‫ﭼﮭﺎرﺷﻧﺑﮫ‪ ١٠ 2‬ﺗﺎ‬

‫ﺑررﺳﯽ‬ ‫ﭘﻧﺞ ﺷﻧﺑﮫ‪ ١٨ 6‬ﺗﺎ ‪٢٠‬‬ ‫ﭘﻧﺞ ﺷﻧﺑﮫ‪ ١۶ 5‬ﺗﺎ ‪١٨‬‬ ‫ﭘﻧﺞ ﺷﻧﺑﮫ‪ ١۴ 4‬ﺗﺎ ‪١۶‬‬ ‫ﭘﻧﺞ ﺷﻧﺑﮫ‪ ١٢ 3‬ﺗﺎ ‪١۴‬‬ ‫ﭘﻧﺞ ﺷﻧﺑﮫ‪ ١٠ 2‬ﺗﺎ ‪١٢‬‬ ‫ﭘﻧﺞ ﺷﻧﺑﮫ‪ ٨ 1‬ﺗﺎ ‪١٠‬‬ ‫ﭼﮭﺎرﺷﻧﺑﮫ‪ ١٢ 3‬ﺗﺎ ‪ ١۴‬ﭼﮭﺎرﺷﻧﺑﮫ ‪ ١۴ 4‬ﺗﺎ ‪ ١۶‬ﭼﮭﺎرﺷﻧﺑﮫ‪ ١۶ 5‬ﺗﺎ ‪ ١٨‬ﭼﮭﺎرﺷﻧﺑﮫ‪ ١٨ 6‬ﺗﺎ ‪٢٠‬‬ ‫ﭼﮭﺎرﺷﻧﺑﮫ‪ ٨ 1‬ﺗﺎ ‪١٠‬‬ ‫ﺳﮫ ﺷﻧﺑﮫ‪ ٨ 1‬ﺗﺎ ‪ ١٠‬ﺳﮫ ﺷﻧﺑﮫ‪ ١٠ 2‬ﺗﺎ ‪ ١٢‬ﺳﮫ ﺷﻧﺑﮫ‪ ١٢ 3‬ﺗﺎ ‪ ١۴‬ﺳﮫ ﺷﻧﺑﮫ‪ ١۴ 4‬ﺗﺎ ‪ ١۶‬ﺳﮫ ﺷﻧﺑﮫ‪ ١۶ 5‬ﺗﺎ ‪ ١٨‬ﺳﮫ ﺷﻧﺑﮫ‪ ١٨ 6‬ﺗﺎ ‪٢٠‬‬ ‫دوﺷﻧﺑﮫ‪ ١٨ 6‬ﺗﺎ ‪٢٠‬‬ ‫دوﺷﻧﺑﮫ‪ ١۶ 5‬ﺗﺎ ‪١٨‬‬ ‫دوﺷﻧﺑﮫ‪ ١۴ 4‬ﺗﺎ ‪١۶‬‬ ‫دوﺷﻧﺑﮫ‪ ١٢ 3‬ﺗﺎ ‪١۴‬‬ ‫دوﺷﻧﺑﮫ‪ ١٠ 2‬ﺗﺎ ‪١٢‬‬ ‫دوﺷﻧﺑﮫ‪ ٨ 1‬ﺗﺎ ‪١٠‬‬ ‫ﯾﮑﺷﻧﺑﮫ‪ ١٨ 6‬ﺗﺎ ‪٢٠‬‬ ‫ﯾﮑﺷﻧﺑﮫ‪ ١۶ 5‬ﺗﺎ ‪١٨‬‬ ‫ﯾﮑﺷﻧﺑﮫ‪ ١۴ 4‬ﺗﺎ ‪١۶‬‬ ‫ﯾﮑﺷﻧﺑﮫ‪ ١٢ 3‬ﺗﺎ ‪١۴‬‬ ‫ﯾﮑﺷﻧﺑﮫ‪ ١٠ 2‬ﺗﺎ ‪١٢‬‬ ‫ﯾﮑﺷﻧﺑﮫ‪ ٨ 1‬ﺗﺎ ‪١٠‬‬ ‫ﺷﻧﺑﮫ‪ ١٨ 6‬ﺗﺎ ‪٢٠‬‬ ‫ﺷﻧﺑﮫ‪ ١۶ 5‬ﺗﺎ ‪١٨‬‬ ‫ﺷﻧﺑﮫ‪ ١۴ 4‬ﺗﺎ ‪١۶‬‬ ‫ﺷﻧﺑﮫ‪ ١٢ 3‬ﺗﺎ ‪١۴‬‬ ‫ﺷﻧﺑﮫ‪ ١٠ 2‬ﺗﺎ ‪١٢‬‬ ‫ﺷﻧﺑﮫ‪ ٨ 1‬ﺗﺎ ‪١٠‬‬ ‫ﮔروه درﺳﯽ‬ ‫ﺳﺎﺧﺗﻣﺎن‬ ‫ﺗﻌداد‬ ‫ورودی‬ ‫رﺷﺗﮫ‬
‫‪١٢‬‬
‫رﯾﺎﺿﯾﺎت ﭘﺎﯾﮫ‬ ‫آﺋﯾن زﻧدﮔﯽ ﻣﮭدی‬ ‫ﺗرﺑﯾت ﺑدﻧﯽ گ‪ 1‬و‬
‫اﻣﯾررﺿﺎ ﻧوروزی‬
‫ﺳﯾره ‪ ...‬ﺑﯾت ﺑدری‬
‫ارﺟﻣﻧدﻓر‬
‫ﺗرﺑﯾت ﺑدﻧﯽ گ‪ 1‬و گ‪2‬‬
‫گ‪2‬‬ ‫‪١‬‬
‫رﯾﺎﺿﯾﺎت ﭘﺎﯾﮫ‬ ‫آﺋﯾن زﻧدﮔﯽ ﻣﮭدی‬ ‫ﺗرﺑﯾت ﺑدﻧﯽ گ‪ 1‬و‬
‫اﻣﯾررﺿﺎ ﻧوروزی‬ ‫ارﺟﻣﻧدﻓر‬
‫ﺳﯾره ‪ ...‬ﺑﯾت ﺑدری‬
‫گ‪2‬‬ ‫‪٢‬‬
‫رﯾﺎﺿﯾﺎت ﭘﺎﯾﮫ‬ ‫آﺋﯾن زﻧدﮔﯽ ﻣﮭدی‬ ‫ﺳﯾره ﺗرﺑﯾﺗﯽ ‪...‬ﻣﺻطﻔﯽ‬
‫ﺳﻌﯾد ﻣﮭراﺑﯽ‬ ‫ارﺟﻣﻧدﻓر‬ ‫ﺳﻌﺎدت‬ ‫‪٣‬‬
‫آﺋﯾن زﻧدﮔﯽ ﻣﮭدی‬ ‫رﯾﺎﺿﯾﺎت ﭘﺎﯾﮫ‬ ‫ﺗرﺑﯾت ﺑدﻧﯽ گ‪ 1‬و‬ ‫ﺳﯾره ﺗرﺑﯾﺗﯽ ‪...‬‬
‫ارﺟﻣﻧدﻓر‬ ‫ﺳﻌﺑد ﻣﮭراﺑﯽ‬ ‫گ‪2‬‬ ‫وﺣﯾدﺻﺎﻓﯽ‬ ‫‪۴‬‬
‫رﯾﺎﺿﯾﺎت ﭘﺎﯾﮫ‬
‫ﺳﯾره ‪ ...‬ﺑﯾت ﺑدری‬
‫ﺳﻌﯾد ﻣﮭراﺑﯽ‬
‫آﺋﯾن زﻧدﮔﯽ ﺳﺎﻟﻣﯽ‬ ‫‪۵‬‬
‫ﺗرﺑﯾت ﺑدﻧﯽ گ‪ 1‬و‬ ‫رﯾﺎﺿﯾﺎت ﭘﺎﯾﮫ‬
‫ﺳﯾره ‪ ...‬ﺑﯾت ﺑدری‬
‫گ‪2‬‬ ‫ﻣﺣﻣدﻋﻠﯽ ﻣﺎﻧﯾﺎن‬
‫آﺋﯾن زﻧدﮔﯽ ادﯾب‬ ‫‪۶‬‬
‫ﺗرﺑﯾت ﺑدﻧﯽ گ‪ 1‬و‬ ‫آﺋﯾن زﻧدﮔﯽ ﻣﺻطﻔﯽ‬ ‫رﯾﺎﺿﯾﺎت ﭘﺎﯾﮫ‬ ‫ﺳﯾره ﺗرﺑﯾﺗﯽ ‪...‬‬
‫گ‪2‬‬ ‫ادﯾب‬ ‫ﻣﺣﻣدﻋﻠﯽ ﻣﺎﻧﯾﺎن‬ ‫وﺣﯾدﺻﺎﻓﯽ‬ ‫‪٧‬‬
‫ﺳﯾره ‪ ...‬ﺑﯾت‬ ‫رﯾﺎﺿﯾﺎت ﭘﺎﯾﮫ‬
‫ﻣﺣزوﻧﯾﮫ‬
‫آﯾﯾن زﻧدﮔﯽ ﻟﻘﻣﺎﻧﯽ‬
‫ﺣﺳﯾن ﻋﺎﺑدی‬ ‫ﺗرﺑﯾت ﺑدﻧﯽ گ‪2‬‬
‫ﺗرﺑﯾت ﺑدﻧﯽ گ‪1‬‬ ‫‪٨‬‬
‫رﯾﺎﺿﯾﺎت ﭘﺎﯾﮫ‬
‫ﻣﮭدی ﺧردﻣﻧد‬
‫آﯾﯾن زﻧدﮔﯽ ﻟﻘﻣﺎﻧﯽ‬ ‫ﺳﯾره ‪ ...‬ﺑﯾت ﺑدری‬ ‫ﺗرﺑﯾت ﺑدﻧﯽ گ‪2‬‬ ‫ﺗرﺑﯾت ﺑدﻧﯽ گ‪1‬‬ ‫‪٩‬‬
‫رﯾﺎﺿﯾﺎت ﭘﺎﯾﮫ‬ ‫ﺳﯾره ‪ ...‬ﺑﯾت‬ ‫ﺗرﺑﯾت ﺑدﻧﯽ گ‪ 1‬و‬
‫ﻣﺣﻣدﻋﻠﯽ ﻣﺎﻧﯾﺎن‬ ‫ﻣﺣزوﻧﯾﮫ‬ ‫گ‪2‬‬ ‫‪١٠‬‬
‫رﯾﺎﺿﯾﺎت ﭘﺎﯾﮫ‬ ‫ﺗرﺑﯾت ﺑدﻧﯽ گ‪ 1‬و‬
‫‪m‬‬ ‫‪٧٢٠‬‬ ‫‪۴٠١/١‬‬
‫آﺋﯾن زﻧدﮔﯽ ﻟﻘﻣﺎﻧﯽ‬
‫ﻣﺣﻣدﻋﻠﯽ ﻣﺎﻧﯾﺎن‬ ‫گ‪2‬‬
‫ﺳﯾره ‪ ...‬ﺑﯾت ﺑدری‬ ‫‪١١‬‬
‫رﯾﺎﺿﯾﺎت ﭘﺎﯾﮫ‬ ‫ﺗرﺑﯾت ﺑدﻧﯽ گ‪ 1‬و‬ ‫ﺳﯾره ﺗرﺑﯾﺗﯽ ‪...‬‬
‫ﺣﺳﻧﻌﻠﯽ ﻟطﻔﯽ‬
‫آﺋﯾن زﻧدﮔﯽ ﻓﺧری‬
‫گ‪2‬‬ ‫وﺣﯾدﺻﺎﻓﯽ‬ ‫‪١٢‬‬
‫ﺳﯾره ‪ ...‬ﺑﯾت‬ ‫رﯾﺎﺿﯾﺎت ﭘﺎﯾﮫ‬
‫ﺗرﺑﯾت ﺑدﻧﯽ گ‪ 1‬و گ‪2‬‬
‫ﻣﺣزوﻧﯾﮫ‬
‫آﺋﯾن زﻧدﮔﯽ ﻓﺧری‬
‫ﺳﻌﯾد ﻣﮭراﺑﯽ‬ ‫‪١٣‬‬
‫ﺳﯾره ‪ ...‬ﺑﯾت‬ ‫رﯾﺎﺿﯾﺎت ﭘﺎﯾﮫ‬ ‫ﺗرﺑﯾت ﺑدﻧﯽ گ‪ 1‬و‬
‫آﺋﯾن زﻧدﮔﯽ ﻓﺧری‬
‫ﻣﺻطﻔﯽ ﺳﻌﺎدت‬ ‫ﻣﺣﻣدﺣﺳﯾن ﻟﺑﺎف‬ ‫گ‪2‬‬ ‫‪١۴‬‬
‫رﯾﺎﺿﯾﺎت ﭘﺎﯾﮫ‬ ‫ﺳﯾره ﺗرﺑﯾﺗﯽ ‪...‬‬
‫ﺗرﺑﯾت ﺑدﻧﯽ گ‪ 1‬و گ‪2‬‬
‫ﻣﺣﻣدﺣﺳﯾن ﻟﺑﺎف‬ ‫ﻏﻔوری‬ ‫‪١۵‬‬
‫رﯾﺎﺿﯾﺎت ﭘﺎﯾﮫ‬ ‫ﺗرﺑﯾت ﺑدﻧﯽ گ‪ 1‬و‬ ‫ﺳﯾره ﺗرﺑﯾﺗﯽ ‪...‬‬
‫اﻣﯾررﺿﺎ ﻧوروزی‬ ‫گ‪2‬‬
‫آﺋﯾن زﻧدﮔﯽ ﺳﺎﻟﻣﯽ‬
‫ﻏﻔوری‬ ‫‪١۶‬‬
‫رﯾﺎﺿﯾﺎت ﭘﺎﯾﮫ‬ ‫ﺳﯾره ﺗرﺑﯾﺗﯽ ‪...‬‬
‫ﺗرﺑﯾت ﺑدﻧﯽ گ‪ 1‬و گ‪2‬‬
‫ﯾوﻧس رﺿﺎﯾﯽ‬
‫آﺋﯾن زﻧدﮔﯽ ﻟﻘﻣﺎﻧﯽ‬
‫ﻏﻔوری‬ ‫‪١٧‬‬
‫ﺗرﺑﯾت ﺑدﻧﯽ گ‪ 1‬و‬ ‫آﺋﯾن زﻧدﮔﯽ ﺳﯾد ﺣﺳﯾن‬ ‫ﺳﯾره ﺗرﺑﯾﺗﯽ ‪...‬‬ ‫رﯾﺎﺿﯾﺎت ﭘﺎﯾﮫ‬ ‫ﺗرﺑﯾت ﺑدﻧﯽ گ‪ 1‬و‬
‫گ‪2‬‬ ‫ﻣﯾرداﻣﺎدی‬ ‫ﻏﻔوری‬ ‫ﯾوﻧس رﺿﺎﯾﯽ‬ ‫گ‪2‬‬ ‫‪١٨‬‬
‫آﺋﯾن زﻧدﮔﯽ‬ ‫ﺗرﺑﯾت ﺑدﻧﯽ گ‪ 1‬و‬ ‫ﺳﯾره ﺗرﺑﯾﺗﯽ ‪...‬‬ ‫رﯾﺎﺿﯾﺎت ﭘﺎﯾﮫ‬
‫ﺳﯾدﺣﺳﯾن ﻣﯾرداﻣﺎدی‬ ‫گ‪2‬‬ ‫ﻏﻔوری‬ ‫ﯾوﻧس رﺿﺎﯾﯽ‬ ‫‪١٩‬‬
‫ﺳﯾره ﺗرﺑﯾﺗﯽ ‪...‬‬ ‫آﺋﯾن زﻧدﮔﯽ ﺳﻠطﺎﻧﯽ‬ ‫رﯾﺎﺿﯾﺎت ﭘﺎﯾﮫ‬ ‫ﻣﺑﺎﻧﯽ آﻣوزش دﯾﻧﯽ‬ ‫ﺗرﺑﯾت ﺑدﻧﯽ گ‪ 1‬و‬
‫ﻏﻔوری‬ ‫‪/‬ﮐﺎرﮔﺎه ﻗﺻﮫ ﮔوﯾﯽ و‬ ‫رﻧﺎﻧﯽ‬ ‫ﯾوﻧس رﺿﺎﯾﯽ‬ ‫آﻣوزش ﻋﻠوم‬ ‫ﺳﯾدﻋطﺎر‬ ‫گ‪2‬‬ ‫‪٢٠‬‬
‫‪..‬ﺗﺣوﯾﻠﯾﺎن‬ ‫ﺗﺟرﺑﯽ‪-٢‬‬
‫اﺻول و ﺑرﻧﺎﻣﮫ رﯾزی‬ ‫ﻣﺑﺎﻧﯽ آﻣوزش رﯾﺎﺿﯽ اﺻول و روش ﺗدرﯾس اﺻول و روش ﺗدرﯾس اﺳﻧﺎد و ﻗواﻧﯾن داوود‬ ‫ﮐﺎرﮔﺎه ﻗﺻﮫ ﮔوﯾﯽ و ‪ ..‬ﻣﺑﺎﻧﯽ آﻣوزش رﯾﺎﺿﯽ‬ ‫زﺑﺎن ﻓﺎرﺳﯽ‬ ‫اﻧدﯾﺷﮫ‪ ٢‬ﺣﺳﯾن‬ ‫ﺷﻧﺎﺧت ﻣﺳﺎﺋل ﮐودﮐﺎن‬ ‫آﻣوزش ﻋﻠوم‬
‫درﺳﯽ ﻧﻘﯾﮫ‬ ‫ﺟﻌﻔری‬ ‫ﺳﻠﯾﻣﯽ‬ ‫ﻣﺣﻣدﺣﺳﯾن ﻟﺑﺎف‬ ‫ﻣﺣﻣدﺣﺳﯾن ﻟﺑﺎف‬ ‫ﻋﻠﯽ ﺗﺣوﯾﻠﯾﺎن‬
‫**‪/‬زﺑﺎن ﻓﺎرﺳﯽ‬
‫ﻧورﺻﺑﺣﯽ‬ ‫ﺳﻠطﺎﻧﯽ‬
‫ﻛﯾﻣﯾﺎﮔري*‪/‬ﺷﻧﺎﺧت‬
‫ﺗوﮐﻠﯽ‬ ‫ﺗﺟرﺑﯽ‪ -٢‬ﻛﯾﻣﯾﺎﮔري‬ ‫‪١‬‬
‫ﺳﻠﯾﻣﯽ*‬ ‫ﻧورﺻﺑﺣﯽ*‬ ‫ﻋﻠوم‬
‫ﺗوﮐﻠﯽ‬ ‫آﻣوزش‬
‫ﮐودﮐﺎن‬ ‫ﻣﺳﺎﺋل‬
‫ﮔوﯾﯽ و ‪..‬‬ ‫ﮐﺎرﮔﺎه ﻗﺻﮫ‬
‫ﺗﺟرﺑﯽ‪-٢‬‬
‫**‬
‫اﺻول ﺑرﻧﺎﻣﮫرﯾزی‬ ‫ﻣﺑﺎﻧﯽ آﻣوزش رﯾﺎﺿﯽ‬ ‫اﺳﻧﺎد و ﻗواﻧﯾن داوود‬ ‫ﮐﺎرﮔﺎه ﻗﺻﮫ ﮔوﯾﯽ و ‪ ..‬ﺗﺣوﯾﻠﯾﺎن*‪/‬اﺻول و اﺻول و روش ﺗدرﯾس ﻣﺑﺎﻧﯽ آﻣوزش رﯾﺎﺿﯽ‬ ‫آﻣوزش ﻋﻠوم‬ ‫اﻧدﯾﺷﮫ‪ ٢‬ﺣﺳﯾن‬ ‫ﺷﻧﺎﺧت ﻣﺳﺎﺋل ﮐودﮐﺎن‬ ‫ﻣﺑﺎﻧﯽ آﻣوزش دﯾﻧﯽ‬ ‫زﺑﺎن ﻓﺎرﺳﯽ‬ ‫زﺑﺎن ﻓﺎرﺳﯽ‬
‫ﺗﻼﻗﯽ آﻣوزش ﻋﻠوم‪٢‬‬ ‫درﺳﯽ ﻧﻘﯾﮫ‬ ‫ﻣﺣﻣدﺣﺳﯾن ﻟﺑﺎف‬ ‫ﺟﻌﻔری‬ ‫ﻣﺣﻣدﺣﺳﯾن ﻟﺑﺎف‬ ‫ﺳﻠﯾﻣﯽ‬ ‫روش ﺗدرﯾس‬ ‫ﻋﻠﯽ ﺗﺣوﯾﻠﯾﺎن‬ ‫ﺗﺟرﺑﯽ‪ -٢‬ﻛﯾﻣﯾﺎﮔري‬ ‫ﺳﻠطﺎﻧﯽ‬ ‫ﺗوﮐﻠﯽ‬
‫ﻛﯾﻣﯾﮕري**‪/‬ﺷﻧﺎﺧت‬
‫ﺳﯾدﻋطﺎر‬ ‫*ﻧورﺻﺑﺣﯽ‬ ‫ﻧورﺻﺑﺣﯽ‬ ‫‪٢‬‬
‫ﮐﺎرﮔﺎه ﻗﺻﮫ ﮔوﯾﯽ و‪..‬‬ ‫ﻣﺳﺎﺋل ﮐودﮐﺎن ﺗوﮐﻠﯽ‬
‫ﺑﺎ ﺳﺎﯾر دروس‪،‬‬ ‫ﺳﻠﯾﻣﯽ**‬
‫ﺗﺣوﯾﻠﯾﺎن*‬ ‫*‬
‫ﻧورﺻﺑﺣﯽ و آﻗﺎاﻣﯾﻧﯽ‬ ‫اﺻول ﺑرﻧﺎﻣﮫرﯾزی‬ ‫اﺳﻧﺎد و ﻗواﻧﯾن داوود‬ ‫ﻣﺑﺎﻧﯽ آﻣوزش دﯾﻧﯽ‬ ‫زﺑﺎن ﻓﺎرﺳﯽ‬ ‫زﺑﺎن ﻓﺎرﺳﯽ‬ ‫ﻣﺑﺎﻧﯽ آﻣوزش رﯾﺎﺿﯽ ﮐﺎرﮔﺎه ﻗﺻﮫ ﮔوﯾﯽ و‪..‬‬ ‫آﻣوزش ﻋﻠوم‬ ‫آﻣوزش ﻋﻠوم‬ ‫ﺷﻧﺎﺧت ﻣﺳﺎﺋل ﮐودﮐﺎن ﺷﻧﺎﺧت ﻣﺳﺎﺋل ﮐودﮐﺎن‬ ‫اﺻول و روش ﺗدرﯾس اﺻول و روش ﺗدرﯾس‬
‫ﻣدرﺳﺎن ﻧﺎﺷﻧﺎﺧﺗﮫ‪،‬‬ ‫درﺳﯽ ﻧﻘﯾﮫ‬ ‫ﺟﻌﻔری‬ ‫ﺳﯾدﻋطﺎر‬ ‫*ﻧورﺻﺑﺣﯽ‬ ‫ﻧورﺻﺑﺣﯽ‬ ‫رﯾﺎﺿﯽ‬‫ﻓﺎرﺳﯽ‬ ‫ﻣﺑﺎﻧﯽ‪/‬زﺑﺎن‬
