独中华文练习（初二） 参考答案
S2182 独 中 华 文 练 习 （ 初 二 ）
主题 1 奇思妙想天地宽
练习一
文章 1
1. 因为凡是徒弟都必须要干活，以培养耐性。
2. ⑴ 圆纸变明月
⑵ 酒壶倒不完
⑶ 筷子变嫦娥
⑷ 进入月宫喝酒
⑸ 穿越墙壁
3. 我认为“酒壶倒不完”想象力最丰富。因为
酒壶那么小，酒竟然倒不完，怎么可能呢？
这显示客人的法术非常神奇。（答案言之成
理即可）
4. 不能吃苦；没有耐性。
文章 2
1. 老人故意把鞋子抛到桥下，叫张良拾起来，
又要他帮忙穿上。
2. 三次。在第三次约会，还不到夜半，张良就
去赴约。
3. (a) 穿；(b) 穿鞋；(c) 穿鞋；(d) 注视
4. 尊重长辈的精神；诚心诚意的求学精神。
译文：
张良曾经悠闲自在地在下邳的一座桥上散
步，有一个老人，穿着粗布短衣，走到张良身
边，故意把自己的鞋子扔到桥下，回过头来对张
良说：“孩子！到桥下给我取鞋！”张良一愣，
想打他，觉得他是老人，竭力忍住，到桥下为他
取鞋。老人说：“把鞋给我穿上！”张良想，既
然已经替他拾取了鞋子，于是就跪着替他穿鞋
子。老人伸出脚穿上鞋子后，笑着走了。张良十
分吃惊，注视着他。老人走了一里路左右，又折
回来，说：“你这个孩子值得教导。五天后天刚
参考答案
亮时，和我在这里会面。”张良因此觉得奇怪，
跪着回答：“好。”　
五天后天刚亮，张良去桥上赴约。老人已经
先到了，气呼呼地说：“跟老人约会，竟然来晚
了，为什么？”转身就走，说：“五天后早点来会
面。”五天后鸡鸣时分，张良就去了。老人又先到
了，又气呼呼地说：“还是来晚了，为什么？”
转身就走，说：“五天后再早一点来会面。”
五天后，张良不到半夜就去了。过了一会，老
人也来了，高兴地说：“就应当这样。”于是拿
出一卷书，说：“读了这卷书就可以做帝王的老
师。……”说完就走了，没有说别的，也没有再
见面。　
天亮后，张良看看他送的那卷书，原来是《太
公兵法》。张良对这件事感到很诧异，经常诵读这
卷兵书。
练习二
1. 好时光超市的员工结账时插队，收银员不理
他的抗议。
2. 生气、激动。
① 你们的超市太糟糕了，真是气死我了。
② 我对你们超市实在太失望了。
③ 如果你不给我一个合理的答复，怎么对得
起我这个顾客呢？
3. 希 望 贵 超 市 就 这 件 事 给 本 人 一 个 合 理 的 答
复。
练习三
1. ⑴ 形声 ⑵ 指事
⑶ 会意 ⑷ 象形
⑸ 形声 ⑹ 会意
⑺ 指事 ⑻ 象形
⑼ 象形 ⑽ 指事
⑾ 会意 ⑿ 象形
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独中华文练习（初二） 参考答案

⒀ 指事 ⒁ 象形
⒂ 会意 ⒃ 形声
⒄ 形声 ⒅ 指事
⒆ 形声 ⒇ 会意
2. ⑴ 鸿 ⑵ 掰 盖“踏歌楼阁”，在万村西南面建造太白楼。
⑶ 晃 ⑷ 尖
⑸ 分 ⑹ 峪
⑺ 明 ⑻ 艳
⑼ 蚕 ⑽ 初
练习四
1. ⑴ 中等身材（身材）
上身穿着一件白衬衣，下身穿着一条花裙
子（服饰）
圆圆的脸上挂着温和的微笑（容貌）
⑵ 瓜子脸，大眼睛，笑脸上还有两个浅浅的
4. 桃李花开，一片红色；潭水清澈晶莹；白云
飘荡；翠峦倒映在水面。（任写两点即可）
5. 汪伦的情谊比千尺深的桃花潭水更深。
6. 他们在桃花潭渡口栽种千棵桃树，在岸边修
文章 2
1. 因为王蓝田有一次吃鸡蛋，用筷子扎鸡蛋，
没有扎到，所以十分生气。
2. 他把鸡蛋扔到地上，蛋没有破，接着用木屐
踩，又没有踩到，就从地上拾起来放进嘴
里，把蛋咬破了就吐掉。
3. 做任何事情，都要冷静考虑，避免急躁。一
不称心，便丧失理智，事情就办不好。
译文：

