CEP Santa María de la Providencia CEP Santa María de la Providencia

C.E.P. Santa María de la Providencia

6
x 42
40
18
x 36

1 1 1
n m p
a b c  a n .b m.n .c n.m.p

Cuarto Periodo 1 1ero. de Secundaria Cuarto Periodo 2 1ero. de Secundaria

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Capítulo 1

Cuarto Periodo 3 1ero. de Secundaria Cuarto Periodo 4 1ero. de Secundaria

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2. DESIGUALDAD RELATIVA.- También es conocida con el

nombre de desigualdad condicional o inecuación. Es aquella que
se verifica sólo para ciertos valores de sus incógnitas.

Ejemplo: 5x -1 > 9  x > 2

Así:
DESIGUALDAD.- 5(4) – 1 > 9  19 > 9
Es una relación entre dos cantidades de diferente valor. 5(10) - 1 > 9  49 > 9
Si: a ≠ b  a > b o a < b
RECTA NUMÉRICA REAL.- Es una recta geométrica; donde se
La notación a emplear es: establece una biyección es decir; a cada número real se hace
corresponder un único punto de la recta y para cada punto de la
a > b; se lee: "a es mayor que b". recta sólo le corresponde un único número real.
a < b; se lee: "a es menor que b".
a ≥ b; se lee: "a es mayor o igual que b"
a ≤ b; se lee: "a es menor o igual que b".

CLASES DE DESIGUALDADES:

1. DESIGUALDAD ABSOLUTA.- Es aquella que e verifica para

todos los valores reales que se asignan a sus variables.

Ejemplo:
NÚMEROS POSITIVOS.- Es aquel conjunto de números mayores
x + 1 > 0; se verifica ∀ x  R.
2 que el cero. Es decir:
( ∀ : se lee: “para todo”;  R: pertenece a los reales).
Si: "a" es positivo, entonces: a > 0.
Así: NÚMEROS NEGATIVOS.- Es aquel conjunto de números
menores que el cero. Es decir:
52 + 1 > 0  26 > 0 Si: "b" es negativo, entonces: b < 0.
(-3)2 + 1 > 0  26 > 0 NÚMERO MAYOR QUE OTRO.- Un número será mayor que
otro, sí, y sólo sí, su diferencia es un número positivo. Es decir:
(-3)2 +1 > 0  10 >0
2
Si: a  b  a - b > 0
()1 + 1 > 0 ⇒ 37 > 0
6 6

Cuarto Periodo 5 1ero. de Secundaria Cuarto Periodo 6 1ero. de Secundaria

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Ejemplos: Si: a > b y m  R entonces:

a+m>b+m
1) 12 > 7  12 – 7 > 0 ; 5 > 0 a–m>b–m
2) 8 > -3  8 – (-3) > 0; 11 > 0
Ejemplos:
NÚMERO MENOR QUE OTRO.- Un número será menor que
otro, sí y sólo sí; su diferencia es un número negativo. Es decir: 1) Dada la desigualdad: 8 > 3.
Adicionemos 7 a cada miembro:
Si:
8 + 7 > 3 + 7  15 > 10 iCierto!
a<ba–b<0
2) Dada la desigualdad: 6 > -2.
Ejemplos: Restemos 5 a cada miembro:

1) 5 < 14  5 – 14 < 0; -9 < 0 6 – 5 > - 2 – 5  1 > - 7 ¡Cierto!

2) -6 < 10  -6 – 10 < 0; -16 < 3) Dada la desigualdad: x + 4 < 15.

Restemos 4 a cada miembro:
PROPIEDADES DE LAS DESIGUALDADES: x + 4 – 4 < 15 - 4  x < 11

1. Siendo una cantidad mayor que otra y ésta mayor que una 4. Si multiplicamos a ambos miembros de una desigualdad por
tercera, entonces la primera cantidad será mayor que la tercera una misma cantidad positiva, el sentido de la desigualdad no
(principio de transitividad). Es decir: cambia. Es decir:
Si: a > b y b > c, entonces: a > c.
Si: a > b y m > 0 ; entonces: am > bm.
Ejemplo: Ejemplos:
24 > 13 y 13 > 5, entonces: 24 > 5.
1) Dada la desigualdad: 7 > 2 y además: m = 6.
2. Si una cantidad es mayor que otra, entonces ésta será menor
que la primera. Es decir. Entonces: 7 x 6 > 2 x 6
Si: a > b, entonces: b < a.
42 > 12 ¡Es verdad!
Ejemplos:
1) Si: 16 > 9, entonces: 9 < 16. ', 2) Dada la desigualdad: x > 10 y además: m = 2.
2) Si: 6 < x, entonces: x > 6. 2
x
Entonces: x 2 > 10 x 2
3. Si a ambos miembros de una desigualdad se le suma o resta 2
una misma cantidad, el sentido de la desigualdad no cambia. Es x > 20
decir:

