‫‪1‬‬

‫مهارات التخطيط‬
‫‪2‬‬
‫مهارات التخطيط‬

‫الجزء‬
‫الثاني‬
‫مهارات‬
‫التخطيط‬
‫‪3‬‬
‫مهارات التخطيط‬

‫الغايات‬
‫” ف ي هذا الفص ل س نتعلم كي ف نحدد أمنياتن ا ث م كي ف نحوله ا إل ى واقع‬
‫ملموس متمثل في أهداف عملية‪.‬‬
‫الكثي ر س تتعلمه هن ا األهداف و مبدأ الس اعة و البوص لة و ع ن ترتي ب‬
‫األولويات‪.‬‬
‫مع نهاية هذا الفصل ستعرف ماذا تريد و كيف تصل إليه؟ “‬
‫‪4‬‬
‫مهارات التخطيط‬

‫التخطيط‬
‫• أين أنا اآلن ؟ و ما هو وضعي الحالي ؟‬
‫• أين أريد أن أكون ؟ و ما هي طموحاتي المستقبلية ؟‬
‫• كيف سأبلغ تلك المرحلة ؟ ما هي الوسائل المطلوبة ؟‬

‫• كيف سأعرف أنني حققت ما أصبو إليه ؟‬

‫‪5‬‬
‫مهارات التخطيط‬

‫أين أريد أن أكون ؟ و ما هي طموحاتي المستقبلية ؟‬

‫هل تتوافق طموحاتي مع مبادئي و قيمي؟‬
‫من أسس النجاح في حياة اإلنسان القدرة على تحديد‬
‫األهداف و الغايات التي يريد أن يصل إليها‪.‬‬
‫في المثل األسباني " إذا لم تبن قالعك في الهواء فلن‬
‫تبنيها في أي مكان آخر "‬

‫إذا لم تكن تعرف إلى أي شيء تطمح فإنك تطمح إلى ال شيء‬
‫‪6‬‬
‫مهارات التخطيط‬

‫طلب العلم الشرعي‬

‫زواج‬ ‫أهمية و ضع األهداف ‪:‬‬
‫مواصلة‬
‫الدراسة‬ ‫وظيفة‬ ‫تعد عمليـة وـضـع األهداف و‬
‫تحديدها مفتـاــح النجـاــح لحياة‬
‫اإلنسان ‪ ،‬ألنها تضع أمام اإلنسان‬
‫مهمات وـوــاجبات معينة و تجـبرــه‬
‫على التفكير في طرــق تحقيقها‪.‬‬
‫‪7‬‬
‫مهارات التخطيط‬

‫إضاءة‬

‫إن العالم يفسح الطريق‬

‫للمرء الذي يعرف إلى‬
‫أين هو ذاهب ؟‬
‫‪8‬‬
‫مهارات التخطيط‬

‫الهدف ‪:‬‬
‫األمر الذي يرغب الشخص في تحقيقه و قد يكون هذا الهدف‬
‫عاما أو خاصا ‪ ،‬كبيرا أو صغيرا ‪ ،‬نافعا أو ضارا‪.‬‬
‫طبيعة الهدف ‪:‬‬
‫تعتمد طبيعة الهدف على و ضع الشخص و قدراته و اهتماماته‪.‬‬
‫مثال ‪ :‬طالب يرغب أن يكون طبيبا “ هدف معيّن “‬
‫موظف يرغب أن يبني مسكنا “ هدف معيّن “‬
‫شاب يريد حفظ كتاب هللا “ هدف معيّن “‬
‫شاب يريد دعوة جاره للصالة في المسجد “ هدف معيّن “‬
‫و تكبر في عين الصغير صغارها‬
‫و تصغر في عين العظيم العظائم‬
‫شرعية الهدف‪:‬‬
‫يجب أن يكون الهدف مشروعا موافقا لمبادئ شريعتنا السمحة‪.‬‬
‫‪9‬‬
‫مهارات التخطيط‬

‫األهداف القابلة للتطبيق يجب ‪-:‬‬

‫‪ ‬أن تكون واضحة‪.‬‬

‫أن تكون محددة و إجرائية‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫أن تكون طموحة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫أن تكون عملية‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪10‬‬
‫مهارات التخطيط‬

