‫( الدرس الرابع ‪ ) 4-5‬الصيغة األولية والصيغة الجزيئية‬

‫التركيب النسبي المئوي‬

‫من خالل الصيغة الكيميائية‬ ‫من خالل البيانات العملية‬

‫كتلة العنصر في مول من المركب‬ ‫كتلة العنصر‬
‫× ‪100‬‬ ‫النسبة المئوية =‬ ‫× ‪100‬‬ ‫النسبة المئوية =‬
‫الكتلة المولية للمركب‬ ‫بالكتلة للعنصر‬ ‫بالكتلة للعنصر كتلة المركب‬

‫‪ -‬يحتوي مركب على ‪ 6.0 g‬كربون ‪ ,‬و ‪ 1.0 g‬هيدروجين ‪.‬‬ ‫من خالل البيانات العملية‬
‫ما التركيب النسبي المئوي للمركب ؟‬
‫‪6.0 g‬‬
‫= النسبة المئوية بالكتلة للكربون‬ ‫‪× 100 = 85.7 %‬‬
‫‪7.0 g‬‬
‫‪1.0 g‬‬
‫= النسبة المئوية بالكتلة للهيدروجين‬ ‫‪× 100 = 14.3 %‬‬
‫‪7.0 g‬‬

‫‪ -‬تستعمل كبريتات الصوديوم ‪ Na2SO4‬في صناعة المنظفات ‪.‬‬ ‫من خالل الصيغة الكيميائية‬
‫احسب النسبة المئوية بالكتلة لكل عنصر في كبريتات الصوديوم ‪.‬‬
‫الكتلة المولية لمركب ‪( 2 × 23 ) + ( 1 × 32 ) + ( 4 × 16 ) = 142 g/mol : Na2SO4‬‬
‫‪46 g‬‬
‫= النسبة المئوية بالكتلة للصوديوم‬ ‫‪× 100 = 32.39 %‬‬
‫‪142 g‬‬

‫‪32 g‬‬
‫= النسبة المئوية بالكتلة للكبريت‬ ‫‪× 100 = 22.54 %‬‬
‫‪142 g‬‬
‫‪64 g‬‬
‫= النسبة المئوية بالكتلة لل كسجين‬ ‫‪× 100 = 45.07 %‬‬
‫‪142 g‬‬

‫تركيب‬ ‫‪ -‬ما الفرق بين الصيغة األولية والصيغة الجزيئية للمركب ؟‬

‫نسبي‬ ‫الصيغة األولية ‪ :‬صيغة تبين أبسط نسبة عددية صحيحة لذرات العناصر في المركب ‪.‬‬
‫الصيغة الجزيئية ‪ :‬صيغة تبين العدد الفعلي لذرات العناصر في المركب ‪.‬‬
‫صيغة‬
‫أولية‬ ‫عدد الخطوات المطلوبة لحساب الصيغة األولية من التركيب النسبي المئوي ‪.‬‬
‫‪ّ -‬‬
‫‪ -2‬تحويل كتل العناصر إلى موالت ‪.‬‬ ‫‪ -1‬افتراض كتلة المركب = ‪. 100 g‬‬
‫صيغة‬
‫‪ -4‬تحويل أعداد الموالت إلى أعداد صحيحة ‪.‬‬ ‫‪ -3‬القسمة على أصغر عدد موالت ‪.‬‬
‫جزيئية‬
‫‪ -5‬كتابة الصيغة األولية باستعمال أصغر نسب عددية صحيحة للعناصر ‪.‬‬
 ‫تدريبات على الصيغة األولية‬

‫‪ -‬ما الصيغة األولية لمركب يحتوي على ‪ 35.98 %‬ألومينيوم و ‪ 64.02 %‬كبريت ‪.‬‬
‫‪ 12‬نفترض أن كتلة عينة المركب ‪ , 100 g‬فتصبح كتل العناصر ‪:‬‬
‫‪ 35.98 g‬من األلمنيوم ‪ 64.02 g , Al‬من الكبريت ‪S‬‬
‫‪1 mol‬‬
‫× ‪ = 35.98 g‬موالت ‪Al‬‬ ‫‪= 1.33 mol‬‬ ‫‪ 22‬نحول كتل العناصر إلى موالت ‪:‬‬
‫‪(g) 27‬‬
‫‪1 mol‬‬
‫× ‪ = 64.02 g‬موالت ‪S‬‬ ‫‪= 2 mol‬‬
‫‪(g) 32‬‬
‫‪ 32‬نقسم على أصغر عدد موالت ‪:‬‬
‫‪1.33‬‬ ‫‪2‬‬
‫= موالت ‪Al‬‬ ‫‪= 1 mol‬‬ ‫= موالت ‪S‬‬ ‫‪= 1.5 mol‬‬
‫‪1.33‬‬ ‫‪1.33‬‬
‫‪ 42‬تحويل أعداد الموالت إلى أعداد صحيحة ؛ فنضرب في رقم ‪: 2‬‬
‫‪ = 2 × 1 = 2 mol‬موالت ‪Al‬‬ ‫‪ = 2 × 1.5 = 3 mol‬موالت ‪S‬‬

‫‪ 52‬كتابة الصيغة األولية باستعمال أصغر نسب عددية صحيحة للعناصر ‪Al2S3 :‬‬

‫‪ -‬األسبرين ( ‪ ) Aspirin‬يعد من أكثر األدوية استعماالً في العالم ‪ ,‬ويتكون من ‪:‬‬

‫‪ 60.0 %‬كربون ‪ ,‬و ‪ 4.44 %‬هيدروجين ‪ ,‬و ‪ 35.56 %‬أكسجين ‪ .‬فما صيغته األولية ؟‬

‫‪ 12‬نفترض أن كتلة عينة المركب ‪ , 100 g‬فتصبح كتل العناصر ‪:‬‬

‫‪ 60.0 g‬من الكربون ‪ 4.44 g , C‬من الهيدروجين ‪ 35.56 g , H‬من األكسجين ‪O‬‬

‫× ‪ = 60.0 g‬موالت ‪C‬‬

‫‪1 mol‬‬
‫‪= 5 mol‬‬ ‫‪ 22‬نحول كتل العناصر إلى موالت ‪:‬‬
‫‪(g) 12‬‬
‫‪1 mol‬‬
‫× ‪ = 4.44 g‬موالت ‪H‬‬ ‫‪= 4.44 mol‬‬
‫‪(g) 1‬‬
‫‪1 mol‬‬
‫× ‪ = 35.56 g‬موالت ‪O‬‬ ‫‪= 2.22 mol‬‬
‫‪(g) 16‬‬
‫‪ 32‬نقسم على أصغر عدد موالت ‪:‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪4.44‬‬ ‫‪2.22‬‬
‫= موالت ‪C‬‬ ‫‪= 2.25 mol‬‬ ‫= موالت ‪H‬‬ ‫‪= 2 mol‬‬ ‫= موالت ‪O‬‬ ‫‪= 1 mol‬‬
‫‪2.22‬‬ ‫‪2.22‬‬ ‫‪2.22‬‬

‫‪ 42‬تحويل أعداد الموالت إلى أعداد صحيحة ؛ فنضرب في رقم ‪: 4‬‬

‫‪ = 4 × 2.25 = 9 mol‬موالت ‪C‬‬ ‫‪ = 4 × 2 = 8 mol‬موالت ‪H‬‬ ‫‪ = 4 × 1 = 4 mol‬موالت ‪O‬‬

‫‪ 52‬كتابة الصيغة األولية باستعمال أصغر نسب عددية صحيحة للعناصر ‪C9H8O4 :‬‬
 ‫‪ -‬كيف تجد النسبة المولية في مركب كيميائي ؟‬
‫عن طريق حساب موالت كل عنصر ‪ ,‬ثم قسمة كل عدد من الموالت على أصغر‬
‫عدد من بينها ‪ ,‬وقد نضرب في عدد صحيح للحصول على قيمة عددية صحيحة ‪.‬‬

‫‪ -‬ما العالقة بين الصيغة األولية والصيغة الجزيئية ؟‬

‫حيث أن ( ن = ‪ ...... , 4 , 3 , 2 , 1‬عدد صحيح ) ‪.‬‬ ‫الصيغة الجزيئية = ن( الصيغة األولية )‬

‫أي أن الصيغة الجزيئية هي مضاعف صحيح للصيغة األولية ‪.‬‬

‫تدريبات على الصيغة الجزيئية‬

‫‪78.12‬‬ ‫‪ -‬إذا علمت أن الصيغة األولية لمركب البنزين العطري ( ‪ , ) CH‬وكتلة المركب المولية‬
‫‪ g/mol‬؛ فما صيغته الجزيئية ؟‬
‫‪78.12 g/mol‬‬ ‫الكتلة المولية للمركب‬
‫=‪6‬‬ ‫=‬ ‫ن=‬ ‫‪12‬‬
‫‪13.02 g/mol‬‬ ‫الكتلة المولية للصيغة األولية‬

‫‪ 22‬الصيغة الجزيئية = ن( الصيغة األولية ) = ‪C6H6 = ) CH (6‬‬

‫‪ -‬وجد أن مركباً يحتوي على ‪ 49.98 g‬من الكربون ‪ , C‬و ‪ 10.47 g‬من الهيدروجين ‪. H‬‬
‫فإذا كانت الكتلة المولية للمركب ‪ 58.12 g/mol‬؛ فما صيغته الجزيئية ؟‬

‫× ‪ = 49.98 g‬موالت ‪C‬‬

‫‪1 mol‬‬
‫‪= 4.16 mol‬‬ ‫‪ 12‬نحول كتل العناصر إلى موالت ‪:‬‬
‫‪(g) 12‬‬
‫‪1 mol‬‬
‫× ‪ = 10.47 g‬موالت ‪H‬‬ ‫‪= 10.47 mol‬‬
‫‪(g) 1‬‬
‫‪ 22‬نقسم على أصغر عدد موالت ‪:‬‬
‫‪4.16‬‬ ‫‪10.47‬‬
‫= موالت ‪C‬‬ ‫‪= 1 mol‬‬ ‫= موالت ‪H‬‬ ‫‪= 2.5 mol‬‬
‫‪4.16‬‬ ‫‪4.16‬‬
‫‪ 32‬تحويل أعداد الموالت إلى أعداد صحيحة ؛ فنضرب في رقم ‪: 2‬‬
‫‪ = 2 × 1 = 2 mol‬موالت ‪C‬‬ ‫‪ = 2 × 2.5 = 5 mol‬موالت ‪H‬‬

‫‪ 42‬كتابة الصيغة األولية باستعمال أصغر نسب عددية صحيحة للعناصر ‪C2H5 :‬‬
‫‪58.12 g/mol‬‬ ‫الكتلة المولية للمركب‬
‫=‪2‬‬ ‫=‬ ‫ن=‬ ‫‪52‬‬
‫‪29 g/mol‬‬ ‫الكتلة المولية للصيغة األولية‬

‫الصيغة الجزيئية = ن( الصيغة األولية ) = ‪C4H10 = ) C2H5 (2‬‬ ‫‪62‬‬

 ‫( الدرس الخامس ‪ ) 5-5‬صيغ األمالح المائية‬

‫‪ -‬ما المقصود باألمالح المائية ؟ ولماذا تستعمل النقطة في صيغة الملح المائي ؟ ‪CoCl2 . 6H2O‬‬
‫األمالح المائية ‪ :‬مواد أيونية صلبة يرتبط بذراتها عدد محدد من جزيئات الماء ‪.‬‬
‫وتشير النقطة إلى أن جزيئات الماء قد احتجزت داخل المركب ولكنها لم ترتبط به كيميائياً ‪.‬‬

‫‪ -‬اكتب أسماء األمالح المائية التالية ‪:‬‬

‫االسم‬ ‫الصيغة‬ ‫االسم‬ ‫الصيغة‬
‫كربونات الماغنسيوم خماسية الماء‬ ‫‪MgCO3.5H2O‬‬ ‫أكساالت األمونيوم أحادية الماء‬ ‫‪(NH4)2C2O4.H2O‬‬
‫كلوريد الكوبلت )‪ (II‬سداسي الماء‬ ‫‪CoCl2.6H2O‬‬ ‫كلوريد الكالسيوم ثنائي الماء‬ ‫‪CaCl2.2H2O‬‬
‫هيدروكسيد الباريوم ثماني الماء‬ ‫‪Ba(OH)2.8H2O‬‬ ‫أسيتات الصوديوم ثالثية الماء‬ ‫‪NaC2H3O2.3H2O‬‬
‫كربونات الصوديوم عشارية الماء‬ ‫‪Na2CO3.10H2O‬‬ ‫فوسفات الحديد )‪ (III‬رباعية الماء‬ ‫‪FePO4.4H2O‬‬

‫تحليل األمالح المائية‬

‫‪ -‬عند تسخين ملح مائي ؛ تطرد جزيئات الماء ( ماء التبلور ) تاركة وراءها الملح الالمائي ‪.‬‬
‫صف الخطوات العملية لتحديد صيغة الملح المائي ‪.‬‬
‫‪ -‬إضافة الملح المائي للجفنة وقياس الكتلة ‪.‬‬ ‫‪ -1‬تسجيل كتلة جفنة فارغة ‪.‬‬
‫‪ -4‬قياس كتلة الجفنة بعد أن تبرد ‪.‬‬ ‫‪ -3‬تسخين الجفنة للتخلص من الماء ‪.‬‬
‫‪ -5‬كتلة الملح الالمائي = ( كتلة الجفنة مع الملح بعد التسخين – كتلة الجفنة فارغة ) ‪.‬‬
‫= ( كتلة الجفنة مع الملح قبل التسخين – كتلة الجفنة مع الملح بعد التسخين ) ‪.‬‬
‫‪ -6‬كتلة الماء المفقود ‪2‬‬
‫‪ -7‬حساب عدد موالت الماء وعدد موالت الملح الالمائي باستخدام الكتل السابقة ‪.‬‬
‫‪ -8‬حساب أصغر نسبة عددية صحيحة لموالت المركب إلى الماء ‪.‬‬

‫‪ -‬يظهر في الشكل المجاور تركيب أحد األمالح المائية ‪ .‬فما صيغة هذا الملح ؟ وما اسمه ؟‬
‫صيغة الملح المائي ‪MgSO4 . X H2O :‬‬
‫نفترض أن كتلة المركب ‪ , 100 g‬فتكون كتلة ‪ , 51.2 g H2O‬وكتلة ‪48.8 g MgSO4‬‬

‫‪1 mol‬‬
‫× ‪ = 51.2 g‬موالت ‪H2O‬‬ ‫‪= 2.84 mol‬‬
‫‪(g) 18‬‬
‫‪1 mol‬‬
‫× ‪ = 48.8 g‬موالت ‪MgSO4‬‬ ‫‪= 0.41 mol‬‬
‫‪(g) 120.4‬‬
‫عدد موالت الماء‬ ‫‪2.84 mol‬‬
‫=‪X‬‬ ‫=‬ ‫‪=7‬‬ ‫كبريتات الماغنسيوم سباعية الماء ‪MgSO4 . 7 H2O‬‬
‫عدد موالت الملح‬ ‫‪0.41 mol‬‬
 ‫تكون نترات الكروم )‪ (III‬ملحاً مائياً يحتوي على ‪ 40.50 %‬من كتلته ً‬
‫ماء ‪.‬‬ ‫‪ّ -‬‬
‫ما الصيغة الكيميائية للمركب ؟‬
‫صيغة الملح المائي ‪ = 100 – 40.50 = 59.50 % ( , Cr(NO3)3 . X H2O :‬نسبة الملح الالمائي )‬
‫نفترض أن كتلة المركب ‪ , 100 g‬فتكون كتلة ‪ , 40.5 g H2O‬وكتلة ‪59.5 g Cr(NO3)3‬‬
‫‪1 mol‬‬
‫× ‪ = 40.5 g‬موالت ‪H2O‬‬ ‫‪= 2.25 mol‬‬
‫‪(g) 18‬‬

