You are on page 1of 42

‫ﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻟﺤ‪‬ﺭ‪‬ﻴ‪‬ﺔ ﺍﻟﺸﱠﺨﺼﻴ‪‬ﺔ ﻭﺍﻟﻌﺎﻤ‪‬ﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺴﻼﻡ‬ ‫ﺇﻴﺎﺩ ﻓﻭﺯﻱ ﺤﻤﺩﺍﻥ‬

‫‪ ‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫ﺩ‪ .‬ﺇﻴﺎﺩ ﻓﻭﺯﻱ ﺤﻤﺩﺍﻥ‬

‫ﻣﻘﺪﻣﺔ‪:‬‬
‫ﺑﺴﻢ اﷲ و اﳊﻤﺪ ﷲ واﻟﺼـﻼة واﻟﺴـﻼم ﻋﻠـﻰ أﺷـﺮف اﳌﺮﺳـﻠﲔ وﻋﻠـﻰ آﻟـﻪ وﺻـﺤﺒﻪ‬
‫أﲨﻌﲔ‪.‬‬

‫ﻫــﺬﻩ اﻟﺪراﺳــﺔ ﺗﻌــﺎﰿ ﻣﻮﺿــﻮﻋﺎً ﰲ ﻏﺎﻳــﺔ اﻷﳘﻴــﺔ وﻫــﻮ )ﻣﻈــﺎﻫﺮ اﳊﺮﻳــﺔ اﻟﺸﺨﺼــﻴﺔ‬
‫واﻟﻌﺎﻣﺔ ﰲ اﻹﺳﻼم(‪ .‬ﻓﺎﻟﺪراﺳﺔ ﺗﺆﻛﺪ أن اﳊﺮﻳﺔ ﻣﻦ اﳌﺒﺎدئ اﻟﱵ أﻛﺪ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻹﺳﻼم‪ ،‬إذ‬
‫أ ﺎ ﺗﻜﻔﻞ ﻟﻺﻧﺴﺎن ﻛﺮاﻣﺘﻪ وإﻧﺴﺎﻧﻴﺘﻪ‪.‬‬

‫وﺳــﻨﺒﲔ ﰲ ﻫ ــﺬﻩ اﻟﺪراﺳــﺔ ﻣﻌ ــﲎ اﳊﺮﻳــﺔ ﰲ اﻟﻠﻐ ــﺔ واﻻﺻــﻄﻼح‪ ،‬وﻗﻴ ــﻮد وﺿ ـﻮاﺑﻂ‬
‫ﳑﺎرﺳــﺔ اﳊﺮﻳــﺔ ﰲ اﻹﺳــﻼم‪ .‬وﺗﺮﻛــﺰ اﻟﺪراﺳــﺔ ﻋﻠــﻰ ﻣﻈــﺎﻫﺮ اﳊﺮﻳــﺔ اﻟﺸﺨﺼــﻴﺔ واﻟﻌﺎﻣــﺔ ﰲ‬
‫اﻹﺳﻼم ﻣﻊ ﺑﻴﺎن ﺿـﻮاﺑﻄﻬﺎ‪ ،‬واﻟـﱵ ﻣـﻦ أﺑﺮزﻫـﺎ ﺣـﻖ اﻟﺘﻔﻜـﲑ وﺗﻜـﻮﻳﻦ اﻟـﺮأي وﻣـﻦ ﺻـﻮرﻫﺎ‬
‫اﳊﺮﻳ ــﺔ اﻟﺪﻳﻨﻴ ــﺔ‪ ،‬وﺣﺮﻳ ــﺔ اﻟﺘﻌﻠ ــﻴﻢ واﻟ ــﺘﻌﻠﻢ‪ ،‬وﺣﺮﻳ ــﺔ اﻟﺘﻌﺒ ــﲑ ﻋ ــﻦ اﻟـ ـﺮأي ﰲ ﻣﻨ ــﺎﺑﺮ اﻹﻋ ــﻼم‬
‫اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬وﺣﺮﻳﺔ اﻟﺘﻤﻠﻚ‪.‬‬

‫وﻛﺬﻟﻚ ﺗﺘﻌﺮض اﻟﺪراﺳﺔ إﱃ ﺣﺮﻳﺔ اﳌﺸﺎرﻛﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ وﻣﻨﺎﺻﺤﺔ أوﱄ اﻷﻣﺮ‪.‬‬

‫ﺃﺴﺘﺎﺫ ﻤﺴﺎﻋﺩ ـ ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ ﻟﻠﻌﻠﻭﻡ ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ـ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫ﺍﻟﻌﺩﺩ ‪ ١٧‬ـ ﻴﻨﺎﻴﺭ ‪٢٠٠٩‬ﻡ‬


‫ﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻟﺤ‪‬ﺭ‪‬ﻴ‪‬ﺔ ﺍﻟﺸﱠﺨﺼﻴ‪‬ﺔ ﻭﺍﻟﻌﺎﻤ‪‬ﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺴﻼﻡ‬ ‫ﺇﻴﺎﺩ ﻓﻭﺯﻱ ﺤﻤﺩﺍﻥ‬

‫وﻛــﺬﻟﻚ ﺗﺒــﲔ اﻟﺪراﺳــﺔ إﺟ ـﺮاءات ﲪﺎﻳــﺔ اﳊﺮﻳــﺎت ﰲ ﺣــﺎﻻت اﻟﺘﻌــﺪي واﳉ ـﺮاﺋﻢ‪،‬‬
‫واﻟﱵ ﻣﻨﻬﺎ اﻟﺘﺤـﺮي واﻻﺳـﺘﺪﻻل اﳉﻨـﺎﺋﻲ‪ ،‬وﻛـﺬﻟﻚ اﺳـﺘﺨﺪام اﻟﻘـﻮة ﻟﻠﻘـﺒﺾ ﻋﻠـﻰ اﳌـﺘﻬﻢ‪،‬‬
‫وﻛــﺬﻟﻚ ﺣــﻖ اﳌــﺘﻬﻢ ﰲ اﻟــﺪﻓﺎع ﻋــﻦ ﻧﻔﺴــﻪ‪ ،‬واﶈﺎﻓﻈــﺔ ﻋﻠــﻰ أﺳـﺮار اﻟﺘﺤﻘﻴــﻖ‪ ،‬وﻛــﺬﻟﻚ رد‬
‫اﻻﻋﺘﺒﺎر ﻟﻠﻤﺘﻬﻢ إذا ﺗﺒﲔ أن اﻻ ﺎم ﻛﺎن ﺧﻄﺄ‪ .‬وﻏﲑﻫﺎ ﻣﻦ اﻹﺟﺮاءات واﳊﻘﻮق اﳌﺘﻌﻠﻘﺔ‬
‫ﺬا اﳉﺎﻧﺐ‪.‬‬

‫ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﺤﺮﻳﺔ‪:‬‬
‫‪-‬اﳊﺮﻳــﺔ ﻟﻐــﺔ‪:‬ﺣــﺮر أي أﻋﺘــﻖ وﺻــﺎر ﺣ ـﺮاً )‪.(١‬وﺗــﺄﰐ اﳊﺮﻳــﺔ ﲟﻌــﲎ ﻣــﻦ ﱂ ﺗﺘﻤﻠﻜــﻪ‬
‫اﻟﺼﻔﺎت اﻟﺬﻣﻴﻤﺔ ﻣﻦ اﳊﺮص واﻟﺸﺮﻩ ﻋﻠﻰ اﳌﻘﺘﻨﻴﺎت اﻟﺪﻧﻴﻮﻳﺔ)‪.(٢‬‬
‫‪-‬أﻣﺎ ﰲ اﻻﺻﻄﻼح ﻓﻘﺪ ﻋﺮﻓﺖ ﺑﺘﻌﺮﻳﻔﺎت ﻛﺜﲑة ﻧﺬﻛﺮ ﻣﻨﻬﺎ‪:‬‬
‫‪ ‬اﳊﺮﻳــﺔ ﻫــﻲ ﻣﻘﻮﻟــﺔ ﻓﻠﺴــﻔﻴﺔ ﺗﻌــﱪ ﻋــﻦ اﻟﻌﻼﻗــﺔ ﺑــﲔ اﻟﻨﺸــﺎط اﻟﺒﺸــﺮي واﻟﻘ ـﻮاﻧﲔ‬
‫اﳌﻮﺿــﻮﻋﺔ ﻟﻠﻄﺒﻴﻌ ــﺔ وا ﺘﻤ ــﻊ وﻳﻌﺘﱪﻫ ــﺎ اﻟﻔﻼﺳــﻔﺔ ﻫ ــﻲ ﺗﻘﺮﻳ ــﺮ اﻟ ــﺮوح ﳌﺼ ــﲑﻫﺎ‪.‬‬
‫وﺣﺮﻳـ ـ ــﺔ اﻹرﺷـ ـ ــﺎدات وإﻣﻜﺎﻧﻴـ ـ ــﺔ اﻟﺘﺼـ ـ ــﺮف وﻓـ ـ ــﻖ إرادة ﻻ ﲢـ ـ ــﺪﻫﺎ اﻟﻈـ ـ ــﺮوف‬
‫اﳋﺎرﺟﻴﺔ)‪.(٣‬‬

‫وﻫــﺬا اﻟﺘﻌﺮﻳــﻒ ﻳﻘــﺮر اﳊﺮﻳــﺎت اﳌﻄﻠﻘــﺔ وﻫــﻮ أﻣــﺮ ﻳﺴــﺘﺤﻴﻞ إﻻ ﰲ ﻇــﻞ ﻓﻮﺿــﻰ ﻻ‬
‫ﻳﺮﺿﻰ ﺎ أﺣﺪ‪ ،‬وﻳﺸﻬﺪ ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ اﻟﺘﺎرﻳﺦ اﻟﻘﺪﱘ واﳊﺪﻳﺚ‪.‬‬

‫)‪ (١‬ﻤﺤﻤﺩ ﺒﻥ ﺃﺒﻲ ﺒﻜﺭ ﺍﻟﺭﺍﺯﻱ‪ ،‬ﻤﺨﺘﺎﺭ ﺍﻟﺼﺤﺎﺡ‪ ،‬ﺩﺍﺭ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ‪ ،‬ﺒﻴﺭﻭﺕ‪ ،‬ﻁ‪ .١٩٩٧ ،١‬ﺹ‪.١٢٩‬‬
‫)‪ (٢‬ﺍﻟﺭﺍﻏﺏ ﺍﻷﺼﻔﻬﺎﻨﻲ‪ ،‬ﺍﻟﻤﻔﺭﺩﺍﺕ ﻓﻲ ﻏﺭﻴﺏ ﺍﻟﻘﺭﺁﻥ ﻤﺎﺩﺓ ﺤﺭ‪.‬‬
‫)‪ (٣‬ﺍﻟﻤﻭﺴﻭﻋﺔ ﺍﻟﻔﻠﺴﻔﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻀﻊ ﻟﺠﻨﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻠﻤﺎﺀ ﺍﻟﺴﻭﻓﻴﻴﺕ‪ ،‬ﺘﺭﺠﻤﺔ ﺴﻤﻴﺭ ﻜﺭﻡ‪ ،‬ﺩﺍﺭ ﺍﻟﻁﻠﻴﻌﺔ‪ ،‬ﻟﺒﻨﺎﻥ‪ ،‬ﻁ‪،٧‬‬
‫‪١٩٩٧‬ﻡ‪ .‬ﺹ‪.١٢٩‬‬
‫ﺍﻟﻌﺩﺩ ‪ ١٧‬ـ ﻴﻨﺎﻴﺭ ‪٢٠٠٩‬ﻡ‬
‫ﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻟﺤ‪‬ﺭ‪‬ﻴ‪‬ﺔ ﺍﻟﺸﱠﺨﺼﻴ‪‬ﺔ ﻭﺍﻟﻌﺎﻤ‪‬ﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺴﻼﻡ‬ ‫ﺇﻴﺎﺩ ﻓﻭﺯﻱ ﺤﻤﺩﺍﻥ‬

‫‪ ‬وﻳﻌﺮﻓﻬــﺎ ﺑﻌﻀــﻬﻢ ﺑﺄ ــﺎ اﻟﻔﻜــﺎك ﻣــﻦ ﻛــﻞ ﻗﻴــﺪ ﻣــﺎدي أو ﻣﻌﻨــﻮي وﻗــﺎل آﺧــﺮون‬
‫ﺑﺄ ﺎ اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻓﻌﻞ اﻟﺸﻲء ﺑﺪون ﺳﺒﺐ ﺳﻮى وﺟﻮد اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻴﻪ وﻫـﻲ ﻣـﺎ‬
‫ﻳﺴﻤﻰ ﲝﺮﻳﺔ‬
‫‪ ‬اﻟﻼﻣﺒﺎﻻة)‪ .(١‬وﻫﺬﻩ اﻟﺘﻌﺮﻳﻔﺎت ﻻ ﺗﻌﱰف ﺑﺎﻟﻘﻴﻢ واﳌﺒﺎدئ واﺣﱰام اﻵﺧﺮﻳﻦ‪.‬‬
‫‪ ‬وﻋﺮﻓﻬ ــﺎ اﻟ ــﺒﻌﺾ ﺑﺄ ــﺎ رﺧﺼ ــﺔ اﻟﻌﻤ ــﻞ اﳌﺒ ــﺎح ﻣ ــﻦ دون ﻣ ــﺎﻧﻊ ﻏ ــﲑ ﻣﺒ ــﺎح وﻻ‬
‫ﻣﻌﺎرض ﳏﻈـﻮر وﻫـﺬا ﺗﻌﺮﻳـﻒ ﻣﻨﻄﻘـﻲ ﻣﻘﺒـﻮل إﻻ أن ﻋﻠﻴـﻪ ﺗﺴـﺎؤﻻً ﻳﺘﻌﻠـﻖ ﲟـﻦ‬
‫ﳛــﺪد ﻏــﲑ اﳌﺒــﺎح ﻣــﻦ اﳌﻮاﻧــﻊ واﶈﻈــﻮرات اﻟﻔﻌﻠﻴــﺔ ﰲ اﻟﻌﻤــﻞ واﻟــﱰك ﺑﺸــﺮط أﻻ‬
‫ﺗﻀﺮ ﺑﺎﻟﻐﲑ)‪.(٢‬‬
‫‪ ‬وﻳﻌﺮﻓﻬــﺎ وﻫﺒ ــﺔ اﻟﺰﺣﻴﻠ ــﻲ ﺑﺄ ــﺎ ﻣ ــﺎ ﳝﻴ ــﺰ اﻹﻧﺴ ــﺎن ﻋ ــﻦ ﻏ ــﲑﻩ وﻳ ــﺘﻤﻜﻦ ــﺎ ﻣ ــﻦ‬
‫اﳌﻤﺎرﺳﺔ واﻻﺧﺘﻴﺎر دون إﻛﺮاﻩ ﺿﻤﻦ ﺣﺪود ﻣﻌﻴﻨﺔ)‪.(٣‬‬
‫‪ ‬وﳝﻜﻦ ﺗﻌﺮﻳﻔﻬﺎ ﺑﺄ ـﺎ إﻣﻜﺎﻧﻴـﺔ اﻟﻔـﺮد ﰲ اﻟﺘﻌﺒـﲑ ﻋـﻦ ﻣﻌﺘﻘـﺪﻩ أو ﻓﻜـﺮﻩ أو رﻏﺒﺘـﻪ‬
‫ﲝﻴــﺚ ﻻ ﺗﺼــﻞ ﺑــﻪ ﻫــﺬﻩ اﻹﻣﻜﺎﻧﻴــﺔ إﱃ ا ــﺎﻫﺮة ﻓﻴﻤــﺎ ﳜــﺎﻟﻒ اﻟــﺪﻳﻦ أو ﳝــﺲ‬
‫اﻟﺼـﺎﱀ اﻟﻌـﺎم‪ ،‬أو ﻣﺼــﺎدرة ﺣﻘـﻮق اﻵﺧـﺮﻳﻦ وﺣﺮﻳـﺎ ﻢ دون وﺟــﻪ ﺣـﻖ‪ .‬وﻫــﺬا‬
‫اﻟﺘﻌﺮﻳــﻒ ﻻ ﳜــﺮج ﻋ ــﻦ اﻹﻃــﺎر اﻟﻌــﺎم ﻟﻶﻳ ــﺎت اﻟﻘﺮآﻧﻴــﺔ‪ .‬ﻓﻘﻮﻟــﻪ ﺗﻌ ــﺎﱃ‪} :‬‬
‫‪) {‬ﺳﻮرة‬

‫اﻟﻨﺴــﺎء‪.(١٤ :‬ﻓــﺎﳉﻬﺮ ﺑﺎﻟﺴــﻮء ﻳــﺪﺧﻞ ﻓﻴــﻪ ﻣــﺎ ﳜــﺎﻟﻒ اﻟــﺪﻳﻦ أو ﳝــﺲ اﻟﺼــﺎﱀ‬
‫اﻟﻌﺎم أو ﻓﻴﻪ اﻋﺘﺪاء ﻋﻠﻰ ﺣﻘﻮق اﻵﺧﺮﻳﻦ‪.‬‬

‫)‪ (١‬ﺭﻓﺎﻋﺔ ﺍﻟﻁﻬﻁﺎﻭﻱ‪ ،‬ﻤﻘﺎﻻﺕ ﻓﻲ ﻗﻀﻴﺔ ﺍﻟﺤﺭﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻀﻊ ﻟﺠﻨﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺎﺤﺜﻴﻥ‪ ،‬ﻤﺅﺴﺴﺔ ﻨﺎﺼﺭ ﻟﻠﺜﻘﺎﻓﺔ‪ ،‬ﺒﻴﺭﻭﺕ‪،‬‬
‫‪١٩٨٠‬ﻡ‪ .‬ﺹ‪.١٧‬‬
‫)‪ (٢‬ﺍﻟﻤﺭﺠﻊ ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ‪ .‬ﺹ‪.١٧‬‬
‫)‪ (٣‬ﻭﻫﺒﺔ ﺍﻟﺯﺤﻴﻠﻲ‪ ،‬ﺤﻕ ﺍﻟﺤﺭﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ‪ .‬ﺹ‪.٣٩‬‬
‫ﺍﻟﻌﺩﺩ ‪ ١٧‬ـ ﻴﻨﺎﻴﺭ ‪٢٠٠٩‬ﻡ‬
‫ﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻟﺤ‪‬ﺭ‪‬ﻴ‪‬ﺔ ﺍﻟﺸﱠﺨﺼﻴ‪‬ﺔ ﻭﺍﻟﻌﺎﻤ‪‬ﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺴﻼﻡ‬ ‫ﺇﻴﺎﺩ ﻓﻭﺯﻱ ﺤﻤﺩﺍﻥ‬

‫وﻗﻮﻟﻪ ﺗﻌـﺎﱃ‪} :‬‬


‫‪) {‬ﺳــﻮرة اﻟﻨــﻮر‪.(١٩ :‬وﻧﺸــﺮ اﻟﻔﺎﺣﺸــﺔ‬
‫وإﺷﺎﻋﺘﻬﺎ ﻳﺪﺧﻞ ﲢﺖ اﳌﺴﺎس ﺑﺎﻟﺼﺎﱀ اﻟﻌﺎم واﻟﺘﻌﺪي ﻋﻠﻰ اﻵﺧﺮﻳﻦ‪.‬‬

‫وﻗﻮﻟﻪ ﺗﻌﺎﱃ‪} :‬‬


‫‪) {‬ﺳـﻮرة اﻷﺣـﺰاب‪ (٥٨ :‬واﻷذى ﺑـﺪون وﺟـﻪ ﺣـﻖ ﻫـﻮ ﻣـﻦ اﻟﺘﻌـﺪي ﻋﻠـﻰ‬
‫ﺣﻘﻮق اﻵﺧﺮﻳﻦ‪.‬‬

‫ﻣﻔﻬﻮم ﻣﺼﻄﻠﺢ اﻟﺤﺮﻳﺔ‪:‬‬


‫ﻳﻌﺘﱪ ﻣﺼﻄﻠﺢ اﳊﺮﻳﺔ ﻣﻦ اﳌﺼﻄﻠﺤﺎت اﻟـﱵ اﺧﺘﻠـﻒ اﻟﻨـﺎس ﰲ ﻣﻔﻬﻮﻣﻬـﺎ اﺧﺘﻼﻓـﺎً‬
‫ﻛﺜـﲑاً ﻣــﻦ ﳎﺘﻤــﻊ ﻵﺧــﺮ وﻣــﻦ ﻋﺼــﺮ إﱃ ﻋﺼــﺮ‪ ،‬وﻣــﻦ ﺛﻘﺎﻓــﺔ إﱃ أﺧــﺮى ﺑــﻞ وﻣــﻦ ﻓــﺮد إﱃ‬
‫آﺧﺮ ﺷﺄ ﺎ ﺷﺄن ﺳﺎﺋﺮ اﳌﺼﻄﻠﺤﺎت اﳌﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﻨﺸﺎط اﻟﺒﺸﺮي ﻓﻬﻲ ﰲ ﺗﻄﻮر ﻣﺴـﺘﻤﺮ ﻻ‬
‫ﻳﺘﻮﻗﻒ وﻻ ﻳﺮﻛﺪ إذ ﻫﻮ ﺣﺎﺟﺔ إﻧﺴﺎﻧﻴﺔ وﻻزم اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻳﺆﻛﺪ ﻟﻺﻧﺴﺎن ﻛﺮاﻣﺘﻪ وإﻧﺴﺎﻧﻴﺘﻪ‪.‬‬
‫واﳊﺮﻳﺔ ﻧﺴﺒﻴﺔ ﻻ ﻣﻄﻠﻘﺔ ﻷن اﻹﻧﺴﺎن إذا أراد أن ﻳﻌﻴﺶ ﰲ ﳎﺘﻤﻊ ﻓﻼ ﺑﺪ أن ﻳﺘﻨﺎزل ﻋـﻦ‬
‫ﺟــﺰء ﻣــﻦ ﺣﺮﻳﺘــﻪ ﳍــﺬا ﻓﻜــﻞ ﻣــﺎ ﻳــﻨﻘﺺ ﻣــﻦ ﺣﺮﻳــﺔ اﻟﻔــﺮد ﻳﺰﻳــﺪ ﻣــﻦ ﺣﺮﻳــﺔ ا ﺘﻤــﻊ واﻟﻌﻜــﺲ‬
‫ﺻﺤﻴﺢ‪،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻛﺎن ﺷﺮﻃﺎً أﺳﺎﺳﻴﺎً ﻟﻼﺳﺘﻤﺘﺎع ﺑﺎﳊﺮﻳﺔ أن ﻻ ﺗﺘﻌﺪى ﻋﻠﻰ ﺣﺮﻳﺔ اﻵﺧﺮﻳﻦ‬
‫وﻫﻲ اﳊﺮﻳﺔ اﳌﺴﺌﻮﻟﺔ‪.‬ﻷن اﻟﻔﺮد ﻻ ﳝﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن ﻓـﺮداً ﺧﺎﻟﺼـﺎً ذا ﻛﻴـﺎن ﻣﺴـﺘﻘﻞ ﻣﻘﺎﺑـﻞ‬
‫ﻟﻮﺟ ــﻮد ا ﺘﻤ ــﻊ إﻻ إذا ﺗﺼ ــﻮرﻧﺎ ﺟ ــﺪﻻً أﻧ ــﻪ ﻗ ــﺪ اﻋﺘﺰﻟ ــﻪ ﲤ ــﺎم اﻻﻋﺘـ ـﺰال‪ ،‬ﲜﺴ ــﻤﻪ وأﻓﻜ ــﺎرﻩ‬
‫وﻣﻌﺎﻣﻼﺗﻪ ﲨﻴﻌﺎً وﻫﺬا أﻣـﺮ ﻣﺴـﺘﺤﻴﻞ اﳊـﺪوث ﻋﻤﻠﻴـﺎً )‪ .(١‬ﻛﻤـﺎ أن اﻟﺮﻏﺒـﺔ ﰲ اﻟﺘﺤـﺮر ﻣـﻦ‬
‫اﻟﻘﻴــﻮد أﻣــﺮ ﺟﺒــﻞ ﻋﻠﻴــﻪ اﻹﻧﺴــﺎن‪ .‬واﳋﻄــﺮ ﻳﻨﺸــﺄ ﻣــﻦ اﻹﺳ ـﺮاف واﻟﺘﻄــﺮف‪ ،‬ﻓﺤــﲔ ﺗﻔﺴــﺪ‬

‫)‪ (١‬ﻤﺤﻤﺩ ﻗﻁﺏ‪ ،‬ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﻹﺴﻼﻡ‪ ،‬ﺩﺍﺭ ﺍﻟﺸﺭﻭﻕ‪ ،‬ﺒﻴﺭﻭﺕ‪ .١٩٩٥ ،‬ﺹ‪.١١١‬‬
‫ﺍﻟﻌﺩﺩ ‪ ١٧‬ـ ﻴﻨﺎﻴﺭ ‪٢٠٠٩‬ﻡ‬
‫ﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻟﺤ‪‬ﺭ‪‬ﻴ‪‬ﺔ ﺍﻟﺸﱠﺨﺼﻴ‪‬ﺔ ﻭﺍﻟﻌﺎﻤ‪‬ﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺴﻼﻡ‬ ‫ﺇﻴﺎﺩ ﻓﻭﺯﻱ ﺤﻤﺩﺍﻥ‬

‫ﻓﻄﺮة اﻟﻔﺮد وﳛـﺲ ﺑﻮﺟـﻮدﻩ اﻟـﺬاﰐ إﺣﺴﺎﺳـﺎً ﻣﺒﺎﻟﻐـﺎً ﻓﻴـﻪ ﻳﻜـﻮن ﻗـﺪ اﻋﺘـﺪى ﻋﻠـﻰ اﻵﺧـﺮﻳﻦ‬
‫اﻋﺘﺪاءاً ﻣﺆﻛﺪاً ﻟﻴﺤﻘﻖ ﻟﻨﻔﺴﻪ أﻛﺜﺮ ﳑﺎ ﻳﻨﺒﻐـﻲ ﻟـﻪ ﻣـﻦ اﳊﺮﻳـﺔ واﳌﺘﻌـﺔ اﻟﻔﺮدﻳـﺔ اﻷﻧﺎﻧﻴـﺔ‪ ،‬وﻫـﻮ‬
‫ﻣﻊ ﻫﺬا ﻻ ﻳﻌﺘﺰل ا ﺘﻤﻊ وﻻ ﻳﻌﻴﺶ وﺣﺪﻩ وﻻ ﻳﺘﻨﺎزل ﻋﻦ اﻟﻌﻮن اﻟﻀﺨﻢ اﻟـﺬي ﻳﺴـﺘﻤﺪﻩ‬
‫ﻣﻦ وﺟﻮدﻩ ﰲ اﳉﻤﺎﻋﺔ)‪.(١‬‬

‫وﺗﺸﻤﻞ اﳊﺮﻳﺔ اﻷﻓﻌﺎل واﻷﻗﻮال واﻷﻓﻜﺎر اﻟﻨﺎﲡﺔ ﻣﻦ اﻟﻔﻌﻞ أو ﺿﺪﻩ و ﻫﻮ اﺧﺘﻴﺎر‬


‫أﺧﻼﻗﻲ ﺳﻠﺒﺎً أو إﳚﺎﺑﺎً وﻻ وﺟﻮد ﻟﻠﺤﺮﻳﺔ ﺧﺎرج ﻫﺬﻩ اﻷﻃﺮ)‪.(٢‬‬

‫وﻗﺪ ﻋﺮﻓﺖ اﳊﺮﻳﺔ ﺑﻌﺪة ﺗﻌﺮﻳﻔـﺎت ﺗﻜـﺎد ﻳﻨـﺎﻗﺾ ﺑﻌﻀـﻬﺎ ﺑﻌﻀـﺎً ‪ ،‬ﻓﻤـﻦ ﻛـﺎن ﻳﻌـﻴﺶ‬
‫ﲢﺖ ﻃﺎﺋﻠﺔ اﻟﻈﻠﻢ واﻟﻘﻬﺮ وﻣﺼﺎدرة اﻟـﺮأي ﻳﻄﺎﻟـﺐ ﰲ ﺗﻌﺮﻳﻔـﻪ ﺑﺄﻗـﻞ ﻗـﺪر ﻣـﻦ اﳊﺮﻳـﺔ ﺗﻌﻴـﺪ‬
‫ﻟــﻪ ﻛﺮاﻣﺘــﻪ اﳌﻔﻘــﻮدة‪ .‬وﻣــﻦ ﻛــﺎن ﻳﻌــﻴﺶ ﺣﺮﻳــﺔ ﻣﻌﻘﻮﻟــﺔ ﻳﻄﺎﻟــﺐ ﰲ ﺗﻌﺮﻳﻔــﻪ ﻟﻠﺤﺮﻳــﺔ ﲝﺮﻳــﺎت‬
‫ﻣﻄﻠﻘﺔ ﻻ ﺣﺪود ﳍﺎ‪ ،‬أﻣﺎ ﻣﻦ ﻋـﺎش وﻳـﻼت اﳊﺮﻳـﺎت اﳌﻄﻠﻘـﺔ وﺷـﺆﻣﻬﺎ ﻓـﱰاﻩ ﻳﺒﺤـﺚ ﻋـﻦ‬
‫ﺣﺮﻳﺔ ﻧﺴﺒﻴﺔ ﲢﺘﻜﻢ إﱃ اﻟﻌﻘﻞ واﻟﺬوق اﻟﻌﺎم واﻟﻌﺮف اﳌﻌﺘﺪل‪.‬‬

‫وﻣـﻦ أﺑــﺮز ﻣﻼﻣـﺢ اﳊﺮﻳــﺔ ﻣﻨﺎﻗﻀــﺘﻬﺎ ﻟﻠﺴـﻠﻄﺔ ﻓﻤﻨــﺬأنْ ﻧﺸـﺄت اﻟﺪوﻟــﺔ ﰲ اﻟﻌﺼــﻮر‬
‫اﻟﻘﺪﳝﺔ أﻇﻬﺮت اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳـﻴﺔ ﻣﻈـﺎﻫﺮ ﻛﺜـﲑة ﻣـﻦ إﻫـﺪار اﳊﺮﻳـﺎت إﻻ أ ـﺎ رﻏـﻢ ذﻟـﻚ‬
‫أﻣﺮ ﻻ ﺑﺪ ﻣﻨﻪ ﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ا ﺘﻤﻊ وﺿـﻤﺎن ﺗﻮاﻓﻘـﻪ وﲡﺎﻧﺴـﻪ)‪ .(٣‬وﻗـﺪ ﺗﻌﺮﺿـﺖ اﳊﺮﻳـﺔ ﻷزﻣـﺎت‬
‫ﺧﺎﻧﻘــﺔ ﻋﺪﻳــﺪة ﰲ اﻟﻐــﺮب واﻟﺸــﺮق ﻣ ــﻦ اﻷﻧﻈﻤــﺔ اﻻﺳــﺘﺒﺪادﻳﺔ وﺣــﱴ اﻟﺮأﲰﺎﻟﻴــﺔ؛ وﻷزﻣ ــﺔ‬
‫اﳊﺮﻳ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺴ ــﺎﺣﺘﲔ اﻟﺸ ــﺮﻗﻴﺔ واﻟﻐﺮﺑﻴ ــﺔ ﻣﻼﻣ ــﺢ ﲣ ــﺺ ﻛ ــﻞ ﺳ ــﺎﺣﺔ ﺣﺴ ــﺐ اﻟﻈ ــﺮوف‬

‫)‪ (١‬ﺍﻟﻤﺭﺠﻊ ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ‪ .‬ﺹ‪.١١٥‬‬


‫)‪ (٢‬ﺭﻭﺯ ﺭﻭﻤﺎﻨﻲ ﺨﻭﺴﻴﻪ‪ ،‬ﺍﻟﺤﺭﻴﺔ‪ ،‬ﺘﺭﺠﻤﺔ ﻋﺎﺩل ﺍﻟﻌﻭﺍ‪ ،‬ﺩﺍﺭ ﻁﻼﺱ‪ ،‬ﺩﻤﺸﻕ‪ .١٩٩٠ ،‬ﺹ‪.٢١‬‬
‫)‪ (٣‬ﻜﺭﻴﻡ ﻜﺸﺎﻜﺸﻲ‪ ،‬ﺍﻟﺤﺭﻴﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﻓﻲ ﺍﻷﻨﻅﻤﺔ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺎﺼﺭﺓ‪ ،‬ﺩﺍﺭ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻑ‪ ،‬ﺍﻻﺴﻜﻨﺩﺭﻴﺔ‪١٩٧٨ ،‬ﻡ‪.‬‬
‫ﺹ‪.٣٧‬‬
‫ﺍﻟﻌﺩﺩ ‪ ١٧‬ـ ﻴﻨﺎﻴﺭ ‪٢٠٠٩‬ﻡ‬
‫ﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻟﺤ‪‬ﺭ‪‬ﻴ‪‬ﺔ ﺍﻟﺸﱠﺨﺼﻴ‪‬ﺔ ﻭﺍﻟﻌﺎﻤ‪‬ﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺴﻼﻡ‬ ‫ﺇﻴﺎﺩ ﻓﻭﺯﻱ ﺤﻤﺩﺍﻥ‬

‫واﻟـﺪول واﻷﻧﻈﻤـﺔ اﻟــﱵ ﲤـﺮ ــﺎ ﺗﻠـﻚ ا ﺘﻤﻌـﺎت؛ ﻓﺎﳊﺮﻳــﺔ ﰲ اﳌﻌﺴـﻜﺮ اﻟﻐــﺮﰊ ﺗﻌـﲏ ﲢــﺮر‬
‫اﻹﻧﺴﺎن اﶈﻜﻮم ﻣﻦ اﺳﺘﺒﺪاد اﳊﻜﻢ اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ أﻣﺎ ﰲ اﳌﻌﺴـﻜﺮ اﻟﺸـﺮﻗﻲ ﻓﻬـﻲ ﺗﻌـﲏ ﲢـﺮر‬
‫اﻟﻔﺮد ﻣـﻦ ﻃﻐﻴـﺎن اﻟﺴـﻴﻄﺮة اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ ﻋـﱪ وﺳـﺎﺋﻞ اﻹﻧﺘـﺎج اﻟـﱵ ﺗﺘﻴﺤﻬـﺎ اﳌﻠﻜﻴـﺔ اﳋﺎﺻـﺔ‬
‫ﻛﺎﻷرض ورأس اﳌﺎل واﻟﻌﻤﻞ)‪.(١‬‬

‫وﻗـﺪ وﻗـﻊ اﳌـﻮاﻃﻦ ﰲ ﻛـﻞﱟ ﻣـﻦ اﳌﻌﺴــﻜﺮﻳﻦ ﰲ اﻷﻣـﺮ اﻟـﺬي ﲢـﺮر ﻣﻨـﻪ اﻵﺧـﺮ‪ ،‬ﻓﻔــﻲ‬
‫ﺣﲔ ﲢﺮر اﻟﻔﺮد ﰲ اﳌﻌﺴﻜﺮ اﻟﻐﺮﰊ ﻣﻦ ﺳﻴﻄﺮة اﳊﻜﻢ اﻟﺴﻴﺎﺳـﻲ وﻗـﻊ ﲢـﺖ ﺳـﻴﻄﺮة رأس‬
‫اﳌــﺎل واﻟﻄﺒﻘﻴــﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴــﺔ‪ ،‬وﻋﻜــﺲ ذﻟــﻚ وﻗــﻊ ﰲ اﳌﻌﺴــﻜﺮ اﻟﺸــﺮﻗﻲ ﺣﻴــﺚ ﲢــﺮروا ﻣــﻦ‬
‫اﻟﺴﻴﻄﺮة اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ووﻗﻌﻮا ﲢﺖ وﻃﺄة ﺳﻴﻄﺮة اﳊﻜﻢ اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ اﳌﺴﺘﺒﺪ‪.‬‬

‫ﺿﻮاﺑﻂ اﻟﺤﺮﻳﺔ واﻟﻘﻴﻮد ﻋﻠﻴﻬﺎ‪-:‬‬


‫‪ ‬ﺿﻮاﺑﻂ ﻣﻤﺎرﺳﺔ اﻟﺤﺮﻳﺔ‪ :‬اﻟﻀﻮاﺑﻂ اﳌﻄﻠﻘﺔ‪ :‬وﻫﻲ ﲪﺎﻳﺔ أﺻﻮل اﳊﻴﺎة اﻟﻌﺎﻣـﺔ‬
‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ أو ﻣﺎ ﻳﺴﻤﻰ ﺑﻘﻮاﻋﺪ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻌﺎم وﻣﺮﺗﻜـﺰات اﻷﺧـﻼق واﻵداب‬
‫اﻟﻌﺎﻣـ ــﺔ وﲪﺎﻳـ ــﺔ اﻟﻜﻴـ ــﺎن اﻟﺴﻴﺎﺳـ ــﻲ ﻟﻠﺪوﻟـ ــﺔ‪ ،‬ﻓﻠﻴﺴـ ــﺖ ﻫﻨﺎﻟـ ــﻚ دوﻟـ ــﺔ ﺗﺴـ ــﻤﺢ‬
‫ﺑﺎﳌﺴﺎس ﺑﺄﻣﻨﻬﺎ ووﺟﻮدﻫﺎ أو ﻣﺒﺎدﺋﻬﺎ أﻳﺎً ﻛﺎن ﻣﺬﻫﺒﻬﺎ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﻀﻮاﺑﻂ اﻟﻨﺴﺒﻴﺔ‪ :‬وﻫﻲ اﻟﻀﻮاﺑﻂ اﳌﺘﻐﲑة ﺣﺴﺐ اﻟﻈﺮوف اﳌﻜﺎﻧﻴـﺔ واﻟﺰﻣﺎﻧﻴـﺔ‬
‫أو ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺾ اﻷﺷﺨﺎص ﻟﻈﺮوف اﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻴﺔ ﻛﺎﳊﺠﺮ ﻟﻠﺴﻔﻪ وﻧﺰع اﳌﻠﻜﻴﺔ ﻣﻊ‬
‫اﻟﺘﻌﻮﻳﺾ ﻟﻠﻤﺼﻠﺤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ)‪.(٢‬‬

