MANUAL

SERVICE LEARNING
Para profesores y alumnos

2020 - 2021

Passion, Compassion and Perseverance 2021

 Pensando en el diploma

https://www.ibo.org/es/digital-toolkit/logos-and-programme-models/

Passion, Compassion and Perseverance 2021

 TRONCALES PEP(PYP)
Cómo funciona, cómo nos organizamos, cómo compartimos: Los
alumnos comienzan a reflexionar sobre sus
ACCIÓN funciones y responsabilidades en relación con el aprendizaje y
se involucran activamente en su educación.
Los alumnos realizan
una indagación interdisciplinaria en equipo en la que tienen que
EXPOSICIÓN identificar, investigar y ofrecer soluciones a asuntos o problemas
reales.Al final del programa

TRONCALES PAI (MYP)

En el Proyecto Personal, cada alumno elabora de forma autónoma
un trabajo verdaderamente personal y creativo que constituye
ACCION una valoración sumativa de su capacidad para realizar un trabajo
independiente.

El Proyecto Comunitario anima a los alumnos a explorar su

derecho y responsabilidad de llevar a cabo el servicio como
SERVICIO acción en la comunidad. Los alumnos podrán realizar el Proyecto
Comunitario individualmente o en pequeños grupos.

TROCALES CAS (IBDP)

CAS posibilita que los alumnos participen en una variedad de experiencias divertidas y significativas,
así como en un proyecto de CAS.

Se tienen en cuenta las siguientes áreas:

Exploración y ampliación de ideas que conducen a

un producto o una actuación originales o
CREATIVIDAD interpretativos

Esfuerzo físico que contribuye a un estilo de vida

sano
ACTIVIDAD

Compromiso colaborativo y recíproco con la

comunidad en respuesta a una necesidad verdadera
SERVICIO

Passion, Compassion and Perseverance 2021

 SERVICE LEARNING PROGRAM
El Programa Service Learning permite que el docente vuelque las ideas abstractas de sus
clases en realidades concretas y basadas en necesidades reales de su comunidad.

(https://www.ibo.org/ib-world-archive/march-2015-issue-71/from-the-classroom-to-
the-community/ )

En el caso de los estudiantes, el programa les permite conectar su aprendizaje con la

resolución de problemas reales de su comunidad, por medio de estrategias o pasos que le
permita tener acceso a la investigación del tema, preparación para la acción, tomar acción,
reflexionar sobre lo logrado y sobre lo aprendido.

Es por ello que permite el desarrollo de habilidades nuevas y del perfil del IB de manera
integral.

PROCESO DEL SERVICE LEARNING

El programa Service Learning tiene 5 pasos a cumplir:

1. INVESTIGACIÓN
2. PREPARACIÓN Y PLANIFICACIÓN
3. ACCIÓN
4. REFLEXIÓN
5. DEMOSTRACIÓN

Ver video: https://www.youtube.com/watch?v=kFd-yiAfrmE

Passion, Compassion and Perseverance 2021

 The Complete Guide to Service Learning : Jane Goodall
https://www.ceesa.org/phocadownload/handouts2011/cbkayesession1ibmeetssl.pdf

Passion, Compassion and Perseverance 2021

 ¿CÓMO EMPEZAR? RUTA

1. Proyecto personal: Realizar actividades con los estudiantes respecto a su

autoconocimiento, habilidades, intereses y retos.
2. Diagnóstico: Conocer e investigar sobre situaciones o problemáticas
trabajadas en clases y realizar un análisis. (Brainstorming) una situación local
con impacto global.
3. Planificación: En reunión delegar a los alumnos la organización,
planificación y los plazos para realizar su proyecto Service Learning. (El tutor
sugiere formas viables de trabajar, orienta y celebra el logro de los alumnos)
4. Tomar acción: Una vez aprobado el plan e ingresadas las fechas en el
calendario del colegio, se procederá a realizar el trabajo de Service learning.
5. Reflexión: Invitar y motivar a los estudiantes a elaborar reflexiones donde
ellos puedan expresar sus ideas, pensamientos y planteen interrogantes
sobre su proceso de aprendizaje en Service learning ( Apoyarse de las
rúbricas). Estas pueden ser plasmadas en blogs, afiches, videos, portafolio
de PSD, etc
6. Demostración: Se realizará una exhibición de sus proyectos para que toda
la comunidad educativa celebre sus logros y sus estudiantes reciban
feedback.