‫‪1 mol‬‬
‫× ‪ = 59.5 g‬موالت ‪Cr(NO3)3‬‬ ‫‪= 0.25 mol‬‬
‫‪(g) 238‬‬
‫عدد موالت الماء‬ ‫‪2.25 mol‬‬
‫=‪X‬‬ ‫=‬ ‫‪=9‬‬ ‫نترات الكروم (‪ )III‬تساعية الماء ‪Cr(NO3)3 . 9 H2O‬‬
‫عدد موالت الملح‬ ‫‪0.25 mol‬‬

‫‪ -‬ما أهم استعماالت األمالح المائية ؟‬

‫‪ -1‬تستخدم كمجففات في المختبر مثل أمالح كلوريد الكالسيوم ‪ ,‬وذلك للتخلص من الماء‬
‫مما يساعد على حفظ المواد الكيميائية من الرطوبة ‪.‬‬
‫‪ -‬تستخدم كمجففات عند شحن المعدات اإللكترونية والبصرية لمنع تأثرها بالرطوبة ‪.‬‬
‫‪ -3‬تستخدم بعض األمالح المائية مثل ( ‪ ) Na2SO4.10H2O‬لخزن الطاقة الشمسية ‪.‬‬

‫الكيمياء والحياة‬

‫‪ -‬إذا علمت أن الكتلة الكلية للماء على سطح األرض = ‪, 1.4×1024 g‬‬
‫وأن كتلة الماء في كأس = ‪ 230 g‬؛ فكم عدد كؤوس الماء المتوافرة على سطح األرض ؟‬
‫وما عدد جزيئات الماء في الكأس الواحد ؟‬
‫وما العالقة بينها وبين عدد كؤوس الماء على سطح األرض ؟‬
‫ماذا تستنتج من المعلومات السابقة ؟‬
‫‪1.4×1024 g‬‬
‫= عدد كؤوس الماء‬ ‫كأس ماء ‪= 6×1021‬‬
‫‪230 g‬‬

‫‪ 6.02×1023‬جزئ‬
‫× ‪ = 230 g‬عدد جزيئات الماء في الكأس‬ ‫جزئ ‪= 8×1024‬‬
‫‪(g) 18‬‬
‫عندما نقارن بين عدد الكؤوس وعدد الجزيئات في الكأس الواحد نجد أن ‪:‬‬
‫عدد جزيئات الماء في الكأس الواحد أكثر ألف مرة من عدد كؤوس الماء على األرض ‪.‬‬
‫وهذا يعني أن كأس الماء الذي نشربه قد يحوي جزيئات ماء قد شربها أشخاص عاشوا قبلنا على مر العصور ‪.‬‬
 ‫( الفصل الخامس ) الحسابات الكيمائية‬

‫( الدرس األول ‪ ) 1-5‬المقصود بالحسابات الكيميائية‬

‫‪ -‬ما الحسابات الكيميائية ؟‬

‫الحسابات الكيميائية‪:‬‬
‫عبارة عن دراسة العالقات الكمية بين المواد المتفاعلة والمواد الناتجة في التفاعل الكيميائي‪.‬‬

‫على ماذا تعتمد الحسابات الكيميائية ؟‬

‫‪)1‬تعتمد الحسابات الكيميائية على قانون حفظ الكتلة والذي ينص على أنه ‪:‬‬
‫" عند حدوث تفاعل كيميائي فإن كتل المواد المتفاعلة تساوي كتلة المواد الناتجة "‪.‬‬
‫‪ )2‬العالقة الرياضية المستخدمة في حل المسائل كتلة المادة بالجرام = عدد الموالت × الكتلة‬
‫المولية‬

‫مثال‪ :1‬فسر المعادلة الكيميائية الموزونة التالية باستخدام عدد الجسيمات وعدد الموالت‬
‫والكتلة‪ ,‬ثم وضح تطبيق قانون حفظ الكتلة‪.‬‬
‫)‪4Fe(s) + 3O2(g) → 2Fe2O3(s‬‬
‫مثال‪ :2‬فسر معادلة احتراق البروبان باستخدام عدد الجسيمات‪ ,‬وعدد الموالت والكتلة ثم وضح تطبيق‬
‫قانون حفظ الكتلة‪.‬‬
‫)‪C3H8(g) + 5O2(g) → 3CO2(g) + 4H2O(g‬‬

‫نسبة الموالت‪:‬‬

‫ما النسبة المولية و ما قانونها ؟‬

‫‪ -1‬التعريف‪ :‬هي النسبة بين أعداد الموالت ألي مادتين في المعادلة الكيميائية الموزونة‬
‫‪ -2‬القانون الذي يحسب عدد النسب المولية لتفاعل ما هو‪:‬‬
‫)‪ n(n-1‬حيث ‪ n‬عدد المواد الموجودة في المعادلة الكيميائية‪.‬‬

‫مثال‪ :‬حدد النسبة المولية جميعها للمعادلة الكيميائية الموزونة التالية‪:‬‬

‫)‪2K(s) + Br2(l) → 2KBr(s‬‬
‫عدد النسب لهذا التفاعل‪ 6 = 3(3-1) = n(n-1) :‬نسب مولية‬
‫‪1𝑚𝑜𝑙 𝐵𝑟2‬‬ ‫𝐾 𝑙𝑜𝑚‪2‬‬ ‫𝐾 𝑙𝑜𝑚‪2‬‬
‫‪,‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪,‬‬
‫‪2𝑚𝑜𝑙 𝐾 2𝑚𝑜𝑙 𝐾𝐵𝑟 1𝑚𝑜𝑙 𝐵𝑟2‬‬
‫‪2𝑚𝑜𝑙 𝐾𝐵𝑟 2𝑚𝑜𝑙 𝐾𝐵𝑟 1𝑚𝑜𝑙 𝐵𝑟2‬‬
‫‪,‬‬ ‫‪,‬‬
‫‪1𝑚𝑜𝑙 𝐵𝑟2‬‬ ‫𝐾 𝑙𝑜𝑚‪2‬‬ ‫𝑟𝐵𝐾 𝑙𝑜𝑚‪2‬‬
 ‫( الدرس الثاني ‪ ) 2-5‬الحسابات و المعادالت الكيميائية‬

‫الحسابات الكيميائية ‪ -‬حساب الموالت‬

‫مثال‪ :1‬من سلبيات احتراق غاز البروبان ‪ C3H8‬إنتاج غاز ثاني أكسيد الكربون‪ ،‬مما يزيد تركيزه‬
‫في الغالف الجوي‪ .‬ما عدد موالت ‪ CO2‬التي تنتج عن احتراق ‪ 10 mol‬من ‪ C3H8‬في كمية وافرة‬
‫من األكسجين؟‬
‫‪C3H8 + 5O2‬‬ ‫‪3CO2 + 4H2O‬‬

‫‪C3 H8‬‬ ‫‪3CO2‬‬

‫‪1mol‬‬ ‫من المعادلة‪3 mol :‬‬
‫‪10 mol‬‬ ‫‪X‬‬ ‫من المعطيات‪:‬‬
‫𝟎𝟏×𝟑‬
‫=‪X‬‬ ‫‪= 30 mol‬‬
‫𝟏‬

‫مثال‪ :2‬ما عدد موالت الهيدروجين الناتج من تفاعل ‪ 0.04mol‬من البوتاسيوم مع الماء‬
‫كما في المعادلة التالية‪:‬‬
‫)‪2K(s) + 2H2O(l) → 2KOH(aq) + H2(g‬‬
‫‪2K‬‬ ‫‪H2‬‬
‫‪2 mol‬‬ ‫من المعادلة‪1 mol :‬‬
‫‪0.04 mol‬‬ ‫‪X‬‬ ‫من المعطيات‪:‬‬

‫𝟒𝟎‪𝟏×𝟎.‬‬
‫=‪X‬‬ ‫‪= 0.02 mol‬‬
‫𝟐‬
‫مثال‪ :1‬احسب كتلة كلوريد الصوديوم ‪ NaCl‬المعروف بملح الطعام الناتجة عن تفاعل ‪1.25mol‬من غاز‬
‫الكتل‬ ‫الكلور ‪ Cl2‬بشدة مع الصوديوم كما في المعادلة التالية‪2Na(s) + Cl2(g) → 2NaCl(s) :‬‬
‫الذرية‪(Na=23 , Cl=35.5) :‬‬

‫‪Cl2‬‬ ‫‪2NaCl‬‬
‫‪1 mol‬‬ ‫من المعادلة‪2 mol :‬‬
‫‪1.25 mol‬‬ ‫‪X‬‬ ‫من المعطيات‪:‬‬

‫𝟓𝟐‪𝟐×𝟏.‬‬
‫=‪X‬‬ ‫‪= 2.5 mol‬‬
‫𝟏‬
‫الكتلة المولية لــ ‪58.5 g/mol =)1×23(+)1×35.5( =NaCl‬‬
‫كتلة ‪ NaCl‬بالجرام = عدد الموالت× الكتلة المولية‬
‫= ‪146.25 g = 58.5×2.5‬‬

‫مثال‪ :2‬احسب كتلة ‪ C‬الالزمة للتفاعل مع ‪ 1.25 mol‬من ‪ TiO2‬كما في المعادلة التالية‪TiO2 :‬‬
‫‪+ C + 2Cl2‬‬ ‫‪TiCl4 + CO2‬‬
‫(الكتلة الذرية‪C=12 Ti=47.8 O=16 :‬‬

‫‪TiO2‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪1 mol‬‬ ‫من المعادلة‪1 mol :‬‬
‫‪1.25 mol‬‬ ‫من المعطيات‪X :‬‬

‫𝟓𝟐‪𝟏×𝟏.‬‬
‫=‪X‬‬ ‫‪= 1.25 mol‬‬
‫𝟏‬
‫الكتلة المولية ‪12 g/mol = (1×12) =C‬‬
‫كتلة ‪ C‬بالجرام = عدد الموالت× الكتلة المولية‬
‫= ‪15 g = 12×1.25‬‬
‫مثال‪ :‬عند تحلل نترات األمونيوم ‪- NH4NO3‬والتي تعد أهم األسمدة – ينتج غاز أكسيد ثنائي النيتروجين (أكسيد‬
‫النيتروز) والماء‪ .‬حدد كتلة ‪ H2O‬الناتجة عن تحلل ‪ 25g‬من نترات األمونيوم الصلبة ‪ NH4NO3‬كما في المعادلة‬
‫التالية‪:‬‬
‫الكتل الذرية هي‪(N=14 , H=1 , O=16:‬‬ ‫)‪NH4NO3(s) → N2O(g) + 2H2O(g‬‬
‫الكتلة المولية لــ ‪80 g/mol=)4×1(+)2×14(+)3×16( =NH4NO3‬‬

‫بالجرام المادة كتلة ‪25‬‬

‫= ‪0.313 mol‬‬ ‫=‬ ‫عدد الموالت ‪= NH4NO3‬‬
‫‪80‬‬ ‫المولية الكتلة‬
‫‪NH4NO3‬‬ ‫‪2H2O‬‬
‫‪1 mol‬‬ ‫من المعادلة‪2mol :‬‬
‫‪X= 0.626 mol‬‬ ‫=‬ ‫‪0.313‬‬ ‫‪X‬‬ ‫من المعطيات‪:‬‬
‫‪11.268 g=))2×1(+)1×16((×0.626‬‬ ‫=‬ ‫كتلة ‪ H2O‬بالجرام = عدد الموالت× الكتلة المولية‬

‫( الدرس الثالث ‪ ) 3-5‬المادة المحددة للتفاعل‬

‫ما المادة المحددة للتفاعل و ما المادة المتفاعلة الفائضة ؟‬

‫المادة المحددة للتفاعل‪:‬‬

‫هي المادة التي تحدد سير التفاعل وكمية المادة الناتجة‪.‬‬
‫المادة المتفاعلة الفائضة‪:‬‬
‫هي المادة التي تبقى بعد توقف التفاعل‪.‬‬
 ‫مثال‪ :1‬مركب ثنائي كلوريد ثنائي الكبريت الذي يستخدم في صناعة جلفنة المطاط ويحضر بتفاعل‬
‫)‪S8(l) + 4Cl2(g) → 4S2Cl2(l‬‬ ‫مصهور الكبريت مع غاز الكلور حسب المعادلة التالية‪:‬‬
‫)‪(Cl=35.5 , S=32‬‬ ‫والمطلوب ما يلي‪:‬‬
‫‪ )a‬مقدار ثاني كلوريد ثنائي الكبريت الناتج عن تفاعل ‪ 200g‬من مصهور الكبريت مع ‪ 100g‬من‬
‫غاز الكلور‪.‬‬

‫‪ )b‬ما مقدار المادة الفائضة بعد انتهاء التفاعل‪.‬‬

‫* ‪ )a‬نحول الجرامات إلى موالت‪:‬‬

‫بالجرام المادة كتلة 𝟎𝟎𝟐‬

‫= ‪0.78 mol‬‬ ‫=‬ ‫عدد موالت ‪=S8‬‬
‫𝟐𝟑×𝟖‬ ‫المولية الكتلة‬
‫𝟎𝟎𝟏‬ ‫بالجرام المادة كتلة‬
‫= ‪1.4 mol‬‬ ‫=‬ ‫عدد موالت ‪=Cl2‬‬
‫𝟓‪𝟐×𝟑𝟓.‬‬ ‫المولية الكتلة‬
‫* نحسب النسبة المولية‪:‬‬
‫𝟖𝐒 𝟖𝟕‪𝟎.‬‬
‫= ‪( 0.55‬المادة الفائضة)‬ ‫=‬ ‫النسبة المولية لـ ‪= S8‬‬
‫𝟐𝐥𝐂 𝟒‪𝟏.‬‬
‫𝟐𝐥𝐂 𝟒‪𝟏.‬‬
‫= ‪( 1.79‬المادة المحددة)‬ ‫=‬ ‫النسبة المولية لـ ‪= Cl2‬‬
‫𝟖𝐒 𝟖𝟕‪𝟎.‬‬
‫‪ 4mol‬من ‪ 4mol ←Cl2‬من ‪S2Cl2‬‬ ‫من المعادلة‪:‬‬
‫‪ 1.4mol‬من ‪ Xmol ← Cl2‬من ‪S2Cl2‬‬ ‫من الحسابات‪:‬‬
‫‪X=1.4mol‬‬
‫كتلة ‪ S2Cl2‬بالجرام=عدد الموالت× الكتلة المولية‬
‫= ‪189g=))2×32(+)2×35.5(( ×1.4‬‬
 ‫مثال ‪ *)a :1‬نحسب النسبة المولية‪:‬‬

‫𝟖𝐒 𝟖𝟕‪𝟎.‬‬
‫= ‪( 0.55‬المادة الفائضة)‬ ‫=‬ ‫النسبة المولية لـ ‪= S8‬‬
‫𝟐𝐥𝐂 𝟒‪𝟏.‬‬
‫𝟐𝐥𝐂 𝟒‪𝟏.‬‬
‫= ‪( 1.79‬المادة المحددة)‬ ‫=‬ ‫النسبة المولية لـ ‪= Cl2‬‬
‫𝟖𝐒 𝟖𝟕‪𝟎.‬‬
‫‪ 4mol‬من ‪ 4mol ←Cl2‬من ‪S2Cl2‬‬ ‫من المعادلة‪:‬‬
‫‪ 1.4mol‬من ‪ Xmol ← Cl2‬من ‪S2Cl2‬‬ ‫من الحسابات‪:‬‬
‫‪X=1.4mol‬‬
‫كتلة ‪ S2Cl2‬بالجرام=عدد الموالت× الكتلة المولية‬
‫= ‪189g/mol =))2×32(+)2×35.5(( ×1.4‬‬

