每日教学计划

RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN

学期 周次 星期 日期
Pengga : 2 Minggu : 31 Hari : 星期二 Tarikh : 30/07/2019
l
KELAS/
MASA/ MATA IMPAK/ REFLEKSI
PELAJARAN
/ 20
单元：种在水上的植物 学生达标。
7:45 a.m. 内容标准：5.2 水耕栽培 / 20
- 学习标准: 5.2.5 调配正确比例的营养溶液。 学生未达标，将
8:45 a.m. 学习目标：学生能够调配正确比例的营养溶液。 给予辅导。
教具：课本 跨学科元素：信息与通信技术 活动教学被推迟因为
☐ 开会 ☐ 受训
6 YI 活动： ☐ 学校节目
1．教师介绍水耕栽培法。 ☐ 陪学生参与课
2．教师引导学生调配正确比例的营养溶液。 外比赛
RBT ☐ 其他: ___________
3．教师提问，学生回答。 ____
☐ 教学活动将延续到
__________进行。
/ 27
题目：骑兵夺宝（二） 学生达标。
内容标准：1.6， 2.6， 5.1 / 27
学习标准： 学生未达标，将
1.6.6 能够进行抢球。 给予辅导。

8:45 a.m. 2.6.3 确认与球移动的适合空间。 活动教学被推迟

因为
- 2.6.5 确认适合拦截与抢球的时间。 ☐ 开会 ☐ 受训
9:15 a.m. 5.2.4 能够接受挑战，享受整个活动的过程。 ☐ 学校节目
学习目标：学生能够进行抢球。 ☐ 陪学生参与课
4 ZHI 教具：课本 跨课程元素: 道德价值 21 世纪教学元素: 合作 外比赛
教学评价：活动结果 ☐ 其他: ______
活动： _________
体育
1 热身运动。 ☐ 教学活动将延
2 学生丰成两组， 每组将会派三人当守护者， 其他学生扮骑兵。 续到 __________
进行。
3 学生在规定的范围内进行“骑兵夺宝”的游戏。
4 舒展运动。

题目：11. 时间与时刻 / 27
内容标准：11.3 时间的减法 学生达标。
学习标准：i 应用以下的时间单位，进行至三个时间的减法，涉及换算和不 / 27
换算单位：(a) 天和小时；(b) 星期和天；(c) 年和月 学生未达标，将
学习目标：学生能够应用以下的时间单位，进行至三个时间的减法，涉及 给予辅导。
9:45 a.m. 换算和不换算单位：(a) 天和小时；(b) 星期和天；(c) 年和
活动教学被推迟
- 月。 因为
10:15 a.m. 成功元素：学生能正确地回答 2/4 题解答进行至三个时间的减法，涉及 ☐ 开会 ☐ 受训
换算和不换算单位。 ☐ 学校节目
4 LI 软技能: 尊敬 ☐ 陪学生参与课
活动： 外比赛
1) 教师讲解，并分析习题里的要求。 ☐ 其他: ______
数学 2) 板前习作，如有错误，教师纠正。 _________
3) 习作课业。 ☐ 教学活动将延
4) 总结。 续到 __________
跨课程元素: 企业家精神 教具：作业 进行。
评估：学生能正确地回答 2/4 题解答进行至三个时间的减法，涉及换算
和不换算单位。
11:05 a.m. Tema/ Tajuk: Unit 19: Mesra Plastik
/ 28 murid
- dapat menguasai
S.Kandungan: objektif
11:35 a.m.
--------------
5.2 Memahami dan menggunakan pembentukan kata mengikut konteks pembelajaran dan
diberi latihan
1:05 p.m. S.Pembelajaran:
pengukuhan.
- 5.2.1 Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata terbitan mengikut
1:35 p.m. konteks; (i) kata berimbuhan awalan / 28 murid
tidak menguasai
 Objektif: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat objektif
pembelajaran dan
1. melengkapkan 4 rangkap pantun dengan perkataan yang sesuai
diberi latihan
2. melafazkan pantun dengan sebutan dan intonasi yang sesuai pemulihan.
K.Kejayaan: Murid dapat
Tangguh :
1. melengkapkan 4 rangkap pantun dengan perkataan yang sesuai Aktiviti PdPc tidak
2. melafazkan pantun dengan sebutan dan intonasi yang sesuai dapat dijalankan
kerana ________
1 ZHI Aktiviti:
______________
1.Murid meneliti gambar dan maklumat. ______________
BM 2.Murid membaca perkataan dan mengenali maksudnya.
☐ Catatan :
3.Murid melengkapkan pantun dengan perkataan yang diberi. ______________
4.Murid melafazkan pantun dengan sebutan yang betul. ______________

