作文讲座

问渠那得清如许
为有源头活水来
日期： 2021 年 5 月 10 日
时间：上午 12.00 至 2.30

黄益村
 大纲
• 理论 ------ （起承转合）

• 仿写 ----- 掌握写作技巧

• 段落 --- 详细，具体（起承转合）

• 描写 ---- 图框

• 谋篇 --- 中心思想稳（起承转合）

• 审题 ---- 类因法果、图框
 朱光潜谈作文（一）

据我的观察，写作训练欠缺者，是对于命意用字造句布局没有经
验，规模法度不清楚，自己的毛病自己也看不出，明明是不通不妥，
自己却以为通妥；只有良师益友才可以医治这种毛病。良师益友可以
及早指点迷津，引上最平正的路，免得浪费精力。

作文教学
1. 字词材料，日常阅读教学积累
2. 写作素材，日常日记周记积累
3. 规模法度，作文课堂训练掌握
 朱光潜谈作文（二）
自己经过一番揣摩，又有良师益友指导，一个作者才可
以逐渐由“疵境”达到“稳境”。稳境是不易达到的境界，
却也是平庸的境界。一稳就定，一定就一成不变，由熟至于
滥，至于滑。要免去这些毛病，必须有稳境重新尝试另一种
风格，太熟无妨学生硬，太平易无妨学艰深，太阴柔，无妨
学阳刚。这样很可能回到另一种“疵境”，再由“疵境”进
入“稳境”，如此辗转下去，境界才能逐渐扩大，技巧才能
逐渐成熟，所谓“醇境”大半经过这百炼成钢的工夫才能达
到。
这一切都是“匠”的范围以内的事，要达到大艺术家
达到的“化境”，那还要在人品学问各方面另下一套更重要
的功夫。《谈文学》
 教师指导 重新尝试 百炼成钢 人品历练
疵境————稳境————疵境————醇境———化境
自己揣摩 辗转反复 逐渐成熟 学问历练

遵循规模法度——运用规模法度——超越规模法
度

由“疵境”到“稳境”的阶段最需要下功夫学规模法度
—— 朱光潜
 朱光潜谈作文（三）
　　抽象的原则和理论本身没有多大功用，它的唯一的功用在帮助
我们分析和了解作品。
　具体的规模法度须在模范作品中去找。文法、逻辑、义法等等
在具体实例中揣摩，也比较更彰明较著。
　　从前人说：“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，语调虽
卑，却是经验之谈。为初学说法。
　　模范作品在精不在多，精选熟读透懂，短文数十篇，长著三
数种，便已可以作为达到“稳境”的基础。读每篇文字须在命意、
用字、造句和布局各方面揣摩；叫做模范，自己下笔时就要如写
字临帖一样，亦步亦趋地模仿它。
作文精选，规模法度
 亦步亦趋 集众之长
模范作品——————规模法度
十数篇 字句局
————
变化融汇
熟
练运用

我们不必唱高调轻视模仿，古今大艺
术家，据我所知，没有不经过一个模仿阶段的。
第一步模仿，可得规模法度，第二步才能集合
诸家的长处，加以变化，造成自家所特有的风
格。
 结合日常阅读教学的训练：仿写
• 句式——同
• 修辞——同
• 内容——新
• 意境——似或新
结合日常阅读教学的训练：仿写
选择
• 如果我是一片云，
• 我会放弃高高在上，
• 我选择化作一滴滴小雨飘落人间。
• 你要问我为什么，
• 请看看那些郁郁葱葱的生命，
• 那，就是我的答案。
 布局
选择
如果我是一片云，
我会放弃高高在上，
我选择化作一滴滴小雨飘落人间。
你要问我为什么，
请看看那些郁郁葱葱的生命，
那，就是我的答案。
如果我是一 ，
我会放弃 ，
我选择 。
你要问我为什么，
请 ，
如果我是一片云， 一块矿石
如果我是
我会放弃高高在上， 　　我会放弃 平静安逸，
我选择化作一滴滴小雨飘落人间。
你要问我为什么，
　 我选择 熔入炉中化为滚烫的钢水。
请看看那些郁郁葱葱的生命， 　 你要问我为什么，
那，就是我的答案。 　 请 看看那一座座的高楼大厦，
　 那，就是我的答案。
如果我是一 支河流 　　
我会放弃 奔流到海
我选择 化为甘泉流入麦田
如果我是一只白鸽，
你要问我为什么 　我会放弃自由嬉戏，
请 听听农民伯伯喜悦的笑声 　我选择永不停息地把橄榄枝衔到战争的国度。
那，就是我的答案
　你要问我为什么，
如果我是一 株灵芝 　请看看那些饱受战争痛苦的儿童
我会放弃 长命百岁
我选择 化为一滴滴药汤灌入人口中 正在快乐地玩耍，
你要问我为什么， 　那，就是我的答案。 　
请 看看那位康复病人的笑脸，
那，就是我的答案。
 结合日常阅读教学的训练：仿写 选择
• 如果我真的有来生
• 我放弃做你的知己，放弃做你的爱人，放弃做你的老婆，
• 我选择做你的手机，
• 你要问我为什么，请看看
• 你会每天把我捧在你的手里，把我贴在你的脸上，把我放
在你的嘴边，
• 不是我粘着你，
• 而是你离不开我！睡前最后一眼是我，醒来第一眼还是我！
• 我会知道你的一切，了解你的一切！！
• 那，就是我的答案。
结合日常阅读教学的训练：仿写
我愿意是急流
• 我愿意是急流山里的小河
• 在崎岖的山路上岩石上
• 经过……
• 只要我的爱人
• 是一条小鱼，
• 在我的浪花中
• 快乐地游来游去。
 我愿意是急流
 我愿意是急流山里的小河
• 在崎岖的山路上岩石上
• 经过……
• 只要我的爱人
• 是一条小鱼，
• 在我的浪花中 人生，是一篇做不完的选择题，
• 快乐地游来游去。
• 我愿意是 ______________ 向前？向后？往左？往右？
• 在 _______________ 　　 　
如果你已迷失方向，瞧瞧你心
• ___________ 　　　　　　
灵中的真、善、美吧，
• 只要 ________ 　　　　　　
• 是 _____ 　　　　　　　　　
那，就是你的答案。
• 在 _____________
• ______________
我愿意是落叶 我愿意是雨伞
在瑟瑟的秋风中 在淅淅沥沥的阴霾里
或在寒冷的冬日里 湿透自己的全身
静静飘落 只当是冲个澡
只要我的爱人 只要我的母亲
是常青的大树 轻轻地握着我
因着我的飘落 在柔和的夜色里
她的枝头可以充满绿色 平安地走在归家的路上
—— 陈微然 —— 杨琳
　　
我愿意是气球　　　　
我愿意是一把伞
独自的高飞
在急风骤雨中
深入到云间
努力撑开本不结实的身体
最终无悔地破碎
只要我的爱人
只要我的伙伴
是一捧娇艳的玫瑰
是观望的小孩
在我撑开的一片无雨的天空下
在我的身下
安然开放
为我快乐地呼喊
—— 范博 —— 叶之珦
 仿写段落
爱，就在身边
例子 仿写
朋友与朋友之间，也有一种关系，它 狗与人类之间有一种亲密关系，它
也叫爱。朋友，就是那个知道了你那 被叫宠物。宠物，就是那个和你没
么多的缺点，但能喜欢你的傻瓜。当 有血缘关系，但能成为你最亲密的
你生病了，那一封封关心的简讯，一 伙伴。当你伤心时，那一声亲切的
通通关心的电话，一句句关心的问候， 吠声，那一条不断摇晃的尾巴，那
都是爱。你一个星期不在学校，有个 一副楚楚动人的表情，都是在安慰
傻瓜替你记录好了一个星期的功课。 你。你一天不在家，有个守卫替你
你生气，伤心得哭了，总会有那么一 看门。你高兴，高兴得大笑，那可
群傻瓜，陪你哭，让你哭得她衣服满 爱的伙伴必定会在你的脚下绕来绕
是眼泪口水和鼻涕。还有一群傻瓜， 去，做些滑稽的动作，逗得你拍手
总是记得你的生日，你生日时计划了 狂笑。那调皮的家伙总是把你的鞋
一连串的惊喜，让你笑的合不拢嘴。 子藏起，让你出门时紧皱眉头。
 仿写段落
家－我的快乐天地
例子 仿写

