Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • Alf 2

    Uploaded by

    Vinodani
    60 views112 pages

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    PDF or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    60 views112 pages

    Alf 2

    Uploaded by

    Vinodani

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 112
    APPRENONS LE FRANCAIS METHODE DE FRANCAIS © Mahitha Ranjit Monica Singh Alliance Frangaise de Delhi i ra Since M50 SARASWATI HOUSE PVT. LTD. (An ISO 9001:2008 Company EDUCATIONAL PUBLISHERS sw Delhi-110002 Published by : Atul Gupta Saraswati House Pvt. Ltd. 9, Daryaganj, Near Telephone Off Post Box: 7063 Phone : 43556600 (100 lines), 23281022 Fax : 43556688 E-mail ; delhi@saraswatihouse.com Website + www.saraswatihouse.com Import-Export Licence No. : 0507052021 ce, New Delhi-110002 Branches : 1. 264-265, 2nd Floor, Austlaxmii Complex, O/S Dariyapur Gate, Bardolpura, Ahmedabad-380004 Phone: 9727187282 2. 48, V Main Road, Chamrajpet, Bengaluru-S60018 Phose: (O80) 26619880, 26672813 Fax: 26619880 3. SCO 31, Sector 31-D, Chandigarh-160030 Phone: (O72) 2624882 Fax: SO86882 4. 10/34, Mahalakshmi Street, Nagar, Chennai-600017 Phone: (044) 24343740, 2434653, 24333508 Fax: 24333508, 5. Office No. 505, Vth Floor, Crown Square, Gandhi Path, Vaishoti Nagar, Jaipur-302021 Phone: (0141) 4006022 6. 31/586-B, Excel Dream Homes, Nambikodathu Road, Vytila, Kochi-682019 Phone: (O484) 3925288, 8606044222 7. B-2013, Opp. Punjab National Bank, Indra Nagar, Lucknow-226016 Phone (QS22) 4062517 8. 32 Corporate Avenue, 2D, IInd Floor, Off Mahakali Andheri (East), Mumbai-400093, Phowe: (022) 28343022 9, 4, Sitayan Apartments, Vivekananda Marg, North $.K. Puri, Patna-800013 Powe: (0612) 2570403 ‘aves Road, Near Paper Box, © Author New Edition Printed at : RP Printers, Noida (U.P.) Apprenons le frangais-2 is the second part of the series based on the new syllabus of French. The need for change was imperative because we cannot train tomorrow’s citizens on yesterday’s knowledge. The effort has been to reflect the change from the traditional approach and for this a lot of care and effort have been taken to provide interesting reading material, including the culture and civilization of France. We have increased the level of grammar and connected exercises in a very gradual manner so as to case the pressure on the minds of our young learners. The illustrations and exercises at the end of each chapter will help in testing the comprehension of principles and processes adequately. We express our gratitude to Ms. Christelle Célérier (Professor—ficole Frangaise de Delhi) for providing us valuable inputs. All the grammar points have been explained in English to enable the students to have a thorough grasp of the French language. We are confident that both the teachers and the students would find the Apprenons|e frangais series not only useful but also enjoyable. Mahitha Ranjit —Authors mahitharanjit@hotmail.com Monica Singh ‘monicasingh68@gmail.com RARE ahs Piet en la France Bxe ono are ad Peony Saray eRe ere eee en ong Pee eed Le féminin et le pluriel Cerca EMer acc) Pure tetra ae ete ee es Serre} eek eee eS tied 6. Allons a P’école * Localiser des objets + Les prépositions 57-64 + Les verbes en -re et irréguliers + Les nombres ordinaux et cardinaux Paes Se nun Ot ad Pee Cg goiits et des préférences _* Les verbes en -tir et irréguliers See ere ao Ge af - Y @arsti = Legons Objectifs communicatifs — Grammaire/vocabulaire Pent + Décrire un lieu, un décor + Les adjectifs possessifs Se reno Peeenn tsd La place de la République, Paris Pages a LA CARTE DE LA FRANCE ALLEMAGNE ene BELGIQUE tent “nourane sept Un coup d’ceil sur la France © Le drapeau francais (French flag) : bleu, blanc, rouge. © Lacapitale de la France (capital of France) : Paris. * La féte nationale (national day) : le 14 juillet. ¢ Uhymne national (national anthem) : «la Marseillaise ». le drapeau frangais ¢ La monnaie unique européenne (common european ~~ Sas currency) : I'euro. i + Px Wee ve Re * Les fromages (cheese) : le camembert, le roquefort, Je brie, le gruyére. euro ¢ * Les vins (wines) : le bordeaux, le bourgogne, le beaujolais. Depuis 2002, le franc francais a disparu. Les échanges ont lieu eneuros. le drapeau de l'Union européenne Le monde francophone : French is the only language other than English spoken in five continents. More than 120 million people speak French as their native tongue and millions of others use it as a second language. These people make up what is known as le monde francophone - the French speaking world. Some of the countries where French is the official language or mother tongue are: l'Algérie, la Belgique, la Suisse, le Luxembourg Jeanne d’Arc hit French follows the Roman alphabet as English but the pronunciation is different. Let us learn how letters are pronounced : ii Ss es A aa J } B bay K ka T tay | Cc say \t el | U iu y ) } (oD they M em \v vay E eu N en | | W _ doobl vay Foo ef 0 0 1 X — eeks { G ley P pay { H ash Q cue Y jeegrek f I ee | R er Z zed | Repeat these words after your teacher ae ——— le leu mére mer me meu pére per ce seu mer mer ne neu tu tiv | de deu | carte cari as aa | fille fie la la gargon garson ma ma francais fransay ta ta | table taabl les lay chaise shez mes may | chateau shato tes toy } hépital ~—opitaal des they hétel otel 5 Un coup d’oeil sur la France neuf guide to pronunciation . In French, the letter h is mostly silent. As a letter, it has a sound but in words it is usually not pronounced. The way itis pronounced is given below in brackets: homme — om) hétel (otel) horloge —_[orloge) . The letter | sounds like s in measure. ie (ihe) jardin {jhardan) . The letters t and d have a soft pronunciation whereas in English they have a hard sound. Tu (tu) Disque (disk) Tomate —_(tomat) Diner (deeney) Table (taabl) Difficile (difisil) The letter c, if followed by letters i and e, sounds like s but elsewhere sounds like k. ce (se) comment — (comen) cette (set) café (cafay) cidre (sidre) carte (cart) In French, ch always has the sound of sh not as that in chair. chaise (shaise) ch@teau —_(shato) chanter —_(shantey) chapeau (shapo) Aa ix Role of Accents You must have noticed that there are marks over some of the French letters. These marks are called accents and they play an important role in the French pronunciation and meaning. 1. ‘accent aigu ~ (the acute accent) > found on letter e > é. 2. accent grave ~ (the grave accent) — found onletters.a,e, U4, 6, U. 3. Laccent circonflexe = (the circumflex accent) +> which can come on any vowel >4,6,7,6,0. 4. La cédille , {the cedilla) — this accent comes under c — c. It tells you to pronounce ¢ likes. Le tréma -- (the tréma) — found when two vowels come next to each other and the second vowel needs to be pronounced separately — 08. apostrophe’ (the apostrophe) > this shows the omission of a vowel >|" Le trait d’'union - (the hyphen) — this is used to connect certain words > a-t-il. wn NSO Rappelons! Let us recall what we have learnt! 1 Cochez la bonnne réponse ( x ). 1. La capitale de la France 2. La féte nationale a) Paris mo (a) le 24 juillet (b) Lyon Ci (b) le 14 juillet (c) Marseille [—j (dle 16 juillet 3. Uhymne national ; 4, Le drapeau francais est : (a) lebourgonais [} (b) le beaujolais Gy BW (c) la Marseillaise 5. Un pays francophone 6. Le camembert est un: (a) laBelgique [—} (a) vin francais a (b) I'Inde Tj (b) parfum francais (c) Angleterre [—} (c) fromage francais Voila le frere et la sceur de Manuel —les cheveux (1) la poitrine Vépaule (F) lebras lecoude lahanche ~ Vestomac (m) les doigts (m) la cuisse legenou les orteils (m) lepied a ° Voila un garcon et une fille. Le garcon, il s‘appelle Denis Lavigne. C’est le frére de Manvel. |l a 16 ans. Il est grand et fort. Regardez les jambes de Denis. Elles sont longues. Les bras de Denis aussi sont longs. Il parle anglais et francais. ON) cURL le La fille s‘appelle Catherine Lavigne. C’est la sceur de Manuel. Elle est petite. Elle a les yeux bleus. Sa bouche est rouge. Elle a les cheveux longs et blonds. Elle est belle. lls habitent dans une grande maison. douze |. Répondez. 1. Comment s‘appelle le frére de Manuel ? 2. Décrivez la sceur de Manuel. Il. Dites vrai ou faux. 1. Le frére de Manuel est petit. 2. Les yeux de Catherine sont bleus. 3. Les cheveux de Catherine sont longs et bruns. 4. Ils habitent dans une grande maison. 