‫کاربرگ درس اول‬ ‫نام و نام خانوادگی‪:‬‬

‫جاهای خالی را با کلمه های مناسب کامل کنید‪.‬‬

‫نام دارد‪.‬‬ ‫‪ )1‬پیش بینی پاسخ احتمالی به پرسش‪،‬‬

‫به زمین می رسد‪.‬‬ ‫‪ )2‬هر چه پهنای بال فرفرهی چرخان بیشتر باشد‪ ،‬فرفره‬

‫است‪.‬‬ ‫‪ )3‬آخرین مرحلهی کاوشگری‬

‫به سطح زمین می رسد‪.‬‬ ‫‪ )4‬هر چه وزن فرفرهی چرخان کاغذی بیشتر باشد‪ ،‬فرفره‬

‫جمله های درست را با عالمت ‪ ‬و جمله های ندرست را با عالمت ‪ ‬مشخص کنید‪.‬‬

‫‪ )5‬برای مشاهدهی دقیق باید از حواس پنجگانه استفاده کنیم‪ .‬‬

‫‪‬‬ ‫‪ )6‬در شرایط یکسان‪ ،‬هر چه چتر نجات بزرگتر باشد‪ ،‬چترباز آهستهتر به زمین میرسد‪.‬‬

‫‪ )7‬جنس فرفره در مدت زمان رسیدن فرفره به زمین تأثیر ندارد‪ .‬‬

‫‪ )8‬هر چه اندازهگیری زمان دقیقتر باشد‪ ،‬مشاهده دقیقتر میشود‪.‬‬

‫‪‬‬ ‫‪ )9‬در روش کاوشگری‪ ،‬هر آزمایش کافی است یک بار انجام شود‪.‬‬

‫گزینهی درست را با عالمت‪ ‬مشخص کنید‪.‬‬

‫‪0‬ا) در کاوش به روش علمی‪ ،‬کدامیک دیرتر اتفاق میافتد؟‬

‫د) نتیجهگیری‬ ‫ج) آزمایش فرضیه‬ ‫ب) طرح پرسش‬ ‫الف) فرضیهسازی‬

‫‪ )11‬برای این که بدانیم «چه خاکی برای رشد گیاه مناسبتر است؟» باید چه چیزی را تغییر بدهیم؟‬

‫د) محل نگهداری گیاه‬ ‫ج) مقدار خاک‬ ‫ب) نوع خاک‬ ‫الف) نوع گیاه‬

‫‪ )12‬کدام عامل در مدت زمان پرواز فرفرهی چرخان کاغذی اثری ندارد؟‬

‫ب) پهنای بال فرفره‬ ‫الف) طول بال فرفره‬

‫د) زمان رها کردن فرفره‬ ‫ج) وزن فرفره‬

‫‪ )13‬برای اینکه فرفرهی چرخان کاغذی دیرتر به سطح زمین برسد‪ ،‬باید آن را چگونه بسازیم؟‬

‫ب) طول بال فرفره را بیشتر کنیم‪.‬‬ ‫الف) گیرهی بیشتری از آن آویزان کنیم‪.‬‬

‫د) با کاغذی که وزن بیشتری دارد فرفره را بسازیم‪.‬‬ ‫ج) پهنای بال فرفره را کمتر کنیم‪.‬‬
 ‫به پرسشهای زیر پاسخ دهید‪.‬‬

‫‪ )14‬چگونه میتوانیم یک مشاهدهی دقیق داشته باشیم؟‬

‫‪ )15‬برای بررسی پیشبینی زیر‪ ،‬چه چیزی را باید اندازه بگیریم؟‬

‫«هر چه پهنای بال فرفرهی چرخان کاغذی بیشتر باشد‪ ،‬فرفره دیرتر به سطح زمین میرسد‪».‬‬

‫‪ )16‬میخواهیم بدانیم «چای در لیوان فلزی زودتر خنک میشود یا در لیوان شیشهای؟»‬

‫الف) پیشبینی خود را بنویسید‪.‬‬

‫ب) برای بررسی پیشبینی خود چه چیزی را تغییر میدهید؟‬

‫ج) برای بررسی پیشبینی خود چه چیزی را اندازه میگیرید؟‬

‫د) برای بررسی پیشبینی خود چه چیزهایی را تغییر نمیدهید؟‬

 ‫پاسخ کاربرگ درس اول‬

‫کامل کنید‬

‫‪ )4‬زودتر‬ ‫‪ )3‬نتیجهگیری‬ ‫‪ )2‬دیرتر‬ ‫‪ )1‬فرضیه‬

‫صحیح یا غلط‬

‫‪ )9‬نادرست‬ ‫‪ )8‬درست‬ ‫‪ )7‬نادرست‬ ‫‪ )6‬درست‬ ‫‪)5‬درست‬

‫انتخاب کنید‬
‫‪ )13‬گزینهی ب‬ ‫‪ )12‬گزینهی د‬ ‫‪ )11‬گزینهی ب‬ ‫‪ )10‬گزینهی د‬

‫پاسخ دهید‬

‫‪ )14‬برای یک مشاهدهی دقیق باید از حواس پنجگانه (بینایی‪ ،‬بویایی‪ ،‬شنوایی‪ ،‬چشایی و المسه) استفاده کنیم‪.‬‬

‫‪ )15‬مدت زمان رهاکردن فرفره تا رسیدن آن به سطح زمین را باید اندازه بگیریم‪.‬‬

‫‪)16‬‬

‫الف) چای در لیوان فلزی زودتر خنک میشود‪.‬‬

‫ب) جنس لیوان را تغییر میدهیم‪.‬‬

‫ج) دمای چای در لحظهی شروع تا پایان آزمایش را اندازه میگیریم‪.‬‬

‫د) دمای چای‪ ،‬نوع چای‪ ،‬غلظت چای‪ ،‬میزان چای در لیوان و مکان لیوانها را تغییر نمیدهیم‪.‬‬
 ‫کاربرگ درس دوم‬ ‫نام و نام خانوادگی‪:‬‬

‫جاهای خالی را با کلمههای مناسب کامل کنید‪.‬‬

‫است‪.‬‬ ‫‪)1‬در چرخهی آب همهی تغییرات‬

‫عوض میشود‪.‬‬ ‫‪ )2‬جنس ماده در تغییر‬

‫(زودتر – دیرتر) زنگ میزند‪.‬‬ ‫‪ )3‬آهن در محیط مرطوب‪،‬‬

‫(فیزیکی – شیمیایی) رخ داده است‪.‬‬ ‫‪ )4‬در میوهی کپکزده‪ ،‬تغییر‬

‫از چای سرد است‪.‬‬ ‫‪)5‬سرعت حل شدن شکر در چای داغ‬

‫(فیزیکی – شیمیایی) است‪.‬‬ ‫‪ )6‬تهیهی سرکه از انگور‪ ،‬یک تغییر‬

‫جمله های درست را با عالمت ‪ ‬و جمله های ندرست را با عالمت ‪ ‬مشخص کنید‪.‬‬

‫‪ )7‬همهی تغییراتی که در مواد اتفاق میافتد به نفع انسان است‪ .‬‬

‫‪ )8‬در تغییر فیزیکی مادهی جدیدی به وجود میآید‪.‬‬

‫‪ )9‬درست کردن ماست‪ ،‬به کندی صورت میگیرد‪ .‬‬

‫‪ )10‬سرعت تغییر مواد مختلف‪ ،‬یکسان نیست‪ .‬‬

‫‪ )11‬سوختن بنزین به کندی انجام میشود‪ .‬‬

‫گزینهی درست را با عالمت‪ ‬مشخص کنید‪.‬‬

‫‪ )12‬در کدام تغییر زیر فقط حالت ماده عوض میشود؟‬

‫د) سوختن چوب‬ ‫ج) تبخیر آب‬ ‫ب) سوختن نان‬ ‫الف) زنگ زدن آهن‬

‫‪)13‬آهن در کدام محیط کُندتر زنگ میزند؟‬

‫د) درون دریا‬ ‫ج) درون آب مقطر‬ ‫ب) در هوای آزاد‬ ‫الف) درون روغن‬

‫‪ )14‬کدام تغییر زیر‪ ،‬تغییر فیزیکی نیست؟‬

‫ب) سیاه شدن ورقهی کاغذ در اثر حرارت‬ ‫الف) تهیهی خاکاره از چوب‬

‫د) آب شدن بستنی‬ ‫ج) مخلوط کردن خاک رس و آب‬

 ‫به پرسشهای زیر پاسخ دهید‪.‬‬

‫‪ )15‬تغییر فیزیکی وشمیایی چه نوع تغییری است؟ برای هر کدام یک مثال بنویسید‪.‬‬

‫تغییر فیزیکی‪:‬‬

‫تغییر شیمیایی‪:‬‬

‫‪ )16‬نمودار زیر را با کلمههای مناسب کامل کنید‪.‬‬

‫تند‪( :‬مثال)‬
‫فیزیکی‬

‫بافتن لباس‬ ‫کند‪( :‬مثال)‬

‫انواع تغییرات مواد‬

‫سوختن چوب کبریت‬ ‫تند‪( :‬مثال)‬

‫‪..................‬‬

‫کند‪( :‬مثال)‬

‫‪ )17‬زهرا دو میخ آهنی برداشت‪ .‬یکی از آنها را رنگ کرد و دیگری را بدون رنگ گذاشت سپس هر دو میخ را‬
‫روی چمن خیس باغچه قرار داد و بعد از دو هفته آنها را بررسی کرد‪.‬‬

‫الف) کدام میخ تغییر کرده است؟‬

‫ب) این تغییر شیمیایی است یا فیزیکی؟‬

‫‪ )18‬هر یک از تغییرهای زیر را در جدول داده شده بنویسید‪.‬‬

‫«حل شدن نمک در آب – شکستن لیوان – ترش شدن شیر – دوختن لباس – سوزاندن مقوا – تهیهی مربا – زنگ‬
‫زدن مجسمهی آهنی – آرد کردن گندم – خشک کردن نان – کپک زدن نان»‬

‫تغییر فیزیکی‬

‫تغییر شیمیایی‬

‫‪ )19‬چگونه میتوانیم در یک تخممرغ هم تغییر فیزیکی و هم تغییر شیمیایی به وجود بیاوریم؟‬

