‫‪SOAL PENDAMPINGAN UP BAHASA ARAB NO 61-70‬‬

‫رتب اجلمل السابقة لتكون فقرة جيدة !‬ ‫‪.61‬‬

‫وأخته زينب طالبة ىف اجلامعة ايضا‬ ‫‪)1‬‬
‫شريف لديه هوايات كثرية ‪ :‬هو حيب السفر واملراسلة والقراءة‬ ‫‪)2‬‬
‫وزينب لديها هوايات كثرية ايضا ‪ :‬هي حتب القراءة والصحافة‬ ‫‪)3‬‬
‫شرف طالب ىف اجلامعة‬ ‫‪)4‬‬
‫هو يدرس اهلندسة و هي تدرس الطب‬ ‫‪)5‬‬
‫‪5–1–4–3–2‬‬ ‫أ‪.‬‬
‫‪1–4–3–2–5‬‬ ‫ب‪.‬‬

‫ج‪3 – 2 – 1 – 5 – 4 .‬‬

‫د‪3 – 2 – 5 - 1 – 4 .‬‬

‫ه‪5-3–21–4.‬‬

‫هذا فصل اخلريف‪ .‬السماء متطر اآلن‪ .‬أسرة إبراهيم يف البيت‪ .‬إبراهيم ‪ ...‬يذهب إىل العمل‪.‬‬ ‫‪.62‬‬
‫املطر كثري يف اخلارج‪ .‬إبراهيم يقضي اليوم يف البيت‪ .‬يقرأ كتابا ‪ ...‬صحيفة‪ .‬غدا يف الصباح‪,‬‬
‫سيذهب إبراهيم إىل العمل‪ ,‬إن شاء اهلل‪.‬‬
‫أدوات الربط املناسبة هي ‪....‬‬
‫أ‪ .‬ال‪ ,‬أو‬
‫س‪ ,‬و‬ ‫ب‪.‬‬

‫ج‪ .‬س‪ ,‬ليس‬

‫د‪ .‬ال‪ ,‬إالّ‬

 ‫ه‪ .‬قد‪ ,‬مثّ‬
‫أنظر هذه اجلمل‬ ‫‪.63‬‬
‫‪ .)1‬زر جالل إىل معرض اهلوايات يف جاكرتا‬
‫‪ .)2‬تبكي ىف غرفة النوم‬
‫‪ .)3‬حممد يريد السفر ايل السعودية لعمرة‬
‫‪ .)4‬يوسف سيسافر إيل ماليزية بالطائرة‬
‫‪ .)5‬ضرب املكتب ىف الفصل‬
‫اجلملة التامة هي ‪....‬‬
‫‪1‬و‪2‬‬ ‫أ‪.‬‬
‫‪3‬و‪5‬‬ ‫ب‪.‬‬

‫ج‪ 2 .‬و ‪4‬‬

‫د‪ 4 .‬و ‪5‬‬

‫ه‪ 3 .‬و ‪4‬‬

‫أمهية اللغة العربية يف اإلسالم ومكانتها ميكن القول أن تعلم اللغة العربية من أمجل األشياء اليت‬ ‫‪.64‬‬
‫ميكن للفرد أن حيصل عليها‪ ،‬فيكفى أهنا حتتوي على العديد من احملتويات املختلفة اليت جتعلنا‬
‫أكثر وعي وثقافة كما أهنا تعمل على حتضرنا ورقينا‪ ،‬واألعظم من كل هذا أهنا لغة القرآن‬
‫الكرمي واألحاديث النبوية الشريفة‬
‫تتضمن الفقرة أعاله نوع الفقرة ‪.....‬‬

