Professional Documents
Culture Documents
https://pescanik.net -
Moje ime je Luka, učenik sam druge godine Treće beogradske gimnazije. Jedan sam
opterećuju time, jer još ima dovoljno vremena za donošenje te odluke. Nakon iskustva sa
malom maturom, imam vrlo opušten pristup upisu na fakultet, uz istovremenu sigurnost u
Kao jedan od tri predstavnika moje gimnazije bio sam na sastanku sa predstavnicima
Prvi utisak nakon sastanka bilo je razočarenje nespremnošću na saradnju druge strane. Na
više naših pitanja koja su se ticala realnih životnih situacija u vezi s maturom oni nisu imali
jasan odgovor, iznova ponavljajući da ćemo sve znati do 31. avgusta. Nakon razmišljanja o
svim detaljima ovog sastanka i nakon razgovora sa prijateljima, shvatio sam da će državna
matura imati dalekosežne posledice na proces upisivanja fakulteta iz dva osnovna razloga.
istovremeno i preduslov da se završi srednja škola i da se upiše fakultet, ona mora biti
kompromis između vrlo visokih znanja koje fakulteti žele i prosečnih koji su potrebni da bi se
dostigao srednjoškolski prag znanja. Takođe, budućim studentima Pravnog ili Filološkog
fakulteta nije potrebno ni izbliza visoko znanje matematike kao budućim studentima ETF-a,
a svi budući studenti će raditi isti test. Kao odgovor na ovaj problem, na koji su ukazali i
fakulteti, nazire se rešenje koje kao da obesmišljava projekat državne mature. To su dodatni
obistini ovakav scenario, za koji navijaju fakulteti što je sasvim razumljivo, to znači da će se
za budući upis na fakultete polagati najmanje 4 ispita. Za neke fakultete ili za one
gimnazijalce koji bi da konkurišu na više fakulteta, to znači još i veći broj ispita, koji će svi
1 od 2
Drugi razlog je tehničke prirode: prepisivanje. Na maloj maturi je problem
prepisivanja već utvrđen kao faktor koji je u priličnoj meri obesmišljava. Mogući razlog za
masovna prepisivanja je taj što tokom ispita dežuraju profesori iz matičnih škola kojima je
svejedno da li će učenici prepisivati. Zato je mala matura daleko od realne provere znanja jer
bolje uraditi onaj ko veštije prepiše ili mu to bude prećutano, nego onaj ko je bolje naučio.
Rešenje za ovaj problem bi mogao biti da proveru vrše fakulteti, jer njima definitivno nije u
kako je ovo prvi put da su učenici uključeni u proces odlučivanja, mi smo izneli čitav niz
primedbi. Jedini odgovor bio je da je su svi zakonski i podzakonski akti već gotovi i da više
nema prostora za izmene. Nakon ovog objašnjenja sam postavio logično pitanje: kako mogu
da tvrde da mi participiramo u odlučivanju ako je već sve odlučeno bez nas. Na to sam dobio
vrlo direktan odgovor: vi se ništa ne pitate. Ovo me je pomalo šokiralo. Posebno me pogađa
činjenica da se ovaj projekat gura na silu, iako su i fakulteti i srednjoškolci, dakle svi kojih se
on tiče, izričito protiv njega. Da li je moguće da će biti realizovan loš projekat koji se odnosi
Peščanik.net, 11.06.2022.
RAZGOVOR O OBRAZOVANJU
2 od 2