酒窝（容貌） 王蓝田性子很急，他曾经有一次吃鸡蛋，用

个子不高，长得很瘦（身材） 筷子扎鸡蛋，没有扎到，便十分生气。他把鸡蛋

⑶ 个子不高（身材） 扔到地上，鸡蛋在地上旋转不停，他接着从席上

嘴角总是带着笑意（容貌） 下来用木屐踩，又没有踩到。愤怒至极，又从地

衣着整整齐齐（服饰） 上拾起来放进嘴里，把蛋咬破了就吐掉。

说话慢条斯理，给人不慌不忙的感觉（姿
态） 文章 3

⑷ 中等身材（身材） 1. 秋天的风吹得树叶散落，春天的风吹得百花

身手矫健，活泼好动（姿态） 盛开。

⑸ 身材高瘦，背部微驼（身材） 2. 掠过江面能掀起千尺的浪，钻进竹林能使万

惯穿长袖上衣，深色长裤（服饰） 竿的竹倾斜。

待人和气，说话慢吞吞（姿态） 3. 三、二、千、万。

严辞责备（姿态）
译文：
2. （答案：略）
可以吹落秋天金黄的树叶，可以催开春天美
丽的鲜花。
刮过江面能掀起千尺巨浪，钻进竹林能使万
主题 2 友谊万岁 竿竹倾斜。

练习一
练习二
文章 1
1. B；A（朋友不是只为阿凡提准备很多好吃的东
1. 因为李白是大诗人，汪伦十分仰慕他。
西）；C（阿凡提是“往那个客人的包里倒茶
2. 他要看汪伦在信中提到的“十里桃花”和“万
水”）；D（客人只是把“一些”好吃的东西
家酒店”。
放进自己的包里，不是“所有”好吃的东西）
3. 面 积 达 十 里 的 桃 花 园 ； 总 共 有 一 万 家 的 酒
2. 为了揭穿和警告他的不当行为。
店。

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练习三 10. 盲人（别解：“看医生”意即生病了让医生

① 字谜 检查，“看”不解作“用眼睛看”，然而这
1. “ 卞 ” （ 别 解 ： “ 下 ” 字 头 上 加 一 点 ， 变 一题谜面中的“看”字却是“用眼睛看”的
成“卞biàn”字） 意思。）
2. “则”（别解：“恻”字隐藏了“心(忄)”
字，变成“则”字） 练习四
3. “辞海”（《辞海》原本是辞典名称，这里 1. 语言描写。表现父亲非常生气。
的“水兵退伍”意即“离开海军部队”，也 2. 动作描写。突显俊生高超的球技。
就是“辞别海军”，取“辞海”的别解） 3. 心理描写。突显“我”胆怯和挣扎心理。
4. “兀”（别解：“一”字和“儿”字相会， 4. 动作描写。表现哥哥爱护弟弟。
变成“兀wù”字） 5. 语 言 描 写 。 表 现 父 亲 的 训 诫 、 期 望 ， 以 及
5. “难以置信”（“难以置信”原本是“难以令 “我”的领悟。
人相信”的意思，这里的别解是“难以放入信 6. 心理描写。表现“我”过去太幼稚和如今懊
件”，因为“邮筒装满”了。） 悔的心理。
6. “早”（别解：“草”字上面的“艹”字头
飞走了，变成“早”字）
7. “加”（别解：“另”字有变动，变成“加” 主题 3 奇妙的科学世界
字）
8. “对”（别解：“树”字的“木”旁被砍掉 练习一
了，变成“对”字） 1. 因为猫头鹰：一、具有夜视眼；二、听觉灵
9. “雷”（别解：要“需”字的一半，即“雨” 敏；三、具有钩形的利嘴和尖爪；四、具备
字；要“留”字的“下一半”，即“田”字） 了无声飞行的本领。
10. “ 目 ” （ 别 解 ： “ 瞪 眼 瞧 瞧 ” 四 字 都 不 缺 2. 因为猫头鹰可以帮助人类消灭田鼠。根据统
少、共有的偏旁是“目”） 计，一只猫头鹰一年可吃掉一千多只田鼠，
间接地为人类保护了大量粮食。
② 脑筋急转弯 3. 说猫头鹰“怪”，是因为它：一、夜间火眼
1. 医生（别解：“看病”指医治病人） 金睛，白天是睁眼瞎；二、耳朵构造非常特
2. 坏蛋（别解：坏人） 殊；三、捕食猎物的武器十分特殊；四、飞
3. 怒火（别解：人的怒气） 行悄无声息，等等。觉得“怪”的原因：自
4. 铁饼（别解：非食物） 由发挥，言之成理即可。
5. 多多保重（别解：多增加重量） 4. ⑴ 列数字、作比较
6. 开夜车（别解：谜面的意思是开汽车，答案 ⑵ 列数字、作比较
“开夜车”的意思是为了读书学习而熬夜） ⑶ 打比方
7. 打瞌睡、打哈欠（别解：打瞌睡、打哈欠中 ⑷ 作比较
的“打”，并非“打击”的“打”） ⑸ 引资料、列数字
8. 遗书、秘书（别解：遗书中的“书”指“信
件”；秘书是一种职业，名称中的“书” 练习二
字，不是“书本”的意思。） 顺序：⑤⑥④①③②
9. 蜗 牛 （ 别 解 ： 蜗 牛 属 于 腹 足 纲 陆 生 软 体 动 理由：
物） 1. 第一段提出问题：有人认为飞机不安全，那
么他们担心的原因是什么呢？第⑤段谈的正

