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    INTRODUCCION A LAS RELACIONES INTERNACIONALES - 900843 Curso Académico 2018-19 Datos Generales Plan de estudios: OF T09 DOBLE GRADO EN FILOSOFIA-CIENCIAS POLITICAS Cariicter: Basioa RCTS: 6.0 | SINOPSIS COMPE NCIAS Generales G1. Capacied de aniisis y sintesis G2, Desitezs para te organizncidn y 1a planificacign. CG3. Comnnicacién oral y eserifa on lengua nativa CG, Capacidad para utilizar las tSenicas inforandticas al ambito-de estudio CGS, Capusidad do pastlin de la informacién (G6. Hatilided on fa resolucién de problemas y para la toma dedesisianes CG7. Trabajo en equipo de caricter interdis (CGB. Reconocimiento a la diversidad y la G9, Rezonamiento critico, compromise éieo y yoeaeidn de servicio piblico CG10. Adaptocién a nuevas situaciones, ereatividad y lidermze0. CGT. Aplicuoida (le kx porspectiva de génere cn las distinias disciplines Espeeifieas CEL. Conocer los furidamentas basivos dela sociedad, la politica y el mercado, su evolucién y fos instumentas para analizarlos, ACTIVIDADES DOCENTES 8 tebricas ‘Clases ledrieas ylo magistrales: 26% de dedieaciéin del alumna Clases pricticas Clases pricticas (aplicacidn de contenidos tedrico-coneeptuales al ands concretes, que permitiran al estudiantes compeendes y astutar lns-comtenidos mejor) 14% de dedicacién del afurmie, Exposiciones Trabajos individnales y en grupo (que permitirén desarrollar Ios contenidas teSrico-conceptuales cde forine anténoma y aplicarlos al estudia de casos) 23% de dedieaeién del alumna. Ouro trabejo personal (Erupes de leetura, activididles externas, preparaciém de exdmenes, cle) 26% de deicacién eel alimno teas actividades Tutorias personales yo baloctivas: nn 10% de dedicncisn del TOTAL Gerdditos que eq wvalen al 100% de dedicacién del alurano, Pacuunen O€ FiLosoria secede Sac 2 Mtr PRESENCIALES NO PRESENCIALES: SEMESTRE. BREVE DESCRIPTOR: ‘Teoria de Ins elaciones internacionales. La sociedad fnternaciomuk conceplo y evolucitin. Agkores y factores. Intopeacién supranacioual. La eooperacién internacional, Conflicio inlermecionnl: la guerta yl conflicto smmuclo, Paz y seguridad intemacional, Pobreza, desigualdad y dessarallo, REQUISITOS Previos ninguna, OBIETIVOS Bl objetivo le én asigsunura és proporciorm a ls. csniiontes Ja hereurensleéie-enelodolgices mecesiias pure check dela Scie ntraacional are, es asorery ts dni CONTENIDO = A 1 CONCEPTO Y GENESIS DE LAS RELACIONES INTERNACIONALES, LA SOCIEDAB INTERNACIONAL. IL, PRINCIPALES CORRIENTES TEORICAS — WW. DE LA SOCIEDAD INTERNACIONAL & LA SOCIEDAD MUNDIAL IV. LOS ACTORES DE LAS RFLACIONES INTERNACIONALES ‘V.INTERACCIONDS BASICAS DE LA SOCIEDAD MUNDIAL: PAZ, CONFLICTO Y COOPERACION, VL- PRINCIPALES RETOS DE LA SOCIEDAD MUNDIAL GLOBAL: POBREZA, DESIGUALDAD Y DESARROLLO EVALUACION Asistencia participativa: 20% Comentarios de las lecturas 269% ‘Aula viriugl: 10%6 Actividad desatrollada en clase 10% ‘Trabajos 20% Examenes 0 pruebas 20% BIBLIOGRAFTA ARENAL, Celestino del (2007). Iniraduceton a las Retaciones Internacionales, Madrid, Teenos (da edicién). Reimpresion 1993. ARENAL, Colestino del (2002). "La nueva sociedad mundial y tes auevas realidacdes leroasionales: un reto para fa ‘Teoria y paxa Ia politica, Cursos de Derecho Internacional y Rolaciones Intemacionsles de Vitoria - Gasieie 2001, Bilbao, Serviein Editorial de In ‘Universidad del Pafs Vasco, pp. 17-85. ARENAL, Celestino del (2009). {Mundializnci@n, erevicate interdependencia y plobaliza oa las relaciones interaneionalesz, Cursos de Derecho Internacional y Relaciones FACULTAD ME FILOB sarin Internacionales de Vitoria-Gastei2-2008, Bilbao, (iniversidad del Pais Vase, pp, 181-268, ATTINA, Frilvio (2003), BE sisteme politico global. Tateoduecién a las Rela’ ‘nternactonales, Barcelona, Paidés. | BARBE, Fsther (2007), Relaciones Intericiomales, Madrid, Tesnos (3° edicién) CALDUCH, Rafnel (1991), Relaciones inlérancionales, Macirkh, Clewcins Sockales GARCIA PICAZO, Patoma (2001) Teoria breve de las Relaciones Lutemacionales, Made, Teonos. GARCIA SEGURA, Caterina ¥ RODRIGO HERNANDEZ, Angol J. (eds.) (2004), EL impeio inviable. Fl orden internacional tres ol coniflicto de Irak. Madrid, Teenos, HALLIDAY, Feed (20023, Las relsciones intommagiouales en un mundo-en transformacién, Madd, Los Litieas de Ja Catarats. MERLE, Mate! (1997), Sociologia de Jas rclaciones internacionales, Madtid, Alianza, NYE, Joseph S. (2003), La parndoja tel poder americeno, Madrid, Taurus. PEARSON, Frederic S. y ROCHESTER, J, Mnitin (2000): Relaciones internacionales. Situuckin global en el sigho XI, Santa Fe de Bogoti, MeGrayy-Interamvericena (1 ed, TRUYOL, Antonio (1993), La Sociedad internacional, Madrid, Alianza 1993 (9a ed OTRA INFORMACION RELEVANTE Coorthinacion de la asignntura Dra. Concepcion Anguita, Despachs 2407, veléfuno: 9b 394 2930, e-rnail: conbepeion amguiti(veint.em,es | Profesares que imparten esta asignatura: Convepeion Amguita Carlos Gone de Heredia | Estructura ‘Médutos Materins Ne existen datos desmidulos.o materias para eataasignatwia | aia | | Grupo: Horarins Aula Profesor | GRUPO TEORICO A * =. > RUBEN HERRERO DE CASTRO: | GRUPO TEORICO R - * » RUBEN HERRERO DE CASTRO \ Frguuran of osorls eck ex sitaln a RENE TNTRODUCCION A LA ANTROPOLOGIA SOCIAL - 900844 Curso Académico 2018-19 | Datos Generales Plan de estuiios: DTO9 -DOBRE GRADO EN FILOSOFTA-CIENCIAS POLITICAS: Caraeter: Fisica ECTS: 6.0 | SINOPSIS COMPETENCIAS ‘Generiles CGI, Capincicad de andi y slates. CG, Comunieseion ory essritn en Ten nativ CG4, Capacidad para utilizar las técnicas informtices a Ambito de estudio CGS. Copacidad de gestion de a infarmsein CG7.‘Trabajmen equipo ce earécter interdiseipiner CGS. Reconosimienco a ladiversita y ta mleulsaratiiac CGI, Razoiamienio crltico, compressa ico y vocation de seevieis pablice CGI. Aplicacién de la perspectiva de género en las cists disciplines Epectitens COU Entenser Ia diversdad social y cultural de kvespécie hanata a raves de la culture, pateatescoy habia, ACTIVIDADES BOCENTES Clases worieas ‘AEL, Clases tnicas (4 ECTS) Cieses prcticns ‘AFA, Clases préctieas (2 ETCS) TOTAL 6 cxéditos ETCS, PRESENCIALES 6 SEMESTRE a BREVE DESCRIPTOR: Conceptos fandamentales de Ia Antropolngta Social y Cultura [Diversidad cultural y rehaciomes interculturales en tas soctestades acwales. ‘Méiodos y técnicas deinvéstigacidn en Auwopelogls Social. 'REQUISITOS Ninguna xguutaa oe FiLOseriA entn Sacra de MMIC OBTETIVOS Inisiarse a conncinmiento de ta diversilad soeiacuituial, Adie bavi CONTENIDO id & Conceptos basieas etn, craic Ulforeneins y les ipa tides, shisicas para ¢! estudio de tas diforoyciag sociocularalee 2 La Antopologia cain cient Teoria y enfoyues, 3) Meotos y Weis. Trabujo de campy etaografin EVALUACION Se ealiearin dos ejerciciosesxitos er clase, une baci in lta el curso, el og ‘junio, La colificneddn final seré la vesultanre de una media entre los cae BIELuGGRA! TA ‘ia’: Marc (2008) Ieodacciény cap, 1; Comprende cl mundo eatctapdneo, Qaé es fa ‘Anitopotngia, Pridés Stadio, ;qimamersier, My Atstson, P. (1954) Cop, 1. 