6 Julai 2021 TEMPLAT PELAPORAN PBD TAHUN 3 V4 MASALAH PEMBELAJARAN 2.2.2021

Templat ini menggunakan fungsi macro (VBA).
Jika paparan ini dilihat, guru perlu aktifkan fungsi macro terlebih dahulu. Sila klik Enable Macros
Atau
Sila klik Enable Content
Atau ikuti langkah di bawah.

Langkah:
1. Klik menu File,Options
2. Klik menu Trust Center,Macro Settings
3. Klik pilihan Disable all macros with notification
4. Klik Ok, tutup file dan buka semula.
k Enable Macros
PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT
PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) TEMPLAT GURU KELAS
PENGENALAN
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen didalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS). Pelaksanaannya
telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011. PBD sebelum ini dikenali sebagai PS
(Pentaksiran Sekolah) di mana ia dilaksanakan secara formatif dan sumatif dengan pelbagai pendekatan dan kaedah bagi mengenalpasti
perkembangan pembelajaran murid secara keseluruhan.
A MAKLUMAT AM
Templat Pelaporan PBD Tahap 1 bagi Guru Kelas mengandungi beberapa Worksheet/Tab:
1. PANDUAN
2. REKOD PRESTASI MURID
3. LAPORAN MURID
4. LAPORAN MATA PELAJARAN
5. TEMPLAT PEREKODAN SEMUA MATA PELAJARAN (17) DI TAHAP 1 [TAHUN 1/2/3]
6. TAFSIRAN TP TENGAH TAHUN
7. TAFSIRAN TP AKHIR TAHUN
8. GRAF PELAPORAN
B PENGGUNAAN TEMPLAT
Guru hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini di halaman REKOD PRESTASI MURID.
Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah:
1. Nama dan Alamat Sekolah
2. Nama Guru dan Nama Kelas
3. Senarai Nama Murid, Nombor Kad Pengenalan dan Jantina
4. Nama Pentadbir
5. Jawatan Pentadbir (Guru Besar)
C TAHAP PENGUASAAN
Tahap Penguasaan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan
pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan / Akhir Tahun). Guru Kelas hanya perlu memaklumkan kepada
Guru Mata Pelajaran untuk merekodkan Tahap Penguasaan ini di halaman TEMPLAT MENGIKUT MATA PELAJARAN SAHAJA sahaja
dan seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara automatik di halaman LAPORAN MURID untuk cetakan. Tahap
Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas dijana secara automatik di halaman GRAF PELAPORAN.
D PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN DAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN

1 Tahap Penguasaan yang akan dimasukkan ke dalam Templat Pelaporan PBD ini adalah Tahap Penguasaan Keseluruhan sahaja dari
semua mata pelajaran yang diambil oleh murid bagi kelas berkenaan sahaja.
2 Guru Mata Pelajaran juga boleh membuat ulasan tambahan pada ruangan yang disediakan berkenaan pencapaian, kemahiran dan
nilai yang difikirkan perlu untuk tujuan makluman tambahan kepada Ibu Bapa murid.
E ULASAN GURU KELAS

Guru kelas hendaklah memberikan ulasan yang berbentuk komprehensif yang merangkumi pengetahuan, kemahiran dan nilai.
Ulasan tambahan berbentuk kebolehan lain yang unik antara murid juga digalakkan jika seperti kebolehan pengucapan awam
(public speaking), mudah menghafal, mengenal paten dan sebagainya. Guru kelas atau guru mata pelajaran juga digalakkan
menggunakan nama ringkas murid dalam membuat ulasan yang berkenaan untuk memberikan lebih nilai peribadi (personal touch)
antara guru dan murid.
Guru Mata Pelajaran:

1 Guru mata pelajaran melengkapkan Tahap Penguasaan Keseluruhan (TP) bagi semua murid.
2 Guru mata pelajaran memberi ulasan tentang murid merangkumi pengetahuan, kemahiran, nilai atau perkara lain sebagai
makluman kepada ibu bapa. Ulasan guru mata pelajaran adalah secara pilihan sahaja (optional).
Contoh: "Adli suka meneroka pengetahuan baru dalam Sains.Dia selalu memimpin rakan kumpulan menjalankan aktiviti projek
mudah. Dia juga suka bertanya dan mencari penyelesaian sendiri."
3 Semasa Pelaporan Pertengahan Tahun, guru mata pelajaran dibenarkan membuat pindaan (edit) ke atas Tafsiran Tahap
Penguasaan Keseluruhan bagi mata pelajaran masing-masing berdasarkan topik-topik yang telah diajar di sheet TAFSIRAN TP
TENGAH TAHUN sekiranya ada keperluan. Pelaporan Akhir Tahun tidak perlu melalui langkah ini.
4 Pindaan yang dibenarkan (editable) ke atas Tafsiran Tahap Penguasaan Keseluruhan bagi mata pelajaran masing-masing hendaklah
secara minimum sahaja mengikut kesesuaian mata pelajaran masing-masing. Bentuk dan kaedah penulisan hendaklah merujuk
kepada sheet TAFSIRAN TP AKHIR TAHUN yang telah disediakan.
Lampiran / sheet TAFSIRAN TP TENGAH TAHUN
TAFSIRAN TP AKHIR TAHUN TAHUN
Guru Kelas:
1 Guru kelas perlu memberi ulasan tentang kebolehan,usaha, sikap dan nilai murni bagi setiap murid dalam kelasnya secara
deskriptif.
Contoh: "Adli merupakan seorang murid yang suka belajar, aktif dan rajin dalam pembelajarannya. Dia selalu bertanya tentang
perkara yang kurang difahami dalam pembelajarannya. Dia boleh berkomunikasi dengan baik dan bekerjasama dengan rakan-
rakannya. "
2 Guru kelas boleh membuat cetakan pelaporan bagi setiap murid secara automatik secara sekali klik dengan mengguanakan butang
CETAK SEMUA yang disediakan. Guru kelas perlu memastikan semua TP murid telah dilengkapkan sebelum membuat cetakan.
3 Guru kelas boleh keluarkan sheet mata pelajaran yang tidak berkaitan dengan menggunakan kaedah Hide jika perlu.
Nota #1
Semua lembaran kerja dalam fail excel ini telah dikunci untuk mengelakkan terpadam formula atau pautan yang telah diberikan.
Walaubagaimana pun guru masih boleh membuat pindaan atau aktiviti lain pada perkara atau ruangan yang dibenarkan seperti
besarkan lajur atau baris dan sembunyikan (hide) pada tab yang tidak diperlukan.
Nota #2
Tafsiran bagi Tahap Penguasaan(TP) yang dilaporkan untuk PERTENGAHAN tahun adalah merujuk kepada lampiran/sheet
TAFSIRAN TP TENGAH TAHUN yang boleh diubah (editable) oleh guru mata pelajaran bersesuaian dengan pembelajaran sehingga
pertengahan tahun. Guru kelas hendaklah memaklumkan perkara ini kepada semua guru mata pelajaran masing-masing.
Tafsiran bagi Tahap Penguasaan(TP) yang dilaporkan untuk AKHIR tahun adalah merujuk kepada lampiran/sheet TAFSIRAN TP
AKHIR TAHUN yang telah ditetapkan.
Lampiran / sheet TAFSIRAN TP TENGAH TAHUN