‫هناك ثالثة مستوـيات من األهداف‬

‫ثالثا‪ :‬أهداف سلوـ ــكية إجرـائية‪( .‬خطوــات عمل)‬
‫• شرـاء األرــض في غضوــن الشهرـين القادمين‬
‫• عمل المخططات الالزــمة في غضوــن الستة أشهر‬
‫القادمة‬
‫• تسليم المخطط لمقاوــل بعد اختيارــه للتنفيذ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬أهداف مرــحلية‪.‬‬

‫كإقامة مجمع تجارــي في منطقة تجارـية‪.‬‬

‫أوــال ‪ :‬أهداف عامة‪ “ .‬أمنيات و طموــحات و رــغبات”‬

‫رــغبة رــجل أعمال في تحقيق أكبر قدر ممكن من الرـبح‬
‫الحالل‪.‬‬
‫‪11‬‬
‫مهارات التخطيط‬

‫أهداف إجرائية‪:‬‬ ‫أهداف عامة‬

‫عمل جدول للزيارات العائلية‬ ‫أريد أن أزيد صلتي برحمي‬

‫بعد المغرب كل خميس‬

‫تخصيص الوقت من الساعة ‪ 9‬إلى ‪ 11‬كل‬ ‫سأقرأ الكتاب الذي اشتريته حديثا‬
‫سبت و ثالثاء لقراءة الكتاب‬

‫أمثلة لتحويل األهداف المرحلية اإلجرائية‬

‫‪12‬‬
‫مهارات التخطيط‬

‫ضرورة ملحة‬

‫ال بد من التعلم و التدرب على وضع األهداف العامة‬

‫و اختيارها و تحويل األهداف العامة إلى أهداف أكثر‬
‫تحديدا و وضوحا ‪.‬‬
‫‪13‬‬
‫مهارات التخطيط‬

‫األهداف القابلة للتطبيق يجب ‪-:‬‬

‫‪ ‬أن تكون واضحة‪.‬‬

‫أن تكون محددة و إجرائية‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫أن تكون طموحة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫أن تكون عملية‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪14‬‬
‫مهارات التخطيط‬

‫الهدف الطموح‬

‫على قدر من الطموح على‬ ‫واضح الفائدة فال يكون‬

‫المستوى الشخصي و‬ ‫تافها ال فائدة منه‬
‫االجتماعى و اإلسالمي‪.‬‬
‫يحقق النتائج المطلوبة‪.‬‬

‫وليكن شعارك هنا‬

‫فال تقنع بما دون النجوم‬ ‫إذا غامرت في شرف مروم‬
‫كطعم الموت في أمر عظيم‬ ‫فطعم الموت في أمر حقير‬
‫‪15‬‬
‫مهارات التخطيط‬

‫أمثلة ألهداف طموحة‬

‫رب أسرة ‪ :‬توفير سكن مالئم لألسرة‪.‬‬

‫طالب ‪ :‬الحصول على الترتيب األول على مستوى الدولة‪.‬‬
‫موظف ‪ :‬الحصول على تقييم أفضل موظف للسنة‪.‬‬
‫للحاكم ‪ :‬تحرير األقصى من براثن اليهود‪.‬‬
‫‪16‬‬
‫مهارات التخطيط‬

‫تذ ّكر دائما‬

‫أن أصحاب األهداف‬
‫الطموحة تبدو أهدافهم‬
‫لآلخرين قبل تحقيقها على‬
‫أنها ضرب من الخيال ‪.‬‬
‫‪17‬‬
‫مهارات التخطيط‬

‫األهداف القابلة للتطبيق يجب ‪-:‬‬

‫‪ ‬أن تكون واضحة‪.‬‬

‫أن تكون محددة و إجرائية‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫أن تكون طموحة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫أن تكون عملية‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪18‬‬
‫مهارات التخطيط‬

‫الهدف العملي‬

‫مهم‬
‫يناسب تركيبة الشخص النفسية و الفكرية‬

‫يراعي مستواه اإليماني و التعليمي و االجتماعي مهم‬

‫مهم‬
‫القابل للتنفيذ و هو الذي يناسب قدرات و إمكانات ووضع الشخص‬
‫‪19‬‬
‫مهارات التخطيط‬

