JU Umjetnička škola za muziku i balet „Vasa Pavić“ - Podgorica

GODIŠNJI PLAN RADA

2022/2023

Obrazovni program i nivo obrazovanja: [Muzički izvođač (harmonikaš, trubač,gitarista)-IV

Naziv modula: kamerna muzika I/ harmonika, gitara, harfa, klarinet, oboa, fagot,
truba, trombon, horna, saksofon

Aktiv nastavnika za realizaciju modula:

1. Nedeljko Pejović
2. Miroslav Ilić

Koordinator za realizaciju obrazovnog programa: Zorana Latković

Datum predaje godišnjeg plana rada: [Klik i izaberite datum]

Datum pregleda: Pregledao koordinator:

_______________ _____________________________
1. Cilj modula: Upoznavanje sa odlikama kamerne muzike i principima zajedničkog muziciranja s posebnim
osvrtom na manje vrste kamernih ansambala. Osposobljavanje za zajedničko izvođenje kompozicije jednostavnih
interpretativnih zahtjeva uz poštovanje osnovnih elemenata muzičke pismenosti i kamernog muziciranja.
Razvijanje sposobnosti komuniciranja, prilagođavanja grupi, dijaloga, osjećaja solidarnosti, efikasne saradnje sa
drugima i sposobnosti za timski rad u cilju razvijanja samopouzdanja i kritičkog mišljenja.

2. Razred, broj časova prema oblicima nastave i kreditna vrijednost modula:

Oblici nastave
Kreditna
Razred Teorijska Praktična Ukupno
Vježbe vrijednost
nastava nastava
I 9 54 9 72 4
Teorijska nastava , vježbe i praktična nastava: Odjeljenje se dijeli na grupe od 2 do 4 učenika

3. Raspodjela časova prema oblicima nastave i odjeljenjima:

Broj časova prema oblicima nastave
Odjeljenje

Ime i prezime nastavnika V P

T
I gr. II gr. I gr. II gr.
[Kliknite ovdje za unos teksta] [klik] [klik] [klik] [klik] [klik] [klik]
[Kliknite ovdje za unos teksta] [klik] [klik] [klik] [klik] [klik] [klik]
[Kliknite ovdje za unos teksta] [klik] [klik] [klik] [klik] [klik] [klik]
[Kliknite ovdje za unos teksta] [klik] [klik] [klik] [klik] [klik] [klik]
[Kliknite ovdje za unos teksta] [klik] [klik] [klik] [klik] [klik] [klik]
[Kliknite ovdje za unos teksta] [klik] [klik] [klik] [klik] [klik] [klik]
 4. Planirani broj časova i optimalno opterećivanje prema ishodima učenja u modulu:
Broj časova prema Ukupan broj časova Značaj oblika nastave u Značaj ishoda
Ishod učenja oblicima nastave ishodu izražen u %
R.b. za realizaciju ishoda u modulu
Po završetku ovog modula učenik će biti sposoban da:
T V P učenja T V P izražen u %
1. Izvrši komparaciju solističkog, orkestarskog i kamernog muziciranja 2 0 0 2 30]% 30]% 40]% 40]%
Uskladi postupak štimovanja u odnosu na druge instrumente u manjem kamernom
2. 0 0 1 0 5]% 15]% 80]% 10]%
ansamblu
3. Razlikuje vrste,sastav i osnovne karakteristike manjih kamernih ansambala 2 0 0 2 [80]% [10]% [10]% 10]%
Izvede kompozicije jednostavnih interpretativnih zahtjeva poštujući osnovne
4.
elemente muzičke pismenosti, kamernog muziciranja
5 54 8 68 [10]% [40]% [50]% 40]%
Ukupno 54 9 9 72 100%
5. Raspored realizacije ishoda po radnim sedmicama u toku nastavne godine - gantogram modula:
KP Klasifikacioni period 1 Klasifikacioni period 2 Klasifikacioni period 3 Klasifikacioni period 4
Naziv modula
Sed. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36