家—我的快乐天地 ，因为它是能让我 学校是个神圣的地方，因为这里是我

重拾快乐的地方。人，总要在每个场合 们求学的地方。尽管外头有许多补习
学院，但都比不上学校，是否有一个
表现出最好的自己，但在各种人生舞台
补习学院是不收费又传授我们许多知
粉墨登场、端好架子后，是否有一个可
识的呢？学校，就是这个地方。在学
以让你不必伪装的地方？家，就是最好 校，我们不必害怕难题，不必害怕受
的地方。在这里，我可以不必照顾形象， 忽略，不必害怕没人教导。当我们考
不必伪装，不必顾虑，开心就大笑，伤 不好时，老师就会循循善诱，当我们
心就痛哭，失望就嘟嘴，不必理会他人 遇上难题，老师就会耐心教导，当我
的眼光。就这样释放自己的压力后，我 们碰到感情问题，老师就会辅导我们。
才能重拾欢笑，重拾快乐的本性。所以， 就这样得到照顾后，我才能更好的学
你说，家，不就是赐给我快乐，赋予我 习。所以，你说，学校，不就是我最
欢笑的天地吗？ 喜欢的地方吗？
 仿写段落
自由的天空
例子 仿写

积蓄了全身的力量，瞄准了启程的 雨一滴一滴地下着，打落在玫瑰
方向，风筝等待的那一刻终于到来。 的花瓣上，玫瑰等待绽放的那一
它摇晃着身子，扇动着翅膀，奋力 刻终于到来。它轻轻地打开花瓣，
地往上爬、往上爬。可是一切的悠 慢慢地绽放，慢慢地绽放。可是
然，一切的努力，一切的享受都伴 一切的努力，一切的期待，一切
随着一阵阵的痛楚 — 它无法挣脱 的希望全毁了。无奈天意弄人，
线的羁绊。线不是故意的，只是它 狂风把它的茎折断。狂风不是故
担忧风筝娇嫩的翅膀被狂风吞食， 意的，只是它的嫉妒心在作祟，
担忧风筝在暴雨下迷失方向，担忧 嫉妒玫瑰的美丽，嫉妒玫瑰的妩
风筝在日晒下失去了原有的鲜艳。 媚，妒忌玫瑰的芳香。没人听见
风筝的悒悒不乐、无奈、期盼及伤 玫瑰的呻吟声、叹息声及痛哭声，
感没人知，除了我！ 除了我。
 仿写段落
自由的天空
例子 仿写

十七年前的六月，我带着嘹亮的哭声来到了 在一小时前的被窝里，我带着梦的碎片脱
这个世界。在父母的舐犊情深下，我逐渐成 离睡眠的束缚。在闹钟的歇斯底里狂叫中，
长；在父母的细心指导下，我蹒跚学步；在 我直捂双耳；在曙光的缠绵不休下，我试
父母无微不至的照料下，我比谁都健康！哀 图保留眼帘下的黑暗；在母亲每秒钟十个
哀父母，生我劬劳，他们给了我他们的一切， 字的催促下，我百般不舍地拒绝枕头的热
满满的拳拳爱子之心从他们的一颦一蹙间溢 请。梦里的我究竟是在那里飞翔？是在空
出。他们是为了我的好，虽然我不能像朋友 中，抑或是在课室内？我仿佛在一瞬间完
一样径自出游；他们是为了我的安全，虽然 全遗忘。早起是为了我的好，虽然我不能
我不能骑上爷爷的“老铁马”；他们是为了 逗留在美好的梦乡中；早起是为了我的前
我的前途，虽然我不能选择我该就读的中学 途，虽然我不能再继续享受睡眠；早起是
……尽管看在别人眼里这是种种的羁绊及酸 为了我的将来，虽然我不能与周公相会。
楚，多么的不自由。但在我的心坎里，我深 尽管床褥垫磁力强大无比，但在睡眼惺忪
知他们是为了叩启我的天空，为我自由的天 的情况下，心中的梦想仍然有能力唤醒我，
空铺上红地毯，不必被荆棘刺伤。我渴望自 燃起我对未来的热血。我迫不及待地想马
由，但时机未到。 上拥有未来，但却只能脚踏实地地走下去。
 如何善用学校的设备
首先，学生应善用学校的图书馆，这知识的宝库。
　

所谓：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”学生
应善用图书馆的书籍，选择阅读有益身心的书籍。中
国总理温家宝曾说过：“书，是不能改变世界的，但
书能改变人，而人是能改变世界的。”学生应经常阅
读图书馆的书籍，以提升自己的精神涵养。须知好书
不但可引导我们走上康庄大道，而且可以促进思维的
敏捷。只要学生经常翻阅知识性的书籍，就能增加自
己的课外知识，丰富自己的精神面貌。总而言之，善
用学校的图书馆是学生应该做的本分。

 
 青年如何提高竞争能力
要提高本身的竞争能力，阅读就扮演着火车头 的角色。青
年应多多阅读，不管是参考书、报纸、文学书籍，抑或是百科全书都行，
从中自然能领悟到一些用金钱也购买不到的黄金知识，走在资讯的最前
端，不落人后。 古人有云：“阅读是开启知识宝库的钥匙。”可见知
识是保障一个人未来的灵丹。所谓秀才不出门，能知天下事更突显了阅
读的重要性。倘若青年如斯慵懒的不愿阅报，那么他又怎么能丰富阅历，
与人一较高低呢？想必，他只配成为一个目光如豆，胸无点墨的“井底
之蛙”罢了。让我们环顾这世界，有哪个文明繁荣国家的子民是不喜欢
阅读的？打个比方说，日本之所以能够在短短的三十年内从二战的悲痛
中走出来，急速复苏经济，成为如今的世界经济大强国，全是因为那一
群爱书的子民啊！在日本，无人不争取时间阅读的，无论是在餐厅、候
车厅或厕所都不断啃书，领略知识的。这有力地证明了阅读及了解时事
动态是青年提高竞争能力的不二法则。
 