CRONOGRAMA SERVICE LEARNING

IT IIT IIIT
* DE
ENTREGA DE
1. PERSONAL X X PROYECTOS
SL PARA SU
PROJECT APROBACIÓN
: MARZO

2. DIAGNOSTIC X
3. PLANNING X X
4. ACTION x X X

5. REFLECTION x X X

6. DEMONSTRATION X

Passion, Compassion and Perseverance 2021

 SERVICE LEARNING 2021

OPORTUNIDADES DE AYUDA

Aldeas infantiles https://www.aldeasinfantiles.org.pe/

Ong Inspira – Ricardo Pun - 996 055 035

Asociación Perú Francia – apoyo a comunidades en

Huanchaco – Mathilde +33 7 87 62 29 79 (fr) ESD CLUB – Club de medio ambiente SAF

Compañía de Bomberos Salvadora Trujillo 26

Contacto: Comandante Orlando 949595285 Danper – Area social – Carla - 924 092 638

Jardín de la Beneficencia: Josefina Pinillos Larco

Contacto: Dir. María Benites - 949374551 Juguete pendiente - +51 964 397 144 Vanessa Vásquez

Colegio Popular Cooperativo – Huanchaco alto Make a wish +51 994 661 585 - Maria Gracia Aviles
Contacto: Padre Víctor Tumba - 949301230

Carol Ximena Trelles Zegarra

Voluntariado Juvenil “Donando Sonrisas” - 978 072 268 Sinfonia por el Perú - 957 067 571 Yesenia Giorfino

ONG SAYARI – Porvenir sector Victor Raúl Yoga Trujillo - 993 895 915 (Carla)

Contacto: Lourdes Cabel Salinas Directora - 936798725 - 44

666 575

CAEF (Centro de atención al educando y la familia) Moche Esperanza Canina - Huanchaquito Alto
+51 957241556
Contacto: Judith Villalobos - Maria José 044699101-
955669669

CEBE Santo Toribio de Mogrovejo ARFUMM, la asociación de recicladores - 942 259 287 (Eduar)

Ana Maria Alvarado Santa M(Directora) – Ana María

Alvarado - 948645265

IREN WORK OUT TOHELP (Kate Day)

Contacto: Marco Gálvez Villanueva 044253161

Asilo de ancianos - 969 635 160 Great Kindness Challenge

https://thegreatkindnesschallenge.com/
Teresa Salas - +51 952 297 342

ONG Baika - 945 774 485 (Rodrigo)

Peru Champs – Apoyo académico

Passion, Compassion and Perseverance 2021

 ROL DEL TUTOR
• Asumir el compromiso de asesorar y encaminar el trabajo del estudiante de
forma permanente y durante el tiempo designado.

• Proveer a los alumnos de métodos y técnicas de organización, planificación y

recojo de información.

• Orientar al estudiante en el desarrollo de sus objetivos y el crecimiento

personal.

• Evaluar el desempeño del estudiante valorando sus logros y generando un

espacio para la reflexión y replanteamiento de sus metas.

• Representar al estudiante siendo el canal de comunicación entre la dirección

y las instituciones beneficiadas.

Passion, Compassion and Perseverance 2021

 FASES DEL TRABAJO DEL
ESTUDIANTE

INDAGACIÓN

PLANIFICACIÓN

DEMOSTRACION

RECOJO DE
ACCION
EVIDENCIAS

AUTOEVALUACIÓN

Passion, Compassion and Perseverance 2021

 PLAN DE TRABAJO
1. IDENTIFICACIÓN DE FORTALEZAS/HABILIDADES
2. ORGANIZACIÓN DE GRUPOS DE TRABAJO
3. LLUVIA DE IDEAS SOBRE PROYECTOS/ACTIVIDADES
4. PONERLE NOMBRE A SU GRUPO Y CREAR SU
BLOG. FLEMING (PORTAFOLIO)/ NOMBRE DE SU
GRUPO
5. ELABORAR SU PLAN DE ACCIÓN:
A) Título de Proyecto/Experiencia
Asilo de ancianos
B) Lugar de trabajo
Asilo de ancianos
C) Indagación
Necesitan calor humano, medicina, etc.
D) Planificación-Calendarización hasta aqui
MES/ACCIÓN ABRIL MAY JUN JUL AG SET OCT NOV DIC
¿Cuándo y
qué
haremos?
D) Evaluación