IU IU1, IU3,IU4 IU4 IU4 IU4

[Klik za naziv

T
modula]

V 1 2 2 2 3 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 3 2 2 1 3 2 2 2 1 2 1 2 2 2 1

∑ IU IU1(100%)+IU3(100%)+IU4(15%) T(0), V(10), P(3) T(0), V(21), P(2) IU4(30%)

KP - Klasifikacioni period; IU - Ishod učenja; T - Teorija; V - Vježbe; P - Praktična nastava; ∑ IU - Zbir ishoda učenja po klasifikacionom periodu
Naziv KP Klasifikacioni period 1 Klasifikacioni period 2 Klasifikacioni period 3 Klasifikacioni period 4
modula Sed. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
IU
T
[Klik za naziv

V 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 1 2
modula]

P
∑ IU
6. Skala za ocjenjivanje
Opseg ocjena izražen u %
Ocjena
od do
1 0 40
2 41 55
3 56 70
4 71 85
5 86 100

7. Literatura i drugi izvori za realizaciju modula:

- M.G.Fišer: Fugato; E. Derbenko: Preludijum, Tačan ritam, Večernja samba, Neotarantela, Polka Pikolo,
Pingvini, Tango, Harmonikaš svira džez (trio); J.S. Bah: Orguljska djela (duo i trio), Svita h-moll;
Pahelbel: Canon in D i Orguljska djela; A. Pjacola: Libertango, Adios Nonino; Y. Doga: Parisian
Cascade; T. Merget: Preludijum za dvije harmonike i ostala literatura sličnih zahtjeva po izboru
predmetnog nastavnika.J.S.Bach Dvoglasne invencije ,F.Sor Divertimenta,F.Carulli Kleine duos,E.Gra
-

8. Povezanost ishoda učenja u modulu sa obrazovno vaspitnim ishodima/ ishodima učenja u ostalim
predmetima/modulima u istom razredu - korelacija
Korelacija sa predmetima/modulima
Ishodi učenja u modulu Naziv obrazovno vaspitnog
Naziv predmeta/modula
ishoda/ishoda učenja
Izvrši komparaciju solističkog, - Istorija muzike I - [Kliknite ovdje za unos]
orkestarskog i kamernog - Instrument I
muziciranja - Orkestar I
Uskladi postupak štimovanja u - Solfeđo I - [Kliknite ovdje za unos]
odnosu na druge instrumente u - Instrument I
manjem kamernom ansamblu - Orkestar I
- Teorija muzike - [Kliknite ovdje za unos]
Razlikuje vrste,sastav i osnovne
karakteristike manjih kamernih
- Istorija muzike I
ansambala - Instrument I
- Orkestar I
Izvede kompozicije jednostavnih - Istorija muzike I - [Kliknite ovdje za unos]
interpretativnih zahtjeva poštujući - Solfeđo I
osnovne elemente muzičke - Instrument I
pismenosti, kamernog muziciranja - Orkestar I

9. Plan za dostizanje ključnih kompetencija u okviru modula:

Ključne kompetencije
Komunikacija na maternjem jeziku
Opis ključnih kompetencija iz
obrazovnog programa
- Upotreba stručne terminologije u
usmenom i pisanom obliku,
pravilnim formulisanjem pojmova i
koncepata iz oblasti muzičkog
izvođenja, izražavanjem
argumenata i kritičkog mišljenja
Planirane aktivnosti za dostizanje
ključnih kompetencija
-Insistirati na
raznosvrsnosti literature
koja ukljucuje date
pojmove.
-Slusanje razlicitih stilskih
pravaca
-Obogacivanje jezickog
fonda kroz citanje , kako