 ‫پاسخ کاربرگ درس دوم‬

‫کامل کنید‬

‫‪ )4‬شیمیایی‬ ‫‪ )3‬زودتر‬ ‫‪ )2‬شیمیایی‬ ‫‪ )1‬فیزیکی‬

‫‪ )6‬شیمیایی‬ ‫‪ )5‬بیشتر‬

‫صحیح یا غلط‬

‫‪ )11‬نادرست‬ ‫‪ )10‬درست‬ ‫‪ )9‬درست‬ ‫‪)8‬نادرست‬ ‫‪ )7‬نادرست‬

‫انتخاب کنید‬

‫‪ )14‬گزینهی ب‬ ‫‪ ) 13‬گزینهی الف‬ ‫‪ )12‬گزینهی ج‬

‫پاسخ دهید‬

‫‪)15‬به تغییری که در آن شکل‪ ،‬اندازه و حالت مادهی اولیه تغییر میکند؛ اما جنس و خواص آن تغییری نمیکند‪،‬‬
‫تغییر فیزیکی میگویند؛ مثل‪ :‬ریز کردن کاغذ‪ ،‬انجماد آب‪ ،‬شکستن لیوان‪.‬‬

‫به تغییری که در آن مادهی اولیه به مادهی جدیدی تبدیل میشود و رنگ‪ ،‬بو و مزهی آن تغییر میکند‪ ،‬تغییر‬
‫شیمیایی میگویند‪ ،‬مثل‪ :‬پختن نان و غذا‪ ،‬کپکزدن نان و میوه‪.‬‬

‫شیمیایی‪ :‬کند‪ ‬زنگ زدن آهن‬ ‫‪ )16‬فیزیکی ‪ :‬تند ‪ ‬تکه کردن نان‬

‫ب) تغییر شیمیایی‬ ‫‪ )17‬الف) میخی که رنگ نشده است‪.‬‬

‫‪ )18‬تغییر فیزیکی‪ :‬حل شدن نمک در آب – شکستن لیوان – دوختن لباس – آرد کردن گندم – خشک کردن نان‬

‫تغییر شیمیایی‪ :‬ترش شدن شیر – سوزاندن مقوا – تهیهی مربا – زنگزدن مجسمهی آهنی – کپکزدن نان‬

‫‪ )19‬با شکستن تخممرغ در یک ظرف تغییر فیزیکی و با پختن تخممرغ تغییر شیمیایی به وجود میآوریم‪.‬‬
 ‫کاربرگ درس سوم‬ ‫نام و نام خانوادگی‪:‬‬

‫جاهای خالی را با کلمههای مناسب کامل کنید‪.‬‬

‫(پشت‪ ،‬رو) به آفتاب بایستیم‪.‬‬ ‫‪ )1‬برای درست کردن رنگینکمان با استفاده از آبفشان باید‬

‫است‪.‬‬ ‫‪ )2‬منشور‪ ،‬وسیلهای از جنس شیشه یا‬

‫استفاده میکنند‪.‬‬ ‫‪ )3‬کهنساالن برای خواندن نوشتههای خیلی ریز از‬

‫میشود‪.‬‬ ‫‪ )4‬هر چه ضخامت عدسی بیشتر باشد‪ ،‬فاصلهی نقطهی کانون عدسی تا عدسی‪،‬‬

‫جمع میکند‪.‬‬ ‫‪ )5‬ذرهبین نور خورشید را در یک نقطه به نام‬

‫جمله های درست را با عالمت ‪ ‬و جمله های ندرست را با عالمت ‪ ‬مشخص کنید‪.‬‬

‫‪‬‬ ‫‪ )6‬همیشه قطرههای آب‪ ،‬نور را تجزیه میکنند‪.‬‬

‫‪)7‬منشور‪ ،‬نور خورشید را در یک نقطه جمع میکند‪ .‬‬

‫‪‬‬ ‫‪ )8‬یکی از رنگهای تشکیلدهندهی نور سفید‪ ،‬رنگ نیلی است‪.‬‬

‫‪ )9‬در کانون عدسی میزان گرما کم است‪ .‬‬

‫‪‬‬ ‫‪)10‬در ساخت دوربین شکاری از منشور استفاده شده است‪.‬‬

‫گزینهی درست را با عالمت‪ ‬مشخص کنید‪.‬‬

‫میکند‪.‬‬ ‫‪ )11‬منشور نور را‬

‫د) تجزیه‬ ‫ج) جذب‬ ‫ب) بازتابش‬ ‫الف) متمرکز‬

‫‪ )12‬یک قطره آب از دستتت علی روی جلد کتاب علومش چکید‪ .‬او وقتی میخواستتت آن را پاک کند متوجه شتتد که‬
‫شدهاند‪.‬‬ ‫نوشتهها‬

‫د) وارونه‬ ‫ج) محو‬ ‫ب) کوچکتر‬ ‫الف) بزرگتر‬

‫ببینند‪.‬‬ ‫‪ )13‬ساعت سازان و جواهر سازان جسم را بین عدسی و کانون عدسی قرار میدهند تا آن را‬

‫د) بزرگتر و وارونه‬ ‫ج) کوچکتر و وارونه‬ ‫ب) بزرگتر و مستقیم‬ ‫الف) کوچکتر و مستقیم‬
 ‫به پرسشهای زیر پاسخ دهید‪.‬‬

‫‪ )14‬با استفاده از چه وسایلی در منزل میتوانیم نور خورشید را تجزیه کنیم؟ (‪ 4‬وسیله را بنویسید‪).‬‬

‫‪ )15‬دو روش برای درست کردن رنگینکمان بنویسید‪.‬‬

‫‪ )16‬مادربزرگ زهرا میخواهد نوشتههای ریز یک نامه را بخواند‪ ،‬اما نمیتواند‪ .‬او چگونه میتواند یک ذرهبین بسازد‬
‫و نامه را بخواند؟‬

‫‪ )17‬اگر یک عد سی را در مقابل نور خور شید قرار دهیم و سر چوبکبریت را در کانون عد سی قرار دهیم‪ ،‬پس از‬
‫مدتی چه اتفاقی میافتد؟ چرا؟‬

‫‪ )18‬به نظر شما احتمال تشکیل رنگینکمان در کدام شکل زیر وجود دارد؟ (دلیل خود را بنویسید‪).‬‬

‫‪ )19‬علی دو قطعه شتتیشتتهی شتتبیه به هم دارد که یکی از آنها ذرهبین استتت؛ اما در خانه تکانی جای این دو قطعه‬
‫عوض شده است‪ .‬او چگونه میتواند بفهمد کدام یک ذرهبین است؟ پیشنهاد خود را بنویسید‪.‬‬

‫‪)20‬فاطمه با چرخاندن شیشهی ساعتش در مقابل نور خورشید رنگهای مختلفی روی دیوار ایجاد کرد‪.‬‬

‫الف) فاطمه با این کار خود نور خورشید را چه کرد؟‬

‫ب) شیشهی ساعت او مانند کدام وسیلهی آزمایشگاهی عمل کرده است؟‬
 ‫پاسخ کاربرگ درس سوم‬

‫کامل کنید‬

‫‪ )5‬کانون عدسی‬ ‫‪ )4‬کمتر‬ ‫‪)3‬ذرهبین یا عدسی‬ ‫‪ )2‬پالستیک‬ ‫‪ )1‬پشت‬

‫صحیح یا غلط‬
‫‪ )10‬نادرست‬ ‫‪ )9‬نادرست‬ ‫‪ )8‬درست‬ ‫‪ )7‬نادرست‬ ‫‪ )6‬نادرست‬

‫انتخاب کنید‬
‫‪ )13‬گزینهی ب‬ ‫‪ )12‬گزینهی الف‬ ‫‪ )11‬گزینهی د‬

‫پاسخ دهید‬

‫‪ 14‬آبفشان‪ ،‬آب و آینه‪ ،‬لولهی شفاف یک خودکار‪ ،‬منشور‪.‬‬

‫‪ )15‬الف‪ -‬با استفاده از آبفشان‪ :‬در یک روز آفتابی و بدون باد‪ ،‬پشت به آفتاب میایستیم‪ .‬با یک آبف شان در هوا‪،‬‬
‫‪2‬‬
‫آب میپاشتتتیم و رنگینکمان ایجاد میکنیم‪ .‬ب‪ -‬با استتتتفاده از آب و آینه‪ :‬یک ظرف بزرگ را پر از آب میکینم‪.‬‬
‫‪3‬‬
‫یک آینهی تخت را به صتتتورت کج درون آن نگه میداریم‪ .‬ظرف و آینه را در کنار دیوار و روبهروی خورشتتتید قرار‬
‫میدهیم‪ .‬با جابهجا کردن ظرف و آینه‪ ،‬بر روی دیوار رنگینکمان تشکیل میدهیم‪ .‬یا با استفاده از لولهی شفاف یک‬
‫خودکار یا منشتتور‪ :‬لولهی شتتفاف یک خودکار را که ستتطح ناصتتاف و چند وجهی دارد یا یک منشتتور را در مقابل نور‬
‫خورشتتتید میگیریم‪ .‬یک کاغذ یا مقوای ستتتفید را در طرف دیگر لولهی خودکار یا منشتتتور میگیریم‪ ،‬طوری که‬
‫رنگینکمان روی آن تشکیل شود‪.‬‬

‫‪ )16‬در یک لیوان شی شهای یا بطری شفاف آب بریزد؛ سپس آن را جلوی نامه قرار دهد‪ .‬آب و بطری مثل ذرهبین‬
‫عمل میکنند و نوشتهها بزرگتر دیده میشود‪.‬‬

‫‪ )17‬سر چوبکبریت آتش میگیرد و روشن میشود؛ زیرا در کانون عدسی گرمای زیادی جمع شده است‪.‬‬

‫‪ )18‬شکل (‪ ،)2‬زیرا پس از باران بالفا صله هوا آفتابی شده ا ست‪ .‬نور خور شید به قطرات معلق در آ سمان برخورد‬
‫میکند‪ .‬قطرات آب مانند منشتتتور عمل میکنند و نور خورشتتتید را تجزیه میکنند و رنگینکمان در آستتتمان ایجاد‬
‫میشود‪.‬‬

‫‪ )19‬هر دو شیشه را به نوشتههای یک کتاب یا یک جسم ریز نزدیک کند؛ هر کدام که نوشتههای کتاب یا جسم ریز‬
‫را بزرگتر نشان داد‪ ،‬ذرهبین است‪.‬‬

‫ب‪ -‬منشور‬ ‫‪ )20‬الف‪ -‬نور خورشید را تجزیه کرد و رنگینکمان ساخت‪.‬‬

 ‫کاربرگ درس چهارم‬ ‫نام و نام خانوادگی‪:‬‬

‫جاهای خالی را با کلمههای مناسب کامل کنید‪.‬‬

‫از فسیل کبوتر است‪.‬‬ ‫‪ )1‬امکان تشکیل فسیل ماهی‪،‬‬

‫از جانداران ساکن دریا است‪.‬‬ ‫‪ )2‬امکان تشکیل فسیل جانداران ساکن خشکی‪،‬‬

‫در گذشته است‪.‬‬ ‫‪ )3‬پیدا شدن فسیل سرخس‪ ،‬نشاندهندهی آب و هوای‬

‫از فسیل حلزون است‪.‬‬ ‫‪ )4‬امکان تشکیل فسیل پروانه‬

‫اطالعات زیادی دربارهی گذشتهی زمین به دست می‪-‬‬ ‫‪ )5‬زمینشناسان با مطالعهی سنگهای‬
‫آورند‪.‬‬

