6TO SECCIÓN “A”, TURNO MAÑANA

AÑO ESCOLAR 2020/2021

Nombre del Proyecto de Aprendizaje: “Valoramos nuestro ambiente para poseer una buena salud”

Maestra: Nohelys Gutiérrez Número de Telf.: 0426-218-5341 Correo Electrónico:

nohelys18@yahoo.com

Días de Atención Virtual: Día de Asesoría Pedagógica (en la Escuela): lunes

Atención Socioemocional.
Psicopedagoga: Mónica Dávila Número de Teléfono: Día de Orientación y Atención (en la Escuela):

04242041931

Para su elaboración y ejecución lea detenidamente las siguientes Instrucciones:

Estimado representante, la presente guía se realizará quincenal la cual debe entregar cada semana

flexible en su horario y día que corresponda según el grado.

Deben tomar en cuenta un espacio apto para tener la concentración y tranquilidad que tenga iluminación

adecuada, limpio, los materiales a necesitar y la orientación y supervisión de los representantes.

Autoridad Educativa
Director (a): ABELIS J. ACACIO V.
a Número de C.I: V-15.667.499
Firma:

SELLO
 Día: Lunes, Fecha: 4 / 4 / 2022

Área de Aprendizaje: Identidad, Ciudadanía y Soberanía.

Tema: los desequilibrios espaciales.

Contenido: Es la distribución desigual de la población sobre el territorio de una nación. Para analizar el
desequilibrio espacial en un país es necesario recurrir a la geografía de la población, una especialidad científica que
estudia la cantidad, distribución y características de la población. La geografía de la población analiza los
siguientes aspectos de la población: características, evolución, estructuras, movimientos.

Actividades:

1.- investiga:

 Distribución de la población venezolana.

 ¿Qué son los planes de ordenamiento territorial?
 ¿Qué son las fronteras?
 ¿Qué es un censo poblacional?
 ¿Cuál es la región más poblada de Venezuela?
 ¿Cuál es la región medianamente poblada en Venezuela?
 ¿Cuál es la región menos poblada de Venezuela?

2.-Realiza el calendario con las efemérides del mes de abril (Ilustrado).

3.-En media hoja blanca o reciclada realiza 2 efemérides del mes en curso.

4.-realiza la portada de tu cuaderno para identificar el III momento.

Criterio a Evaluar:

Participación

Autonomía

Pulcritud

Coherencia

Creatividad

Día: Martes, Fecha: 5 / 4 / 2022

Área de Aprendizaje: Ciencias Naturales y Salud.

Tema: Conservación del Agua

Contenido: El agua se recicla constantemente, los seres vivos la pueden utilizar una y otra vez para cubrir sus
necesidades vitales, recreación, entre otros. El agua que consumimos diariamente proviene de represas o embalses.
Es indispensable tomar las medidas necesarias que eviten la contaminación del agua.
Algunas de las medidas ´para evitar la contaminación del agua.

La prevención de la pureza de las aguas es motivo de gran importancia para las comunidades, estas deberían ser
labor de todos. Para ello, se debe seguir una serie de reglas:

 Proteger las fuentes de agua para que no se contaminen.

 Evitar que las aguas negras y los desechos industriales sean arrojadas a las aguas que van o están en los
embalses, sin un tratamientos previos.
 Alejar de las fuentes de agua los botaderos de basura.
 No arrojar basura o residuos de heces fecales al agua cuando vamos de paseos o excursiones a un rio, lago o
manantial

Actividades:

 Investiga:
 ¿Qué es un embalse?
 ¿Qué es el agua potable?
 ¿Cuáles son los principales contaminantes del agua que resultan de las actividades humanas?
 ¿Qué aporte darías tu para evitar la contaminación del agua.
 Dibuja un ambiente con agua contaminada.

Criterio a Evaluar:

Participación
Autonomía
Pulcritud
Coherencia
Creatividad

Día: Miércoles, Fecha: 6 /4 / 2022

Área de Aprendizaje: Matemática para la Vida.