5. lls parlent espagnol. Le visage les cheveux le front les sourcils les cils ; les yeux ("'eil) lenez lajoue Foreille (F) sabouch labouche les dents lementon (?) © lecou Voila le frére et la sceur ide Manuel treize or Alouette -unechOngon 4 Alouette, gentille alouette, | Alouette, je te plumerai. jete plumeraila téte, je te plumeraila téte. Et la téte - et la téte Alouette - Alouette Oh oh oh oh Alouette, gentille alouette, Alouette, je te plumerai. je te plumerai le bec, jete plumerai le bec, Et le bec - et le bec etla téte - et la téte Alouette - Alouette Oh oh oh oh Day) SALMAN lal quatorze GRAMMAIRIE In French, verbs are divided into 3 groups: First Group —_: Verbs whose infinitive ends in -er. eek Second Group : Verbs whose infinitive ends in -ir. & Third Group _: Verbs whose infinitive ends in -re. we and irregular verbs. First group of verbs - « er » verbs * Allverbs whose infinitive ends in er belong to this group (except aller). * The present tense of all -er verbs is conjugated by removing the er ending and adding the endings -e, -es, -e, -ons, -ez, -ent to the radical of the verb. Ex. Infinitive-parler --—= Radical-parl Present tense of verb - « parler » (to speak) Present tense of verb ~ « habiter » (to live) Singular Plural Singular Plural Jstperson eparle — Nous parlons Ist person J'habite Nous habitons 2nd person Tuparles Vous parlez 2nd person Tu habites Vous habitez 3rd person || parle Ils parlent (mp) 3rd person i}habite Ils habitent (mp) Elle parle Elles parlent (fp) Elle habite Elles habitent (fp) Note : Je is shortened to J’ before vowels and silent h. shy quinze ‘Other commonly used « er » verbs visiter to visit écouter to listen préférer to prefer © demander to ask regarder _ to Jook at étudier to study donner to give travailler. to work jouer to play Apprenons Let us learn Noms Nouns les ailes (f) wings \autre other le bec beak la bouche mouth le bras arm la chanson song les cheveux (m) hair “le chien dog le cil eyelash : la classe class \ le corps humain human body — | le cou neck le coude elbow la cuisse thigh les dents (m) teeth le doigt finger le dos back lestomac(m) stomach lépaule (f) shoulder a - - Pare gs de Manuel aimer to like/to love détester to hate déjeuner —_to have lunch chanter to sing inviter to invite marcher to walk <> | | fermer to close S préparer —_ to prepare “tober to fall Apprenons Let us learn Noms Nouns le front forehead le fruit fruit le genou knee la hanche hip la jambe leg la joue cheek \ lejusde fruits fruit juice « les lévres (f lips la main hand : la maison house \ le menton chin } fa musique music le nez nose Feel (m) eye Foreille (f) ear Vorteil (m) toe la patte paw le pied foot la plage beach eS Apprenons le frangais—2 AR Apprenons ~~ Let us learn Apprenons ~~ Let us learn Noms Nouns Verbe Verb la poitrine chest décrire to describe le poil fur Adjectifs Adjectives la porte door | belle beautiful ' la queue tail ' bizarre strange ‘la radio radio : blond fair, blond haired | le sourcil eyebrow | long long la téte head Adverbe Adverb la télévision _ television comment how le ventre stomach Préposition Preposition le visage face dans in eae les yeux (m) eyes Rappelons! F Let us recall what we have learnt! 1. Complétez en utilisant les pronoms sujets. Je, J’, Ty, Il, Elle, Nous, Vous, Ils, Elles parlons francais. habite a Lyon. .. dimes les fruits. i deux fréres. .. ont un chien. .. parlez frangais. .. S‘appelle Isabelle. iravaillent bien. .. sont indiennes. 10. ........... chante une chanson. eit r eet Tg de Manuel 2. Liez. |. le coude n le genou e Voreille S les doigts n la bouche la cuisse a ~ le sourcil 8. lenez 2 les dents 10. les orteils scutes kent es) 3. Mettez les verbes au présent. 1. Jécouter) .. la radio. 2. Nous (aimer) .... ... le jus de fruits. 3. Vous (visiter) + la Bretagne. 4. Ils (aller) ...... .. Gla plage. 5. Tu (fermen) ....... ... la porte. 6. Manuel (inviter) 7 ... Aneesh. 7. Pierre et Mireille (regarder) la télévision. 8. J‘(habiter) .... a. @ Delhi. 9. Neha (parler) .. ... frangais. TO. Je (Bt). .ceeeeettteessssseeeeeseeees dans la classe. 4, Mettez l'article le, la, I, les. 1 on TEE .. genou jambes .. COU coude épaule ventre Nez cheveux .. dos .. bras . dents .. oreille 5. Complétez. Voila fe chien de Manuel. Ish. Haddock. blancs, rose. lla des y . bizarres ; uno. .. est bleu et lrauire .... ..... brun | Ses pattes sont p.. Ila une queve.......... Voila le frere et la sceur y de Manuel dixneut 6. Complétez avec les verbes donnés (au présent). Nous ... (@tre) dans la classe, Le professeut ... (expliquer) le (aimer) vocabulaire. Les étudiants (poser) des questions. Nous n’. pas beaucoup la grammaire. Nous . . (préférer) le cours de dessin. Les {chanter) filles ... (préférer) le cours de piano. Elles .... des chansons anglaises. 7. Lisez ce texte sur Nicolas. Nicolas habite 4 Lyon. II est étudiant. Il aime l'anglais et le francais mais il déteste Jes mathématiques. Le mercredi aprés-midi, il a un cours de piang. |! aime dessiner et il est content de jouer dans une équipe de basket. {i passe le week-end au bord de la mer. Il invite unami, Metiez le texte av pluriel. Nicolas et Pierre habitent 8. Mettez le dialogue dans le bon ordre. * Bonjour. Je m’appelle Aurélie. * Oui, je suis en cinquiéme. | * Tuest en cinquiéme ? * Bonjour. Je m’appelle Justine et toi ? Aneesh et Manuel finissent les exercices. Ensuite, ils vont a la cafétéria. La cafétéria de ’école est grande. Il y a des gateaux, des pains au chocolat, des bonbons, des tartines, des glaces, du jus de fruits etc. Caroline est déja dans ta cafétéria. Elle commande une limonade et des frites. Manuel choisit un pain au chocolat et un jus de fruits. Aneesh choisit une glace. Le serveur remplit les verres deau fraiche puis, il apporte des plats. Les éléves finissent le repas et ils rentrent a laclasse. A la cafétéria vingt et un 1. Cochez la bonnne réponse ( x ). 1. Aneesh et Manuel vont : (a) aucinéma = [7} (b) Gla cafétéria {c) Gla maison 2. La cafétéria : (a) est grande (b) est petite 3. Manuel choisit : (a) des bonbons (b) une glace (c)_un pain au chocolat tC 4. Ala cafétéria, ily a: (a) des livres et des cahiers (b) des gGteaux et des bonbons [7 } ll. Complétez avec un mot du texte. 1. Les enfants .........::-:00 les devoirs. 2. Ma chambre est sere @t Claire. 3. Elle .. . la tasse et elle boit. 4. Les filles esses @ la maison a 5h. 5. le... .. apporte les plats. Il. Trouvez les contraires. TV. COMMENCEL F oes 2. petite Fu 3. arriver oa Pluriel des noms (Plural of nouns) Plural of nouns has been discussed in Part-] of Apprenons le francais. }. Mostnouns are made plural by adding s to a singular noun. Ex. le/un gargon ««--» les/des garcons le/un bonbon ++--~ les/des bonbons la/une fille «--= les/des filles la/une glace «+--= les/des glaces 7un homme ---- les/des hommes. Ny eRe Nc Ue vingt-deux 2. Nouns ending with-s, -x, -zinthe singular, do not change in the plural. le/un fils la/une croix le/un nez Ex. 3. Nouns ending with -eau and -eu normally take an -xin the plural. w= les/des gateaux «= les/des feux Ex. le/un gateau le/un feu eau le/un pneu le/un livre ble 4. Certain nouns ending with -ou take -x in the plural. Ex. fe/un bijou le/un cailloU == le/un genoU ++ le/un chou += le/un hiboU s+» le/un joujou == le/un poU esse vee les/des fils ~~ les/des croix seme les/des nez So = les/des livres bleus les/des bijoux les/des cailloux les/des genoux les/des choux les/des hiboux les/des joujoux les/des poux A few nouns ending with -ou take -s in the plural. —_ le/un cou le/un clou Ex. 5. Most of the nouns ending with -al take -aux in the plural. Ex. le/un journal — fe/un signal le/un cheval «== Exception : le/un bal le/un carnaval le/un chacal le/un cérémonial :---— le/un récital les/des cous les/des clous les/des journaux les/des signaux les/des chevaux > les/des bals les/des carnavals les/des chacals les/des cérémonials les/des récitals —_ —_ — Er vingt-trois Second group of verbs — « ir » verbs Most verbs whose infinitive ends with ir belong to this group. ¢The present tense of ir verbs is conjugated by removing the r ending and adding -s, -s, -t, -ssons, -ssez, -ssent tothe radical of the verb ye Ex. verb—finir == radical —fini Present tense of verb - « finir » (fo finish) Singular Plural : Ist person Je finis Nous finissons 2nd person Tu finis Vous finissez 3rd person |i fini! Ils finisseni \ Elle init Ells finissent ee - Other ir verbs conjugated like linir are: choisir - to choose grandir — to grow tall, to increase in size grossir - to grow bigger or larger rougir - toredden remplir — to fill réussir - tosucceed NT ACCA CLEAN tcp My vingt-quatre Apprenons Noms le bal le bijou les bonbons (m) la cafétéria le cahier le caillou le carnaval le cheval le chocolat le chou ! le cinéma Te ctou le cou le crayon la croix le cérémonial le devoir Feau (f) \examen (m) lexercice |m} le feu le fils les frites le gateau le genou fa glace la gomme le hibou (m) ne Let us learn Nouns dance jewel sweets cafeteria notebook pebble carnival horse chocolate cabbage cinema nail neck pencil cross ceremonial duty, homework water exam exercise fire son French fries cake knee ice cream eraser owl Apprenons Noms (homme (m) le jovjou le journal la jupe le jus de fruits le livre le nez le pain au chocolat le pain le pneu \ le pou la régle la robe le récital le serveur le signal le stylo le taille-crayon la tartine la trousse récole Verbe finir Adverbe ensuite newspaper skirt fruit juice book nose chocolate bread bread tyre lice ruler dress recital waiter \ signal ) pen pencil sharpener toast pencil case school Verb to finish Adverb next, afterwards: then already vingt-cing Rappeloins! Let us recall what we have learnt! 1, Complétez en utilisant article défini le, la, I’, les. Jaime chocolat et . étudiante parle anglais. Mireille regarde .......... television. ... gomme est rose. Nous aimons .. glace et bonbons. 2 2. Complétez en utilisant article indéfini un, une, des. 1. Voild.......... styloet.......... crayons. 2. Cest. robeetc’est..........jupe. 3. Nous choisissons.......... bonbonset........... gateau. 4. Voila 5. Cest. 6. CESONT eee 7. Cest. . toille-crayon et 3. Conjuguez les verbes. Ve SO ceecceseeeeeeseeees ... {finir) la legon. 2. Manvel ... (choisir) un livre. 3. Tu. (finir) le devoir. 4. Venfant ... ... (grandir) trés vite. 5. Les fruits .. seen (grossir}. 6. Elles ..... {rdussir) 6 examen. 4, Donnez le pluriel des noms suivants. 1. Le chandail 3. Le nez 2. Le cheveu 4. Voiseau Ey CLL CRUEL tL 5. La croix 6. Le travail 7. Le feu 8. Loeil 9. Vanimal 10. Le genou Tl. Le cou 12. Le journal 5. Complétez le dialogue. Au restaurant Aneesh =: Bonjour! Unet....... ... .. pour deux, silv... ... .. P le serveur : Voila m...... .... .. une table libre. V... ... .. Aneesh =: Jevoudraisunj......def ..etunp le serveur : Et pour vous m... ... . oe Caroline: Je voudrais une g wee AES Qe cece cee le serveur : Ca fait 15 euros, 6. Mettez au pluriel. . Je choisis une glace. . Le livre est rouge. - Elle a un cahier. . Tu finis le chocolat. . Il finit le gateau. Cest un journal. . La fille regarde l'homme. . Létudiant parle francais. Je vais et il va. 10. homme aime le gateau. COnaunnono 7. Conjuguez les verbes au présent de lindicatif. 