2Qu6 8 Meteora ndppatla. Atos do investigaciin, Paidis [faucet M. y Atkinsoa, P1954) Cop. 2: FI disemode baivestigactin, Binopati Paid, _ Hammocstey, M. y Atkiason, P, (1954) Cap.3: Bl ecceso. Emogsatia, Pade ~ Famietaley, My Atkinson, P. (1954) Cap, 4: Relasiones do campo, Btnogratin, Palos ;plammersley. My Atkinson, P. (1994) Cap, $: Lon relatos de fos neivesr escuchar y pregunta, Poort, GIR, CT (994) Crp. 1. campo de ln Antopologie. Antropol. Ua ceplrecn deta iversidad humana, Mcécan Hill. eaiilaks Conrad (2003) Cap. 2: La cultrs Bspeo cola humanitad.tneoducsin& a Antropologia Colusa MeGrew Hill _fiststdo, 11. (2009) Cap. 2: Et concepts de cultura, Reflexiones entra ale ellura Dykinson _[istro, 11 (2003) caps. 3y$: Del ctnoceakisto al intseuturlimo. Reflexion Norn: ba ultora, Dykinson a92aanaa------ Estructnrn Médulos Matertas No existen datos de mchilos ‘materias para est stig nature Grapes Clnses tevirleas ' ‘Grupo Periadas | Torarios | Aula |Protisor | GRUPO TEORICOR - > ASCENSION BARANANO CID ECONOMIA POLITICA I - 900845 Curso Académico 2018-19 Datos Generales ‘Plan deestucins: DTO9— DOBLE GRADO EN FILOSOFIA-CIENCIAS POLITICAS: Cardeter: Bisicn CTS: 6.0 SINOPSIS COMPETENCIAS Generales = Capacided de anélisisy sfntes ‘Capacidad ce Organizzsidn y planifieacién Eispecifieas | Comprender el funcionamiento de la eeanonia de inereadlo «Saher elaborar y defender argumentos, resolver problemas de economia, reuinir ¢ interpeetar tos principales datos econtimicos y emitir reflexiones justificadas. ~Transmitic informacion, formular problems ¥ soluciones, tanto a nivel divulgstiva como mAs especializado. - Desarvollor habilidadies de aprendizaje necssaries para emprender estudias pasterianes de economia de maeky auténom. ACTIVIDADES DOCENTES Clases tedriens 50% Clases précticas 40% Exposiciones 3% Presentaciones: % TOTAL, 100% PRESENCIALES NG PRESENCIALES SEMESTRE Ly. wacutTan Be eiLonariA Soult Seeveadn Mas BREVE DESCRIPTOR: La eeanomia como clencia social, Analisis'y cdracteristieas le la economla de mercado desde una perspectiva micra y macrecondmica. La Intervencién econémica del Estado, Comprensién del lenguaje, la metodolagia y los conceptas fundamentales: usados en los libras de economia y en las referencias a sta que se encuentran en los libros de otras distiplinas de las clenclas sociales. Comprensin de la infarmacién y Ios datos dé éstes arnbltes contenidas en ta prensa y difundidos por les medios de comunicacién. Farmacién de cultura general adaptada al contexte universitario y a la educacién superior, OBIETIVOS Introduccién al mundo del anidlisis econdmica como herramienta para entender, a nive! basico, la actividad social y los problemas econdmicos y sociales que surgen del funcionamiehto de la actividad preductiva, el mereada, ia intervencién del Estado en la economia, etc, CONTENIDO {La ezonomin como ciencia social Conaeptos hisicos 2.Sintesis de la histaria del pensamiznto cconimico‘principalcs escueles y autores. 3.El funcionamiento diel memcadaiotera, denmanda precio. 4 Coupetencia y tipos de mereado. 5.Los mercados de Factores y ta distribucién de la rent Los filles de mercado. Flntervencién del Estado-asignacién y disteibucién.8.Objetivas y politicas macreecondiicas, 9.1.95 variables macroeconémicas y la coniabilidad nacional. 10-E1 dinero y tas precios. EVALUACION: “Tabojos individuales y70 colectives: (30-50%) lecturas, undlisis de datas y comentarios Examen (50-70%) Fxposiciones, prasemtaciones y patticipacién netiva en las clases (10%) BIBLIOGRATIA, ‘Ultima edicién de los siguientes libios y manuales: KRUGMAN, P. WELLS, R. y OLNEY, M.: "Fundamentos de egonomnia", Reverté MANKIW, N. G.: "Prineipivs de Boonornia", Thonason MOCHON, PRANCISCO.: " Economia, Teorla-y Politica", McGraw-Hill ‘SAMUELSON, P. A. y NORDHAUS, W. “Eoouomia". MoGrai-Hill, SCHFLLER, B. 2: "Principios de Eoononia®, MoGraw Hill STIGLITY, J. E.: "Economia". Ariel FACULTAD DE FILO seven 8 Beret 4 STAVE TDTTT TD DTT VAT VAD VAVADTVT VAT TT AN VTTAIIA RR KES EE sara alts OURA INFORMACION RELEVANTE ‘ Deepartanienio de Eoanonia Aplicada ¥ Coordinador de fa asignature: Julio Avgitetles Alvarer | Estructura Maciel IWfaterios No existen datos de mddabos-o ‘materins pore esta asignotura | Grupes Clases tesrieas a Perlodes — Horarios Aula Profesor GRUPO TRORIGOR + . + DIEGO GUERRERG JIMENEZ ETICA I - 900846 Curse Académico 2018-19 Datos Generales Plan de estudias: BT09 - GRADO EN FILOSOPIA. CIENCIAS POLITICAS Caricter: Bision TCTS: 6.0, SINOPSIS. COMPETENCIAS Generales -Poseer y saber eplicar conccimientos generales de étics, Hilasofia politica, estética, toarta de los dercehos mumamos e igitidnd de péneso. Saber realizar comentarios de textos sobre ¢lica, fikisofia polition y eslélica, y casos pricticos relatives a los derechos humans y # In igualdad de pénera, ber analigar crticamente las principales teorfas relnetonadas eon las matovis eitadas. “Saber detectar la relevancin actoal de las cuestiones eatudliadag on este mbiltlo, Saber utilizar les tecmologins de fa informaciéa y la comm méculo, in para el extiiode este ‘Transversales -Reconocer los principios bisicos de fa ética, asi como Los fundamesrns éticos implicitos-en distintas freas cient ficas y ext actividades humanas, sociales ¥y politicas, aplicduclolos criticamente. -Rovonover el trasfonda moral de fas deais ines y lan occiontos de Ios individuos y los grupos sociales en diferentes contextos culturales e histiricos, jdentificade los prineipins éticas que subyacen a tales acciones y evalunndo sus eonseouencias, ‘Tonia contciencia de los problemas éticos que se dan en la sociedad actyal como conseeuencia. de su clesatrallo social, politico y cientifico, y analizarlos septin los pariimeiros do esta dseiplina. -Aborclar sitmaciones complejas'y eanflictivas en fimbitos souiales, cuituales 0 profesionales,y jereer on elias fareas de esesoramiento experto y mediacién social, a través de la aargamentacién racional prictica, el respeto # las diferencias y la bisqueda de eompromisos, -Reconacer de forma general la concri6n entee las teorias #tiens y los debies flosbtioos contemporiinees en las diferentes disciplines sociales y uma Especificas -Conceer y valanii ta fiticidin social ee la élieu eit el mundo contemporineo, ¢identificarse @ {implicarse profesionalmente eon ella, Saber analizay, sintetizas ¢ interpretar datos de indole cultural, sosial, politica, éticn © cfontifiew relovantes para la élien y emir juicios reflexivos y eritieas cobro ellos, Saber aprociar las diversidades sooiales, politicas y cullurales, reconocer y comprender los principiosen qne cada cultira-o grupo social se funds, entender las posibles motivos de conflicto y saber eritiearlos asi eomo poder determinar aqueto en fo que es posible iin tewerdo, -Parler