5.Murid melengkapkan latihan buku aktiviti.

P.Kurikulum: Nilai Murni BBB: Buku teks dan buku aktiviti
Penilaian P&P: Membaca dan menulis
Soft skills: Kemahiran berfikiran dan menyelesaikan masalah
课题：（八）吸水能力 / 29
内容标准：8.1 材料的吸水力 学生达标。
学习标准：8.1.5 根据吸水力，创造物体 / 29
12:35 p.m. 成功元素：学生能够应用吸水或不吸水原理发明物品以解决问题。 学生未达标，将
- 软技能: 尊敬 教具：课本 跨课程元素：科学与工艺 给予辅导。
1:05 p.m. 活动： 活动教学被推迟因为
☐ 开会 ☐ 受训
1.学生聆听教师讲解。 ☐ 学校节目
1 XIN 2.学生阅读及理解意义。 ☐ 陪学生参与课
外比赛
3.学生进行分组活动，画出合适的设计。 ☐ 其他: ___________
科学 ____
4.学生完成设计并画入活动本里。
☐ 教学活动将延续到
5.学生商量改进设计图。 __________进行。

评估：学生能够在完成实验后，描述及说出物体的吸水力。

每日教学计划
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN
学期 周次 星期 日期
Pengga : 2 Minggu : 31 Hari : 星期三 Tarikh : 31/07/2019
l
KELAS/ IMPAK/ REFLEKSI
MASA/ MATA
PELAJARAN
题目：11. 时间与时刻 / 27
内容标准：11.4 时间的乘法 学生达标。
学习标准：i 进行以下时间单位与一位数的乘法 / 27
7:45 a.m. 学习目标：学生能够进行以下时间单位与一位数的乘法。 学生未达标，将
- 成功元素：学生能正确地回答 2/4 题进行以下时间单位与一位数的乘法。 给予辅导。
8:45 a.m. 软技能: 尊敬 跨课程元素: 企业家精神 教具：作业 活动教学被推迟因为
☐ 开会 ☐ 受训
活动： ☐ 学校节目
4 LI 1) 教师讲解，并分析习题里的要求。 ☐ 陪学生参与课
2) 板前习作，如有错误，教师纠正。 外比赛
☐ 其他: __________
数学 3) 习作课业。 _____
4) 总结。 ☐ 教学活动将延续到
评估：学生能正确地回答 2/4 题进行以下时间单位与一位数的乘法。 __________进行。

题目：谢谢你们的关爱 / 27
内容标准：2.2 了解自身与家庭成员的角色以及营造健康家庭生活的重要 学生达标。
性 / 27
8:45 a.m. 学习标准：2.2.1 说明家庭关系的重要性 学生未达标，将
- 2.2.2 解释家人在防止及解决社会问题时所应负的责任和扮演的 给予辅导。
9:15 a.m. 角色 活动教学被推迟因为
2.2.3 说明家庭成员在克服社会问题所扮演的重要角色 ☐ 开会 ☐ 受训
☐ 学校节目
4 ZHI 学习目标：学生能够说出家庭关系的重要性。 ☐ 陪学生参与课
教具：课本 跨课程元素: 道德价值 21 世纪教学元素: 合作 外比赛