‫آﻣوزش‬ ‫ﻋﻠﯽ ﺗﺣوﯾﻠﯾﺎن‬ ‫ﺻﺎﻣت‬ ‫ﺗﺟرﺑﯽ‪-٢‬ﻣﮭراﺑﻲ‬ ‫ﺗﺟرﺑﯽ‪-٢‬ﻣﮭراﺑﻲ*‬ ‫ﺗوﮐﻠﯽ*‬ ‫ﺗوﮐﻠﯽ‬
‫اﻧدﯾﺷﮫ‪ ٢‬ﻣﮭدی اﺳﻼﻣﯽ‬
‫ﺳﻠﯾﻣﯽ*‬ ‫ﺳﻠﯾﻣﯽ‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪٢٠٢‬‬ ‫‪۴٠٠/١‬‬
‫ﻧورﺻﺑﺣﯽ**‬
‫ﺻﺎﻣت‪/‬ﮐﺎرﮔﺎه‬ ‫ﻣﺟﺗﺑﯽ‬ ‫آﻣوزش ﻋﻠوم‬
‫ﮐرﯾﻣﻲ درس ﺷﻧﺎﺧت‬ ‫اﺻول و روش ﺗدرﯾس‬
‫ﻣﺳﺎﺋل ﮐدام ﮐرﯾﻣﻲ؟‬ ‫اﺻول ﺑرﻧﺎﻣﮫرﯾزی‬ ‫ﮐﺎرﮔﺎه ﻗﺻﮫ ﮔوﯾﯽ و‪ ..‬ﻣﺑﺎﻧﯽ آﻣوزش رﯾﺎﺿﯽ‬ ‫ﻗﺻﮫ ﮔوﯾﯽ و‪..‬ﻋﻠﯽ‬ ‫ﺗﺟرﺑﯽ‪-٢‬ﺷﯾﺧﻲ‪/‬‬ ‫اﺳﻧﺎد و ﻗواﻧﯾن‬ ‫ﻣﺑﺎﻧﯽ آﻣوزش دﯾﻧﯽ‬ ‫آﻣوزش ﻋﻠوم‬ ‫اﺻول و روش ﺗدرﯾس‬ ‫اﻧدﯾﺷﮫ‪ ٢‬ﺣﻣﺑد‬ ‫اﺑﺗداﯾﯽ‬
‫درﺳﯽ ﻧﻘﯾﮫ‬
‫زﺑﺎن ﻓﺎرﺳﯽ اﻗﺎاﻣﯾﻧﯽ*‬ ‫زﺑﺎن ﻓﺎرﺳﯽ اﻗﺎاﻣﯾﻧﯽ‬
‫ﺻﺎﻣت‬ ‫ﻋﻠﯽ ﺗﺣوﯾﻠﯾﺎن‬ ‫ﺗﺣوﯾﻠﯾﺎن**‪/‬ﺷﻧﺎﺧت‬ ‫ﺷﻧﺎﺧت ﻣﺳﺎﺋل ﮐودﮐﺎن‬ ‫اﻓﺗﺧﺎری‬ ‫ﺳﯾدﻋطﺎر‪/‬‬ ‫ﺗﺟرﺑﯽ‪-٢‬ﺷﯾﺧﻲ*‬ ‫ﺳﻠﯾﻣﯽ‬
‫ﺳﻠﯾﻣﯽ*‬
‫داوودوﻧدی‬ ‫‪۴‬‬
‫"آﻣوزش ﻋﻠوم‬ ‫آﻣوزش ﻋﻠوم‬ ‫*‬
‫ﮐودﮐﺎن رﺿﺎ‬
‫ﮐودﮐﺎن‬ ‫ﻣﺳﺎﺋل ﻣﺳﺎﺋل‬
‫ﺷﻧﺎﺧت‬ ‫رﯾﺎﺿﯽ‬‫ﮐرﯾﻣﯽ‬ ‫ﻣﺑﺎﻧﯽرﺿﺎ‬
‫آﻣوزش‬ ‫ﺗﺟرﺑﯽ‪-٢‬‬ ‫ﺗﺟرﺑﯽ‪-٢‬ﺷﯾﺧﻲ‪/‬ﮐﺎرﮔﺎه‬
‫اﺻول ﺑرﻧﺎﻣﮫرﯾزی‬ ‫ﻣﺑﺎﻧﯽ آﻣوزش رﯾﺎﺿﯽ‬ ‫اﺳﻧﺎد و ﻗواﻧﯾن‬ ‫ﺷﻧﺎﺧت ﻣﺳﺎﺋل ﮐودﮐﺎن‬ ‫اﺻول و روش ﺗدرﯾس اﺻول و روش ﺗدرﯾس‬ ‫ﻣﺑﺎﻧﯽ آﻣوزش دﯾﻧﯽ‬ ‫اﻧدﯾﺷﮫ‪ ٢‬ﺣﻣﺑد‬
‫ﮐرﯾﻣﯽ*ﻓﺎرﺳﯽ‬
‫ﮐرﯾﻣﯽ*‪/‬زﺑﺎن‬ ‫ﻣﺟﺗﺑﯽ ﺻﺎﻣت‪/‬زﺑﺎن‬ ‫ﺷﯾﺧﻲ**‪/‬ﮐﺎرﮔﺎه ﻗﺻﮫ‬ ‫ﻗﺻﮫ ﮔوﯾﯽ و‪..‬‬ ‫‪۵‬‬
‫درﺳﯽ ﻧﻘﯾﮫ‬ ‫ﻣﺣﻣدﺣﺳﯾن ﻟﺑﺎف‬ ‫اﻓﺗﺧﺎری‬ ‫ﮐرﯾﻣﯽ‬ ‫ﺳﻠﯾﻣﯽ*‬ ‫ﺳﻠﯾﻣﯽ‬ ‫ﺳﯾدﻋطﺎر‬ ‫داوودوﻧدی‬
‫ﻧورﺻﺑﺣﯽ**‬ ‫ﻓﺎرﺳﯽ ﻧورﺻﺑﺣﯽ‬ ‫ﮔوﯾﯽ و‪..‬ﺗﺣوﯾﻠﯾﺎن*‬ ‫ﺗﺣوﯾﻠﯾﺎن‬
‫طراﺣﯽ آﻣوزﺷﯽ ‪...‬‬ ‫طراﺣﯽ آﻣوزﺷﯽ‬
‫آﻣوزش رﯾﺎﺿﯽ‪١‬‬ ‫ﻣدﯾرﯾت ﮐﻼس درس‬ ‫آﻣوزش رﯾﺎﺿﯽ‬ ‫اﺧﻼق ﻣﻌﻠﻣﯽ ﺳﻠطﺎﻧﯽ‬ ‫ﻣﺷﮑﻼت ﻋﻣوﻣﯽ‬ ‫ﺳﻧﺟش و ارزﺷﯾﺎﺑﯽ‬ ‫زﺑﺎن اﻧﮕﻠﯾﺳﯽ ﺑدری‬ ‫زﺑﺎن اﻧﮕﻠﯾﺳﯽ ﺑدری‬ ‫ﮐﺎرﮔﺎه ﻧﻘﺎﺷﯽ و ‪..‬‬ ‫طراﺣﯽ آﻣوزﺷﯽ ‪...‬‬
‫ﻧوروز ھﺎﺷﻣﯽ‬ ‫اﻗﺎﺣﺳﯾﻧﯽ‬ ‫ﻧوروز ھﺎﺷﻣﯽ*‬
‫ﺗﺎرﯾﺦ ﺗﺣﻠﯾﻠﯽ رﯾﺣﺎﻧﯽ‬
‫رﻧﺎﻧﯽ‬ ‫ﯾﺎدﮔﯾری ﻧﯾﮑراھﺎن‬ ‫‪ ...‬اﺑﺗداﺋﯽ ﯾﺎرﻋﻠﯽ‬
‫اﺑﺗداﺋﯽ ﻧﻘﯾﮫ*‪/‬ﺳﻧﺟش‬
‫زاده‬ ‫زاده*‬ ‫رﺳﺗﻣﯽ‬
‫ﻧﻘﯾﮫ*‪/‬ﮐﺎرﮔﺎه ﻧﻘﺎﺷﯽ و‬
‫اﺑﺗداﺋﯽ ﻧﻘﯾﮫ‬ ‫‪١‬‬
‫و ارزﺷﯾﺎﺑﯽ ﯾﺎرﻋﻠﯽ**‬ ‫‪..‬رﺳﺗﻣﯽ**‬
‫ﻣﺷﮑﻼت ﻋﻣوﻣﯽ‬ ‫ﺳﻧﺟش و ارزﺷﯾﺎﺑﯽ ‪...‬‬ ‫آﻣوزش رﯾﺎﺿﯽ‪١‬‬ ‫آﻣوزش رﯾﺎﺿﯽ‬ ‫ﻣدﯾرﯾت ﮐﻼس درس‬ ‫ﺗﺎرﯾﺦ ﺗﺣﻠﯾﻠﯽ ﻏﻔﺎری‬ ‫طراﺣﯽ آﻣوزﺷﯽ ‪...‬‬ ‫ﻧﻘﯾﮫ**‪/‬ﺳﻧﺟش و‬ ‫زﺑﺎن اﻧﮕﻠﯾﺳﯽ ﺑدری‬ ‫زﺑﺎن اﻧﮕﻠﯾﺳﯽ ﺑدری‬ ‫ﮐﺎرﮔﺎه ﻧﻘﺎﺷﯽ‬ ‫‪/‬ﮐﺎرﮔﺎه ﻧﻘﺎﺷﯽ‬
‫ﯾﺎدﮔﯾری ﻧﯾﮑراھﺎن‬ ‫اﺑﺗداﺋﯽ ﯾﺎرﻋﻠﯽ‬ ‫ﻧوروز ھﺎﺷﻣﯽ‬ ‫اﻗﺎﺣﺳﯾﻧﯽ‬ ‫ﭘور‬ ‫اﺑﺗداﺋﯽ ﻧﻘﯾﮫ‬ ‫ارزﺷﯾﺎﺑﯽ ﯾﺎرﻋﻠﯽ*‬
‫اﺧﻼق ﻣﻌﻠﻣﯽ ﭘﻧﺎھﯽ‬
‫زاده**‬ ‫زاده‬ ‫وﮐﺎردﺳﺗﯽ رﺳﺗﻣﯽ‬ ‫وﮐﺎردﺳﺗﯽ رﺳﺗﻣﯽ*‬ ‫‪٢‬‬
‫ﻧوروز ھﺎﺷﻣﯽ**‬
‫ﮐﺎرﮔﺎه ﻧﻘﺎﺷﯽ و ‪..‬‬
‫ﺗﺎرﯾﺦ ﺗﺣﻠﯾﻠﯽ اراﺋﮫ‬ ‫ﺳﻧﺟش و ارزﺷﯾﺎﺑﯽ‬ ‫ﺳﻧﺟش و ارزﺷﯾﺎﺑﯽ‬ ‫ﻣدﯾرﯾت ﮐﻼس درس‬ ‫طراﺣﯽ آﻣوزﺷﯽ ‪...‬‬ ‫ﮐﺎرورزی‪ ١‬م ﻟﻌﻠﯽ‬ ‫زﺑﺎن اﻧﮕﻠﯾﺳﯽ ﺑدری‬ ‫ﻣﺷﮑﻼت ﻋﻣوﻣﯽ‬ ‫رﺳﺗﻣﯽ*‪/‬‬ ‫ﮐﺎرﮔﺎه ﻧﻘﺎﺷﯽ و ‪..‬‬ ‫آﻣوزش رﯾﺎﺿﯽ‪١‬‬ ‫زﺑﺎن اﻧﮕﻠﯾﺳﯽ‬
‫ﻧﺷده اﺻﻼح ﺷد‬ ‫ﯾﺎرﻋﻠﯽ*‬ ‫‪ ...‬اﺑﺗداﺋﯽ ﯾﺎرﻋﻠﯽ‬ ‫اﻗﺎﺣﺳﯾﻧﯽ‬
‫طراﺣﯽ اﻣوزﺷﯽ ﻧﻘﯾﮫ* ﺗﺎرﯾﺦ ﺗﺣﻠﯾﻠﯽ رﯾﺣﺎﻧﯽ‬
‫اﺑﺗداﺋﯽ ﻧﻘﯾﮫ‬ ‫ﻋﻠﯾﻣﺣﻣدی ﭘﺎﮐدلﻧﯾﺎ‬ ‫اﺧﻼق ﻣﻌﻠﻣﯽ ﭘﻧﺎھﯽ‬
‫زاده*‬ ‫ﯾﺎدﮔﯾری ﻧﯾﮑراھﺎن‬ ‫آﻣوزش رﯾﺎﺿﯽ**‬ ‫رﺳﺗﻣﯽ‬ ‫ﻋﻠﯽ رﻣﺿﺎﻧﯽ‬ ‫ﺑدریزاده‬ ‫‪٣‬‬
‫آﻗﺎﺑﺎﺑﺎﯾﯽ ﻋﻠﯾرﺿﺎ‬ ‫ﻋﻠﯽ رﻣﺿﺎﻧﯽ‬
‫ﺳﻠطﺎﻧﯽ ﮔﻠﺳﺗﺎﻧﯽ‬
‫ﮐﺎرورزی‪١‬‬ ‫ﮐﺎرورزی‪١‬‬ ‫ﮐﺎرورزی‪١‬‬ ‫ﮐﺎرﮔﺎه ﻧﻘﺎﺷﯽ و ‪..‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪٢٢٢‬‬ ‫‪٩٩/١‬‬
‫آﻣوزش رﯾﺎﺿﯽ‬ ‫آﻣوزش رﯾﺎﺿﯽ‪١‬‬ ‫ﺳﻧﺟش و ارزﺷﯾﺎﺑﯽ‬ ‫ﺳﻧﺟش و ارزﺷﯾﺎﺑﯽ‬ ‫ﺗﺎرﯾﺦ ﺗﺣﻠﯾﻠﯽ ﻏﻔﺎری‬ ‫ﻣﺷﮑﻼت ﻋﻣوﻣﯽ‬ ‫ﮐﺎرﮔﺎه ﻧﻘﺎﺷﯽ و ‪..‬‬ ‫طراﺣﯽ آﻣوزﺷﯽ ‪...‬‬ ‫زﺑﺎن اﻧﮕﻠﯾﺳﯽ ﺑدری‬ ‫ﻣدﯾرﯾت ﮐﻼس درس‬
‫داوود اﮐﺑری*‬ ‫داوود اﮐﺑری‬ ‫ﯾﺎرﻋﻠﯽ*‬ ‫‪ ...‬اﺑﺗداﺋﯽ ﯾﺎرﻋﻠﯽ‬ ‫ﭘور‬ ‫ﺻﺎﺑری ﻋﻠﯽ رﺣﯾﻣﯽ‬ ‫ﯾﺎدﮔﯾری ﻧﯾﮑراھﺎن‬
‫اﺧﻼق ﻣﻌﻠﻣﯽ ﭘﻧﺎھﯽ‬ ‫رﺳﺗﻣﯽ*‪/‬زﺑﺎن‬
‫رﺳﺗﻣﯽ‬
‫طراﺣﯽ اﻣوزﺷﯽ ﻧﻘﯾﮫ*‬
‫زاده‬ ‫اﻗﺎﺣﺳﯾﻧﯽ‬ ‫‪۴‬‬
‫اﻧﮕﻠﯾﺳﯽ ﺑدری زاده**‬ ‫اﺑﺗداﺋﯽ ﻧﻘﯾﮫ‬
‫داود ﺣﺎجﺧدادادی‬
‫ﮐﺎرﮔﺎه ﻧﻘﺎﺷﯽ و ‪..‬‬ ‫ﺳﻧﺟش و ارزﺷﯾﺎﺑﯽ‬
‫ﻣدﯾرﯾت ﮐﻼس درس‬ ‫ﺳﻧﺟش و ارزﺷﯾﺎﺑﯽ‬ ‫ﻣﺷﮑﻼت ﻋﻣوﻣﯽ‬ ‫ﮐﺎرﮔﺎه ﻧﻘﺎﺷﯽ و ‪..‬‬ ‫زﺑﺎن اﻧﮕﻠﯾﺳﯽ ﺑدری‬ ‫طراﺣﯽ آﻣوزﺷﯽ ‪...‬‬ ‫طراﺣﯽ اﻣوزﺷﯽ‬ ‫آﻣوزش رﯾﺎﺿﯽ‪١‬‬
‫اﻗﺎ ﺣﺳﯾﻧﯽ‬
‫ﺗﺎرﯾﺦ ﺗﺣﻠﯾﻠﯽ رﯾﺣﺎﻧﯽ‬
‫‪ ...‬اﺑﺗداﺋﯽ ﯾﺎرﻋﻠﯽ‬
‫اﺧﻼق ﻣﻌﻠﻣﯽ ﮐﺎﻣران‬
‫ﯾﺎدﮔﯾری ﻧﯾﮑراھﺎن‬ ‫رﺳﺗﻣﯽ‬
‫رﺳﺗﻣﯽ**‪/‬زﺑﺎن‬
‫زاده‬ ‫اﺑﺗداﺋﯽ ﻧﻘﯾﮫ‬ ‫ﻧﻘﯾﮫ**‬
‫ﯾﺎدﮔﯾری ﯾﺎرﻋﻠﯽ*‬
‫ﻋﻠﯽ رﻣﺿﺎﻧﯽ‬ ‫‪۵‬‬
‫اﻧﮕﻠﯾﺳﯽ ﺑدری زاده*‬ ‫آﻣوزش رﯾﺎﺿﯽ**‬
‫زﺑﺎن اﻧﮕﻠﯾﺳﯽ ﺑدری‬ ‫ﺳﻧﺟش و ارزﺷﯾﺎﺑﯽ‬
‫ﻣدﯾرﯾت ﮐﻼس درس‬ ‫طراﺣﯽ آﻣوزﺷﯽ ‪...‬‬ ‫ﮐﺎرﮔﺎه ﻧﻘﺎﺷﯽ و ‪..‬‬ ‫زﺑﺎن اﻧﮕﻠﯾﺳﯽ ﺑدری‬ ‫ﻣﺷﮑﻼت ﻋﻣوﻣﯽ‬ ‫آﻣوزش رﯾﺎﺿﯽ‪١‬‬ ‫ﺳﻧﺟش و ارزﺷﯾﺎﺑﯽ‬
‫ﺗﺎرﯾﺦ ﺗﺣﻠﯾﻠﯽ رﯾﺣﺎﻧﯽ‬
‫اﻗﺎﺣﺳﯾﻧﯽ‬
‫طراﺣﯽ اﻣوزﺷﯽ ﻧﻘﯾﮫ*‬
‫اﺑﺗداﺋﯽ ﻧﻘﯾﮫ‬
‫اﺧﻼق ﻣﻌﻠﻣﯽ ﮐﺎﻣران‬
‫رﺳﺗﻣﯽ‬
‫زاده*‪/‬ﮐﺎرﮔﺎه ﻧﻘﺎﺷﯽ‬
‫زاده‬ ‫ﯾﺎدﮔﯾری ﻧﯾﮑراھﺎن‬ ‫ﻋﻠﯽ رﻣﺿﺎﻧﯽ‬
‫ﯾﺎرﻋﻠﯽ**‬
‫ﯾﺎرﻋﻠﯽ‬ ‫‪۶‬‬
‫و‪..‬رﺳﺗﻣﯽ**‬ ‫آﻣوزش رﯾﺎﺿﯽ‬
‫ﻋﻠﯽ رﻣﺿﺎﻧﯽ*‬
‫ﭘژوھش و ﺗوﺳﻌﮫ‬ ‫ﮐﺎرﮔﺎه‬ ‫ﻓﻧون راھﻧﻣﺎﯾﯽ و‬
‫زﺑﺎن ﺗﺧﺻﺻﯽ ﻣﮭدی‬ ‫زﺑﺎن ﺗﺧﺻﺻﯽ ﻣﮭدی‬ ‫ﭘژوھش و ﺗوﺳﻌﮫ ‪٣‬‬ ‫اﺧﺗﻼﻻت‬ ‫اﺧﺗﻼﻻت‬
‫ﮐﯾﺎﻧﯽ‬ ‫ﮐﯾﺎﻧﯽ‬
‫ﻓﺎوا‪ ٣‬ﮐﻼﻧﯽ‬ ‫‪*3‬ﺧزرﻟو‪/‬ﻓﺎوا ‪3‬‬
‫ﺧﺿرﻟو‬
‫ﮐﺎرﮔﺎه ھﻧر‪ ٢‬ﮐﯾﻣﯾﺎﯾﯽ ھﻧر‪*٢‬ﮐﯾﻣﯾﺎﯾﯽ‪/‬ﺗﺟرﺑﮫ‬
‫ﯾﺎدﮔﯾری‪*٢‬ﻋﻠﯽ رﺣﯾﻣﯽ ﯾﺎدﮔﯾری‪٢‬ﻋﻠﯽ رﺣﯾﻣﯽ‬
‫ﻣﺷﺎوره اﺑﺗداﺋﯽ ﻗدرت‬ ‫‪١‬‬
‫**ﮐﻼﻧﯽ‬ ‫ھﺎی ﺧﺎص ﺑوﺟﺎری**‬ ‫اﻟﻠﮫ زارﻋﺎن‬
‫ﻓﺎوا ‪* 3‬‬ ‫ﮐﺎرﮔﺎه ھﻧر ‪* 2‬ژﯾﺎن‬ ‫ﻓﻧون راھﻧﻣﺎﯾﯽ و‬ ‫ﮐﺎرورزی‪ ٣‬داﺳﺗﺎﻧﯽ‬
‫زﺑﺎن ﺗﺧﺻﺻﯽ ﻣﮭدی‬ ‫زﺑﺎن ﺗﺧﺻﺻﯽ ﻣﮭدی‬ ‫ﭘژوھش و ﺗوﺳﻌﮫ ‪٣‬‬ ‫ﺗﻔﺳﯾر ﻣوﺿوﻋﯽ ﻗرآن‬ ‫زﺑﺎن ﺗﺧﺻﺻﯽ ﻣﺟﯾد‬
‫ﮐﯾﺎﻧﯽ‬ ‫ﮐﯾﺎﻧﯽ‬ ‫ﺧﺿرﻟو‬
