Professional Documents
Culture Documents
229572
229572
Предмет: Фізика
Клас: 9
Семестр: І
Розділ: Магнітне поле
Тема: Досліди Фарадея. Явище електромагнітної індукції. Індукційний
електричний струм
Мета уроку:
Навчальна: сформувати знання про явище електромагнітної індукції,
поняття індукційного струму, умови його виникнення.
Розвиваюча: розвивати логічне мислення учнів, продовжити формування
фізичного стилю мислення школярів шляхом розвитку вміння виявляти
причинно-наслідкові зв'язки між явищами дійсності; продовжити формувати
у свідомості школярів наукову картину світу шляхом розширення їхніх
уявлень про електромагнітне поле.
Виховна: продовжити виховання інтересу школярів до фізики як науки та
навчального предмета; прищеплювати цілеспрямованість і наполегливість.
Очікувані результати: учні повинні розуміти суть явища електромагнітної
індукції, давати означення індукційного струму, визначати його напрямок,
пояснювати будову та принцип дії електромеханічного генератора
електроенергії.
Тип уроку: комбінований.
Наочність і обладнання: комп’ютер, проектор, мультимедійна дошка,
підручник; дві котушки, осердя, гальванометр, штабовий магніт, реостат,
ключ, джерело струму, проводи.
Навчальні відео: «Дослід Фарадея – 1», «Дослід Фарадея – 2», «Дослід
Фарадея – 4», «Рамка», «Генератори».
Віртуальний експеримент: «Лабораторія електромагнетизму».
План уроку
І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ ЕТАП (2 хв)
ІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ І ВМІНЬ (5 хв)
ІІІ. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ (16 хв)
IV. ЗАКРІПЛЕНЯ НОВИХ ЗНАНЬ І ВМІНЬ (17 хв)
V. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ (3 хв)
VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ (2 хв)
VII. ВІДПОВІДІ
Хід уроку
І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ ЕТАП
Вітання з учнями.
Звіт чергового учня.
Опитування щодо самопочуття.
Проблемне питання
• А чи можна викликати струм інакше: рухати не магніт, а з’єднану з
гальванометром котушку?
Проблемне питання
• А що ж є причиною виникнення індукційного струму?
Змінне магнітне поле завжди супроводжується появою в навколишньому
просторі електричного поля. Саме електричне поле, а не магнітне, діє на
вільні заряджені частинки в котушці й надає їм напрямленого руху,
створюючи таким чином індукційний струм.
Досліди свідчать:
1) якщо магніт наближати до котушки, то вона буде відштовхуватися від
магніту.
2) якщо магніт віддаляти від котушки, то котушка притягуватиметься до
магніту.
Бесіда за питаннями
Чи дізналися ви щось цікаве на уроці?
Що вам найбільше сподобалося з уроку?
VII. ВІДПОВІДІ
№8
1. Це можливо за умови, якщо сила струму у зовнішній котушці буде
змінюватися.
2. 1)
а) при піднесенні магніту до кільця магнітне поле в кільці посилюється та
виникає індукційний струм такого напрямку, що кільце буде обернено до
магніту однойменним полюсом та відштовхуватиметься;
б) якщо магніт віддаляти від кільця, то кільце притягуватиметься до магніту;
в) якщо магніт підносити до кільця південним полюсом, то кільце
відштовхуватиметься від магніту.
2) струм напрямлений по передній стінці:
а) униз;
б) угору;
в) угору.
Напрямок індукції магнітного поля:
а) зліва направо;
б) справа наліво;
в) справа наліво.
3) Якщо магніт підносити до алюмінієвого кільця з розрізом, то кільце
залишиться нерухомим, індукційний струм у кільці з розрізом не виникає.