• Rúbricas
E) Evidencias:

Passion, Compassion and Perseverance 2021

 Reflexiones y evidencias en Blog, video, portafolio

Passion, Compassion and Perseverance 2021

Link: https://www.ceesa.org/phocadownload/handouts2011/cbkayesession1ibmeetssl.pdf

MODELO DE COMUNICADO
Trujillo, 10 de diciembre de 2021

Estimados Padres de Familia,

Como parte de nuestro programa de “Service Learning” hemos programado para los alumnos de
G9, la última visita conjunta al IREN (Instituto Regional de Enfermedades Neoplásicas) el día lunes
17 de diciembre de 9:00 a.m. a 12:00 m. en la cual realizarán un compartir y la entrega del donativo
obtenido a través de sus actividades en el transcurso del año.

Consideramos que ésta es una excelente oportunidad para que nuestros estudiantes fortalezcan su
espíritu solidario y su capacidad asertiva. Asimismo, puedan adquirir una mayor conciencia de sus
propias cualidades y áreas de crecimiento, emprender nuevos desafíos, proponer y planificar
actividades y realizar trabajo colaborativo.

La delegación será trasladada en un bus gestionado por el Colegio e irá acompañada de sus
profesoras tutoras, Mrs. Silvia Carrasco y Mrs. Mirian Núñez, y dos profesores adicionales.

Agradeceremos se sirvan llenar y firmar el desglosable adjunto y devolverlo a más tardar el jueves
13 de diciembre. No se aceptarán autorizaciones a destiempo ni por vía telefónica. Los estudiantes
que no participen de esta actividad se quedarán en el colegio realizando actividades que sus
profesores tutores les asignarán.

Atentamente,

_________________________ _____________________
María del Carmen Sarmiento Ysabel Hoffmann
Head of Secondary CAS Coordinator

ACUSE DE RECIBO Y AUTORIZACION

(Favor consignar datos completos)

Yo __________________________________________________________________________,
padre/madre/apoderado de _______________________________________, de G9____ he
recibido el comunicado de fecha 10.12.2018 informándonos sobre la visita de “Service Learning”

Passion, Compassion and Perseverance 2021

 que los alumnos de G9 realizarán al IREN (Instituto Regional de Enfermedades Neoplásicas) el día
lunes 17 de diciembre de 9:00 am a 12:00 m.

Mi hijo/a SI NO participará en dicha actividad (favor marcar).

_________________________________

Firma Padre/Apoderado

DNI: __________________

PROPOSAL FOR VISIT/TRIP Date: / /2021

• This form should be completed and submitted to the Head´s Assistant at least two weeks before the proposed visit/trip.
• The proposed letter to parents should be attached to this form.

Details
Destination:
Address:
Date of visit/trip:
Time of departure/Time of arrival
Reason of the trip/visit:
Teacher(s) Responsible:
Parents accompanying the trip:
No. Students:
Grado
Age Group:
Students with Special Considerations:

Transportation Details
Bus Transportation Company:
Other:

Associated Risks Identified & Action Taken

Likelihood Severity Overall Proposed controls
Risk
of Risk of Risk Risk (what will be done to prevent to reduce the risk)

Proposed Costs
Transportation
Otros
Requirements on the trip:
1.- A complete list of children with parental contact details provided from school database. 2.- Risk Assessment 3.-
School mobile phone 4.- First Aid Kit
What is a risk assessment?
A risk assessment is simply a look at what could go wrong – both before and during the trip – and then deciding on
ways to prevent – or minimize – these potential problems.

