桃園市立觀音高級中等學校教學觀察表

144 1 3:05 n 16:00

)

授課老師 謝 牧 勳 1 楊欣 穎
科別班級 化⼯ 科 305

課程名稱 專題 實作
單元名稱 模 考 練習 ( 歷 尼 )

教學時間 學習活動 使用時間 檢核 學生學習行為

① ⾃介 ⼗ 學 枚 介紹 多數 學⽣ 看 著 臺上 有 ⼀

兩 位 學⽣ 對於 雲 科 有 興趣
因此 講解 特⾊ 優缺點 分析 討論
,
。

13:05 u
13:25
20min
② 經驗 分 李

① 檢討 1 07年 歷屆 多數學⽣ 認真看 ⿊板 ①

學⽣ 熱烈 回答 問題 。

13:25 " 13:55

(1) 提⽰ 題⽬關鍵 字 ② 略微 浮躁 。

"
解題 技巧 計算 -

30min
也 回顧 學習 經驗

⼤ 部份 學⽣ 認真 寫 考卷 ①
安靜 寫 考卷 或 做⾃⼰ 的事
①
歷屆 試題 06年
。

1
。

14:05 -1 4:55 50min

⼆) 專 ⼆
( 普化 分析 ) ,

認真 寫 考卷 它靜 寫 考卷 或 做⾃⼰ 的事
"
① ⼤ 部份 學⽣
歷屆 試題 07年 1 。 。

15:10 -1 6:00
50min
博 -1 化裝 、
基⼯ )
 桃園市立觀音高級中等學校教學觀察表 ( 41 5 1 3:05 n
)
16:00

授課老師 謝牧 勳 / 楊欣
穎 科別班級 仙科 305

課程名稱 專題 實作 單元名稱 模 考 與 測驗 練習

教學時間 學習活動 使用時間 檢核 學生學習行為

① 模 考 檢討
多數 學⽣ 認真 看 ① 老師 問 問題 ⼤多數 學⽣ 都 認
普化 分析 真 回答
⿊板
、
。

13:05 13:55
③ 上課 活絡
n

50min
0

② 歷屆 檢討

博 ⼆
( 普化 分析 ) 1 05年

① 歷屆 練習 (專 ) ⼀

多數 學⽣ 認真 撰 ①
安靜 寫 考卷 或 做 ⾃⼰ 的 事 ,
。

⼆) 化裝 基 、 ⼯
50min 寫。

14:05 n
14:55

② 訂正 試卷

歷屆 練習 傳到 多數 學⽣ 認真 撰 安靜 寫 考卷 或 做 ⾃⼰ 的 事
① ①
。
,

50min
16:00 分析
⼆) 普化 、
寫。

15:10 n

② 訂正 試卷
 桃園市立觀音高級中等學校教學觀察表 ( 以 2
13:05 -1 6:00
)

授課老師 謝牧 勳 / 楊 欣 穎 科別班級 化⼯ 科 305

專題 實作
課程名稱 單元名稱 模 考 及 素養 題 練習

教學時間 學習活動 使用時間 檢核 學生學習行為

① 檢討 上週 專 ⼆專 多數 學⽣ 專⼼ 看 著 老師 下週 為 統測 學⽣ 較為
⼀

考卷 。
① 由於 ,

13:05 -1 3:55 講解 內容 。
緊 了長
50min
。

②
做 簡略 的 重點 複習 。
② 學⽣ 活絡 討論 考試 內容 。

多數 學⽣ 專⼼ 撰寫 考 ① 學⽣ 專⼼ 寫 考卷 。

① 歷屆 練習 (專 ) ⼀

卷 內容 。

14:05 n 14:55
y 化裝 基 、 ⼯ 50min

② 訂正 試卷

多數 學⽣ 專⼼ 撰寫 考 ① 學⽣ 專⼼ 寫 考卷 。

15:10 -1 6:00
① 歷屆 練習 傳 :) 50min 卷 內容 。

⼆) 普化 分析 、

② 訂正 試卷
 桃園市立觀音高級中等學校教學觀察表 ( 告 qoonlo ) 8
: 00

授課老師 張 雅 淳 科別班級 化⼯ 科 5
20

課程名稱 化⼯ 裝置
單元名稱 ch 9 蒸餾 拜定律)
(拉

教學時間 學習活動 使用時間 檢核 學生學習行為

① 可能 多 了 位不 認識 的 學長 (我 1 因為 偶 包
① 講述 課程 ⽬標 拉 特 定律
⼀

所以 變 蠻 乖 的
qon 9:15 5min
公式 推導 → idealsolu ,
→ 應⽤
①
因為 話題 有 共鳴
③ 引起 動 机 :
⽇常 話題 引起 共鳴 ,
因此 有點
浮躁 。