健康教育 教学评价：随堂问答 ☐ 其他: ___________

____
活动： ☐ 教学活动将延续到
1 学生说出家人如何帮助自己克服困难。 __________进行。

2 学生说出家庭的做法以远离社会问题。
/ 28 murid
Tema/ Tajuk: Unit 19: Mesra Plastik
dapat menguasai
S.Kandungan: objektif
5.2 Memahami dan menggunakan pembentukan kata mengikut konteks pembelajaran dan
diberi latihan
S.Pembelajaran:
pengukuhan.
5.2.2 Memahami, mengenal pasti dan meggunakan kata majmuk mengikut
konteks; (i) kata majmuk rangkai kata bebas / 28 murid
tidak menguasai
Objektif: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat
objektif
10:05 a.m. 1.mengenal pasti dan menggunakan 5 kata majmuk dengan tepat pembelajaran dan
- 2.melengkapkan ayat dengan kata majmuk yang sesuai diberi latihan
pemulihan.
11:05 a.m. K.Kejayaan: Murid dapat
1.mengenal pasti dan menggunakan 5 kata majmuk dengan tepat Tangguh :
Aktiviti PdPc tidak
1 ZHI 2.melengkapkan ayat dengan kata majmuk yang sesuai
dapat dijalankan
Aktiviti: kerana ________
BM 1.Murid meneliti gambar dan membaca kata majmuk. ______________
2.Murid mengenal dan memahami kata majmuk. ______________

3.Murid melengkapkan ayat dengan kata majmuk yang betul. ☐ Catatan :

______________
4.Murid membaca ayat dengan sebutan yang betul.
______________
5.Murid melengkapkan latihan buku aktiviti.
P.Kurikulum: Nilai Murni BBB: Buku teks dan buku aktiviti
Penilaian P&P: Membaca dan menulis
Soft skills: Kemahiran berfikiran dan menyelesaikan masalah
11:05 a.m. 单元：（四）我是制作家 / 27
- 内容标准：4.1 非金属及电路的物品制作。 学生达标。
12:05 noon 学习标准: 4.1.1 依照工作卡确认制作物品。 / 27
4.1.2 列出要使用的非金属物品。 学生未达标，将
4 LI 4.1.3 估计制作物品的材料和电路元件成本。 给予辅导。
学习目标：学生能够依照工作卡确认制作物品，列出要使用的非金属物 活动教学被推迟因
品。 为
RBT 教具：课本 跨学科元素：革新与创造
☐ 开会 ☐ 受训
☐ 学校节目
活动： ☐ 陪学生参与课
1 教师要求学生正确的阅读说明书。 外比赛
2 学生根据说明书列出非金属物品。 ☐ 其他: ________
_______
 3 教师要求学生估计制作材料及费用。 ☐ 教学活动将延续
4 学生完成有关活动。 到 __________进
行。
5 师生共同评述。