TAFSIRAN TP AKHIR TAHUN TAHUN
Senarai Tab (Sheet):

1 PANDUAN Panduan penggunaan Templat Pelaporan ini.
2 REKOD PRESTASI MURID Mengandungi maklumat Sekolah, Kelas dan Murid yang perlu dilengkapkan oleh Guru Kelas.
Mempunyai butang pilihan untuk:

1. Export pelaporan murid kepada format PDF (semua rekod)
3 LAPORAN MURID
2. Mencetak pelaporan murid (semua rekod)
3. Cetak atau eksport pelaporan murid ( 1 rekod )
Rekod Pelaporan PBD mengikut mata pelajaran. Untuk rujukan guru mata pelajaran atau guru
4 LAPORAN MATA PELAJARAN
kelas.
5 ASAS 3M - BM
6 ASAS 3M - BI
7 ASAS 3M - MAT
Templat pelaporan mata pelajaran untuk dilengkapkan oleh guru mata pelajaran yang
8 P.KEHIDUPAN - KM berkaitan. Guru mata pelajaran perlu melengkapkan maklumat Nama Guru, TP murid dan
Ulasan yang merangkumi aspek seperti pengetahuan, kemahiran, nilai, karekter serta amalan
9 P.KEHIDUPAN - PD murni yang berkaitan. Ulasan adalah bersifat pilihan sahaja (optional), walaubagaimana pun ia
adalah amat digalakkan untuk pelaporan yang lebih bermakna dan menyeluruh berkaitan
perkembangan dan potensi setiap murid untuk makluman kepada ibu bapa.
10 P.ISLAM
Mata pelajaran yang tidak berkaitan dengan kelas berkenaan, boleh disembunyikan (hide) jika
11 P.MORAL perlu.
12 P.JASMANI
13 P.MUZIK
14 PSV
Tafsiran terhadap semua tahap penguasaan (TP) mata pelajaran bagi pentaksiran pertengahan
tahun akan merujuk kepada lampiran ini. Ia adalah boleh dipinda (editable) supaya bersesuaian
dengan pembelajaran sehingga pertengahan tahun bagi semua mata pelajaran. Guru mata
21 TAFSIRAN TP TENGAH TAHUN
pelajaran boleh membuat pindaan ini secara minimum dengan merujuk kepada cara penulisan
yang sama dengan yang diberikan kecuali dengan membuat pindaan di mana perlu sahaja
seperti topik-topik atau kemahiran-kemahiran yang tidak terlibat sehingga pertengahan tahun.
Tafsiran terhadap semua tahap penguasaan (TP) mata pelajaran bagi pentaksiran akhir tahun
22 TAFSIRAN TP AKHIR TAHUN
akan merujuk kepada lampiran ini dan ia adalah tidak boleh diubah.
Memaparkan analisis keseluruhan Tahap Penguasaan (TP) mata pelajaran dalam bentuk graf
23 GRAF PELAPORAN
dan jumlah yang berkaitan.
Manual Penggunaan Templat

Langkah 1 : Guru Kelas
Guru Kelas boleh mewujudkan satu folder khas bagi kelas masing-masing secara berasingan. Ini kerana arahan simpan/ekport
kepada format PDF pelaporan murid akan disimpan dalam folder yang berkenaan sahaja. Lampiran mata pelajaran yang tidak
berkaitan bagi kelas tersebut boleh disembunyikan (hide).

Guru Kelas melengkapkan maklumat awal berkaitan kelas masing-masing seperti nama murid, nama kelas, nama Guru besar, tarikh
dan sebagainya.
Langkah 3 : Guru Mata Pelajaran

Guru Mata Pelajaran akan melengkapkan Tahap Pengusaan (TP) bagi murid kelas berkenaan dan memberikan ulasan yang
berkaitan jika perlu.

Guru Kelas seterusnya akan melengkapkan Ulasan bagi pihaknya kepada semua murid kelas masing-masing.
Langkah 5 : Guru Kelas - Pengurusan Pelaporan

Pelaporan Tahap Pengusaan murid boleh dicetak (Jika perlu) atau disimpan dalam bentuk softcopy (Format PDF)
SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN BATU PEKAKA TEMPLAT PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) GABUNG : GURU KELAS
ALAMAT : 09300 KUALA KETIL,
: KEDAH DARUL AMAN
PELAPORAN PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN
TARIKH PELAPORAN: 9/20/2022
NAMA GURU: PN. NORAEWIN BINTI AHMAD
KELAS: 3 FIRDAUS
NAMA GURU BESAR: EN. MD KAMALUDIN BIN MD AKHIR
MP 1 MP 2
NAMA RINGKAS NO. MY KID / NO. ASAS 3M -

BIL NAMA MURID JANTINA ULASAN GURU KELAS ASAS 3M - ULASAN GURU MATA PELAJARAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN ASAS 3M -
(RUJUKAN GURU) SURAT BERANAK BAHASA
BAHASA MELAYU (Jika perlu) (Jika perlu) MATEMATIK
INGGERIS
1 MUHAMMAD AQIL HAZIQ BIN ISMADI HAZIQ 091103081285 L

