2

3
 ‫املقــــــــــــــــــدمة‬

‫مع تطور التقنية احلديثة وظهور األلعاب اإللكرتونية برزت سلبيات ممارسة األطفال واملراهقني لتلك‬
‫األلعاب اإللكرتونية‪ ،‬وعجز بعض األسر عن منع أبناءهم من ممارستها‪ ،‬وقد أكدت بعض الدراسات‬
‫ظهور عدد من املشكالت على بعض الطالب بسبب هذه األلعاب وظهور تدني يف مستويات الطالب‬
‫التحصيلية بسبب انصرافهم عن الدراسة واالستذكار وإقباهلم الشديد على ممارسة هذه األلعاب‪ ،‬وقد‬
‫يصل بعض الطالب إىل حالة من اإلدمان ‪ ،‬ولذلك رأت وزارة التعليم أهمية بناء برنامج ارشادي يهتم‬
‫بوقاية الطالب و من خماطر األلعاب اإللكرتونية واالستفادة من اجلانب اإلجيابي من هذه األلعاب يف ما‬
‫ينمي الفكر الناقد لدى الطلبة وخيدم العملية التعليمية‪.‬‬

‫اإلدارة العامة لإلرشاد الطالبي‬

‫‪4‬‬
 ‫توصيف الربنامج التدرييب‬

‫التوعية بمخاطر األلعاب اإللكترونية‬ ‫اسم الحقيبة‬

‫توعية الطالب وأولياء األمور والمجتمع المدرسي بمخاطر األلعاب اإللكترونية‬ ‫الهدف العام‬

‫تبصير الطالب ووأولياء األمور والمجتمع المدرسي بمخاطر األلعاب اإللكترونية‬ ‫•‬ ‫األهداف التفصيلية‬

‫تزويد أولياء األمور والمجتمع المدرسي باألساليب الوقائية المناسبة للوقاية من اضرار األلعاب اإللكترونية‬ ‫•‬

‫تمكين مرشدي ومرشدات الطالب من مهارات الكشف والتدخل المبكر في التعامل مع حاالت اإلساءة نتيجة التعامل مع األلعاب اإللكترونية‬ ‫•‬

‫تزويد الطالب بالمهارات الالزمة لكيفية التعامل مع مخاطر األلعاب اإللكترونية‬ ‫•‬
‫مشرفي التوجيه واإلرشاد ‪ -‬المرشدين والمرشدات الطالبيين‬ ‫الفئات المستهدفة‬
‫يومين – ‪ 10‬ساعات‬ ‫مدة البرنامج‬
‫سبورة ورقية مع أوراق وأقالم الكتابة‪.‬‬ ‫•‬ ‫التجهيزات والمستلزمات‬

‫أوراق عمل لتنفيذ النشاطات‪.‬‬ ‫•‬

‫جهاز حاسب آلي‪.‬‬ ‫•‬

‫قاعات تدربييه‬ ‫•‬

‫‪5‬‬
 ‫اخلطة الزمنية للربنامج التدرييب‬

‫الزمن‬ ‫الموضوعات‬ ‫المحور‬ ‫الجلسة‬ ‫اليوم‬

‫مفهوم األلعاب اإللكترونية‪.‬‬ ‫•‬

‫مجاالت األلعاب اإللكترونية‪.‬‬ ‫•‬

‫األلعاب اإللكترونية‬
‫‪ 135‬دقيقة‬ ‫أنواع األلعاب اإللكترونية‪.‬‬ ‫•‬ ‫األولى‬
‫(المفهوم‪-‬المجاالت‪-‬األنواع)‬
‫أهم أنظمة تصنيف األلعاب اإللكترونية‬ ‫•‬

‫أخالقيات التعامل مع األلعاب اإللكترونية‬ ‫•‬

‫أثر األلعاب اإللكترونية على السلوكيات‪.‬‬ ‫•‬ ‫األول‬

‫اآلثار النفسية لأللعاب اإللكترونية‬ ‫•‬

‫‪ 135‬دقيقة‬ ‫اآلثار التربوية لأللعاب اإللكترونية‬ ‫آثار األلعاب اإللكترونية •‬ ‫الثانية‬

‫اآلثار الصحية لأللعاب اإللكترونية‬ ‫•‬

‫إيجابيات األلعاب اإللكترونية‬ ‫•‬

‫‪6‬‬
 ‫الزمن‬ ‫الموضوعات‬ ‫المحور‬ ‫الجلسة‬ ‫اليوم‬

‫التعريف ببرنامج مخاطر األلعاب اإللكترونية‬ ‫•‬

‫أهداف برنامج مخاطر األلعاب اإللكترونية‬ ‫•‬ ‫برنامج التوعية بمخاطر‬

‫‪ 135‬دقيقة‬ ‫األولى‬
‫مرتكزات برنامج التوعية بمخاطر األلعاب اإللكترونية‬ ‫•‬ ‫األلعاب اإللكترونية‬

