Mozgóképkultúra és médiaismeret középszint

projekt — gyakorlati vizsga Javítási-értékelési útmutató 1811

ÉRETTSÉGI VIZSGA • 2018. május 4.

MOZGÓKÉPKULTÚRA
ÉS MÉDIAISMERET

KÖZÉPSZINTŰ
GYAKORLATI VIZSGA

PROJEKT

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI
ÚTMUTATÓ

EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA

Mozgóképkultúra és médiaismeret — középszint Javítási-értékelési útmutató

MOZGÓKÉPKULTÚRA ÉS MÉDIAISMERET ÉRETTSÉGI

PROJEKTMUNKA – ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

A/1. VIDEOFILM VAGY FOTÓSOROZAT KÉSZÍTÉSE

Volt – nincs címmel készítsen 3–5 perces kisfilmet vagy 25–30 sorszámozott felvételből álló fotósorozatot egy olyan boltról vagy szolgáltatásról
(például tömegközlekedési járat), ami nemrégiben bezárt vagy hamarosan bezár, illetve megszűnik! A film vagy a fotósorozat megtervezéséhez, a
koncepció kialakításához tanulmányozza Az utolsó ebéd a Pajtásban című anyagot, annak érveléstechnikáját, formanyelvi megoldásait!

Az elkészült videofilmhez vagy fotósorozathoz készítsen (a vizsgakövetelményekben előírt terjedelemben) munkanaplót, amelyben ismerteti mun-
kája alapkoncepcióját, az előkészítés és a kivitelezés folyamatát, valamint saját filmjével kapcsolatosan reflektáljon arra is, hogy mennyiben kö-
vette, használta, vitatta Az utolsó ebéd a Pajtásban című filmet, mutasson rá, hogy miért követte annak megoldásait, vagy épp ellenkezőleg, miért
választott attól lényegileg eltérő formát, elbeszélésmódot! Ismertesse a megvalósítás során felmerült problémákat, egyúttal az elkészített anyaggal
kapcsolatos önértékelését!

ÉRTÉKELÉSI
SZEMPONTOK PONTLEVONÁSOK ÉS FŐBB HIBA- TELJES
KÖVETELMÉNYEK ÉS RÉSZPONTSZÁMOK
ÉS A MEGÍTÉLÉS LEHETŐSÉGEK PONTSZÁM
FORRÁSA
A kiírásban szereplőkkel szembeni terje-
delmi alul- és felülteljesítések esetében al-
kalmazandó levonások:
- 151–179 másodperces film esetén 2 pont,
121–150 másodperces film esetén 3 pont,
91–120 másodperces film esetén 4 pont,
45–90 másodperces film esetén 6 pont levo-
nás, 45 másodpercnél rövidebb film esetén a
projektmunka 0 pontot ér.
- 301–330 másodperces film esetén 2 pont,
331–390 másodperces film esetén 3 pont,

1811 gyakorlati vizsga — projekt 2 / 34 2018.

Mozgóképkultúra és médiaismeret — középszint Javítási-értékelési útmutató

391–450 másodperces film esetén 4 pont,

451 másodpercnél hosszabb film esetén 5
pont levonás.
- 20–24 fotóból álló sorozat esetén 2 pont,
15–19 fotóból álló sorozat esetén 3 pont,
10–14 fotóból álló sorozat esetén 5 pont le-
vonás, 10 fotónál kevesebből álló sorozat
esetén a projektmunka 0 pontot ér.
- 31–35 fotóból álló sorozat esetén 2 pont,
36–40 fotóból álló sorozat esetén 3 pont,
41–45 fotóból álló sorozat esetén 4 pont, 46
fotónál több képből álló sorozat esetén 5
pont levonás.

Ha a terjedelmi követelményeket betartotta

a vizsgázó, ám munkanaplójából nem álla-
pítható meg egyértelműen a létrehozott alko-
tásának a kiírásban szereplő riportfilmmel
való kapcsolata, a projektmunka összpont-
számából 5 pontot kell levonni!
Az elképzelés meg- Kellő mélységben és tudatossággal mutatja-e be munka- A szempont kisebb mértékben hiányos-felü- maximálisan
tervezettsége, a meg- naplójában a vizsgázó videofilmjének vagy fotósorozatá- letes kidolgozása és értelmezése esetén 10 pont
valósítás előké-szí- nak koncepcióját (különös tekintettel annak témaválasz- pontlevonás.
tettsége és a mun- tására és a feldolgozás módjára)
ka szervezettsége
(A munka megítélé- Világossá teszi-e a vizsgázó a fotósorozat és a feladatki- A szempont erősen hiányos-felületes kidol-
sének elsődleges for- írásban inspirációs forrásként/kiindulópontként megjelölt gozása és értelmezése vagy teljes hiánya
rása a munkanapló.) filmriport viszonyát (pl. teljes/hű adaptálás/analógia, esetén 2 pont levonás.
részmegoldások és/vagy vezérmotívumok analógiájával
dolgozó változat, az eredeti anyag pusztán inspirációként A szempont teljes hiánya esetén 3 pont levo-
történő használta)? nás.
3 pont

1811 gyakorlati vizsga — projekt 3 / 34 2018.

Mozgóképkultúra és médiaismeret — középszint Javítási-értékelési útmutató

Helyesen értelmezi-e, illetve kellő mélységben és tuda- A szempont kisebb mértékben hiányos-felü-
tossággal mutatja-e be munkanaplójában a vizsgázó a vi- letes kidolgozása és értelmezése esetén
deofilm vagy a fotósorozat dramaturgiai szerkezetét, lo- pontlevonás.
gikai építkezését?
A szempont erősen hiányos-felületes kidol-
Helyesen értelmezi-e, illetve kellő mélységben és tuda- gozása és értelmezése vagy teljes hiánya
tossággal mutatja-e be munkanaplójában a vizsgázó az esetén 2 pont levonás.
informativitás és az ábrázolás kettősségét, párhuzamos
érvényesülését a videofilmjében vagy a fotósorozatában? A szempont teljes hiánya esetén 3 pont levo-
nás.
3 pont
Kellő mélységben mutatja-e be munkanaplójában a vizs- A szempont kisebb mértékben hiányos-felü-
gázó a videofilmben vagy a fotósorozatban szereplő sze- letes kidolgozása és értelmezése esetén
mélyek kiválasztásának és szerepeltetésének indokait, va- pontlevonás.
lamint a választott témával való kapcsolatuk mélységét,
érvényességét? A szempont erősen hiányos-felületes kidol-
gozása és értelmezése vagy teljes hiánya
Kellő mélységben és tudatossággal mutatja-e be a szerep- esetén 2 pont levonás.
lők viselkedésének (szerepjátékának) jellemzőit (pl. a vi-
selkedés/szerepjáték domináns és karakteres jelzései és
funkcionalitása, a szereplők közti viszonyok és interak-
ciók érthetősége és funkcionalitása)?

Nem riportszerű, hanem motívumokra építő (lírai doku-

mentumetűd jellegű) feldolgozás esetén kellő mélység-
ben és tudatossággal mutatja-e munkanaplójában a vizs-
gázó a videofilm vagy a fotósorozat motívumhasználatát?

2 pont

Kellő mélységben és tudatossággal mutatja-e be munka- A szempont kisebb mértékben hiányos-felü-

naplójában a vizsgázó a videofilm vagy a fotósorozat ka- letes kidolgozása és értelmezése esetén
pontlevonás.

1811 gyakorlati vizsga — projekt 4 / 34 2018.

