高二级语文知识练习：病句的修改 2.

京都昔日繁腾的景象，随着时间的流逝，已不复存在了。
一、词义误用
不辨词义的细微差别
1. 四名经验丰富的登山家终于爬到了铁塔的顶部，总算弥补了埃菲
尔铁塔冒险史上的一个空白。
2. 你要做好充足的思想准备，免得到时候手忙脚乱。
3. 阅读完毕，应该把每一本书籍放回书架上。
4. 你是受害者，你有权力起诉。
词义范围大小不明
1. 这部小说里描述歹徒行凶杀人的局面，是非常紧张的。
2. 班导师和他谈了很长的时期，才让他回班。
3. 这一批货物价格大众化，性质也不错。
4. 这是青铜时期的一件文物。
搞错关系对象
1. 老师经常鞭策同学努力学习。
2. 这是他个人的机密，我要替他严格保守。
3. 张伯伯到访，我向他介绍：“这是我的令堂。”
4. 我们应该爱戴自己的弟妹，同时也爱戴别人的弟妹。
词义轻重混淆
1. 医生仔细地盘问妈妈的病情。
2. 今天他迟到了十分钟，违犯了学校的规定。
3. 我写作的弊病很多，常常用词不当，语句不通。
4. 那位警员知法犯法，打劫路人，应当受到教训。
二、生造词语
拼凑新词
1. 笑声、吵闹声、读书声，使课室里充洋着活泼的气氛。
3. 志国求学的拼性，值得我们学习。
替换字词
1. 经过一番精思熟虑后，他提出了自己的一套方法。
2. 操场边，飘扬着七颜八色的彩旗，非常好看。
3. 敌军被我军打得落花流血，真是痛快！
颠倒词序
1. 他就是一个躁急、没耐性的人。
2. 俄国芭蕾舞团在我国回巡演出，深获好评。
3. 老师一拍桌子，课室里顿时寂沉下来。
割裂词语
1. 陈老师在教育界服了三十年务，今年荣休了。
2. 只有把身体锻炼得又结又实，才能胜任紧张且繁重的学习任务。
3. 原订在今天参观动物园，因为下大雨，就参不成观了，只好另订
时间。
滥用简称或略语
1. 在电视剧拍摄过程中，剧团的职演员表现的非常热情。
2. 希望编、读者共同努力，把这本文艺杂志办好。
3. 他做事总是照着三不的原则进行。
三、词类误用
名词误用
1. 我这样说可能有人将要疑问。
2. 陈老师刚开了个头，校长就很兴致地说：“很好，请继续说下去！”
3. 他梦想着自己未来的日子，不禁微笑起来。
动词误用

1
1. 夕阳西下，湖滨出现了垂柳婀娜多姿的倒映。
2. 不管科技多么发展，各种工业仍需要一定的体力劳动。 连词误用
3. 我不由得抬起了头，无限深情地注目着他。 1. 尽管学习再怎么紧张，他也坚持天天写日记。
2. 小说中这些对话的描写，既符合人物性格特点，而且展示了人物
形容词误用 的内心世界。
1. 社会上“一切向钱看”的风气，腐化着青少年的思想。
2. 短短几天的相处，我们的友好越来越深了。 四、感情色彩混淆
3. 他的上进心很强，学习很勤勤恳恳。 褒词贬用
1. 由于货源供不应求，以致恶劣的货色充满市场。
代词误用 2. 在我军的猛烈攻击下，敌军牺牲了一大半。
1. 他(她)们有的是相识已久的老友，有的是初次见面的新交。 3. 他很顽强，不肯接受同学的意见。
2. 爸爸对我说，他十二岁得了一场大病，是李医生把我从死亡线上
抢救了过来。 贬词褒用
3. “妈妈的病什么样了？”他焦急地问姐姐。 1. 身为爱国的公民，我们应该庇护国家的声誉和尊严。
2. 学校鼓动学生参加各领域的活动，使他们的身心平衡发展。
数词误用 3. 天气这么好，景色这么美，大家都沉溺在郊游的快乐之中。
1. 上午，他只吃了二个面包和一碗粥。
五、成分残缺
2. 她们俩个成天在一起，仿佛双胞胎。
主语残缺
量词误用 1. 经过这次演讲，对大家启发很大。
1. 这台以绿色音符为主题的电视片，让观众度过了一个愉快的晚上 2. 一个头发有点斑白，大约五十岁，带着微笑走进了课室。
。 3. 建良不但喜欢杞人忧天，而且时常推卸责任，实在不能忍受，把
2. 我们怀着一颗紧张的心情，等着比赛结果的揭晓。 他骂了一顿。