‫أ‪ -‬الفقرة التعريفي‬

‫ب‪ -‬فقرات اخلصم‬

 ‫ج‪ -‬فقرات خمتلطة‬

‫د‪ -‬فقرة السرد‬

‫زار مجيل وجالل معرض اهلوايات يف جدة‪ .‬يف معرض اهلوايات جناح مجع الطوابع وجناح‬ ‫‪.65‬‬
‫اخلط العريب‪ ,‬وجناح الصحافة‪ ,‬وجناح التدبري املنزيل‪ ,‬وجناح الرياضة‪ .‬يف جناح مجع الطوابع‪,‬‬
‫طوابع من كل بلد‪ .‬ويف جناح اخلط العريب‪ ,‬آيات خبط النسخ و خط الرقعة‪ .‬ويف جناح‬
‫الصحافة‪ ,‬صحف وجمالت وكتب‪ .‬ويف جناح التدبري املنزيل‪ ,‬طعام من كل بلد‪ .‬ويف جناح‬
‫الرياضة‪ ,‬كرة القدم‪ ,‬وكرة السلة‪ ,‬والسباحة‪ ,‬والفروسية‪.‬‬
‫هذه الفقرة من نوع الفقرة‪.....‬‬
‫(‪DESKRIFTIF‬‬ ‫فقرة الوصفية )‬ ‫أ‪.‬‬
‫فقرة السرد (‪)NARATIF‬‬ ‫ب‪.‬‬

‫ج‪ .‬فقرة اجلدلية (‪)ARGUMENATIF‬‬

‫د‪ .‬فقرة املقنعة (‪) PERSUATIF‬‬

‫ه‪ .‬فقرة التفسريية (‪)EKSPOSITORIS‬‬

‫لكن سعدا مل حيضر ‪66.‬‬

‫حضر خالد ّ‬
‫‪ ....‬معىن الربط يف هذه اجلملة‬

‫أ اإلستدراك‬

‫ب‪ .‬املصاحبة‬

‫ج‪ .‬املوصول‬
 ‫ الظرف‬.‫د‬

‫ الساعة‬... ‫ النوم صباحا مبكرا‬... ‫ إستيقظ‬,‫ العادة‬... " ‫ إمالء الفراغ بأدوات الربط‬.67
"‫ النصف‬... ‫الرابعة‬

‫ و‬, ‫ يف‬, ‫ من‬, ‫يف‬ .‫أ‬

‫ ل‬, ‫ من‬, ‫ و‬, ‫يف‬ .‫ب‬
‫ و‬, ‫ من‬, ‫ ل‬, ‫ يف‬. ‫ج‬

‫ من‬, ‫ ل‬, ‫ و‬, ‫يف‬ .‫ه‬

‫ نال لقمان الكثري من العلم واحلكمة على يد سيدنا داود عليه السالم حىت نال احملبة من اهلل‬. 68
... ‫ الفكرة األساسية يف هذه اجلملة هي‬."‫سبحانه وتعاىل الذي وهبه فيضا كبريا من العلم واحلكمة‬
‫الكثري‬ .‫أ‬
‫نال لقمان‬ .‫ب‬

‫من العلم واحلكمة‬ .‫ج‬

‫على يد سيدنا داود عليه السالم‬ .‫ه‬
69. Berikut ini perbedaan antara Fiqh Lughoh dan Ilmu Lughoh adalah,,…Kecuali …..
Jawaban E

a. Cara pandang ilm al-lughah terhadap bahasa berbeda dengan cara pandang fiqh al-

lughah. Yang pertama memandang/mengkaji bahasa untuk bahasa, sedangkan yang
kedua mengkaji bahasa sebagai sarana untuk mengungkap budaya.
b. Ruang lingkup kajian fiqh al-lughah lebih luas dibanding ilmu al-lughah. Fiqh
luggah ditujukan untuk mengungkap aspek budaya dan sastra. Sedangkan ilmu al-
lughah hanya memusatkan diri pada kajian struktur internal bahasa saja.
c. Secara historis, istilah fiqh al-lughah sudah lebih lama digunakan dibanding istilah ilmu
al-lughah.
d. Sejak dicetuskannya, ilmu al-lughah sudah dilabeli kata ilmiah secara konsisten,
sedangkan fiqh al-lughah masih diragukan keilmiahannya.
e. Mayoritas kajian fiqh al-lughah bersifat deskriptif sinkronis, sedangkan ilmu al-
lughah lebih bersifat. historis komparatif

‫أيهما أوسع موضوعا بين فقه اللغة أم علم اللغة‬.70

‫ هما يستويان في حد الموضوع‬.a

‫ علم اللغة أوسع من فقه اللغة‬.b

‫ فقه اللغة أوسع من علم اللغة‬.c