Professional Documents
Culture Documents
Mr. and Mrs. Jones come home from office at 6:00 every afternoon. Because
they were gone all day, their dog Cody was happy to see them. He ran around
and around them. He even jumped up and down. Mr. Jones and Cody took a
walk together while Mrs. Jones made dinner. They ate a nice meal. Cody even
got a special treat. After dinner, Mr. and Mrs. Jones sat down to watch TV.
Cody sat down next to them. Mrs. Jones patted Cody and they all looked
happy.
Why do you think Cody got a special treat.......? *
Because he barked
7–3–6–4–1–5–2
7–3–2–5–4–6–1
7–5–4–3–1–6–2
7–3–4–5–2–1–6
7–2–1–5–3–4–6
7–3–6–4–1–5–2
decline an invitation
agree to do something
express a surprise
decline an invitation
Sympathy
irony
satisfaction
pride
obligation
pride
Because he wanted to ask for advice what he had to do with the penguin.
Because he wanted to ask for advice what he had to do with the penguin.
The police took the man and the penguin to the zoo.
The police was confused with the man and the penguin.
The police was surprised because the man still carried the penguin with him.
I am very happy
I am very disappointed
I am very unhappy
I am very dissatisfied
I am not happy
Accepting help
Offering help
Refusing help
Apologizing
Accepting help
Marta: It’s very hot here ……….. Sinta: Sure. No problem The suitable 0 / 5
expression to complete the dialogue is … *
News Item
Narrative
Descriptive
Exposition
Procedure
News Item
This magic hen and golden harp used to belong to your father too
The word ‘it’ refers to Play the harp, and then run!
in order to
in order go
in order me
in order
in order to
I quite agree/ I think it’s a good idea/ I think it’s fair enough.
I don't interfere
I quite agree/ I think it’s a good idea/ I think it’s fair enough.
7361456
7521346
7 1 2 5 436
7251346
7521346
3-2-4-1-5-6
4-1-3-5-2-6
3-5-2-4-1-6
4-5-2-3-1-6
4-1-3-5-2-6
Hard
Diligent
Easy
Smart
Diligent
Hard
Diligent
Easy
Smart
Easy
idioms
routines
turn-taking
collocations
America
France
Spain
Australia
Australia
A helper horse
A clever farmer
A clever farmer
Persuade customers
Attend a conference
Invite customers
Join an event
Invite customers
is used
to use
is used
No theory or technique works with all children all the time in allsituations. But 0 / 5
some theories and techniques work better thanothers.We should use these
theories for what they can do for us.What about the students ... our theories
do not work? *
by who
upon whom
from which
by whose
upon whom
658
54%
717
49%
BKOF-MOT-ICOT-JCOT.
BKOF-MOT-JCOT-ICOT.
BKOF-ICOT-MOT-JCOT.
D. MOT-JCOT-ICOT-BKOF.
Provide public facilities like souvenir stores and food courts with local foods.
Rebuild and complete the fort with better information and payment system
Complete the queue lines and luxurious waiting room inside the museum.
Hold more local music and art performances in the museum regularly.
Rebuild and complete the fort with better information and payment system
They got angry with people of Tegalrejo for sabotaging public facilities
They tried to impose various taxes, monopoly business and trade there
2–6–7–4–3–5–1
2–7–4–6–3–5–1
1–6–4–7–2–3–5
3–5–7–4–6–2–1
2–7–4–6–3–5–1
1, 2, 3
1, 2, 4
1, 4, 5
2, 3, 4
I can apply my knowledge of the outdoors and leadrship skill to maintain the effectiviness of your
crews.
I have leaded the construction of a trebuchet and wildlife conservation communnity service projecs.
I know how careless use of fire can potentially cause massive destruction to people and
property.
In the community I lead a few graffiti removal projects that have inspired others in the community.
I can apply my knowledge of the outdoors and leadrship skill to maintain the effectiviness of your
crews.
Revise all previous tasks given by the teacher during the semester
Find out important information from books dealing with history class
Rekonstruktivistik
Humanistik
Kognitivistik
Behavioristik
Belajar praktis
Belajar emansipatoris
Belajar konsep
Belajar aktif
Belajar aktif
konseptualisasi
Conditioning
d. Stimulus respon
Etnik
Status sosial
Motivasi
Sosial
Media cetak
Media grafis
Media poster
Peserta didik dalam suatu kelas gaya belajarnya beragam ada yang visual, 5 / 5
auditori, dan kinestetik. Namun kegiatan pembelajaran selama ini masih
banyak yang konvensional-klasikal. Agar dapat memenuhi ketiga gaya belajar
tersebut, guru perlu… *
Minat
Status Sosial
Moral
Etnik
Etnik
membangun arti dari proses pembelajaran, termasuk komunikasi lisan, tertulis dan gambar
Strategi guru saat peserta didik belum siap melakukan keterampilan berpikir 0 / 5
tingkat tinggi adalah… *
membangun skemata dari pengetahuan awal yang telah diperoleh sebelumnya dengan
pengetahuan baru yang akan diajarkan
creative thinking
critical thinking
problem solving
transfer knowledge
Tes lisan
Tes tertulis
Penilaian produk
Penilaian praktik.