Mozgóképkultúra és médiaismeret — középszint
rakteres látványszervezési megoldásait, a narrációt/dra-
maturgiát szolgáló szerkesztési/montázsmegoldásokat és
rendezési eszközöket (pl. plánválasztás és kompozíciók,
montázsmegoldások, zenei aláfestés vagy eredeti hang-
felvételek, képaláírások vagy kísérőszövegek alkalma-
zása), illetve azok funkcionális használatát?
2 pont
A munka dokumen- Bemutatja- és részletezi-e munkanaplójában a vizsgázó a
táltságának minő- videofilm vagy a fotósorozat tervezésének és előkészíté-
sége, az elkészített sének (pl. a téma értelmezése és koncepciókészítés a
anyaggal kapcsola- megadott videofilm ábrázolási eszközeinek adaptálására,
tos (ön)reflexió szín- ötletgyűjtés és tervezés, helyszín- és szereplő-/motívum-
vonala választás stb.) folyamatát – különös tekintettel a menet
(A szempontok érvé- közben felbukkanó alternatív lehetőségekre, az egyes al-
nyességének, a ternatívák közötti döntések főbb motivációira?
munka megítélésének
elsődleges forrása a Helyesen értelmezi-e, illetve kellő mélységben és tuda-
munkanapló és mel- tossággal mutatja-e be munkanaplójában a vizsgázó a vi-
lékletei!) deofilm vagy a fotósorozat jogi aspektusait (forgatási
hozzájárulás, kép- és hangfelvétel-készítési és bemutatási
hozzájárulások)?
3 pont
Bemutatja- és részletezi-e munkanaplójában a vizsgázó a
felvételkészítés és a felvett nyersanyag/fotósorozat meg-
szerkesztésének munkaszakaszait – különös tekintettel a
menet közben felbukkanó alternatív lehetőségekre, az
egyes alternatívák közötti döntések főbb motivációira?
2 pont
1811 gyakorlati vizsga — projekt 5 / 34
Javítási-értékelési útmutató
A szempont erősen hiányos-felületes kidol-
gozása és értelmezése vagy teljes hiánya
esetén 2 pont levonás.
Az előkészítésre vonatkozó szöveges részek maximálisan
megléte, de az alternatív megoldások közötti 6 pont
választások alkotói motivációit nem teljesen
feltáró és/vagy felületes leírás és érvelés ese-
tén 1-2 pontlevonás.
Az előkészítés jogi aspektusait nem teljesen
feltáró és/vagy felületes leírás és érvelés ese-
tén (annak súlyától függően) pontlevonás.
Ilyen típusú szöveges részek megléte, de az
alternatív megoldások közötti választások
alkotói motivációit nem teljesen feltáró
és/vagy felületes leírás és érvelés esetén
pontlevonás.
Ilyen típusú szöveges részek teljes hiánya
esetén 2 pont levonás.
2018.
Mozgóképkultúra és médiaismeret — középszint
Tartalmaz-e a munkanapló az elkészült anyaggal kapcso-
latban önértékelő megjegyzéseket, összegzést?
1 pont
A kivitelezés techni- A rendelkezésre álló technikai szinten milyennek ítélhető
kai és esztétikai mi- a videofilm vagy a fotósorozat általános formanyelvi
nősége, ötletessége, színvonala:
személyessége  a dramaturgia/logikai építkezés követhetősége, a visel-
(A megítélésben el- kedés/szerepjáték és/vagy a motívumhasználat funkci-
sődleges az elkészí- onalitása és következetessége;
tett anyag, de az ér-  a montázs/sorozatszerkesztés logikai-dramaturgiai
tékelésnél figyelembe funkcionalitása (pl. a montázs tér-idő folyamatosságot
vehetőek a munka- és okozatiságot biztosító megoldásainak érvényesü-
naplóban az adott lése, párhuzamos szerkesztés értelmezhetősége, exp-
szempontra vonat- resszív-asszociációs megoldások értelemadó hatásai-
kozó megjegyzések.) nak érvényre juttatása);
 a plánozás, a kompozíciók és a térbeli-optikai beállítá-
sok pontossága és következetessége (követhetősége és
funkcionalitás);
 a rendezéshez tartozó egyéb elemek (pl. helyszín, kel-
lékek, világítás, videofilmnél a hangi megoldások és
zene, alkalmazott feliratok és képaláírások) funkcioná-
lis használata.
4 pont
Alkalmazott-e a vizsgázó valamilyen egyedi, kreatív
megoldást az eltűnés/megszűnés, hiány motívumainak ki-
fejezésében?
A videofilmet vagy a fotósorozatot tudatos és egységesen
végig vitt forma- és látványvilág jellemzi-e?
2 pont
1811 gyakorlati vizsga — projekt 6 / 34
Javítási-értékelési útmutató
Ilyen vonatkozású szöveges részek hiányos-
felületes kifejtése vagy teljes hiánya esetén
pontlevonás.
Szerkesztési-illesztési pontatlanságok, értel- maximálisan
mezést zavaró vagy funkciótlan dramatur- 6 pont
gia, viselkedési/szerepjáték-jelzések és/vagy
motívumhasználat esetén (előfordulásuk
gyakorisága vagy értelmezhetőséget zavaró
súlyuk szerint) 1-2 pont levonás.
A plánozás, a kompozíciók és a térbeli-opti-
kai beállítások értelmezést zavaró vagy
funkciótlan használata esetén (előfordulásuk
gyakorisága vagy az értelmezhetőséget za-
varó súlyuk szerint) 1-2 pont levonás.
A felsorolt és/vagy egyéb rendezési eszkö-
zök zavaró vagy funkciótlan használata ese-
tén pontlevonás.
(Kivéve, ha a munkanapló elfogadható indo-
kot és értelmezést közöl az adott megoldá-
sokkal kapcsolatosan.)
(Maximálisan 4 pont vonható le!)
Alkalmazott, de említés és indoklás, értel-
mezés nélkül hagyott kreatív, illetve egysé-
ges formát adó megoldások esetén (annak
súlyától függően) 1-2 pont levonás.
(Maximálisan 2 pont vonható le!)
2018.
Mozgóképkultúra és médiaismeret — középszint Javítási-értékelési útmutató

A prezentáció formai Milyennek ítélhető a projektmunka általános megjelenése A dramaturgiának a megértését erősen meg- maximálisan
színvonala (a felvételek/fotók élvezhetősége és prezentációja a ren- nehezítő, zavaró prezentáció és a munka- 3 pont
delkezésre álló technikai szinten, a munkanapló áttekint- napló kusza szerkezete, nehéz kezelhetősége
hetősége és kezelhetősége stb.)? esetén pontlevonás.

1 pont
Betartja-e a vizsgázó a feladatban és a vizsgakövetelmé- A munkanaplóra meghatározott terjedelem
nyekben előírt, a munkanaplóra vonatkozó meghatározott jelentősebb túllépése vagy a megértést nagy-
terjedelmet? ban megnehezítő hiányossága esetén (annak
súlyától függően) 1-2 pont levonás.
2 pont

1811 gyakorlati vizsga — projekt 7 / 34 2018.

Mozgóképkultúra és médiaismeret — középszint Javítási-értékelési útmutató

A/2. RIPORTMŰSOR KÉSZÍTÉSE AZ INTERNETES ZAKLATÁS PROBLÉMÁJÁRÓL

Készítsen 9–12 perces szerkesztett elemző filmet a cyberbullying jelenségéről! Kiindulópontként mutassa meg az Életre kelt chatek című társadalmi
célú UNICEF-reklámokat három-négy 14–16 éves gyereknek! Választott szereplőivel egyeztesse, hogy csoportos, páros vagy/és egyéni formában
beszélget velük az online zaklatásról és megszégyenítésről (cyberbullying)! Tárja fel, találkoztak-e esetleg személyesen is a jelenséggel! Idéztessen
fel konkrét eseteket (melyek akár velük, akár közeli ismerőseikkel, barátaikkal történt), derüljön ki, tudtak-e ellene védekezni, s ha igen, milyen
módon! Informálódjon arról is, hogy a résztvevők mit gondolnak, hatékonyan tudják-e csökkenteni a zaklatás veszélyeit az ilyesfajta filmekkel
segített kampányok! Rögzítse filmes eszközökkel a beszélgetés(eke)t, majd szerkessze meg a felvett anyagot oly módon, hogy annak minimum
75%-a a saját maga által forgatott felvételekből épüljön fel (vagyis az UNICEF-anyagok, illetve más, a film vége főcímén az idézés előírásainak
megfelelően megjelölt vendéganyagok hossza a filmhossz maximum egynegyedét tehetik ki).

Az elkészült videofilmhez készítsen (a vizsgakövetelményekben előírt terjedelemben) munkanaplót, amelyben ismerteti munkája alapkoncepcióját,
a szereplőválasztás szempontjait, az előkészítés és a kivitelezés folyamatát! Csatolja a munka tervezése-kivitelezése során esetleg keletkezett do-
kumentumokat (pl. a beszélgetés sorvezetője, kérdéslistája), mutassa be a kész munkát, és ismertesse a megvalósítás során felmerült problémákat,
egyúttal az elkészített anyaggal kapcsolatos önértékelését!

ÉRTÉKELÉSI
SZEMPONTOK PONTLEVONÁSOK ÉS FŐBB HIBALE- TELJES
KÖVETELMÉNYEK ÉS RÉSZPONTSZÁMOK
ÉS A MEGÍTÉLÉS HETŐSÉGEK PONTSZÁM
FORRÁSA
A kiírásban szereplőkkel szemben a riportfilm
rövidebb vagy hosszabb az alábbiak szerint
kell eljárni:
- 451–539 másodperces riportfilm esetén 2
pont,
361–450 másodperces riportfilm esetén 3
pont,
301–360 másodperces riportfilm esetén 4
pont,
241–300 másodperces riportfilm esetén 5
pont levonás,

1811 gyakorlati vizsga — projekt 8 / 34 2018.

Mozgóképkultúra és médiaismeret — középszint Javítási-értékelési útmutató

181–240 másodperces riportfilm esetén 7

pont levonás, 180 másodpercnél rövidebb ri-
portfilm esetén a projektmunka 0 pontot ér.
- 721–780 másodperces riportfilm esetén 2
pont, 781–840 másodperces riportfilm esetén
3 pont,
841–900 másodperces riportfilm esetén 4
pont,
901 másodpercnél hosszabb riportfilm esetén
6 pont levonás.

Amennyiben a vizsgázó nem figyel a kiírás

részleteire, vagyis kevesebb riportalanyt szó-
laltat meg, vagy a projektmunka kizárólag a
riportalanyoknak a témához kapcsolódó kon-
zervanyagokra való reakcióira épül, és abban
egyáltalán nem szerepelnek a témával kap-
csolatos saját vagy a riportalany környezeté-
ből hitelesen közvetített releváns élmények/in-
formációk, vagy épp fordítva, a riportalanyok
csak sajátélményeikről, benyomásaikról be-
szélnek: a probléma összetettségétől függően
3–8 pont levonás.