1. finir 2. grandir 3. regarder 4. aller 5. choisir vingt-sept GRANDE. BRETAGNE Voicila carte de mon pays : la France. Paris est la capitale de la France. Il ya cing fleuves importants en France : la Seine, la Loire, la Garonne, le Rhdne et le Rhin. La Seine traverse la ville de Paris. Les montagnes principales de la France sont : aeueusk mic urriee4 les Pyrénées dans le sud-ouest, les Alpes dans le sud-est. Les pays voisins de la France sont : au nord - la Belgique et I'‘Angleterre ; 6 est - I'Allemagne, la Suisse et Italie ; au sud - Espagne. A l'ouest, il y a 'océan Atlantique. La Manche sépare la France de ‘Angleterre. LaFrance est connue pour ses fromages (le camembert, le brie, le roquefort), ses vins (le bordeaux, te vin rosé, le beaujolais), sa cuisine et ses parfums (Chanel, Christian Dior, Pacco Rabane etc.) |. Cochez la bonne réponse ( x ). 1. Vocéan Atlantique est : (a) au sud TI (b)aunord = [7] () alouest [7] 2. La manche sépare fa France : (a) de tAngleterre [J (b) de l'Espagne (c) de Allemagne 3. Le roquefort est un : (a) fromage [7} (b} vin Ci (c) flewe [Tj Ul. Dites vrai ou faux. 1. La Belgique est au sud de Ia France. 2. Le Rhone est un fleuve. 3. La Loire traverse la ville de Paris. . 4. La France est connue pour sa cuisine... . f 5. Le brie est une sorte de vin. Ill, Répondez aux questions. 1. Nommez les pays voisins de la France. Nommez deux fromages francais. Nommez deux fleuves francais. |. Nommez deux vins francais. . Nommez deux montagnes en France. wWRON Mon pays : la France vingt-neut LES PAYS LES NATIONALITES Masculin (pl) Féminin (pl) SS tind indients) indienne(s) Li La France francais francaise(s) BOB tc betcique belgels) belgels) = UAllemagne allemand(s) allemande(s) El La Suisse suisse(s) suisse(s) E KB Angleterre anglais anglaise(s} i Uttalie italien(s) italienne(s) ra UEspagne espagnolls) espagnole(s) [Emm le Danemork danois danoisels) | La Suéde suédois suédoise(s} = ces Etats-Unis américain(s) américainets) I +i Le Canada canadien(s) canadienne(s) Be te mexique mexicain mexicaine(s) a La Russie russes) russe(s) HE cchine chinois chinoisels} Le Japon japonais japonaise(s) E| UArabie Saoudite sgoudien(s) saudienne(s} Australie australien(s} australienne(s} | Le Koweit koweitien(s) koweitienne(s) = Ulran iranien(s) iraniennels} Ee La Jordanie jordanien|s) jordanienne(s) trente Accord des adjectits (Agreement of adjectives) Apprenons le franga Making an adjective feminine 1. Generally, an © is added to the masculine form in order to make an adjective feminine. Masculine Singular Feminine Singular Ex. grand + 2 — grande haut +e — haute court +e — courte 2. Ifthe masculine form of the adjective ends with an e, itremains the same in the feminine form. Masculine Singular Feminine Singular Ex. jeune — jeune rouge rouge belge belge facile — facile difficile — difficile 3. The feminine of certain adjectives is formed by doubling the consonant of the masculine form and then adding e. Masculine Singular Feminine Singular Ex. gros +se — grosse bas +s¢ basse bon +ne bonne ancien + ne ancienne indien + ne indienne gentil + le — gentille 4. Adjectives ending with eau in the masculine form change to elle to get their feminine form. Ex. beau — belle NOUVEGU eee nouvelle Note. Adjectives like beau, nouveau, vieux change to be!. nouvel, vieil when used before a masculine singular noun beginning with a vowelor a silent h. There are also a few adjectives which have irregular feminine frams. Some are given on page 32 Aa Mon pays : la France trente et un Making an adjective plural 1. In most of the cases, an adjective is made plural by adding s to its singular form. Singular Plural Ex. grand + S += grands large + S «== larges haut + S += hauts joli + S +e jolis noir + S se noirs 2. If an adjective already ends with s in its masculine singular form, there is no change in the plural form. Singular Plural QrOS == gros épais -—» épais gris tome gris 3. An adjective ending in eauin the singular form is made plural by adding an x. Singular Plural beau + X «+= beaux Nouveau + X ++-—* nouveaux 4. The feminine plural of adjectives is formed by adding an s to the feminine singular form. Singular Plural Ex. grande.» grandes belle tae belles grise ‘-—= grises PV CuCue Rieu teey aT Ett i) amusants blonds bruns contents étroits forts grands hauts intelligents jolis laids mauvais méchants mécontents petits souriants anciens. bas €pais gentils gros bons beaux. nouveaux antipathiques bétes formidables larges minces sympathiques tristes blancs Les adjectits (Adjectives) Pluriel trttttrrrr ttt tt ttt tet att ttt eet amusant blond brun content étroit fort grand haut intelligent joli laid mauvais méchant mécontent petit souriant ancien bas. pais gentil gros bon beau nouveau antipathique béte formidable large mince sympathique triste blanc amusante blonde brune contente étroite forte grande haute intelligente jolie laide mauvaise méchante mécontente petite souriante ancienne basse épaisse gentile grosse bonne belle nouvelle antipathique béte formidable large mince sympathique triste blanche GEKEGFFEFFFG GH HEHEHEHEHEFHEHFHFHGFGFE EE HEHEHEHHGSG amusantes blondes brunes contentes, étroites fortes grandes hautes: intelligentes jolies laides mauvaises méchantes mécontentes petites souriantes anciennes basses €paisses gentilles grosses bonnes belles nouvelles antipathiques bétes formidables larges minces sympathiques tristes blanches funny/amusing blond brown happy narrow strong tall/big high intelligent pretty ugly bad naughty/wicked unhappy small cheerful old low thick kind/nice fat good beautiful new unpleasant stupid wonderful wide thin pleasant/friendly sad white ae (ee ee ac) trente-trois Voila ty a—there is, there are \| y a also answers the questions : Is there? Are there? What is there? What are there? Voici- here is, here are Voila — there is, there are Apprenons Let us learn Apprenons —_Let us learn Noms: Nouns Noms. Nouns la carte map la profession profession lachambre — bedroom la riviére river lecontraire opposite le sud south la cuisine cooking, kitchen le tigre tiger \ Hest east le verre glass ‘le fleuve huge river Nevin wine : Ihorloge (f) clock \ le voisin neighbour (male) limage (f) picture la voisine neighbour (female) la langue language, tongue Adjectifs Adjectives le lion lion \ principale) main \ a Manche English Channel connule) well-known, famous: lamontagne — mountain Adverbes Adverbs la moto motorbike comme like, as le nord north Préposition Prepositions louest west sur on le parfum perfume Verbe Verb le pays country séparer to separate pov a Apprenons le frangais—2 a trente-quatre Rappelons! Let us recall what we have learnt! Il habite en ...... ilest..... Elles habite en : Ils habitent aux .......... elles SOME eee seeeeeecteeeeseee © ils sont ...... JShabite en ... je suis ...... TN x ee ae ey trente-cing _ 2. Complétez selon I’exemple. % Ex. Rosa habite en Espagne. — Elle est espagnole. 1. Jacques habite en France. 2. Sonia habite en Italie. 3. Marie et Julie habitent au Canada. 4. Natasha habite en Russie. 5. Peter habite au Danemark. 6. Anirudh et Neha habitent en Inde. 7. Ali habite au Mexique. 8. Yoko habite au Japon. 9. Stefi habite en Allemagne. Mustaffa habite en Arabie Saoudite. 3. Mettez les phrases au féminin. Ex. Ilest joli. > Elle est jolie. 1. test gentil. 2. Le garcon canadien est souriant. . homme danois est beau. Il est gros. . Il est grand. . Il est content. . Il est sympathique. . Il est américain. . Il est italien. 10. Il est suisse. we enaunanw 4, Mettez au pluriel. Ex. Il est grand. — IIs sont grands. 1. La femme est chinoise. 2. Le garcon est beau. eae aene eke nt . la un chapeau noir. . Sai un chien allemand. . Lami de Manvel est japonais. Le frére de Catherine est grand. La table est basse. . La fille italienne est mince. |. homme japonais est jeune. 10. La petite fille est intelligente ; elle est belge. 5. Mettez Vadjectif & la forme convenable. ) trente-six WC ananane 1. Les filles sont (intelligent) 2. La maison est - (grand) 3. Paul et Pierre sont........... sesenseee « (M@chant) 4. Sophie est . (blond) 5. Voici une... cravate. (joli) 6. La chambre est .. .. . (petit) 7. Les professeurs sont .... . {espagnol} 8. Les chats sont . {joli) 9. Regardez la... image. (joli) 10. Les étudiantes sont . son « (gentil) 6. Réécrivez les phrases avec le contraire, Ex. Le garcon est petit. > Le garcon est grand. . La table est basse. . Marie est intelligente. . Nous sommes intelligents. . Le dictionnaire est épais. . Sophie est mince. . Le mur est haut. . La rue est étroite. . amie de Denis est triste. La soeur de Manuel est laide. 10. Les lecons sont faciles. CP ONAHRON 7. 