jugar desile el punto de vista de la étiea leyes, normas y costimbres de diferentes pucblos ca diferentes contextos histérioas. Saber relacionar les paredigmas éticos y bioétivas con el marco sxioldgico de una sociedad -demoeratien, explorando la fnteraceién entre estas aborddajes y los derechos fundamantales y de eee” FacuUIND BE FiLosoria ‘igmaldlad de oportunidades de géivero, asf come lox principios de accesibilidad \tiversal de las personas portadaras de nocesidadles especiales, y los ctemenins distintivos ds una cultura. de la pazy de valores democrilicos {eonforme a J6 dispuesto en. ja ley 4/2005 de 18 de febrere, la ley 51/2003 de? de diciembre, y 1a lay 21/2003 de 30 de noviembre), ACTIVIDADES DOCENTES Clases tebricas é Cotubingeién le las clases impartitins por él profesor can discusiones, preferentemente sobre Ja base de textas scleccionndns, sobre cuestiones principales swscitsdas por el profesor 0 por los estndiaites: 34 horas, Seminaios 18. Bn Jos seminavios se trataedn algunas de los siguientes textos clfsicos: ‘Avistotéles, Etiea a Nicdmaco, ed. Bilinglte, Centro de Estudios Constitacionales, Madrid, 1982 Brentano, F,, Sobre el arigen del conocimicnto moral, tecnos, Maclrid, 2002, “Home, D., Investigaciéa sobre los prineipios de fa moral, en: De la moral y otros esexitos, Contra de Estudios Constitucionates, Madr, 1982 Mill, 1S,, El tilitarismo, Alionza, Macirid, 1984, ‘Moore, G.E., Eticu, Labor, Barcelona, 1989, “Kent, [, Fundamentacidn de la metafisica de Ink costumbres, ed. Bilingue, Ariel, Barectona, 1996, =, Critica de la canén pricticn, Sigueme, Salamanca, 1994 Platén, Gorgius, ea: Didlogos 1, Gredos, Madrid, 1983 Scheler, My tics, Coparrés, Madrid, 2001 Seneca, Bpistolas mocales a Laelia, Gredos, Madrid, 1986 Clases pricticas Son los seminatios Exposiciones Tncluidas on las clases priieticas Oiras eotividadies ‘Pruebas de evatuacién presenciales, que pueden incluir cuestionatios, pruebas de desarrl ‘enestiones temdticus y comentarios de texto ditigidos: 5 horas, acién en elase y, en su easo, en el campus virtual, y asistencia a tutorias: 5 hors -_-Aelividades no presenciaiess Trabajo auténomo del estudiante, que incluye Ia lectuta ee textes, clasicos, preparaci6n de comentarios, abajo individual y em equipe, prepaeacion de exposiciones o trabujas: 88 horas de TOTAL TOTAL, 150 haras (6 ects) PRESENCIALES. SEMESTRE BREVE DESCRIPTOR: {La asiguatina esta sevticnda al estudio de tos principales eonceptos y problemas que-aparacen en Jos pruniles paradigms de fllosofia moral, Los peogramas espeelficos de los distintos grupos sera entregndos jor cada profesor al inicio del curso. REQUISITOS ¢ Na so estableces requisites previos, pore se recamienda al estudiiite euisar y supetar Las | asigiaturas obligatorias quc comporien esta unaterin segitn fa secuencia temporal en ta que eatin establecidas, Por otro lado, se recomtienda no eursar las optatives hasta haber superado las | obligatosias OBIETIVOS -. Propordionar wh aesesa n las neclones éticas fundamentales formuladss en Los grandes paradigmas dela étiea, que permite al alumne enfientarse de nendo eritice y personal a los problemas complgjos que planitea In cultura acttial -. Famniliarizar al alain eon textos elisicos de In filosotis moral. sobre los aspectos morales ce nites areas temnéticas: Refleign filostfica en sus dos verticntes, sistenuitien e histéu a eondueta immana, inclnyendo consideraciones sobre Ins sigui «Lo moral EI discurso moral La norma moral | | CONTENIDO | | 1a nccién moral El pyente mora, Los progtems especifions de los distintos grupos serén entregados por eada profesor al inicio del curso. EVALUACION Parte tebrica (2/3 de la nota global del ers}: Pructa eserita sobre las contenidas de las clases teGricas y, en su cas, trabajos eseritos: 90% Participueisn en clase yio eaingms virtual: 10%, Parte prictiow (13 de ht mots global del cxrso): Poneneias sobre los textos del seminarin (con restiiieat estrito); 75% Asistencia y participacién en clase yfo campus virtual; 23%, 7 BIBLIOGRAFIA. ‘Brandt, R.B., Teoria ética, Alianza, Madriel, 1982. Camps, V. (ed.), Historia de a ética, 3 vols., Critics, Bareelona, 1989. Canto-Sperber, M. (ed.), Dictionnaive djcthique ct de philosophic morale, PUF, Parfs, 2001 Cortina, A. 2 Martinez, B., Btica, Aksl, Madrid, 1996 Hiiffe, O. (e.), Diccionario de ética, Critica, Barweloan, 1994 Lépez Aranguren, J-L., Etiea, Atienza, Madrid, L990, Mackie, J, Pica: la invencién de lo bueno y to malo, Gediaa; Bareelone, 2000. Maliandi, R., Etica: conceptos y problemas, Biblos, Buenos Aires, 1991. Rachols, I, Introdnoeién a Ja filosofia moral, F.C.E., México, 2007, Rodriguez Dupli, L., Etica, BAC, Madrid, 2001. ‘Singet, P. (eomp.}, Compendio de ética, Alianza, ‘Madrid, 1995 Spaemaun, R-, Etica: coneeptos fundamentates, Ennsa, Pamplona, 1988, ‘Williams, B., Introduccidn a la ética, Cétedra, Madrid, 1988. Estructura Médutoe | aterlas No existen datos de mibdulos 0 riaterias pare esta asignatura. 5 Grupos : Clases teérieas i Grupo | Peviodes | Horurlos | Auts ‘Profesor ‘grupo eRICOR . i. + DAMIAN SALCEDO MEGALES. GRUPO TEORICORI - ~ DAMIAN SALCEDO MEGALES GRUPO TEORICOR2 — ~ : DAMIAN SALCEDO MEGALES PVA PFE EEE ESTETICA ~ 900848 Curso Académico 2018-19 Datos Generales © Plan de estudios: TOO - DOBLE GRADO CC. POLITIC. © Caricter: Basics = ECTS: 6.0 PILOSOFLA 015-16) SINOPSIS COMPETENCIAS ACTIVIDADES DOCENTES Clases tb) [Las clases tedricns consistinin basicamente en lecciones magistrates, apoyadas on el material (lecturas cle textos originnles) que sv indicerd ose propaivianard directamertie a los alamnos (4 través del servicio de reprogratia o mediante documentos aevesibles en el Campus Virtual). Sera necesario que el afumno se famiiarice eon la Wectura directa de las fuentes inelicadas Cpasujes y textos). El alunno podria recibirapaye extia en Ins tutorias PRESENCIALES SEMESIRE BREVE DESCRI Introduccidn a fy estética como discipling Glos6tica, OBIETIVOS El principal objetivo que'se persigne en el exso es entender qué Tugar eonrespande a ta cetética civel marco genoral de fos problemas filoabficos, Para olle, se prestari especial atencién al mpmento del surgimiento de fa estética caine disciplina filosOfica /especifica. Al finalizar et ‘curso, los + las estudiantes deberitn de ser capaces de leer los textos clasicas fundamentales de Ins historia de ls extética y comprender sus itplicaciones.cn filésofes contempartinens, En el desarrollo del enese, se prestard especial atonciém a ia interscecién entre estética y politica CONTENIDO | El conflict entre filosofia y poesia 2 Pechne, as, ate 3 El cancepte de “inimesis’” 4 La llustracion y el nacimiento de la estétion. Bl stirgimicnte ‘de la “autonomia del arte" 5 Analfticw de lo bello en Kant Faguutay ve FlLosariA ‘de Socutna do Aunt © Schillery la necesidad do fe edueavién exiéticn i ‘7 Beagelén roméiitica y ronaulicisme politico 8 Nictrschey Indefenss de ka metifora