Wir smart 4

Przykładowy rozkład materiału do podręcznika Wir smart 4

Niniejsza propozycja rozkładu materiału do podręcznika Wir smart 4 dla klasy 7. szkoły podstawowej umożliwia realizację treści nauczania przy 3 godzinach
języka niemieckiego tygodniowo i powinna być traktowana jako jedna z potencjalnych wersji podziału materiału zawartego w podręczniku i zeszycie
ćwiczeń. Zadaniem nauczyciela jest dostosowanie tempa pracy do możliwości uczniów oraz dopasowanie zaplanowanych działań do kalendarza roku
szkolnego.

Licz- Zadania Zadania w zeszycie

Materiał
ba w podrę- ćwiczeń i materiały
Rozdział Temat Główne cele lekcji leksykalny i gramatyczny
go- czniku dodatkowe
dzin

Modul 7: Pläne

Kapitel 1 Was willst du 1 Uczniowie rozumieją krótką rozmowę ustną: Nazwy zawodów 1–8 1, Memory, s. 81
Hallo! werden? znajdują w niej wybrane informacje; potrafią nazwać Czasownik werden
wybrane zawody; prowadzą proste rozmowy na
temat planów na przyszłość; tworzą proste
wypowiedzi ustne: relacjonują wyniki ankiety; mają
podstawową wiedzę na temat krajów
niemieckojęzycznych i wrażliwość międzykulturową.
Wer macht das? 1 Uczniowie rozumieją krótkie wypowiedzi pisemne: Słownictwo związane z 9–12 2–6
znajdują wybrane informacje; prowadzą proste pracą zawodową
rozmowy na temat zawodów: nazywają czynności, Dopełniacz rzeczownika
wyrażają swoje zdanie; wyrażają ustnie opinię na
temat zawodów.
Wie heißen die 1 Uczniowie nazywają narzędzia pracy; w rozmowach Nazwy narzędzi pracy 13–14 7–9
Gegenstände auf określają przynależność. Wyrażanie przynależności
Deutsch?