‫األهداف القابلة للتطبيق يجب ‪-:‬‬

‫‪ ‬أن تكون واضحة‪.‬‬

‫أن تكون محددة و إجرائية‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫أن تكون طموحة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫أن تكون عملية‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪20‬‬
‫مهارات التخطيط‬

‫نموذج لألهداف‬

‫األهداف‬ ‫األهداف‬ ‫األهداف اإلجرائية‬

‫الرئيسة‬ ‫المرحلية‬
‫‪21‬‬
‫مهارات التخطيط‬

‫و بقيت كلمة‬
‫ع ّم نبحث جميعا ؟‬
‫ما الغاية من كل أعمالنا و مجهوداتنا؟‬
‫ما األمر الذي يطلبه الجميع بمختلف أفكارهم‬
‫و معتقداتهم و طوائفهم ؟‬
‫‪22‬‬
‫مهارات التخطيط‬

‫إنها‬

‫السعادة‬
‫‪23‬‬
‫مهارات التخطيط‬

‫السعادة و النجاح‬

‫السعادة ‪ :‬السعادة حالة نفسية من مشاعر الرــاحة و الطمأنينة و الرــضى‬

‫عن النفس و القناعة بما كتـب اهلل ‪-‬سبحانه و تعالى‪ -‬و هي أكثر ميال‬
‫إلى الديموــمة و االستمرــار في نفس اإلنسان إجماال و تعد مؤــشرـا على‬
‫مدى عالقته برــبه و خالقه و رـازــقه‪.‬‬
‫النجاــح ‪ :‬تحقيق إنجازــات محددة ‪ -‬دينية كانت أو دنيوــية ‪-‬‬
‫يرــى أثرــها وــاضحا في حيـاة اإلنسان على المستوــى الشخصـي‬
‫وــاألسرــي وــعلى المستوــى االجتماعى و الوــظيفي أو المهني‪.‬‬
‫‪24‬‬
‫مهارات التخطيط‬

‫السعادة و النجاح‬

‫السعادة بيئة مالئمة لتحقيق النجاح في الحياة كما أن السعيد أميل‬ ‫•‬
‫الناس لتحقيق النجاح‬
‫ليس كل ناجح في أمور الدنيا سعيدا بل ربما العكس‪.‬‬ ‫•‬

‫سر السعادة ‪ :‬اإليمان باهلل و االستيعاب الكامل للهدف األساس من‬

‫الحياة‬

‫قال سبحانه و تعالى‪:‬‬

‫( و ما خلقت الجن و اإلنس إال ليعبدون ) الذاريات ‪56 :‬‬
‫‪25‬‬
‫مهارات التخطيط‬

‫االكتئاب‬

‫• ‪% 80‬من الشعب األمريكي يتعاطون حبوبا مهدئة أو مخدرة‪.‬‬

‫• ينتحر سنويا في أمريكا حوالي ‪ 300‬ضابط منهم ‪ 10‬في نيويورك منذ سنة‬
‫‪ 1987‬و األعداد تتزايد‪.‬‬
‫• في السويد ترتفع ‪ -‬بشكل مخيف ‪ -‬أعداد األفراد الذين يعانون من حاالت‬
‫االكتئاب و القلق‬

‫( الذين آمنوا و تطمئن قلوبهم بذكر هللا أال‬

‫بذكر هللا تطمئن القلوب ) الرعد‪28 :‬‬
‫‪26‬‬
‫مهارات التخطيط‬

‫إضاءة‬
‫إن الســـــــعادة أن تعيش لفكرة الحــــــــق التليد‬
‫قضية الكون العتـــــــيد‬ ‫لعقــــــــيدة كبرى تحل‬
‫و تجيب عما يسأل الحيران في وعــــــــي رشـــــيد‬
‫من أي جـئت؟ و أي أذهب؟ لم خلــقت؟ و هل أعود؟‬
‫فتشيع في الـــــنفس اليقين و تــطرد الشـــــك العنيد‬
‫و تعلم الـــفكر الـــــــــسوي و تصنع الخلق الـحميد‬
‫رب الحياة بها يشــــيد‬ ‫تعطي حياتـــــــــــــــك قيمة‬
‫ليظل طـــــرفك رانـــــــــــيا في األفق للهدف البعيد‬
‫فتعيش في الدنــــــيا ألخرى ال تــــزول و ال تبـــــيد‬
‫هذي العقــــــيدة للسعيــــــد هي األساس هي العمود‬
‫من عاش يحـــملها و يهتف باسمــــــها فهو السعيد‬
‫د‪ .‬يوسف القرضاوي المنطلق ‪56‬‬
‫‪27‬‬
‫مهارات التخطيط‬