‫)‪ (١‬ﻭﻫﺒﺔ ﺍﻟﺯﺤﻴﻠﻲ‪ ،‬ﺤﻕ ﺍﻟﺤﺭﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ‪ ،‬ﺩﺍﺭ ﺍﻟﻔﻜﺭ‪ ،‬ﺩﻤﺸﻕ‪ ،‬ﻁ‪٢٠٠٠ ،١‬ﻡ‪ .‬ﺹ‪.٤‬‬
‫)‪ (٢‬ﻤﺤﻤﺩ ﺴﻌﻴﺩ ﻤﺠﺫﻭﺏ‪ ،‬ﺍﻟﺤﺭﻴﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﻭﺤﻘﻭﻕ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ‪ ،‬ﻤﻁﺒﻌﺔ ﺠﺭﻭﺱ ﺒﺭﺱ‪ ،‬ﻁﺭﺍﺒﻠﺱ‪ .‬ﺹ‪-١٤٦‬‬
‫‪.١٥٠‬‬
‫ﺍﻟﻌﺩﺩ ‪ ١٧‬ـ ﻴﻨﺎﻴﺭ ‪٢٠٠٩‬ﻡ‬
‫ﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻟﺤ‪‬ﺭ‪‬ﻴ‪‬ﺔ ﺍﻟﺸﱠﺨﺼﻴ‪‬ﺔ ﻭﺍﻟﻌﺎﻤ‪‬ﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺴﻼﻡ‬ ‫ﺇﻴﺎﺩ ﻓﻭﺯﻱ ﺤﻤﺩﺍﻥ‬

‫اﻟﻘﻴﻮد ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺮﻳﺔ‪-:‬‬


‫‪ ‬ﻗﻴــﺪ داﺧﻠــﻲ‪ :‬وﻫــﻮ ﻣــﺎ ﻳﺴــﻤﻰ ﺑﺎﻟﺮﻗﺎﺑــﺔ اﻟﺬاﺗﻴــﺔ وﻣــﻦ ﻣﻈــﺎﻫﺮﻩ اﳊﻴــﺎء واﻹﳝــﺎن‬
‫واﳋﻮف ﻣﻦ اﷲ‬
‫‪ ‬ﻗﻴـﺪ ﺧـﺎرﺟﻲ‪ :‬ﻋـﻦ اﻟـﻨﻔﺲ ﻳﻨﻈﻤـﻪ اﻟﻘــﺎﻧﻮن واﻟﺒﺎﻋـﺚ ﻋﻠﻴـﻪ ﻫـﻮ ﺿـﻌﻒ اﻟﺮﻗﺎﺑــﺔ‬
‫اﻟﺬاﺗﻴﺔ وﻫﺬا اﻟﻘﻴﺪ ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ ﲪﺎﻳﺔ ﻟﻠﺤﺮﻳﺎت وﻟﻴﺲ ﻗﻴـﺪاً ﻋﻠﻴﻬـﺎ)‪ .(١‬واﻹﺳـﻼم‬
‫أﻗـﺮ ّ اﳊﺮﻳـﺔ وﻗﻴـﺪﻫﺎ ﺑﺎﻟﻔﻀـﻴﻠﺔ ﺣـﱴ ﻻ ﺗﻨﺤـﺮف وﺑﺎﻟﻌـﺪل ﺣـﱴ ﻻ ﲡـﻮر وﺑــﺎﳊﻖ‬
‫ﺣـﱴ ﻻ ﺗﻨﺰﻟــﻖ ﻣــﻊ اﳍـﻮى وﺑــﺎﳋﲑ واﻹﻳﺜـﺎر ﺣــﱴ ﻻ ﺗﺴــﺘﺒﺪ ﺑــﻪ اﻷﻧﺎﻧﻴﱠ ـﺔ وﺑﺎﻟﺒﻌــﺪ‬
‫ﻋﻦ اﻟﻀﺮر ﺣﱴ ﻻ ﺗﺴﺘﺸﺮي ﻓﻴﻪ ﻏﺮاﺋﺰ اﻟﺸﺮ)‪.(٢‬‬

‫أﻗﺴﺎم اﻟﺤﺮﻳﺔ‪-:‬‬
‫وﺗﻨﻘ ﺴ ـ ــﻢ اﳊﺮﻳ ـ ــﺔ ﺑﺎﻋﺘﺒ ـ ــﺎر واﻗﻌﻬ ـ ــﺎ إﱃ ﻗﺴ ـ ــﻤﲔ ﻋ ـ ــﺎﻣﲔ ﻳﺘﻔ ـ ــﻖ ﻣﻌﻈ ـ ــﻢ اﳌﻔﻜـ ـ ـﺮﻳﻦ‬
‫واﻟﻔﻼﺳﻔﺔ ﻋﻠﻴﻬﻤﺎ وﳘﺎ‪-:‬‬

‫‪ ‬اﻟﺤﺮﻳـ ــﺔ اﻟﺸﺨﺼـ ــﻴﺔ‪ :‬وﺗﺘﻤﺜـ ــﻞ ﰲ ﺣﺮﻳـ ــﺔ اﻹﻧﺴـ ــﺎن ﰲ ذاﺗـ ــﻪ ﻣـ ــﻦ اﻻﺳـ ــﺘﻌﺒﺎد‬
‫واﻟﻈﻠﻢ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ اﻷﻣﻦ‪ ،‬وﺣﺮﻳﺘﻪ ﰲ ﲤﻠﻚ ﲦﺮة ﻧﺸﺎﻃﻪ اﻟﻔﺮدي وﺣﺮﻳﺔ اﻟﺘﺼﺮف‬
‫ﻓﻴﻤﺎ ﳝﻠﻜﻪ وﻫﻲ ﺣﻘﻮق ﻣﺎدﻳﺔ‪ .‬أﻣﺎ اﳊﻘﻮق اﳌﻌﻨﻮﻳـﺔ ﻓﺘﺘﻤﺜـﻞ ﰲ اﳊﺮﻳـﺔ اﻟﺪﻳﻨﻴـﺔ‬
‫واﻟﱵ ﺗﺸﻤﻞ ﺣﺮﻳﺔ اﻟﻌﻘﻴﺪة وﺣﺮﻳﺔ اﻟﻌﺒﺎدة وﳑﺎرﺳﺔ اﻟﺸﻌﺎﺋﺮ اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ‪ .‬وﻫﻲ ﺗﻌﲏ‬
‫أن ﻳﻜﻮن اﻟﻔﺮد ﻗﺎدراً ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺼﺮف ﰲ ﺷـﺌﻮن ﻧﻔﺴـﻪ وﰲ ﻛـﻞ ﻣـﺎ ﻳﺘﻌﻠـﻖ ﺑﺬاﺗـﻪ‬

‫)‪(١‬ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺴﻼﻡ ﺍﻟﺘﺭﻤﺎﻨﻴﻨﻲ‪ ،‬ﺤﻘﻭﻕ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻓﻲ ﻨﻅﺭ ﺍﻟﺸﺭﻴﻌﺔ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ‪ ،‬ﺩﺍﺭ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ‪ ،‬ﺒﻴﺭﻭﺕ‪١٩٧٦ ،‬ﻡ‪.‬‬
‫ﺹ‪.٢٨‬‬
‫)‪ (٢‬ﺴﻌﻴﺩ ﺒﻥ ﻋﻠﻲ‪ ،‬ﺍﻟﺤﺭﻴﺔ ﺍﻹﻋﻼﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﻀﻭﺀ ﺍﻹﺴﻼﻡ‪ ،‬ﺩﺍﺭ ﻋﺎﻟﻡ ﺍﻟﻜﺘﺏ‪ ،‬ﺍﻟﺭﻴﺎﺽ‪ ،‬ﻁ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ‪١٩٩٣ ،‬ﻡ‪.‬‬
‫ﺹ‪.٢٢‬‬
‫ﺍﻟﻌﺩﺩ ‪ ١٧‬ـ ﻴﻨﺎﻴﺭ ‪٢٠٠٩‬ﻡ‬
‫ﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻟﺤ‪‬ﺭ‪‬ﻴ‪‬ﺔ ﺍﻟﺸﱠﺨﺼﻴ‪‬ﺔ ﻭﺍﻟﻌﺎﻤ‪‬ﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺴﻼﻡ‬ ‫ﺇﻴﺎﺩ ﻓﻭﺯﻱ ﺤﻤﺩﺍﻥ‬

‫آﻣﻨــﺎً ﻣــﻦ اﻻﻋﺘــﺪاء ﻋﻠﻴــﻪ ﰲ اﻟــﻨﻔﺲ واﳌــﺎل واﻟﻌــﺮض أو أي ﺣــﻖ ﻣــﻦ ﺣﻘﻮﻗــﻪ‬
‫ﻋﻠﻰ أﻻ ﻳﻜﻮن ﰲ ﺗﺼﺮﻓﻪ ﻋﺪوان ﻋﻠﻰ ﻏﲑﻩ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﻨــﻮع اﻟﺜــﺎﻧﻲ‪ :‬اﳊﺮﻳــﺔ اﻟﻌﺎﻣــﺔ وﻫــﻲ اﳊﺮﻳــﺎت اﻟــﱵ ﻳﺘﻌﻠــﻖ ﺗﺄﺛﲑﻫــﺎ ﺑــﺎ ﺘﻤﻊ أو‬
‫ﺑﺎﳌﺸ ــﺎرﻛﺔ ﺑ ــﲔ أﻓـ ـﺮاد ا ﺘﻤ ــﻊ‪،‬وﺗﻌ ــﺮف ﺑ ــﺎﳊﻘﻮق اﳌﻜﺘﺴ ــﺒﺔ ﳌﻤﺎر ﺳ ــﺔ إﺣ ــﺪى‬
‫ﳎﺎﻻت اﳊﺮﻳﺎت ﰲ ﻇﻞ اﻧﻌﺪام اﻟﻘﻴﻮد ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻛﺎﳊﺮﻳﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ وﺣﺮﻳﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫وﺣﺮﻳـﺔ اﻟﻌﻤـﻞ واﻻﻗﺘﺼــﺎد‪ ،‬وﺣﺮﻳـﺔ اﻟـﺮأي واﳊﺮﻳــﺔ اﻟﺼـﺤﻔﻴﺔ واﻹﻋﻼﻣﻴـﺔ‪ .‬وﻫــﺬﻩ‬
‫اﳊﺮﻳ ــﺎت ﻻ ﺑ ــﺪ ﻣ ــﻦ ﺿ ــﺒﻄﻬﺎ ﺑﻀـ ـﻮاﺑﻂ واﻗﻌﻴ ــﺔ ﻣﻌﺘﺪﻟ ــﺔ ﺣ ــﱴ ﳝﻜ ــﻦ ﺗﻘﻠ ــﻴﺺ‬
‫ﺗﺄﺛﲑا ﺎ اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ ﻟﺼﺎﱀ اﻟﺘﺄﺛﲑات اﻹﳚﺎﺑﻴﺔ ﻋﻠﻰ ا ﺘﻤﻌﺎت)‪.(١‬‬

‫ﻓــﺄول ﻣﻈــﺎﻫﺮ اﳊﺮﻳــﺔ اﻟﺸﺨﺼــﻴﺔ ﰲ اﻹﺳــﻼم ﻫــﻲ ﺣــﻖ اﻟﺘﻔﻜﻴــﺮ وﺗﻜــﻮﻳﻦ اﻟ ـﺮأي‬
‫ﻓﻘــﺪ ﺟــﺎء اﻹﺳــﻼم ﻟﻴﺤــﺮر اﻟﻌﻘــﻞ اﻹﻧﺴــﺎﱐ ﻣــﻦ اﳋﺮاﻓــﺎت واﻷوﻫــﺎم واﻟﺘﻘﺎﻟﻴــﺪ واﻟﻌــﺎدات‬
‫اﻟﻔﺎﺳــﺪة ﳏﺮﺿ ــﺎً ﻋﻠ ــﻰ ﻃــﺮح ﻣ ــﺎ ﻻ ﻳﻘﺒﻠ ــﻪ اﻟﻌﻘ ــﻞ اﳌﻨﻀــﺒﻂ ﺑ ــﺎﻟﻘﻴﻢ اﻟﺼ ــﺤﻴﺤﺔ‪ ،‬واﳌﻮاﻓﻘ ــﺔ‬
‫ﻟﻠﻔﻄﺮة اﻟﺴﻠﻴﻤﺔ‪.‬‬

‫ﻗﺎل ﺗﻌﺎﱃ‪} :‬‬


‫‪ ‬‬
‫‪) .{‬ﺴﻭﺭﺓ ﺍﻷﻋﺭﺍﻑ‪.(١٧٩ :‬‬

‫)‪ (١‬ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺤﻜﻴﻡ ﺤﺴﻴﻥ ﺍﻟﻌﻴﻠﻲ‪ ،‬ﺍﻟﺤﺭﻴﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﻜﺭ ﻭﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ‪ ،‬ﺩﺭﺍﺴﺔ ﻤﻘﺎﺭﻨﺔ‪ ،‬ﺩﺍﺭ ﺍﻟﻔﻜﺭ‬
‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ‪ ،‬ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‪١٩٩٤ ،‬ﻡ‪ .‬ﺹ‪.٣٥٩‬‬
‫ﺍﻟﻌﺩﺩ ‪ ١٧‬ـ ﻴﻨﺎﻴﺭ ‪٢٠٠٩‬ﻡ‬
‫ﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻟﺤ‪‬ﺭ‪‬ﻴ‪‬ﺔ ﺍﻟﺸﱠﺨﺼﻴ‪‬ﺔ ﻭﺍﻟﻌﺎﻤ‪‬ﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺴﻼﻡ‬ ‫ﺇﻴﺎﺩ ﻓﻭﺯﻱ ﺤﻤﺩﺍﻥ‬

‫ﻛﻞ ذﻟﻚ ﳌﺎ ﻏﻔﻠﻮا ﻋﻦ إﻋﻤﺎل ﺣﻮاﺳﻬﻢ اﻟﱵ ﺣﺒﺎﻫﻢ اﷲ ﺎ ﻓﺎﻧﺰﻟﻘﻮا ﰲ ﺧﻀﻢ‬


‫ﺣﻴﺎة ﺑﺎﺋﺴﺔ ﺗﻨﺤﻂ ﻢ إﱃ درك اﳊﻴﻮاﻧﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻓــﺎﳌﺮاد ﲝﺮﻳــﺔ اﻟﻔﻜــﺮ اﳊﺮﻳــﺔ ﰲ إﻋﻤــﺎل اﻟﻌﻘــﻞ واﻟﻔﻜــﺮ وﻋــﺪم اﳉﻤــﻮد)‪ ،(١‬ﺑــﻞ ﺗﻈــﻞ‬
‫ﺣﺮﻳـﺔ اﻟﻔﻜـﺮ ﻣﻔﺘﻮﺣـﺔ ﻋﻠــﻰ ﻣﺼـﺮاﻋﻴﻬﺎ إذ ﻫـﻲ وﻇﻴﻔـﺔ اﻟﻌﻘــﻞ اﻟـﺬي ﺧﻠﻘـﻪ اﷲ ﺗﻌـﺎﱃ ﻛﻤــﺎ‬
‫اﻋﺘ ــﱪ اﻹﺳ ــﻼم اﻟﺘﻔﻜ ــﺮ ﰲ ﺧﻠ ــﻖ اﷲ واﻟﺘ ــﺪﺑﺮ ﰲ ﻛﺘ ــﺎب اﻟﻜ ــﻮن اﳌﻔﺘ ــﻮح وﺗﺘﺒ ــﻊ ﻳ ــﺪ اﷲ‬
‫اﳌﺒﺪﻋﺔ‪ ،‬وﻫﻲ ﲢﺮك ﻫﺬا اﻟﻜﻮ ن‪ ،‬وﺗﻘﻠﺐ ﺻﻔﺤﺎت ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب‪ ،‬ﻋﺒﺎدة ﷲ‪ .‬وﳌﺎ ﻛﺎﻧـﺖ‬
‫اﻟﻘﻮى اﻟﻔﻜﺮﻳﺔ ﺗﺘﻔﺎوت ﻣﻦ ﺷﺨﺺ إﱃ آﺧﺮ‪ ،‬وﻣﻦ ﺑﻴﺌﺔ إﱃ أﺧﺮى ﻛـﺎن أﺳـﻠﻮب اﻟﻘـﺮآن‬
‫اﻟﻜﺮﱘ ﻳﺘﺪرج ﰲ ﺗﺪرﻳﺐ اﻟﻨﺎس ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻔﻜﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﺮاﺣﻞ ﻣﺘﻌﺎﻗﺒﺔ ﻣﻨﻬﺎ)‪-:(٢‬‬

‫‪ -‬إﻋﻤ ــﺎل اﻟﻔﻜ ــﺮ ﺑﺎﻟﻨﺴ ــﺒﺔ ﻟﻠﻤﺤﺴﻮﺳ ــﺎت واﳌﺮﺋﻴ ــﺎت وﻣ ــﻦ ذﻟ ــﻚ ﻗﻮﻟ ــﻪ ﺗﻌ ــﺎﱃ‪:‬‬
‫}‪‬‬
‫)ﺳـﻮرة اﻟﻐﺎﺷـﻴﺔ ‪-١٧‬‬ ‫‪{‬‬
‫‪.(٢٠‬‬
‫‪ -‬إﻋﻤﺎل اﻟﻔﻜﺮ ﻟﻺﻗﻨﺎع ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻷﺳﺒﺎب واﳌﺴﺒﺒﺎت وﻣﻦ ذﻟﻚ ﻗﻮﻟﻪ ﺗﻌـﺎﱃ‪:‬‬
‫}‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪) {‬ﺳﻮرة اﻟﻨﺤﻞ اﻵﻳﺎت ‪.(١٠-٩‬‬

‫)‪ (١‬ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺤﻜﻴﻡ ﺤﺴﻴﻥ ﺍﻟﻌﻴﻠﻲ‪ ،‬ﺍﻟﺤﺭﻴﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﻜﺭ‪ .‬ﺹ‪.٤٣٣‬‬


‫)‪ (٢‬ﺍﻟﻤﺭﺠﻊ ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ‪ .‬ﺹ‪.٤٣٥‬‬
‫ﺍﻟﻌﺩﺩ ‪ ١٧‬ـ ﻴﻨﺎﻴﺭ ‪٢٠٠٩‬ﻡ‬
‫ﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻟﺤ‪‬ﺭ‪‬ﻴ‪‬ﺔ ﺍﻟﺸﱠﺨﺼﻴ‪‬ﺔ ﻭﺍﻟﻌﺎﻤ‪‬ﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺴﻼﻡ‬ ‫ﺇﻴﺎﺩ ﻓﻭﺯﻱ ﺤﻤﺩﺍﻥ‬

‫‪ -‬اﻟﺪﻋﻮة إﱃ اﻟﻔﻜـﺮ ﰲ اﻹﺳـﻼم ﻻ ﺗﻘـﻒ ﻋﻨـﺪ ﺣـﺪ ﻣﻌـﲔ ﻓـﻼ ﲣـﺘﺺ ـﺎ أﻣـﻮر‬
‫دﻧﻴﻮﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﻹﻧﻔﺮاد إذ أن اﻹﺳﻼم ﻻ ﳜﺸﻰ اﻟﻔﻜﺮ‪ ،‬ﺑﻞ أﻧﻪ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﰲ‬
‫دﻋﻮﺗﻪ ﻋﻠﻰ إﻋﻤﺎل اﻟﻌﻘﻞ ﺣﱴ ﻳﻜﻮن اﻹﳝﺎن ﺑـﻪ ﻋـﻦ اﻗﺘﻨـﺎع ﻛﺎﻣـﻞ)‪ .(١‬وﻋﻠﻴـﻪ‬
‫ﻓﻤﻴ ــﺪان اﻟﺘﻔﻜ ــﲑ رﺣ ــﺐ واﺳ ــﻊ وﻗ ــﺪ أرادﻩ اﻹﺳ ــﻼم ﰲ داﺋ ــﺮة ﻧﻄ ــﺎق اﻟﻌﻘ ــﻞ‬
‫وﺣــﺪود ﻣﺪارﻛــﻪ ﻟــﺬا دﻋــﺎ إﱃ اﻟﻨﻈــﺮ ﻓﻴﻤــﺎ ﺧﻠــﻖ اﷲ ﻣــﻦ ﺷــﻲء ﰲ اﻟﺴــﻤﻮات‬
‫واﻷرض وﻣﺎ ﻓﻴﻬﻤﺎ وﰲ اﻹﻧﺴﺎن ﻧﻔﺴـﻪ‪ ،‬وﱂ ﳛﻈـﺮ ﻋﻠﻴـﻪ إﻻ اﻟﺘﻔﻜـﲑ ﰲ ذات‬
‫اﷲ ﺗﻌﺎﱃ ﻷن ذات اﷲ ﻓﻮق اﻹدراك‪ ،‬ﻗﺎل ﺗﻌﺎﱃ‪} :‬‬
‫‪) .{    ‬ﺳــﻮرة اﻷﻧﻌــﺎم‪ .(١٠٣ :‬وﻗــﺎل ‪:‬‬
‫ﺗﻔﻜﺮوا ﰲ ﺧﻠﻖ اﷲ وﻻ ﺗﻔﻜﺮوا ﰲ اﷲ)‪.(٢‬‬

‫وﻣﻦ أﺑﺮ ز ﻣﻈﺎﻫﺮ ﺣﺮﻳﺔ اﻟﻔﻜﺮ ﰲ اﻹﺳﻼم اﻟﺤﺮﻳـﺔ اﻟﺪﻳﻨﻴـﺔ وﻫـﻲ ﺗﻘـﻮم ﻋﻠـﻰ ﻋـﺪة‬
‫ﻣﺒﺎدئ ﻣﻨﻬﺎ‪-:‬‬

‫أوﻻً ‪ :‬ﻋﺪم إﻛﺮاﻩ اﻟﻨﺎس ﻋﻠﻰ اﻟﺪﺧﻮل ﰲ دﻳﻦ اﻹﺳﻼم‪ .‬ﻗـﺎل ﺗﻌـﺎﱃ‪} :‬‬
‫‪){ ‬ﺳــﻮرة اﻟﺒﻘــﺮة‪ (٢٥٦ :‬وﰲ ﻫــﺬا ﻳﺘﺠﻠــﻰ ﺗﻜــﺮﱘ اﷲ ﻟﻺﻧﺴــﺎن‪ ،‬واﺣ ـﱰام إرادﺗــﻪ‬
‫وﻓﻜــﺮﻩ وﻣﺸــﺎﻋﺮﻩ وﺗــﺮك أﻣــﺮﻩ ﻟﻨﻔﺴــﻪ ﻓﻴﻤــﺎ ﳜــﺘﺺ ﺑﺎﳍــﺪى واﻟﻀــﻼل ﰲ اﻻﻋﺘﻘــﺎد وﲢﻤﻴﻠــﻪ‬
‫ﺗﺒﻌﺔ ﻋﻤﻠﻪ وﺣﺴﺎب ﻧﻔﺴﻪ‪ .‬وﻫﺬﻩ ﻣﻦ أﻫﻢ ﺧﺼـﺎﺋﺺ اﻟﺘﺤـﺮر اﻹﻧﺴـﺎﱐ ﻓﺤﺮﻳـﺔ اﻻﻋﺘﻘـﺎد‬
‫ﻫــﻲ أول ﺣﻘــﻮق اﻹﻧﺴــﺎن اﻟــﱵ ﻳﺜﺒــﺖ ــﺎ وﺻــﻒ إﻧﺴــﺎن ﻓﺎﻟــﺬي ﻳﺴــﻠﺐ إﻧﺴــﺎﻧﺎً ﺣﺮﻳــﺔ‬

‫)‪ (١‬ﺍﻟﻌﻴﻠﻲ‪ ،‬ﺍﻟﺤﺭﻴﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‪ .‬ﺹ‪.٤٣٦‬‬


‫)‪ (٢‬ﺃﺨﺭﺠﻪ ﺍﻟﺴﻴﻭﻁﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻤﻊ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭ ﺠـ‪ ٣‬ﺹ‪ .٢٦٣‬ﻭﺼﺤﺤﻪ ﺍﻷﻟﺒﺎﻨﻲ ﻓﻲ ﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﺠﺎﻤﻊ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭ‬
‫ﻭﺯﻴﺎﺩﺘﻪ‪ .‬ﺠـ‪ ١‬ﺹ‪ ٥٧٢‬ﺒﺭﻗﻡ ‪.٢٩٧٦‬‬
‫ﺍﻟﻌﺩﺩ ‪ ١٧‬ـ ﻴﻨﺎﻴﺭ ‪٢٠٠٩‬ﻡ‬
‫ﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻟﺤ‪‬ﺭ‪‬ﻴ‪‬ﺔ ﺍﻟﺸﱠﺨﺼﻴ‪‬ﺔ ﻭﺍﻟﻌﺎﻤ‪‬ﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺴﻼﻡ‬ ‫ﺇﻴﺎﺩ ﻓﻭﺯﻱ ﺤﻤﺩﺍﻥ‬

‫اﻻﻋﺘﻘــﺎد إﳕــﺎ ﻳﺴﺒﻪ ـﻠإﻧﺴــﺎﻧﻴﺘﻪ اﺑﺘــﺪاء ً ‪ .‬واﻹﺳــﻼم ﻻ ﻳﻜــﺮﻩ اﻹﻧﺴــﺎن ﻋﻠــﻰ ﻫﺠــﺮ ﻋﻘﻴﺪﺗــﻪ‬
‫واﻋﺘﻨﺎق اﻹﺳﻼم‪ ،‬وإن ﻛﺎن ﻳﺪﻋﻮ إﱃ ذﻟﻚ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻟـﺪﻋﻮة إﱃ اﻹﺳـﻼم ﺷـﻲء واﻹﻛـﺮاﻩ‬
‫ﻋﻠﻴ ــﻪ ﺷ ــﻲء آﺧ ــﺮ‪ ،‬ﻓ ــﺎﻷول ﻣﺸ ــﺮوع ﻗ ــﺎل ﺗﻌ ــﺎﱃ‪    } :‬‬
‫‪){‬ﺳـﻮرة اﻟﻨﺤـﻞ‪.(١٢٥ :‬وأﻣـﺎ اﻵﺧـﺮ ﻓﻤﻤﻨـﻮع ﻗـﺎل ﺗﻌـﺎﱃ‪} :‬‬
‫)ﺳـﻮرة‬ ‫‪{‬‬
‫ﻳﻮﻧﺲ‪.(٩٩ :‬‬

‫واﻹﺳﻼم إﱃ ﺟﺎﻧﺐ ﺗﻘﺮﻳﺮﻩ ﺣﺮﻳﺔ اﻟﻌﻘﻴﺪة ﻗـﺮر اﻟﺘﻌـﺎﻳﺶ ﺑﺴـﻠﻢ وﻗﺴـﻂ ﻣـﻊ أوﻟﺌـﻚ‬
‫اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺪﻳﻨﻮن ﺑﻐﲑ اﻹﺳﻼم ﻣﺎ ﱂ ﳛﻤﻠﻮا اﻟﺴﻴﻒ ﻋﻠﻰ اﳌﺴﻠﻤﲔ ﻗﺎل ﺗﻌﺎﱃ‪} :‬‬
‫‪‬‬
‫‪){      ‬ﺳـ ــﻮرة اﻟﻤﻤﺘﺤﻨـ ــﺔ‪ .(٨ :‬وﻋﻠ ــﻰ ﻫ ــﺬا اﳌﺒ ــﺪأ درج اﳌﺴ ــﻠﻤﻮن ﰲ‬
‫ﻣﻌﺎﻣﻠﺘﻬﻢ ﻣﻊ ﻏﲑ اﳌﺴﻠﻤﲔ‪ .‬ﻛﻤﺎ أن اﺻﻄﻼح اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻹﺳﻼﻣﻲ ﻋﻠﻴﻬﻢ )أﻫـﻞ اﻟﺬﻣـﺔ(‬
‫ﰲ ﺣﻘﺐ زﻣﻨﻴﺔ ﺳﺎﺑﻘﺔ أﺳﺎﺳﻪ أن ﻫﺆﻻء وﻫﻢ ﻳﺪﻳﻨﻮن ﺑﻐﲑ اﻹﺳﻼم ﻳﻜﻮﻧـﻮن ﰲ ذﻣـﺔ اﷲ‬
‫ورﺳﻮﻟﻪ وﻋﻬﺪ اﳌﺴﻠﻤﲔ ﰲ ﲪﺎﻳﺔ أﻧﻔﺴﻬﻢ وأﻣﻮاﳍﻢ وأﻋﺮاﺿﻬﻢ وﺣﻘﻮﻗﻬﻢ وﺣﺮﻳﺎ ﻢ)‪.(١‬‬

‫وﺣﺮﻳﺔ اﻟﻌﻘﻴﺪة اﻟﱵ أﻛﺪ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻹﺳـﻼم ﻣﻘﻴـﺪة ﺑﻌـﺪم اﻟـﺮدة ﻋـﻦ اﻹﺳـﻼم‪ .‬واﳌﺮﺗـﺪ‬
‫ﻫــﻮ اﻟــﺬي ﻛﻔــﺮ ﺑﻌــﺪ إﺳــﻼﻣﻪ‪ ،‬ﻳﻜــﻮن ذﻟــﻚ ﺑﺈﻋﻼﻧــﻪ اﻟــﺮدة أو ﺑﻌﻼﻣــﺔ واﺿــﺤﺔ ﺑﻴ ّ ﻨــﺔ ﺗــﺪل‬
‫ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ‪ ،‬وﻣﻦ ذﻟﻚ إﻧﻜﺎر ﻣﺎ ﻋﻠﻢ ﻣﻦ اﻟﺪﻳﻦ ﺑﺎﻟﻀﺮورة أو اﺳﺘﺒﺎﺣﺔ ﳏﺮم‪ ،‬أو ﲢﺮﱘ ﻣﺎ‬
‫أﲨﻊ اﳌﺴـﻠﻤﻮن ﻋﻠـﻰ ﺣﻠـﻪ‪ ،‬أو ﺳـﺐ اﳋـﺎﻟﻖ أو اﻟﺮﺳـﻮل أو اﻟـﺪﻳﻦ‪ ،‬أو اﻻﺳـﺘﻬﺰاء ﺑﺸـﻲء‬
‫ﻣــﻦ ذﻟــﻚ‪ ،‬أو إدﻋــﺎء اﻟﻨﺒــﻮة‪ ،‬أ‪ ،‬أو إﻟﻘــﺎء اﳌﺼــﺤﻒ ﰲ اﻟﻘــﺎذورات وﺣــﻮ ذﻟــﻚ‪ ،‬واﻟــﺮدة‬

‫)‪ (١‬ﺍﻟﺒﻴﺎﺘﻲ‪ ،‬ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ‪ .‬ﺹ‪.١٢٨‬‬


‫ﺍﻟﻌﺩﺩ ‪ ١٧‬ـ ﻴﻨﺎﻴﺭ ‪٢٠٠٩‬ﻡ‬
‫ﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻟﺤ‪‬ﺭ‪‬ﻴ‪‬ﺔ ﺍﻟﺸﱠﺨﺼﻴ‪‬ﺔ ﻭﺍﻟﻌﺎﻤ‪‬ﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺴﻼﻡ‬ ‫ﺇﻴﺎﺩ ﻓﻭﺯﻱ ﺤﻤﺩﺍﻥ‬

‫ﺟﺮﳝــﺔ ﻛــﱪى)‪ .(١‬ﻗــﺎل ﺗﻌــﺎﱃ‪     } :‬‬
‫)ﺳـﻮرة‬ ‫‪{ ‬‬
‫اﻟﺒﻘﺮة‪.(٢١٧ :‬‬

‫ﻓﺎﳊﺮﻳــﺎت ﰲ اﻹﺳــﻼم ﻟﻴﺴــﺖ ﻣﻄﻠﻘــﺔ إﳕــﺎ ﻫــﻲ ﻣﻔﺘﻮﺣــﺔ وﻣﻀــﻤﻮﻧﺔ ﺑﺎﻟﻘــﺪر اﻟــﺬي‬
‫ﳛﻘﻖ ﻣﺼﻠﺤﺔ اﻟﻔﺮد ﻛﺎﻣﻠﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ ﺗﻮﻗﻒ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺸﻜﻞ ﻣﻔﺴﺪة ﻇﺎﻫﺮة ﻟﻠﺠﻤﺎﻋﺔ ﲪﺎﻳﺔ‬
‫ﳌﺼــﻠﺤﺔ اﳉﻤﺎﻋــﺔ‪ ،‬وﻟــﺬا ﻓــﺈن ﺣﺮﻳــﺔ اﻟﻌﻘﻴــﺪة ﻣﻘﻴــﺪة ﺑﻌــﺪم اﻟــﺮدة ﻋــﻦ اﻹﺳــﻼم‪ ،‬ذﻟــﻚ أن‬
‫اﻟــﺮدة ﻋــﻦ اﻹﺳــﻼم ﻟﻴﺴــﺖ ﺣﺮﻳــﺔ ﰲ اﻟﻌﻘﻴــﺪة وإﳕــﺎ ﻫــﻲ ﺟﺮﳝــﺔ ﻗﺒﻴﺤــﺔ ﲝــﻖ اﳉﻤﺎﻋــﺔ ﻷن‬
‫ﻣﻌﻨﺎﻫــﺎ اﻟﻮﺣﻴــﺪ إﻋﻄــﺎء اﻵﺧ ـﺮﻳﻦ اﻹﺳــﺎءة إﱃ اﻹﺳــﻼم وإﻫﺎﻧــﺔ ﻋﻘﻴﺪﺗــﻪ واﻻﺣﺘﻴ ـﺎل ﻋﻠــﻰ‬
‫ﺷﺮﻳﻌﺘﻪ)‪ .(٢‬ﻗﺎل ﺗﻌﺎﱃ‪} :‬‬
‫‪){‬ﺳــﻮرة آل ﻋﻤــﺮان‪ .(٧٢ :‬أي )ﻟﻴﻔﺘﺘﻨ ـﻮا(‬
‫)‪.(٣‬‬

‫ﻟﺬا ﺣﺴﻤﺎً ﳍـﺬﻩ اﳌﻔﺴـﺪة‪ ،‬ووﻗﻔـﺎً ﳍـﺬا اﻟﻀـﺮر اﻟﻈـﺎﻫﺮ ﻋﻠـﻰ اﳉﻤﺎﻋـﺔ ﻗـﺮر اﻟﺸـﺎرع‬
‫ﻋﻘﻮﺑــﺔ رادﻋــﺔ ﻋﻠــﻰ اﻟــﺮدة وﻫــﻲ اﻟﻘﺘــﻞ)‪ (٤‬ﻓﻔــﻲ ﺣــﺪﻳﺚ اﺑــﻦ ﻋﺒــﺎس ‪ ‬أن اﻟﺮﺳــﻮل ‪‬‬
‫ﻗﺎل‪) :‬ﻣﻦ ﺑﺪّ ل دﻳﻨﻪ ﻓﺎﻗﺘﻠﻮﻩ()‪.(٥‬‬

‫ﻓﺎﻟﺸﺎرع ﻗﺪ ﺑﲎ ﻫﺬﻩ اﻟﻌﻘﻮﺑﺔ ﻋﻠﻰ أﺳﺎﺳﲔ‪:‬‬

‫)‪ (١‬ﻋﻤﺭ ﺴﻠﻴﻤﺎﻥ ﻋﺒﺩ ﺍﷲ ﺍﻷﺸﻘﺭ‪ ،‬ﻨﺤﻭ ﺜﻘﺎﻓﺔ ﺇﺴﻼﻤﻴﺔ ﺃﺼﻴﻠﺔ‪ ،‬ﺩﺍﺭ ﺍﻟﻨﻔﺎﺌﺱ‪ ،‬ﺍﻷﺭﺩﻥ‪ ،‬ﻁ‪٢٠٠٢ ،١٢‬ﻡ‪.‬‬
‫ﺹ‪.٣٠٩‬‬
‫)‪ (٢‬ﻤﺤﻤﺩ ﺍﻟﻐﺯﺍﻟﻲ‪ ،‬ﺤﻘﻭﻕ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ‪ ،‬ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺔ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻴﺔ‪ ،‬ﻤﺼﺭ‪١٩٦٣ ،‬ﻡ‪ .‬ﺹ‪.١٠٠‬‬
‫)‪ (٣‬ﻤﺤﻤﺩ ﺒﻥ ﻋﻠﻲ ﺍﻟﺸﻭﻜﺎﻨﻲ‪ ،‬ﻓﺘﺢ ﺍﻟﻘﺩﻴﺭ‪ ،‬ﺩﺍﺭ ﺍﻟﻤﻌﺭﻓﺔ‪ ،‬ﺒﻴﺭﻭﺕ‪ ،‬ﻁ‪ .١‬ﺝ‪ ١‬ﺹ‪.٤٤٦‬‬
‫)‪ (٤‬ﺨﻠﻴﻔﺔ ﺒﺎﺒﻜﺭ ﺍﻟﺤﺴﻥ‪ ،‬ﻓﻠﺴﻔﺔ ﻤﻘﺎﺼﺩ ﺍﻟﺘﺸﺭﻴﻊ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﻘﻪ ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ‪ ،‬ﺩﺍﺭ ﺍﻟﻔﻜﺭ‪ ،‬ﺍﻟﺨﺭﻁﻭﻡ‪ .‬ﺹ‪.١٥‬‬
‫)‪ (٥‬ﺍﻟﺒﺨﺎﺭﻱ‪ ،‬ﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﺒﺨﺎﺭﻱ‪ ،‬ﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﺠﻬﺎﺩ‪ ،‬ﺒﺎﺏ ﻻ ﻴﻌﺫﺏ ﺒﻌﺫﺍﺏ ﺍﷲ ﺝ‪ ٣‬ﺹ‪ ،١٠٩٨‬ﺭﻗﻡ‪ ،٢٨٥٣‬ﺹ‬
‫ﺍﻹﻤﺎﻡ ﺃﺤﻤﺩ‪ ،‬ﺍﻟﻤﺴﻨﺩ ﺝ ﺹ‪٣٢٢.١‬‬
‫ﺍﻟﻌﺩﺩ ‪ ١٧‬ـ ﻴﻨﺎﻴﺭ ‪٢٠٠٩‬ﻡ‬
‫ﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻟﺤ‪‬ﺭ‪‬ﻴ‪‬ﺔ ﺍﻟﺸﱠﺨﺼﻴ‪‬ﺔ ﻭﺍﻟﻌﺎﻤ‪‬ﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺴﻼﻡ‬ ‫ﺇﻴﺎﺩ ﻓﻭﺯﻱ ﺤﻤﺩﺍﻥ‬