Amennyiben a konzervanyagok időtartama

meghaladja a feladatkiírásban meghatározott
25%-ot:
- 25–30% között 1 pont, 31–40 % között 2
pont,
41–50% között 3 pont levonás,
50%-nál több konzervanyagra építő riport-
film esetén 8 pont levonás.

1811 gyakorlati vizsga — projekt 9 / 34 2018.

Mozgóképkultúra és médiaismeret — középszint Javítási-értékelési útmutató

Az elképzelés meg- Helyesen értelmezi-e, illetve kellő mélységben és tuda- A szempont kisebb mértékben hiányos-felü- maximálisan
tervezettsége, a meg- tossággal mutatja-e be munkanaplójában a vizsgázó a(z letes kidolgozása és értelmezése esetén pont- 10 pont
valósítás előkészí- általa feltárt-feldolgozott esetek tükrében) cyberbullying levonás.
tettsége és a munka jelenség lényegét és jellegzetes/elterjedt formáit (pl. sze-
szervezettsége mélyes adatok és magántitok megsértése, képmás-hang- A szempont erősen hiányos-felületes kidolgo-
(A munka megítélé- más feletti rendelkezés jogának megsértése, visszaélés a zása és értelmezése vagy teljes hiánya esetén
sének elsődleges for- cybertér anonimitásával/hamis profilokkal történő meg- (annak súlyától függően) 2-3 pont levonás.
rása a munkanapló.) tévesztés, valamely személyes identitás-aspektus vagy
testkép-jellemző alapján történő stigmatizáció/kirekesz- A szempont teljes hiánya esetén 4 pont levo-
tés és/vagy zaklatás/zsarolás), valamint a cyberbullying- nás.
szituációk kialakulását és lefolyásának menetét, a véde-
kezés és a cyberbullying-trauma feldolgozása potenciá-
lis eszközeinek és lehetőségeinek (köztük a megelőzés-
felvilágosítás feladatkiírásban is szereplő társadalmi
célú reklámokkal támogatott formájának) működését?

4 pont
Kellő mélységben és tudatossággal mutatja-e be munka- A szempont kisebb mértékben hiányos-felü-
naplójában a vizsgázó azokat a szempontokat, amelyek letes kidolgozása és értelmezése esetén pont-
alapján a riportfilm szereplőit kiválasztotta, valamint levonás.
kellő mélységben mutatja-e be a vizsgázó az esetfeldol-
gozások és a forgatás előkészítésének menetét (pl. elő- A szempont erősen hiányos-felületes kidolgo-
interjúk, forgatási szituációk és körülmények szereplők- zása és értelmezése vagy teljes hiánya esetén
kel közös meghatározása – különös tekintettel az egyéni 2 pont levonás.
érzékenységek/kérések figyelembe vételére, a forgatás
és az utómunka ezek által is meghatározott szereplő- A szempont teljes hiánya esetén 3 pont levo-
specifikus jellemzőire, technikai részleteire), illetve a ri- nás.
portok kérdéslistáit/forgatási sorvezetőit és azok valós
forgatási helyzetekben történő érvényesülését/változá-
sait?

3 pont

1811 gyakorlati vizsga — projekt 10 / 34 2018.

Mozgóképkultúra és médiaismeret — középszint Javítási-értékelési útmutató

Kellő mélységben és tudatossággal mutatja-e be, indo- A szempont kisebb mértékben hiányos-felü-
kolja-e meg munkanaplójában a vizsgázó a riportfilm letes kidolgozása és értelmezése esetén pont-
legfontosabb formanyelvi jellemzőit (pl. dramaturgia és levonás.
a riportfilm logikai építkezése, az interjúhelyzetek és
konzervanyagok elosztása és viszonya az anyagban, do- A szempont erősen hiányos-felületes kidolgo-
mináns látványszervezési megoldások kiválasztása, zása és értelmezése vagy teljes hiánya esetén
hang-képviszonyok meghatározása, a riporthang melletti 2 pont levonás.
egyéb hangalkalmazások alkalmazása, utómunka-effek-
tek és feliratozás alkalmazása)? A szempont teljes hiánya esetén 3 pont levo-
nás.
3 pont
A munka dokumen- Bemutatja- és részletezi-e munkanaplójában a vizsgázó Az előkészítésre vonatkozó szöveges részek maximálisan
táltságának minő- a riportfilm tervezésének és előkészítésének (pl. a meg- megléte, de az alternatív megoldások közötti 6 pont
sége, az elkészített adottakon túl a témához kapcsolható konzervanyagok választások alkotói motivációit nem teljesen
anyaggal kapcsola- gyűjtése és kiválasztása, a forgatási helyszínek és körül- feltáró és/vagy felületes leírás és érvelés ese-
tos (ön)reflexió szín- mények meghatározása és a forgatás előkészítése/meg- tén 1-2 pont levonás.
vonala tervezése) folyamatát – különös tekintettel a menet köz-
(A szempontok érvé- ben felbukkanó alternatív lehetőségekre, az egyes alter- Az előkészítés jogi aspektusait nem teljesen
nyességének, a natívák közötti döntések főbb motivációira? feltáró és/vagy felületes leírás és érvelés ese-
munka megítélésének tén (annak súlyától függően) pontlevonás.
elsődleges forrása a Helyesen értelmezi-e, illetve kellő mélységben és tuda-
munkanapló és mel- tossággal mutatja-e be munkanaplójában a riportfilm el-
lékletei!) készítésének jogi aspektusait (pl. képmás-hangmás feletti
rendelkezés joga, magántitok és személyes adatok véd-
elme, névhasználat egyéni meghatározhatósága) a forga-
tás és az elkészült anyag kezelése, nyilvánossága kap-
csán?

3 pont

1811 gyakorlati vizsga — projekt 11 / 34 2018.

Mozgóképkultúra és médiaismeret — középszint
Bemutatja- és részletezi-e munkanaplójában a vizsgázó
a felvételkészítés és a felvett filmes nyersanyag meg-
szerkesztésének munkaszakaszait – különös tekintettel a
menet közben felbukkanó alternatív lehetőségekre, az
egyes alternatívák közötti döntések főbb motivációira?
2 pont
Tartalmaz-e a munkanapló az elkészült anyaggal kap-
csolatban önértékelő megjegyzéseket, összegzést?
1 pont
A kivitelezés techni- Célirányosak-e és a téma lényegi aspektusaihoz igazo-
kai és esztétikai mi- dóak-e a riporteri kérdések? Hangsúlyozzák-e, illetve
nősége, ötletessége, biztosítják-e a kérdések az eltérő véleményeket és a kü-
személyessége lönböző nézőpontok megjelenítését? Tiszteletben tart-
(A megítélésben el- ják-e a riporteri kérdések a szereplők személyiségi jo-
sődleges az elkészí- gait és egyéni érzékenységeit?
tett anyag, de az ér-
tékelésnél figyelembe Rámutat-e a munkanapló a szerkesztett változatban sze-
vehetőek a munka- repelő kérdések, megszólalások és az alaptéma kapcso-
naplóban az adott latára?
szempontra vonat-
kozó megjegyzések.)
2 pont
Érzékelhető-e a szerkesztésben (az interjú keretei között
lehetséges) logikai-dramaturgiai építkezés, a stuktúra-
képzés szándéka (pl. az egyéni szereplői érzékenysé-
gek/traumák, élmények és témával kapcsolatos eltérő
1811 gyakorlati vizsga — projekt 12 / 34
Javítási-értékelési útmutató
Ilyen típusú szöveges részek megléte, de az
alternatív megoldások közötti választások al-
kotói motivációit nem teljesen feltáró és/vagy
felületes leírás és érvelés esetén pontlevonás.
Ilyen típusú szöveges részek teljes hiánya
esetén 2 pont levonás.
Ilyen vonatkozású szöveges részek kisebb
részben hiányos-felületes kifejtése esetén
pontlevonás.
Ilyen vonatkozású szöveges részek erősen hi-
ányos-felületes kifejtése vagy teljes hiánya
esetén pontlevonás.
Teljesen vagy túlnyomórészt funkciótlan (pl. maximálisan
a feladatban megjelölt témához nem vagy 6 pont
nem tisztázott módon kapcsolható, azt fel
nem táró kérdések), illetve a szereplők sze-
mélyiségi jogait és egyéni érzékenységeit
tiszteletben nem tartó kérdések szerepeltetése
esetén (ennek súlyától függően) 1-2 pont le-
vonás.
Ha a vizsgázó nem indokolja meg a kérdések
és a feladat kapcsolatát, pontlevonás.
(Maximálisan 2 pont vonható le!)
Logikátlan vagy kusza szerkesztés (pl. arány-
talanul terjengős riporteri kérdés vagy interjú-
alany túl hosszú megszólalása, illetve a ren-
delkezésre álló anyag kínálta célirányos, gon-
dolatébresztő szerkesztés hiánya vagy erős
2018.
Mozgóképkultúra és médiaismeret — középszint
nézőpontok/vélemények fokozatos, késleltetett, párhu-
zamos vagy ütköztetett audiovizuális megjelenítése/áb-
rázolása; a felvett és a konzervanyagok szerkesztési pár-
huzamai és ütköztetése)?
Indokolja-e, értelmezi-e a munkanaplóban az anyag ké-
szítője a szerkesztésre vonatkozó elképzeléseit, ezek ki-
vitelezésének nehézségeit?
2 pont
Alkalmaz-e a riportfilm a témához kapcsolódó szereplői
élmények/traumák és egyéni érzékenységek audiovizuá-
lis ábrázolásában eredetinek vagy egyedinek tekinthető
megoldást (pl. erőteljes látványszervezési és utómunka-
kiemelés, expresszív-asszociációs megoldás a felvett
anyag és a konzervanyagok szerkesztésében, rövid zenei
fel/levezetés vagy idézet, kiegészítő szöveges informá-
ció, vagy felirat beiktatása?
2 pont
A prezentáció formai Milyennek ítélhető a projektmunka általános megjele-
színvonala nése (a felvételek élvezhetősége és prezentációja a ren-
delkezésre álló technikai és szervezési szinten, a munka-
napló áttekinthetősége és kezelhetősége stb.)?
1 pont
Betartja-e a vizsgázó a feladatban és a vizsgakövetelmé-
nyekben a munkanaplóra vonatkozóan előírt, meghatá-
rozott terjedelmet?
2 pont
1811 gyakorlati vizsga — projekt 13 / 34
Javítási-értékelési útmutató
zavara) esetén (ennek súlyosságától függően)
1-2 pont levonás.
A szerkesztés logikájának, illetve a szerkesz-
tés nehézségeinek indoklás, értelmezés nélkül
hagyása esetén pontlevonás.
(Maximálisan 2 pont vonható le!)
Alkalmazott, de indoklás, értelmezés nélkül
hagyott megoldás esetén pontlevonás.
Eredeti-egyedi ötlet, kreatív megoldás teljes
hiánya esetén 2 pont levonás.
A dramaturgiának a megértését erősen meg- maximálisan
nehezítő, zavaró prezentáció és a munkanapló 3 pont
kusza szerkezete, nehéz kezelhetősége esetén
pontlevonás.
A munkanaplóra meghatározott terjedelem
jelentősebb túllépése vagy a megértést nagy-
ban megnehezítő hiányossága esetén (annak
súlyától függően) 1-2 pont levonás.
2018.
Mozgóképkultúra és médiaismeret — középszint Javítási-értékelési útmutató