‫الساعة و البوصلة‬
‫ما الصفة المشتركة عند كل الناجحين ؟‬
‫وجد جراي الذي أمضى حياته يبحث عن صفة مشتركة عند الناجحين أنها ليست العمل‬
‫الشاق أو الحظ الحسن أو العالقات اإلنسانية ‪ ..‬رغم أهمية هذه كلها ‪ ،‬بل وجد أن الصفة‬
‫المشتركة هي ‪-:‬‬
‫و ضع األمور التي لها األولوية أوال‬

‫ماذا نعني بالساعة و البوصلة؟‬

‫الساعة تمثل مواعيدنا و التزاماتنا وجداولنا ‪ ،‬و أهدافنا و أنشطتنا أي ‪ :‬كيف ننفق‬
‫أوقاتنا ؟‬
‫البوصلة تمثل ما نحمله بداخلنا من رؤى و قيم و مبادئ و توجات‪ ،‬فهي األشياء‬
‫ذات األولوية في حياتنا‪.‬‬
‫‪28‬‬
‫مهارات التخطيط‬

‫من أين يأتي الخلل ؟؟‬

‫يأتي الصراع داخل اإلنسان عندما تقع فجوة بين الساعة و البوصلة فنقوم بأعمال‬
‫كثيرة ال تساهم في إنجاز ما نعده األهم في حياتنا‪.‬‬
‫الجدار الخطأ ؟‬
‫تجد كثيرا من الناس يجهدون أنفسهم في صعود السلم لكن في النهاية يجدون أنه‬
‫مسنود على الحائط أو الجدار الخطأ‪.‬‬
‫‪29‬‬
‫مهارات التخطيط‬

‫نداء لالستيقاظ‬
‫ق د نتنب ه إل ى وجود الفجوة بطريق ة درامي ة و حزين ة جدا مث ل موت الوال د الذي كن ا‬
‫ي اإلدمان لالنشغال عنه بدوامة العمل و التجارة‬ ‫مقصرين في حقه أو وقوع االبن ففي‬
‫لتوفير سبل العيش الكريم له‪.‬‬
‫هنا تكون قمة الصراع النفسي ‪ ..‬ماذا كنت أفعل ؟ هنا يشعر اإلنسان بالندم لتفريطه‬
‫في المهمات ألجل الوسائل …‬
‫قد ال نستجيب للنداء‬
‫و من ناحية أخرى قد تكون الخسارة األكبر خسارة مبادئنا و قيمنا و خسارة أنفسنا‬

‫” أولئك الذين خسروا أنفسهم و ضل عنهم ما كانوا يفترون “ هود ‪9 :‬‬

‫هل كان أهم شيء في حياتك هو أول شيء تفعله ؟‬

‫‪30‬‬
‫مهارات التخطيط‬

‫في الغالب ال تخرج حاجات اإلنسان السوي عن هذه الحاجات األربع‬

‫الحاجات الروحية‬

‫الحاجات العقلية‬ ‫الحاجات االجتماعية‬

‫الحاجات المادية‬

‫كما يجب التعامل معها على أساس أنها متداخلة و مترابطة في الوقت‬
‫نفسه ‪ ،‬ال منفصلة عن بعضها البعض ‪.‬‬
‫‪31‬‬
‫مهارات التخطيط‬