2 10. ae Mon pa) Ete hte trente-sept Présentez ces personnes. Ecrivez des textes sur Paul, Julie et Monique : Nom : Pedro Durand Age 30 ans. Profession : médecin Adresse : 3, rue du Four (Lyon) Langues parlées : allemand, espagnol et francais. I s‘appelle Pedro Durand. Ex, lest médecin. I habite a Lyon. II parle allemand, espagnol et francais. Nom : Paul Fabre Age : 30. ans Profession : journaliste Adresse : 2, rue du Moulin (Lyon) Langues parlées : allemand, anglais et francais. Nom : Julie Dubreuil Age : 27 ans Profession professeur Adresse 4, rue du Loup (Montpellier) Langues parlées : grec, espagnol et francais. Nom : Monique Dubois Age : 28 ans Profession : professeur Adresse : 20, rue des Agneaux (Montpellier Langues parlées : portugais, espagnol et francais. Présentez-vous en cing phrases, Présentez votre pére en cing phrases. Conjuguez les verbes : 1. préparer 2. écouter 3. aimer 4. travailler 5. grossir 6. remplir 7. réussir 8. inviter. EN Te ULE Lae 4 Tl. Remplissez avec les couleurs : trente-huit 1. Les tigres sont... 2. Les ballons sont... 3. Les livres sont » Les cahiers sont ..... a . Les tableaux sont ..... o . Les horloges SON... N Les robes sont 2 Les verres sont .. 7° Les motos sont .. 10. Les lions sont .... 12. Mettez le dialogue dans le bon ordre. * Moi, ‘aime les chats. © Jiaime les animaux. ¢ Jiaime les chiens. Et toi ? Oo * Quel animal préféres-tu ? 9 trente-neut Les parents de Manuel — Le pére de Manuel travaille dans une (~ entreprise. |] est directeur régional. Il | voyage beaucoup. Il aime voyager. Il | aime les montagnes. Il n’aime pas la | mer. La mére de Manuel travaille dans un h6pital. Elle est médecin. Elle osculte les malades et elle donne des médicaments. Elle est sympathique. Elle adore la musique classique. Elle n‘aime pasla télé. Uoncle de Manuel est architecte. II fait des plans pour construire des maisons, des batiments, des ponts etc. Et la tante de Manuel, elle est ingénieur ? Non, elle n’est pas ingénieur, elle est journaliste |. Difes vrai ou faux. 1. La mére de Manvel est actrice. 2. Elle n’aime pas la télé. 3. Un architecte fait des plans pour construire des maisons. 4. Le pére de Manuel aime la mer. 5. La tante de Manuel est ingénieur. ll. Répondez. 1. Qu'est-ce que le pére de Manuel aime et qu’est-ce qu'il n’aime pas ? 2. Quelle est la profession de la mére de Manuel ? quarante Vavocate le journaliste le mécanicien Vélectricien le serveur quarante et un la chanteuse le vendeur la coiffeuse le professeur yz le boulanger le poissonnier GANS) SCRE UE ed WA quarante-deux Professions are also masculine and feminine (gendered) in French. er cc te A TT EEA Masculin Féminin English favocat_ —_—avocate advocate le commercant la commercante — shopkeeper _[électricien ‘Ilectricienne electrician le mécanicien la mécanicienne mechanic le musicien la musicienne musician facteur / Vactrice “actor ledirecteur la directrice director lefacteur ‘la factrice postman/postwoman Vinstituteur —_'institutrice { primary school teacher le chanteur la chanteuse singer le coiffeur la coiffeuse hairdresser ledanseur la danseuse Cc | le serveur la serveuse ‘levendeur —_la vendeuse - [ vendor/salesperson le boucher la bouchére butcher: leboulanger laboulangére baker le cuisinier la cvisiniére cook oe Finfirmier Vinfirmiére nurse le poissonier la poissoniére fishmonger artistes ‘larliste arfist - ledentiste _la dentiste dentist ‘Tingénievr —_ingénieur "engineer lejournaliste’ Ia journaliste journalist lepeintre’ la peintre painter le piloter la pilote pilot le professeur la professeur professor/teacher le secrétaire’ _ la secrétaire secretary i le vétérinaire’ la vétérinaire veterinarian le directeur lécrivain lécrivain writer le médecin™ —_ le médecin doctor seansnenesenere ne Note: * Some professions have the same from in the feminine-and masculine form. ** Some professions exist only in the maculine form. Wa eA nse ee quarante-trois Negation (Negative) To form a negative sentence in French, one must use two words: ne and pas. neis placed before the verb and pas after the verb. Ex. Je ne parle pas anglais. | do not speak English. Il n’est pas médecin. ne becomes n’ before the vowels \ a, e, i, 0, u, y and silent h. ‘Hie’ before the verb and So, the negative construction is ‘pas’ after the verb NE +verb + PAS or N’ +verb + PAS (when first letter is a vowel or silent h.) Ex. Nous ne sommes pas stupides. (Both . a ‘So, the negative Je ne suis pas chinois. ( constructi Elle n’aime pas le chocolat. is like t Manvel et Denis he regardent pas Ia télé. M. Dupont re travaille pas 4 l'ambassade. I n'est pas journaliste. Qui est-ce 2 / Qu'est-ce que cest ? i Who is this? = oS Who are these? {to find out about people) Ex. 1. Il répare des voitures. tt est mécanicien. 2. Ce sont mes amis. Cest mon ami. What is this? ? Qu’est-ce que c'est ? g What are these? (to find out about objects or animals) Ex. 1. C'est un stylo. | Qu'est-ce que c'est ? Ce sont des stylos. 2. Cest un oiseau, Ce sont des oiseaux. | auiest-ce? _auacet | Qu’est-ce que c’est ? Apprenons te frangai ma quarante-quatre Verbs ending with « ger » Present tense of verb — ‘voyager’ (to travel) (re Singular Plural | Ist person Jevoyage Nous voyageons 2nd person Tu voyages Vous voyagez 3rd person I voyage Ils voyagent { Elle voyage Elles voyagent ee ae Other ger verbs - manger — to eat nager - toswim ranger - to arrange These verbs are conjugated in the same manner as other er verbs. The only peculiarity is that in the nous form an ¢ is added to the radical before adding the endings: Ex. Voydg +© + ONS ..=_e nous voyageons mang +©€ + Ons += nous mangeons eer (neem Apprenons Let us learn Apprenons _ Let us learn Noms. Nouns Verbes Verbs lambassade (m) embassy adorer foadore le batiment building construire to construct m An, 7 x t le directeur régional _ the regional manager marcher fo walk - nager to swim Fentreprise (f) company — — rhani F osculter to examine, to check up \ 'hépital (m) hospital oes t | préférer to prefer » la maison house i — — i dick » réparer to repair - | le médicament medicine | soigner to look after 'a mer sea travailler to work la montagne mountain visiter to visit — la musique classique classical music voyager to travel Yoiseau (m) bird Adiectifs Adjectives le pon map, plan primaire primary le pont bridge souriant pleasant (cure peeeriesenne—————— He Les parents de Manuel quarante-cing Rappelons! Let us recall what we have learnt! |. Qui est-ce ? Répondez selon I’exemple. €x. Il répare des voitures. — I! est mécanicien. 1. Elle travaille G l’école primaire. 2. Elle joue du piano. 3. Il travaille dans un hépital. 4. Elle fait du pain. 5. Il travaille dans un journal 6. Il soigne les malades. 7. \lfait des pains, des gateaux. 2. Mettez au féminin : 1. Le boulanger est gentil. 2. Le coiffeur est souriant. 3. Lavocat est antipathique. 4. Le directeur est grand. 5. Le vendeur est mince. 6. Vacteur est beau. 7. Le chanteur est joli 8. Le secrétaire est intelligent. 9. Le boucher est canadien. ). Linstituteur est mexicain. 3. Mettez les phrases & la forme négative : Ex. Il parle francais. > il ne parle pas francais. 1. lest gentil. 2. Denis regarde la télévision. PNT Cuenca aA quarante-six . Nous sommes intelligents. . J‘aime les chocolats. . Elle habite G Londres. . Vous avez 33 ans. . Elles vont aux Etats-Unis. Dominique est professeur de francais. . Le pére de Caroline travaille dans une banque. 10. Ils voyagent beaucoup. Swvemnounw 4, Répondez aux questions par une phrase affirmative et une phrase négative. Ex. Ce sont des trains ? * Oui, ce sont des trains. * Non, ce ne sont pas des trains. 1. Le gateau est bon ? 2. Tu es allemand ? 3. Marc est mécanicien ? 4. Vous étes frangaises ? 5. Jacques travaille 4 'ambassade ? 6. 7. 8. . Tu finis la legon ? . Valérie va en Angleterre ? . Tu es écrivain ? 5. Remettez en ordre les mots des phrases. est/le/de/pilote/Roland/frére. . ne/elle/parle/anglais/pas. . ans/je/pas/ai/n’/neuf. . mécanicien/des/répare/le/voitures. . Pierre/regardent/pas/Manuel/la/et/ne/télé. boucher/trés/sympathique/le/est. SuReno 6. Conjuguez les verbes. 1. nager (a la forme négative) 2. marcher (a la forme affirmative) 3. visiter (a la forme négative) 4. choisir (a la forme négative) 5. préférer (a la forme affirmative) 6. aimer {a la forme négative) Ay PSE CoM ELC quarante-sept 7. Regardez la fiche d’identité du pére de Manuel. Nom : LAVIGNE > Prénom — : Patrick Age : 45 ans : Profession : Directeur régional Adresse: 10, rue d'église, Rouen E-mail: lavigneS52@gmail.com 8. Préparez votre fiche d‘identité. Nom Prénom Age Profession : Adresse E-mail 9. Mettez le dialogue dans le bon ordre. 'B. Ah, ma mére est professeur aussi. oO A. Que fait ton pére ? A. Mon pére est professeur. Ef ta mére ? B. Mon pére est ingénieur. Etton pére? — [_] 10. Complétez avec les mots donnés. (gGteau, invitations, anniversaire, féte, amis) CestI.... sso. de Charlotte. Elle fait une........... Elle distribue les TOUS le 2... avec plein de copains. viennent. Il y a un grand au chocolat. ats quarante-huit C’est Noel Aujourd’hui, c‘est le 25 décembre. C’est Noél et la famille de Manuel féte le Noél dans la maison. Ils font un bonhomme de neige. Ils d&corent le sapin avec des ampoules et des guirlandes éléctriques. Ils achétent des cadeaux pour {a famille. Il fait froid dehors. C’est I’hiver. Dans Ja maison, il ne fait pas froid. Les grands-parents et les cousins de Manuel sont la. Uoncle et la tante de Manuel habitent en Australie. Ils arrivent aujourd’hui. En Australie, c’est l'été en décembre et il fait chaud. La famille de Manuel commencentle réveillon aprés la messe. |. Cochez la bonne réponse ( x ). 1. La famille de Manuel féte : 2. La famille : 1. le nouvel an 1. achéte des cadeaux 2. le Noél 2. achéte une maison 3. l'anniversaire de Manvel 3. achéte une voiture 3. En Australie, en décembre = \. il fait froid 2. il fait chaud 3. il neige et il pleut Il. Répondez. 1. Que féte Ia famille de Manuel ? 