membahas kelayakan proyek yang telah dibuat dan membuat laporan produk/karya untuk
dipaparkan kepada orang lain
peserta didik berdiskusi menyusun rencana pembuatan proyek pemecahan masalah meliputi
pembagian tugas, persiapan alat, bahan, media, sumber yang dibutuhkan
peserta didik menyusun jadwal penyelesaian proyek dengan memperhatikan batas waktu yang telah
ditentukan
peserta didik melakukan pembuatan proyek sesuai jadwal, mencatat setiap tahapan, mendiskusikan
masalah yang muncul selama penyelesaian proyek dengan guru
pertanyaan mendasar
pembuktian (Verification)
pembuktian (Verification)
Refleksi
penutup
pendahuluan
kegiatan inti.
pendahuluan
Komunikator dan komunikan mengetahui respon secara langsung pada saat komunikasi
berlangsung
Kegiatan pendahuluan
Kegiatan penutup
Kegiatan apersepsi
Kegiatan pendahuluan
Kegiatan Evaluasi
Kegiatan pendahuluan
Kegiatan Inti
Tujuan Pembelajaran
Kegiatan Inti
Contoh pesan non verbal yang terjadi pada proses pembelajaran di kelas 0 / 5
yaitu… *
Guru memberikan instruksi dengan tegas supaya siswa tidak bekerja sama dalam mengerjakan
ujian
Guru memberikan “standing applause” kepada kelompok yang presentasi hasil kerjanya bagus
Guru memberikan “standing applause” kepada kelompok yang presentasi hasil kerjanya bagus
operasional formal
pra-operasional
pre-operasional
operasional konkret
operasional konkret
Beberapa siswa Pak Khalid memiliki IQ pada taraf normal bawah dan 0 / 5
seringkali harus mengikuti remedial, terutama materi yang memerlukan
keterampilan berpikir tingkat tinggi. Namun pada materi yang memerlukan
keterampilan berpikir tingkat rendah, ketiganya mampu mencapai batas
ketuntasan. Upaya Pak Khalid mengembangkan potensi terbaik ketiga siswa
tersebut adalah… *
melaksanakan penilaian hasil belajar dalam bentuk yang fleksibel sesuai kebutuhan
subjektif
sahih
terbuka
adil
subjektif
identifikasi masalah
identifikasi kasus
memperkirakan penyebab
memperkirakan tindakan.
menentukan indikator
Berikut pernyataan yang benar terkait dengan tingkat kesulitan sebuah soal 0 / 5
adalah… *
semakin banyak siswa yang menjawab benar, berarti soal tersebut mudah
semakin besar nilai indeks kesulitan tersebut maka soal semakin mudah, sebaliknya semakin kecil
nilai indeks tersebut maka soal semakin sulit
semakin kecil nilai indeks kesulitan tersebut maka soal semakin mudah, sebaliknya semakin besar
nilai indeks tersebut maka soal semakin sulit
semakin banyak butir soal yang tidak bisa dijawab oleh siswa dengan benar maka soal tersebut
sulit
semakin besar nilai indeks kesulitan tersebut maka soal semakin mudah, sebaliknya semakin kecil
nilai indeks tersebut maka soal semakin sulit
konvergen
divergen
vertical
logis
divergen
melaksanakan penilaian hasil belajar dalam bentuk yang fleksibel sesuai kebutuhan
Santosa yang duduk di kelas 9 SMP menunjukkan prestasi belajar yang rendah 0 / 5
hampir di semua bidang studi dan jarang dapat menyelesaikan tugas sesuai
waktu yang telah ditentukan. Namun Santosa mempunyai catatan kehadiran,
kerajinan, dan ketekunan yang bagus, serta sikap belajar yang positif. Faktor
penyebab kesulitan belajar Santosa diperkirakan pada… *
merancang strategi pembelajaran yang sesuai dengan keragaman tingkat kecerdasan peserta didik
merancang strategi pembelajaran yang sesuai dengan keragaman pengetahuan peserta didik
merancang strategi pembelajaran yang sesuai dengan keragaman kematangan peserta didik
merancang strategi pembelajaran yang sesuai dengan keragaman prestasi belajar peserta didik
merancang strategi pembelajaran yang sesuai dengan keragaman tingkat kecerdasan peserta didik
Race.
Tour.
Success.
Big win.
Race.
Sulaiman is weak.
Sulaiman is weak.
Purposes.
Students.
Programs.
Programs.
In Student center.
In 9D classroom.
In the meeting.
In the anniversary.
In 9D classroom.
Longreach.
Katherine.
Darwin.
Melbourne.
Katherine.
To describe aircruise.
To charter an aircraft.
A foster family.
Matilda’s parents.
Matilda’s parents.
The Lion.
The trouble.
The pit.
The death.
The pit.
Fever, headaches.