‫رﻓﯾﻊ‪/‬ﭘژوھش و‬ ‫ﻓﺎوا‪ ٣‬رﻓﯾﻊ‬ ‫ﮐﺎرﮔﺎه ھﻧر‪ ٢‬ژﯾﺎن ﭘور ﻣﺷﺎوره اﺑﺗداﺋﯽ اﺣﻣد ﭘور‪/‬ﺗﺟرﺑﮫ ھﺎی ﺧﺎص‬
‫ﻣﺟﺗﺑﯽ ﺷﯾراﻧﯽ‬ ‫ﻗﺎﺳﻣﯽ‬ ‫ﯾزدان اﺑراھﯾﻣﯽ‬ ‫‪٢‬‬
‫ﺗوﺳﻌﮫ ‪**3‬ﺧزرﻟو‬ ‫ﺑوﺟﺎری**‬ ‫ﻧوری‬ ‫ﻗﺎﺳﻣﯾﺎن ﺗوﮐل ﻋﺑﺎدی‬
‫ﮐﺎرورزی‪٣‬‬ ‫ﮐﺎرورزی‪٣‬‬ ‫ﮐﺎرورزی‪٣‬‬
‫ﻓﻧون راھﻧﻣﺎﯾﯽ و‬ ‫اﺧﺗﻼﻻت ﯾﺎدﮔﯾری‬ ‫ﺳﻣﯾﻌﯽ ﻋﻣﺎد ﺻﺎﻟﺣﯽ‬
‫زﺑﺎن ﺗﺧﺻﺻﯽ ﻣﮭدی‬ ‫زﺑﺎن ﺗﺧﺻﺻﯽ ﻣﮭدی‬ ‫ﺗﻔﺳﯾر ﻣوﺿوﻋﯽ‬ ‫ﺗﺟرﺑﮫ ھﺎی ﺧﺎص‬ ‫اﺧﺗﻼﻻت ﯾﺎدﮔﯾری‪ ٢‬ﻋﻠﯽ‬ ‫رﺿﺎ ﮐرﯾﻣﯽ ﺧﺳروﯾﺎن‬
‫ﮐﯾﺎﻧﯽ‬ ‫ﮐﯾﺎﻧﯽ‬ ‫آﺗﺷﮑﺎر‬
‫ﻓﺎوا‪ ٣‬رﻓﯾﻊ‬ ‫ﻓﺎوا‪ ** ٣‬رﻓﯾﻊ‬ ‫ﻣﺷﺎوره اﺑﺗداﺋﯽ‬
‫ﺑوﺟﺎری*‬
‫ﮐﺎرﮔﺎه ھﻧر‪ ٢‬رﺳﺗﻣﯽ‬ ‫‪**2‬ﻋﻠﯽ رﺣﯾﻣﯽ‪/‬ﮐﺎرﮔﺎه‬
‫رﺣﯾﻣﯽ‬ ‫‪٣‬‬
‫ﻧوری‬ ‫ھﻧر‪*2‬‬ ‫ﻏﻼﻣرﺿﺎ رﻓﯾﻌﯽ‬
‫گ‪۵‬ﺗﺎ‪ ١٠‬زﺑﺎن ﺗﺧﺻﺻﯽ‬
‫اراﺋﮫ ﻧﺷده‪ ،‬گ‪١‬و ‪ ٩‬و‬ ‫ﻓﻧون راھﻧﻣﺎﯾﯽ و‬ ‫ﭘژوھش و ﺗوﺳﻌﮫ ‪3‬‬
‫ﮐﺎرﮔﺎه ھﻧر‪٢‬‬ ‫ﺗﺟرﺑﮫ ھﺎی ﺧﺎص‬ ‫ﭘژوھش و ﺗوﺳﻌﮫ ‪٣‬‬ ‫زﺑﺎن ﺗﺧﺻﺻﯽ‬ ‫زﺑﺎن ﺗﺧﺻﺻﯽ‬
‫‪ ١٠‬ﺗﻔﺳﯾر ﻣوﺿوﻋﯽ‬ ‫ﺗﻔﺳﯾرﻣوﺿوﻋﯽ آﺗﺷﮑﺎر‬
‫*ژﯾﺎنﭘور‬
‫ﮐﺎرﮔﺎه ھﻧر‪ ٢‬ژﯾﺎنﭘور‬ ‫ﻣﺷﺎوره اﺑﺗداﺋﯽ‬
‫ﺑوﺟﺎری*‬
‫ﻓﺎوا ‪ ٣‬ﻣﺣﻣود ﻗواﻣﯽ‬ ‫ﺧﺿرﻟو**‪/‬ﻓﺎوا ‪3‬‬
‫ﺧﺿرﻟو‬ ‫ﺣﺷﻣتاﻟﮫ ﺷرﯾﻔﯽ‬ ‫ﺣﺷﻣتاﻟﮫ ﺷرﯾﻔﯽ‬ ‫‪۴‬‬
‫ﻧدارد‪ ،‬گ‪ ٣‬درسﭘژوھﯽ‬ ‫اﺳﭘﻧﺎﻧﯽ‬ ‫ﻗواﻣﯽ*‬
‫اراﺋﮫ ﻧﺷده‪ ،‬گ‪ ١٠‬ﻓﺎوا‪٣‬‬
‫ﻣدرس ﻧدارد‪ .‬ھر ‪١٠‬‬ ‫ﻓﻧون راھﻧﻣﺎﯾﯽ و‬ ‫ﻓﺎوا ‪3‬‬
‫ﮐﺎرﮔﺎه ھﻧر‪ ٢‬ﻣﺣﻣدرﺿﺎ‬ ‫ﺗﻔﺳﯾرﻣوﺿوﻋﯽ‬ ‫ﺗﺟرﺑﮫ ھﺎی ﺧﺎص‬ ‫ﭘژوھش و ﺗوﺳﻌﮫ ‪٣‬‬ ‫اﺧﺗﻼﻻت ﯾﺎدﮔﯾری‪٢‬‬ ‫اﺧﺗﻼﻻت ﯾﺎدﮔﯾری‪٢‬‬
‫ﮔروه آﻣوزش ﺗرﺑﯾت‬ ‫رﻓﯾﻌﯽ‬
‫ﮐﺎرﮔﺎه ھﻧر‪ ٢‬رﻓﯾﻌﯽ *‬
‫آﺗﺷﮑﺎر‬
‫ﻣﺷﺎوره اﺑﺗداﺋﯽ‬
‫ﺑوﺟﺎری**‬ ‫ﺧﺿرﻟو‬
‫ﻗواﻣﯽ**‪/‬ﭘژوھش و‬ ‫ﻓﺎوا‪ ٣‬ﻣﺣﻣود ﻗواﻣﯽ‬
‫ﺣﯾدری*‬ ‫ﺣﯾدری‬ ‫‪۵‬‬
‫ﺑدﻧﯽ ﻣدرس ﻧدارد‬ ‫اﺳﭘﻧﺎﻧﯽ‬ ‫ﺗوﺳﻌﮫ ‪ 3‬ﺧﺿرﻟو*‬
‫)ﺗوﺻﯾﮫ ﻣﯽﺷود‬ ‫‪Vr‬‬ ‫‪٣٧١‬‬ ‫‪٩٨١‬‬
‫ﺗﺟرﺑﮫ ھﺎی ﺧﺎص‬ ‫ﻓﻧون راھﻧﻣﺎﯾﯽ و‬
‫ﭘﻧﺟﺷﻧﺑﮫ ﺗﻌرﯾف ﺷود(‪،‬‬ ‫ﭘژوھش و ﺗوﺳﻌﮫ ‪٣‬‬ ‫ﺗﻔﺳﯾرﻣوﺿوﻋﯽ‬
‫گ‪٢‬و‪ ۴‬و اﺧﺗﻼﻻت‪٢‬‬ ‫اﺧﺗﻼﻻت ‪ ٢‬ﺣﯾدری‬ ‫اﺧﺗﻼﻻت‪ ٢‬ﺣﯾدری*‬
‫ﺧﺿرﻟو‬
‫ﺑوﺟﺎری*‪/‬ﭘژھش‬ ‫ﻣﺷﺎوره اﺑﺗداﺋﯽ‬
‫آﺗﺷﮑﺎر‬
‫ﮐﺎرﮔﺎه ھﻧر‪ ٢‬ﮐﯾﻣﯾﺎﯾﯽ‬ ‫ﮐﺎرﮔﺎه ھﻧر‪ ٢‬ﮐﯾﻣﯾﺎﯾﯽ*‬ ‫ﻓﺎوا ‪ 3‬رﻓﯾﻊ*‬ ‫ﻓﺎوا‪ ٣‬رﻓﯾﻊ‬ ‫‪۶‬‬
‫اراﺋﮫ ﻧﺷده‪ ،‬ﮔروهھﺎی‬ ‫ﺗوﺳﻌﮫ ‪ 3‬ﺧزرﻟو**‬ ‫اﺳﭘﻧﺎﻧﯽ‬
‫‪ ۵‬ﺗﺎ ‪ ١٠‬زﺑﺎن ﺗﺧﺻﺻﯽ‬ ‫ﮐﺎرورزی‪ ٣‬اﻓﻼﮐﯽ‬
‫ﭘژوھش و ﺗوﺳﻌﮫ ‪3‬‬ ‫ﻓﻧون راھﻧﻣﺎﯾﯽ و‬ ‫ﺗﺟرﺑﮫ ھﺎی ﺧﺎص‬
‫اراﺋﮫ ﻧﺷده‪ ،‬گ‪ ١٠‬ﻓﻧون‬ ‫داود اﮐﺑری روحاﻟﮫ‬ ‫ﭘژوھش و ﺗوﺳﻌﮫ ‪٣‬‬ ‫ﮐﺎرﮔﺎه ھﻧر‪ ٢‬ﻣﺣﻣدرﺿﺎ‬ ‫اﺧﺗﻼﻻت ﯾﺎدﮔﯾری‪٢‬‬ ‫اﺧﺗﻼﻻت ﯾﺎدﮔﯾری‪٢‬‬ ‫ﺗﻔﺳﯾرﻣوﺿوﻋﯽ‬
‫ﻣﺷﺎوره اﺑﺗداﺋﯽ اراﺋﮫ‬ ‫ﺳﻌﺎدتزاده ﻣﯾﺛم‬
‫ﻓﺎوا‪ ٣‬ﮐﻼﻧﯽ‬ ‫ﺧزرﻟو*‪/‬ﻓﺎوا‪3‬‬
‫ﺧﺿرﻟو‬
‫ﻣﺷﺎوره اﺑﺗداﺋﯽ‬
‫رﻓﯾﻌﯽ‬
‫ﺑوﺟﺎری*‪/‬ﮐﺎرﮔﺎه ھﻧر ‪2‬‬
‫ﺣﯾدری‬ ‫*ﺣﯾدری‬ ‫ﺳﻠطﺎﻧﯽ رﻧﺎﻧﯽ‬ ‫‪٧‬‬
‫ﮐﻼﻧﯽ**‬ ‫اﺳﭘﻧﺎﻧﯽ‬ ‫رﻓﯾﻌﯽ**‬
‫ﻧﺷده‬ ‫ﮐرﻣﯽ اﻣﯾرﺣﺳﯾن‬ ‫ﮐﺎرورزی‪٣‬‬ ‫ﮐﺎرورزی‪٣‬‬ ‫ﮐﺎرورزی‪٣‬‬
‫ﺟﻧﺗﯾﺎن ﻧﺎﺻر ﺳﭘﮭری‬ ‫ﺗﺟرﺑﮫ ھﺎی ﺧﺎص‬
‫ﺗﻔﺳﯾرﻣوﺿوﻋﯽ‬ ‫ﭘژوھش و ﺗوﺳﻌﮫ ‪3‬‬ ‫ﭘژوھش و ﺗوﺳﻌﮫ‪٣‬‬ ‫ﮐﺎرﮔﺎه ھﻧر‪٢‬‬
‫اﺧﺗﻼﻻت‪2‬ﺣﯾدری**‬ ‫اﺧﺗﻼﻻت‪ ٢‬ﺣﯾدری‬
‫آﺗﺷﮑﺎر‬ ‫ﯾﺳﻠﯾﺎﻧﯽ ﺟﻌﻔریﭘور‬ ‫ﻓﺎوا‪ ٣‬رﻓﯾﻊ‬
‫ﻋﺑﺎدی*‪/‬ﻓﺎوا‪ 3‬رﻓﯾﻊ**‬ ‫ﻋﺑﺎدی‬ ‫ﻣﺣﻣدرﺿﺎ رﻓﯾﻌﯽ‬
‫ﻓﻧون راھﻧﻣﺎﯾﯽ و‬ ‫ﺑوﺟﺎری**‪/‬ﮐﺎرﮔﺎه ھﻧر‪٢‬‬ ‫‪٨‬‬ ‫ﻋﻠوم ﺗرﺑﯾﺗﻲ‬
‫ﻣﮭدی رﺿﺎﺋﯽ‬ ‫ﻣﺷﺎوره اﺳﭘﻧﺎﻧﯽ‬ ‫رﻓﯾﻌﯽ*‬
‫)‪(٢٠٩٢‬‬
‫ﺗﺟرﺑﮫ ھﺎی ﺧﺎص‬ ‫ﭘژوھش و ﺗوﺳﻌﮫ‪٣‬‬ ‫ﻓﺎوا ‪ 3‬رﻓﯾﻊ*‪/‬ﭘژوھش‬ ‫ﻓﻧون راھﻧﻣﺎﯾﯽ و‬ ‫ﮐﺎرﮔﺎه ھﻧر‪٢‬‬
‫اﺧﺗﻼﻻت‪ ٢‬رخﻓرد*‬ ‫اﺧﺗﻼﻻت‪ ٢‬رخﻓرد‬
‫ﺑوﺟﺎری*‬ ‫ﻋﺑﺎدی‬ ‫و ﺗوﺳﻌﮫ ‪ 3‬ﻋﺑﺎدی‬
‫ﻓﺎوا‪ ٣‬رﻓﯾﻊ‬
‫ﻣﺷﺎوره اﺑﺗداﺋﯽ اﺳﭘﻧﺎﻧﯽ‬
‫ﮐﺎرﮔﺎه ھﻧر‪ ٢‬ژﯾﺎنﭘور‬
‫ژﯾﺎنﭘور*‬ ‫‪٩‬‬
‫ﺗﺟرﺑﮫ ھﺎی ﺧﺎص‬
‫اﺧﺗﻼﻻت ﯾﺎدﮔﯾری‪٢‬‬ ‫اﺧﺗﻼﻻت‬ ‫ﺗﺟرﺑﮫ ھﺎی ﺧﺎص‬ ‫ﭘژوھش و ﺗوﺳﻌﮫ‪٣‬‬
‫رخﻓرد‬ ‫ﯾﺎدﮔﯾری‪*٢‬رخﻓرد‬
‫ﻓﺎوا‪٣‬‬
‫ﺑوﺟﺎری*‪/‬ﻓﺎوا‪**3‬‬
‫ﮐﺎرﮔﺎه ھﻧر‪ ٢‬رﺳﺗﻣﯽ ﮐﺎرﮔﺎه ھﻧر‪ ٢‬رﺳﺗﻣﯽ *‬
‫ﺑوﺟﺎری‬
‫ﺑوﺟﺎری*‪/‬ﭘژوھش و‬ ‫‪١٠‬‬
‫ﺗوﺳﻌﮫ ‪**3‬ﺑوﺟﺎری‬
‫رواﻧﺷﻧﺎﺳﯽ اﻣوزش‬ ‫ﺳﯾره ﺗرﺑﯾﺗﯽ ‪ ...‬اﻓراد‬
‫رواﻧﺷﻧﺎﺳﯽ رﺷد وﯾژه‬ ‫ﺳﻧﺟش و اﻧدازهﮔﯾری‬ ‫رواﻧﺷﻧﺎﺳﯽ ﺗرﺑﯾﺗﯽ‬ ‫اﺻول ﺗواﻧﺑﺧﺷﯽ اﺣﻣد‬
‫ﮐودﮐﺎن اﺳﺗﺛﻧﺎﺋﯽ‬ ‫ﺑﺎ ﻧﯾﺎزھﺎی وﯾژه‬
‫اذری ﻓرد‬ ‫ﯾﺎرﻋﻠﯽ‬
‫آﯾﯾن زﻧدﮔﯽ ﺳﺎﻟﻣﯽ‬
‫ﻧﯾﮑراھﺎن‬ ‫ﻧوری‬ ‫‪١‬‬
‫ﻣﺣﺳﻧﯽ اژﯾﮫ‬ ‫ﻣﺻطﻔﯽ ﺳﻌﺎدت‬
‫رواﻧﺷﻧﺎﺳﯽ اﻣوزش‬ ‫ﺳﯾره ﺗرﺑﯾﺗﯽ ‪ ...‬اﻓراد‬
‫‪b‬‬ ‫‪۶٧‬‬ ‫‪۴٠١/١‬‬
‫رواﻧﺷﻧﺎﺳﯽ رﺷد وﯾژه‬ ‫ﺳﻧﺟش و اﻧدازهﮔﯾری‬ ‫رواﻧﺷﻧﺎﺳﯽ ﺗرﺑﯾﺗﯽ‬ ‫اﺻول ﺗواﻧﺑﺧﺷﯽ‬
‫اذری ﻓرد‬
‫ﮐودﮐﺎن اﺳﺗﺛﻧﺎﺋﯽ‬
‫ﯾﺎرﻋﻠﯽ‬
‫ﺑﺎ ﻧﯾﺎزھﺎی وﯾژه‬ ‫آﺋﯾن زﻧدﮔﯽ ادﯾب‬
‫ﻧﯾﮑراھﺎن‬ ‫ﻧوری‬ ‫‪٢‬‬
‫ﻣﺣﺳﻧﯽ اژﯾﮫ‬ ‫ﻣﺻطﻔﯽ ﺳﻌﺎدت‬
‫روش ھﺎی ﺗدرﯾس‬ ‫روش ھﺎی ﺗدرﯾس‬ ‫اﺻول ‪...‬‬
‫ﻣدﯾرﯾت اﻣوزﺷﮕﺎھﯽ ﻓﻠﺳﻔﮫ ﺗرﺑﯾت رﺳﻣﯽ و‬ ‫ازﻣون ھﺎی رواﻧﯽ‬ ‫اﺧﺗﻼﻻت ھﯾﺟﺎﻧﯽ رﻓﺗﺎری‬ ‫ﮐﺎرﺑﺳت ﻓﻧﺎوری در‬ ‫ﮐﺎرﺑﺳت ﻓﻧﺎوری در‬ ‫روش ﺗدرﯾس ﻓﺎرﺳﯽ‬ ‫اﺻول و روش ﺗدرﯾس‬
‫زﺑﺎن ﻓﺎرﺳﯽ ﻣﺧﺗﺎری‬
‫ﻋﻣوﻣﯽ ﯾرﺗوﮐﻠﯽ‬ ‫طﺎھری‬ ‫ﺷﺧﺻﯾﺗﯽ ﺷﻣﺳﯽ‬
‫رﯾﺎﺿﯽ وﯾژه ﻣﺣﺳﻧﯽ‬ ‫رﯾﺎﺿﯽ وﯾژه ﻣﺣﺳﻧﯽ‬
‫اذری ﻓرد‬ ‫ﯾﺎدﮔﯾری ﻋﺑدﻟﯽ**‬ ‫ﯾﺎدﮔﯾری ﻋﺑدﻟﯽ‬ ‫وﯾژه ﺣق ﭘرﺳت‬
‫ﻣﻌﺻوﻣﯽ**‪.../‬‬
‫ﻣﻌﺻوﻣﯽ‬ ‫‪١‬‬
‫ازﻣون ھﺎی رواﻧﯽ ﺷﺧﺻﯾﺗﯽ ﺷﻣﺳﯽ*‬ ‫اژﯾﮫ‬ ‫اژﯾﮫ‬ ‫ﻓﺎرﺳﯽ ﺣقﭘرﺳت*‬
‫روش ﺗدرﯾس ﻓﺎرﺳﯽ‬ ‫اﺳﺗﺛﻧﺎﺋﯽ‬
‫روش ھﺎی ﺗدرﯾس‬ ‫روش ھﺎی ﺗدرﯾس‬ ‫وﯾژه ﺣق‬
‫‪b‬‬ ‫‪۵٧‬‬ ‫‪۴٠٠/١‬‬ ‫)ﮐودﮐﺎن‬
‫ازﻣون ھﺎی رواﻧﯽ‬ ‫روش ﺗدرﯾس ﻓﺎرﺳﯽ‬ ‫ﻓﻠﺳﻔﮫ ﺗرﺑﯾت رﺳﻣﯽ و ﻣدﯾرﯾت اﻣوزﺷﮕﺎھﯽ‬ ‫ازﻣون ھﺎی رواﻧﯽ‬ ‫اﺧﺗﻼﻻت ھﯾﺟﺎﻧﯽ‬ ‫ﮐﺎرﺑﺳت ﻓﻧﺎوری در‬ ‫ﮐﺎرﺑﺳت ﻓﻧﺎوری در‬ ‫اﺻول و روش ﺗدرﯾس اﺻول و روش ﺗدرﯾس‬ ‫ﻧﯾﺎزھﺎی وﯾژه(‬
‫زﺑﺎن ﻓﺎرﺳﯽ ﻣﺧﺗﺎری‬ ‫رﯾﺎﺿﯽ وﯾژه ﻣﺣﺳﻧﯽ‬ ‫رﯾﺎﺿﯽ وﯾژه ﻣﺣﺳﻧﯽ‬
‫ﺷﺧﺻﯾﺗﯽ ﺷﻣﺳﯽ**‬ ‫وﯾژه ﺣق ﭘرﺳت‬ ‫طﺎھری‬ ‫ﻋﻣوﻣﯽ رﺳول ﺗوﮐﻠﯽ‬
‫ﭘرﺳت**‪/‬ازﻣون ھﺎی‬
