每日教学计划

RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN

学期 周次 星期 日期
Pengga : 2 Minggu : 30 Hari : 星期二 Tarikh : 23/07/2019
l
KELAS/
MASA/ MATA IMPAK/ REFLEKSI
PELAJARAN
/ 20
单元：2.0 以伪代码与流程图表示算法 学生达标。

7:45 a.m. 内容标准：2.1 拆分复杂伪代码成顺序结构和单分支结构的伪代码。 / 20

学习标准: 2.1 有逻辑性地组合顺序结构的流程图和单分支结构的流程图。 学生未达标，将
-
学习目标：学生能够拆分复杂伪代码成顺序结构和单分支结构的伪代码。 给予辅导。
8:45 a.m.
教具：课本 跨学科元素：信息与通信技术 活动教学被推迟因为
☐ 开会 ☐ 受训
活动：
6 YI ☐ 学校节目
1．教师引导学生拆分复杂伪代码成顺序结构和单分支结构的伪代码。 ☐ 陪学生参与课
外比赛
2．教师引导学生组合流程图。
TMK 3．学生分组习作。
☐ 其他: ___________
____
☐ 教学活动将延续到
__________进行。

/ 27
题目：骑兵夺宝（二） 学生达标。
内容标准：1.6， 2.6， 5.1 / 27
学习标准： 学生未达标，将
1.6.6 能够进行抢球。 给予辅导。

8:45 a.m. 2.6.3 确认与球移动的适合空间。 活动教学被推迟

因为
- 2.6.5 确认适合拦截与抢球的时间。 ☐ 开会 ☐ 受训
9:15 a.m. 5.2.4 能够接受挑战，享受整个活动的过程。 ☐ 学校节目
学习目标：学生能够进行抢球。 ☐ 陪学生参与课
4 ZHI 教具：课本 跨课程元素: 道德价值 21 世纪教学元素: 合作 外比赛
教学评价：活动结果 ☐ 其他: ______
活动： _________
体育
1 热身运动。 ☐ 教学活动将延
2 学生丰成两组， 每组将会派三人当守护者， 其他学生扮骑兵。 续到 __________
进行。
3 学生在规定的范围内进行“骑兵夺宝”的游戏。
4 舒展运动。

/ 27
题目：10. RM 1 00 000 以内的钱币 学生达标。
内容标准：10.9 付款的工具 / 27
学习标准：i 认识各种付款的工具 学生未达标，将
9:45 a.m. 学习目标：学生能够认识各种付款的工具 给予辅导。
- 成功元素：学生能正确地回答 2/4 题认识各种付款的工具。 活动教学被推迟因
10:15 a.m. 软技能: 尊敬 跨课程元素: 企业家精神 教具：作业 为
☐ 开会 ☐ 受训
活动： ☐ 学校节目
4 LI 1) 教师讲解，并分析习题里的要求。 ☐ 陪学生参与课
2) 板前习作，如有错误，教师纠正。 外比赛
☐ 其他: ________
数学 3) 习作课业。 _______
4) 总结。 ☐ 教学活动将延续
评估：学生能正确地回答 2/4 题认识各种付款的工具。 到 __________进
行。

11:05 a.m. Tema/ Tajuk: Unit 18:Negaraku Istimewa

/ 28 murid
- dapat menguasai
S.Kandungan: objektif
11:35 a.m.
--------------
5.2 Memahami dan menggunakan pembentukan kata mengikut konteks pembelajaran dan
diberi latihan
1:05 p.m. S.Pembelajaran:
pengukuhan.
- 5.2.1 Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata terbitan mengikut
1:35 p.m. konteks; (i) kata berimbuhan awalan / 28 murid
tidak menguasai
Objektif: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat
1 ZHI objektif
1.mengenal pasti perkataan yang berimbuhan ber- dan men- pembelajaran dan
 2.melengkapkan ayat dengan perkataan berimbuhan awal dengan betulnya diberi latihan
pemulihan.
K.Kejayaan: Murid dapat
1.mengenal pasti perkataan yang berimbuhan ber- dan men- Tangguh :
2.melengkapkan ayat dengan perkataan berimbuhan awal dengan betulnya Aktiviti PdPc tidak
dapat dijalankan
Aktiviti: kerana ________
1.Murid meneliti gambar dan membaca ayat. ______________
BM 2.Murid mengenal imbuhan ber- dan men-. ______________
3.Murid mengenal pasti perkataan berimbuhan awalan dalam ayat. ☐ Catatan :
4.Murid membaca ayat dengan sebutan yang betul. ______________
5.Murid melengkapkan latihan buku aktiviti. ______________