Cuarto Periodo 7 1ero. de Secundaria Cuarto Periodo 8 1ero. de Secundaria

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5. Si multiplicamos a ambos miembros de una desigualdad por 7. Si dividimos a ambos miembros de una desigualdad por una
una misma cantidad negativa, el sentido de la desigualdad misma cantidad negativa, el sentido de la desigualdad cambia. Es
cambia. Es decir: decir:

Si: a > b y m < 0 ; entonces: am < bm. Si: a > b y m < 0.

Ejemplos:
Entonces: a < b
m m
1) Dada la desigualdad: 16 > 5 y m = -3.
Ejemplo:
Entonces:
Si: 40 > 8 y m = - 4.
16(-3) < 5(-3) ¡ Se invierte el sentido !
- 48 < - 15 ¡ Verdadero !
Entonces: 40 < 8 ¡ Se invierte el sentido!
−4 −4
2) Dada la desigualdad: x < 1 y además: m = -6.
6 -10 < -2 ¡Verdadero!
Entonces:

- x x (-6) > 1 X (-6) ¡ Se invierte el sentido!

6

x>-6

6. Si dividimos a ambos miembros de una desigualdad por una

misma cantidad positiva, el sentido de la desigualdad no cambia.
Es decir:

Si: a > b y m > 0.

Entonces: a > b
m m

Ejemplo:

Si: 35 > 20 y m = 5.

Entonces: 35 > 20
5 5
7>4 ¡ Verdadero !

Cuarto Periodo 9 1ero. de Secundaria Cuarto Periodo 10 1ero. de Secundaria

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PRÁCTICA DIRIGIDA Nº 1
Multiplicando a ambos
01.-Escribir el símbolo > o < en cada casillero según Desigualdad Cambia el sentido
miembros por
corresponda. -6 < 6 4
12 > -4 -2
1) 12 10 4) (-34) (-4)3 -1/3< 5 -9
-15 < -1 6
2) 7 9 5) (-2)5 (-5)2
1 > -11 -18
5 6
3) -42 -24 6)  
9 7
05.- Si: a > 5. ¿Cuáles de los siguientes enunciados son
02.- Llenar cada espacio en blanco con un número que haga verdaderos y cuáles son falsos?
cierto el enunciado.
1) a + (-9) > 5 + (-9) .................. ( )
1) 23 > ……… 4) (-7)4 > ……..
2) -5 < ……... 5) ………< (-3)3 2) a + 12 > 5 + 12 .................. ( )
3) 0 > ……… 6) ……… > -54
3) a x 7 > 5 x 7 .................. ( )
03.- Indicar que enunciado son verdaderos y cuáles son los a 5
falsos: 4)  .................. ( )
1) 12 – 7 > 15 – 9 ………………... 2 2
2) (-4)(5) > (6)(-3)………………….
3) (5)(2)(4)2 > (15)(2)2 ……………. 5) a(-4) > 5 (-4) ................. ( )
4) -8 < -4 < 0 ……………………….
5) (4)(3) < (5)(4) < (4)(7) ………….
6) -10 – 4 < -4 < 10 – 4 ……………

04.- Completar los casilleros en blanco, escribiendo Sí o No

según corresponda:

Multiplicando a ambos
Desigualdad Cambia el sentido
miembros
14 > 9 +5
10 > 0 -100
-8 < 3 +4
-12 < -7 -6
5 > -26 -8

Cuarto Periodo 11 1ero. de Secundaria Cuarto Periodo 12 1ero. de Secundaria

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TAREA DOMICILIARIA 03.-Indicar que enunciados son verdaderos y cuáles son falsos:

1) 17 – 5 < 24 – 10 .................. ( )
01.- Escribir el símbolo > o < en cada casillero según 2) (-6)(8) > (7)(-8) ................. ( )
corresponda: 3) 4 x 52 < 53 ................. ( )
4) -10 > -15 > - 20 ................. ( )
1) -4 -3 6) 0 -9 5) -18 < -7 < 1 ................. ( )
6) -1 – 5 < 0 < 9 – 7 ................ ( )

