科目 科学

时间 1145-1245
年级 五年级
课题 人体的骨骼系统
内容标准 2.1 人体的骨骼系统
学习标准 2.1.1 讲述人体主要骨骼的功能。
2.1.5 以绘图、信息与通信技术、书写 或口述，创意地解释有关人体的 骨骼
系
统的观察结果。
KPS/KMS KPS : 观察、分 类、诠释资料
KMS : 画出有关的样本和仪器
思维技能 联想、比较异同 、分析
道德价值 对上苍的恩赐表示感 激、拥有分析事物的思考能力
教具 人体骨骼图、视频
教学目标 学生能够：
 说出人体主要骨骼的位置和功能。
教学活动 教学内容 教学活动
帐篷： 导入 （5 分钟）

1. 教师展示帐篷的图片。
2. 教师根据图片提问学生。
3. 针对学生的答案，，教师补充说明。
4. 教师导入今天的课题《人体的骨骼系
统》。

问题：

 这是什么？（帐篷）
 如何使帐篷树立起来？
（使用支架来支撑）

视频 步骤二 （20 分钟）

http://www.youtube.com/c/
TeacherJessie 1. 教师展示视频，指示学生仔细观看。
2. 学生边看视频，边聆听教师的讲解。

人体的骨骼图 步骤三 (20 分钟)

1. 学生进行分组。（2 人一组）
2. 教师分给各组学生一张人体的骨骼图。
3. 指示各组学生在人体骨骼图上标明各个
主要骨骼的名称和功能。
4. 学生展示讨论结果。
5. 师生一起讨论答案。

活动卷 步骤四 （12 分钟）

 1. 教师把准备好的活动卷分给学生。
2. 指示学生必须在 10 分钟内完成。
3. 学生把做完的活动卷交上来。
4. 教师进行批改。

人体的骨骼系统与功能图 结束 （3 分钟）
1. 教师展示人体骨骼图，指示学生复述今
日所学的五个主要骨骼和功能。

教学评估 随堂观察、做练习
反思