frente al conceplo, La conthucta estétion ‘9 Estotizacién de la politica y politizaeién de le estélicn 10 Reolisine 0 irrealismo en arte. Estética mnacista 11 Forme, leipiaje y poxfurmatividad, 12 Estétiea y constriceién de las identicades en el mumdo setual. EVALUACION | Pruche eserits causistonte en un coinktarie de texios con preguntas dirigidas respecte tos ‘contenido dessrroliagos oi la parle terion de ln tsignalura, A esta prueba eonrespondl el 659% dela naa total, 2 Trabajo de estudiante sobie uno de los siguientes textos 4 elegir: Cartas sobre la educacigin esiética del hombre (Schiller) 0 Sobre verdad y mentiza en sentido exiramoral (Nietasche), Para walquicr otra tema que sé quicia proponcr, scr necesarie hablar prevismeaite com el profesor. esta jnieba comesponde él 35% ele la nota total BIBLIOGRAFIA Bibliografia basica obligatoria (textos comentados on clase) Platéa: ‘Ropiiblica (Illy X) Kant Critica del Juicio (parigrafos 9, 21,22 y 40-46) Shiller Cartas sobro la educacida estéticn det hombre ‘Nietasche: { nacimiento de la tragedis (capitule 23) Sobre verdad y mentira. en senticio extramoral Mareuse: Enos y civilizacidn (capitulo IX) -La dimension estética ‘Olros textos resameadacos Alba Rico, 8.2 ~ Ser o1no ser (tn cueypo), Rarcelona, Seix Barra, 20L7 ‘Alegre Zahonoto, Luis lugar de [os poetas. Un ensayo sobre estética y politica, Maclrid, Akal, 2017 Bautler, Juaith: El género en disputa, Madrid, Teenos, 2011 CREATIVE ATT AT VAT VTVVT AD AV TTT VATU VUVVIVATAVAVAWATWH ROK ELE LCE cuerpos misires , Batrevists ce Daniel Gamper Sachse, Male, Kary, 2011 de Maistee, Joseph: -Consideyaciones sobre Francia, Madrid, Teenos, 1990 Eagleton, T. La estética como idéotogia, Madtid, Teotta, 2006 Garetu Pintado, A. «Bl cadiver del padre. Artes dé-vangmandia v re 2011 lucién, Barcelona, Libros de fa Frontera, Prefacio x Platin, Madrid, Wiser, 1994 -La Muse aprende-a escribir, Barcelona, Paislis, 1986 irmdne,J Teorla del sete, Madi, Tecnos-Alinnza, 2006 Lokles, 6. - Prolegiuneos a una estétion marxista, Barcelona, Crijalbo, 1959 Ong, Walter L: -Oralidad y «seri Pardo, Jl. Nunca fie tr hermosa la basura, Barcelona, Gulaxta Gutenberg, 2010 -Btética de lo peor, Hasos Perdides, 2011 Santos Guerrero, J. -Cucstiones de marco, Fstéticn, politica y deconstmacciin, Madtid, Escolar y Mayo, 2014. Shelley, PB. -Defensa de la poesia, Mélage, Libros de Ia Frontera, 2016 ‘Tutarkiewiez, W. -~ Historin de seis ideas: arte, belleza, furma, creatividad, mimesis, experiencia estética, Madrid, ‘Tecnos, 1987 Villacafias Belunga, J. et -Retudios sobre la "Critica del Juici ra, 1982, FCB. ‘Madrid, Wisor, 1990. | Estructura “Médlulos Materias Mo existen datos de inddulose imalerias paces asignannr. | Grupos | Clases tedricas Grupo Perfodos Horavios| Auk Profesor GRUPOA - = = LUIS ALEGRE ZAHONERO GRUPOR - - - MARIA BEGONA FERNANDEZ CABALEIRO. FACUTAN OE FiLsz>>!4 TEORIA DE LA ADMINISTRACION PUBLICA - 900851 Curso Académico 2018-19 Datos Generales Plan do estudios: D109 —DOBLE GRADO EN FILOSOFIA-CIENCIAS, POLITICAS Carketer: Aiisica ECTS: 6,0 | SINOPSIS COMPETENCIA Generales: 1) Capacidud de andlisis de fo informacién, 2) Capacidad de sintesis:de los eonoeimientos. 3) Capacidad para camunicar oralmente'y por escrito las conocimieatos a 4) Capacidad para desorallar un rezonanticnto critica a partir de bos comucimientos adquiridos 5) Capacidad! de aprendizaje auttnoine a partir de Ia experiencin, 6) Capaeidad para utilizar Ins téenicas jnforméticas en ol ambit de estudio, 7) Deserrollar un sompromiso éico ¥ wna voeucidn de scrvicio piblico. 8) Aprender-atrabajar en equipo 9) Desouvollar hubiidedts en las rolaciones interpersanales, Esspecifieas 1) Comprender fa estructura, Is organizacién y el funcions Pablicas en sus distintos nivetes 2) Comprender Ins principales teorfas acoiea cle In Adiministtacién. 3) Adiirir Ia capacidad para analizas los procesos de planificacién, implementacién cevaluaciGa de las politicas piiblicas ACTIVIDADES DOCENTES to de fas Administeneiones Clases tedricas 0% Clases pricticns 50% Exposiciones 10% TOTAL, 100% PRESENCIALES NO PRESENCIALES Facuiran of Freasarta eucdndx Senielvi Ho Hane yy *. 3) 9 5) 6) SEMI STKE BREVE DESCRIPTOR: “Teorias sobre la.Administracion Publica. Fandmenos administralivos, Elomentas de kos sistemas administratives. REQUISITOS Ninguno especitien OBJETIVOS. Pacamindir los orfgenes'y Ins (ransfoamaciones de las Administraciones Pobtisas, ‘Analizar el papel de las Administiciones en el mare da Ins relaciones entre Estadn, merende y sociedad THaamivar les aportaciones de diferentes escuelas y corrienles de pentamiento al estiio de las Adminisiraciones Pablicas, “Anulizar os clemeinos etricunales y de gestiin que inlogean Tos sistemas acministratives,y las relaciones enlwe cllas. -Bicaminar lis éporlaciones del enfaque de paliicas piiblicns para el andlisis de ta nccién. de las ‘Administraciones Pablicasy su papel dentro del proceso palitien. Examinar las ¥endencias més recientes én términos de modennizncidn administrativa y tos ret0s de las Adininistraciones Piplicas del siglo XXL. EVALUACION_ . - Se valorard la asivteacia y participavidn activa co Jas actividades presenciates (hasta un 20%) Evahuacién de los trabajos individuales: yfo eolestivos.(hasta an 50%. Presentacion piablica de trabajos indiw jduales yo eolectives (hasta un 20%). examen o documento de evaluneién final (lista am 1054). BIBLIOGRAFIA HARMON, My R. MAYER (1999), 'Teorin de ln organizacién pars la Acminisinicién Péblien, ‘México, D.E.: Colegio Nacional de Cieneias , Fondo de Cultura Boanéinica. HEADY, F-41996), Administrcin Pablica, Una perspectiva comparada, Mi ‘Cultura Eoondenica, MENY, ¥ y J.C. THOENING (1992), Las poliicas Piblicas. Barcelona: tie! RAMIO, CARLES (1998), Teoria deta oryanizncidm y Admiuistacién Poblica. Madd; Teoncs. SHAPRITZ, JM. y A.C. HEYDE (1999), Cldsicos de ia Administraeién Piblica. Méjico: Fondo de Cultura Eeonautien, Be racuuran ue FiLoseria ~ ~ ~ = - 5 - Bsiructwra Médulas Materias ‘No existen datos de mds imterins pats osta ssionatura, Grupos | ‘Clases tedrieas Grupo Veriados | Horarios Aula Profesor GRUPOTEORICOR — - = ~ LUISPEREZ RODRIGUEZ saci rau ag FiLosoria a Saerl HISTORIA DE LA FILOSOF[A’MODERNA - 900847 Curso Académico 2018-19 Datos Generales Plow de estiedias: (9709— DOBLE GRADO EN FILOSOFIA CIENCIAS POLITICAS: Cavdcter: Obligatoria ECTS: 6.0 SINOPSIS COMPETENCIAS | Generales CGMOD |.~ Poseer y' saber aplicar conpeitaientos penerales de Historia de ta Filosofia, en conerota, los autores, esenelasy corrientes lilosdfiens histéricamente fundarneniates CGMOD 2.- Saber reeonocer en e! mune actual las ideas fimdamentates que ln ido gestando la Filosofia en of pasado, ‘CGMOD 4.- Capacidad para saber ecoedér ¢ inteipretar informactin del campo de ta Historia de In Filosofin, (CGMOD 4. Saber presentar adecitadameure las ideas de los Fldsofos y escuetos estacados a Jo largo de Ia Historia bien oralmente 0 per escrit CGNOD $.