‫جمله های درست را با عالمت ‪ ‬و جمله های ندرست را با عالمت ‪ ‬مشخص کنید‪.‬‬

‫‪ )6‬با مطالعهی فسیلها‪ ،‬میتوانیم اطالعات زیادی دربارهی گذشتهی زمین به دست آوریم‪ .‬‬

‫‪ )7‬همهی سنگهای روی زمین دارای فسیل هستند‪ .‬‬

‫‪‬‬ ‫‪ )8‬از بدن مهرهداران فسیلِ بهتری نسبت به برخی از بیمهرگان تشکیل میشود‪.‬‬

‫‪ )9‬در سنگهای رسوبی الیههای زیرین قدیمیتر هستند‪ .‬‬

‫گزینهی درست را با عالمت‪ ‬مشخص کنید‪ .‬‬

‫‪ )10‬از بدن کدام جانور زیر‪ ،‬فسیل بهتری تشکیل میشود؟‬

‫د) خرگوش‬ ‫ج) نهنگ‬ ‫ب) سگ‬ ‫الف) اردک‬

‫‪ )11‬از بدن کدام جانور‪ ،‬فسیل کمتری تشکیل میشود؟‬

‫د) عروس دریایی‬ ‫ج) مارماهی‬ ‫ب) صدف دو کفهای‬ ‫الف) ماهی‬

‫‪ )12‬کدام ردّپا نشانهی زندگی جانور در کنار آب است؟‬

‫ب)‬ ‫الف)‬

‫د)‬ ‫ج)‬
 ‫‪ )13‬از کدام قسمتهای بدن جانوران‪ ،‬فسیل بهتری تشکیل میشود؟‬

‫د) استخوان و دندان‬ ‫ج) دندان و پوست‬ ‫ب) پوست و گوشت‬ ‫الف) استخوان و پوست‬

‫‪ )14‬از کدام قسمت بدن موجود زنده‪ ،‬فسیل کمتری تشکیل میشود؟‬

‫د) استخوان‬ ‫ج) صدف‬ ‫ب) پوست‬ ‫الف) دندان‬

‫به پرسشهای زیر پاسخ دهید‪.‬‬

‫‪ )15‬از فسیل ردپای یک جاندار به چه چیزی میتوانیم پی ببریم؟‬

‫‪ )16‬چرا زمینشناسان برای پیدا کردن فسیلها‪ ،‬الیههای رسوبی را مطالعه میکنند؟‬

‫‪ )17‬شرایط الزم برای تشکیل فسیل را بنویسید‪.‬‬

‫‪ )18‬با دیدن فسیلهای زیر چه اطالعاتی میتوانیم دربارهی گذشتهی زمین به دست آوریم؟‬

‫‪ )19‬زمین شنا سی در یک بیابان ف سیل ماهی پیدا کرد‪ .‬به نظر شما زمین شناس به چه نکتهای دربارهی گذ شتهی آن‬
‫منطقه میتواند پی ببرد؟‬

‫‪ )20‬چرا از بدن جانداران ساکن خشکی فسیل کمتری تشکیل میشود؟‬

‫‪ )21‬چگونگی تشکیل شدن فسیل در دریاها را بنویسید‪.‬‬

 ‫پاسخ کاربرگ درس چهارم‬

‫کامل کنید‬

‫‪ )5‬رسوبی‬ ‫‪ )4‬کمتر‬ ‫‪ )3‬گرم و مرطوب‬ ‫‪ )2‬کمتر‬ ‫‪ )1‬بیشتر‬

‫صحیح یا غلط‬
‫‪ )9‬درست‬ ‫‪ )8‬درست‬ ‫‪ )7‬نادرست‬ ‫‪ )6‬درست‬

‫انتخاب کنید‬

‫‪ )13‬گزینهی د‬ ‫‪)12‬گزینهی د‬ ‫‪ )11‬گزینهی د‬ ‫‪)10‬گزینهی ج‬

‫‪)14‬گزینهی ب‬

‫پاسخ دهید‬

‫‪ )15‬وزن تقریبی‪ ،‬اندازهی جثه‪ ،‬سرعت حرکت جاندار‪ ،‬نوع تغذیه‪ ،‬نوع آبوهوا و زمان زیستن‪.‬‬

‫‪ )16‬زیرا در الیههای رسوبی احتمال اینکه بدن جاندار بهوسیلهی رسوبات پوشیده و دفن شود و از عوامل تجزیه‬
‫دور بماند‪ ،‬بیشتر است‪.‬‬

‫‪ )17‬الف‪ -‬وجود قسمتهای سخت در بدن مثل استخوان‪ ،‬دندان و ‪....‬‬

‫ب‪ -‬دور ماندن اجزای بدن جاندار از عوامل تجزیهکننده مثل هوا‪ ،‬نور و ‪...‬‬

‫ج‪ -‬پوشیدهشدن بدن جاندار بهوسیلهی رسوبات و گلوالی‪.‬‬

‫‪ )18‬با دیدن فسیل ماهی و صدف متوجه میشویم در آن ناحیه دریا وجود داشته است و با دیدن فسیل سرخس‬
‫متوجه میشویم آن منطقه آبوهوای گرم و مرطوب داشته است‪.‬‬

‫‪ )19‬در گذشته‪ ،‬این منطقه بابانی نبوده و دریا در آنجا قرار داشته است‪.‬‬

‫‪ )20‬زیرا بدن آنها بیشتر در شرایط تجزیهشدن قرار دارد‪.‬‬

‫‪ )21‬وقتی جانوری در دریا میمیرد به کف دریا میافتد‪ .‬قسمتهای نرم بدنش از بین میرود؛ ولی قسمتهای سخت‬
‫بدن باقی میماند‪ .‬روی قسمتهای باقیماندهی بدن جانور به وسیلهی گلوالی پوشیده میشود‪ .‬با گذشت زمان الیه‪-‬‬
‫های رویی به الیههای زیری فشار وارد میکنند و به تدریج فسیل جانور به وجود میآید‪.‬‬
 ‫کاربرگ درس پنجم‬ ‫نام و نام خانوادگی‪:‬‬

‫جاهای خالی را با کلمههای مناسب کامل کنید‪.‬‬

‫میگویند‪.‬‬ ‫‪ )1‬جایی را که دو استخوان به هم وصل شدهاند‪،‬‬

‫میشود‪.‬‬ ‫‪ )2‬مفصل باعث حرکت‬

‫در آن قرار دارد‪.‬‬ ‫‪ )3‬از روی هم قرار گرفتن مهرهها لولهای به وجود میآید که‬

‫نام دارد‪.‬‬ ‫‪ )4‬قسمتهای نرم زیر پوست دست‪،‬‬

‫(کوتاه –‬ ‫‪ )5‬وقتی میخواهید استخوان ساعد خود را روی بازو خم کنید‪ ،‬ماهیچهی روی بازو‬
‫کشیده) میشود‪.‬‬

‫جمله های درست را با عالمت ‪ ‬و جمله های ندرست را با عالمت ‪ ‬مشخص کنید‪.‬‬

‫‪ )6‬ستون مهرهها باعث خم و راست شدن بدن میشود‪ .‬‬

‫‪ )7‬کار رشتههای عصبی فقط رساندن پیام مغز و نخاع به ماهیچهها است‪ .‬‬

‫‪ )8‬اگر روش نشستن روی صندلی نادرست باشد‪ ،‬ستون مهرهها آسیب میبیند‪ .‬‬

‫‪‬‬ ‫‪ )9‬مهمترین کار دستگاه ماهیچه‪ ،‬حرکت بدن است‪.‬‬

‫گزینهی درست را با عالمت‪ ‬مشخص کنید‪.‬‬

‫‪ )10‬کدام یک‪ ،‬فرماندهی اصلی بدن است؟‬

‫د) گیرندههای حسی‬ ‫ج) مغز‬ ‫ب) رشتههای عصبی‬ ‫الف) نخاع‬

‫‪ )11‬کار کدام ماهیچه غیر ارادی است؟‬

‫د) روده‬ ‫ج) ساعد‬ ‫ب) بازو‬ ‫الف) ران‬

‫‪ )12‬کدام یک از موارد زیر‪ ،‬توسط جمجمه حفاظت میشود؟‬

‫د) رشتههای عصبی‬ ‫ج) مغز‬ ‫ب) نخاع‬ ‫الف) قلب‬

‫‪ )13‬ستون مهرهها مسئول حفاظت از کدام مورد زیر است؟‬

‫د) رشتههای عصبی‬ ‫ج) مغز‬ ‫ب) نخاع‬ ‫الف) قلب‬

 ‫‪ )14‬کدام جمله درست نیست؟‬

‫ب) غضروف از استخوان نرمتر است‪.‬‬ ‫الف) ستون مهرهها در پشت گردن و کمر قرار دارد‪.‬‬

‫د) هر مهره دو سوراخ دارد‪.‬‬ ‫ج) در بین مهرهها غضروف وجود دارد‪.‬‬

‫به پرسشهای زیر پاسخ کوتاه دهید‪.‬‬

‫‪ )15‬دو کار را که توسط ماهیچههای بدن انجام میشود‪ ،‬بنویسید‪.‬‬

‫‪ )16‬کار ماهیچههای قلب چیست؟‬

‫تعریف کنید‪:‬‬

‫‪ )17‬اسکلت‪:‬‬

‫‪ )18‬سلول عصبی‪:‬‬

‫به پرسشهای زیر پاسخ کامل دهید‪.‬‬

‫ماهیچه قلب‬ ‫‪ )19‬نمودار زیر را با کلمههای مناسب کامل کنید‪.‬‬

‫نوع ماهیچه‬ ‫ارادی‬ ‫ماهیچهی پا‬

‫(از نظر عملکرد)‬

‫‪ )20‬شکل مقابل مربوط به چه نوع سلولی است؟ وظیفهی آن چیست؟‬

‫‪ )21‬چه چیزی به رشد و نیرومندشدن ماهیچهها کمک میکند؟‬

‫‪ )22‬برای این که استخوان آسیبدیده‪ ،‬درست جوش بخورد و ترمیم شود‪ ،‬چه باید کرد؟‬

