MatematicasMatematicas PRIME Cuaderno de PracticaPrimera edici6n en espanol ©2016 Scholastic Education International (Singapore) Private Limited A division of Scholastic In. www.scholastic.com ‘Scholastic Matematica PR1ME™ ha sido adaptada y traducida, con autorizacion del Ministerio de Educacion de Singapur, de la serie Primary Mathematics Project 1A, 18 (rd edition). Esta edicion incluye nuevos contenidos desarroliados por ‘Scholastic Education International (Singapore) Private Limited, que no son atribuibles al Ministerio de Educacion de Singapur. Primera edicion: 1997 Ezitor: Scholastic Education International (Singapore) Private Limited ‘Todos los derechos reservados. Ninguna parte de esta publicacién puede ser reproducida total o parcialmente, ni almacenada ‘en un sistema de recuperacin de archivos, ni transmitida de ninguna manera ni por ningun medio, electrOnico, mecainico, fotocopiado, grabado, ni de ninguna otra manera, sin el permiso escrito del editor. 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Para el resto de Latinoamérica ‘Scholastic International 957 Broadway, New York, NY 10012, USA Email: intlschool@scholastic.com Vista nuestra pagina web: www.schola Para el resto del mundo ‘Scholastic Education Intemational (Singapore) Pte Lid £81 Ubi Avenue 4, #02-28 UB.ONE, Singapore 408830 Email: education @scholastic.com.sg ISBN 978-981-4559-79-9 Impreso en los Estados Unidos de América 81 12345678910 2526292221 2019 18~ Acerca de Matematicas PRIME Wms a gy gg ps Bienvenido a Scholastic Mateméticas PRIME™. £1 programa cubre los cinco ejes de las mateméticas a lo largo de los sels cursos: Némeros y Operaciones, Medicién, Geometria, Datos y Probabllidad y Algebra (Cursos 5° y 6°) Cada Cuademe de Practica comprende capitulos asociados al Texto de! Estudiante, con variadas actividades. Los capitulos finalzan con una prdctica en Resolucién de problemas. Al final de cada semesire hay un Repaso de contenidos, -05 paginas de Actividades permiten a los estudiantes practicar hasta lograr fuidez y dominio de los contenidos, —— Eiprimer ejercicio esté diseftade pora ‘ayudar a los estudiantes. Los ejercicios de cade actividad son sisteméticamente variados pora proporcionar una amplia préctica y evalvacién formativa, Los problemas proporcionan un contexto signifcativo a los estudiantes pare aplicar su conocimiento matemético, Una lista de comprobacién de 4 etapos guia L los estudiantes pare resolver los problemas en forma sistematica y para aplicar estrategias apropiadas para la resolucién de problemes. 1 Repaso proporciona una evaluacién sumativa y permite la consolidacién de conceptos y \nabilidades aprendidas sobre diversos temas y contenidos.Indice de confer Capitulo 10 Peso Actividad 1 Comparando peso 7 Actividad 2 Midiendo peso 8 Actividad 3 Midiendo peso 9 Capitulo 11. Comparando niimeros Actividad 1 Comparando numeros u Comparando nimeros : 12 Actividad 3. Comparando por medio de la resta 13 Actividad 4 Comparando por medio de la resta 14 Actividad 5 Comparando por medio de la resta 15 Capitulo 12 Graficos Actividad 1 Tablas de conteo 7 Actividad 2 Pictogramas 9 Actividad 3 Pictogramas 21 Capitulo 13. Numeros hasta 100 Actividad 1 Contando y comparando 23 Actividad 2 Contando y comparando 24 Actividad 3 Contando y comparando 25 Actividad 4 Contando y comparando 27 Actividad 5 Decenas y unidades 28 Actividad 6 Decenas y unidades 31 Actividad 7 Decenas y unidades 36 ‘Actividad 8 Decenas y unidades 37 Actividad 9 Decenas y unidades 39 Actividad 10 El orden de los némeros 40 Actividad 11 El orden de los numeros 43 Actividad 12 El orden de los nmeros. a4 Actividad 13 NUmeros ordinales 46 eanle senator ecaten ntenatonal§) Pee uevresnasse#Capitulo 14 Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 Actividad 4 Actividad 5 Actividad 6 Actividad 7 Actividad 8 Actividad 9 idad 10 jidad 11 idad 12 fidad 13 idad 14 idad 15 idad 16 Actividad 17 Actividad 18 Capitulo 15 Actividad 1 Capitulo 16 Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 Actividad 4 Actividad 5 Actividad 6 Actividad 7 Repaso 2 Adicién y sustraccién hasta 100 Suma y resta sin reagrupar Suma y resta sin reagrupar Suma y resta sin reagrupar Suma y resta sin reagrupar Suma y resta sin reagrupar Suma y resta sin reagrupar Suma y resta sin reagrupar Suma y resta sin reagrupar Suma y resta sin reagrupar Suma y resia reagrupando Suma y resta reagrupando Suma y esta reagrupando Suma y resta reagrupando Suma y resta reagrupando Suma y resta reagrupando Suma y resta reagrupando Sumando tres numeros Sumando tres nimeros Mitades y cuartos Mitades y cuartos El calendario y la hora Leyendo el calendario Leyendo el calendario Leyendo el calendario Diciendo la hora Diciendo la hora Diciendo la hora Diciendo la hora (B2014 Scobie Ecoton ational) Plas somes asso 74 78 81 85 88 89(-~ Peso Actividad 1 Comparando peso 1. Completa las oraciones con més pesado que, ms liviano que, o tan pesado como. a) papaya pia La papaya es la piha. pescado 5) tortuga La tortuga es el pescado. estuche El estuche es libro. libro 2. Usa la balanza para comparar los pesos de estos objetos. botella de agua estuche a) Elestuchees___.