1
 Weißt du, 1 Uczniowie rozumieją krótkie wypowiedzi ustne: Spójnik dass 15–17 10
dass …? określają główną myśl tekstu; rozmawiają na temat
zawodów i umiejętności.
Die Top-Berufe 1 Uczniowie wyrażają w krótkich rozmowach swoje Słownictwo związane z 18–20 11–15
opinie na temat zawodów; referują wyniki ankiety; pracą zawodową
opisują w e-mailu plany na przyszłość; znajdują w
wysłuchanym tekście wybrane informacje, tworzą
notatki i opisują na ich podstawie inne osoby.
Was macht ein 1 Uczniowie rozumieją artykuły prasowe: znajdują w Słownictwo związane z 21–22
Fahrradkurier? tekście wybrane informacje i określają główną myśl pracą zawodową
tekstu; rozmawiają na temat kariery zawodowej.
Leseecke 1 Uczniowie rozumieją artykuły prasowe: rozpoznają Słownictwo związane z 23 Examensecke
związki pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu i pracą zawodową i planami
znajdują w nich określone informacje. na przyszłość
Sei kreativ: 1 Uczniowie wykonują pracę projektową; mają Słownictwo związane z Sei
Najdziwniejsze podstawową wiedzę na temat krajów pracą zawodową i planami kreativ,
zawody niemieckojęzycznych i wrażliwość międzykulturową. na przyszłość Weißt
du, dass
…
Bist du schon fit in 2 Powtórzenie, utrwalenie, samokontrola Materiał leksykalny 24–27 Spielecke,
Deutsch? i gramatyczny – Kapitel 1 Bist du schon fit
in Deutsch?, s.
73
Test 1 1 Sprawdzian wiadomości Poradnik dla
nauczyciela –
Modul 7: Test
1A i 1B
Korrektur 1 Poprawa i omówienie testu
Kapitel 2 Was wirst du tun? 1 Uczniowie formułują przypuszczenia na podstawie Czasownik werden w 1–3
Was wirst ilustracji; rozumieją krótką rozmowę ustną: znajdują obietnicach
du w niej wybrane informacje; opisują swoje zamiary na
2
dann przyszłość.
machen? Tinas Pläne 1 Uczniowie rozumieją krótką rozmowę ustną: Słownictwo związane z 4–8 1–5
znajdują w niej określone informacje; przetwarzają planami na przyszłość
tekst ustnie: przekazują informacje z tekstu w języku Czas Futur I
niemieckim; opisują plany na przyszłość i
rozmawiają na ich temat; mają podstawową wiedzę
na temat krajów niemieckojęzycznych i wrażliwość
międzykulturową.
Was wird im Jahr 1 Uczniowie opisują plany na przyszłość; rozmawiają Słownictwo związane z 9–11 6–8
2030 passieren? na temat planów na przyszłość; wypełniają ankietę; planami na przyszłość
tłumaczą wypowiedzi dotyczące przeszłości na język
niemiecki.
Wer ist 1 Uczniowie przeprowadzają ankietę i relacjonują jej Stopniowanie 12–14 9–11
optimistisch? wyniki. przymiotników i
przysłówków
Was weißt du über 1 Uczniowie tworzą proste wypowiedzi ustne: opisują i Słownictwo służące do 15–17 12–16, Memory,
bekannte Personen? porównują znane osoby; rozumieją proste wywiady: opisu osób s. 83
znajdują w tekście określone informacje;
odpowiadają na proste pytania dotyczące ich
upodobań.
Leseecke 1 Uczniowie rozumieją listy formalne i proste artykuły: Słownictwo stosowane w 18–19 Examensecke
określają intencję autora i kontekst wypowiedzi, listach formalnych
znajdują w tekście określone informacje, rozróżniają
formalny i nieformalny styl tekstu; tłumaczą wybrane
informacje na język polski.
Sei kreativ: 1 Uczniowie wykonują pracę projektową; mają Słownictwo związane z Sei
Ulubione zawody podstawową wiedzę na temat krajów pracą zawodową i planami kreativ,
niemieckojęzycznych i wrażliwość międzykulturową. na przyszłość Weißt
du, dass
…
Bist du schon fit in 2 Powtórzenie, utrwalenie, samokontrola Materiał leksykalny 20–22 Spielecke,

3
 Deutsch? i gramatyczny – Kapitel 2 Bist du schon fit
in Deutsch?, s.
73
Test 2 1 Sprawdzian wiadomości Poradnik dla
nauczyciela –
Modul 7: Test
2A i 2B
Korrektur 1 Poprawa i omówienie testu

Kapitel 3 Sprachreisen 1 Uczniowie wyrażają swoje przypuszczenia na Słownictwo związane z 1–2

Eine podstawie ilustracji; znajdują w ulotce reklamowej ofertą kursów językowych
Sprach- wybrane informacje; wypowiadają się na temat
reise nach swoich doświadczeń związanych z nauką języków
England obcych.
Ein Angebot 1 Uczniowie rozumieją ofertę kursu: określają intencję Słownictwo związane z 3–4 1
nadawcy i główną myśl tekstu oraz znajdują w ofertą kursów językowych
tekście określone informacje; rozmawiają na temat
przeczytanego tekstu; mają podstawową wiedzę na
temat krajów niemieckojęzycznych i wrażliwość
międzykulturową.
Das Leben in einer 1 Uczniowie rozmawiają na temat zalet i wad Słownictwo związane z 5–10 2–8, Memory, s.
Gastfamilie: mieszkania u rodziny goszczącej; znajdują w podróżami 85
Vorteile und wysłuchanym tekście wybrane informacje; tworzą Spójnik wenn
Nachteile zdania warunkowe.
Warum möchte 1 Uczniowie znajdują w krótkich wypowiedziach Konstrukcja um ... zu 11–14 9–16
Tina nach England pisemnych i ustnych określone informacje;
fahren? rozmawiają na temat nauki języków obcych i
udzielają rad ustnie; udzielają pisemnie rad w
odpowiedzi na e-mail kolegi/koleżanki.