每日教学计划
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN
学期 周次 星期 日期
Pengga : 2 Minggu : 31 Hari : 星期四 Tarikh : 01/08/2019
l
KELAS/
MASA/ MATA IMPAK/ REFLEKSI
PELAJARAN
9:15 a.m. 题目：11. 时间与时刻 / 27
- 内容标准：11.4 时间的乘法 学生达标。
10:15 a.m. 学习标准：i 进行以下时间单位与一位数的乘法 / 27
学习目标：学生能够进行以下时间单位与一位数的乘法。 学生未达标，将
4 LI 成功元素：学生能正确地回答 2/4 题进行以下时间单位与一位数的乘法。 给予辅导。
软技能: 尊敬 跨课程元素: 企业家精神 教具：作业 活动教学被推迟因为
☐ 开会 ☐ 受训
数学 活动： ☐ 学校节目
1) 教师讲解，并分析习题里的要求。 ☐ 陪学生参与课
2) 板前习作，如有错误，教师纠正。 外比赛
☐ 其他: __________
3) 习作课业。 _____
 4) 总结。 ☐ 教学活动将延续到
评估：学生能正确地回答 2/4 题进行以下时间单位与一位数的乘法。 __________进行。
/ 28 murid
Tema/ Tajuk: Unit 19: Mesra Plastik
dapat menguasai
S.Kandungan: objektif
5.2 Memahami dan menggunakan pembentukan kata mengikut konteks pembelajaran dan
diberi latihan
S.Pembelajaran:
pengukuhan.
5.2.2 Memahami, mengenal pasti dan meggunakan kata majmuk mengikut
konteks; (i) kata majmuk rangkai kata bebas / 28 murid
tidak menguasai
Objektif: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat
objektif
11:05 a.m. 1.mengenal pasti dan menggunakan 5 kata majmuk dengan tepat pembelajaran dan
- 2.melengkapkan ayat dengan kata majmuk yang sesuai diberi latihan
pemulihan.
12:05 noon K.Kejayaan: Murid dapat
1.mengenal pasti dan menggunakan 5 kata majmuk dengan tepat Tangguh :
Aktiviti PdPc tidak
1 ZHI 2.melengkapkan ayat dengan kata majmuk yang sesuai
dapat dijalankan
Aktiviti: kerana ________
BM 1.Murid meneliti gambar dan membaca kata majmuk. ______________
2.Murid mengenal dan memahami kata majmuk. ______________

3.Murid melengkapkan ayat dengan kata majmuk yang betul. ☐ Catatan :

______________
4.Murid membaca ayat dengan sebutan yang betul.
______________
5.Murid melengkapkan latihan buku aktiviti.
P.Kurikulum: Nilai Murni BBB: Buku teks dan buku aktiviti
Penilaian P&P: Membaca dan menulis
Soft skills: Kemahiran berfikiran dan menyelesaikan masalah
课题：（八）吸水能力 / 29
学生达标。
内容标准：8.1 材料的吸水力
/ 29
学习标准：8.1.5 根据吸水力，创造物体 学生未达标，将给
12:05 noon 成功元素：学生能够应用吸水或不吸水原理发明物品以解决问题。 予辅导。
- 软技能: 尊敬 教具：课本 跨课程元素：科学与工艺 活动教学被推迟因为
1:05 p.m. 活动：
☐ 开会 ☐ 受训
☐ 学校节目
1.学生聆听教师讲解。 ☐ 陪学生参与课
1 XIN 2.学生阅读及理解意义。
外比赛
☐ 其他: ___________
____
3.学生进行分组活动，画出合适的设计。
科学 ☐ 教学活动将延续到
4.学生完成设计并画入活动本里。 __________进行。

5.学生商量改进设计图。
评估：学生能够在完成实验后，描述及说出物体的吸水力。

每日教学计划
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN
学期 周次 星期 日期
Pengga : 2 Minggu : 31 Hari : 星期五 Tarikh : 02/08/2019
l
KELAS/
MASA/ MATA IMPAK/ REFLEKSI
PELAJARAN
单元：七、早期马来王朝 / 27
题目：四、早期马来王朝 学生达标。

7:45 a.m. 内容标准：4.1 早期马来王朝的形势 / 27

学习标准：4.1.2 确定早期的马来王朝在马来西亚地图上的位置 学生未达标，将
-
给予辅导。
8:15 a.m. 学习目标：学生能确定早期的马来王朝在马来西亚地图上的位置。
活动教学被推迟因为
软技能: 尊敬 跨课程元素: 道德价值 教具：课本 ☐ 开会 ☐ 受训
4 LI 21 世纪教学元素: 师生交流、互动 教学评价：随堂问答 ☐ 学校节目
活动： ☐ 陪学生参与课
外比赛
1.朗读课文
历史 ☐ 其他: ___________
2.引导学生理解早期马来王朝地理位置的优势 ____

