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二年级音乐全年教学计划
二年级音乐全年教学计划
综合教学
周次 课题 歌曲/焦点* 内容标准 学习标准 活动建议 教具
EMK
1,2 单元二 一起上学去 2.1 唱歌 2.1.1 以准确的姿势唱歌 1. 教师播放影片,并引导学生认识正确的演唱姿势(pg8)。 教学光盘 道德价值
手牵手,上学 2.1.2 以正确的音准唱歌 2. 学生朗读歌词第五页《一起上学去》 (pg5)和《手牵手,上 CD2 T4 观
一起上学去 去 学去》(pg7)。
3. 学生以正确的姿势演唱《一起上学去》和《手牵手,上学
去》。
综合教学
周次 课题 歌曲/焦点* 内容标准 学习标准 活动建议 教具
EMK
1 单元八 Jambatan 1.1 音 乐 元 1.1.1 认识与分辨音乐快和慢 1. 教师播放影片并解说苏马绍舞。 教学光盘 爱国精神
Tamparuli 素 的节奏 2. 学生进行唱歌前的热身。 视频
我们一起玩 2.1 唱歌 2.1.3 跟着节奏唱歌 3. 学生朗读《 Jambatan Tamparuli》的歌词,然后演唱歌曲。 CD2 T7
游戏 4.1 鉴 赏 音 4.1.1 评论所听马来西亚社群 4. 教师让学生聆听两首快慢不同的《 Jambatan Tamparuli》, CD2 T1 或
乐作品 音乐的 并解说歌曲的节奏(快和慢)。 2
(i) 音乐的种类
(ii) 实践该音乐的社群
2 单元八 小陀螺 1.1 音 乐 元 1.1.3 在音乐活动里实践有关 1. 学生进行唱歌前的热身。 教学光盘 创造与革
素 节奏快和慢的知识 2. 学生朗读《 小陀螺 》的歌词后演唱歌曲。 练习本*评 新元素
我们一起玩 2.1 唱歌 2.1.2 以 正 确 的 音 准 唱 歌 3. 教师让学生说出课本中四种动物的行走或是奔跑的速度。 估
游戏 2.1.4 根据节奏的改变唱歌 4. 学生跟着不同节奏的伴奏演唱《 小陀螺 》,并做出动物的 CD2 T1 或
2.3 跟 着 音 2.3.2 根据音乐的速度做动作 动作。 2
乐做动作
3 单元十 Sayang Ibu 2.1 唱歌 2.1.2 以 正 确 的 音 准 唱 歌 1. 学生进行唱歌前的热身。 教学光盘 道德价值
Bapa 2.1.3 跟着节奏唱歌 2. 学生朗读《Sayang Ibu Bapa》的歌词后以正确的音准演唱歌 CD2 T1 或 观
我爱爸爸妈 曲。 2
妈 妈妈的眼睛 3. 学生朗读《妈妈的眼睛》的歌词后以正确的音准演唱歌曲。 CD2 T8 卡
4. 学生分组演唱自己所选的歌曲。 拉版
4 单元十 拍打节奏* 2.2 敲 击 乐 2.2.1 根据节奏敲击乐器 1. 教师引导学生读乐谱图标。 教学光盘 道德价值
器 2.2.3 根据图标所显示的节奏 2. 学生以双手拍出节奏。 敲击乐器 观
我爱爸爸妈 模式敲击乐器 3. 学生以不同的乐器演奏节奏。 响板、手
妈 4. 学生分组表演。 铃、响木
6 单元十 拍打节奏* 2.1 唱歌 2.1.3 跟着节奏唱歌 1. 教师引导学生读乐谱图标。 教学光盘 道德价值
2.2 敲 击 乐 2.2.1 根据节奏敲击乐器 2. 学生配合歌曲并以双手拍出节奏。 三角铁、响 观
我爱爸爸妈 器 3. 学生以不同的乐器演奏节奏。 板、手铃、
妈 4. 学生分组表演。 响木
7 单元十 制造乐器* 2.2 敲 击 乐 2.2.1 根据节奏敲击乐器 1. 教师提前一星期通知学生带铁管、筷子、沙、塑料瓶或红豆 教学光盘 创造与革
器 2.2.2 根据乐谱图标所显示的 等材料。 回收物品 新元素
我爱爸爸妈 歌曲节拍敲击乐器 2. 教师引导学生发挥他们的创意,自制打击乐器。
妈 3. 教师让学生美化他们的乐器。
8-10 5.1.1 策划音乐表演 1. 学生分组,并根据自己的专长来分小组,组别为歌唱组、动 教学光盘 创造与革
3.1.1 利用即兴物品发出各种 作组和乐器组。 新元素
声音 2. 每个小组必须选出组长,然后讨论事前的准备。
5.1 音 乐 表 5.1.3 在 音乐活动中实践道 3. 每小组进行讨论和事前的准备,如设计舞台、自制乐器和歌
5.0 音乐艺术课业(一) 演 德价值 舞练习的呈现方式。
歌曲:各组可选任何一首单元 4. 教师提供指点和意见。
11-12 二至单元十的歌曲 3.1 音 乐 创 3.1.1 利用即兴物品发出各种 1. 学生分组完成表演。 教学光盘 创造与革
作 声音 2. 结束后,学生检讨自己的表演及说出需要改善之处。 新元素
5.1.2 呈献音乐表演 3. 学生说出自己是否满意自己的表演。
5.1.3 在 音乐活动中实践道
德价值
综合教学
周次 课题 歌曲 内容标准 学习标准 活动建议 教具
TMK
综合教学
周次 课题 歌曲/焦点* 内容标准 学习标准 活动建议 教具
EMK