A/3. FLASHMOB VIDEO KÉSZÍTÉSE

Találjon ki és szervezzen meg egy – néhány zenélni tudó és jól táncoló iskolatársával lebonyolítható, hangulatos és szellemes, kis léptékű (3–5
perces) – flashmobot! Szervezze meg, hogy az eseményt legalább négy okostelefonnal (vagy egyéb kisméretű kamerával) néhány beavatott isme-
rőse rögzítse, majd a felvett anyagokból szerkesszen az eseményt bemutató, lendületes videót!

Az elkészült anyaghoz készítsen (a vizsgakövetelményekben előírt terjedelemben) munkanaplót, amelyben ismerteti munkája alapkoncepcióját, a
flashmob-jelenséggel és a megvalósított változattal kapcsolatos reflexióit, illetve bemutatja az előkészítés és a kivitelezés folyamatát! Ismertesse a
megvalósítás során felmerült problémákat, egyúttal az elkészített anyaggal kapcsolatos önértékelését! Munkája során figyeljen a jogi szempontokra
is (pl. képmás, személyiségi jogok, szerzői jogok, magán-, közterület-használat figyelembe vétele)!

ÉRTÉKELÉSI
SZEMPONTOK PONTLEVONÁSOK ÉS FŐBB HIBA- TELJES
KÖVETELMÉNYEK ÉS RÉSZPONTSZÁMOK
ÉS A MEGÍTÉLÉS LEHETŐSÉGEK PONTSZÁM
FORRÁSA
A kiírásban szereplőkkel szembeni terje-
delmi alul- és felülteljesítések esetében al-
kalmazandó levonások:
- 151–179 másodperces film esetén 2 pont,
121–150 másodperces film esetén 3 pont,
91–120 másodperces film esetén 4 pont, 45–
90 másodperces film esetén 5 pont levonás,
45 másodpercnél rövidebb film esetén a pro-
jektmunka 0 pontot ér.
- 301–360 másodperces film esetén 2 pont,
361–390 másodperces film esetén 3 pont,
391–420 másodperces film esetén 4 pont,
421 másodpercnél hosszabb film esetén 5
pont levonás.

1811 gyakorlati vizsga — projekt 14 / 34 2018.

Mozgóképkultúra és médiaismeret — középszint
Az elképzelés meg- Kellő mélységben és tudatossággal mutatja-e be munka-
tervezettsége, a meg- naplójában a vizsgázó videofilmjének koncepcióját (kü-
valósítás előkészí- lönös tekintettel a flashmob helyszín- és témaválasztá-
tettsége és a munka sára, üzenetére), illetve a flashmob fontosabb jellemzői-
szervezettsége nek (pl. a választott nyilvános/közösségi tér jellemzői-
(A munka megítélé- nek fel-/kihasználása, előkészítettség-tervezés és sponta-
sének elsődleges for- neitás keveredése, a közösségi interaktivitás jelenléte és
rása a munkanapló.) a közönség bevonása/aktivizálása, látványos és show-
szerű elemek jelenléte) működését, kibontakozását az
elkészített anyagban?
5 pont
Helyesen értelmezi-e, illetve kellő mélységben és tuda-
tossággal mutatja-e be munkanaplójában a vizsgázó a
flashmob videó főbb formanyelvi jellemzőit (pl. a válto-
zatos kamerapozíciók és -mozgások funkcionalitása, a
videoanyag dramaturgiai szerkezetének és klipszerű
montázsának jellemzése és indoklása, a részvevői reak-
ciók ábrázolási/kiemelési lehetőségeinek bemutatása,
1811 gyakorlati vizsga — projekt 15 / 34
Javítási-értékelési útmutató
Ha az elkészült flashmob videó az esemé-
nyek csak egyetlen kamrával/nézőpontból
való folyamatos (megszakítás nélküli) rögzí-
tésére épül (függetlenül ennek a kamerának
a felvétel alatti mozgásától), a projektmunka
összpontszámából 8 pontot kell levonni!
Ha az elkészült flashmob videó beazonosít-
hatóan és jól érzékelhetően négynél keve-
sebb karakteresen eltérő nézőpontból rögzí-
tette az eseményt, a projektmunka összpont-
számából (az előfordulás mértékétől füg-
gően) 3–5 pontot kell levonni!
A szempont kisebb mértékben hiányos-felü- maximálisan
letes kidolgozása és értelmezése esetén 10 pont
pontlevonás.
A szempont hiányos-felületes kidolgozása és
értelmezése esetén (annak súlyától és mérté-
kétől függően) 2–4 pont levonás.
A szempont teljes hiánya esetén 5 pont levo-
nás.
A szempont kisebb mértékben hiányos-felü-
letes kidolgozása és értelmezése esetén
pontlevonás.
A szempont hiányos-felületes kidolgozása és
értelmezése esetén (annak súlyától és mérté-
kétől függően) 2-4 pont levonás.
2018.
Mozgóképkultúra és médiaismeret — középszint Javítási-értékelési útmutató

kép és hang viszonyának jellemzése – különös tekintet- A szempont teljes hiánya esetén 5 pont levo-
tel a helyszíni hang esetleg megtörténő felhasználására, nás.
utómunka-effektek és/vagy kiegészítő utómunka gra-
fika/animáció funkcionális alkalmazása és indoklása,
feliratozás és kiegészítő információk szerepének bemu-
tatása)?

5 pont
A munka dokumen- Bemutatja- és részletezi-e munkanaplójában a vizsgázó Az előkészítésre vonatkozó szöveges részek maximálisan
táltságának minő- a flashmob videó tervezésének és előkészítésének (pl. a megléte, de az alternatív megoldások közötti 6 pont
sége, az elkészített téma és az üzenet meghatározása, a flashmob helyszíné- választások alkotói motivációit nem teljesen
anyaggal kapcsola- nek kiválasztása és a forgatás előkészítése/biztosítása, a feltáró és/vagy felületes leírás és érvelés ese-
tos (ön)reflexió szín- szereplők és közreműködők kiválasztása és felkészítése, tén 1-2 pont levonás.
vonala a koreográfia-dramaturgia megtervezése és gyakorlása,
(A szempontok érvé- a forgatási-felvételi technika kiválasztása és a forgatás Az előkészítés jogi aspektusait nem teljesen
nyességének, a előkészítése/megtervezése) folyamatát – különös tekin- feltáró és/vagy felületes leírás és érvelés ese-
munka megítélésének tettel a menet közben felbukkanó alternatív lehetősé- tén (annak súlyától függően) pontlevonás.
elsődleges forrása a gekre, az egyes alternatívák közötti döntések főbb moti-
munkanapló és mel- vációira?
lékletei!) Helyesen értelmezi-e, illetve kellő mélységben és tuda-
tossággal mutatja-e be a vizsgázó munkanaplójában a
flashmob videó elkészítésének jogi aspektusait (terület-
foglalási engedély/hozzájárulás és forgatásbiztosítás,
filmfelvétel készítésével és felhasználásával kapcsolatos
szabályok – pl. tömegfelvétel és egyénítés – betartása,
felhasznált zenei anyagok szerzői jogainak érvényesí-
tése, a kiemelt közreműködők és segítők neveinek fel-
tüntetése, balesetvédelmi szabályok betartása) bemuta-
tása?