 习写段落
题目 - 热 --- 夏天
下判断：
“真 今年夏天真热啊！ 提出看法
起 题目 , 要
是” 点
是的，土地都冒烟了，据说今 顺着说： 承 例子，如何
“是
的” 天地表温度达到 40 度呢。 解释意义 情况
正是三伏天气，再加上空气中 深一层： 承 原因
“因 ,后
为” 二氧化碳增多，能不热吗？ 揭示原因
果
不过，锄禾日当午，农民们正 换一面： 虽然 , 如果
“ 但是” 转
要借着毒日头晒死杂草呢。 反面阐释 只要 , 不但
好热的天啊，好在酷暑已过，一个凉回回首：
“ 总之” 合 题目 , 要
爽的秋天正向我们走来。 呼应总结
点
 段落大意 -------
学生如何善用学校的设备 -- 图书馆
1 “真
是” 首先，学生应善用学校的图书馆，这知识的宝库。 下判断： 起
“应 提出看法
该”
2“ 是
所谓：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”学生应善
的” 用图书馆的书籍，选择阅读有益身心的书籍。
如何 顺这说：
解释意义 承

中国总理温家宝曾说过：“书，是不能改变世界的，但书能
3 “因
为” 改变人，而人是能改变世界的。”学生应经常阅读图书馆的
深一层： 承
书籍，以提升自己的精神涵养。 揭示原因

4 “但 须知好书不但可引导我们走上康庄大道，而且可以促进思
是” 维的敏捷。只要学生经常翻阅知识性的书籍，就能增加自
“假
如” 己的课外知识，丰富自己的精神面貌。 换一面： 转
“只 反面阐释
有”
“不
但” 总而言之，善用学校的图书馆是学生应该做的本分。
5 “总
之” 回回首：
 段落大意 -------
青年如何提高竞争能力—阅读
1 “真
是” 要提高本身的竞争能力，阅读就扮演着火车头 的角色。下判断： 起
“应 提出看法
该”
2“ 是
青年应多多阅读，不管是参考书、报纸、文学书籍，抑或
的” 是百科全书都行， 例子 顺这说：
解释意义 承
从中自然能领悟到一些用金钱也购买不到的黄金知识，走在
3 “因
为” 资讯的最前端，不落人后。 古人有云：“阅读是开启知识宝
库的钥匙。”可见知识是保障一个人未来的灵丹。所谓秀才 深一层：
承
揭示原因
不出门，能知天下事更突显了阅读的重要性。
倘若青年如斯慵懒的不愿阅报，那么他又怎么能丰富阅历，与人一较高低呢？
4 “但
是” 想必，他只配成为一个目光如豆，胸无点墨的“井底之蛙”罢了。让我们环
“ 假 顾这世界，有哪个文明繁荣国家的子民是不喜欢阅读的？打个比方说，日本
如” 之所以能够在短短的三十年内从二战的悲痛中走出来，急速复苏经济，成为 换一面：
“只 转
有” 如今的世界经济大强国，全是因为那一群爱书的子民啊！在日本，无人不争 反面阐释
“ 不 取时间阅读的，无论是在餐厅、候车厅或厕所都不断啃书，领略知识的。
但”
这有力地证明了阅读及了解时事动态是青年提高竞争能力的
5 “总 不二法则。
 段落大意 -------
今天 --- 愉快
1 “真
是”
“应
今天真是愉快呀！ 下判断：
提出看法
起
该”
2 “是
的”
心变得开朗，脚步也变得轻盈了。例子 顺这说：
解释意义 承

3 “因 每一天都是人生新的一页，让人充满
为”
期盼，充满希望，更是充满欢乐啊 ! 深一层：
揭示原因 承

4 “但
是”
假如人生过得不愉快，哪岂不是在浪
如”
“假 费人生吗？ 换一面：
“只 转
反面阐释
有”
“不 这美好的一天，就在愉快中度过吧！。
但”
5 “总
之” 回回首：
合
 段落大意 ------- 我的缺点－不坚持
1 “真 下判断：
是” 我有一个缺点，那缺点就是做事很难坚持到底。 提出看法
“应 起
该” 我母亲也常说我，每次做事都是三分钟热度，遇上挫折
2 “是
的” 便想放弃。他曾经教我逢衣技巧，结果当我做到一半觉 顺这说：
解释意义
得厌烦时，我便挥一挥衣袖，把布料交给她后离开。例子 承
也因为这个缺点，很多事都不能顺利成功。我阅读一篇
3 “因 深一层：
为” 文章时，遇上艰难的事时就盖上不再读。我做功课做到 揭示原因
一半，遇上不会的就直接放弃。 承

4 “但
假如我坚持到底，坚持读好每一篇文章，做好每一份功 换一面：
是” 课，写好每一篇作文，我的成绩就会大大进步了。 反面阐释
“假
如”
“只 转
有” 总之，不爱坚持到底的缺点害我不浅。
“不
但”
5 “总 回回首：
 60 习写段落《享受——家里》
真 题目，
是 除此之外，我很享受在家里，因为我有家人的陪伴。 起
要点
是 例子，
外头风大浪大、风吹雨打，遇到船头浪时，我们会往何处逃呢？是去“妈骂档”，
的
还是朋友家，或是漆黑的小巷多起来哭、逃避现实吗？不，我们都会回家，没有一 如何，
个庇护所是比家还要稳固的。家中有爸爸妈妈，兄弟姐妹帮助我们。他们会关心我 承
情况
们，会问候我们，会安慰我们，让我们不会感到那么难过。
回顾行动管制的日子，我们都被禁止出行，是谁陪伴着我们度过这个艰难的时期，
原因，
陪伴我们度过一天天，一月月呢？加上，我们有更多机会与家人在一起联络感情，
因 因为平日各个都忙碌于各自的工作与课业，哪来的时间促进彼此之间的感情呢？ 后果 承
为
试想想，如果行动管制期间，你只是只身一人关在四方格，每天与镜子中的自己打 虽然，
但 招呼、相互安慰，你不会感觉到孤单吗？人类是群居动物，唯有一家人在一起的陪 如果，
是 伴才是最温暖的。正因如此，我很享受和家人在一起的时光，总是认为家人在一起
的时光是飞速流逝的，我生怕握不紧光速飞逝的光阴，害怕家人陪伴的日子急速减 只要， 转
少。
不但
记住，家人往往是最爱护我们的亲人，不要因为芝麻小事就破坏家人的链子，而是
要好好珍惜家人的陪伴。总而言之，我很享受与家人在一起的时光，家人永远是我  
题目，
的振心剂。
总 要点 合
 60 习写段落《别看轻自己——独一无二》
真 别看轻自己，你就是你，独一无二，勇往直前。 题目，
是 起
要点
是 尼克•胡哲想必无人不知，无人不晓。尽管他少年时，曾经因为自己的残疾而想轻 例子，
的 生，但它改变了自己的想法，不再看轻自己。即使他不能决定自己以什么姿态诞生
在这个世界，但它能决定往后想要活出多精彩灿烂的人生。他认为：最可悲的不是 如何，
残疾的人生，而是没有被盼望的人生。就因为他从不瞧不起自己，他也能同常人一 承
情况
般打键盘、冲浪、娶妻结婚生子，过着幸福圆满的人生。

