บทคัดย่อ

ชื่อเรื่อง การพัฒนาทักษะการเรียนวรรณคดีไทยโดยใช้แบบฝึ กทักษะของ

นักเรียนชัน
้ มัธยมศึกษาปี ที่ ๕
ผู้วิจัย นางสาวธิดารัตน์ เพียภูเขียว
ภาคเรียนที่ ๑ ปี การศึกษา 256 ๑

การทำวิจัยในชัน
้ เรียน เรื่อง การพัฒนาทักษะการเรียนวรรณคดีไทย โดย
ใช้แบบฝึ กทักษะของนักเรียนชัน
้
มัธยมศึกษาศึกษาปี ที่ ๕

มีวัตถุประสงค์เพื่อ
์ างการเรียนและความสามารถในการเรียน
1. เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิท
วรรณคดีไทยของนักเรียนชัน
้ มัธยมศึกษาศึกษาปี ที่ ๕
2. เพื่อพัฒนาแบบฝึ กทักษะสาระภาษาไทย ให้มีประสิทธิภาพตาม
เกณฑ์มาตรฐาน 80/80 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครัง้ นีเ้ ป็ นนักเรียน
ชัน
้ มัธยมศึกษาศึกษาปี ที่ ๕ ปี การศึกษา 256 ๑ จำนวน ๔๑ คน ซึ่งได้มา
โดยการเลือกสุ่มแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลคือ
แบบฝึ กทักษะเพื่อพัฒนาทักษะการเรียนวรรณคดีจำนวน ๔๑ แบบฝึ ก
์ างการเรียนแบบปรนัยและอัตนัย เพื่อหา
และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิท
ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ
ผลการศึกษาค้นคว้าพบว่า
1. การพัฒนาทักษะการเรียนวรรณคดีไทย โดยใช้แบบฝึ กทักษะ
ของนักเรียนชัน
้ มัธยมศึกษาศึกษาปี ที่ ๕ ตามเกณฑ์มาตรฐานที่ตงั ้ ไว้ คือ
80/๘๐
2. ผลที่เกิดกับนักเรียนหลังการพัฒนาทักษะการเรียนวรรณคดีไทย
ของนักเรียน โดยใช้แบบฝึ กทักษะ ของนักเรียนมัธยมศึกษาศึกษาปี ที่ ๕
ึ ้ ซึง่ ส่งผลให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ ์
พบว่านักเรียนมีทักษะดีขน
ทางการเรียนวรรณคดีที่สูงขึน
้

บทคัดย่อ

ชื่อเรื่อง การพัฒนาแบบฝึ กทักษะเรื่องคำยืมจากภาษาต่างประเทศของ

นักเรียนชัน
้ มัธยมศึกษาปี ที่ ๕
ผู้วิจัย นางสาวธิดารัตน์ เพียภูเขียว
ภาคเรียนที่ ๒ ปี การศึกษา 256 ๑

การทำวิจัยในชัน
้ เรียน เรื่อง การพัฒนาแบบฝึ กทักษะเรื่องคำยืมจาก
ภาษาต่างประเทศของนักเรียนชัน
้
มัธยมศึกษาศึกษาปี ที่ ๕

มีวัตถุประสงค์เพื่อ
์ างการเรียนและความสามารถเรื่องคำยืม
1. เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิท
จากภาษาต่างประเทศนักเรียนชัน
้ มัธยมศึกษาศึกษาปี ที่ ๕
2. เพื่อพัฒนาแบบฝึ กทักษะสาระภาษาไทย ให้มีประสิทธิภาพตาม
เกณฑ์มาตรฐาน 80/80 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครัง้ นีเ้ ป็ นนักเรียน
ชัน
้ มัธยมศึกษาศึกษาปี ที่ ๕ ปี การศึกษา 256 ๑ จำนวน ๔๑ คน ซึ่งได้มา
โดยการเลือกสุ่มแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลคือ
แบบฝึ กทักษะเพื่อพัฒนาทักษะคำยืมจากภาษาต่างประเทศจำนวน ๔๑
์ างการเรียนแบบปรนัยและ
แบบฝึ ก และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิท
อัตนัย เพื่อหาค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ

ผลการศึกษาค้นคว้าพบว่า
1. การพัฒนาทักษะการเรียนเรื่องคำยืมจากภาษาต่างประเทศ โดย
ใช้แบบฝึ กทักษะของนักเรียนชัน
้ มัธยมศึกษาศึกษาปี ที่ ๕ ตามเกณฑ์
มาตรฐานที่ตงั ้ ไว้ คือ 80/๘๐
 2. ผลที่เกิดกับนักเรียนหลังการพัฒนาทักษะการเรียนคำยืมจาก
ภาษาต่างประเทศ โดยใช้แบบฝึ กทักษะ ของนักเรียนมัธยมศึกษาศึกษาปี
ึ ้ ซึง่ ส่งผลให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ ์
ที่ ๕ พบว่านักเรียนมีทักษะดีขน
ทางการเรียนหลักภาษาไทยที่สูงขึน
้

บทคัดย่อ

ชื่อเรื่อง การพัฒนาแบบฝึ กทักษะเรื่องคำบาลี-สันสกฤตของนักเรียนชัน

้
มัธยมศึกษาปี ที่ ๕
ผู้วิจัย นางสาวธิดารัตน์ เพียภูเขียว
ภาคเรียนที่ ๑ ปี การศึกษา 256 ๒

การทำวิจัยในชัน
้ เรียน เรื่อง การพัฒนาแบบฝึ กทักษะเรื่องคำบาลี-
สันสกฤตของนักเรียนชัน
้
มัธยมศึกษาศึกษาปี ที่ ๕

มีวัตถุประสงค์เพื่อ
์ างการเรียนและความสามารถเรื่องคำ
1. เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิท
บาลี-สันสกฤตนักเรียนชัน
้ มัธยมศึกษาศึกษาปี ที่ ๕
2. เพื่อพัฒนาแบบฝึ กทักษะสาระภาษาไทย ให้มีประสิทธิภาพตาม
เกณฑ์มาตรฐาน 80/80 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครัง้ นีเ้ ป็ นนักเรียน
ชัน
้ มัธยมศึกษาศึกษาปี ที่ ๕ ปี การศึกษา 256 ๑ จำนวน ๔๑ คน ซึ่งได้มา
โดยการเลือกสุ่มแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลคือ
แบบฝึ กทักษะเพื่อพัฒนาทักษะคำยืมจากภาษาบาลี-สันสกฤตจำนวน ๔๑
์ างการเรียนแบบปรนัยและ
แบบฝึ ก และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิท
อัตนัย เพื่อหาค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ

ผลการศึกษาค้นคว้าพบว่า
1. การพัฒนาทักษะการเรียนเรื่องคำบาลี-สันสกฤต โดยใช้แบบฝึ ก
ทักษะของนักเรียนชัน
้ มัธยมศึกษาศึกษาปี ที่ ๕ ตามเกณฑ์มาตรฐานที่ตงั ้
ไว้ คือ 80/๘๐
2. ผลที่เกิดกับนักเรียนหลังการพัฒนาทักษะการเรียนคำบาลี-
สันสกฤต โดยใช้แบบฝึ กทักษะ ของนักเรียนมัธยมศึกษาศึกษาปี ที่ ๕ พบ
ว่านักเรียนมีทักษะดีขน ั เรียนมีผลสัมฤทธิ ์
ึ ้ ซึ่งส่งผลให้นก
ทางการเรียนหลักภาษาไทยที่สูงขึน
้
 บทคัดย่อ

์ างการเรียนวรรณคดีเรื่องลิลิตตะเลงพ่าย
ชื่อเรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิท
นักเรียนชัน
้ มัธยมศึกษาปี ที่ ๕
ผู้วิจัย นางสาวธิดารัตน์ เพียภูเขียว
ภาคเรียนที่ ๒ ปี การศึกษา 256 ๒

การทำวิจัยในชัน ์ างการเรียนวรรณคดี
้ เรียน เรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิท
เรื่องลิลิตตะเลงพ่ายนักเรียนชัน
้
มัธยมศึกษาศึกษาปี ที่ ๕

มีวัตถุประสงค์เพื่อ
์ างการเรียนวรรณคดีเรื่องลิลิตตะเลง
1. เพื่อการพัฒนาผลสัมฤทธิท
พ่ายนักเรียนชัน
้ มัธยมศึกษาศึกษาปี ที่ ๕
 ์ างการเรียนวรรณคดีเรื่องลิลิตตะเลงพ่าย
2. เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิท
ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการ
ศึกษาครัง้ นีเ้ ป็ นนักเรียนชัน
้ มัธยมศึกษาศึกษาปี ที่ ๕ ปี การศึกษา 256 ๑
จำนวน ๔๑ คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกสุ่มแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ใน
การเก็บรวบรวมข้อมูลคือ แบบฝึ กทักษะเพื่อพัฒนาทักษะคำยืมจากภาษา
บาลี-สันสกฤตจำนวน ๔๑ แบบฝึ ก และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ ์
ทางการเรียนแบบปรนัยและอัตนัย เพื่อหาค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ

ผลการศึกษาค้นคว้าพบว่า
์ างการเรียนวรรณคดี
1. การพัฒนาทักษะการพัฒนาผลสัมฤทธิท
เรื่องลิลิตตะเลงพ่าย ตามเกณฑ์มาตรฐานที่ตงั ้ ไว้ คือ 80/๘๐
์ างการ
2. ผลที่เกิดกับนักเรียนหลังการพัฒนาการพัฒนาผลสัมฤทธิท
เรียนวรรณคดีเรื่องลิลิตตะเลงพ่าย โดยใช้แบบฝึ กทักษะ ของนักเรียน
มัธยมศึกษาศึกษาปี ที่ ๕ พบว่านักเรียนมีทักษะดีขน
ึ ้ ซึ่งส่งผลให้นักเรียนมี
์ างการเรียนหลักภาษาไทยที่สูงขึน
ผลสัมฤทธิท ้
 บทคัดย่อ

์ างการเรียนเรื่องชนิดของประโยคของ
ชื่อเรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิท
นักเรียนชัน
้ มัธยมศึกษาปี ที่ ๕
ผู้วิจัย นางสาวธิดารัตน์ เพียภูเขียว
ภาคเรียนที่ ๑ ปี การศึกษา 256 ๓

การทำวิจัยในชัน ์ างการเรียนเรื่องชนิด
้ เรียน เรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิท
ของประโยคของนักเรียนชัน
้ มัธยมศึกษาปี ที่ ๕

มีวัตถุประสงค์เพื่อ
1. เพื่อการพัฒนาผลสัมฤทธิก์ ารพัฒนาผลสัมฤทธิท
์ างการเรียนเรื่อง

ชนิดของประโยคของนักเรียนชัน
้ มัธยมศึกษาปี ที่ ๕
์ างการเรียนเรื่องชนิดของประโยคของ
2. เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิท
นักเรียนชัน
้ มัธยมศึกษาปี ที่ ๕
ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการ
ศึกษาครัง้ นีเ้ ป็ นนักเรียนชัน
้ มัธยมศึกษาศึกษาปี ที่ ๕ ปี การศึกษา 256 ๑
จำนวน ๔๑ คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกสุ่มแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ใน
การเก็บรวบรวมข้อมูลคือ แบบฝึ กทักษะเพื่อพัฒนาทักษะทางการเรียน
 ์ างการ
วรรณคดี จำนวน ๔๑ แบบฝึ ก และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิท
เรียนแบบปรนัยและอัตนัย เพื่อหาค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ

ผลการศึกษาค้นคว้าพบว่า
์ างการเรียนเรื่องชนิดของประโยคของ
1. การพัฒนาผลสัมฤทธิท
นักเรียนชัน
้ มัธยมศึกษาปี ที่ ๕ ตามเกณฑ์มาตรฐานที่ตงั ้ ไว้ คือ 80/๘๐
์ างการเรียน
2. ผลที่เกิดกับนักเรียนหลังการ การพัฒนาผลสัมฤทธิท
เรื่องชนิดของประโยคของนักเรียนชัน
้ มัธยมศึกษาปี ที่ ๕ โดยใช้แบบฝึ ก
ทักษะ ของนักเรียนมัธยมศึกษาศึกษาปี ที่ ๕ พบว่านักเรียนมีทักษะดีขน
ึ้
ซึ่งส่งผลให้นก ์ างการเรียนหลักภาษาไทยที่สูงขึน
ั เรียนมีผลสัมฤทธิท ้

บทคัดย่อ
 ์ างการเรียนวรรณคดีเรื่องมัทนะพาธาของ
ชื่อเรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิท
ชัน
้ มัธยมศึกษาปี ที่ ๕
ผู้วิจัย นางสาวธิดารัตน์ เพียภูเขียว
ภาคเรียนที่ ๒ ปี การศึกษา 256 ๓

การทำวิจัยในชัน ์ างการเรียนวรรณคดี
้ เรียน เรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิท
เรื่องมัทนะพาธาของชัน
้ มัธยมศึกษา
ปี ที่ ๕