‫تنقس م األمور ف ي حياتن ا م ن حي ث األهمي ة و االس تعجال أربع ة‬

‫أقسام‬
‫• عاجل و مهم‬
‫• عاجل و غير مهم‬
‫• غير عاجل و مهم‬
‫• غير عاجل و غير مهم‬
‫هل هناك قسم خامس؟‬
‫ال تجهد نفسك بالبحث فليس هناك قسم خامس‪.‬‬
‫إذا دعنا نقوم بمقارنة بين هذه األقسام‬
‫‪32‬‬
‫مهارات التخطيط‬
‫بين المهم و العاجل‬
‫غير عاجل‬ ‫عاجل‬ ‫الطوارئ‬
‫األهمية‬
‫استعداد للمستقبل‬ ‫أزمات‬
‫تخطيط و تطوير‬ ‫مشكالت‬
‫تنمية ذاتية‬ ‫مشروعات لها وقت محدد‬ ‫مهم‬
‫توطيد عالقات‬ ‫استعدادات‬
‫زرع قيم‬
‫منع حدوث مشكالت متوقعة‬
‫إضاعة الوقت‬ ‫مقاطعات‬
‫أنشطة غير مجدية‬ ‫مكالمات‬
‫تعامل مع أفراد إلضاعة وقتي‬ ‫بريد و تقارير‬ ‫غير مهم‬
‫زيارات‬
‫اجتماعات‬
‫انخفاض جودة‬
‫‪33‬‬
‫مهارات التخطيط‬

‫سلط المجهر‬
‫المربع الثاني ‪ :‬الجودة و القيادة‬ ‫المربع األول ‪ :‬مربع اإلدارة ‪:‬‬
‫• تمثل األمور المهمة غير الملحة‬
‫• التخطيط الطويل األجل‬ ‫• تمثل األمور العاجلة و المهمة في الوقت‬
‫• التحضير و االستعداد‬ ‫نفسه ‪.‬‬
‫• مهم مستقبال‬ ‫• مربع إدمان الطوارئ فتعتاد على أساس‬
‫• بناء القدرات و المهارات‬ ‫معالجة األزمات فيعطي لك انطباعا‬
‫• ال يتحكم فينا بل نتحكم فيه‬ ‫شعوريا باألهمية و االنشغال الدائم و هو‬
‫شعور كاذب باألهمية‬
‫المربع الرابع ‪ :‬مربع الضياع‬ ‫المربع الثالث ‪ :‬مربع الخداع‬
‫• أنشطة ال مهمة و ال عاجلة‬ ‫• شبح المربع األول عاجل و غير مهم‬
‫• يلجأ له من يخاف من األول و‬ ‫• إدمان نغمة الطوارئ‬
‫الثالث‬ ‫• األنشطة غالبا تخص األخرين‬
‫• يساعد على التآكل الداخلي‬ ‫• أولويات غيرنا ال أولوياتنا‬
‫• الشعور الكاذب بالعمل في المربع األول • يشعرك بسعادة وهمية سرعان ما‬
‫تنكشف‬
‫‪34‬‬
‫مهارات التخطيط‬

‫األمنيات الجميلة‬
‫و الطموحات ما لم‬
‫يكن لها رصيد من‬
‫الواقع تبقى مثل‬

‫بيوت من‬
‫الرمل‬

‫بيت ر‪O‬مل تم بناؤه على أحد الشواطئ‬

‫‪35‬‬
‫مهارات التخطيط‬

‫المنطلق‬
‫” ف ي هذا الفص ل س نلقي الضوء بشك ل أك بر عل ى موضوع القي م و‬
‫المبادئ‪ ،‬ومن خالله ستتعلم كيف تحدد القيم و المبادئ التي تؤمن بها و‬
‫التي تسيرك فعليا‪ ،‬و ستعرف إن كنت تعاني من مشكلة صراع القيم ‪ ،‬ذلك‬
‫أن القيم هي الدافع الحقيقي لنا لتحقيق أهدافنا و لتحقيق التوافق النفسي‬
‫و الفكري بين ما نطمح إليه و ما نؤمن به‪.‬‬
‫م ع نهاي ة هذا الفص ل س تجد راح ة نفس ية اكتس بتها بنفس ك حينم ا تحدد‬
‫منطلقاتك و تزيل أي تعارض فيما بينها إن شاء هللا“‬
‫‪36‬‬
‫مهارات التخطيط‬

