EXPERIENCIA 1

DE APRENDIZAJE

IDAD
V CICLO VII

3
TI 3.er y 4.o GRADO
AC

Interpretamos gráficos estadísticos

para formular conclusiones sobre
la discriminación contra la mujer
en el ámbito laboral

Matemática
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
 2

3
ACTIVIDAD
CICLO VII
3.er y 4.o GRADO

¡Hola!
En la actividad anterior, hemos recogido
y organizado datos sobre la discriminación de las
mujeres en el ámbito laboral. Ahora, elaboraremos
gráficos estadísticos y los interpretaremos para
formular conclusiones sobre la discriminación contra
la mujer en las actividades laborales que realiza
en su comunidad.

¡Comencemos!

Matemática
Resuelve problemas de gestión
de datos e incertidumbre
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2
ACTIVIDAD
CICLO VII
3.er y 4.o GRADO

Representamos
las características
de la población
LEER
RECURSO 1
Una vez que hemos concluido con la
elaboración de las tablas de frecuencia,
que nos permitieron conocer las características Para responder las
de la población en estudio, representamos esa preguntas y comprender
información mediante gráficos estadísticos. cómo elaborar un
Para ello, respondemos las siguientes histograma y un
preguntas: polígono de frecuencias,
leemos el recurso 1,
¿Cuál o cuáles serán los gráficos “Gráficos estadísticos
estadísticos más pertinentes para y su interpretación”,
que se encuentra en
representar la variable edad?
la sección “Recursos
para el desarrollo de
¿Qué es un histograma y cómo se elabora?
la actividad”.
¿Qué es un polígono de frecuencia
y cuáles son sus características?

Matemática
Resuelve problemas de gestión
de datos e incertidumbre
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ACTIVIDAD
CICLO VII
3.er y 4.o GRADO

Elaboramos histogramas
y polígonos de frecuencias
A partir de la información revisada, Si nos parece necesario, revisamos
elaboramos un histograma y un polígono nuevamente el recurso 1 para
de frecuencias para cada una de las verificar nuestras respuestas. LEER
RECURSO 1
variables cuantitativas de la encuesta, para
ello volvemos a revisar el recurso 1; luego
respondemos las siguientes preguntas:

¿Cuáles son las características

del histograma?

_________________________________
Escribimos
nuestras respuestas
_________________________________ en el cuaderno
o utilizando el
¿Cuáles son las características aplicativo Smart
del polígono de frecuencias? Office.

_________________________________

_________________________________

Matemática
Resuelve problemas de gestión
de datos e incertidumbre
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ACTIVIDAD
CICLO VII
3.er y 4.o GRADO

Anotamos en nuestro
cuaderno toda la
información que nos
Leemos e interpretamos brindan los gráficos
estadísticos o también
podemos utilizar el
Una vez que tenemos listo el histograma aplicativo Smart Office
sobre la discriminación contra la mujer de nuestra tableta.
en el ámbito laboral de nuestra comunidad,
lo interpretamos y respondemos las siguientes
preguntas:

¿Qué información nos brinda

el histograma?

____________________________________

____________________________________
¿Qué representa la línea del polígono
de frecuencias?
____________________________________
Recuerden
En el recurso 2 de la actividad anterior,
se muestran algunas orientaciones para
organizar datos en tablas de frecuencias.
Estas les pueden ayudar a leer su histograma.

____________________________________

Matemática
Resuelve problemas de gestión
de datos e incertidumbre
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ACTIVIDAD
CICLO VII
3.er y 4.o GRADO

Para plantear
las conclusiones
revisamos nuevamente
el recurso 1, “Gráficos
Planteamos conclusiones estadísticos y su
interpretación”, en
LEER
especial los ejemplos
Una vez registrada toda la información RECURSO 1 de cómo se plantean
que brindan los gráficos estadísticos las conclusiones.
que hemos elaborado, planteamos
conclusiones respecto a la problemática
estudiada. Las siguientes preguntas nos
ayudarán a plantear dichas conclusiones:

¿A qué conclusiones nos lleva la

información que brinda el histograma?

¿Qué conclusiones podemos plantear

a partir de la información que brinda
Toma en cuenta que...
el polígono de frecuencias?
Pueden plantear conclusiones a partir de la interpretación
de histogramas y polígonos de frecuencias.

Matemática
Resuelve problemas de gestión
de datos e incertidumbre

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ACTIVIDAD
CICLO VII
3.er y 4.o GRADO
Autoevaluación
Es importante
autoevaluarnos y
reconocer nuestros
avances, para lo cual nos
apoyaremos en los criterios
de evaluación. Luego,
nos plantearemos cómo
mejorar y le comentamos
nuestras dificultades
a nuestra profesora o
nuestro profesor para
recibir su orientación.
7
Estoy en ¿Qué puedo hacer
Lo
Criterios de evaluación proceso para mejorar mis
logré de lograrlo aprendizajes?
Identifico la población, muestra
y variables en el estudio sobre la
discriminación contra la mujer en el
ámbito laboral de la comunidad.
Recopilo datos mediante un cuestionario
y los organizo en tablas de frecuencias.
Leo y analizo la información contenida
en tablas de frecuencia para producir
nueva información.
Represento la variación de los datos a
través de gráficos estadísticos.
Leo e interpreto gráficos estadísticos
para producir nueva información.
Planteo conclusiones sobre la
discriminación contra la mujer en el
ámbito laboral con base en el análisis
e interpretación de la información
obtenida.
Matemática
Resuelve problemas de gestión
de datos e incertidumbre
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ACTIVIDAD
CICLO VII
3.er y 4.o GRADO

¡Bien!
Hemos logrado interpretar gráficos
y medidas estadísticas para formular
conclusiones sobre la discriminación
contra la mujer en el ámbito laboral.
En la siguiente actividad analizaremos
diversas fuentes sobre la situación
de las mujeres en la colonia.

