Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • Ensen Ar A Pensar en La Escuela

    Uploaded by

    Abigail Sandoval
    10 views34 pages

    Original Title

    Ensen Ar a Pensar en La Escuela

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    PDF or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    10 views34 pages

    Ensen Ar A Pensar en La Escuela

    Uploaded by

    Abigail Sandoval

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 34
    La perspectiva del ‘ aprendizaje significativo 2) Introduccion En el presente capitulo se anallza el concopto de aprendizale signiicativo desde el punto de vista de fa ensefianza. Si bien no plantea una ‘metodologia de ensefianza, se pueden desprender de ella ciertas indicaciones para la intervencion docente. Esta En ocasiones se asocia el concepto de aprendizaje significative con metodologias reno- vadoras que enfatizan la actividad del alumno: el je por descubrimiento 0 aquel que se estructura a partir de los Intereses En realidad, diversas me- tedologias pueden favorecer el aprendizaje signifi tienden a las condiciones ‘que lo determinan. Estas condiciones o variables intervinientes estan vinculadas con los wes componentes del triingulo didictico, de cvya interrelacién depende el grado de significatividad de los aprendizajes que se produzcan. Las condiciones del aprendzajesgifcatvo se ordenan conforme a tres aspctos |. Et sentido del aprendizaje para el alumno. 2 3. Ideas clave o + Eiisentido del aprendizaje se refier donde se desarrollan los procesos de ensefianza y de aprendizaje incluye factores diversos. (contintay significatividad I6glea de contentdos al significado do desde el punto de vista de au estructura interna. 2.1, Contenidos escolares y aprendizaje significativo La escucla tione fa responsabilidad de transmitir contenidos y propiciar experiencias para que el alumno los incorpore a su estructura de conacimianto. Se parte del s 0 de que todos los contenidos que selecciona el curriculo son necesarios para le ‘macién de los alunos, en la medida en que se aprendan significativamente. Sin embargo, os alumnos no tienen fa misma predispos! dos. Por ejemplo, es distinta la actitud que pueden real \6gico de la propia familia, a fa que pueden tener ante las tablas de multipliear ‘sar_un juiclo adecuado y caen en contradicciones. | Relacione Jos conceptos trabajades « lo largo del capftulo con ta | situacién planteada. ué Intervenciones de los proferores promueven que tenga sentl- Soper toselarosaprendercltmov la mace? ,eutl eles | | os proferores puede tener mas dificultades para cumplir con es ta condietin del aprendizaje significative? | 2Qué intervenciones de fos profesores procuran esta significativi- | fed légica de los contenidos?

    You might also like