‫‪ )23‬راههای مراقبت از استخوان را بنویسید‪ 3( .‬مورد)‬

 ‫پاسخ کاربرگ درس پنجم‬

‫کامل کنید‬

‫‪ )5‬کوتاه‬ ‫‪ )4‬ماهیچه‬ ‫‪ )3‬نخاع‬ ‫‪ )2‬استخوان‬ ‫‪ )1‬مفصل‬

‫صحیح یا غلط‬

‫‪ )9‬درست‬ ‫‪ )8‬درست‬ ‫‪ )7‬نادرست‬ ‫‪ )6‬درست‬

‫انتخاب کنید‬

‫‪ )14‬گزینهی د‬ ‫‪ )13‬گزینهی ب‬ ‫‪ ) 12‬گزینهی ج‬ ‫‪ )11‬گزینه د‬ ‫‪ )10‬گزینه ج‬

‫پاسخ کوتاه‬
‫‪ )16‬خون را در رگها به جریان در می‪-‬‬ ‫‪ )15‬تنفس‪ ،‬خندیدن‪ ،‬راه رفتن‪ ،‬دویدن و ‪....‬‬
‫آورد‪.‬‬

‫تعریف کنید‬
‫‪ )17‬اسکلت‪ :‬مجموع استخوانها‪ ،‬اسکلت درونی بدن ما را تشکیل میدهد‪.‬‬

‫‪ )18‬سلول عصبی‪ :‬سلولی بلند و دراز است که پیامها را با سرعت زیادی به بخشهای مختلف بدن منتقل میکند‪.‬‬

‫پاسخ کامل‬

‫ماهیچه قلب‬ ‫‪)19‬‬

‫غیر ارادی‬ ‫نوع ماهیچه‬ ‫ارادی‬ ‫ماهیچهی پا‬

‫ماهیچه معده‬
‫(از نظر عملکرد)‬
‫ماهیچه دست‬

‫‪ )20‬سلول عصبی – پیامهای عصبی را با سرعت زیادی منتقل میکند‪.‬‬

‫‪ )21‬خوردن شیر‪ ،‬گوشت و تخممرغ باعث رشد ماهیچهها میشود و ورزش کردن باعث نیرومند شدن ماهیچهها‬
‫میشود‪.‬‬

‫‪ )22‬باید آن را گچ گرفت تا استخوان ثابت بماند و زودتر جوش بخورد و ترمیم شود‪.‬‬

‫‪ )23‬الف‪ -‬خوردن لبنیات کافی و قرار گرفتن در معرض آفتاب ؛ ب‪ -‬ورزش روزانه ؛ ج‪ -‬درست نشستن‬
 ‫کاربرگ درس ششم‬ ‫نام و نام خانوادگی‪:‬‬

‫جاهای خالی را با کلمههای مناسب کامل کنید‪.‬‬

‫قرار دارد‪.‬‬ ‫‪ )1‬در وسط عنبیه‪،‬‬

‫میشود‪.‬‬ ‫‪ )2‬با کم شدن نور‪ ،‬مردمک‬

‫(جلو – عقب) کرهی چشم قرار دارد‪.‬‬ ‫‪ )3‬شبکیه در‬

‫نام دارد‪.‬‬ ‫‪ )4‬پردهی شفافی که روی قسمت رنگی چشم را پوشانده است‪،‬‬

‫منتقل میکند‪.‬‬ ‫‪ )5‬عصب بینایی‪ ،‬پیامهای بینایی را از پردهی شبکیه به‬

‫نام دارد‪.‬‬ ‫‪ )6‬لولهی بین سوراخ گوش و پردهی گوش‪،‬‬

‫و بخش حلزونیشکل گوش قرار دارند‪.‬‬ ‫‪ )7‬استخوانهای کوچک گوش بین‬

‫جمله های درست را با عالمت ‪ ‬و جمله های ندرست را با عالمت ‪ ‬مشخص کنید‪.‬‬

‫‪ )8‬با زیاد و کم شدن نور‪ ،‬مردمک تنگ و گشاد میشود‪ .‬‬

‫‪ )9‬در افراد نزدیکبین‪ ،‬عدسی کمک میکند تا تصویر روی شبکیه تشکیل بشود‪ .‬‬

‫‪ )10‬پلکزدن باعث میشود اشک روی چشم پخش شود‪ .‬‬

‫‪ )11‬سلولهای گیرندهی شنوایی در پردهی گوش قرار دارند‪ .‬‬

‫گزینهی درست را با عالمت‪ ‬مشخص کنید‪.‬‬

‫‪ )12‬سلولهای ویژهی دریافت نور در کدام قسمت چشم قرار دارند؟‬

‫د) مردمک‬ ‫ج) قرنیه‬ ‫ب) عنبیه‬ ‫الف) شبکیه‬

‫‪ )13‬کدام جمله درست نیست؟‬

‫ب) در مقابل نور خورشید‪ ،‬مردمک کوچک میشود‪.‬‬ ‫الف) در مغز‪ ،‬تصویر کوچک و وارونه ایجاد میشود‪.‬‬

‫د) پشت مردمک عدسی قرار دارد‪.‬‬ ‫ج) در وسط عنبیه مردمک قرار دارد‪.‬‬

‫‪ )14‬کدام یک‪ ،‬در انتهای مجرای گوش قرار دارد؟‬

‫د) بخش حلزونیشکل‬ ‫ج) پردهی گوش‬ ‫ب) استخوانهای کوچک‬ ‫الف) سوراخ گوش‬
 ‫‪ )15‬کدام جمله درست نیست؟‬

‫ب) سمعک صدا را تقویت میکند‪.‬‬ ‫الف) سوراخ گوش در ابتدای مجرای گوش قرار دارد‪.‬‬

‫د) پردهی گوش صدا را به مغز میرساند‪.‬‬ ‫ج) اللهی گوش صدا را جمع میکند‪.‬‬

‫‪ )16‬کدامیک از موارد زیر در بدن انسان‪ ،‬مرکز پردازش و درک تصویر است؟‬

‫د) مغز‬ ‫ج) عصب بینایی‬ ‫ب) عدسی چشم‬ ‫الف) شبکیهی چشم‬

‫به پرسشهای زیر پاسخ دهید‪.‬‬

‫‪ )17‬کدام چشم در تاریکی قرار دارد؟ چرا؟‬

‫‪ )18‬هر یک از اعضای زیر‪ ،‬در بدن چه کاری انجام میدهد؟ آن را بنویسید‪.‬‬

‫عدسی‪:‬‬

‫عصبشنوایی‪:‬‬

‫استخوانهای کوچک گوش‪:‬‬

‫‪ )19‬اگر مادهی چرب در گوش زیاد ترشح شود‪ ،‬چه اتفاقی میافتد؟ این مشکل چگونه حل میشود؟‬

‫‪ )20‬مراحل شنیدن صدا را کامل کنید‪.‬‬

‫استخوانهای کوچک گوش‬ ‫مجرای شنوایی‬ ‫اللهی گوش‬ ‫صدا‬

‫مغز‬ ‫عصب شنوایی‬

‫‪ )21‬چهار راه مراقبت از گوش را بنویسید‪.‬‬

‫‪ )22‬ما چگونه میتوانیم صداها را بشنویم؟ توضیح دهید‪.‬‬

‫‪ )23‬مادهای که به وسیلهی مجرای گوش ترشح میشود چه فوایدی دارد؟‬

 ‫پاسخ کاربرگ درس ششم‬

‫کامل کنید‬

‫‪ )7‬پردهی گوش‬ ‫‪ )6‬مجرای شنوایی‬ ‫‪ )5‬مغز‬ ‫‪ )4‬قرنیه‬ ‫‪ )3‬عقب‬ ‫‪ )2‬گشاد یا بزرگ‬ ‫‪ )1‬مردمک‬

‫صحیح یا غلط‬

‫‪ )11‬نادرست‬ ‫‪ )10‬درست‬ ‫‪ )9‬درست‬ ‫‪ )8‬درست‬

‫انتخاب کنید‬

‫‪ )16‬گزینهی د‬ ‫‪ )15‬گزینهی د‬ ‫‪ )14‬گزینهی ج‬ ‫‪)13‬گزینهی الف‬ ‫‪ )12‬گزینهی الف‬

‫پاسخ دهید‬

‫‪ )17‬شمارهی (‪ )1‬زیرا مردمک چشمش بزرگ است‪.‬‬

‫‪ )18‬عدسی‪ :‬تصویر اجسام را به طور وارونه و کوچک روی پردهی شبکیه تشکیل میدهد‪.‬‬

‫عصب شنوایی‪ :‬پیامهای شنوایی را دریافت میکند و آن را به مغز میرساند‪.‬‬

‫استخوانهای کوچک گوش‪ :‬لرزش پردهی گوش را به بخش حلزونیشکل گوش انتقال میدهد‪.‬‬

‫‪ )19‬اگر این ماده زیاد تر شح شود‪ ،‬روی پردهی گوش میچ سبد و ما نمیتوانیم صدا را به خوبی ب شنویم‪ .‬برای حل‬
‫این مشکل پزشک گوش را شستوشو میدهد و مادهی اضافی را خارج میکند‪.‬‬

‫‪ )20‬صتتتتدا ‪ ‬ال لهی گوش ‪ ‬مجرای شتتتنوایی ‪ ‬پردهی گوش ‪ ‬استتتتخوان های کو چک گوش ‪ ‬بخش‬
‫حلزونیشکل ‪ ‬عصب شنوایی ‪ ‬مغز‬

‫‪ )21‬اجسام نوک تیز مثل‪ :‬چوبکبریت‪ ،‬نوک مداد و ‪ ...‬را وارد سوراخ گوش نکنیم‪.‬‬

‫‪ )22‬اول اللهی گوش صدا را از محیط جمع میکند و از طریق سوراخ گوش وارد گوش میکند‪ .‬مجرای شنوایی صدا‬
‫را به پردهی گوش میرستتاند‪ .‬پردهی گوش میلرزد‪ .‬استتتخوانهای کوچک گوش‪ ،‬لرزش پردهی گوش را به بخش‬
‫حلزونیشکل گوش میرسانند‪ .‬سلولهای گیرندهی صدا در بخش حلزونیشکل گوش پیام شنوایی را از طریق عصب‬
‫شنوایی به مغز میرسانند و ما صدا را میشنویم‪.‬‬

‫ب‪ -‬از ورود جانوران ریز به درون گوش جلوگیری میکند‪.‬‬ ‫‪ )23‬الف‪ -‬پردهی گوش را نرم میکند‪.‬‬
 ‫کاربرگ درس هفتم‬ ‫نام و نام خانوادگی‪:‬‬