‫ﺷﺧﺻﯾﺗﯽ ﺷﻣﺳﯽ‬ ‫رﻓﺗﺎری ادری ﻓرد‬ ‫ﯾﺎدﮔﯾری ﻋﺑدﻟﯽ‬ ‫ﯾﺎدﮔﯾری* ﻋﺑدﻟﯽ‬
‫اﻧدﯾﺷﮫ‪ ٢‬ﻣﮑﺗوﺑﯾﺎن‪/‬‬
‫ﻣﻌﺻوﻣﯽ‬ ‫ﻣﻌﺻوﻣﯽ*‬ ‫‪٢‬‬
‫اژﯾﮫ‬ ‫اژﯾﮫ‬ ‫رواﻧﯽ ﺷﺧﺻﯾﺗﯽ‬
‫ﺷﻣﺳﯽ*‬
‫اﻣوزش رﯾﺎﺿﯽ وﯾژه‬ ‫اﻣوزش زﺑﺎن وﯾژه‬ ‫اﻣوزش زﺑﺎن وﯾژه‬ ‫اﻣوزش رﯾﺎﺿﯽ وﯾژه‬ ‫ارزﺷﯾﺎﺑﯽ از ﯾﺎدﮔﯾری‬ ‫ارزﺷﯾﺎﺑﯽ از ﯾﺎدﮔﯾری‬ ‫اﺧﺗﻼﻻت ﯾﺎدﮔﯾری‬ ‫ﭘژوھش و ﺗوﺳﻌﮫ ‪1‬‬ ‫ﭘژوھش و ﺗوﺳﻌﮫ ‪1‬‬ ‫ﮐﺎرﺑرد زﺑﺎن در ﺗرﺑﯾت‬
‫ﮐﺎرورزی‪١‬‬ ‫ﺳﭘﮭری‬ ‫ﺣق ﭘرﺳت**‬ ‫ﺣق ﭘرﺳت‬ ‫ﺳﭘﮭری‬ ‫ﯾﺎرﻋﻠﯽ‬ ‫ﯾﺎرﻋﻠﯽ*‬ ‫اﻟﮑﺗروﻧﯾﮑﯽ ﺣﯾدری‬
‫داﻧش ﺧﺎﻧواده رﺿﺑﺎن‬
‫رﺳول ﺷرﯾﻔﯽ*‬ ‫رﺳول ﺷرﯾﻔﯽ‬
‫ﻓﺎوا اﺳﺗﺛﻧﺎﺋﯽ ﻋﺑدﻟﯽ*‬
‫ﺷﺎﯾﺎن‬
‫ﻓﺎوا اﺳﺗﺛﻧﺎﺋﯽ ﻋﺑدﻟﯽ‬ ‫‪١‬‬
‫ﺣﻣزه ﺻﺎﻟﺣﯽ‬ ‫ﮐﺎرورزی‪١‬‬ ‫ﮐﺎرورزی‪١‬‬ ‫ﮐﺎرورزی‪١‬‬
‫اﻣوزش رﯾﺎﺿﯽ وﯾژه‬ ‫اﻣوزش رﯾﺎﺿﯽ وﯾژه‬ ‫اﻣوزش زﺑﺎن وﯾژه‬ ‫اﻣوزش زﺑﺎن وﯾژه‬
‫داﻧش ﺧﺎﻧواده ﺳﺎﻟﻣﯽ‬
‫ارزﺷﯾﺎﺑﯽ از ﯾﺎدﮔﯾری‬ ‫اﺧﺗﻼﻻت ﯾﺎدﮔﯾری‬ ‫ارزﺷﯾﺎﺑﯽ از ﯾﺎدﮔﯾری‬ ‫ﭘژوھش و ﺗوﺳﻌﮫ ‪1‬‬ ‫رواﻧﺷﻧﺎﺳﯽ رﺷد وﯾژه ﭘژوھش و ﺗوﺳﻌﮫ ‪1‬‬ ‫ﮐﺎرﺑرد زﺑﺎن در ﺗرﺑﯾت‬
‫‪b‬‬ ‫‪۴۶‬‬ ‫‪٩٩/١‬‬
‫ﻣﮭدی اﮐﺑری ﺣﯾدری‬ ‫ﻓﺎوا اﺳﺗﺛﻧﺎﺋﯽ ﻋﺑدﻟﯽ**‬ ‫ﻓﺎوا اﺳﺗﺛﻧﺎﺋﯽ ﻋﺑدﻟﯽ‬ ‫‪٢‬‬
‫ﺳﭘﮭری‬ ‫ﺳﭘﮭری‬ ‫ﺣق ﭘرﺳت‬ ‫ﺣق ﭘرﺳت*‬ ‫* ﯾﺎرﻋﻠﯽ‬ ‫اﻟﮑﺗروﻧﯾﮑﯽ ﺣﯾدری‬ ‫ﯾﺎرﻋﻠﯽ‬ ‫رﺳول ﺷرﯾﻔﯽ‬ ‫رﺳول ﺷرﯾﻔﯽ**‬ ‫اذری ﻓرد‬ ‫ﺷﺎﯾﺎن‬
‫راھﺑرد ھﺎی ﺑﯾﻧﺎﯾﯽ‪٢‬‬ ‫ﺗﺟرﺑﮫ ھﺎی ﺧﺎص‬ ‫ﮐﺎرورزی‪ ٣‬ﻣﺣﺳﻧﯽ‬
‫راھﺑرد ھﺎی ذھﻧﯽ‬ ‫راھﺑرد ھﺎی ذھﻧﯽ‬ ‫اﺧﻼق ﺣرﻓﮫای ﻣﻌﻠم‬ ‫راھﺑرد ھﺎی ﺟﺳﻣﯽ‬ ‫راھﺑرد ھﺎی ﺑﯾﻧﺎﯾﯽ‬ ‫اﺧﻼق ﺣرﻓﮫای ﻣﻌﻠم‬ ‫ﺗﻔﺳﯾر ﻣوﺿوﻋﯽ ﻗرآن‬ ‫راھﺑردھﺎی ﺷﻧواﯾﯽ ‪1‬‬ ‫اﻣوزش ھﻧر وﯾژه‬ ‫اﻣوزش ھﻧر وﯾژه‬ ‫راھﺑرد ھﺎی ھﯾﺟﺎﻧﯽ‪٢‬‬
‫رﺧﻔرد‬ ‫رﺧﻔرد‬ ‫ﭘﻧﺎھﯽ‬ ‫ﺣرﮐﺗﯽ اﮐﺑری‬ ‫‪2‬ﻣﮭدی اﮐﺑری‬
‫ﻣﮭدی اﮐﺑری‬
‫ﭘﻧﺎھﯽ**‬ ‫ﻣﺟﺗﺑﯽ ﺷﯾراﻧﯽ‬
‫ﺑوﺟﺎری*‪/‬ﭘژوھش و‬
‫ﻣﺣﺳﻧﯽ اژﯾﮫ‬ ‫رﻓﯾﻌﯽ*‬ ‫رﻓﯾﻌﯽ‬ ‫اذری ﻓرد‬
‫اژﯾﮫ ﻋﺎدل ﻣﺣﻣدزاده‬ ‫ﮐﺎرورزی‪٣‬‬ ‫ﮐﺎرورزی‪٣‬‬ ‫ﮐﺎرورزی‪٣‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪٣٩‬‬ ‫‪٩٨/١‬‬
‫*‬ ‫ﺗوﺳﻌﮫ‬ ‫ﺟﻌﻔرﯾﺎن‬
‫ﺻرف ﻋرﺑﯽ‬
‫ﻣﯾرﺻﺎﻧﻌﯽ‬ ‫‪١‬‬
‫آﺋﯾن زﻧدﮔﯽ ﺳﺎﻟﻣﯽ‬ ‫‪h‬‬ ‫‪۴۵‬‬ ‫‪۴٠١/١‬‬
‫ﺻرف ﻋرﺑﯽ‬
‫ﻣﯾرﺻﺎﻧﻌﯽ‬ ‫‪٢‬‬
‫‪/‬ﮐﺎرﺑرد رﺳﺎﻧﮫ در‬
‫ﻓﺎرﺳﯽ ﻧﯾﮑﺧواه‬
‫ﻣرﺟﻊ ﺷﻧﺎﺳﯽ ﻓﺎرﺳﯽ‬ ‫ﻣﺗون ﻧظم وﻧﺛرﻋرﺑﯽ‬ ‫اﺳﻧﺎد وﻗواﻧﯾن‬ ‫‪/‬ﻣدﯾرﯾت اﻣوزﺷﮕﺎھﯽ‬ ‫دﺳﺗور ﺗﺎرﯾﺧﯽ زﺑﺎن‬ ‫ﺳﺑﮏﺷﻧﺎﺳﯽ ﻧظم‬ ‫اﺻول و روش ھﺎی‬ ‫اﺻول و روش ھﺎی‬ ‫اﻧدﯾﺷﮫ‪ ٢‬ﻣﺣﻣد‬ ‫ﻣﺗون ﻧظم ﻏﻧﺎﯾﯽ‬
‫ﮐﺎرﺑرد رﺳﺎﻧﮫ در‬ ‫زارﻋﺎن‬ ‫ورزی‬ ‫اﻓﺗﺧﺎری‬ ‫طﺎھری‬ ‫ﻓﺎرﺳﯽ زارﻋﺎن‬ ‫ﺻﻔری‬ ‫ﺗدرﯾس ﺟﻧﺗﯾﺎن*‬ ‫ﺗدرﯾس ﺟﻧﺗﯾﺎن‬ ‫ﻋﻧواﻧﯽ‬ ‫ﻋﺑﺎﺳﯽ‬ ‫‪١‬‬
‫ﻓﺎرﺳﯽ ﻧﯾﮑﺧواه‬

‫‪/‬ﻣرﺟﻊ ﺷﻧﺎﺳﯽ ﻓﺎرﺳﯽ‬ ‫‪h‬‬ ‫‪٨٨‬‬ ‫‪۴٠٠/١‬‬

‫ﺳﺑﮏﺷﻧﺎﺳﯽ ﻧظم‬ ‫دﺳﺗور ﺗﺎرﯾﺧﯽ زﺑﺎن‬ ‫ﻣﺗون ﻧظم وﻧﺛرﻋرﺑﯽ‬ ‫ﻣﺗون ﻧظم ﻏﻧﺎﯾﯽ‬
‫ﮐﺎرﺑرد رﺳﺎﻧﮫ در ﻓﺎرﺳﯽ‬ ‫ﮐﺎرﺑرد رﺳﺎﻧﮫ در‬ ‫ﺻﻔری‬ ‫ﻣدﯾرﯾت اﻣوزﺷﮕﺎھﯽ‬ ‫زارﻋﺎن‬
‫ﻓﺎرﺳﯽ زارﻋﺎن‬ ‫ورزی‬ ‫اﺻول و روش ھﺎی‬ ‫اﺻول و روش ھﺎی‬ ‫اﻧدﯾﺷﮫ‪ ٢‬ﺣﺳﯾن ﺳﻠطﺎﻧﯽ‬
‫ﻋﺑﺎﺳﯽ‬ ‫‪٢‬‬ ‫ﻓﺎرﺳﯽ‬
‫ﻧﯾﮑﺧواه‬ ‫ﻓﺎرﺳﯽ ﻧﯾﮑﺧواه‬ ‫طﺎھری‬ ‫ﺗدرﯾس ﻣﻌﺻوﻣﯾﺎن‬ ‫ﺗدرﯾس ﻣﻌﺻوﻣﯾﺎن**‬
‫ﮐﺎرﺑرد رﺳﺎﻧﮫ در‬ ‫ﮐﺎرﺑرد رﺳﺎﻧﮫ در ﻓﺎرﺳﯽ‬ ‫ﻣﺗون ﻧظم وﻧﺛرﻋرﺑﯽ‬ ‫ﺳﺑﮏ ﺷﻧﺎﺳﯽ ﻧظم‬ ‫دﺳﺗور ﺗﺎرﯾﺧﯽ زﺑﺎن‬ ‫ﻣدﯾرﯾت اﻣوزﺷﮕﺎھﯽ‬ ‫اﺻول و روش ھﺎی‬ ‫اﺻول و روش ھﺎی‬ ‫ﻣرﺟﻊ ﺷﻧﺎﺳﯽ ﻓﺎرﺳﯽ‬ ‫ﻣﺗون ﻧظم ﻏﻧﺎﯾﯽ‬
‫ﻓﺎرﺳﯽ ﻧﯾﮑﺧواه‬ ‫ﻧﯾﮑﺧواه‬ ‫ورزی‪/‬‬ ‫ﺻﻔری‬ ‫ﻓﺎرﺳﯽ زارﻋﺎن‬
‫اﻧدﯾﺷﮫ‪ ٢‬ﻣﮑﺗوﺑﯾﺎن‬
‫اﺣﻣدرﺿﺎ زارﻋﺎن‬ ‫ﻋﺑﺎﺳﯽ‬ ‫‪٣‬‬
‫طﺎھری‬ ‫ﺗدرﯾس ﺟﻧﺗﯾﺎن‬ ‫ﺗدرﯾس ﺟﻧﺗﯾﺎن**‬
‫دﺳﺗور زﺑﺎن ﻓﺎرﺳﯽ‬ ‫ازﻣون ھﺎی ﺧواﻧدن‬ ‫ازﻣون ھﺎی ﺧواﻧدن‬ ‫ﮐﺎرورزی‪ ١‬اﺣﻣدرﺿﺎ‬ ‫ﻣﺗون ﻧظم ﻏﻧﺎﯾﯽ‪٣‬‬ ‫ﺳﺑﮏ ﺷﻧﺎﺳﯽ ﻧﺛر‬ ‫ﻣدﯾرﯾت اﻣوزﺷﮕﺎھﯽ‬ ‫ﻣﺗون ﻧﺛر ﺗﺎرﯾﺧﯽ و‬
‫ﻣﻌﺎﺻر زارﻋﺎن‬ ‫ﺣق ﭘرﺳت*‬ ‫ﺣق ﭘرﺳت‬ ‫زارﻋﺎن‬ ‫ﻋﺑﺎﺳﯽ‬ ‫ﺻﻔری‬
‫داﻧش ﺧﺎﻧواده رﺿﺑﺎن‬
‫ﮐﺷﺎورزی‬ ‫ﮔزارﺷﯽ ﻣﺟﻠﯽ زاده‬ ‫‪١‬‬
‫ازﻣون ھﺎی ﺧواﻧدن‬ ‫ازﻣون ھﺎی ﺧواﻧدن‬ ‫ﻣﺗون ﻧﺛر ﺗﺎرﯾﺧﯽ و‬
‫دﻟﯾران‬ ‫ﮐﺎرورزی‪١‬‬ ‫ﮐﺎرورزی‪١‬‬ ‫ﮐﺎرورزی‪١‬‬
‫ﺳﺑﮏ ﺷﻧﺎﺳﯽ ﻧﺛر‬ ‫ﻣﺗون ﻧظم ﻏﻧﺎﯾﯽ‪٣‬‬ ‫دﺳﺗور زﺑﺎن ﻓﺎرﺳﯽ‬ ‫ﻣدﯾرﯾت اﻣوزﺷﮕﺎھﯽ‬ ‫ﻣﺗون ﻧﺛر ﺗﺎرﯾﺧﯽ و‬
‫‪h‬‬ ‫‪۵٧‬‬ ‫‪٩٩/١‬‬
‫ﺣق ﭘرﺳت‬ ‫داﻧش ﺧﺎﻧواده رﺿﺑﺎن‬ ‫‪٢‬‬
‫ﺣق ﭘرﺳت‬ ‫ﺣق ﭘرﺳت**‬ ‫ﮔزارﺷﯽ ﺗراﺑﯽ‬ ‫ﯾزداﻧﻣﮭر‬ ‫ﺻﻔری‬ ‫ﻋﺑﺎﺳﯽ‬ ‫ﻣﻌﺎﺻر زارﻋﺎن‬ ‫ﮐﺷﺎورزی‬ ‫ﮔزارﺷﯽ ﻣﺟﻠﯽ زاده‬
‫ﺗﺟرﺑﮫ ھﺎی‬ ‫اﺧﻼق ﺣرﻓﮫای ﻣﻌﻠم‬ ‫‪/‬ادﺑﯾﺎت ﮐودک و‬ ‫اﺧﻼق ﺣرﻓﮫای ﻣﻌﻠم‬ ‫ﭘژوھش و ﺗوﺳﻌﮫ ‪3‬‬ ‫ﭘژوھش و ﺗوﺳﻌﮫ ‪3‬‬ ‫ﻋروض و ﻗﺎﻓﯾﮫ‬ ‫ادﺑﯾﺎت داﺳﺗﺎﻧﯽ‬
‫ﻣﻌﻠﻣﯽ**اﻗﺎاﻣﯾﻧﯽ‬ ‫ﭘﻧﺎھﯽ*‬ ‫ﻧوﺟوان ﺷﺎﯾﺎن‬ ‫ﭘﻧﺎھﯽ‬
‫‪/‬ﻣﺗون ﻧظم ‪ 7‬ﺣﺳﯾﻧﯽ‬ ‫ﺑﻼﻏت ‪ 2‬زارﻋﺎن‬
‫اﻧﺻﺎری**‬ ‫اﻧﺻﺎری‬
‫ﻣﺗون ﻧظم‪ ٨‬ﻋﺑﺎﺳﯽ‬
‫ﺻﻔری‬ ‫ﻧﯾﮑﺧواه‬ ‫ﮐﺎرورزی‪ ٣‬ﻋﺑﺎﺳﯽ‬
‫‪١‬‬
‫ﺗﺟرﺑﮫ ھﺎی ﻣﻌﻠﻣﯽ‬ ‫ادﺑﯾﺎت ﮐودک و‬ ‫ﭘژوھش و ﺗوﺳﻌﮫ ‪3‬‬ ‫ﭘژوھش و ﺗوﺳﻌﮫ ‪3‬‬ ‫ﻋروض و ﻗﺎﻓﯾﮫ‬ ‫ادﺑﯾﺎت داﺳﺗﺎﻧﯽ‬ ‫ﺻﻔری ﻣوﻣﻧﯽ‬
‫ﮐﺎرورزی‪٣‬‬ ‫ﮐﺎرورزی‪٣‬‬ ‫ﮐﺎرورزی‪٣‬‬ ‫‪h‬‬ ‫‪۴۶‬‬ ‫‪٩٨/١‬‬
‫*اﻗﺎاﻣﯾﻧﯽ‬ ‫ﻧوﺟوان ﺷﺎﯾﺎن‬
‫ﻣﺗون ﻧظم ‪ 7‬ﺣﺳﯾﻧﯽ‬
‫اﻧﺻﺎری‬ ‫اﻧﺻﺎری*‬ ‫ﺻﻔری‬ ‫ﻧﯾﮑﺧواه‬ ‫‪٢‬‬
‫ﺳﯾره ﺗرﺑﯾﺗﯽ ‪....‬‬
‫آﺋﯾن زﻧدﮔﯽ ﺳﺎﻟﻣﯽ‬
‫ﻣﺻطﻔﯽ ﺳﻌﺎدت‬
‫ادﻏﺎﻣﯽ ﺑﺎ ھﻧر‪401‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪h‬‬ ‫‪٢١‬‬ ‫‪۴٠١/١‬‬
‫ادﻏﺎﻣﯽ ﺑﺎ ﻋﻠوم ‪401‬‬
‫اﺻول و روﺷﮭﺎی‬
‫ﺗدرﯾس‬
‫ﻣﮭﺎرت ﮔﻔﺗﺎری ‪2‬‬ ‫طراﺣﯽ آﻣوزﺷﯽ‬ ‫ﻣﮭﺎرت ﮔﻔﺗﺎری ‪2‬‬ ‫ﻣﮭﺎرت ﻧوﺷﺗﺎری‬ ‫ﻣﮭﺎرت ﻧوﺷﺗﺎری‬ ‫ﻓﻠﺳﻔﮫ ﺗرﺑﯾت در ج‪.‬ا‪.‬‬ ‫اﺻول و روﺷﮭﺎی‬ ‫ﻣﮭﺎرت ﺧواﻧدن رﺳﺎﻧﮫ ﻣدﯾرﯾت اﻣوزﺷﮕﺎھﯽ‬
‫ﻧﮕﺎرش ﺧﻼق ﻓروﺗن‬ ‫زﺑﺎن ﻓﺎرﺳﯽ اﻗﺎاﻣﯾﻧﯽ* زﺑﺎن ﻓﺎرﺳﯽ اﻗﺎاﻣﯾﻧﯽ‬
‫ﺟﻌﻔری ﭘور‬ ‫رﺣﻣﺎﻧﯽ‬ ‫ﺟﻌﻔری ﭘور‬ ‫‪1‬ﺟﻌﻔری ﭘور**‬ ‫‪1‬ﺟﻌﻔری ﭘور‬ ‫ا‪ .‬رﺳول ﺗوﮐﻠﯽ‬
‫ﻣﻌﺻوﻣﯽ*ﻓﻠﺳﻔﮫ ﺗرﺑﯾت‬
‫ﺗدرﯾس ﻣﻌﺻوﻣﯽ‬ ‫ﮐﺷﺎورزی‬ ‫رﺿﺎﺋﯽ ﻣﮭدی‬ ‫‪١‬‬