- Saber realizar comentarios do textos de autores clisices. CGMOD 6.-Emplear lag teonologias de informaeién y conunicaciGn en este campo Kitieo. Especificas CEMAT 1.- Conoeor y comprendar las ideas y teorias fimdamentales que los filésafos han planteado a Jo Jargo de la Historia {CEG.1, 2,3, 13, 14, 15, 18, 19, 27), CEMAT 2.- Reconocer en el morclo actual las ideas que se han ilo nportando histérZeamente (CEG.15, 18, 19,25, 27). CEMAT 3.- Adguirir terminglogia findamental bésica en lengua extranjera o cldsiea eanplendas ppar las filésofos ¢on su sentido espectfice (CEG. 6). | CEMAT 4, Sabor omplear la técnica del comentario do texts filosétice aplicada aun texte histérico de Filosofia(CEG, 11). CEMAT 5.-Sabcr desarratlar la critica desde Jas posieiones tiloséficas enfrentaclas entre distintos fitésofos (CEG, 26). | CEMAT 6.-Saber localizar informecién sobre un tema en bibliotecas y selevcionar aquiella que sea relevante (CEG. 4,5. CEMAT 7- Saber presentar por escrito los eonocimientos histéri¢es ndqniridos con claridil y solider (CEA. 8,9, 10, 22,33, 35}. CEMAT 8.- Suber exponer y defender ante otros los restilados del propio estudio e investigacién histéeica (CRS. 8, 9, 10, 22, 34, 35) CEMAT 9.- Saber elaborar un trabajo de investigacién tvésica sobre un texto, les ideas de un fldsofo.o escuela filos6fice dentro de tun perinds histiriea (9, 23, 35), CEMAT Ith Emplear las toenologigs de informagign y comunieacién aplicadas al estudio y la 7 investigneién de Historia de la Filosofia (CBG. 4, 35). Faoutrag og muosorTA ACTIVIDADES DOCENTES Clases tebriees 6% Clases précticas. 33% SEMESTRE BREVE DESCRIPTOR: studio de corriontes, problenias y autores fuadnmientales de la Filosofia Modems. - REQUISITOS ‘star matriculado en tn esignetora. OBIETIVOS E1 objetivo findamental cs aleanrar tn conovimignto adecuado tanto de Los woes como de las scvestiones y problemas fundamentales ce le Mosofia en la modernidad, Se busca, asimnisma, ‘nsortar Jas propuestits ceotrules de fa filosota meclerna en ol desavalla de la historia det pensamienta, con especial atencidn « las reperesfones de la filosoffa moverna en el pensamiento'y ef muinda contemporineos CONTENIDO- ificado de ia Modernidlad: descubimieute del individwa y proceso de seculatizneién, modemo: dominio cieutifice de la nanaleza y emancipacién politica iduo modemno y su fundamentacisn epistemoldgies, metafisica y potitica. Hombis, -neturaloza y sociedad 3. Conocimiento es poder: ciencia y nituralezs. Conocimiento eiesto y eomceimiento posible. 4. La libertad como autonomia (libertad y razén). Libertad metafisica, libertad ética y libertad palit. 5. La crisis de ta Modemnicad: crisis del sujeto y crisis del sentido. El tratamiente de les temas se apoyard en la Teckura y el aualisis dé los autores ¥ textos findamentales de Ju Filosofia moter, EVALUACION 1. Prusba eserita sobre los contenidos de las clases teGrieas y de lecturas, que se pret oportunaments y que comentard e! propio devente, Se evaluanin los eontenidos adquirides por cl estusiante asf como su capncidad de contextualizar y asociar las distintas ideas que cxponys ¥ la capacidod gara desarrollor este contenido con claridad y solidez argumentativa (contabiliza Un 600% de. la evaliacin global). 2. Comentario desuno 0 varios textos del perindo-estudindo, o trabajo diriides, @-exposicién mismosteréditas préctions, 1034), im en clase y asistencia a tutorias (hasta um 10 96), BIBLIOGRAFIA BELAWAL, Y, (dit), Historia de fa Glesofia, Madkid, Siglo XX1, 1976, Vol. 6: Racionalisaio, empirismo, Thstracién, Vol. 7: La filesofia atcmana, de Leibniz « Hegel. BREHIER, E., Histovia de la filosofia, Macrid, Teenos, 1988. CASSIRER, B., Bl problema el eouoe 9 QUE, F. Historia de ln Filosofia maderna. La er de tn critica, Madrid, Akal, 1998, JRNANDEZ, J. L., SOTO, M. 1, Historia de la filosofis, moderns, Pamplone, Kuss, 2004. FOUCAULT, M,, Las palabras y lus cosns, MGxico, Siglo XXI, 1968. GRANADA, M.A, Blumbsa! do la mudstnidad. Estudios sobre: Hlosota, religién yeioneia centre Potronen y Descartes, Bareelon, Herder, 2000. HUIZINGA, J, El ototio de la Edad Medin. Maciril, Alianza, 1984, MACPHERSON, C. B., La leorfa politien del individualistmo posesive, De Hobbes « Locke, Barcelona, Fonlanella, 1970, ‘MARTINEZ MARZOA, P., Histarin de la filosofla, Madrid, Isto, 1973. PEREZ DE TUDELA, J., Historia de la filosofia moderna, de Cusa a Rousseau, Madrid, Akl, 1998 RABADE ROMED, S., Hunie-y ef fenomenismo moderne, Madrid, Gredos, 1975. ROMERO, F, Historia de Ia filosoffa moderna, México: Fondo de Cultura Kconémica, 1981. SALAS ORTUETA, |, El eonusiiiento de! mundo extesno y el problema erition en Leibnia y ‘en Huns, Granada: Universidad, 1967. SANZ SANTACRUZ, V,, De Descartes a Kant, Historia de Ja filosofia mederna, Bums, Pamplona, 1991 TTRUYOL ¥ SLRRA, A. Histotia de Ie fingofia del Devecho y del Kistado, Alianze, Madsid, 1991. \VALLESPIN, F. (ed), Historia de fx teorés politica, Alianza, Madst, 1995. VERNEAUX, R., Historia de la filasofia moderna, Barcelona ; Herder, 1977. VV, AA,, Del Renacitniento a 1s Tustracidn 1, Enciclopedia tberoamericana de Filosofia, ediciin de Frequiel ke Olaso, Madi id; Trotta, 1994, VV. AA,, Del Renavimiente a [a liustracién Il, Enciclopedia Iberamerisena de Fitnsofia, edicida de Javier Echeverria, Madrid: Troita, 2000.” | OTRA INFORMACION RELEVANTE Log profesores dessivollarkn en las gults docentes 0 propramas-de cada grupe el modo de abordar la tention de la asignatura y la bibliogenfia expectfica en créa caso, pudenda desarzotiar de mancra més monogrifiea algunos de los eonteniddos teméticos, | Estructara | ‘Midulos: Materias Nocnislen dates de médulos 0 ‘materios part esta asignetura | Grupos Clases tebrieas Grupa Horarios Auts Profesor GRUPO TEORIODA — ~ - + ANA ISABEL RABADE OBRADO- GRUPO TEORICOR + - CRISTINA CATALINA GALLEGO oy ey sy OE FILO p eens 5 PUVEUUEEVEEEEELLELLELELELELULELLLELELILILIDIDI soe aoe a ESTADISTICA APLICADA A LAS CIENCIAS SOCIALES - 900849 Curso Académico 2018-19 Datos Generales TOS. DOBLE GRADO CC. POLITICAS - FILOSOFEA (2015-16) Carsicter: Obligatoria ECTS: 6.0 SENOPSIS COMPETENCIAS: Generales Conover la terminologia liisica del auiilisis estadistico univariante y bivuriante Acceder a las principales onganismas de produccian estadist intemaciona) Suber descargar bases de datos do Tos principales organismosde produceidn estadistion ‘Cauocer Ins diversas metodologins de procuocifn de datos estadlisticce (tegisteo © investigacién social por encteste) ‘Sabor caracterizar una distribucién de datos, de forma mumérien y grifien ‘Saber caructe1izar of andfisis conjunto de dos variables (categoricas y cunmtitativas) (oacions!, europeo ‘Transversales Capacidad de andliss y sintesis Capacided para manejar softwvan CCupueided para trabajar en equipo Copacidad pata elaborar wi informe de resultados Capreidad pata expoaer un informe de resultados