‫مثال ‪:1‬‬
‫‪ )b‬مقدار المادة الفائضة‪:‬‬
‫‪S8‬‬ ‫‪4Cl2‬‬
‫‪1 mol‬‬ ‫‪4 mol‬‬ ‫من المعادلة‪:‬‬
‫‪ 1.4mol‬من ‪ Xmol ← Cl2‬من ‪S8‬‬ ‫من الحسابات‪:‬‬
‫‪X=0.35mol‬‬
‫كتلة ‪ S8‬بالجرام = عدد الموالت× الكتلة المولية = ‪89.6g =)8×32( ×0.35‬‬
‫كتلة المادة الفائضة = كتلة المادة ‪ -‬كتلة المادة التي تفاعلت‬
‫= ‪110.4g = 89.6 - 200‬‬
 ‫مثال‪ :2‬يتفاعل الفوسفور الصلب األبيض ‪ p4‬مع األكسجين لتكوين مركب صلب يسمى عاشر أكسيد‬
‫رابع الفوسفور ‪ P4O10‬ويطلق على هذا المركب أحيانا ً اسم خامس أكسيد ثنائي الفوسفور ألن صيغته‬
‫األولية هي ‪ P2O5‬والمطلوب ما يلي‪:‬‬
‫‪ )a‬احسب كتلة ‪ P4O10‬الناتجة من تفاعل ‪ 25g‬من الفوسفور مع ‪ 50g‬من األكسجين‪.‬‬
‫‪ )b‬ما مقدار المادة الفائضة بعد انتهاء التفاعل‪.‬‬

‫)‪P4(s) + 5O2(g) → P4O10(s‬‬ ‫مثال‪ )a 2:‬نكتب معادلة التفاعل الموزونة‪:‬‬

‫* نحول الجرامات إلى موالت‪:‬‬

‫𝟓𝟐‬ ‫بالجرام المادة كتلة‬

‫= ‪0.20 mol‬‬ ‫=‬ ‫عدد موالت ‪=P4‬‬
‫𝟏𝟑×𝟒‬ ‫المولية الكتلة‬
‫𝟎𝟓‬ ‫بالجرام المادة كتلة‬
‫= ‪1.56 mol‬‬ ‫=‬ ‫عدد موالت ‪=O2‬‬
‫𝟔𝟏×𝟐‬ ‫المولية الكتلة‬
‫* نحسب النسبة المولية‪:‬‬
‫𝟒𝐏 𝟎𝟐‪𝟎.‬‬
‫= ‪( 0.128‬المادة المحددة)‬ ‫=‬ ‫النسبة المولية لـ ‪= P4‬‬
‫𝟐𝐎 𝟔𝟓‪𝟏.‬‬
‫𝟐𝐎 𝟔𝟓‪𝟏.‬‬
‫= ‪( 7.8‬المادة الفائضة)‬ ‫=‬ ‫النسبة المولية لـ ‪= O2‬‬
‫𝟒𝐏 𝟎𝟐‪𝟎.‬‬
 ‫‪P4 + 5O2‬‬ ‫=‬ ‫‪P4O10‬‬ ‫مثال ‪)a :2‬‬
‫‪1 mol‬‬ ‫من المعادلة‪1 mol :‬‬
‫‪0.20 mol‬‬ ‫‪X‬‬ ‫من الحسابات‪:‬‬

‫𝟎×𝟏‬
‫=‪X‬‬

‫مثال ‪ )b : 2‬مقدار المادة الفائضة‪:‬‬

‫‪5O2‬‬ ‫‪P4O10‬‬
‫‪5 mol‬‬ ‫من المعادلة‪1 mol :‬‬
‫‪X mol‬‬ ‫من الحسابات‪0.20 :‬‬

‫𝟎×𝟓‬
‫=‪X‬‬
 ‫( الدرس الرابع ‪ ) 4-5‬نسبة المردود المئوية‬
‫ما المردود النظري و ما المردود الفعلي ؟‬
‫المردود النظري‪:‬‬
‫هو أكبر كمية من الناتج يمكن الحصول عليها من كمية المادة المتفاعلة المعطاة‪.‬‬
‫المردود الفعلي‪:‬‬
‫هو كمية المادة الناتجة عند إجراء التفاعل الكيميائي عملياً‪.‬‬

‫نسبة المردود المئوية‪:‬‬

‫هي نسبة المردود الفعلي إلى المردود النظري في صورة نسبة مئوية‪.‬‬
‫نسبة المردود المئوية =‬

‫الفعلي المردود‬
‫× ‪100‬‬ ‫النظري المردود‬

‫تتكون كرومات الفضة الصلبة ‪ Ag2CrO4‬عند إضافة كرومات البوتاسيوم ‪ K2CrO4‬إلى محلول يحتوي على ‪ 0.5g‬من‬
‫نترات الفضة ‪ .AgNO3‬احسب المردود النظري لكرومات الفضة ‪ Ag2CrO4‬واحسب نسبة المردود المئوية إذا كانت‬
‫‪(Cr=52,Ag=108 ,‬‬ ‫كتلة كرومات الفضة ‪ Ag2CrO4‬الناتجة فعليا ً عن التفاعل هي ‪.0.455g‬‬
‫)‪N=14 , O=16‬‬
‫)‪2AgNO3(aq) + K2CrO4(aq) → Ag2CrO4(s) + 2KNO3(aq‬‬

‫الكتلة المولية لــ ‪170g/mol=)1×108(+)1×14(+)3×16(=AgNO3‬‬

‫بالجرام المادة كتلة ‪0.5‬‬

‫‪2.94×10-3mol‬‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫عدد موالت ‪= AgNO3‬‬
‫‪170‬‬ ‫المولية الكتلة‬
‫من المعادلة‪2mol :‬من ‪ 1mol ←AgNO3‬من ‪Ag2CrO4‬‬
‫من الحسابات‪2.94×10-3mol :‬من ‪ Xmol ←AgNO3‬من ‪Ag2CrO4‬‬
‫‪X=1.47×10-3mol‬‬
‫الكتلة المولية لــ ‪332g/mol=)2×108(+)1×52(+)4×16( = Ag2CrO4‬‬
‫كتلة ‪( Ag2CrO4‬المردود النظري)= عدد الموالت× الكتلة المولية= ‪0.488g=332 ×1.47×10-3‬‬

‫‪0.455‬‬ ‫الفعلي المردود‬

‫× ‪93.24% = 100‬‬ ‫× ‪= 100‬‬ ‫نسبة المردود المئوية =‬
‫‪0.488‬‬ ‫النظري المردود‬
 ‫( الفصل األول ) اإللكترونات في الذرات‬

‫( الدرس األول ‪ ) -1‬الضوء وطاقة الكم‬

‫‪ -‬ما هو اقتراح رذرفورد؟‬
‫‪ )1‬النواة شحنتها موجبة‪.‬‬
‫‪ )2‬كتلة الذرة معظمها مركزة في النواة‪.‬‬
‫‪ )3‬تحيط بالنواة إلكترونات سريعة الحركة‪.‬‬

‫عيوب نموذج رذرفورد‪:‬‬

‫‪ )1‬لم يوضح كيفية ترتيب اإللكترونات في الفراغ حول النواة‪.‬‬
‫‪ )2‬لم يوضح سبب عدم انجذاب اإللكترونات السالبة الشحنة إلى النواة الموجبة الشحنة‪.‬‬
‫‪ )3‬لم يمكن هذا النموذج العلماء من تفسير االختالف والتشابه في السلوك الكيميائي للعناصر‬
‫المختلفة‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫‪ -‬عناصر المجموعة الواحدة تتشابه في الخواص الكيميائية رغم تواجدها في دورات مختلفة‪.‬‬
‫‪ -‬كشف العلماء لغز السلوك الكيميائي عندما الحظوا انبعاث ضوء مرئي من عناصر معينة‬
‫عند تسخينها بواسطة اللهب‪ ،‬حيث أظهر تحليل هذا الضوء المنبعث عن وجود عالقة بين سلوك‬
‫العنصر الكيميائي وتوزيع اإللكترونات في ذراته‪.‬‬

‫الطبيعة الموجية للضوء‪:‬‬

‫تعريف الضوء‪ :‬هو نوع من اإلشعاع الكهرومغناطيسي له طبيعة ثنائية موجية وجسمية‪.‬‬

‫تعريف اإلشعاع الكهرومغناطيسي‪:‬‬

‫هو شكل من أشكال الطاقة الذي يوضح السلوك الموجي أثناء انتقاله في الفضاء‪.‬‬

‫أمثلة على اإلشعاع الكهرومغناطيسي‪:‬‬

‫الضوء المرئي‪ -‬المايكروويف الذي يستخدم في طهي الطعام‪ -‬األشعة السينية التي يستخدمها‬
‫األطباء لفحص العظام واألسنان‪ -‬الموجات التي تحمل برامج المذياع والتلفاز إلى المنزل‪.‬‬
 ‫خصائص الموجات‪:‬‬
‫ماذا تعرف عن خصائص الموجات ؟‬
‫وحدة القياس‬ ‫تعريفها‬ ‫رمزها‬ ‫الخاصية‬ ‫م‬
‫متر )‪(m‬‬ ‫أقصر مسافة بين قمتين متتاليتين أو قاعين متتاليين‪.‬‬ ‫𝝀‬ ‫الطول الموجي‬ ‫‪1‬‬

‫هيرتز)‪(Hz‬‬ ‫عدد الموجات التي تمر خالل نقطة معينة في الثانية‪.‬‬ ‫𝝂‬ ‫التردد‬ ‫‪2‬‬

‫‪-‬‬ ‫ارتفاع الموجة من األصل إلى القمة أو من األصل إلى القاع‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫سعة الموجة‬ ‫‪3‬‬

‫مالحظة‪:‬‬
‫الطول الموجي والتردد ال يؤثران في سعة الموجة‬

‫) كما يلي‪:‬‬ ‫) وبين التردد (‬ ‫‪c‬‬

‫العالقة الرياضية بين سرعة األشعة الكهرومغناطيسية) ( وطول موجتها(‬

‫‪ c=ν λ‬علماَ بأن سرعة الضوء في الفراغ)‪3×108 m/s = (c‬‬

‫يالحظ من العالقة السابقة أن الطول الموجي والتردد يتناسبان عكسياً بعضهما مع‬
‫بعض‬
‫فإذا زادت أحد الكميتين تقل األخرى‪.‬‬

‫الطيف الكهرومغناطيسي‪:‬‬
‫الطيف المتصل(المرئي)(المستمر)‪ :‬هو الطيف الذي يحتوي ضوء الشمس على‬
‫مدى متصل من أطوال الموجات والترددات مثل الضوء األبيض‪.‬‬

‫* آلية عمل الطيف المتصل‪:‬‬

‫عند مرور الضوء األبيض من خالل منشور فإنه ينفصل إلى مكوناته المختلفة‬
‫كطيف متصل يشتمل على اللون‪ :‬األحمر‪ ,‬البرتقالي‪ ,‬األصفر‪ ,‬األخضر‪ ,‬األزرق‪,‬‬
‫النيلي‪ ,‬البنفسجي‪.‬‬
 ‫‪ -‬علل يمكن استخدام المعادلة ‪ c = ν λ‬لحساب الطول الوجي أو‬
‫التردد ألي موجة ؟‬
‫ألن الموجات الكهرومغناطيسية كلها تنتقل بالسرعة نفسها في وسط معين‪.‬‬

‫مثال ‪ :‬تستخدم موجات الميكرويف لطهي الطعام‪ .‬فما الطول الموجي لموجات‬
‫الميكرويف التي ترددها‪ 3.44 ×109 Hz‬؟‬

‫‪c=νλ‬‬

‫= ‪λ = c ÷ v = 3×108 ÷ 3.44 × 109‬‬

‫‪ -‬مفهوم الكم ‪:‬‬

‫درس العالم الفيزيائي ماكس بالنك الضوء المنبعث من األجسام الساخنة واستنتج ما يلي ‪:‬‬
‫يمكن للمادة أن تكتسب أو تخسر طاقة على دفعات بكمية صغيرة محددة تسمى الكم‪.‬‬
‫الكم‪ :‬هو أقل كمية من الطاقة يمكن أن تكتسبها الذرة أو تفقدها‪.‬‬

‫العالقة الرياضية بين طاقة الكم وتردد اإلشعاع‬ ‫‪Equa= v × h‬‬

‫العالقة الرياضية بين طاقة الكم وتردد اإلشعاع المنبعث‬ ‫‪Equa= v × h‬‬
‫المنبعث‬

‫حيث ‪ : E‬طاقة الكم بالجول(‪.) J‬‬

‫حيث ‪ : h‬ثابت بالنك‪ ،‬وقيمته = ‪6.626×10-34 S.J‬‬
‫حيث ‪ : v‬التردد‪.‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫العالقة بين طاقة اإلشعاع و التردد عالقة طردية‪.‬‬
 ‫ما هي طاقة الكم لموجات الميكرويف اذا علمت أن ترددها ‪ 7.45 Hz‬؟‬

‫‪Equa = hv‬‬

‫‪Equa = 6.626 × 10-34 ×7.45‬‬

‫‪Equa = 4.93 x 10-33‬‬

‫‪J‬‬

‫‪ -‬التأثير الكهروضوئي ‪:‬‬

‫عبارة عن انبعاث اإللكتترونات المسماه الفوتوإلكترونات من سطح المعدن عندما‬

‫يسطع ضوء بتردد معين أو أعلى منه على سطح المعدن‪.‬‬

‫آلية عمل التأثير الكهروضوئي ‪:‬‬

‫‪ .1‬عندما يصطدم ضوء بتردد معين بسطح معدني يطلق إلكترونا‪.‬‬

‫‪ .2‬عند زيادة شدة الضوء يزداد عدد اإللكترونات المنبعثة‪.‬‬

‫‪ .3‬عند زيادة طاقة الضوء أو التردد تزيد طاقة اإللكترونات المنبعثة‪.‬‬

‫* شرط اطالق الفوتوإلكترونات من معدن ما‪:‬‬

‫يجب أن يكون الضوء الساقط له تردد أعلى من التردد الالزم‬

‫إلطالق الفوتوإلكترون‪.‬‬
 ‫طيف اإلنبعاث الذري ‪:‬‬
‫هو مجموعة ترددات الموجات الكهرومغناطيسية المنطلقة من الذرات‪.‬‬

‫* لكل عنصر طيف انبعاث ذري فريد ومميز يستخدم للتعرف على‬
‫العنصر‪.‬‬

‫الطبيعة الثنائية للضوء‪:‬‬

‫افترض أنشتاين أن للضوء طبيعة ثنائية أي لها خواص موجية ومادية لها حزمة أشعة من‬
‫الطاقة تسمى الفوتونات‪.‬‬

‫الفوتون‪ :‬عبارة جسيم ال كتلة له يحمل كما من الطاقة‪.‬‬

‫*إقترح آنشتاين أن تكون لطاقة الفوتون حد معين يؤدي إلى إطالق الفوتوإلكترون من سطح‬
‫المعدن‪.‬‬

‫طاقة الفوتون‬
‫مسائل تدريبية‬

‫يحصل كل جسم على لونه عن طريق عكس جزء معين من الضوء الساقط عليه‪,‬‬
‫ويعتمد لون على طول موجة الفوتونات المنعكسة‪ ,‬ثم على طاقتها‪ .‬فما طاقة‬
‫فوتون الجزء‬
‫البنفسجي لضوء الشمس إذا كان تردده ‪1014×7.23 S-1‬‬
‫‪Ephoton = vh‬‬
‫‪E = 6.626 × 10-34 × 1014× 7.23‬‬
‫‪E = 4.791x10-19 J‬‬
 ‫( الدرس الثاني ‪ ) -2‬نظرية الكم والذرة‬