‫القيم و المبادئ‬
‫ما المقصود بالقيم و المبادئ ؟‬

‫ه ي مجموعات م ن المبادئ الشخص ية و القناعات الراس خة الت ي توج ه حياة‬

‫اإلنسان‪ ،‬و لكل مجال حياتي مجموعاته الخاصة من القيم‪.‬‬
‫مثال رعاية األوالد لها مجموعة خاصة من القيم‬
‫التعامل الوظيفي له مجموعة خاصة من القيم و المبادئ و هكذا‬
‫‪37‬‬
‫مهارات التخطيط‬

‫إضاءة‬

‫”إن العقل ال يصلح وحده أن يكون ضابطا موزونا ما لم‬

‫ينضب ط ه و عل ى ميزان العقيدة الص حيحة‪ .‬فالعق ل يتأث ر‬
‫بالهوى كم ا نشه د ف ي ك ل حي ن ‪ ،‬و يفق د قدرت ه عل ى‬
‫المقاوم ة ف ي وج ه الضغوط المختلف ة م ا ل م يق م إل ى‬
‫جانبه ذلك الضابط الموزون“‬
‫سيد قطب رحمه هللا‬
‫الظالل ‪7-75‬‬
‫‪38‬‬
‫مهارات التخطيط‬

‫صراع القيم‬
‫إن ي أتحدث ع ن الص راع داخ ل الشخ ص الواح د بي ن القي م و المبادئ الت ي يحمله ا ال‬
‫أتحدث عن صراع المبادئ بين المذاهب الفكرية المختلفة و المتناحرة‪.‬‬
‫ال تعجب إذا علمت أن الماليين يتبنون في الوقت نفسه قيما و مبادئ متعارضة مما‬
‫يجعلهم في شتات ذهني ضحايا لموجات القلق و االكتئاب‪.‬‬

‫ما هي أسبابه؟‬
‫األسباب كثيرة منها‬
‫• أخطاء تربوية‪.‬‬
‫• االحتكاك باآلخرين دون رصيد معرفي يفرز ما يتلقاه‪.‬‬
‫• البرمجة الثقافية أو ما يسمى بالغزو الفكري‪.‬‬
 ‫‪39‬‬
‫مهارات التخطيط‬

‫و في مقارنة لما نستمع إليه و يخزن في عقولنا من تناقضات و نمارسها دون أن نشعر ما يعيشه أبناؤنا أيضا‬
‫كم ا ف ي التناقضات التالي ة الت ي يس تمعون إليه ا م ن المجتم ع الذي يعيشون في ه كالمعل م ف ي المدرس ة مثال م ن‬
‫جهة و صديقه المقارب له في السن أو والده من جهة أخرى ‪.‬‬

‫المعلم‬ ‫الصديق‬
‫حب لغيرك ما تحبه لنفسك‬ ‫في هذا الزمن ما ينفع اإلنسان إال‬
‫نفسه ‪.‬‬
‫ال تؤذي مشاعر اآلخرين و كن‬ ‫الناس ما تجي إال بالعين الحمراء ‪ ،‬و‬
‫متسامحا‬ ‫الناس إذا خافوك احترموك‬
‫الحمية الجاهلية ال تجوز و غير‬ ‫أنا و خوي على ابن عمي و أنا و ابن‬
‫مقبولة‬ ‫عمي على الغريب‬
‫ال تزر وازرة وزر أخرى‬ ‫الخير يخص و الشر يعم‬
‫مبدأ فاضل‬ ‫مبدأ خطأ يصاغ بعبارة لها رونق‬
‫‪40‬‬
‫مهارات التخطيط‬

‫كيف تعرف القيم الحقيقية التي تسيّر حياتك؟‬

‫تص ّور أنك تملك ما تصبو إليه من مال و من وقت و عندك الصحة‬
‫الكافية و المواهب المطلوبة و لديك الفرص متاحة لفعل ما تريد أي أنه‬
‫ليس لديك أي عذر يمنعك من فعل أي شيء تريده في حياتك فماذا‬
‫ستفعل؟‬