‫منظومة العمل بالبرنامج‬ ‫•‬

‫األدوار والمسؤوليات ( دور قائد المدرسة)‬ ‫•‬
‫الثاني‬
‫األدوار والمسؤوليات ( دور المرشد الطالبي)‬ ‫•‬

‫‪ 135‬دقيقة‬ ‫األدوار والمسؤوليات ( دور رائد النشاط الطالبي)‬ ‫•‬ ‫األدوار والمسؤوليات‬ ‫الثانية‬
‫األدوار والمسؤوليات ( دور المعلم)‬ ‫•‬

‫األدوار والمسؤوليات (دور األسرة)‬ ‫•‬

‫‪7‬‬
 ‫الزمن‬ ‫الموضوعات‬ ‫المحور‬ ‫الجلسة‬ ‫اليوم‬

‫التعريف ببرنامج مخاطر األلعاب اإللكترونية‬ ‫•‬

‫أهداف برنامج مخاطر األلعاب اإللكترونية‬ ‫•‬ ‫برنامج التوعية بمخاطر‬

‫‪ 135‬دقيقة‬ ‫األولى‬
‫مرتكزات برنامج التوعية بمخاطر األلعاب اإللكترونية‬ ‫•‬ ‫األلعاب اإللكترونية‬

‫منظومة العمل بالبرنامج‬ ‫•‬

‫األدوار والمسؤوليات ( دور قائد المدرسة)‬ ‫•‬
‫الثاني‬
‫األدوار والمسؤوليات ( دور المرشد الطالبي)‬ ‫•‬

‫‪ 135‬دقيقة‬ ‫األدوار والمسؤوليات ( دور رائد النشاط الطالبي)‬ ‫•‬ ‫األدوار والمسؤوليات‬ ‫الثانية‬
‫األدوار والمسؤوليات ( دور المعلم)‬ ‫•‬

‫األدوار والمسؤوليات (دور األسرة)‬ ‫•‬

‫‪8‬‬
 ‫إرشادات المتدرب‬
‫يعتمد نجاح البرنامج على‬
‫تعاون الجميع‬
‫المشاركة في النقاش وورش‬
‫العمل ضمان كبير لالستفادة‬
‫إمكانية السؤال متاحة ولكن‬
‫وقت االسئلة‬
‫االلتزام بالجدول الزمني لكل‬
‫نشاط‬
‫قفل الجوال وقت الدورة او‬
‫وضعه على الصامت‬

‫الحضور في الوقت المحدد‬

‫‪9‬‬
 ‫مصطلحات الحقيبة‬

‫التعريف‬ ‫المصطلح‬

‫التهديدات التي تنتج عن سلوك معين وال يمكن التنبؤ بمدى التهديد في صورته‬
‫المخاطر‬
‫األكيدة‪.‬‬

‫مفردها لعبة وتعرف بإنها نشاط أو مجموعة من ألوان النشاط المنظم التي يمارسها‬
‫األلعاب‬
‫الفرد منفردا ً أو مع جماعة أو مجموعة من األفراد لتحقيق غاية معينة‪.‬‬

‫هي جميـع أنـوا ع األلعـاب المتــوفرة علـى هيئـات إلكترونيـة وتشـمل ألعـاب‬
‫الحاسـب‪ ،‬وألعـاب االنترنـت‪ ،‬وألعـاب الفيـديو وألعاب الهواتف النقالة وألعاب‬ ‫األلعاب اإللكترونية‬
‫اللوحات الرقمية‬

‫يقصد بها األضرار النفسية والتربوية والسلوكية واالجتماعية والصحية لأللعاب‬

‫آثار األلعاب اإللكترونية‬
‫اإللكترونية على الفرد والمجتمع‬

‫‪10‬‬
 ‫اليوم األول‬
‫الجلسة التدريبية األولى لليوم االول‬
‫الجلسة االفتتاحية وتقديم البرنامج وغاياته والنتائج المتوقعة منه‬
‫‪,‬التعارف والتقييم الذاتي القبلي‬

‫‪11‬‬
 ‫خطة الجلسة التدريبية‬

‫الزمن بالدقيقة‬ ‫اإلجراءات‬ ‫م‬

‫‪10‬د‬ ‫نشاط تعارف فردي‬ ‫‪1‬‬

‫‪ 15‬د‬ ‫نشاط األهداف العامة للبرنامج التدريبي فردي‬ ‫‪2‬‬
‫‪15‬د‬ ‫نشاط التقييم الذاتي القبلي فردي‬ ‫‪3‬‬
‫‪ 20‬د‬ ‫استعراض مدخل لبرنامج التوعية بمخاطر األلعاب اإللكترونية (تعريف‪ .‬أهمية‪ ,‬أهداف)‬ ‫‪4‬‬
‫‪20‬د‬ ‫مجاالت األلعاب اإللكترونية‪.‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪20‬د‬ ‫أنواع األلعاب اإللكترونية‪.‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪15‬د‬ ‫أهم أنظمة تصنيف األلعاب اإللكترونية‬ ‫‪7‬‬
‫‪20‬د‬ ‫أخالقيات التعامل مع األلعاب اإللكترونية‬ ‫‪8‬‬