‫اﻷول‪ :‬إﺧـﻼل اﳌﺴــﻠﻢ ﰲ اﻟﻮﻓـﺎء ﺑــﺎﻟﺘﺰام‪ ،‬إذ ﻫــﻮ ﺑﺈﺳـﻼﻣﻪ ﳐﺘــﺎراً ﻳﻜـﻮن ﻗــﺪ رﺗــﺐ‬
‫ﻋﻠـﻰ ﻧﻔﺴـﻪ اﻻﻟﺘـﺰام ﺑﻌﻘﻴـﺪة اﻹﺳـﻼم وﺷــﺮﻋﺘﻪ ﲟﺤـﺾ إرادﺗـﻪ‪ ،‬وﺑﺎرﺗــﺪادﻩ ﻳﻜـﻮن ﻗـﺪ أﺧــﻞ‬
‫ﺑﺎﻟﺘﺰاﻣﻪ ﻓﻀﻼً ﻋـﻦ إﺳـﺎءﺗﻪ ﻟﻠﺪوﻟـﺔ ﺑﺘﺠﺮﺋـﻪ ﻋﻠـﻰ ﻋﻘﻴـﺪ ﺎ ﻋﺎﻣـﺪاً‪ ،‬ﻷن ردﺗـﻪ ﻻ ﺗﻌـﺮف إﻻ‬
‫ﺑﺈﻋﻼ ـﺎ ﻣـﻦ ﻗﺒﻠـﻪ‪ ،‬وﰲ ذﻟـﻚ ﺧــﺮوج ﻋﻠـﻰ اﻟﻨﻈـﺎم اﻟﻌـﺎم ﻟﻠﺪوﻟــﺔ‪ ،‬وﺑـﺬا ﳚـﺮ ﺻـﺎﺣﺒﻪ ﻋﻠــﻰ‬
‫ﻧﻔﺴﻪ اﻟﻌﻘﻮﺑﺔ ﺣﻴﺚ أن اﻹﺧﻼل ﺑﺎﻟﺘﺰام ﻳﱰﺗﺐ ﻋﻠﻴﻪ ﺟﺰاء‪.‬‬

‫أﻣــﺎ اﻷﺳــﺎس اﻟﺜــﺎﱐ‪ :‬ﻓــﺪرء اﳌﻔﺴــﺪة ﻋﻠــﻰ ا ﺘﻤــﻊ اﻹﺳــﻼﻣﻲ ﳌــﺎ ذﻛــﺮ آﻧﻔــﺎً ﻣــﻦ‬
‫اﻟﺘﺸﻮﻳﺶ ﻋﻠﻰ ﻋﻘﺎﺋﺪ اﻟﻨﺎس واﻹﺿﺮار ﻢ‪ ،‬وﻣﺎ ﻗﺪ ﳚﻠﺒﻪ ﻣﻦ إﻳﻘﺎع ﻟﻠﻔﺘﻨﺔ ﺑﻴﻨﻬﻢ)‪.(١‬‬

‫وﻗﺪ واﺟﻪ أﺑﻮ ﺑﻜﺮ اﻟﺼﺪﻳﻖ ﺑﻌﺪ ﻣﻮت اﻟﻨﱯ ‪ ‬ﻗﻀﻴﺔ ﺧﻄﲑة وﻫﻲ ارﺗﺪاد ﺑﻌـﺾ‬
‫ﻗﺒﺎﺋــﻞ اﻟﻌــﺮب ورﻓﻀــﻬﻢ دﻓــﻊ اﻟﺰﻛــﺎة ﻣــﻊ إﻗ ـﺮار ﺑﻌﻀــﻬﻢ ﺑﺎﻻﻛﺘﻔــﺎء ﺑﺈﻗﺎﻣــﺔ اﻟﺼــﻼة‪ .‬ﻓﻬــﺬﻩ‬
‫اﻟــﺮدة اﳉﻤﺎﻋﻴــﺔ ﺧﻄــﲑة ﻋﻠــﻰ اﻷﻣــﻦ واﻟﻨﻈــﺎم ﳑــﺎ رأى اﳋﻠﻴﻔــﺔ أﺑــﻮ ﺑﻜــﺮ اﻟﺼــﺪﻳﻖ ﻗﺘــﺎﳍﻢ‪،‬‬
‫وﻟﻘﺪ اﺳﺘﻨﻜﺮ اﻟﻔﺎروق ﻗﺘﺎﳍﻢ ﰲ ﺑﺎدئ اﻷﻣﺮ ﻗﺎﺋﻼً ﻷﰊ ﺑﻜﺮ )ﻛﻴﻒ ﺗﻘﺎﺗﻞ اﻟﻨﺎس(‪ ،‬وﻗﺪ‬
‫ﻗﺎل اﻟﺮﺳـﻮل ‪) ‬أﻣـﺮت أن أﻗﺎﺗـﻞ اﻟﻨـﺎس ﺣـﱴ ﻳﻘﻮﻟـﻮا ﻻ إﻟـﻪ إﻻ اﷲ ﻓﻤـﻦ ﻗـﺎل ﻻ إﻟـﻪ إﻻ‬
‫اﷲ ﻓﻘــﺪ ﻋﺼــﻢ ﻣــﲏ ﻣﺎﻟــﻪ وﻧﻔﺴــﻪ إﻻ ﲝﻘــﻪ‪ ،‬وﺣﺴــﺎﺑﻪ ﻋﻠــﻰ اﷲ( ﻓﺄﺟﺎﺑــﻪ أﺑــﻮ ﺑﻜــﺮ )واﷲ‬
‫ﻷﻗﺎﺗﻠﻦ ﻣﻦ ﻓﺮق ﺑﲔ اﻟﺼﻼة واﻟﺰﻛﺎة( ﻓـﺎﻣﺘﻨﻊ اﻟﻔـﺎروق ﻗـﺎل‪) :‬ﻓـﻮاﷲ ﻣـﺎ ﻫـﻮ إﻻ أن رأﻳـﺖ‬
‫اﷲ ﻋﺰ وﺟﻞ‪ ،‬ﻗﺪ ﺷﺮح ﺻﺪر أﰊ ﺑﻜﺮ ﻓﻌﺮﻓﺖ أﻧﻪ اﳊﻖ()‪.(٢‬‬

‫)‪ (١‬ﺍﻟﺒﻴﺎﺘﻲ‪ ،‬ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ‪ ،‬ﺹ‪.٢٩‬‬


‫)‪ (٢‬ﺍﻟﺒﺨﺎﺭﻱ‪ ،‬ﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﺒﺨﺎﺭﻱ‪ ،‬ﻜﺘﺎﺏ ﺍﻻﻋﺘﺼﺎﻡ ﺒﺎﻟﻜﺘﺎﺏ ﻭﺍﻟﺴﻨﺔ‪ ،‬ﺝ‪ ١٣‬ﺹ‪.٣٣٩‬‬
‫ﺍﻟﻌﺩﺩ ‪ ١٧‬ـ ﻴﻨﺎﻴﺭ ‪٢٠٠٩‬ﻡ‬
‫ﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻟﺤ‪‬ﺭ‪‬ﻴ‪‬ﺔ ﺍﻟﺸﱠﺨﺼﻴ‪‬ﺔ ﻭﺍﻟﻌﺎﻤ‪‬ﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺴﻼﻡ‬ ‫ﺇﻴﺎﺩ ﻓﻭﺯﻱ ﺤﻤﺩﺍﻥ‬

‫أﻣﺎ ﻋﻦ اﻟﺮدة اﻟﻔﺮدﻳﺔ ﻓﻬﻲ اﻟﺮﺟﻮع ﻋﻦ اﻹﺳﻼم ﺑﺎﻟﻘﻮل أو اﻟﻔﻌﻞ‪ ،‬وﻗﺪ ﻗﺎل ﺗﻌﺎﱃ‬
‫}‪‬‬
‫‪) {‬ﺳﻮرة اﻟﺒﻘﺮة‪.(٢١٧ :‬‬

‫وﻫﺬﻩ اﻵﻳﺔ ﻛﻤـﺎ ﺗـﺮى ﺗﺘﻀـﻤﻦ أﻛﺜـﺮ ﻣـﻦ ﺣﻜـﻢ ﲝﺒـﻮط اﻟﻌﻤـﻞ واﳉـﺰاء واﳋﻠـﻮد ﰲ‬
‫اﻟﻨــﺎر‪ ،‬أﻣــﺎ اﻟﻌﻘــﺎب اﻟــﺪﻧﻴﻮي ﳍــﺬﻩ اﳉﻨﺎﻳ ـﺔ وﻫــﻮ اﻟﻘﺘــﻞ ﻓﺒﻴﻨــﻪ اﻟﻔﻘﻬــﺎء ﲝــﺪﻳﺚ اﺑــﻦ ﻋﺒــﺎس‬
‫اﻟﺴﺎﺑﻖ )ﻣﻦ ﺑﺪل دﻳﻨﻪ ﻓـﺎﻗﺘﻠﻮﻩ(‪ .‬وﻗـﺪ اﺧﺘﻠﻔـﺖ وﺟﻬـﺎت ﻧﻈـﺮ اﻟﻌﻠﻤـﺎء ﰲ ﻫـﺬﻩ اﳌﺴـﺄﻟﺔ‪،‬‬
‫ﻓﻜﺜــﲑ ﻣــﻦ اﻟﻌﻠﻤــﺎء ﻳــﺮى أن اﳊــﺪود ﻻ ﺗﺜﺒــﺖ ﲝــﺪﻳﺚ اﻵﺣــﺎد وأن اﻟﻜﻔــﺮ ﻧﻔﺴــﻪ ﻟــﻴﺲ‬
‫ﻣﺒﻴﺤﺎً ﻟﻠﺪم‪ ،‬وإﳕﺎ اﳌﺒﻴﺢ ﻟﻠﺪم ﻫﻮ ﳏﺎرﺑﺔ اﳌﺴﻠﻤﲔ)‪.(١‬‬

‫وﻗﺪ أﺧﺬ اﳌﺸﺮعاﻟﺴﻮداﱐ ﺑﺮأي وﺳﻂ ﺣﻴﺚ ﺣﺮ ّ م اﻟﺮدة‪ .‬و ﻋﻨﺎﺻـﺮﻫﺎ ﺗـﺘﻠﺨﺺ ﰲ‬
‫أن ﻳﻜـﻮن ﻣﺴـﻠﻤﺎً )‪ (٢‬ﻓﺤــﺪ اﻟـﺮدة ﻻ ﳜﺎﻃــﺐ ﺑـﻪ إﻻ اﳌﺴــﻠﻤﻮن ﻓﺤﺴـﺐ‪ ،‬وﻣــﻦ ﻛـﺎن ﻋﻠــﻰ‬
‫دﻳـﻦ ﲰـﺎوي ﻏـﲑ اﻹﺳـﻼم ﻛﺎﳌﺴـﻴﺤﻴﺔ واﻟﻴﻬﻮدﻳـﺔ ﻳﻌـﻴﺶ آﻣﻨـﺎً ﻋﻠـﻰ دﻳﻨـﻪ وﻧﻔﺴـﻪ وﻣﺎﻟـﻪ ﰲ‬
‫اﻟﺒﻼد ﲝﻜﻢ ﺳﺮﻳﻌﺔ اﻹﺳﻼم ﻧﻔﺴﻬﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻟﺪوﻟﺔ ﺣﲔ ﺗﻌﺎﻗﺐ اﳌﺴﻠﻢ اﻟـﺬي ﳜـﺮج ﻋـﻦ‬
‫اﳌﻠﺔ اﻟﺴﻤﺤﺎء إﳕﺎ ﲢﻤـﻲ ﻓﻨﺴـﻬﺎ وﲢﻤـﻲ ﻣﻮاﻃﻨﻴﻬـﺎ ﻣـﻦ اﳌﺴـﻠﻤﲔ وﺗﻘﻴـﺪ أﺣﻜـﺎم اﻟﺸـﺮﻳﻌﺔ‬
‫ﰲ أرﺿﻬﺎ)‪.(٣‬‬

‫وﻛﺬﻟﻚ ﻣﻦ ﻋﻨﺎﺻﺮﻫﺎ اﻻﺳﺘﺘﺎﺑﺔ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻘﺎﻋﺪة اﻷﺻﻠﻴﺔ أن اﳌﺮﺗﺪ ﻻ ﻳﻘﺘﻞ إﻻ ﺑﻌـﺪ أن‬


‫ﻳﺴــﺘﺘﺎب ﻓــﺈن ﱂ ﻳﺘــﺐ ﻳﻘﺘــﻞ‪ ،‬وﻳــﺮى ﺑﻌــﺾ اﻟﻔﻘﻬــﺎء أن اﻻﺳــﺘﺘﺎﺑﺔ واﺟﺒــﺔ وﻫــﻮ ﻣــﺬﻫﺐ‬

‫)‪ (١‬ﺍﻟﻘﺎﻀﻲ ﻋﻭﺽ ﺍﻟﺤﺴﻥ ﺍﻟﻨﻭﺭ‪ ،‬ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻨﻲ ﺍﻟﺠﻨﺎﺌﻲ ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻨﻲ‪ ،‬ﺩﺍﺭ ﻫﺎﻴل ﻟﻠﻁﺒﺎﻋﺔ ﻭﺍﻟﻨﺸﺭ‪،‬‬
‫ﺹ‪.١٨٧‬‬
‫)‪ (٢‬ﺍﻟﻤﺭﺠﻊ ﻨﻔﺴﻪ‪ ،‬ﺹ ‪.١٨٨-١٨٧‬‬
‫)‪ (٣‬ﻋﻠﻲ ﻤﻨﺼﻭﺭ‪ ،‬ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺠﺭﻴﻤﺔ ﻭﺍﻟﻌﻘﺎﺏ ﻓﻲ ﺍﻹﺴﻼﻡ‪ ،‬ﺹ‪.٣٨٢‬‬
‫ﺍﻟﻌﺩﺩ ‪ ١٧‬ـ ﻴﻨﺎﻴﺭ ‪٢٠٠٩‬ﻡ‬
‫ﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻟﺤ‪‬ﺭ‪‬ﻴ‪‬ﺔ ﺍﻟﺸﱠﺨﺼﻴ‪‬ﺔ ﻭﺍﻟﻌﺎﻤ‪‬ﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺴﻼﻡ‬ ‫ﺇﻴﺎﺩ ﻓﻭﺯﻱ ﺤﻤﺩﺍﻥ‬

‫ﻣﺎﻟ ــﻚ واﻟﺸ ــﻴﻌﺔ اﻟﺰﻳﺪﻳ ــﺔ وﻫ ــﻮ اﻟ ـﺮاﺟﺢ ﰲ ﻣ ــﺬﻫﱯ اﻟﺸ ــﺎﻓﻌﻲ وأﲪ ــﺪ‪ ،‬وﻗ ــﺪ أﺧ ــﺬ اﻟﻘ ــﺎﻧﻮن‬
‫اﳉﻨ ــﺎﺋﻲ ‪ ١٩٩١‬ﰲ اﳌ ــﺎدة ‪ ١٢٩‬ﺑﺎﻻﺳ ــﺘﺘﺎﺑﺔ ﳌ ــﺪة ﺗﻘﺮرﻫ ــﺎ اﶈﻜﻤ ــﺔو‪.‬ﻗ ــﺪ ﻓ ــﺮ ّ ق اﻟﻘ ــﺎﻧﻮن‬
‫اﳉﻨــﺎﺋﻲ ﰲ اﻟﻌﻘﻮﺑ ــﺔ ﺑــﲔ اﳌﺮﺗ ــﺪ وﻫــﻮ ﺣ ــﺪﻳﺚ ﻋﻬ ــﺪ ﺑﺎﻹﺳــﻼم وﺑ ــﲔ ﻣــﻦ ﻳﺮﺗ ــﺪ وﱂ ﻳﻜ ــﻦ‬
‫ﺣﺪﻳﺚ ﻋﻬﺪ ﺑﺎﻹﺳﻼم‪ ،‬وﻗﺪ ﺣـﺪد ﻋﻘﻮﺑـﺔ اﻹﻋـﺪام ﻋﻠـﻰ ﻣـﻦ اﺳـﺘﺘﺎب وأﺻـﺮ ﻋﻠـﻰ ردﺗـﻪ‬
‫وﱂ ﻳﻜﻦ ﺣﺪﻳﺚ ﻋﻬﺪ ﺑﺎﻹﺳﻼم‪ .‬أﻣﺎ ﻣﻦ ﻛﺎن ﺣﺪﻳﺚ ﻋﻬﺪ ﺑﺎﻹﺳﻼم وارﺗﺪ وأﺻﺮ ﻋﻠـﻰ‬
‫ردﺗﻪ ﻓﻠﻢ ﳛﺪد ﻟـﻪ اﻟﻘـﺎﻧﻮن ﻋﻘﻮﺑـﺔ ﳏـﺪدة‪ ،‬وﻃﺒﻘـﺎً ﻟﻠﻘﺎﻋـﺪة اﻷﺻـﻮﻟﻴﺔ ﻻ ﺟﺮﳝـﺔ وﻻ ﻋﻘﻮﺑـﺔ‬
‫إﻻ ﺑﻨﺺ‪ ،‬وﻟﻌﺪم ﻧـﺺ اﻟﻘـﺎﻧﻮن ﻋﻠـﻰ ﺗﻮﻗﻴـﻊ ﻋﻘﻮﺑـﺔ ﺗﻌﺰﻳﺮﻳـﺔ ﻋﻨـﺪ إﺳـﻘﺎط اﳊـﺪ ﻓـﻼ ﻋﻘﻮﺑـﺔ‬
‫)‪(١‬‬
‫ﻋﻠﻴــﻪ‪ .‬وﻗــﺪ ﺣ ــﺪد اﻟﻘــﺎﻧﻮن ﻋ ــﺪول اﳌﺮﺗــﺪ ﻗﺒــﻞ اﻟﺘﻨﻔﻴ ــﺬ ﺳــﺒﺒﺎً ﰲ إﺳ ــﻘﺎط ﻋﻘﻮﺑــﺔ اﻟ ــﺮدة‬
‫وﺑﺎﻟﻨﺴ ــﺒﺔ ﻟﻠﻤـ ـﺮأة ﻓﻘ ــﺪ ذﻫ ــﺐ اﳉﻤﻬ ــﻮر إﱃ أن اﳌـ ـﺮأة اﳌﺮﺗ ــﺪة إذا اﺳ ــﺘﺘﺎﺑﺖ وﱂ ﺗﺮﺟ ــﻊ إﱃ‬
‫اﻹﺳــﻼم ﺗﻘﺘــﻞ ﻛﺎﻟﺮﺟــﻞ)‪ (٢‬وذﻫــﺐ أﺑــﻮ ﺣﻨﻴﻔــﺔ وأﺻــﺤﺎﺑﻪ واﻟﺜــﻮري إﱃ أ ــﺎ ﻻ ﺗﻘﺘــﻞ ﻷ ــﺎ‬
‫ﻟﻴﺴــﺖ ﻣ ــﻦ أﻫ ــﻞ اﳊ ــﺮب ﺑ ــﻞ ﺗﺴ ـﺠﻦ ﺗﻌﺰﻳ ـﺮاً ﺣ ــﱴ ﺗﺴ ــﻠﻢ أو ﲤ ــﻮت وﲣ ــﺮج ﰲ ﻛ ــﻞ ﻳ ــﻮم‬
‫ﻓﺘﺴﺘﺘﺎب وﻳﻌﺮض ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻹﺳﻼم‪ ،‬ﻓﺈن أﺳﻠﻤﺖ وإﻻ ﺳﺠﻨﺖ ﺛﺎﻧﻴﺎً‪ ،‬وﻫﻜﺬا‪ ،‬وﻣﻊ ذﻟـﻚ‬
‫)‪(٣‬‬
‫ﺗﻀﺮب أﺳﻮاﻃﺎً ﰲ ﻛﻞ ﻣﺮة ﺗﻌﺰﻳﺮاً ﳍﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻓﻌﻠﺖ‪...‬‬

‫أﺧــﺮج اﺑــﻦ أﰊ ﺷــﻴﺒﺔ ﺑﺴــﻨﺪﻩ إﱃ اﺑــﻦ ﻋﺒــﺎس أﻧــﻪ ﻗــﺎل )اﻟﻨﺴــﺎء ﻻ ﻳﻘــﺘﻠﻦ إذا ﻫــﻦ‬
‫ارﺗــﺪن ﻋــﻦ اﻹﺳــﻼم وﻟﻜــﻦ ﳛﺒﺴــﻦ وﻳــﺪﻋﲔ إﱃ اﻹﺳــﻼم وﳚــﱪن ﻋﻠﻴــﻪ()‪ (٤‬وأﺧــﺮج ﳓــﻮﻩ‬
‫اﻟﺪارﻗﻄﲏ)‪ (٥‬واﻟﺒﻴﻬﻘﻲ)‪.(٦‬‬

‫)‪ (١‬ﺍﻟﻘﺎﻀﻲ ﻋﻭﺽ ﺍﻟﺤﺴﻥ‪ ،‬ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻥ ﺍﻟﺠﻨﺎﺌﻲ ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻨﻲ‪ .‬ﺹ‪.١٨٩-١٨٨‬‬


‫)‪ (٢‬ﺍﺒﻥ ﻗﺩﺍﻤﺔ‪ ،‬ﻤﻭﻓﻕ ﺍﻟﺩﻴﻥ ﻋﺒﺩ ﺍﷲ ﺒﻥ ﺃﺤﻤﺩ‪ ،‬ﺍﻟﻤﻐﻨﻲ ﻭﺒﻬﺎﻤﺸﻪ ﺍﻟﺸﺭﺡ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭ‪ ،‬ﺩﺍﺭ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ‪ ،‬ﺒﻴﺭﻭﺕ‪،‬‬
‫‪١٩٧٢‬ﻡ‪ ،‬ﺝ‪ ٨‬ﺹ ‪.١٩٦‬‬
‫)‪ (٣‬ﺃﺒﻭ ﺒﻜﺭ ﺍﻟﻜﺎﺴﺎﻨﻲ‪ ،‬ﺒﺩﺍﺌﻊ ﺍﻟﺼﻨﺎﺌﻊ‪ ،‬ﺤﻘﻘﻪ ﺃﺤﻤﺩ ﻤﺨﺘﺎﺭ ﻋﺜﻤﺎﻥ‪ ،‬ﻤﻁﺒﻌﺔ ﺍﻹﻤﺎﻡ ﺒﻤﺼﺭ‪ ،‬ﺝ‪ ٩‬ﺹ‪.٤٣٨٥‬‬
‫)‪ (٤‬ﻋﺒﺩ ﺍﷲ ﺒﻥ ﻤﺤﻤﺩ ﺒﻥ ﺃﺒﻲ ﺸﻴﺒﺔ‪ ،‬ﺍﻟﻤﺼﻨﻑ‪ ،‬ﺤﻘﻘﻪ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺨﺎﻟﻕ ﺍﻷﻓﻐﺎﻨﻲ ﻭﻋﺎﻤﺭ ﺍﻟﻌﻤﺭﻱ ﺍﻷﻋﻅﻤﻲ‪ ،‬ﻁﺒﻊ‬
‫ﺍﻟﻤﻁﺒﻌﺔ ﺍﻟﺴﻠﻔﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻟﻬﻨﺩ‪١٣٩٩ ،‬ﻫـ‪.،‬ﺝ‪ ١٠‬ﺹ‪.١٧٧‬‬
‫)‪ (٥‬ﻋﻠﻲ ﺒﻥ ﻋﻤﺭ ﺍﻟﺩﺍﺭﻗﻁﻨﻲ‪ ،‬ﺴﻨﻥ ﺍﻟﺩﺍﺭﻗﻁﻨﻲ‪ ،‬ﺩﺍﺭ ﺍﻟﻤﺤﺎﺴﻥ ﻟﻠﻁﺒﺎﻋﺔ‪ ،‬ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‪ ،‬ﺝ‪ ٣‬ﺹ‪.١١٨‬‬
‫)‪ (٦‬ﺃﺒﻭ ﺒﻜﺭ ﺃﺤﻤﺩ ﺒﻥ ﺍﻟﺤﺴﻴﻥ ﺍﻟﺒﻴﻬﻘﻲ‪ ،‬ﺍﻟﺴﻨﻥ ﺍﻟﻜﺒﺭﻯ‪ ،‬ﺩﺍﺭ ﺍﻟﻤﻌﺭﻓﺔ‪ ،‬ﺒﻴﺭﻭﺕ‪ ،‬ﻁ‪١٩٨٦ ،١‬ﻡ‪ ،‬ﺝ‪ ٨‬ﺹ‪.٢٠٣‬‬
‫ﺍﻟﻌﺩﺩ ‪ ١٧‬ـ ﻴﻨﺎﻴﺭ ‪٢٠٠٩‬ﻡ‬
‫ﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻟﺤ‪‬ﺭ‪‬ﻴ‪‬ﺔ ﺍﻟﺸﱠﺨﺼﻴ‪‬ﺔ ﻭﺍﻟﻌﺎﻤ‪‬ﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺴﻼﻡ‬ ‫ﺇﻴﺎﺩ ﻓﻭﺯﻱ ﺤﻤﺩﺍﻥ‬

‫وﻷن اﳌﺮأة ﺗﺴﺠﻦ ﺗﻌﺰﻳﺮاً إذا اﻣﺘﻨﻌﺖ ﻋﻦ أداء ﺣﻘﻮق اﻟﻌﺒﺎد ﻣﻊ ﻗﺪر ﺎ‪ ،‬ﻓﻜـﺬﻟﻚ‬
‫اﳌﺮﺗـﺪة ﺗﺴـﺠﻦ ﺗﻌﺰﻳـﺮاً ﺣــﱴ ﺗﺮاﺟـﻊ اﻹﺳـﻼم ﻷ ــﺎ اﻣﺘﻨﻌـﺖ ﻋـﻦ إﻳﻔــﺎء ﺣـﻖ اﷲ ﺗﻌـﺎﱃ ﺑﻌــﺪ‬
‫)‪(١‬‬
‫اﻹﻗﺮار ﻓﺘﺠﱪ ﻋﻠﻰ إﻳﻔﺎﺋﻪ‪ ...‬وﻋﻠﺔ اﻟﻘﻴﺎس أن ﻛﻼﳘﺎ ﺣﻖ ﺟﺐ اﻟﻮﻓﺎء ﺑﻪ‪.‬‬

‫ﺛﺎﻧﻴﺎً ‪ :‬ﺣﺮﻳﺔ اﳌﻨﺎﻗﺸﺎت اﻟﺪﻳﻨﻴـﺔ‪ .‬ﻓﻘـﺪ ﻛﻔـﻞ اﻹﺳـﻼم ﺣﺮﻳـﺔ اﻟﻨﻘـﺎش اﻟـﺪﻳﲏ وﻣﻘﺎرﻧـﺔ‬
‫اﳊ ـﺠـﺔ ﺑﺎﳊﺠــﺔ وﺻ ــﻮﻻً إﱃ اﳊﻘﻴﻘــﺔ ﺣــﱴ ﺗﻜ ــﻮن اﻟﻌﻘﻴــﺪة ﻧﺎﺑﻌــﺔ ﻋ ــﻦ اﻗﺘﻨــﺎع ﻛﺎﻣــﻞ ﺣ ــﺮ‬
‫وﻟﺬﻟﻚ أرﺳﻞ اﷲ ﺗﻌﺎﱃ اﻟﺮﺳﻞ ﻣﺒﺸﺮﻳﻦ وﻣﻨﺬرﻳﻦ ﻣﻌﻠﻤﲔ وﻣﺒﻴﻨﲔ ﻟﻴﻬﻠﻚ ﻣﻦ ﻫﻠـﻚ ﻋـﻦ‬
‫ﺑﻴﻨﺔ وﳛﻲ ﻣﻦ ﺣﻴﻲ ﻋﻦ ﺑﻴﻨﺔ ﻗﺎل ﺗﻌـﺎﱃ‪} :‬‬
‫‪) {‬ﺳـﻮرة اﻟﻨﺴـﺎء" ‪ .(١٦٥‬وﻧﺼـﺢ اﷲ‬
‫ﺗﻌ ــﺎﱃ ﻋﺒ ــﺎدﻩ اﳌ ــﺆﻣﻨﲔ ﺑ ــﺎﻟﺘﺰام ﺟ ــﺎدة اﻟﻌﻘ ــﻞ واﳊﻜﻤ ــﺔ ﰲ ﻣﻨﺎﻗﺸ ــﺎ ﻢ ﻣ ــﻊ أﻫ ــﻞ اﻷدﻳ ــﺎن‬
‫اﻷﺧـﺮى‪ ،‬وأن ﻳﻜــﻮن ﻋﻤـﺎدﻫﻢ اﻹﻗﻨــﺎع وﻣﻘﺎرﻋـﺔ اﳊﺠــﺔ ﺑﺎﳊﺠـﺔ واﻟﱪﻫــﺎن ﺑﺎﻟﱪﻫـﺎن‪ .‬ﻗــﺎل‬
‫ﺗﻌـﺎﱃ‪{} :‬‬
‫)ﺳﻮرة اﻟﻨﺤﻞ اﻵﻳﺔ ‪.(١٢٥‬‬

‫ﺛﺎﻟﺜ ــﺎً ‪ :‬ﺣﺮﻳ ــﺔ ﳑﺎرﺳ ــﺔ اﻟﺸ ــﻌﺎﺋﺮ اﻟﺪﻳﻨﻴ ــﺔ وﻗ ــﺪ ﻛﻔ ــﻞ اﻹﺳ ــﻼم ﳌﺨﺎﻟﻔﻴ ــﻪ ﰲ اﻟﻌﻘﻴ ــﺪة‬
‫ﺣﻘﻬــﻢ ﰲ ﳑﺎرﺳــﺔ ﺷــﻌﺎﺋﺮﻫﻢ اﻟﺪﻳﻨﻴــﺔ ﻛﻤــﺎ ﻛﻔﻠــﻪ ﻷﺗﺒﺎﻋــﻪ وذﻟــﻚ ﰲ ﺣــﺪود اﻟﻨﻈــﺎم اﻟﻌــﺎم‪،‬‬
‫وﺣﺴﻦ رﻋﺎﻳﺔ اﻵداب وﺗﺮك ﳍﻢ ﺣﺮﻳﺔ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ واﻟﺘﻘﺎﺿـﻲ ﻓﻴﻤـﺎ ﻳﺘﺼـﻞ ﺑﺎﻟﻌﻘﺎﺋـﺪ ﻣـﱴ ﻛـﺎن‬
‫ذﻟــﻚ ﻣﺸــﺮوﻋﺎً وﻣﻘــﺮراً ﻟــﺪﻳﻬﻢ)‪ .(٢‬ﻓﻘــﺪ أﻗــﺮ اﻟﺮﺳــﻮل ‪ ‬اﻟﻴﻬــﻮد اﶈﻴﻄــﲔ ﺑﺎﳌﺪﻳﻨــﺔ ﻋﻠــﻰ‬

‫)‪ (١‬ﻤﺤﻤﺩ ﺒﻥ ﺍﻟﻬﻤﺎﻡ‪ ،‬ﺸﺭﺡ ﻓﺘﺢ ﺍﻟﻘﺩﻴﺭ‪ ،‬ﻁﺒﻊ ﻤﺼﻁﻔﻰ ﺍﻟﺤﻠﺒﻲ ﺒﻤﺼﺭ‪١٣٨٩ ،‬ﻫـ‪ .‬ﺝ‪ ٦‬ﺹ‪.٧٢‬‬
‫)‪ (٢‬ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺤﻜﻴﻡ ﺤﺴﻥ ﺍﻟﻌﻴﻠﻲ‪ ،‬ﺍﻟﺤﺭﻴﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‪ .‬ﺹ‪.٢٩٧‬‬
‫ﺍﻟﻌﺩﺩ ‪ ١٧‬ـ ﻴﻨﺎﻴﺭ ‪٢٠٠٩‬ﻡ‬
‫ﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻟﺤ‪‬ﺭ‪‬ﻴ‪‬ﺔ ﺍﻟﺸﱠﺨﺼﻴ‪‬ﺔ ﻭﺍﻟﻌﺎﻤ‪‬ﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺴﻼﻡ‬ ‫ﺇﻴﺎﺩ ﻓﻭﺯﻱ ﺤﻤﺩﺍﻥ‬

‫ﳑﺎرﺳــﺘﻬﻢ ﻟﺸــﻌﺎﺋﺮﻫﻢ اﻟﺪﻳﻨﻴــﺔ)‪ (١‬ﻛﻤــﺎ أﻋﻄــﻰ ﻋﻤــﺮ ‪ ‬أﻣﺎﻧــﺎً ﻷﻫــﻞ إﻳﻠﻴــﺎء ﻋﻠــﻰ أﻧﻔﺴــﻬﻢ‬
‫وأﻣﻮاﳍﻢ وﻛﻨﺎﺋﺴﻬﻢ وﺻﻠﺒﺎ ﻢ)‪.(٢‬‬

‫وﻣــﻦ ﻣﻈــﺎﻫﺮ ﺣﺮﻳــﺔ اﻟﻔﻜــﺮ ﺣﺮﻳــﺔ اﻟﺘﻌﻠــﻴﻢ واﻟــﺘﻌﻠﻢ وﻫــﻲ ﺗﺘﻀــﻤﻦ ﺛﻼﺛــﺔ أﻣــﻮر)‪،(٣‬‬
‫ﻓﻤﻦ ﺣﻖ اﻟﻔﺮد أن ﻳﺘﻠﻘﻰ ﻗﺪراً ﻣﻦ اﻟﻌﻠﻮم‪ ،‬وﻣﻦ ﺣﻘﻪ أن ﻳﻠﻘﻦ اﻟﻌﻠـﻢ ﻟﻶﺧـﺮﻳﻦ وﺣﻘـﻪ ﰲ‬
‫أن ﳜﺘﺎر ﻣﻦ اﳌﻌﻠﻤﲔ ﻣﻦ ﻳﺸﺎء‪.‬‬

‫ﻓﺄﻣﺎ اﻷول‪ :‬ﻓﻘﺪ ﻓﺘﺢ اﻹﺳﻼم اﻟﺒﺎب ﻋﻠﻰ ﻣﺼـﺮاﻋﻴﻪ‪ ،‬ﺑـﺄن دﻋـﺎ إﱃ ﺗﻠﻘـﻲ اﻟﻌﻠـﻢ‪،‬‬
‫وﺣﺾ ﻋﻠﻴﻪ ورﻏﺐ ﻓﻴﻪ‪،‬ﺑﻞ وأﻛﱠﺪ ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ورﻓﻊ ﻗﺪر اﻟﻌﻠﻢ واﻟﻌﻠﻤﺎء‪ ،‬ﻗﺎل ﺗﻌﺎﱃ‪} :‬‬
‫‪){    ‬ﺳــﻮرة اﻟﻤﺠﺎدﻟــﺔ‪ .(١١ :‬وﻛﺜــﺮت‬
‫اﻷﺣﺎدﻳﺚ ﻋﻦ اﻟﻨﱯ ‪ ‬اﻟﱵ ﺗﻨﻮﻩ ﺑﺄﺛﺮ اﻟﻌﻠﻢ ﻋﻠﻰ أﻫﻠﻪ ﰲ اﳊﺎل أو ﰲ ﻋﻘﱮ اﳌﺂل ﻓﻘﺎل‬
‫‪:‬ﻣــﻦ ﺳــﻠﻚ ﻃﺮﻳﻘــﺎً ﻳﻠــﺘﻤﺲ ﻓﻴــﻪ ﻋﻠﻤــﺎً ﺳــﻬﻞ اﷲ ﻟــﻪ ﺑــﻪ ﻃﺮﻳﻘــﺎً إﱃ اﳉﻨــﺔ)‪ .(٤‬وﻃﻠــﺐ‬
‫اﻟﻌﻠــﻢ أﻣــﺎرة ﻋﻠــﻰ ﺗﻮﻓﻴــﻖ اﷲ ﺗﻌــﺎﱃ ﻟﻺﻧﺴ ـﺎن ﻓﻘــﺎل ‪ :‬ﻣــﻦ ﻳــﺮد اﷲ ﺑــﻪ ﺧ ـﲑاً ﻳﻔﻘﻬ ـﻪ ﰲ‬
‫اﻟـﺪﻳﻦ)‪ .(٥‬ﺑـﻞ إن ﻣـﻦ ﺣـﻖ اﻟﻔـﺮد أن ﻳﺘﻠﻘـﻰ ﻗـﺪراً ﻣـﻦ اﻟﻌﻠـﻮم ﻟـﻴﺲ ﺑﺎﻋﺘﺒـﺎرﻩ ﳎـﺮد ﺣـﻖ ﺑــﻞ‬
‫ﺑﺎﻋﺘﺒــﺎرﻩ واﺟﺒــﺎً إذا ﻛــﺎن اﻟﻌﻠــﻢ اﳌﺘﻠﻘــﻰ ﻣــﻦ ﻗﺒﻴــﻞ اﻟﻌﻠــﻮم اﻟﺸــﺮﻋﻴﺔ اﻟــﱵ ﻳﺼــﺤﺢ اﳌــﺮء ــﺎ‬
‫ﻋﻘﻴﺪﺗﻪ وﻋﺒﺎدﺗﻪ‪.‬‬