qiku 9:25 10min ② 注意⼒ 个 , 且 有 產⽣ 點 興趣 , 老師 整理秩序

⽇常
⼀

⼆) 結合 → 有趣 → 引起 注意

③ 發展 講解 溶液 正 真 偏差
:
① 算 熱絡 回 算 問題
問 三 位 學⽣ 有 兩 位
。

9:25 u
9:40 ② 全班 ⽬前 還 都 有 精神
15min 回答 出 正負 偏差形
。

⼆) A ⼗
B ⼆) ( 混合 )
AB
成 的 原因

⼆)
iii.: 正偏 iii.: 真 偏

④ 講解 idealgas.idals.lu 使⽤ 的 公式 。

① 有 學⽣ 開始 晃 神 此時 老師 發 下 ,

吞
idealgas ⼆) 道 爾 片 ⼆
PixAtpixp 學習 單 ,
把 注意⼒ 拉回 。

9:40 -
9:50 10min 多數 學⽣ 認真 看 著
idealsoul ⼆)
,
拉 吾耳
R-Piy.tt RYB ④
中 問 空檔 利⽤ ⽇常 話題 拉 回 注意
老師 推導 公式
。

⑤ 例題 練習
①
實例 練習 →
解題 技巧 提⽰ 都 很 真 罵 學習 單 的 計算 題
9:50 -100 ⼤ 部份 學⽣ 認真
mn
。

學⽣練習 → ⾃主 ⾏動 寫 學習 單
↓

講解 過程 , 請 學⽣回答 (濾 ⼒ 个)
 桃園市立觀音高級中等學校教學觀察表 ( 的 4 10:00 n
11:00 )

授課老師 張 雅淳 科別班級 化⼯ 科 205

化⼯ 裝置 ch 15 減 積 裝置
課程名稱 單元名稱

教學時間 學習活動 使用時間 檢核 學生學習行為

① 學⽣ 經 上 堂 課 後 變 得 較為 浮躁
⼀

10:10 u
10:20
① 引起 上課 動機 利⽤ ⽇常 話題 引起 共鳴 :

10min ② 學⽣ 反應 熱絡 。

課程 ⽬標 上空 公式 推導 減 積 裝置
②
講解 :
,

① 相對 揮發 度 公式 講解 : ① 學⽣ 熱情 的 回 應 教師 所 問 的 問題
,
。

詢問 3 位 學⽣ 公式 所
XABXA 》有 ⼩ 部份 學⽣ 開始 晃 神 0

有 數值 有
⼀

⼆
需 代 入 2 位 答
loizon 10:30 lt ( XAB -1 ) XA 10mn 出來 c ③ 老師 開始 抽 問 問題 拉 回 注意⼒ 0

① 減 積 裝置 講解 原理 及 構造 。
①
老師 播放 影片 學⽣ 有點 浮躁 , 。

① 利⽤ youtube 影片 講解 並 說明 。

詢問 4位 學⽣ 減 積 裝置
③ 老師 講解 原理 及 內容 。

有 答 出來 詢問 問題 拉 回 汪 勤
③ 再 回歸 課本 內部 進⾏ 說明
10:30 -1 0:55 。
原理 3 位 。 ③ 。

25min

10:55 -11in ① 交代 作業 及 結尾 。
① 要 下課 了 開始 有 罪 躁動
, 。

5min ② 老師 交代 作業 ,
並 宣佈 下課 。
 桃園市立觀音高級中等學校教學觀察表 1 4的 llilon 12:00 )

授課老師 陳婉縈 科別班級 化⼯ 科 。 5

課程名稱 分析 化學 單元名稱 紅外線 光譜分析

教學時間 學習活動 使用時間 檢核 學生學習行為

① 講解 課程 ⽬標 ;
① 因為 剛 上課 學⽣有點 浮躁 。

电 ⼦ 躍遷 能 階 老師 拉 回 課堂 ⽬標
"
、
。
④ 。

11:10 nlli 15 5min

的 光譜 分析 。

蝦備 選 服 特性 。

⑦ 31 起動機 利⽤ 活潑 的 語氣 ,
去 ①
學⽣有 活⼒ 的 回 應 老師 。

5min
帶動 班 上 氣氛
11 : 5 -
11 : 0

老師表⽰ 有 學⽣ 回來 觀 課 會 緊張
。
② 。

① 發展 活動 :

