MESURES I SUPORTS UNIVERSALS EN EL CENTRE EDUCATIU

Orientacions per als centres en la planificació de mesures i suports universals

APRENENTATGE COOPERATIU
QUÈ PRETÉN?

● El treball cooperatiu és una eina d’aprenentatge on el treball en equip és un recurs i un

contingut a ensenyar. L’alumnat s’organitza en petits grups per treballar junts i aconseguir
metes i objectius comuns.
● Els objectius generals són: establir relacions solidàries i socials positives, treballar la
cohesió de grup i el respecte a diversos punts de vista, incrementar el rendiment de TOT
l’alumnat, millorar el nivell de raonament, desenvolupar habilitats socials, donar
importància al procés de l’activitat.

ORGANITZACIÓ I RECURSOS

● A qualsevol espai.
● Col·laboració entre el professorat amb objectius definits, tasques amb repartiment de
responsabilitat, amb bones relacions entre els membres de la comunitat educativa.
● Repartiment de temps en relació al treball en grup i per al seguiment individual dels
alumnes.
● Crear clima de l’aula adequat.

AGRUPAMENT DELS ALUMNES

● Grups heterogenis de 3 a 5 membres o en parelles, on cadascú desenvolupa un rol

delimitat i especificat. (EX/ portaveu, secretari, material, moderador-temps)
● Els grups han de ser el més estable possible (Equip-Base).
● En activitats de curta durada es poden fer Grups Esporàdics no estables.
● També es poden fer Grups d’Experts formats per un o dos membres de cada Grup-Base
que treballen junts durant 1 o 2 sessions per especialitzar-se i retornar a l’equip base.
● Per ser efectius han de complir: interdependència positiva, interacció cara a cara,
responsabilitat individual i de grup, avaluació del treball i desenvolupar habilitats socials.
 MESURES I SUPORTS UNIVERSALS EN EL CENTRE EDUCATIU
Orientacions per als centres en la planificació de mesures i suports universals

FUNCIONS DELS DOCENTS I/0 ALTRES PROFESSIONALS

● Guia que vetlli pel bon funcionament del grup ensenyant a treballar de forma cooperativa,
repartint les tasques i rols i, afavorir en l’alumnat l’autonomia en el seu procés
d’aprenentatge.
● Figura d’estratega, observador i mediador de dinamitzador del grup i de facilitador de
recursos.
● Explicita clarament quins són els objectius de cada tasca i quina funció ha de complir cada
un dels membres del grup, recordant-los tantes vegades com calgui, per aconseguir una
veritable transferència de responsabilitats (del professor a l'alumne) i una veritable
autogestió del grup,

ON I QUAN APLICAR-HO

A tots els nivells educatius i a totes les àrees curriculars.

ENLLAÇOS

❏ Aprenentatge cooperatiu i avaluació formativa. XTEC

❏ Eina per afavorir atenció a la diversitat.
❏ Aprendre junts alumnes diferents

A L’AULA

El treball cooperatiu permet:

● Atendre millor a tothom, mentre fa una observació directa de grup.
● Facilitar una millor atenció a la diversitat.
● Recollir idees prèvies, acordant què saben i què volen saber.
● Preparar i adequar un bon material de consulta i font d’informació.
● Seguir d’aprop el procés d’aprenentatge de l’alumnat i veure on s’equivoca, quines
estratègies posen en funcionament per a resoldre els problemes, quines actituds
desenvolupa en relació als altres i al treball.
● Incorporar metodologies d’avaluació que assegurin una avaluació formativa.

OBSERVACIONS

Per poder dur a terme el treball cooperatiu prèviament s’ha d’ensenyar als alumnes a treballar
en equip mitjançant el modelatge.