P.Kurikulum: Nilai Murni BBB: Buku teks dan buku aktiviti

Penilaian P&P: Membaca dan menulis
Soft skills: Kemahiran berfikiran dan menyelesaikan masalah
课题：（八）吸水能力 / 29
内容标准：8.1 材料的吸水力 学生达标。
12:35 p.m. 学习标准：8.1.4 讲述在生活中吸水和不透水的物体的重要性 / 29
- 成功元素：学生能够说出在生活中吸水和不透水的物体的重要性。 学生未达标，将
1:05 p.m. 软技能: 认真 教具：课本 跨课程元素：科学与工艺 给予辅导。
活动： 活动教学被推迟因为
☐ 开会 ☐ 受训
1 XIN 1.学生聆听教师讲解。 ☐ 学校节目
2.学生观看图片并说出图片物体由什么材料制成。 ☐ 陪学生参与课
外比赛
科学 3.学生说出吸水物体的重要性。 ☐ 其他: ___________
____
4.学生再次说出不透水物体在生活中的重要性。
☐ 教学活动将延续到
评估：学生能够说出在生活中吸水和不透水的物体的重要性。 __________进行。

每日教学计划
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN
学期 周次 星期 日期
Pengga : 2 Minggu : 30 Hari : 星期三 Tarikh : 24/07/2019
l
KELAS/
MASA/ MATA IMPAK/ REFLEKSI
PELAJARAN
7:45 a.m. 题目：11. 时间与时刻 / 27
- 内容标准：11.1 时间单位之间的关系 学生达标。
8:45 a.m. / 27
 学习标准：i 说出以下时间单位之间的关系。 学生未达标，将
学习目标：学生能够说出以下时间单位之间的关系 给予辅导。
成功元素：学生能正确地回答 2/4 题说出以下时间单位之间的关系。 活动教学被推迟因为
☐ 开会 ☐ 受训
软技能: 尊敬 跨课程元素: 企业家精神 教具：作业 ☐ 学校节目
活动： ☐ 陪学生参与课
4 LI 1) 教师讲解，并分析习题里的要求。 外比赛
☐ 其他: __________
2) 板前习作，如有错误，教师纠正。
数学 _____
3) 习作课业。 ☐ 教学活动将延续到
4) 总结。 __________进行。
评估：学生能正确地回答 2/4 题说出以下时间单位之间的关系。

题目：考试压力 / 27
内容标准：2.1 了解各种情绪管理的重要性和处理方法，以提高日常生活中 学生达标。
8:45 a.m. 身心健康 / 27
- 学习标准：2.1.4 阐述冲突和压力以带给本身的影响 学生未达标，将
9:15 a.m. 2.1.5 选择管理和压力的方法 给予辅导。
学习目标：学生能够说出冲突和压力以带给本身的影响。 活动教学被推迟因为
教具：课本 跨课程元素: 道德价值 21 世纪教学元素: 合作 ☐ 开会 ☐ 受训
4 ZHI 教学评价：随堂问答
☐ 学校节目
☐ 陪学生参与课
活动： 外比赛
健康教育 1 学生说出冲突和压力的所带来的不良影响。 ☐ 其他: ___________
____
2 学生说出管理压力的四大步骤。 ☐ 教学活动将延续到
__________进行。
/ 28 murid
Tema/ Tajuk: Unit 18:Negaraku Istimewa
dapat menguasai
S.Kandungan: objektif
5.2 Memahami dan menggunakan pembentukan kata mengikut konteks pembelajaran dan
diberi latihan
S.Pembelajaran:
pengukuhan.
5.2.1 Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata terbitan mengikut
konteks; (i) kata berimbuhan awalan / 28 murid
tidak menguasai
Objektif: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat
objektif
10:05 a.m. 1.mengenal pasti perkataan yang berimbuhan ber- dan men- pembelajaran dan
- 2.melengkapkan ayat dengan perkataan berimbuhan awal dengan betulnya diberi latihan
11:05 a.m. K.Kejayaan: Murid dapat pemulihan.