‫نموذج بور لذرة الهيدروجين ‪:‬‬

‫‪ .1‬ذرة الهيدروجين لها مستويات طاقة محددة فقط‪.‬‬

‫‪ .2‬اإللكترون في ذرة الهيدروحين يتحرك حول النواة في مدارات دائرية مسموح بها‬
‫فقط‪.‬‬

‫‪ .3‬كلما صغر مدار اإللكترون قلت طاقة الذرة أو قل مستوى الطاقة وكلما كبر‬
‫المدار تكبر زادت طاقة الذرة او يزداد مستوى الطاقة‪.‬‬

‫‪ .4‬تخصيص عدد صحيح ‪ n‬لكل مدار يسمى العدد الكمي‪.‬‬

‫مالحظة‪:‬‬
‫‪ .1‬تسمى الحالة األقل طاقة والمسموح بها للذرة حالة اإلستقرار‪.‬‬

‫‪ .2‬تسمى الحالة التي تكتسب فيها الذرة طاقة حالة اإلثارة‪.‬‬

‫طيف الهيدروجين الخطي‪:‬‬

‫‪ )1‬عندما تضاف طاقة من مصدر خارجي ينتقل اإللكترون إلى مستوى طاقة أعلى مثل مستوى‬
‫الطاقة ‪ n=2‬وهذه االنتقال لإللكترون يجعل الذرة في حالة اإلثارة‪.‬‬

‫‪ ).‬عندما تكون الذرة في حالة اإلثارة يمكن أن ينتقل اإللكترون من مستوى الطاقة األعلى إلى‬
‫مستوى الطاقة األقل ونتيجة لهذا االنتقال ترسل الذرة فوتوناً له طاقة تساوي الفرق بين طاقة‬
‫المستويين‪.‬‬

‫ينتج من انتقال اإللكترون‪:‬‬

‫‪ (a‬سالسل فوق بنفسجية(ليمان) عند انتقال اإللكترونات إلى مستوى ‪n=1‬‬

‫‪ )b‬سالسل مرئية (بالمر) عند انتقال اإللكترونات إلى مستوى ‪n=2‬‬

‫‪ )c‬سالسل تحت الحمراء (باشن) عند انتقال اإللكترونات إلى مستوى‪n=3‬‬

 ‫اقتنع العلماء بعدم صحة نموذج بور بسبب‪:‬‬

‫‪ )1‬لم يستطيع تفسير أطياف عناصر أخرى غير طيف الهيدروجين‪.‬‬

‫‪ )2‬لم يفسر السلوك الكيميائي للذرات‪.‬‬

‫‪ )3‬الفهم الخاطئ في حركة اإللكترونات في الذرات بأنها تتحرك حول النواة في مدارات دائرية‪.‬‬

‫فوضعوا تصورات جديدة ومبتكرة تبين كيف تتوزع اإللكترونات في الذرات‪:‬‬

‫‪ )1‬مبدأ لوي دي برولي‪ :‬قام بتفسير مستويات الطاقة الثابتة في نموذج بور واعتقد‬
‫أن للجسيمات المتحركة خواص الموجات‪ .‬اشتق المعادلة التالية التي توضح العالقة‬

‫= ‪.‬‬ ‫بين الجسيم والموجة الكهرومغناطيسية‪:‬‬

‫*كلما زادت كتلة الجسم المتحرك فإن طول الموجة المصاحب لحركته تكون‬
‫قصيرة(عالقة عكسية)‪.‬‬

‫‪ )2‬مبدأ هايزنربج للشك‪ :‬ساهم بشكل فعال يف معرفة خفااي النماذج الذرية‪.‬‬

‫‪ )3‬معادلة شرودجنر املوجية‪ :‬مت اشتقاق معادلة على اعتبار أن إلكرتون ذرة اهليدروجني‬
‫موجة‪.‬‬

‫النموذج املوجي(الكمي) للذرة‪ :‬هو النموذج الذي يعامل اإللكرتوانت على أهنا موجات‪.‬‬

‫دالة املوجة‪ :‬هي كل حل ملعادلة شرودجنر وترتبط مع احتمالية وجود اإللكرتون ضمن‬
‫حجم معني من الفراغ حول النواة‪.‬‬

‫اجملال(الفلك)الذري‪ :‬هو اجملال الذي يتنبأ مبنطقة ثالثية األبعاد لإللكرتون حول النواة‪.‬‬

‫السحابة(الكثافة) االلكرتونية‪ :‬عبارة عن صورة حلظية حلركة اإللكرتون حول النواة حيث‬
‫متثل كل نقطة فيها موقع اإللكرتون عند حلظة معينة من الوقت‪.‬‬
 ‫عدد الكم الرئيس)‪:(n‬هو العدد الذي يعرب عن احلجم النسيب وطاقة اجملاالت الذرية‪.‬‬

‫‪1,2,3,4,5,6,7=n‬‬

‫كلما زادت قيمة ‪ n‬زاد حجم اجملال وابلتايل تزداد طاقته‪.‬‬

‫حتتوي مستوايت الطاقة الرئيسة على مستوايت فرعية‪.‬‬

‫اجملال ‪ :s‬مجيعها كروية الشكل ويكون جمال واحد ويزداد حجم اجملال بزايدة عدد الكم الرئيس ‪.n‬‬

‫‪.2px‬‬ ‫اجملال ‪ :p‬مجيعها تتكون من فصني ويكون ثالثة جماالت ‪, 2py , 2pz‬‬

‫اجملال ‪ :d‬مجيعها ليس هلا الشكل نفسه‪.‬‬

‫اجملال ‪ :f‬أشكال معقدة متعددة الفصوص‪.‬‬

‫جمموع اجملاالت يف‬ ‫عدد اجملاالت يف‬ ‫املستوايت الفرعية‬ ‫عدد الكم الرئيس‬
‫مستوى الطاقة‬ ‫املستوايت الفرعية‬ ‫)‪(n‬‬
‫‪2‬‬
‫الرئيس) ‪(n‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪s‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪S‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪p‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪s‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪p‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪d‬‬
‫‪16‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪s‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪p‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪d‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪f‬‬
 ‫(الدرس الثالث ‪ ) -3‬التوزيع اإللكتروني‬

‫التوزيع اإللكرتوين‪ :‬عبارة عن ترتيب اإللكرتوانت يف الذرة حبيث تكون يف أقل طاقة ممكنة‪.‬‬

‫* األنظمة ذات الطاقة املنخفضة أكثر استقراراً وثبااتً من األنظمة ذات الطاقة العالية‪.‬‬

‫مبادئ وقواعد توزيع اإللكرتوانت يف احلالة املستقرة‪:‬‬

‫‪ )1‬مبدأ أوفباو‪" :‬كل إلكرتون يشغل اجملال األقل طاقة املتوافر"‪.‬‬

‫‪ )2‬مبدأ ابويل‪ ":‬عدد إلكرتوانت اجملال الذري الواحد ال يزيد عن إلكرتونني فقط إذا كان‬
‫اإللكرتوانن يدوران يف اجتاهني متعاكسني‪.‬‬

‫* ميكن حساب احلد األعلى من اإللكرتوانت املرتبطة مع كل مستوى طاقة رئيسي ابلعالقة‬
‫التالية‪:‬‬

‫عدد اإللكرتوانت=‪ 2n2‬حيث ‪ n‬رقم املستوى‪.‬‬

‫‪ )3‬قاعدة هوند‪ :‬االلكترونات المفردة المتشابهة في اتجاه الدوران يجب أن تشغل المجاالت‬
‫المتساوية الطاقة قبل أن تشغل اإللكترونات اإلضافية في اتجاه دوران معاكس للمجاالت نفسها‪.‬‬

‫طرق التوزيع اإللكتروني‪:‬‬

‫‪ )1‬طريقة الترميز اإللكتروني‪ :‬تعبير عن مستوى الطاقة الرئيسي والمستويات الفرعية‬

‫المرتبطة مع كل مجال في الذرة ويتضمن أساً يمثل عدد اإللكترونات في المجال‪.‬‬

‫مثال‪ :‬أكتب التوزيع اإللكتروني للعناصر التالية بطريقة الترميز‪:‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2s2 2p2‬‬
‫‪6C=1s‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪12Mg= 1s 2s 2p‬‬ ‫‪3s2‬‬
 ‫طرق التوزيع اإللكتروني‪:‬‬

‫‪ )2‬طريقة رسم مربعات للمجاالت‪ :‬تعبير عن اإللكترونات في المجاالت بأسهم‬

‫في المربعات‪.‬‬

‫مثال‪ :‬أكتب التوزيع اإللكتروني للعناصر التالية بطريقة رسم مربعات المجاالت‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫‪6C=1s‬‬ ‫‪2s2 2p2‬‬

‫‪ )7‬ترميز الغاز النبيل(الطريقة المختصرة)‪ :‬هي طريقة لتمثيل التوزيع اإللكتروني‬

‫للغازات النبيلة الموجودة في المجموعة الثامنة وتحتوي في مدارها األخير ثمان إلكترونات‬
‫وتكون مستقرة باستثناء الهيليوم‪.‬‬

‫* نستخدم األقواس المربعة في ترميز الغاز النبيل‪.‬‬

‫مثال‪ :‬ما ترميز الغاز النبيل لكل من العناصر التالية‪:‬‬

‫]‪11Na=[Ne‬‬ ‫‪3s1‬‬
‫]‪20Ca=[Ar‬‬ ‫‪4s2‬‬
‫استثناءات التوزيع اإللكتروني‪:‬‬

‫العناصر التي ينتهي توزيعها اإللكتروني بـ ‪ s,d‬تسمى العناصر االنتقالية وال تكون مستقرة إال إذا‬
‫كان ‪ d‬نصف ممتلئ(‪ 5‬إلكترونات) أو ممتلئ(‪ 10‬إلكترونات)‪.‬‬
 ‫مثال‪ :‬أكتب ترميز الغاز النبيل لكل من العناصر التالية‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫‪24Cr=1s‬‬ ‫‪2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d4‬‬

‫* ننقل إلكترون من المجال ‪ 4s2‬إلى المجال ‪ 3d4‬حتى تصبح ‪ 3d5‬في وضع نصف‬
‫ممتلئ(مستقر)‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫‪29Cu=1s‬‬ ‫‪2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d9‬‬

‫* ننقل إلكترون من المجال ‪ 4s2‬إلى المجال ‪ 3d9‬حتى تصبح ‪3d10‬في وضع ممتلئ (مستقر)‪.‬‬

‫إلكترونات التكافؤ‪ :‬هي إلكترونات المجاالت الخارجية للذرة‪.‬‬

‫أهميتها‪ :‬تحدد الخواص الكيميائية للعناصر‪.‬‬

‫مثال‪ :‬حدد إلكترونات التكافؤ لكل مما يلي‪:‬‬

‫‪ )a‬الكبريت ‪S‬‬
‫‪2‬‬
‫‪16S=1s‬‬ ‫‪2s2 2p6 3s2 3p4‬‬
‫إلكترونات التكافؤ=‪6‬‬

‫التمثيل النقطي لإللكترونات(تمثيل لويس)‪:‬‬

‫عبارة عن تمثيل إلكترونات التكافؤ التي تشارك في تكوين الروابط الكيميائية بنقاط تعبر عن‬
‫إلكترونات تكافؤ الذرة جميعها‪.‬‬

‫طريقة كتابة التمثيل النقطي(تمثيل لويس)‪:‬‬

‫‪ )1‬كتابة التوزيع اإللكتروني بشكل صحيح‪.‬‬

‫‪ )2‬معرفة إلكترونات التكافؤ‪.‬‬

‫‪ )3‬كتابة إلكترونات التكافؤ على شكل نقاط في الجوانب األربعة للرمز ثم نكرر هذه العملية حتى‬
‫تستخدم النقاط جميعها‪.‬‬
 ‫التمثيل النقطي(لويس)‪:‬‬

‫أمثلة‪ :‬ارسم التمثيل النقطي إللكترونات العناصر التالية‪:‬‬

‫‪3Li‬‬ ‫‪ )1‬الليثيوم‬
‫‪2‬‬
‫‪3Li=1s‬‬ ‫‪2 s1‬‬

‫‪Li‬‬ ‫‪7N‬‬ ‫‪ )2‬النيتروجين‬

‫‪2‬‬
‫‪7N=1s‬‬ ‫‪2 s2 2 p 3‬‬
 ‫( الفصل الثاني ) الجدول الدوري و التدرج في خواص العناصر‬

‫( الدرس األول ‪ ) -2‬تطور الجدول الدوري الحديث‬

‫ساهم عدة علماء في تطور الجدول الدوري الحديث‪ :‬راجع الجدول ص‬

‫المساهمة‬ ‫العالم‬
‫رتب العناصر تصاعديا ً وفق الكتل الذرية‪.‬‬ ‫نيوالندز‬ ‫‪1‬‬
‫أثبت وجود عالقة بين الكتل الذرية وخواص العناصر‪.‬‬ ‫ماير‬ ‫‪2‬‬
‫تنبأ بوجود عناصر غير مكتشفة وحدد خواصها‪.‬‬ ‫مندليف‬ ‫‪3‬‬
‫اكتشف أن العناصر تحتوي على عدد فريد من البروتونات سماه‬ ‫موزلي‬ ‫‪4‬‬
‫العدد الذري‪.‬‬
‫ً‬
‫رتب العناصر تصاعديا وفق العدد الذري‪ ,‬مما نتج عنه نموذج‬
‫لدورية خواص العناصر‪.‬‬

‫مالحظات‪:‬‬
‫يتكون الجدول الدوري الحديث من مجموعة مربعات‪ ،‬يحتوي كل مربع على‪ :‬اسم‬ ‫‪)1‬‬
‫العنصر‪ ،‬رمزه‪ ،‬الكتلة الذرية والعدد الذري‪.‬‬
‫األعمدة تعرف ب "المجموعات" والصفوف تعرف ب "الدورات"‪.‬‬ ‫‪)2‬‬
‫يحتوي الجدول الدوري الحديث على سبع دورات‪ .‬و ‪ 18‬مجموعة‪.‬‬ ‫‪)3‬‬
‫سمي الجدول الدوري بهذا النمط بالدورية ألنه يتكرر بالنمط نفسه‪.‬‬ ‫‪)4‬‬
‫ترتب العناصر في الجدول الدوري تصاعديا ً وفق أعدادها الذرية (عدد البروتونات)‪.‬‬ ‫‪)5‬‬

‫الجدول الدوري الحديث‬

‫أشباه الفلزات‬ ‫ال فلزات‬ ‫فلزات‬

‫توجد بين الفلزات و‬ ‫توجد في الجزء العلوي األيمن‬ ‫توجد في وسط ويسار‬
‫الالفلزات‪.‬‬ ‫للجدول‪.‬‬ ‫الجدول‪ ،‬باستثناء ‪.H‬‬
‫خواصها الفيزيائية‬ ‫لونها داكن‪.‬‬ ‫ملساء المعة‪.‬‬
‫والكيميائية مشابهه‬ ‫رديئة التوصيل للحرارة‬ ‫توصل الحرارة‬
‫للفلزات والالفلزات معاً‪.‬‬ ‫والكهرباء‪.‬‬ ‫والكهرباء‪.‬‬
‫غالبا تكون غازات أومواد صلبة‬ ‫قابلة للطرق والسحب‪.‬‬
‫هشة‪.‬‬
‫مثل‪ :‬السيليكون‪.‬‬ ‫مثل‪ :‬الكربون‪.‬‬ ‫مثل‪ :‬النحاس‪.‬‬
 ‫الفلزات تنقسم قسمين‪:‬‬
‫فلزات قلوية أرضية‬ ‫فلزات قلوية‬
‫عناصر المجموعة (‪.)2‬‬ ‫عناصر المجموعة (‪ )1‬ماعدا )‪.(H‬‬