2. Qui arrive aujourd'hui ? D’ot ? OOO OIL Ll Cea) qurrioneaf Les saisons (Seasons) Quel temps fait-il ? (How is the weather?) ES Le printemps Lété Au printemps, il fait beau, les En été, il fait chaud, le soleil brille. oiseaux chantent. Lautomne Lhiver En automne, il pleut, il fait du vent. En hiver, il fait froid, il neige. et les feuilles tombent. Apprenons le frangais-2 Changes in some of the « er » ending verbs cinguants « acheter » (to buy) « commencer » (to begin) Singular Plural Singular Plural Ist person J’ach¢te Nous achetons }Je commence Nous commen¢ons nd person Tu achétes Vous achetez Tu commences Vous commencez 3rd person Il achete lls achétent llcommence __ Ils commencent Elle achéte Elles achétent Elle commence Elles commencent Note. There is an ‘accent grave’ on} Note, The c takes a ‘cedilla’ in the ‘nous’ thee [&]before the silent ending form to retain the sound of sin Peser—to weigh, is also conjugated } Placer — to place, is also conjugated like like acheter. commencer. « appeler » (to call) « jeter » (to throw) Singular Plural Singular Plural Ist person J‘appe'le Nous appelons | Je jetie Nous jetons. 2nd person Tu appelles Vous appelez _ } Tu jeties Vous jetez 3rd person llappelle ils appellent Ijetie Ils jettent Elle appelle Elles appellent | Elie jetie Elles jetient Note. There is a doubling of the |] Note. There is a doubling of the 1 [ii] [li]betore the silent endings of, tu, | before the silent endings of et, il elle, iL elle, lsandelles formoftheverb, } !S andelles form of the verb. « faire » (to do) Singular Plural Ist person Je fais Nous faisons 2nd person Tu fais Vous faites 3rd person | fait Ils font Elle fait Elles font C'est Noél cinguante et un Expressions avec « faire » Il fait Froid. Note. || fait froid. — It is cold. llafroid. — He is feeling cold. Il fait chaud. — It is hot. Ila chaud. - He is feeling hot. PV CuCuea niet eieers La négation (suite) [Negation (continued)] Innegative sentences, the indefinite articles (un, une, des| become de and d’ before vowelsandsilenth. Ex. 1. Elle aun stylo. Elle n‘a pas de stylo. . Elle a des stylos. Elle n’a pas de stylos. 3. Elle a une régle. Elle n‘a pas de régle. 4. Elle a des régles. Elle n‘a pas de régles. lly aun étudiant. Il n’y a pas d’étudiant. Note. This rule does not apply with the verb étre. Ex. 1. Cest un stylo. Ce nest pas un stylo. 2. Ce sont des étudiants. Ce ne sont pas des étudiants. 3. Tu es un étudiant. Tu nes pas un étudiant. The definite articles (le, ia, les] siand unchanged after all negative forms. Ex. 1. Elle ale stylo. Elle n’a pas le stylo. Elle a les stylos. Elle n’a pas les stylos. . Elle a la régle. Elle n‘a pas la régle. 4. Elle a les régles. Elle n’a pas les régles. La date : Quel jour sommes-nous ? Nous sommes le jeudi 20 janvier. cinquante-deux N a n o 5 Apprenons Noms lanniversaire (m) Yautomne (m) le cadeau le cahler les cerises (f) le ciel la couleur le cousin la cousine la famille \ les feuilles (f) \la fleur ‘les grands-parents la gymnastique lhiver (m) le jardin le journal le lait la lune la messe le mois la mousson la neige Noél Foncle (m) le printemps. la promenade le réveillon cinquante-trois Let us learn Apprenons Nouns Noms birthday la saison autumn. le soleil gift la table notebook le tableau cherries la tante sky le temps colour la terre cousin (m) le vent cousin (f) la voiture family les €toiles (f) leaves | fétudiant (m) flower { Fté (m) grandparents \ Verbes i briller gymnastic i faire winter } | féter garden \ neiger newspaper milk pleuvoir moon church mass tomber month Adjectifs monsoon chaudie) snow froide) Christmas Adverbes uncle dehors spring ici walk la Christmas Eve dinner/ Préposition New Year's Eve dinner aprés C’est Noél Nouns season sun table board aunt weather earth wind car stars student summer Verbs to shine todo to celebrate to snow \ (impersonal verb) | to rain (impersonal verb) to fall Adjectives. hot cold Adverbs outside here there Preposition after an Apprenons le frangais—2| Rappelons! Let us recall what we have learnt! cinquante-quatre 1. Complétez les phrases avec les mois ou les saisons donnés. 1. Au mois de ..................-.4 il fait chaud en Inde. * décembre eee mai 2. En... ., il neige. o até avril * hiver 3. Jaime bien la France au ....... oe * aufomne * printemps eee 4. Au mois de ........ , il fait chaud en Australie. * décembre ¢ juillet juin 5. La mousson en Inde commence au mois de ..... .., il pleut. mai * hiver ¢ juillet 2. Complétez les phrases avec le verbe « faire ». . UN gGteau. .. des maths. . une promenade. un devoir de francais. .. des crépes. de la gymnastique. on Reno 3. Complétez avec les adjectifs de couleur. . Il pleut : le ciel est... . lly ades fleurs ... . Les cerises sont......... lans le jardin. 1 2. 3. 4. Ma voiture est : 5. Cest le printemps, les feuilles sont ... 6. 7 8. 9. Le lait est ......... Jai les cheveux...... Jaime la couleur .... Mon livre de francais est ...... 10. Au printemps, le ciel est EE cinquante-cing 4. Conjuguez les verbes donnés. Ve TU eecccccsesssenee NOUS No. .eecscsee . Nous ..... ... €@5 journaux. (jeter) pas les journaux. (jeter) . les livres. (acheter) 2. 3 oo 4. Ils... les cahiers. (acheter) 5. Elle ... 6. Vous . 7. 8. 9. . le professeur. (appeler) les étudiants. (appeler) . Jacques et Mireille la classe. (commencer) - Nous .... .-« fa classe. (commencer) Woccesesoe 10. Elles ... . chaud en été. (faire) ... le devoir. (faire) 5. Mettez au négatif. 1, Vous avez des bonbons. 2. J‘achéte un crayon. 3. Ils ont des cahiers. 4. Je suis étudians. 5. ity aune table. 6. Ils regardent le tableau 7. Ils commencent la legon. 8. Le professeur donne des stylos. 9. Je mange des chocolats. 10. Ce sont des glaces au chocolat. 6, Répondez aux questions. 1, Combien de mois y a-t-il dans une année ? 2. Nommez les douze mois de l'année. 3. Combien de jours y a-t-il dans une semaine ? 4. Nommez les jours de la semaine. 5. Nommez les quatre saisons. Apprenons le frangais—2| le cinguante-six Cest mon anniversaire ; ma mére En été, il ..... ‘en Inde et en Arabie Saoudite. Nous sommes dans les Alpes Elle va dans le parc ; elle .. Je porte un chandail ; il....... commencer ta classe ne pas faire la legon appeler un garcon ne pas acheter de fruits jeter les papiers 7. Complétez avec les expressions de « faire ». 1 2. 3. 4. 5. 8. Conjuguez les verbes au présent de lindicatif. 1. 2. 3. 4 5. 9. Décrivez votre saison préférée (en 5-6 lignes). cinquante-sept Allons a l’ecole Aujourd‘hui, nous allons a I’école de Manuel. Nous prenons la premiére rue a gauche, puis nous allons tout droit et nous tournons 4G droite et voila ! Nous sommes devant |’école. C'est une grande école. Elle a un rez-de-chaussée et deux étages. Le terrain de sportest derriére I’école. La salle de classe de Manuel est au deuxiéme étage. Dans la classe, il y a des tables, des chaises pour les éléves, un bureau, une chaise pour le professeur et un tableau noir. Il y a aussi une carte dela France contre le mur. Les éléves mettent les livres et les cahiers sur la table. Ils apprennent plusieurs choses : la science, les mathématiques, les langues, Ihistoire, la géographie, linformatique, le dessin etc. Ils lisent des livres. Ils écrivent dans les cahiers et le professeur corrige les cahiers. Sur la table du professeur, il y a des craies blanches, roses et bleves. Manuel adore le cours de musique. Il joue de la guitare. Apprenons le frangais-2 cinquante-huit |. Lisez ce texte et répondez. 1. Comment est ’école de Manuel ? 2. OU est le terrain de sport ? 3. Ov est la salle de classe de Manuel ? 4. Quiest-ce quill y a dans la classe ? Il. Dites vrai ou faux. 1. L’cole de Manuel est prés de chez nous. 2. Lécole est grande. 3. Le terrain de sport est devant I’école. 4. Manuel n‘aime pas la musique. 5. lly a une horloge dans Ia classe. Il, Trouvez les contraires du texte. 1. derriére # ....... 3. SOUS Fee 2. Ggauche # 4. blanc +. Les prépesitions ceinquante-neut Third group of verbs The regular re verbs and the irregular verbs are put together in the third group. Let us learn a few of the irregular verbs. Their conjugations vary and have to be learnt separately. Present tense of verb - « Eanes {to take) Singular - Plural | Other verbs conjugated like « prendre »: apprendre -to learn comprendre-to understand Ist Person Je prends _ Nous prenons - 2nd Person - Tu prends "Vous prenez ‘3rd person Welle Prend “Ils/Elles prennent Present tense of verb « dire » (to say) « lire » (to read) “Singular — Plural | Singular Plural Yst person Jedis Nousdisons | Jelis —-Nouslisons 2nd person Tudis Vous dites Tulis Vous lisez | 3rd person |l/Elledit __Ils/Elles disent IWElle lit —_Ils/Elles lisent « €crire » (to write) « mettre » (to put) Singular Plural «= Ss Singular Plural Ist person J’€cris Nous écrivons Jemets Nous metions 2nd person Tu écris Vous écrivez Tu mets Vous metiez | 3rd person l/Elle écrit lls/Elles écrivert | IVElle met Ils/Elles metient Other verbs conjugated like « mettre »: battre—to fight permettre -to allow Les nombres ordinaux (Ordinal numbers) Cardinal numbers have been learnt in Apprenons le frangais-1. Let us now learn the Ordinal numbers. 1°" — premier/premiére - first 6° = sixiéme — sixth 2° — deuxiéme — second 7° = septiéme - seventh 3° = troisigme — third 8° = huitiéme — eighth 4° — quatriéme — fourth 9° — neuviéme — ninth 5° cinquiéme = fifth 10° = dixiéme - tenth labiblohéque library | _|seekiotice mt “homework, work “station | thistoire ) history la géographie geography \ fa littérature le poeme 4 poem le pupitre __ desk rez-de-chaussée | ground floor - le roman | lo science le sucre J i informatique f ~ computers science _TEPS (éducation _ physical education "physique et sportive) plusieurs — “several soixante et un Rappelons! Let us recall what we have learnt! 1. Le chatest .. . la table. 2. La table est . de ‘armoire. Boos la table, il y a des livres et une boite. Ae ceecessssssssee. 