JUOŠ “Kiseljak”
Kiseljak
MJESEČNI PLAN RADA
Nastavni predmet: BHS jezik i književnost Razred: Va
Sedmica/
Nastavna tema Tematska jedinica
časova
datum
Broj
1. Kultura izražavanja:
Ispravak pismene vježbe
od 01. 10. do 02. 10.
KUI
Prva sedmica
2. Zavičajni govor i književni
jezik
Jezik
2 normativno i stilski uređenog jezika.
1. Čitanje: Čitanje ćiriličnog
teksta
Čitanje i pisanje 2. O pismima našeg jezika
3. O pismima našeg jezika
4. Književnost: Dobriša
5 Jezik
Druga sedmica
Cesarić, “Jesen”
5. Književnost: Dobriša
Cesarić, “Jesen”
Književnost
od 05. 10. do 09. 10.
1. Pisanje: Prepisivanje teksta
ćirilicom
od 12. 10. do 16. 10.
Čitanje i pisanje 2. Lektira
Treća sedmica
3. Lektira
4. Lektira
5 Književnost 5. Pisanje: Prepisivanje teksta
po izboru
Čitanje i pisanje
1. Čitanje: Vježba čitanja
2. Književnost: “Ko je na
Čitanje i pisanje svijetu najjači”
3. Književnost: “Ko je na
svijetu najjači”
5 Književnost 4. Kultura izražavanja:
Pričanje događaja, priprema
od 19. 10. do 23. 10.
5. Kultura izražavanja:
KUI
Četvrta sedmica
Pismena vježba
(Obrazac broj 16-B-1)
Školska 2020/2021. godina
Mjesec: oktobar
Ciljevi i zadaci
Osposobljavanje za
živo, jasno, ubjedljivo
govorenje i pisanje.
Doživljaj ljepote vlastitog, organski
utemeljenog govora ali i
razumijevanje značaja upotrebe
Osamostaljivanje učenika u
komunikaciji s tekstom
Uvježbavanje samostalnog čitanja
Usvajanje znanja o pismima našeg
jezika.
Lirska pjesma Osnovna
osjećanja u pjesmi
Stilska sredstva: poređenje,
epitet Pjesnička slika vizuelni
i akustički (slušni) elementi u
pjesničkoj slici Pjesnička slika
izražena bojom i zvukom
Zapažanje ritma i rime,
izražavanje dojma
Izgrađivanje književno-
estetskog senzbiliteta
Razvijanje sposobnosti učenja
napamet i mogućnosti
izražajnog recitovanja
Utvrditi ćirilična slova, uvježbati
pisanje ćirilicom
Samostalnost u čitanju,
razumijevanju
Razvijanje crta kreativnosti
posredstvom aktivnosti koje
podrazumijeva domaća lektira
Uvježbavanje samostalnog čitanja
pomoću uputstava tipa: (prethodno
pročitati tekst, potcrtati manje
poznate i riječi koje su teške za
izgovor, uvježbati izgovor tih riječi,
zamisliti da ima mnogo slušalaca,
povremeno pogledati u njihovom
pravcu, razmisliti kada je umjesna
upotreba primjerenih pokreta, glas
prilagoditi karakteru teksta)
Doživljaj književnog djela u
cjelini i sposobnost izražavanja
dojma
Formiranje i usvajanje
temeljnih pojmova iz teorije
književnosti
Zapažanje i formulacija teme
književnog djela (o čemu tekst
govori)
Uočavanje i karakterizacija
likova u djelu: zaključivanje o
osjećanjima likova na osnovu
dijaloga i njihovih postupaka
Osposobljavanje za
živo, jasno, ubjedljivo
govorenje i pisanje
Očekivani rezultati
Mogućnost pričanja ličnog
doživljaja sa bitnim elementima
sadržaja i naglašenom
emotivnom notom. Učenik
ispravlja greške i poboljšava
pismeno izražavanje.
Prepoznaje elemnte zavičajnog i
književnog jezika i pravilno
upotrebljava u pisanju i govoru.
Pravilno čitanje i razumijevanje
pročitanog
Razvijena tehnika čitanja – pravilnost
brzina i izražajnost
Učenik zna pisma našeg jezika.
Mogućnost adekvatnog odgovora na
doživljaj pjesme riječima, likovnim
izrazom
Prepoznavanje pjesničkih slika
Mogućnost memorisanja i
recitovanja
Prepoznavanje osnovnog
osjećanja u pjesmi
Mogućnost uočavanja stilskih
sredstava
Uočavanje ritma i rime
Mogućnost tačnog prepisivanja teksta
Mogućnost samostalnog čitanja i
razumijevanja toka događaja,
uočavanje likova, mogućnost
reprodukcije
Potpuna samostalnost u čitanju
Bogatstvo rječnika i izgrađen
kriterij za izbor knjige
Mogućnost osobenog govora o
pročitanom djelu
Mogućnost tačnog prepisivanja teksta.
Razvijena samostalnost, tačnost i
urednost u prepisivanju teksta
Samostalno tečno čita odabrani
tekst uz pravila intonacije.
Samostalno čitanje,
razumijevanje pročitanog i
mogućnost reprodukcije
Uočavanje likova u književnom
tekstu i mogućnost uočavanja
njihovih glavnih osobina
Mogućnost
zaključivanja (o
porukama zaključuje
uz nastavnikovu
pomoć i
posredovanje)
Uočavanje logičkih cjelina u
književnom djelu
Mogućnost pričanja događaja i
ličnog doživljaja sa bitnim
elementima sadržaja i
naglašenom emotivnom notom
Mogućnost govorenja o
događajima i doživljajima
 1. Književnost: Skender Doživljaj književnog djela u Samostalno čitanje,
Kulenović, “Cesta” cjelini i sposobnost izražavanja razumijevanje pročitanog i
Književnost 2. Književnost: Skender dojma mogućnost reprodukcije

od 26. 10. do 30. 10.

Formiranje i usvajanje Mogućnost
Kulenović, “Cesta” temeljnih pojmova iz teorije zaključivanja (o

Peta sedmica
3. Kultura izražavanja: književnosti
5 KUI Ispravak pismene vježbe Poavljanje znanja o pravilima,
porukama zaključuje
uz nastavnikovu
4. Gramatika: Vrste riječi, jedinicama jezičkog sistema pomoć i
ponavljanje principima i zakonitostima njihovog posredovanje)
Jezik 5. Gramatika: Imenice, ustrojstva Samostalna analiza književnog
teksta: određivanje teme,
ponavljanje vremena i mjesta radnje, likova,
stilskig figura
Razlikovanje promjenljivih vrsta riječi
i mogućnost prepoznavanja potrebnih
primjera u tekstu

Nastavnik-ca Direktor-ica
___________________ ___________________