1.mengenal pasti perkataan yang berimbuhan ber- dan men- Tangguh :

1 ZHI 2.melengkapkan ayat dengan perkataan berimbuhan awal dengan betulnya Aktiviti PdPc tidak
dapat dijalankan
Aktiviti:
BM 1.Murid meneliti gambar dan membaca ayat.
kerana ________
______________
2.Murid mengenal imbuhan ber- dan men-. ______________
3.Murid mengenal pasti perkataan berimbuhan awalan dalam ayat.
☐ Catatan :
4.Murid membaca ayat dengan sebutan yang betul. ______________
5.Murid melengkapkan latihan buku aktiviti. ______________
P.Kurikulum: Nilai Murni BBB: Buku teks dan buku aktiviti
Penilaian P&P: Membaca dan menulis
Soft skills: Kemahiran berfikiran dan menyelesaikan masalah
/ 27
单元：了解数据的测量
学生达标。
内容标准：4.0 了解数据的测量
学习标准: 4.1 讲解数据的含义。 / 27
11:05 a.m. 4.2 说明元位（bit）、元位组（byte）、千元位组 学生未达标，将
- 给予辅导。
（kilobyte）、兆元位组（megabyte）和吉元位组
12:05 noon （gigabyte）的标准公制单位。 活动教学被推迟因
为
学习目标：学生能够说出数据的含义。 ☐ 开会 ☐ 受训
4 LI 教具：课本 跨学科元素：革新与创造 ☐ 学校节目
活动： ☐ 陪学生参与课
1 教师讲解数据的含义。 外比赛
TMK 2 学生能举例数据的例子。 ☐ 其他: ________
_______
3 教师以单位换算表讲解数据的标准公制单位， 引导学生说出元位组、
千元位组、兆元位组和吉元位组的排列。 ☐ 教学活动将延续
到 __________进
4 学生能说出电脑懂得的两种信号：1 或 0， 表示电源的开或关。 行。
 每日教学计划
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN
学期 周次 星期 日期
Pengga : 2 Minggu : 30 Hari : 星期四 Tarikh : 25/07/2019
l
KELAS/
MASA/ MATA IMPAK/ REFLEKSI
PELAJARAN
9:15 a.m. 题目：11. 时间与时刻 / 27
- 内容标准：11.2 时间的加法 学生达标。
10:15 a.m. 学习标准：i 应用以下的时间单位，进行至三个时间的加法，涉及换算和不 / 27
换算单位：(a) 天和小时；(b) 星期和天；(c) 年和月 学生未达标，将
4 LI 学习目标：学生能够应用以下的时间单位，进行至三个时间的加法，涉及 给予辅导。
换算和不换算单位：(a) 天和小时；(b) 星期和天；(c) 年和 活动教学被推迟
数学 月。 因为
成功元素：学生能正确地回答 2/4 题解答进行至三个时间的加法，涉及 ☐ 开会 ☐ 受训
换算和不换算单位。 ☐ 学校节目
软技能: 尊敬 ☐ 陪学生参与课
活动： 外比赛
☐ 其他: ______
1) 教师讲解，并分析习题里的要求。 _________
2) 板前习作，如有错误，教师纠正。
3) 习作课业。 ☐ 教学活动将延
4) 总结。 续到 __________
跨课程元素: 企业家精神 教具：作业 进行。
 评估：学生能正确地回答 2/4 题解答进行至三个时间的加法，涉及换算
和不换算单位。
/ 28 murid
Tema/ Tajuk: Unit 19: Mesra Plastik
dapat menguasai
S.Kandungan: objektif
1.2 Bertutur untuk menyampaikan maklumat dan idea bagi pelbagai tujuan pembelajaran dan
diberi latihan
S.Pembelajaran:
pengukuhan.
1.2.1 Bertutur untuk menyampaikan pesanan dengan sebutan dan intonasi yang
betul secara bertatasusila. / 28 murid
tidak menguasai
Objektif: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat
objektif
11:05 a.m. 1.menyampaikan pesanan secara bertatasusila pembelajaran dan
- 2.mengujarkan dialog dengan sebutan yang betul diberi latihan
pemulihan.
12:05 noon K.Kejayaan: Murid dapat
1.menyampaikan pesanan secara bertatasusila Tangguh :
Aktiviti PdPc tidak
1 ZHI 2.mengujarkan dialog dengan sebutan yang betul
dapat dijalankan
Aktiviti: kerana ________
BM 1.Murid meneliti gambar dialog. ______________
2.Murid membaca dialog dengan sebutan tepat. ______________