‫)‪ (١‬ﺍﺒﻥ ﻫﺸﺎﻡ‪ ،‬ﺍﻟﺴﻴﺭﺓ ﺍﻟﻨﺒﻭﻴﺔ‪ ،‬ﺠـ‪ ٢‬ﺹ‪.٥٠١‬‬


‫)‪ (٢‬ﻭﻫﺒﺔ ﺍﻟﺯﺤﻴﻠﻲ‪ ،‬ﺁﺜﺎﺭ ﺍﻟﺤﺭﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﻘﻪ ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ‪ .‬ﺹ‪.٦٨٦‬‬
‫)‪ (٣‬ﺜﺭﻭﺕ ﺒﺩﻭﻱ‪ ،‬ﺍﻟﻨﻅﻡ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ‪.٤٢٣ .‬‬
‫)‪ (٤‬ﺍﻟﺘﺭﻤﺫﻱ‪ ،‬ﺴﻨﻥ ﺍﻟﺘﺭﻤﺫﻱ‪ ،‬ﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﻌﻠﻡ‪ ،‬ﺠـ‪ ٢‬ﺹ‪ ،٣٣٦‬ﻭﺍﺒﻥ ﻤﺎﺠﺔ‪ ،‬ﺴﻨﻥ ﺍﺒﻥ ﻤﺎﺠﺔ ﺠـ‪ ١‬ﺹ‪ ٤٣‬ﺭﻗﻡ‬
‫‪ ،١٨٠‬ﺃﺤﻤﺩ‪ ،‬ﺍﻟﻤﺴﻨﺩ‪ ،‬ﺠـ‪ ٥‬ﺹ‪.١٩٦‬‬
‫)‪ (٥‬ﺍﻟﺒﺨﺎﺭﻱ‪ ،‬ﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﺒﺨﺎﺭﻱ‪ ،‬ﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﻌﻠﻡ‪ ،‬ﺠـ‪ ٢‬ﺹ‪ ٣٩‬ﺒﺭﻗﻡ ‪ ،٧١‬ﻤﺴﻠﻡ‪ ،‬ﺼﺤﻴﺢ ﻤﺴﻠﻡ‪ ،‬ﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﺯﻜﺎﺓ ﺒﺭﻗﻡ‬
‫‪.١٠٣٧‬‬
‫ﺍﻟﻌﺩﺩ ‪ ١٧‬ـ ﻴﻨﺎﻴﺭ ‪٢٠٠٩‬ﻡ‬
‫ﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻟﺤ‪‬ﺭ‪‬ﻴ‪‬ﺔ ﺍﻟﺸﱠﺨﺼﻴ‪‬ﺔ ﻭﺍﻟﻌﺎﻤ‪‬ﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺴﻼﻡ‬ ‫ﺇﻴﺎﺩ ﻓﻭﺯﻱ ﺤﻤﺩﺍﻥ‬

‫أﻣﺎ ﺣﻖ اﻟﻔﺮد ﰲ أن ﻳﻠﻘﻦ اﻵﺧﺮﻳﻦ ﻓﻘﺪ ﳜﺮج ﻋﻦ ﻛﻮﻧﻪ ﳎﺮد ﺣﻖ إﱃ ﻛﻮﻧﻪ واﺟﺒﺎً‬
‫ﻋﻠﻴـﻪ‪ ،‬وذﻟـﻚ ﻋﻨــﺪﻣﺎ ﻳﻜـﻮن اﻟﻌﻠـﻢ ﻣــﻦ ﻗﺒﻴـﻞ ﺗﻠﻘـﲔ اﻟﺒﻴﻨــﺎت واﳍـﺪى‪ .‬ﻗـﺎل ﺗﻌــﺎﱃ‪} :‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪){‬ﺳﻮرة اﻟﺒﻘﺮة‪ .(١٥٩ :‬وﻗﺎل ‪ :‬ﻣﻦ ﺳﺌﻞ ﻋﻦ ﻋﻠـﻢ ﰒ ﻛﺘﻤـﻪ‬
‫أﳉﻢ ﻳﻮم اﻟﻘﻴﺎﻣﺔ ﺑﻠﺠﺎم ﻣﻦ ﻧﺎر)‪.(١‬‬

‫أﻣﺎ ﺣﻖ اﻟﻔﺮد ﰲ اﺧﺘﻴﺎر ﻣﻦ ﻳﺸﺎء ﻣﻦ اﳌﻌﻠﻤﲔ ﻓﻬﻮ ﻣﻘﺮر ﰲ اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ اﻹﺳـﻼﻣﻴﺔ‬


‫ﻣﻊ ﻣﻼﺣﻈﺔ أﻧـﻪ ﻳﻨـﺪب أن ﳜﺘـﺎر ﻣـﻦ اﳌﻌﻠﻤـﲔ اﻷﻋﻠـﻢ واﻷﺗﻘـﻰ ﻗـﺎل ‪ :‬إن ﻫـﺬا اﻟﻌﻠـﻢ‬
‫دﻳﻦ ﻓﺎﻧﻈﺮوا ﻋﻤﻦ ﺗﺄﺧﺬون دﻳﻨﻜﻢ)‪ .(٢‬ﻓﻌﻠﻰ اﻟﻄﺎﻟﺐ أن ﻳﺘﺤﺮى اﻷﺧـﺬ ﻋﻤـﻦ اﺷـﺘﻬﺮت‬
‫دﻳﺎﻧﺘﻪ‪ ،‬وﻛﻤﻠﺖ أﻫﻠﻴﺘﻪ‪ ،‬وﲢﻘﻘﺖ ﻧﻔﻘﺘﻪ‪ ،‬وﻇﻬﺮت ﻣﺮوءﺗﻪ‪ ،‬وﻋﺮﻓـﺖ ﻋﻔﺘـﻪ‪ ،‬وﻛـﺎن أﺣﺴـﻦ‬
‫ﺗﻌﻠﻴﻤﺎً وأﺟﻮد ﺗﻔﻬﻴﻤﺎً ‪ .‬وﻣﺎ دام ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ﻗﺪﺳﻴﺔ ﻓﻼ ﺑﺪ أن ﻳﻜﻮن اﻟﺘﻌﻠـﻴﻢ ﻟﻠﺠﻤﻴـﻊ ﻣﺘﻴﺴـﺮاً‬
‫ﻻ ﺗﻌﻴﻘﻪ أي ﻋﻮاﺋﻖ ﻣﺎدﻳﺔ أو اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ)‪.(٣‬‬

‫وﻳﻨــﺪرج أﻳﻀــﺎً ﲢــﺖ ﺣﺮﻳــﺔ اﻟﻔﻜــﺮ واﻟـﺮأي ﺣﺮﻳــﺔ اﻟﺼــﺤﺎﻓﺔ واﻹﻋــﻼم وﻳﻘﺼــﺪ ــﺎ‬
‫ﺣﺮﻳﺔ اﻟﺘﻌﺒﲑ ﻋﻦ اﻟﺮأي ﰲ اﻟﺼﺤﻒ وا ﻼت وﻣﻨﺎﺑﺮ اﻹﻋﻼم اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ وﳍﺬﻩ اﳊﺮﻳﺔ ﻗﻴـﻮد‬
‫ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻣﺮاﻋﺎ ﺎ ﻣﻨﻬﺎ)‪-:(٤‬‬

‫‪ -‬أن ﻳﻜ ـ ــﻮن اﳌﻘﺼ ـ ــﻮد ﻣﻨﻬ ـ ــﺎ ﺑ ـ ــﺬل اﻟﻨﺼ ـ ــﺢ اﳋ ـ ــﺎﻟﺺ ﻻ اﻟﺘﺸ ـ ــﻬﲑ واﻻﻧﺘﻘ ـ ــﺎص‬
‫واﻟﺘﺄﻟﻴﺐ ﻋﻠﻰ وﻻة اﻷﻣﻮر وذوي اﻟﺸﺄن واﻟﺘﺠﺮﺋﺔ ﻋﻠﻴﻬﻢ وﻏﲑﻫﺎ ﻣﻦ اﳌﻘﺎﺻﺪ‬
‫اﻟﺒﺎﻃﻠﺔ‪.‬‬

‫)‪ (١‬ﺍﻟﺘﺭﻤﺫﻱ‪ ،‬ﺴﻨﻥ ﺍﻟﺘﺭﻤﺫﻱ‪ ،‬ﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﻌﻠﻡ ﺠـ‪ ٢‬ﺹ‪ ٢٣٦‬ﺒﺭﻗﻡ ‪ ،٢١٣٥‬ﻭﺃﺒﻭ ﺩﺍﻭﻭﺩ‪ ،‬ﺴﻨﻥ ﺃﺒﻲ ﺩﺍﻭﻭﺩ‪ ،‬ﺠـ‪٢‬‬
‫ﺹ‪ ٦٩٦‬ﺭﻗﻡ ‪.٣١٠٦‬‬
‫)‪ (٢‬ﺍﻟﺴﻴﻭﻁﻲ‪ ،‬ﺍﻟﺠﺎﻤﻊ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭ ﺠـ‪ ٢‬ﺹ‪.٥٤٥‬‬
‫)‪ (٣‬ﺃﻜﺭﻡ ﻀﻴﺎﺀ ﺍﻟﻌﻤﺭﻱ‪ ،‬ﻋﺼﺭ ﺍﻟﺨﻼﻓﺔ ﺍﻟﺭﺍﺸﺩﺓ‪ ،‬ﺩﺍﺭ ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ‪ .١٩٩٤ ،‬ﺹ‪.٢٥١‬‬
‫)‪ (٤‬ﺍﻟﺒﻴﺎﺘﻲ‪ ،‬ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ‪ .‬ﺹ‪.١١٦‬‬
‫ﺍﻟﻌﺩﺩ ‪ ١٧‬ـ ﻴﻨﺎﻴﺭ ‪٢٠٠٩‬ﻡ‬
‫ﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻟﺤ‪‬ﺭ‪‬ﻴ‪‬ﺔ ﺍﻟﺸﱠﺨﺼﻴ‪‬ﺔ ﻭﺍﻟﻌﺎﻤ‪‬ﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺴﻼﻡ‬ ‫ﺇﻴﺎﺩ ﻓﻭﺯﻱ ﺤﻤﺩﺍﻥ‬

‫‪ -‬أن ﺗﻜــﻮن اﻹﺑﺎﻧــﺔ ﻟﻠ ـﺮأي ﻗﺎﺋﻤــﺔ ﻋﻠــﻰ أﺳــﺎس اﻟﻌﻠــﻢ واﻟﻔﻘــﻪ‪ ،‬ﻟــﺬا ﻻ ﳚــﻮز أن‬
‫ﻳﻨﻜــﺮ أﺣــﺪ ﻋﻠــﻰ أﺣــﺪ ﰲ اﻷﻣــﻮر اﻻﺟﺘﻬﺎدﻳــﺔ‪ ،‬ﻷن رأﻳــﻪ ﻟــﻴﺲ أوﱃ ﻣــﻦ رأي‬
‫ﻏﲑﻩ ﻣﺎ دام اﻷﻣﺮ اﺟﺘﻬﺎداً ‪.‬‬
‫‪ -‬أن ﺗﻨﻀ ـ ــﺒﻂ ﺣﺮﻳ ـ ــﺔ اﻟـ ـ ـﺮأي ﺑﻀ ـ ــﺎﺑﻂ أﺧﻼﻗ ـ ــﻲ‪ ،‬ﻓ ـ ــﻼ ﺟﻨ ـ ــﻮح إﱃ اﳋ ـ ــﻮض ﰲ‬
‫اﻷﻋـﺮاض أو اﻟﻘــﺪح ﰲ اﻟﻨﻮاﻳــﺎ‪ ،‬أو اﻟﺴــﺒﺎب وإﻟﺼــﺎق اﻟﻨﻘــﺎﺋﺺ‪ ،‬وإﻻ أوﻗﻔــﺖ‬
‫اﳊﺮﻳﺔ ﻋﻨﺪ اﳊﺪ اﻟﺬي ﺗﺘﺤﻮل ﻓﻴﻪ إﱃ أداة ﻓﺴﺎد وإﻓﺴﺎد وإﺿﺮار‪.‬‬

‫وﻛﺬﻟﻚ ﻳﻨﺪرج ﲢﺖ ﺣﺮﻳﺔ اﻟﺘﻔﻜﲑ ﺣﺮﻳـﺔ اﻟﺘﺠﻤﻌـﺎت ﻛـﺄن ﳚﺘﻤـﻊ ﺛﻠـﺔ ﻣـﻦ اﻟﻨـﺎس‬
‫ﰲ ﻣﻜــﺎن ﻣــﺎ ﻓ ــﱰة ﻣــﻦ اﻟﻮﻗــﺖ ﻳﻌ ــﱪو ن ﻓﻴﻬــﺎ ﻋــﻦ آراﺋﻬ ــﻢ وﻳﻔﺼــﺤﻮ ن ﻋــﻦ ﻣﺴ ــﺘﺠﺪات‬
‫أﻓﻜﺎرﻫﻢ إن ﰲ ﺻﻮر ﺧﻄﺎﺑﻴﺔ أو ﻧﺪوات أو ﳏﺎﺿﺮات أو ﻣﻨﺎﻗﺸﺎت ﺟﺪﻟﻴﺔ)‪ .(١‬وﻛـﺬﻟﻚ‬
‫إﻧﺸــﺎء اﳉﻤﻌﻴــﺎت أي ﺗﺸــﻜﻴﻞ ﲨﺎﻋــﺎت ﻣﻨﻈﻤــﺔ ﳍــﺎ وﺟــﻮد ﻣﺴــﺘﻤﺮ‪ ،‬ﺗﺴــﺘﻬﺪف ﻏﺎﻳــﺎت‬
‫ﳏﺪدة وﻳﻜﻮن ﳍﺎ ﻧﺸﺎط ﻣﺮﺳﻮم ﻣﻘـﺪر‪ ،‬ﻓﻜـﻞ ﺷـﺨﺺ ﻟـﻪ ﺣﺮﻳـﺔ اﻻﻧﻀـﻤﺎم إﱃ ﻣـﺎ ﻳﺸـﺎء‬
‫ﻣﻦ اﳉﻤﻌﻴﺎت ﻣﺎ داﻣﺖ أﻏﺮاﺿﻬﺎ ﺳﻠﻴﻤﺔ‪ ،‬وﻻ ﳚﻮز إﻛﺮاﻩ أﺣﺪ ﻟﻼﻧﻀﻤﺎم إﻟﻴﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻓﺤﺮﻳﺔ اﻟﺘﺠﻤﻊ وإﻧﺸﺎء اﳉﻤﻌﻴﺎت ﻣﺮﺗﺒﻂ ﺟﻮازﻫﺎ ﲟﺸﺮوﻋﻴﺔ اﻟﻐﺮض اﻟﺬي أﻧﺸﺌﺖ‬
‫ﻣ ــﻦ أﺟﻠ ــﻪ ﻓ ــﺈن ﻛ ــﺎن اﻟﻐ ــﺮض واﺟﺒ ــﺎً ﻛ ــﺎﻟﺘﺠﻤﻊ ﻟﺼ ــﻼة اﳉﻤﻌ ــﺔ أﺧ ــﺬت ﺣﻜﻤ ــﻪ ﻓﺼ ــﺎر‬
‫اﻟﺘﺠﻤـﻊ واﺟﺒــﺎً ﺷـﺮﻋﻴﺎً ‪ .‬وإن ﻛــﺎن اﻟﻐـﺮض ﻣﻨــﺪوﺑﺎً ﻛﺎﻻﺳـﺘﻤﺎع إﱃ ﻧــﺪوة أو ﳏﺎﺿـﺮة ﻧﺎﻓﻌــﺔ‬
‫ﻛﺎن اﻟﺘﺠﻤﻊ ﻣﻨﺪوﺑﺎً ‪،‬وإن ﻛﺎن اﻟﻐﺮض ﻣﺒﺎﺣﺎً ﻛﺎﻟﺘﺠﻤﻊ ﻟﻨﺰﻫﺔ ﻛﺎن اﻟﺘﺠﻤﻊ ﻣﺒﺎﺣﺎً ‪.‬‬

‫)‪ (١‬ﺒﺩﻭﻱ‪ ،‬ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ‪ .‬ﺹ‪.٤٢٦‬‬


‫ﺍﻟﻌﺩﺩ ‪ ١٧‬ـ ﻴﻨﺎﻴﺭ ‪٢٠٠٩‬ﻡ‬
‫ﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻟﺤ‪‬ﺭ‪‬ﻴ‪‬ﺔ ﺍﻟﺸﱠﺨﺼﻴ‪‬ﺔ ﻭﺍﻟﻌﺎﻤ‪‬ﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺴﻼﻡ‬ ‫ﺇﻴﺎﺩ ﻓﻭﺯﻱ ﺤﻤﺩﺍﻥ‬

‫وﺑﻨ ــﺎء ً ﻋﻠ ــﻰ ﺣﺮﻳ ــﺔ اﻟـ ـﺮأي واﻟﻔﻜ ــﺮ ﺗﺒ ــﲎ ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ اﳌﻔﻜـ ـﺮﻳﻦ واﻟﻜﺘ ــﺎب اﳌﺴ ــﻠﻤﲔ‬
‫اﻟﺘﻌﺪدﻳﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬ودﻋﻮا إﱃ إﻗﺮار اﻟﺘﺒﺎﻳﻦ واﻻﺧﺘﻼف ﺑﲔ اﻟﺸﺮاﺋﺢ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻟﺮﺿﺎ‬
‫ﺑﻪ ﺑﻮﺻﻔﻪ ﻣﻔﻬﻮﻣﺎً ﺳﻴﺎﺳﻴﺎً ﻳﻀﻔﻲ ﻣﺸﺮوﻋﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻋﻤـﻞ اﻟﺘﻴـﺎرات واﻟﺘﻨﻈﻴﻤـﺎت اﻟﺴﻴﺎﺳـﻴﺔ‬
‫اﳌﺨﺘﻠﻔـﺔ‪ ،‬وﻗـﺪ ﻧـﺎدى ﻋـﺪد ﻛﺒـﲑ ﻣـﻦ أﻧﺼـﺎر ﻫـﺬا اﻟﺘﻴـﺎر ﺑﺎﻟﺘﻌﺪدﻳـﺔ اﳊﺰﺑﻴـﺔ‪ ،‬واﻻﺷـﱰاك ﰲ‬
‫اﻟﱪﳌﺎﻧﺎت‪ ،‬وﺧﻮض اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻴﺔ‪ ،‬وإﻗﺮار ﺗﺪاول اﻟﺴﻠﻄﺔ)‪.(١‬‬

‫وﻳﺆﻛﺪ ﻓﻬﻤﻲ ﻫﻮﻳﺪي ﺷﺮﻋﻴﺔ اﻻﺧﺘﻼف وﳚﻌﻠﻬﺎ ﻣﻦ رﻛﺎﺋﺰ اﻟﺪوﻟﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‪ ،‬إذ‬
‫ﻳﻘﻮل )أن ﺻﺪر اﻹﺳﻼم اﻟﺬي ﱂ ﻳﻀﻖ ﺑﺄي دﻳﻦ آﺧﺮ‪ ،‬ﻻ ﻳﺘﺼﻮر ﻟﻪ أن ﻳﻀـﻴﻖ ﺑـﺎﻟﺮأي‬
‫اﻵﺧــﺮ‪ ،‬وﻣــﻦ ﰒ ﻓﺈﺟــﺎزة اﻟﺘﻌــﺪد ﰲ اﻟــﺪﻳﻦ ﲡﻌــﻞ اﻟﻘﺒــﻮل ﺑﺎﻟﺘﻌــﺪد ﰲ أﻣــﻮر اﻟــﺪﻧﻴﺎ أﺟــﻮز‬
‫ﺣﻴ ــﺚ ﺷ ــﺮﻋﻴﺔ اﻻﺧـ ــﺘﻼف ﰲ اﻟﻌﻘﻴ ــﺪة ﺗﻔﺴ ــﺢ ا ـ ــﺎل ﺑﺎﻟﻀ ــﺮورة ﻟﻼﺧ ــﺘﻼف ﰲ ﻣﻨـ ــﺎخ‬
‫اﻹﺻﻼح اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ واﻟﺴﻴﺎﺳﻲ()‪.(٢‬‬

‫وﻗــﺪ دﻋــﺎ أﲪــﺪ اﻟﻌﺴــﺎل اﳊﺮﻛــﺔ اﻹﺳــﻼﻣﻴﺔ ﻟﻘﺒــﻮل اﻟﺘﻌﺪدﻳــﺔ واﻹﻗ ـﺮار ــﺎ ﻛﻘﺎﻋــﺪة‬
‫ﻟﻠﻌﻤﻞ اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ ﰲ اﻟﺪوﻟﺔ‪ ،‬وإﱃ اﻟﺘﺴﻠﻴﻢ ﺑﻀﺮورة ﺗﺪاول اﻟﺴﻠﻄﺔ ﺑﲔ اﻟﺘﻴﺎرات اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‬
‫)‪(٣‬‬
‫اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﳊﻞ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺗﺪاول اﻟﺴﻠﻄﺔ ﰲ اﻟﻌﺎﱂ اﻹﺳﻼﻣﻲ‪.‬‬

‫إن ﻋﻨﺎﺻ ــﺮ اﻻﺷـ ـﱰاك ﺑ ــﲔ اﻹﺳ ــﻼﻣﻴﲔ وﺑﻘﻴـ ـﺔ اﻻﲡﺎﻫ ــﺎت اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﻴﺔ‪ ،‬ﻳﻨﺒﻐ ــﻲ أن‬
‫ﺗﻜﻮن اﻷرﺿﻴﺔ اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ اﻟـﱵ ﻳﻘـﻮم ﻋﻠﻴﻬـﺎ اﳊـﻮار واﻟﺘﻌـﺎون إﺛـﺮاء ً ﻟﻠﻔﻜـﺮ‪ ،‬وﺗﻮﺣﻴـﺪاً ﻟﻠﺠﻬـﻮد‪،‬‬
‫وﺻﺒﺎً ﳍﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﳜﺪم اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻹﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﻮاﺣﺪة وﺗﻘﻮﻳـﺔ ﻟﻠﺠﺒﻬـﺔ اﻟﺪاﺧﻠﻴـﺔ ﰲ ﻣﻮاﺟﻬـﺔ‬
‫)‪(٤‬‬
‫اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ واﳋﺎرﺟﻴﺔ‪.‬‬

‫)‪ (١‬ﻤﺤﻤﺩ ﺃﺤﻤﺩ ﻋﻠﻲ ﻤﻔﺘﻲ‪ ،‬ﻨﻘﺽ ﺍﻟﺠﺫﻭﺭ ﺍﻟﻔﻜﺭﻴﺔ ﻟﻠﺩﻴﻤﻘﺭﺍﻁﻴﺔ ﺍﻟﻐﺭﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻤﻁﺎﺒﻊ ﺃﻀﻭﺍﺀ ﺍﻟﻤﻨﺘﺩﻯ‪ ،‬ﺍﻟﺭﻴﺎﺽ‪،‬‬
‫ﻁ‪٢٠٠٢ ،١‬ﻡ‪ .‬ﺹ‪.٧٥‬‬
‫)‪ (٢‬ﻓﻬﻤﻲ ﻫﻭﻴﺩﻱ‪ ،‬ﺍﻹﺴﻼﻡ ﻭﺍﻟﺩﻴﻤﻘﺭﺍﻁﻴﺔ‪ ،‬ﻤﺭﻜﺯ ﺍﻷﻫﺭﺍﻡ ﻟﻠﺘﺭﺠﻤﺔ ﻭﺍﻟﻨﺸﺭ‪ ،‬ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‪١٩٩٣ ،‬ﻡ‪ .‬ﺹ‪.٢٥‬‬
‫)‪ (٣‬ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ‪ ،‬ﺍﻟﺘﻌﺩﺩﻴﺔ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﺭﺅﻴﺔ ﺇﺴﻼﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻤﺭﻜﺯ ﺍﻹﻋﻼﻡ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ‪١٩٩٤ ،‬ﻡ‪ .‬ﺹ‪.٧٠‬‬
‫)‪ (٤‬ﺍﻟﻤﺭﺠﻊ ﻨﻔﺴﻪ‪ ،‬ﺹ ‪.٢٣٦‬‬
‫ﺍﻟﻌﺩﺩ ‪ ١٧‬ـ ﻴﻨﺎﻴﺭ ‪٢٠٠٩‬ﻡ‬
‫ﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻟﺤ‪‬ﺭ‪‬ﻴ‪‬ﺔ ﺍﻟﺸﱠﺨﺼﻴ‪‬ﺔ ﻭﺍﻟﻌﺎﻤ‪‬ﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺴﻼﻡ‬ ‫ﺇﻴﺎﺩ ﻓﻭﺯﻱ ﺤﻤﺩﺍﻥ‬

‫ﻗﺒﻭل ﺍﻟﺤﺭﻜﺎﺕ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﻟﻠﺘﻌﺩﺩﻴﺔ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ‪-:‬‬


‫ﻣﻦ ﻣﻨﻄﻠﻖ اﻟﻘﺒﻮل ﺑﺎﻟﺘﻌﺪدﻳـﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳـﻴﺔ ﻛﻘﺎﻋـﺪة ﻟﻠﻌﻤـﻞ اﻟﺴﻴﺎﺳـﻲ اﻟـﺪﳝﻘﺮاﻃﻲ ﰲ‬
‫ﺑﻼد اﳌﺴﻠﻤﲔ أﺟﺎز ﻋﺪد ﻛﺒﲑ ﻣﻦ اﻟﻜﺘﺎب واﳌﻔﻜﺮﻳﻦ اﻟﺘﻌﺪدﻳﺔ اﳊﺰﺑﻴﺔ أي ﺣﺮﻳـﺔ ﺗﻜـﻮﻳﻦ‬
‫أﺣ ـ ـﺰاب ﺳﻴﺎﺳ ـ ــﻴﺔ ﻏ ـ ــﲑ إﺳـ ــﻼﻣﻴﺔ )ﻋﻠﻤﺎﻧﻴ ـ ــﺔ‪ ،‬ﺷ ـ ــﻴﻮﻋﻴﺔ‪ ،‬ووﻃﻨﻴـ ــﺔ‪ ،‬وﻟﻴﱪاﻟﻴ ـ ــﺔ( ﰲ اﻟﺪوﻟ ـ ــﺔ‬
‫اﻹٍﺳﻼﻣﻴﺔ ﻻرﺗﺒﺎط ذﻟﻚ ﲝﺮﻳﺔ اﻟﺮأي واﻟﺪﻋﻮة إﻟﻴﻪ اﳌﻜﻔﻮﻟﺔ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ‪.‬‬

‫وﻗــﺪ أﺷــﺎر ﳏﻤــﺪ اﻟﻐ ـﺰاﱄ إﱃ أن ﻣــﻦ ﺧﺼــﺎﺋﺺ اﻟﺪﳝﻘﺮاﻃﻴــﺔ اﳊﺪﻳﺜــﺔ أ ــﺎ اﻋﺘــﱪت‬
‫اﳌﻌﺎرﺿــﺔ ﺟ ــﺰء ﻣــﻦ اﻟﻨﻈ ــﺎم اﻟﻌــﺎم ﻟﻠﺪوﻟ ــﺔ‪ ...‬وأن ﻫ ــﺬﻩ اﻟﻨﻈــﺮة ﺗﻘ ــﱰب ﻛﺜ ـﲑاً ﻣ ــﻦ ﺗﻌ ــﺎﻟﻴﻢ‬
‫اﳋﻼﻓﺔ اﻟﺮاﺷﺪة )‪.(١‬‬

‫وﻗﺪ ﺗﺒﲎ اﻟﺘﻌﺪدﻳﺔ ﻋﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﳉﻤﺎﻋﺎت اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ اﳌﻌﺎﺻﺮة وأﻗﺮوﻫﺎ ﻣـﻨﻬﺞ ﻋﻤـﻞ‬
‫ﺳﻴﺎﺳــﻲ ﻣﺜــﻞ ﺣﺮﻛــﺔ اﻻﲡــﺎﻩ اﻹﺳــﻼﻣﻲ ﻓﻘــﺪ أﺷــﺎرت إﱃ أن اﳌﺸــﺮوع اﻟﺴﻴﺎﺳــﻲ ﻟﻠﺤﺮﻛــﺔ‬
‫اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﰲ ﺗﻮﻧﺲ ﻳﻘﻮم ﻋﻠﻰ ﲨﻠـﺔ ﻣـﻦ اﻟﺘﻮﺟﻬـﺎت ﺗﺴـﻌﻰ ﻟﺘﺄﺻـﻴﻞ اﳊﺮﻳـﺔ واﻟﺪﳝﻘﺮاﻃﻴـﺔ‬
‫ﻛﻤــﺪﺧﻞ ﻹﺻــﻼح ا ﺘﻤــﻊ‪ ،‬وﻫــﻮ ﻣﺸــﺮوع ﳎﺘﻤــﻊ ﻣــﺪﱐ ﻳﻘــﻮم ﻋﻠــﻰ اﻟﺘﻌﺪدﻳــﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳــﻴﺔ‬
‫واﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ)‪.(٢‬‬

‫وﻗــﺪ ﺗﺒﻨــﺖ ﲨﺎﻋــﺔ اﻷﺧ ـﻮان اﳌﺴــﻠﻤﲔ ﻣﺒــﺪأ اﳌﺸــﺎرﻛﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳــﻴﺔ واﻟﺘﻌﺪدﻳــﺔ اﳊﺰﺑﻴــﺔ‬
‫وﻛﺬﻟﻚ ﺣﺰب ﺟﺒﻬﺔ اﻟﻌﻤﻞ اﻹﺳﻼﻣﻲ ﰲ اﻷردن)‪.(٣‬‬

‫)‪ (١‬ﻤﺤﻤﺩ ﺍﻟﻐﺯﺍﻟﻲ‪ ،‬ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺒﻴﻥ ﺃﻫل ﺍﻟﻔﻘﻪ ﻭﺃﻫل ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ‪ ،‬ﺩﺍﺭ ﺍﻟﺸﺭﻭﻕ‪ ،‬ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‪١٩٨٩ ،‬ﻡ‪ .‬ﺹ‪.١٣٦‬‬
‫)‪ (٢‬ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺎﺤﺜﻴﻥ‪ ،‬ﺍﻟﺩﻴﻤﻘﺭﺍﻁﻴﺔ ﻓﻲ ﺨﻁﺎﺏ ﺇﺴﻼﻤﻲ‪ ،‬ﻤﺭﻜﺯ ﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‪ ،‬ﺒﻴﺭﻭﺕ‪.‬‬
‫ﺹ‪.٧٥‬‬
‫)‪ (٣‬ﻤﺼﻁﻔﻰ ﺍﻟﻁﺤﺎﻥ‪ ،‬ﺘﺤﺩﻴﺎﺕ ﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﺘﻭﺍﺠﻪ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻤﻜﺘﺒﺔ ﺍﻟﻔﻼﺡ ﻟﻠﺘﺭﺠﻤﺔ ﻭﺍﻟﻨﺸﺭ‪ ،‬ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‪،‬‬
‫‪١٩٩٧‬ﻡ‪ .‬ﺹ‪٧٧‬‬
‫ﺍﻟﻌﺩﺩ ‪ ١٧‬ـ ﻴﻨﺎﻴﺭ ‪٢٠٠٩‬ﻡ‬
‫ﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻟﺤ‪‬ﺭ‪‬ﻴ‪‬ﺔ ﺍﻟﺸﱠﺨﺼﻴ‪‬ﺔ ﻭﺍﻟﻌﺎﻤ‪‬ﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺴﻼﻡ‬ ‫ﺇﻴﺎﺩ ﻓﻭﺯﻱ ﺤﻤﺩﺍﻥ‬

‫)‪(٣‬‬
‫وﻗــﺪ دﻋــﺎ ﻛــﻞ ﻣــﻦ ﳏﻤــﺪ ﻋﻤــﺎرة)‪ (١‬وﺳــﻴﻒ ﻋﺒــﺪ اﻟﻔﺘــﺎح)‪ (٢‬وﳏﻤــﺪ ﺳــﻠﻴﻢ اﻟﻌ ـﻮا‬
‫اﳊﺮﻛــﺎت اﻹﺳــﻼﻣﻴﺔ إﱃ ﻗﺒــﻮل اﻟﺘﻌﺪدﻳــﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳــﻴﺔ‪ ،‬وﻣــﻦ ﻫــﺬا اﳌﻨﻄﻠــﻖ ﺗﺼــﺒﺢ اﳊﺮﻛــﺎت‬
‫اﻹﺳ ــﻼﻣﻴﺔ ﺟ ــﺰء ﻣ ــﻦ ﻣﻨﻈﻮﻣ ــﺔ ﺗﻌﺪدﻳ ــﺔ ﺗﺸ ــﻤﻞ ﻛ ــﻞ أﻟ ـﻮان اﻟﻄﻴ ــﻒ اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﻲ ﰲ اﻟﺪوﻟ ــﺔ‬
‫وﺗﺘﻨﺎﻓﺲ ﻣﻊ ﲨﻴﻊ اﻟﺘﻴﺎرات اﳌﻮﺟﻮدة ﰲ اﻟﺴﺎﺣﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﻟﻠﻮﺻﻮل إﱃ اﻟﺴﻠﻄﺔ)‪.(٤‬‬

‫وﻗﺪ ﺗﺮﺗﺐ ﻋﻠﻰ ﻗﺒﻮل اﻟﺘﻌﺪدﻳﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ – ﺑﻮﺻﻔﻬﺎ ﻗﺎﻋﺪة ﻟﻠﺤﻴـﺎة اﻟﺴﻴﺎﺳـﻴﺔ ﰲ‬
‫ﺑـﻼد اﳌﺴـﻠﻤﲔ د–ﺧـﻮل ﻋـﺪد ﻣـﻦ اﳊﺮ ﻛـﺎت اﻹﺳـﻼﻣﻴﺔ ﻣﻌـﱰك اﳊﻴـﺎة اﻟﺴﻴﺎﺳـﻴﺔ ﲞـﻮض‬
‫اﻻﻧﺘﺨﺎﺑــﺎت‪ ،‬واﻻﺷ ـﱰاك ﰲ ا ــﺎﻟﺲ اﻟﻨﻴﺎﺑﻴــﺔ وإﺟ ـﺮاء اﻟﺘﺤﺎﻟﻔــﺎت ﻣــﻊ اﻷﺣ ـﺰاب اﳌﺨﺘﻠﻔــﺔ‬
‫اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﰲ اﻟﺴﺎﺣﺔ‪.‬‬

‫ﻓﻘــﺪ ﲢــﺎﻟﻒ اﻷﺧـﻮان اﳌﺴــﻠﻤﻮن ﻣــﻊ ﺣــﺰب اﻟﻮﻓــﺪ اﻟﻌﻠﻤــﺎﱐ‪ ،‬وﻣــﻊ ﺣــﺰﰊ اﻷﺣ ـﺮار‬
‫واﻟﻌﻤ ــﻞ ﰲ ﻣﺮﺣﻠ ــﺔ أﺧ ــﺮى‪ ،‬وﰲ ﺗﺮﻛﻴ ــﺎ ﲢ ــﺎﻟﻒ ﺣ ــﺰب اﻟﺴ ــﻼﻣﺔ ﻣ ــﻊ اﳊ ــﺰب اﳉﻤﻬ ــﻮري‬
‫اﻟﻴﺴـﺎري ﻣـﺮة وﻣـﻊ أﺣـﺰاب ﳝﻴﻨﻴـﺔ أﺧـﺮى‪ ،‬وﲢـﺎﻟﻒ ﳒـﻢ اﻟـﺪﻳﻦ أرﺑﻜـﺎن ﻣـﻊ ﺣـﺰب اﻟﻄﺮﻳـﻖ‬
‫اﻟﻘﻮﱘ وﻫﻮ اﳊﺰب اﻷﻛﺜﺮ ﻋﻠﻤﺎﻧﻴﺔ ﰲ ﺗﺮﻛﻴﺎ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﲢﺎﻟﻔﺖ اﳊﺮﻛﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﰲ ﺳﻮرﻳﺎ ﻣﻊ‬
‫أﺣـﺰاب ﻋﻠﻤﺎﻧﻴــﺔ ﻛﺎﻻﲢـﺎد اﻻﺷـﱰاﻛﻲ وﺣـﺰب اﻟﺒﻌــﺚ اﻟﻌـﺮﰊ اﻻﺷـﱰاﻛﻲ)‪ .(٥‬وﻛﺎﻟﺘﺤــﺎﻟﻒ‬
‫اﻟﺬي ﺣﺪث ﰲ اﻟﺴﻮدان ﺑﲔ اﳌﺆﲤﺮ اﻟﻮﻃﲏ واﳊﺮﻛﺔ اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﺑﻌﺪ اﺗﻔﺎﻗﻴﺔ اﻟﺴﻼم‪.‬‬