______la botella de agua. b),.—lzapatoes____-______ iq botella de agua. c) ElL_____es el objeto mds pesado. d) &|________ es el objeto més liviano.Actividad 2 Midiendo peso 1. a) Cada @ representa 1 unidad. tomate | El peso del tomate es de unidades. b) Cada oO representa 1 unidad. _ + @ libro El peso del libro es de unidades. c) Cada [J representa 1 unidad. jabon El peso del jabén es de unidades. 2. Usa un > como 1 unidad. Estima el peso de tu regla. Luego, comprueba tu respuesta | usando una balanza. ui regla 5 unidades. unidades. Mi estimacién es de El peso de miregla es de 8 10 Peso ‘2 2016Schola fin Intemational) Plea me s799e1 5705Actividad 3 Midiendo peso 1. Cada O representa 1 unidad. papaya a) Elpeso de la papaya es de b) El peso del melon es de unidades. c) Elpeso de la pifia es de unidades. d) La pifia es mas liviana que el e) Fes ia fruta mas pesada. f) la ______es la fruta més liviana. 10 Peso 92s Cada ©) representa 1 unidad. 10 A El peso de la caja A es de unidades. El peso de la caja B es de unidades. El peso de la caja C es de unidades. La caja A es mas pesada que la caja La caja es la mas liviana. Pon las cajas en orden. Comienza con la mds pesada. (lamas | pesoda) 10 Peso 2a1éschsosc Eaveaton heaton Pe id sane snesComparando niémeros Actividad 1 Comparando numeros 1. Completa con sio no. | ERR EE OE Hay mds caracoles que hojas. b & & & & & & LEVELS Hay mds abejas que flores. 2. Cuenta. Luego, completa. qd COCCOCeCeCG L 3) @, Cy Hay gorras. ? a Y Hay nifios. éHay mds gorras que nifios? —__ 1O ©» 666 ao © o 6 S Hay manzanas. © © & GS S Hay _____ fresas. ©o° 886 éHay mas fresas que manzanas?Actividad 2 Comparando numeros 1. a) b) b) b) 12 Dibuja 1 lapiz mas. Udddddd 1 mas que 7 son Dibuja 1 flor mas. Fever 1 mds que 5 son Tacha (X) 1 taz6n. GFGIGGIGGISA 1 menos que 8 son Tacha (X) 1 hoja. ar a®arara 1 menos que 9 son éQué numero es 1 Mas que 4? ___ eéQué numero es 1 menos que 3? ___ 11 Comparando némeros e201e Senses Ecotion niematonal Pind seesActividad 3 Comparando por medio de la resta 1, éCuantos pdjaros mds que gatos hay? Hay pdjaros mds que gatos. 2. éCudntas pelotas menos que bates hay? Hay pelotas menos que bates. 3. éCudntas flores menos hay en la maceta A que en la maceta B? Maceta A Maceta B Hay flores menos en la maceta A que en la maceta B. 2i0ie chaos Ecoton Mimatona! | Meld SST AS. 11 Comparando némeros 13Actividad 4 Comparando por medio de la resta 1. éCudntas naranjas mds que manzanas hay? Hay naranjas mas que manzanos. 2. éCuantos nifios siguen jugando? Hay ratones grises menos que ratones blancos. 14 11 Comparande ndmeros eazlesencirt Eevee itenatono| Peis ueverssneActividad 5 Comparando por medio de la resta Q006 GGG Boos Baa Miguel éCuantos libros leen los dos nifios en total? __O_- Ellos leen libros en total. b) éCuantos libros menos que Miguel lee Susana? QGEb GGG OS Miguel Susana Susana lee libros menos que Miguel. (22014 Sehecstc Eaucoton nteratona (Pee SiNs7ED91-85.909| Tl Comparando némeros 15Yo tengo Yo tengo 4 camisetas. 3 camisetas. Ana Sara éCudntas camisetas tienen las dos nifas en total? _O_-— camisetas en total. Ellas tienen Yo tengo Yo tengo 8 medalias. 2medallas. Andrés éCudntas medallas mas que Carlos tiene Andrés? _O_-_ medallas mds que Carlos. Andrés tiene 16 11 Comparando némeros {©2016 Schelane Education nterofiona (5) Pe Lic san 7es81455.708o vy) ee Graficos Actividad 1 Tablas de conteo 1. El dibujo muestra unos peces en un acuario. } B Cuenta y completa la tabla de conteo. Tipo de pez Conteo Cantidad de peces M1 32. El dibujo muestra juguetes dentro de una caja. a) Cuenta y completa la tabla de conteo. F Cantidad de | Tipo de juguete Conteo juguetes ne” bere | 10 | | delfin | : t | | | | | | | tambor | CO ee Completa las oraciones con los numeros que faltan. b) Hay autos. c) Hay tambores. d) Hay delfines mds que autos. e) Hay tambores menos que delfines. f) Hay juguetes en total. 18 — 12 Graficos ‘© 2016 Scnelorte fovcaten nternotiona! (Pie Lid st