1 boite, ily a un avion. 5. Le ballon est .... ss I chaise. 6. Lachaise est ... de la table. 2. Ecrivez le contraire. 1. La voiture est devant la maison. + .... . Les livres sont sous la table. * . U’école est @ gauche de la piscine. + . Voiseau est au-dessus de la table. # . Shabite prés de l’école. + ...... ORON 3. Regardez image et répondez aux questions. lamaison ES re 1. OUestle bus ? 2. Ov est 'hétel ? 3. OU est le cinéma Rivoli ? soixante-deux 4. OU est cole ? 5. OU est la gare ? 4. Donnez laddition. quatre huit cing = dix = quinze vingt = quarante frente = trente-cing = dix-huit = zéro = soixante-douze 1 2 3 4. 5. quatre-vingts 6 7 8. quatre-vingt-seize 9 quatre-vingt-dix-neuf + + + + + soixante-trois + trente-deux = + + + un = + 0. quarante-huit vingt-trois = soixante-trois 5, Complétez les phrases en utilisant des nombres ordinaux. 1. Mercredi est le... four de la semaine. 2. Octobre est le .... .. mois de I’an. 3. Dimanche est le .. jour de la semaine. 4. Février est le ....... seseeaeees Mois de lan. 5. Nous fétons le nouvel an le ... sssseeeeee (oUF de janvier, 6. Vendredi est le oo... jour de la semaine. 7. Samedi est le .......---+ . jour de ia semaine. 8. Septembre est le ........scceseeeeeeeeeeeeee MOIS de Fan, 6. Conjuguez les verbes. fa) D.Sc - une lettre. (€crire) 2. Rosa et Michelle.......... . ss. des poémes. (Ecrire) 3. Vous .... bonjour au professeur. (dire) 4. Pierre .. la vérité. (dire} B.SC eeesescesessnseeseeeee le verte sur la table. (mettre) 6. Nous les cahiers sur le pupitre. (mettre) 7. 8. 9. Ils. ... du sucre dans le thé. (mettre) . Vous ... seosreeeeeeeess 1 poome. {lire) Manuel ...........0ssseessese UN roman, {lire} 10. Vous .. ... la conjugaison du verbe. {écrire} le bus. (prendre) ... pas l'italien. (comprendre) ils... . (mettre) .. VOUS .. (écrire) . (lire) seseeee (dire) .. (faire) . .. (aller) oe ) . (apprendre) ... (Comprendre) ue (remplir) VOUS ... . .. elles sss @lleS ..... sss VOUS «.. solxante-quatre 7. Mettez ces phrases G la forme négative. 1. Le pharmacien a une secrétaire. 2. Marie a des devoirs de maths. 3. Elles lisent des romans de Victor Hugo. 4. Sophie a un cours de francais le mardi mati 5. Notre école a une bibliothéque. A, Ila trois chambres, un salon et une jolie cuisine. B. D’accord. Je viens. A. Tu viens faire une visite ? B. Combien de chambres a-t-il ? A. Jai un nouvel appartement. A. Oui, il est grand. B. Ah, il est trés grand ton appartement ! 9. Décrivez ‘image en utilisant les prépositions. Oboo000d0 Legon tam Dans un grand magasin Cest I'anniversaire de Catherine. Les amis de Catherine viennent ce soir. Elle veut une nouvelle jupe pour la féte. Alors, elle va dans un grand magasin avec sa mére. Elles entrent dans le grand magasin prés de la maison et elles vont au rayon de vétements. Lavendeuse : Bonjour Madame! Qu’est-ce que vous voulez? Lamére : Jeveux une jolie jupe pour la petite. Lavendeuse : Les vétements de femme et de fille sont au deuxiéme étage. Vous. pouvez monter par|‘ascenseur. Lamére : Qu’esi-ce que tu veux, une robe ou une jupe ? Catherine =: Jeveuxunejupe. tamére : Avec la jupe, est-ce que tu veux un gilet ou un pull? Catherine =: Jeveuxce pull vert. Apprenons le frangais—2| MM soixante-six Lamére : Mais c’est grand pour toi! Tu peux prendre le rose, c’est oli. Catherine =: D’accord! Mercimaman! Lamére : Tues contente ? Viensici! Est-ce que tu aimes ces chaussures ? Catherine —: Oui, ellessontiolies! Lamére : Bon! Nous achetons ces chaussures aussi! |. Dites vrai ou faux. 1. La mére de Catherine ne va pas au magasin 2. Catherine aime la couleur rouge. 3. Les robes de filles sont au troisiéme étage. 4, Catherine achéte une robe. 5. Catherine est contente de sa jupe. Il. Répondez aux questions. 1. Qu’est-ce que Catherine achéte pour la soirée ? 2. Qui vient le soir G la maison de Catherine ? 3. Quelle couleur préfére Catherine ? Les vétements un chapeau une chemise une cravate une veste une ceinture une jupe une écharpe une chaussette un pantalon une botte une chaussure pt Les articles centractés (Contracted articles) The prepositions G (to) and de (of) combine with definite articles as follows: 1. With preposition de the definite article gives four forms: de+le=du (before masculine singular nouns) de+la=dela (before feminine singular nouns) de+I'=del’ (before masculine and feminine singular nouns beginning with avowelor silent‘h’) de+les=des — (before plural of masculine and feminine nouns) Ex. Le chapeau du petit garcon - The hat of the little boy. Le pull de |a petite fille — The sweater of the little girl. La mére de l'enfant — The mother of the child. La mére des enfants — The mother of the children. 2. With preposition G the definite article again gives four forms: d+le=au (before masculine singular nouns) a+la=4la (before feminine singular nouns) a+l'salr (before masculine and feminine singular nouns beginning with avowelor silent ‘h’} G+les=aux {before plural of masculine and feminine nouns) Ex. au gargon to the boy ala fille to the girl Il parle ——+ aux garcons He speaks K—— to boys aux filles to girls a \étudiant to the student Note. When the prepositions Gand de combine and contract with the definite articles, they are called « les articles coniractés » contracted articles (du, des, au, aux). Before a proper noun, articles are not applied and only the prepositions a and deare used. Ex. Jeparled Marie. Cestle pull de Max. Ex. T. Le pére de Piérre et d’Anne. The father of Pierre and Anne. 2. Je parle a Pierre et Anne. _| speak to Pierre and Anne. eae iene solvante-hut L'Interregation (Interrogation) In French, one can ask a question: 1. by using a rising intonation. Ex. © Vousparlez francais. You speak French. (Statement) * Vous parlez francais? Do you speak French? (Question) 2. by adding ‘est-ce que / est-ce qu’ before an affirmative or negative sentence. Ex. © Est-ce que vous apprenez I'espagnol ? (Do you learn Spanish?) * Est-ce que tu n’habites pas a Delhi ? (Do you not live in Delhi?) * Est-ce qu'il parle francais ? (Does he speak French?) Note. The third form of interrogation (Inversion of subject) is explained in Apprenons le francais-3. Present tense of verb - « venir » (to come) Singular Plural Ist person Jeviens Nous venons 2nd person Tuviens Vous venez 3rd person I vient Ils viennent Elle vient Elles viennent ———————— Note. The radical or stem changes altogether to ‘vien’ ine, tu, il, elle, ils, elles. Vouloir and Pouvoir. These two irregular verbs have a typical conjugation. « vouloir » (to want) « pouvoir » {to be able to) Singular Plural Singular Plural Ist person Je veux Nous voulons Je peux Nous pouvons 2nd person Tu veux Vous voulez Tu peux Vous pouvez 3rd person II veut Ils veulent Il peut lls peuvent Elle veut Elles veulent Elle peut Elles peuvent Dans un grand magasin Apprenons Let us learn Apprenons Let us learn Noms Nouns. Noms Nouns lascenseur (m) lift lepardessus —_ overcoat la bague ring la petite little girl le bas stocking le pull pullover ta blouse jacket le rayon section, department les bottes (f) boots 'a robe dress la boucle droreille earring la soirée evening party la ceinture belt leveston locket le chandail sweater le vétement garment, article of clothing le chapeau hat récharpe (f) scarf \ la chaussette sock | Fetage tm) floor les chaussures (f) shoes Verbes Verbs la chemise shirt, vest | monter toclimb,togoup ; lacombinaison slip \ pouvoir to be able to, can | la cravate necktie venir to come Fescalier (m) stairs vouloir to want la femme woman Adverbes Adverbs laféte party alors then le gilet cardigan aussi also, foo l'homme (m) man Prépositions Prepositions limpérmeable (m)_ raincoat avec with la jupe skirt pour for le magasin shop Expressions Expressions le marché market Cest super it is wonderful le pantalon trousers d'accord OK ———————————— epreenneenepe ares Apprenons le frang aA soixante-dix Rappelons! Let us recall what we have learnt! 1. Complétez avec du, de la, de I’, des, de, d’. 1. Le frére ............. Anne est médecin. 2. Cestla table professeur. 3. OU est la mére enfant ? 4, Regardez l'image . livre. 5. Ce sont les livres éléves. 6. Voila la maison ... grand-mére. 7. Cest le manteau Manvel. 8. Qui a le cahier ... 9. Cest le chapeau 10. Voici la cravate .. . Tl. OU sont les manteaux . filles ? 12. Cestle frére............. petite fille. 2. Complétez avec au, a la, aI, aux, a. 1. Elle donne le disque . ... Marie. 2. Manuel parle .............. jeune fille. 3. Il parle .. ve. 4. Je montre des photos ... 5. Les garcons parlent ... 6. 7. 8. 9. . Je donne des chocolats . Donnez le journal . Les élaves disent bonjour .. professeur. . La mére dit une histoire ... enfant. 10. Marie montre sa robe .............. amies. Tl. Qui parle .. fille du professeur ? 12. Est-ce que vous parlez .............. Marc ? .. garcons. grand-pére. 3. Répondez aux questions selon I’exemple. ‘Ex. Est-ce que c'est un pantalon ? Non. ce. iiss Regu pantalan. clest.un. | BT 2. Est-ce que c'est un chapeau ? Est-ce que c’est Un manteau? |. Est-ce que c'est un gilet ? 4. Est-ce que c'est un veston ? 5. Est-ce que c'est une robe ? Yeu ur eer) 4. Conjuguez les verbes. 1. Je... .. une glace. (vouloir) 2. Nous aller au cinéma. (voutoir) 3. Marie et Pierre . ... dU g@teau, {vouloir) 4. lls. . de Paris ce soir. (venir) 5. Je... ‘école tous les jours. (venir) 6. Ilne .. Pas faire le devoir. (pouvoir) 7. Nous ... ... aller au marché. (pouvoir) 8. Les éléves vee parler en francais. (pouvoir) 9. Je... hanter. (pouvoir) VO. VOUS ....eeesseesssseeceneee GU thé, (vouloir} 5. Transformez les questions en utilisant, « Est-ce que......? » ou « Est-ce qu’. |. Marquerite a un chat ? . Tu regardes la télé ? Vous aimez le thédtre ? . Pablo apprend le japonais ? . Maria et Sophie sont italiennes ? Vous allez au marché ? Ils ne prennent pas le petit déjeuner ? . ami de Manuel parle espagnol ? Nous allons au cinéma ? 