2 MUHAMMAD FARID IQBAL BIN MOHAMMAD ALI FARID 130527021277 L 0 0 0 0 0
3 MUHAMMAD LUTFI AQASHA BIN ABDULLAH ZAW AQASHA 130421020639 L 0 0 0 0 0
4 WAN ALIF MAZUAN BIN WAN RONG WAN ALIF 121104020411 L 0 0 0 0 0
5 NISWAH AL ZAHRA BINTI MOHD ZAMANI NISWAH 130629020910 P 0 0 0 0 0
6 NUR AISYAH KALISYA BINTI MOHAMAD YUSOF AISYAH KALISYA 130412120240 P 0 0 0 0 0
7 NUR AIMI NAJIHAH BINTI AMIRUL AZHAR AIMI 080716070112 P 0 0 0 0 0
8 ROHANIZAWANIS BINTI KHAIRULNIZAN WANIS 121214020316 P 0 0 0 0 0
9 SITI AISHAH BINTI MUHAMAD DAUD AISHAH 121102070124 P 0 0 0 0 0
10 0 0 0 0 0
11 0 0 0 0 0
12 0 0 0 0 0
13 0 0 0 0 0
14 0 0 0 0 0
15 0 0 0 0 0
16 0 0 0 0 0
17 0 0 0 0 0
18 0 0 0 0 0
19 0 0 0 0 0
20 0 0 0 0 0
21 0 0 0 0 0
22 0 0 0 0 0
23 0 0 0 0 0
24 0 0 0 0 0
25 0 0 0 0 0
26 0 0 0 0 0
27 0 0 0 0 0
28 0 0 0 0 0
29 0 0 0 0 0
30 0 0 0 0 0
31 0 0 0 0 0
32 0 0 0 0 0
33 0 0 0 0 0
34 0 0 0 0 0
35 0 0 0 0 0
36 0 0 0 0 0
37 0 0 0 0 0
38 0 0 0 0 0
39 0 0 0 0 0
40 0 0 0 0 0
41 0 0 0 0 0
42 0 0 0 0 0
43 0 0 0 0 0
44 0 0 0 0 0
45 0 0 0 0 0
46 0 0 0 0 0
47 0 0 0 0 0
48 0 0 0 0 0
49 0 0 0 0 0
50 0 0 0 0 0
51 0 0 0 0 0
52 0 0 0 0 0
53 0 0 0 0 0
54 0 0 0 0 0
MP 3 MP 4 MP 5 MP 6 MP 7
PENGURUSAN PENGURUSAN
ULASAN GURU MATA PELAJARAN KEHIDUPAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN KEHIDUPAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN
PENDIDIKAN ISLAM PENDIDIKAN MORAL
(Jika perlu) (KEMAHIRAN (Jika perlu) (PENGURUSAN (Jika perlu) (Jika perlu) (Jika perlu)
MANIPULATIF) DIRI)
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
LELAKI
PEREMPUAN
JANUARI
FEBRUARI
MAC
APRIL
MEI
###
MP 8 MP 9 MP 10 MP 17
PENDIDIKAN
PENDIDIKAN SENI SENI
ULASAN GURU MATA PELAJARAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN
PENDIDIKAN JASMANI KESEJAHTERAAN KESEJAHTERAA
(Jika perlu) (Jika perlu) (Jika perlu)
(PENDIDIKAN MUZIK) N (PENDIDIKAN
SENI VISUAL)
0 0 0 0 2 0 ###
0 0 0 0 2 0 ###
0 0 0 0 2 0 ###
0 0 0 0 2 0 ###
0 0 0 0 2 0 ###
0 0 0 0 2 0 ###
0 0 0 0 2 0 ###
0 0 0 0 2 0 ###
0 0 0 0 0 0 ###
0 0 0 0 0 0 ###
0 0 0 0 0 0 ###
0 0 0 0 0 0 ###
0 0 0 0 0 0 ###
0 0 0 0 0 0 ###
0 0 0 0 0 0 ###
0 0 0 0 0 0 ###
0 0 0 0 0 0 ###
0 0 0 0 0 0 ###
0 0 0 0 0 0 ###
0 0 0 0 0 0 ###
0 0 0 0 0 0 ###
0 0 0 0 0 0 ###
0 0 0 0 0 0 ###
0 0 0 0 0 0 ###
0 0 0 0 0 0 ###
0 0 0 0 0 0 ###
0 0 0 0 0 0 ###
0 0 0 0 0 0 ###
0 0 0 0 0 0 ###
0 0 0 0 0 0 ###
0 0 0 0 0 0 ###
0 0 0 0 0 0 ###
0 0 0 0 0 0 ###
0 0 0 0 0 0 ###
0 0 0 0 0 0 ###
0 0 0 0 0 0 ###
0 0 0 0 0 0 ###
0 0 0 0 0 0 ###
0 0 0 0 0 0 ###
0 0 0 0 0 0 ###
0 0 0 0 0 0 ###
0 0 0 0 0 0 ###
0 0 0 0 0 0 ###
0 0 0 0 0 0 ###
0 0 0 0 0 0 ###
0 0 0 0 0 0 ###
0 0 0 0 0 0 ###
0 0 0 0 0 0 ###
0 0 0 0 0 0 ###
0 0 0 0 0 0 ###
0 0 0 0 0 0 ###
0 0 0 0 0 0 ###
0 0 0 0 0 0 ###
PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
Simpan Semua Laporan (PDF)
NAMA MURID : MUHAMMAD AQIL HAZIQ BIN ISMADI ###
Cetak Semua Laporan Murid
KELAS : 3 FIRDAUS SK
JANTINA: L
PELAPORAN: PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN ###
SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN BATU PEKAKA
09300 KUALA KETIL,
KEDAH DARUL AMAN
TARIKH: 20/9/2022
TAHAP HAZIQ
MATA PELAJARAN PENGUASAAN PENYATAAN
L
KESELURUHAN
ASAS 3M - BAHASA Tidak Berkenaan MUHAMMAD AQIL HAZIQ
MELAYU 0 MUHAMMAD FARID IQBAL BIN M
ASAS 3M - BAHASA Tidak Berkenaan

INGGERIS MUHAMMAD LUTFI AQASHA BIN A
0 WAN ALIF MAZUAN BIN W
ASAS 3M - Tidak Berkenaan

MATEMATIK NISWAH AL ZAHRA BINTI MO
0 NUR AISYAH KALISYA BINTI MO
PENGURUSAN Tidak Berkenaan

KEHIDUPAN NUR AIMI NAJIHAH BINTI AM
(KEMAHIRAN
MANIPULATIF)
0
ROHANIZAWANIS BINTI KHA
PENGURUSAN
KEHIDUPAN Tidak Berkenaan
(PENGURUSAN SITI AISHAH BINTI MUHAM
DIRI)
0 ###
PENDIDIKAN Tidak Berkenaan

ISLAM ###
0 ###
PENDIDIKAN Tidak Berkenaan ###
MORAL 0 ###
PENDIDIKAN Tidak Berkenaan