‫‪135‬د‬ ‫المجموع‬

‫‪12‬‬
‫(‪)2/1/1‬‬

‫• ماهي المهارات المتوقع اكتسابها من دورة مخاطر األلعاب اإللكترونية ؟‬

‫‪13‬‬
 ‫املادة العلمية نشاط ‪2/1/1‬‬

‫مهارات الكشف والتدخل المبكر في‬ ‫المعارف والمهارات الالزمة للتعرف‬

‫التعامل مع حاالت اإلساءة نتيجة‬ ‫على مخاطر األلعاب اإللكترونية‬
‫التعامل مع األلعاب اإللكترونية ‪.‬‬

‫أساليب الوقائية المناسبة للوقاية من‬

‫اضرار األلعاب اإللكترونية ‪.‬‬
‫تزويد الطلبة بالمهارات الالزمة لكيفية‬
‫التعامل مع مخاطر األلعاب اإللكترونية‬

‫‪14‬‬
‫(‪)3/1/1‬‬

‫• آمل تعبئة استمارة التقييم القبلي واعادتها للمدرب؟‬

‫‪15‬‬
‫(‪)4/1/1‬‬

‫وبالتعاون مع مجموعتك‬

‫• عبر عن الصور التالية بما تراه مناسب ؟‬

‫• ثم اذكر تعريف لمفهوم األلعاب اإللكترونية ؟‬

‫‪16‬‬
 ‫املادة العلمية نشاط ‪4/1/1‬‬

‫ميكن القول بأن األلعاب اإللكرتونية‪:‬‬

‫هي نوع من األلعاب احلديثة األكثر شعبية يف العامل واليت تعرض على شاشة التلفاز "ألعاب الفيديو" أو على‬
‫شاشة احلاسوب "ألعاب احلاسوب"‪ ،‬واليت تلعب أيضا على حوامل التحكم اخلاصة بها أو يف قاعات األلعاب‬
‫اإللكرتونية املخصصة هلا‪ ،‬حبيث تزود هذه األلعاب الفرد باملتعة من خالل حتد استخدام اليد مع العني "التآزر‬
‫البصري احلركي" أو حتد لإلمكانات العقلية‪ ،‬وهذا يكون من خالل تطوير الربامج اإللكرتونية‬

‫‪17‬‬
‫(‪)5/1/1‬‬

‫وبالتعاون مع مجموعتك‬

‫• أذكر مجاالت األلعاب اإللكترونية ؟‬

‫‪18‬‬
 ‫املادة العلمية نشاط ‪5/1/1‬‬
‫‪3‬‬
‫األلعاب اإللكترونية على‬
‫شبكة األنترنيت‬
‫إن محاوالت الناشرين‬
‫القتحام اإلنترنيت‬
‫ليست كبيرة جدا‬
‫والسبب ال يتمثل في‬
‫أن األنترنيت ليست‬
‫مهمة ولكن ألن انفجار‬
‫الشبكة العنكبوتية أدى‬
‫بمختلف الفاعلين إلى‬
‫التريث‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫األلعاب اإللكترونية على‬ ‫األلعاب اإللكترونية على‬
‫جهاز الكمبيوتر‬ ‫الهواتف المحمولة‬
‫إن األلعاب اإللكترونية‬ ‫يعد سوق األلعاب على‬
‫على جهاز الكمبيوتر‬ ‫الهواتف المحمولة‬
‫هي عبارة عن برنامج‬ ‫بوضوح سوق‬
‫معلوماتي آلي‬ ‫المستقبل مثلما تدل‬
‫"‪ "Logiciel‬تم تركيبه‬ ‫عليه مختلف‬
‫على جهاز كمبيوتر‬ ‫االستثمارات التي قام‬
‫شخصي ذو إمكانية‬ ‫بها كبار الناشرين‬
‫لتبادل المعلومات بين‬ ‫العالميين‬
‫األنظمة اآللية لأللعاب‪،‬‬
‫‪19‬‬
‫(‪)6/1/1‬‬