3 pont

1811 gyakorlati vizsga — projekt 16 / 34 2018.

Mozgóképkultúra és médiaismeret — középszint
Bemutatja- és részletezi-e munkanaplójában a vizsgázó
a felvételkészítés és a felvett filmes nyersanyag meg-
szerkesztésének munkaszakaszait – különös tekintettel a
menet közben felbukkanó alternatív lehetőségekre, az
egyes alternatívák közötti döntések főbb motivációira?
2 pont
Tartalmaz-e a munkanapló az elkészült anyaggal kap-
csolatban önértékelő megjegyzéseket, összegzést?
1 pont
A kivitelezés techni- A rendelkezésre álló technikai szinten és szervezési le-
kai és esztétikai mi- hetőségek keretei között milyennek ítélhető a flashmob
nősége, ötletessége, videó általános formanyelvi színvonala:
személyessége  a dramaturgia/logikai építkezés követhetősége, a
(A megítélésben el- montázs logikai-dramaturgiai és ritmikai funkcio-
sődleges az elkészí- nalitása (pl. a flashmob zenei anyagának mint a
tett anyag, de az ér- vágást meghatározó alaptényezőnek az érvényre
tékelésnél figyelembe juttatása, a montázs tér-idő folyamatosságot/kiha-
vehetőek a munka- gyásokat és okozatiságot biztosító megoldásainak
naplóban az adott érvényesülése, párhuzamos szerkesztés értelmez-
szempontra vonat- hetősége, expresszív-asszociációs megoldások ér-
kozó megjegyzések.) telemadó hatásainak érvényre juttatása);
 a látványszervezési megoldások (térbeli-optikai
beállítások és a kamerák mozgatásai, plánozás,
kompozíciók) és funkcionalitása és következetes-
sége;
 a közreműködői reakciók/szerepjáték ábrázolásá-
nak funkcionalitása és következetessége;
1811 gyakorlati vizsga — projekt 17 / 34
Javítási-értékelési útmutató
Ilyen típusú szöveges részek megléte, de az
alternatív megoldások közötti választások
alkotói motivációit nem teljesen feltáró
és/vagy felületes leírás és érvelés esetén
pontlevonás.
Ilyen típusú szöveges részek teljes hiánya
esetén 2 pont levonás.
Ilyen vonatkozású szöveges részek hiányos-
felületes kifejtése vagy teljes hiánya esetén
pontlevonás.
Szerkesztési-illesztési pontatlanságok, értel- maximálisan
mezést zavaró vagy funkciótlan dramaturgia 6 pont
(előfordulásuk gyakorisága vagy értelmez-
hetőséget zavaró súlyuk szerint) 1-2 pont le-
vonás.
A látványszervezési megoldások értelmezést
zavaró vagy funkciótlan használata esetén
(előfordulásuk gyakorisága vagy az értel-
mezhetőséget zavaró súlyuk szerint) 1-2
pont levonás.
A közreműködői reakciók/szerepjáték ábrá-
zolásának, kiemeléseinek zavaró vagy funk-
ciótlan használata esetén (előfordulásuk gya-
korisága vagy az értelmezhetőséget zavaró
súlyuk szerint) 1-2 pont levonás.
2018.
Mozgóképkultúra és médiaismeret — középszint Javítási-értékelési útmutató

 a rendezéshez tartozó egyéb elemek (pl. kép- és
hangviszonyok meghatározása – különös tekintet-
tel a helyszíni hang esetleg megtörténő felhaszná-
lására, utómunka-effektek és/vagy kiegészítő utó-
munka grafika/animáció alkalmazása, feliratozás
és kiegészítő információk alkalmazása) funkcio-
nális használata.
A felsorolt egyéb rendezési eszközök zavaró
vagy funkciótlan használata esetén pontlevo-
nás.
(Kivéve, ha a munkanapló elfogadható indo-
kot és értelmezést közöl az adott megoldá-
sokkal kapcsolatosan.)

6 pont (Maximálisan 6 pont vonható le!)

A prezentáció formai Milyennek ítélhető a projektmunka általános megjele- A dramaturgiának a megértését erősen meg- maximálisan
színvonala nése (a felvételek élvezhetősége és prezentációja a ren- nehezítő, zavaró prezentáció és a munka- 3 pont
delkezésre álló technikai és szervezési szinten, a munka- napló kusza szerkezete, nehéz kezelhetősége
napló áttekinthetősége és kezelhetősége stb.)? esetén pontlevonás.

1 pont
Betartja-e a vizsgázó a feladatban és a vizsgakövetelmé- A munkanaplóra meghatározott terjedelem
nyekben előírt, a munkanaplóra vonatkozóan előírt meg- jelentősebb túllépése vagy a megértést nagy-
határozott terjedelmet? ban megnehezítő hiányossága esetén (annak
súlyától függően) 1-2 pont levonás.
2 pont

1811 gyakorlati vizsga — projekt 18 / 34 2018.

Mozgóképkultúra és médiaismeret — középszint Javítási-értékelési útmutató

B/1. REKLÁMFILMELEMZÉS

Készítsen a vizsgaleírásban előírt terjedelemben komplex elemzést a Movistar mobilszolgáltató reklámjáról! Az elemzésben mutassa be, hogy a
formanyelvi elemek alkalmazásával miképpen konstruálja meg a reklámfilm a narratívát, hogyan jön létre a tetőpont és a csattanó! Elemezze a
formanyelvi, narratív és műfaji elemek kapcsolatát, vagyis térjen ki arra is, hogy a formai eszközök miképpen szolgálják, hogy a film elsősorban
a mobilszolgáltató reklámjaként működhessen!

ÉRTÉKELÉSI
SZEMPONTOK PONTLEVONÁSOK TELJES
KÖVETELMÉNYEK ÉS RÉSZPONTSZÁMOK
ÉS A MEGÍTÉLÉS ÉS FŐBB HIBALEHETŐSÉGEK PONTSZÁM
FORRÁSA
Ha a vizsgázó nem támaszkodik önálló meg-
figyelésekre, és a dolgozat csak általános is-
mertető, vagyis az esszé nem mutat megfe-
lelő olvasati szintet – a dolgozat 0 pontot ér.
A probléma értelme- Érti-e, kellő mértékkel elemzi-e a vizsgázó, hogy a nar- A szempont felületes-hiányos értelmezése maximálisan
zésének minősége, a ratíva milyen médiakörnyezetet jelenít meg (pl. újmédia, esetén (annak súlyától függően) pontlevo- 10 pont
feladat megoldása chatelés, nyelvhasználat, közvetett kommunikáció, in- nás.
során felhasznált terakció, emotikonok, selfie, önreprezentáció, profilké-
háttéranyagok és is- pek)? A szempont erősen felületes-hiányos értel-
meretek érvényes- mezése
sége Érti-e, kellő mértékkel elemzi-e a vizsgázó, hogy a nar- vagy teljes hiánya esetén 2 pont levonás.
ratíva a médiakörnyezet milyen kérdéseit, problémáit je-
leníti meg (pl. álprofilok problémája, internetes zaklatás
kérdése)?

2 pont
Elemzi-e, kellő mélységben értelmezi-e a vizsgázó a A szempont felületes-hiányos értelmezése
cselekmény szerkezetét, a cselekményvezetés sajátossá- esetén (annak súlyától függően) pontlevo-
gait (pl. in medias res-kezdés, a szerelmi történet-ismer- nás.
kedés szakaszai és fordulatai, a kapcsolat kibontakozása,

1811 gyakorlati vizsga — projekt 19 / 34 2018.