Tema: Fracciones: Mínimo Común Múltiplo.

Contenido: El mínimo Común Múltiplo (m.c.m) de dos o más números es el menor de los múltiplos comunes
distintos de cero de dichos números. El m.c.m se puede calcular usando la descomposición de factores primos.

Veamos:

El m.c.m de 12,6 y 4 es 24

 12X2= 24.
 6X4= 24
 8X3= 24
 Procedimiento:
 Se realiza la descomposición en factores primos de cada número.
 Se seleccionan los factores comunes y no comunes con su mayor exponente.
 El producto de ellos será el m.c.m de los números dados.
 Se confirma que el m.c.m es divisible entre los números dados.

Ejemplos:
 Hallar el m.c.m de 12, 15, 24.

Factores comunes con su mayor exponente: 23

Factores no comunes con su mayor exponente 3 y 5, producto entre 23, 3 y 5.

23 X 3X 5 = (8 X 3X 5) =120.

120 / 12 = 10

120 / 15 = 8

120 / 24 = 5

Actividades:

 Hallar el m.c.m de:

 12, 16 y 20
 35 y 15
 16 y 4
 30 y 24
 88 y 90
 22 y 11

Día: Jueves, Fecha: 7 /4 / 2022

Área de Aprendizaje: Pedagogía Productiva

Tema: Organización de Eventos.

Contenido: La organización de un evento es el proceso de diseño, planificación y producción de congresos,

festivales, ceremonias, fiestas u otros tipos de reuniones, cada una de las cuales pueden tener diferentes finalidades.

¿Cómo en la organización de un evento?

Generalmente incluye diversas tareas como realizar un presupuesto, armar un cronograma, reservas, tramitar
permisos, contratar servicios gastronómicos entre otros.

Tipos de eventos: eventos sociales, deportivos, espectáculos, reuniones o convenciones, culturales, entre otros.

Actividad:

 Organiza un evento familiar: bautizo, comunión, cumpleaños entre otros.

 Escribe cronológicamente los pasos a seguir y lo que necesitas para llevar a cabo tu evento.

Criterio a Evaluar:

Participación

Autonomía

Pulcritud

Coherencia.

Día: Viernes, Fecha: 8/ 4/ 2022

Área de Aprendizaje: Lenguaje y Comunicaciones

Tema: Pronombre Personal

Contenido: Los pronombres personales que pueden sustituir a los sustantivos es un enumerado pues nos permite
nombrar personas, animales, objetos, lugares e ideas. Algunos pronombres personales nos pueden nombrar a
nosotros mismos (1° persona: yo, nosotros etc.), otras nos permiten nombrar a las personas con quien hablamos (2°
persona: tu, ustedes, etc.). otras sirven para nombrar a los demás: seres, objetos, sentimientos o ideas (3° persona:
el, ellas, etc.).

Los pronombres personales pueden cumplir dos funciones dentro de una oración: sujeto o complemento del verbo.
Ejemplo:

 Ellas salieron temprano (sujeto).

 se lo dije a ellas (complemento indirecto).

Cuando el pronombre personal funciona como un sujeto como sujeto de la oración debe concordar con el verbo
en número y persona. Ejemplo:

Nosotras formularemos las preguntas (1° persona, plural.)

Los pronombres personales pueden ser de dos tipos: tónicas y atonas.

Tónicas: pueden emplearse solos, se emplean para responder preguntas. Ejemplo: ¿ Con quién vienes?
 Atonas: Siempre están acompañados de un verbo, pueden ir antes o después de los mismos.

Actividad:

 escribe los pronombres personales y la clasificación según su tipo, número y persona.

 Copia las oraciones y subraya los pronombres.
 ¿Vienes conmigo o con él?
 Él nos dijo que vendrás pronto
 Se lo compré para ella.
 Mañana nosotros les informaremos a ellos.

Criterio a Evaluar:

Participación

Pulcritud

Coherencia