2) -72 (-7)2 7) - 1 1 04.- Si: -8 < -5. ¿Cuáles de los siguientes enunciados son
verdaderos y cuáles son falsos?
5 7 3 7
3) 8)   1) -8 – 10 < - 5 – 10 ................. ( )
3 8 7 3 2) – 8 + 3 > -5 + 3 ................. ( )
3) (-8)(6) < (-5)(6) ................. ( )
4) (-2)6 33 9) 5 2 4) (-3)(-8) > (-3)(-5) ................. ( )
8 5
5)  ................... ( )
1 1 9 9
5) 10)  3 7
5 4 8 5
6)  ................... ( )
2 2
02.- Llenar en cada espacio en blanco con un número que haga
cierto el enunciado. 05.- Dar 5 números enteros que escritos en cada casillero
permitan que la desigualdad sea cierta.
1) 23 < ................. 7) (-5)3 > ………….

2) -15 > ................ 8) 10 < …………… 1) + 8 < 12 Rpta: ………………

3) (-6)2 ................. 9) -9 > ……………
1 2) -3<3 Rpta: ………………
4) ………….. > -60 10) …………< 
2
1 3) 2( ) ) – 5 < 11 Rpta: ……………..
5) …………. < .. 11) ………… > 5
8
6) ………….. > (-5)3 12) ………….. < 0
4) -9  +2 Rpta: ……………..

Cuarto Periodo 13 1ero. de Secundaria Cuarto Periodo 14 1ero. de Secundaria

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Capítulo 2

Cuarto Periodo 15 1ero. de Secundaria Cuarto Periodo 16 1ero. de Secundaria

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Gráficamente:

x  [a; b]  a  x  b.

Ejemplo:
INTERVALO.- Es aquel subconjunto de los números reales (R),
cuyos elementos “x” están comprendidos entre los extremos a y Representar gráficamente: x  [-4; 2].
b; siendo estos también números reales que pueden estar o no
incluidos en el intervalo.

CLASES DE INTERVALOS: Se llaman intervalo abierto, al

subconjunto de números reales, comprendidos entre a y b. El
intervalo abierto se representa: (a; b) o [a; b].
Gráficamente: III. INTERVALOS MIXTOS.- Los intervalos mixtos pueden ser:

1. INTERVALO CERRADO A LA IZQUIERDA Y ABIERTO A LA

DERECHA DE EXTREMOS a y b.-
Es el subconjunto de los número reales “x” comprendidos entre a
y b, sin incluir el extremo b, sin incluir el extremo b, se representa:
x  (a; b)  a < x < b. [a; b] o [a; b].
Gráficamente:
Ejemplo:

Representa gráficamente: x  (-1;4)

x  [a; b]  a  x < b.

Ejemplo:

II. INTERVALO CERRADO.- Se llama intervalo cerrado, al Representar gráficamente: x  [-3; 3].
subconjunto de números reales comprendidos entre a y b,
incluyendo a y b.
El intervalo cerrado se presenta: [a; b].

Cuarto Periodo 17 1ero. de Secundaria Cuarto Periodo 18 1ero. de Secundaria

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4. INTERVALO ABIERTO EN a POR LA IZQUIERDA.-

2. INTERVALO CERRADO A LA DERECHA Y ABIERTO A LA Es el subconjunto de los números reales “x” mayores que a, se
IZQUIERDA DE EXTREMOS a y b.- representa: (a; +) o [a; +].
Es el subconjunto de los números reales “x” comprendidos entre Gráficamente:
a y b, sin incluir el extremo a, se representa: [a; b] o [a; b].

Gráficamente:

x  [a; +] o [a; +] o [a; +].

x  [a; b]  a < x  b
Ejemplo:
Ejemplo:
Representar gráficamente: x  [-2; 1]. Representar gráficamente: x  (-1; +).

3. INTERVALO CERRADO EN a POR LA IZQUIERDA.-

Es el subconjunto de los números reales “x” mayores o iguales
que a; se representa: [a; +] o [a; +].
Gráficamente:
05.- INTERVALO CERRADO EN b POR LA DERECHA.-
Es el subconjunto de los números reales “x” menores o iguales
que b, se representa: (-; b) o [-; b].
Gráficamente:

x  [a; ]  a  x < + .
x  (-; b)  - < x  b.
Ejemplo:
Ejemplo:
Representar gráficamente: x  [-2; +].
Representar gráficamente: x  (- ; 4]

Cuarto Periodo 19 1ero. de Secundaria Cuarto Periodo 20 1ero. de Secundaria

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6. INTERVALO ABIERTO EN b POR LA DERECHA.- PRÁCTICA DIRIGIDA Nº 2

Es el subconjunto de los números reales “x” menores que b, se
representa: (- ;b) o [-; b].
Gráficamente: a) Expresar de forma de intervalo y gráficamente.