‫وبالتعاون مع مجموعتك‬

‫• عدد أنواع األلعاب اإللكترونية ؟‬

‫‪20‬‬
 ‫املادة العلمية نشاط ‪6/1/1‬‬

‫تصنيف األلعاب اإللكرتونية‬

‫ألعاب‬ ‫ألعاب‬
‫ألعاب‬ ‫االستراتيجية‬ ‫الحركة‬
‫المحاكاة‬

‫األلعاب التقليدية‬ ‫"ألعاب المغامرات والتفكير‬

‫ألعاب االستراتيجية االقتصادية‬

‫‪21‬‬
‫(‪)7/1/1‬‬
‫وبالتعاون مع مجموعتك‬

‫• فسر األرقام الموجودة على األلعاب اإللكترونية ؟‬

‫‪22‬‬
‫املادة العلمية نشاط ‪7/1/1‬‬

‫‪23‬‬
‫(‪)8/1/1‬‬

‫وبالتعاون مع مجموعتك‬

‫• أذكر أخالقيات التعامل مع األلعاب اإللكترونية ؟‬

‫‪24‬‬
 ‫املادة العلمية نشاط ‪8/1/1‬‬

‫القسم‬
‫أخالقيات التعامل بين الفرد المستخدم لأللعاب اإللكترونية ونفسه‬
‫األول‬

‫القسم‬
‫أخالقيات التعامل بين المستخدم لأللعاب اإللكترونية وغيره من المستخدمين‬
‫الثاني‬

‫القسم‬
‫أخالقيات التعامل بين المستخدم وبين األلعاب اإللكترونية ذاتها‬
‫الثالث‬

‫‪25‬‬
 ‫اليوم األول‬
‫الجلسة التدريبية الثانية من اليوم االول‬
‫اآلثار المختلفة لأللعاب اإللكترونية‬

‫‪26‬‬
 ‫خطة الجلسة التدريبية‬

‫الزمن بالدقيقة‬ ‫اإلجراءات‬ ‫م‬

‫‪30‬د‬ ‫نشاط أثر األلعاب اإللكترونية على السلوكيات ( ‪ )1/2/1‬جماعي‬ ‫‪1‬‬

‫‪30‬د‬ ‫نشاط اآلثار النفسية لأللعاب اإللكترونية (‪)1/2/2‬جماعي‬ ‫‪2‬‬
‫‪30‬د‬ ‫نشاط اآلثار التربوية لأللعاب اإللكترونية (‪)1/2/3‬جماعي‬ ‫‪3‬‬
‫‪ 30‬د‬ ‫نشاط اآلثار الصحية لأللعاب اإللكترونية (‪ )1/2/4‬جماعي‬ ‫‪4‬‬
‫‪ 15‬د‬ ‫نشاط إيجابيات وسلبيات األلعاب اإللكترونية (‪ )1/2/5‬جماعي‬ ‫‪5‬‬

‫‪135‬د‬ ‫المجموع‬

‫‪27‬‬
‫(‪)1/2/1‬‬

‫وبالتعاون مع مجموعتك‬

‫• أذكر أحد اآلثار السلوكية لأللعاب اإللكترونية ؟‬

‫‪28‬‬
 ‫املادة العلمية نشاط ‪1/2/1‬‬

‫‪Phaiti, 1985‬‬ ‫‪Mitchell, 1985‬‬ ‫‪Lin & Lepper, 1978‬‬ ‫‪Selnow, 1984‬‬

‫أن األطفال وبشكل خاص األوالد‬

‫الذين غالباً لعبوا ألعاب الفيديو‬ ‫الزيادة يف التفاعل‬ ‫عدم وجود عالقة بني‬ ‫العيب ألعاب الفيديو‬
‫يتصرفون اجتماعياً‪ ،‬أكثر‪ ،‬ومن‬ ‫االجتماعي ضمن العائلة‬ ‫استخدام ألعاب الفيديو‬ ‫يدركون اللعبة على أنها‬
‫املرجح أكثر أن يشاهدوا‬ ‫بعد حيازة لعبة فيديو‪،‬‬ ‫والعزلة االجتماعية‪،‬‬ ‫(كصديق إلكرتوني)‪،‬‬
‫أصدقاء خارج املدرسة‪.‬‬

‫‪ ،2017‬مشري‬ ‫‪Joessens, 1994‬‬ ‫‪Gardner, 1991‬‬

‫معظم األطفال يفضلون‬ ‫أنه يف البيئة العالجية‬

‫أغلب الطلبة بفضلون ألعاب‬ ‫لعب ألعاب الفيديو‬ ‫بإمكان لعب ألعاب فيديو‬
‫املغامرة‬ ‫لوحدهم‪ ،‬وقد يكون هذا‬ ‫حمددة أن يساهم يف ضبط‬
‫اللعب نشاطاً فردياً‪.‬‬ ‫السلوك العدواني‬

‫‪29‬‬
‫(‪)2/2/1‬‬

‫وبالتعاون مع مجموعتك‬

‫• أذكر أحد اآلثار النفسية لأللعاب اإللكترونية ؟‬

‫‪30‬‬
 ‫املادة العلمية نشاط ‪2/2/1‬‬

‫هناك العديد من األضرار النفسيّة التّي تتسبّب بها األلعاب اإللكترونية‪ ,‬ومنها ما يأتي‬