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独中华文练习（初二） 参考答案

是这一点——即如遇机械故障，汽车或火车可 4. 母 亲 要 作 者 认 识 自 己 的 错 误 ， 并 反 省 、 改
以停下来检修，而飞机却不能——故应该连接 过。
第⑤段。 5. 她请了几位本家来，当面质问五叔这件事。
2. 紧接着分析这种担心没有必要——因为飞机不 直到五叔当众认错赔罪，她才罢休。
止一台发动机，地面交通没有想象中安全，
跳伞也是不可行的，其实大多数飞机事故是 练习二
可控的。（⑥④①③） 1. 它 在 园 中 乱 跑 ， 又 会 爬 树 。 / 有 时 蝴 蝶 安 详
3. 最后得出结论——事实证明，飞机是最安全的 地飞过时，它也会扑过去捉。/ 它似乎太活

交通方式。（②） 泼了，一点也不怕生人。/ 有时由树上跃到墙

上，又跑到街上，在那里晒太阳。
练习三 2. C
1. 反问（不是吗） 3. 浑身黄毛，活泼爱乱跑，会爬树，会捉鼠，
2. 反问（难道他会） 一点也不怕陌生人。
3. 反问（难道不能）
4. 设问（风在哪儿？啊！风在我手上。） 练习三
5. 反问（难道人的一生能） 1. 【名词+动词】雪花飘、汽车奔驰

6. 设问 【动词+名词】洗手、学科学、保卫家园、锻

7. 反问（难道我们自己也） 炼身体
【形容词+名词】老牛、旧书、老实人、新学员
8. 设问
【形容词+动词】快走、透彻了解、仔细研究
9. 设问
【名词+形容词】步伐整齐、工作顺利、节目
10. 设问
精彩
练习四 2. ⑴ 名词、动词
1. ⑴ 知识错误 ⑵ 名词、形容词

⑵ 主观认定，客观性质不足 ⑶ 名词、动词

⑶ 这是抒情散文的写法，不是说明文的写法 ⑷ 名词、动词
3. ⑴ 数词
2. 文句顺序：②⑥③①④⑤
⑵ 代词（指示代词）
⑶ 量词（物量词）
⑷ 量词（物量词）
主题 4 亲情系我心 ⑸ 代词（疑问代词）

练习一
练习四
1. D
【时间】星期四下午
2. A
【地点】操场
3. ⑴ 作者患上了眼翳病，母亲非常担心，听说
【人物】初二的同学、班主任、体育老师
眼翳可以用舌头舔去，有一夜竟然真的用
【事件经过】初二（1）和初二（2）进行三场比
舌头舔作者的病眼。
赛。初二（1）败了第一场，互相
⑵ ·只要作者做错了事，就会受到母亲以严 埋怨，经过老师的鼓励和分析，调
厉的目光注视、教训或处罚。 整心态，竭尽全力赢得了接下来的
·作者因说了一句轻薄的话（拿亡父开玩 两场比赛。
笑）而受到母亲重重的责罚。 【事件结果】初二（1）以二比一胜了初二（2）