JASMANI ###
0 ###
PENDIDIKAN SENI
KESEJAHTERAAN Tidak Berkenaan
(PENDIDIKAN ###
MUZIK)
0 ###
PENDIDIKAN SENI
KESEJAHTERAAN Tidak Berkenaan
(PENDIDIKAN SENI ###
VISUAL)
0 ###
###
ULASAN GURU KELAS : 0
###
###
###
###
………………………………………………………… ###
EN. MD KAMALUDIN BIN MD AKHIR PN. NORAEWIN BINTI AHMAD ###
GURU BESAR GURU KELAS ###
SEKOLAH KEBANGSAAN BATU PEKAKA ###
###
………………………………………………………… ###
Tanda Tangan Ibu Bapa/ Penjaga ###
Nama: ###
Tarikh: ###
###
###
TP 1 TP 3 TP6 ###
Tahap penguasaan terendah Tahap penguasaan minimum Tahap penguasaan tertinggi ###
SEKOLAH KEBANGSAAN BATU PEKAKA
09300 KUALA KETIL,
KEDAH DARUL AMAN ###
20 September, 2022 ###
###
PENDIDIKAN MORAL ###
###
Nama Murid MUHAMMAD AQIL HAZIQ BIN ISMADI ###
No. MY KID 091103081285 ###
Jantina L ###
Kelas 3 FIRDAUS ###
Nama Guru EN. SAIDI ###
Tarikh Pelaporan 20-Sep-2022 ###
###
Tahap Penguasaan Keseluruhan 2 PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN ###
HAZIQ boleh menghormati ahli keluarga dan rakan dengan sentiasa mengucap terima dalam pelbagai
Tafsiran Tahap Penguasaan Keseluruhan ###
situasi.
KEMAHIRAN TAHAP TAFSIRAN ###
Mengenal pasti nama tempat beribadat bagi setiap agama di Malaysia; menyatakan kelebihan
KENDIRI, KELUARGA DAN RAKAN TP 2 berpenampilan baik; mengenal pasti kepentingan tanggungjawab diri dalam keluarga dan menyatakan ###
perasaan apabila mempunyai rakan sebaya yang baik.
Menyatakan kepentingan hidup berjiran; mengenal pasti kebaikan hidup dalam kawasan kediaman yang
MASYARAKAT TP 2 selamat; menyatakan kesan menjaga kebersihan di kawasan perniagaan dan mengenal pasti kepentingan ###
gaya hidup sihat dalam komuniti kejiranan.
Menunjukkan amalan adab di rumah dengan bimbingan; menyatakan cara-cara menjauhi ketagihan yang
ADAB DAN PERATURAN TP 3 membawa mudarat; menunjukkan cara mematuhi peraturan di sekolah dengan bimbingan dan ###
menunjukkan cara melindungi hak asasi kanak-kanak dengan bimbingan.
Ulasan Guru: Ulasan guru Pendidikan Moral
………………………………………………………… …………………………………………………………
EN. MD KAMALUDIN BIN MD AKHIR EN. SAIDI
GURU BESAR GURU MATA PELAJARAN
SEKOLAH KEBANGSAAN BATU PEKAKA
…………………………………………………………
Tanda Tangan Ibu Bapa/ Penjaga
Nama:
Tarikh:
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3
1 ASAS 3M - BAHASA
MELAYU
HAZIQ boleh bercerita mengenai minat dia menggunakan Bahasa Melayu yang
baik dengan bimbingan.
HAZIQ boleh memberi pandangan atau idea menggunakan perkataan dan ayat yang betul dengan bimbingan. HAZIQ boleh bertanya dan memberi respon dalam Bahasa Melayu dengan tertib.
HAZIQ shows very limited achievement in all listening and speaking tasks given, HAZIQ shows satisfactory achievement in all listening and speaking tasks given,
2 ASAS 3M - BAHASA
INGGERIS
hardly read and understand words, and hardly copy and write words even with a HAZIQ shows limited achievement in all listening and speaking tasks given, read and understand words and phrases, read and understand words, phrases and simple sentences, and copy and write
and copy and write words and phrases with a lot of support.
lot of support. sentences with some support.
HAZIQ mengenal ukuran bahan yang diperlukan berdasarkan spesifikasi dan HAZIQ boleh memilih bahan yang memenuhi spesifikasi ukuran yang diberikan
3 ASAS 3M -MATEMATIK resepi dengan bimbingan.
HAZIQ boleh memberikan nilai ukuran bahan mengikut formula yang diberikan dengan bimbingan.
dengan betul.
PENGURUSAN KEHIDUPAN
HAZIQ boleh mengenal peralatan yang digunakan dalam pergerakan kecil kaki HAZIQ boleh menggunakan peralatan khusus bagi meningkatkan keupayaan motor bagi kaki tangan dengan HAZIQ boleh melakukan pergerakan kecil kaki tangan dengan peralatan mengikut
4 - KEMAHIRAN tangan. bimbingan. tempoh, arah, jarak dan kekerapan yang ditetapkan.
MANIPULATIF
5 PENGURUSAN KEHIDUPAN
- PENGURUSAN DIRI
HAZIQ tahun adab dan tatasusila apabila bergaul dengan rakan, guru dan warga
sekolah.
HAZIQ boleh menjaga kebersihan diri dan penampilan diri di sekolah.
HAZIQ boleh bekerjasama dengan rakan dan warga sekolah menjaga kebersihan
bilik darjah dan sekolah.
HAZIQ tahu cara bersolat, membaca Al-Quran dan beradab sesama rakan dan HAZIQ boleh bersolat dan membaca Al-Quran dengan baik serta beradab semasa berinteraksi dengan guru dan HAZIQ boleh mematuhi peraturan dan prosedur semasa bersolat, membaca Al-
6 PENDIDIKAN ISLAM guru di sekolah. rakan. Quran dan beradab dengan guru dan rakan.
HAZIQ boleh bekerjsama dan berinteraksi dengan ahli keluarga dan rakan secara
7 PENDIDIKAN MORAL HAZIQ tahu cara menghargai dan berterima kasih kepada ahli keluarga dan rakan. HAZIQ boleh menghormati ahli keluarga dan rakan dengan sentiasa mengucap terima dalam pelbagai situasi.
beradab.
HAZIQ tahu cara bersedia untuk melakukan aktiviti bersukan untuk kecergasan HAZIQ mengaplikasi teknik dan mematuhi prosedur dalam melakukan senaman,
8 PENDIDIKAN JASMANI diri dan membina fizikal yang baik.