‫در ج‪.‬ا‪.‬ا‪ .‬رﺳول‬
‫اﻧدﯾﺷﮫ‪ ٢‬ﺷﺎھﺳﻧﺎﺋﯽ‪/‬‬ ‫ﺗوﮐﻠﯽ**‬ ‫‪h‬‬ ‫‪۴۶‬‬ ‫‪۴٠٠/١‬‬ ‫اﻧﮕﻠﯾﺳﻲ‬
‫ﻣﮭﺗﺎرت ﻧوﺷﺗﺎری ‪1‬‬
‫زﺑﺎن ﻓﺎرﺳﯽ‬ ‫طراﺣﯽ آﻣوزﺷﯽ‬ ‫ﺟﻌﻔری ﭘور*‪/‬ﻣﮭﺎرت‬ ‫ﻣﮭﺎرت ﻧوﺷﺗﺎری‬ ‫اﺻول و روﺷﮭﺎی‬ ‫اﺻول و روﺷﮭﺎی‬ ‫ﻣدﯾرﯾت اﻣوزﺷﮕﺎھﯽ‬ ‫ﻣﮭﺎرت ﺧواﻧدن رﺳﺎﻧﮫ‬
‫ﻧﮕﺎرش ﺧﻼق ﻓروﺗن‬
‫اﻗﺎاﻣﯾﻧﯽ**‬ ‫رﺣﻣﺎﻧﯽ‬
‫زﺑﺎن ﻓﺎرﺳﯽ اﻗﺎاﻣﯾﻧﯽ‬
‫ﮔﻔﺗﺎری ‪ 2‬ﺟﻌﻔری‬ ‫‪1‬ﺟﻌﻔری ﭘور‬ ‫ﺗدرﯾس ﻣﻌﺻوﻣﯽ‬ ‫ﺗدرﯾس ﻣﻌﺻوﻣﯽ**‬ ‫ﮐﺷﺎورزی‬ ‫رﺿﺎﺋﯽ ﻣﮭدی‬ ‫‪٢‬‬
‫ﭘور**‬ ‫ﮐﺎرﺑرد ﻓﺎوا در‬
‫ﻣﮭﺎرت ﻧوﺷﺗﺎری ‪2‬‬ ‫اﻧﮕﻠﯾﺳﯽ‬ ‫ﭘژوھش ﺗوﺳﻌﮫ ‪2‬‬
‫‪/‬ﻣﮭﺎرت ﺑﺣث ﻣﻧﺎظره‬ ‫‪١‬‬
‫ﺷﻧﺎﺧت اواھﺎی زﺑﺎﻧﯽ‬ ‫ﺧﻼﻗﯾت از طرﯾق ادﺑﯾﺎت‬ ‫ﮐﺎرﺑرد زﺑﺎن در ﺗرﺑﯾت‬ ‫ﻣﮭﺎرت ﺑﺣث ﻣﻧﺎظره‬ ‫ﻣﮭﺎرت ﻧوﺷﺗﺎری ‪2‬‬ ‫ﺟﻌﻔری‬ ‫ﻣﮭﺎرت ﻧوﺷﺗﺎری ‪2‬‬ ‫ﻣﮭﺎرت ﺑﺣث ﻣﻧﺎظره‬ ‫ﻣﮭﺎرت ﺑﺣث ﻣﻧﺎظره‬ ‫ﮐﺎرﺑرد ﻓﺎوا در اﻧﮕﻠﯾﺳﯽ‬ ‫رﺣﻣﺎﻧﯽ*‪/‬ﮐﺎرﺑرد ﻓﺎوا‬ ‫ﮐﺎرﺑرد ﻓﺎوا در‬ ‫ﭘژوھش ﺗوﺳﻌﮫ ‪2‬‬ ‫اﻧﺻﺎری*‪/‬ﭘژوھش‬ ‫ﭘژوھش ﺗوﺳﻌﮫ ‪2‬‬ ‫ﻧﮕﺎرش ﻋﻠﻣﯽ ﻣﺟﻠﯽ‬
‫ﻗﺎﺳﻣﯽ‬ ‫ﻗﺎﺳﻣﯽ‬ ‫ﻓروﺗن‬
‫داﻧش ﺧﺎﻧواده رﺿﺑﺎن‬
‫ﻣﮭدی ﮐﯾﺎﻧﯽ‬
‫ﻣﮭدی ﮐﯾﺎﻧﯽ‬
‫ﺟﻌﻔری ﭘور‬ ‫ﭘور*‪/‬ارزﺷﯾﺎﺑﯽ از‬ ‫ﺟﻌﻔری ﭘور‬
‫ﮐﺎرورزی‪ ١‬ﺑدریزاده‬ ‫ﮐﺎرورزی‪١‬‬ ‫ﮐﺎرورزی‪١‬‬ ‫ﮐﺎرورزی‪١‬‬
‫ﻣﮭدی ﮐﯾﺎﻧﯽ‬ ‫ﻣﮭدی ﮐﯾﺎﻧﯽ‬ ‫رﺣﻣﺎﻧﯽ‬ ‫در اﻧﮕﻠﯾﺳﯽ رﺣﻣﺎﻧﯽ‬ ‫اﻧﮕﻠﯾﺳﯽ رﺣﻣﺎﻧﯽ‬ ‫اﻧﺻﺎری‬ ‫ﺗوﺳﻌﮫ ‪ 2‬اﻧﺻﺎری**‬ ‫اﻧﺻﺎری‬ ‫زاده‬ ‫‪h‬‬ ‫‪۴٠‬‬ ‫‪٩٩/١‬‬
‫ﯾﺎدﮔﯾری ﯾﺎر ﻋﻠﯽ**‬ ‫**‬
‫‪٢‬‬
‫ﻓﻠﺳﻔﮫ ﺗرﺑﯾت رﺳﻣﯽ و‬
‫داﻧش ﺧﺎﻧواده ﻟﻘﻣﺎﻧﯽ‬ ‫داﻧش ﺧﺎﻧواده‬ ‫راھﺑردھﺎی ﻧدرﯾس‬ ‫ارزﺷﯾﺎﺑﯽ از‬
‫ﻧﮕﺎرش ﮐﺎ ظﻣﯽ‬ ‫ﮔﻔت و ﺷﻧود‪ ١‬اﺧوان ﻋﻣوﻣﯽ ادﻏﺎﻣﯽ ﺑﺎ‬ ‫ﻧﮕﺎرش ﮐﺎ ظﻣﯽ‬ ‫ﮐﺎرورزی‪ ١‬دﮐﺗرﮐﺎظﻣﯽ‬ ‫ﭘژوھش ‪ ٢...‬ﮐﻧش‬ ‫راھﺑردھﺎی ﻧدرﯾس‬
‫ﮐﺎرﺑرد زﺑﺎن در ﺗرﺑﯾت‬
‫ﺳﮭﻠواﻧﯽ*‬
‫ﺳﻠطﺎﻧﯽ رﻧﺎﻧﯽ ادﻏﺎﻣﯽ ادﻏﺎﻣﯽ ﺑﺎ ﻣﺷﺎوره‬ ‫زﺑﺎن اﻧﮕﻠﯾﺳﯽ*‬ ‫زﺑﺎن اﻧﮕﻠﯾﺳﯽ‬
‫اﺳﺗﺛﻧﺎﺋﯽ ‪ 400‬رﺳول‬ ‫دردﺷﺗﯽ‬
‫ﻧﺣو‪ 3‬ورزی‬ ‫ﻋرﺑﯽ ﮐﺎظﻣﯽ‬
‫ﺳﮭﻠواﻧﯽ‬ ‫ﺳﮭﻠواﻧﯽ ورزی‬
‫ﮐﺎرورزی‪١‬‬ ‫ﮐﺎرورزی‪١‬‬ ‫ﮐﺎرورزی‪١‬‬
‫ﭘژوھﯽ‬
‫ارزﺷﯾﺎﺑﯽ از ﯾﺎدﮔﯾری ﯾﺎدﮔﯾری*ﭘژوھش ‪٢...‬‬
‫ﻋرﺑﯽ ﮐﺎظﻣﯽ ﺳﮭﻠواﻧﯽ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪٢٧‬‬ ‫‪٩٩/١‬‬ ‫ﻋرﺑﯽ‬
‫‪' 99‬ﮔروه ‪2‬‬ ‫ﺑﺎ ﻣﺷﺎوره ‪ 99‬ﮔروه‪1‬‬ ‫ﺳﮭﻠواﻧﯽ**‬ ‫ﮐﻧش ﭘژوھﯽ**‬
‫ﺗوﮐﻠﯽ‬
‫آﺋﯾن زﻧدﮔﯽ ﺳﻠطﺎﻧﯽ‬
‫رﻧﺎﻧﯽ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪٣۶‬‬ ‫‪۴٠١/١‬‬

‫اﺻول وروش ﺗدرﯾس اﺻول وروش ﺗدرﯾس‬ ‫اﺳﻧﺎد و ﻗواﻧﯾن‬ ‫ﮐﺎرﺑرد ازﻣون ھﺎی‬ ‫ﮐﺎرﺑرد ازﻣون ھﺎی‬ ‫ﻧظرﯾﮫ ھﺎی ﻣﺷﺎوره‬ ‫راھﻧﻣﺎﯾﯽ و ﻣﺷﺎوره‬ ‫‪/‬راھﻧﻣﺎﯾﯽ و ﻣﺷﺎوره‬
‫اﻧدﯾﺷﮫ‪ ٢‬ﺷﺎھﺳﻧﺎﺋﯽ‬
‫ﻋﺑﺎدی‬ ‫ﻋﺑﺎدی*‪/‬‬ ‫اﻓﺗﺧﺎری ا‪400‬‬ ‫ھوﺷﯽ اﺣﻣد ﻧوری‬ ‫ھوﺷﯽ اﺣﻣدﻧوری*‪/‬‬ ‫ﻋرب‬ ‫ﺗﺣﺻﯾﻠﯽ ﻋرب‬ ‫ﺗﺣﺻﯾﻠﯽ ﻋرب‬
‫‪/‬زﺑﺎن ﻓﺎرﺳﯽ ﺷﺎﯾﺎن‬ ‫زﺑﺎن ﻓﺎرﺳﯽ ﺷﺎﯾﺎن*‬ ‫‪-‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪٢٨‬‬ ‫‪۴٠٠/١‬‬
‫ﻣﺷﺎوره‬
‫‪/‬اﺳﯾب ﺷﻧﺎﺳﯽ‬ ‫ﻓﻠﺳﻔﮫ ﺗرﺑﯾت رﺳﻣﯽ و‬ ‫داﻧش ﺧﺎﻧواده‬ ‫ﮐﺎرﺑرد زﺑﺎن در ﺗرﺑﯾت‬ ‫ﭘژوھش و ﺗوﺳﻌﮫ ‪3‬‬ ‫ﭘژوھش و ﺗوﺳﻌﮫ ‪3‬‬ ‫رواﻧﺷﻧﺎﺳﯽ اﺟﺗﻣﺎﻋﯽ‬ ‫رواﻧﺷﻧﺎﺳﯽ ﺳﻼﻣت‬
‫اﺟﺗﻣﺎﻋﯽ ﻧﯾﮑراھﺎن‬ ‫ﻋﻣوﻣﯽ ﯾرﺟﯾﺳﯾﺎن‬ ‫ﺳﻠطﺎﻧﯽ رﻧﺎﻧﯽ‬ ‫ﮐﺎرورزی‪ ١‬ﻟﻌﻠﯽ‬ ‫ﻓروﺗن‬
‫ﻓﻠﺳﻔﮫ ﻣﻌﻠﻣﯽ ﻋرب*‬
‫ﻗﺎﺳﻣﯾﺎن**‬ ‫ﻗﺎﺳﻣﯾﺎن‬ ‫ﻧﯾﮑراھﺎن‬ ‫ﻋرب‬ ‫‪١‬‬
‫ﻣﮭدﯾﺎن‬
‫ﮐﺎرورزی‪١‬‬ ‫ﮐﺎرورزی‪١‬‬ ‫ﮐﺎرورزی‪١‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪۶٠‬‬ ‫‪٩٩/١‬‬
‫اﺳﯾب ﺷﻧﺎﺳﯽ اﺟﺗﻣﺎﻋﯽ‬ ‫ﻓﻠﺳﻔﮫ ﺗرﺑﯾت رﺳﻣﯽ و‬ ‫ﭘژوھش و ﺗوﺳﻌﮫ ‪٣‬‬ ‫ﮐﺎرﺑرد زﺑﺎن در ﺗرﺑﯾت ﭘژوھش و ﺗوﺳﻌﮫ ‪3‬‬ ‫رواﻧﺷﻧﺎﺳﯽ ﺳﻼﻣت‬ ‫رواﻧﺷﻧﺎﺳﯽ اﺟﺗﻣﺎﻋﯽ‬
‫ﻧﯾﮑراھﺎن‬
‫داﻧش ﺧﺎﻧواده ﻟﻘﻣﺎﻧﯽ‬
‫ﻋﻣوﻣﯽ رﺳول ﻧوﮐﻠﯽ‬
‫ﻓﻠﺳﻔﮫ ﻣﻌﻠﻣﯽ ﻋرب**‬
‫ﻗﺎﺳﻣﯾﺎن‬ ‫ﻗﺎﺳﻣﯾﺎن*‬ ‫ﺷﺎﯾﺎن‬ ‫ﻋرب‬ ‫ﻧﯾﮑراھﺎن‬ ‫‪٢‬‬
‫آﺋﯾن زﻧدﮔﯽ ﺳﺎﻟﻣﯽ‬
‫ادﻏﺎﻣﯽ ﺑﺎ زﺑﺎن ‪401‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪٢٨‬‬ ‫‪۴٠١/١‬‬
‫‪/‬زﺑﺎن ﻓﺎرﺳﯽ ﻣﺧﺗﺎری‬ ‫ﺧوﺷﻧوﯾﺳﯽ‪١‬‬
‫ﮐﺎرﺑرد ﻧرم اﻓزار ھﺎی ﮐﺎرﺑرد ﻧرم اﻓزار ھﺎی‬ ‫ﻣدﯾرﯾت اﻣوزﺷﮕﺎھﯽ‬ ‫ﺧوﺷﻧوﯾﺳﯽ ‪1‬ژﯾﺎن‬ ‫اﺻول ﺑرﻧﺎﻣﮫ رﯾزی‬
‫ﻋﮑﺎﺳﯽ‪ ١‬ﻣﯾرﺧﻠف‬ ‫ﻋﮑﺎﺳﯽ‪ 1‬ﻣﯾرﺧﻠف‬ ‫دﺳت ﺳﺎزه ھﺎ ﮐﯾﻣﯾﺎﯾﯽ‬
‫ھﻧری ﻏﯾﺎث‬ ‫ھﻧری ﻏﯾﺎث‬
‫ژﯾﺎنﭘور*‪/‬زﺑﺎن‬
‫ﮐﺷﺎورزی‬
‫دﺳت ﺳﺎزه ھﺎ ﮐﯾﻣﯾﺎﯾﯽ‬
‫ﭘور‬ ‫درﺳﯽ اﻧﺻﺎری‬ ‫‪١‬‬
‫ﻓﺎرﺳﯽ ﻣﺧﺗﺎری**‬
‫اﺳﻧﺎد و ﻗواﻧﯾن‬ ‫اﻧدﯾﺷﮫ‪٢‬ﻣﮭدی ﺣﺳن‬
‫اﻓﺗﺧﺎری‬ ‫زاده‬ ‫‪b‬‬ ‫‪۴١‬‬ ‫‪۴٠٠/١‬‬
‫ﺧوﺷﻧوﯾﺳﯽ‪١‬‬ ‫ھﻧر‬
‫ﮐﺎرﺑرد ﻧرم اﻓزار ھﺎی‬ ‫ﮐﺎرﺑرد ﻧرم اﻓزار ھﺎی‬ ‫ﺧوﺷﻧوﯾﺳﯽ ‪1‬ژﯾﺎن‬ ‫اﺻول ﺑرﻧﺎﻣﮫ رﯾزی‬
‫دﺳت ﺳﺎزه ھﺎ ﮐﯾﻣﯾﺎﯾﯽ‬ ‫ﻋﮑﺎﺳﯽ ‪ 1‬ﻣﯾرﺧﻠف‬ ‫ژﯾﺎنﭘور**‪/‬زﺑﺎن‬
‫ھﻧری ﻏﯾﺎث‬
‫دﺳت ﺳﺎزه ھﺎ ﮐﯾﻣﯾﺎﯾﯽ‬
‫ھﻧری ﻏﯾﺎث‬
‫ﻋﮑﺎﺳﯽ‪ ١‬ﻣﯾرﺧﻠف‬
‫ﭘور‬
‫زﺑﺎن ﻓﺎرﺳﯽ ﻣﺧﺗﺎری‬
‫درﺳﯽ اﻧﺻﺎری‬ ‫‪٢‬‬
‫ﻓﺎرﺳﯽ ﻣﺧﺗﺎری *‬

‫ﺧوﺷﻧوﯾﺳﯽ ‪ 2‬ژﯾﺎن‬ ‫داﻧش ﺧﺎﻧواده‬

‫ﺧوﺷﻧوﯾﺳﯽ ‪٢‬‬ ‫ﻣﺑﺎﻧﯽ ھﻧر ھﺎی‬ ‫ﭘور*‪/‬ﻣﺑﺎﻧﯽ ھﻧر ھﺎی‬ ‫ادﻏﺎﻣﯽ ﺑﺎﻓﺎرﺳﯽ‬
‫ژﯾﺎنﭘور‬
‫ﮐﺎرورزی‪١‬‬ ‫ﮐﺎرورزی‪١‬‬ ‫ﮐﺎرورزی‪١‬‬ ‫ﮐﺎرورزی‪١‬‬
‫اﺳﻼﻣﯽ اﯾراﻧﯽ ﻏﯾﺎث‬ ‫اﺳﻼﻣﯽ اﯾراﻧﯽ‬ ‫‪99‬رﺿﺑﺎن ﮔروه‬
‫ﻋﮑﺎﺳﯽ ‪ 2‬ﻣﯾرﺧﻠف‬ ‫ﻋﮑﺎﺳﯽ ‪ ٢‬ﻣﯾرﺧﻠف*‬ ‫ﻧﻣﺎﯾش ‪ 2‬رﻓﯾﻌﯽ‬ ‫ﻧﻣﺎﯾش ‪ 2‬رﻓﯾﻌﯽ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪٢۵‬‬ ‫‪٩٩/١‬‬
‫ﻏﯾﺎث**‬ ‫‪/2‬ﻋﮑﺎﺳﯽ‪ ٢‬ﻣﯾرﺧﻠف‬
‫ﮐﺎرورزی‪ ٣‬ﺳﺎﻟدورﮔر‬ ‫ﺣرﮐﺎت اﺻﻼﺣﯽ‬ ‫رزﻣﯽ ﺗﮑواﻧدو ﺻﺎدق رزﻣﯽ ﺗﮑواﻧدو ﺻﺎدق‬ ‫زﺑﺎن ﺗﺧﺻﺻﯽ ﺗرﺑﯾت‬ ‫ﺗﻔﺳﯾر ﻣوﺿوﻋﯽ‬ ‫آﻣوزش ﺗرﺑﯾت‬ ‫آﻣوزش ﺗرﺑﯾت‬
‫ﻣﮭدی ﯾزداﻧﯽ‬
‫ﮐﺎرورزی‪٣‬‬ ‫ﮐﺎرورزی‪٣‬‬ ‫ﮐﺎرورزی‪٣‬‬ ‫ﺑﺳﮑﺗﺑﺎل ﻣﺣﻣدﺧﺎﻧﯽ‬
‫رﻣدان‬
‫طﻧﺎب ﺑﺎزی ﻋﻧﺎﯾﺗﯽ‬ ‫ھﻧدﺑﺎل ﻋﻠﯾزاده‬ ‫ھﻧدﺑﺎل ﻋﻠﯾزاده‬
‫ﮐﯾﺷﯽ‬ ‫ﮐﯾﺷﯽ‬ ‫ﺑدﻧﯽ دﮐﺗرﻋﻠﯾزاده‬
‫ﺑدﻣﯾﻧﺗون ﻗراﺋت‬ ‫ﺑدﻣﯾﻧﺗون ﻗراﺋت‬ ‫ﺑﺳﮑﺗﺑﺎل ﻣﺣﻣدﺧﺎﻧﯽ‬ ‫ﻓوﺗﺳﺎل ﺗﻘﯽ ﺑﯾﮕﯽ‬ ‫ﻓوﺗﺳﺎل ﺗﻘﯽ ﺑﯾﮕﯽ‬