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练习三
主题 5 语言是民族的灵魂
1. ⑴ 副词（语气副词）
练习一 ⑵ 助词（结构助词）
文章 1 ⑶ 副词（表示肯定）
1. D；A（文中说的是“祖先来自中国闽南地区的 ⑷ 拟声词
人”，没有说是“近年移居”的。）；B（文 ⑸ 介词（表示关涉对象）
章原句：“原本说粤语或客家话的华人，基本 ⑹ 介词（表示处所）
上也能以闽南话沟通。”）；C（文章说：“有 ⑺ 副词（表示频率）
时还会遇到说着一口流利闽南话的马来人或印 ⑻ 叹词（表示感叹）
度人。”） ⑼ 助词（状态助词）
2. 父母只用华语跟子女对话，就连祖父母也开 ⑽ 副词（表示频率）
始迁就小孩的习惯而改口说起华语。 ⑾ 连词
3. 因 为 闽 南 话 和 粤 语 既 有 范 围 较 大 的 使 用 区 ⑿ 连词
域，也有媒体提供的传播空间。 2. ⑴ a. 介词；b. 动词；c. 动词；d. 介词；e. 动
4. 华人在家多使用方言交谈/华人社团提倡讲方 词；f. 介词；g. 动词；h. 介词
言运动/电台保留方言广播时段/民间制作方言 ⑵ a. 介词；b. 连词；c. 介词；d. 连词；e. 连
播客节目/学校开班教导方言。 词；f. 介词
⑶ a . 副 词 ； b . 形 容 词 ； c . 形 容 词 ； d . 副
文章 2 词；e. 形容词；f. 副词
1. ⑴ 穿
⑵ 同“返”，回来 练习四
2. 因为杨布穿白色的衣服出门，却穿着黑色的 1. 一、略写 二、详写
衣服回家，它不认得主人。 三、详写 四、略写
3. 先前假如你的狗是一身白色出去，又一身黑 2. 二、经过
色回来，难道你能不感到奇怪吗？ 1. 行前协助征求物资、探访当天协助搬物资
上巴士。
译文： 2. 在 孤 儿 院 听 院 长 讲 解 孤 儿 院 的 运 作 与 需
杨朱的弟弟叫布，他穿着白色的衣服出门。 求。
天下雨了，他脱去白色的衣服，穿着黑色的衣服 3. 老师代表校方赠送物资给孤儿院。
回家来。他家的狗不知道，冲上来对他狂叫。杨 4. 与院童交流。
布很生气，准备打狗。杨朱劝阻说：“请不要打
它吧，你也会像它这样。先前假如你的狗是一身
白色出去，又一身黑色回来，难道你能不感到奇
怪吗？” 主题 6 守护众生的家园
练习一
练习二 文章 1
1. ① B；② A；③ D；④ B 1. 为了要繁衍后代，雄性萤火虫需要发光以吸
2. 好处是可以用文字来传达心意、记载事情。 引伴侣。
坏处是有了文字以后，民智日开，欺伪狡诈 2. ⑴ 令萤火虫需要更费力地发光，最终因为体
的事情也由此而生，天下从此不太平。 内脂肪燃烧殆尽而死亡，无法繁衍后代。

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独中华文练习（初二） 参考答案
⑵ 栖息地被开发
⑶ 水源污染
3. 因为萤火虫可以吃掉害虫，阻止害虫大量繁
殖，使生态不会失衡。此外，萤火虫也是一
种生态指标，有萤火虫生长，就代表那个地
方没有受到污染，是良好的栖息地。
4. ⑴ ② 成立国际萤火虫联盟
③ 定立“萤火虫日”
⑵ ② 广泛植树
③ 减少城市光害
⑶ ① 栽培专业萤火虫饲养员
② 教导学生繁殖萤火虫
文章 2
1. ⑴ 食物
⑵ 吃
2. 因为黔敖轻蔑地叫喊饿者来吃，饿者觉得这
样很没有礼貌，因此不吃。
3. 他轻蔑地叫喊你来吃，你可以离开，但他道
歉了，你就可以吃了。
4. 赞同，因为侮辱性的施舍不能接受。/ 不赞
同，既然黔敖已经道歉，就应该接受。（言
之有理即可）
译文：
齐国出现了严重的饥荒。黔敖在路边准备好
饭食，以供路过饥饿的人来吃。有个饥饿的人用
衣袖蒙着脸，脚步拖拉，两眼昏昏无神地走来。
黔敖左手端着食物，右手拿着汤，说道：“喂！
来吃吧！”那个饥民抬起头看着他，说：“我正
因为不吃别人轻蔑施舍的食物，才落得这个地
步！”黔敖追上前去向他道歉，他仍然不吃，最
终饿死了。
曾子听到这件事后说：“恐怕不用这样吧！
黔敖无礼呼唤时，当然可以拒绝，但他道歉之
后，仍然可以去吃。”
练习二
1. 居民不合作是因为A长只顾禁止和惩罚，却忽
略了他们也有倒垃圾的需求。
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2. 因为B长能够为居民设想，划分了倒垃圾的
区域，并制定办法集中清理垃圾，维持了整
洁。
练习三
一、修辞
1. 借代（特征或标志代本体——可乐）
2. 比喻（明喻——街灯好像明星）
3. 比拟（拟人——小草偷偷地从土壤钻出来）
4. 引用（明引——“慢工出细活”）
5. 比喻（明喻——日子如轻烟，如薄雾）
6. 夸张（缩小夸张——几乎透明似的，似乎不
过几尺）
7. 借代（部分代整体——帆影）
8. 借代（特征或标志代本体——罗姆，白葡萄）
9. 夸张（扩大夸张——笑声震动了江面）
10. 引用（明引——“风吹草低见牛羊”）
11. 比拟（拟人——负着什么重担，一步一步地努
力，跳）
12. 引用（明引——“读书百遍，其义自见”）
13. 比喻（明喻——有的似珍禽，有的像异兽，有
的似物，有的像人）
14. 比拟（拟人——海自己醒了，喘着气，转侧
着，打着呵欠，伸着懒腰，抹着眼睛；它狠
狠的用脚踢着，用手推着。它一刻比一刻兴
奋，一刻比一刻用劲）
二、词的感情色彩
1. ⑴ A；⑵ C；⑶ B；⑷ A
2. ⑴ “盘问”是贬义词，改为“询问”。
⑵ “附和”是贬义词，改为“赞成”。
⑶ “习气”是贬义词，改为“习惯”。
⑷ “肤浅”是贬义词，改为“浅白”。
3. 【褒义】欣欣向荣、无微不至、百折不挠、
奋不顾身、大公无私、鞠躬尽瘁
【贬义】贪生怕死、损人利己、老奸巨猾、
粗枝大叶、夸夸其谈、痴心妄想
 独中华文练习（初二） 参考答案