mitieo aplicadaal andlisis estadistico Especificas Conocimienta de Ins combeptos y de las técnieas estadisticas especifiens epligadas a las Fendmenes politicos, asi conse: sw interprctacion Owns Incorporar la porspectiva de génerer ACTIVIDADES DOCENTES Clases tedricas Presenlacia de concepics y ttenteas Closes précticas , Actividades nplicadas 9 cada sesitin tedriea incluida cn cl Progedsa Laboratories Una hora sermanal de introduecién a diverso software aplicado al amilisis estadisticn Exposiciones Exposicién de los resultados de las pricticas oblipatorias PRESENCIALES: NO PRESENCIALES SEMESTRE a BREVE DESCRIPTOR: El objetivo general dela asignatura consiste en adquirix conecimiento de la. metodologia éstadistica aplicada a la Ciencia Politica y la Filosofia. Se pretende que Jas y los estudiantes aprondan a interprotar la realidad social mediante el andlisis de datos estadisticos, Elo exige una formacién tedrico ~ préctica. REQUISITOS Ninguina OBIETIVOS Conoeer Ia metodologia de In produseiim de estadisticas. Mostrar como I mayorta ee datos esladisticns provenientes de organismos oficiales (INE, CIS, EUROSTA) basan st produccita ‘wel disefio de muestas que permiton establecer conclustones accrea de le poblci6n, ee raguutan OE Fitasorik ~~ Ss -- --- S ew ewerrrs CONTENIDO BLOQUE I: LA ESPADISTICA EN EL MARCO DE LA INVESTIGACION SOCIAL a investigacién cuantitativa en Glancias Sociales. Conceptos genevales, Fl prooase do aporacionatizacién Datos pritarios y datos pre-oxistentes, Consideraciones metodolégicas on el andlisis de datos pre-oxistentos, Fuentes estadisticas y organisms que las suministran: INE, CIS, EUROSTAT, UN, Banco Mundial (WE), GAPMINDER, etc. ‘Tipologta de log datos pre-cxistentes: 1) Fuentes de sintenis, 2) Estadisticas periddicar y 3) Estudios monograficas, Pexspeetiva comparada, Vigilancia epistemolégica en el uso de datos pro exisientes, Los problemas de armonizacién, BLOQUE Il: ESTADISTICA DESCRIPTIVA UNIVARTADA El lenguaje de las variables en Ciencias Sovisles -tipos do variables y niveles de meelida-, La investigacion secial por encuesta, Guostionario: forma y contenido. Codificacién. Anilisis de datoo; univerionte, distribuciones de frecucncias, tendencia central, Posicisn no central, dispersion y forma. La distribucién normal Representaciones grificas. BLOQUE It: ESTADISTICA DESCRIFTIVA BIVARIADA Analisis de datos bivariante. Distribueiones condicionales, céleulo do Properciones, tablas de contingencia, mactidas de asociagién, Correlacion y regrosion tinea! simple, Representaciones gréficas. Indicadores, tasus, indices y series, BLOQUE IV: INTRODUCCION A LA ESTADISTICA INFERENCIAL Disefios muestrales, Estimacién do pardmetros, Gontraste de hipétests « tiitexvalos de confianza. EVALUACION - BvaluseiGn continua de ta participacisn a través de ejeccicios y précticas informéticns, indlividuales y grupales (hasta tin 40% de celificacién final) ~ Examen fina! con contenido tedrico-pritctico (hasta un 60% de la califleaciOn final) Sic cS BIBLIOGRAPLA ANDERSON D. 8, SWEENEY, D. J, y WILLIAMS, 'T. A. (1999); Estadistien para In viéxico, Internitional Thomson Editores., BLALOCK, H. N, (1804); Rstniistica Social. FCB, México, GARCIA FERRAND®, Manuel (1985): Soeioestatlistion. Intredkiseidn ala estedistics eit Sociologia, Madrid, Aliauza editorial. MANHEIM, J. By RICH, R. C, (1998): Andtisis politice empities, MMétodos de investigncida ‘enciencia politica, Alianza Universided, Msdsid, MASON, R.D. ¥ LIND, D. A. (1992): Fstadisticn parm Administracion y Keonomia, Alfaomega, Barcelona, PENA, Duniel y ROMO, Jon (1997): lntwoduecidi w la Kstautstiea para las Ciencias Sociales, Madrid, MeGraw Hill, RITCHEY, F. J. (2008): Hstacistica parm las Cienvias Sociales, MeGraw-Hill, México, RUNYON, R. P.y HABER, A. (1986); Bstadlistiea para Ins Ciencias Sosiales, Adison-Wesley’ Thetoameticamn, México, SPIEGEL, M. R. (1990): Estadlstica, McGraw-Hill Interameticana de Hepaiia. S.A, Madvid, OTRA INFORMACION RELEVANTE, RECURSOS DIDACTICOS Videostutoriales le estadisticn: 4) Presentusiones Iitp:eprints ucen.es/35985) b) Videos Operacionalizacitn de conceptos Inipssworv.youtubecom/watchi?y—#olxR |_O- ok index! &list=PLoSbK HI SPOKAFPIOL WiGRGFENF2gA KID Estadistica y Graficos hitpe:/Avww youtube com/watsh?v-LePiF lykvedtlist-PLosbK21SPaK AFPIOL WIGEGFAN(2 eARIORinder=3 El griffco de caja ybiyotes hitpsoffvww youtube com ivatch ?y=j#9NgIN IK dit inclen=2abl GPaNr2gAKI9 “Tablas de contingencia Iittps:ffwaesy.youtube.com/watch?v“cDdd668N WMg&index4&list=-PLosbK21SPdKAFPIOL Ww 1G8GFaNr2gAKU9 ‘Regresin lineal hitpsvivwrw.youtube.com/ivatch?y=m- ROWMb20G Ma list-PLo5 bal SPdKA FPIOL WtGBGFaNrpARL kinder 5 Fiste material reenge los resultneios del Proyecto de Innovacian Dacente UCM (2015, nfan, 164): BALLESTEROS, Esmeralda; BLANCO, Francisca; MONTES, Carlos; RUBIO, M* José ‘LostiK71 SPOKAFPIOL WIGS. y DELA PUENTE, Carles (2016): Estat istion uplicada a las Ciencias Sociales - Videotutoris de cnsefinnea-aprendizage [eprint 38985) FaAcuLTAD DE 4 TREAT ADV VAATED DADA TVA TAT VATA AAAI VT AVIVIIVIIIITES SS Mater Noexisten datos ce médiulos o materias pata esta asienanea, Grapes [Closes tedirteas * | Grupo | -Peviades | Horarias Aula ‘Profesor a UO , Bo JUAN CARLOS BALLESTEROS GUERRA, rom fees ee: telpeacrs mee INPO UG INFORMATICA JUAN CARLOS BALLESTEROS GUERRA. LUNES 1630-18-39 JUAN JAVIER SANCEEE CARON GRUPO RIE WDistnOie cep?) oLae2018 fitERCOLES 1630- lest 2 JUAN TAVIRE SANCHEZ CARRION ECONOMIA POLITICA II - 900850 Curso Académico 2018-19 ‘Datos Generales = Plan de oxtudias: DTOY - DOBLE GRADO CC, POLATICAS - FILOSOFIA (2015-16) Caracter: Obligatoria ECTS: 60 | SINOPSIS: COMPETENCIAS ACTIVIDADES DOCENTES Nstructura Modulos ‘Materins No existon catos de médulos o materies pou este ssignatuna, Grupos [Clases te6rieas | Grupo Periodos GRUPOZA —AATLIDI- hasan RUPO aR ‘Hornrios ARTES 11:06 NMERCOLES 11.09 = 300 Aula 208 2m Profesor ANTONIO GON ALE? TEMIRANO JAVIER DE ARRIBAS CAMARA ANTONIO GONZ ALE? TEMPEANO JAVIER DE ARRIBAS CAMARA ‘VICENTE SACHIN Nae ec Setanta aime FILOSOFTA POLITICA II - 900852 Curso Académico 2018-19 Datos Generales Plan de estuuliast DTOS « DOBLE GRADO EN FILOSOFIA CIENCIAS POLITICAS Carscter: Obfigatorin RCTS: 6.0 SINOPSIS COMPETENCIAS Generales Sabor snalizar criticamente los textes de los grandes pensadores de fa Filosofia Politict: ‘Transversales +: Recenocot Jas ideas politicas en el Aimbilo-de os suberes humanisticos. Espeelficas _ Desarrollar las aptitudes anlitieas en el estudio relacional entre los pensasiores eldsicos y ‘contemporéiiens de Ia politica ACTIVIDADES DOCENTES, ‘Clases tebricas 70%. Exposiotin de los distctes tomas que'se plantean en ta asignatura. Clases priicticas 159, Asistencia 2 une actividad relacionada cou Ia wsigoatura, Olas actividades Trabajo personal del esttdiznte (opeionnl). 