Passion, Compassion and Perseverance 2021

Likelihood of Risk
1 = low chance 2 = Relatively low chance 3 = Moderate chance 4 = Fairly likely 5 = High chance
Severity of Risk
1 = Low consequence 2 = Relatively low consequence 3 = Moderate consequence
4 = Strong consequence 5 = Life-threatening consequence

OVERALL RISK = SEVERITY OF HAZARD X LIKE LIHOOD OF OCCURRE NCE

Obviously the higher the number calculated, the higher must be the priority for controls and immediate action. The risk
assessment documentation should where possible state realistic time scales within the action or control measures outlined
be taken.
Av. América Sur 3701 – Trujillo
Teléfonos: 284440 – 280395

REPORTE Y AUTORIZACION DE SALIDA DE ALUMNOS

INSTRUCCIONES/INSTRUCTIONS
1. Los comunicados a los padres de familias deben ser revisados con la debida anticipación (antes del viaje o salida) por la Directora del
colegio y enviados con la debida anticipación junto con el Risk Assesment Form para su aprobación.
2. Los desglosables firmados deben de adjuntarse a este documento el cual debe estar debidamente llenado y firmado por la/el Jefe de
Nivel y presentado a la Directora del Colegio para su firma final (con 48 horas de anticipación)
3. En el caso de viajes fuera de la ciudad de Trujillo, la documentación debe ser entregada como mínimo dos semanas antes del viaje.
1. Letters to parents must be send to the Head of School with the Risk Assesment in advance before the visit or trip.
2. Authorisation slips must be attached to this form, signed by the head of section and presented to the Head of School for her signature
(48 hours before the trip)
3. For trips outside Trujillo paperwork must be completed at least 2 weeks in advance

Lugar de la Visita:
Dirección:
Teléfono:
Motivo:
Fecha y hora:
Profesor(es) que acompañarán a los alumnos:
Otros (padres de familia, etc.):
Medio de Transporte:

APELLIDOS NOMBRE DNI TELEFONO DE AUTORIZACION

EMERGENCIA SI/NO

Passion, Compassion and Perseverance 2021

 __________________________ __________________________
Head of Secondary Head of School
María del Carmen Sarmiento Kate Day de Reyes

c.c. Kate Day

Francesca Watson / Recepción (Primaria y Secundaria) o Ana Campana (Inicial)
Segundo Villena

Trujillo, _________ de ___________________ de 2018

Risk Assessment Form

Details of Group
Destination:
Date of Departure/Date of Arrival :

Teachers Responsible:

Parents

No. Students:
Age Group:
Students with Special Considerations:

Transportation Details
Bus Transportation Company:
Other:

Associated Risks Identified & Action Taken

Likelihood Severity Overall
Risk Existing Controls
of Risk of Risk Risk

Requirements on the trip:

• A complete list of children with parental contact details provided from school database.
• Risk Assessment
• School mobile phone
• First aid kit
What is a risk assessment?
A risk assessment is simply a look at what could go wrong – both before and during the trip – and then
deciding on ways to prevent – or minimise – these potential problems.

Likelihood of Risk

Passion, Compassion and Perseverance 2021

1 = low chance 2 = Relatively low chance 3 = Moderate chance 4 = Fairly likely 5 = High chance
Severity of Risk
1 = Low consequence 2 = Relatively low consequence 3 = Moderate consequence 4 = Strong consequence 5
= Life-threatening consequence

RISK = SEVERITY OF HAZARD X LIKE LIHOOD OF OCCURRE NCE

Obviously the higher the number calculated, the higher must be the priority for control measure and
immediate action. The risk assessment documentation should where possible state realistic time scales
within the action or control measures outlined be taken.

CARTA DE COMPROMISO DEL ALUMNO

YO,……………………………………………..………………………………………………………………………………………,
estudiante del…..….año del IB del Colegio Sir Alexander Fleming de la Ciudad de Trujillo,
ME COMPROMETO a participar de los días de trabajo voluntario en
……………………………………………………………………………………………………………………………………..…….

Mi trabajo pretende reflejar el grado de compromiso y valores humanos que tengo y es por
ello que daré lo mejor de mí para realizar un servicio desinteresado que beneficie a los más
necesitados.

