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PDF Escuelas Del Pensamiento Contabledocx Compress
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La importancia del desarrollo del conocimiento contable esta determinado por factores
que ha adquirido a través de la historia, como se ha ido construyendo una contabilidad por
aportes de distintas escuelas, en distintos tiempos tomando de cada una de estas
escuelas teorías solidas que contribuyen al buen desarrollo de la contabilidad con ayuda
de la critica, el desarrollo de esta disciplina con bases en la ciencia como sucesor de la
practica empírica.
Escuela Lombarda El contexto Italiano da vida a esta escuela desde el siglo XIX y
hasta bien entrado el XX. Se puede decir que las escuelas Italianas tienen un objetivo
común, y es la intención de ellas de elaborar teorías científicas para la Contabilidad y
que hacen énfasis en la relación existente entre la Contabilidad y la Administración. Es
Francisco Villa el encargado de esta construcción teórica para la Contabilidad donde
el Control de la organización es el objetivo.
Escuela Personalista
* Cerboni pone su atención en dos aspectos fundamentales de esta Escuela:
* Las bases conceptuales de la Contabilidad aparecen con ocasión de las relaciones
jurídicas que interviene en la organización.
* Recalca el carácter económico de la Contabilidad frente e lo económico de la
Empresa como eventos que la carcterizán.
Escuela Controlista
* La escuela de Fabio Besta se contrapone a los criterios de sus anteriores que
predicaban la Personalización de cuentas. Para éste la Contabilidad es de carácter
económico centrada en el estudio y control de la hacienda.
* Besta distingue tres fases en la administración de la hacienda:
* Gestión
* Dirección
* Control.
* Para Besta, Contabilidad y Control económico son equivalentes.
A. Inversor Individual: Analiza las causas-efecto que los datos contables produce en los
usuarios de la información contable.
ESCUELA ANGLOSAJONA
En este modelo se nota la ausencia del método científico y la no identificación del objeto
del conocimiento contable, se mantiene el empirismo y la ausencia de la investigación
científica. Pues surge de un proyecto de opinión de las empresas sobre la teoría
fundamental de la contabilidad donde se establecen las características de la información
contable (Utilidad, relevancia, objetividad, oportunidad, precisión, integridad, claridad,
suficiencia).
Se elimina la expresión "Principios de Contabilidad generalmente aceptados" y se
constituyen dos categorías de normas contables: Cualidades de la información contable y
Reglas contables.
ESCUELA LATINA
Se caracteriza porque el objeto del conocimiento contable es la actividad económico-
social, encontrando tres elementos que son el Estado, Las Organizaciones y
la Comunidad en general, que interactúan entre sí en un entorno social.
Surge de un programa investigativo que contiene la fundamentación de una epistemología
como paso previo y consecuente formulación de una teoría científica, como criterio de
la evaluación de la eficiencia administrativa y el desarrollo de la contabilidad social.
En resumen la formulación de una teoría científica debe darse a partir de la
epistemología, considerando:
A. Los métodos inductivo, deductivo, analítico histórico y sintético en su trabajo intelectual.
B. Los enfoques dialécticos que permiten un tratamiento acorde con la situación
de cambio de la realidad contemporánea.
C. La importancia de la teoría de la comunicación como método de conocimiento de las
distintas particularidades de la disciplina contable
D. La importancia de sistemas como método de conocimientos de las especificidades de
la contabilidad
CONCLUSION
Desde el principio de los tiempos la humanidad ha tenido y tiene que mantener un orden
en cada aspecto y más aun en materia económica.
La contabilidad ha ido evolucionando por lo que podemos deducir que el fin será
desarrollar un modelo de contabilidad 100% científico, objetivo etc. Convirtiéndola en una
disciplina social e integral con altos índices de adaptabilidad a la realidad que la rodea
EPISTEMOLOGIA CONTABLE:
ESCUELAS CONTABLES
PROFESOR:
ALUMNO:
GRUPO:
12
3° SEMESTRE
13/05/13