练习四 2. ⑴ 谈笑有鸿儒，往来无白丁
1. 原文：直接说明感情，较真实自然。 ⑵ 惟吾德馨
改写：比不上第一人称的亲切感。 3. 陋室的环境、陋室中的人和陋室的生活三个方
面。
期中考试结束不久，老师发考卷了。他目
4. C
不转睛地盯着老师手中的卷子，心里紧张
5. 从建筑和室内布置看是简陋的，但由于屋主人
极了。当老师拿着考卷来到他面前时，他
品德高尚，所以这小屋就不显得简陋了。
的心怦怦直跳。他双手接过卷子，眼光迅
6. A
速地朝分数栏一看，啊，是100分。他高
兴起来，脸上不禁露出笑容。
译文：
2. 原文： 犹如直接和母亲对话，亲切自然。 山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在
改写： 变成转述，比不上第一人称的亲切自 于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只
然。 是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到
台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是
妈妈是大海，他是浪花；妈妈是蓝天，他
博学之人，交往的没有知识浅薄之人，可以弹奏
是星星；妈妈是他成长的摇篮。他是幼
不加装饰的琴，阅读佛经。没有弦管奏乐的声音
苗，被呵护在妈妈滋润的土地里；而他有
扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有
了今天的丰收，妈妈的容颜却老去了，双
诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：
手也变粗糙了。
这有什么简陋的呢？

练习二
主题 7 生活的体验 【支持的意见】让环保低碳的观念从中学时就开
始树立，让学生们在生活中关注
练习一 环保。
文章 1 【反对的意见】实际上却会因为人人都制作海报
1. B 而浪费大量纸张，增加开班会也
2. 两则故事。故事源自：一、德国小说家托玛斯 会影响上课时间和浪费电源，因
曼所写的《魔山》，二、犹太人的神话。 此这是一种伪低碳。
3. 身心蒙受痛苦，仍须以痛苦显示人的价值和意 练习三
义的悲哀。 一、短语
4. 每个人都可以重新选择自己觉得比较能够忍受 1. 并列短语：天文地理，勤劳而勇敢
的几种不幸和悲伤。 偏正短语：非常猛烈，善良的人
5. 指的是“耍赖、自暴自弃或要求别人善待、迁 动宾短语：想念亲人，保护文物
就”的权利。 主谓短语：精神充沛，阳光灿烂
6. 我们需要的是勇敢面对、平静化解，并愉快地 谓补短语：热闹起来，跑得满身大汗
改变它们。 2. ⑴ 动宾短语
⑵ 偏正短语
文章 2 ⑶ 谓补短语
1. ⑴ 出名，著名 ⑵ 品德高尚 ⑷ 并列短语
⑶ 弹奏 ⑷ 官府的公文 ⑸ 主谓短语
⑹ 偏正短语
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独中华文练习（初二） 参考答案