‫ﺳﻠطﺎﻧﯽ رﻧﺎﻧﯽ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪٢۴‬‬ ‫‪٩٨/١‬‬ ‫ﺑدﻧﯽ‬ ‫ﺑدﻧﯽ‬
 ‫ﭼﮭﺎرﺷﻧﺑﮫ‪ ١٠ 2‬ﺗﺎ‬
‫ﺑررﺳﯽ‬ ‫ﭘﻧﺞ ﺷﻧﺑﮫ‪ ١٨ 6‬ﺗﺎ ‪٢٠‬‬ ‫ﭘﻧﺞ ﺷﻧﺑﮫ‪ ١۶ 5‬ﺗﺎ ‪١٨‬‬ ‫ﭘﻧﺞ ﺷﻧﺑﮫ‪ ١۴ 4‬ﺗﺎ ‪١۶‬‬ ‫ﭘﻧﺞ ﺷﻧﺑﮫ‪ ١٢ 3‬ﺗﺎ ‪١۴‬‬ ‫ﭘﻧﺞ ﺷﻧﺑﮫ‪ ١٠ 2‬ﺗﺎ ‪١٢‬‬ ‫ﭘﻧﺞ ﺷﻧﺑﮫ‪ ٨ 1‬ﺗﺎ ‪١٠‬‬ ‫ﭼﮭﺎرﺷﻧﺑﮫ‪ ١٢ 3‬ﺗﺎ ‪ ١۴‬ﭼﮭﺎرﺷﻧﺑﮫ ‪ ١۴ 4‬ﺗﺎ ‪ ١۶‬ﭼﮭﺎرﺷﻧﺑﮫ‪ ١۶ 5‬ﺗﺎ ‪ ١٨‬ﭼﮭﺎرﺷﻧﺑﮫ‪ ١٨ 6‬ﺗﺎ ‪٢٠‬‬ ‫ﭼﮭﺎرﺷﻧﺑﮫ‪ ٨ 1‬ﺗﺎ ‪١٠‬‬ ‫ﺳﮫ ﺷﻧﺑﮫ‪ ٨ 1‬ﺗﺎ ‪ ١٠‬ﺳﮫ ﺷﻧﺑﮫ‪ ١٠ 2‬ﺗﺎ ‪ ١٢‬ﺳﮫ ﺷﻧﺑﮫ‪ ١٢ 3‬ﺗﺎ ‪ ١۴‬ﺳﮫ ﺷﻧﺑﮫ‪ ١۴ 4‬ﺗﺎ ‪ ١۶‬ﺳﮫ ﺷﻧﺑﮫ‪ ١۶ 5‬ﺗﺎ ‪ ١٨‬ﺳﮫ ﺷﻧﺑﮫ‪ ١٨ 6‬ﺗﺎ ‪٢٠‬‬ ‫دوﺷﻧﺑﮫ‪ ١٨ 6‬ﺗﺎ ‪٢٠‬‬ ‫دوﺷﻧﺑﮫ‪ ١۶ 5‬ﺗﺎ ‪١٨‬‬ ‫دوﺷﻧﺑﮫ‪ ١۴ 4‬ﺗﺎ ‪١۶‬‬ ‫دوﺷﻧﺑﮫ‪ ١٢ 3‬ﺗﺎ ‪١۴‬‬ ‫دوﺷﻧﺑﮫ‪ ١٠ 2‬ﺗﺎ ‪١٢‬‬ ‫دوﺷﻧﺑﮫ‪ ٨ 1‬ﺗﺎ ‪١٠‬‬ ‫ﯾﮑﺷﻧﺑﮫ‪ ١٨ 6‬ﺗﺎ ‪٢٠‬‬ ‫ﯾﮑﺷﻧﺑﮫ‪ ١۶ 5‬ﺗﺎ ‪١٨‬‬ ‫ﯾﮑﺷﻧﺑﮫ‪ ١۴ 4‬ﺗﺎ ‪١۶‬‬ ‫ﯾﮑﺷﻧﺑﮫ‪ ١٢ 3‬ﺗﺎ ‪١۴‬‬ ‫ﯾﮑﺷﻧﺑﮫ‪ ١٠ 2‬ﺗﺎ ‪١٢‬‬ ‫ﯾﮑﺷﻧﺑﮫ‪ ٨ 1‬ﺗﺎ ‪١٠‬‬ ‫ﺷﻧﺑﮫ‪ ١٨ 6‬ﺗﺎ ‪٢٠‬‬ ‫ﺷﻧﺑﮫ‪ ١۶ 5‬ﺗﺎ ‪١٨‬‬ ‫ﺷﻧﺑﮫ‪ ١۴ 4‬ﺗﺎ ‪١۶‬‬ ‫ﺷﻧﺑﮫ‪ ١٢ 3‬ﺗﺎ ‪١۴‬‬ ‫ﺷﻧﺑﮫ‪ ١٠ 2‬ﺗﺎ ‪١٢‬‬ ‫ﺷﻧﺑﮫ‪ ٨ 1‬ﺗﺎ ‪١٠‬‬ ‫ﮔروه درﺳﯽ‬ ‫ﺳﺎﺧﺗﻣﺎن‬ ‫ﺗﻌداد‬ ‫ورودی‬ ‫رﺷﺗﮫ‬
‫‪١٢‬‬
‫ادﯾﺎن ﺑزرگ‬ ‫ﺑرﻧﺎﻣﮫرﯾزی درﺳﯽ‬ ‫ﺑرﻧﺎﻣﮫرﯾزی درﺳﯽ‬ ‫ﻓﻠﺳﻔﮫ ﻣﻌﻠﻣﯽ اﻟﮭﯾﺎت‬ ‫اﺻول و روش ھﺎی‬ ‫اﺻول و روش ھﺎی‬ ‫روانﺷﻧﺎﺳﯽ ﺗرﺑﯾﺗﯽ‬ ‫ﺗرﺑﯾت ﺑدﻧﯽ‬ ‫ﺻرف‪ ١‬ﮐﺎظﻣﯽ‬
‫ﻣﯾرﺻﺎﺗﻌﯽ‬
‫آﺋﯾن زﻧدﮔﯽ ﻟﻘﻣﺎﻧﯽ‬ ‫ﺗﺟوﺑد آﺗﺷﮑﺎر‬
‫‪ ...‬اﻟﮭﯾﺎت*‬ ‫‪ ...‬اﻟﮭﯾﺎت‬ ‫ﺑرﺟﯾﺳﯾﺎن‬ ‫راھﻧﻣﺎﯾﯽ و ﻣﺷﺎوره*‬ ‫راھﻧﻣﺎﯾﯽ و ﻣﺷﺎوره‬ ‫ﻟﻌﻠﯽ‬
‫ﻣﻧطق ﻣﺳﺗﺎﺟران‬ ‫ﺗﺎرﯾﺦ اﺳﻼم‪١‬اﺑراھﯾﻣﯽ‬
‫ﺗرﺑﯾت ﺑدﻧﯽ‬ ‫ﺳﮭﻠواﻧﯽ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪٣٧‬‬ ‫‪۴٠١/١‬‬
‫راھﺑردھﺎی ﺗدرﯾس‬ ‫راھﺑردھﺎی ﺗدرﯾس‬ ‫ﺣﻘوق اﺟﺗﻣﺎﻋﯽ‬
‫ﻣدﯾرﯾت آﻣوزﺷﮕﺎھﯽ اﻗﺎ‬ ‫ﻧﺣو‪ ١‬ﮐﺎظﻣﯽ‬ ‫ﻧﺣو‪ ١‬ﮐﺎظﻣﯽ‬ ‫ﺗﻔﺳﯾر ﻗرآن‪ ١‬اﺧوان‬ ‫ﺗﺎرﯾﺦ اﺳﻼم و ﺳﯾره‬ ‫ﮐﺎرﺑرد ﻓﺎوا اﻟﮭﯾﺎت‪٢‬‬ ‫ﮐﺎرﺑرد ﻓﺎوا اﻟﮭﯾﺎت‪٢‬‬
‫ﺣﺳﯾﻧﯽ‬ ‫ﺳﮭﻠواﻧﯽ*‬ ‫ﺳﮭﻠواﻧﯽ‬ ‫دردﺷﺗﯽ‬ ‫‪...‬ﻣﮭدی ﺷرﯾﻌﺗﯽ‬ ‫اﺣﻣدرﺿﺎ اﻧﺻﺎری‬ ‫اﺣﻣدرﺿﺎ اﻧﺻﺎری*‬
‫اﻟﮭﺑﺎت ﺳﯾد رﺳول‬ ‫اﻟﮭﺑﺎت ﺳﯾد رﺳول‬ ‫ﺳﯾﺎﺳﯽ ‪...‬‬ ‫‪١‬‬
‫ﻓﻠﺳﻔﮫ ﺗرﺑﯾت در ج‪.‬ا‪.‬‬ ‫ﺳﺟﺎدﯾﮫ*‬ ‫ﺳﺟﺎدﯾﮫ‬ ‫ﺳﯾدﺣﺎﻣدﻋﻧواﻧﯽ‬ ‫ﻓﻠﺳﻔﮫ ﺗرﺑﯾت در ج‪.‬ا‪.‬‬
‫ا‪ .‬ﺑرﺟﯾﺳﯾﺎن*‬
‫ﻣدﯾرﯾت آﻣوزﺷﮕﺎھﯽ‬ ‫ﻧﮕﺎرش ﺧﻼق‬
‫ﺣﻘوق اﺟﺗﻣﺎﻋﯽ‬ ‫ا‪ .‬ﺑرﺟﯾﺳﯾﺎن‬ ‫‪b‬‬ ‫‪۵٠‬‬ ‫‪۴٠٠/١‬‬ ‫آﻣوزش اﻟﮭﯾﺎت‬
‫ﻧﺣو‪ ١‬ﮐﺎظﻣﯽ‬ ‫ﻧﺣو‪ ١‬ﮐﺎظﻣﯽ‬ ‫راھﺑردھﺎی ﺗدرﯾس‬ ‫راھﺑردھﺎی ﺗدرﯾس‬ ‫ﺗﻔﺳﯾر ﻗرآن‪ ١‬ﺳﻠطﺎﻧﯽ‬ ‫ﺗﺎرﯾﺦ اﺳﻼم و ﺳﯾره‬ ‫ﮐﺎرﺑرد ﻓﺎوا اﻟﮭﯾﺎت‪٢‬‬ ‫ﮐﺎرﺑرد ﻓﺎوا اﻟﮭﯾﺎت‪٢‬‬ ‫اﻟﮭﯾﺎت‬
‫)‪(١٢۴‬‬
‫ﺳﮭﻠواﻧﯽ‬ ‫ﺳﮭﻠواﻧﯽ**‬ ‫اﻟﮭﺑﺎت رﻣﺿﺎﻧﯾﺎن‬ ‫اﻟﮭﺑﺎت رﻣﺿﺎﻧﯾﺎن*‬ ‫رﻧﺎﻧﯽ‬ ‫‪...‬ﻣﮭدی ﺷرﯾﻌﺗﯽ‬ ‫اﺣﻣدرﺿﺎ اﻧﺻﺎری‬
‫ﻧﮕﺎرش ﺧﻼق ﭘﺎﮐدل ﻧﯾﺎ‬
‫اﺣﻣدرﺿﺎ اﻧﺻﺎری**‬
‫ﺳﯾﺎﺳﯽ ‪...‬‬ ‫‪٢‬‬
‫ﺳﯾدﺣﺎﻣدﻋﻧواﻧﯽ‬
‫ﭘژوھش و ‪٢...‬‬
‫ﭘژوھش و ‪٢...‬‬
‫ارزﺷﯾﺎﺑﯽ از ﯾﺎدﮔﯾری‬ ‫ارزﺷﯾﺎﺑﯽ از ﯾﺎدﮔﯾری‬ ‫ﻧﺣو‪ ٢‬ﮐﺎظﻣﯽ‬ ‫ﺗﻔﺳﯾر ﻗرآن‪ 2‬اﺧوان‬ ‫ﮐﻠﯾﺎت اﺻول ﻓﻘﮫ و‬ ‫ﻓﻠﺳﻔﮫ ﺗرﺑﯾت رﺳﻣﯽ و‬ ‫ﻧﺣو‪ ٢‬ﮐﺎظﻣﯽ‬ ‫ﮐﺎرورزی‪ ١‬ﺑرﺟﯾﺳﯾﺎن‬ ‫ﮐﻧشﭘژوھﯽ* اﻗﺎ‬ ‫زﺑﺎن اﻧﮕﻠﯾﺳﯽ ﻣﺣﻣود‬
‫ﻣﯾرﻧﯾﺎم*‬ ‫ﻣﯾرﻧﯾﺎم‬
‫آپ ﺗطﺑﯾﻘﯽ ﺑﺎ ‪...‬‬ ‫داﻧش ﺧﺎﻧواده رﺿﯾﺎن‬
‫ﺳﮭﻠواﻧﯽ‬
‫ارزﺷﯾﺎﺑﯽ از ﯾﺎدﮔﯾری*‬ ‫ارزﺷﯾﺎﺑﯽ از ﯾﺎدﮔﯾری‬
‫دردﺷﺗﯽ‬ ‫ﻓﻘﮫ ﻣﺻطﻔﯽ ﺳﻌﺎدت‬ ‫ﻋﻣوﻣﯽ ﺑرﺟﯾﺳﯾﺎن‬ ‫ﺳﮭﻠواﻧﯽ *‬ ‫ﭘﻧﺎھﯽ ;اﺧﺿری‬
‫ﮐﺎرورزی‪١‬‬ ‫ﮐﺎرورزی‪١‬‬ ‫ﮐﺎرورزی‪١‬‬ ‫ﮐﻧشﭘژوھﯽ اﻗﺎ‬
‫ﺣﺳﯾﻧﯽ‪/‬زﺑﺎن‬ ‫ﻣﮭراﺑﯽ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪٣٧‬‬ ‫‪٩٩/١‬‬
‫ﺣﺳﯾﻧﯽ‬
‫اﻧﮕﻠﯾﺳﯽ**‬
‫ﺗرﺑﯾت‬
‫اﺻول و روش ھﺎی‬ ‫اﺻول و روش ھﺎی‬ ‫ﮐﺎرﺑﺳت ﻓﻧﺎوری در‬
‫ﺑدﻧﯽ‪/‬رواﻧﺷﻧﺎﺳﯽ‬
‫ﺗدرﯾس ﻣﯾرﻧﯾﺎم‬ ‫ﺗدرﯾس ﻣﯾرﻧﯾﺎم *‬ ‫ﯾﺎدﮔﯾری‪-‬ﻋﻠﯽ رﻓﯾﻊ‬
‫آﺋﯾن زﻧدﮔﯽ ﺳﻠطﺎﻧﯽ‬ ‫ﺗرﺑﯾﺗﯽ ﻟﻌﻠﯽ‬
‫ﺷﯾﻣﯽ ﻋﻣوﻣﯽ ﭼﺷﻣﮫ‬ ‫رﯾﺎﺿﯽ ﻋﻣوﻣﯽ ‪1‬‬ ‫رﯾﺎﺿﯽ ﻋﻣوﻣﯽ ‪1‬‬ ‫ﻓﯾزﯾﮏ ﭘﺎﯾﮫ‪ *١‬اﺑن‬ ‫ﺷﯾﻣﯽ ﻋﻣوﻣﯽ* ﭼﺷﻣﮫ‬ ‫ﻓﯾزﯾﮏ ﭘﺎﯾﮫ‪ -١‬اﺑن‬
‫ﺧﺎور‬ ‫ﺣﺳﻧﻌﻠﯽ ﻟطﻔﯽ‬ ‫ﺣﺳﻧﻌﻠﯽ ﻟطﻔﯽ**‬ ‫ﺳﯾره ﺗرﺑﯾﺗﯽ ‪....‬‬ ‫ﻋﻠﻲ‬
‫رﻧﺎﻧﯽ ادﻏﺎﻣﯽ ﺑﺎ ﮐﺎر‬ ‫رواﻧﺷﻧﺎﺳﯽ ﺗرﺑﯾﺗﯽ‬
‫ﺧﺎور‬ ‫ﻋﻠﻲ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪٢۴‬‬ ‫‪۴٠١/١‬‬
‫ﮐﺎرﺑﺳت ﻓﻧﺎوری در‬ ‫ﻣﺻطﻔﯽ ﺳﻌﺎدت‬ ‫وﻓن آوری‪401‬‬ ‫اﺻول و روﺷﮭﺎی‬
‫ﺗرﺑﯾت ﺑدﻧﯽ‬
‫ﯾﺎدﮔﯾری‪-‬ﻋﻠﯽ رﻓﯾﻊ‬ ‫ادﻏﺎﻣﯽ ﺑﺎ ﮐﺎروﻓن‬ ‫ﺗدرﯾس‬
‫آوری ‪401‬‬
‫آز ﻓﯾزﯾﮏ ﭘﺎﯾﮫ‪٢‬‬
‫اﺳﻧﺎد و ﻗواﻧﯾن داوود اﺳﻧﺎد و ﻗواﻧﯾن داوود‬ ‫ﺷﯾﺧﻲ‬
‫ﻣﻌﺎدﻻت دﯾﻔراﻧﺳﯾل*‬ ‫ﻣﻌﺎدﻻت دﯾﻔراﻧﺳﯾل‬ ‫اﻧدﯾﺷﮫ‪ ٢‬ﻣﮭدی‬ ‫اﺻول ﺑرﻧﺎﻣﮫرﯾزی ﻣدﯾرﯾت آﻣوزﺷﮕﺎھﯽ‪-‬‬
‫ﺟﻌﻔری ادﻏﺎﻣﯽ‬ ‫ﺟﻌﻔری ادﻏﺎﻣﯽ‬
‫ﻧوروزی‬ ‫اﻣﯾررﺿﺎ ﻧوروزی‬ ‫آز ﻓﯾزﯾﮏ ﭘﺎﯾﮫ‪٢‬‬
‫ﻓﯾزﯾﮏ ﭘﺎﯾﮫ‪ ٣‬رﺑﯾﻌﻲ*‬
‫اﺳﻼﻣﯽ‪/‬‬
‫زﺑﺎن ﻓﺎرﺳﯽ ﭘﺎﮐدل ﻧﯾﺎ‬ ‫زﺑﺎن ﻓﺎرﺳﯽ‬
‫داود اﺳﻣﺎﻋﯾﻠﻲ‬ ‫درﺳﯽ‪-‬داود اﺳﻣﺎﻋﯾﻠﻲ‬
‫ﻓﯾزﯾﮏ ﭘﺎﯾﮫ‪ ٣‬رﺑﯾﻌﻲ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪٣٠‬‬ ‫‪۴٠٠/١‬‬
‫ﺑﺎاﺑﺗداﺋﯽ ‪99‬‬ ‫ﺑﺎاﺑﺗداﺋﯽ ‪99‬‬
‫ﺷﯾﺧﻲ‬ ‫زﺑﺎن ﻓﺎرﺳﯽ ﭘﺎﮐدل ﻧﯾﺎ*‬ ‫ﻓﯾزﯾﮏ‬

‫ﻓﯾزﯾﮏ ﺣرارت ‪...‬‬ ‫ﺗﺟرﺑﮫھﺎی ﺧﺎص ‪...‬‬

‫ﻣﺗوﺳطﮫ رﺑﯾﻌﻲ‬ ‫ﻓﯾزﯾﮏ**‪-‬رﺑﯾﻌﻲ‬ ‫‪١‬‬
‫ﻓﯾزﯾﮏ ﮐواﻧﺗوﻣﯽ‪1‬‬ ‫ﻓﯾزﯾﮏ ﮐواﻧﺗوﻣﯽ‪1‬‬ ‫ﺗرﻣودﯾﻧﺎﻣﯾﮏ و‬ ‫ﺗرﻣودﯾﻧﺎﻣﯾﮏ و‬ ‫ﮐﺎرورزی‪ ٣‬ﺷﯾﺧﯽ‪-‬‬ ‫اﻟﻛﺗروﻣﻐﻧﺎطﯾس ‪ 1‬اﺑن اﻟﻛﺗروﻣﻐﻧﺎطﯾس ‪ 1‬اﺑن‬
‫اﺧﻼق ﺣرﻓﮫای ﻣﻌﻠم‬ ‫اﻟﮑﺗروﻣﻐﻧﺎطﯾس‪٢‬‬ ‫اﻟﮑﺗروﻣﻐﻧﺎطﯾس‪٢‬‬ ‫ﺗﻔﺳﯾر ﻣوﺿوﻋﯽ‬ ‫اﺧﻼق ﺣرﻓﮫای ﻣﻌﻠم‬ ‫ﻓﯾزﯾﮏ ﮐواﻧﺗوﻣﯽ‪٢‬‬ ‫ﻓﯾزﯾﮏ ﮐواﻧﺗوﻣﯽ‪٢‬‬
‫ﻣﺣﻣد ﻋرب ‪-‬ﺟﺎﻣﺎﻧده ھﺎ ﻣﺣﻣد ﻋرب ‪-‬ﺟﺎﻣﺎﻧده‬
‫ﺳﻠطﺎﻧﯽ رﻧﺎﻧﯽ*‬ ‫ﺧدﯾوي‬ ‫ﺧدﯾوي‬ ‫ﻣﮭدی ﺣﺳن زاده‬ ‫ﺳﻠطﺎﻧﯽ رﻧﺎﻧﯽ‬
‫ﻣﮑﺎﻧﯾﮏ آﻣﺎری‬ ‫ﻣﮑﺎﻧﯾﮏ آﻣﺎری‬ ‫اﻓﺷﺎری‪ -‬اﺑن ﻋﻠﻲ‪-‬‬ ‫ﮐﺎرورزی‪٣‬‬ ‫ﮐﺎرورزی‪٣‬‬ ‫ﮐﺎرورزی‪٣‬‬ ‫ﻋﻠﻲ‪ -‬ﺟﺎﻣﺎﻧده ھﺎو‬ ‫ﻋﻠﻲ‪ -‬ﺟﺎﻣﺎﻧده ھﺎو‬