‫)‪ (١‬ﻤﺤﻤﺩ ﻋﻤﺎﺭﺓ‪ ،‬ﻤﻥ ﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻟﺨﻠل ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺭﻜﺎﺕ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻤﺠﻠﺔ ﺍﻟﻭﻋﻲ ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ‪ ،‬ﺍﻟﻌﺩﺩ )‪ ،(٣١٦‬ﺫﻭ‬
‫ﺍﻟﻘﻌﺩﺓ ‪١٤١٢‬ﻫـ‪ .‬ﺹ‪.٧٧‬‬
‫)‪ (٢‬ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ‪ ،‬ﺍﻟﺘﻌﺩﺩﻴﺔ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﺭﺅﻴﺔ ﺇﺴﻼﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻤﺭﻜﺯ ﺍﻹﻋﻼﻡ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ‪ ،‬ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‪.١٩٩٤ ،‬‬
‫ﺹ‪.١٠٥‬‬
‫)‪ (٣‬ﺍﻟﻤﺭﺠﻊ ﻨﻔﺴﻪ‪ .‬ﺹ‪.٤٧‬‬
‫)‪ (٤‬ﻤﺤﻤﺩ ﺃﺤﻤﺩ ﻋﻠﻲ ﻤﻔﺘﻲ‪ ،‬ﻨﻘﺩ ﺍﻟﺠﺫﻭﺭ ﺍﻟﻔﻜﺭﻴﺔ ﻟﻠﺩﻴﻤﻘﺭﺍﻁﻴﺔ ﺍﻟﻐﺭﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻁﺒﻊ ﻤﺠﻠﺔ ﺍﻟﺒﻴﺎﻥ‪ ،‬ﺍﻟﻁﺒﻌﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ‪.‬‬
‫ﺹ‪.٧٨-٧٧‬‬
‫)‪ (٥‬ﺍﻟﻤﺭﺠﻊ ﻨﻔﺴﻪ‪ .‬ﺹ‪.٨٤‬‬
‫ﺍﻟﻌﺩﺩ ‪ ١٧‬ـ ﻴﻨﺎﻴﺭ ‪٢٠٠٩‬ﻡ‬
‫ﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻟﺤ‪‬ﺭ‪‬ﻴ‪‬ﺔ ﺍﻟﺸﱠﺨﺼﻴ‪‬ﺔ ﻭﺍﻟﻌﺎﻤ‪‬ﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺴﻼﻡ‬ ‫ﺇﻴﺎﺩ ﻓﻭﺯﻱ ﺤﻤﺩﺍﻥ‬

‫وﳔﺘﻢ اﳊﺪﻳﺚ ﻋﻦ ﺣﺮﻳﺔ اﻟﻔﻜﺮ واﻟﺮأي ﲟﺎ ﻗﺎﻟﻪ اﻟﺸـﻴﺦ أﺑـﻮ زﻫـﺮة أن "ﺣﺮﻳـﺔ اﻟـﺮأي‬
‫ﰲ اﻹﺳــﻼم ﻻ ﺗﻜ ــﻮن ﻣﺴــﺘﻘﻴﻤﺔ إﻻ إذا ﻗﺎﻣ ــﺖ ﻋﻠــﻰ اﻟﻨﻈ ــﺮ اﻟﻌﻠﻤــﻲ اﻟﻘ ــﻮﱘ‪ ،‬وﳚ ــﺐ أﻻ‬
‫ﻳﻌﻠــﻦ ﻣﻨﻬــﺎ إﻻ ﻣــﺎ ﻗــﺎم اﻟــﺪﻟﻴﻞ ﻋﻠــﻰ ﺻــﺤﺘﻪ‪ ،‬ﻻﻣــﺎ ﻳﻜــﻮن ﺧﻴــﺎﻻً أو ﻇﻨــﺎً ‪ ،‬ﻓــﺈن اﻟﻈــﻦ ﻻ‬
‫ﻳﻐﲏ ﻣﻦ اﳊﻖ ﺷﻴﺌﺎً ‪ ،‬وﻻ ﻳﻌﻠﻦ ﻣﻨﻬﺎ إﻻ ﻣﺎ ﻛﺎن ﰲ إﻋﻼﻧﻪ ﻓﺎﺋﺪة ﻣﺆﻛﺪة ﻟﻠﻨﺎس)‪.(١‬‬

‫وﻛــﺬﻟﻚ ﻣــﻦ ﻣﻈــﺎﻫﺮ اﳊﺮﻳــﺔ اﻟﺸﺨﺼــﻴﺔ ﺗﺤﻘﻴــﻖ اﻷﻣــﻦ ﻟﻠﻨــﺎس‪ ،‬ﻓﺘــﺄﻣﲔ ﺳــﻼﻣﺔ‬
‫اﻟﻔﺮد‪ ،‬ﻣﺎﻟﻪ وﻋﺮﺿﻪ وﻧﻔﺴﻪ أﺳﺎس ﺣﺮﻳﺘﻪ وﻧﺼﻮص اﻟﺸﺎرع ﰲ ذﻟﻚ ﻛﺜﲑة ﻣﻨﻬﺎ ﻗﻮﻟﻪ ‪:‬‬
‫ﻻ ﳛﻞ ﳌﺴﻠﻢ أن ﻳﺮوع ﻣﺴﻠﻤﺎ)‪ .(٢‬ﻓﻨﻔﻴﻪ ‪ ‬ﻟﻠﺤﻞ ﻳﺪل ﻋﻠﻰ ﺣﺮﻣﺔ ﺗﺮوﻳﻊ اﳌﺴﻠﻢ‪ ،‬وﻗﺎل‬
‫‪ :‬ﻣــﻦ أﺷــﺎر إﱃ أﺧﻴــﻪ ﲝﺪﻳــﺪة ﻓــﺈن اﳌﻼﺋﻜــﺔ ﺗﻠﻌﻨــﻪ ﺣــﱴ ﻳﺪﻋــﻪ وإن ﻛــﺎن أﺧــﺎﻩ ﻷﺑﻴــﻪ‬
‫وأﻣﻪ)‪ .(٣‬ﻗﺎل اﻟﻨﻮوي‪ :‬ﻓﻴﻪ ﺗﺄﻛﻴﺪ ﺣﺮﻣﺔ اﳌﺴﻠﻢ‪ ،‬واﻟﻨﻬﻲ ﻋﻦ ﺗﺮوﻳﻌﻪ وﲣﻮﻳﻔـﻪ‪ ،‬أو اﻟﺘﻌـﺮض‬
‫ﻟﻪ ﲟﺎ ﻗﺪ ﻳﺆذﻳﻪ‪ ....‬وﻟﻌﻦ اﳌﻼﺋﻜﺔ ﻳﺪل ﻋﻠﻰ أﻧﻪ ﺣﺮام)‪.(٤‬‬

‫وأﻳﻀـﺎً ﲢﻘﻴـﻖ ﺣﺮﻳـﺔ اﻟﻔـﺮد ﰲ اﳊﺼـﻮل ﻋﻠـﻰ ﻣﺴـﻜﻦ ﻳﺄوﻳـﻪ وﻣـﺎ ﻳﺴـﺘﻠﺰم ذﻟـﻚ ﻣـﻦ‬
‫ﺣﺮﻣــﺔ‪ ،‬ﻓــﺈذا ﻛﺎﻧــﺖ ﺣﺮﻣــﺔ اﻟﺒﻴــﻮت واﺟﺒــﺔ ﻋﻠــﻰ أﻋﻀــﺎء اﻷﺳــﺮة اﻟﻮاﺣــﺪة إذ ﳚــﺐ إﺷــﻌﺎر‬
‫اﻟﺰوﺟﺔ ﺑﺎﻟﺪﺧﻮل ﺑﺈﻟﻘﺎء اﻟﺘﺤﻴﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬وﻛﺬا ﺗﻨﺒﻴﻪ اﻷم أو اﻷﺧﺖ أﺛﻨـﺎء اﻟـﺪﺧﻮل‪ ،‬إذ ﻗـﺪ‬
‫ﻳﻜﻮﻧــﺎن ﻋﻠــﻰ ﺣﺎﻟ ـﺔ ﻻ ﲢــﺐ أن ﺗﺮاﳘــﺎ ﻓﻴﻬــﺎ)‪ .(٥‬ﻓﻔــﻲ ﺣــﻖ اﻟﻐﺮﺑــﺎء ﻣــﻦ ﺑــﺎب أوﱃ‪ .‬ﻗــﺎل‬
‫ﺗﻌﺎﱃ‪}:‬‬
‫‪){‬ﺳـﻮرة اﻟﻨـﻮر‪ .(٢٧ :‬ﻓﺎﻵﻳـﺔ اﻟﻜﺮﳝـﺔ ﺗﻘـﺮر ﺣـﻖ اﻹﻧﺴـﺎن ﰲ‬

‫)‪ (١‬ﺃﺒﻭ ﺯﻫﺭﺓ‪ ،‬ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻹﻨﺴﺎﻨﻲ‪ .‬ﺹ‪.٩١‬‬


‫)‪ (٢‬ﺃﺤﻤﺩ‪ ،‬ﺍﻟﻤﺴﻨﺩ‪ ،‬ﺠـ‪ ٥‬ﺹ‪.٣٦٢‬‬
‫)‪ (٣‬ﻤﺴﻠﻡ‪ ،‬ﺼﺤﻴﺢ ﻤﺴﻠﻡ‪ ،‬ﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﺒﺭ ﺠـ‪ ١٦‬ﺹ‪ ١٣٠‬ﺒﺭﻗﻡ ‪ ،٢٦١٦‬ﺃﺤﻤﺩ‪ ،‬ﺍﻟﻤﺴﻨﺩ ﺠـ‪ ٢‬ﺹ‪.٢٥٦‬‬
‫)‪ (٤‬ﺍﻟﻨﻭﻭﻱ‪ ،‬ﺸﺭﺡ ﺼﺤﻴﺢ ﻤﺴﻠﻡ‪ ،‬ﺠـ‪ ١٦‬ﺹ‪.١٣٠‬‬
‫)‪ (٥‬ﺍﻟﻘﺭﻁﺒﻲ‪ ،‬ﺍﻟﺠﺎﻤﻊ ﻷﺤﻜﺎﻡ ﺍﻟﻘﺭﺁﻥ ﺠـ‪ ١٢‬ﺹ‪.٢٢٣‬‬
‫ﺍﻟﻌﺩﺩ ‪ ١٧‬ـ ﻴﻨﺎﻴﺭ ‪٢٠٠٩‬ﻡ‬
‫ﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻟﺤ‪‬ﺭ‪‬ﻴ‪‬ﺔ ﺍﻟﺸﱠﺨﺼﻴ‪‬ﺔ ﻭﺍﻟﻌﺎﻤ‪‬ﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺴﻼﻡ‬ ‫ﺇﻴﺎﺩ ﻓﻭﺯﻱ ﺤﻤﺩﺍﻥ‬

‫ﻣﺴﻜﻨﻪ وﺣﺮﻳﺔ ﻣﺄواﻩ إﻟﻴﻪ ﻟﻠﺮاﺣﺔ واﻟﺪﻋﺔ‪ ،‬ﻣﻄﻤﺌﻨﺎً ﰲ ﻧﻔﺴـﻪ‪ ،‬آﻣﻨـﺎ ﻋﻠـﻰ ﻋﻮراﺗـﻪ وﺣﺮﻣﺎﺗـﻪ‪،‬‬
‫ﻣﻠﻘﻴــﺎً ﻷﻋﺒــﺎء اﳊــﺬر واﳊــﺮص اﳌﺮﻫــﻖ ﻟﻸﻋﺼــﺎب‪ ،‬واﻟﺒﻴــﻮت ﻻ ﺗﻜــﻮن ﻛــﺬﻟﻚ إﻻ ﺣــﲔ‬
‫ﺗﻜــﻮن ﺣﺮﻣــﺎً آﻣﻨــﺎً ﻻ ﻳﺴــﺘﺒﻴﺤﻪ أﺣــﺪ إﻻ ﺑﻌﻠــﻢ أﻫﻠــﻪ وإذ ــﻢ وﰲ اﻟﻮﻗــﺖ اﻟــﺬي ﻳﺮﻳــﺪون‬
‫وﻋﻠـ ــﻰ اﳊﺎﻟـ ــﺔ اﻟـ ــﱵ ﳛﺒـ ــﻮن أن ﻳﻠﻘ ـ ـﻮا اﻟﻨـ ــﺎس ﻋﻠﻴﻬـ ــﺎ‪ ،‬ﻓﺒﻬـ ــﺬا ﻳﺘﺤـ ــﻮل اﳌﻨـ ــﺰل إﱃ ﺳـ ــﻜﻦ‬
‫وﻃﻤﺄﻧﻴﻨﺔ‪ .‬ﻗﺎل ﺗﻌﺎﱃ‪){} :‬ﺳـﻮرة اﻟﻨﺤـﻞ‪ .(٨٠ :‬وﻗـﺪ‬
‫ورد ﻋﻨ ــﻪ ‪ ‬أﻧ ــﻪ ﻗ ــﺎل‪ :‬ﻣ ــﻦ اﻃﻠ ــﻊ ﰲ ﺑﻴ ــﺖ ﻗ ــﻮم ﺑﻐ ــﲑ إذ ــﻢ ﻓﻘ ــﺪ ﺣ ــﻞ ﳍ ــﻢ أن ﻳﻔﻘ ــﺄوا‬
‫ﻋﻴﻨــﻪ)‪ .(١‬ذﻟــﻚ ﻷن اﺳــﺘﺒﺎﺣﺔ ﺣﺮﻣــﺔ اﻟﺒﻴــﻮت ﳚﻌــﻞ اﻷﻋــﲔ ﺗﻘــﻊ ﻋﻠــﻰ ﻋــﻮرات‪ ،‬وﺗﻠﺘﻘــﻲ‬
‫ﲟﻔــﺎﺗﻦ ﺗﺜــﲑ اﻟﺸــﻬﻮات‪ ....‬وﻗــﺪ ﺗﻔﻀــﻲ إﱃ ﺷــﻬﻮات ﳏﺮﻣــﺔ ﺗﻨﺸــﺄ ﻋﻨﻬــﺎ اﻟﻌﻘــﺪ اﻟﻨﻔﺴــﻴﺔ‬
‫واﻻﳓﺮاﻓﺎت وﻛﻼﳘﺎ ﺣﺮام)‪.(٢‬‬

‫وﻣــﻦ ﺻــﻮر ﲢﻘﻴــﻖ اﻷﻣــﻦ ﺣﺮﻳــﺔ اﻟﺘﻨﻘــﻞ أي ﺣــﻖ اﻻﻧﺘﻘــﺎل ﻣــﻦ ﻣﻜــﺎن إﱃ آﺧــﺮ‪،‬‬
‫واﳋﺮوج ﻣﻦ اﻟـﺒﻼد واﻟﻌـﻮدة إﻟﻴﻬـﺎ دون ﺗﻘﻴﻴـﺪ أو ﻣﻨـﻊ وﻓﻘـﺎً ﻟﻠﻘـﺎﻧﻮن)‪ .(٣‬وﻫـﺬا ﺣـﻖ ﺛﺎﺑـﺖ‬
‫أﻣـﺮ اﷲ ﻋـﺰ وﺟـﻞ ﺑـﻪ ﰲ اﻟﻘـﺮآن ﻟﺘﺤﻘﻴـﻖ ﻣﻘﺼـﺪﻳﻦ اﻷول‪ :‬اﻟﻌﻈـﺔ واﻻﻋﺘﺒـﺎر ﻗـﺎل ﺗﻌـﺎﱃ‪:‬‬
‫}‪){       ‬ﺳــﻮرة ﻳﻮﺳــﻒ‪:‬‬

‫‪ .(١٠٩‬واﻟﺜــﺎﻧﻲ‪ :‬اﻻﻛﺘﺴـﺎب ﻗـﺎل ﺗﻌــﺎﱃ‪} :‬‬


‫‪){‬ﺳﻮرة اﻟﻤﻠﻚ‪.(١٥ :‬وﻫﺬا اﳊﻖ ﻗﺪ ﻳﻘﻴﺪ وﻓﻖ ﻣﻘﺘﻀﻴﺎت اﳌﺼﻠﺤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬ﻛﻨﻔﻲ‬
‫اﶈ ــﺎرﺑﲔ اﻟﺴ ــﺎﻋﲔ ﰲ اﻷرض ﻓﺴ ــﺎداً وﻋﻘﻮﺑ ــﺔ اﻟﺘﻐﺮﻳ ــﺐ ﺑ ــﺎﻟﺒﻜﺮ اﻟـ ـﺰاﱐ ﻓﻬ ــﺆﻻء ﺿ ــﻴﻘﺖ‬
‫ﺣﺮﻳﺘﻬﻢ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻣﺴﺖ ﺣﺮﻳﺔ اﻵﺧﺮﻳﻦ‪.‬‬

‫)‪ (١‬ﻤﺴﻠﻡ‪ ،‬ﺼﺤﻴﺢ ﻤﺴﻠﻡ‪ ،‬ﻜﺘﺎﺏ ﺍﻵﺩﺍﺏ ﺠـ‪ ١٤‬ﺹ‪ ٣١٤‬ﺒﺭﻗﻡ ‪.٢١٨٥‬‬
‫)‪ (٢‬ﺴﻴﺩ ﻗﻁﺏ‪ ،‬ﻓﻲ ﻅﻼل ﺍﻟﻘﺭﺁﻥ‪ ،‬ﺠـ‪ ٤‬ﺹ‪.٢٥٠٧‬‬
‫)‪ (٣‬ﺒﺩﻭﻱ‪ ،‬ﺍﻟﻨﻅﻡ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ‪ .‬ﺹ‪.٤٢٠‬‬
‫ﺍﻟﻌﺩﺩ ‪ ١٧‬ـ ﻴﻨﺎﻴﺭ ‪٢٠٠٩‬ﻡ‬
‫ﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻟﺤ‪‬ﺭ‪‬ﻴ‪‬ﺔ ﺍﻟﺸﱠﺨﺼﻴ‪‬ﺔ ﻭﺍﻟﻌﺎﻤ‪‬ﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺴﻼﻡ‬ ‫ﺇﻴﺎﺩ ﻓﻭﺯﻱ ﺤﻤﺩﺍﻥ‬

‫وﻛﺬﻟﻚ ﻣﻦ ﺻﻮر ﻩ ﺣﺮﻳﺔ اﻟﻌﻤﻞ وﻗﺪ ﻧﻈﺮ اﻟﺸﺮع إﱃ اﻟﻌﻤﻞ ﻧﻈـﺮة ﺗﻜـﺮﱘ وﺗﺸـﺮﻳﻒ‬
‫ﻣـﺎ دام ﰲ وﺟﻬﺘــﻪ اﳌﺸــﺮوﻋﺔ ﻗــﺎل ‪ :‬ﻣــﺎ أﻛــﻞ أﺣــﺪ ﻃﻌــﺎم ﻗــﻂ ﺧـﲑاً ﻣــﻦ أن ﻳﺄﻛــﻞ ﻣــﻦ‬
‫ﻋﻤﻞ ﻳﺪﻩ و إن ﻧﱯ اﷲ داود ﻛﺎن ﻳﺄﻛﻞ ﻣﻦ ﻋﻤـﻞ ﻳـﺪﻩ)‪ (١‬ﻓـﻼ ﳚـﻮز ﻷﺣـﺪ أن ﳝﻨـﻊ أﺣـﺪاً‬
‫ﻣ ــﻦ ﻣﺒﺎﺷ ــﺮة اﻷﻋﻤ ــﺎل اﳌﺒﺎﺣ ــﺔ إﻻ ﲟﺴ ــﻮغ ﺷ ــﺮﻋﻲ ﻛﻤﻨ ــﻊ اﻟﺪوﻟ ــﺔ ﻣﻮﻇﻔﻴﻬ ــﺎ ﻣ ــﻦ اﻻﲡ ــﺎر‬
‫واﻻﻛﺘﺴﺎب ﻟﺌﻼ ﻳﺴﺘﻐﻠﻮا ﺳﻠﻄﺎ ﻢ وﻧﻔﻮذﻫﻢ‪ ،‬وﳍﺬا ﻛـﺎن ﻋﻤـﺮ ‪ ‬ﳛﺎﺳـﺐ وﻻﺗـﻪ ﻋﻠـﻰ‬
‫ﻣﺎ ﻋﻨﺪﻫﻢ ﻣﻦ أﻣﻮال‪ ،‬ﻓﺈذا ﻗﺎل ﻟﻪ أﺣﺪﻫﻢ‪ ،‬أﱐ ﺗﺎﺟﺮت ﻓﺮﲝﺖ أﺟﺎﺑﻪ ﻋﻤﺮ ‪ ‬إﻧﺎ ﻣـﺎ‬
‫أرﺳ ــﻠﻨﺎك ﻟﻠﺘﺠ ــﺎرة)‪ .(٢‬وﻫﻨ ــﺎ ﺗﺜ ــﺎر ﻣﺴ ــﺄﻟﺔ ﻣﻌﺎﺻ ــﺮة ﳍ ــﺎ ﻋﻼﻗ ــﺔ ﲝﺮﻳ ــﺔ اﻟﻌﻤ ــﻞ وﻫ ــﻲ ﺣ ــﻖ‬
‫اﻹﺿ ـﺮاب ﻋــﻦ اﻟﻌﻤــﻞ‪ .‬إن ﻣــﻦ ﺣــﻖ اﻟﻔــﺮد أن ﻳﺒﺎﺷــﺮ اﻟﻌﻤــﻞ اﻟــﺬي ﻳﺮﻳــﺪ‪ ،‬وﻣــﻦ ﺣﻘــﻪ أن‬
‫ﻳﱰك اﻟﻌﻤﻞ إذا ﺷﺎء‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻫﺬا اﳊﻖ ﻣﻘﻴﺪ ﺑﻌﺪم اﻹﺿﺮار ﺑﺎﳌﺼﻠﺤﺔ اﻟﻌﺎﻣـﺔ‪ ،‬وﻗـﺪ ﻧـﺺ‬
‫اﻟﻔﻘﻬــﺎء ﻋﻠــﻰ ذﻟــﻚ ﺑﻘــﻮﳍﻢ‪ :‬ﳚــﻮز ﻟــﻮﱄ اﻷﻣــﺮ ﲪــﻞ أرﺑــﺎب اﳊــﺮف واﻟﺼــﻨﺎﻋﺎت ﻋﻠــﻰ‬
‫اﻟﻌﻤﻞ ﺑﺄﺟﺮة اﳌﺜﻞ إذا اﻣﺘﻨﻌﻮا ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ وﻛﺎن ﰲ اﻟﻨﺎس ﺣﺎﺟﺔ ﻟﺼـﻨﺎﻋﺎ ﻢ وﺣـﺮﻓﻬﻢ)‪.(٣‬‬
‫وﺑﻨﺎء ً ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ ﻓﻼ ﻣﺴﻮغ ﻟﻺﺿﺮاب ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻌﻤـﺎل ﰲ اﻟﺪوﻟـﺔ اﻹﺳـﻼﻣﻴﺔ ﳌـﺎ ﻓﻴـﻪ ﻣـﻦ‬
‫ﺗﻌﻄﻴ ــﻞ ﻟﻺﻧﺘ ــﺎج واﻹﺿـ ـﺮار ﲟﺼ ــﻠﺤﺔ اﻷﻣ ــﺔ ﻻ ﺳ ــﻴﻤﺎ وأن اﻟﺪوﻟ ــﺔ ﻣ ــﺄﻣﻮرة ﺑﺈﻗﺎﻣ ــﺔ اﻟﻌ ــﺪل‬
‫اﺑﺘـﺪاء ً ‪ ،‬وﻣــﻦ اﻟﻌـﺪل أن ﳛﺼــﻞ اﻟﻌﻤــﺎل ﻋﻠـﻰ أﺟــﻮرﻫﻢ ﺑﺈﻧﺼــﺎف إن ﻛـﺎﻧﻮا ﻳﻌﻤﻠــﻮن ﲢـﺖ‬
‫ﻳــﺪﻫﺎ‪ ،‬وإن ﻛــﺎﻧﻮا ﻳﻌﻤﻠــﻮن ﻋﻨ ــﺪ ﻏﲑﻫــﺎ‪ ،‬ﻟــﺰم ﻫــﺆﻻء أن ﻳﻌﻄ ـﻮا اﻷﺟــﲑ ﻛﺎﻣــﻞ أﺟ ــﺮﻩ وإﻻ‬
‫ﺗﺪﺧﻠﺖ اﻟﺪوﻟﺔ ﺑﺈﻗﺎﻣﺔ ﻣﻮازﻳﻦ اﻟﻘﺴﻂ ﺑﲔ اﻟﻌﻤﺎل وأرﺑﺎب اﻟﻌﻤـﻞ‪ ،‬ﻓـﻼ ﻳﻀـﺎر ﻋﺎﻣـﻞ وﻻ‬
‫رب ﻋﻤﻞ‪ ،‬ﻓﺘﺴﺘﻘﻴﻢ أﻣﻮر ا ﺘﻤﻊ‪ ،‬وﺗﻔﻠﺖ ﻣﻦ اﻟﺮﺟﺎت واﻻﺧﺘﻼﻻت)‪.(٤‬‬

‫ﺍﻟﺒﺨﺎﺭﻱ‪ ،‬ﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﺒﺨﺎﺭﻱ‪ ،‬ﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﺒﻴﻭﻉ‪ ،‬ﺠـ‪ ٣‬ﺹ‪ ٧٣٠‬ﺒﺭﻗﻡ ‪.١٩٦٦‬‬ ‫)‪(١‬‬
‫ﺯﻴﺩﺍﻥ‪ ،‬ﺍﻟﻔﺭﺩ ﻭﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺭﻴﻌﺔ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ‪ .‬ﺹ‪.٧٣‬‬ ‫)‪(٢‬‬
‫ﺍﺒﻥ ﺍﻟﻘﻴﻡ‪ ،‬ﺍﻟﻁﺭﻕ ﺍﻟﺤﻜﻤﻴﺔ‪ ،‬ﺘﺤﻘﻴﻕ ﻤﺤﻤﺩ ﺤﺎﻤﺩ ﺍﻟﻔﻘﻲ‪ ،‬ﻤﻁﺒﻌﺔ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﻤﺤﻤﺩﻴﺔ‪ .١٩٥٣ ،‬ﺹ‪.١٤‬‬ ‫)‪(٣‬‬
‫ﺯﻴﺩﺍﻥ‪ ،‬ﺍﻟﻔﺭﺩ ﻭﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺭﻴﻌﺔ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ‪ .‬ﺹ‪.٧٤‬‬ ‫)‪(٤‬‬
‫ﺍﻟﻌﺩﺩ ‪ ١٧‬ـ ﻴﻨﺎﻴﺭ ‪٢٠٠٩‬ﻡ‬
‫ﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻟﺤ‪‬ﺭ‪‬ﻴ‪‬ﺔ ﺍﻟﺸﱠﺨﺼﻴ‪‬ﺔ ﻭﺍﻟﻌﺎﻤ‪‬ﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺴﻼﻡ‬ ‫ﺇﻴﺎﺩ ﻓﻭﺯﻱ ﺤﻤﺩﺍﻥ‬

‫وﻣﻦ ﺻﻮر اﳊﺮﻳﺔ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﰲ اﻹﺳﻼم ﺣﺮﻳﺔ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ واﻟﻤﻨﺎﺻﺤﺔ‬


‫ﻟﻮﻟﻲ اﻷﻣﺮ‪،‬ﻓـﺈن ﻣﺒﺎﻳﻌـﺔ أوﱄ اﻷﻣـﺮ وﻣﻨﺎﺻـﺤﺘﻬﻢ وﻣﻜﺎﺷـﻔﺘﻬﻢ وﻣﺼـﺎرﺣﺘﻬﻢ وإﲰـﺎﻋﻬﻢ‬
‫ﻛﻠﻤﺔ اﳊﻖ ﻣﻦ ﻋﺎﻣﺔ اﻟﻨﺎس وﺧﺎﺻﺘﻬﻢ ﻣﻦ ﻏﲑ ﺷﻄﻂ وﻻ زﻟﻞ ﻳﻌﺘﱪ ﻣﻈﻬﺮاً ﻣﻦ ﻣﻈـﺎﻫﺮ‬
‫ﺣﻖ ﻣﺸﺎرﻛﺘﻬﻢ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‪ .‬ﻗﺎل ﺗﻌﺎﱃ‪} :‬‬
‫‪       ‬‬
‫‪){‬ﺳﻮرة اﻟﺘﻮﺑﺔ‪.(٩١ :‬‬

‫وﻗــﺪ ورد ﻋــﻦ اﻟﻨــﱯ ‪ ‬أﻧــﻪ ﻗــﺎل‪ :‬اﻟــﺪﻳﻦ اﻟﻨﺼــﻴﺤﺔ‪ .‬ﻗﻠﻨــﺎ ﳌــﻦ؟ ﻗــﺎل‪ :‬ﷲ وﻟﻜﺘﺎﺑــﻪ‬
‫وﻟﺮﺳـﻮﻟﻪ‪ ‬وﻷﺋﻤــﺔ اﳌﺴــﻠﻤﲔ وﻋــﺎﻣﺘﻬﻢ)‪ .(١‬ﻗــﺎل اﻟﻘــﺮﻃﱯ‪ :‬وأﻣــﺎ اﻟﻨﺼــﻴﺤﺔ ﻷﺋﻤــﺔ اﳌﺴــﻠﻤﲔ‬
‫ﻓﻤﻌ ــﺎوﻧﺘﻬﻢ ﻋﻠ ــﻰ اﳊ ــﻖ وﻃ ــﺎﻋﺘﻬﻢ ﻓﻴ ــﻪ وأﻣ ــﺮﻫﻢ ﺑ ــﻪ وﺗﻨﺒ ــﻴﻬﻬﻢ وﺗ ــﺬﻛﲑﻫﻢ ﺑﻠﻄ ــﻒ ورﻓ ــﻖ‪،‬‬
‫وإﻋﻼﻣﻬﻢ ﲟﺎ ﻏﻔﻠﻮا ﻋﻨﻪ وﱂ ﻳﺒﻠﻐﻬﻢ ﻣﻦ ﺣﻘـﻮق اﳌﺴـﻠﻤﲔ‪ ،‬وﺗـﺮك اﳋـﺮوج ﻋﻠـﻴﻬﻢ وﺗـﺂﻟﻒ‬
‫ﻗﻠــﻮب اﻟﻨــﺎس ﻋﻠــﻰ ﻃــﺎﻋﺘﻬﻢ)‪ .(٢‬ﺑــﻞ ﺟﻌﻠــﺖ اﻟﻨﺼــﻴﺤﺔ ﺷــﺮﻃﺎً ﰲ اﻟــﺪﻳﻦ ﻓﻌــﻦ ﺟــﺎﺑﺮ ‪‬‬
‫ﻗ ـﺎل ﺑﺎﻳﻌــﺖ رﺳــﻮل اﷲ ‪ ‬ﻋﻠــﻰ إﻗﺎﻣــﺔ اﻟﺼــﻼة وإﻳﺘــﺎء اﻟﺰﻛــﺎة واﻟﻨﺼــﺢ ﻟﻜــﻞ ﻣﺴــﻠﻢ)‪.(٣‬‬
‫وﻛﺬﻟﻚ ﻗﺎل ‪ :‬إن ﻣـﻦ أﻋﻈـﻢ اﳉﻬـﺎد ﻛﻠﻤـﺔ ﻋـﺪل ﻋﻨـﺪ ﺳـﻠﻄﺎن ﺟـﺎﺋﺮ)‪ .(٤‬ﻟـﺬﻟﻚ ﻓـﺈن‬
‫اﳋﻠﻔﺎء اﻟﺮاﺷﺪﻳﻦ ﻗﺪ ﻧﺒﻬﻮا اﻟﺮﻋﻴﺔ إﱃ ﻫﺬا اﳊـﻖ‪ ،‬ﻓـﺄﺑﻮﺑﻜﺮ ‪ ‬ﺑﻌـﺪ ﺗﻮﻟﻴـﻪ ﻟﻠﺨﻼﻓـﺔ ﻗـﺎل‪:‬‬
‫ﻓ ــﺈن أﺣﺴ ــﻨﺖ ﻓ ــﺄﻋﻴﻨﻮﱐ وإن أﺳ ــﺄت ﻓﻘﻮﻣ ــﻮﱐ)‪ .(٥‬وﻛ ــﺬﻟﻚ ﻳﻘ ــﻮل ﻋﻤ ــﺮ ‪ :‬ﻣ ــﻦ رأى‬

‫‪ ‬ﺍﻟﻨﺼﻴﺤﺔ ﷲ ﺒﺘﻭﺤﻴﺩﻩ ﻭﺍﻹﻴﻤﺎﻥ ﺒﻪ ﻭﺍﻹﺨﻼﺹ ﻟﻪ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻟﻜﺘﺎﺒﻪ ﺍﻹﻴﻤﺎﻥ ﺒﻪ ﻭﺍﻟﻌﻤل ﺒﻪ ﻭﺘﻼﻭﺘﻪ ﻭﺍﻟﻨﺼﻴﺤﺔ‬
‫ﻟﺭﺴﻭﻟﻪ ﺒﺘﺼﺩﻴﻘﻪ ﻭﺘﻌﻅﻴﻤﻪ ﻭﻁﺎﻋﺘﻪ‪ .‬ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻟﻌﺎﻤﺔ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ ﺘﻌﻠﻴﻤﻬﻡ ﺇﺫﺍ ﺠﻬﻠﻭﺍ ﻭﺘﻘﻭﻴﻤﻬﻡ ﺇﺫﺍ ﺍﻋﻭﺠﻭﺍ ﻭﺘﻘﻭﻴﺘﻬﻡ‬
‫ﺇﺫﺍ ﺍﺤﺘﺎﺠﻭﺍ‪.‬‬
‫)‪ (١‬ﻤﺴﻠﻡ‪ ،‬ﺼﺤﻴﺢ ﻤﺴﻠﻡ‪ .‬ﺠـ‪ ١‬ﺹ‪ ،٢٣٧‬ﺍﻟﺒﻴﻬﻘﻲ‪ ،‬ﺍﻟﺴﻨﻥ ﺍﻟﻜﺒﺭﻯ‪ .‬ﺠـ‪ ٨‬ﺹ‪.١٦٣‬‬
‫)‪ (٢‬ﺍﻟﻘﺭﻁﺒﻲ‪ ،‬ﺍﻟﺠﺎﻤﻊ ﻷﺤﻜﺎﻡ ﺍﻟﻘﺭﺁﻥ‪ .‬ﺠـ‪ ٨‬ﺹ‪.٢١٠‬‬
‫)‪ (٣‬ﺍﻟﺒﺨﺎﺭﻱ‪ ،‬ﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﺒﺨﺎﺭﻱ‪ .‬ﺠـ‪ ١‬ﺹ‪ ،١٦٧‬ﻤﺴﻠﻡ‪ ،‬ﺼﺤﻴﺢ ﻤﺴﻠﻡ‪ .‬ﺠـ‪ ٢‬ﺹ‪.٤١‬‬
‫)‪ (٤‬ﺍﻟﺘﺭﻤﺫﻱ‪ ،‬ﺴﻨﻥ ﺍﻟﺘﺭﻤﺫﻱ‪ .‬ﺠـ‪ ٤‬ﺹ‪.٤٧١‬‬
‫)‪ (٥‬ﺍﺒﻥ ﻜﺜﻴﺭ‪ ،‬ﺍﻟﺒﺩﺍﻴﺔ ﻭﺍﻟﻨﻬﺎﻴﺔ‪ .‬ﺠـ‪ ٥‬ﺹ‪.٢٤٨‬‬
‫ﺍﻟﻌﺩﺩ ‪ ١٧‬ـ ﻴﻨﺎﻴﺭ ‪٢٠٠٩‬ﻡ‬
‫ﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻟﺤ‪‬ﺭ‪‬ﻴ‪‬ﺔ ﺍﻟﺸﱠﺨﺼﻴ‪‬ﺔ ﻭﺍﻟﻌﺎﻤ‪‬ﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺴﻼﻡ‬ ‫ﺇﻴﺎﺩ ﻓﻭﺯﻱ ﺤﻤﺩﺍﻥ‬