因 试想想，她若是在少年时期继续低迷，一蹶不振，现在又会如何呢？既然你四肢健 原因，
为 全，你的起跑线应该比他的和梦想的终点理得更近；他都鼓起勇气面对人生的各种
挑战，你有脸看轻自己而止步不前吗？ 后果 承
人，生命的开始只是偶然，生命的结束是必然。因此，先天的条件如家世、身体、性别、
虽然，
都是无法被左右的。但是，就算每个人的起跑线不同，没有人能限制你往前的步伐，没有
但 人能限制你用走或跑或跳，更没有人能随意判你出局。人生就像是战场，想要生存就得如 如果，
是 顽劣的小草，无论是在岩缝中还是在峭壁边都要努力熬出头。 转
只要，

不但
别看轻自己，如果你都做不了，还有谁可以替你完成人生的长跑？ 题目，
总 要点 合
之
 55 论据可改进
习写段落《别看轻自己—自信减少》
真 题目，
为什么别看轻自己？第一，看轻自己会导致自己的自信心大幅度减少。 起
是 要点
在生活中，我们必须要做出选择。对于这种看轻自己的人来说，作出一个小小的决定都 例子，
是 会耗尽了半天的时间，因为它们缺乏信心。打个比方，老师要求同学去回答数学题目， 如何，
的 同学都会争先恐后地毛遂自荐回答题目，为的就是老师的赞美与肯定。但是对于那一些 承
看轻自己的人来说，他们可能会因为没有信心能够把数学题目做对，而迟迟地在自己的 情况
座位苦恼。
看轻自己的人就会有先入为主的概念，那就是一直以为做不到，学不会，了解不了。 原因，
因 这一种思想往往就封住了学习的大道没上有信心的人很难学习，因为缺乏了相信自己 后果 承
为 的能力的最大因素——信心。所以我们要成功，一定要成为不看轻自己的人。
但 当然，这只是一个例子，但是从这里我们可以得知看轻自己的人永远不会踏出第一步 虽然，
是 尝试一些新的事物，这是因为严重地缺乏了自信心。这一种看轻自己的人很难有成就， 如果，
因为名句说得好，千里之行，始于足下，通往罗马的路不管多遥远，我们要有信心地
踏出第一步，一步一脚印地就肯定可以成功。很开心的是，许多学生了解了看轻自己 只要，转
的坏处，极力地培养出一个有信心，有价值与有看法的个体。 不但
 
总之，我们别看轻自己，因为看轻自己会减低我们的信心。 题目，
总 要点 合
 60 习写段落《心态决定一切—勤奋的态度》
真 题目，
是
再者，勤奋的态度决定一切。中国著名数学家——华罗庚曾说过 :“ 聪明 起
出于勤奋，天才在于累积。” 要点
例子，
日本羽球名将——桃田贤斗便验证了这一事实。桃田贤斗在两年前，因涉及非
是
的 法赌博事件，被踢出国家队，并遭到无限期禁赛处罚。桃田回望自己的过错， 如何，
承
忍痛接受了这项处罚。禁赛期间，桃田痛改前非，开始日夜不断地训练。 情况
去年年末，他凭着良好的纪律表现，得以付出。就在此时，桃田闭关一年多勤奋
因 的结果显现出来了。他在几项大赛中以极为出色的表现，让全世界球迷为之惊叹。 原因，
为 更甚的是，桃田在上个星期刚结束的 2018 年南京世界锦标赛中，成功击败各国名
好手，勇夺冠军。这项成就，最大的因素就是桃田勤奋的心态所造成的。
后果 承
没错，从来没有人能够一步登天，也从未有人靠着偷懒的心态守株待兔来
但 虽然，
得到成功。相反的，只有抱着勤奋的态度，一步一脚地向前迈进，才能踏
是
踏实实地尝到成功的果实。试想想，假如桃田在被禁赛期间抱着消极的态 如果，
度，不勤奋，不努力，他还能够以 24 岁之龄成为世界冠军吗？ 转
只要，
他以勤奋的练习，一洗曾经的过错，亲手开启自己的羽毛球王朝。由此可
不但
知，勤奋的态度决定一切。 题目，
 50 习写段落《心态决定一切—紧张感》因无关题目
真 题目，
是
之后，人要持有适度的紧张感的心态才能走得长远。 起
要点
例子，
适度的紧张感能给人一种危机意识能够让人随时保持警惕。人不能过于
是
的 松懈，一旦松懈就会变得过于安心，从而失去紧张感。紧张是一个正常
如何，

的现象，世上没有人不会不紧张，不着急的。微软的创造人 - 比尔。盖 情况 承
兹曾说过，“我随时都会抱着这种心态，比尔。盖兹才能走到这一步”。
因 原因，
古人说得好，“害人之心不可有，防人之心不可无。”，“高名令志
为
惑，重利使心犹。 后果
承
” 虽然时刻保持警惕很艰难，但如果太过安逸，就会一不小心跌进虎口， 虽然，
但 万劫不复。爬得高，跌到重。人必须要谨慎才能走得更远。紧张感是一种该
如果，
是 保持的态度。只要拥有紧张感，你就能比别人更成功。不是所有身边的人都 转
是你的同伴，唯有防范，时时刻刻警惕，才能避遭受陷害。 只要，

不但
总 题目，
之
总之，紧张感能够让人走得长远。人必须保持警张感。 合
要点
 50 习写段落《论“教育能改变人的一生”——积极上进》
真 教育能改变人的一生，因为教育能够改变一个人内心的想法，让人变 题目，
是 起
得更加的积极上进。 要点
例子，
前几日在网上看到一段关于一位已毕业的中国高考生的故事。这位学生在贫穷
是 困苦的农村家庭是个人见人夸的乖孩子。不仅会帮父母做家务，耕田，种菜， 如何，
的
在学校里还深受欢迎，时常帮助学习不好的同学进步，不仅如此，自己也成功 承
情况
地在 2017 年的高考里举下高达七百分的分数。
在最后，这位女生写下了一封很长的自白书，感谢母亲一直以来的坚持教他不 原因，
因 放弃，从小让他苦读书，并教会了他许多人生的大道理，其中有一句让人印象 后果
为 深刻的话，“我问母亲为什么埋在种子的土要那么厚实坚固，种子能发芽吗？
母亲说，越是硬的土才能让种子发芽。”而这一段话也让他深深明白自己便是
承
那颗种子，贫穷便是那堆硬的要命的土，老天爷让他出生在贫穷的家庭，只不
过是为了要让他变得更好
虽然，
但 若当时的母亲不重视教育，不让那位孩子读书，让那孩子继续耕田， 如果，
是 那恐怕这孩子只能一直耕田下去了，
没有密切联系题目 只要，转
所以教育很重要，因为教育改变了人的想法，让人懂得积极求上进。 不但
题目，
 40 习写段落《论“教育能改变人的一生”——生存的方法》
真 题目，
是 再来，教育能够教会一个人生存的方法。 要点 起
例子，
是 没有例子 如何，
情况 承
的
原因，
在我们刚出世时，因为没有接受过教育，我们就只能够过着饭来张 后果
因 口，衣来伸手的生活。我们不能够表达身体的不适，肚子饿了就哭，
为
拉肚子了只能哭，发烧了还是只能哭。 承

试想想，如果一个人不接受教育，不学会自己吃饭，自己穿衣服，连 虽然，
如果，
但 说话也不会的话，那个人长大后的生活该会过得多么的苦啊 ! 或许在 只要，
是 不但
父母健在时，还有人用喂他吃喂他喝，而父母一但离他而去，这种人 转
便会因为无法照顾自己而死亡。