4
 Die E-Mail von 1 Uczniowie rozumieją e-mail i znajdują w jego tekście Słownictwo związane z 15–16
Tina wybrane informacje; piszą e-mail na temat pobytu na opisem pobytu za granicą
kursie językowym.

Das Gespräch im 1 Uczniowie znajdują w wysłuchanej rozmowie w Słownictwo związane z 17–18

Reisebüro biurze turystycznym wybrane informacje; przekazują korzystaniem z ofert biur
informacje z wysłuchanego tekstu w języku podróży
niemieckim; odgrywają rozmowy w biurze podróży.
Leseecke 1 Uczniowie rozumieją listy formalne: znajdują w Słownictwo stosowane w 19 Examensecke
tekście wybrane informacje; znajdują w listach formalnych
wypowiedziach pisemnych wybrane informacje i
relacjonują je w języku polskim
Sei kreativ: Oferta 1 Uczniowie wykonują pracę projektową; mają Słownictwo związane z Sei
dla gościa podstawową wiedzę na temat krajów ofertami turystycznymi kreativ,
niemieckojęzycznych i wrażliwość międzykulturową. Weißt
du, dass
…
Bist du schon fit in 2 Powtórzenie, utrwalenie, samokontrola Materiał leksykalny 20–22 Spielecke,
Deutsch? i gramatyczny – Kapitel 3 Bist du schon fit
in Deutsch?, s.
74

Test 3 1 Sprawdzian wiadomości Poradnik dla

nauczyciela –
Modul 7: Test
3A i 3B
Korrektur 1 Poprawa i omówienie testu
Filmbox Filmbox: Tom 1 Uczniowie znajdują w tekście wybrane informacje; Słownictwo związane z Filmbox 1
sucht einen Job. tłumaczą informacje z tekstu w języku niemieckim poszukiwaniem pracy
na język polski.

5
 Filmbox: Wir 1 Uczniowie znajdują w tekście wybrane informacje; Słownictwo związane z Filmbox 1
planen eine tłumaczą informacje w języku polskim na język rozmowami w biurze
Klassenfahrt. niemiecki. podróży

Filmbox: Lindau 1 Uczniowie znajdują w tekście wybrane informacje; Nazwy atrakcji w krajach Filmbox 1
mają podstawową wiedzę na temat krajów niemieckojęzycznych
niemieckojęzycznych.

Filmbox: Sylt 1 Uczniowie znajdują w tekście wybrane informacje; Nazwy atrakcji w krajach Filmbox 1
tłumaczą informacje w języku polskim na język niemieckojęzycznych
niemiecki; mają podstawową wiedzę na temat krajów
niemieckojęzycznych.
Teste dein Teste dein Deutsch! 1 Powtórzenie, utrwalenie, samokontrola Materiał leksykalny 1–5
Deutsch! 1 Zadania i gramatyczny – Kapitel 1–
leksykalno- 3
gramatyczne
Wir trainieren. 1 Uczniowie rozumieją wypowiedzi ustne: znajdują w Materiał leksykalny 1–2
Hören tekście wybrane informacje; prowadzą rozmowy na i gramatyczny – Kapitel 1–
temat wysłuchanych tekstów. 3

Wir trainieren. 1 Uczniowie rozumieją wypowiedzi pisemne: znajdują Materiał leksykalny 3–5
Lesen w tekście wybrane informacje, określają kontekst i gramatyczny – Kapitel 1–
wypowiedzi i określają główną myśl tekstu. 3

Wir trainieren. 1 Uczniowie odpisują na e-mail, podając informacje o Materiał leksykalny 6

Schreiben sobie, wyrażają swoje zdanie i formułują propozycję. i gramatyczny – Kapitel 1–
Uczniowie tworzą wypowiedzi ustne i pisemne: 3
opisują sytuacje, plany na przyszłość.
Fit-in- Fit-in-Deutsch- 2 Uczniowie rozumieją ustne wywiady i rozmowy Materiał leksykalny Fit-in-Deutsch-
Deutsch- Training prywatne: znajdują w nich wybrane informacje; i gramatyczny – Kapitel 1– Training 1
Training rozumieją wywiady w formie pisemnej: określają 3
główną myśl tekstu, znajdują w nich wybrane
informacje; przekazują w języku polskim wybrane

6
 informacje z tekstu w języku niemieckim; reagują w
formie pisemnej, wyrażając podziękowania i plany
na przyszłość; rozmawiają na temat zawodów i
planów na przyszłość.