3.Murid menyampaikan pesanan dengan betul. ☐ Catatan :

______________
4.Murid melakonkan dialog bergilir-gilir secara berpasangan.
______________
5.Murid melengkapkan latihan buku aktiviti.
P.Kurikulum: Kreativiti & Inovasi BBB: Buku teks dan buku aktiviti
Penilaian P&P: Membaca dan menulis
Soft skills: Kemahiran berfikiran dan menyelesaikan masalah
/ 29
课题：（八）吸水能力 学生达标。
内容标准：8.1 材料的吸水力 / 29
12:05 noon 学生未达标，将给予辅
学习标准：8.1.5 根据吸水力，创造物体
- 导。
成功元素：学生能够应用吸水或不吸水原理发明物品以解决问题。
1:05 p.m. 活动教学被推迟因为
软技能: 认真 教具：课本 跨课程元素：科学与工艺 ☐ 开会 ☐ 受训
☐ 学校节目
活动： ☐ 陪学生参与课
1 XIN 1.学生聆听教师讲解。 外比赛
☐ 其他: ______________
2.学生阅读及理解意义。 _

科学 3.学生进行分组活动，画出合适的设计。
☐ 教学活动将延续到 ___
_______进行。

评估：学生能够找出课本图片，说出吸水和不吸水的物体。
每日教学计划
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN
学期 周次 星期 日期
Pengga : 2 Minggu : 30 Hari : 星期五 Tarikh : 26/07/2019
l
KELAS/
MASA/ MATA IMPAK/ REFLEKSI
PELAJARAN
单元：七、早期马来王朝 / 27
题目：四、早期马来王朝 学生达标。
内容标准：4.1 早期马来王朝的形势 / 27
7:45 a.m. 学生未达标，将
学习标准：4.1.1 说出早期的马来王朝的名称
- 给予辅导。
学习目标：学生能说出早期的马来王朝的名称
8:15 a.m. 活动教学被推迟因为
软技能: 尊敬 跨课程元素: 道德价值 教具：课本 ☐ 开会 ☐ 受训
21 世纪教学元素: 师生交流、互动 教学评价：随堂问答 ☐ 学校节目
4 LI 活动： ☐ 陪学生参与课
外比赛
1.朗读课文 ☐ 其他: ___________
历史 ____
2.引导学生明白早期马来王朝 ☐ 教学活动将延续到
3.引导学生确认这些王朝在马来西亚地图的位置 __________进行。