3.引导学生确认这些王朝在马来西亚地图的位置 ☐ 教学活动将延续到
__________进行。
4.引根据海、海峡、海湾和岛屿认识早期马来王朝的周边地带
 题目：11. 时间与时刻 / 27
内容标准：11.5 时间的除法 学生达标。
学习标准：i 进行以下时间单位与一位数的除 / 27
学习目标：学生能够进行以下时间单位与一位数的除 学生未达标，将
8:15 a.m. 成功元素：学生能正确地回答 2/4 题进行以下时间单位与一位数的除。 给予辅导。
-
活动： 活动教学被推迟因为
8:45 a.m. 1) 教师讲解，并分析习题里的要求。
☐ 开会 ☐ 受训
☐ 学校节目
2) 板前习作，如有错误，教师纠正。 ☐ 陪学生参与课
4 LI 3) 习作课业。 外比赛
☐ 其他: ___________
4) 总结。 ____
数学 跨课程元素: 企业家精神 教具：作业 ☐ 教学活动将延续到
__________进行。
评估：学生能正确地回答 2/4 题进行以下时间单位与一位数的除。

题目：骑兵夺宝（二） / 27
内容标准：1.6， 2.6， 5.1 学生达标。
学习标准： / 27
1.6.6 能够进行抢球。 学生未达标，将
8:45 a.m. 2.6.3 确认与球移动的适合空间。 给予辅导。
- 活动教学被推迟
2.6.5 确认适合拦截与抢球的时间。
9:15 a.m. 因为
5.2.4 能够接受挑战，享受整个活动的过程。 ☐ 开会 ☐ 受训
学习目标：学生能够进行抢球。 ☐ 学校节目
4 ZHI 教具：课本 跨课程元素: 道德价值 21 世纪教学元素: 合作 ☐ 陪学生参与课
教学评价：活动结果 外比赛
体育 活动： ☐ 其他: ______
1 热身运动。 _________
2 学生丰成两组， 每组将会派三人当守护者， 其他学生扮骑兵。 ☐ 教学活动将延
3 学生在规定的范围内进行“骑兵夺宝”的游戏。 续到 __________
进行。
4 舒展运动。

/ 28 murid
Tema/ Tajuk: Unit 19: Mesra Plastik
dapat menguasai
S.Kandungan: objektif
2.2 Membaca, memahami, dan menaakul bahan grafik dan bukan grafik pembelajaran dan
diberi latihan
S.Pembelajaran:
pengukuhan.
2.2.1 Membaca, memahami, dan menaakul bahan untuk mendapatkan; (i) kosa
kata umum (ii) ideal tersurat / 28 murid
11:35 a.m. Objektif: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat
tidak menguasai
- objektif
1.membaca dan memahami maklumat pembelajaran dan
1:05 p.m.
K.Kejayaan: Murid dapat diberi latihan
1.membaca dan memahami maklumat pemulihan.
1 ZHI
Aktiviti: Tangguh :
1.Murid membaca makluamt secara mentalis. Aktiviti PdPc tidak
BM dapat dijalankan
2.Murid membaca perkataan dan mengenal maksud perkataan. kerana ________
3.Murid melengkapkan latihan buku aktiviti. ______________
P.Kurikulum: Kreativiti & Inovasi BBB: Buku teks dan buku aktiviti ______________

Penilaian P&P: Membaca dan menulis ☐ Catatan :

