第5周

学校转型计划(TS25)每日教案
科目 华文 班级 3K
10:30-11:00 学生人数 23
日期 2022 年 4 月 18 日星期一 时间 12:00-1:00
第三单元 小动物的智慧 学生学习领域
课题 / 单元
一 读读说说
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意 思维
义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感，能感受语
言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写和说明 知识
内容标准
等表达手法，体会阅读的乐趣。 教学策略
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地朗
读。 趣味学习
2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
子、段落、篇章的内容。 科技
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表
21 世纪教学法
学习标准 达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，体会
阅读的乐趣。 活动教学法
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，
语速、语调适当，尝试有感情地朗读。 问题导向学习
在本课结束前，学生能够：
1. 在教师的引导下，学生以正确的语音、声调来朗读课文和 高层次思维
学习目标
词语。 分析
2. 在教师引导下，正确地回答问题。
学生成功学习，如果他们能： 应用
达标准则 1. 学生以正确的语音、声调来朗读课文和词语。
2. 正确地回答问题。 思维导图
1) 生字词汇 ： 流程图
概念/词汇 何、禁、衔、撑、刮、承、缺、钉、羡、慕、挑、选、
另、掩、避、猛、烈、射、始、盆 Choose an item.
☒课本/模组 ☐ 参考书/作业簿 ☐白板 ☒电脑/液晶放映机
教具 ☐迷你白板 ☐模型/仪器/标本 ☐活动卷☒红绿灯牌☐故事书 跨课程元素
☒演示文稿 ☒图片/图表 ☐其他：
☒观察 ☐背诵 ☐测验 ☐进行叙述 ☒提出意见 ☒表达 道德价值
教学评价
感悟☐戏剧 ☒随堂问答 ☒课业报告 ☐活动卷 ☐其他： 语言
教学步骤
1. 引起动机：教师引导学生个别或分组轮流朗读课文。 6C 元素
导入 2. 教师向学生讲述今天的教学目标及达标准则。
3. 教师引导学生进入今日课题。 批判性思维
1.在老师的引导下，分组讨论，说出各段落的意义。 公民意识
3.教师引导学生分组根据课文内容，讨论和说出课文的主题
– 惊叹大自然的奥妙，以及感受母爱的伟大。
4.引导学生说出课文中的多音字“禁”“情不自禁”读
主要活动 jīn，“禁止”读 jìn。
5 “鸟儿静悄悄地在我家的九重葛筑起了鸟巢。”
引导学生理解和说出句子中“静悄悄“说明了什么？为什
么鸟儿要“静悄悄”？
6.指示学生朗读词语，再利用词语说话。
总结 1.教师总结今日所学。
辅导 巩固 增广
后续作业

反思

JBC6018