‫قم بإعداد قائمة تضم كل األشياء التي قفزت إلى ذهنك اآلن‬
‫ّمت فعل هذه األشياء على ما‬
‫ثم عد إلى هذه القائمة و اكتب لماذا ق ّدمت‬
‫سواها؟ ما هي القيم و المبادئ التي تتصور أن هذه األشياء كانت‬
‫ستحققها لك؟‬
‫‪41‬‬
‫مهارات التخطيط‬

‫ثالث خطوات بسيطة‬

‫الخطوة األولى‪ :‬قائمة الكلمات‬

‫اسأل نفسك عما هو مهم بالنسبة لك في الحياة‪ ،‬ما الذي يهمك حقا أكثر من‬
‫أي شيء آخر‪ .‬ما الذي تقدره؟ ما الكلمات التي تخطر ببالك؟ قم بإعداد قائمة‬
‫بهذه الطلبات و قم بتدوينها‪.‬‬
‫كتب بعضهم خمس كلمات في حين جاوز آخرون العشرين‬

‫مثال‬
‫االلتزام الشرعي ‪ ،‬األسرة‪ ،‬الصداقة‪ ،‬الشرف‪ ،‬المتعة‪ ،‬التميز ‪،‬‬
‫الرومانسية‬
‫المهم أن تكتب ما يخطر في بالك و تراه مهما‬
‫‪42‬‬
‫مهارات التخطيط‬

‫الخطوة الثانية‪ :‬تعريف هذه الكلمات‬

‫ما الذي تعنيه حقا بكل كلمة من الكلمات التي كتبتها سابقا‪ .‬عرف كل‬
‫كلمة من كلماتك بما ال يزيد عن جملتين‪.‬‬
‫و إليك هذه األمثلة ‪-:‬‬
‫االلتزام الشرعي‪ :‬أداء المطلوب مني أداؤه شرعا و اجتناب المنهي عنه‬
‫شرعا و التزود من العمل الصالح و أن أكون قدوة صالحة لغيري‪.‬‬
‫األسرة‪ :‬بناء أسره قوية و متماسكة ذات أخالق نبيلة و سلوك قويم في‬
‫جو من الحب و المودة و برابطة شرعية تحكم سلوكنا مع بعضنا البعض‪.‬‬

‫أثناء تعريفك لهذه الكلمات من وجهة نظرك أنت قد تجد أن اثنتين منهما‬
‫قد تندمجان مع بعضهما البعض‪.‬‬
‫‪43‬‬
‫مهارات التخطيط‬

‫الخطوة الثالثة‪ :‬ترتيب الكلمات‬

‫انظر إلى الكلمات و تعريفك لها ثم قم بترتيبها‪ ،‬و بينما تعد كل هذه القيم ذات‬
‫أهمية كافية جعلتها تحتل مكانا في قائمتك فإنها ليست جميعا متساوية تماما‬
‫في األهمية‪ .‬و هكذا فإن ترتيبها حسب األهمية يعد أمرا جوهريا لتحقيق ما‬
‫تريد‪.‬‬

‫بعد هذه الخطوات ستجد أنك كونت تصورا واضحا للقيم التي لها أهمية‬
‫خاصة في حياتك فعليا‬
‫‪44‬‬
‫مهارات التخطيط‬