Mozgóképkultúra és médiaismeret — középszint
a tetőpont mint új fordulat és a szerelmi történet felszá-
molása, a megpillantás és realizálás pillanata, a szerep-
lők lecserélése mint tetőpont, a korábbi történet cselek-
ményvilága mint álprofil és/vagy mint belső kép/elkép-
zelés a másikról, a nézői azonosulás felszámolása, az
alaptörténet megoldásának hiánya, az új helyzet sajátos-
ságai)?
2 pont
Elemzi-e, kellő mélységben értelmezi-e a vizsgázó a
cselekményszervezés formanyelvi megoldásait az elbe-
szélő montázs tér-idő rendszerében (pl. plántípusok, ka-
meraállások, színkezelés, a külső és belső helyszíneken
a fény, illetve a megvilágítás sajátosságai, kameraállás,
nézőpontok, tárgyi világ és a tárgyak színvilágának sajá-
tosságait)?
2 pont
Értelmezi-e a vizsgázó a filmanyagot mint reklámfil-
met?
Kellő mélységben vizsgálja-e az esszé, hogy a cselek-
ményvezetés és a formanyelvi megoldások miképp jele-
nítik meg a célközönségét és a cég saját termékét, a
kommunikációt?
2 pont
Elemzi-e, kellő mélységben értelmezi-e a vizsgázó,
hogy a cselekményvezetés szerkezete és sajátosságai
miképp építik a cég arculatát, a célközönségért felelős
vállalat önreprezentációját?
1811 gyakorlati vizsga — projekt 20 / 34
Javítási-értékelési útmutató
A szempont erősen felületes-hiányos értel-
mezése vagy teljes hiánya esetén 2 pont le-
vonás.
A szempont felületes-hiányos értelmezése
esetén (annak súlyától függően) pontlevo-
nás.
A szempont erősen felületes-hiányos értel-
mezése vagy teljes hiánya esetén 2 pont le-
vonás.
A szempont felületes-hiányos értelmezése
esetén (annak súlyától függően) pontlevo-
nás.
A szempont erősen felületes-hiányos értel-
mezése
vagy teljes hiánya esetén 2 pont levonás.
A szempont felületes-hiányos értelmezése
esetén (annak súlyától függően) pontlevo-
nás.
2018.
Mozgóképkultúra és médiaismeret — középszint Javítási-értékelési útmutató

Érzékeli-e a vizsgázó, hogy az önreprezentációt a nyil- A szempont erősen felületes-hiányos értel-

vánosság fontos diskurzusai és gazdasági érdekek egy- mezése vagy teljes hiánya esetén 2 pont le-
szerre motiválják? vonás.

2 pont
A szöveg áttekinthe- Áttekinthetőek-e, rendszerezettek-e az egyes értelmezési Zavaros, nehezen követhető leíró-elemző maximálisan
tősége, logikus struk- irányok, érvelési csomópontok, folyamatos-e a szöveg szerkezeti tagolás esetén pontlevonás. 6 pont
túrája és érvelés- logikai építkezése?
technikája, stiláris A szöveg egyes részei közötti kapcsolódás
színvonala hiánya, felületes szerkesztés esetén pontle-
2 pont vonás.
Logikailag mennyire helytálló a szöveg a felhasznált is- Hiányos vagy felületes érvelés (hiányos pre-
meretekhez kapcsolódó elemző-értelmező kifejtése és misszákból levont következtetés vagy helyes
érvrendszere (milyen az érvelés validitása, érvényes- premisszákból levont nem helytálló követ-
sége)? keztetés) esetén pontlevonás.

Túlnyomóan vagy teljesen téves érvelés, tár-

2 pont gyi tévesztések esetén 2 pont levonás.
Egységes, élvezhető-e a szöveg stílusa? A megértést zavaró stílusfordulatok, illetve a
szakmai kifejezések és nyelvezet helytelen
Az elvárható szinten tudományos és szakmai-e az esszé használata esetén pontlevonás.
nyelvhasználata?
Túlnyomó részben vagy teljesen funkciót-
lan, elhibázott stiláris megoldások (pl. az
esszészöveg tudományos követelményeitől
eltérő stílusréteg általános használata) esetén
2 pont 2 pont levonás.
Önálló megfigyelé- Mennyire önálló a dolgozat olvasási-értelmezési techni- Az olvasási-értelmezési és érvelési technika maximálisan
sek, felvetések elő- kája? bizonytalanságának mértékétől (annak súly- 6 pont
fordulása és minő- ától) függően 1-2 pont levonás.
sége 2 pont

1811 gyakorlati vizsga — projekt 21 / 34 2018.

Mozgóképkultúra és médiaismeret — középszint Javítási-értékelési útmutató

Mennyire kreatív, leleményes és teljes az egyes elméleti A szerkesztési, kiemelési és kapcsolat-terem-

problématerületek megközelítése, feltárása és a köztük tési ötletek hiánya vagy azok következetlen
lévő kapcsolatok tisztázása, nyelvi formába öntése, és alkalmazása, esetén pontlevonás.
megszerkesztése?
A szöveg teljes vagy túlnyomórészt tagolat-
Bármilyen logikai, retorikai és szerkezeti ötlet, kiemelési, lan volta esetén 2 pont levonás.
és kapcsolatteremtési megoldás (pl. bekezdésre tördelés,
számozás, kiemelés/grafikai kiemelés), amely a prob-
léma feltárását, a logikus és követhető szerkesztést, átte-
kinthetőséget megkönnyíti – értékelendő.

2 pont
Tartalmaz-e a dolgozat egyéni állásfoglalást, reflexiót?
Reflexív-kritikai, értékelő megjegyzések, va-
lamint önreflexív, a feladatban feldolgozott
témához fűződő viszonyt tudatosan megfo-
galmazó megállapítások részleges előfordu-
lása, inkoherens kifejtése és a reflektálás fe-
lületessége esetén pontlevonás.

Ilyen szövegrészek teljes hiánya esetén

2 pont 2 pont levonás.
A prezentáció Elválnak-e egymástól a dolgozat különböző részei? Nehezen áttekinthető és kezelhető formai maximálisan
színvonala Jól követhető-e a dolgozat? megjelenés esetén pontlevonás. 3 pont

Jelöli-e a tanuló az idézeteket? Az idézetekkel, hivatkozásokkal és biblio-

Tartalmazza-e a dolgozat az elemző-leíró rész megítélé- gráfiával kapcsolatos elvárások jelentősebb
séhez, valamint az esszé létrehozásához végzett (esetle- számú megsértése vagy ezek teljes figyelmen
ges) kutató- és feldolgozó munka felméréséhez szüksé- kívül hagyása esetén pontlevonás.
ges hivatkozásokat, bibliográfiát?
A nem megfelelő terjedelemért akár 2 pont is
Betartja-e a dolgozat a feladattól elvárt terjedelmi köve- levonható, függetlenül attól, hogy a vizsgázó
telményeket? a prezentáció formai színvonalát érintő egyéb
követelményeknek eleget tett.

1811 gyakorlati vizsga — projekt 22 / 34 2018.

Mozgóképkultúra és médiaismeret — középszint Javítási-értékelési útmutató

Ha a dolgozat nem tesz eleget a terjedelmi

követelményeknek, és a prezentáció értéke-
lésekor egyéb formai problémáiért is pontle-
vonás jár, akkor is csak összesen 3 pont von-
3 pont ható le!

1811 gyakorlati vizsga — projekt 23 / 34 2018.

Mozgóképkultúra és médiaismeret — középszint Javítási-értékelési útmutató

B/2. KÖRNYZETÁBRÁZOLÁS EGY KORTÁRS KULTFILMBEN

A vizsgaleírásban előírt terjedelemben elemezze a Van valami furcsa és megmagyarázhatatlan című filmet azon formai megoldások mentén, ame-
lyekkel az alkotók megkonstruálják a főszereplő, Áron közvetlen és tágabb (személyes/társas, illetve társadalmi) környezetét! Kiindulópontként
válasszon legalább hat, a téma szempontjából fontos jelenetet! Elemzése során vizsgálja meg ezekben a cselekményszervezés, a vágás és a szerep-
játék megoldásait! Esszéjében konkrét megfigyelésekkel indokolja azt is, miért válhatott Reisz Gábor filmje kultfilmmé!

ÉRTÉKELÉSI
SZEMPONTOK PONTLEVONÁSOK TELJES
KÖVETELMÉNYEK ÉS RÉSZPONTSZÁMOK
ÉS A MEGÍTÉLÉS ÉS FŐBB HIBALEHETŐSÉGEK PONTSZÁM
FORRÁSA
Ha a vizsgázó esszéjében kevesebb
jelenetet használ:
- csak 5 filmrészlet alkalmazása esetén 2 pont
levonás;
- csak 3-4 filmrészlet alkalmazása esetén 3
pont levonás;
- csak 1-2 filmrészlet alkalmazása esetén 4
pont levonás.

Ha a vizsgázó nem támaszkodik önálló meg-

figyelésekre,
és a dolgozat csak általános ismertető,
vagyis az esszé nem mutat megfelelő
olvasati szintet – a dolgozat 0 pontot ér.
A probléma értelme- Érzékeli-e, esszéjében elemzi-e a vizsgázó, hogy Áron A szempont felületes-hiányos értelmezése maximálisan
zésének minősége, a alakja, életkora, élethelyzete, érzelmi állapota és kapcso- esetén (annak súlyától függően) 1-2 pont le- 10 pont
feladat megoldása latrendszere milyen generációs és társadalmi kérdéseket vonás.
során felhasznált fogalmaz meg, kapcsol össze, melyek a generációs-
háttéranyagok és is- film/kultfilm meghatározó elemei (pl. magánéleti és tár- A szempont erősen felületes-hiányos értel-
meretek érvényes- sadalmi válság, megállapodás, elhagyatottság, elidegene- mezése vagy teljes hiánya esetén 3 pont levo-
sége nás.

1811 gyakorlati vizsga — projekt 24 / 34 2018.

