5E 课程模型超级文档模板

● 参与：你对...？？已经了解了什么这里有一个地方，可
以让学生学习学生的先验知识，将新课程与已经涵盖的内
容联系起来，或者让学生进入本课程中包含的学习的心态
这可以是一个激起好奇心的“钩子”，也可以是为提前学
习定下基调的短期活动 。

● 探索：通过展示阅读、展示视频、信息图表、展示练习
问题、培养技能发展、参与 实验室或其他活动等方式来探
索这个概念。这个阶段允许学生对这个主题有一组共 同的
经验。

❖ 解释：关注学生学习的一个特定方面，让他们展示概念
上的理解、过程技能或行为 。教师也可以在这里直接介绍
一个概念。这是一些形成性评估的一个很好的切入点 。这
样做可以识别出那些已经准备好从事更具挑战性的工作的
学生，以及那些将从 一些额外的机会中获益以发展概念理
解的学生。 个个

●阐述：教师通过新的经验挑战和扩展学生的概念理解和
技能发展，通过提供更多的信 息加深学生对内容的理解，
额外的技能发展，并通过进行额外的活动应用对概念的理
解。

★ 评估：鼓励学生评估他们的理解和能力，并为教师提供
机会来评估学生朝着目标取 得的进展。这可以采取许多不
同的形式，从形成性评估到总结性评估。 AA 由塞莱斯特·
博格斯在 BSCS5E 教学模式之后改编的课程计划模板