① 因為 內 空 偏 多 學⽣ 有 晃神 的 狀況 。

作UR.I
,

"
" 电⼦ 躍 遷 詢問
R 位 學⽣ 3
② 老師 ⽤ 有趣 的 ⾔語 結合 上課 內容 引
的 不同 有 位
,

IR 2

射 电磁波 ≈ 同 頻率 共振 ( energy ) 起 學⽣ 上課 注意⼒

,

↑
入
。

lliron 11:50
4植 答 出
1ST sj
c

性
鍵能 ③
(3) 以 原
→
老師 會 多 問 問題 ,
提升 上課 互動 度 ,

30min
→
䵄 內 究 ⽤ 粉筆 顏⾊ 区分 。

他
光譜分析 ( 指 緪 官能 基 、 )
⽇ 設備 選⽤ ( 燈管 溫度計 ) ②
學⽣ 2 與 K
洵問 4位
M 的 關係為何 有
2位
,

答 出 。

④ 補充 能 帶 理論 :

多數 學⽣ 認真看 著 ⿊板 ① 多數 泥 真 看 著 ⿊板 。

" " " 58 傅 導帶 8min

iiinèi
價帶
( T.SI ↓ )

因為 要 吃 午餐
⑤ 作業 分配 ( 課本 練習 ) 有點 浮躁
① 了 。
,

11:58 nmoo 2min

 桃園市立觀音高級中等學校教學觀察表 lhq 13:05 " 1 3: 好
)

普通 科
授課老師 李 芷 寧 / 張 雅 涼 科別班級 1 0 3

課程名稱 表達 ⼒ 單元名稱 結構 流程圖 分析

教學時間 學習活動 使用時間 檢核 學生學習行為

① 因為 為 下午 第⼀ 堂 課 學⽣ 都
① 講述 課程 ⽬標 :
,

尚未 清醒
分析 ⽂本 內容
。

"
有 活⼒ 的 聲⾳ 將 注意⼒
。

13:05 nni.io 5min

②
老師 ⽤ ,

囎 製 結構 流程圖 。 拉回 。

"
製作 ⽂本 PPT 。

① 規則 講解 。 ① 學⽣ 變 得 有 精神 ⼀點 。

⼤多數 學⽣ 認真看
② 規則 Qand Ao
③ 均 認真 聽 著 講解
老師 講解
。

③ 領取 紙張 及 彩⾊ 筆 。
。

lomin
13:10 -13 izo

① 艾本 分析 :

① ⼤ 部份 學⽣ 都 認真 瀚 內容 有 ,
⼀

"
⽂本 分析 抓 段落 重點 並且 匯 整 部份 則 不知 如何 下⼿ 分析 因此
⼤多數 學⽣ 認真 討 掉
, , 。 ⼩ ,

與 老師 討論 內容 kynn
瞭解 內容 含意 以及 因果 關係 ,
。
z.mn ⼤本 內容 。

13in n
13:40
也 依據 ⾞羅 輯 編排 順序 , 。 ②有 ⼀

位 學⽣ 有 情緒 障礙 的 症狀 ,

他
② 結構 流程圖 製作 : 雅 洋 老師 也 提醒 我 多 注意 ⼀下 ,

不過 這位 孩⼦ 除了 作 ⼀些 吸引 我
"
根據 ⾞羅 輯 編排 繪製 ⽅塊 圖 注意 事 其他 時間 都 很 棒
。
, 的 。
,

① 依據 流程圖 編排 PPT 內容 ① 學⽣依然 在 趕⼯ PPI 不過

。
, ⼤部
份仍 需 回家 處理 當 作業
⼤多數 學⽣軌 製作
。

PPT 內容 。

13:40 "
13:55 15min

完成
② 尚未 完成 者 需 在 下次 上課 前
。

,
 桃園市立觀音高級中等學校教學觀察表 ( 4
所 14:05 -
M: 5
)