4.学生描绘早期马来王朝的地图
 题目：11. 时间与时刻 / 27
内容标准：11.2 时间的加法 学生达标。
学习标准：i 应用以下的时间单位，进行至三个时间的加法，涉及换算和不 / 27
换算单位：(a) 天和小时；(b) 星期和天；(c) 年和月 学生未达标，将
学习目标：学生能够应用以下的时间单位，进行至三个时间的加法，涉及 给予辅导。
8:15 a.m. 换算和不换算单位：(a) 天和小时；(b) 星期和天；(c) 年和 活动教学被推迟因
为
- 月。 ☐ 开会 ☐ 受训
8:45 a.m. 成功元素：学生能正确地回答 2/4 题解答进行至三个时间的加法，涉及 ☐ 学校节目
换算和不换算单位。 ☐ 陪学生参与课
软技能: 尊敬 外比赛
4 LI ☐ 其他: ________
活动： _______
1) 教师讲解，并分析习题里的要求。
数学 ☐ 教学活动将延续
2) 板前习作，如有错误，教师纠正。 到 __________进
3) 习作课业。 行。
4) 总结。
跨课程元素: 企业家精神 教具：作业
评估：学生能正确地回答 2/4 题解答进行至三个时间的加法，涉及换算
和不换算单位。
题目：骑兵夺宝（二） / 27
内容标准：1.6， 2.6， 5.1 学生达标。
学习标准： / 27
1.6.6 能够进行抢球。 学生未达标，将
8:45 a.m. 2.6.3 确认与球移动的适合空间。 给予辅导。
- 活动教学被推迟
2.6.5 确认适合拦截与抢球的时间。
9:15 a.m. 因为
5.2.4 能够接受挑战，享受整个活动的过程。 ☐ 开会 ☐ 受训
学习目标：学生能够进行抢球。 ☐ 学校节目
4 ZHI 教具：课本 跨课程元素: 道德价值 21 世纪教学元素: 合作 ☐ 陪学生参与课
教学评价：活动结果 外比赛
体育 活动： ☐ 其他: ______
1 热身运动。 _________
2 学生丰成两组， 每组将会派三人当守护者， 其他学生扮骑兵。 ☐ 教学活动将延
3 学生在规定的范围内进行“骑兵夺宝”的游戏。 续到 __________
进行。
4 舒展运动。

/ 28 murid
Tema/ Tajuk: Unit 19: Mesra Plastik
dapat menguasai
S.Kandungan: objektif
2.2 Membaca, memahami, dan menaakul bahan grafik dan bukan grafik pembelajaran dan
diberi latihan
S.Pembelajaran:
pengukuhan.
2.2.1 Membaca, memahami, dan menaakul bahan untuk mendapatkan; (i) kosa
kata umum (ii) ideal tersurat / 28 murid
tidak menguasai
Objektif: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat
objektif
11:35 a.m. 1.membaca dan memahami maklumat pembelajaran dan
- 2.menyatakan 3 idea tersurat daripada bahan diberi latihan
pemulihan.
1:05 p.m. K.Kejayaan: Murid dapat
1.membaca dan memahami maklumat Tangguh :
Aktiviti PdPc tidak
1 ZHI 2.menyatakan 3 idea tersurat daripada bahan
dapat dijalankan
Aktiviti: kerana ________
BM 1.Murid membaca makluamt secara mentalis. ______________
2.Murid membaca perkataan dan mengenal maksud perkataan. ______________

3.Murid menyatakan idea tersurat daripada maklumat. ☐ Catatan :