副词误用
1. 陈老师总是忘我地工作着，每天很晚就回家。
2. 半夜两三点才入睡，对他来说已经成了常常的事了。
介词误用
1. 他对于老师不尊敬，被校长训了一顿。
2. 有的人在于看问题的方法是错误的。
谓语残缺
1. 上课只要认真听讲，课后适量作业，就能巩固所学内容。
2. 语文是各门学科的基础，不学好语文，就不能严密的思维能力和
准确清楚地表达能力。
3. 我坐在电视机前，全神贯注我国庆祝国庆日的特备节目。
宾语残缺

2
1. 家长和老师绝对不要对孩子使用羞辱和嘲笑。
2. 他做事卖力又不计较，老板非常称赞。
3. 观众的反应，直接影响呈献节目的。
定语残缺
1. 报纸能充实生活，丰富知识。
2. 乌龟是一种非常缓慢的动物。
状语残缺
1. 母亲在穷困的日子里，好不容易把我们拉扯成人。
2. 成功的伟人都是奋斗中创出伟绩来的。
补语残缺
1. 他那凶巴巴的眼神，简直令我怕得不敢多看。
2. 捧着自己的第一本书，我的心啊，激动得要跳了。
六、重复多余
1. 我们班的同学，在上课时，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
2. 婉娟同学在今年儿童节光荣地被评为“全国模范儿童”的称号。
3. 到目前为止的四年多来，老陈坚持每天早上跑步四十分钟。
4. 那个人在河里挣扎了几下，就沉到河里去了。
5. 满山遍野到处都是水果：梨子、苹果、柿子……
6. 他就是一个和蔼可亲、温文有礼的一个人。
7. 各位同学们，大家好，我是郝老师。
8. 这座礼堂最多可坐一千人之多。
七、搭配不当
主谓搭配不当
1. 白居易的一生，创作了许多脍炙人口、流芳百世的诗篇。
2. 感情如洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。
3. 我爸爸工作效率非常快。
3
动宾搭配不当
1. 为了推广“多讲华语”运动，本校举行成年人华语语音训练班。
2. 只动脑不动手，会养成眼高手低的情况。
3. 老师应该适当采纳同学的反映和建议。
附加成分与中心与搭配不当
1. 通过今晚的比赛，我们发现了不少有待改进的问题。
2. 张教授演讲完毕，同学们激烈地鼓掌。
3. 寝室里，同学们正热烘烘地讨论着明天郊游的事。
八、语序失调
1. 听到喊声，立刻跑了出来，小王他们从教室里。
2. 他渐渐陷下去了那双炯炯有神的大眼睛。
3. 他两道浓眉锁成一个大疙瘩，脸上笑容没有一点。
4. 每个青年人都应该成为具有远大理想、富于奉献精神的人，并有
真才实学。
5. 闹钟响了，小华的酣睡被惊醒了。
6. 对我来说，这件事包含着深刻的一种教训。
7. 小蝌蚪游泳在雨后的池塘里。
8. 南北大道三个月前提前通车了。
综合练习
1. 这是多么感动得场面啊，连我这个铁石心肠的人也忍不住流泪。(
词类误用)
2. 你应该虚心听取同学的意见，不能对善意的批评置之度外。(感情
色彩混淆)
3. 老师为了提高我们的学习成绩，真是费尽了心机。(感情色彩混淆
)
4. 同学们努力读书的目的是为了将来多做贡献。(重复多余)
5. 他所执笔的那一段，写得最生动，寓言也最通俗。(重复多余)
6. 从这个故事告诉我们一个真理。(成份残缺)
7. 我们现在必须以分秒必争的精神，为应付一个月后的大考。(成份
残缺)
8. 听张老师讲课，是一种精神上的享受，他讲的课有声有色。(搭配
不当)
9. 多读书，读好书，可以丰富我们的知识水平。(搭配不当)
10. 在校门口外，正玩着一个小孩。(语序失调)
11. 今天，爸爸陪同我们游览了湖滨公园。(词义误用)
12. 海湾战斗引起了全世界人民的关注。(词义误用)
13. 他每天兴高采烈地上学，专心孜孜地学习。(生造词语)
14. 他空手赤拳与歹徒搏斗。(生造词语)