‫مثل‪Be, Mg, Ca :‬‬ ‫مثل‪Li, Na, K :‬‬

‫الجدول الدوري الحديث‬

‫عناصر انتقالية داخلية‬ ‫عناصر المجموعة اإلنتقالية‬ ‫عناصر المجموعة الرئيسية‬

‫توجد في طرفي الجدول الدوري‪ .‬توجد في وسط الجدول الدوري توجد أسفل الجدول الدوري‬
‫المجموعات ‪1‬و‪ ،2‬و‪ 13‬إلى ‪ 18‬المجموعات من ‪ 3‬إلى ‪12‬‬
‫تسمى سلسلة االنثنيدات واألكتنيدات‬ ‫تسمى العناصر الممثلة‬

‫مالحظات‪:‬‬
‫عناصر المجموعة ‪ 17‬عناصر شديدة التفاعل تعرف‬ ‫‪)1‬‬
‫ب"الهالوجينات"‪.‬‬
‫ال توجد عناصر هذه المجموعة (‪ )17‬بصورة فردية‬ ‫‪)2‬‬
‫ولكن تكون جزء من مركب (علل) ألنها شديدة‬
‫التفاعل (نشطة كيميائياً)‪.‬‬
‫عناصر المجموعة ‪ 18‬عناصر خاملة جدا ً تعرف‬ ‫‪)3‬‬
‫ب"الغازات النبيلة"‪.‬‬
‫سبب خمول (استقرار) عناصر المجموعة (‪ )18‬هو‬ ‫‪)4‬‬
‫امتالء مستوى الطاقة األخير‪.‬‬
‫تستخدم هذه الغازات في المصابيح الكهربائية وفي‬ ‫‪)5‬‬
‫لوحات النيون‪.‬‬
 ‫( الدرس الثاني ‪ ) 2-2‬تصنيف العناصر‬

‫‪ -‬يقسم الجدول الدوري الحديث إلى أربع فئات‪ ،‬وكل فئة لها طاقة استيعابية تم‬
‫شرحها سابقاً‪ .‬لكن هناك عالقة بين عدد اإللكترونات والطاقة االستيعابية‪.‬‬

‫الموقع‬ ‫عدد المجموعات‬ ‫عدد اإللكترونات‬ ‫الفئة‬

‫يمين الجدول‬ ‫‪He + 2,1‬‬ ‫‪2e‬‬ ‫‪s‬‬
‫يسار الجدول‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6e‬‬ ‫‪p‬‬
‫وسط الجدول‬ ‫‪10‬‬ ‫‪10e‬‬ ‫‪d‬‬
‫اسفل الجدول‬ ‫‪14‬‬ ‫‪14e‬‬ ‫‪f‬‬

‫إلكترونات التكافؤ‪:‬‬
‫هي اإللكترونات الموجودة في مستوى الطاقة الرئيس األخير للذرة‪.‬‬
‫مالحظات‪:‬‬
‫‪ -‬ذرات المجموعة الواحدة لها الخواص نفسها (نفس السلوك الكيميائي)‪( ،‬علل) ألن لها عدد‬
‫إلكترونات التكافؤ نفسه‪.‬‬
‫‪ -‬الجدول التالي يوضح العالقة بين إلكترونات التكافؤ ورقم المجموعة كما يلي‪:‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫إلكترونات التكافؤ ‪1‬‬

‫‪18‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫رقم المجموعة‬
 ‫مالحظات‪:‬‬
‫‪ )1‬تبين إلكترونات التكافؤ رقم المجموعة التي يوجد بها‬
‫العنصر‪.‬‬
‫‪ )2‬يبين رقم المستوى (الرقم الذي يسبق الرمز) رقم الدورة‪.‬‬
‫‪ )3‬يبين الرمز (الحرف اإلنجليزي) نوع الفئة‪.‬‬

‫أمثلة‪:‬‬
‫رمز‬ ‫التوزيع اإللكتروني‬ ‫رقم‬ ‫رقم‬ ‫نوع‬
‫العنصر‬ ‫الدورة‬ ‫المجموعة‬ ‫الفئة‬
‫‪2 He‬‬ ‫‪1S2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪S‬‬
‫‪3 Li‬‬ ‫‪1S2 2S1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪S‬‬
‫‪10 Ne‬‬ ‫‪1S2 2S2 2P6‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪P‬‬
‫‪13 Al‬‬ ‫‪1S2 2S2 2P6 3S2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪P‬‬
‫‪3P1‬‬

‫لعنصر السترانشيوم الذي يستخدم في إضفاء اللون األحمر على‬

‫األلعاب النارية‪ ,‬التوزيع االلكتروني ‪(KR)5s2‬‬
‫حدد كل من ‪ :‬مجموعته ‪ ,‬دورته ‪ ,‬فئته (بدون استخدام الجدول الدوري)‬

‫المجموعة‪ – 2 :‬الدورة‪ , 5:‬الفئة‪S :‬‬

 ‫( الدرس الثالث‪ ) 3-2‬تدرج خواص العناصر‬

‫ما المقصود بنصف القطر؟‬

‫عبارة عن نصف المسافة بين نواتين متجاورتين (الفلزات) أو بين نواتين متحدتين كيميائيا ً (ال‬
‫فلزات)‪.‬‬
‫عرف األيون؟‬
‫هو ذرة أو مجموعة ذرات لها شحنة موجبة أو سالبة‪.‬‬

‫عرف طاقة التأين؟‬

‫هي الطاقة االزمة النتزاع إلكترون من ذرة العنصر في الحالة الغازية‪.‬‬

‫علل‪ :‬عند فقدان الذرة إلكترون يصغر حجمها؟‬

‫‪ )1‬فراغ المدار األخير‪.‬‬
‫‪ )2‬زيادة التجاذب بين النواة (‪ )+‬واإللكترونات (‪ )-‬وبالتالي تقترب اإللكترونات أكثر للنواة‬
‫عرف الكهروسالبية؟‬
‫هي مدى قابلية الذرة على جذب اإللكترونات في الرابطة الكيميائية‪.‬‬

‫مالحظات‪:‬‬
‫‪ )1‬يتناقص نصف قطر الذرة ونصف قطر األيون من اليسار إلى‬
‫اليمين عبر الدورات ويتزايد من أعلى إلى أسفل عبر‬
‫المجموعات‪.‬‬
‫‪ )2‬تزداد طاقة التأين و الكهروسالبية من اليسار إلى اليمين عبر‬
‫الدورات وتتناقص من أعلى إلى أسفل عبر المجموعات‪.‬‬

‫تنص القاعدة الثمانية‪:‬‬

‫" أن الذرة تكتسب إلكترونات أو تخسرها أو تشارك بها لتحصل على ثمانية إلكترونات تكافؤ‬
‫في مستوى الطاقة األخير”‪.‬‬
‫❖ القاعدة الثمانية ال تشمل عناصر الدورة األولى ( ‪ H‬و ‪( )He‬علل) ألنها تحتاج إلى‬
‫إلكترونين فقط‪.‬‬
 ‫( الفصل الثالث ) المركبات األيونية و الفلزات‬

‫( الدرس األول ‪ ) -3‬تكون األيون‬

‫س‪ /1‬كيف تتكون األيونات؟ علل؟‬

‫تتكون األيونات عندما تفقد الذرات إلكترونات التكافؤ أو تكتسبها‪ ،‬لتصل إلى‬
‫التوزيع اإللكتروني الثماني األكثر استقرارا ً‪( .‬ذرات تحمل شحنات موجبة أو سالبة‬
‫تدل على الفقد أو االكتساب)‪.‬‬
‫س‪ /2‬علل‪ :‬الذرة متعادلة كهربائيا؟‬
‫ألنها تحتوي على أعداد متساوية من البروتونات واإللكترونات )‪.(e- = p+‬‬

‫س‪ /3‬متى يتكون األيون الموجب؟ وماذا يسمى؟‬

‫يتكون األيون الموجب عندما تفقد الذرة إلكترون تكافؤ واحد أو أكثر لتصل إلى‬
‫حالة االستقرار ألقرب غاز نبيل‪.‬‬
‫ويسمى " الكاتيون "‪.‬‬
‫مثال على تكون الكاتيون‪:‬‬

‫أيون الصوديوم‬ ‫اقرب غاز نبيل‬ ‫ذرة الصوديوم‬

‫يفقد ‪ e-‬واحد )‪(Na+‬‬ ‫‪10Ne:‬‬ ‫‪1s2 2s2 2p6‬‬ ‫‪11Na:‬‬ ‫‪1s2 2s2 2p6 3s1‬‬

‫س‪ /4‬متى يتكون األيون السالب؟ وماذا يسمى؟‬

‫يتكون األيون السالب عندما تكتسب الذرة إلكترون تكافؤ واحد أوأكثر لتصل إلى حالة‬
‫االستقرار ويسمى " أنيون "‪.‬‬
‫مثال على تكون األنيون‪:‬‬
‫أيون الكلور‬ ‫اقرب غاز نبيل‬ ‫ذرة الكلور‬
‫)‪(Cl-‬‬ ‫يكتسب ‪ e-‬واحد‬ ‫‪18Ar:‬‬ ‫‪1s2‬‬ ‫‪2s2‬‬ ‫‪2p6 3s2 3p6‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪17Cl: 1s 2s 2p 3s 3p‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬
 ‫‪ -‬مالحظات هامة‪:‬‬
‫‪ -1‬عند تكون األيون يتغير عدد (‪ )e-‬لكن يبقى عدد )‪ )p+‬ثابتا ً في نواة الذرة‪.‬‬
‫‪ -2‬ذرات الفلزات نشيطة كيميائيا ً (علل) ألنها تفقد إلكترونات تكافئها بسهولة‪.‬‬
‫‪ -3‬يوجد توزيع إلكتروني مستقر غير التوزيع اإللكتروني للغاز النبيل فالعناصر االنتقالية ال‬
‫تكون في وضع مستقر إال عندما يكون المجال ‪ d‬ممتلئ بالكامل أو نصفه (‪ 10‬أو ‪ )5‬كما في‬
‫المثال التالي‪:‬‬
‫‪30Zn:‬‬ ‫‪1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10‬‬
‫وعند تكون أيون الخارصين يفقد إلكترونين من المجال ‪ 4s‬وينتج عنه التوزيع اإللكتروني‬
‫المستقر المشابه للتوزيع اإللكتروني بالغاز النبيل كما يلي‪:‬‬
‫‪30Zn:‬‬ ‫‪1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d10‬‬
‫يالحظ جميع المجاالت الفرعية ‪ 3s,3p,3d‬ممتلئة باإللكترونات‪.‬‬

‫حفظ‪1‬‬
‫الغازات‪1‬‬
‫النبيلة‪11‬‬

‫الهيليوم‪11‬‬

‫‪12 He‬‬

‫النيون‪11‬‬

‫‪110 Ne‬‬

‫األرجون‪1‬‬

‫‪118 Ar‬‬

‫الكربتون‪11‬‬

‫‪136 Kr‬‬

‫الزينون‪11‬‬

‫‪154 Xe‬‬

‫الرادون‪11‬‬

‫‪186 Rn‬‬
 ‫( الدرس الثاني ‪ ) 2-3‬الروابط األيونية و المركبات األيونية‬

‫س‪ /1‬ما المقصود بكال من‪:‬‬

‫أ‪ -‬الرابطة الكيميائية‪ :‬قوة تجاذب بين ذرتين‪.‬‬
‫ب‪ -‬الرابطة األيونية‪ :‬هي القوة الكهروستاتيكية التي تجذب األيونات ذات الشحنات‬
‫المختلفة‪.‬‬
‫ج‪ -‬المركبات األيونية‪ :‬هي المركبات التي تحتوي على روابط أيونية‪.‬‬

‫س‪ /2‬عدد خواص المركبات األيونية؟‬

‫‪ )1‬توجد على شكل بلورات‪:‬‬
‫* تختلف البلورات األيونية في شكلها (علل) بسبب حجم األيونات وأعداد األيونات المترابطة‪.‬‬
‫* تمتاز البلورات األيونية بالقوة والصالبة والهشاشة (علل) بسبب قوة التجاذب التي تحافظ على‬
‫األيونات في أماكنها‪.‬‬
‫‪ )2‬موصلة للتيار الكهربائي‪:‬‬
‫في حالة المحلول والسائل بسبب وجود جسيمات مشحونة حرة الحركة‪.‬‬
‫* المواد الصلبة األيونية ال توصل الكهرباء‪ ،‬ألن األيونات مقيدة الحركة بسبب قوى الجذب‬
‫الكبيرة‪( .‬بسبب عدم وجود جسيمات حرة الحركة)‪.‬‬
‫* يسمى المركب األيوني الذي يوصل محلوله التيار الكهربائي باسم اإللكتروليت‪.‬‬
‫‪ )3‬درجة انصهارها وغليانها مرتفعة‪:‬‬
‫ألن الروابط األيونية قوية نسبيا ً‪ ،‬لذلك تحتاج البلورات األيونية إلى كم هائل من الطاقة لتفكيكها‪.‬‬
 ‫س‪ /3‬ما هي الشبكة البلورية؟ وكيف تتكون؟‬
‫هي تركيب هندسي ثالثي األبعاد للجسيمات‪.‬‬
‫تتكون الشبكة البلورية عن طريق إحاطة األيون الموجب باأليونات السالبة في البلورة ويحاط‬
‫األيون السالب باأليونات الموجبة فيها‪.‬‬

‫س‪ /4‬التفاعالت الكيميائية تنقسم إلى قسمين‪ .‬اذكرها؟‬

‫‪ )1‬تفاعالت ماصة للحرارة‪ :‬هي التفاعالت التي تمتص طاقة أثناء التفاعل‪.‬‬

‫مثل‪ /‬البناء الضوئي‪.‬‬

‫‪ )2‬تفاعالت طاردة للحرارة‪ :‬هي التفاعالت التي ينطلق منها طاقة أثناء التفاعل‪.‬‬

‫مثل‪ /‬الصوديوم مع الماء‪.‬‬

‫* المركبات األيونية دائما ً طاردة للحرارة (علل) ألن طاقة تجاذب األيونات الموجبة والسالبة‬
‫أقل من طاقة األيونات المنفردة وأكثر استقراراً‪.‬‬

‫س‪ /5‬ماهي طاقة الشبكة البلورية؟ في أي الحاالت تكون عالية؟‬

‫هي الطاقة الالزمة لفصل أيونات ‪1‬مول من المركب األيوني‪.‬‬
‫تكون طاقة الشبكة البلورية أعلى ما يمكن في الحاالت التالية‪:‬‬
‫‪ )a‬إذا كانت عدد الشحنات في مركب أكثر من األخرى‪.‬‬
‫مثال‪ :‬طاقة الشبكة البلورية لـ ‪ MgO‬أكبر من ‪ NaF‬ألن عدد الشحنات له أكثر‪.‬‬
‫‪ )b‬إذا كان نصف القطر الذري أصغر ما يمكن‪.‬‬
‫مثال‪ :‬طاقة الشبكة البلورية لـ ‪ KF‬أكبر من ‪ RbF‬ألن نصف القطر الذري للبوتاسيوم أصغر من‬
‫نصف قطر الروبيديوم‪.‬‬
 ‫( الدرس الثالث ‪ ) 3-3‬صيغ المركبات األيونية و أسماؤها‬

‫س‪ /1‬عرف كال من مع ذكر مثال؟‬

‫أ) وحدة الصيغة الكيميائية‪:‬‬

‫هي الصيغة الكيميائية للمركب األيوني وهي أبسط نسبة لأليونات في المركب‪.‬‬
‫مثل‪ :‬وحدة الصيغة الكيميائية لكلوريد الماغنيسيوم‪ MgCl2 .‬والنسبة ‪1:2‬‬
‫ب) عدد التأكسد‪:‬‬

‫هي عدد اإللكترونات التي تفقدها الذرة أو تكتسبها لتكوين األيون‪( .‬أنظر الجدول ‪ 3-7‬ص‪.)97‬‬