______________
4.Murid menulis idea tersurat.
______________
5.Murid melengkapkan latihan buku aktiviti.
P.Kurikulum: Kreativiti & Inovasi BBB: Buku teks dan buku aktiviti
Penilaian P&P: Membaca dan menulis
Soft skills: Kemahiran berfikiran dan menyelesaikan masalah
 每日教学计划
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN
学期 周次 星期 日期
Pengga : 2 Minggu : 31 Hari : 星期一 Tarikh : 29/07/2019
l
KELAS/
MASA/ MATA IMPAK/ REFLEKSI
PELAJARAN
8:45 a.m. Tema/ Tajuk: Unit 19: Mesra Plastik
/ 28 murid
- dapat menguasai
S.Kandungan: objektif
9:45 a.m.
3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna pembelajaran dan
diberi latihan
S.Pembelajaran:
1 ZHI pengukuhan.
3.2.3 Mencatat maklumat tentang sesuatu perkara.
Objektif: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat / 28 murid
BM tidak menguasai
1.membaca maklumat dengan sebutan betul
objektif
2.mencatat maklumat dengan betul dan kemas pembelajaran dan
K.Kejayaan: Murid dapat diberi latihan
pemulihan.
1.membaca maklumat dengan sebutan betul
2.mencatat maklumat dengan betul dan kemas Tangguh :
Aktiviti PdPc tidak
Aktiviti:
dapat dijalankan
1.Murid meneliti gambar dan membaca maklumat secara mentalis. kerana ________
2.Murid membaca perkataan dan mengenal maksud perkataan. ______________
______________
3.Murid membaca secara mekanis dengan sebutan yang betul.
 4.Murid mencatat maklumat berdasarkan gambar. ☐ Catatan :
______________
5.Murid melengkapkan latihan buku aktiviti.
______________
P.Kurikulum: Nilai Murni BBB: Buku teks dan buku aktiviti
Penilaian P&P: Membaca dan menulis
Soft skills: Kemahiran berfikiran dan menyelesaikan masalah
课题：（八）吸水能力 / 29
内容标准：8.1 材料的吸水力 学生达标。
学习标准：8.1.5 根据吸水力，创造物体 / 29
10:05 a.m. 成功元素：学生能够应用吸水或不吸水原理发明物品以解决问题。 学生未达标，将
- 软技能: 尊敬 教具：课本 跨课程元素：科学与工艺 给予辅导。
10:35 a.m. 活动： 活动教学被推迟因为
☐ 开会 ☐ 受训
1.学生聆听教师讲解。 ☐ 学校节目
1 XIN 2.学生阅读及理解意义。 ☐ 陪学生参与课
外比赛
3.学生进行分组活动，画出合适的设计。 ☐ 其他: ___________
科学 ____
4.学生完成设计并画入活动本里。
☐ 教学活动将延续到
5.学生商量改进设计图。 __________进行。

评估：学生能够在完成实验后，描述及说出物体的吸水力。
题目：11. 时间与时刻 / 27
内容标准：11.3 时间的减法 学生达标。
学习标准：i 应用以下的时间单位，进行至三个时间的减法，涉及换算和不 / 27
换算单位：(a) 天和小时；(b) 星期和天；(c) 年和月 学生未达标，
学习目标：学生能够应用以下的时间单位，进行至三个时间的减法，涉及 将给予辅导。
12:05 noon 换算和不换算单位：(a) 天和小时；(b) 星期和天；(c) 年和
- 月。
活动教学被推迟因
12:35 p.m. 成功元素：学生能正确地回答 2/4 题解答进行至三个时间的减法，涉及 为
换算和不换算单位。 ☐ 开会 ☐ 受训
4 LI 软技能: 尊敬 ☐ 学校节目
活动： ☐ 陪学生参与课
1) 教师讲解，并分析习题里的要求。 外比赛
数学 2) 板前习作，如有错误，教师纠正。 ☐ 其他: ________
_______
3) 习作课业。
☐ 教学活动将延续
4) 总结。 到 __________进
跨课程元素: 企业家精神 教具：作业 行。
评估：学生能正确地回答 2/4 题解答进行至三个时间的减法，涉及换算
和不换算单位。
单元：七、早期马来王朝 / 27
学生达标。
题目：四、早期马来王朝
内容标准：4.1 早期马来王朝的形势 / 27
学习标准：4.1.2 确定早期的马来王朝在马来西亚地图上的位置 学生未达标，将
7:45 a.m. 给予辅导。
- 学习目标：学生能说出早期的马来王朝在马来西亚地图上的位置。 活动教学被推迟因
8:15 a.m. 软技能: 尊敬 跨课程元素: 道德价值 教具：课本 为
21 世纪教学元素: 师生交流、互动 教学评价：随堂问答 ☐ 开会 ☐ 受训
☐ 学校节目
4 LI 活动： ☐ 陪学生参与课
1.朗读课文 外比赛
历史 ☐ 其他: ________
2.引导学生明白早期马来王朝 _______
3.引导学生确认这些王朝在马来西亚地图的位置 ☐ 教学活动将延续
4.学生描绘早期马来王朝的地图 到 __________进
行。