‫السلوك العدواني والعنف المقلد‬

‫‪1‬‬
‫القلق والتوتر‬
‫‪2‬‬
‫الرهاب االجتماعي‬
‫‪3‬‬
‫األنانية واالفتتان بالنفس‬
‫‪4‬‬
‫اإلدمـــــان اإللكتروني‬
‫‪5‬‬

‫‪31‬‬
‫(‪)3/2/1‬‬

‫وبالتعاون مع مجموعتك‬

‫• أذكر أحد اآلثار التربوية لأللعاب اإللكترونية ؟‬

‫‪32‬‬
 ‫املادة العلمية نشاط ‪3/2/1‬‬

‫هناك العديد من األضرار التربوية التّي تتسبّب بها األلعاب اإللكترونية‪ ,‬ومنها ما يأتي‬

‫‪ .1‬ضعف التحصيل الدراسي وإهمال الواجبات المدرسية ‪.‬‬

‫‪ .2‬الهروب من المدرسة أثناء الدوام الرسمي‬

‫‪ .3‬التأخر الدراسي والتراجع في اداء االختبارات‪.‬‬

‫‪ .4‬السهر طيلة الليل على هذه االلعاب تجعلهم غير قادرين على االستيقاظ للذهاب للمدرسة فينتج عندنا فئتين فئة المتأخرين وفئة المتغيبين‪.‬‬

‫‪33‬‬
‫(‪)4/2/1‬‬

‫وبالتعاون مع مجموعتك‬

‫لأللعاب اإللكترونية ؟‬ ‫• أذكر أحد اآلثار الصحية‬

‫‪34‬‬
 ‫املادة العلمية نشاط ‪4/2/1‬‬

‫هناك العديد من األضرار الصحية التّي تتسبّب بها األلعاب اإللكترونية‪ ,‬ومنها ما يأتي‬

‫انحناء في العمود الفقري‬ ‫األرق واضطراب النوم‬

‫إضعاف العضالت والمفاصل‬ ‫الكسل والخمول وقلة الحركة‬

‫إ جهاد العينين وضعف النظر‬ ‫السمنة‬

‫مشاكل في االنتباه والتركيز‬ ‫نقص الشهية والهزل‬

‫فرط الحركة‬

‫‪35‬‬
‫(‪)5/2/1‬‬

‫وبالتعاون مع مجموعتك‬

‫• حدد إيجابيات وسلبيات لأللعاب اإللكترونية ؟‬

‫‪36‬‬
 ‫املادة العلمية نشاط ‪5/2/1‬‬

‫سلبيات األلعاب اإللكترونية‬ ‫إيجابيات األلعاب اإللكترونية‬

‫صحية‬ ‫تحسين قدرتهم على اإلبصار‬

‫سلوكية‬ ‫تحسن المهارات المعرفية‬

‫تربوية‬ ‫توطيد العالقة بين اآلباء واألبناء‬

‫‪37‬‬
 ‫اليوم الثاني‬
‫الجلسة التدريبية األولى لليوم الثاني‬
‫برنامج التوعية بمخاطر األلعاب اإللكترونية‬

‫‪38‬‬
 ‫خطة الجلسة التدريبية‬

‫الزمن بالدقيقة‬ ‫اإلجراءات‬ ‫م‬

‫‪30‬د‬ ‫نشاط تعريف برنامج التوعية بمخاطر األلعاب اإللكترونية ( ‪)2/1/1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪30‬د‬ ‫نشاط أهداف برنامج التوعية بمخاطر األلعاب اإللكترونية (‪)2/1/2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪30‬د‬ ‫نشاط منطلقات برنامج التوعية بمخاطر األلعاب اإللكترونية(‪)2/1/3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪30‬د‬ ‫نشاط منظومة العمل ببرنامج التوعية بمخاطر األلعاب اإللكترونية‬ ‫‪4‬‬

‫‪120‬د‬ ‫المجموع‬

‫‪39‬‬
‫(‪)1/1/2‬‬

‫وبالتعاون مع مجموعتك‬

‫• حدد مفهوم برنامج التوعية بمخاطر األلعاب اإللكترونية ؟‬

‫‪40‬‬
 ‫املادة العلمية نشاط ‪1/1/2‬‬

‫برنامج خماطر األلعاب اإللكرتونية‪:‬‬

‫برنامج ارشادي يهتم بوقاية الطالب من خماطر األلعاب اإللكرتونية واالستفادة من اجلانب اإلجيابي من هذه األلعاب‬
‫يف ما ينمي الفكر الناقد لدى الطلبة وخيدم العملية التعليمية‬