HAZIQ gembira dan seronok melakukan pelbagai aktiviti senaman, renang dan sukan secara kumpulan dengan rakan.
renang dan sukan dengan bimbingan.
9 PENDIDIKAN SENI KREATIF - HAZIQ tahu lagu tradisional dan bentuk gerakan mengikut muzik.
PENDIDIKAN MUZIK
HAZIQ boleh menyanyi dan bermain alat muzik secara kumpulan. HAZIQ melakukan pelbagai gerakan secara kreatif mengikut irama lagu dan muzik.
10 PENDIDIKAN SENI KREATIF - HAZIQ tahu cara dan teknik menghasilkan lukisan dan bentuk 2D dan 3D.
PENDIDIKAN SENI VISUAL
HAZIQ boleh menghasilkan karya lukisan dan rekaan bentuk 2D dan 3D dengan bimbingan.
HAZIQ boleh menghasilkan karya lukisan dan rekaan bentuk 2D dan 3D mengikut
prosedur dan proses yang betul.
4 5 6
HAZIQ boleh menjelaskan sesuatu situasi dengan menggunakan perkatan dan ayat yang betul. HAZIQ boleh berinteraksi bersama rakan dan guru secara spontan dengan yakin dan HAZIQ boleh berkomunikasi dengan yakin penggunaan perkataan dan ayat yang betul, tepat dan
menggunakan Bahasa Melayu yang baik. boleh dicontohi.
HAZIQ shows excellent achievement in all listening and speaking tasks given, read and understand
HAZIQ shows good achievement in all listening and speaking tasks given, read and understand HAZIQ shows very good achievement in all listening and speaking tasks given, read and words, phrases and simple sentences, and copy and write sentences creatively and
words, phrases and simple sentences, and copy and write sentences with minimal support. understand words, phrases and simple sentences, and copy and write sentences confidently.
independently.
HAZIQ boleh menyediakan bahan yang diperlukan dalam ukuran yang betul berdasarkan sesuatu HAZIQ boleh membuat perbandingan dalam menentukan nilai dan harga barang yang berpatutan. HAZIQ boleh menilai kesesuaian ukuran bahan bagi mendapatkan hasil terbaik mengikut resepi
resepi atau spesifikasi. dan spesifikasi yang tepat dengan kesalahan kecil.
HAZIQ boleh melakukan pergerakan kecil kaki tangan dalam pelbagai situasi dengan tempoh dan HAZIQ boleh mematuhi peraturan dan prosedur semasa menggunakan peralatan bagi HAZIQ boleh menggunakan peralatan khusus secara berkala dalam rutin harian di rumah dan di
kekerapan yang berbeza. meningkatkan keupayaan sensori murid. sekolah dengan konsisten dan boleh dicontohi.
HAZIQ boleh mematuhi arahan dan peraturan dalam menjaga kebersihan dalam bilik darjah dan HAZIQ boleh menjadikan amalan mematuhi arahan dan peraturan sebagai rutin harian dan boleh
HAZIQ boleh berinteraksi, membina hubungan dan bergaul dengan warga sekolah.
luar bilik darjah dengan baik. dicontohi oleh rakan lain di sekolah.
HAZIQ boleh melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu, dengan mengikut prosedur HAZIQ boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada situasi
HAZIQ boleh bersolat dan membaca Al-Quran dengan baik secara berdisiplin
atau secara sistematik, serta tekal, dan bersikap positif. baharu secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan inovatif, serta boleh dicontohi.
HAZIQ boleh berkomunikasi dan membina hubungan yang baik dengan ahli keluarga dan rakan
HAZIQ boleh bertenang dalam situasi negatif dengan sokongan ahli keluarga dan rakan. HAZIQ boleh berkomunikasi dan membina hubungan yang baik dengan ahli keluarga dan rakan.
dan sikapnya boleh dicontohi.
HAZIQ melakukan senaman, renang, dan aktiviti sukan dengan disiplin dan yakin diri dengan HAZIQ boleh bekerjasama dengan semangat berpasukan semasa melakukan pelbagai aktiviti HAZIQ bekerjasama dengan semangat berpasukan semasa melakukan pelbagai aktiviti kecergasan
melakukan kesalahan yang kecil. kecergasan diri secara konsisten. diri secara konsisten dan boleh dicontohi.
HAZIQ melakukan pelbagai gerakan secara kreatif mengikut irama lagu dan muzik dengan tempo HAZIQ merekacipta lagu menggunakan alat perkusi, suara dan bahan lain di persekitaran secara
HAZIQ mempersembahkan lagu dan muzik ciptaan mereka secara berkumpulan dengan baik.
dan corak berbeza. kumpulan.
HAZIQ mereka cipta pelbagai bentuk lukisan dan rekaan bahan dalam bentuk 2D dan 3D dengan HAZIQ bekerjasama dan bergabung idea serta teknik menghasilkan rekaan dan lukisan yang HAZIQ mempersembah rekaan 2D dan 3D mereka secara kumpulan dengan berdisiplin dan yakin
bimbingan. menarik. diri.
BIL JENIS KEMAHIRAN PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN
KESELURUHAN
1 2 3 4
1 KEMAHIRAN MENDENGAR & BERTUTUR Mendengar, memberi respon dan bercerita secara Mendengar, memberi respon dan bercerita. Mendengar, memberi respon dan bercerita dengan Membezakan cerita yang didengar dengan betul.
berpandu. betul.
Mengeja, membatang suku kata dan membaca ayat Mengeja, membatang suku kata dan membaca ayat Mengeja, membatang suku kata dan membaca ayat
2 ASAS 3M - BM KEMAHIRAN MEMBACA mudah secara berpandu. mudah. mudah dengan betul. Membaca perkataan dan ayat mudah dengan betul.
Menulis perkataan, frasa dan ayat menggunakan bahan