‫ﻣﮭدي ﺻﺎدق‬ ‫ﻣﮭدي ﺻﺎدق‬ ‫‪b‬‬ ‫‪۴٢‬‬ ‫‪٩٨/١‬‬
‫ھﺎ و اﻓﺗﺎده ھﺎ‬ ‫و اﻓﺗﺎده ھﺎ‬ ‫اﻓﺷﺎري‬ ‫اﻓﺷﺎري‬ ‫رﺑﯾﻌﻲ‬ ‫اﻓﺗﺎده ھﺎ‬ ‫اﻓﺗﺎده ھﺎ‬
‫ﻓﯾزﯾﮏ ﺣرارت ‪...‬‬ ‫ﺗﺟرﺑﮫھﺎی ﺧﺎص ‪...‬‬
‫ﻣﺗوﺳطﮫ رﺑﯾﻌﻲ‬ ‫ﻓﯾزﯾﮏ*‪-‬رﺑﯾﻌﻲ‬ ‫‪٢‬‬

‫ﻣدﯾرﯾت اﻣوزﺷﮕﺎھﯽ‬ ‫رﯾﺎﺿﯽ در ﺷﯾﻣﯽ‬ ‫آز ﺷﯾﻣﯽ آﻟﯽ‪-١‬اﺣﻣدي‬

‫اﻗﺎﺣﺳﯾﻧﯽ‬ ‫رﺳم ﻓﻧﯽ و ﮐﺎرﺑرد‬ ‫اﺳﻧﺎد و ﻗواﻧﯾن‬ ‫اﺳﻧﺎد و ﻗواﻧﯾن‬ ‫ﺗﻘوي‬ ‫ورزﻧﮫ‬
‫ﺷﯾﻣﯽﻓﯾزﯾﮏ‪١‬‬ ‫ﺷﯾﻣﯽﻓﯾزﯾﮏ‪١‬‬ ‫ﭘژوھش و ﺗوﺳﻌﮫ‬ ‫ﭘژوھش و ﺗوﺳﻌﮫ‬ ‫اﻧدﯾﺷﮫ‪ ٢‬ادﻏﺎﻣﯽ ﺑﺎ‬ ‫ﺷﯾﻣﯽ آﻟﯽ‪-١‬اﺣﻣدي‬ ‫ﺷﯾﻣﯽ آﻟﯽ‪-١‬اﺣﻣدي‬
‫دروﯾش ﻧژاد*‬ ‫دروﯾش ﻧژاد‬ ‫ﺣرﻓﮫ ای* ﻣﺗﻘﻲ‬ ‫ﺣرﻓﮫ ای ﻣﺗﻘﻲ‬
‫ھﻧر در آﻣوزش ﺷﯾﻣﯽ‬
‫ﻋﻠوم ورﯾﺎﺿﯽ ‪400‬‬
‫ﺟﻌﻔراﺑراھﯾﻣﯽ ادﻏﺎﻣﯽ ﺟﻌﻔراﺑراھﯾﻣﯽ ادﻏﺎﻣﯽ‬ ‫زﺑﺎن ﻓﺎرﺳﯽ‬ ‫ﻣدﯾرﯾت آﻣوزﺷﮕﺎھﯽ‬
‫آز ﺷﯾﻣﯽ آﻟﯽ‪-١‬اﺣﻣدي‬ ‫ورزﻧﮫ*‬ ‫ورزﻧﮫ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪٢۵‬‬ ‫‪۴٠٠/١‬‬
‫رﺳﺗﻣﻲ‬ ‫ﺑﺎ ﻋﻠوم ‪400‬‬ ‫ﺑﺎ ﻋﻠوم ‪400‬‬
‫ورزﻧﮫ‬

‫آز ﻣﻌدﻧﯽ‪ ١‬گ‪ 1‬ﭼﺷﻣﮫ‬ ‫آز ﺷﯾﻣﯽ ﻓﯾزﯾﮏ‪-١‬‬

‫ﺧﺎور‬ ‫آز آﻟﯽ‪-٢‬ﻟﻧدراﻧﻲ‪-‬گ‪1‬‬ ‫دروﯾش ﻧژاد‪-‬گ‪1‬‬
‫طراﺣﯽ آﻣوزﺷﯽ ‪...‬‬ ‫طراﺣﯽ آﻣوزﺷﯽ ‪...‬‬ ‫داﻧش ﺧﺎﻧواده ﺳﻠطﺎﻧﯽ‬ ‫ﺷﯾﻣﯽ ﻣﻌدﻧﯽ‪ ١‬ﭼﺷﻣﮫ ﺷﯾﻣﯽ ﻣﻌدﻧﯽ‪ ١‬ﭼﺷﻣﮫ‬
‫ﺷﯾﻣﯽ ﻣﺗﻘﻲ*‬ ‫ﺷﯾﻣﯽ ﻣﺗﻘﻲ‬ ‫رﻧﺎﻧﯽ‬
‫ﺷﯾﻣﻲ آﻟﻲ ‪-2‬ﻟﻧدراﻧﻲ‬
‫ﺧﺎور‬ ‫ﺧﺎور*‬ ‫‪١‬‬
‫آز ﻣﻌدﻧﯽ‪ ١‬گ‪2‬‬ ‫آز ﺷﯾﻣﯽ ﻓﯾزﯾﮏ‪-١‬‬ ‫ﺷﯾﻣﯽ‬ ‫آﻣوزش‬
‫ﭼﺷﻣﮫ ﺧﺎور‬ ‫ﮐﺎرورزی‪١‬‬ ‫دروﯾش ﻧژاد‪-‬گ ‪2‬‬ ‫ﻋﻠوم ﭘﺎﯾﮫ‬
‫ﭼﺷﻣﮫﺧﺎور‬ ‫)‪(٣۴۵‬‬
‫آز آﻟﯽ‪-٢‬ﻟﻧدراﻧﻲ‪-‬گ‪2‬‬
‫ﺗﻘوی ‪-‬ﻋﻠﯽ رﻓﯾﻊ ‪-‬‬
‫ﮐﺎرورزی ‪١‬‬ ‫ﮐﺎرورزی ‪١‬‬ ‫ﮐﺎرورزی ‪١‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪۵۶‬‬ ‫‪٩٩/١‬‬
‫آز ﺷﯾﻣﯽ ﻓﯾزﯾﮏ‪-١‬‬ ‫دروﯾش ﻧژاد‬
‫آز ﻣﻌدﻧﯽ‪ ١‬گ‪ 3‬ﺗﻘوي‬
‫دروﯾش ﻧژاد‪-‬گ ‪3‬‬
‫طراﺣﯽ آﻣوزﺷﯽ ‪...‬‬ ‫طراﺣﯽ آﻣوزﺷﯽ ‪...‬‬
‫ﺷﯾﻣﯽ ﻣﺗﻘﻲ‬ ‫ﺷﯾﻣﯽ**ﻣﺗﻘﻲ‬
‫ﺷﯾﻣﻲ آﻟﻲ ‪-2‬ﻟﻧدراﻧﻲ‬ ‫داﻧش ﺧﺎﻧواده رﺿﺑﺎن‬ ‫ﺷﯾﻣﯽ ﻣﻌدﻧﯽ‪ ١‬ﺗﻘوي*‬ ‫ﺷﯾﻣﯽ ﻣﻌدﻧﯽ‪ ١‬ﺗﻘوي‬ ‫‪٢‬‬
‫آز ﺷﯾﻣﯽ ﻓﯾزﯾﮏ‪-١‬‬ ‫آز آﻟﯽ‪-٢‬ﻟﻧدراﻧﻲ‪-‬گ‪3‬‬ ‫ادﻏﺎﻣﯽ ﺑﺎ زﯾﺳت ‪99‬‬
‫آز ﻣﻌدﻧﯽ‪ ١‬گ‪ 4‬ﺗﻘوي‬
‫دروﯾش ﻧژاد‪-‬گ ‪4‬‬
‫راھﺑردھﺎی ﺗدرﯾس در‬
‫آﻣوزش‬ ‫راھﺑردھﺎی ﺗدرﯾس در‬ ‫آز ﻣﮭرهداران‪-‬ﻓرح‬
‫داﻧش ﺧﺎﻧواده رﺿﺑﺎن‬ ‫آز ژﻧﺗﯾﮏ ﭘرﯾش‬
‫اﺻول ﺑرﻧﺎﻣﮫرﯾزی‬ ‫زﯾﺳتﺷﻧﺎﺳﯽ ﻧﻘﻲ‬ ‫آﻣوزش‬ ‫ﮐﺎرورزی‪-١‬اﺣﻣدي ﻣﺟد‪-‬‬ ‫ﻧﺳب‬ ‫ﺟﺎﻧورﺷﻧﺎﺳﯽ‬
‫درﺳﯽ ﻣﺗﻘﻲ‬ ‫زاده*‪/‬اﺻول‬ ‫زﯾﺳتﺷﻧﺎﺳﯽ ﻧﻘﻲ‬
‫ژﻧﺗﯾﮏ ﭘرﯾش‬ ‫ژﻧﺗﯾﮏ ﭘرﯾش*‬ ‫زﺑﺎن اﻧﮕﻠﯾﺳﯽ‬ ‫ادﻏﺎﻣﯽ ﺑﺎ ﺷﯾﻣﯽ ‪99‬‬
‫داود اﺳﻣﺎﻋﯾﻠﻲ‬
‫ﮐﺎرورزی ‪١‬‬ ‫ﮐﺎرورزی ‪١‬‬ ‫ﮐﺎرورزی ‪١‬‬
‫آز ﻣﮭرهداران‪-‬ﻓرح‬ ‫ﻣﮭرهداران‪-‬ﻓرح ﻧﺳب‬ ‫‪-‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪٢۶‬‬ ‫‪٩٩/١‬‬
‫ﮔروه ‪2‬‬ ‫آز ژﻧﺗﯾﮏ ﭘرﯾش‬ ‫زﯾﺳتﺷﻧﺎﺳ‬
‫ﺑرﻧﺎﻣﮫرﯾزی درﺳﯽ‬ ‫زاده‬ ‫ﻧﺳب‬
‫ﺷﻧﺎﺳﯽ‬
‫ﺑﺎﻓتﻣﺗﻘﻲ‬ ‫ﯽ‬
‫ﮐﺎرورزی‪ ٣‬ﺳﻌﯾد‬
‫ﭘژوھش‪:٣‬‬ ‫ﭘژوھش‪:٣‬‬ ‫اﺧﻼق ﺣرﻓﮫای ﻣﻌﻠم‬ ‫ﺳرﺷوق*اﺧﻼق‬ ‫ﺗﺟرﺑﮫ ھﺎي زﯾﺳت‬ ‫ﺗﻔﺳﯾر ﻣوﺿوﻋﯽ ﻗرآن‬ ‫ﺑوم ﺷﻧﺎﺳﻲ ﻓرح‬
‫درسﭘژوھﯽ*‪-‬ﻣﺗﻘﻲ‬ ‫درسﭘژوھﯽ‪-‬ﻣﺗﻘﻲ‬ ‫ﻋرب ﺳﻌﯾدی‬ ‫ﺣرﻓﮫای ﻣﻌﻠم ﻋرب‬
‫ﺑﺎﻓتﺷﻧﺎﺳﯽ ﺳرﺷوق‬ ‫زﺑﺎن ﺗﺧﺻﺻﯽ رﺟﺎﯾﻲ‬
‫ﺷﻧﺎﺳﻲ** ﭘرﯾش‬
‫ﻗﺎﺳﻣﻲ‪ -‬ﺳﯾد ﻣﮭدي‬ ‫ﮐﺎرورزی‪٣‬‬ ‫ﮐﺎرورزی‪٣‬‬ ‫ﮐﺎرورزی‪٣‬‬ ‫رﺷد ﻧﻣو ﮔﯾﺎھﯽ‪-‬ﻋﮑﺎﻓﯽ زﯾﺳت ﻓﻧﺎوري ﻋﮑﺎﻓﯽ‬
‫آﺗﺷﮑﺎر‬ ‫ﻧﺳب*‬
‫ﺑوم ﺷﻧﺎﺳﻲ ﻓرح ﻧﺳب‬ ‫‪-‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪٢۵‬‬ ‫‪٩٨/١‬‬
‫رﺟﺎﯾﻲ‬
‫ﺳﻌﯾدی**‬
‫آز‬ ‫ﻛﺎرﺑرد رﯾﺎﺿﻲ و اﻣﺎر‬ ‫ﮐﺎرﺑرد ﻓﻧﺎوری‬
‫ﺗرﺑﯾت ﺑدﻧﯽ ‪2‬‬ ‫ﺗرﺑﯾت ﺑدﻧﯽ گ‪1‬‬ ‫ﺳﯾره ﺗرﺑﯾﺗﯽ ‪....‬‬ ‫ﮐﺎرﺑرد رﯾﺎﺿﯽ و آﻣﺎر‬ ‫آز ﻋﻠوم زﻣﯾن ﻛﯾﻣﯾﺎﮔري‬
‫ﺷﯾﻣﯽ آﻟﯽ‪-‬ﺗﻘوي‬ ‫در آﻣوزش ﻋﻠوم‬ ‫اطﻼﻋﺎت در آﻣوزش‬ ‫اﺻول و روشھﺎی‬ ‫اﺻول و روشھﺎی‬
‫آز‬
‫ﺷﯾﻣﻲ آﻟﻲ‪-‬ﺗﻘوي‬ ‫ﻣﺻطﻔﯽ ﺳﻌﺎدت‬
‫ﺗﺟرﺑﻲ‬
‫در آﻣوزش ﻋﻠوم‬
‫ﮐﺎرﺑرد ﻓﻧﺎوری‬ ‫ﻋﻠوم ﺗﺟرﺑﯽ‪-‬ﻋﻠﻲ‬ ‫آز ﻋﻠوم زﻣﯾن‬ ‫راھﻧﻣﺎﯾﯽ و ﻣﺷﺎوره*‬ ‫راھﻧﻣﺎﯾﯽ و ﻣﺷﺎوره‬
‫آﺋﯾن زﻧدﮔﯽ ﺳﺎﻟﻣﯽ‬ ‫ﻋﻠوم زﻣﯾن ﻛﯾﻣﯾﺎﮔری‬ ‫‪-‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪٢٨‬‬ ‫‪۴٠١/١‬‬
‫ادﻏﺎﻣﯽ ﺑﺎزﺑﺎن ‪401‬‬ ‫ﺗﺟرﺑﯽ ﺣﺳﯾن ﻋﺎﺑدی‬
‫ﺷﯾﻣﯽ آﻟﯽ‪-‬ﺗﻘوي‬ ‫ﺣﺳﯾن ﻋﺎﺑدی*‬ ‫اطﻼﻋﺎت در آﻣوزش‬ ‫رﻓﯾﻊ‬ ‫ﻛﯾﻣﯾﺎﮔري‬
‫ﮐﺎرﺑرد ﻓﻧﺎوری ﻋﻠوم‬ ‫ﻋﻠوم ﺗﺟرﺑﯽ‪-‬ﻋﻠﻲ‬ ‫ا‪/‬اﺻول و روش ھﺎی‬ ‫آز زﯾﺳتﺷﻧﺎﺳﯽ‬
‫آز ﺑﻠور و ﻛﺎﻧﻲ گ‪ -١‬ﺗﺟرﺑﯽ رﻓﯾﻊ گ ‪1‬‬ ‫رﻓﯾﻊ‬ ‫ﺗدرﯾس‬ ‫ﮔﯾﺎھﯽ رﺟﺎﯾﻲ ‪-‬گ‪1‬‬
‫اﺳﻧﺎد و ﻗواﻧﯾن‬ ‫ﻣﯾﮑروﺑﯾوﻟوژی و‬ ‫اﺻول و روش ھﺎی‬ ‫اﺻول و روش ھﺎی‬ ‫اﺻول و روشھﺎی‬ ‫اﺻول و روشھﺎی‬ ‫اﺻول و روشھﺎی‬ ‫زﯾﺳتﺷﻧﺎﺳﯽ ﮔﯾﺎھﯽ‬
‫زﺑﺎن ﻓﺎرﺳﯽ‬
‫ﮐﺎرﺑرد ﻓﻧﺎوری ﻋﻠوم‬ ‫ﻛﯾﻣﯾﺎﮔري‬ ‫ﺟﻌﻔراﺑراھﯾﻣﯽ‬ ‫ﺑﮭداﺷت ﺣﻛﯾم اﻟﮭﻲ‬
‫اﻧدﯾﺷﮫ‪٢‬ﺑﺎﻗراﺑراھﯾﻣﯽ‬
‫ﺗدرﯾس ﻟﺷﮑری‬
‫ﻟﺷﮑری*‪/‬اﺻول و‬
‫ﺗدرﯾس ﻟﺷﮑری‬ ‫آز زﯾﺳتﺷﻧﺎﺳﯽ‬ ‫راھﻧﻣﺎﯾﯽ و ﻣﺷﺎوره‬ ‫ﺗدرﯾس*‬ ‫ﺗدرﯾس‬
‫زﺑﺎن ﻓﺎرﺳﯽ*‬
‫رﺟﺎﯾﻲ‬ ‫‪١‬‬ ‫ﻋﻠوم ﺗﺟرﺑﯽ‬
‫روش ھﺎی ﺗدرﯾس‬
‫ﺗﺟرﺑﯽ رﻓﯾﻊ گ ‪1‬‬ ‫ﮔﯾﺎھﯽ رﺟﺎﯾﻲ ‪-‬گ‪2‬‬
‫ﻟﺷﮑری**‬ ‫‪b‬‬ ‫‪۶۴‬‬ ‫‪۴٠٠/١‬‬
‫ﮐﺎرﺑرد ﻓﻧﺎوری ﻋﻠوم‬ ‫آز زﯾﺳتﺷﻧﺎﺳﯽ ﮔﯾﺎھﯽ‬
‫ﺗﺟرﺑﯽ‪-‬ﺣدادي‪ -‬گ ‪3‬‬ ‫‪/‬اﺻول و روش ھﺎی‬
‫زﯾﺳتﺷﻧﺎﺳﯽ ﮔﯾﺎھﯽ‬ ‫اﺳﻧﺎد و ﻗواﻧﯾن‬ ‫آز ﺑﻠور و ﻛﺎﻧﻲ گ‪-2‬‬ ‫ﻣﯾﮑروﺑﯾوﻟوژی و‬ ‫اﺻول و روش ھﺎی‬ ‫رﺟﺎﯾﻲ ‪-‬گ‪/3‬اﺻول و‬ ‫اﺻول و روشھﺎی‬ ‫اﺻول و روشھﺎی‬ ‫اﺻول و روشھﺎی‬
‫زﺑﺎن ﻓﺎرﺳﯽ‬
‫ﮐﺎرﺑرد ﻓﻧﺎوری ﻋﻠوم‬ ‫رﺟﺎﯾﻲ‬ ‫ﺟﻌﻔراﺑراھﯾﻣﯽ‬ ‫ﻛﯾﻣﯾﺎﮔري‬
‫اﻧدﯾﺷﮫ‪٢‬ﺑﺎﻗراﺑراھﯾﻣﯽ‬
‫ﺑﮭداﺷت ﺣﻛﯾم اﻟﮭﻲ‬
‫ﺗدرﯾس ﻟﺷﮑری‬
‫ﺗدرﯾس ﻟﺷﮑری‬ ‫روش ھﺎی ﺗدرﯾس‬ ‫ﺗدرﯾس‬ ‫ﺗدرﯾس**‬
‫زﺑﺎن ﻓﺎرﺳﯽ**‬
‫راھﻧﻣﺎﯾﯽ و ﻣﺷﺎوره‬ ‫‪٢‬‬
‫ﺗﺟرﺑﯽ‪-‬ﺣدادي‪ -‬گ‪4‬‬ ‫ﻟﺷﮑری‬
‫ﺳﯾره ﺗرﺑﯾﺗﯽ ‪....‬‬