Modul 8: Gestern, vorgestern, einmal …

Kapitel 1 Wie haben sie sich 1 Uczniowie wyrażają swoje przypuszczenia na Słownictwo związane z 1–4
Wie hast kennengelernt? podstawie ilustracji; rozumieją proste rozmowy: relacjonowaniem
du Mutti znajdują w nich wybrane informacje; przekazują w minionych zdarzeń
kennen- języku polskim informacje z tekstu w języku
gelernt? niemieckim.
Die Geschichte von 1 Uczniowie wyrażają swoje przypuszczenia; znajdują Czas Perfekt 5–7 1–7, Memory, s.
Peter und Renate w tekście pisanym wybrane informacje; relacjonują 87
pisemnie wydarzenia z przeszłości; mają
podstawową wiedzę na temat krajów
niemieckojęzycznych i wrażliwość międzykulturową.
Ein Lebenslauf 1 Uczniowie rozumieją życiorys i znajdują w nim Słownictwo związane z 8–9 8–12, Memory,
wybrane informacje; wypowiadają się na temat relacjonowaniem s. 89
tekstu; rozmawiają na temat życia bohatera tekstu; minionych wydarzeń
piszą życiorys.
Wo waren Sie im 1 Uczniowie rozmawiają na temat życia bohatera Czas Präteritum 10–11 13–15, Memory,
Jahr …? tekstu i przeszłych zdarzeń; piszą życiorys. czasownika sein s. 91
Eine Postkarte 1 Uczniowie rozumieją pocztówkę: określają intencję Słownictwo związane z 12–13 16–17
autora, znajdują określone informacje; piszą podróżowaniem
pocztówkę, opisując swój wyjazd; znajdują w
wysłuchanym tekście określone informacje.
Leseecke 1 Uczniowie rozumieją wpisy na blogu i artykuły Słownictwo związane z 14 Examensecke
prasowe: rozpoznają związki pomiędzy podróżowaniem
poszczególnymi częściami tekstu i znajdują w tekście
wybrane informacje.
7
 Sei kreativ: 1 Uczniowie wykonują pracę projektową; mają Słownictwo związane z Sei
Pocztówki podstawową wiedzę na temat krajów podróżowaniem kreativ,
niemieckojęzycznych i wrażliwość międzykulturową. Weißt
du, dass
…
Bist du schon fit in 2 Powtórzenie, utrwalenie, samokontrola Materiał leksykalny 15–17 Spielecke,
Deutsch? i gramatyczny – Kapitel 4 Bist du schon fit
in Deutsch, s. 75

Test 4 1 Sprawdzian wiadomości Poradnik dla

nauczyciela –
Modul 8: Test
1A i 1B
Korrektur 1 Poprawa i omówienie testu
Kapitel 2 Wie war es damals? 1 Uczniowie rozumieją proste rozmowy: znajdują w Spójnik als 1–3
Wie war wypowiedzi określone informacje; prowadzą proste
es damals? rozmowy na temat przeszłości.

