto (sch.id) masing-masing
guru, kemudian dilanjutkan dengan manajemen kelas,
manajemen siswa/guru, manajemen konten (materi),
manajemen kuis, dan manajemen semester berikutnya. Para
guru langsung mencoba mempraktikan semua materi yang
diberikan sesuai dengan mata pelajaran yang diampu dan
kelas yang diwalikan. Para guru sebagai peserta juga aktif
bertanya seperti:
 Pertanyaan tentang fitur Google Classroom
 Pertanyaan tentang manajemen kuis dengan
bermacam-macam tipe soal
 Pertanyaan tentang tips dan trik pembelajaran online
 Pertanyaan tentang penggunaan materi untuk
semester yang berkelanjutan Gambar 2 Suasana Pelatihan di Lab 1 (2)
 Pertanyaan tentang plagiarisme dan integrasi dengan
sistem lain Proses pelatihan yang dilakukan sangat interaktif terutama
 Pertanyaan tentang manajemen soal (bank soal), dan dari guru-guru muda. Gambar 3 dan Gambar 4
masih banyak yang lainnya. memperlihatkan seorang guru yang sedang dibimbing oleh
 Pertanyaan tentang aplikasi mobile Google asisten pelatihan. Ada beberapa guru yang sebelumnya juga
Classroom telah menggunakan Google Classroom dalam manajemen
kelasnya. Tetapi ada beberapa keterbatasan yang didapat,
Hampir semua pertanyaan bisa dijawab dan diselesaikan karena Google Classroom yang digunakan belum terintegrasi
dengan baik, bahkan didemokan agar para guru dapat dengan G Suite for Education. Pertanyaan-pertanyaan yang
merasakan dan mengalami pengalaman yang nyata tentang disampaikan oleh guru tersebut membuat pelatihan ini
kegiatan ini. Di akhir sesi para guru dipersilahkan menjadi sangat berkembang. Hal tersebut dikarenakan
mengeksplorasi sendiri materi yang ada dan bertanya jika pertanyaan-pertanyaan yang disampaikan merupakan
diperlukan. Gambar 1 memperlihatkan suasana kelas saat pertanyaan yang didasarkan pada permasalahan/kondisi dalam
pengampu memberikan materi. Gambar 2 memperlihatkan bentuk berbagai macam scenario yang dapat terjadi saat para
para guru sedang mencoba mempraktikan modul pelatihan. guru menggunakan Google Classroom nantinya. Beberapa
kasus yang ditanyakan membuat dinamika di kelas menjadi
lebih baik karena seluruh peserta mencoba melihat sejauh
mana fasilitas dan keterbatasan Google Classroom dalam
mengelola kelas.