‫س‪ /2‬تنقسم صيغ المركبات األيونية إلى ثالثة أنواع‪ .‬أذكرها؟‬

‫‪ )1‬األيون األحادي الذرة‪:‬‬

‫يتكون من ذرة عنصر واحدة مشحونة‪.‬‬

‫(انظر الجدول ‪ 3-6‬ص‪.)96‬‬ ‫مثل‪Mg2+ , Br - :‬‬
‫‪ )2‬األيونات ثنائية الذرات‪:‬‬

‫تتكون من أيونات موجبة أحادية الذرة (فلز) وأيونات سالبة أحادية الذرة (الفلز)‪.‬‬
‫مثل‪K2O , NaF :‬‬
‫‪ )3‬األيونات عديدة الذرات‪:‬‬

‫هي األيونات المكونة من أكثر من ذرة واحدة‪.‬‬

‫(انظر الجدول ‪ 3-8‬ص‪.)99‬‬ ‫مثل‪SO4-2 ، NH4+ :‬‬

‫❖ كتابة الصيغة الكيميائية للمركبات األيونية‪:‬‬

‫عند كتابة الصيغة الكيميائية ألي مركب أيوني يكتب من اليسار رمز األيون الموجب‬
‫أوالً ثم يكتب رمز األيون السالب‪ ،‬يتم كتابة عدد األيونات بدون شحنة‪ ،‬ضرب الطرفين في‬
‫الوسطين نحصل على الصيغة الصحيحة‪.‬‬
‫✓ الجذور تكتب كما هي‪ ،‬عند وجود أكثر من أيون نضع رمز األيون داخل قوسين‬
‫ثم نشير إلى العدد المطلوب بوضع الرقم أسفل يمين القوس من الخارج‪.‬‬
 ‫❖ تسمية األيونات األكسجينية‪:‬‬

‫األيونات الكسجينية‬

‫مع ‪Cl‬‬ ‫مع ‪N‬‬ ‫مع‪S1‬‬

‫‪NO3-‬‬ ‫‪NO2-‬‬ ‫‪SO4-2‬‬ ‫‪SO3-2‬‬

‫نترات‬ ‫نتريت‬ ‫كبريتات‬ ‫كبريتيت‬

‫‪ClO-‬‬ ‫‪ClO-2‬‬ ‫‪ClO-3‬‬ ‫‪ClO-4‬‬

‫هيبوكلوريت‬ ‫كلوريت‬ ‫التالية‪:‬‬
‫ات‬‫للمركباتاتاأليونية كلور‬
‫س‪ /3‬أوجد الصيغة الكيميائية بيركلور‬
‫ب) الصوديوم (‪ )Na+‬والفلور (‪:)F-‬‬ ‫أ) البوتاسيوم (‪ )K+‬واألكسجين (‪:(O-2‬‬

‫‪NaF‬‬ ‫‪K2O‬‬
‫د) اليود ) ‪ (I‬و البوتاسيوم ) ‪(K‬‬
‫‪+‬‬ ‫‪-‬‬
‫ج) الكبريت ( ‪ ) S‬واأللومنيوم ( ‪:) Al‬‬
‫‪3+‬‬ ‫‪-2‬‬

‫‪KI‬‬ ‫‪Al2S3‬‬
‫❖ تسمية المركبات األيونية ثنائية الذرات‪:‬‬

‫عند تسمية المركبات األيونية نبدأ من اليمين بذكر اسم األيون السالب أوالً مضافا ً إليه مقطع (يد)‪ .‬ثم‬
‫اسم األيون الموجب‪.‬‬
‫✓ في حالة وجود أكثر من عدد تأكسد لعنصر واحد نشير إليه باألرقام الرومانية بين قوسين بعد‬
‫لا‪ :‬الحديد ‪III‬‬
‫اسم األيون الموجب‪( .‬ثنائي ‪ ، II‬ثالثي ‪ 2)III‬مث ‪1‬‬

‫س‪ /4‬سم المركبات األيونية التالية‪:‬‬

‫اسم المركب األيوني‬ ‫الصيغة الكيميائية‬
‫كلوريد الصوديوم‬ ‫‪NaCl‬‬ ‫‪1‬‬

‫ثاني أكسيد الكربون‬ ‫‪CO2‬‬ ‫‪2‬‬

‫ثاني كلوريد الكالسيوم‬ ‫‪CaCl2‬‬ ‫‪3‬‬

‫ثالث أوكسيد ثنائي األلمنيوم‬ ‫‪Al2O3‬‬ ‫‪4‬‬

‫بروميد الصوديوم‬ ‫‪NaBr‬‬ ‫‪5‬‬

‫هيدروكسيد البوتاسيوم‬ ‫‪KOH‬‬ ‫‪6‬‬

‫ثنائي نترات النحاس‬ ‫‪Cu(NO3)2‬‬ ‫‪7‬‬

 ‫( الدرس الرابع ‪ ) 4-3‬الروابط الفلزية و خواص الفلزية‬

‫س‪ /1‬ما المقصود بكال من‪:‬‬

‫أ) الروابط الفلزية‪:‬‬

‫هي قوة التجاذب بين األيونات الموجبة للفلزات واإللكترونات الحرة في الشبكة الفلزية‪.‬‬
‫ب) نموذج سحابة اإللكترونات‪:‬‬

‫عبارة عن نموذج يفترض أن ذرات الفلزات جميعها في الحالة الصلبة تساهم في تكوين بحر‬
‫اإللكترونات الذي يحيط بأيونات الفلز الموجبة في الشبكة الفلزية‪.‬‬
‫ج) اإللكترونات الحرة‪:‬‬
‫هي إلكترونات مستويات الطاقة الخارجية في ذرات الرابطة الفلزية التي ال ترتبط بأي ذرة محددة‬
‫ويمكنها االنتقال من ذرة إلى أخرى‪.‬‬

‫س‪ /2‬كيف تتكون الرابطة الفلزية؟‬

‫س‪ /3‬عدد الخواص الفيزيائية الفلزات؟‬
‫‪ )1‬تتوزع إلكترونات التكافؤ للفلزات (سالبة الشحنة) بانتظام حول األيونات الفلزية الموجبة‪.‬‬
‫‪ )1‬درجة الغليان واالنصهار متفاوته‪.‬‬
‫‪ )2‬تؤدي قوة التجاذب بين األيونات الموجبة وسحابة الشحنات السالبة إلى ربط ذرات الفلز بعضها مع‬
‫مرتفعة جدا ً كدرجات الغليان (علل) ألن األيونات الموجبة و اإللكترونات الحرة‬ ‫الشبكةليست‬
‫البلورية‪.‬‬ ‫االنصهار‬ ‫درجات‬
‫بعض في‬
‫الحركة في الفلز ليست بحاجة إلى طاقة كبيرة جدا ً لجعلها تتحرك بعضها فوق بعض‪ ،‬أما أثناء الغليان يجب‬
‫فصل الذرات عن مجموعة األيونات الموجبة واإللكترونات الحرة األخرى مما يتطلب طاقة كبيرة جداً‪.‬‬
‫‪ )2‬قابلة للطرق والسحب‪.‬‬

‫يمكن تحويلها إلى صفائح عند طرقها‪ ،‬وتحويلها إلى أسالك عند سحبها‪.‬‬
‫‪ )3‬توصيل الحرارة والكهرباء‪.‬‬

‫(علل) بسبب وجود اإللكترونات الحرة التي تقوم بنقل الحرارة من مكان إلى آخر بسرعة أكبر من توصيل‬
‫المواد التي ال تحتوي على إلكترونات حرة‪.‬‬

‫‪(4‬الصالبة والقوة‪.‬‬

‫كلما زادت أعداد اإللكترونات الحرة الحركة زادت خواص الصالبة والقوة‪.‬‬
‫* الروابط الفلزية في الفلزات االنتقالية أقوى من الفلزات القلوية من حيث الصالبة (علل) ألن الفلزات االنتقالية‬
‫تحتوي على عدد إلكترونات أكثر بينما الفلزات القلوية تحتوي على إلكترون واحد‪.‬‬

‫س‪ /4‬ما المقصود بالسبيكة؟ مع مثال؟‬

‫هي خليط من العناصر ذات الخواص الفلزية الفريدة‪ .‬مثل‪ :‬البرونز‪ ،‬الفوالذ‪ ،‬التيتانيوم والفانيديوم لبناء هيكل‬
‫الدرجات الهوائية‪ * .‬تختلف خواص السبائك قليالً عن خواص العناصر المكونة لها‪.‬‬
 ‫( الفصل الرابع ) الروابط التسامهية‬
‫( الدرس األول ‪ ) 1-4‬الروابط التسامهية‬

‫الروابط التسامهية‪ :‬هي الرابطة اليت تتكون عندما تشرتك الذرات يف زوج أو أكثر من اإللكرتوانت‪.‬‬

‫اجلزيء‪ :‬عبارة عن ارتباط ذراتن أو أكثر بواسطة رابطة تسامهية‪.‬‬

‫*مالحظة*‪:‬‬
‫الذرات املتجاورة يف اجلدول الدوري‬

‫ذرات الالفلزات‬

‫علل‪-:‬اجلزيئات ثنائية الذرة(‪ )H2,N2,O2,F2,Cl2,Br2,I2‬تكون روابط تسامهية‪:‬‬

‫ألن اجلزيء املكون من ذرتني يكون أكثر استقراراً من الذرة يف حالتها الفردية نتيجة ملشاركة زوج من اإللكرتوانت بني ذرتني يعطيها‬
‫الرتكيب املشابه للغازات اخلاملة‪.‬‬

‫‪ ) 1‬كل ذرة فلور حتتوي على سبع إلكرتوانت تكافؤ وحتتاج إىل إلكرتون واحد لتصل إىل حالة الثمانية(الغازات‬
‫النبيلة)‪.‬‬
‫‪ )2‬عندما تقرتب ذرات الفلور حتت أتثري العديد من القوى‪:‬‬
‫‪ )a‬تتولد قوات تنافر تؤثران يف الذرات‪ :‬إحدامها بني إلكرتوانت كل ذرة واألخرى بني بروتوانت كل ذرة‪.‬‬
‫‪ )b‬تتولد قوات جتاذب تؤثران يف الذرات‪ :‬إحدامها بني إلكرتوانت كل ذرة واألخرى بني بروتوانت كل ذرة‪.‬‬

‫‪ )3‬كلما اقرتبت ذرات الفلور مع بعضهما البعض زادت قوة التجاذب بني بروتوانت أحدمها مع إلكرتوانت‬
‫األخرى إىل أن تصل إىل نقطة تكون عندها حمصلة قوى التجاذب أكرب من حمصلة قوى التنافر وابلتايل حيدث‬
‫ارتباط الذرتني برابطة تسامهية‪.‬‬

‫تمرين‪ :‬ارسم شكل لويس للذرات التالية‪:‬‬

‫التمثيل النقطي‪:‬‬ ‫التوزيع االلكتروني‪:‬‬

‫*يوضح تركيب لويس ترتيب الكرتوانت التكافؤ يف اجلزيء‪،‬‬ ‫‪1‬‬
‫حيث ميثل كل خط أو زوج من النقاط العمودية رابطة تسامهية‬ ‫‪H‬‬ ‫‪1‬‬‫‪H:1S‬‬
‫‪H:H ,‬‬ ‫‪ H‬ـ ـ‪H‬‬ ‫واحدة‪.‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪F‬‬ ‫‪9‬‬‫‪F:1S 2S 2P‬‬
 ‫الرابطة التسامهية األحادية‪ :‬عبارة عن اشرتاك زوج واحد من اإللكرتوانت يف تكوين الرابطة‪.‬‬
‫* يسمى زوج اإللكرتوانت املشرتك ابسم زوج إلكرتوانت الرابطة‪.‬‬
‫مثال‪ :‬جزيء اهليدروجني ‪H‬‬
‫‪2‬‬

‫تتشارك ذرات اهليدروجني يف زوج من اإللكرتوانت حتصل كل ذرة على مستوى خارجي ممتلئ ابإللكرتوانت وحتصل على االستقرار‪.‬‬
‫∙‬ ‫∙‬
‫‪H +H‬‬ ‫→‬ ‫‪H:H‬‬

‫اجملموعة ‪ 16‬والروابط التسامهية األحادية‬ ‫اجملموعة ‪ 17‬والروابط التسامهية األحادية‬

‫تشرتك عناصر هذه اجملموعة يف إلكرتونني وتكون رابطتني تسامهيتني‪.‬‬ ‫تعرف هذه اجملموعة ابسم اهلالوجينات وتشمل‪:‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫األكسجني توزيعه اإللكرتوين ‪O=1s 2s 2p‬‬ ‫‪F ,Cl ,Br ,I‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2 2‬‬
‫‪8‬‬
‫حتتوي عناصر هذه اجملموعة على سبعة إلكرتوانت تكافؤ وحتتاج‬
‫يتكون املاء )‪ (H O‬من ذريت هيدروجني وذرة أكسجني ويالحظ‬
‫‪2‬‬ ‫إىل إلكرتون واحد للوصول إىل حالة الثمانية إلكرتوانت‪.‬‬
‫يف الرسم التايل أن لذرة األكسجني‬ ‫‪ )1‬تكون روابط تسامهية أحادية مع ذرات من نفس النوع‬
‫رابطتني تسامهيتني أحاديتني وزوجني من اإللكرتوانت غري املرتابطة‪.‬‬ ‫‪F ,Cl ,Br ,I‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2 2‬‬

‫‪ )2‬تكون روابط تسامهية أحادية مع الالفلزات األخرى مثل‬

‫الكربون‪(CCl ).‬‬
‫‪4‬‬

‫اجملموعة ‪ 14‬والروابط التسامهية األحادية‬ ‫اجملموعة ‪ 15‬والروابط التسامهية األحادية‬

‫تكون عناصر هذه اجملموعة أربع روابط تسامهية مع ذرات الالفلزات‪.‬‬ ‫تكون عناصر هذه اجملموعة ثالث روابط تسامهية مع ذرات‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪C= 1s 2s 2p‬‬ ‫الكربون توزيعه اإللكرتوين‬ ‫الالفلزات‪.‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫النيرتوجني توزيعه اإللكرتوين ‪N=1s 2s 2p‬‬
‫يتكون امليثان ) ‪ (CH‬من أربع ذرات هيدروجني وذرة كربون‬ ‫‪7‬‬
‫‪4‬‬
‫يتكون غاز األمونيا(النشادر) ) ‪ (NH‬من ثالث ذرات‬
‫ويالحظ يف الرسم التايل أن لذرة الكربون أربع‬ ‫‪3‬‬

‫روابط تسامهية أحادية‪.‬‬ ‫هيدروجني وذرة نيرتوجني ويالحظ يف الرسم التايل‬

‫أن لذرة النيرتوجني ثالث روابط تسامهية أحادية وزوج من‬
‫اإللكرتوانت غري املرتابطة‪.‬‬
 ‫مسألة تدريبية‪:‬‬
‫ارسم تركيب لويس لجزيء فلوريد الهيدروجين(‪.)HF‬‬