Matemática
Resuelve problemas de gestión
de datos e incertidumbre
 9 Matemática

Recursos
para el desarrollo
de la actividad

Recurso 1
Gráficos estadísticos y su interpretación
Un gráfico estadístico es una representación visual de una serie de datos estadísticos en donde se presenta
la información de forma sencilla, clara y precisa.

Histograma
Es un resumen gráfico de la variación de un conjunto de datos. La naturaleza gráfica del histograma permite
ver pautas que son difíciles de observar en una simple tabla numérica.
Ejemplo: a partir de la siguiente tabla de frecuencias, se elabora un histograma y el polígono de frecuencias
para la variable edad.

Frecuencia Marcas de Frecuencia Y Histograma de Frecuencias

Edades
absoluta clase acumulada
20
Clases fi xi Fi 18
16
[12; 19[ 19 15,5 19
14
[19; 26[ 6 22,5 25 12
[26; 33[ 9 29,5 34 10
8
[33; 40[ 9 36,5 43 6
[40; 47[ 7 43,5 50 4
2
[47; 54[ 5 50,5 55 0 X
15,5 22,5 29,5 36,5 43,5 50,5 57,5
[54; 60[ 9 57,5 64
 10 Matemática

¿Qué muestra el histograma?

En el eje de las X (abscisas) se grafican las
clases; en el eje Y (ordenada), las frecuencias. Un histograma muestra la acumulación o tendencia de
Los valores mínimos y máximos se obtienen a partir la variabilidad o dispersión y la forma de la distribución.
de la tabla de frecuencias que corresponde al valor
¿Para qué tipo de variable se usa?
de la variable.
Un histograma es una gráfica adecuada para
representar variables continuas; aunque también se
La altura de cada barra debe mantener
puede usar para variables discretas. Es decir, mediante
la proporcionalidad entre las frecuencias
un histograma se puede mostrar gráficamente la
de los datos en cada intervalo.
distribución de una variable cuantitativa o numérica.

Frecuencia Marcas de Frecuencia Y Histograma de Frecuencias

Edades
absoluta clase acumulada
20
Clases fi xi Fi 18
[12; 19[ 19 15,5 19 16
14
[19; 26[ 6 22,5 25 12
[26; 33[ 9 29,5 34 10
8
[33; 40[ 9 36,5 43 6
[40; 47[ 7 43,5 50 4
2
[47; 54[ 5 50,5 55 X
0
15,5 22,5 29,5 36,5 43,5 50,5 57,5
[54; 60[ 9 57,5 64
 11 Matemática

Polígono de frecuencias El polígono de frecuencias relativa acumulada,

también denominado ojiva o curva, se traza
Es la línea quebrada que resulta de unir los puntos
como línea continua sin tener en cuenta la
extremos de las barras del histograma. El origen
frecuencia cero.
y final de la línea es el eje, con valor de frecuencia
cero, para cerrar la curva.

Características del polígono de frecuencias:

20
Es una curva de distribución de frecuencias 18
o datos continuos. 16
14
Es una línea que une los puntos medios de 12
distribución de los puntajes del histograma. 10
8
Se puede construir de forma conjunta o 6
independiente del histograma. 4
2
Representa curvas de crecimiento y desarrollo, 0
15,5 22,5 29,5 36,5 43,5 50,5 57,5
signos vitales, puntajes.
 12 Matemática

¿Cómo se interpretan los histogramas Asimismo, el histograma muestra, con

y los polígonos de frecuencia? bastante claridad, que hay 3 clases que
acumulan la misma cantidad de personas; es
Ahora que se ha construido el histograma y el decir, que cada clase considera a 9 personas
polígono de frecuencias absolutas y relativas, o al 14 % del total de encuestados. Así, hay
se procede a interpretarlos: 9 personas que tienen 26 años o más, pero
menores de 33; otras 9 personas tienen 33
Se observa que la mayor acumulación de años o más, pero son menores de 40; y 9
personas se encuentra en la primera clase, personas tienen entre 54 y 60 años de edad.
con 16 personas; es decir, el 25 % de los
encuestados son de 12 años de edad o
mayores, pero menores de 19 años. En ese
sentido, el histograma muestra la acumulación 20
de personas que tienen edades iguales o 18
16
mayores a 12 años pero menores que 19.
14
12
Solo 7 personas, es decir el 9 %, son personas
10
que tienen 47 años o más, pero menos de 54 8
años. Esto quiere decir que solo se encuestó 6
a 7 personas que tienen 47 años o más, pero 4
menores de 54 años. 2
0
15,5 22,5 29,5 36,5 43,5 50,5 57,5
 13 Matemática

A partir de esta interpretación se pueden plantear

algunas conclusiones como las siguientes: Con esta información podemos orientar nuestro
análisis sobre la discriminación de la mujer
La mayor cantidad de personas encuestadas en el ámbito laboral en nuestra comunidad, y
tienen 12 años o más, pero son menores de 19. podremos responder las siguientes preguntas:

La menor cantidad de personas encuestadas ¿Entre qué edades se encuentran las mujeres
tienen desde 47 hasta 53 años de edad. que fueron más discriminadas?

18 personas encuestadas tienen de 26 a 39 ¿Por qué las personas de unas determinadas

años de edad. edades son más discriminadas que otras?

Los grupos de personas formados de acuerdo ¿Quiénes serán las más discriminadas, las
con la variable edad no son uniformes. mujeres de mayor edad o las personas de
menor edad?

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