Cyberbullying na

Budući da tehnologija i društveni mediji postaju dostupniji nego

društvenim ikad , svatko može biti žrtva Cyberbullyinga. Djeca prvenstveno
koriste društvene mreže za komuniciranje, ali i mjesto gdje dijele
mrežama u ranoj osjećaje, razmišljanja i stavove s prijateljima. Budući da se
Cyberbullying odvija u virtualnom prostoru te ne ostavlja nikakve
adolescenciji vidljive posljedice na djetetu poput fizičkog nasilja, ovaj se oblik
često teško prepoznaje i suzbija, posebice zbog toga što djeca iz
(10-14 g.) straha niti ne prijavljuju ovakvu vrstu nasilja. Također uloga
roditelja je ključna u prevenciji virtualnog nasilja , postavljanjem
jasnih pravila i nadzorom nad korištenjem društvenih mreža.
SAŽETAK

Pojavom novih oblika komunikacije javio se i novi oblik nasilja

koji se ostvaruje putem informacijsko-komunikacijske
tehnologije. Možemo primijetiti da su djeca vrlo rano aktivna na
društvenim mrežama. Činjenica je i da mlađa djeca bez obzira na
dobnu granicu (13 godina) koriste svakodnevno neku društvenu
mrežu. Za razliku od ostalih vrsta nasilja, kod virtualnog nasilja,
nasilnik je najčešće anoniman te se može skrivati iza različitih
nadimaka, ili profila na društvenim mrežama. Među najčešćim
oblicima virtualnog zlostavljanja mogu se izdvojiti objavljivanje
neugodnih fotografija i snimki te slanje uvredljivih poruka ili
ismijavanje vršnjaka na društvenim mrežama. Iako
društvene mreže ne koriste sva djeca, one su ipak važan dio
tinejdžerskog društvenog života.
• Buljan Flander , G., Dugić, S. i Handabaka , I. (2015), „Odnos elektroničkog nasilja,
samopoštovanja i roditeljskih čimbenika kod adolescenata.“ Klinička psihologija, vol.8
• Hodak Kodžoman , I. Velki, T. i Cakić, L. (2013), „Izloženost djece starije školske
dobi elektroničkom nasilju“. Život i škola
• Labaš, D. (2011) Djeca u svijetu interneta: zatočenici virtualnog svijeta –
• Pedagoškimodeli i otvorena pitanja. U: Ciboci , L., Kanižaj, I. i Labaš, D., ur. Djeca i mediji.
Zagreb: Matica hrvatska​
METODOLOGIJA ISTRAŽIVANJA

• Ovaj rad temeljit će se na kvantitativnoj metodi, postupku

anketiranja koje bi provela u Osnovnoj školi sa učenicima
od 5. do 8. razreda.

• Anketiranjem učenika bi se utvrdila prisutnost virtualnog

nasilja na društvenim mrežama među mlađim adolescentima,
informiranost i razumijevanje učenika o tematici , te ispitati o
mogućim doticajima virtualnog nasilja.

• Anketa bi se sastojala od pitanja višestrukog izbora i

otvorenog tipa pitanja te bi sadržavala pitanja koja se odnose
na spol, prosjek ocjena, vrijeme korištenja društvenih mreža,
informiranost i razumijevanje virtualnog nasilja među
mladima, te način postupanja kod virtualnog nasilja.
PLAN RADA

U prvom dijelu rada definirala bih što je virtualno nasilje i

navela njegova obilježja, zatim bih predstavila metodologiju
istraživanja, način provođenja i cilj istraživanja.

U drugom djelu seminarskog rada predstavila bih analizu

podataka provedenog kvantitativnog istraživanja putem ankete
među učenicima 5. do 8. razreda Osnovne škole.

Resursi- potrebno vrijeme za izradu ankete koja će biti u online

okruženju putem Forms obrasca, Excel za obradu podataka za
izračunavanje i usporedbu.

Rok – vrijeme za provođenje ankete 07.-14.4.22.g.

DISKUSIJA