Mozgóképkultúra és médiaismeret — középszint Javítási-értékelési útmutató

dés, leszakadás és kötődés a családról, késleltetett felnö-

vés, társadalmi érzékenység, társadalmi aktivitás, karrier
vagy család, diploma, munka, közélet és magánélet, apo-
litikus magatartás vagy aktivitás, itthon vagy idegenben,
boldogságkeresés-kaland – magány, töredékesség –, a
csalódás traumájának fázisai – újrakezdés, szabadság-kö-
töttség, cselekvőképesség-passzivitás, értelmiségrajz,
szituativitás – társadalmi kötöttségek, egzisztencia vs.
kaland)?

3 pont
Elemzi-e, értelmezi-e a vizsgázó a montázstechnika sajá- A szempont felületes-hiányos értelmezése
tosságait? esetén (annak súlyától függően) 1-2 pont le-
vonás.
Felismeri-e a vizsgázó a montázseljárás sajátosságait (pl.
időugrások, mentális képek, asszociációs és áldokumen- A szempont erősen felületes-hiányos értel-
tum-betétek, műfajparódiák megjelenése, gyorsmontázs mezése vagy teljes hiánya esetén 3 pont levo-
alkalmazása, statikus-frontális beállítások) és azok sze- nás.
repét a karakter- és társadalomrajzban (pl. a tér- és idő-
szervezés sajátosságai, közelmúlt és jelen kapcsolata,
megállított és elnyújtott idő, szubjektív és objektív idő,
Budapest-enteriőrök és mikrokörnyezetek, lakások, a
montázs elbeszélő technikája és a montázstechnika mint
filmesszé/napló megformálása)?

3 pont
Elemzi-e és értelmezi-e a vizsgázó a karakterábrázolás A szempont felületes-hiányos értelmezése
eszközeit, és azok összefüggéseit (pl. szerepjáték, tárgyi esetén (annak súlyától függően) pontlevonás.
világ, színészi játék, díszlet és jelmez vizsgálata mint a
traumatizált magányos nemzedék leképezése: nyelv- és A szempont erősen felületes-hiányos értel-
mezése vagy teljes hiánya esetén 2 pont le-
vonás.

1811 gyakorlati vizsga — projekt 25 / 34 2018.

Mozgóképkultúra és médiaismeret — középszint Javítási-értékelési útmutató

kommunikációs zavarral küzdő szereplők, dadogás és ha-

darás, vulgaritás és értelmiségi beszédmód kettőssége,
útkeresés)?

2 pont
Érzékeli-e, elemzésében felismeri-e a vizsgázó, hogy az
Áron alakját felépítő elemek egyrészt a korrajzot, más-
részt az iróniát szolgálják (pl. Áron végzettsége mint fil-
mes reflexió, tárgyak szimbolikus/metaforikus jelentés-
köre – az ismert pubok, romkocsmák, a név nélküli post-
aládák, kaktusz, ing, hajszál, telefon – mint a kor és mint
a magány metaforái)?
A szempont felületes-hiányos értelmezése
esetén (annak súlyától függően) pontlevonás.
A szempont erősen felületes-hiányos értel-
mezése vagy teljes hiánya esetén 2 pont levo-
nás.

2 pont
A szöveg áttekinthe- Áttekinthetőek-e, rendszerezettek-e az egyes értelmezési Zavaros, nehezen követhető leíró-elemző maximálisan
tősége, logikus struk- irányok, érvelési csomópontok, folyamatos-e a szöveg szerkezeti tagolás esetén pontlevonás. 6 pont
túrája és érvelés- logikai építkezése?
technikája, stiláris A szöveg egyes részei közötti kapcsolódás
színvonala hiánya, felületes szerkesztés esetén pontle-
2 pont vonás.
Logikailag mennyire helytálló a szöveg a felhasznált is- Hiányos vagy felületes érvelés (hiányos pre-
meretekhez kapcsolódó elemző-értelmező kifejtése és misszákból levont következtetés vagy helyes
érvrendszere (milyen az érvelés validitása, érvényes- premisszákból levont nem helytálló követ-
sége)? keztetés) esetén pontlevonás.

Túlnyomóan vagy teljesen téves érvelés, tár-

2 pont gyi tévesztések esetén 2 pont levonás.
Egységes, élvezhető-e a szöveg stílusa? A megértést zavaró stílusfordulatok, illetve a
szakmai kifejezések és nyelvezet helytelen
Az elvárható szinten tudományos és szakmai-e az esszé használata esetén pontlevonás.
nyelvhasználata?
Túlnyomó részben vagy teljesen funkciót-
lan, elhibázott stiláris megoldások (pl. az

1811 gyakorlati vizsga — projekt 26 / 34 2018.

Mozgóképkultúra és médiaismeret — középszint Javítási-értékelési útmutató

esszészöveg tudományos követelményeitől

eltérő stílusréteg általános használata) esetén
2 pont 2 pont levonás.
Önálló megfigyelé- Mennyire önálló a dolgozat olvasási-értelmezési techni- Az olvasási-értelmezési és érvelési technika maximálisan
sek, felvetések elő- kája? bizonytalanságának mértékétől (annak súly- 6 pont
fordulása és minő- ától) függően 1-2 pont levonás.
sége 2 pont
Mennyire kreatív, leleményes és teljes az egyes elméleti A szerkesztési, kiemelési és kapcsolat-terem-
problématerületek megközelítése, feltárása, és a köztük tési ötletek hiánya vagy azok következetlen
lévő kapcsolatok tisztázása, nyelvi formába öntése, meg- alkalmazása esetén pontlevonás.
szerkesztése?
A szöveg teljes vagy túlnyomórészt tagolat-
Bármilyen logikai, retorikai és szerkezeti ötlet, kiemelési lan volta esetén 2 pont levonás.
és kapcsolatteremtési megoldás (pl. bekezdésre tördelés,
számozás, kiemelés/grafikai kiemelés), amely a prob-
léma feltárását, a logikus és követhető szerkesztést, átte-
kinthetőséget megkönnyíti – értékelendő.

2 pont
Tartalmaz-e a dolgozat egyéni állásfoglalást, reflexiót?
Reflexív-kritikai, értékelő megjegyzések, va-
lamint önreflexív, a feladatban feldolgozott
témához fűződő viszonyt tudatosan megfo-
galmazó megállapítások részleges előfordu-
lása, inkoherens kifejtése és a reflektálás fe-
lületessége esetén pontlevonás.

Ilyen szövegrészek teljes hiánya esetén

2 pont 2 pont levonás.
A prezentáció Elválnak-e egymástól a dolgozat különböző részei? Nehezen áttekinthető és kezelhető formai maximálisan
színvonala Jól követhető-e a dolgozat? megjelenés esetén pontlevonás. 3 pont

Jelöli-e a tanuló az idézeteket?

1811 gyakorlati vizsga — projekt 27 / 34 2018.

Mozgóképkultúra és médiaismeret — középszint Javítási-értékelési útmutató

Tartalmazza-e a dolgozat az elemző-leíró rész megítélé- Az idézetekkel, hivatkozásokkal és biblio-

séhez, valamint az esszé létrehozásához végzett (esetle- gráfiával kapcsolatos elvárások jelentősebb
ges) kutató- és feldolgozó munka felméréséhez szüksé- számú megsértése vagy ezek teljes figyelmen
ges hivatkozásokat, bibliográfiát? kívül hagyása esetén pontlevonás.

Betartja-e a dolgozat a feladattól elvárt terjedelmi köve- A nem megfelelő terjedelemért akár 2 pont is
telményeket? levonható, függetlenül attól, hogy a vizsgázó
a prezentáció formai színvonalát érintő egyéb
követelményeknek eleget tett.

Ha a dolgozat nem tesz eleget a terjedelmi

követelményeknek, és a prezentáció értéke-
lésekor egyéb formai problémáiért is pontle-
3 pont vonás jár, akkor is csak összesen 3 pont von-
ható le!

1811 gyakorlati vizsga — projekt 28 / 34 2018.

Mozgóképkultúra és médiaismeret — középszint Javítási-értékelési útmutató

B/3. DOKU-REALITY ELEMZÉSE

Készítsen a vizsgaleírásban előírt terjedelemben elemző esszét, amelyben a doku-reality zsánerének formanyelvi jellemzőit és működésmódját
vizsgálja! Elemezését a Feleségek luxuskivitelben című műsor két tetszőleges epizódjára és legalább három, szabadon megválasztott és megneve-
zett, érvényes elemzési szempontra támaszkodva építse fel! Továbbá vizsgálja meg és elemezze a műsor dokumentarista és fikciós karakterjellem-
zőit is!

ÉRTÉKELÉSI
SZEMPONTOK PONTLEVONÁSOK TELJES
KÖVETELMÉNYEK ÉS RÉSZPONTSZÁMOK
ÉS A MEGÍTÉLÉS ÉS FŐBB HIBALEHETŐSÉGEK PONTSZÁM
FORRÁSA
Ha a vizsgázó nem támaszkodik önálló meg-
figyelésekre, és a dolgozat csak általános is-
mertető, vagyis az esszé nem mutat megfe-
lelő olvasati szintet – a dolgozat 0 pontot ér.

Ha a vizsgázó elemzésében csak egy epizó-

dot dolgoz fel – 4 pont levonás.

Ha a vizsgázó csak 2 elemzési szempontot

alkalmaz – 1 pont levonás.

Ha a vizsgázó csak 1 elemzési szempontot

alkalmaz – 2 pont levonás.