01. 5  x  9 08. 10  0

Rpta: .......... Rpta: ……...

x  (-; b)  - < x  b.
02. -1  x  4º 09. -2  x < + 
Ejemplo:
Rpta: ……... Rpta: ……...
Representa gráficamente: x  (-; 2).
03. -7 < x < 2 10. -5  x < + 

Rpta: .......... Rpta: …………

04. -3 < x < 5 11. + > x > -3

Rpta: .......... Rpta: …………

05. -6  x < 1 12. 0 < x < + 

Rpta: .......... Rpta: …………

06. 4  x  8 13. - < x  7

Rpta: .......... Rpta: …………

07. 12 > x > -5 14. - < x < -2

Rpta: .......... Rpta: …………

Cuarto Periodo 21 1ero. de Secundaria Cuarto Periodo 22 1ero. de Secundaria

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b) Dadas las gráficas; expresarlo en forma de intervalo.

06.-

1.

.............................................................
............................................................

2. 07.-

............................................................ .............................................................

03. 08.-

............................................................
.............................................................
04.-

............................................................

05.-

............................................................

Cuarto Periodo 23 1ero. de Secundaria Cuarto Periodo 24 1ero. de Secundaria

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TAREA DOMICILIARIA b) Dadas las gráficas expresarlo en forma de intervalo.

a) Expresar de forma de intervalo y gráficamente. 1.

01. -2  x < 10 09. -1  x < + 

Rpta: .......... Rpta: ……...

2.
02. -4 < x  0 10. 12 > x > 5

Rpta: ……... Rpta: ……...

03. 7 < x < +  11. -8 > x  -10 3.

Rpta: .......... Rpta: …………

1
04. -8  x  2 12. <x3 4.
2
Rpta: .......... Rpta: …………

05. 5<x< 3 13. - < x < 2,5

5.
Rpta: .......... Rpta: …………

06. - 2x< 7 14. 13 > x > 0

6.
Rpta: .......... Rpta: …………

3 3
07. - <x 15. -7 > x > -15 7.
2 2
Rpta: .......... Rpta: …………

08. - < x < 9 16. -20 < x < -15

Rpta: .......... Rpta: …………

Cuarto Periodo 25 1ero. de Secundaria Cuarto Periodo 26 1ero. de Secundaria

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Capítulo 3

Cuarto Periodo 27 1ero. de Secundaria Cuarto Periodo 28 1ero. de Secundaria

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RESOLUCIÓN DE INECUACIÓN DE PRIMER GRADO:

Se produce de la siguiente manera:

1. Suprimimos los signos de colección.
2. Reducimos términos semejantes.
3. hacemos transposición de términos empleando
las propiedades de las desigualdades.
4. volvemos a reducir los términos semejantes.
Se llama inecuación de primer grado a toda inecuación que 5. se despeja la incógnita.
admite algunas de las siguientes formas:
Ejemplo:
ax + b > 0 ; ax + b  0
ax + b < 0 ; ax + b  0 Resolver: 4x – 8 < x – (3x - 4)

Donde: Resolución:

x: es la incognita. Suprimimos los signos de colección.

a y b: parámetros / {a; b}  R 4x – 8 < x – (3x - 4)

Consideramos a la inecuación: Reducimos los términos semejantes:

4x – 8 < x – 2x + 4
ax + b < 0  ax < -b
Transponemos términos:
b 4x + 2x < 4 + 8
I) Si: a > 0  x < - ; es decir el conjunto solución es:
a Reducimos términos:
b 6x < 12
x  (-; - ).
a Despejamos la incógnita (x) dividiendo a ambos miembros por 6;
6x 12
b  x2
II) Si: a < 0  x > - ; es decir el conjunto solución es: 6 6
a Graficamos:

b
x  (- ; +).
a

x  (-; 2).