張 雅淳
授課老師 科別班級 化⼯ 科 2 0 5

化⼯ 裝置 ch 9 蒸餾 ( 相對 揮發 度)
課程名稱 單元名稱

教學時間 學習活動 使用時間 檢核 學生學習行為

學⽣ 今天 較為 穩定 等 著 老師
講解 課程 ⽬標 相對 揮發 度
①
①
,

上課 。

14:05 "
14:10 5min
⼆) 公式 推導 → 應⽤ → 重點 整理

② 說明 揮發 度 以 相對 揮發度
①
延伸 上次 上課 提到 的 相對 揮發 處
B

A
⼆) A → B 為 揮發 ③
講解 公式 時有 學⽣ 開始 鰰 老師 ,

14:10 -1 性 多數 學⽣ 認真 看 著 請 學⽣ 回答 問題 。

⼆) 公式 推導 ⿊板 上 課 ,
並 抄寫 筆 ③ ⼤多數 均 專囎課 。

20min

羹
⼆点 -3 景
o
NXAB ⼆

XABXA
yA
(" =

HHAB -1 ) XA

① 題⽬ 講解 詢問 5位 學⽣ 公式 應
① 老師 請 學⽣ 回答 問題 因為 ,

N 公式 使⽤ 代 入 的 數值 有 4 位 答 有些 同學 開始 想 睡 。
。
15min ,

ltiho.lt:45 出
關鍵 字 提⽰
。

⼭ 題⽬ 。

⽽ 代 入 公式 求得 答案 。

④ 回歸 課本 進⾏ 重點 整理 。 ①
要 下課 時 學⽣ 較為 浮躁 ,
YXAB -1 為 無法 分離 ,
無 負值 。
lomīn
老師 管理 秩序 。

lti 45h 4:55

③ 若 有 尚未 穴 成 的
題⽬ 練習 ( 學⽣ ) 部份 , 在 下次
⼆)
上課
前 要 完成 。
 桃園市立觀音高級中等學校教學觀察表 ( 呢 13:05 n 1 3: 咧

授課老師 李芷 寧 / 張 雅淳
科別班級
普通 科 103

表達 ⼒ 報告 排練
-

課程名稱 單元名稱

教學時間 學習活動 使用時間 檢核 學生學習行為

① 將 全班 分成 A .
13 組 ① 因為 剛 睡醒 較 沒 活⼒ , 要 ⼀

點 時間 回 複 精神
。

5min
13:05 -1 3:10 中 A 組 先 進⾏ 排練 ,
B 組 則 去 電腦

教室 攸 ppio

排練 並 給予 回 賦
② A 組 進⾏ PPT ① 學⽣
都 認真 排練 ,

可 由 各 ⼩組 輪流 上台 下 組 ,
⼀

撰寫 四⽇還 可 換 教室 時會 略微 浮 踩 需 管理 ,

秩序 。

③ 老師 給予 適當 的 回 䠪 加以 改善 內容 。

改善
④ 學⽣
都 較為 內向 需 多 加 練習
,
。

多數 學⽣專⼼
13 ⼼ 13:50
排練
及
製作 所
40min

③ B 組 則 製作 PPT

⼆) A 組 結束 後 換 B 組 排練
,

① 學⽣ 會 主動 收拾 場地 很 棒 !
13:50 nmn
④回 䞆 並且 結尾

5min
 桃園市立觀音高級中等學校教學觀察表 ( / 5
6 14:05 n 16:00 )

授課老師 張 雅 淳 科別班級 化⼯ 科 205

課程名稱 化⼯ 裝置 單元名稱 段考 複習 考

教學時間 學習活動 使用時間 檢核 學生學習行為

① 段考 複習 卷 練習
14:05 n 14:55 50min

② 改 考卷

⑦ 㮢 封 考卷

中 回顧 舊 經驗
多數 學⽣很 真 看 ⿊ ①
學⽣ 熱烈 回答 問題 。

ex , 过飽
枝喫
Ǘ
15:10 ⼈ t 港
反 50

𠾍
④
有 問題 就 會 問 。

'
4min
嫩 無 精神 不濟 的 問題 。

溶解度 曲線

④ 考試 重點 回顧
① 學⽣ 想 真 抄 寫 记 複習
筆
10min
多數 學⽣很 真 看 ⿊ 。

15:50 ulbioo
踩動
枝 上濃
③ 因為 接近 下課 時間 略微