3 KEMAHIRAN MENULIS Menulis perkataan,frasa dan ayat secara berpandu. Menulis perkataan, frasa dan ayat. Menulis perkataan, frasa dan ayat dengan betul.
yang pelbagai dengan betul.
• Hardly listens to and shows understanding and

responses to any stimulus given even with a lot of • Listens to and shows understanding and responses to • Listens to and shows understanding and responses to • Listens to and shows understanding and responses to
any stimulus given with minimal support.
support any stimulus given with a lot of support. any stimulus given with some support.
• Listens, pronounces sentences and sings, and answers
5 LISTENING & SPEAKING • Hardly listens, pronounces sentences and sings, and • Listens, pronounces sentences and sings, and answers • Listens, pronounces sentences and sings, and answers
simple questions with minimal support.
answers simple questions even with a lot of support simple questions with a lot of support. simple questions with some support.
• Participates in daily conversation with minimal
• Hardly participates in daily conversation even with a • Participates in daily conversation with a lot of support. • Participates in daily conversation with some support. support.
lot of support.
• Hardly read and apply word recognition and word • Read and apply word recognition and word attack • Read and apply word recognition and word attack • Read and apply word recognition and word attack
attack skills even with a lot of support.
skills with a lot of support. skills with minimal support. skills appropriately.
6 ASAS 3M - BI READING • Hardly read and demonstrate understanding of words,
• Read and demonstrate understanding of words, • Read and demonstrate understanding of words, • Read and demonstrate understanding of words,
phrases and simple sentences even with a lot of phrases and simple sentences with a lot of support. phrases and simple sentences with minimal support . phrases and simple sentences appropriately.
support.
• Hardly copy and write in correct forms even with a lot

of support. • Copy and write in correct forms with a lot of support. • Copy and write in correct forms with some support. • Copy and write in correct forms with minimal support.
• Write sentences based on any stimulus given with a • Write sentences based on any stimulus given with • Write sentences based on any stimulus given with
7 WRITING • Hardly write sentences based on any stimulus given
lot of support. some support minimal support.
even with a lot of support.
• Hardly create simple creative works. • Creates simple creative works with a lot of support. • Create simple creative works with some support. • Create simple creative works with minimal support.
Membilang objek yang terdapat dalam kehidupan dan Membilang objek dalam persekitaran dan menyusun Membilang objek dalam persekitaran dan menyusun
Membilang objek secara rawak yang berkaitan dengan
8 NOMBOR BULAT
nombor dalam persekitaran
menyebut nombor dalam lingkungan 100 dengan nombor dalam lingkungan 100 secara tertib menaik dan nombor dalam lingkungan 100secara tertib menaik dan
menggunakan bahan bantu mengajar. menurun. menurun dengan cara betul.
Memberi respons pada perkara berkaitan dengan aktivti Menyatakan mengenai konsep tambah dalam Menyatukan dua kumpulan objek dan menambah dalam Menyatukan dua kumpulan objek dan menambah dalam
9 OPERASI TAMBAH menambah sebarang nombor atau objek dalam lingkungan 100 dengan menggunakan bahan bantu
lingkungan 100 dengan membilang semua.
lingkungan 100 dengan membilang semua dengan cara
lingkungan 100. belajar. yang betul.
Memberi respons pada perkara berkaitan dengan Mengurangkan objek dalam kumpulan dan menolak
Menolak sebarang nombor dalam lingkungan 100 Mengurangkan objek dalam kumpulan dan menolak
10 OPERASI TOLAK aktiviti menolak sebarang nombor atau objek dalam
dengan menggunakan bahan bantu belajar. dalam lingkungan 100 dengan mencari perbezaan.
dalam lingkungan 100 dengan mencari perbezaan
lingkungan 100. dengan cara yang betul.
Memerihalkan mengenai wang dan nilai wang kertas Menulis nilai wang kertas RM20 dan RM50 dalam Menyatakan gabungan bilangan wang syiling dan wang
11 WANG Menyatakan wang kertas RM20 dan RM50
RM20 dan RM50. bentuk simbol dengan betul. kertas berdasarkan satu nilai
Menyatakan waktu mengikut kedudukan jarum jam dan Menentukan waktu mengikut kedudukan jarum jam dan Membezakan waktu mengikut kedudukan jarum jam
Mengenal pasti pada muka jam suku jam, setengah jam
12 MASA DAN WAKTU dan tiga suku jam. jarum minit bagi suku jam, setengah jam dan tiga suku jarum minit bagi suku jam, setengah jam dan tiga suku dan jarum minit bagi suku jam, setengah jam dan tiga
jam jam. suku jam.
Melakukan pergerakan asas bahagian kepala,

Meniru pergerakan asas bahagian kepala, pergerakan Mengenal pasti pergerakan asas bahagian kepala, Menunjuk cara pergerakan asas bahagian kepala, pergerakan asas lokomotor dan bukan lokomotor
13 MOTOR KASAR asas lokomotor dan bukan lokomotor dibahagian tangan pergerakan asas lokomotor dan bukan lokomotor pergerakan asas lokomotor dan bukan lokomotor
dibahagian tangan dan kaki berdasarkan aktiviti atau
dan kaki dengan bimbingan dibahagian tangan dan kaki. dibahagian tangan dan kaki.
situasi.
Meniru pergerakan motor halus menggunakan bahan/ Mengenal pasti pergerakan motor halus menggunakan Menunjuk cara pergerakan motor halus menggunakan Melakukan pergerakan motor halus menggunakan
14 PK - KM MOTOR HALUS
alatan dengan bimbingan. bahan/ alatan. bahan/ alatan. bahan/ alatan berdasarkan aktiviti atau situasi.
Memberi respon terhadap pengamatan pendengaran, Mengenal pasti pengamatan pendengaran, penglihatan Menunjuk cara pengamatan pendengaran, penglihatan Melakukan pengamatan pendengaran, penglihatan dan
15 PENGAMATAN
penglihatan dan sensori motor dengan bimbingan. dan sensori motor. dan sensori motor sensori motor berdasarkan aktiviti atau situasi.
BIL JENIS KEMAHIRAN PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN
KESELURUHAN
1 2 3 4
Memberi respon terhadap mengenali warga Mempraktikkan panggilan hormat kepada warga
Menyatakan tentang warga sekolah,adab bergaul, Menjelaskan dengan contoh tentang warga
sekolah,adab bergaul, berpakaian dan mematuhi sekolah,adab bergaul, berpakaian dan mematuhi
16 KEMAHIRAN KENDIRI peraturan serta mengurus waktu dan memilih makanan
berpakaian dan mematuhi peraturan serta mengurus sekolah,adab bergaul, berpakaian dan mematuhi
peraturan serta mengurus waktu dan memilih makanan
dengan bimbingan. waktu dan memilih makanan. peraturan serta mengurus waktu dan memilih makanan. mengikut situasi dengan betul.
Memberi respon terhadap penjagaan kebersihan