‫‪41‬‬
‫(‪)2/1/2‬‬

‫وبالتعاون مع مجموعتك‬

‫• حدد أهدف برنامج التوعية بمخاطر األلعاب اإللكترونية ؟‬

‫‪42‬‬
 ‫املادة العلمية نشاط ‪2/1/2‬‬

‫الهدف العام‬
‫توعية الطالب بمخاطر األلعاب االلكترونية‪.‬‬

‫األهداف اإلجرائية‬
‫تبصير الطالب وأولياء األمور والمجتمع المدرسي بمخاطر األلعاب اإللكترونية‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫تزويد أولياء األمور والمجتمع المدرسي باألساليب الوقائية المناسبة للوقاية من اضرار األلعاب اإللكترونية‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫تمكين مرشدي الطالب بمهارات الكشف والتدخل المبكر في التعامل مع حاالت اإلساءة نتيجة التعامل مع األلعاب اإللكترونية‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫تزويد الطالب بالمهارات الالزمة لكيفية التعامل مع مخاطر األلعاب اإللكترونية‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪43‬‬
‫(‪)3/1/2‬‬

‫وبالتعاون مع مجموعتك‬

‫• ماهي منطلقات برنامج التوعية بمخاطر األلعاب اإللكترونية؟‬

‫‪44‬‬
 ‫املادة العلمية نشاط ‪3/1/2‬‬

‫منطلقات البرنامج‪:‬‬
‫آليات الوقاية من مخاطر األلعاب اإللكترونية‪:‬‬
‫(أنشطة ‪ -‬فعاليات ‪ -‬معارض ‪ -‬مسابقات ‪-‬رسائل توعوية)‬
‫األساليب واإلجراءات الوقائية‪:‬‬
‫تعزيز السلوك اإليجابي ‪ ,‬بناء القيم ‪ ,‬مراعاة خصائص النمو ‪ ,‬الضبط الذاتي ‪ ,‬التفكير الناقد ‪ ,‬دراسة الحالة ‪ ,‬االرشاد الفردي ‪-‬‬
‫الجمعي‬
‫الكشف والتدخل المبكر ‪ ,‬التعاقد السلوكي ‪ ,‬توجيه األقران ‪,‬‬
‫التدريب على المهارات ‪:‬‬
‫تمكين الطالب من المهارات الالزمة في التعامل مع مخاطر األلعاب اإللكترونية وذلك من خالل التدريب على الحقائب االتية ‪:‬‬
‫الوعي الذاتي ‪ ,‬السلوك التوكيدي ‪ ,‬فن حل المشكالت ‪ ,‬الضبط الذاتي‬

‫‪45‬‬
‫‪ -‬هل التوعية بمخاطر األلعاب اإللكترونية هي مسؤولية اإلرشاد الطالبي فقط؟‬

‫‪46‬‬
‫(‪)4/1/2‬‬

‫وبالتعاون مع مجموعتك‬

‫• ماهي منظومة العمل ببرنامج التوعية بمخاطر األلعاب اإللكترونية؟‬

‫‪47‬‬
 ‫املادة العلمية نشاط ‪4/1/2‬‬

‫منظومة العمل في البرنامج على مستوى إدارات التعليم‬

‫تتكون منظومة العمل من التوجيه واإلرشاد كجهة رئيسة تعنى باإلعداد والتخطيط والتقويم والمتابعة إضافة إلى عدد من الجهات المشاركة التالية‪:‬‬

‫الدور‬ ‫الجهة المشاركة‬ ‫م‬

‫بناء البرامج واألنشطة التي تحقق أهداف البرنامج‬ ‫إدارة ‪ /‬قسم النشاط الطالبي‬ ‫‪1‬‬

‫إشراف ومتابعة قيادات المدارس لتنفيذ للبرنامج‬ ‫إدارة اإلشراف التربوي‬ ‫‪2‬‬

‫إعداد وصناعة األفالم والمواعد اإلعالمية التي تحقق أهداف‬ ‫إدارة اإلعالم التربوي‬
‫‪3‬‬
‫البرنامج وتوثيقها‬ ‫( االستديو التعليمي )‬
‫تفعيل التوعية بالبرنامج على‬
‫تقنية المعلومات‬ ‫‪4‬‬
‫بوابة إدارة التعليم‬

‫‪48‬‬
‫اليوم الثاني‬
‫الجلسة التدريبية الثانية ليوم الثاني‬
‫األدوار والمسؤوليات وخطة البرنامج‬

‫‪49‬‬
 ‫خطة الجلسة التدريبية‬

‫الزمن بالدقيقة‬ ‫اإلجراءات‬ ‫م‬

‫‪35‬د‬ ‫‪1‬‬
‫نشاط دور قائد المدرسة في برنامج التوعية بمخاطر األلعاب اإللكترونية (‪ )2/2/1‬جماعي‬

‫‪45‬د‬ ‫‪2‬‬
‫نشاط دور المرشد الطالبي في برنامج التوعية بمخاطر األلعاب اإللكترونية‬
‫‪60‬د‬ ‫‪3‬‬
‫نشاط أدوار ذوي العالقة في برنامج التوعية بمخاطر األلعاب اإللكترونية (‪ )2/2/2‬جماعي‬