Firma Estudiante IB Firma Padre/Apoderado

DNI: __________________ DNI: __________________

*Puede elaborar un formato virtual en form: https://docs.google.com/forms/u/0/

Passion, Compassion and Perseverance 2021

 MODELO CARTA DE PRESENTACIÓN
Hogar Divina Providencia
Rvda. Madre Verona
Directora
Trujillo

Por medio de la presente la saludamos y comunicamos que como parte de nuestro plan de Servicio
Social / CAS, nuestros alumnos de 1ER - 5to año de Secundaria trabajarán durante el año en
diferentes actividades en favor de la institución que usted dirige.

Por lo tanto, les enviamos la relación de nuestros alumnos a fin de que tengan una primera
entrevista y conocimiento de sus necesidades para que elaboren su plan de acción social.

Agradecemos la oportunidad dada a nuestros alumnos para asumir un rol protagónico en la

sociedad.

Atentamente

_____________________ __________________

Mrs. /Mr. Ysabel Hoffmann

Tutor Coodinadora CAS /SL

*Adjunto nombres de alumnos

Passion, Compassion and Perseverance 2021

 GRUPO

Asesor:

CHECK LIST SERVICE LEARNING

Passion, Compassion and Perseverance 2021

 Check list 20 – 18 (AD) 17 – 15 (A) 14 – 11 (B) 10 – 0 (C)

SERVICE LEARNING BEYOND EXPECTATIONS MASTER DEVELOPER BEGINNER

INDAGACION:
Elabora un exhaustivo
proceso de indagación
de la realidad
situacional y contexto
social identificando la
problemática y
oportunidad de un
Proyecto SL.

PLANIFICACION:
Realiza una serie de
estrategias de
planificación (Lluvia de
ideas, objetivos,
cronograma) y se
organiza en equipos de
trabajo, vinculándolo
con un área
académica.

ACCION:
Participa de manera
organizada de una
serie de actividades
relacionadas con su
Proyecto. Desarrolla
habilidades de
liderazgo, organizaciòn
y compromiso.

REFLEXION:
Identifica puntos
fuertes y débiles , asi
como momentos
relevantes de
aprendizaje y
crecimiento personal
por medio de la
reflexión.

DEMOSTRACION:
Evidencia en forma
creativa las actividades
y aprendizajes logrados
en su proyecto.

REFLEXIÓN SERVICE LEARNING

Nombre: __________________________________________ GRADO: ______

Passion, Compassion and Perseverance 2021

Tìtulo de Proyecto:
________________________________________________________________________

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
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___________________________________________________________________
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___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
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___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
PROCESO SERVICE LEARNING

INDAGACION:

Elaboro un exhaustivo proceso de indagación de la realidad situacional y contexto social

identificando la problemática y oportunidad de un Proyecto SL.

PLANIFICACION:

Realizo una serie de estrategias de planificación (Lluvia de ideas, objetivos, cronograma) y las
organizo en equipos de trabajo, vinculándolo con un área académica.

ACCION:

Participo de manera organizada de una serie de actividades relacionadas con mi Proyecto.

Desarrollo habilidades de liderazgo, organización y compromiso.

REFLEXION:

Identifico puntos fuertes y débiles, asi como momentos relevantes de mi aprendizaje y crecimiento
personal por medio de la reflexión.

DEMOSTRACION:

Evidencio en forma creativa las actividades y aprendizajes logrados en mi proyecto.

EJEMPLOS DE SERVICE LEARNING

Passion, Compassion and Perseverance 2021

 • SERVICE LEARNING IN PRE SCHOOL:

https://digitalcommons.unomaha.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1010&context=slceinte
rgenerational

• THE TEACHER´S GUIDE TO SERVICE LEARNING:

https://www.prodigygame.com/blog/service-learning/#examples

• UPPER SCHOOL SERVICE LEARNING IDEAS:

https://www.estrellamountain.edu/students/service-learning/service-learning-ideas

• MIDDLE SCHOOL IDEAS:

http://www.wou.edu/~girodm/670/MiddleSchoolProjects.pdf

• IDEAS FOR EARLY CHILDHOOD:

https://www.rainforestlearningcentre.ca/community-service-learning-ideas-for-early-
childhood-education-and-daycare/

Passion, Compassion and Perseverance 2021