KEBERSIHAN, KESELAMATAN DAN bahagian sulit, alatan dan bahan kebersihan diri, Menyatakan cara penjagaan kebersihan bahagian sulit, Menunjuk cara penjagaan kebersihan bahagian sulit, Memilih dan mempraktikkan penjagaan kebersihan
alatan dan bahan kebersihan diri, kebersihan pakaian, alatan dan bahan kebersihan diri, kebersihan pakaian, bahagian sulit, alatan dan bahan kebersihan diri,
17 KESIHATAN DIRI DAN kebersihan pakaian, keceriaan bilik darjah serta keceriaan bilik darjah serta mematuhi peraturan dan keceriaan bilik darjah serta mematuhi peraturan dan kebersihan pakaian, keceriaan bilik darjah serta
REPRODUKTIF mematuhi peraturan dan arahan sekolah dengan
bimbingan. arahan sekolah arahan sekolah. mematuhi peraturan dan arahan sekolah dengan betul.
PENGGUNAAN TANDAS DAN BILIK Memberi respon terhadap penjagaan kemudahan di Menyatakan cara penjagaan kemudahan di tandas dan Memerihalkan cara penjagaan kemudahan di tandas Mengenal pasti dan mengaplikasi cara penjagaan
18 PK - PD MANDI tandas dan bilik mandi dengan bimbingan. bilik mandi. dan bilik mandi. kemudahan di tandas dan bilik mandi dengan betul.
Menyatakan cara mengurus alatan dan perabot di ruang Membezakan cara mengurus alatan dan perabot di Menunjuk cara mengurus alatan dan perabot di ruang Mempraktikkan cara mengurus alatan dan perabot di
19 PENGURUSAN TEMPAT TINGGAL dapur dengan bimbingan. ruang dapur dengan ruang lain dalam rumah. dapur. ruang dapur dengan betul.
Memberi respon terhadap adab dan tingkah laku

bertatasusila kepada warga sekolah dengan bimbingan.
Menyatakan adab dan tingkah laku bertatasusila kepada Memberi contohadab dan tingkah laku bertatasusila Mempraktikkan adab dan tingkah laku bertatasusila
20 ADAB DAN TATASUSILA warga sekolah. kepada warga sekolah. kepada warga sekolah yang betul.
Mengecam dan menunjukkan huruf hijaiyyah tunggal Membunyikan huruf hijaiyyah tunggal berbaris satu di Membaca huruf hijaiyyah tunggal berbaris satu di Membunyikan bunyi huruf hijaiyyah tunggal berbaris
TILAWAH AL-QURAN berbaris satu di bawah dan di hadapan. bawah dan di hadapan. bawah dan di hadapan dengan bimbingan. satu di bawah dan di hadapan dengan betul.
21 Mengecam tanda baris di atas, di bawah dan di Membunyikan huruf berbaris satu di atas, di bawah dan Membaca kalimah berbaris satu di atas, di bawah dan di Membaca kalimah berbaris satu di atas, di bawah dan di
hadapan. di hadapan dalam kalimah. hadapan dengan bimbingan. hadapan dengan betul.
Membaca kalimah dan menghafaz dari surah Al-Masad Membaca potongan ayat dan menghafaz potongan ayat Membaca ayat dan mehghafaz surah Al-Masad, An-Nasr Membaca keseluruhan dan menghafaz keseluruhan
22 BACAAN DAN HAFAZAN dan An-Nasr. dari surah Al-Masad, An-Nasr dengan bimbingan. dengan bimbingan. surah An-Masad dan An-Nasr dengan betul.
Menyatakan kebaikan beramal dan keburukan tidak Menjelaskan hukum melaksanakan Rukun Iman dalam Menjelaskan hukum melaksanakan Rukun Iman dalam
23 AKIDAH Menyatakan pengertian Rukun Iman.
beramal dengan Rukun Iman . kehidupan dengan panduan. kehidupan dengan betul.
PI
Menghafaz bacaan beserta perlakuan solat dan
Menghafaz bacaan beserta perlakuan solat dengan Mendirikan solat serta menyatakan kebaikan
24 IBADAH Menunjukkan perlakuan solat dengan bimbingan.
bimbingan.
menyatakan kebaikan menunaikan solat dengan
menunaikan solat.
bimbingan.
25 ADAB DAN AKHLAK ISLAMIAH Menyatakan pengertian adab terhadap guru dan rakan. Menyebut contoh-contoh adab terhadap guru dan Menjelaskan kelebihan beradab terhadap guru dan Menjelaskan kelebihan beradab terhadap guru dan
rakan. rakan dengan bimbingan. rakan dengan betul.
Menyatakan nama ibu susuan Nabi Muhammad S.A.W Menjelaskan sebab-sebab penyusuan Nabi Muhammad Menerangkan kebaikan peristiwa penyusuan Nabi Menerangkan iktibar daripada peristiwa penyusuan
26 SIRAH dengan bimbingan. S.A.W dengan ibu susuannya. Muhammad S.A.W dengan ibu susuan baginda. Nabi Muhammad S.A.W.
Menunjukkan cara beribadat mengikut agama masing-