15% PRESENCIALES: SEMESTRE RREVE DESCRIPTOR: Mostrar erilicamente las diferentes maneras de escribir sobre la politica. REQUISITOS Loss generales de acoeso al Grado. Leer y eseribir correctemente. OBJETIVOS Descubrir la singularidad del politico en las sociedades democratic: Lectura y releciura de Los ¢lisicos La defensa de los clasicos mas alla de sus'cireunstancias. Critica @ una alindsfera intelectual que ha convertido el saber sobre lo politico en un asunto-pragmétice al margen de la historia de Las ideas, “Lugar (émbito © espiritu del tiempo) qué ocupa el saber filosélico, y la propia historia del pensamiento, en el conjunta de le sociedad y la cultura, en general, y de la Universidad en particular CONTENIDO. L.~ Corrientes contempordneas y tradiciones politics ibertad ¢ igualdad, 2.- Mundo clisico, modernidad, historia y politica. 3.- La querella de los antignos y los modems. 4- Argumentos para una época y el debate ln Teoria Critica. 5. El poder en vilo y el vérligo de Ia democracia. 6- Le escritura de la politica. 7T.- Los génetos “lite ensayo y novela. ios" del pensamiento politico. Literatura politica, 8.. Filosofia de Ia historia y filosafia politica. 9,~ Filosofia, politica y religién en la Espafia contemporinea. 10.- Ciudadania y democracia, Totalitarismo y demoeracia. 11.De ta muerte de la ciencia politica a la sabiduria de la politica, Diez rofloxiones sobre la figura del politico. Fl politico y el filésofo EVALUACION 1. La lectura dl tres libros © tequislto indispensable para aprobar Ia esignatura. 2. Prucha eccrita sobre los contenidos del programa, BIBLIOGRAPLA |. Bibtiografta bésien: Aron, Ha: Sobre Ia revolueién (Aliant) ‘AtistSteles: La politics (CEC). ( A Aaa, M: Granalczas y miserias de la politica (Ediciones Giner). Avavin: HI politico (Espasa-Calpe), ee Berlin, L: Cuatro ensayos sobre ta libertad (Alianza) Gieetin: Del orador y De Ins deberes (Clasicns). Constant, B: De fa libertad de Jos anges comparadn con In de los morlernes (CIC). Donoso Cortés, J: Discucsns palitices (Foenos} Goos, J Confesiones profesionnles, A foristica, (Editorial Tectios). Gtseiin, B. £1 politico, EI hérow'y El disereto (Ctedrap. Filosofia de} Derecho (Bibliowecu Nuevi), Hleréiloto; Historias (Catedra. Ipmatief, Mt: Foegn ¥ cenizas (Taurus) Hovkchoimor, M. Materialisino, metafigien y moral (Teeios), Kevichow, C. G. vout La decisia (CEPCOM) Maguinvelo, Nw El puincipe (Teenos) Marco Anrelio: Pensamientas. Cartas. Tostinenias (Tecnos. Moniesqaien, Ch. $.: Del spirit de:las leyes (Tecnos). Grtogn y Gassed, I: Mirmbenw o el politics (Alianza). Ortoga ¥ Gasset, J: Demoeraeia morbosa (Salvat), Plat: La cata VIL (Aguitar, Platén: El politico. Softsta (CHC), Saavedra y Fajardo: Empreses politicas (Editora Naciotial). Schmitt, C.: El nomos de la tiera (CEC). SGueca: Epistolas a Lucilio (Gredos), ‘Tuelisies: Historia de la Guerra de] Peloponeso (Ciitedra). Yarges Llosa, ML: El pez en el agua (Seix Barral), Varios (Erhacd, Hesdler, Kant, Hamann y otros): Qué es tnstracidn? (Teena). ‘Varios (Ridel, U., Frankonborg, G. y Dubicl HL): La cuestida demactsticn (Husige y Fiero). Weber, M.: El politico y el eieitifico (Aliniza) Zombrano, M.: Notas de wn método (Tees). OTRA INFORMACION RELEVANTE 2. Bibliografia bisiea del profesor: Muesire, A> Morlernidael, historia y politica (EM, 1992, Teens, 2001). Maestre, As Argumettas para ima époea (Anthropos, 1999). ‘Maesire, A.x El podos ea vilo (Teenos, 1994, Ediciones Clasicas, 2016). Maesire, Ax Notas esotpticas (Libertarias, 1994) Maestre, A.: Ri vértigo de la demacracia (Huerga y Pierro, 1996), ‘Maestre, A.: Et pulso del pensaniento (Biblioteca Nueva, 1997) Muestre, A,: La eserfien de la politica (CRPCOM, 2000. Feici Mestre, A.: El placer de ta Jeetura (Oberon, 2007) Maestre, A.: Leer por libre (Oberon, 2009), 8 del Orie, 2011). Maestre, A: Meditaciones de Hlispano-Ameética (Tecnos, 2001, Escolar y Mayo, 2014), Muestre, A.: Viaje-2 los fnferos amevica nos (Teonos, 2003. Infowa, 2011). Maestro, Ac BI fracaso de 1m eristiane (Teemns, 2009). ‘Maestre, A.: Del sentimiento (Editorial Notorius, 2012). Macstre, Aa; Latidos cultunles (Ediciones Clasicas, 2013), ‘Maestre, A.: Diario de México (Fxticionss Clisiens, 2014), ‘Macstte, A.: Oita realidad (Editorial Tecnos, 2015), ‘Macsire, A.; Poderas. Carta a Carolina Hesoansa (Ediciones del Orta, 3015). Maosire, A: Chuladanos on in mueva Espana (Palitorial Stell Maris, 2016), | Estrectura ‘ Atddulos. “Materas | ‘No existent datos de médulos 0 -mualatjus Pus est astgnacra. | Grapes | ‘Clases tebvicas sla Profesor Grupo | Perieges | Horaries GRUPOENINGLES =~ : = BLANCA MARIA RODRIGUEZ LOPEZ, Facuran af FDS tsa A VUVVVVVVVV VATA AT AAA AAA ATA PRUDBWAA TREE FILOSOFIA DEL 8.XIX - 900853 Curso Académico 2018-19 , Datos Generales Plan dle estndios: D109 - DOBLE GRADO CC. POLITICAS - FLLOSOFIA (2015-16) Cavéeter: Obligatorin ECIS: 6.0 | SINOPSIS COMPRTENCHS ACTIVIDADES DOCENTES. Clases tedricas Exposiciones a cargo del profesor, en las que se aticularda los comtenidos teéricos de la asignatura, Se Fanientnid Is patticipacién etiva de los estudiantes en el aula, ‘Seminarios Sesiones en las que se aplicinin los coriceptos tedricos a textos coricretos seleceidnadas par el profesor con el chjelo de profianclizar en las cuestiones tratades en Ins exposiciones tedvieas y consolidar los conocimientos adquitiidos por los estudiantes. ‘Otras actividades Tutorias: Innes de 10. 13h. Se ruega a los alums que para concertor una tutoria comtscten previamente con et profesor a través del cance electedinico, PRESENCIALES SEMESTRE BREVE DESCRIPTOR: (Curse de naturalezs teGrice-practice dedicado al estudio de fas principales corricntes filosbfiens del siglo XIX, com especial ateneiGn a sn aleance filossfico histético y files6fiea- politica, RROUISIFOS: ‘Ninguno, , Ye FacutTea GE Fine ONJETIVOS 2 t 1. Reconocimiento de los rasgos fundamentales del comtento histbrico, cultural y potition al ae sc enfrenta y desde ¢/ eunll emerge la filosofin dol siglo XIX. >. Conceimiento- reflexive ¥ erltico de lns principales corrientes filosbficas del siglo XIX ye ‘ais representantes mas desipeudos, 3. Adquisioidn dé competencies, habilidades y cowoctmientos n partir In tectum de los textos indicados cone obligatorios: 4. Valorecidn de ta importmeis ce la Filosofia del XIX para la comprensin del presente CONTENIDO me ¢ imperio, be . x q Q & e - e e # « e 1. Imrodncoibn, Bt large sigh 1X: revoluctén, capt . 2. El carisma de la Razém: 1. G, Fichie y 1a nacién alemana. e 4, Metafisica, teodices e Ifistoria: G. W. F, Hegel y In mundanizacién de} Espiritu - 4, La segularizacidn de lu filosafia: el matorialismo histivion de K. Marx, e e e © e e c e € @ e SY « Pa - ie S “ e e é ‘ a - e e ' ¢ ¢ e e © € « 4 ‘ 5, La religidn de ke Huinanidad: A. Comte y el positivism. 