‫ﻣــﻨﻜﻢ ﰲﱠ اﻋﻮﺟﺎﺟــﺎً ﻓﻠﻴﻘﻮﻣــﻪ‪ .‬وﻛــﺬﻟﻚ ﻗــﺎل‪ :‬أﻳﺘﻬــﺎ اﻟﺮﻋﻴــﺔ إن ﻟﻨــﺎ ﻋﻠــﻴﻜﻢ ﺣــﻖ اﻟﻨﺼــﻴﺤﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻐﻴــﺐ واﳌﻌﺎوﻧــﺔ ﻋﻠــﻰ اﳋــﲑ)‪ .(١‬واﻟﻨﺼــﻴﺤﺔ ﻓــﺮض ﳚــﺰى ﻓﻴــﻪ ﻣــﻦ ﻗــﺎم ﺑــﻪ وﻳﺴــﻘﻂ ﻋــﻦ‬
‫اﻟﺒــﺎﻗﲔ واﻟﻨﺼــﻴﺤﺔ ﻟﻴﺴــﺖ ﺗﺄﻧﻴﺒــﺎً ﻟــﺬﻟﻚ ﳚــﺐ ﻣﺮاﻋــﺎة اﻟﺘﻠﻄــﻒ ﻓﻴﻬــﺎ ﻳﻘــﻮل اﺑــﻦ اﻷزرق‪:‬‬
‫اﻟﻨﺼ ـﻴﺤﺔ إﺣﺴــﺎن ﺻــﺎدر ﻋــﻦ رﲪــﺔ وﺷــﻔﻘﺔ ﻣ ـﺮاد ﺑــﻪ وﺟــﻪ اﷲ ﺗﻌــﺎﱃ ﰲ اﺣﺘﻤــﺎل أذى‬
‫اﳌﻨﺼﻮح وﻻﺋﻤﺘﻪ‪ ،‬ﺑﻌﺪ اﻟﺘﻠﻄﻒ ﻟﻪ ﰲ إﻟﻘﺎء اﻟﻨﺼﻴﺤﺔ إﻟﻴﻪ‪ ،‬وﻫﻮ ﲞﻼف اﻟﺘﺄﻧﻴﺐ اﳌﻘﺼﻮد‬
‫ﺑــﻪ اﻟﺘﻌﻴ ـﲑ واﻟــﺬم اﳌﻔــﺮوغ ﰲ ﻗﺎﻟــﺐ اﻟﻨﺼــﻴﺤﺔ‪.‬وﻳﻘــﻮل أﻳﻀــﺎً ‪ :‬وﳚــﺐ ﻣﺮاﻋــﺎة اﻟﺘﻠﻄــﻒ ﰲ‬
‫اﻟﻨﺼ ــﺢ‪ ،‬واﻟﺘﻌﺮﻳ ــﻒ ﺑﺎﻟﻌﻴ ــﺐ اﻟ ــﺬي ﻳﻌﻠﻤ ــﻪ اﳌﻨﺼ ــﻮح ﻣ ــﻦ ﻧﻔﺴ ــﻪ وﻫ ــﻮ ﻳﻀ ــﻤﺮﻩ‪ ،‬وذﻟ ــﻚ‬
‫ﺑﺎﻟﺘﻌﺮﻳﺾ ﻣﺮة‪ ،‬واﻟﺘﺼﺮﻳﺢ أﺧﺮى إﱃ ﺣﺪ ﻻ ﻳﺆدي إﱃ اﻹﳛﺎش)‪.(٢‬‬

‫ﺣﺮﻳ ـ ــﺔ اﻟﺘﻤﻠ ـ ــﻚ‪ :‬وﻳﻬ ـ ــﺪف اﻹﺳ ـ ــﻼم ﻣ ـ ــﻦ ﺣﺮﻳ ـ ــﺔ اﻟﺘﻤﻠ ـ ــﻚ إﱃ ﺣﻔ ـ ــﻆ اﻟﺘـ ـ ـﻮازن‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﺑﲔ أﻓﺮاد ا ﺘﻤﻊ ﻗﺎل ﺗﻌﺎﱃ‪){}:‬ﺳـﻮرة‬

‫اﻟﺤﺸــﺮ‪ .(٧ :‬ﻓﺎﻵﻳــﺔ اﻟﻜﺮﳝــﺔ ﺗﻌﺘــﱪ ﻗﺎﻋــﺪة ﻣــﻦ ﻗﻮاﻋــﺪ اﻟﺘﻨﻈــﻴﻢ اﻻﻗﺘﺼــﺎدي ﰲ اﻹﺳــﻼم‪،‬‬
‫ﻓﺎﳌﻠﻜﻴﺔ اﻟﻔﺮدﻳﺔ ﻣﻌﱰف ﺎ ﻟﻜﻨﻬﺎ ﳏﺪدة ﺬﻩ اﻟﻘﺎﻋﺪة‪ ،‬ﻗﺎﻋﺪة أﻻ ﻳﻜﻮن اﳌﺎل دوﻟﺔ ﺑﲔ‬
‫اﻷﻏﻨﻴـﺎء‪ ،‬ﳑﻨﻮ ﻋـﺎً ﻣــﻦ اﻟﺘــﺪاول ﺑـﲔ اﻟﻔﻘـﺮاء‪ ،‬ﻓﻜــﻞ وﺿــﻊ ﻳﻨﺘﻬـﻲ إﱃ أن ﻳﻜــﻮن اﳌــﺎل دوﻟــﺔ‬
‫ﺑـﲔ اﻷﻏﻨﻴـﺎء وﺣــﺪﻫﻢ ﻫـﻮ وﺿــﻊ ﳜـﺎﻟﻒ ﳍــﺬﻩ اﻟﻘﺎﻋـﺪة‪،‬ﻛﻤــﺎ ﳜـﺎﻟﻒ ﻫــﺪﻓﺎً ﻣـﻦ أﻫــﺪاف‬
‫اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻛﻠﻪ ﲝﻴﺚ ﻻ ﲣﻠﻖ ﻣﺜﻞ ﻫﺬا اﻟﻮﺿﻊ أو ﺗﺒﻘﻲ ﻋﻠﻴﻪ إن وﺟـﺪ)‪ .(٣‬ﻓـﻼ‬
‫ﳚـﻮز أن ﻳﺴــﺘﺄﺛﺮ ﲞـﲑات ا ﺘﻤــﻊ ﻓﺌــﺔ ﻣـﻦ اﻟﻨــﺎس ﻓﻴﺘـﺪاوﻟﻮن اﳌــﺎل ﻓﻴﻤــﺎ ﺑﻴـﻨﻬﻢ ﺑﻴﻨﻤــﺎ ﺗﺒﻘــﻰ‬
‫ﻓﺌــﺎت واﺳــﻌﺔ ﳎــﺮدة ﻣــﻦ ﻣﺜــﻞ ذﻟــﻚ‪ ،‬ﻟــﺬا ﺟــﺎء اﻹﺳــﻼم ﺑﺘﺸ ـﺮﻳﻌﺎت ﻣﺜــﻞ اﻟﺰﻛــﺎة ﲪﺎﻳــﺔ‬

‫)‪ (١‬ﺍﺒﻥ ﺍﻟﺠﻭﺯﻱ‪ ،‬ﺘﺎﺭﻴﺦ ﻋﻤﺭ ﺒﻥ ﺍﻟﺨﻁﺎﺏ‪ .‬ﺹ‪.٣٢‬‬


‫)‪ (٢‬ﺍﺒﻥ ﺍﻷﺯﺭﻕ‪ ،‬ﺒﺩﺍﺌﻊ ﺍﻟﺴﻠﻙ‪ .‬ﺠـ‪ ١‬ﺹ‪.٣٢٤‬‬
‫)‪ (٣‬ﻗﻁﺏ‪ ،‬ﻓﻲ ﻅﻼل ﺍﻟﻘﺭﺁﻥ‪ .‬ﺠـ‪ ٦‬ﺹ‪.٣٥٢٤‬‬
‫ﺍﻟﻌﺩﺩ ‪ ١٧‬ـ ﻴﻨﺎﻴﺭ ‪٢٠٠٩‬ﻡ‬
‫ﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻟﺤ‪‬ﺭ‪‬ﻴ‪‬ﺔ ﺍﻟﺸﱠﺨﺼﻴ‪‬ﺔ ﻭﺍﻟﻌﺎﻤ‪‬ﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺴﻼﻡ‬ ‫ﺇﻴﺎﺩ ﻓﻭﺯﻱ ﺤﻤﺩﺍﻥ‬

‫ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ ﻣﻦ ذﻟﻚ‪ .‬ﻗﺎل ‪ :‬ﺗﺆﺧﺬ ﻣﻦ أﻏﻨﻴـﺎﺋﻬﻢ وﺗـﺮد ﻋﻠـﻰ ﻓﻘـﺮاﺋﻬﻢ)‪ .(١‬ﻓﻴﻨﺸـﺄ ﳎﺘﻤـﻊ‬
‫ﻋﻤﺎدﻩ اﻟﺘﻌﺎون واﻟﺮﲪﺔ واﳌﺆازرة واﳌﻨﺎﺻﺮة واﶈﺒﺔ واﻹﺧﺎء ﻣﺘﻤﺎﺳﻚ اﻟﺒﻨﻴﺔ واﻟﺒﻨﻴﺎن‪.‬‬

‫واﻹﺳﻼم ﻳﻘﺮ اﺣﱰام اﳌﻠﻜﻴﺔ اﳋﺎﺻﺔ واﻟﱵ ﻫـﻲ اﺧﺘﺼـﺎص اﻹﻧﺴـﺎن ﺑﺸـﻲء ﳜﻮﻟـﻪ‬
‫اﻻﻧﺘﻔ واﻟﺘﺼﺮف ﻓﻴﻪ وﺣﺪﻩ اﺑﺘﺪاء ً أو إﻧﺎﺑﺔ إﻻ ﳌﺎﻧﻊ)‪ .(٢‬ﻣﻦ ﺧﻼل آﻳـﺎت اﻟﻘـﺮآن‬
‫ﺷﺮﻋﺎً ﺎع‬
‫اﻟﻜــﺮﱘ وأﺣﺎدﻳــﺚ اﻟﻨــﱯ ‪ ،‬ﻓﻤــﻦ اﻟﻘــﺮآن ﻗﻮﻟــﻪ ﺗﻌــﺎﱃ‪} :‬‬
‫‪){‬ﺳﻮرة اﻟﻨﺴﺎء‪.(٣٢ :‬‬

‫ﻓﺎﻵﻳﺔ اﻟﻜﺮﳝﺔ ﺗﺪل ﻋﻠﻰ أن اﻟﺮﺟﺎل ﳜﺘﺼﻮن ﲟﺎ اﻛﺘﺴـﺒﻮﻩ‪ ،‬واﻟﻨﺴـﺎء ﳜﺘﺼﺼـﻦ ﲟـﺎ‬
‫)ﺳـﻮرة‬ ‫اﻛﺘﺴﱭ ﻣﻦ اﻷﻣﻮال)‪ .(٣‬وﻗﻮﻟﻪ ﺗﻌﺎﱃ‪{} :‬‬
‫اﻟﻤﺎﺋــﺪة‪.(٣٨ :‬ﻓﺎﻵﻳــﺔ اﻟﻜﺮﳝ ــﺔ ﺗــﺪل ﻋﻠ ــﻰ ﲪﺎﻳــﺔ اﳌﻠﻜﻴ ــﺔ اﳋﺎﺻــﺔ وﺣﺮﻣ ــﺔ اﻻﻋﺘــﺪاء ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ‬
‫وﲪﺎﻳﺘﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﻌﺪوان وإن ﻋﻜﺲ ذﻟﻚ ﻳﺴﺘﻮﺟﺐ ﻋﻘﻮﺑﺔ‪.‬‬

‫وﻣﻦ اﻟﺴﻨﺔ ﻗﺎل ‪ :‬ﻛﻞ اﳌﺴﻠﻢ ﻋﻠﻰ اﳌﺴﻠﻢ ﺣﺮام دﻣﻪ وﻣﺎﻟﻪ وﻋﺮﺿﻪ)‪.(٤‬‬

‫وﲤﻠﻚ اﻹﻧﺴﺎن أﻣﺮ ﻓﻄﺮي وﻫﻲ إﺣﺪى ﻏﺮاﺋﺰﻩ اﻟـﱵ ﺟﺒـﻞ ﻋﻠﻴﻬـﺎ واﻟﻐﺮﻳـﺰة ﻻ ﺗﻘﺘـﻞ‬
‫وﻟﻜﻦ ﻳﺘﺴﺎﻣﻰ ﺎ‪ ،‬وﻣـﻦ ﰒ ﻓـﻼ ﺳـﺒﻴﻞ إﱃ ﻗﺘـﻞ ﺣـﺐ اﻟﺘﻤﻠـﻚ ﰲ اﻟﻨﻔـﻮس‪ .‬وﻻ ﺗﻀـﺎرب‬
‫وﻻ ﺗﻨﺎﻗﺾ ﺑﲔ اﳌﻠﻜﻴﺔ اﳋﺎﺻﺔ واﻟﻌﺎﻣﺔ ﰲ اﻹﺳﻼم‪ ،‬ﻓﻠﻜﻞ أﻫﺪاﻓﻬﺎ ووﺟﻬﺘﻬﺎ وﳎﺎﻻ ﺎ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺒﺨﺎﺭﻱ‪ ،‬ﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﺒﺨﺎﺭﻱ‪ ،‬ﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﺯﻜﺎﺓ‪ .‬ﺠـ‪ ٢‬ﺹ‪ ٥٠٧‬ﺒﺭﻗﻡ ‪.١٣٣١‬‬ ‫)‪(١‬‬
‫ﻤﺤﻤﻭﺩ ﺍﻟﺨﻁﻴﺏ‪ ،‬ﻤﻥ ﻤﺒﺎﺩﺉ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ‪ .‬ﺹ‪.٥١‬‬ ‫)‪(٢‬‬
‫ﺍﺒﻥ ﻋﺎﺸﻭﺭ‪ ،‬ﺍﻟﺘﺤﺭﻴﺭ ﻭﺍﻟﺘﻨﻭﻴﺭ‪ .‬ﺠـ‪ ٥‬ﺹ‪.٣١‬‬ ‫)‪(٣‬‬
‫ﺍﻟﺒﺨﺎﺭﻱ‪ ،‬ﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﺒﺨﺎﺭﻱ‪ ،‬ﻜﺘﺎﺏ ﺍﻹﻴﻤﺎﻥ‪ .‬ﺠـ‪ ١‬ﺹ‪.١٣‬‬ ‫)‪(٤‬‬
‫ﺍﻟﻌﺩﺩ ‪ ١٧‬ـ ﻴﻨﺎﻴﺭ ‪٢٠٠٩‬ﻡ‬
‫ﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻟﺤ‪‬ﺭ‪‬ﻴ‪‬ﺔ ﺍﻟﺸﱠﺨﺼﻴ‪‬ﺔ ﻭﺍﻟﻌﺎﻤ‪‬ﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺴﻼﻡ‬ ‫ﺇﻴﺎﺩ ﻓﻭﺯﻱ ﺤﻤﺩﺍﻥ‬

‫واﳌﻠﻜﻴ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﻫ ــﻲ اﻟ ــﱵ ﺗﺘﻌﻠ ــﻖ ﻣﻨﻔﻌﺘﻬ ــﺎ ﲜﻤﻴ ــﻊ رﻋﺎﻳ ــﺎ اﻟﺪوﻟ ــﺔ اﻹﺳ ــﻼﻣﻴﺔ ﻣ ــﻦ‬
‫ﻣﺴــﻠﻤﲔ وﻏــﲑﻫﻢ‪،‬وﻳﻀــﻌﻬﺎ وﱄ اﻷﻣــﺮ ﺣﻴــﺚ ﻳــﺮى اﳌﺼــﻠﺤﺔ اﳌﻌﺘــﱪة ﺷــﺮﻋﺎً ‪ .‬وﻳــﺪﺧﻞ ﰲ‬
‫ﴰﻮل ﻫﺬﻩ اﳌﻠﻜﻴﺔ ﺑﻴﺖ اﳌﺎل وﻣﺎ ﻳﻠﺤﻖ ﺑﻪ ﻣﻦ ﻣﻮارد‪.‬‬

‫وﻣﻦ أﻫـﻢ اﻟﻘﻴـﻮد ﻋﻠـﻰ اﳌﻠﻜﻴـﺔ اﳋﺎﺻـﺔ ﻣﻨـﻊ اﻟﻀـﺮر ودل ﻋﻠﻴـﻪ ﻗﻮﻟـﻪ ‪ :‬ﻻ ﺿـﺮر‬
‫وﻻ ﺿـﺮار)‪ . (١‬ﻓــﺒﺤﻜﻢ أن ﻣﻠﻜﻴــﺔ اﻟﻔــﺮد ﺣــﻖ وﻟﻶﺧـﺮﻳﻦ ﺣــﻖ وﺟــﺐ اﻣﺘﻨــﺎع اﳌﺴــﻠﻢ ﻋــﻦ‬
‫اﻟﻀﺮر واﻟﻀﺮار ﻟﺌﻼ ﻳﻄﻐﻰ ﺣﻖ ﺑﻞ ﻳﻘﻒ ﻛﻞ ﻋﻨﺪ ﺣﺪود ﺣﻘﻪ ﺑـﻼ إﺳـﺎءة وﻻ ﲡـﺎوز وﻻ‬
‫اﻋﺘﺪاء‪.‬‬

‫ﻣــﻦ أﻫــﻢ ﳎــﺎﻻت اﳌﻠﻜﻴــﺔ اﳋﺎﺻــﺔ اﻟﺒﻴــﻮع وﻫــﻮ ﻣﺒﺎدﻟــﺔ اﳌــﺎل ﺑﺎﳌــﺎل ﻋﻠــﻰ اﻟﻮﺟــﻪ‬
‫اﳌﺸــﺮوع دل ﻋﻠــﻰ ذﻟــﻚ ﻗﻮﻟــﻪ ﺗﻌــﺎﱃ‪) {     } :‬ﺳــﻮرة اﻟﺒﻘــﺮة‪:‬‬
‫‪ .(٢٧٥‬وﻣــﻦ اﻟﺴــﻨﺔ ﻗﻮﻟــﻪ ‪ :‬أﻓﻀــﻞ اﻟﻜﺴــﺐ ﻋﻤــﻞ اﻟﺮﺟــﻞ ﺑﻴــﺪﻩ وﻛــﻞ ﺑﻴــﻊ ﻣــﱪور)‪.(٢‬‬
‫ﻓﻬــﺬا ﻳــﺆدي إﱃ اﺗﺴــﺎع أﻣــﻮر اﳌﻌــﺎش واﻟﺒﻘــﺎء وإﲬــﺎد اﳌﻨﺎزﻋــﺎت‪ ،‬واﻟﻘﻀــﺎء ﻋﻠــﻰ اﻟﻨﻬــﺐ‬
‫واﻟﺴﺮﻗﺔ وذﻟﻚ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺗﺒﺎدل اﳌﻨﺎﻓﻊ ﺑﲔ اﻟﻨﺎس وﲢﻘﻴﻖ اﻟﺘﻌﺎون ﺑﻴﻨﻬﻢ‪.‬‬

‫وﻛﺬﻟﻚ ﻓﺈن ﻣﻈﺎﻫﺮ اﳊﺮﻳﺔ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﰲ اﻹﺳﻼم ﺗﱪز ﰲ اﻟﻈﺮوف اﻟﱵ أﻛﺜـﺮ ﻣـﺎ‬
‫ﺗﻜـﻮن اﳊﺮﻳــﺎت ﻓﻴﻬــﺎ ﻋﺮﺿــﺔ ﻟﻠﻜﺒــﺖ‪ ،‬وﲣــﻴﻢ ﻓﻴﻬـﺎ أﺟـﻮاء اﻟﺘﺨــﻮف واﳌﻘــﺖ واﻟــﱵ ﲣﻠﻔﻬــﺎ‬
‫اﳉﺮاﺋﻢ وﺗﻌﺰزﻫﺎ اﳉﻨﺎﻳﺎت‪ .‬ﻓﺈن ﻫـﺬﻩ اﻟﻈـﺮوف اﻟﻄﺎرﺋـﺔ ﱂ ﳚﻌﻠﻬـﺎ اﻟﺸـﺎرع ﻣـﱪراً ﻻﻧﻔـﻼت‬
‫اﻷﻣ ــﻦ وا ﻴ ــﺎرﻩ‪ ،‬واﻟﺘﺠ ــﺮؤ ﻋﻠ ــﻰ ﺣﺮﻳ ــﺎت اﻟﻨ ــﺎس واﻻﻋﺘ ــﺪاء ﻋﻠ ــﻴﻬﻢ أو ﺳ ــﻠﺒﻬﻢ ﻛـ ـﺮاﻣﺘﻬﻢ‬
‫وﺣﺮﻣــﺎ ﻢ‪ .‬ﻓﻤــﻦ ذﻟــﻚ ﻣﺮﺣﻠــﺔ اﻟﺘﺤــﺮي واﻻﺳــﺘﺪﻻل اﳉﻨــﺎﺋﻲ وذﻟــﻚ ﺑﻀــﺒﻄﻬﺎ ﺑﻀ ـﻮاﺑﻂ‬
‫ﺷﺮﻋﻴﺔ ﺑﻐﻴﺔ اﻟﻮﺻﻮل إﱃ اﳊﻘﺎﺋﻖ‪.‬‬

‫)‪ (١‬ﺍﻟﺩﺍﺭﻗﻁﻨﻲ‪ ،‬ﺴﻨﻥ ﺍﻟﺩﺍﺭ ﻗﻁﻨﻲ‪ .‬ﺠـ‪ ٣‬ﺹ‪ ،٧٧‬ﺍﻟﺤﺎﻜﻡ‪ ،‬ﺍﻟﻤﺴﺘﺩﺭﻙ‪ .‬ﺠـ‪ ٢‬ﺹ‪.٣٦٩‬‬
‫)‪ (٢‬ﺍﻹﻤﺎﻡ ﺃﺤﻤﺩ‪ ،‬ﺍﻟﻤﺴﻨﺩ‪ .‬ﺠـ‪ ٤‬ﺹ‪.٩‬‬
‫ﺍﻟﻌﺩﺩ ‪ ١٧‬ـ ﻴﻨﺎﻴﺭ ‪٢٠٠٩‬ﻡ‬
‫ﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻟﺤ‪‬ﺭ‪‬ﻴ‪‬ﺔ ﺍﻟﺸﱠﺨﺼﻴ‪‬ﺔ ﻭﺍﻟﻌﺎﻤ‪‬ﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺴﻼﻡ‬ ‫ﺇﻴﺎﺩ ﻓﻭﺯﻱ ﺤﻤﺩﺍﻥ‬

‫وﳌــﺎ ﻛــﺎن ﻣــﻦ وﺳــﺎﺋﻞ اﻟﺘﺤــﺮي واﻻﺳــﺘﺪﻻل‪ .‬اﻟﺘﻔﺘــﻴﺶ وﻫــﻮ‪ :‬اﻹﻃــﻼع ﻋﻠــﻰ ﳏــﻞ‬
‫ﻣــﻨﺢ ﻟــﻪ اﻟﻘــﺎﻧﻮن ﺣﺮﻣــﺔ ﺧﺎﺻــﺔ ﺑﺎﻋﺘﺒــﺎرﻩ ﻣﺴــﺘﻮدع ﺳــﺮ ﻟﺼــﺎﺣﺒﻪ)‪ .(١‬و ﻫــﻮ ﻋﻠــﻰ ﻗﺴــﻤﲔ‪.‬‬
‫ﺗﻔﺘ ــﻴﺶ ﺧﻔ ــﻲ‪ :‬وﻫ ــﻮ اﻟ ــﺬي ﻳ ــﺘﻢ دون إﺷ ــﻌﺎر اﻟﺸ ــﺨﺺ اﻟﻮاﻗ ــﻊ ﻋﻠﻴ ــﻪ‪ ،‬وﻫ ــﻮ ﻣ ــﺎ ﻳﻌ ــﺮف‬
‫ﺑﺎﻟﺘﺠﺴـﺲ‪ .‬وﺗﻔﺘــﻴﺶ ﻋﻠـﲏ وﻫــﻮ اﻟـﺬي ﻳــﺘﻢ ﺟﻬـﺮة ﺑﻌــﺪ إﺷـﻌﺎر ﺻــﺎﺣﺐ اﻟﺸـﺄن أﻧــﻪ ﳏــﻞ‬
‫ﻟﻠﺘﻔﺘﻴﺶ‪.‬‬

‫أﻣﺎ اﻟﺘﻔﺘﻴﺶ اﳋﻔﻲ اﻟﺬي ﻳﻨﺤﻮ ﻣﻨﺤﻰ اﻟﺘﺠﺴﺲ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﺣﺮام ﺑﺎﻹﲨﺎع ﻋﻠﻰ وﺟﻪ‬
‫اﻟﻌﻤﻮم واﻟﻨﺼﻮص اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ ﰲ ذﻟﻚ ﺟﻠﻴﺔ‪ .‬ﻣﻨﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﻘﺮآن ﻗﻮﻟﻪ ﺗﻌﺎﱃ‪} :‬‬
‫‪) {‬ﺳﻮرة اﻟﺤﺠﺮات‪.(١٢ :‬‬

‫ﻓﻨﻬـﻰ اﻟﺸــﺎرع ﻋــﻦ اﻟﺘﺠﺴــﺲ ﻴــﺎً ﺎﻋﻣـﺎً ‪ ،‬ﻓــﺪﺧﻞ ﰲ ذﻟــﻚ ﲨﻴــﻊ أﻧـﻮاع اﻟﺘﺠﺴــﺲ‬
‫ﺳﻮاء أﻛـﺎن ذﻟـﻚ ﺣﺒـﺎً ﻟﻼﺳـﺘﻄﻼع‪ ،‬أم ﻛﺸـﻔﺎً ﻟﻠﻌـﻮرات‪ ،‬أم ﺧﺪﻣـﺔ ﳉﻬـﺔ ﻣـﻦ اﳉﻬـﺎت‪،‬‬
‫وﻳﺸﻤﻞ ذﻟﻚ اﳊﺎﻛﻢ واﶈﻜﻮم ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻮاء إذ اﳋﻄﺎب ﻋﺎم)‪.(٢‬‬

‫وﻣﻦ اﻟﺴﻨﺔ ﻗﻮﻟﻪ ‪ :‬إﻳﺎﻛﻢ واﻟﻈﻦ ﻓﺈن اﻟﻈﻦ أﻛﺬب اﳊـﺪﻳﺚ‪ .‬وﻻ ﲢﺴﺴـﻮا وﻻ‬
‫ﲡﺴﺴﻮا‪ .‬وﻗﺎل ‪ :‬ﻣـﻦ اﺳـﺘﻤﻊ إﱃ ﺣـﺪﻳﺚ ﻗـﻮم وﻫـﻢ ﻟـﻪ ﻛـﺎرﻫﻮن أو ﻳﻔـﺮون ﻣﻨـﻪ ﺻـﺐ‬
‫اﷲ ﰲ أذﻧﻴﻪ اﻵﻧﻚ)‪ (٣‬ﻳﻮم اﻟﻘﻴﺎﻣﺔ)‪.(٤‬‬

‫)‪ (١‬ﻤﺤﻤﺩ ﺭﻜﺎﻥ ﺍﻟﺩﻏﻤﻲ‪ ،‬ﺍﻟﺘﺠﺴﺱ ﻭﺃﺤﻜﺎﻤﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺭﻴﻌﺔ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ‪ ،‬ﺒﻴﺭﻭﺕ‪ ،‬ﺩﺍﺭ ﺍﻟﺴﻼﻡ‪١٩٨٥ ،‬ﻡ‪.‬‬
‫ﺹ‪.١٤٠‬‬
‫)‪ (٢‬ﺍﻟﺩﻏﻤﻲ‪ ،‬ﺍﻟﺘﺠﺴﺱ ﻭﺃﺤﻜﺎﻤﻪ‪ .‬ﺹ‪.١٤٠‬‬
‫)‪ (٣‬ﺍﻻﻨﻙ‪ :‬ﺍﻟﺭﺼﺎﺹ ﺍﻟﻤﺫﺍﺏ‪.‬‬
‫)‪ (٤‬ﺍﻟﺒﺨﺎﺭﻱ‪ ،‬ﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﺒﺨﺎﺭﻱ‪ ،‬ﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺭ‪ .‬ﺠـ‪ ٦‬ﺹ‪.٢٥٨١‬‬
‫ﺍﻟﻌﺩﺩ ‪ ١٧‬ـ ﻴﻨﺎﻴﺭ ‪٢٠٠٩‬ﻡ‬
‫ﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻟﺤ‪‬ﺭ‪‬ﻴ‪‬ﺔ ﺍﻟﺸﱠﺨﺼﻴ‪‬ﺔ ﻭﺍﻟﻌﺎﻤ‪‬ﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺴﻼﻡ‬ ‫ﺇﻴﺎﺩ ﻓﻭﺯﻱ ﺤﻤﺩﺍﻥ‬

‫وإذا ﻛﺎﻧ ــﺖ ﺣﺮﻣ ــﺎت اﻹﻧﺴ ــﺎن واﺟﺒ ــﺔ اﻟﺼ ــﻴﺎﻧﺔ ﻓ ــﺬﻟﻚ ﻣﺮﻫ ــﻮن ﺑ ــﺄﻻ ﻳﻘ ــﻮم ﻣ ــﻦ‬
‫اﻷﺳــﺒﺎب ﻣــﺎ ﻳﻮﺟــﺐ اﻟﻨﻴــﻞ ﻣﻨﻬــﺎ‪ ،‬ﻛﻤــﺎ ﻳﻔﻬــﻢ ﻣــﻦ ﻗﻮﻟــﻪ ﺗﻌــﺎﱃ‪ } :‬‬
‫‪) {‬ﺳـﻮرة اﻟﺤﺠـﺮات‪ .(١٢ :‬ﻓﻘـﺪ ﻗﺼـﺮ اﻹﰒ ﻋﻠـﻰ ﺑﻌـﺾ اﻟﻈـﻦ وﱂ‬
‫ﳚﺮﻩ ﻋﻠـﻰ ﺳـﺎﺋﺮﻩ‪ .‬ﻓـﺎﻟﻘﺮﻃﱯ رﲪـﻪ اﷲ ﻗـﺪ ﻓﺴـﺮ اﻟﻈـﻦ اﻟـﻮارد ﰲ ﻗﻮﻟـﻪ ﺗﻌـﺎﱃ‪} :‬‬
‫‪) {‬ﺳﻮرة اﻟﺤﺠـﺮات‪ (١٢ :‬ﺑﺄﻧـﻪ اﻟﺘﻬﻤـﺔ ﻣﺴـﺘﺪﻻً ﻋﻠـﻰ ذﻟـﻚ ﺑﻘﻮﻟـﻪ ﺗﻌـﺎﱃ‪} :‬‬
‫‪) { ‬ﺳـ ــﻮرة اﻟﺤﺠـ ــﺮات‪ (١٢ :‬إذ ﻗ ــﺪ ﻳﻘـ ــﻊ ﻟـ ــﻪ ﺧـ ــﺎﻃﺮ اﻟﺘﻬﻤـ ــﺔ اﺑﺘـ ــﺪاء ﻓﻴﻌـ ــﺰم أن‬
‫ﻳﺘﺠﺴﺲ ﺧﱪ ذﻟﻚ وﻳﺒﺤﺚ ﻋﻨﻪ وﻳﺘﺒﺼﺮ وﻳﺴﺘﻤﻊ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻣﺎ وﻗﻊ ﻟﻪ ﻣﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﺘﻬﻤـﺔ‪.‬‬
‫ﻓﻜ ــﻞ ﻇ ــﻦ ﻻ ﻳﺴ ــﺘﻨﺪ إﱃ أﻣ ــﺎرة ﺻ ــﺤﻴﺤﺔ وﺳ ــﺒﺐ ﻇ ــﺎﻫﺮ وﻗﺮﻳﻨ ــﺔ واﺿ ــﺤﺔ ﴰﻠ ــﻪ اﻟﻨﻬ ــﻲ‬
‫واﳊﺮﻣﺔ‪ ،‬وﻣﺎ ﻛﺎن ﻣﻨﻪ – أي اﻟﻈﻦ – ﻗـﺎﺋﻢ ﻋﻠـﻰ ﺣﺎﻟـﺔ ﻳﺘﻘـﻮى ـﺎ‪ ،‬ﻛـﺄن ﻳﻜـﻮن اﳌﻈﻨـﻮن‬
‫ﻓﻴﻪ ﻣﻦ أﻫﻞ اﻟﺮﻳﺐ ﻓﻬﻮ ﻳﺘﻌﺎﻃﺎﻫـﺎ‪ ،‬أو ﻣـﻦ أﻫـﻞ اﻟﻔﺴـﻖ واﳌﻔﺎﺳـﺪ ﻓﻬـﻮ ﻳﻐﺸـﺎﻫﺎ‪ ،‬ﻓﻴﺠـﻮز‬
‫ﻋﻨﺪﺋﺬٍ اﻟﺘﺠﺴﺲ ﻋﻠﻴﻪ)‪.(١‬‬

‫ﻓﻤــﻦ اﳊﺮﻳــﺔ اﻟﺸﺨﺼــﻴﺔ ﻟﻺﻧﺴــﺎن أﻧــﻪ ﻻ ﳚــﻮز ﺗﻔﺘﻴﺸــﻪ ﺗﻔﺘﻴﺸــﺎً ذاﺗﻴــﺎً ‪ ،‬وﻻ ﺗﻔﺘــﻴﺶ‬
‫ﻣﺴــﻜﻨﻪ‪ ،‬وﻻ ﻣﺮاﻗﺒﺘــﻪ‪ ،‬وﻻ ﺗﺴــﺠﻴﻞ أﺣﺎدﻳﺜــﻪ اﳋﺎﺻــﺔ‪،‬وﻻ ﻫﺘــﻚ أي ﺳــﱰ ﻣــﻦ أﺳــﺘﺎرﻩ أو‬
‫ﻛﺸﻒ أي ﺳﺮ ﻣﻦ أﺳﺮارﻩ ﺮد اﻟﺸﻚ ﺑﺄﻧﻪ ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ارﺗﻜﺐ ﻣﺎ ﻳﻘﺘﻀﻲ اﻟﻌﻘـﺎب‪ ،‬ﻷن‬
‫اﻟﻈﻦ ا ﺮد ﻋﻦ اﻟـﺪﻻﺋﻞ واﻟﻘـﺮاﺋﻦ ﻇـﻦ ﺳـﻲء آﰒ ﺻـﺎﺣﺒﻪوﻻ ﻳﻐـﲏ ﻋـﻦ اﳊـﻖ ﺷـﻴﺌﺎً ﻣـﺎ ﱂ‬
‫ﻳﺘﻌﺰز ﺑﺎﻟﻘﺮاﺋﻦ أو اﻷﻣﺎرات اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ أو اﻷدﻟﺔ اﳌﻌﺘﱪة)‪.(٢‬‬

‫ﻓﺼﻴﺎﻧﺔ ﺣﺮﻳﺔ اﻹﻧﺴﺎن واﻟﱵ ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ ﺻﻴﺎﻧﺔ ﺣﻴﺎﺗﻪ اﳋﺎﺻﺔ ﺛﺎﺑﺘﺔ ﺑﻨﺼﻮ ص اﻟﻘﺮآن‬
‫واﻟﺴــﻨﺔ‪ ،‬وﻋﻠﻴــﻪ ﻓــﺄي ﺧــﺪش ﻓﻴﻬــﺎ أو اﻧﺘﻘــﺎص إﳕــﺎ ﻫــﻮ ﰲ ﺣﻘﻴﻘﺘــﻪ ﺧــﺪش ﻻﻣﺘﺜــﺎل ﺗﻠــﻚ‬
‫اﻟﻨﺼﻮص اﻟﻘﺮآﻧﻴﺔ واﻟﻨﺒﻮﻳﺔ وﺧﺮوج ﻋﻠﻴﻬـﺎ‪ ،‬ﻟـﺬا ﻻ ﻳﺒـﺎح اﳋـﺮوج ﻋـﻦ داﺋـﺮة ﺗﻠـﻚ اﻟﻨﺼـﻮص‬

‫)‪ (١‬ﺍﻟﺒﻴﺎﺘﻲ‪ ،‬ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ ﻓﻲ ﺍﻹﺴﻼﻡ‪ .‬ﺹ‪.١٢٥‬‬


‫)‪ (٢‬ﺍﻟﺩﻏﻤﻲ‪ ،‬ﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﺤﺭﻴﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ‪ ،‬ﻁ‪١٩٨٥ ،١‬ﻡ‪ .‬ﺹ‪.٦٥‬‬
‫ﺍﻟﻌﺩﺩ ‪ ١٧‬ـ ﻴﻨﺎﻴﺭ ‪٢٠٠٩‬ﻡ‬
‫ﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻟﺤ‪‬ﺭ‪‬ﻴ‪‬ﺔ ﺍﻟﺸﱠﺨﺼﻴ‪‬ﺔ ﻭﺍﻟﻌﺎﻤ‪‬ﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺴﻼﻡ‬ ‫ﺇﻴﺎﺩ ﻓﻭﺯﻱ ﺤﻤﺩﺍﻥ‬

‫إﻻ إذا اﺳــﺘﺪﻋﺖ اﻟﻀــﺮورة ﺑﻐﻴــﺔ اﻟﻜﺸــﻒ ﻋــﻦ ا ــﺮﻣﲔ وﺗﱪﺋــﺔ ﺳــﺎﺣﺔ اﻷﺑﺮﻳــﺎء ﻟﻜــﻦ ﻋﻨــﺪ‬
‫ذﻟﻚ ﺗﺮاﻋﻰ اﻵداب اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ‪،‬ﻓﻠﻴﺲ ﻟﺮﺟﻞ ﻣﺜﻼً أن ﻳﻘﻮم ﺑﺘﻔﺘﻴﺶ إﻣﺮأة أو اﻗﺘﺤﺎم اﻟﺒﻴﺖ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻧﺴﺎء أو ﳓﻮ ذﻟﻚ‪.‬‬