‫الروابط التسامهية املتعددة‬

‫متعددة‬ ‫أحادية‬

‫‪ )a‬الروابط الثنائية‪ :‬تتكون هذه الروابط عندما تشترك ذرتان‬

‫‪ )b‬الروابط الثالثية‪ :‬تتكون هذه الروابط عندما تشترك ذرتان‬
‫بزوجين من اإللكترونات فيما بينها‪.‬‬
‫في ثالثة أزواج من اإللكترونات فيما بينها‪.‬‬
‫مثل‪ :‬األكسجين يوجد على شكل جزيئات ثنائية الذرة ولكل ذرة‬
‫مثل‪ :‬النيتروجين يوجد على شكل جزيئات ثنائية الذرة تحتوي‬
‫أكسجين ستة إلكترونات تكافؤ كما في التوزيع التالي‪:‬‬
‫على رابطة تساهمية ثالثية ولكل ذرة نيتروجين خمسة‬
‫إلكترونات تكافؤ كما في التوزيع التالي‪7N=1s 2s :‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ 8O=1s2 2s2 2p4‬وتحتاج إلى إلكترونين لتصل إلى التوزيع‬
‫‪2p3‬تشترك كل ذرة نيتروجين في ثالثة إلكترونات لتكون‬ ‫اإللكتروني الخاص بالغازات النبيلة‪ .‬لذلك تتكون الرابطة‬
‫رابطة تساهمية ثالثية مع ذرة نيتروجين أخرى‪.‬‬ ‫التساهمية الثنائية عندما تقوم كل ذرة بالمشاركة بإلكترونين‬
‫ليصل المجموع إلى زوجين من اإللكترونات المشتركة بين‬
‫الذرتين‪.‬‬
 ‫)𝛔( الرابطة سيجما‬ ‫)𝛑( الرابطة ابي‬ ‫نوع‬
‫الرابطة‬

‫الرابطة التسامهية األحادية الناجتة عن اشرتاك زوج من‬ ‫الرابطة املتكونة من تداخل اجملاالت املتوازية هبدف‬

‫التعريف‬
‫اإللكرتوانت نتيجة التداخل املباشر جملالت الذرات‬ ‫التشارك ابإللكرتوانت‬

‫اجملاالت اليت تكون رابطة سيجما يف املركب التسامهي‪:‬‬ ‫األيثني ‪:C2H4‬‬

‫تتكون رابطة سيجما عندما يتداخل جمال ‪ s‬مع جمال ‪ s‬آخر‬ ‫تتكون الرابطة التسامهية املتعددة بني ذريت الكربون‬
‫أو جمال ‪ p‬أو عند تداخل جمال ‪ p‬مع جمال ‪ p‬آخر‪.‬‬ ‫يف اإليثني من رابطة سيجما ورابطة ابي‪ ,‬حيث‬

‫مثال‬
‫وامليثان ‪ NH‬واالمونيا ‪H O‬أمثلة‪ :‬جزيئات املاء‬ ‫تقرتب ذراتن من الكربون إحدامها من األخرى‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫وينتج عن لدرجة تسمح ابلتداخل بني جماالت‬
‫ذلك الشكل الدائري رابطة ابي وينتج عن ذلك‬
‫سحابة إلكرتونية‬

‫تتضمن الرابطة التسامهية قوى جتاذب وقوى تنافر يف اجلزيء حيث تتجاذب األنوية مع اإللكرتوانت وتتنافر األنوية مع االنوية‬
‫األخرى‪ ,‬كما تتنافر اإللكرتوانت مع اإللكرتوانت األخرى أيضاً‪ .‬وعندما خيتل هذا التوازن بني قوى التجاذب والتنافر ميكن كسر‬
‫الرابطة التسامهية‪ .‬والختالف الروابط التسامهية يف قوهتا يسهل كسر بعض الروابط أكثر من غريها‪.‬‬

‫العوامل املؤثرة على قوة الرابطة التسامهية‬

‫‪ )1‬طول الرابطة‪ :‬المسافة بين مركزي نواتي الذرتين المترابطتين عند أكبر قوة تجاذب‪.‬‬
‫طول الرابطة وقوتها مرتبطان أحدهما باآلخر‪,‬فكلما قصر طول الرابطة كانت أقوى‪ ,‬وكلما زادت عدد اإللكترونات المشتركة‬
‫قصرت الرابطة‪.‬‬
‫‪ )2‬طاقة تفكك الرابطة‪ :‬الطاقة الالزمة لتفكيك رابطة تساهمية معينة‪ .‬وتكون مقدارا موجبا‪.‬‬
‫توضح قوة الرابطة الكيميائية بسبب العالقة العكسية بين طول الرابطة وطاقتها أي كلما قل طول الرابطة زادت طاقة تفكك‬
‫الرابطة‪ ,‬وأن مجموع طاقات تفكك الروابط جميعها في جزيء من مركب ما يساوي مقدار الطاقة الكيميائية الكامنة في الجزيء‪.‬‬

‫طاقة التفاعل الكيميائي‬

‫هو مقدار طاقة تفكك الروابط ومقدار طاقة تكوهنا‬
‫‪-2‬التفاعل الطارد للحرارة‪ :‬يكون عندما‬ ‫‪-1‬التفاعل املاص للحرارة‪ :‬يكون مقدار‬
‫تكون الطاقة املنبعثة أثناء تكون روابط املواد‬ ‫الطاقة املطلوبة لتفكيك الروابط املوجودة يف‬
‫الناجتة أكرب من الطاقة املطلوبة لتفكيك‬ ‫املواد املتفاعلة أكرب من مقدار الطاقة الناجتة‬
‫روابط املواد املتفاعلة‬ ‫عن تكون الروابط اجلديدة يف املواد الناجتة‬
 ‫( الدرس الثاين ‪ )2-4‬تسمية اجلزيئات‬
‫‪-1‬بادئة العنصر الثاني‬
‫حسب المثال ‪ :‬لدى ‪O‬ذرة اذا‬ ‫تسمية املركبات اجلزيئية الثنائية الذرات‪:‬‬
‫احادي‬
‫املركبات اجلزيئية ثنائية الذرات تتكون من الفلزين فقط كما القواعد التالية‪:‬‬
‫‪-4‬اسم العنصر األول كامل‬ ‫مثال‪ N O :‬هو غاز أكسيد ثنائي النيرتوجني ويستخدم يف التخدير‬
‫بدون اضافة‬ ‫‪-2‬اسم العنصر الثاني مع‬ ‫‪2‬‬
‫إضافة مقطع (يد)‬
‫مثل‪:‬نيتروجين‬
‫مثل‪:‬أكسيد‬
‫واالسم الشائع له الغاز املضحك‬
‫قائمة البادائت األكثر شيوعاً واستعماالً‪:‬‬
‫‪-3‬بادئة العنصر األول‬
‫حسب المثال‪:‬لدى ‪N‬ذرتين إذا‬
‫ثنائي‬

‫األمساء الشائعة لبعض املركبات اجلزيئية‪:‬‬

‫خامس أكسيد ثنائي الفسفور‬ ‫‪P2O5‬‬
‫ثنائي أكسيد الكربون‬ ‫‪CO2‬‬

‫تسمية األمحاض‪:‬‬
‫األمحاض‪ :‬هي املركبات الكيميائية اليت تنتج أيوانت اهليدروجني ‪ +H‬يف احمللول‪.‬‬
‫أنواع األمحاض‪:‬‬
‫‪) 1‬األمحاض الثنائية‪ :‬هي األمحاض اليت حتتوي على اهليدروجني وعنصر آخر فقط‪ .‬مثل‪HCl‬‬
‫‪) 2‬األمحاض األكسجينية‪ .‬هي األمحاض اليت حتتوي على هيدروجني وأيون أكسجيين‪ .‬مثل‪HNO3‬‬
‫* األيون األكسجيين‪ :‬عبارة عن أيون عديد الذرات حيوي على ذرة أو أكثر من ذرات األكسجني‪.‬‬
‫األحماض األكسجينية‪ /‬مثال‪:‬حمض النيتريك‪HNO3‬‬ ‫األحماض الثنائية مع الهيدروجين ‪ /‬مثال‪:‬حمض الهيدروكلوريك ‪HCl‬‬

‫‪-1‬كلمة حمض‬ ‫‪-1‬كلمة حمض‬

‫‪-2‬اسم الجذر ‪+‬‬ ‫‪ -2‬ثم كلمة الهيدرو‬

‫إذا انتهى الجذر بـ(يت) يستبدل بـ(وز)‬
‫‪-3‬اسم العنصر ‪( +‬يك)‬
‫إذا انتهى الجذر بـ(ات) يستبدل بـ(يك)‬

‫تمرين‪ :‬سم كال من المركبات الجزيئية ثنائية الذرات و األحماض اآلتية‪:‬‬

‫‪ HClO2‬محض الكلوروز‬
‫محض اهليدروكربيتيك‬ ‫‪H2S‬‬

‫مالحظة‪*:‬اذا وجد يف احلمض اكسجني ال تضاف كلمة هيدرو‬

 ‫النماذج املستخدمة يف متثيل اجلزيئات‪:‬‬ ‫( الدرس الثالث‪ ) 3-4‬الرتاكيب اجلزيئية‬
‫الصيغة البنائية‪ :‬هي الصيغة اليت توضح الرموز‬
‫والروابط لبيان موقع الذرات‪.‬‬

‫مسألة تدريبية‪:‬‬
‫تراكيب لويس‪:‬‬

‫‪ )1‬تركيب لويس ملركب تسامهي بروابط أحادية‪:‬‬

‫تستخدم األمونيا بوصفها خاماً لصناعة العديد من املواد األخرى ومنها مواد التنظيف واألمسدة واملتفجرات‪.‬‬
‫ارسم تركيب لويس لألمونيا ‪.NH‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪N= 1s 2s 2p‬‬ ‫‪H=1s‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪1‬‬

‫جمموع اإللكرتوانت=عدد إلكرتوانت تكافؤ)‪×(N‬عدد الذرات‪+‬عدد إلكرتوانت تكافؤ )‪×(H‬عدد الذرات‬

‫= ‪ 8=3×1+1×5‬إلكرتوانت‬
‫لتحديد عدد أزواج الرتابط الكلي نقسم جمموع اإللكرتوانت على ‪ 2‬ليصبح عدد األزواج=‪ 4‬أزواج‬

‫عدد األزواج احلرة= عدد أزواج الرتابط الكلي‪ -‬عدد األزواج املستخدمة‬
‫= ‪1=3-4‬‬
‫تركيب لويس تسامهي حيتوي روابط متعددة‪:‬‬
‫مثال‪ :‬اثين أكسيد الكربون هو انتج عملية تنفس اخلالاي يف اجلسم‪.‬‬
‫ارسم تركيب لويس جلزيء ‪.CO‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪C= 1s 2s 2p‬‬ ‫‪O=1s 2s 2p‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪8‬‬

‫جمموع اإللكرتوانت=عدد إلكرتوانت تكافؤ)‪×(O‬عدد الذرات‪+‬عدد إلكرتوانت تكافؤ )‪×(C‬عدد الذرات‬

‫= ‪ 16=1×4+2×6‬إلكرتوانت‬
‫لتحديد عدد أزواج الرتابط الكلي نقسم جمموع اإللكرتوانت على ‪ 2‬ليصبح عدد األزواج=‪ 8‬أزواج‬
‫عدد األزواج احلرة= عدد أزواج الرتابط الكلي‪ -‬عدد األزواج املستخدمة‬
‫= ‪6=2-8‬‬
‫نضيف ثالثة أزواج غري مرتبطة إىل كل ذرة أكسجني جانبية‪:‬‬
‫نطرح األزواج غري املرتبطة من األزواج املتوافرة املتبقية‪:‬‬
‫‪ 6‬أزواج غري مرتبطة – ‪ 6‬أزواج غري مرتبطة=صفر‬
‫يالحظ ذرة الكربون ال حتاط هبا مثان إلكرتوانت لذلك نستخدم زوجاً‬
‫غري مرتبط من كل ذرة أكسجني لتكوين رابطة ثنائية مع ذرة الكربون‪:‬‬
 ‫‪ )2‬تركيب لويس لأليوانت املتعددة الذرات‪:‬‬
‫‪1‬‬ ‫اخلطوات‪:‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪ )1‬إجياد العدد الكلي لإللكرتوانت املتوافرة للرتابط‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪ )2‬إذا كان األيون مشحوانً بشحنة سالبة يكون هناك عدد أكرب من اإللكرتوانت‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪ )3‬إذا كان مشحوانً بشحنة موجبة يكون عدد اإللكرتوانت أقل‪.‬‬
‫‪ )4‬إلجياد العدد الكلي لإللكرتوانت املوجودة يف الرابطة جند أوالً العدد املتوافر لدى الذرات املوجودة يف األيون مث نطرح شحنة األيون‬
‫‪1‬‬ ‫إن كان موجباً أو جنمع شحنته إن كان سالباً‪.‬‬

‫مسألة تدريبية‪:‬‬ ‫‪-3‬‬

‫‪ PO‬املتعدد الذرات‪.‬‬ ‫ارسم تركيب لويس الصحيح أليون الفوسفات‬
‫‪4‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪O=1s 2s 2p‬‬ ‫‪P= 1s 2s 2p 3s 3p‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪15‬‬

‫جمموع اإللكرتوانت= عدد إلكرتوانت تكافؤ)‪×(O‬عدد الذرات‪+‬عدد إلكرتوانت تكافؤ )‪×(P‬عدد الذرات‪ +‬عدد الشحنات السالبة =‬
‫‪ 32=3+1×5+4×6‬إلكرتون‬
‫لتحديد عدد أزواج الرتابط الكلي نقسم جمموع اإللكرتوانت على ‪ 2‬ليصبح عدد األزواج= ‪16‬زوج‬
‫نرسم رابطة أحادية بني ذرة الفسفور ‪ P‬املركزية وذرات األكسجني ‪ O‬اجلانبية‪:‬‬
‫= ‪12=4-16‬‬ ‫عدد األزواج احلرة= عدد أزواج الرتابط الكلي‪ -‬عدد األزواج املستخدمة‬
‫نضيف ثالثة أزواج غري مرتبطة إىل كل ذرة أكسجني جانبية‪:‬‬
‫نطرح األزواج غري املرتبطة من األزواج املتوافرة املتبقية‪ 12 :‬زوج غري مرتبط – ‪12‬زوج غري مرتبط=صفر‬

‫تبني عملية طرح األزواج الوحيدة املستخدمة من األزواج املتوافرة عدم وجود إلكرتوانت متوافرة لذرة الفسفور‬
‫والشكل التايل يوضح تركيب لويس أليون الفوسفات‪:‬‬

‫أشكال الرنين‪:‬‬
‫الرنني‪ :‬هو حالة حتدث عندما يكون هناك احتمال لرسم أكثر من تركيب لويس لشكل اجلزيء أو األيون‪.‬‬
‫‪-‬‬
‫مثال‪ :‬ارسم أشكال رنني لويس لأليون ‪NO‬‬
‫‪3‬‬
‫تمرين ‪:‬ارسم اشكال الرنين للجزيئات التالية في ورقة خارجية‪:‬‬

‫‪a-O3‬‬ ‫‪b-SO2‬‬
 ‫استثناءات قاعدة الثمانية‬

‫بعض األيونات والجزيئات ال تتبع قاعدة الثمانية وهناك بعض األسباب لهذه االستثناءات‪:‬‬
‫إلكترونات التكافؤ الفردية‪ :‬يمكن أن يكون لمجموعة صغيرة من الجزيئات أعداد فردية إللكترونات‬
‫التكافؤ وال تستطيع أن تكون ثمانية إلكترونات حول كل ذرة‪.‬‬
‫مثال‪ NO2 :1‬له خمسة إلكترونات تكافؤ من النيتروجين و ‪ 12‬من األكسجين أي أن المجموع ‪17‬‬
‫إلكترون تكافؤ لذا ال يمكنه تكوين عدد صحيح من أزواج اإللكترونات‪.‬‬
‫يالحظ من الرسم أعاله أن ذرة النيتروجين المركزية في جزيء ‪ NO2‬ال تحقق قاعدة الثمانية فهي‬
‫تحتوي على سبع إلكترونات فقط في مستوى الطاقة الخارجي‪.‬‬
‫تمرين ‪:‬ارسم تركيب لويس للجزيئات التالية في ورقة خارجية‪:‬‬