‫آﺋﯾن زﻧدﮔﯽ ﺳﺎطﺎﻧﯽ‬ ‫ﺷﻧﺎﺧت ﺳﯾﺳﺗم ﻋﺎﻣل‬ ‫طراﺣﯽ و دوﺧت‬ ‫طراﺣﯽ و دوﺧت‬
‫ھﻧرھﺎی ﺻﻧﺎﻋﯽ )ﮐﺎر ھﻧرھﺎی ﺻﻧﺎﻋﯽ )ﮐﺎر‬ ‫ﻣﺻطﻔﯽ ﺳﻌﺎدت‬ ‫ﻣﺑﺎﻧﯽ ﮐﺎرآﻓرﯾﻧﯽ‪-‬ﺳﻌﯾد‬ ‫ﺳواد رﺳﺎﻧﮫای‪-‬ﺳﻌﯾد‬ ‫اﺻول و روشھﺎی‬
‫رواﻧﺷﻧﺎﺳﯽ ﺗرﺑﯾﺗﯽ ﻟﻌﻠﻲ‬
‫ﺑﺎ ﭼوب(‪-‬ﻛﯾﻣﯾﺎﯾﻲ‬ ‫ﺑﺎ ﭼوب(*‪-‬ﻛﯾﻣﯾﺎﯾﻲ‬ ‫ادﻏﺎﻣﯽ ﺑﺎ ﻓﯾزﯾﮏ‬
‫رﻧﺎﻧﯽ ادﻏﺎﻣﯽ‬ ‫ﺗرﺑﯾت ﺑدﻧﯽ گ‪2‬‬ ‫ﺗرﺑﯾت ﺑدﻧﯽ گ‪1‬‬
‫اﻧﺻﺎري‬ ‫اﻧﺻﺎري‬
‫و راﯾﺎﻧﮫ ‪ -‬ﺳﻌﯾد‬ ‫ﺗرﺑﯾت ﺑدﻧﯽ گ‪2‬‬
‫راھﻧﻣﺎﯾﯽ و ﻣﺷﺎوره‬
‫)ﭘوﺷﺎک(*‬ ‫)ﭘوﺷﺎک(*ﺧﺎﻧم‬ ‫‪-‬‬ ‫‪h‬‬ ‫‪٢۵‬‬ ‫‪۴٠١/١‬‬ ‫ﮐﺎر و ﻓﻧﺎوری‬
‫ﺑﺎﻓﺑزﯾﮏ ‪401‬‬ ‫اﻧﺻﺎري‬ ‫ھﺎﺷﻣﯾﺎنﭘور‬ ‫ھﺎﺷﻣﯾﺎن ﭘور‬
‫‪401‬‬
‫ﻣﺑﺎﻧﯽ ﻋﻠم راﯾﺎﻧﮫ‬
‫ﮐﺎرﯾﺳت ﻓﻧﺎوری‬ ‫ﮐﺎرﯾﺳت ﻓﻧﺎوری‬
‫رﯾﺎﺿﯽ ﻣﻘدﻣﺎﺗﯽ‬ ‫و ﺑرﻧﺎﻣﮫ ﻧوﯾﺳﯽ‬
‫روح اﻟﮫ ﻣﯾرزاﯾﯽ‬ ‫ﺗرﺑﯾت ﺑدﻧﯽ‬ ‫روح اﻟﮫ ﻣﯾرزاﯾﯽ‬
‫ﻣﺑﺎﻧﯽ ﻋﻠم راﯾﺎﻧﮫ‬ ‫ﺣﺳﻧﻌﻠﯽ ﻟطﻔﯽ‬ ‫رﯾﺎﺿﯽ ﻣﻘدﻣﺎﺗﯽ‬ ‫آﯾﯾن زﻧدﮔﯽ ادﻏﺎﻣﯽ ﺑﺎ‬ ‫اﺣﻣد ﻗواﻣﯽ‬ ‫‪١‬‬
‫رواﻧﺷﻧﺎﺳﯽ ﺗرﺑﯾﺗﯽ و‬ ‫ﺳﺎﯾت ‪1‬‬ ‫ﺳﺎﯾت ‪1‬‬
‫و ﺑرﻧﺎﻣﮫ ﻧوﯾﺳﯽ‬ ‫ﺣﺳﻧﻌﻠﯽ ﻟطﻔﯽ*‬ ‫ﮔروه ‪ 2‬ارﺟﻣﻧدﻓرو‪20‬‬ ‫ﺳﺎﯾت ‪1‬‬ ‫ﻣﻘدﻣﮫ ای ﺑر اﺛﺑﺎت‬
‫ﺗرﺑﯾت ﺑدﻧﯽ ﺑدون‬
‫ﮔروه ‪ 1‬اﺣﻣد ﻗواﻣﯽ ﻣﺑﺎﻧﯽ ﻋﻠم راﯾﺎﻧﮫ و‬
‫رواﻧﺷﻧﺎﺳﯽ ﺗرﺑﯾﺗﯽ‬ ‫ﺳﯾره ﺗرﺑﯾﺗﯽ ﺑدری‬
‫ﻣﻘدﻣﮫ ای ﺑر اﺛﺑﺎت‬ ‫آﻣوزش اﺑﺗداﺋﯽ‬ ‫ﻣﺑﺎﻧﯽ ﻋﻠم راﯾﺎﻧﮫ‬ ‫ﭘﯾﺎم ﺳراﺟﯽ‬ ‫‪b‬‬ ‫‪٣٢‬‬ ‫‪۴٠١/١‬‬
‫ﻣدرس‬ ‫ﮐﺎرﯾﺳت ﻓﻧﺎوری‬ ‫ﮐﺎرﯾﺳت ﻓﻧﺎوری‬
‫ﺑرﻧﺎﻣﮫ ﻧوﯾﺳﯽ ﮔروه ‪2‬‬ ‫ﺳﺎﯾت ‪1‬‬ ‫ﭘﯾﺎم ﺳراﺟﯽ**‬ ‫ﺳﻠطﺎﻧﯽ رﻧﺎﻧﯽ‪401‬‬ ‫و ﺑرﻧﺎﻣﮫ ﻧوﯾﺳﯽ‬
‫روح اﻟﮫ ﻣﯾرزاﯾﯽ‬ ‫روح اﻟﮫ ﻣﯾرزاﯾﯽ‬ ‫ﺗرﺑﯾت ﺑدﻧﯽ‬
‫اﺣﻣد ﻗواﻣﯽ‬ ‫اﺣﻣد ﻗواﻣﯽ‬ ‫‪٢‬‬
‫ﺳﺎﯾت ‪1‬‬ ‫ﺳﺎﯾت ‪1‬‬
‫ﺳﺎﯾت ‪1‬‬ ‫ﺳﺎﯾت ‪1‬‬
‫ﻣﺑﺎﻧﯽ آﻣوزش رﯾﺎﺿﯽ‬ ‫رﯾﺎﺿﯽ ‪2‬‬ ‫ﺟﺑر ﺧطﯽ‬
‫ﻣﺑﺎﻧﯽ آﻣوزش رﯾﺎﺿﯽ‬
‫ﻧوروز ھﺎﺷﻣﯽ*‬ ‫ﭘژوھش و ﺗوﺳﻌﮫ‬ ‫رﯾﺎﺿﯽ ‪*2‬‬ ‫ﺣﺟت اﻟﮫ ﻟﻌﻠﯽ‬ ‫ﺟﺑر ﺧطﯽ‬ ‫ﻣﮭدی ﺧردﻣﻧد*‬
‫ﻧوروز ھﺎﺷﻣﯽ‬ ‫اﺳﻧﺎد و ﻗواﻧﯾن‬ ‫ﻣﺑﺎﻧﯽ ھﻧدﺳﮫ‬ ‫اﻧدﯾﺷﮫ‪ ٢‬ﺣﺳﯾن ﺧﺎﻟﻘﯽ‬
‫زﺑﺎن ﻓﺎرﺳﯽ ﭘﺎﮐدل ﻧﯾﺎ*‬ ‫زﺑﺎن ﻓﺎرﺳﯽ ﭘﺎﮐدل ﻧﯾﺎ‬ ‫رﯾﺎﺿﯽ ‪1‬اﻓﺗﺎده ھﺎ‪14‬‬
‫‪ +‬اﻓﺗﺎده ھﺎی رﯾﺎﺿﯽ ‪1‬‬
‫ﺣرﻓﮫ ای‬ ‫زﺑﺎن ﻓﺎرﺳﯽ‬
‫ﺟﻌﻔراﺑراھﯾﻣﯽ‬
‫ﻟﻌﻠﯽ‬
‫ﭘﯾﺎم ﺳراﺟﯽ‬ ‫ﭘور‬
‫‪ +‬اﻓﺗﺎده ھﺎی ‪99‬‬ ‫ﻣﮭدی ﺧردﻣﻧد‬ ‫ظرﻓﯾت ‪ 44‬ﻧﻔر‬ ‫‪١‬‬
‫ﻧﻔر‬ ‫ﻣﯾر ﻧﯾﺎم‬ ‫ﭘژوھش و ﺗوﺳﻌﮫ ﺣرﻓﮫ ای‬ ‫‪ +‬اﻓﺗﺎده ھﺎی ‪99‬‬ ‫ظرﻓﯾت ‪ 41‬ﻧﻔر‬ ‫‪ +‬اﻓﺗﺎده ھﺎی ‪99‬‬ ‫)‪ 10‬ﻧﻔر ‪34 +99‬ﻧﻔر‬
‫ظرﻓﯾت ‪43‬‬
‫ﭘژوھش ﺗوﺳﻌﮫ و‬ ‫ﻋﻠﯽ داوری دوﻟت‬ ‫ﻣﯾر ﻧﯾﺎم*‬ ‫‪ 18‬ﻧﻔر ‪23+99‬ﻧﻔر‬ ‫‪(400‬‬
‫زﺑﺎن ﻓﺎرﺳﯽ اراﺋﮫ‬ ‫آﺑﺎدی**‬ ‫ﻣﺑﺎﻧﯽ آﻣوزش رﯾﺎﺿﯽ‬ ‫‪400‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪٧٧‬‬ ‫‪۴٠٠/١‬‬
‫ﻧﺷده‬ ‫رﯾﺎﺿﯽ ‪1‬‬
‫رﯾﺎﺿﯽ ‪1‬‬ ‫ﻣﺑﺎﻧﯽ آﻣوزش‬ ‫ﻧوروز ھﺎﺷﻣﯽ‬
‫اﻓﺗﺎده ھﺎ‪ 14‬ﻧﻔر‬ ‫ﭘژوھش و ﺗوﺳﻌﮫ‬ ‫ﭘژوھش و ﺗوﺳﻌﮫ‬ ‫رﯾﺎﺿﯽ ‪**2‬‬ ‫رﯾﺎﺿﯽ ‪2‬‬ ‫ﺟﺑر ﺧطﯽ‬
‫اﻓﺗﺎده ھﺎ‪ 14‬ﻧﻔر‬ ‫رﯾﺎﺿﯽ**‬ ‫‪+‬اﻓﺗﺎده ھﺎی ‪99‬‬ ‫اﺳﻧﺎد و ﻗواﻧﯾن‬ ‫اﻧدﯾﺷﮫ‪ ٢‬ﺣﺳﯾن ﺧﺎﻟﻘﯽ‬ ‫ﻣﺑﺎﻧﯽ ھﻧدﺳﮫ‬ ‫ﺟﺑر ﺧطﯽ‬
‫زﺑﺎن ﻓﺎرﺳﯽ ﭘﺎﮐدل ﻧﯾﺎ‬ ‫ﻋﻠﯽ داوری دوﻟت‬
‫ﻋﻠﯽ داوری دوﻟت‬ ‫ﻧوروز ھﺎﺷﻣﯽ‬ ‫ظرﻓﯾت ‪ 43‬ﻧﻔر‬
‫ﺣرﻓﮫ ای‬ ‫ﺣرﻓﮫ ای‬ ‫زﺑﺎن ﻓﺎرﺳﯽ‬
‫ﺟﻌﻔراﺑراھﯾﻣﯽ‬
‫ﻟﻌﻠﯽ‬
‫ﭘور‬ ‫ﭘﯾﺎم ﺳراﺟﯽ‬ ‫ﻣﮭدی ﺧردﻣﻧد‬
‫ﺣﺟت اﻟﮫ ﻟﻌﻠﯽ‬ ‫ﻣﮭدی ﺧردﻣﻧد**‬ ‫‪٢‬‬ ‫آﻣوزش‬
‫آﺑﺎدی‪/‬زﺑﺎن ﻓﺎرﺳﯽ‬ ‫ﻣﯾر ﻧﯾﺎم**‬ ‫ﻣﯾر ﻧﯾﺎم‬ ‫ظرﻓﯾت ‪ 40‬ﻧﻔر‬ ‫ظرﻓﯾت ‪ 43‬ﻧﻔر‬
‫آﺑﺎدی**‬ ‫‪+‬اﻓﺗﺎده ھﺎی ‪99‬‬ ‫‪ 9‬ﻧﻔر ‪ 34+99‬ﻧﻔر‬ ‫رﯾﺎﺿﯽ‬ ‫رﯾﺎﺿﯽ‬
‫ﭘﺎﮐدل ﻧﯾﺎ**‬
‫‪400‬‬ ‫)‪(٢٠۶‬‬
‫اﺻول و روش ھﺎی‬
‫ﺻول و روش ھﺎی‬ ‫ﺗدرﯾس‬ ‫ﻧظرﯾﮫ ﻣﻘدﻣﺎﺗﯽ اﻋداد‬
‫ﻧظرﯾﮫ ﻣﻘدﻣﺎﺗﯽ اﻋداد‬
‫ﮐﺎرورزی‪ ١‬ﻣﺣﻣدرﺿﺎ‬ ‫ﻣﺣﻣدرﺿﺎ اﺣﻣدی‬
‫ﺗدرﯾس‬ ‫رﯾﺎﺿﯽ‬ ‫ﻓﯾزﯾﮏ ﭘﺎﯾﮫ‪ ٢‬ﺷﯾﺧﻲ‬ ‫ﻣﺣﻣدرﺿﺎ اﺣﻣدی **‬ ‫ﻓﯾزﯾﮏ ﭘﺎﯾﮫ‪ ٢‬ﺷﯾﺧﻲ‬ ‫‪١‬‬
‫اﺣﻣدی ‪ 12‬ﻧﻔر‬ ‫رﯾﺎﺿﯽ** ﮐﺎﺷﻔﯽ‬ ‫ﺣﻣﯾدرﺿﺎ ﮐﺎﺷﻔﯽ‬ ‫ظرﻓﯾت ‪ 23‬ﻧﻔر‬
‫ﻣﻌﺎدﻻت دﯾﻔزاﻧﺳﯾل‬ ‫ﻣﻌﺎدﻻت دﯾﻔزاﻧﺳﯾل‬ ‫ﻣﻌﺎدﻻت دﯾﻔزاﻧﺳﯾل‬ ‫ظرﻓﯾت ‪ 21‬ﻧﻔر‬
‫زﺑﺎن اﻧﮕﻠﯾﺳﯽ اراﺋﮫ‬ ‫ﻣﻌﺎدﻻت دﯾﻔزاﻧﺳﯾل‬ ‫ح ﻟﻌﻠﯽ ‪ 12‬ﻧﻔر‬ ‫داﻧش ﺧﺎﻧواده ﺳﻠطﺎﻧﯽ‬
‫ﻧﺷده‬
‫ﻋﻠﯽ داوری دوﻟت آﺑﺎدی‬ ‫ﻋﻠﯽ داوری دوﻟت‬ ‫ﻋﻠﯽ داوری دوﻟت‬
‫ﻋﻠﯽ داوری دوﻟت آﺑﺎدی‬ ‫ﭘﯾﺎم ﺳراﺟﯽ ‪11‬ﻧﻔر‬
‫ﮐﺎرورزی‪١‬‬ ‫ﮐﺎرورزی‪١‬‬ ‫ﮐﺎرورزی‪١‬‬ ‫زﯾﺎن اﻧﮕﻠﯾﺳﯽ‬ ‫زﯾﺎن اﻧﮕﻠﯾﺳﯽ**‬
‫رﻧﺎﻧﯽ‬
‫اﺧﻼق ﻣﻌﻠﻣﯽ ﭘﻧﺎھﯽ‬ ‫‪b‬‬ ‫‪۴٧‬‬ ‫‪٩٩/١‬‬
‫ظرﻓﯾت ‪ 30‬ﻧﻔر‬ ‫آﺑﺎدی*‬ ‫آﺑﺎدی*‬ ‫اﺻول و روش ھﺎی‬
‫ﺣﻣﯾدرﺿﺎ ﮐﺎﺷﻔﯽ ‪12‬‬ ‫اﺻول و روش ھﺎی‬ ‫ﻧظرﯾﮫ ﻣﻘدﻣﺎﺗﯽ اﻋداد‬
‫ﻧﻔر‬ ‫ﻧظرﯾﮫ ﻣﻘدﻣﺎﺗﯽ اﻋداد‬ ‫ﺗدرﯾس‬
‫ﻣﺣﻣدرﺿﺎ اﺣﻣدی‬ ‫رﯾﺎﺿﯽ‬
‫ﺗدرﯾس‬ ‫ﻓﯾزﯾﮏ ﭘﺎﯾﮫ‪٢‬اﻓﺷﺎري‬ ‫ﻣﺣﻣدرﺿﺎ اﺣﻣدی *‬ ‫ﻓﯾزﯾﮏ ﭘﺎﯾﮫ‪ ٢‬اﻓﺷﺎري‬ ‫‪٢‬‬
‫رﯾﺎﺿﯽ* ﮐﺎﺷﻔﯽ‬ ‫ظرﻓﯾت ‪ 24‬ﻧﻔر‬
‫ﺣﻣﯾدرﺿﺎ ﮐﺎﺷﻔﯽ‬
‫ظرﻓﯾت ‪ 21‬ﻧﻔر‬
‫ﻧظرﯾﮫ اﻋداد*‬ ‫ﺟﺑر ‪1‬‬ ‫ﺟﺑر ‪1‬‬ ‫ﻣﯾﺎﻧﯽ ﺗرﮐﯾﺑﯾﺎت*‬ ‫"ﻣﺑﺎﻧﯽ ﺗرﮐﯾﺑﯾﺎت‬ ‫ﻧظرﯾﮫ اﻋداد‬
‫اﺧﻼق ﺣرﻓﮫای ﻣﻌﻠم‬
‫ﻣﺣﻣدرﺿﺎ اﺣﻣدی‬ ‫ﻣﮭدی ﺧردﻣﻧد‬ ‫ﻣﮭدی ﺧردﻣﻧد‬ ‫ﭘﯾﺎم ﺳراﺟﯽ‬ ‫ﭘﻧﺎھﯽ*‬ ‫ﺗواﺑﻊ ﻣﺧﺗﻠط*‬ ‫ﺗواﺑﻊ ﻣﺣﺗﻠط‬ ‫ﺑﮭﯾﻧﮫ ﺳﺎزی‬
‫ﭘﯾﺎم ﺳراﺟﯽ"‬ ‫ﻣﺣﻣدرﺿﺎ اﺣﻣدی‬
‫ﮐﺎرورزی‪ ٣‬ﺻﺎﻣت‬
‫‪١‬‬
‫ﺟﺎﻣﻌﮫﺷﻧﺎﺳﯽ ﺗرﺑﯾﺗﯽ‬ ‫‪ 30‬ﻧﻔر‬ ‫ﺗﻔﺳﯾرﻣوﺿوﻋﯽ ﻗرآن‬ ‫اﺧﻼق ﺣرﻓﮫای ﻣﻌﻠم‬ ‫ظرﻓﯾت ‪ 25‬ﻧﻔر‬ ‫ظرﻓﯾت ‪ 25‬ﻧﻔر‬
‫اراﺋﮫ ﻧﺷده‬ ‫‪ 41‬ﻧﻔر آﺗﺷﮑﺎر‬
‫ﺑﮭﯾﻧﮫ ﺳﺎزی**‬
‫ﭘﻧﺎھﯽ‬
‫‪ 25‬ﻧﻔر‬ ‫‪ 25‬ﻧﻔر‬ ‫‪ 25‬ﻧﻔر‬
‫ﻧظرﯾﮫ اﻋداد‬ ‫ﻣﺑﺎﻧﯽ ﺗرﮐﯾﺑﯾﺎت‬
‫اﮐﺑر اﯾرواﻧﯽ‪ .‬ﻧوروز‬ ‫ﮐﺎرورزی‪٣‬‬ ‫ﮐﺎرورزی‪٣‬‬ ‫ﮐﺎرورزی‪٣‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪۵٠‬‬ ‫‪٩٨/١‬‬
‫ﻧظرﯾﮫ اﻋداد**‬ ‫ﻣﺑﺎﻧﯽ ﺗرﮐﯾﺑﯾﺎت**‬ ‫‪ 25‬ﻧﻔر‬ ‫ﺣﺳﻧﻌﻠﯽ ﻟطﻔﯽ‬ ‫ﺣﺳﻧﻌﻠﯽ ﻟطﻔﯽ‬ ‫ﺣﺟت اﻟﮫ ﻟﻌﻠﯽ‬ ‫ھﺎﺷﻣﯽ ﺳﻌﯾد ﻣﮭراﺑﯽ‬
‫ﻣﺣﻣدرﺿﺎ اﺣﻣدی‬ ‫ﭘﯾﺎم ﺳراﺟﯽ‬ ‫ﺣﺟت اﻟﮫ ﻟﻌﻠﯽ‬
‫ﻣﺣﻣدرﺿﺎ اﺣﻣدی‬ ‫ﭘﯾﺎم ﺳراﺟﯽ‬ ‫‪٢‬‬
‫ظرﻓﯾت ‪25‬‬ ‫ظرﻓﯾت ‪25‬‬
‫‪٣٠١١‬‬
‫ﺗﻌداد ﮐﻼس‬