Soft skills: Kemahiran berfikiran dan menyelesaikan masalah ______________
______________
 每日教学计划
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN
学期 周次 星期 日期
Pengga : 2 Minggu : 32 Hari : 星期一 Tarikh : 05/08/2019
l
KELAS/
MASA/ MATA IMPAK/ REFLEKSI
PELAJARAN
8:45 a.m. Tema/ Tajuk: Unit 19: Mesra Plastik
/ 28 murid
- dapat menguasai
S.Kandungan: objektif
9:45 a.m.
1.2 Bertutur untuk menyampaikan maklumat dan idea bagi pelbagai tujuan pembelajaran dan
diberi latihan
S.Pembelajaran:
1 ZHI pengukuhan.
1.2.1 Bertutur untuk menyampaikan pesanan dengan sebutan dan intonasi yang
betul secara bertatasusila. / 28 murid
BM tidak menguasai
Objektif: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat
objektif
1.mengujarkan dialog dengan sebutan yang betul pembelajaran dan
K.Kejayaan: Murid dapat diberi latihan
pemulihan.
1.mengujarkan dialog dengan sebutan yang betul
Aktiviti: Tangguh :
Aktiviti PdPc tidak
1.Murid meneliti gambar dan membaca maklumat secara mentalis.
dapat dijalankan
2.Murid membaca perkataan dan mengenal maksud perkataan. kerana ________
3.Murid membaca secara mekanis dengan sebutan yang betul. ______________
______________
4.Murid melengkapkan latihan buku aktiviti.
 P.Kurikulum: Nilai Murni BBB: Buku teks dan buku aktiviti ☐ Catatan :
______________
Penilaian P&P: Membaca dan menulis
______________
Soft skills: Kemahiran berfikiran dan menyelesaikan masalah

课题：（八）吸水能力 / 29
内容标准：8.1 材料的吸水力 学生达标。
学习标准：8.1.5 根据吸水力，创造物体 / 29
成功元素：学生能够应用吸水或不吸水原理发明物品以解决问题。 学生未达标，将
10:05 a.m. 软技能: 尊敬 教具：课本 跨课程元素：科学与工艺 给予辅导。
- 活动： 活动教学被推迟因
10:35 a.m. 1.学生聆听教师讲解。 为
☐ 开会 ☐ 受训
2.学生阅读及理解意义。 ☐ 学校节目
1 XIN 3.学生进行分组活动，画出合适的设计。 ☐ 陪学生参与课
外比赛
4.学生完成设计并画入活动本里。
科学 ☐ 其他: ________
5.学生商量改进设计图。 _______
☐ 教学活动将延续
评估：学生能够在完成实验后，描述及说出物体的吸水力。 到 __________进
行。

题目：11. 时间与时刻 / 27
内容标准：11.5 时间的除法 学生达标。
学习标准：i 进行以下时间单位与一位数的除 / 27
12:05 noon 学习目标：学生能够进行以下时间单位与一位数的除 学生未达标，将
成功元素：学生能正确地回答 2/4 题进行以下时间单位与一位数的除。 给予辅导。
-
12:35 p.m. 活动： 活动教学被推迟因为
☐ 开会 ☐ 受训
1) 教师讲解，并分析习题里的要求。 ☐ 学校节目
2) 板前习作，如有错误，教师纠正。 ☐ 陪学生参与课
4 LI
3) 习作课业。 外比赛
☐ 其他: ___________
4) 总结。 ____
数学 跨课程元素: 企业家精神 教具：作业 ☐ 教学活动将延续到
__________进行。
评估：学生能正确地回答 2/4 题进行以下时间单位与一位数的除。

单元：七、早期马来王朝 / 27
学生达标。
题目：四、早期马来王朝
内容标准：4.1 早期马来王朝的形势 / 27
学习标准：4.1.2 确定早期的马来王朝在马来西亚地图上的位置 学生未达标，将
7:45 a.m. 给予辅导。
- 学习目标：学生能确定早期的马来王朝在马来西亚地图上的位置。 活动教学被推迟因
8:15 a.m. 软技能: 尊敬 跨课程元素: 道德价值 教具：课本 为
21 世纪教学元素: 师生交流、互动 教学评价：随堂问答 ☐ 开会 ☐ 受训
☐ 学校节目
4 LI 活动： ☐ 陪学生参与课
1.朗读课文 外比赛
历史 2.引导学生理解早期马来王朝地理位置的优势 ☐ 其他: ________
_______
3.引导学生确认这些王朝在马来西亚地图的位置
4.引根据海、海峡、海湾和岛屿认识早期马来王朝的周边地带 ☐ 教学活动将延续
到 __________进
行。