⑺ 动宾短语 2. C
⑻ 谓补短语 3. ⑴ 石猴出世
⑼ 主谓短语 石猴在山中的生活
⑽ 并列短语 ⑵ 石猴勇敢探寻涧水源头
⑶ 石猴发现水帘洞
二、词语 石猴带领众猴搬进水帘洞
1. 介词“除”只能用于“除……外 / 以外 / 之 ⑷ 石猴被众猴拥戴为王
外”格式中，不能单用。“除那个李志强”应 4. ⑴ 胆识超群
改为“除那个李志强外 / 以外 / 之外”或“除 ⑵ 身手灵巧
了那个李志强”。 ⑶ 观察仔细
2. “况且”不用于反问句。将“况且”改为“何 ⑷ 照顾同类
况”。
3. “ 稍 微 ” 是 副 词 ， 不 能 作 定 语 。 “ 稍 微 的 文章 2
故障”可改为“细微的故障”或“很小的故 1. ⑴ 同“返”，回家
障”。 ⑵ 还是这样
⑶ 居住/寄居
练习四 ⑷ 认为他与众不同
1. ① 萧邦初到巴黎时，没有名气，音乐厅不太 2. B（失去）
接受他。 3. C
② 音乐厅更欢迎李斯特的演奏风格。 4. ① 窃入学舍听诸生读书，暮乃反。
③ 李斯特举办音乐会时，灯火逐渐熄灭。 ② 夜坐佛膝上，映长明灯读书。
④ 听众听得如醉如痴，如往常般喝彩。 5. 韩性死了，门人对待王冕就像对待韩性一样
⑤ 灯火重明，听众发现演奏者是萧邦。
⑥ 在音乐会上一鸣惊人后，萧邦成了巴黎音 译文：
乐界宠儿。 王冕，字元章。年少时，家里很穷，父亲让
2. 清 洁 河 流 运 动 成 功 后 ， 水 獭 于 1 9 9 8 年 开 始 他去放牛。他（常常）偷偷地到学校去听学生们
重返新加坡。由于食物丰富，水獭数量日益 读书，到了傍晚才回家，丢失了牛，父亲发怒打
增加，造成了民众的不便。然而，水獭还是 他，不久还是这样。母亲说：“儿子（对读书）
受到喜爱。水獭面临水蜥和车祸的威胁，因 痴迷到这种地步，为什么不就让他读书呢？”王
此，政府和民间组织共同成立小组以进行保 冕因此离开家，到一座寺庙寄居，夜晚坐在佛
育工作。 像的膝盖上，映着长明灯读书。会稽的韩性听说
（87字）
了，认为他与众不同，收他为弟子，就称他博通
经典的儒士。韩性死了，门人对待王冕就像对待
韩性一样。
主题 8 经典永流传
练习二
练习一
材料 1
文章 1
1. 啊 表示喜悦、惊奇
1. 石猴出世后，吃的是草木、树果，喝的是涧
2. 哎呀 表示叹息、悲伤
泉水。它的亲友和玩伴包括狼虫、虎豹、獐
3. 哈 表示喜悦、惊奇
鹿和猕猿。

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 独中华文练习（初二） 参考答案

4. 哟 表示喜悦、惊奇 练习四
5. 噢 表示了解 1. 生动有趣的盆景；自上而下，自左而右
6. 嗯 表示呼唤、应答 2. 家门前的漂亮风景；由近及远
3. 家门前的漂亮风景；从远而近
材料 2
1. 因为他们没有礼貌——求人帮忙，却连招呼也
不打，只管提出要求。 主题 9 品德与修养
2. 对不起，老伯伯，请您把球扔给我们好吗？
练习一
文章 1
练习三
1. 为了感谢他及照价付钱给他。
一、谚语
2. 总共得到三个线索。第一个线索是寻人启事
1. ⑴ 吹毛求疵
下面写的一句话“小胖家里有柚子”，第二
⑵ 见异思迁
个线索是小胖说的一句话“小明告诉我的。
⑶ 饮水思源
他还说要到外婆家去拿两个送给我呢！”，
⑷ 一曝十寒
第三个线索是寻人启事下面写的四句话“水
⑸ 口蜜腹剑
池脏了是谁洗？洗澡房的门扣坏了是谁修？
⑹ 未雨绸缪
天天落叶是谁扫？阴沟脏了是谁冲？”
2. ⑴ 不为瓦全
3. 因为他听陈爷爷说柚子给孙子剥来吃了，第
⑵ 旁观者清
二天无法用来配药。
⑶ 魔高一丈
4. 我认为首先是小明为人比较害羞、低调，其次
⑷ 焉知非福
是他觉得送几个柚子只是小事，不需要宣扬。
⑸ 不怕没柴烧
5. 我 认 为 第 一 个 留 言 “ 小 胖 家 里 有 柚 子 ” 是
⑹ 老大徒伤悲
小明留下的。小明原本只是想送了柚子就算
⑺ 日久见人心
了，没想到陈爷爷却贴出寻人启事，导致大
⑻ 不许百姓点灯
家都关心这件事，因此他就提供一个线索，
让陈爷爷去问小胖。至于第二个留言“水池
二、歇后语
脏了是谁洗？洗澡房的门扣坏了是谁修？天
1. ⑴ 猫
天落叶是谁扫？阴沟脏了是谁冲？”我认为
⑵ 老鼠
是小胖留下的，因为小明写了第一个留言，
⑶ 狗
让陈爷爷前来询问，于是小胖就等陈爷爷离
⑷ 黄鼠狼
开后去写了第二个留言，暗示陈爷爷要找的
⑸ 癞蛤蟆
人是谁。
2. ⑴ 照舅（旧）
⑵ 假晴（情）
文章 2
⑶ 弹（谈）不得
1. ⑴ 好
⑷ 自己秤（称）自己
⑵ 你；儿子
⑸ 冻（动）了心
2. 您问谁适合，不是问我的仇人是谁啊。
3. ①外举不避仇，内举不避子。②祁黄羊可谓
公矣。
4. C