มีวัตถุประสงค์เพื่อ
์ างการเรียนวรรณคดีเรื่อง
1. เพื่อการพัฒนาการพัฒนาผลสัมฤทธิท
มัทนะพาธาของชัน
้ มัธยมศึกษาปี ที่ ๕
์ างการเรียนเรื่องการพัฒนาผลสัมฤทธิ ์
2. เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิท
ทางการเรียนวรรณคดีเรื่องมัทนะพาธาของชัน
้ มัธยมศึกษาปี ที่ ๕ให้มี
ประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา
ครัง้ นีเ้ ป็ นนักเรียนชัน
้ มัธยมศึกษาศึกษาปี ที่ ๕ ปี การศึกษา 256 ๑ จำนวน
๔๑ คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกสุ่มแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บ
รวบรวมข้อมูลคือ แบบฝึ กทักษะเพื่อพัฒนาทักษะทางการเรียนวรรณคดี
์ างการเรียนแบบ
จำนวน ๔๑ แบบฝึ ก และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิท
ปรนัยและอัตนัย เพื่อหาค่าเฉลี่ย
ค่าร้อยละ
ผลการศึกษาค้นคว้าพบว่า
์ างการเรียนเรื่องมัทนะพาธาของชัน
1. การพัฒนาผลสัมฤทธิท ้
มัธยมศึกษาปี ที่ ๕ ตามเกณฑ์มาตรฐานที่ตงั ้ ไว้ คือ 80/๘๐
์ างการเรียน
2. ผลที่เกิดกับนักเรียนหลังการพัฒนาผลสัมฤทธิท
วรรณคดีเรื่องมัทนะพาธาของชัน
้ มัธยมศึกษาปี ที่ ๕ ของ โดยใช้แบบฝึ ก
ทักษะ ของนักเรียนมัธยมศึกษาศึกษาปี ที่ ๕ พบว่านักเรียนมีทักษะดีขน
ึ้
ซึ่งส่งผลให้นก ์ างการเรียนหลักภาษาไทยที่สูงขึน
ั เรียนมีผลสัมฤทธิท ้

บทคัดย่อ

์ างการเรียนเรื่องคำทับศัพท์ของนักเรียน
ชื่อเรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิท
ชัน
้ มัธยมศึกษาปี ที่ ๕
ผู้วิจัย นางสาวธิดารัตน์ เพียภูเขียว
ภาคเรียนที่ ๑ ปี การศึกษา 256 ๔
การทำวิจัยในชัน ์ างการเรียนเรื่องคำ
้ เรียน เรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิท
ทับศัพท์ของนักเรียนชัน
้ มัธยมศึกษาปี ที่ ๕

มีวัตถุประสงค์เพื่อ
์ างการเรียนเรื่องคำทับศัพท์ของ
1. เพื่อการพัฒนาผลสัมฤทธิท
นักเรียนชัน
้ มัธยมศึกษาปี ที่ ๕
์ างการเรียนเรื่องคำทับศัพท์
2. เพื่อพัฒนาการพัฒนาผลสัมฤทธิท
ของนักเรียนชัน
้ มัธยมศึกษาปี ที่ ๕
ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการ
ศึกษาครัง้ นีเ้ ป็ นนักเรียนชัน
้ มัธยมศึกษาศึกษาปี ที่ ๕ ปี การศึกษา 256 ๑
จำนวน ๔๑ คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกสุ่มแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ใน
การเก็บรวบรวมข้อมูลคือ แบบฝึ กทักษะเพื่อพัฒนาทักษะทางการเรียน
เรื่องคำทับศัพท์ จำนวน ๔๑ แบบฝึ ก และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ ์
ทางการเรียนแบบปรนัยและอัตนัย เพื่อหาค่าเฉลี่ย
ค่าร้อยละ

ผลการศึกษาค้นคว้าพบว่า
์ างการเรียนเรื่องคำทับศัพท์ของนักเรียน
1. การพัฒนาผลสัมฤทธิท
ชัน
้ มัธยมศึกษาปี ที่ ๕ ตามเกณฑ์มาตรฐานที่ตงั ้ ไว้ คือ 80/๘๐
์ างการเรียนเรื่อง
2. ผลที่เกิดกับนักเรียนหลังการพัฒนาผลสัมฤทธิท
คำทับศัพท์ของนักเรียนชัน
้ มัธยมศึกษาปี ที่ ๕ โดยใช้แบบฝึ กทักษะ พบว่า
นักเรียนมีทักษะดีขน ์ าง
ึ ้ ซึง่ ส่งผลให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิท
การเรียนหลักภาษาไทยที่สูงขึน
้