‫جاهای خالی را با کلمههای مناسب کامل کنید‪.‬‬

‫میفرستند‪.‬‬ ‫‪ )1‬برجستگیهای روی زبان پیام را از طریق عصب چشایی به‬

‫مخلوط میشود‪.‬‬ ‫‪ )2‬در دهان‪ ،‬غذا با مایعی به نام‬

‫(زودتر – دیرتر) تشخیص میدهیم‪.‬‬ ‫‪ )3‬مزهی غذاهای مایع را نسبت به غذاهای جامد‬

‫در زیر پوست‪ ،‬پیام را به مغز‬ ‫‪ )4‬اگر روی پای شما حشرهای حرکت کند‪ ،‬سلولهای گیرندهی‬
‫میفرستند‪.‬‬

‫(بیشتر – کمتر) از جاهای دیگر دست است‪.‬‬ ‫‪ )5‬میزان گیرندههای لمس در سر انگشتان‬

‫جمله های درست را با عالمت ‪ ‬و جمله های ندرست را با عالمت ‪ ‬مشخص کنید‪.‬‬

‫‪‬‬ ‫‪ )6‬خوردن نوشیدنی داغ به سلولهای گیرندهی زبان آسیب نمیرساند‪.‬‬

‫‪ )7‬حس بویایی به ما کمک میکند از خطرها آگاه شویم‪ .‬‬

‫‪ )8‬سلولهای گیرندهی بو در همهجای بینی قرار دارند‪ .‬‬

‫‪‬‬ ‫‪ )9‬هر کجا که تعداد گیرندهی لمس بیشتر باشد‪ ،‬پوست آن قسمت حساستر است‪.‬‬

‫‪ )10‬تعداد گیرندههای لمس در بخشهای مختلف بدن یکسان است‪.‬‬

‫گزینهی درست را با عالمت‪ ‬مشخص کنید‪.‬‬

‫‪ )11‬کدام یک از وظایف زبان نیست؟‬

‫ب) جابهجا کردن غذا در دهان‬ ‫الف) خنک کردن بدن‬

‫د) حس مزهها‬ ‫ج) کمک به مخلوط کردن غذا با بزاق‬

‫‪ )12‬کدام دو حس به هم وابستهاند؟‬

‫د) المسه – بویایی‬ ‫ج) بویایی – چشایی‬ ‫ب) بویایی – بینایی‬ ‫الف) بینایی – چشایی‬

‫‪ )13‬برای آنکه مزهی غذاهای مختلف را تشتتخیص بدهیم‪ ،‬کدام عضتتو بدن ما پیام را از ستتلولهای گیرنده دریافت‬
‫میکند؟‬

‫د) مغز‬ ‫ج) بینی‬ ‫ب) چشم‬ ‫الف) زبان‬

 ‫‪ )14‬مزهی کدامیک از خوردنیهای زیر را سریعتر احساس میکنید؟‬

‫د) مرغ پخته‬ ‫ج) برنج پخته‬ ‫ب) آبمیوه‬ ‫الف) نان‬

‫‪ )15‬کدام جمله در مورد حس بویایی درست نیست؟‬

‫ب) حس بویایی به ما کمک میکند از خطرها آگاه شویم‬ ‫الف) ذرات بو را نمیتوانیم با چشم ببینیم‬

‫ج) حس بویایی و حس چشایی با هم ارتباط نزدیکی دارند د) گیرندههای بو در پایین حفرهی بینی قرار دارند‬

‫به پرسشهای زیر پاسخ دهید‪.‬‬

‫‪)16‬ما چگونه میتوانیم بوی گل را تشخیص بدهیم؟‬

‫‪ )17‬پوست از بدن ما در برابر چه چیزهایی محافظت میکند؟‬

‫‪ )18‬ما چگونه میتوانیم متوجه حرکت یک حشره بر روی پوست دستمان شویم؟‬

‫‪ )19‬چرا باید از خوردن غذا و نوشیدنی خیلی سرد یا خیلی داغ پرهیز کنیم؟‬

‫‪ )20‬چرا وقتی با قاشق غذا میخوریم مزهی غذا را میفهمیم؛ ولی مزهی قاشق را نمیفهمیم؟‬

‫‪ )21‬جاهای خالی را در شکل روبهرو نامگذاری کنید‪.‬‬

‫‪ )22‬چرا زمانی که سرما خوردهایم و بینیمان گرفته است‪ ،‬مزهی غذاها را خوب حس نمیکنیم؟‬
 ‫پاسخ کاربرگ درس هفتم‬

‫کامل کنید‬
‫‪ )5‬بیشتر‬ ‫‪ )4‬لمس‬ ‫‪ )3‬زودتر‬ ‫‪ ) 2‬بزاق‬ ‫‪ )1‬مغز‬

‫صحیح یا غلط‬
‫‪ )10‬نادرست‬ ‫‪ )9‬درست‬ ‫‪ )8‬نادرست‬ ‫‪ )7‬درست‬ ‫‪ )6‬نادرست‬

‫انتخاب کنید‬
‫‪ )15‬گزینهی د‬ ‫‪ )14‬گزینهی ب‬ ‫‪ )13‬گزینهی د‬ ‫‪ )12‬گزینهی ج‬ ‫‪)11‬گزینهی الف‬

‫پاسخ دهید‬

‫‪ )16‬وقتی گل را بو میکنیم‪ ،‬ذرههای بودار همراه هوا وارد بینی میشتتوند‪ .‬این ذرههای بودار به ستتلولهای گیرندهی‬
‫بو که در ق سمت باالی حفرهی بینی قرار دارند‪ ،‬میر سند‪ .‬سلولهای گیرندهی بو پیام را به و سیلهی ع صب بویایی به‬
‫مغز میرسانند و ما بوی گل را تشخیص میدهیم‪.‬‬

‫‪ )17‬میکروبها‪ ،‬سرما و گرما‬

‫‪ )18‬وقتی روی دستمان یک حشره حرکت میکند‪ ،‬سلولهای گیرندهی لمس پیام را به مغز میفرستند و مغز متوجه‬
‫میشود که حشرهای روی دست ما حرکت میکند‪.‬‬

‫‪ )19‬زیرا ممکن است سلولهای گیرندهی چشایی (مزه) آسیب ببینند‪.‬‬

‫‪ )20‬زیرا ذرات غذا در بزاق دهان حل میشود و سپس سلولهای گیرندهی مزه‪ ،‬مزهی غذا را دریافت میکنند و پیام‬
‫را به مغز میرستتانند و ما مزهی غذا را میفهمیم؛ اما ذرات قاشتتق در بزاق دهان حل نمیشتتود و ستتلولهای گیرندهی‬
‫مزه‪ ،‬هیچ مزهای را دریافت نمیکنند‪.‬‬

‫‪)21‬‬

‫‪ )22‬زیرا حس چشایی و حس بویایی در ارتباط نزدیک با هم هستند و برای آنکه مزهی غذاهای مختلف را تشخیص‬
‫بدهیم باید بوی آنها را هم حس کنیم‪.‬‬
 ‫کاربرگ درس هشتم‬ ‫نام و نام خانوادگی‪:‬‬

‫جاهای خالی را با کلمههای مناسب کامل کنید‪.‬‬

‫وارد شود‪.‬‬ ‫‪ )1‬یک جسم زمانی حرکت میکند که به آن‪،‬‬

‫‪ )2‬در بازی با الّاکلنگ‪ ،‬اگر بخواهیم تعادل برقرار شود‪ ،‬فردی باید به تکیهگاه نزدیکتر بنشیند که وزن‬
‫دارد‪.‬‬

‫(میلهی اهرم – تکیهگاه) دارند‪.‬‬ ‫‪ )3‬در بدن ما استخوانها نقش‬

‫است‪.‬‬ ‫‪ )4‬ترازوی دو کفهای نوعی‬

‫جمله های درست را با عالمت ‪ ‬و جمله های ندرست را با عالمت ‪ ‬مشخص کنید‪.‬‬

‫‪ )5‬در گردوشکن‪ ،‬جسم بین نیرو و تکیهگاه قرار دارد‪ .‬‬

‫‪ )6‬در الّاکلنگ‪ ،‬تکیهگاه دقیقاً در وسط جسم و نیرو قرار دارد‪ .‬‬

‫‪ )7‬در قیچی آهنبری‪ ،‬تکیهگاه به نیرو نزدیکتر است‪.‬‬

‫‪ )8‬اگر در اهرمی فاصلهی نیرو تا تکیهگاه برابر فاصلهی جسم تا تکیهگاه باشد‪ ،‬نیرو با جرم جسم برابر است‪ .‬‬
‫گزینهی درست را با عالمت‪ ‬مشخص کنید‪.‬‬

‫‪ )9‬جای تکیهگاه در کدامیک با بقیّه فرق میکند؟‬

‫د) فرغون‬ ‫ج) الّاکلنگ‬ ‫ب) سیمچین‬ ‫الف) قیچی‬

‫‪ )10‬کدامیک از اهرمهای زیر نیروی ما را افزایش نمیدهد؟‬

‫د) فرغون‬ ‫ج) یخگیر‬ ‫ب) دربازکن‬ ‫الف) میخکش‬

‫‪ )11‬در کدام اهرم زیر نیرو بین جسم و تکیهگاه قرار دارد؟‬

‫د) فرغون‬ ‫ج) قیچی‬ ‫ب) دربازکن‬ ‫الف) منگنه‬

‫‪ )12‬در کدام اهرم زیر جسم بین نیرو و تکیهگاه قرار دارد؟‬

‫د) پنس‬ ‫ج) فرغون‬ ‫ب) قیچی آهنبری‬ ‫الف) الّاکلنگ‬

‫‪ )13‬در بدن ما چه چیزی نقش اهرم را دارد؟‬

‫د) غضروف‬ ‫ج) استخوان‬ ‫ب) مفصل‬ ‫الف) ماهیچه‬

 ‫‪ )14‬در شکل زیر نیرو را به کدام قسمت وارد کنیم‪ ،‬کار راحتتر انجام میشود؟‬
‫‪4‬‬ ‫‪3 2 1‬‬
‫ب) ‪2‬‬ ‫الف) ‪1‬‬

‫د) ‪4‬‬ ‫ج) ‪3‬‬

‫به پرسشهای زیر پاسخ دهید‪.‬‬

‫‪ )15‬اهرمها چه تأثیری در زندگی ما دارند؟‬

‫‪ )16‬قسمتهای اصلی اهرم را در شکلهای زیر مشخص کنید‪.‬‬

‫‪ )17‬در شکل زیر‪ ،‬پدر علی از چه وسیلهای برای خارج کردن چرخ ماشین از چاله استفاده کرده است؟ او برای اینکه‬
‫نیروی کمتری صرف کند باید چه تغییری در وسیله ایجاد کند؟‬