10. Elle vient le soir ? COnanawne 6. Décrivez Fimage. Eee ut Mut ees soixante-treize 7, Retrouvez les phrases. 1. des / Patricia / longs / cheveux / a. 2. cousine / la / de / s‘appelie / Luc / Marie. 3. des / achetons / noirs / nous / chapeaux. 4. au/ homme / sont / deuxiéme / vétements / étage / Jes / d’. 8. Chassez lintrus. 1. le pantalon / Ia bicyclette / ta jupe / le gant. 2. Ihabit / le veston / la cravate / le parapluie. 3. chanteuse / heureuse / danseuse / vendeuse. 4. italienne / musicienne / pharmacienne / mécanicienne. 9. Complétez la grille avec ies conjugaisons des verbes suivants. | revenir | vouloir | mettre dire finir | Nous apprenons | | | | a; | | | | [ae mettent T | lls veulent zi soixante-quatorze Legon Les repas Cet aprés-midi, les amis de Manuel viennent 4 la maison pour le godter. Manuel aide sa mére dansla cuisine. Manuel : Maman, est-ce que tu fais un g@teau ? Mme Lavigne : Oui, je fais un gateau au chocolat et des crépes. Manuel : Aneesh aime les crépes. Il mange souvent des crépes au petit déjeuner. Mme Lavigne : Qu'est-ce que vous aimez boire ? Manvel : Je bois du coca. Aneesh déteste le coca. II aime le jus de fruits. II boit du jus de fruits. Mme Lavigne : Bon, je mets du jus de fruits dans le frigo. Maintenant, tu mets le couvert. 1. Répondez. 1. Qui vient @ a maison ? 2. Qu'est-ce que Mme Lavigne prépare ? 3. Qu‘est-ce que les enfants boivent ? soixante-quinze ll. Complétez avec un mot du texte. 1. Ma mére prend du thé et des biscuits pour le ...... 2. Ils vont ... au marché, 3. Manuel met edu coca dans le ... 4. Je . les legumes, je ne mange 2 pas de légumes. Le repas francais LE MATIN pre LAPRES@MEDE ening Le petit déjeuner \ Le déjeuner Au petit déjeuner, les Frangais ' ‘Au déjeuner, beaucoup de Frangais sont au mangent-des tartines avec dubeurre |, bureau. lls déjeunent-au bureau, ala cantine ou ou dela confiture. IIs boivent du café. au restaurant. Ils mangent. des sandwiches, | Les jeunes prennent des céréaleset | des grillades ou des salades. Les jeunes | des fruits. lis boivent dulait oudujus _, mangent Alamaison ouallacafétéria de l'école. de fruits. Le week-end, ils mangent | Ils mangent un repas complet. lls prennent J souventundessert. LE SOIR / LA NUIT \ Le goiter \ le diner Les adultes hoivent du café ou du Au diner, toute la famille est A la maison. Ils | thé, Les jeunes prennent du pain au _ rennent-dela soupe, della viande, deslégumes, chocolat, des biscuits, du lait, des | 4¥ pain, des baguettes, du fromage et souvent barres de chocolat oudes fruits. / du dessert. Les adultes boivent souvent du vin auxrepas. Nyce Rieu cers sobxante-seize Du pain francais BAN | un croissant Les articles partitifs (Partitive articles) We have already learnt : 1. les articles définis (le, |a, !’, les} (the definite articles) 2. les articles indéfinis (un, une, des) (the indefinite articles) 3. les articles contractés = @: au, dla, a’, aux (the contracted articles) de : du, de |a, de |’, des. Inthis chapter, we shall learn the partitive articles — Les articles pariilifs. The partitive articles are used to denote an imprecise quantity which means ‘some’. Ex. Ilachéte du pain. (He buys some bread.) SE eoiante-dn-sept Formation des articles partitifs de+le=du (Before masculine singular nouns) de+la=dela — (Before feminine singular nouns) de+l'=del’ — (Before masculine singular and feminine singular nouns beginning with a vowel or silent h) de+les=des — {Before masculine and feminine plural nouns.) Note. Although the partitive articles and the contracted articles with de have the same spelling and pronunciation, the meanings are totally different. . © llachéte du pain. — He buys some bread. © Il parle du professeur. — He is speaking of the professor. ll achéte de |'eau. — He buys some water. ll parle de |‘étudiant. ~ He is speaking of the student. article défini ou l'article partitif 2 We use the partitive articles only to denote an imprecise quantity ie. ‘some’. When we are talking in the general sense or about a precise quantity, we use the definite articles. Ex. 1. J‘aimele thé et il préfére le café. llike tea and he prefers coffee. 2. Elle aime le chocolat mais elle déteste les legumes. She likes chocolates but she dislikes vegetables. 3. Voila des chocolats, J’achéte |e chocolat noir. Here are some chocolates, | am buying the dark chocolate. 4. Voila le gateau d’anniversaire, voulez-vous du gdateau ? Here is the birthday cake. Do you want some cake? Apprenons le frani a 8 sobsante-dix-huit i La négation aver l'article partitif (Negation with partitive article) Like the indefinite articles (un, une, des) the partitive articles also become de or d’in the negative. Ex. 1. Je veux du gateau. 2. Elle mange de la viande. Je ne veux pas de gateau. Elle ne mange pas de viande. 3. Vous achetez des robes. 4. Elle boit de l'eau. Vous n‘achetez pas de robe. Elle ne boit pas d'eau. « tir» verbs Present tense of verb — ‘sortir’ (to go out) Singular Plural ‘Ist person Je sors Nous sortons 2nd person Tu sors Vous sortez 3rd person |i sort lls sortent : file sot Elles sortent Note. The radical of this verb is ‘sor’ in the singular form and ‘sort’ in the plural form. Other verbs conjugated like sortir are : partir - to leave sentir — to smell, to feel mentir — to lie Present tense of verb - ‘boire’ (to drink} Singular Plural Ist person Je bois Nous buvons [2nd person Tubois Vous buvez ‘3rd person {I boit Ils boivent : Elle boit Elles boivent Note. The radical of Nous and Vous form is bu soixante-dix-neut emma $e “Apprenons Let us learn Noms Nouns Falcool (m) alcohol la baguette fong french bread la banane banana la barre de chocolat chocolate bar le beurre butter la biére beer le biscuit biscuit le bureau office le cafe coffee, restaurant Ja cantine canteen les cerises (f) cherries | le champagne champagne ; (sparkling wine) le coca coca cola la confiture jam le croissant croissant la cuisine kitchen, the art of cooking les céréales (f) cereals le dessert dessert, sweet dish le diner dinner les adultes adults le déjeuner lunch escargot (m) snail les framboises (f) strawberries le frigo fridge (refrigerator) le fromage cheese le gotter tea time snack la grillade grilled meat les huitres (f) oysters a Apprenons Noms le jambon les jeunes le jus de fruits les legumes (m) le mouton lorange (f) le parfum le petit déjeuner le poisson la pomme les pommes de terre (f) ‘le poulet les prunes (f) les repas (m) le repas complet le restaurant le riz la robe le régime la salade le sandwich la soupe le steak le the la viande le vin le week-end les yaourts (m) Eee Let us learn Nouns. ham youth fruit juice vegetables mutton, sheep orange perfume. breakfast fish apple potatoes chicken plums meals compiete meal restaurant | rice dress diet salad sandwich soup steak tea meat wine weekend yogurt an Apprenons le frangais—2| a Apprenons Let us learn Apprenons Let us learn Verbes Verbs : Adverbes Adverbs : aider to help souvent often mettre to put vite quickiy prendre to take Adjectif Adjective préparer to prepare doré (e) golden Adverbes Adverbs ' Conjonction Conjunction maintenant now parce que because Rappelons! 1. Chassez lintrus, Let us recall what we have learnt! 1. le café, la pomme, le lait, le thé. 2. orange, la banane, les cerises, I‘ceuf. 3. le vin, la confiture, le fromage, le beurre. 4. les céréales, la viande, le pain, les croissants. 2. La mére de Manuel est au régime. Mettez une croix devant ce qu’elle peut boire et manger pendant son régime. du poulet |_| des pommes de terre (_] deta salade des legumes des glaces du fromage des crépes des bananes J dela biére du steak des haricots verts des ceufs des gGteaux [J du us de fruits des yaourts du vin des framboises des oranges quatrs-vingtun 3. Complétez avec larticle partitif. Aneesh mange .. poisson ......... legumes avec......... iz. ll ne mange pas......... jambon. ll prend souvent .. mouton. Il mange ......... pain avec ......... confiture OU . beurre. Wboit......... laitet......... jus de fruits. Ine boif pas ......... café. . Complétez avec l'article défini. 1. ilaime.......... fromage mais il déteste 2. Ils préférent ....... 3. Jaime.......... fruits, je détéste legumes. 4, Elle adore ......... dessert francais mais elle déteste ......... escargols. 5. Les francais aiment ......... escargots et ......... Vin. ... Viande. 5. Complétez les phrases en utilisant l'article partitif ou Varticle défini. 1. Le matin, je bois.......... café parce que je déteste ......... thé. 2. Je ne mange pas......... legumes mais je mange viande. 3. Il veut ......... jus de fruits mais ii ne veut pas ......... eau. 4. Vous n’‘aimez pas......... viande ? Non, je préfére ......... poulet. 5. Elle prépare ... salade et .. pommes de terre pour le diner. 6. Pauline ne boit pas......... thé, elle n’aime pas ......... thé. 7. My d.......... @eufs ? Non, il n’y a pas .. caufs, 8. Aneesh aime ......... riz, ils prennent fiz. 9. Monique aiment......... croissants, elle veut ......... croissants. 10. ......... baguette est dorée. Je mange ......... baguette au diner. 6. Complétez avec les verbes donnés au présent de lindicatif. 1. Vous (sortir) souvent le soir. 2. Elle ... (partir) en vacances. 3. Ils ... (mentir) toujours. 4. Je (boire) du lait. 5. Ils (boire) du café, 6. Tu (sentir) le parfum des fleurs. 7. Est-ce que vous ...... (sortir) 45h? 8. Je... (ne pas mentir). 