‫وﻣـﻦ وﺳــﺎﺋﻞ اﻟﺘﺤـﺮي واﻻﺳــﺘﺪﻻل‪ :‬اﺳــﺘﺨﺪام اﻟﻘـﻮة ﻟﻠﻘــﺒﺾ ﻋﻠـﻰ اﳌــﺘﻬﻢ ﻟﻠﻤﺜــﻮل‬
‫أﻣﺎم اﳊﺎﻛﻢ ﻟﻠﺘﺤﻘﻴﻖ ﻣﻌـﻪ‪ .‬ﻓﻘـﺪ ﻧـﺺ اﻟﻔﻘﻬـﺎء ﻋﻠـﻰ أﻧـﻪ ﻳﻠـﺰم اﻟﻘﺎﺿـﻲ اﺳـﺘﺪﻋﺎء اﳋﺼـﻢ‬
‫ﻟﻠﺤﻀﻮر إﱃ ﳎﻠﺲ اﻟﻘﻀﺎء‪ ،‬ﻟﻠﻨﻈﺮ ﻓﻴﻤﺎ رﻓﻊ ﻋﻠﻴـﻪ ﻣـﻦ دﻋـﺎوى‪ ،‬وﻋﻠﻴـﻪ ﻳﻠـﺰم ﻛـﻞ إﻧﺴـﺎن‬
‫دﻋﻲ إﱃ ﳎﻠﺲ اﳊﺎﻛﻢ اﻹﺟﺎﺑﺔ‪ .‬ﻟﻘﻮﻟﻪ ﺗﻌﺎﱃ‪}:‬‬
‫‪) {‬ﺳﻮرة اﻟﻨﻮر‪ .(٤٨ :‬ﻓﺎﻵﻳﺔ اﻟﻜﺮﳝﺔ ﺗﺪل ﻋﻠﻰ أﻧﻪ ﻣﻦ دﻋﻲ إﱃ‬
‫ﺣﺎﻛﻢ ﻟﺰﻣﻪ اﻹﺟﺎﺑﺔ‪ ،‬وإذا ﻣﺎ ﺗﻮاﱏ ﻋﻦ ذﻟﻚ وﺗﺄﺧﺮ ﺟﺮح)‪.(١‬‬

‫دل ﻋﻠـﻰ ذﻟـﻚ أﻳﻀـﺎً ﻗﻮﻟـﻪ ‪ :‬ﻣـﻦ دﻋــﻲ إﱃ ﺣـﺎﻛﻢ ﻣـﻦ ﺣﻜـﺎم اﳌﺴـﻠﻤﲔ ﻓﻠــﻢ‬
‫ﳚﺐ ﻓﻬﻮ ﻇﺎﱂ ﻻ ﺣﻖ ﻟﻪ)‪.(٢‬‬

‫ﻓﺈذا اﻣﺘﻨﻊ اﳋﺼﻢ ﻋﻦ اﳊﻀﻮر ﻓﺄﺣﺠﻢ ﻋﻨﻪ واﻣﺘﻨﻊ أو ﺗﻮارى ﻋـﻦ اﻷﻧﻈـﺎر‪ ،‬ﺟـﺎز‬
‫ﻟﻠﺤﺎﻛﻢ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻘﻮة ﻟﺘﺘﺒﻊ أﺛﺮ اﳋﺼﻢ واﳍﺠﻮم ﻋﻠﻴﻪ ﺑﻐﻴﺔ اﻟﻘـﺒﺾ ﻋﻠﻴـﻪ‪ .‬ﻓـﺈذا ﻣـﺎ ﻣﺜـﻞ‬
‫اﳌﺘﻬﻢ أﻣـﺎم اﻟﻘﻀـﺎء ﺳـﻮاء ﻛـﺎن ذﻟـﻚ ﻃﻮﻋـﺎً ﺑﺈﺟﺎﺑﺘـﻪ اﻻﺳـﺘﺪﻋﺎء أم ﻗﺴـﺮاً ﺑـﺎﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠﻴـﻪ‪،‬‬
‫دﺧﻠﺖ ﻫﻨﺎ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻻﺳﺘﺠﻮاب وﻗـﺪ أوﻻﻫـﺎ اﻟﺸـﺮع ﻋﻨﺎﻳـﺔ ﻓﺎﺋﻘـﺔ‪ ،‬ﻣـﻦ ذﻟـﻚ أﻧـﻪ أﺣﺎﻃﻬـﺎ‬
‫ﺑﻀﻤﺎﻧﺎت ﺷـﺮﻋﻴﺔ ﺗﻀـﻤﻦ ﺣﺮﻳـﺔ اﳌـﺘﻬﻢ وﺻـﻴﺎﻧﺔ ﺣﻘﻮﻗـﻪ وﺣﺮﻣﺎﺗـﻪ أﺛﻨـﺎء ﺳـﲑ ﺗﻠـﻚ اﳌﺮﺣﻠـﺔ‬
‫ﻓﻤﻦ ذﻟﻚ)‪:(٣‬‬

‫)‪ (١‬ﺍﺒﻥ ﻓﺭﺤﻭﻥ‪ ،‬ﺘﺒﺼﺭﺓ ﺍﻟﺤﻜﺎﻡ‪ .‬ﺠـ‪ ١‬ﺹ‪.٣٩٦‬‬


‫)‪ (٢‬ﺍﻟﺒﻴﻬﻘﻲ‪ ،‬ﺍﻟﺴﻨﻥ ﺍﻟﻜﺒﺭﻯ‪ .‬ﺠـ‪ ١‬ﺹ‪.١٤٠‬‬
‫)‪ (٣‬ﺍﺒﺕ ﻅﻔﻴﺭ ﺴﻌﺩ ﺒﻥ ﻤﺤﻤﺩ‪ ،‬ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻹﺠﺭﺍﺌﻲ ﺍﻟﺠﻨﺎﺌﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺭﻴﻌﺔ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻟﻁﺒﻌﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ‪١٩٩٧ ،‬ﻡ‪.‬‬
‫ﺹ‪.١٠١‬‬
‫ﺍﻟﻌﺩﺩ ‪ ١٧‬ـ ﻴﻨﺎﻴﺭ ‪٢٠٠٩‬ﻡ‬
‫ﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻟﺤ‪‬ﺭ‪‬ﻴ‪‬ﺔ ﺍﻟﺸﱠﺨﺼﻴ‪‬ﺔ ﻭﺍﻟﻌﺎﻤ‪‬ﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺴﻼﻡ‬ ‫ﺇﻴﺎﺩ ﻓﻭﺯﻱ ﺤﻤﺩﺍﻥ‬

‫‪ -‬أﻧﻪ ﻻ ﻳﺴﻨﺪ اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ واﻻﺳـﺘﺠﻮاب إﻻ ﻟـﺬي ﺻـﻔﺔ ﺷـﺮﻋﻴﺔ ﻣﻌﺘـﱪة ﻛـﺎﻟﻮاﱄ أو‬
‫ﻧﺎﺋﺒــﻪ أو ﻣــﻦ أﻧــﻴﻂ ﺑــﻪ ذﻟــﻚ ﻣــﻦ ﻗــﺎض أو رﺟــﻞ ﺷــﺮﻃﺔ؛ ﻳﻘــﻮل اﺑــﻦ ﺗﻴﻤﻴــﺔ‪:‬‬
‫اﻟــﺪﻋﺎوي اﻟــﱵ ﳛﻜــﻢ ﻓﻴﻬــﺎ وﻻة اﻷﻣــﻮر‪ ،‬ﺳ ـﻮاء ﲰ ـﻮا ﻗﻀــﺎة أو وﻻة‪ ،‬أو وﻻة‬
‫اﻷﺣﺪاث‪ ،‬أو وﻻة اﳌﻈﺎﱂ‪ ،‬أو ﻏـﲑ ذﻟـﻚ ﻣـﻦ اﻷﲰـﺎء اﻟﻌﺮﻓﻴـﺔ اﻻﺻـﻄﻼﺣﻴﺔ‪،‬‬
‫ﻓﺈن ﺣﻜﻢ اﷲ ﺗﺒﺎرك وﺗﻌﺎﱃ ﺷﺎﻣﻞ ﳉﻤﻴﻊ اﳋﻼﺋﻖ)‪.(١‬‬

‫وﻣﻨﻬﺎ أﻳﻀﺎً ﻣﻨﺢ اﳌﺘﻬﻢ اﳊﺮﻳﺔ اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ ﰲ اﻟﺬود ﻋﻦ ﻧﻔﺴﻪ ﻧﺰوﻻً ﻋﻨﺪ ﻗﻮﻟﻪ ﺗﻌﺎﱃ‪:‬‬
‫}‪‬‬
‫‪) {‬ﺳـﻮرة اﻟﺤﺠـﺮات‪ .(٦ :‬وﻳﻌﺘـﱪ ذﻟـﻚ ﻣـﻦ إﻗﺎﻣـﺔ ﻣـﻮازﻳﻦ اﻟﻘﺴـﻂ واﻟﻌـﺪل ﰲ‬
‫اﻟﻘﻀـﺎء إذﻋﺎﻧــﺎً ﻟﻘﻮﻟـﻪ ﺗﻌــﺎﱃ‪) {} :‬ﺳـﻮرة اﻟﻨﺤــﻞ‪.(٩٠ :‬‬
‫وإن ﻣﻦ ﺣﻖ اﳌﺘﻬﻢ ﰲ اﻟﺪﻓﺎع ﻋﻦ ﻧﻔﺴﻪ ﻛﺎن ﻣﻦ وﺻﺎﻳﺎ اﻟﻨﱯ ‪ ‬ﻓﻘﺎل ﳌﻌﺎذ ﺣﲔ ﺑﻌﺜـﻪ‬
‫إﱃ اﻟــﻴﻤﻦ‪ :‬إذا ﺟﻠــﺲ ﺑــﲔ ﻳــﺪﻳﻚ اﳋﺼــﻤﺎن ﻓــﻼ ﺗﻘﻀــﲔ ﺣــﱴ ﺗﺴــﻤﻊ ﻣــﻦ اﻵﺧــﺮ ﻛﻤــﺎ‬
‫ﲰﻌﺖ ﻣﻦ اﻷول ﻓﺈﻧﻪ أﺣﺮى أن ﻳﺘﺒﲔ ﻟﻚ اﻟﻘﻀﺎء)‪ .(٢‬وﲟﻌﲎ ﻫﺬﻩ اﻟﻮﺻﻴﺔ أﻳﻀـﺎً أوﺻـﻰ‬
‫اﻟﺮﺳﻮل ‪ ‬ﻋﻠﻴﺎً ﻓﻘﺎل‪ :‬إذا ﺟﻠﺲ ﻟﻚ اﳋﺼـﻤﺎن ﻓـﻼ ﺗﻘﻀـﻲ ﻷﺣـﺪﳘﺎ ﺣـﱴ ﺗﺴـﻤﻊ ﻣـﻦ‬
‫اﻵﺧﺮ ﻛﻤﺎ ﲰﻌﺖ ﻣﻦ اﻷول)‪.(٣‬‬

‫واﻟﺴــﺒﺐ ﰲ ﻫــﺬﻩ اﻟﻮﺻــﻴﺔ اﻟﻨﺒﻮﻳــﺔ ﻫ ـﻮ اﻟﺘﺄﻛﻴــﺪ ﻋﻠــﻰ ﺣــﻖ اﳌــﺘﻬﻢ أن ﻳﺴــﻤﻊ ﻣﻨــﻪ‪،‬‬
‫وﻳﻌﻄﻰ ﺣـﻖ اﻟـﺪﻓﺎع ﻋـﻦ ﻧﻔﺴـﻪ ﺑﻴﻨـﻪ ‪ ‬ﺑﻘﻮﻟـﻪ‪ :‬ﻟـﻮ ﻳﻌﻄـﻰ اﻟﻨـﺎس ﺑـﺪﻋﻮاﻫﻢ ﻻدﻋـﻰ ﻧـﺎس‬
‫دﻣﺎء رﺟﺎل وأﻣﻮاﳍﻢ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻟﻴﻤﲔ ﻋﻠﻰ اﳌﺪﻋﻰ ﻋﻠﻴﻪ)‪.(٤‬‬

‫ﺍﺒﻥ ﺍﻟﻘﻴﻡ‪ ،‬ﺍﻟﻁﺭﻕ ﺍﻟﺤﻜﻤﻴﺔ‪ .‬ﺹ ‪.١٢٨‬‬ ‫)‪(١‬‬


‫ﺃﺒﻭ ﺩﺍﻭﺩ‪ ،‬ﺴﻨﻥ ﺃﺒﻲ ﺩﺍﻭﺩ‪ ،‬ﻜﺘﺎﺏ ﺍﻷﻗﻀﻴﺔ‪.‬‬ ‫)‪(٢‬‬
‫ﺍﻟﺤﺎﻜﻡ‪ ،‬ﺍﻟﻤﺴﺘﺩﺭﻙ‪ .‬ﺠـ‪ ٥‬ﺹ ‪ ١٢٩‬ﺒﺭﻗﻡ ‪.٧١٠٧‬‬ ‫)‪(٣‬‬
‫ﻤﺴﻠﻡ‪ ،‬ﺼﺤﻴﺢ ﻤﺴﻠﻡ‪ ،‬ﻜﺘﺎﺏ ﺍﻷﻗﻀﻴﺔ‪ .‬ﺠـ‪ ١٢‬ﺹ‪ ٣٦٩‬ﺒﺭﻗﻡ ‪.١٧١١‬‬ ‫)‪(٤‬‬
‫ﺍﻟﻌﺩﺩ ‪ ١٧‬ـ ﻴﻨﺎﻴﺭ ‪٢٠٠٩‬ﻡ‬
‫ﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻟﺤ‪‬ﺭ‪‬ﻴ‪‬ﺔ ﺍﻟﺸﱠﺨﺼﻴ‪‬ﺔ ﻭﺍﻟﻌﺎﻤ‪‬ﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺴﻼﻡ‬ ‫ﺇﻴﺎﺩ ﻓﻭﺯﻱ ﺤﻤﺩﺍﻥ‬

‫وﻣﻦ ﻣﻈﺎﻫﺮ اﳊﺮﻳﺔ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ أﻳﻀﺎً ﰲ ﻫﺬﻩ اﻟﻈـﺮوف ﻋـﺪم ﺟـﻮاز ﻧـﺰع اﻻﻋـﱰاف‬
‫ﺑــﺎﻹﻛﺮاﻩ‪ .‬ﻓــﺬﻫﺐ ﲨﻬــﻮر اﻟﻔﻘﻬــﺎء إﱃ أﻧــﻪ ﻻ ﻳﺼــﺢ اﻹﻗ ـﺮار إن ﱂ ﻳﻜــﻦ اﳌﻘــﺮ ﳐﺘــﺎراً ﻗــﺪ‬
‫ﺻﺪر ﻋﻨﻪ اﻹﻗﺮار ﻃﻮﻋـﺎً ‪ ،‬ﲟﺤـﺾ إرادﺗـﻪ ﺑﻌﻴـﺪاً ﻋـﻦ أﺟـﻮاء اﳌـﺆﺛﺮات اﳌﻜﺮﻫـﺔ‪ .‬وﻣـﻦ ﺻـﻮر‬
‫اﻹﻛـﺮاﻩ ﻣــﺎ ﺟــﺎء ﻋــﻦ ﻋﻤــﺮ ‪ ‬أﻧــﻪ ﻗــﺎل‪ :‬ﻟــﻴﺲ اﻟﺮﺟــﻞ ﺑــﺄﻣﲔ ﻋﻠــﻰ ﻧﻔﺴــﻪ إذا ﺟﻮﻋﺘــﻪ أو‬
‫ﺧﻮﻓﺘﻪ أو أوﺛﻘﺘﻪ)‪.(١‬‬

‫وﻣﻨﻬﺎ ﺟﻮاز إﻧﺎﺑﺔ اﳌﺘﻬﻢ ﻣﻦﻳﻘﻮم ﺑﺎﻟـﺪﻓﺎع ﻋﻨـﻪ أي ﺗﻮﻛﻴـﻞ ﳏـﺎمٍ ﻳﺘـﻮﱃ اﻟـﺪﻓﺎع ﻋﻨـﻪ‬
‫ﻳﻔﻬــﻢ ذﻟــﻚ ﻣــﻦ ﻗﻮﻟــﻪ ‪ :‬أﻧﻜــﻢ ﲣﺘﺼــﻤﻮن إﱄ وﻟﻌــﻞ ﺑﻌﻀــﻜﻢ ﻳﻜــﻮن أﳊــﻦ ﲝﺠﺘــﻪ ﻣــﻦ‬
‫ﺑﻌﺾ)‪ .(٢‬ﻓﺎﻟﻨﺎس ﻳﺘﻔﺎوﺗﻮن ﰲ درﺟﺔ اﻹﻓﺼـﺎح ﻋـﻦ آراﺋﻬـﻢ وﺗﺒﻴـﺎن ﻣـﺎ ﳚـﻮل ﰲ ﻋﻘـﻮﳍﻢ‪،‬‬
‫وﺗﻮﺿــﻴﺢ ﻣﻘﺎﺻــﺪﻫﻢ‪ ،‬وﻋﻠﻴــﻪ ﺗﻜــﻮن ﻗــﺪر ﻢ ﰲ اﻟــﺪﻓﺎع ﻋــﻦ ﺣﻘــﻮﻗﻬﻢ ﻣﺘﻔﺎوﺗــﺔ‪ ،‬واﶈــﺎﻣﻲ‬
‫أﻗـﺪر ﻋﻠـﻰ إﻳﻀـﺎح اﻷﻣـﻮر وأدرى ﲟـﻮاﻃﻦ اﳋﺼـﻮﻣﺎت ووﺳـﺎﺋﻞ اﻹﺛﺒـﺎت واﻟﺸـﺒﻬﺎت اﻟـﱵ‬
‫ﺗﻌــﱰي اﻟــﺪﻋﺎوى‪ ،‬ﻓﻴﺠ ــﻮز اﻻﺳــﺘﻌﺎﻧﺔ ﲟﺤ ــﺎﻣﻲ ﻳﺘــﻮﱃ اﻟ ــﺪﻓﺎع ﻋــﻦ اﳌ ــﺘﻬﻢ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬــﺎ إﺟ ــﺎزة‬
‫ﻣﺸﺮوﻃﺔ ﺑﺄن ﻳﻜﻮن اﶈﺎﻣﻲ ﻋﻮﻧﺎً ﻟﻠﻘﺎﺿﻲ ﰲ اﻟﻮﺻﻮل ﻟﻠﺤﻖ‪ ،‬ﻻ أن ﺗﻜﻮن اﶈﺎﻣﺎة ﻣﺒﻨﻴﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﺒﺎﻃﻞ و اﳌﺮاوﻏﺔ‪ ،‬واﻟﻌﻤﻞ ﻹﺣﻘﺎق اﻟﺒﺎﻃﻞ وإﺑﻄﺎل اﳊﻖ ﺑﻐﻴﺔ ﲢﺼـﻴﻞ ﻣﻨـﺎﻓﻊ دﻧﻴﻮﻳـﺔ‬
‫ﺟـﺮاء ﻛﺴــﺐ اﻟﻘﻀـﻴﺔ ﺑﺎﻟﺒﺎﻃــﻞ‪ .‬ﻳﻘـﻮل اﻟﻘــﺮﻃﱯ ﰲ ﺗﻔﺴــﲑ ﻗﻮﻟـﻪ ﺗﻌــﺎﱃ‪} :‬‬
‫‪) {‬ﺳﻮرة اﻟﻨﺴـﺎء‪:‬‬
‫‪ .(١٠٥‬ﻓﻨﻬ ــﻰ اﷲ ﻋ ــﺰ وﺟ ــﻞ رﺳـ ـﻮﻟﻪ ﻋ ــﻦ ﻋﻀ ــﺪ أﻫ ــﻞ اﻟ ــﺘﻬﻢ واﻟ ــﺪﻓﺎع ﻋ ــﻨﻬﻢ ﲟ ــﺎ ﻳﻘﻮﻟ ــﻪ‬
‫ﺧﺼﻤﻬﻢ ﻣﻦ اﳊﺠـﺔ وﰲ ﻫـﺬا دﻟﻴـﻞ ﻋﻠـﻰ أن اﻟﻨﻴﺎﺑـﺔ ﻋـﻦ اﳌﺒﻄـﻞ واﳌـﺘﻬﻢ ﰲ اﳋﺼـﻮﻣﺔ ﻻ‬
‫ﲡﻮز‪ ،‬ﻓﻼ ﳚﻮز ﻷﺣﺪ أن ﳜﺎﺻﻢ ﻋﻦ أﺣﺪ إﻻ ﺑﻌﺪ أن ﻳﻌﻠﻢ أﻧﻪ ﳏﻖ)‪.(٣‬‬

‫)‪ (١‬ﺍﺒﻥ ﻗﺩﺍﻤﺔ‪ ،‬ﺍﻟﻤﻐﻨﻲ‪ .‬ﺠـ‪ ٨‬ﺹ‪.١٩٦‬‬


‫)‪ (٢‬ﺍﻟﺒﺨﺎﺭﻱ‪ ،‬ﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﺒﺨﺎﺭﻱ‪ ،‬ﻜﺘﺎﺏ ﺍﻷﺤﻜﺎﻡ‪ .‬ﺠـ‪ ٦‬ﺹ‪ ٢٦٢٢‬ﺒﺭﻗﻡ ‪ ،٦٧٤٨‬ﻤﺴﻠﻡ‪ ،‬ﺼﺤﻴﺢ ﻤﺴﻠﻡ‪ ،‬ﻜﺘﺎﺏ‬
‫ﺍﻷﻗﻀﻴﺔ‪ .‬ﺠـ‪ ١٢‬ﺹ‪ ٣٧١‬ﺒﺭﻗﻡ ‪.١٧١٣‬‬
‫)‪ (٣‬ﺍﻟﻘﺭﻁﺒﻲ‪ ،‬ﺍﻟﺠﺎﻤﻊ ﻷﺤﻜﺎﻡ ﺍﻟﻘﺭﺁﻥ‪ .‬ﺠـ‪ ٥‬ﺹ‪.٣٧٦‬‬
‫ﺍﻟﻌﺩﺩ ‪ ١٧‬ـ ﻴﻨﺎﻴﺭ ‪٢٠٠٩‬ﻡ‬
‫ﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻟﺤ‪‬ﺭ‪‬ﻴ‪‬ﺔ ﺍﻟﺸﱠﺨﺼﻴ‪‬ﺔ ﻭﺍﻟﻌﺎﻤ‪‬ﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺴﻼﻡ‬ ‫ﺇﻴﺎﺩ ﻓﻭﺯﻱ ﺤﻤﺩﺍﻥ‬

‫وﻣــﻦ ﻣﻈــﺎﻫﺮ اﳊﺮﻳــﺔ اﻟﺸﺨﺼــﻴﺔ أﻳﻀ ـﺎً اﶈﺎﻓﻈــﺔ ﻋﻠــﻰ أﺳـﺮار اﻟﺘﺤﻘﻴــﻖ ﻗــﺎل ﺗﻌــﺎﱃ‪:‬‬
‫}‪ .{‬ﻓﻴﺸﻤﻞ‬
‫ذﻟﻚ اﶈﻘﻘﲔ واﻟﻘﻀﺎة ﻷ ـﻢ ﻣﺆﲤﻨـﻮن ﻟـﺬا ﻻ ﳛـﻞ ﳍـﻢ إﻓﺸـﺎء أﺳـﺮار اﻟﺘﺤﻘﻴـﻖ وإﺷـﺎﻋﺘﻬﺎ‬
‫وإﻃــﻼع ﻣــﻦ ﻻ ﺷــﺄن ﻟــﻪ ــﺎ ﻋﻠﻴﻬــﺎ‪ .‬ﻳﻘــﻮل ‪‬ﻛﻔــﻰ ﺑــﺎﳌﺮء ﻛــﺬﺑﺎً أن ﳛــﺪث ﺑﻜــﻞ ﻣــﺎ‬
‫ﲰـﻊ)‪ .(١‬وﻳﻘــﻮل ‪ :‬ا ـﺎﻟﺲ ﺑﺎﻷﻣﺎﻧــﺔ)‪ .(٢‬واﳋﻴﺎﻧـﺔ ﻫــﻲ إﻓﺸـﺎء اﻟﺴــﺮ وﻫﺘـﻚ اﻟﺴــﱰ ﻋﻤــﺎ‬
‫ﻳﻜـﺮﻩ ﻛﺸـﻔﻪ ﺳـﻮاء ﻛﺮﻫـﻪ اﳌﻨﻘـﻮل ﻋﻨــﻪ أو اﳌﻨﻘـﻮل إﻟﻴـﻪ‪ ،‬أو ﻛﻼﳘــﺎ‪ ،‬وﺳـﻮاء ﻛـﺎن اﻟﻜﺸــﻒ‬
‫ﺑــﺎﻟﻘﻮل أم ﺑﺎﻟﻜﺘــﺐ أم اﻟﺮﻣــﺰ أم ﳓــﻮﻩ‪ ،‬وﺳ ـﻮاء ﻛــﺎناﳌﻨﻘــﻮل ﻋﻤــﻼً أم ﻗــﻮﻻً ﻋﻴﺒــﺎً أو ﻏــﲑ‬
‫ﻋﻴﺐ)‪.(٣‬‬

‫وﳑﺎ ﺳﺒﻖ ﻓﺈن اﳊﺮﻳﺔ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﰲ اﻹﺳﻼم ﻣﻨﺒﻌﻬﺎ ﺗﺸﺮﻳﻌﺎت اﳋﺎﻟﻖ وﻫﻲ ﻣﻨﺤـﺔ‬
‫رﺑﺎﻧﻴﺔ ﻧﺎﺑﻌﺔ ﻣﻦ اﳊﻴﺎة اﻟﱵ أﻧﻌﻢ اﷲ ﺗﻌـﺎﱃ ـﺎ ﻋﻠـﻰ اﻹﻧﺴـﺎن‪ ،‬وﻣـﻦ اﻹرادة اﻟـﱵ ﺗـﻮج ـﺎ‬
‫ﻫﺬﻩ اﻟﻨﻌﻤﺔ‪ ،‬وﻣﻦ اﻟﻌﻘـﻞ اﻟـﺬي زﻳـﻦ ﺑـﻪ ﻫـﺬﻩ اﻹرادة ﻓﺠﻌﻠﻬـﺎ ﲟﻮﺟﺒـﻪ إرادة ﻣﺴـﺌﻮﻟﺔ ﻋﻠـﻰ‬
‫ﺻﺎﺣﺒﻬﺎ أن ﻳﺘﻮﺧﻰ وﻳﺘﺤﺮى ﻓﻴﻤﺎ ﳛﻞ ﻟﻪ ﻣـﻦ ﺗﻮﻇﻴـﻒ ﳍـﺬﻩ اﳊﺮﻳـﺔ أو ﻣـﺎ ﳛـﺮم ﻋﻠﻴـﻪ ﻣـﻦ‬
‫إﻃﻼق ﳍﺎ‪.‬‬

‫وﻳﻠـﺰم أن ﲢــﻒ اﳊﺮﻳــﺔ اﻟﺸﺨﺼـﻴﺔ ﺎﻟــﺔﻣــﻦ اﳍﻴﺒـﺔ واﻻﺣـﱰام ﻓــﻼ ﳛـﻞ ﻟﻜــﺎﺋﻦ ﻣــﻦ‬
‫ﻛﺎن أن ﻳﻌﺘﺪي ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬

‫)‪ (١‬ﻤﺴﻠﻡ‪ ،‬ﺼﺤﻴﺢ ﻤﺴﻠﻡ‪ .‬ﺠـ‪ ١‬ﺹ‪ ٦٧‬ﺒﺭﻗﻡ ‪.٥‬‬


‫)‪ (٢‬ﺃﺒﻭ ﺩﺍﻭﺩ‪ ،‬ﺴﻨﻥ ﺃﺒﻲ ﺩﺍﻭﺩ‪ ،‬ﻜﺘﺎﺏ ﺍﻷﺩﺏ ﻭﺼﺤﺤﻪ ﺍﻷﻟﺒﺎﻨﻲ ﻓﻲ ﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﺠﺎﻤﻊ‪ .‬ﺠـ‪ ٢‬ﺹ‪ ١١٣٣‬ﺒﺭﻗﻡ‬
‫‪.٦٦٧٨‬‬
‫)‪ (٣‬ﺍﺒﻥ ﻅﻔﻴﺭ‪ ،‬ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻹﺠﺭﺍﺌﻲ ﺍﻟﺠﻨﺎﺌﻲ‪ .‬ﺹ‪.١١٧‬‬
‫ﺍﻟﻌﺩﺩ ‪ ١٧‬ـ ﻴﻨﺎﻴﺭ ‪٢٠٠٩‬ﻡ‬
‫ﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻟﺤ‪‬ﺭ‪‬ﻴ‪‬ﺔ ﺍﻟﺸﱠﺨﺼﻴ‪‬ﺔ ﻭﺍﻟﻌﺎﻤ‪‬ﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺴﻼﻡ‬ ‫ﺇﻴﺎﺩ ﻓﻭﺯﻱ ﺤﻤﺩﺍﻥ‬

‫ﺍﻟﺨﺎﺘﻤﺔ‪:‬‬
‫وﰲ ﺧﺘﺎم اﻟﺪراﺳﺔ أود اﻹﺷﺎرة إﱃ أﻫﻢ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﱵ ﺗﻮﺻﻠﺖ إﻟﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﺧﻼﳍﺎ‪:‬‬
‫‪ ‬اﳊﺮﻳﺔ ﺣﺎﺟﺔ إﻧﺴﺎﻧﻴﺔ وﻻزم اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻳﺆﻛﺪ ﻟﻺﻧﺴﺎن ﻛﺮاﻣﺘﻪ وإﻧﺴﺎﻧﻴﺘﻪ‪.‬‬
‫‪ ‬اﳊﺮﻳﺔ اﳌﺴﺌﻮﻟﺔ ﻻ ﺗﺘﻌﺪى ﻋﻠﻰ ﺣﺮﻳﺎت اﻵﺧﺮﻳﻦ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻋﻨﺪ ﳑﺎرﺳﺔ اﳊﺮﻳﺔ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻣﺮاﻋﺎة ﺿﻮاﺑﻂ اﳊﺮﻳﺔ اﳌﻄﻠﻘﺔ ﻣﻨﻬﺎ واﻟﻨﺴﺒﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻟﻠﺤﺮﻳ ــﺔ ﻗﻴـ ــﻮد ﰲ اﻹﺳـ ــﻼم‪ ،‬ﻗﻴـ ــﻮد داﺧﻠﻴ ــﺔ وﺗﺘﻤﺜـ ــﻞ ﰲ اﻟﺮﻗﺎﺑـ ــﺔ اﻟﺬاﺗﻴـ ــﺔ وﻗﻴـ ــﺪ‬
‫ﺧﺎرﺟﻲ وﻫﻮ اﻟﻘﺎﻧﻮن‪.‬‬
‫‪ ‬ﻣﻦ ﻣﻈﺎﻫﺮ اﳊﺮﻳﺔ اﻟﺸﺨﺼـﻴﺔ ﰲ اﻹﺳـﻼم ﺣﺮﻳـﺔ اﻟﻔﻜـﺮ ﺣﻴـﺚ أن اﻹﺳـﻼم ﻻ‬
‫ﳛــﺒﺲ اﻟﻔﻜــﺮ‪ ،‬ﺑــﻞ اﻋﺘﻤــﺪ ﰲ دﻋﻮﺗــﻪ ﻋﻠــﻰ اﻟﻔﻜــﺮ‪ ،‬وﻣــﻦ أﺑــﺮ ز ﻣﻈــﺎﻫﺮ ﺣﺮﻳــﺔ‬
‫اﻟﻔﻜــﺮ اﳊﺮﻳــﺔ اﻟﺪﻳﻨﻴــﺔ اﻟــﱵ ﺗﻘــﻮم ﻋﻠــﻰ ﻋــﺪة ﻣﺒــﺎدئ أﺑﺮزﻫــﺎ ﻋــﺪم إﻛ ـﺮاﻩ اﻟﻨــﺎس‬
‫ﻋﻠـﻰ اﻟــﺪﺧﻮل ﰲ دﻳـﻦ اﻹﺳــﻼم‪ ،‬واﻟﺘﻌﺎﻣــﻞ ﺑﺴـﻠﻢ وﻋــﺪل ﻣـﻊ ﻏــﲑ اﳌﺴــﻠﻤﲔ‪،‬‬
‫وﺣﺮﻳــﺔ اﳌﻨﺎﻗﺸــﺎت اﻟﺪﻳﻨﻴــﺔ وﺣﺮﻳــﺔ ﳑﺎرﺳــﺔ اﻟﺸــﻌﺎﺋﺮ اﻟﺪﻳﻨﻴــﺔ ﻟﻠﻤﺴــﻠﻤﲔ وﻟﻐ ــﲑ‬
‫اﳌﺴﻠﻤﲔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺣﺮﻳﺔ اﻟﻌﻘﻴﺪة ﰲ اﻹﺳـﻼم ﻣﻘﻴـﺪة ﺑﻌـﺪم اﻟـﺮدة ﻋـﻦ اﻹﺳـﻼم‪ ،‬ﻟﻜﻮ ـﺎ ﺟﺮﳝـﺔ ﰲ‬
‫ﺣ ـ ــﻖ اﳉﻤﺎﻋ ـ ــﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻮ ـ ــﺎ ﺗﻌﻄ ـ ــﻲ اﻵﺧـ ـ ـﺮﻳﻦ ﻓﺮﺻ ـ ــﺔ اﻹﺳ ـ ــﺎءة إﱃ اﻹﺳ ـ ــﻼم‪،‬‬
‫واﻻﺣﺘﻴﺎل ﻋﻠﻰ ﺷﺮﻳﻌﺘﻪ‪ ،‬واﻟﺘﺸﻮﻳﺶ ﻋﻠﻰ ﻋﻘﺎﺋﺪ اﻟﻨﺎس‪ ،‬وإﻳﻘﺎع اﻟﻔﺘﻨﺔ ﺑﻴﻨﻬﻢ‪،‬‬
‫وﺣﺴﻤﺎً ﳍﺬﻩ اﳌﻔﺴﺪة ﻗﺮر اﻟﺸﺎرع ﻋﻘﻮﺑﺔ رادﻋﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺮدة وﻫﻲ اﻟﻘﺘﻞ‪.‬‬
‫‪ ‬وﻣﻦ ﺻﻮر ﺣﺮﻳﺔ اﻟﻔﻜﺮ ﺣﺮﻳﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺘﻌﻠﻢ وﻛﺬﻟﻚ ﺣﺮﻳـﺔ اﻟﺘﻌﺒـﲑ ﻋـﻦ اﻟـﺮأي‬
‫ﰲ ﻣﻨــﺎﺑﺮ اﻹﻋ ــﻼم اﳌﺨﺘﻠﻔــﺔ ﰲ إﻃ ــﺎر ﻗﻴــﻮد‪ ،‬وﻛ ــﺬﻟﻚ ﺣﺮﻳــﺔ اﻟﺘﺠﻤ ــﻊ وإﻧﺸ ــﺎء‬
‫اﳉﻤﻌﻴﺎت واﻟﺬي ﻳﻘﻴﺪ ﲟﺸﺮوﻋﻴﺔ اﻟﻐﺮض اﻟﺬي أﻧﺸﺌﺖ ﻣﻦ أﺟﻠﻪ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻌﺩﺩ ‪ ١٧‬ـ ﻴﻨﺎﻴﺭ ‪٢٠٠٩‬ﻡ‬


‫ﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻟﺤ‪‬ﺭ‪‬ﻴ‪‬ﺔ ﺍﻟﺸﱠﺨﺼﻴ‪‬ﺔ ﻭﺍﻟﻌﺎﻤ‪‬ﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺴﻼﻡ‬ ‫ﺇﻴﺎﺩ ﻓﻭﺯﻱ ﺤﻤﺩﺍﻥ‬