103
 Prosiding Seminar Nasional Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 4, No. 1
Gambar 3 Susana Pelatihan di Lab 2 (1)
Gambar 4 Susana Pelatihan di Lab 2 (2)
E. Evaluasi
Berdasarkan pelaksanaan pelatihan yang sudah
dilaksanakan, terdapat beberapa permasalahan yang
ditemukan, yaitu:
 Email peserta guru sebagian besar tidak aktif atau
belum pernah digunakan, sehingga ketika login
pertama kali jadi membutuhkan waktu yang lebih
lama
 Para peserta banyak yang lupa password email
sehingga harus direset terlebih dahulu. Hal ini
memperlambat proses pelatihan
 Para peserta masih kebingungan dengan interface
sistem sehingga diperlukan pendampingan yang lebih
intensif oleh asisten
 Beberapa peserta tidak mengerjakan latihan namun
malah mendengarkan pemaparan materi saja. Hal ini
menyebabkan pengajar kesulitan mengetahui
seberapa pencapaian penyerapan materi para peserta.
 Terdapat beberapa aktivitas yang biasa digunakan
oleh guru masih belum bisa dilakukan dengan
layanan Google Classroom.
 Tingkat kemampuan peserta menggunakan komputer
perlu disesuaikan untuk kegiatan selanjutnya. Seperti
halnya para guru yang sudah memasuki usia 45-60
104
ISSN: 2541-3805
tahun sedikit tertinggal dibandingkan guru yang
berusia 25-45 tahun dalam mengoprasikan komputer.
IV. TINDAK LANJUT
FTI UKDW akan terus berkolaborasi dengan SMA Kolese
De Britto untuk meningkatkan kualitas pengajaran dengan
memanfaatkan teknologi informasi dan berbagai aplikasi
pembelajaran yang membantu para guru dan siswa untuk
memaksimalkan proses belajar mengajar.
Dalam beberapa waktu kedepan, FTI UKDW dan SMA
Kolese De Britto akan mengadakan pelatihan penggunaan
google classroom tingkat lanjut. Pelatihan tingkat lanjut
tersebut akan dilakukan setelah para guru mempraktikan
materi yang sudah diajakarkan pada pelatihan sebelumnya.
Pada pelatihan tingkat lanjut, peserta akan coba dibagi
menjadi dua kelompok, yaitu kelompok yang berisikan guru-
guru yang sudah terbiasa menggunakan perangkat elektronik
dan google classroom, dan guru-guru yang belum terbiasa
menggunakan perangkat elektronik dan google classroom.
Materi untuk kedua kelompok akan dibedakan agar dapat
memberikan pelatihan yang lebih optimal.
V. KESIMPULAN & HASIL REFLEKSI
Kesimpulan dan hasil refleksi dari kegiatan pengabdian ini
adalah sebagai berikut:
1. Pelatihan yang diberikan memberikan pengetahuan bagi
para guru untuk memanfaatkan aplikasi management
kelas yang dimiliki oleh Google
2. Para peserta dapat mengetahui keterbatasan fitur yang
ditawarkan pada Google Classroom, sehingga pada
implementasinya nanti, para guru dapat melakukan
penyelarasan terhadap aktivitas yang biasa dilakukan di
kelas agar aplikasi Google Classroom dapat digunakan
secara optimal.
UCAPAN TERIMA KASIH
Kami mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya
kepada Fakultas Teknologi Informasi Universitas Kristen
Duta Wacana dan SMA Kolese De Britto atas dukungan dan
kepercayaannya sehingga kegiatan pengabdian ini dapat
berjalan dengan lancar. Pengabdian ini didanai oleh Fakultas
Teknologi Informasi Universitas Kristen Duta Wacana,
dengan nomor kontrak 007/D.02/FTI/2019.
DAFTAR PUSTAKA
[1] S. K. Dewi, “EFEKTIVITAS E-LEARNING SEBAGAI
MEDIA PEMB ELAJARAN MATA PELAJARAN TIK
KELAS XI DI SMA NEGERI 1 DEPOK,” Universitas
Negeri Yogyakarta, Yogyakarta, 2011.
[2] R. Sudiana, “EFEKTIFITAS PENGGUNAAN LEARNING
MANAGEMENT SYSTEM BERBASIS ONLINE,” Jurnal
Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat, vol. 9, no. 2, p.
 Prosiding Seminar Nasional Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 4, No. 1 ISSN: 2541-3805

201, 2016.
[3] D. A. Fitriningtyas, N. Umanah and Sumardi, “Google
Classroom: as a media of learning history,” in IOP
Conference Series: Earth and Environmental Science, 2019.
[4] E. A. Store, “5-best-classroom-management-apps-for-
teachers,” [Online]. Available:
https://www.educationalappstore.com/best-apps/5-best-
classroom-management-apps-for-teachers. [Accessed 25 Mei
2019].
[5] “Google Launches Hosted Communications Services,”
Google, 28 August 2006. [Online]. Available:
https://googlepress.blogspot.com/2006/08/google-launches-
hosted-communications_28.html. [Accessed 22 May 2019].
[6] “Google Announces Education News at Educause,” Google,
10 October 2006. [Online]. Available:
https://googlepress.blogspot.com/2006/10/google-
announces-education-news-at_10.html. [Accessed 22 May
2019].
[7] K. Campbell, “All together now. Introducing G Suite,”
Google, 29 September 2016. [Online]. Available:
https://cloud.googleblog.com/2016/09/all-together-now-
introducing-G-Suite.html. [Accessed 22 May 2019].
[8] F. Lardinois, “Google says its G Suite for Education now has
70M users,” Techcrunch, 24 January 2017. [Online].
Available: https://techcrunch.com/2017/01/24/google-says-
its-g-suite-for-education-now-has-70m-users/. [Accessed 22
May 2019].
[9] S. Iftakhar, “GOOGLE CLASSROOM: WHAT WORKS
AND HOW?,” Journal of Education and Social Sciences,
vol. 3 , no. February, pp. 12-18, 2016.
[10] A. Muslimah, “A SURVEYON THE USE OFGOOGLE
CLASSROOM IN ENGLISH LANGUAGE EDUCATION
DEPARTMENT OF ISLAMIC UNIVERSITY OF
INDONESIA,” Islamic University of Indonesia, Yogyakarta,
2018.

105

View publication stats