‫‪135‬د‬ ‫المجموع‬

‫‪50‬‬
‫(‪)1/2/2‬‬

‫وبالتعاون مع مجموعتك‬

‫• ماهي أهم أدوار قائد المدرسة في برنامج التوعية بمخاطر األلعاب اإللكترونية ؟‬

‫‪51‬‬
 ‫املادة العلمية نشاط ‪1/2/2‬‬
‫دور قائد‪ /‬ة المدرسة‬
‫تضمين برنامج مخاطر األلعاب اإللكترونية في الخطة التنفيذية للمدرسة‬

‫إبراز مشاركات الطالب من خالل الفعاليات واألنشطة‬ ‫اسناد تنفيذ خطة الربنامج للجنة املسؤولة عن تنفيذ‬
‫املنفذة جبميع جماالتها املختلفة‬ ‫الربنامج‬

‫استخدام التقنيات احلديثة يف الوقاية‬

‫تهيئة مرافق املدرسة مبا خيدم الربنامج‬
‫من خماطر األلعاب اإللكرتونية‬

‫تقديم جوائز للمتميزين يف تنفيذ برنامج الوقاية من‬ ‫تنفيذ دورات تدريبية للمجتمع املدرسي حول كيفية‬
‫خماطر األلعاب اإللكرتونية‬ ‫التعامل مع خماطر األلعاب اإللكرتونية‬

‫توظيف دور اإلعالم املدرسي يف نشر ثقافة الربنامج‬ ‫تفعيل دور اجملالس واللجان املدرسية يف تنفيذ برنامج‬
‫وإجنازاته‬ ‫الوقايةمن خماطر األلعاب اإللكرتونية‬

‫رفع التقارير الدورية عن خمرجات الربنامج‬ ‫دعوة املسئولني وأولياء األمور حلضور الفعاليات‬
‫واألنشطة املدرسية الداعمة للربنامج‬

‫‪52‬‬
 ‫(‪)2/2/2‬‬

‫وبالتعاون مع مجموعتك‬

‫• ماهي أهم أدوار المرشد الطالبي في برنامج التوعية بمخاطر األلعاب اإللكترونية ؟‬

‫‪53‬‬
 ‫املادة العلمية نشاط ‪2/2/2‬‬

‫دور المرشد الطالبي في التوعية بمخاطر األلعاب اإللكترونية‬

‫االستفادة من المراجع التربوية الداعمة للوقاية من مخاطر‬ ‫تضمني خطة برنامج الوقاية من خماطر األلعاب‬
‫األلعاب اإللكترونية‬ ‫اإللكرتونية يف برامج التوجيه واإلرشاد باملدرسة‪.‬‬

‫تفعيل أساليب الكشف والتدخل املبكر والربامج االرشادية‬

‫توعية المجتمع المدرسي بخصائص النمو‬
‫لكب مرحلة دراسية‬ ‫الوقائية والعالجية للوقاية من خماطر األلعاب اإللكرتونية‬

‫تزويد العاملين بالمدرسة وأولياء األمور باألساليب التربوية‬

‫توعية الطالب وأولياء األمور مبخاطر‬
‫والوقائية المالئمة لخفض حاالت العنف الناتجة عن استخدام‬
‫األلعاب اإللكترونية وذلك من خالل تطبيقات برنامج (رفق)‬ ‫األلعاب اإللكرتونية‬

‫تفعيل االرشاد الفردي والجمعي ودراسة الحالة مع حاالت‬ ‫تنفيذ الربامج احلوارية اليت تنمي مهارة‬
‫إساءة استخدام األلعاب اإللكترونية‬ ‫التفكري الناقد لدى الطالب‬
‫تدريب الطالب على حقائب تنمية مهارات الطالب السلوكية‬
‫تبصير الطالب وأولياء األمور بقواعد السلوك والمواظبة‬ ‫والفكرية (الوعي الذاتي – السلوك التوكيدي – فن حل‬
‫والتي تتضمن مخالفات الجرائم المعلوماتية‬ ‫املشكالت)‬
‫التوعية بما تضمنه العقد السلوكي بين الطالب والمدرسة‬ ‫تبادل اخلربات مع املرشدين املتميزين يف تنفيذ الربنامج يف‬
‫واألسرة‬ ‫املدارس‬

‫‪54‬‬
 ‫املادة العلمية نشاط ‪2/2/2‬‬

‫تابع دور المرشد الطالبي في التوعية بمخاطر األلعاب اإللكترونية‬

‫االستعانة باملختصني يف الوحدات االرشادية لفهم اعمق للحاالت املتعرضة لإلساءة من األلعاب اإللكرتونية وتقديم اخلدمة اإلرشادية‬
‫الالزمة حسب املتبع ‪.‬‬
‫تنمية القيم السلوكية واملثل العليا يف نفوس الطالب من خالل استثمار برنامج تعزيز – االستفادة من النماذج اإلرشادية (اإلرشاد‬
‫بالقرين ) للمساهمة يف نشر الوعي مبخاطر األلعاب اإللكرتونية‬
‫تطبيق إجراءات وفنيات تعديل السلوك على احلاالت املتعرضة ملخاطر األلعاب اإللكرتونية وذلك حبسب املرحلة الدراسية وخصائص‬
‫النمولكل مرحلة‬