Ha vizsgázó alkalmaz elemzési szemponto-

kat, de dolgozatában csak említi a megadott
műsort, és elemzése más doku-realityk vizs-
gálatára épül, – 10 pont levonás.
A probléma értelme- Elemzésében érinti-e a vizsgázó a kereskedelmi televízi- A szempont felületes-hiányos értelmezése maximálisan
zésének minősége, a ózás működési mechanizmusát és/vagy azokat a társa- esetén (annak súlyától függően) pontlevo- 10 pont
feladat megoldása nás.

1811 gyakorlati vizsga — projekt 29 / 34 2018.

Mozgóképkultúra és médiaismeret — középszint Javítási-értékelési útmutató

során felhasznált dalmi igényeket, melyek a műfaj működését megalapoz- A szempont erősen felületes-hiányos értel-
háttéranyagok és is- zák (pl. a fogyasztó által könnyen befogadható szituá- mezése vagy teljes hiánya esetén 2 pont le-
meretek érvényes- ciók, átbeszélhető vágyak, normák, botrányok, könnyen vonás.
sége kikezdhető morálisan kétséges helyzetek, ipari, illetve
kereskedelmi ágak együttműködése, termékelhelyezés,
generált fogyasztói magatartás, a műsorhoz kacsolódó
akciók/interakciók, a nézettség növelésének stratégiái
és/vagy a társadalmi közbeszédet folyamatosan érdeklő,
irritáló elemek – pl. a kihívó gazdagság jelensége)?

2 pont
Értelmezi-e, elemzésén keresztül átgondolja-e a vizs-
gázó a valóság fogalmának kérdéseit?
Érti-e, elemzésében rámutat-e a vizsgázó, hogy a műsor
sajátságosan reprezentálja a valóság bizonyos szeleteit,
kérdéseit (pl. reprezentáció, társadalmi modell és/vagy
szimulákrum /látszólagos, másolat/)?
A szempont felületes-hiányos értelmezése
esetén (annak súlyától függően) pontlevo-
nás.
A szempont erősen felületes-hiányos értel-
mezése vagy teljes hiánya esetén 2 pont le-
vonás.

2 pont
A vizsgázó szempontjai (pl. szereplők-celebek felépí-
tése, cselekményvezetés, kritikai megítélés, konfliktus-
rendszer) alapján kirajzolódnak-e a doku-reality által te-
matizált aktuális témák, illetve a hozzájuk kapcsolódó
kritikai és naiv diskurzusok és azok szerepének értelme-
zése (pl. női szerepek, test, testkép, divat, fényűzés, tár-
sadalmi igazságosság/aránytalanság, konfliktusok és
azok megoldása, véleményháló, ítélet, pletyka)?
A szempont felületes-hiányos értelmezése
esetén (annak súlyától függően) 1-2 pont le-
vonás.
A szempont erősen felületes-hiányos értel-
mezése vagy teljes hiánya esetén 3 pont le-
vonás.

3 pont
Elemzi-e a vizsgázó a doku-reality műfajának forma- A szempont felületes-hiányos értelmezése
nyelvi megoldásait, dokumentarista, valamint fikciós

1811 gyakorlati vizsga — projekt 30 / 34 2018.

Mozgóképkultúra és médiaismeret — középszint Javítási-értékelési útmutató

formanyelvi elemeit (pl. követő kameramozgás és folya- esetén (annak súlyától függően) 1-2 pont le-
matvágás feszültsége, dramaturgiailag kidolgozott cse- vonás.
lekményszerkezet és véleményalkotás, reflexiók párbe-
széde, szereplők mint típusok, archetípusok és társa- A szempont erősen felületes-hiányos értel-
dalmi szereplők)? mezése vagy teljes hiánya esetén 3 pont le-
vonás.
3 pont
A szöveg áttekinthe- Áttekinthetőek-e, rendszerezettek-e az egyes értelmezési Zavaros, nehezen követhető leíró-elemző maximálisan
tősége, logikus struk- irányok, érvelési csomópontok, folyamatos-e a szöveg szerkezeti tagolás esetén pontlevonás. 6 pont
túrája és érvelés- logikai építkezése?
technikája, stiláris A szöveg egyes részei közötti kapcsolódás
színvonala hiánya, felületes szerkesztés esetén pontle-
2 pont vonás.
Logikailag mennyire helytálló a szöveg a felhasznált is- Hiányos vagy felületes érvelés (hiányos pre-
meretekhez kapcsolódó elemző-értelmező kifejtése és misszákból levont következtetés vagy helyes
érvrendszere (milyen az érvelés validitása, érvényes- premisszákból levont nem helytálló követ-
sége)? keztetés) esetén pontlevonás.

Túlnyomóan vagy teljesen téves érvelés, tár-

2 pont gyi tévesztések esetén 2 pont levonás.
Egységes, élvezhető-e a szöveg stílusa? A megértést zavaró stílusfordulatok, illetve a
szakmai kifejezések és nyelvezet helytelen
Az elvárható szinten tudományos és szakmai-e az esszé használata esetén pontlevonás.
nyelvhasználata?
Túlnyomó részben vagy teljesen funkciót-
lan, elhibázott stiláris megoldások (pl. az
esszészöveg tudományos követelményeitől
eltérő stílusréteg általános használata) esetén
2 pont 2 pont levonás.
Önálló megfigyelé- Mennyire önálló a dolgozat olvasási-értelmezési techni- Az olvasási-értelmezési és érvelési technika maximálisan
sek, felvetések elő- kája? bizonytalanságának mértékétől (annak súly- 6 pont
fordulása és minő- ától) függően 1-2 pont levonás.
sége 2 pont

1811 gyakorlati vizsga — projekt 31 / 34 2018.

Mozgóképkultúra és médiaismeret — középszint Javítási-értékelési útmutató

Mennyire kreatív, leleményes és teljes az egyes elméleti A szerkesztési, kiemelési és kapcsolat-terem-

problématerületek megközelítése, feltárása, és a köztük tési ötletek hiánya vagy azok következetlen
lévő kapcsolatok tisztázása, nyelvi formába öntése, és alkalmazása esetén pontlevonás.
megszerkesztése?
A szöveg teljes vagy túlnyomórészt tagolat-
Bármilyen logikai, retorikai és szerkezeti ötlet, kiemelési lan volta esetén 2 pont levonás.
és kapcsolatteremtési megoldás (pl. bekezdésre tördelés,
számozás, kiemelés/grafikai kiemelés), amely a prob-
léma feltárását, a logikus és követhető szerkesztést, átte-
kinthetőséget megkönnyíti - értékelendő.

2 pont
Tartalmaz-e a dolgozat egyéni állásfoglalást, reflexiót?
Reflexív-kritikai, értékelő megjegyzések, va-
lamint önreflexív, a feladatban feldolgozott
témához fűződő viszonyt tudatosan megfo-
galmazó megállapítások részleges előfordu-
lása, inkoherens kifejtése és a reflektálás fe-
lületessége esetén pontlevonás.

Ilyen szövegrészek teljes hiánya esetén

2 pont 2 pont levonás.
A prezentáció Elválnak-e egymástól a dolgozat különböző részei? Nehezen áttekinthető és kezelhető formai maximálisan
színvonala Jól követhető-e a dolgozat? megjelenés esetén pontlevonás. 3 pont

Jelöli-e a tanuló az idézeteket? Az idézetekkel, hivatkozásokkal és biblio-

Tartalmazza-e a dolgozat az elemző-leíró rész megítélé- gráfiával kapcsolatos elvárások jelentősebb
séhez, valamint az esszé létrehozásához végzett (esetle- számú megsértése vagy ezek teljes figyelmen
ges) kutató- és feldolgozó munka felméréséhez szüksé- kívül hagyása esetén pontlevonás.
ges hivatkozásokat, bibliográfiát?
A nem megfelelő terjedelemért akár 2 pont is
Betartja-e a dolgozat a feladattól elvárt terjedelmi köve- levonható, függetlenül attól, hogy a vizsgázó
telményeket?

1811 gyakorlati vizsga — projekt 32 / 34 2018.

Mozgóképkultúra és médiaismeret — középszint Javítási-értékelési útmutató

a prezentáció formai színvonalát érintő egyéb

követelményeknek eleget tett.

Ha a dolgozat nem tesz eleget a terjedelmi

követelményeknek, és a prezentáció értéke-
lésekor egyéb formai problémáiért is pontle-
3 pont vonás jár, akkor is csak összesen 3 pont von-
ható le!

1811 gyakorlati vizsga — projekt 33 / 34 2018.

Mozgóképkultúra és médiaismeret — középszint Javítási-értékelési útmutató

pontszám
maximális elért
A. feladat: médiaszöveg és munkanapló elkészítése 25
B. feladat: esszé elkészítése 25
A GYAKORLATI VIZSGARÉSZ PONTSZÁMA 50

dátum javító tanár

__________________________________________________________________________

pontszáma egész számra

kerekítve
programba
elért
beírt
A. feladat: médiaszöveg és munkanapló elkészítése
B. feladat: esszé elkészítése

dátum dátum

javító tanár jegyző

1811 gyakorlati vizsga — projekt 34 / 34 2018.