‫‪ )18‬محمد میخواهد خواهر کوچکترش را ستتتوار فرغون کند و در روستتتتابگرداند‪ .‬در کدام حالت محمد نیروی‬
‫کمتری مصرف میکند و راحتتر میتواند فاطمه را جابهجا کند؟ چرا؟‬

‫‪ )19‬در پاییز خیابانها پر از برگهای خشتتک درختان میشتتوند‪ .‬رفتگران زحمتکش‪ ،‬توستتط جاروهای دستتتهبلند‬
‫خیابانها را تمیز میکنند‪.‬‬

‫الف) جارو چگونه به آنها کمک میکند؟‬

‫ب) اگر آنها بخواهند در زمان خیلی کمتر خیابانهای بیشتری را تمیز کنند باید چه کار کنند؟‬
 ‫پاسخ کاربرگ درس هشتم‬

‫کامل کنید‬
‫‪ )4‬اهرم‬ ‫‪ )3‬میلهی اهرم‬ ‫‪ )2‬بیشتری‬ ‫‪ )1‬نیرو‬

‫صحیح یا غلط‬
‫‪ )8‬درست‬ ‫‪ )7‬نادرست‬ ‫‪ )6‬درست‬ ‫‪ )5‬درست‬

‫انتخاب کنید‬

‫‪ )13‬گزینهی ج‬ ‫‪ )12‬گزینهی ج‬ ‫‪ )11‬گزینهی الف‬ ‫‪ )10‬گزینهی ج‬ ‫‪ )9‬گزینهی د‬

‫‪ )14‬گزینهی د‬

‫پاسخ دهید‬
‫‪ )15‬باعث میشوند کارها سریعتر و راحتتر انجام بشوند‪.‬‬

‫‪)16‬‬

‫‪ )17‬اهرم‪ ،‬باید تکیهگاه را به چرخ ماشین (جسم) نزدیکتر کند‪.‬‬

‫‪ )18‬شکل (‪ ،)2‬زیرا در این حالت فا صلهی فاطمه (ج سم) تا چرخ فرغون (تکیهگاه) کمتر می شود و محمد به نیروی‬
‫کمتری برای بلند کردن فاطمه (جسم) نیاز دارد و راحتتر میتواند او را جابهجا کند‪.‬‬

‫‪ )19‬الف‪ -‬جارو مثل اهرم عمل میکند و باعث میشود با نیروی کم‪ ،‬مسافت بیشتری را جارو کنند‪.‬‬

‫ب‪ -‬از جاروهای دسته بلندتر استفاده کنند و دست خود را نزدیک تکیهگاه بگیرند تا با یک بار حرکت دست مسافت‬
‫بیشتری را جارو کنند‪.‬‬
 ‫کاربرگ درس نهم‬ ‫نام و نام خانوادگی‪:‬‬

‫جاهای خالی را با کلمههای مناسب کامل کنید‪.‬‬

‫میگویند‪.‬‬ ‫‪ )1‬به سطحی که دو سطح با ارتفاعهای متفاوت را به هم وصل میکند‪،‬‬

‫‪ )2‬اگر ارتفاع دو سطح شیبدار مساوی باشد‪ ،‬هر چه طول سطح شیبدار بیشتر شود‪ ،‬به نیروی‬
‫نیاز داریم‪.‬‬

‫استفاده میشود‪.‬‬ ‫‪ )3‬برای جابهجایی اجسام به جاهای خیلی بلند از‬

‫میگویند‪.‬‬ ‫‪ )4‬به ماشین سادهای که از یک میله و چرخی که به دور آن میچرخد درست شده باشد‪،‬‬

‫جمله های درست را با عالمت ‪ ‬و جمله های ندرست را با عالمت ‪ ‬مشخص کنید‪.‬‬

‫‪ )5‬هر چه طول سطح شیبدار کوتاهتر باشد‪ ،‬انرژی بیشتری مصرف میشود‪.‬‬

‫‪‬‬ ‫‪ )6‬در سطح شیبدار مسافت کوتاهتر میشود‪.‬‬

‫‪‬‬ ‫‪ )7‬هر چه لبهی گُوِه تیزتر باشد‪ ،‬کارها سختتر انجام میشود‪.‬‬

‫‪ )8‬راهپلّهی ساختمان یک نوع سطح شیبدار است‪ .‬‬

‫گزینهی درست را با عالمت‪ ‬مشخص کنید‪.‬‬

‫‪ )9‬در کدام سطح شیبدار زیر‪ ،‬باالبردن جسم آسانتر است؟‬

‫ب)‬ ‫الف)‬

‫د)‬ ‫ج)‬

‫‪ )10‬در کدام گروه از وسایل زیر‪ ،‬از گُوِه استفاده شده است؟‬

‫ب) مُغار – کلنگ – سرپیچ المپ‬ ‫الف) مُغار – چاقو – فرغون‬

‫د) تبر – کلنگ – گردوشکن‬ ‫ج) مُغار – تبر – کلنگ‬

‫‪ )11‬در ساخت کدام وسیله از قرقره استفاده نشده است؟‬

‫د) جرثقیل‬ ‫ج) تلهکابین‬ ‫ب) آسانسور‬ ‫الف) آسیاب آبی‬

 ‫‪ )12‬سرپیچ المپ و لبهی بیرونی المپ مانند کدام ماشین سادهی زیر عمل میکند؟‬

‫د) پیچ‬ ‫ج) گُوِه‬ ‫ب) سطح شیبدار‬ ‫الف) چرخ و محور‬

‫به پرسشهای زیر پاسخ دهید‪.‬‬

‫‪ )13‬چرا کف آشپزخانه‪ ،‬حمّام و سطح خیابانهای شهر را کمی شیبدار میسازند؟‬

‫‪)14‬چرا کارگران هنگام ساختن خانه از قرقره یا سطح شیبدار استفاده میکنند؟‬

‫‪ )15‬کدام سطح شیبدار زیر برای باالبردن یک جسم سنگین مناسبتر است؟ چرا؟‬

‫‪ 1‬متر‬ ‫‪ 1‬متر‬

‫الف)‬ ‫ب)‬
‫‪ )16‬نمودار زیر را با کلمههای مناسب کامل کنید‪.‬‬

‫ماشینهای ساده‬

‫چرخ و محور‬ ‫گُوِه‬ ‫اهرم‬

‫‪ )17‬باال رفتن از کدام کوه راحتتر است؟ چرا؟‬

‫‪ )18‬از پیچ چه استفادهای میشود؟‬

 ‫پاسخ کاربرگ درس نهم‬

‫کامل کنید‬

‫‪ )4‬چرخ و محور‬ ‫‪ )3‬قرقره‬ ‫‪ )2‬کمتری‬ ‫‪ )1‬سطح شیبدار‬

‫صحیح یا غلط‬

‫‪ )8‬درست‬ ‫‪ )7‬نادرست‬ ‫‪ )6‬نادرست‬ ‫‪ )5‬درست‬

‫انتخاب کنید‬

‫‪ )10‬گزینهی ج‬ ‫‪ )9‬گزینهی د چون طول سطح شیبدار بیشتر است‪.‬‬

‫‪ )12‬گزینهی د‬ ‫‪ )11‬گزینهی الف آسیاب آبی چرخ و محور است‪.‬‬

‫پاسخ دهید‬

‫‪ )13‬برای اینکه آب در کف آشپزخانه‪ ،‬حمّام و سطح خیابانهای شهر جمع نشود و به سمت راه فاضالب و جوی آب‬
‫حرکت کند‪.‬‬

‫‪ )14‬برای اینکه بتوانند راحتر و سریعتر مصالح ساختمانی را به قسمتهای باالتر ساختمان ببرند‪.‬‬

‫‪( )15‬ب)‪ ،‬زیرا طول سطح شیبدار در شکل (ب) بیشتر از طول سطح شیبدار در شکل (الف) است‪.‬‬

‫ماشینهای ساده‬ ‫‪)16‬‬

‫چرخ و محور‬ ‫پیچ‬ ‫گُوِه‬ ‫قرقره‬ ‫اهرم‬ ‫سطح شیبدار‬

‫وردنه‬ ‫چاقو‬ ‫انبردست‬

‫‪( )17‬الف)‪ ،‬چون شیب جادّه کم و م سافت آن طوالنی ا ست‪ .‬در سطح شیبدار هر چه طول سطح شیبدار ن سبت به‬
‫ارتفاعش بیشتر باشد‪ ،‬نیروی کمتری نیاز داریم و کارها راحتتر انجام میشود‪.‬‬

‫‪ )18‬برای وصل کردن قطعههای چوبی‪ ،‬پالستیکی یا فلزی از آن استفاده میشود‪.‬‬

 ‫کاربرگ درس دهم‬ ‫نام و نام خانوادگی‪:‬‬

‫جاهای خالی را با کلمههای مناسب کامل کنید‪.‬‬

‫(زیاد – کم) است‪.‬‬ ‫‪ )1‬در مناطقی که درختان و گیاهان فراوانی وجود دارد‪ ،‬عمق خاک‬

‫(بیشتری – کمتری) اشغال میکند‪.‬‬ ‫‪ )2‬وقتی آب یخ میزند فضای‬

‫‪ )3‬شکستن سنگها و تشکیل خاک بر اثر یخزدن آب در شکاف سنگها بیشتر در مناطق‬
‫(گرم و خشک – سرد و کوهستانی) روی میدهد‪.‬‬

‫میشود و قدرت نگهداری‬ ‫‪ )4‬هر چه ذرّات خاک دانه ریزتر باشد‪ ،‬سرعت نفوذ آب در خاک‬
‫میشود‪.‬‬ ‫آب در خاک‬

‫خاک میگویند‪.‬‬ ‫‪ )5‬با گذشت زمان آب و باد مقداری از خاک را با خود جابهجا میکند که به آن‬

‫جمله های درست را با عالمت ‪ ‬و جمله های ندرست را با عالمت ‪ ‬مشخص کنید‪.‬‬

‫‪ )6‬در مناطق پر درخت عمق خاک بیشتر است ‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪ )7‬سرعت نفوذ آب در همهی خاکها به یک اندازه است‪.‬‬