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独中华文练习（初二） 参考答案

译文： 3. 外 公 常 常 带 我 到 海 滩 上 去 玩 。 捡 贝 壳 挖
晋平公问祁黄羊说：“南阳缺个县令，哪一 蛤蜊 拾各种各样的小圆石子。这些小石
个是担任这官职的合适人选呢？”祁黄羊说：“解 子有红的 白的 黑的 还有透明的
狐可以胜任。”晋平公说：“解狐不是你的仇人 五颜六色，好玩极了。
吗？”（祁黄羊）回答说：“您问谁适合，不是问 4. 华盛顿总统有一个年轻的秘书 有一天，秘
我的仇人是谁啊。”晋平公（称赞）说：“好！” 书上班迟到了 一看到华盛顿在等他，秘
于是就任用了解狐，都城的人（都）称赞（任命 书就对华盛顿说 （无需冒号） 自己的手表坏
解狐）好。 了。华盛顿轻声对他说 “如果你不换一块
过了一段时间，平公又问祁黄羊说：“国家 手表的话，我就得换一个秘书了 ”
少个掌管军事的官，哪一个是担任这官职的合适 5. 壁 报 组 长 一 进 课 室 ， 我 就 上 前 问 他 “小
人选呢？”（祁黄羊）答道：“祁午合适。”平 强，为什么壁报不贴我写的那篇文章 ”
公说：“祁午不是你的儿子吗？”（祁黄羊）回 “最近稿件太多了，你那篇下次再用吧！”
答说：“您问谁适合，不是问我的儿子是谁。” 他说 可是过了一星期还没有张贴我那篇文
平公（又称赞）说：“好！”，就又任用了祁 章。我有点生气了。
午。都城的人（又一致）称赞（任命祁午）好。
孔子听到了这件事，说：“祁黄羊的话， 练习四
真好啊！（他）推荐外面的人，不（感情用事） 1. ⑴ 静态描写
排除自己的仇人，荐举自家的人，不（怕嫌疑） ⑵ 静态描写
避开自己的儿子，祁黄羊可以称得上是大公无私 ⑶ 动态描写
了。” ⑷ 静态描写
⑸ 动态描写
练习二 ⑹ 动态描写
1. 将李志明老师错写成“林志明”老师，特此 2. ⑴ 竹篱下，有一丛淡淡的野菊花，花朵上还
更正，并向李老师及读者致歉。 残留几滴早晨的露水。旁边有一棵可爱的
2. 谢谢你的鼓励，这一点小成绩不算什么，我 小树苗，叶子绿得如同润泽的玉石，树苗
还得继续努力。 的周围长满了乱七八糟的小草。 刚开始所
3. 既会影响课堂学习，又减少了阅读乐趣，请 有的山峦都笼罩在浓浓的雾气当中，阳光
你下课后才看。 渐渐地照射开来，远山开始揭开面纱，若
隐若现，近处的房舍沐浴金光，花朵也绽
练习三 放红红的笑脸，远看就像织出一片灿烂的
1. 小明是个机灵的孩子，只要他的眼珠一转， 云霞。
就知道他有了新的主意 只要他一开口，你 ⑵ 宁静的夜晚，月光照耀在湖面上，湖水成
一定会听到有趣的故事 所以我们大家都喜 了一面镜子，把月亮印照在镜子中央。岸
欢他。（*“所以”前面的意思是完整的，应 边有几棵垂柳，也似乎静静地睡着了，枝
有较大的停顿，因此改逗号为句号。） 条一动不动。 不知哪儿吹来了一阵风，在
2. 我的邻居小华，有一张圆圆的脸，带着一点 湖面上吹起层层的涟漪，搅碎了湖中的月
稚气 他今年7岁了，在读小学一年级，不 亮，那银色的碎片撒了满湖，岸边的柳枝
像以前那样顽皮了 现在他最大的特点是好 也随着轻风舞动起来。
问。

