RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MINGGU TIGA PULUH SEMBILAN

每日教学教案

周次 第三十九周

日期 23/10/2020（星期五）

时间 7.30am – 8.30am (60 minit)

班级 2SK1

学生人数 / 25 人

单元 第八单元：文化与修养

课题 一、诗词两首《青玉案·元夕》

教材 中二华文课本 154 页

内容标准 1.1 针对话题参与讨论，有效地与人沟通。有能力陈述和反驳观点，对不明白的

事情作出提问，并会尊重不同的看法，对自己说的话负责。做到聆听专注耐
心，勇于质疑，不打岔，说话态度文明有礼，能与人建立良好的人际关系。
2.3 阅读与欣赏古典诗歌。能感受语言的优美，品味其内涵和意境，感悟其思想
感情，了解其作品形式和表现手法，并培养良好的语感。
5.3 通过阅读，了解各类词语的功能。能辨析词义，正确地应用词语。
学习标准 1.1.1 针对话题参与讨论，能根据别人的说话进行思考，提出疑问，并表达自己
的感想和意见，作出适当的反馈。做到态度和语言适当，发言不偏离主题，意
见中肯。
2.3.1 阅读与欣赏古典诗歌。能通过诵读感受诗歌语言的优美，领会作品内涵和
意境，感悟其思想感情，并培养良好的语感。
5.3.1 通过阅读，掌握基本的词语知识如词语的功能，词义的辩析等。能正确地
应用各类词语。
学生旧有经验 学生已曾阅读过唐词《渔歌子》并理解词的结构。

教学目标 在本课结束前，学生能够：
1. 跟读后，领会作品内涵和意境，从诗词中鉴赏及审美佳句。
2. 说出课文的主题思想。
3. 参与讨论，分析《青玉案·元夕》及《秋夕》的异同之处。
教学重点 本文的教学着重于对古代诗词的理解和其基本的词语知识。

教学难点 对于初中学生来说，古代诗词对他们来说是生疏的，学起来也是比较困难的。
策略 朗读法、讲授法、任务驱动法及课堂讨论法

跨课程元素 道德价值：为了让学生对道德价值有所醒觉并加以实践人文和公民意识。
思维技能 分析：作者从极力渲染元宵节绚丽多彩的热闹场面入手，反衬出一个孤高淡
泊、超群拔俗、不同于金翠脂粉的女性形象，寄托着他政治失意后不愿
与世俗同流合污的孤高品格。
评价：作者在词中反映自己在政治上被排斥的境地。
思维导图 -

教具 精明电脑和幻灯片：展示题目和照片
青玉案学习单：让学生进行作答
教学过程

步骤/时间 教学内容 教学活动 备注

介绍导入 1. 引导活动 教具：
10 分钟 一、词的结构及题解 1. 教师在引起动机的 精明电脑、幻

 5 分钟 步骤，先与学生复 灯片
习词的结构（学生
已经在《渔歌子》 教学法：
词中学习）。 讲授法、课堂
2. 学生可以说出次的 讨论法
结构，教师在学生
解说词的结构之后
分析这次诗词的主
题。
3. 教师使用幻灯片展
示几项马来西亚人
会在元宵节做的事
情，提问学生对元
宵节的认识，进而
提问学生元宵节与
贴近他们生活的问
题。
 5 分钟 二、走进作者并了解写作背景 4. 教师介绍作者，让
学生先了解作者，
进而走进文本。
5. 教 师 讲 述 《 青 玉
案·元夕》写作背
景，引起学生的学
习动机。

步骤一 2. 发展活动 教具：

5 分钟 一、课文《青玉案·元夕》，第 154 页 1. 教师让学生翻开课 无
文第 154 页《青玉
案·元夕》。 教学法：

2. 教师先朗读一遍， 朗读法
学生接着跟读一
遍。
3. 教师要求学生齐读
诗歌，要求学生朗
读要有感情，注意
朗读的语调、语
速、语气。
 步骤二 3. 综合活动 教具：
30 分钟 一、青玉案学习单 1. 教师派发青玉案学 青 玉 案 学 习
 5 分钟 习单。 单、精明电
2. 教师要求学生在学 脑、幻灯片
习过程中完成学习
单。 教学法：
3. 学生依据教师的讲 课堂讨论法、
解，自行做笔记。 讲授法、任务
4. 教师巡堂，检查学 驱动法
生是否有做学习
单。

 15 分钟 二、教师讲解诗歌 5. 教师通过幻灯片展
示诗词原文。
6. 教师要求学生结合
课本书下的注释，
讲出出词语的含
义。
7. 学生依据教师展示
的幻灯片进行口头
翻译，理解诗词大
意。
8. 教师利用 10分钟的
时间讲解内容大
意，并且比较学生
口头的翻译及诗歌
的大意是否有落
差。
9. 学生如有不明白之
处可以直接向教师
发出提问。
10. 教师随机点名，让
学生复述诗词内
容，检查学生在课
堂上是否专心听
课。
 5 分钟 三、题解 11. 教师借着作者在繁
华的灯会中寻觅在
“灯火阑珊处”的
“那人”是別有寄
托进行讲解。

 5 分钟 四、检查答案 12. 教师通过幻灯片展

示学习单答案。
13. 教师点名几位学生
回答问题。
14. 教师依据学生的回
答给予回应。
15. 学生检查其学习单
是否有正确，如有
不明白之处学生可
以直接向教师发出
提问。
步骤三 4. 把握主题思想 教具：
10 分钟 一、《青玉案·元夕》的主题思想 1. 教师点名几位学生 精明电脑、幻
提问学生这篇诗歌 灯片
的主题思想。
2. 教师依据学生的回 教学法：
答给予回应。 课堂讨论法
3. 教师给予最后的补
充后结束今天的教
课。
4. 教师提醒学生下一
分析：作者从极力渲染元宵节绚丽多彩的热
堂课是上《三十年
闹场面入手，反衬出一个孤高淡泊、
的重量 其一》。
超群拔俗、不同于金翠脂粉的女性形
象，寄托着他政治失意后不愿与世俗
同流合污的孤高品格。
评价：作者在词中反映自己在政治上被排斥
的境地。
总课 5. 课堂总结 教具：
5 分钟 一、复述诗词主题思想 1. 教师再次指名学生 无
复述这篇诗词的主
题思想。 教学法：

2. 教师总结该课，结 讲授法
束教学。