Cuarto Periodo 29 1ero. de Secundaria Cuarto Periodo 30 1ero. de Secundaria

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PRÁCTICA DIRIGIDA Nº 3 TAREA DOMICILIARIA

Resolver las siguientes inecuaciones:

Resolver las siguientes inecuaciones:
01. x - 7 > 2 09. 6x – 7 < 2(x + 1)

Rpta: .......... Rpta: ……... 01. x + 12 > 15 09. 9(x+7)–618+2(x+9)

Rpta: .......... Rpta: ……...
02. x + 12 < 8 10. 2x + 3 > 3(x – 2)

Rpta: ……... Rpta: ……... 02. x – 6  1 10. 2(x+1)+3>5(x–2)+7

Rpta: ……... Rpta: ……...
03. 5 – x > 0 11. 4(x - 1) + 2  x + 5

Rpta: .......... Rpta: ………… 03. 4x + 2 < 2x + 12 11. 3x(x+1)+2x(x+2)5x(x+3)-24

Rpta: .......... Rpta: …………
04. 6 – 6x < 0 12. 3(x + 2) – (x -1) > 8 + x

Rpta: .......... Rpta: ………… 04. 3(2x - 1) > 2(x + 3) 12. 0  x +(2x + 1) - (3x + 2)
Rpta: .......... Rpta: …………

05. 7x – 1 < x + 8 13. x(x + 3) – x2 < 2 - x

05. 2(x + 1) – (x – 4) < -x + 13 13. 1 > 7x2-(3x2+1)-4x(x+1)+4x
Rpta: .......... Rpta: ………… Rpta: .......... Rpta: …………

06. 5x – 8  1 - x 14. 6 – (x + 4)  -3x + 1 06. x(x + 5)–x(x–2)>3(-2 - x) + 2 14. 3(x-4)+7<7(x+7)-3(x+1)

Rpta: .......... Rpta: …………
Rpta: .......... Rpta: …………

07. -2(x -5)+10 -(3x + 4) + 12 15. 15(x+1)+4(x+2)6x

07. 3x + 2  23 15. 5(x - 2) < 3(2x + 7) Rpta: .......... Rpta: …………

Rpta: .......... Rpta: …………

08. 9 - (3x + 2) < - 2(x + 4) - 5 16. 1(x+5)(x-2)-(x-1)(x+3)
08. 3 + 2(x - 1) > 5 + x 16. 3x – 8 < 5(2x - 3) Rpta: .......... Rpta: …………

Rpta: .......... Rpta: …………

Cuarto Periodo 31 1ero. de Secundaria Cuarto Periodo 32 1ero. de Secundaria

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INECUACIÓN DE PRIMER GRADO CON UNA 7. Calcular el menor entero que no satisface a la siguiente
INCÓGNITA (II) inecuación:
x 2
PRÁCTICA DIRIGIDA Nº 4  x(x 2  1)   x3
3 5
1. Resolver: x  1  x Rpta: ..........
7 2 3
8. Calcular el menor entero que no satisface a la siguiente
Rpta: .......... inecuación:
2x  1 3x  2 2x  1 2
2. Resolver: 1  x  x  1   
5 6 2 3
3 5
Rpta: ..........
Rpta: ..........
9. Resolver la inecuación:
3. Resolver: 5  x  x
7 2 2(2x  1) 5x  1 3x 4(x  1)
  
Rpta: .......... 3 4 2 3

e indicar la mayor solución entera que se obtiene.

4. x  3  x  1  2
4 3 Rpta: ..........
Rpta: .......... 10. Indicar la suma de los valores enteros y positivos que
verifican la inecuación:
5. Cuál es el mayor valor entero que satisface la inecuación?
Rpta: ..........
x 1 1 x 3
  2x  1 
3 2 6
Rpta: ..........

6. ¿Cuál es el menor número real que satisface a la siguiente

inecuación?
5 5(1  x)
x 
3 4
Rpta: ..........

Cuarto Periodo 33 1ero. de Secundaria Cuarto Periodo 34 1ero. de Secundaria

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03.- Resolver:
TAREA DOMICILIARIA x1
 10
01.- Resolver las siguientes inecuaciones: 2
a) x < 21 b) x > 19 c) x < -19 d) x < -21 e) x > -19
37
a. 7x - x 04.- Resolver: x + 7 > 9 é indicar el menor valor entero que
2 verifique la inecuación.