第 10 页
 独中华文练习（初二） 参考答案

工之侨听到这种情况，感叹道：“可悲啊，
主 题 10 拥抱多元 这样的社会！难道仅仅是一张琴吗？整个世风无
练习一 不如此啊。”
文章 1
1. A 练习二
2. 因为作者不相信虔诚的信徒会向神明耍花招 1. ⑴ ① 亮亮堂堂——原本的词语是“亮堂堂”
（在火炭上面加化学药品）。 （liàng tāng tāng），形容光线很亮。
3. 对于鬼神之说，作者本身是相信的，但是她 这个词语不属祝语，也和中秋节无关。
不强求别人跟她一样，因此她也指出：世间 ② 星光闪耀——中秋节是拜月、赏月的节
有很多无法解释的东西，信则有，不信则 日，和星星无关。
无。文中引用孔子的话，说明要尊重鬼神的 ③ 皓月闪烁——词语搭配不当。天上闪烁
存在。 的是星星，不是皓月。
4. 圣母生辰、九皇爷神诞、盂兰节。 ④ 国家欢乐——比较像国庆日祝语。
5. B ⑤ 心想事成——比较像农历新年/春节祝
语。
文章 2 ⑵ 阖家团圆、中秋庆团圆、月圆花好、中秋
1. ⑴ 考察 快乐
⑵ 买 2. ⑴ ① 裹粽子比赛；② 诗歌创作比赛；③ 诗
2. D 歌朗诵比赛
3. 第二年把它挖出来，抱着到集市上。 ⑵ ① 裹粽子比赛设立“清真组”。
4. 第一次得到的评价是“弗古”，第二次得到 ② 诗 歌 创 作 比 赛 及 朗 诵 比 赛 以 华 文 、 国
的评价是“希世之珍也”。 文、英文三种语文进行。
5. 看 世 间 一 切 事 物 ， 不 应 该 只 重 视 表 面 而 不
重视实质，否则就会造成不辨真伪优劣的后 练习三
果。 1. 回文 2. 回文
3. 顶真 4. 回文
译文： 5. 回文 6. 回文
工之侨得到一棵良好的桐树，砍来做成一张 7. 顶真 8. 顶真
琴，装上琴弦弹奏起来，优美的琴声好像金属与 9. 回文 10. 回文
玉石相互应和。他自己认为这是天下最好的琴， 11. 顶真 12. 顶真
就把琴献到主管礼乐的官府；官府的乐官让国内
最有名的乐师考察它，说：“不古老。”便把琴 练习四
退还回来。　　 1. ⑴ 《头灯》一文中的“ 头 灯 ”是割胶工
工之侨拿着琴回到家，跟漆匠商量，在琴 具，它毫不起眼，亮光也半明半昧，但作
身漆上残断不齐的花纹；又跟刻工商量，在琴上 者小中见大，发掘它伟大的一面。文中简
雕刻古代文字；把它装在匣子埋在泥土中。第二 单描绘头灯的外形，刻画胶工辛勤的生活
年把它挖出来，抱到集市去。有个大官路过集市 状态，表现了头灯对割胶行业的重要性，
看到了琴，就用很多钱把它买下，把它献到朝廷 给予热烈的赞美。
上。乐官传递着观赏它，都说：“这琴真是世上
少有的珍宝啊！”　　

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独中华文练习（初二） 参考答案

⑵《那树》一文以第三人称手法讲述了 一
棵 树 长久地为人类作出贡献，最后却
成了现代文明建设中的牺牲品的故事，批
判人类在都市文明发展中对自然环境的漠
视。
2. ⑴ 近月来窗外的 蝉 更知知不休的，使事忙
的人听了很烦。那么小，声音却那么的
响，竟响彻一个夏天……朋友说：知道
吗？它等了17年，才等到一个夏天。就
只有这个夏天，它从泥土里出来，从幼虫
成长过来。等秋风一吹，它的生命就完结
了。朋友说：本来的生活历程就是这样。
它为了生命的延续，必须好好的活着。哪
管是90年，90天，都要好好地活过。（小
思《蝉》）

⑵ 贝 壳 很小，却非常坚硬和精致。回旋的
花纹中间有着色泽或深或浅的小点。如果
仔细观察的话，在每一个小点周围又有着
自成一圈的复杂图样。……为了这样一个
短暂和细小的生命，为了这样一个脆弱和
卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却
有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊！
比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留
的时间和空间是不是更长和更多一点呢？
是不是也应该用我的能力来把我所能做到
的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝
不苟呢？（席慕容《贝壳》）

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