因此，教育是重要的。教育能够让一个人学会自己生存，哪怕没人 题目，
要点
总 照顾时也不至于饿死。 合
之
 50 习写段落《如何杜绝网络霸凌 》——父母
1 题目，
真 首先，父母必须从小教育孩子正确的道德价值观。 要点 起
是
2 例子，
是 这是因为养不教，父之过。父母就是孩子的启蒙老师，在孩子步入学校 如何，
的 前教导他们正确的事情。父母必须灌输孩子正确的思想，如懂得尊敬他 情况 承
人，更不轻易出言攻击他人。 差一点就没有联系题目
3 这些思想必须从小就灌输给孩子，因为当孩子长大且步入叛逆期时，他们 原因，
因 将会有自己的想法，难以听取父母的忠告，并执意做着自己认为正确的事 后果
为 情。父母也可以通过树立好榜样来教育孩子正确的道德价值观。这是因为
思想还未成熟的孩子将会学习父母的行为，并认为父母所做的所有事情都 承
是正确的。所以，父母必须避免自己介入网络霸凌里，以免孩子有样学样。
父母更是要教导孩子拥有端正的行为，以免成为网络霸凌的受害者。
4 虽然，
但 若是父母没有做好自己应尽的责任，孩子将会因没有正确的 如果，
转
是 道德价值观而被卷入网络霸凌事件里。 只要，
不但
5 题目，
总 毋庸置疑，在杜绝网络霸凌里，父母责无旁贷。 要点
之
合
 30 习写段落《如何杜绝网络霸凌》——校方
1 在杜绝网络霸凌的这项重大任务里，校方扮演着非常重要的角色。 题目，
真 要点 起
是
2 人言道，学校是孩子的第二个家。学校就好像是一个真实社会的模 例子，
是
的
拟器，离开学校后，我们将会步入现实社会，接受磨练。因此，校 如何，
情况 承
方在孩子的教育中可以说是无比重要了。
3 经过统计，网络霸凌普遍发生在青少年群体当中。正值青春的青少 原因，
因 年没有成熟的思想以及判断能力。也正因为这些原因，让他们在不 后果
为
知不觉中进行了网络霸凌。最常见的霸凌手法就是在朋友的帖子下 承
方胡乱留言。
4 或许，青少年认为朋友之间是毫无顾忌的。他们认为这只是个玩笑，虽然，
但 但他们从未想过简单的一句玩笑却造成了朋友的蒙羞。所谓，“己 如果，
是
所不欲，勿施于人”，青少年应该换位思考，设想如果事情发生在 只要， 转
不但
自己身上，是否还能描写得云淡风轻。
5 教师们应该教导青少年如何尊重朋友以及换位思考，以便他们不会 题目，
总 无意识地对别人造成伤害。 要点
之 合

解释要点太迟出现
 描写技巧
对象 角度 描写

形状
色彩
神态
动静
对象 角度 描写
听觉
视觉
嗅觉
触觉
对 主题 角度 描写
象 环境 环境（位置） + （定语）对象 + 比喻、拟人、夸张

操 绘形 草场中心有一棵大杨树，笔直粗壮的树干高过楼顶。
场 我们仰起头来，才能看见它那像把大伞似的树冠。
上 温
的 馨 着色
大 祥 他有柔和的银白色的质感，茂密的绿缎子似的树叶，
杨 和
树 比起操场四周的槐树来，显得光彩夺目。
传神

大树静静地站在操场上，好像一位慈祥
的老人，低头含笑看着我们运动锻炼。

动态
一阵风吹过树梢，树叶哗哗作响，多么像
老人快活 的笑声啊！
对 特 角度 描写（ 7 ）
象 点
对象 我的姐夫长得并不帅，
姐夫
不 穿着 脸上还留着青春时期的痘疤，穿了新郎装，也不见得像新郎，
帅 这就所谓的，“穿了龙袍也不像太子”吧？比较像是新郎的
兄弟团圆之一。
感觉 再看看我姐姐和姐夫的婚纱照，我姐夫的样子好像
有被修饰一点，顶多好看些罢了。
相貌
至于我姐姐呢，虽然胖了，拜现今新月异的科技所
赐，照片里的她依然有着魔鬼身材，天使脸孔。
神态 再看仔细一点，还有点像大马演员，钟晓玉呢！由
此证明，我的美女姐姐是不会以貌取人的！
对 特 角度 描写
象 点

对象 这时，门悄悄的推开，一个苗条的女生轻步走了进来。
女
大 文 穿着
学 孙逸民抬起头来，只见进来的这个女生穿一身布衣布裤，
静
生 袖口补着一圈新布边，长裤的膝盖处已经发白。
感觉
他是朴素的，甚至有点寒伧，孙逸民望着档案袋上“陆文
婷”三个字，有抬头漫不经心的打量了他一眼。
相貌
她小巧的身子，瓜子形的脸儿，一头乌黑透亮的好
头发，短短的剪齐在耳垂下。
神态 她坐在对面的椅子上，安静得像一滴水。
（谌容《人到中年》）
对象 角度 描写
整体 阵阵海风夹带着大海特有的清新和湿润，迎面扑来，把旅途的疲
劳全都吹走了。

海滩 远处 远处清澈透蓝，再远到海天相接的地方稍稍有些发白。浩瀚的大海
好像和天连在一起
近处 贪玩的小海浪已汹涌澎湃，滔滔的海水撞击着礁石，发出雷鸣般的
响声。
上面 层层叠叠的海涛，前推后涌地形成一个个巨浪，每个巨浪在跃起到
它的最高度的一瞬间，便凌空开放一簇雪白的浪花。
下面 海滩上的小石头，色彩绚丽。那大大小小形态各异的小石头，白的
像珍珠，红的像玛瑙，绿的像猫眼。它们在阳光下，全都闪烁着耀
眼的光芒。浪涛一会儿扑上来，一会儿又退回去。浪涛退去，沙滩
上就会留下那美丽的贝壳和海螺，多的简直数也数不清。

人物 我情不自禁地扑人大海的怀抱，扑打着微凉的海水，嬉闹着。
对象 角度 描写
贾母这边说“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老
场 面 刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，
面 两眼直视，一声不语。
众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。
点1 湘云掌不住，一口茶都喷出来。
点2 黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”
点3 宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”。
点4 王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，
口里的茶喷了探春一裙子。
点5 探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位，拉着他奶母，叫
“揉揉肠子”。
点6 地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上
来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让姥姥。
对象 角度 描写

面 哇！眼前的景象让我难以想像，这些就是我以前小学的同学。
小
学 点1
男同学似乎都吃了长肉剂般，连头都快碰到天花板了，
同
学 点2 就连以前最矮小的小宾也变得一根竹竿般高瘦了起来，
聚 点3
会 而女生呢，则一个个比以前更美丽动人。
点4 以前的班花 -- 小如，犹如一朵盛放的玫瑰般，把每个
人的目光都吸了过去，投在她身上。
点5 有些较矮小的同学则还是一样娇小可爱。
点6 我走过去向陈老师问好。陈老师咧嘴一笑，开心极了。他脸上多了几
根皱纹，眼尾部分也多了几条鱼尾纹，我不禁心里暗叹：岁月不饶人。