8 单元十六: Que Sera, 2.1 唱歌 2.1.2 以 正 确 的 音 准 唱 歌 1. 学生朗读《Que Sera, Sera》歌词。 教学光盘 创造与革
Sera 2.3 跟 着 音 2.1.3 跟着节奏唱歌 2. 学生进行唱前热身活动,然后以正确的音准唱歌。 CD2 T1/T2 新元素
我的梦想 乐做动作 2.3.1 跟着所听歌曲的旋律做 3. 学生一边演唱,一边跟着老师做动作。
出动作 4. 学生分组表演。
9 单元十六: Que Sera, 2.2 敲 击 乐 2.2.1 根据节奏敲击乐器 1. 教师解说《Que Sera, Sera》为一首三四拍歌曲,节拍规律 教学光盘 创造与革
Sera 器 2.2.2 根据乐谱图标所显示的 是强弱弱。 敲击乐器 新元素
我的梦想 歌曲节拍敲击乐器 2. 教师引导学问以缓慢的速度练习数拍子,并要学生注意拍子
的强弱,之后才拍打节奏。
3. 学生分成三组,各组分别以拍打双手,打击乐器或读口诀的
形式练习 71 页的节奏。
10 单元十六: Cita-cita Aku 2.1 唱歌 2.1.3 跟着节奏唱歌 1. 学生朗读《Cita-cita Aku》歌词。CD1 56-57 教学光盘 创造与革
2.2 敲 击 乐 2.2.1 根据节奏敲击乐器 2. 学生进行唱前热身活动,然后以正确的音准唱歌。 新元素
我的梦想 器 3. 学生以不同的职业代替歌词中的 “guru”,并重唱歌曲。
11 单元十八 环保小尖兵 2.1 唱歌 2.1.2 以 正 确 的 音 准 唱 歌 1. 教师引导学生朗读《环保小尖兵》歌词和演唱歌曲。 教学光盘 保护大自
2.1.3 跟着节奏唱歌 2. 学生边唱边拍着拍子唱歌。 敲击乐器 然
大家一起来 2.2.2 根据乐谱图标所显示的 3. 教师引导学生根据 78 页的乐谱图标以双手拍出节奏。
保护环境 歌曲节拍敲击乐器 4. 学生分组跟着音乐和图标演奏敲击乐器。
5. 教师教育学生保护环境是每个人的责任。
12-13 单元十八 环保小尖兵 2.1 唱歌 2.1.2 以 正 确 的 音 准 唱 歌 1. 学生朗读歌词。 教学光盘 创造与革
2.3 跟 着 音 2.3.1 跟着所听歌曲的旋律做 2. 引导学生以正确的音准,随着歌曲的旋律学唱歌。 新元素
大家一起来 乐做动作 出动作 3. 用动作或舞蹈代表《雷与闪电》的角色。
保护环境 4. 学生说出聆听歌曲后的感受。
综合教学
周次 课题 歌曲/焦点* 内容标准 学习标准 活动建议 教具
EMK
3 单元二十 2.2 敲 击 乐 2.2.1 根据节奏敲击乐器 1. 教师引导学生用双手分别练习拍打 91 页的节奏。 敲击乐器 创造与革
器 2.2.2 根据乐谱图标所显示的 2. 重复复习后,教师把学生分成四组,为《下雨天》伴奏。 教学光盘 新元素
走进大自然 下雨天 歌曲节拍敲击乐器 3. 教师说明歌曲的拍号是二四拍,节拍的规律必须是强弱。
2.2.3 根据图标所显示的节奏 4. 学生以四种不同的乐器反复练习后让学生演奏。
模式敲击乐器
4 单元二十 敲击乐器* 2.2 敲 击 乐 2.2.1 根据节奏敲击乐器 1. 教师引导学生以双手拍打 92 页的三题节奏。 敲击乐器 创造与革
器 2.2.3 根据图标所显示的节奏 2. 教师将学生分成两人一组,用手铃和节奏棒拍打 92 页的节 教学光盘 新元素
走进大自然 模式敲击乐器 奏。
3. 学生练习后表演。
5 5.1.1 策划音乐表演 1. 学生分组,并根据自己的专长来分小组,组别为歌唱组、动 教学光盘 创造与革
5.1.3 在 音乐活动中实践道 作组和乐器组。 CD2 T1/2 新元素
德价值 2. 每个小组必须选出组长,然后讨论事前的准备。
3.1.1 利用即兴物品发出各种 3. 每小组进行讨论和事前的准备,如设计舞台排位、所用的敲
声音 击乐器,包括自制乐器和歌舞练习的呈现方式。
5.1 音 乐 表 4. 教师提供指点和意见。
演 1. 各组学生准备好自己要用的乐器。 教学光盘 创造与革
5.0 音乐艺术课业(二) 新元素
2. 各组的小组分开练习歌唱、做动作、和敲击乐器。
歌曲:各组可选任何一首单元 3.1 音 乐 创
十二至单元二十的歌曲 3. 各小组熟练了就合起来排练完整的表演。
作
4. 学生重复练习。
6 5.1.2 呈献音乐表演 1. 学生分组完成表演。 教学光盘 创造与革
5.1.3 在 音乐活动中实践道 2. 结束后,学生检讨自己的表演及说出需要改善之处。 新元素
德价值 3. 学生说出自己是否满意自己的表演。
3.1.1 利用即兴物品发出各种
声音
7
六年级毕业典礼/颁奖典礼
18.02.2023 – 03.12.2023
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( Chung Ai Shin ) ( Wong Leh Yeng )
Guru Besar