Was konntest du 1 Uczniowie rozumieją proste wypowiedzi pisemne na Czas przeszły Präteritum 4–6 1–2, Memory, s.
mit 15 machen? temat przeszłości: znajdują w nich wybrane czasowników modalnych 93
informacje i przekazują wybrane treści w języku
polskim; mają podstawową wiedzę na temat krajów
niemieckojęzycznych i wrażliwość międzykulturową.
Tinas 1 Uczniowie rozumieją proste wypowiedzi pisemne na Słownictwo związane z 7 3
Lebensgeschichte temat przeszłości: znajdują w nich wybrane relacjonowaniem
informacje; tworzą proste wypowiedzi pisemne na minionych wydarzeń
temat minionych zdarzeń.
Meine 1 Uczniowie opisują ustnie i pisemnie zdarzenia ze Szyk w zdaniu ze 8–11 4–8
Lebensgeschichte swojego życia i rozmawiają na ich temat. spójnikiem als
Schule damals 1 Uczniowie rozumieją wypowiedzi ustne związane ze Słownictwo związane ze 12–13 9–13

8
 szkołą w przeszłości i znajdują w nich określone szkołą w przeszłości
informacje; przeprowadzają wywiad na ten temat i
relacjonują go; piszą wypowiedzi na temat
pierwszego dnia w szkole.
Leseecke 1 Uczniowie rozumieją wspomnienia i znajdują Słownictwo związane z 14 Examensecke
związki pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu minionymi zdarzeniami
oraz znajdują w tekście określone informacje.

Sei kreativ: Tak 1 Uczniowie wykonują pracę projektową; mają Słownictwo związane ze Sei
było, kiedy... podstawową wiedzę na temat krajów wspomnieniami z kreativ,
niemieckojęzycznych i wrażliwość międzykulturową. przeszłości Weißt
du, dass
…
Bist du schon fit in 2 Powtórzenie, utrwalenie, samokontrola Materiał leksykalny 15–17 Spielecke,
Deutsch? i gramatyczny – Kapitel 2 Bist du schon fit
in Deutsch, s. 76

Test 5 1 Sprawdzian wiadomości Poradnik dla

nauczyciela –
Modul 8: Test
2A i 2 B
Korrektur 1 Poprawa i omówienie testu

Kapitel 3 Märchen 1 Uczniowie poznają tytuły baśni i ich twórców oraz Słownictwo stosowane w 1–3 1–2
Es war nazwy postaci z baśni; mają podstawową wiedzę na baśniach
einmal ... temat krajów niemieckojęzycznych i wrażliwość
międzykulturową.
Rotkäppchen 1 Uczniowie rozumieją baśń: rozpoznają związki Słownictwo stosowane w 4–5
pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu i baśniach
znajdują w tekście odpowiednie informacje.

9
 Fragen zum 1 Uczniowie poznają i ćwiczą formy czasu przeszłego Czas przeszły Präteritum 6–8 3–5, Memory, s.
Märchen Präteritum; rozmawiają na temat poznanej baśni i 95
opowiadają ją.

Rothelmchen 1 Uczniowie tworzą wypowiedzi pisemne, Słownictwo stosowane w 11 6–8

wykorzystując podany materiał leksykalny. baśniach
Eine unglaubliche 1 Uczniowie rozumieją artykuły prasowe: znajdują w Słownictwo związane z 12–13 9
Geschichte, aber nich określone informacje; mają podstawową wiedzę wypadkami zwierząt
wahr! na temat krajów niemieckojęzycznych i wrażliwość
międzykulturową.
Leseecke 1 Uczniowie rozumieją artykuł prasowy i znajdują Słownictwo związane z 14 Examensecke
związki pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu; minionymi zdarzeniami
przekazują w języku niemieckim treści zawarte w
artykule.
Sei kreativ: 1 Uczniowie wykonują pracę projektową. Słownictwo związane z Sei
Słowniki korzystaniem ze słowników kreativ,
Weißt
du, dass
…
Bist du schon fit in 2 Powtórzenie, utrwalenie, samokontrola Materiał leksykalny 15–18 Spielecke, Bist
Deutsch? i gramatyczny – Kapitel 3 du schon fit in
Deutsch?, s. 77
Test 6 1 Sprawdzian wiadomości Poradnik dla
nauczyciela –
Modul 8: Test
3A i 4B
Korrektur 1 Poprawa i omówienie testu

Filmbox 2 Filmbox: Einen 1 Uczniowie znajdują w tekście wybrane informacje; Słownictwo związane ze Filmbox 2
Ausflug machen, przekazują informacje z filmu w języku niemieckim. spędzaniem czasu wolnego
aber wohin?