Rpta: .......... a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4

1 05.- Luego de resolver:

b. x+  5(x  1) 2( x  1)  x  3
3
hallar el menor valor entero que verifique la inecuación.
Rpta: ..........
a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e) 7
x x 3
c.  1  x 06.- Luego de resolver: 2(x - 2) > 3x - 10
2 3 4 Indique el mayor valor entero que verifique la inecuación.
Rpta: .......... a) 5 b) 6 c) 7 d) 8 e) 4

07.- Resolver: 2x - 5 < x + 3

x 1 x  2 x
d.   1
2 3 6 a) x > 8 b) x < 8 c) x < 7 d) x < -7 e) x < 9

Rpta: .......... 08.- Resolver: x + 3 < 3x - 7 é indicar el menor número entero

que toma "x".
x2 x 1
e.   3x  a) 7 b) 5 c) 6 d) 8 e) 9
5 10 2
09.- Resolver: (x - 1)(x + 2) > (x + 4)(x - 2)
Rpta: ..........
a) x < 6 b) x > 6 c) x > 5 d) x < 5 e) x < 7

02.- El menor entero satisface a la inecuación: 2x  7  x  2 ; es: 10.- Resolver la siguiente inecuación:
5 3 3x - 8 > -2x + 2

a) -9 b) -10 c) -11 d) -8 e) -12 a) x < 3 b) x > 5 c) x > 2 d) x < 2 e) x < 5

Cuarto Periodo 35 1ero. de Secundaria Cuarto Periodo 36 1ero. de Secundaria

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11.- De los siguientes enunciados ¿cuántos son verdaderos? 14.- Resolver:

(x  1)( x  7)  ( x  3)2  x
1. 5x  25 x5 ................ ( )
x a) x  1 b) x  16 c) x  16 d) x  0 e) x  1
2.  2 x6 ................ ( )
3
x 15.- Dar como respuesta el número de soluciones enteras de la
3.  3 x  15 ................ ( ) siguiente inecuación:
5
2x - 5 < x + 3 < 3x - 7
4.  x  1 x 1 ................ ( )
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
5.  x  4 x  4 ................ ( )
16.- ¿Cuál es el menor entero que satisface la siguiente
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 inecuación?
x7 1 x9
12.- De los siguientes enunciados ¿cuántos son verdaderos?   1
2 3 9
1. -2x > -3 2x > 3 ............. ( )
2. 2x > -8 x < 4 ............... ( ) a) 14 b) 15 c) 16 d) 17 e) 13
3. 12x > -24 x < -2 .............. ( )
4. -13x < 26 x > -2 .............. ( ) 17.- Hallar el menor entero que no satisface a la siguiente
5. -4x > 16 x < -4 ............... ( ) inecuación:
x 7x 2x
  7
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 2 4 3
13.- Resolver: 3x - 5 > 2x - 4 a) -11 b) -10 c) -12 d) 1 e) 0

a) x < 3 b) x < 2 c) x < 4 d) x < 5 e) x > 1 18.- Indicar la suma de los valores enteros y positivos que
verifican la inecuación:
14.- Resolver la siguiente inecuación: x 1 x 1 x 1
3x  1 x  1 x   8
  1 2 4 8
5 2 7
a) x < 8 b) x < 7 c) x > 7 d) x < 8 e) x < 9 a) 28 b) 36 c) 49 d) 66 e) 21

13.- Indique el mayor valor entero que verifica la inecuación: 19.- ¿Cuál es el mayor número entero “x” que verifica:
2x  1 3x  2 2x  1 2
  
5 6 2 3 5x  1 3x  13 5x  1
  ?
a) -17 b) -18 c) -16 d) 14 e) 17 4 10 3
a) -2 b) -1 c) 0 d) 1 e) 2

Cuarto Periodo 37 1ero. de Secundaria Cuarto Periodo 38 1ero. de Secundaria

CEP Santa María de la Providencia CEP Santa María de la Providencia

20.- Encontrar el menor número natural par que verifica:

4x  3 2
 x  (x  1)
2 3

a) 8 b) 6 c) 4 d) 10 e) 12

21.- ¿Cuál es el menor número natural impar que verifica la

siguiente inecuación?
5x  2 7x  2 2  x x
  
3 4 4 6

a) 1 b) 3 c) 5 d) 7 e) 9

22.- Hallar le valor de “x”, entero positivo, que satisface a la

inecuación siguiente?
3 5  2x 4 x 5
 x     (2x  1)
2 2 3 5 2 6

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5

23.- El mayor entero que cumpla relación:

1 x  1 x 
1  1  2
3  3  4  2 

Es tal que la mitad del cuadrado del consecutivo dicho valor es:

a) 16 b) 20 c) 18 d) 12 e) 14

24.- Resolver:
2x  1 7 2x  10
  4
3 4 8
a) x  <-; 3, 5)
b) x  <-; 2, 5]
c) x  [1, 5; + >
d) x  [1, 6; + >
e) x  [1, 4; + >

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