9 Manvel et 4 Caroline . .. (partir) vite, 10. Jacques (ne pas boire) de café. Ns) SE CRUE LET e-Lecee4 quatre-vingt-deux 7. Faites des phrases sur le modéle donné et utilisez du, de la, de I’, des. Ex. Elle adore le fromage. Elle veut du fromage. lLaime la biére. . Elle adore le champagne. . Elle aime assez les huitres. lLaime l'alcool de prune. . Elle adore les gateaux. . ll adore le chocolat. . Elle aime bien le poisson. . ll aime assez la glace. . Elle adore la salade. 10. Il aime bien tes bonbons. OP OnNaunkwonn ‘8. Complétez avec les mots donnés. (étranger, francais, habite, copain, daris) Bonjour ! Je m‘appelle Aakash. secceseeeesee AVEC UN se . Studie le francais ...... ... francais. Je suis . une cole de langues un étudiant .. étrangéres. Jaime le ...... Mettez le dialogue dans le bon ordre. 8B. C’est mon ami Thomas. A, Salut Michel, cava ? A. Cest qui? QO B. Oui, cava. A. Ah, salut Thomas, je m’appelle Pierre. 7 10. Conjuguez ces verbes. 1. mentir (au négatif) 2. sortir (a affirmatif} 3. partir (a linterrogatif avec ‘Est-ce que’) 4. boire {a \officmatif} 3) quatre-ving! trois Ma maison lasalle debains Manuel décrit sa maison : Ma maison est belle et trés confortable. J‘habite avec mes parents, ma sceur et mon frére. Au rez-de-chaussée, il y a un salon, une cuisine et une salle 4 manger. Nos chambres sont au premier étage. La chambre de mes parents est grande et leur salle de bains aussi. Ma chambre est assez grande avec deux lits. De ma chambre, je peux voir le jardin. La chambre de ma sceur est petite. Il ya un garage pour notre voiture. J’ai un petit jardin autour de ma maison. Mon salon est grand avec ses meubles : une table, des chaises, un divan et des fauteuils. J‘aime ma maison. Apprenons le frangais-2! 2 LB ete 1. Combien de chambres y a-t-il dans la maison de Manuel ? 2. Quest-ce qu'il y a au rez-de-chaussée ? 3. Quels sont les meubles du salon ? = 2. | Trouvez le contraire des mots du texte. 1. laide * . 2. petite * . 3. dernier * ioe a Compiétez les phrases avec un mot/des mots du texte. 1. Nous dinons dans ...... ee 2. Jaime jouer avec mon chien dans 3. Ma mére prépare les repas dans Men salon la chaine stéréo Vordinatour soa | ieodteques lettres le tétephone. Voreiller la chaise —- le micro-ondes, le réfrigérateur—} ‘quatre-vingt-cing Ma wisine Ma chambre letableau ledrap la cuisinigrea gaz 1 te placard {— le mixeur Pay Tee CM iccut Lae AR quatre-vingt-six Les adjectifs possessifs (Possessive adjectives) Les adjectifs possessifs Exemples ‘ Singular Plural Singular Plural ' Possessor Masculine Feminine Masculine Masculine Feminine — Masculine Feminine Feminine Je omy — mon ma mes mon pére = mamére mes parents Tu your ton ta tes ton frére ta soeur tes cousins I his son sa ses sononcle sa tante ses amis Elle her son sa ses son fils so fille ses enfants Nous our notre notre nos notreoncle notretante nos cousins (Vous your votre votre vos Votre pére votre mére vos parents {ils their leur leur leurs leurfrére leurscewr —_leurscousins ‘Elles their — leur leur leurs leurs fréres leurs sceurs leurs amis | PapEMieuganRere sme * InFrench, the possessive adjective agrees with the object possessed. Ex. 1. her/his book — : son livre. 2. her/his mother : sa mére. 3. her/his parents : ses parents. * The feminine singular forms ma, ta, sa become mon, fon, son before a vowel. Ex. une amie .- mon amie, ion amie, son amie Present tense of verb — « voir » (to see) Singular Plural , Ist person Je vois Nous voyens i 2nd person Tu vois Vous voyez 3rd person I voit Ils voient Elle voit Elles voient Note. In the « nous » and « vous » form, the radical a changes to « voy ». Croire —to believe, is also conjugated like « voir » o quatre-vingt-sept Les questions © Qu’est-ce que Cest ? © Qui est-ce ? * Comment il s‘appelle ? © Comment elle s‘appelle ? © Quelle est la profession de ton pére/ta mére ? * OU est-ce qu'elle habite ? * Ilya. combien d’éléves dans la classe ? * De quelle couleur est la robe ? © Quel temps fait-il ? © OU est ton sac ? © Elle a quel dge ? * Quelestle jour de ton anniversaire? Questions © What is this?/What are these? * Who is this?/Who are these? ‘* What is his name? * What is her name? © What is the profession of your father/mother? © Where does she live? * How many pupils are there in the class? * What is the colour of the dress? * How is the weather? * Where is your bag? * How old is she? © When is your birthday? Apprenons le frangais—2 AA ‘quatre-vingt-hut Apprenons Let us learn Apprenons Let us learn Noms Nouns Noms Nouns anniversaire (m) birthday le réfrigérateur refrigerator Fappartement {m) apartment lasalle@manger dining room Varbre (m) tree lasalle de bains bathroom larmoire (f) almirah le salon drawing room la chaise chair la table table la chambre bedroom le tigre tiger le chien dog les toilettes (f) toilet le contraire opposite la télévision television la cuisine kitchen . * —_ la voiture car le dictionnaire dictionary . le voyage joumey le divan couch a . | 'éléphant (m) elephant | la faute mistake ‘ \ le 200 Z00 fe fauteuil armchair \ 7 ft la forét forest tage (m) Sor le gant glove létang (m) pond le garage garage | Verbes Verbs Fimage ff) picture | croire to believe limmeuble (m) building décrire to describe le jardin garden préparer to prepare le lit bed voir to see la maison house Adjectifs Adjectives le meuble furniture beau handsome te four micro-ondes microwave oven clair bright la montre wristwatch confortable comfortable Yoiseau (m) bird laid ugly le poisson fish Prépositions, expres- Prepositions, expres- la profession profession sions et adverbes _ sions and adverbs le repas (m) meals assez grand big enough le rez-de-chaussée ground floor autour de around opener ean RS m quatre-vingt-neut Rappeloins! Let us recall what we have learnt! 1. Complétez avec l’adjectif possessif. 1. Nous fermons la porte de ............. 2. “vos. Montre est petite. 3. Vous portez gants ? 4. Ils disent bonjour a professeur. 5. Mme Leroux regarde 6. Tu parles @ 7. .. Maison. beaux parents viennent demain. 9. . appartement est beau et clair. 10. Je parle de ... ... voyages. » Corrigez la faute dans chaque phrase. Paul et Pierre achétent son livres. 2. Sa dictionnaire est épais. 3. Mes enfant n’est pas stupide. 4. Ton tante est canadienne ? 5. Nos école est grande. 6. Vous finissez vos lecon. 7. 8. 9. 10. Jthabite avec son parents. {fit sa journaux. Manuel met son chemise. Aneesh prend leur cahiers. 3. Complétez avec le verbe « voir ». 1. Je un tigre dans le zoo. 2. Nous .. un oiseau dans larbre. 3. IIs... des poissons dans |’étang. 4. Vous un chat sous la table ? 5. Tu in chien chez mon ami. des éléphants dans la forét. Apprenons le francais—2| aA quatre-vinatx 4. Trouvez la question. 1. lly a quatre stylos dans ma trousse. . Shabite dans un immeuble au troisiéme étage. . Sa jupe est bleue. . Cest un tigre. . Ce sont des cartables, . Il fait chaud 4 Delhi. . Mon sac est dans armoire. . Ila quatorze ans. 9. Il s‘appelle Paul. 10. Ma mére est journaliste. Tl. Ce sont mes amis. 12. Mon anniversaire est le 28 mars. 5. Répondez. 1. Quels sont les meubles dans votre chambre ? 2. Combien de chambres avez vous ? 3. OU est votre cuisine ? 4. Ot habitez-vous ? 5. Vous avez une salle @ manger ? 6. Chassez l'intrus. 1. salon/salle de bains/cuisine/lit. 2. bureau/chaise/salle @ manger/lit. 3. sac/réfrigérateur/télévision/micro-ondes. 4. médecin/journaliste/immeuble/infirmiére. 7. Décrivez votre maison. 8. Décrivez l'image en utilisant les prépositions. la maison PNAWSWN quatre-vingtonze Rouen, le 5 février Bonjour Ravi, Je m‘appelle Manuel. Je suis francais et j‘habite @ Rouen en Haute-Normandie. C’est une région dans le nord de la France, célébre pour ses fromages. Le plus célébre est le camembert. C'est aussi le lieu de naissance des grands écrivains comme Corneille et Flaubert. Dans la ville, une belle cathédrale se trouve au nom de Jeanne d‘Arc. eaened keno) Ll quatre-vingt-douze J‘aime ma ville. Le soir, je fais quelquefois une promenade dans les rues avec mes amis. La Seine traverse Rouen et la mer n’est pas loin. ll y a un grand port a Rouen. AYécole, j‘apprends l'anglais. Tu peux écrire une lettre en anglais. Tu décris ta ville, ton école et ta vie. Je suis content de f’écrire. attends ta lettre. Au revoir ! Manuel Lisez la lettre et répondez. Répondez aux questions suivantes. Qui écrit Ia lettre ? . OU est Rouen ? . Nommez deux écrivains francais. . Quel fleuve traverse Rouen ? OnRenNn= . Est-ce que la mer est prés de Rouen ? |. Trouvez le contraire dans le texte. petit Fn détester Fee sans Feces 1. 2. 3. mécontent # 4. 5. laide # Complétez avec un mot/des mots du texte. 1. Cette maison est tr€S 0... 2. Demain, je féte mon anniversaire avec ......... 3... 4, Je... .-tu une ... dans le parc ? la rue et je vais a Be Une lettre de Rouen ‘quatre-vingt-treize Les régions de la France : le nord sare oar LORRAINE ~ CCHAMPAGNE- fouest, PoITou- y Foue: pores lest ‘AUVERGNE MIDLPYRENEES Prete de regen conse) ec le sud En France, il y a vingt-deux régions. Regardez la carte et répondez. 1. Nommez deux villes dans lest de la France. 2. Nommez deux régions qui commencent par Ia lettre « B ». 3. OU est Strasbourg ? 4. Faites une liste des régions et de leurs capitales dans votre cahier. quatre-vingt-quatorze PN) kc CEU e- Lea a quatre-vingt-seize GRAMMAIRE Present tense of verb — « décrire » (to describe) Singular Plural \st person Je décris Nous décrivons 2nd person Tu décris Vous décrivez 3rd person I décrit Ils décrivent } Elle décrit Elles décrivent ee Note. This verb is conjugated like écrire. «re » verbs Present tense of verb — « attendre » (to wait)

    You might also like