‫‪ ‬وﻣﻦ ﺻﻮر اﳊﺮﻳﺔ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﺣﺮﻳﺔ اﻟﺘﻨﻘﻞ ﻣﻦ ﻣﻜﺎن ﻵﺧـﺮ‪ ،‬وﺣﺮﻳـﺔ اﻟﻌﻤـﻞ ﻣـﺎ‬
‫دام ﻣﺸ ـ ــﺮوﻋﺎً ‪ ،‬وﺣﺮﻳ ـ ــﺔ اﻻﻣﺘﻨ ـ ــﺎع ﻋ ـ ــﻦ اﻟﻌﻤ ـ ــﻞ واﻹﺿـ ـ ـﺮاب ﻣ ـ ــﺎ دام ﻻ ﻳﻀ ـ ــﺮ‬
‫ﺑﺎﳌﺼـ ــﻠﺤﺔ اﻟﻌﺎﻣـ ــﺔ وﺣﺮﻳـ ــﺔ اﻹﻧﺴـ ــﺎن ﰲ ﲤﻠـ ــﻚ ﲦـ ــﺮة ﻧﺸـ ــﺎﻃﻪ اﻟﻔـ ــﺮدي وﺣﺮﻳـ ــﺔ‬
‫اﻟﺘﺼﺮف ﻓﻴﻤﺎ ﳝﻠﻜﻪ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﻌﺪ ﻣﺒﺎﻳﻌﺔ أوﱄ اﻷﻣﺮ وﻣﻨﺎﺻﺤﺘﻬﻢ وإﲰﺎﻋﻬﻢ ﻛﻠﻤﺔ اﳊﻖ ﻣﻦ ﻏﲑ ﺷﻄﻂ وﻻ‬
‫زﻟﻞ ﻣﻈﻬﺮاً ﻣﻦ ﻣﻈﺎﻫﺮ ﺣﻖ اﳌﺸﺎرﻛﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﰲ اﻹﺳﻼم‪.‬‬
‫‪ ‬ﻳــﺮى ﻛﺜــﲑ ﻣــﻦ اﻟﺒــﺎﺣﺜﲔ واﻟﻜﺘــﺎب اﳌﺴــﻠﻤﲔ أن اﻟﺘﻌﺪدﻳــﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳــﻴﺔ ﻣﻔﻬــﻮم‬
‫ﻳﺆﻛﺪ ﺣﺮﻳﺔ اﻟﺮأي واﻟﻔﻜﺮ وﻳ ُﻀﻔﻲ ﻣﺸﺮوﻋﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻞ اﻟﺘﻨﻈﻴﻤـﺎت اﻟﺴﻴﺎﺳـﻴﺔ‬
‫اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﻟﺬا ﻓﻘـﺪ ﻧـﺎدوا ﺑﺎﻟﺘﻌﺪدﻳـﺔ اﳊﺰﺑﻴـﺔ‪ ،‬واﻻﺷـﱰاك ﰲ اﻟﱪﳌﺎﻧـﺎت وﺧـﻮض‬
‫اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻴﺔ‪ ،‬وإﻗﺮار ﺗﺪاول اﻟﺴﻠﻄﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻣ ـ ــﻦ اﻹﺟـ ـ ـﺮاءات ﰲ ﺣ ـ ــﺎﻻت اﻟﺘﻌ ـ ــﺪي ﻋﻠ ـ ــﻰ اﳊﺮﻳ ـ ــﺎت واﳉـ ـ ـﺮاﺋﻢ اﻟﺘﺤ ـ ــﺮي‬
‫واﻻﺳﺘﺪﻻل اﳉﻨﺎﺋﻲ وﻣﻦ وﺳـﺎﺋﻞ ذﻟـﻚ اﻟﺘﻔﺘـﻴﺶ‪ ،‬وذﻟـﻚ ﻋـﻦ ﻃﺮﻳـﻖ اﻟﺘﻔﺘـﻴﺶ‬
‫اﻟﻌﻠﲏ واﻟﺬي ﻳﺘﻢ ﻓﻴﻪ إﺷﻌﺎر ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺸﺄن أﻧـﻪ ﳏـﻞ اﻟﺘﻔﺘـﻴﺶ‪ .‬أﻣـﺎ اﻟﺘﻔﺘـﻴﺶ‬
‫اﳋﻔﻲ )اﻟﺘﺠﺴﺲ( ﻓﻬﻮ ﺣﺮام وﻣﺬﻣﻮم ﰲ اﻹﺳﻼم‪.‬‬
‫‪ ‬ﻻ ﻳﺴ ــﻨﺪ اﻟﺘﺤﻘﻴ ــﻖ واﻻﺳ ــﺘﺠﻮاب إﻻ ﻟ ــﺬي ﺻ ــﻔﺔ ﺷ ــﺮﻋﻴﺔ ﻣﻌﺘ ــﱪة ﻛ ــﺎﻟﻮاﱄ أو‬
‫ﻧﺎﺋﺒﻪ‪ ،‬أو ﻣﻦ أﻧﻴﻂ ﺑﻪ ذﻟﻚ ﻣﻦ ﻗﺎض أو رﺟﻞ ﺷﺮﻃﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻣﻦ ﺣﻖ اﳌﺘﻬﻢ اﻟﺪﻓﺎع ﻋﻦ ﻧﻔﺴﻪ‪ ،‬وإﻧﺎﺑﺔ ﻣﻦ ﻳﻘﻮم ﺑﺎﻟﺪﻓﺎع ﻋﻨﻪ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻻ ﳚﻮز ﻧﺰع اﻻﻋﱰاف ﻣﻦ اﳌﺘﻬﻢ ﺑﺎﻹﻛﺮاﻩ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻌﺩﺩ ‪ ١٧‬ـ ﻴﻨﺎﻴﺭ ‪٢٠٠٩‬ﻡ‬


‫ﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻟﺤ‪‬ﺭ‪‬ﻴ‪‬ﺔ ﺍﻟﺸﱠﺨﺼﻴ‪‬ﺔ ﻭﺍﻟﻌﺎﻤ‪‬ﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺴﻼﻡ‬ ‫ﺇﻴﺎﺩ ﻓﻭﺯﻱ ﺤﻤﺩﺍﻥ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﺼﺎﺩﺭ‪:‬‬

‫‪ (١‬أﲪﺪ‪ :‬اﻹﻣﺎم أﲪﺪ ﺑﻦ ﺣﻨﺒﻞ‪ ،‬اﳌﺴﻨﺪ‪ ،‬اﳌﻜﺘﺐ اﻹﺳﻼﻣﻲ‪ ،‬ﺑﲑوت‪.‬‬


‫‪ (٢‬اﺑﻦ اﻷزرق‪ :‬أﺑﻮ ﻋﺒﺪ اﷲ اﺑﻦ اﻷزرق‪ ،‬ﺑﺪاﺋﻊ اﻟﺴﻠﻚ ﰲ ﻃﺒﺎﺋﻊ اﳌﻠﻚ‪ ،‬ﲢﻘﻴـﻖ‬
‫وﺗﻌﻠﻴﻖ ﻋﻠﻲ ﺳﺎﱂ اﻟﻔﺸﺎر‪ ،‬ﻃﺒﻌﺔ وزارة اﻹﻋﻼم‪ ،‬اﻟﻌﺮاق‪.‬‬
‫‪ (٣‬اﻷﺷــﻘﺮ‪ :‬ﻋﻤــﺮ ﺳــﻠﻴﻤﺎن اﻷﺷــﻘﺮ‪ ،‬ﳓــﻮ ﺛﻘﺎﻓــﺔ إﺳــﻼﻣﻴﺔ أﺻــﻴﻠﺔ‪ ،‬دار اﻟﻨﻔــﺎﺋﺲ‪،‬‬
‫اﻷردن‪ ،‬ط‪.١٢‬‬
‫‪ (٤‬اﻷﺻﻔﻬﺎﱐ‪ :‬اﻟﺮاﻏﺐ اﻷﺻﻔﻬﺎﱐ‪ ،‬اﳌﻔﺮدات ﰲ ﻏﺮﻳﺐ اﻟﻘـﺮآن‪ ،‬ﲢﻘﻴـﻖ ﺻـﻔﻮان‬
‫ﻋﺪﻧﺎن داوودي‪ ،‬دار اﻟﻘﻠﻢ‪ ،‬دﻣﺸﻖ‪ ،‬ط‪١٩٩٢ ،١‬م‪.‬‬
‫‪ (٥‬ﺑـ ــﺪوي‪ :‬ﺛـ ــﺮوت ﺑـ ــﺪوي‪ ،‬اﻟـ ــﻨﻈﻢ اﻟﺴﻴﺎﺳـ ــﻴﺔ‪ ،‬دار اﻟﻨﻬﻀـ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴـ ــﺔ‪ ،‬اﻟﻘـ ــﺎﻫﺮة‪،‬‬
‫‪١٩٧٢‬م‪.‬‬
‫‪ (٦‬اﻟﺒﺨﺎري‪ :‬أﺑـﻮ ﻋﺒـﺪ اﷲ ﳏﻤـﺪ ﺑـﻦ إﲰﺎﻋﻴـﻞ‪ ،‬ﺻـﺤﻴﺢ اﻟﺒﺨـﺎري‪ ،‬ﺿـﺒﻂ وﺗـﺮﻗﻴﻢ‬
‫ﻣﺼﻄﻔﻰ دﻳﺐ اﻟﺒﻐﺎ‪ ،‬دار اﺑﻦ ﻛﺜﲑ‪ ،‬ﺑﲑوت‪ ،‬ط‪١٩٩٠ ،٤‬م‪.‬‬
‫‪ (٧‬اﻟﺒﻴ ــﺎﰐ‪ :‬ﻣﻨـ ــﲑ ﲪﻴـ ــﺪ اﻟﺒﻴ ــﺎﰐ‪ ،‬اﻟﻨﻈـ ــﺎم اﻟﺴﻴﺎﺳـ ــﻲ اﻹﺳ ــﻼﻣﻲ ﻣﻘﺎرﻧـ ــﺎً ﺑﺎﻟﺪوﻟـ ــﺔ‬
‫اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ‪ ،‬دار اﻟﺒﺸﲑ‪ ،‬ﻋﻤﺎن‪ ،‬ط‪١٩٩٤ ،١‬م‪.‬‬
‫‪ (٨‬اﻟﺒﻴﻬﻘﻲ‪ :‬أﺑﻮﺑﻜﺮ أﲪﺪ ﺑﻦ اﳊﺴﲔ ﺑﻦ ﻋﻠﻲ اﻟﺒﻴﻬﻘﻲ‪ ،‬اﻟﺴـﻨﻦ اﻟﻜـﱪى‪ ،‬إﻋـﺪاد‬
‫ﻳﻮﺳﻒ ﻋﺒﺪ اﻟﺮﲪﻦ ﻣﺮﻋﺸﻠﻲ‪ ،‬دار اﳌﻌﺮﻓﺔ‪ ،‬ﺑﲑوت‪ ،‬ط‪١٩٨٦ ،١‬م‪.‬‬
‫‪ (٩‬اﻟﱰﻣ ـ ــﺎﻧﻴﲏ‪ :‬ﻋﺒ ـ ــﺪ اﻟﺴ ـ ــﻼم اﻟﱰﻣ ـ ــﺎﻧﻴﲏ‪ ،‬ﺣﻘ ـ ــﻮق اﻹﻧﺴ ـ ــﺎن ﰲ ﻧﻈ ـ ــﺮ اﻟﺸـ ـ ـﺮﻳﻌﺔ‬
‫اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‪ ،‬دار اﻟﻜﺘﺎب اﳉﺪﻳﺪ‪ ،‬ﺑﲑوت‪١٩٧٦ ،‬م‪.‬‬
‫‪ (١٠‬اﻟﱰﻣﺬي‪ :‬أﺑﻮ ﻋﻴﺴﻰ ﳏﻤﺪ ﺑﻦ ﻋﻠﻲ ﺑﻦ ﺳﻮرة‪ ،‬اﳉﺎﻣﻊ اﻟﺼﺤﻴﺢ‪ ،‬ﲢﻘﻴﻖ ﻛﻤـﺎل‬
‫ﻳﻮﺳﻒ اﳊﻮت‪ ،‬دار اﻟﻜﺘﺐ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‪ ،‬ط‪١٩٨٧ ،١‬م‪.‬‬
‫‪ (١١‬اﺑ ــﻦ اﳉ ــﻮزي‪ :‬أﺑ ــﻮ اﻟﻔ ــﺮج ﲨ ــﺎل اﻟ ــﺪﻳﻦ‪ ،‬ﺗ ــﺎرﻳﺦ ﻋﻤ ــﺮ ﺑ ــﻦ اﳋﻄ ــﺎب‪ ،‬اﳌﻜﺘ ــﺐ‬
‫اﻹﺳﻼﻣﻲ‪ ،‬ﺑﲑوت‪.‬‬

‫ﺍﻟﻌﺩﺩ ‪ ١٧‬ـ ﻴﻨﺎﻴﺭ ‪٢٠٠٩‬ﻡ‬


‫ﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻟﺤ‪‬ﺭ‪‬ﻴ‪‬ﺔ ﺍﻟﺸﱠﺨﺼﻴ‪‬ﺔ ﻭﺍﻟﻌﺎﻤ‪‬ﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺴﻼﻡ‬ ‫ﺇﻴﺎﺩ ﻓﻭﺯﻱ ﺤﻤﺩﺍﻥ‬

‫‪ (١٢‬اﳊﺎﻛﻢ‪ :‬أﺑﻮ ﻋﺒﺪ اﷲ ﳏﻤﺪ‪ ،‬اﳌﺴﺘﺪرك ﻋﻠﻰ اﻟﺼﺤﻴﺤﲔ‪ ،‬دار اﳌﻌﺮﻓﺔ‪ ،‬ﺑﲑوت‪.‬‬
‫‪ (١٣‬اﳋﻄﻴــﺐ‪ :‬ﳏﻤــﻮد ﺑــﻦ إﺑ ـﺮاﻫﻴﻢ اﳋﻄﻴــﺐ‪ ،‬ﻣــﻦ ﻣﺒــﺎدئ اﻻﻗﺘﺼــﺎدي اﻹﺳــﻼﻣﻲ‪،‬‬
‫ﻣﻜﺘﺒﺔ اﻟﺘﻮﺑﺔ‪ ،‬اﻟﺮﻳﺎض‪ ،‬ط‪١٩٩٧ ،٣‬م‪.‬‬
‫‪ (١٤‬ﺧﻠﻴﻔ ــﺔ ﺑـ ــﺎﺑﻜﺮ اﳊﺴـ ــﻦ‪ ،‬ﻓﻠﺴـ ــﻔﺔ ﻣﻘﺎﺻ ــﺪ اﻟﺘﺸ ـ ـﺮﻳﻊ ﰲ اﻟﻔﻘـ ــﻪ اﻹﺳـ ــﻼﻣﻲ‪ ،‬دار‬
‫اﻟﻔﻜﺮ‪ ،‬اﳋﺮﻃﻮم‪.‬‬
‫‪ (١٥‬اﻟﺪار ﻗﻄﲏ‪ :‬ﻋﻠﻲ ﺑﻦ ﻋﻤﺮ اﻟﺪارﻗﻄﲏ‪ ،‬ﺳﻨﻦ اﻟﺪارﻗﻄﲏ‪ ،‬دار اﶈﺎﺳـﻦ ﻟﻠﻄﺒﺎﻋـﺔ‪،‬‬
‫اﻟﻘﺎﻫﺮة‪ .‬ﺑﺪون ﺗﺎرﻳﺦ‪.‬‬
‫‪ (١٦‬أﺑــﻮ داود‪ :‬ﺳــﻠﻴﻤﺎن ﺑــﻦ اﻷﺷــﻌﺚ‪ ،‬ﺳــﻨﻦ أﰊ داود‪ ،‬ﻣﺮاﺟﻌــﺔ وﺗﻌﻠﻴــﻖ ﳏﻤــﺪ ﳏــﻲ‬
‫اﻟﺪﻳﻦ ﻋﺒﺪ اﳊﻤﻴﺪ‪ ،‬ﻣﻜﺘﺒﺔ اﻟﺮﻳﺎض اﳊﺪﻳﺜﺔ‪ ،‬اﻟﺮﻳﺎض‪.‬‬
‫‪ (١٧‬اﻟــﺪﻏﻤﻲ‪ :‬ﳏﻤــﺪ رﻛــﺎن اﻟــﺪﻏﻤﻲ‪ ،‬اﻟﺘﺠﺴــﺲ وأﺣﻜﺎﻣــﻪ ﰲ اﻟﺸ ـﺮﻳﻌﺔ اﻹﺳــﻼﻣﻴﺔ‪،‬‬
‫دار اﻟﺴﻼم‪ ،‬ﺑﲑوت‪١٩٨٥ ،‬م‪.‬‬
‫‪ (١٨‬اﻟـ ـﺮازي‪ :‬ﳏﻤ ــﺪ ﺑ ــﻦ أﰊ ﺑﻜ ــﺮ اﻟـ ـﺮازي‪ ،‬ﳐﺘ ــﺎر اﻟﺼ ــﺤﺎح‪ ،‬دار اﻟﻜﺘ ــﺎب اﻟﻌ ــﺮﰊ‪،‬‬
‫ﺑﲑوت‪ ،‬ط‪١٩٩٧ ،١‬م‪.‬‬
‫‪ (١٩‬روزﻣــﺎﱐ‪ :‬روزﻣــﺎﱐ ﺧﻮﺳــﻴﻪ‪ ،‬اﳊﺮﻳــﺔ‪ ،‬ﺗﺮﲨــﺔ ﻋــﺎدل اﻟﻌ ـﻮا‪ ،‬دار ﻃــﻼس‪ ،‬دﻣﺸــﻖ‪،‬‬
‫‪١٩٩٠‬م‪.‬‬
‫‪ (٢٠‬اﻟﺰﺣﻴﻠ ــﻲ‪ :‬وﻫﺒ ــﺔ اﻟﺰﺣﻴﻠ ــﻲ‪ ،‬ﺣ ــﻖ اﳊﺮﻳ ــﺔ ﰲ اﻟﻌ ــﺎﱂ‪ ،‬دار اﻟﻔﻜ ــﺮ‪ ،‬دﻣﺸ ــﻖ‪ ،‬ط‪،١‬‬
‫‪٢٠٠٠‬م‪.‬‬
‫‪ (٢١‬اﻟﺰﺣﻴﻠ ـ ــﻲ‪ :‬آﺛ ـ ــﺎر اﳊ ـ ــﺮب ﰲ اﻟﻔﻘ ـ ــﻪ اﻹﺳ ـ ــﻼﻣﻲ‪ ،‬ﻣﺆﺳﺴ ـ ــﺔ اﻟﺮﺳ ـ ــﺎﻟﺔ‪ ،‬ﺑ ـ ــﲑوت‪،‬‬
‫‪١٩٨٢‬م‪.‬‬
‫‪ (٢٢‬أﺑــﻮ زﻫــﺮة‪ :‬ﳏﻤــﺪ أﺑــﻮ زﻫــﺮة‪ ،‬ا ﺘﻤــﻊ اﻹﻧﺴــﺎﱐ ﰲ ﻇــﻞ اﻹﺳــﻼم‪ ،‬دار اﻟﺴــﻌﻮدﻳﺔ‬
‫ﻟﻠﻨﺸﺮ‪ ،‬اﻟﺮﻳﺎض‪ ،‬ط‪١٩٨١ ،٢‬م‪.‬‬
‫‪ (٢٣‬زﻳ ــﺪان‪ :‬ﻋﺒ ــﺪ اﻟﻜ ــﺮﱘ زﻳ ــﺪان‪ ،‬اﻟﻔ ــﺮد واﻟﺪوﻟ ــﺔ ﰲ اﻟﺸـ ـﺮﻳﻌﺔ اﻹﺳ ــﻼﻣﻴﺔ‪ ،‬اﻹﲢ ــﺎد‬
‫اﻹﺳﻼﻣﻲ ﻟﻠﻤﻨﻈﻤﺎت اﻟﻄﻼﺑﻴﺔ‪ ،‬ط‪ ،٤‬ﺑﺪون ﺗﺎرﻳﺦ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻌﺩﺩ ‪ ١٧‬ـ ﻴﻨﺎﻴﺭ ‪٢٠٠٩‬ﻡ‬
‫ﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻟﺤ‪‬ﺭ‪‬ﻴ‪‬ﺔ ﺍﻟﺸﱠﺨﺼﻴ‪‬ﺔ ﻭﺍﻟﻌﺎﻤ‪‬ﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺴﻼﻡ‬ ‫ﺇﻴﺎﺩ ﻓﻭﺯﻱ ﺤﻤﺩﺍﻥ‬

‫‪ (٢٤‬ﺳـ ــﻌﺪ‪ ،‬ﺳـ ــﻌﺪ ﺑـ ــﻦ ﳏﻤـ ــﺪ ﺑـ ــﻦ ﻇﻔـ ــﲑ‪ ،‬اﻟﻨﻈـ ــﺎم اﻹﺟﺮاﺋـ ــﻲ اﳉﻨـ ــﺎﺋﻲ ﰲ اﻟﺸ ـ ـﺮﻳﻌﺔ‬
‫اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺆﺳﺴﺔ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‪ ،‬ﺑﲑوت‪ ،‬ط‪١٩٩٧ ،١‬م‪.‬‬
‫‪ (٢٥‬اﻟﺴــﻴﻮﻃﻲ‪ :‬ﻋﺒــﺪ اﻟــﺮﲪﻦ ﺑــﻦ أﰊ ﺑﻜــﺮ اﻟﺴــﻴﻮﻃﻲ‪ ،‬اﳉـﺎﻣﻊ اﻟﺼــﻐﲑ ﻣــﻦ أﺣﺎدﻳــﺚ‬
‫اﻟﺒﺸﲑ اﻟﻨﺬﻳﺮ‪ ،‬دار اﳌﻌﺮﻓﺔ‪ ،‬ﺑﲑوت‪ ،‬ط‪١٩٧٢ ،٢‬م‪.‬‬
‫‪ (٢٦‬اﻟﺸﻮﻛﺎﱐ‪ :‬ﳏﻤـﺪ ﺑـﻦ ﻋﻠـﻲ اﻟﺸـﻮﻛﺎﱐ‪ ،‬ﻓـﺘﺢ اﻟﻘـﺪﻳﺮ‪ ،‬دار اﳌﻌﺮﻓـﺔ‪ ،‬ﺑـﲑوت‪ ،‬ط‪.١‬‬
‫ﺑﺪون ﺗﺎرﻳﺦ‪.‬‬
‫‪ (٢٧‬أﰊ ﺷ ــﻴﺒﺔ‪ :‬ﻋﺒ ــﺪ اﷲ ﺑ ــﻦ ﳏﻤ ــﺪ ﺑ ــﻦ أﰊ ﺷ ــﻴﺒﺔ‪ ،‬اﳌﺼ ــﻨﻒ‪ ،‬ﺣﻘﻘ ــﻪ ﻋﺒ ــﺪ اﳋ ــﺎﻟﻖ‬
‫اﻷﻓﻐﺎﱐ وﻋﺎﻣﺮ اﻟﻌﻤﺮي اﻷﻋﻈﻤﻲ‪ ،‬ﻃﺒﻊ اﳌﻄﺒﻌﺔ اﻟﺴﻠﻔﻴﺔ‪ ،‬اﳍﻨﺪ‪١٣٩٩ ،‬ﻫـ‪.‬‬
‫‪ (٢٨‬اﻟﻄﻬﻄ ــﺎوي‪ :‬رﻓﺎﻋ ــﺔ اﻟﻄﻬﻄ ــﺎوي‪ ،‬ﻣﻘ ــﺎﻻت ﰲ ﻗﻀ ــﻴﺔ اﳌـ ـﺮأة‪ ،‬وﺿ ــﻊ ﳉﻨ ــﺔ ﻣ ــﻦ‬
‫اﻟﺒﺎﺣﺜﲔ‪ ،‬ﻣﺆﺳﺴﺔ ﻧﺎﺻﺮ ﻟﻠﺜﻘﺎﻓﺔ‪ ،‬ﺑﲑوت‪١٩٨٠ ،‬م‪.‬‬
‫‪ (٢٩‬اﺑ ــﻦ ﻋﺎﺷ ــﻮر‪ :‬ﳏﻤ ــﺪ اﻟﻄ ــﺎﻫﺮ ﺑ ــﻦ ﻋﺎﺷ ــﻮر‪ ،‬اﻟﺘﺤﺮﻳ ــﺮ واﻟﺘﻨ ــﻮﻳﺮ‪ ،‬اﻟ ــﺪار اﻟﺘﻮﻧﺴ ــﻴﺔ‬
‫ﻟﻠﻨﺸﺮ‪ ،‬ﺗﻮﻧﺲ‪١٩٨٤ ،‬م‪.‬‬
‫‪ (٣٠‬ﺑ ــﻦ ﻋﻠ ــﻲ‪ :‬ﺳ ــﻌﻴﺪ ﺑ ــﻦ ﻋﻠ ــﻲ‪ ،‬اﳊﺮﻳ ــﺔ اﻹﻋﻼﻣﻴ ــﺔ ﰲ ﺿ ــﻮء اﻹﺳ ــﻼم‪ ،‬دار ﻋ ــﺎﱂ‬
‫اﻟﻜﺘﺐ‪ ،‬اﻟﺮﻳﺎض‪ ،‬ط‪١٩٩٣ ،٢‬م‪.‬‬
‫‪ (٣١‬اﻟﻌﻤﺮي‪ :‬أﻛﺮم ﺿﻴﺎء اﻟﻌﻤﺮي‪ ،‬ﻋﺼﺮ اﳋﻼﻓﺔ اﻟﺮاﺷﺪة‪ ،‬دار اﻟﻌﻠﻮم‪١٩٩٤ ،‬م‪.‬‬
‫‪ (٣٢‬اﻟﻌﻴﻠـ ــﻲ‪ :‬ﻋﺒـ ــﺪ اﳊﻜـ ــﻴﻢ ﺣﺴـ ــﲔ اﻟﻌﻴﻠـ ــﻲ‪ ،‬اﳊﺮﻳـ ــﺎت اﻟﻌﺎﻣـ ــﺔ ﰲ اﻟﻔﻜـ ــﺮ واﻟﻨﻈـ ــﺎم‬
‫اﻹﺳﻼﻣﻲ‪ ،‬دار اﻟﻔﻜﺮ اﻟﻌﺮﰊ‪ ،‬اﻟﻘﺎﻫﺮة‪١٩٩٤ ،‬م‪.‬‬
‫‪ (٣٣‬اﻟﻐﺰاﱄ‪ :‬ﳏﻤﺪ اﻟﻐﺰاﱄ‪ ،‬ﺣﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن‪ ،‬اﳌﻜﺘﺒﺔ اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‪ ،‬ﻣﺼﺮ‪١٩٦٣ ،‬م‪.‬‬
‫‪ (٣٤‬اﺑﻦ ﻓﺮﺣﻮن‪ :‬ﺑﺮﻫﺎن اﻟﺪﻳﻦ إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﺑـﻦ ﻋﻠـﻲ ﺑـﻦ ﻓﺮﺣـﻮن‪ ،‬ﺗﺒﺼـﺮة اﳊﻜـﺎم‪ ،‬ﻣﻜﺘﺒـﺔ‬
‫اﻟﻜﻠﻴﺎت اﻷزﻫﺮﻳﺔ‪ ،‬ﻣﺼﺮ‪ ،‬ط‪١٩٨٩ ،١‬م‪.‬‬
‫‪ (٣٥‬اﺑﻦ ﻗﺪاﻣﺔ‪ :‬ﻣﻮﻓﻖ اﻟﺪﻳﻦ ﻋﺒﺪ اﷲ ﺑﻦ أﲪﺪ‪ ،‬اﳌﻐﲏ و ﺎﻣﺸﻪ اﻟﺸـﺮح اﻟﻜﺒـﲑ‪ ،‬دار‬
‫اﻟﻜﺘﺎب اﻟﻌﺮﰊ‪ ،‬ﺑﲑوت‪١٩٧٢ ،‬م‪.‬‬

‫ﺍﻟﻌﺩﺩ ‪ ١٧‬ـ ﻴﻨﺎﻴﺭ ‪٢٠٠٩‬ﻡ‬


‫ﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻟﺤ‪‬ﺭ‪‬ﻴ‪‬ﺔ ﺍﻟﺸﱠﺨﺼﻴ‪‬ﺔ ﻭﺍﻟﻌﺎﻤ‪‬ﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺴﻼﻡ‬ ‫ﺇﻴﺎﺩ ﻓﻭﺯﻱ ﺤﻤﺩﺍﻥ‬

‫‪ (٣٦‬اﻟﻘــﺮﻃﱯ‪ :‬أﺑ ــﻮ ﻋﺒ ــﺪ اﷲ ﳏﻤ ــﺪ أن أﲪ ــﺪ اﻷﻧﺼ ــﺎري‪ ،‬اﳉ ــﺎﻣﻊ ﻷﺣﻜ ــﺎم اﻟﻘ ــﺮآن‪،‬‬
‫ﻣﻄﺒﻌﺔ دار اﻟﻜﺘﺐ اﳌﺼﺮﻳﺔ‪ ،‬اﻟﻘﺎﻫﺮة‪١٩٣٥ ،‬م‪.‬‬
‫‪ (٣٧‬ﻗﻄ ــﺐ‪ :‬ﺳ ــﻴﺪ ﻗﻄ ــﺐ‪ ،‬ﰲ ﻇ ــﻼل اﻟﻘ ــﺮآن‪ .‬دار اﻟﺸ ــﺮوق‪ ،‬اﻟﻘ ــﺎﻫﺮة‪١٩٩٢ ،‬م‪،‬‬
‫اﻟﻄﺒﻌﺔ ‪.١٧‬‬
‫‪ (٣٨‬ﻗﻄــﺐ‪ :‬ﳏﻤــﺪ ﻗﻄــﺐ‪ ،‬اﻹﻧﺴــﺎن ﺑــﲔ اﳌﺎدﻳــﺔ واﻹﺳــﻼم‪ ،‬دار اﻟﺸــﺮوق‪ ،‬ﺑــﲑوت‪،‬‬
‫‪١٩٩٥‬م‪.‬‬
‫‪ (٣٩‬اﺑــﻦ اﻟﻘــﻴﻢ‪ :‬ﴰــﺲ اﻟــﺪﻳﻦ أﺑــﻮ ﻋﺒ ـﺪ اﷲ ﳏﻤــﺪ ﺑــﻦ أﰊ ﺑﻜــﺮ‪ ،‬اﻟﻄــﺮق اﳊﻜﻤﻴــﺔ‪،‬‬
‫ﲢﻘﻴﻖ ﳏﻤﺪ ﺣﺎﻣﺪ اﻟﻔﻘﻲ‪ ،‬ﻣﻄﺒﻌﺔ اﻟﺴﻨﺔ اﶈﻤﺪﻳﺔ‪ ،‬اﻟﻘﺎﻫﺮة‪١٩٥٣ ،‬م‪.‬‬
‫‪ (٤٠‬اﻟﻜﺎﺳــﺎﱐ‪ :‬أﺑــﻮ ﺑﻜــﺮ اﻟﻜﺎﺳــﺎﱐ‪ ،‬ﺑــﺪاﺋﻊ اﻟﺼــﻨﺎﺋﻊ‪ ،‬ﺣﻘﻘــﻪ أﲪــﺪ ﳐﺘــﺎر ﻋﺜﻤــﺎن‪،‬‬
‫ﻣﻄﺒﻌﺔ اﻹﻣﺎم ﲟﺼﺮ‪ .‬ﺑﺪون ﺗﺎرﻳﺦ‪.‬‬
‫‪ (٤١‬اﺑــﻦ ﻛﺜــﲑ‪ :‬أﺑــﻮ اﻟﻔــﺪاء ﻋﻤــﺎد اﻟــﺪﻳﻦ إﲰﺎﻋﻴــﻞ ﺑــﻦ ﻛﺜــﲑ‪ ،‬اﻟﺒﺪاﻳــﺔ واﻟﻨﻬﺎﻳــﺔ‪ ،‬دار‬
‫اﻟﻜﺘﺐ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‪ ،‬ﺑﲑوت‪ ،‬ط‪.١‬‬
‫‪ (٤٢‬ﻛﺸﺎﻛﺸﻲ‪ ،‬ﻛﺮﱘ ﻛﺸﺎﻛﺸﻲ‪ ،‬اﳊﺮﻳـﺎت اﻟﻌﺎﻣـﺔ ﰲ اﻷﻧﻈﻤـﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳـﻴﺔ اﳌﻌﺎﺻـﺮة‪،‬‬
‫دار اﳌﻌﺎرف‪ ،‬اﻹﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ‪.١٩٧٨ ،‬‬
‫‪ (٤٣‬ﳉﻨــﺔ ﻣــﻦ اﻟﻌﻠﻤــﺎء‪ :‬اﳌﻮﺳــﻮﻋﺔ اﻟﻔﻠﺴــﻔﻴﺔ‪ ،‬وﺿــﻊ ﳉﻨــﺔ ﻣــﻦ اﻟﻌﻠﻤــﺎء اﻟﺴــﻮﻓﻴﻴﺖ‪،‬‬
‫ﺗﺮﲨﺔ ﲰﲑ ﻛﺮم‪ ،‬دار اﻟﻄﻠﻴﻌﺔ‪ ،‬ﻟﺒﻨﺎن‪ ،‬ط‪١٩٩٧ ،٧‬م‪.‬‬
‫‪ (٤٤‬اﺑﻦ ﻣﺎﺟﺔ‪ :‬أﺑﻮ ﻋﺒﺪ اﷲ ﳏﻤﺪ ﺑﻦ ﻳﺰﻳﺪ اﻟﻘﺰوﻳﲏ‪ ،‬ﺳﻨﻦ اﺑﻦ ﻣﺎﺟﺔ‪ ،‬ﲢﻘﻴـﻖ ﳏﻤـﺪ‬
‫ﻓﺆاد ﻋﺒﺪ اﻟﺒﺎﻗﻲ‪ ،‬دار إﺣﻴﺎء اﻟﱰاث اﻟﻌﺮﰊ‪ ،‬ﺑﲑوت‪١٩٨٤ ،‬م‪.‬‬
‫‪ (٤٥‬اﳌــﺎوردي‪ :‬أﺑــﻮ اﳊﺴــﻦ ﻋﻠــﻲ ﺑــﻦ ﳏﻤــﺪ اﳌــﺎوردي‪ ،‬اﻷﺣﻜــﺎم اﻟﺴــﻠﻄﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻄﺒﻌــﺔ‬
‫ﻣﺼﻄﻔﻰ اﳊﻠﱯ‪ ،‬ﻣﺼﺮ‪ ،‬ط‪١٩٦٠ ،١‬م‪.‬‬
‫‪ (٤٦‬ﳎــﺬوب‪ :‬ﳏﻤ ــﺪ ﺳ ــﻌﻴﺪ ﳎ ــﺬوب‪ ،‬اﳊﺮﻳ ــﺎت اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ وﺣﻘ ــﻮق اﻹﻧﺴ ــﺎن‪ ،‬ﻣﻄﺒﻌ ــﺔ‬
‫ﺟﺮوس ﺑﺮس‪ ،‬ﻃﺮاﺑﻠﺲ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻌﺩﺩ ‪ ١٧‬ـ ﻴﻨﺎﻴﺭ ‪٢٠٠٩‬ﻡ‬
‫ﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻟﺤ‪‬ﺭ‪‬ﻴ‪‬ﺔ ﺍﻟﺸﱠﺨﺼﻴ‪‬ﺔ ﻭﺍﻟﻌﺎﻤ‪‬ﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺴﻼﻡ‬ ‫ﺇﻴﺎﺩ ﻓﻭﺯﻱ ﺤﻤﺩﺍﻥ‬

‫‪ (٤٧‬ﳎﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻜﺘﺎب‪ ،‬اﻟﺘﻌﺪدﻳﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ رؤﻳﺔ إﺳﻼﻣﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺮﻛـﺰ اﻹﻋـﻼم اﻟﻌـﺮﰊ‪،‬‬


‫‪١٩٩٤‬م‪.‬‬
‫‪ (٤٨‬ﳎﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﺎﺣﺜﲔ‪ ،‬اﳊﺮﻛﺎت اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ واﻟﺪﳝﻘﺮاﻃﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺮﻛﺰ دراﺳﺎت اﻟﻮﺣﺪة‬
‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﺑﲑوت‪١٩٩٩ ،‬م‪.‬‬
‫‪ (٤٩‬ﻣﺴــﻠﻢ‪ :‬أﺑــﻮ اﳊﺴــﲔ ﺑــﻦ اﳊﺠــﺎج اﻟﻘﺸــﲑي‪ ،‬ﺻــﺤﻴﺢ ﻣﺴــﻠﻢ ﺑﺸــﺮح اﻟﻨ ــﻮوي‪،‬‬
‫ﺿ ــﺒﻂ وﺗ ــﺮﻗﻴﻢ ﳏﻤ ــﺪ ﻓـ ـﺆاد ﻋﺒ ــﺪ اﻟﺒ ــﺎﻗﻲ‪ ،‬دار اﻟﻜﺘ ــﺐ اﻟﻌﻠﻤﻴ ــﺔ‪ ،‬ﺑ ــﲑوت‪ ،‬ط‪،١‬‬
‫‪١٩٩٥‬م‪.‬‬
‫‪ (٥٠‬ﻣﻔــﱵ‪ :‬ﳏﻤ ــﺪ أﲪ ــﺪ ﻋﻠ ــﻲ ﻣﻔ ــﱵ‪ ،‬ﻧﻘ ــﺾ اﳉ ــﺬور اﻟﻔﻜﺮﻳ ــﺔ ﻟﻠﺪﳝﻘﺮاﻃﻴ ــﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴ ــﺔ‪،‬‬
‫ﻣﻄﺎﺑﻊ أﺿﻮاء اﳌﻨﺘﺪى‪ ،‬اﻟﺮﻳﺎض‪ ،‬ط‪٢٠٠٢ ،١‬م‪.‬‬
‫‪ (٥١‬اﻟﻨــﻮر‪ :‬ﻋــﻮض اﳊﺴــﻦ اﻟﻨــﻮر‪ ،‬اﻟﻘــﺎﻧﻮن اﳉﻨــﺎﺋﻲ اﻹﺳــﻼﻣﻲ اﻟﺴــﻮداﱐ‪ ،‬دار ﻫﺎﻳ ـﻞ‬
‫ﻟﻠﻄﺒﺎﻋﺔ واﻟﻨﺸﺮ‪.‬‬
‫‪ (٥٢‬اﺑــﻦ ﻫﺸ ــﺎم‪ :‬أﺑ ــﻮ ﳏﻤــﺪ ﻋﺒ ــﺪ اﳌﻠ ــﻚ‪ ،‬اﻟﺴ ــﲑة اﻟﻨﺒﻮﻳــﺔ‪ ،‬ﲢﻘﻴ ــﻖ ﻣﺼ ــﻄﻔﻰ اﻟﺴ ــﻘﺎ‬
‫وآﺧﺮون‪ ،‬دار اﳋﲑ‪ ،‬ﺑﲑوت‪ ،‬ط‪١٩٨٤ ،١‬م‪.‬‬
‫‪ (٥٣‬اﺑﻦ اﳍﻤﺎم‪ :‬ﳏﻤﺪ ﺑﻦ اﳍﻤﺎم‪ ،‬ﺷﺮح ﻓﺘﺢ اﻟﻘﺪﻳﺮ‪ ،‬ﻃﺒﻊ ﻣﺼـﻄﻔﻰ اﳊﻠـﱯ‪ ،‬ﻣﺼـﺮ‪،‬‬
‫‪١٣٨٩‬ﻫـ‪.‬‬
‫‪ (٥٤‬ﻫﻮﻳﺪي‪ :‬ﻓﻬﻤﻲ ﻫﻮﻳﺪي‪ ،‬اﻹﺳﻼم واﻟﺪﳝﻘﺮاﻃﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺮﻛـﺰ اﻷﻫـﺮام ﻟﻠﱰﲨـﺔ واﻟﻨﺸـﺮ‪،‬‬
‫اﻟﻘﺎﻫﺮة‪١٩٩٣ ،‬م‪.‬‬

‫ﺍﻟﻌﺩﺩ ‪ ١٧‬ـ ﻴﻨﺎﻴﺭ ‪٢٠٠٩‬ﻡ‬

You might also like