‫‪a-ClO2‬‬ ‫‪b-NO‬‬

‫حاالت االستقرار أبقل من مثانية إلكرتوانت والرابطة التسامهية التناسقية‪:‬‬

‫تعزى احلاالت االستثنائية األخرى لقاعدة الثمانية إىل وصول بعض املركبات إىل الرتكيب املستقر‬
‫أبقل مثانية إلكرتوانت حول الذرة‪ .‬وهذه اجملموعة اندرة الوجود كما يف املثال التايل‪:‬‬
‫ثالثي هيدريد البورون ‪ BH‬يوجد البورون يف اجملموعة ‪ 13‬وهو عنصر شبه فلزي‬
‫‪3‬‬

‫ويكون ثالث روابط تسامهية مع ذرات ال فلزية أخرى كما يف الرسم التايل‪:‬‬
‫تشارك ذرة البورون بستة إلكرتوانت فقط وهذا أقل كثرياً من عدد اإللكرتوانت الثمانية‪.‬‬
‫وتكون مثل هذه املركبات يف الغالب قابلة للتفاعل وميكن أن تشارك بزوج إلكرتوانت كامل ممنوح من ذرة أخرى‪.‬‬

‫الرابطة التسامهية التناسقية‬

‫هي الرابطة التي تتكون عندما تقدم إحدى الذرات إلكترونين لتشارك بهما ذرة أخرى أو أيونا ً آخر بحاجة إلى إلكترونين ليكونا‬
‫ترتيبا ً إلكترونيا مستقراً بأقل طاقة وضع‪.‬‬
‫عادة ما تكون الذرات أو األيونات ذات األزواج غير المرتبطة روابط تساهمية تناسقية مع ذرات أو أيونات تحتاج إلى إلكترونين‬
‫إضافيين‪.‬‬

‫مثال‪ :‬تفاعل ثالثي هيدريد البورون واألمونيا كما يف الرسم التايل‪:‬‬

‫حيث يالحظ أن ذرة البورون ليس هلا إلكرتوانت تشارك هبا يف حني‬
‫متتلك ذرة النيرتوجني إلكرتوانن للمشاركة حيث تشارك ذرة النيرتوجني‬
‫إبلكرتونيها لتكون رابطة تسامهية تناسقية‪.‬‬
 ‫القاعدة الثمانية املمتدة‬

‫هي قاعدة ملركبات ال تتبع قاعدة الثمانية‬

‫وحتتوي فيها الذرة املركزية على أكثر من ‪ 8‬إلكرتوانت تكافؤ‪.‬‬
‫ميكن تفسري قاعدة الثمانية املمتدة ابألخذ بعني االعتبار اجملال ‪ d‬الذي يوجد يف مستوايت طاقة عناصر الدورة الثالثة وما بعدها‪.‬‬
‫مثال‪ :‬تكون روابط اجلزيء ‪ PCl‬تتكون مخس روابط من عشرة إلكرتوانت مشرتكة‬
‫‪5‬‬

‫يف جمال ‪ s‬واحد وثالث جماالت ‪ p‬وجمال ‪ d‬واحد‪:‬‬

‫‪a-SF6‬‬ ‫‪b-XeF4‬‬ ‫تمرين هام‪ :‬ارسم تركيب لويس للجزيئات اآلتية ‪:‬‬

‫‪:SF6‬‬

‫‪:XeF4‬‬
 ‫( الدرس الرابع‪ ) 4-4‬أشكال اجلزيئات‬
‫منوذج التنافر بني أزواج إلكرتوانت التكافؤ‪:‬‬

‫أمهية حتديد شكل اجلزيء‪:‬‬

‫‪ )1‬حيدد الكثري من اخلواص الفيزايئية والكيميائية‪.‬‬
‫معا‪.‬‬
‫‪ )2‬حتديد الكثافة اإللكرتونية الناجتة عن تداخل جماالت اإللكرتوانت املشرتكة ً‬
‫منوذج التنافر بني أزواج إلكرتوانت التكافؤ )‪:(VSEPR‬‬
‫هو النموذج الذي يعتمد على الرتتيب الذي يقلل التنافر بني أزواج اإللكرتوانت املرتبطة وغري املرتبطة حول الذرة املركزية‬
‫إىل أقصى درجة ممكنة‪.‬‬
‫زاوية الرابطة‪ :‬هي الزاوية بني ذرتني جانبيتني والذرة املركزية‪.‬‬
‫التهجني‪ :‬حيث ختتلط املستوايت الفرعية لتكون مستوايت مهجنة جديدة متماثلة‪.‬‬
 ‫مسألة تدريبية‪:‬‬

‫ما شكل جزيء ثالثي هيدريد الفوسفور؟ و حدد مقدار زاوية الرابطة واجملاالت املهجنة فيه‪.‬‬
‫الصيغة اجلزيئية ‪PH‬‬
‫‪3‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪1 H=1s‬‬ ‫‪P=1s 2s 2p 3s 3p‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪15‬‬

‫حندد العدد الكلي إللكرتوانت التكافؤ‪1:‬‬

‫عدد إلكرتوانت تكافؤ)‪×(P‬عدد الذرات‪+‬عدد إلكرتوانت تكافؤ )‪×(H‬عدد الذرات‪1‬‬
‫= ‪8=3×1+1×5‬إلكرتوانت‪1‬‬
‫لتحديد عدد أزواج الرتابط الكلي نقسم جمموع اإللكرتوانت على ‪2‬‬
‫ليصبح عدد األزواج= ‪4‬أزواج‪1‬‬
‫نرسم شكل لويس ابستخدام زوج من اإللكرتوانت بني كل ذرة هيدروجني‬
‫وذرة فوسفور مركزية ونضع الزوج غري املرتبط على ذرة الفوسفور‪1.‬‬
‫‪3‬‬
‫الشكل اجلزيئي مثلث هرمي ويكون مقدار زاوية الرابطة ‪ 107‬ونوع التهجني ‪ SP‬يف‬
‫اجملاالت املهجنة‪.‬‬
 ‫( الدرس اخلامس‪ ) 5-4‬الكهروسالبية و القطبية‬

‫تعتمد نوع الرابطة الكيميائية التي‬

‫تتكون أثناء التفاعل الكيميائي على‬
‫قدرة جذب الذرات لإللكترونات‪.‬‬
‫الميل اإللكتروني‪:‬‬
‫هو مقياس لقابلية الذرة على استقبال‬
‫إلكترون‪.‬‬
‫في الدورة الواحدة يزداد الميل‬
‫اإللكتروني بزيادة العدد الذري‪.‬‬
‫في المجموعة الواحدة يقل الميل‬
‫اإللكتروني بزيادة العدد الذري‪.‬‬

‫ويستثنى من ذلك الغازات النبيلة (المجموعة ‪.)18‬‬

‫تساعد قيم الكهروسالبية في حساب الميل اإللكتروني لبعض الذرات في المركبات الكيميائية‪.‬‬
‫الفلور له أكبر قيمة كهرسالبية وأقلها الفرانسيوم‪.‬‬

‫علل‪ :‬ال توجد قيم الكهرسالبية للغازات النبيلة‪ :‬ألنها ال تتفاعل في الغالب وال تكون مركبات‪.‬‬

‫أنواع الرابطة‪:‬‬
‫يعتمد نوع الرابطة (أيونية أو تسامهية) على مقدار قوة جذب الذرات إللكرتوانت الرابطة‪.‬‬
‫اجلدول التايل يوضح إمكانية توقع نوع الرابطة ابستخدام فرق الكهرسالبية بني العناصر‬
‫املكونة للرابطة‪:‬‬

‫‪ )1‬الرابطة التساهمية القطبية‪ :‬هي الرابطة التي ال تكون فيها اإللكترونات المرتبطة منجذبة بالتساوي إلى ذرتي‬
‫الرابطة‪.‬‬

‫‪ )2‬الرابطة التساهمية غير القطبية(نقية)‪ :‬هي الرابطة التي يكون فيها فرق الكهرسالبية إللكترونات الرابطة بين‬
‫ذرتين متماثلتين صفرا‪( .‬اإللكترونات موزعة بالتساوي بين الذرتين)‪.‬‬

‫‪ )3‬الرابطة األيونية‪ :‬هي الرابطة التي يكون فيها فرق كبير في الكهرسالبية بين الذرات المترابطة ينتقل اإللكترون‬
‫من ذرة إلى أخرى‪.‬‬

‫مالحظة‪ :‬أحيانا ً تكون الرابطة غير واضحة ما إذا كانت أيونية أو تساهمية‪ ,‬فإذا كان الفرق في الكهرسالبية ‪ 1.7‬فإن ذلك يعني‬
‫أن الرابطة بنسبة ‪ %50‬أيونية وبنسبة ‪ %50‬تساهمية‪.‬‬
 ‫الروابط التساهمية القطبية‬

‫تتكون الروابط التساهمية القطبية نتيجة عدم جذب الذرات إللكترونات الرابطة المشتركة بالقوة‬
‫نفسها‪.‬‬

‫عندما تتكون الرابطة القطبية تسحب أزواج اإللكترونات المشتركة في اتجاه إحدى الذرات لذلك‬
‫تمضي اإللكترونات وقتا ً أطول حول هذه الذرة وينتج عن ذلك شحنة جزئية عند نهايتي‬
‫الرابطة‪.‬‬

‫يستخدم الحرف اإلغريقي ‪ δ‬ليمثل الشحنة الجزئية في الرابطة التساهمية القطبية وتمثل ‪ -δ‬شحنة جزئية‬
‫سالبة في حين تمثل ‪ +δ‬شحنة جزئية موجبة وتكون الذرة ذات الكهرسالبية األكبر عند طرف الشحنة‬
‫الجزئية السالبة أما الذرة ذات الكهرسالبية األقل فتكون عند طرف الشحنة الجزئية الموجبة‪ .‬وتعرف‬
‫الرابطة القطبية الناتجة بثنائية القطب(ذات القطبين)كما في الرسم التالي‪:‬‬

‫قابلية ذوبان الجزيئات القطبية‬ ‫القطبية الجزيئية‬

‫‪ )1‬الجزيئات القطبية والمركبات األيونية‬
‫قابلة للذوبان في المواد القطبية‪.‬‬
‫‪ )2‬الجزيئات غير القطبية تذوب فقط في‬
‫المواد غير القطبية‪.‬‬
‫الجزيئات التساهمية المتماثلة مثل الزيت‬
‫ومعظم المنتجات النفطية ال تذوب في‬
‫الجزيئات التساهمية غير المتماثلة مثل‬
‫الماء(علل) ألن الزيت والمنتجات النفطية‬
‫غير قطبية والماء قطبي‬
‫تكون الجزيئات ذات الروابط التساهمية قطبية أو غير قطبية‬
‫ويعتمد نوع الرابطة على مكان وطبيعة الروابط التساهمية في‬
‫الجزيء‪.‬‬
‫من الخواص المميزة للجزيئات غير القطبية أنها ال تنجذب‬
‫للمجال الكهربائي إال أن الجزيئات القطبية تنجذب للمجال‬
‫الكهربائي(علل) ألن الجزيئات القطبية ثنائية األقطاب لها‬
‫شحنات جزئية عند أطرافها‪ ،‬لذا تكون الكثافة اإللكترونية غير‬
‫متساوية عند الطرفين وينتج عن ذلك تأثر الجزيئات القطبية‬
‫بالمجال الكهربائي واالنتظام داخله‬

‫القطبية وشكل الجزيء‬

‫رباعي كلوريد الكربون )‪(CCl4‬يحتوي على روابط‬
‫تساهمية قطبية والفرق في الكهرسالبية بين ذرتي الكلور‬
‫لذلك يعتبر جزيء رباعي‬ ‫والكربون يساوي ‪1‬‬
‫كلوريد الكربون غير قطبي ويأخذ الشكل رباعي األوجه‬
‫(علل) ألنه متماثل لذلك مقدار الشحنة من أي مسافة عن‬
‫المركز مساويا ً لمقدار الشحنة عند المسافة نفسها من‬
‫الجهة المقابلة ويكون مركز الشحنة السالبة على كل ذرة‬
‫كلور‪ ،‬في حين يكون مركز الشحنة الموجبة على ذرة‬
‫الكربون وألن الشحنات الجزئية متساوية لذا يكون جزيء‬
‫غير قطبي ‪ CCl4‬كما في الشكل التالي ‪:‬‬
‫يحتوي على روابط )‪(NH3‬األمونيا‬
‫تساهمية قطبية والفرق في‬
‫الكهرسالبية بين الهيدروجين‬
‫لذلك يعتبر‬ ‫والنيتروجين‬
‫جزيء األمونيا قطبي ويأخذ شكل‬
‫هرمي ثالثي األوجه (علل) ألنه غير‬
‫متماثل وتوزيع الشحنة غير قطبي‬
‫كما في متساو لذلك يكون جزيء‬
‫الشكل التالي‪:‬‬
‫يحتوي على روابط تساهمية )‪ (H2O‬الماء‬
‫قطبية والفرق في الكهرسالبية بين ذرتي‬
‫الهيدروجين واألكسجين يساوي ‪ 1 2‬لذلك‬
‫يعتبر جزيء الماء قطبي ويأخذ الشكل‬
‫المنحني(علل) بسبب وجود زوجين من‬
‫اإللكترونات غير المرتبطة على ذرة األكسجين‬
‫المركزية كما في الشكل التالي ‪:‬‬

‫*‬
 ‫خواص المركبات التساهمية‬

‫‪ )1‬القوى بني اجلزيئات‪ :‬تكون الروابط التسامهية بني الذرات يف اجلزيء قوية بينما بني اجلزيئات تكون‬
‫ضعيفة‪.‬‬
‫أنواع القوى بني اجلزيئات‪:‬‬
‫‪1‬‬

‫‪ )a‬قوى التشتت‪ :‬هي القوى الضعيفة اليت توجد بني اجلزيئات غري القطبية‪.‬‬
‫‪ )b‬قوى ثنائية القطب‪ :‬هي القوى اليت توجد بني األطراف املشحونة بشحنات خمتلفة‬
‫يف اجلزيئات القطبية‪ .‬وكلما زادت قطبية اجلزيء زادت هذه القوى‪.‬‬
‫‪ )c‬قوى الرابطة اهليدروجينية‪ :‬هي قوى تتكون بني ذرة هيدروجني تقع يف هناية أحد األقطاب‬
‫وذرة نيرتوجني أو أكسجني أو فلور على القطب اآلخر‪.‬‬
‫‪ )2‬القوى واخلواص‪ :‬درجة انصهار املركبات التسامهية(السكر) وغلياهنا منخفضة مقارنة‬
‫ابملركبات األيونية(ملح الطعام) (علل) بسبب ضعف القوى بني اجلزيئية فيها‪.‬‬
‫توجد املركبات التسامهية يف حاالت املادة التالية‪:‬‬
‫‪ )a‬احلالة الغازية‪ :‬مثل األكسجني واثين أكسيد الكربون وكربيتيد اهليدروجني‪.‬‬
‫‪ )b‬احلالة الصلبة‪ :‬مثل الربافني املستخدم يف الشمع يعترب من املواد الصلبة اللينة‪.‬‬

‫المواد الصلبة التساهمية الشبكية‬

‫املواد الصلبة التسامهية الشبكية‬

‫تعريفها‪ :‬هي املواد اليت ترتبط ذراهتا بشبكة من الروابط التسامهية مثل األملاس والكوارتز‪.‬‬
‫خواصها‪ :‬هشة وغري موصلة للحرارة والكهرابء وشديدة الصالبة‪.‬‬
‫استخداماهتا‪ :‬تستخدم كأدوات للقطع بسبب صالبتها الشديدة‪.‬‬
‫األملاس‪ :‬ترتبط فيه كل ذرة كربون أبربع ذرات كربون أخرى وأيخذ الرتتيب الرابعي األوجه املنتظم‬
‫ويكون نظاماً بلورايً شديد الرتابط له درجة انصهار عالية جداً‪.‬‬