过后，我们便一起享用陈老师准备的大餐。
对象 角度 描写　（ 13 ）
擦啊，擦……累了，我“吃蛇”的坐在一张桌子上。
面
水 从我的位子看去，原来看到草场！
灾 点1 有一堆男生在捡垃圾。他们看起来好愉快啊！他们一边追逐一边工作……好开
后 心的样子。
的 点2
校 再往右往去就学校的花园。“是林老师！”我喊了一声。我从来没
园 有看过林老师戴着一个鸭嘴帽，一身休闲装。好新鲜！原来老师们
在花园打扫。
点3
再往右看……有一个小树被大雨大风给折磨死了。好可怜，它还
没有长大呢！。
点4 这样东看，西看，我才发现我们的学校原来也是很包罗万象，话说；
麻雀虽小，五脏俱全
点5
这话说得真不错！可是学校被一层一层的污泥给弄的脏兮兮的了！

结论
我要把学校“打扮”得美美的的！我告诉我自己。
对 主题 角度 描写
象 环境 环境（位置） + （定语）对象 + 比喻、拟人、夸张

房 绘形 房间里有两扇门和一扇窗，一扇是通往客厅的木门，一扇
间 是通往阳台的铁门。
(2) 渴望
自由 着色
房间的面积很小，四面墙都被粉刷成鲜艳的粉红色。

传神 偶尔面对排山倒海的功课，精神紧绷的时候总会拿起颜色笔
在小小的墙壁上涂鸦，借着五彩缤纷的小象、长颈鹿、彩
虹宣泄自己的压力。正因如此，我的房间就像一个迷你动
物园，五颜六色。

动态
我是个憧憬自由的女孩，热切等待着有一天可以走出那扇铁
门，飞向属于我的天空。
布局谋篇（组织材料）——安排详略，突出中心
要明白材料的各个部分与中心的关系，对于突出中心的情节，一定要详写，
尤其是对反映中心的“特写镜头”要细致描写说明；对次要环节只需简单
交代；与中心无关或关系不大的环节要删去。

（一）　有感而发 起

（二）展开重要情节，充实内容。承

（三）突出问题、难题，突出主题　　　转

（四）　总结　　合
 （ 1 ）有人问我吃不吃口香糖？我回答说：“不吃，那
起 东西太像人生，我把它划为‘悲惨食物’。”
把口香糖说成是“悲惨食物” ，制造悬疑，勾起读者好奇。

（ 2 ）对方被我吓了一跳，不过小小一块糖，哪用得上那
么沉重的形容词？但我是认真的，人人都有怪癖，不肯吃
承 口香糖大概还不算严重的。我对口香糖的味道并没有意见，
我甚至也可以容得下美国孩子边嚼口香糖边打棒球的吊儿
郎当相。我不能忍受的是 : 它始于清甜芳香，却竟而愈嚼
愈像白蜡，终而必须吐之弃之，成为废物。
说明作者不吃口香糖的原因——不能忍受它
始于清香芳香，愈嚼愈像白蜡，终究弃之。
 把人生比喻为口香糖，手法新颖特出。
（ 3 ） 还有什么比嚼口香糖更像人生呢？
人生最美丽的时刻是童年，就如口香糖始于清甜芳香。
（ 4 ）人的一生也是如此，一切最好的全在童年时期过
转 完了，花瓣似的肌肤，星月般的眼眸，记忆力则如烙铁
之印，清晰永志。 至于一个小孩晨起推门跑出去的脚步
声，是那么细碎轻扬，仿佛可以直奔月球然后折返回来。
举证详述人生似咀嚼口香糖 , 先甜后无味如腊并被丢弃。
（ 5) 然而当岁月走过，剩下的是菡萏（ hàn dàn ）香销
之余的残梗，是玉柱倾圮（ pǐ ）之后的废墟。啊！鸡
皮鹤发耳聋齿落之际，难道不像嚼余的糖胶吗？连成为
垃圾都属于不受欢迎的垃圾。
口香糖愈咀嚼愈无味像白蜡。
* 古人称未开的荷花为菡萏 , 即花苞。
* 倾圮： 倒塌毁坏。
 (6) 口香糖是众糖之中最悲哀的糖。它的情节总是急
转直下，陡（ dǒu  ）降深渊。

合 终究吐之弃之。重申口香糖的”悲剧“作为小结，印证咀嚼口香糖更像人
生，前呼后应。

咀嚼口香糖的模式 = 先甜后苦的人生。
 《伤仲永》 [ 宋 ] 王安石
1 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，
借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀
起 才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

2 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒
承 于邑人，不使学。
点明作者写这篇文章的
3 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，
转 不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
目的：
作者所“伤”的不只是
仲永个人，而是许许多
4 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为
众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众
多 “不受之天”又“不
合 人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
受之人”的众人。
 可可托海牧羊人的故事
突
起 那夜的雨也没能留住你 比拟 情人离开
起 （突生险情，使读者愀心，这便是突起，恰如晴天霹雳，陡然而来。）

铺  

垫 山谷的风它陪着我哭泣 比拟
承 你的驼铃声仿佛还在我耳边响起
告诉我你曾来过这里
我酿的酒喝不醉我自己 对比
你唱的歌却让我一醉不起 思念
我愿意陪你翻过雪山穿越戈壁
安排一个曲折，使读者的心揪得更紧。）
 可可托海牧羊人的故事
可你不辞而别还断绝了所有的消息
亮 心上人我在可可托海等你
点
他们说你嫁到了伊犁
转
是不是因为那里有美丽的那拉提 情人离开的原因
还是那里的杏花
才能酿出你要的甜蜜 反问
（在极端危急时来了个转变，使故事戛然收住。）

点 毡房外又有驼铃声声响起
缀
我知道那一定不是你 设问 永远思念的爱情
合
再没人能唱出像你那样动人的歌曲
再没有一个美丽的姑娘让我难忘记
这就是高潮过后的余波。
 孙见喜《猴子嬉戏的况味》
　　

突
有一次，领孩子去游动物园，看了白天鹅，
起 看了长颈鹿，本想从猴山绕过去，竟没拗过孩子。我
起 本不喜欢猴子，咋咋呼呼，打打闹闹，也不管有人没
人，很是没有修养。

