Biologia – klasa VII

Temat: Sprawdzian wiadomości z działu “Narządy zmysłów”

Drodzy uczniowie!

Na poprzedniej lekcji powtórzyliśmy wiadomości o narządach zmysłu. Dzisiaj

przesyłam test sprawdzający Waszą wiedzę. Podczas odpowiadania na
pytania w teście nie korzystamy z żadnych pomocy typu książka czy zeszyt,
liczę na Waszą uczciwość!!!
Test należy przesłać 04.05.2020 r. do godziny 12.00 na adres:
justynakubkowska@gmail.com
Nieprzesłanie testu wiąże się z oceną niedostateczną, a przesłanie po terminie
z obniżeniem oceny.

Pozdrawiam
………………………….
Imię i nazwisko
Sprawdzian wiadomości z działu “Narządy zmysłów”
1. Uzupełnij rysunek budowy oka. Wpisz w odpowiednie miejsca nazwy elementów gałki ocznej.

C.

A.
D.

B.

2. Przyporządkuj wymienionym elementom oka (A–C) odpowiednie funkcje (1–4).

A. Spojówka. widzenie barw. 0–3 p.

B. Czopek. 2. Produkuje śluz nawilżający powierzchnię

C. Soczewka gałki ocznej.
3. Skupia promienie świetlne.
4. Produkuje łzy.

1. Odbiera bodźce świetlne i pozwala na

A – __________ B – _________ C – _________
3. Podkreśl właściwe wyrazy tak, aby tekst dotyczący działania soczewki był prawdziwy.
0–3 p.
Tuż za źrenicą mieści się soczewka – przezroczysty twór w kształcie dysku. Za zmianę jej kształtu
odpowiada ciało rzęskowe / nerw wzrokowy. Dzięki swojemu specyficznemu kształtowi soczewka zmienia
kierunek promieni świetlnych tak, że skupiają się one na siatkówce / naczyniówce. Zmiana kształtu
soczewki, czyli akomodacja / adaptacja oka, pozwala na ostre widzenie przedmiotów znajdujących się w
różnej odległości.

4. Na rysunku została przedstawiona jedna z wad wzroku.

a) Podaj nazwę przedstawionej na rysunku wady wzroku.
______________________________________________ 0–1 p.

b) Podkreśl nazwę soczewki, używanej do korekcji wady 0–1 p.

wzroku przedstawionej na rysunku.
wklęsła, cylindryczna, wypukła

5. Uszereguj podane elementy budowy ucha w kolejności zgodnej z kierunkiem przepływu dźwięków. 0–1 p.
kowadełko, ślimak, błona bębenkowa, młoteczek, strzemiączko, mózg, nerw przedsionkowo-ślimakowy

fala dźwiękowa →_____________________→_____________________→_____________________→

____________________→____________________→____________________→___________________
6. Małgosia z koleżanką przeprowadziły następujące doświadczenie. Małgosia usiadła na fotelu obrotowym i
narysowała na tablicy małe kółko, po czym dotknęła palcem wskazującym jego środka. Następnie poprosiła
koleżankę, aby ta wykonała 10 obrotów fotelem i nagle go zatrzymała. Małgosia ponownie sprawdziła, czy
trafi palcem w środek kółka. Dziewczęta wykonały trzy próby po 10 obrotów. Po ostatniej z nich okazało się, że
Małgosia nie mogła trafić palcem w środek kółka. Jednak po minucie odpoczynku znów nie miała z tym
żadnego problemu.
a) Sformułuj hipotezę do opisanego doświadczenia.
______________________________________________________________________________________ 0–1 p.
______________________________________________________________________________________
b) Sformułuj wniosek wynikający z opisanego doświadczenia. 0–1 p.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
7. Przyporządkuj wymienionym chorobom (A–C) odpowiednie objawy (1–4). 0–3 p.
A. Zaćma. 1. Spuchnięta i zaczerwieniona powieka.
B. Jęczmień. 2. Zwężenie pola widzenia.
C. Jaskra. 3. Zmętnienie i zmiana barwy soczewki.
4. Ciemna plama w centrum pola widzenia.
A – __________ B – _________ C – _________

8. Oceń, czy poniższe informacje dotyczące wpływu hałasu na zdrowie człowieka są prawdziwe. Zaznacz literę P, 0–3 p.
jeśli informacja jest prawdziwa, albo literę F – jeśli jest fałszywa.
1. Hałas nie wpływa na działanie układu nerwowego. P F
2. Słuchanie głośnej muzyki może negatywnie wpływać na zmysł równowagi. P F
3. Głośne dźwięki mogą prowadzić do uszkodzenia błony bębenkowej na skutek zbyt silnych P F
drgań.
9. Dokończ zdanie. Zaznacz odpowiedź spośród podanych.
Komórki smakowe znajdujące się w kubkach smakowych języka odbierają bodźce 0–1 p.
A. mechaniczne.
B. elektryczne.
C. chemiczne.
D. akustyczne.

10. Uzupełnij poniższe zdania. Wybierz odpowiedzi spośród podanych. 0–2 p.

a) Narządem węchu są komórki węchowe, które leżą w A / B jamy nosowej.
b) Każda komórka smakowa rozpoznaje C / D.
A. górnej
B. dolnej

C. jeden smak

D. wiele smak

11. Określ, jakie znaczenie dla organizmu mają 0–1 p.

receptory bólu zlokalizowane w skórze.
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
________________
Lekcja 2
Temat: Męski układ rozrodczy

Drodzy uczniowie!
Na dzisiejszej lekcji rozpoczynamy nowy dział „Rozmnażanie się i rozwój
człowieka”. Zajmiemy się dzisiaj budową męskiego układu rozrodczego.
Przeczytajcie temat z podręcznika str. 215-217. Podczas czytania zwróćcie
uwagę na rysunki str. 215 i 216. Przeczytajcie wiadomości w e- podręczniku
https://epodreczniki.pl/a/zenski-i-meski-uklad-rozrodczy/Deoc0vvFy

Przepiszcie notatkę do zeszytu:

1. Funkcje męskiego układu rozrodczego

a) Produkcja plemników
b) Wytwarzanie hormonów płciowych
c) Umożliwienie wprowadzenia gamet męskich do żeńskiego układu
rozrodczego
2. Budowa męskiego układu rozrodczego
a) Jądra – produkują gamety i męskie hormony płciowe (testosteron)
b) Najądrza- magazyn plemników, tu plemniki dojrzewają
c) Nasieniowód – transportuje plemniki do cewki moczowej
d) Gruczoł krokowy i pęcherzyki nasienne – wydzielają substancje
odżywcze i związki pobudzające ruchliwość plemników
e) Prącie – umożliwia wprowadzenie gamet do dróg rodnych kobiety
3. Budowa plemnika (gamety męskiej)
a) Główka – zawiera materiał genetyczny, główka zakończona jest
akrosomem, który zawiera enzymy umożliwiające wniknięcie do
komórki jajowej
b) Wstawka – dostarcza energii
c) Wić – umożliwia ruch
4. Męskie cechy płciowe
a) Pierwszorzędowe –jądra
b) Drugorzędowe –nasieniowód, prącie, najądrze
c) Trzeciorzędowe –wąskie biodra, szerokie ramiona, zarost na twarzy
Mutacja – zmiana brzmienia głosu związana z powiększeniem się
krtani.