10
 Filmbox: Oma 1 Uczniowie znajdują w tekście wybrane informacje; Słownictwo związane z Filmbox 2
erzählt przekazują informacje z filmu w języku niemieckim. życiem rodzinnym
Filmbox: Linz 1 Uczniowie znajdują w tekście wybrane informacje; Nazwy atrakcji Filmbox 2
mają podstawową wiedzę na temat krajów turystycznych
niemieckojęzycznych.
Filmbox: 1 Uczniowie znajdują w tekście wybrane informacje; Nazwy atrakcji Filmbox 2
Salzkammergut tłumaczą informacje w języku polskim na język turystycznych
niemiecki; mają podstawową wiedzę na temat krajów
niemieckojęzycznych.
Teste dein Teste dein Deutsch! 1 Powtórzenie, utrwalenie, samokontrola Materiał leksykalny 1–5
Deutsch! Zadania i gramatyczny – Kapitel 4 –
leksykalno- 6
gramatyczne
Wir Wir trainieren. 1 Uczniowie rozumieją wypowiedzi ustne: znajdują w Materiał leksykalny 1–3
trainieren Hören tekście wybrane informacje i prowadzą rozmowy na i gramatyczny – Kapitel 4 –
temat wysłuchanych tekstów. 6
Wir trainieren. 1 Uczniowie rozumieją wypowiedzi pisemne: znajdują Materiał leksykalny 3–5
Lesen w tekście wybrane informacje, określają główną myśl i gramatyczny – Kapitel 4 –
tekstu. 6
Wir trainieren. 1 Uczniowie odpisują na list i ogłoszenie, podają Materiał leksykalny 6
Schreiben informacje o sobie, udzielają rad, pytają o i gramatyczny – Kapitel 4 –
samopoczucie i uzasadniają swoje zdanie. 6
Fit-in- Fit-in-Deutsch- 1 Uczniowie rozumieją audycje, życiorysy i Materiał leksykalny Fit-in-Deutsch-
Deutsch- Training wypowiedzi ustne: znajdują w nich wybrane i gramatyczny – Kapitel 4 – Training 2
Training informacje; przekazują w języku polskim wybrane 6
informacje z tekstu w języku niemieckim; piszą
życiorysy; rozmawiają na temat przeszłości swojej i
innych.

Modul: In den DACHL-Ländern

11
Deutsch- Deutschland 1 Uczniowie rozumieją tekst krajoznawczy, wyszukują Nazwy atrakcji Deutsch
land w internecie informacje na temat kolejki w turystycznych -land
Wuppertalu i przygotowują plan wycieczki klasowej
do Niemiec.
Österreich Österreich 1 Uczniowie rozumieją tekst krajoznawczy, wyszukują Nazwy atrakcji Öster-
w internecie informacje na temat najwyższych turystycznych reich
szczytów w Austrii i przygotowują mapę atrakcji dla
młodzieży.
Die Die Schweiz 1 Uczniowie rozumieją tekst krajoznawczy, wyszukują Nazwy atrakcji Die
Schweiz w internecie informacje na temat fauny Szwajcarii i turystycznych Schweiz
przygotowują listę wynalazków szwajcarskich.

Liechten- Liechtenstein 1 Uczniowie rozumieją tekst krajoznawczy, wyszukują Nazwy atrakcji Liechten
stein w internecie informacje na temat mniejszości turystycznych -stein
niemieckich na świecie i przygotowują tłumaczenie
przepisu.
DACHL- Spiel mit! 1 Uczniowie utrwalają poznane informacje DACHL
Perlen- krajoznawcze; powtarzają materiał leksykalno- -Perlen-
kette- gramatyczny w zabawie. kette,
Quiz, Hurra,
Hurra, ich ich
spreche spreche
Deutsch! Deutsch
!

12