（突生险情，使读者愀心，这便是突起，恰如晴天霹雳，陡然而来。）
 孙见喜《猴子嬉戏的况味》
　　 孩子看得津津有味，又是丢瓜子儿，又是抛蛋糕，猴们在下边争夺，他很开
铺 心。一位小姑娘一时高兴，竟把小手帕也丢了下去，这下可引发了一场大战，猴们为了
垫 得到那方红手帕，开始了激烈的抢斗。争夺中，红手帕被撕成了布条儿，然后，小猴们
承 各自拿着红布条儿，玩味一阵，无趣，又都抛到地下。
一只母猴坐着剥吃花生，一只脚踩住幼猴的尾巴。幼猴是它的孩子，很淘气，
总要挣脱。母猴几次把它揽回来，换着脚踩牢那小尾巴。幼猴终于捡到一绺红布条儿，
很认真地在那里欣赏。突然，一只大公猴扑来，一把打掉幼猴拿的红布条儿！说时迟，
那时快，那母猴倏然跃起，狠狠咬了公猴一口。公猴逃了，嗷嗷叫着，幼猴迅速伏到妈
妈肚下，抓紧皮毛。母猴捡起那条红布条儿给了自己的孩子，又机警地望着四方。
四周潜藏着危机。那公猴领来一帮泼猴向母猴包围，圈子越缩越小。一帮成
年游人在矮墙外惊惊咋咋起来，小孩躲在父母身后，愣住了。猛然，那母猴抱紧幼猴
平地跳起，攀上石崖逃命，那一帮泼猴就在后边追，母猴几乎跑遍了整个猴山。
终于没有逃脱，它被围着撕咬，皮毛一片片落在地上。母猴从崖上滚下，四肢
（安排一个曲折，使读者的心揪得更紧。）
紧搂着它的孩子，任身上被咬得血迹斑斑。
终于，观者众怒，一齐掷打，一齐呼喊，才救了那母子。
 孙见喜《猴子嬉戏的况味》
　　
母猴抱着它受惊的宝贝儿，木呆呆地坐在独石上。
亮 蓦然，它仰天长啸，声惊天地。一时间，有四只青年猴
点
转 子乖乖来到它面前，低头，半跪状。母猴先咧开嘴唇，
将那黄牙朝它们龇了龇，突然，它举掌抽打这四个青年
猴子，风暴一般，青年猴子没有反抗。

在母亲最困难的时候，这四个已长大的孩子没有
搭救它。
那只幼猴贴着母腹，惊慌的目光一闪就躲了去。
那心爱的红布条儿还在手里拿着。
（ 在极端危急时来了个转变，使故事戛然收住。）

母爱是血的联系。
 孙见喜《猴子嬉戏的况味》

孩子没有看懂这一幕，依
点 旧朝下边扔糖果。突然，他问我：
缀
合 “爸爸，你怎么哭啦？！”
这就是高潮过后的余波。

主题是？ 主题是孩子见死不救
 一次正确的选择
　　
每一个不同的人，有着自己不同的人生，而不同的人生，就一定会有不同的
突 选择。但是，并不是每一个做出的选择都是正确，都是理智的。而我，在人生中
起 的某一天，作出了一个我觉得是正确的选择。
起 还记得那天上午，天气非常炎热，一点风都没有，也不知道是不是因为
天气的关系，许多店面都没有像日常那样营业，只见几辆卖雪糕的摩托车在大街
上转来转去。那时的我还是中二，读下午班，每到这个时候，我都会换好校服出
门，到大街上的巴士站等车。由于爸爸妈妈都有自己的工作，而学校也太远，就
只能天天给个三零吉搭公共巴士去学校。那一天等车的时候，有一个怀着大肚子
的孕妇，我们都叫她王姨。王姨是一个脾气非常暴躁的人，很难相处，虽然她就
住在我家隔壁，但是因为她脾气的关系，我们一家人也没什么和她打招呼。她有
一个女儿，叫丽丽，今年才五岁，我很难想象丽丽有这样一个母亲会不会太难过
日子了。她们俩手牵手向我走了过来，我坐在椅子上等车，也没和她们打招呼，
（突生险情，使读者愀心，这便是突起，恰如晴天霹雳，陡然而来。）
他们也只是站着等车没理我。
 一次正确的选择
　　 就在这时，我发现一个人从不远处走了过来，手放在后面不知道拿了些什么，
铺 后面还有一辆摩托车跟着他。我也没有多想什么，可能也只是我多心了。刚好巴
垫 士也到了，我正要上巴士时，发现那两个人正从那个地方飞快跑来，抢了王姨的
承 手提包就跳上摩托车逃走，还把王姨推倒了！我很害怕，事情发生的太突然，我
到底应不应该下车帮忙，毕竟和她也没有什么关系，要是我下车帮忙，我就会迟
到了。但当我听到丽丽在哭着喊妈妈的时候，我的心都软了。我也没有多想，立
马跳下巴士，把受伤的王姨扶起来，巴士司机也看到了这个情况，我请他马上打
电话叫救护车送王姨到医院，谁知他却怕麻烦就把车开走了。

遇到这种情况，我很害怕，我不知道该找谁帮忙，我不知道王姨会怎
么办，我是学生没有电话，王姨身上的钱财都被抢走了，我只能站在马路旁
拦车，看看有没有人愿意帮忙，有人说赶时间，有人说不顺路，有人说嫌肮
脏，我都不知道该怎么办才好。这是王姨突然在地上打滚起来，喊着自己肚
子痛，我心里想要是再没有车愿意为王姨停下来，我很怕他会出事。最后，
（安排一个曲折，使读者的心揪得更紧。）
有一辆货车在我面前停了下来，看到王姨这样的情况，他马上把王姨带上货
车的后座，让我和丽丽坐在王姨旁边陪伴他，而司机则送我们去医院。
 一次正确的选择
　　 到了医院，王姨就被送入急救病房，而我和丽丽还有货车司机在医院
亮 外等候。那位司机非常好人，打电话通知了我的父母，让我的父母也去通知
点 王姨的丈夫，让他们马上赶来医院。他们赶来医院后，医生也从急救房里走
转 了出来，告诉我们王姨没事了，幸好来得及送往医院，不然后果不堪设想。
我们大家一起进入病房探望王姨。王姨向我和司机道谢，要不是我们两个 ,
他可能连孩子也保不住。王姨还向我们道歉，说自己不应该对邻居这种态度，
说她以后不会再这样了。
隔天，去到学校 , 我的班主任看到我非常生气，问我为什
么没来学校，我只好把昨天的事一五一十地告诉老师，希望老师
不要为昨天我没来读书的事情生气。老师不但没有生气，还夸奖
我是个理智的孩子。这件事一传十，十传百，几乎所有的人都知
（在极端危急时来了个转变，使故事戛然收住。）
道我 " 英雄救美 " 的事，校长还特别在周会时提起，让学生以我
为榜样，我觉得很开心，因为我做了一个正确地选择。
 一次正确的选择 前言过长重点不突出 --45

从这件事，我的到了一个启发，如果你的选择是正确的，那么
你可能会改变你的人生，甚至改变他人的人生。我选择了不去上
点 学，下车帮助王姨，到最后我得到的是他人的赞赏 ; 如果我选择上
车，不帮助王姨，那么到最后我得到的可能是别人的嘲讽。我帮助
缀 王姨，保住了两条人命，还改变了王姨对我们的态度，相反的，如
合 果我没用帮助王姨，她可能会失去孩子，失去性命，他的家人还有
可能会憎恨我，她女儿丽丽就可能活在失去母亲的记忆里。

