RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MINGGU EMPAT PULUH

每日教学教案

周次 第四十周

日期 28/10/2020（星期三）

时间 8.30am – 9.30am (60 minit)

班级 2TC1

学生人数 / 24 人

单元 第八单元：文化与修养

课题 优秀古诗词推荐阅读：《池上二绝·其一》

教材 中二华文课本 172 页

内容标准 2.3 阅读与欣赏古典诗歌。能感受语言的优美，品味其内涵和意境，感悟其思想

感情，了解其作品形式和表现手法，并培养良好的语感。
学习标准 2.3.1 阅读与欣赏古典诗歌。能通过诵读感受诗歌语言的优美，领会作品内涵和
意境，感悟其思想感情，并培养良好的语感。
学生旧有经验 学生已曾阅读山水诗《绝句二首》。

教学目标 在本课结束前，学生能够：
1. 跟读后，领会作品内涵和意境。
2. 从词中鉴赏及审美佳句，并能说出课文的主题思想。
教学重点 本文的教学着重于对古代诗词的理解和主题思想。

教学难点 对于初中学生来说，古代诗词对他们来说是生疏的，学起来也是比较困难的。
策略 朗读法、讲授法、任务驱动法及课堂讨论法

跨课程元素 -

思维技能 分析：诗人以他特有的通俗风格，将风景写得可爱、可亲、可信。

思维导图 -

教具 精明电脑和幻灯片：展示题目和照片
空白 A4 纸张：让学生进行翻译
教学过程

步骤/时间 教学内容 教学活动 备注

介绍导入 1. 引导活动 教具：
10 分钟 一、口头回答 1. 教 师 以 谈 话 式 导 精明电脑、幻

 5 分钟 入 ， 先 让 学 生 桌 灯片
游。
2. 教师使用幻灯片展 教学法：
示桌游的照片，提 讲授法、课堂
问学生对桌游的认 讨论法
识。
3. 教师提问学生在平
日是否有玩桌游的
习惯，进而提问学
生与贴近他们生活
的问题。
 5 分钟 二、走进作者 4. 教师介绍作者，让
学生了解作者，进
而走进古诗。
5. 教师讲述白居易写
《池上二绝·其
一》的写作背景。
 步骤一 2. 发展活动 教具：
5 分钟 一、古诗《池上二绝·其一》，第 172 页 1. 教师让学生翻开课 无
本 第 172 页 《 秋
夕》。 教学法：

2. 教师先朗读一遍， 朗读法
学生接着跟读一
遍。
3. 教师要求学生齐读
诗歌，要求学生朗
读要有感情，注意
朗读的语调、语
速、语气。

步骤二 3. 综合活动 教具：

30 分钟 一、学生进行翻译 1. 教师派发空白 A4 空 白 A4 纸
 10 分钟 纸张。 张、精明电
2. 教师要求学生在限 脑、幻灯片
定的时间内完成作
答。 教学法：
3. 学生依据教师所给 任务驱动法、
的空白 A4 纸张， 课堂讨论法、
进行翻译，理解诗 讲授法
歌大意。
4. 教师要求学生结合
课本书下的注释，
写出词语的含义。
5. 教师巡堂，检查学
生是否有做翻译。
 20 分钟 二、教师讲解诗歌 6. 学生检查其翻译是
否有正确，如有不
明白之处学生可以
直接向教师发出提
问。
7. 教师随机点名，检
查学生的翻译水
平。
8. 教师利用 10分钟的
时间讲解内容大
意，并且点名几
位，比较学生的翻
译及诗歌的大意是
否有落差。
9. 教师点名几位学生
提问，进行课堂讨
论。
10. 教师依据学生的回
答给予回应及纠
正。
11. 学生如有不明白之
处可以直接向教师
发出提问。
12. 教师随机点名，让
学生复述诗歌内
容，检查学生在课
堂上是否专心听
课。
步骤三 4. 把握主题思想 教具：
10 分钟 一、《池上二绝·其一》的主题思想 1. 教师点名几位学生 精明电脑、幻
提问学生这篇诗歌 灯片
的主题思想。
2. 教师依据学生的回 教学法：
答给予回应。 课堂讨论法
3. 教师给予最后的补
充后结束今天的教
课。
4. 教师提醒学生下一
分析：诗人以他特有的通俗风格，将风景写
堂 课 是 上 《 年
得可爱、可亲、可信。
糕》。
总课 5. 课堂总结 教具：
5 分钟 一、复述诗歌主题思想 1. 教师再次指名学生 无
复述这篇诗词的主
题思想。 教学法：

2. 教师总结该课，结 讲授法
束教学。