‫نموذج يمكن استخدامه لتحديد القيم و ترتيبها في سلم األولويات عندك‬

‫الترتيب حسب األهمية‬ ‫القيمة‬ ‫معناها‬

‫األولى‬
‫الثانية‬

‫الثالثة‬
‫‪45‬‬
‫مهارات التخطيط‬

‫اآلن و بعد أن عرفت القيم التي لها أهمية في حياتك‬

‫تأمل حياتك فعال هل أنت تتصرف فعال و تبني حياتك عليها أم أنك كنت تعيش في صراع معها؟‬
‫المرحلة األولى‪ :‬حدد القيم التي حققتها قم باستعراض القائمة التي قمت بإعدادها و استعرض ذهنيا ما‬
‫قمت بعمله خالل األسبوع الماضي أين ذهبت و ماذا فعلت و من قابلت و ماذا قلت؟ و هكذا‪ ...‬و‬
‫في كل مرة تتذكر أنك حققت واحدة من هذه القيم ضع عالمة عليها في القائمة السابقة فإذا تكررت معك‬
‫فأعطها درجة أعلى و هكذا‪.‬‬
‫المرحلة الثانية‪ :‬حدّد القيم التي ال تحققها إال جزئيا ” اإلصابة و الخطأ“‬
‫من خالل ذلك ستعرف الجوانب التي تشعر فيها بنقص و تحتاج إلى تتمة‬
‫المرحلة الثالثة ‪ :‬حدّد القيم التي ال تحققها ” لقد أخطأتها بفارق ضئيل“‬
‫و هي القيم التي تؤمن بها و ال تمارسها كأن تكون مؤمنا بوجوب نصرة المظلومين إال‬
‫أنك ال تقوم بذلك أي أنك تتهرب من المسؤولية‪.‬‬
‫المرحلة الرابعة‪ :‬حدّد القيم التي تنتهكها أو تقوم بما يخالفها‬
‫القيم التي تنتهك هي العائق الحقيقي في حياتك و هي النافذة التي تدخل عليك معها‬
‫الريح العاتية ‪ ،‬تنبه لها و عالجها ومن أمثلة ذلك ‪:‬‬
‫** شخص يقدّر الصحة و المحافظة عليها و في المقابل تجده من المدخنين أو يعتقد بحرمته و يزاوله‬
‫** شخص يقدّر من قيمة الحرية إال أنك تجده ال يمارس الحرية و ال يعطي اآلخرين هذه الحرية و لو‬
‫كانت في مجرد إبداء الرأي‬
‫** شخص يقدر مشاعر اآلخرين لكنه سليط اللسان إذا خاصم فجر و هكذا‬
‫‪46‬‬
‫مهارات التخطيط‬

‫التوفيق بين األهداف و القيم‬

‫اآلن و بعد أن عرفت أهمية القيم‬

‫عد مرة أخرى لجدول أهدافك و حاول ربطها مع قيمك‬
‫اكتب عند كل هدف القيمة التي يشبعها أو يخدمها‬
‫ابحث عن القيم التي ال توجد لها أهداف تربطها بها و عالج الخلل‬

‫إن ما يسعى إليه اإلنسان السامي يكمن في ذاته هو ‪ ،‬أما الدنيء‬

‫فيسعى لما لدى اآلخرين (كونفويشيوس )‬
‫‪47‬‬
‫مهارات التخطيط‬

‫إضاءة‬
‫يستحيل إرضاء النــــــــاس في كل‬
‫األمور … ولذا فإن ه ّمنـــا الوحيد‬
‫ينبغي أن ينحصر في إرضاء هللا و‬
‫إراحة ضمائرنا !‬
‫‪48‬‬
‫مهارات التخطيط‬

‫التخطيط‬
‫أين أنا اآلن ؟ و ما هو وضعي الحالي ؟‬
‫أين أريد أن أكون ؟ و ما هي طموحاتي المستقبلية ؟‬
‫كيف سأبلغ تلك المرحلة ؟ ما هي الوسائل المطلوبة ؟‬

‫كيف سأعرف أنني حققت ما أصبو إليه ؟‬

‫‪49‬‬
‫مهارات التخطيط‬

‫بهذا نكون قد أجبنا على سؤال‬

‫أين أريد أن أكون ؟ و ما هي طموحاتي المستقبلية ؟‬

‫إن ما شاهدته و قرأته اليوم في هذه الشرائح يعد موضوعا‬

‫مهم ا ف ي حياة كل واح د من ا‪ ،‬كم ا أ ن الخ برات الت ي تعلمناه ا‬
‫سويا سيكون لها كبير األثر متى ما استوعبت جيدا و بتركيز‬
‫كبير‪.‬‬
‫لذل ك يفض ل أ ن تعي د قراءته ا عدة مرات و أ ن تحرص عل ى‬
‫اس تيعابها بشك ل جي د و أ ن تناق ش م ا احتوت ه م ن أفكار م ع‬
‫اآلخرين كما أن تقوم بعمل التمارين قبل االنتقال لما بعدها في‬
‫هذه الدورة‪.‬‬
‫‪50‬‬
‫مهارات التخطيط‬

‫تابع معنا بقية الدورة‬

‫في اليوم الثالث‬
‫إلى اللقاء‬