‫تزويد األسرة بنصائح استخدام األلعاب اإللكرتونية بشكل آمن‬

‫تزويد األسرة باآلثار السلبية الناجتة عن استخدام األلعاب اإللكرتونية‬

‫تزويد األسرة مبعاني الرموز املوجودة على أغلفة األلعاب اإللكرتونية‬

‫‪55‬‬
‫(‪)3/2/2‬‬

‫وبالتعاون مع مجموعتك‬

‫• أذكر أهم النقاط لدور المعلم و رائد النشاط الطالبي في التوعية بمخاطر األلعاب‬
‫اإللكترونية ؟‬

‫‪56‬‬
 ‫املادة العلمية نشاط ‪3/2/2‬‬

‫دور رائد النشاط الطالبي‬ ‫دور المعلم‬

‫تضمين برامج النشاط الطالبي في المدرسة ببرامج وأنشطة‬
‫تدعم الوقاية من مخاطر األلعاب اإللكترونية‬
‫المساهمة في البرامج اإلعالمية المناسبة لتوعية‬
‫مجتمع المدرسة واألسرة والجهات ذات العالقة ببرنامج‬
‫الوقاية من مخاطر األلعاب اإللكترونية‬
‫التعاون مع المرشد الطالبي في تنفيذ بعض البرامج المقترحة‬
‫لعالج بعض المشكالت الدراسية أو االجتماعية أو النفسية‬
‫الناتجة عن سوء استخدام األلعاب اإللكترونية‬
‫التواصل مع المرشد الطالبي في متابعة الحاالت التي قد يتدنى‬
‫المساهمة في تنمية السلوكيات اإليجابية لدى الطالب والطالبات‬
‫واالرتقاء بشخصياتهم نفسيا ً واجتماعيا ً ودينيا ً وأخالقيا ً‬
‫توظيف المنهج الدراسي للتوعية بمخاطر األلعاب اإللكترونية‬
‫حث الطالب على الرقابة الذاتية أثناء استخدام التقنية واأللعاب‬
‫اإللكترونية‬
‫مستواها التحصيلي بسبب اإلدمان على استخدام األلعاب‬
‫اإللكترونية‬

‫اكتشاف الحاالت المتضررة من مخاطر األلعاب اإللكترونية‬

‫‪57‬‬
 ‫(‪)4/2/2‬‬

‫وبالتعاون مع مجموعتك‬

‫• أذكر أهم أدوار األسرة في التوعية بمخاطر األلعاب اإللكترونية على انفوجرافيك ثابت في‬
‫أوراق كبيره ؟‬

‫‪58‬‬
 ‫املادة العلمية نشاط ‪4/2/2‬‬

‫مساعدة األطفال على التفريق بين الواقع والخيال‪ ,‬وأدراك ذلك الفرق وتعليمهم بأن عالم األلعاب واألفالم العنيفة‬ ‫•‬
‫ال يمثل عالم الواقع‪.‬‬
‫مصاحبة األبناء في استعماالتهم للكمبيوتر‪ ,‬واإلنترنت‪( ,‬األلعاب اإللكترونية)‪ ,‬وتوجيه ما يلزم في تعامالتهم‬ ‫•‬
‫معها إلى الترفيه المفيد الهادف‪.‬‬
‫متابعة اآلباء الستخدام أبنائهم لألنترنت‪ ,‬ووضع الكومبيوتر الذي يتيح هذه الخدمة في أماكن مفتوحة لألسرة‬ ‫•‬
‫وليس خلف أبواب مغلقة‪.‬‬
‫تحديد مدة زمنية محددة الستخدام األطفال لإلنترنت‪ ,‬أو األلعاب اإللكترونية والتي ينبغي أال تزيد على الساعة‬ ‫•‬
‫يوميا ً قدر اإلمكان‪ ,‬وإتاحة الفرصة لألطفال لممارسة األلعاب الجسدية والحركة بعيدا ً عن الجلوس أمام جهاز‬
‫الكومبيوتر‪.‬‬
‫استخدام األسرة البرامج المخصصة للحماية من التعرض للمواد والمواقع غير المناسبة‪ ,‬أو أوامر التحكم في‬ ‫•‬
‫ذلك المتوافرة ببرامج تصفح االنترنت (جهاز اللعب)‪.‬‬

‫‪59‬‬
‫تم بحمد هللا‬

‫‪60‬‬