做人要有理智，关心，和爱心，做出正确地选择，不要因为一时
方便或嫌弃，而做错选择，给人留下坏的印象，让自己后悔。
这就是高潮过后的余波。
例子 例子个人化
1
我们在餐桌前无话不谈，妈妈撩起了我到 10 岁还尿床
的事故，让我羞愧不己。
2
华文老师 - 招老师在行动管制的日子里，不时分发作文练习与功
课，目的就是为了确保我们的水平达到标准，即便我在作文方面
的写作能力不达标，老师还是一个字一个字的打在手机里发送给
我，纠正我的缺点。
3
也因为行动管制令的时间逐渐加长，爸爸也有了新的爱好—养鱼。
也不知是哪一天，家里开始多了很多瓶瓶罐罐。再后来就多了一
些小鱼。爸爸每天就帮小鱼换水，喂饲料等等，完全一点空闲时
间都没有了。
例子 风趣
1
当我打开饭锅时，里面却连一粒米都没有。
难道，我们家穷到需要画饼充饥了吗？
2 在行动管制的日子里，我们餐餐都是“团圆饭”，
一起共餐使我们的关系增进了许多。
3
虽然通过手机也能见到老师和同学的容颜，但这种感
觉和见到真人的感觉很不一样，非要举个例子的话，
我觉得我们大概就像“异地恋”中的人们吧！哈哈！
例子 名人
1 最好的例子就是“ NBA” 的其中一场火箭队对上马刺队的赛事。这是一项十多年
前的世界纪录，直到今年的赛季才打破纪录。比赛已到第四节最后 50 秒，火箭
队落后马刺队 13 分，很多队伍到这种时候都会有负面思想，想要放弃。可火箭
队的主力不放弃，保持着正能量，尽力让队伍赢。最后，火箭中锋死守篮下，不
让马刺选手得分，火箭主力在 50 秒内连轰连轰马刺队 5 粒三分球，让队伍胜利。

正好比美国历史学家——瑞根曾说过：“逆境的存在不是为了要瘫痪你，
2
而是帮助发现你是谁。”也正因如此蔚玛 · 鲁道芙，这名早产儿并在
一岁患上了肺炎，从而被医生宣判这辈子都只能用拐杖行走的女孩，年
少的她不甘于如此，她卸下了脚上的铁架，开始了自己的赛跑生涯。
3 德国哲学——马克思曾说过：“生活就像海洋，只有意志坚定的人才能
到达彼岸。”是的，我们都是拥有想要成功的意志，我们也同样地在追
求成功殿堂的入门券，可是入门卷数量有限，所以我们才会选择竞争，
也才明白物竞生存的道理。而这也正是竞争的意义存在啊！
例子 名人
1 就拿唐朝的李白举个例子，他年少时才华横溢，立志出仕一展抱负。唐
玄宗对他甚是喜欢，他原以为自己就此能鱼跃龙门、平步青云，岂料仕
途多舛。他满怀欣喜地抵达长安，没想到此后因得罪权贵而被赐金放还。
李白心灰意冷，放弃了出仕的心愿。难道他就此堕落吗？没有。他调整
好自己的心态，日日徜徉在青山绿水间饮酒写诗，创作了许多诗词作品。
司马迁年少有为，自幼涉猎群书，却因“李陵事件”倍受挫折。也因遭
2 遇腐刑，倍受了无尽的屈辱。司马迁并没有就此屈服。在蒙头垢面数十
年后，他终化屈辱为成长的动力，撰写了《史记》，因为流传千古。
3 马云小时候家庭贫穷。年轻时就打过多份工作。他在第一次高考时，数
学只得了九分！尽管如此，他并没有放弃考上大学的梦想。在他第二次
尝试时，他也落榜了。当时他受到了家人朋友的质疑和否定，还劝他不
要妄想了。马云并不放弃反而持之一恒地努力，尽管高考之路花了好几
年的时间。果然在他第三次尝试后他以数学八十九分顺利考上了大学。
例子 优美文句
1
一星陨落，阻止不了星空的璀璨；一花枯萎，荒芜不了一片
草原；一浪平定，也阻不了大海的波涛汹涌。

2
“ 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体
肤，空乏其身，行拂乱其所为”。想要有能力完成更大、更重
要的事，并成就一番大事业，我们得先有能力面对竞争，
3
人生是一场永无止境的马拉松，一旦休息便会被人超越；人生
是一次波涛汹涌的航行，一旦放弃就会坠入无尽的大海。人生
亦是场没回头路的旅程，只有守得云开，方能见月明。
 作　文

一、对手

二、如果没有疫情

三、中学生如何塑造良好的形象

四、论“读书是未来的保证 ”

五、讲粗口，人人厌
 审题
我有 一双 隐形的 翅膀
小我 合理，不 无形的 鸟用来飞翔蓝天
大我 理一双 抽象的 动力，力量的源泉

我 我们 一个 一种 愿望，是个人腾飞的翅膀
理想，是我们不断进取的力量
意志，是我克服困难的法宝
创造不断创新是人类进步的动力

领悟；感悟 ===== 鼓励、鞭策、带动、

牵引“我”奋斗、进取，拓展，前进
 审题
爱 就在 我们的 身边
存在 具体的
小爱
大爱 真实 生活 抽象的
中
父母爱， 盖被，简单的动作，暖上心头。
兄弟爱， 一个 一种
买糖果，惊喜，让你笑的合不拢嘴。
友爱，
分享、共度难关，用心体会，发觉到生命里充满爱！

爱情 照顾你，不是浪漫的花言巧语，能温暖心窝。

领悟；感悟 ===== 鼓励、鞭策、带动、

牵引“我”奋斗、进取，幸福
 
 审题
十五岁 以后 我的思想 更成熟了
和十五岁之前 生活中的经历 完善
青少年 相比 思考能力 不再幼稚
想法、看法
面对死亡，把握当下，生命就不在于长度而是宽度。
在成长中，
在学习中 把握当下，展现自己，在有限之年做无限的事。

充实自己，年少不努力，老大徒悲伤

帮助他人，教会我关心，包容，体谅

  感悟；领悟 ======= 鼓励、鞭策、带动、

牵引“我”奋斗、进取，幸福
 审题小结
写好一篇作文的前提是审对题、审准题。无论跑题
还是跑体都是作文的大忌。
审题有三个要点：稳、准、透
稳：这里是说审清题，分清所要求作文的类型；
准：找准题目的要点，合理切分题面，看清题目本
质；
透：理清出题者的意图，准确分析题目的内在表达
方向性
 作文快速审题立意方法（一）
类 是什么 , 哪一方面

会怎样 果 对手 因 为什么

法 怎么样
 对　手
类：是什么，哪一方面
学业
运动
因：为什么。
　　有目标
　　有动力
法：怎么样， 如何
　　加强自己的优点
　　努力
果：会怎样。
有竞争力
成功
 对　手
前言 举出有对手而成功的现象 / 举例
要点 哪一方面（学业）（起承转合）例子
要点 哪一方面（比赛）（起承转合）例子
要点 哪一方面（运动）（起承转合）例子
结论 让自己努力
 对　手
前言 举出有对手而成功的现象 / 举例
要点 如何（加强自己的优点）（起承转合）例子
要点 如何（努力）（起承转合）例子
要点 如何（找出对方的缺点）（起承转合）例子
结论 让自己努力
 对　手
前言 举出有对手而成功的现象 / 举例
要点 为什么（有动力）（起承转合）例子
要点 为什么（有目标）（起承转合）例子
要点 为什么（才能坚持）（起承转合）例子
结论 让自己努力
 对　手
有感而发（突生险情，使读者愀心，这便是
起 突起，恰如晴天霹雳，陡然而来。）

叙述（与对手的竞争）的事情发展（作者有
承 意安排一个曲折，使读者的心揪得更紧。）
突出（自己）挑战和难关（反面例子比较）
转 （在极端危急时来了个转变，使故事戛然收
住。）
合 感悟（这就是高潮过后的余波。）
 谢　谢
教无定法，但应贵在得法