‫‪‬‬ ‫‪ )8‬هر چه ذرّات خاک درشتتر باشد‪ ،‬سرعت نفوذ آب بیشتر است‪.‬‬

‫‪ )9‬کاشت گیاهان مانع از فرسایش خاک میشود‪ .‬‬

‫‪ )10‬نوع سنگ در مقدار خاکی که تشکیل میشود تأثیری ندارد‪.‬‬

‫گزینهی درست را با عالمت‪ ‬مشخص کنید‪.‬‬

‫‪ )11‬در کدام یک از خاکهای زیر‪ ،‬آب بیشتری جا میگیرد و آب دیرتر نفوذ میکند؟‬

‫د) گیاخاک‬ ‫ج) خاک رس‬ ‫ب) خاک ماسه‬ ‫الف) خاک باغچه‬

‫سنگ منطقه بستگی دارد‪.‬‬ ‫‪ )12‬نوع خاک منطقه به‬

‫د) جنس‬ ‫ج) شکل‬ ‫ب) رنگ‬ ‫الف) اندازه‬

‫‪ )13‬کدام جمله در مورد گیاخاک درست نمیباشد؟‬

‫ب) گیاخاک حاصلخیزی خاک را افزایش میدهد‪.‬‬ ‫الف) گیاخاک باعث تقویت خاک میشود‪.‬‬
 ‫د) میزان گیاخاک در خاک رو‪ ،‬بیشتر است‪.‬‬ ‫ج) سرعت نفوذ و نگهداری آب در گیاخاک کم است‪.‬‬

‫‪ )14‬کدام جمله در مورد انواع خاک درست نمیباشد؟‬

‫ب) خاک باغچه از ذرّات ریز و درشت تشکیل شده است‪.‬‬ ‫الف) خاک رس‪ ،‬ذرّات ریزی دارد‪.‬‬

‫د) آب در خاکِ با ذرّات درشت‪ ،‬دیرتر نفوذ میکند‪.‬‬ ‫ج) ذرّات خاک ماسهای درشت است‪.‬‬

‫به پرسشهای زیر پاسخ دهید‪.‬‬

‫‪ )15‬با توجّه به شکل مقابل چگونگی تشکیل خاک را توضیح دهید‪.‬‬

‫‪ )16‬با توجّه به تصویر زیر‪ ،‬کدام خاک برای کشاورزی مناسب است؟ چرا؟‬

‫‪ )17‬در سه گلدان زیر‪ ،‬همزمان مقدار مساوی آب ریختیم‪.‬‬

‫الف) در کدام ظرف خاک رسی وجود دارد؟ چگونه متوجّه شدید؟‬

‫ب) در کدام ظرف ماسه وجود دارد؟ دلیل بیاورید‪.‬‬

‫ج) در کدام ظرف خاک باغچه وجود دارد؟ چگونه به این موضوع پی بردید؟‬

‫‪ )18‬چرا کاشتن درختان و گیاهان جلوی فرسایش خاک را میگیرد؟‬

 ‫پاسخ کاربرگ درس دهم‬

‫‪ .4‬زیاد‬
‫کامل کنید‬

‫‪ )5‬فرسایش‬ ‫‪ )4‬کمتر – بیشتر‬ ‫‪ )3‬سرد و کوهستانی‬ ‫‪)2‬بیشتری‬ ‫‪ )1‬زیاد‬

‫صحیح یا غلط‬
‫‪ )10‬نادرست‬ ‫‪ ) 9‬درست‬ ‫‪ )78‬درست‬ ‫‪ )6‬نادرست‬ ‫‪ )56‬درست‬

‫انتخاب کنید‬
‫‪ )14‬گزینهی د‬ ‫‪ )13‬گزینهی ج‬ ‫‪ )21‬گزینهی د‬ ‫‪ )11‬گزینهی ج‬

‫پاسخ دهید‬
‫‪ )15‬خاک در اثر خرد شدن سنگها با گذ شت زمان به وجود میآید‪ .‬آب وارد شکاف سنگها می شود‪ .‬بر اثر تغییر‬
‫دما و سرد شدن هوا‪ ،‬آب درون شکاف سنگها یخ میزند‪ .‬آب وقتی یخ میزند فضای بیشتری اشغال میکند و به دو‬
‫طرف سنگ فشار وارد میکند و باعث شکستن سنگ میشود‪.‬‬

‫‪ )16‬خاک باغچه (‪ :)1‬زیرا مخلوطی از خاک دانهریز و دانهدرشتتتت استتتت و باقی ماندهی بدن جانوران و گیاهان‬
‫(گیاخاک) در آن مخلوط شده است‪ .‬به همین دلیل دارای نفوذپذیری زیاد و قدرت نگهداری زیاد آب است‪.‬‬

‫‪ )17‬الف) درظرف (‪ :)3‬زیرا آب با سرعت بسیار کمی وارد خاک شده است‪ ،‬پس قدرت نفوذپذیری کمی دارد و آبی‬
‫در ظرف پایین وجود ندارد که نشان میدهد قدرت نگهداری آب در این خاک زیاد است‪.‬‬

‫ب) در ظرف (‪ :)1‬زیرا آب با سرعت زیاد وارد خاک شده ا ست‪ ،‬پس خاک قدرت نفوذپذیری زیادی دارد و آب در‬
‫ظرف پایین وجود دارد که نشان میدهد قدرت نگهداری آب در این خاک کم است‪.‬‬

‫ج) ظرف (‪ :)2‬زیرا آب از خاک عبور کرده ول نه خیلی سریع که ن شان میدهد قدرت نفوذپذیری خاک زیاد ا ست و‬
‫مقدار آبی که در ظرف پایین وجود دارد نشان میدهد که قدرت نگهداری آب در این خاک زیاد است‪.‬‬

‫‪ )18‬زیرا ریشتتتهی گیاهان خاک را در زمین محکم نگه میدارند و آب و باد نمیتوانند آن را جابه جا کنند‪ .‬همچنین‬
‫گیاهان مانع از جریان سریع آب بر روی زمین میشوند و خاک کمتری جابهجا میشود‪.‬‬
 ‫کاربرگ درس یازدهم‬ ‫نام و نام خانوادگی‪:‬‬

‫جمله های درست را با عالمت ‪ ‬و جمله های ندرست را با عالمت ‪ ‬مشخص کنید‪.‬‬

‫باشد‪.‬‬ ‫و‬ ‫‪ )1‬برای تولید محصوالت بیشتر و مرغوبتر باید آبیاری‬

‫وارد گیاه میشوند‪.‬‬ ‫‪ )2‬موادّ مورد نیاز برای رشد گیاه در آب حل میشوند و از طریق‬

‫است‪.‬‬ ‫و‬ ‫‪ )3‬خاک باغچه مخلوطی از خاک رس‪،‬‬

‫(کمتر – بیشتر) باشد‪.‬‬ ‫‪ )4‬برای کشاورزی در مناطق کمباران خاکی مناسب است که ماسهی آن‬

‫‪ )5‬اضافه کردن ماسه به خاکی که خاک رس زیاد دارد باعث میشود میزان نفوذپذیری آب و هوا در خاک‬

‫شود‬

‫گزینهی درست را با عالمت‪ ‬مشخص کنید‪.‬‬

‫‪ )6‬بعضی از گیاهان نسبت به شوری آب مقاوم هستند‪ .‬‬

‫‪ )7‬گیاهان میتوانند در هر خاکی رشد کنند‪ .‬‬

‫‪ )8‬ریشههای گیاه میتوانند به راحتی در خاک رس نفوذ و رشد کنند‪ .‬‬

‫‪ )9‬ماسه باعث زیاد شدن نفوذپذیری آب و هوا در خاک میشود‪ .‬‬

‫‪ )10‬میزان نور مورد نیاز برای رشد‪ ،‬در گیاهان مختلف فرق نمیکند‪ .‬‬
‫گزینهی درست را با عالمت‪ ‬مشخص کنید‪.‬‬

‫‪ )11‬کدام یک از گیاهان زیر نسبت به شوری آب مقاوم نیست؟‬

‫د) خیار‬ ‫ج) پنبه‬ ‫ب) چغندر‬ ‫الف) جو‬

‫‪ )12‬برای کشاورزی در مناطق کمباران‪ ،‬خاکی مناسب است که‬

‫ب) رس و ماسهی آن به یک اندازه باشد‪.‬‬ ‫الف) رس بیشتری داشته باشد‪.‬‬

‫د) گزینههای (الف) و (ج)‬ ‫ج) ماسهی کمتری داشته باشد‪.‬‬

‫‪ )13‬با چهار نوع آب‪ ،‬چهار گلدان را که گلهای رُز داشت آبیاری کردیم‪ .‬کدام آب باعث خشک شدن گل نمیشود؟‬

‫د) آب دریا‬ ‫ج) آب شور‬ ‫ب) آب چشمه‬ ‫الف) آب مقطّر‬

‫‪ )14‬در چهار نوع خاک‪ ،‬چهار گیاه یکسان کاشتیم‪ .‬گیاه کاشته شده در کدام خاک بهتر رشد میکند؟‬

‫د) خاک باغچه‬ ‫ج) خاک شنی‬ ‫ب) خاک ماسه‬ ‫الف) خاک رس‬

‫به پرسشهای زیر پاسخ دهید‪.‬‬

‫‪ )15‬چرا خاک رس و ماسه برای کشاورزی مناسب نیست؟‬

‫‪ )16‬خاک باغچه از چه چیزهایی تشکیل شده است؟ هر یک از این اجزا چه فایدهای دارد؟‬

‫‪ )17‬برای کشاورزی در مناطق کمباران مثل یزد چه خاکی مناسب است؟ چرا؟‬

‫‪ )18‬گلدان (‪ )1‬را در یک ظرف دربسته قرار دادیم‪ .‬گلدان (‪ )2‬را در ظرف درباز قرار دادیم‪.‬‬

‫الف) بعد از مدّتی چه اتفاقی برای گلها میافتد؟‬

‫ب) چرا چنین اتّفاقی میافتد؟‬

‫‪ )19‬در سه لیوان زیر سه نوع آب وجود دارد‪.‬‬

‫الف) آب کدام لیوان یا لیوانها برای آبیاری گیاه مناسب است؟ (با ذکر دلیل)‬

‫ب) آب کدام لیوان یا لیوانها برای آبیاری گیاه مناسب نیست؟ (باذکر دلیل)‬
 ‫پاسخ کاربرگ درس یازدهم‬

‫کامل کنید‬
‫‪ )5‬بیشتر‬ ‫‪ )4‬کمتر‬ ‫‪ )3‬ماسه – کود‬ ‫‪ )2‬ریشه‬ ‫‪ )1‬منظم – بهموقع‬

‫صحیح یا غلط‬
‫‪ )10‬نادرست‬ ‫‪ )9‬درست‬ ‫‪ )8‬نادرست‬ ‫‪ )7‬نادرست‬ ‫‪ )6‬درست‬

‫انتخاب کنید‬
‫‪ )14‬گزینهی د‬ ‫‪ )13‬گزینهی ب‬ ‫‪ )12‬گزینهی د‬ ‫‪ )11‬گزینهی د‬