6. Sociologia y Hberalismo: A. do Toequeville 7. Li iragodia det Leviatdn: of concepta de libertad segfin 1S. Mill, 8, Genealogix de la Modernidady transvateraciéin de todos Jos valores: E, Nietzsche 9, De camino al siglo XX: W. Dilthey’y la erica de Ia razén histérion, EVALUACION |. Asisteneia y participacién active: 10% 2. Comentario de texto: 25% 65% 5, Examen Final (Seofivcersie los estudiantes la posibilidad de entreenr, can cnrdeter voluntario, un trabajo monogefico, cov un valor de hasta 2 plos. en Je aota final de ta nsignatoray BIBLIOGRAKIA Dugue, F, Historia de la filasofis modorma: Ia ere de {a critica, kal, Madrid, 1998. "La Restauracién: la escuela hegefians y sus adversarios, Akal, Madrid, 1999. Hobsbawn, E., The Age of Revolution: 1789-1648, Weidenfeld & Nicolson, London, 1962 (ed. ‘cast: La era de la revolucién: 1789-1848, Critica, Buenos Alves, 2011). 1 Age of Capit: 1868-1874, Wekeufeld & Nicolson, London, 1975 (ed. east La eva del capital: 18481875, lad. de A, Gareta Fluid. y Carlo A. Cane, Critica, Barcelona, 1998), “The Aue of Empire: 1875-1914, Weidenfeld & Nicolson, Lontlon, 1987 (ed, cas: Lat era dol imperio: 1875-1914, trad. de J. Paci Lacusta, Critica, Buenos Aires, 2009), Koaalleck, 1, Critica y ersis, Un estudio sobre fa patogtnesix del mundo burgnés, ed, ce 1.8 Parting, trad, de R- de la Vega y J. Pérez de Tudela, Trotta, Madrid, 2007, ‘Lawith, X., De Hegel a Nietzscher la quiebra revolncionaria del pensamiento en el siglo XIX, trad, de F., Esti, Kate, Bucnos Aires, 2008, Meinesko, F., Welblirgerturn und Nationalstant, Zur Genesis des deutschen Staates, Oldenburg, Belin, 1908, Plessner, H., La uagign tardia: sobve Ia seduccidn politica del espfritu burguds (1935-1959), deJ. 1. Villagafas y J. Fischer, tad. de i, Lavernia, Biblioteca Nuova, Madrid, 2017. sa Ripalda, 4. Rorenzweie, 4 meién dividida. as rafoes de un ponsstiar barends, Abada, Madrid, 2016, Hegel ond dor Staat, Subrkamp, Fraaksuet 6h, 2010. Villacaias Berlanga, J... (ed), La flogofie del siglo XIX, Trotia, Maditd, 2001 1 Historia de th filosoffa contemporinea, Akal, Magri, 1997. » Larnacién y Ia gueten. Confederactén y liegemania conn formas de soneebir Europa, Res Publica, Mucein, 1999 - ba filosofis del idealism slemén, vel, Ih, La hegemonia del pensamienta le Hegel, ‘Sintesis, Madrid, 200 VV, AA, Flicidad y Estado en el idenlismo alemin, Natin, Waloucia, 1987, OKA INFORMACION RELLVANTE Los textos de fecturn obligatoria, asi-com los destinados a las sesioncs de seminar, st indiconin y, cn la medida dle Lo posible, se pandidn # disposicién de tos estudinntes a través del ‘Chmpas Virtual, antes del inicio de les lasts, Estructura Modulos ‘Materins No exlsten datos de médiulas o materias para esta asignatura | Grupos | Clases Tedvicas Grupo Periodos Morarios Aula Profesor ‘GRUPO A, a SCAR QUEIDO ALONSO oRUPOR CESAR RU SanataRy acucraD ge FrLO‘OFIA ETICA I - 900854 Curso Académico 2018-19 Datos Generales Plan de estudtios: D109- DOBLG GRADO EN FILOSOFLA -POLLTICAS ‘Carfcter: Obligatoria ECTS: 6.0 | SINOPSIS: COMPETENCIAS Generales - Poster suber aplicar condeimientos pensrales de ética, losatin politica, estética, teavia de los derechos humanos:e igualdad de pénero. ~ Saber realizar comentavios de texias solve étiea, Filosofia politica y estética, y exsws pricticur relativos a los derechos humaios y a ln igualdad de génex. ~ Sabor onaliznrcriticamente las principales teorfas relacionadas con tas raterias citodas, ~ Saber detectar Is relevancia sctual de las cuestiones estudiadas en este médtulo. ~ Saber utilizar las teenologias de la informacién y ta camunicactén para ol estuclio de este modulo, ‘Transversales -Revonocer los principios de ravionalidad prdetica y tos fundamentos éticas implicitos en sdiscintas dvens eientificas y en actividades Inumanas, sociales ¥ politicas, aplicénetslos eritieanente, =Reconacer cl trasfordo moral de las decisiones y las acciones de Jos individuas y los grupos sociales en diferentes contextos culturales ¢ histéticos, juegar erfticamente Jos prineipios éticos ‘que subyacen atales acciones asi como anticipar consecucncias de las misma. ~Advertir los problemas éicos que se dan en In sociedad actual como consecuescla te su desarrollo social, politica y cientifico, y analizarlos sogtrs lus panimetrus de la tworta deb racfonatidad prtctica ~Aboriir situaciones complejee y conllictivas en émbitas sociales, cultirales © profesionales, y sejeroer en elas tareas cle asesoramiento experte ¥ mediacién social, a través de la argumentacién racional practien, el respeto a las diferencias y la biisqueda de compeunisos, Espectficas -~Conocer ¥ valorar la funcién social de In ética en el mundia-contemparinea, ¢ icentificatse ¢ implicarse profesionaimente con ella, -Reconocer Ia conexién entre Ins toorias éticas y los debates tiloséfieos eontempordneos. Saber analizar, sintetizar e interpretar datos de indole cultural, social, polities, tica 9 cientifica elevates pata ln €lica y emit ricios reflexivas y critics sobre ellos Saber aprcelar las diversidades sociales, politicas y cultmenles, eeeanocer y-comprender los prineipios en quo cada cultura o grupo social se funda, entender los pesibles motives de sonilicto y saber criticarlos ast como poder determinar aquello on lo que es posible un acuerdo, -Pader jumgar deste el punto de vista dle la ética aeciones individuales y sociales asi como leyes, normas ¥-costuibres. Saber relacionar los paradignias éticas y bioétions con al maceo sxioldgica de una sociedad demoeritiea, explorando la interaoeiée entre estos ubomlajes "las Uerechos fundamenta les y de igualdad de postunidades de aéneso, ast como los peineipios de accesibilidad universal de Las FApULTAD BE FiLosOrIA povsonas poriadoras de nocosidacles especiales, y los clemenios distintivors de wna wiltura de fo paz y de valores domocraticns (conforme lo dispuesto ea la ley 4/2005 de 18 ce febrero, la key 512003 de® dedicicabra, y 1a ley 27/2005 ae 300 de movieranre). ACTIVIDADES DOCENTES Clases tedrieas ‘Combinaeidnvde Ins clases finpartidas por el profesor eon digousiones, preferentememe sobre la ‘hase de textos seleccionadag, sobre cnestiones principales susuitudas por el profesor 0 por los estudiantes: 34 horas, Clases préctions Elaboracidn de protocolos, ed posiciones en olnse, dliscusionss en grup y comentarios dle texto: 1Bhores. Lis nctividedes précticas se programarsn prinzipio de eus0, posiciones Tnclwidas cn fas elases prices. tras actividades, rasbas de evalimeisn preseneiates, que pueden incluir euestionarios, prucbas te desarr culestiones temiticas y comentarios de texto dirigidos: 5 horas, rticipaciéa en clase y, ct. su caso, ex €] campus virtual, y asistencia a tories; 5 froras. ~ Actividades ilo presanciales: Trabajo autGnomo det estudiante, que incluyé fa lectura de textos lisieos, preparacién de comentarios, trabgjo individual y en equipo, preparacion de cexposiciomes o trabajos; 8 horas TOTAL 150 horas (6 ects) PRESENCIALES SEMFSTRE, 2 RREVH DESCRIPTOR: Esiaasignstura esth deiicae-a profimdizar en algumas de las principales teorins étieas, tanto

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