Ključne kompetencije
Komunikacija na stranom jeziku
Digitalna kompetencija
Učiti kako učiti
Socijalna i građanska kompetencija
Smisao za inicijativu i
preduzetništvo
Kulturološka svijest i ekspresija
Opis ključnih kompetencija iz
obrazovnog programa
- Upotreba stručne terminologije u
usmenom i pisanom obliku;
upotreba stranih riječi u lirskim
tekstovima zadatih kompozicija;
sticanje jezičkih znanja koja će
učeniku omogućiti upotrebu stranog
jezika u obradi zadatih kompozicija i
u komunikaciji
- Upotreba informaciono-
komunikacione tehnologije za
interaktivno učenje stranih jezika i
prevođenje stručne terminologije,
prilikom obrade zadatih kompozicija
- Podsticanje učenika na
samostalan rad i istrajnost u učenju
i vježbanju izvođenja zadatih
kompozicija; motivisanje
primjenom ranije stečenih znanja i
životnog iskustva i vršnjačke
edukacije u praktičnom radu;
razvijanje tehnika istraživanja,
sistematizovanja i vrednovanja
informacija u cilju nadogradnje
prethodno stečenih znanja, kao i
otkrivanja novih; razvijanje svijesti o
značaju učenja kroz praktičan rad
- Razvijanje sposobnosti
izražavanja sopstvenog mišljenja
učešćem u konstruktivnoj diskusiji
sa uvažavanjem drugačijih stavova;
razvijanje tolerancije, kulture
dijaloga i poštovanja tuđeg
integriteta, u skladu sa etikom;
razvijanje sposobnosti za timski rad
i saradnju prilikom realizacije
praktičnih vježbi
- Razvijanje sposobnosti davanja
inicijative i pravilnog određivanja
prioriteta prilikom rješavanja
problema; razvijanje vještina
planiranja i upravljanja vremenom,
samostalno ili u timu prilikom
ovladavanje vještinama muzičkog
izvođenja
- Razvijanje ekološke svijesti i
odgovornog ponašanja prema
prirodi i životnoj sredini, pravilnim
Planirane aktivnosti za dostizanje
ključnih kompetencija
strucne literature
(teorijskog karaktera) , tako
i beletristike
-Teorijska literatura na stranim
jezicima
-Naglasak na kvalitetnoj obradi
gradiva engleskog i italijanskog
jezika koje se izucavaju kroz opste
predmete
-ohrabrivanje ucenika ,kroz
licni primjer za koristenje
datih tehnologija( programi
za notaciju , sekvenceri..)
-Transfer paznje sa
za - Kontinuirania komunikacija
sa ucenikom na vise nivoa;
Psiholoskom,senzo-
motorni,empirijske rasprave
o temi usvajanja znanja i
ramjena iskustava
-diskusije u grupama ,-ticu
se date kompozicije i
njene obrade, sirih
umjetnickih i drustvenih
problema
-diskusije o datoj
kompetenciji
-tufja iskustva
-upotrba strucne literature
vezane za datu
kompetenciju]
-Diskusije o temi
-izleti , ekskurzije
 Opis ključnih kompetencija iz Planirane aktivnosti za dostizanje
Ključne kompetencije
obrazovnog programa ključnih kompetencija
odlaganjem notnog materijala i
eventualnog otpada nakon
obavljanja praktičnih zadataka;
razvijanje svijesti o važnosti
sopstvene kulture i kulture drugih
naroda; razvoj svijesti o lokalnoj,
nacionalnoj, evropskoj i svjetskoj
baštini

10. Realizacija praktične nastave kod poslodavca:

- [kliknite ovdje za unos teksta]

11. Rad sa darovitim učenicima:

- [kliknite ovdje za unos teksta]

12. Rad sa učenicima sa slabijim postignućima ishoda učenja:

- [kliknite ovdje za unos teksta]

13. Rad sa učenicima sa posebnim obrazovnim potrebama:

- [kliknite ovdje za unos teksta]

14. Napomene:
[Kliknite ovdje za unos teksta]