‫پاسخ دهید‬
‫‪ )15‬زیرا خاک رس ذرّات ریزی دارد و آب را در خود نگه میدارد و ریشتتته های گیاه نمیتوانند به راحتی در خاک‬
‫نفوذ و رشد کنند و ماسه مادّهی غذایی ندارد و ذرّات درشتی دارد و آب را سریع از خود عبور میدهد و خیلی کم در‬
‫خود نگه میدارد‪.‬‬

‫‪ )16‬کود‪ ،‬خاک رس و ماسه‪ .‬کود باعث تقویت خاک می شود‪ ،‬ماسه نفوذپذیری آب و هوا را در خاک بیشتر میکند و‬
‫خاک رس آب را در خود نگه میدارد‪.‬‬

‫‪ )17‬خاکی که ماستتهی آن کم باشتتد و خاک رس بیشتتتری داشتتته باشتتد؛ زیرا باعث میشتتود آب بیشتتتری در خاک‬
‫نگهداری شود‪.‬‬

‫‪ )18‬الف‪ -‬گلی که در ظرف (‪ )1‬قرار دارد‪ ،‬پژمرده و خشک میشود‪.‬‬

‫ب‪ -‬زیرا درِ ظرف بسته است و هوا برای تنفّس به گل نمیرسد‪.‬‬

‫‪ )19‬الف‪ -‬لیوان (‪ :)3‬زیرا موادّ الزم برای رشد گیاه را دارد‪.‬‬

‫ب‪ -‬لیوان (‪ )1‬و (‪ :) 2‬زیرا آب مقطّر موادّ الزم برای رشتتتد گیاه را ندارد و نمک زیاد نیز در آب شتتتور باعث‬
‫میشود سلولهای گیاه نابود شود‪.‬‬
 ‫کاربرگ درس دوازدهم‬ ‫نام و نام خانوادگی‪:‬‬

‫جاهای خالی را با کلمههای مناسب کامل کنید‪.‬‬

‫از خاک گرفته میشود‪.‬‬ ‫‪ )1‬آب و موادّغذایی مورد نیاز برای رشد گیاه توسط‬

‫میگویند‪.‬‬ ‫‪ )2‬روی ریشه تارهای نازکی وجود دارد که به آنها‬

‫را به وجود میآورند‪.‬‬ ‫‪ )3‬آوندها در برگ‪،‬‬

‫هستند‪.‬‬ ‫و در گیاه گندم‪ ،‬آوندها به صورت‬ ‫‪ )4‬در گیاه لوبیا آوندها به صورت‬

‫جمله های درست را با عالمت ‪ ‬و جمله های ندرست را با عالمت ‪ ‬مشخص کنید‪.‬‬

‫‪ )5‬رگبرگ در برگ گیاه همان آوند است‪ .‬‬

‫‪‬‬ ‫‪ )6‬آسیب به تارهای کشنده تأثیری در رشد گیاه ندارد‪.‬‬

‫‪ )7‬رگبرگ در گیاه تره به صورت موازی است‪.‬‬

‫‪ )8‬در صورت بسته شدن روزنههای برگ‪ ،‬برگ زرد نمیشود‪ .‬‬

‫‪ )9‬آب‪ ،‬اوّل وارد تارهای کشنده میشود‪.‬‬

‫گزینهی درست را با عالمت‪ ‬مشخص کنید‪.‬‬

‫‪ )10‬هنگام عوض کردن گلدان‪ ،‬گیاه را با خاک اطراف ریشتته به یک گلدان دیگر منتقل میکنند تا چه چیزی آستتیب‬
‫نبیند؟‬

‫د) گزینههای (الف) و (ب)‬ ‫ج) آوند‬ ‫ب) تارهای کشنده‬ ‫الف) ریشه‬

‫‪ )11‬کدام جزء گیاه‪ ،‬مانند سوراخهای بینی انسان عمل میکند؟‬

‫د) آوند‬ ‫ج) تار کشنده‬ ‫ب) رگبرگ‬ ‫الف) روزنه‬

‫‪ )12‬کربن دیاکسید از چه طریق از گیاه دفع میشود؟‬

‫د) آوند‬ ‫ج) تار کشنده‬ ‫ب) رگبرگ‬ ‫الف) روزنه‬

 ‫وارد گیاه میشود‪.‬‬ ‫‪ )13‬هوا از طریق‬

‫د) آوند‬ ‫ج) تارکشنده‬ ‫ب) رگبرگ‬ ‫الف) روزنه‬

‫به پرسشهای زیر پاسخ دهید‪.‬‬

‫‪ )14‬مادر مریم در حال عوض کردن گلدان یک گل بود‪ .‬مریم دید که مادر‪ ،‬گل را با خاکهای اطراف ریشه از گلدان‬
‫برداشت و در گلدان دیگر گذاشت‪ .‬به نظر شما چرا مادر مریم‪ ،‬گل را با خاکهای اطراف ریشه برداشت؟‬

‫‪ )15‬زهرا میخوا ست برای تولّد دو ستش گلهای رنگارنگ ببرد؛ امّا پدرش به ا شتباه فقط گلهای سفید خریده بود‪.‬‬
‫به نظر شما زهرا چگونه میتواند آن گلهای سفید را به گلهای رنگارنگ تغییر دهد؟‬

‫‪ )16‬علی انتهای چند ستتاقهی کرفس را در محلول آبنمک قرار داد‪ .‬بعد از مدّتی از برگ ستتاقههای کرفس خورد و‬
‫متوجّه تغییری در آن شد‪ .‬به نظر شما برگهای کرفس چه تغییری کرده بودند؟ چرا؟‬

‫‪ )17‬گیاهان چگونه نفس میکشند؟‬

‫‪ )18‬فاطمه به پشتتتت و روی یکی از برگ های گلدان خانهشتتتان مقداری روغن بادام مالید‪ .‬بعد از چند روز برای‬
‫مشاهدهی برگ سراغ گلدان رفت‪.‬‬

‫الف) فاطمه چه چیز مشاهده کرد؟‬

‫ب) چرا این اتّفاق افتاده بود؟‬

‫‪ )19‬هر یک از اجزای گیاه چه کاری انجام میدهد؟ آنها را به هم وصل کنید‪.‬‬

‫محلّ ورود هوا‬ ‫‪‬‬ ‫تار کشنده ‪‬‬

‫گرفتن موادّ غذایی و آب از خاک‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫روزنه‬

‫‪ ‬انتقال آب و موادّ غذایی از ریشه به قسمتهای مختلف گیاه‬ ‫‪‬‬ ‫آوند‬

 ‫پاسخ کاربرگ درس دوزادهم‬

‫کامل کنید‬

‫‪ )4‬منشعب – موازی‬ ‫‪ )3‬رگبرگ‬ ‫‪ )2‬تار کشنده‬ ‫‪ )1‬ریشه‬

‫صحیح یا غلط‬

‫‪ )9‬درست‬ ‫‪ )8‬نادرست‬ ‫‪ )7‬درست‬ ‫‪ )6‬نادرست‬ ‫‪ )5‬درست‬

‫انتخاب کنید‬
‫‪ )13‬گزینهی الف‬ ‫‪ )12‬گزینهی الف‬ ‫‪ )10‬گزینهی د ‪ )11‬گزینهی الف‬

‫پاسخ دهید‬

‫‪ )14‬برای اینکه ریشه و تارهای کشندهی روی ریشه آسیب نبینند‪.‬‬

‫‪ )15‬باید در چند لیوان آب‪ ،‬چند قطره جوهر رنگی بریزد و در هر لیوان چند شتتتاخه گل قرار بدهد تا آب و جوهر‬
‫توسط آوند به سمت گلبرگهای گل برود و رنگ گل به رنگ آب درون لیوان تغییر کند‪.‬‬

‫‪ )16‬برگها شور شده بودند؛ زیرا آب و نمک توسط آوندهای کرفس به سمت برگهای کرفس حرکت کرده بودند‪.‬‬

‫‪ )17‬در رو یا پشتتتت برگ های گیاه ستتتوراخ های ریزی وجود دارد که به آن ها روزنه میگویند‪ .‬اکستتتیژن از طریق‬
‫روزنهها وارد برگ میشود و کربن دیاکسید از آن دفع میشود‪.‬‬

‫‪ )18‬الف‪ -‬برگ پژمرده و زرد شده بود‪.‬‬

‫ب‪ -‬زیرا روزنهها که محلّ ورود یا خروج هوا هستند‪ ،‬بسته شده بودند‪.‬‬

‫‪ )19‬تار کشنده ‪ ‬گرفتن موادّ غذایی و آب از خاک‬

‫روزنه ‪ ‬محلّ ورود هوا‬

‫آوند ‪ ‬انتقال آب و موادّغذایی از ریشه به قسمتهای مختلف گیاه‬

 ‫ﻧﻤﺮه ﺑﺮﺗﺮ‬
‫‪NOMREBARTAR.COM‬‬
‫ﺑﺰرﮔﺘﺮﯾﻦ ﻣﺮﺟﻊ آﻣﻮزﺷﯽ و ﻧﻤﻮﻧﻪ ﺳﻮااﻟﺖ درﺳﯽ ﺗﻤﺎﻣﯽ ﻣﻘﺎﻃﻊ‬

‫ﺟﺰوه ﻫﺎی ﺑﯿﺸﺘﺮ‪) ‬ﮐﻠﯿﮏ ﮐﻨﯿﺪ( ‪: ‬‬

‫‪| ‬‬ ‫| ﮔﺎم ﺑﻪ ﮔﺎم راﯾﮕﺎن ﭘﻨﺠﻢ | | ﻧﻤﻮﻧﻪ ﺳﻮال ﭘﻨﺠﻢ‪ | |  ‬ﺟﺰوه آﻣﻮزﺷﯽ ﭘﻨﺠﻢ‬

‫ﺟﻬﺖ داﻧﻠﻮد ﺟﺪﯾﺪ ﺗﺮﯾﻦ ﻣﻄﺎﻟﺐ ﺑﺮ روی ﭘﺎﯾﻪ ﺧﻮد روی ﻟﯿﻨﮏ ﻫﺎی زﯾﺮ ﮐﻠﯿﮏ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫اﺑﺘﺪاﯾﯽ‬

‫ﺷﺸﻢ ‪ ‬‬ ‫ﭘﻨﺠﻢ‪  ‬‬ ‫ﭼﻬﺎرم‪  ‬‬ ‫ﺳﻮم‪   ‬‬ ‫دوم‪   ‬‬ ‫اول‪   ‬‬

‫ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ اول‬

‫ﻧﻬﻢ ‪ ‬‬ ‫ﻫﺸﺘﻢ‪ ‬‬ ‫ﻫﻔﺘﻢ‪   ‬‬

‫ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ دوم‬

‫دوازدﻫﻢ‬ ‫ﯾﺎزدﻫﻢ‪   ‬‬ ‫دﻫﻢ‪   ‬‬