Menyatakan agama-agama yang dianuti oleh Mengenal pasti nama tempat beribadat bagi setiap Menunjukkan cara beribadat mengikut agama masing- masing secara tertib; menunjukkan cara penampilan diri
masing; menyatakan kelebihan berpenampilan baik;
masyarakat di Malaysia; menyatakan ciri-ciri agama di Malaysia; menyatakan kelebihan menunjukkan cara bertanggungjawab dalam keluarga yang baik dalam pelbagai situasi; mengaplikasikan cara
27 KENDIRI, KELUARGA DAN RAKAN penampilan diri yang baik; menyatakan tanggungjawab berpenampilan baik; mengenal pasti kepentingan
dan menunjukkan cara membina hubungan
bertanggungjawab terhadap keluarga dalam pelbagai
diri dalam keluarga dan menyatakan ciri-ciri rakan tanggungjawab diri dalam keluarga dan menyatakan situasi dan mengaplikasikan cara membina hubungan
persahabatan yang baik bersama rakan sebaya dengan
sebaya yang baik. perasaan apabila mempunyai rakan sebaya yang baik. persahabatan yang baik bersama rakan sebaya dalam
bimbingan.
pelbagai situasi.
Mengaplikasikan cara hidup berjiran yang baik dalam
Menyatakan latar belakang jiran tetangga; menyatakan Menyatakan kepentingan hidup berjiran; mengenal Menunjukkan cara hidup berjiran dengan bimbingan; pelbagai situasi; mengaplikasikan cara menjaga
menunjukkan cara menjaga keselamatan di kawasan
cara menjaga keselamatan kawasan kediaman; pasti kebaikan hidup dalam kawasan kediaman yang kediaman dengan bimbingan; menunjukkan tindakan keselamatan di kawasan kediaman dalam pelbagai
28 PM MASYARAKAT menyatakan cara-cara menjaga kebersihan di kawasan selamat; menyatakan kesan menjaga kebersihan di situasi; mengaplikasikan cara menjaga kebersihan di
positif terhadap penjagaan kebersihan di tempat awam tempat awam dalam pelbagai situasi dan
perniagaan dan menyatakan gaya hidup sihat dalam kawasan perniagaan dan mengenal pasti kepentingan
dengan bimbingan dan Menunjukkan amalan gaya
komuniti kejiranan. gaya hidup sihat dalam komuniti kejiranan. mengaplikasikan amalan gaya hidup sihat dalam
hidup sihat dalam komuniti dengan bimbingan.
pelbagai situasi.
5 6
Bercerita semula dengan betul dan yakin. Bercerita semula dengan betul, yakin dan boleh
dicontohi.
Membaca perkataan dan ayat mudah dengan betul Membaca perkataan dan ayat mudah dengan betul,
serta yakin. yakin serta boleh dicontohi.
Menulis perkataan, frasa dan ayat menggunakan bahan Menulis perkataan, frasa dan ayat menggunakan bahan
yang pelbagai dengan betul dan yakin. yang pelbagai dengan betul, yakin dan boleh dicontohi.
• Listens to, and shows understanding and responses to • Listens to and shows understanding and responses to
any stimulus given appropriately and confidently. any stimulus given confidently and independently.
• Listens, pronounces sentences and sings, and answers • Listens, pronounces sentences and sings, and answers
simple questions appropriately and confidently. simple questions confidently and independently.
• Participates in daily conversation promptly and • Participates in daily conversation confidently and
confidently. independently.
• Read and apply word recognition and word attack • Read and apply word recognition and word attack
skills confidently. skills independently.
• Read and demonstrate understanding of words, • Read and demonstrate understanding of words,
phrases and simple sentences confidently. phrases and simple sentences independently.
• Copy and write in correct forms confidently. • Copy and write in correct forms independently.
• Write sentences based on any stimulus given without • Write sentences based on any stimulus given
hesitation confidently. creatively and independently.
• Create simple creative works with minimal support • Create simple creative works creatively and
from the teacher. independently.
Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran membilang

Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran
objek dan menyusun nombor dalam lingkungan 100
membilang nombor secara kreatif serta boleh dicontohi.
dengan betul dan yakin.
Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran menyatukan Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran mengenai
dua kumpulan objek dan menambah dalam lingkungan konsep tambah dalam lingkungan 100 secara kreatif
100 dengan membilang semua dengan betul dan yakin. serta boleh dicontohi.
Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran

mengurangkan objek dalam kumpulan dan menolak mengurangkan objek dalam kumpulan dan menolak
dalam lingkungan 100 dengan mencari perbezaan dalam lingkungan 100 dengan mencari perbezaan
dengan betul dan yakin. secara kreatif serta boleh dicontohi.
Menambah dan menolak sebarang dua nilai wang

Menambah dan menolak sebarang dua nilai wang dengan betul dan yakin serta boleh dicontohi dalam
dengan betul dan yakin.
situasi harian.
Menulis semula waktu dalam unit jam dan minit

Melengkapkan nama bulan dalam satu tahun dengan
menggunakan suku jam, setengah jam dan tiga suku jam betul dan yakin serta boleh dicontohi.
dengan nombor perkataan dengan betul dan yakin
Melakukan pergerakan asas bahagian kepala, Melakukan pergerakan asas bahagian kepala,
pergerakan asas lokomotor dan bukan lokomotor pergerakan asas lokomotor dan bukan lokomotor
dibahagian tangan dan kaki secara sistematik dalam dibahagian tangan dan kaki secara sistematik dalam
pelbagai aktiviti atau situasi. pelbagai aktiviti atau situasi serta boleh dicontohi.
Melakukan pergerakan motor halus menggunakan Melakukan pergerakan motor halus menggunakan
bahan dan tanpa bahan secara sistematik dalam bahan dan tanpa bahan secara sistematik dalam
pelbagai aktiviti atau situasi. pelbagai aktiviti atau situasi serta boleh dicontohi.
Melakukan pengamatan pendengaran, penglihatan dan Melakukan pengamatan pendengaran, penglihatan dan
sensori motor secara sistematik dalam pelbagai aktiviti sensori motor secara sistematik dalam pelbagai aktiviti
atau situasi. atau situasi serta boleh dicontohi.
5 6
Mempraktikkan panggilan hormat warga sekolah,adab Mempraktikkan panggilan hormat warga sekolah,adab
bergaul, berpakaian dan mematuhi peraturan serta bergaul, berpakaian dan mematuhi peraturan serta
mengurus waktu dan memilih makanan mengikut situasi mengurus waktu dan memilih makanan mengikut situasi
dengan betul dan sistematik. dengan betul, sistematik dan boleh dicontohi.
Memilih dan mempraktikkan penjagaan kebersihan Memilih dan mempraktikkan penjagaan kebersihan
bahagian sulit, alatan dan bahan kebersihan diri, bahagian sulit, alatan dan bahan kebersihan diri,
kebersihan pakaian, keceriaan bilik darjah serta kebersihan pakaian, keceriaan bilik darjah serta
mematuhi peraturan dan arahan sekolah dengan betul mematuhi peraturan dan arahan sekolah dalam
dan selamat. kehidupan harian.
Mengenal pasti dan mengaplikasi cara penjagaan Mengenal pasti dan mengaplikasi cara penjagaan
kemudahan di tandas dan bilik mandi dengan betul dan kemudahan di tandas dan bilik mandi dengan betul,
selamat. selamat dan boleh dicontohi.
Mempraktikkan cara mengurus alatan dan perabot di Mempraktikkan cara mengurus alatan dan perabot di
ruang dapur dengan betul dan tekal. ruang dapur dengan betul, tekal dan boleh dicontohi.
Mempraktikkan adab dan tingkah laku bertatasusila

Mempraktikkan adab dan tingkah laku bertatasusila
yang betul mengikut situasa kepada warga sekolah dan
yang betul mengikut situasi kepada warga sekolah.
boleh dicontohi.
Mengenal dan membaca huruf hijaiyyah tunggal

Mengenal huruf hijaiyyah tunggal berbaris satu di berbaris satu di bawah dan hadapan dengan betul dan
bawah dan di hadapan dengan betul, lancar dan fasih. fasih serta dapat membimbing rakan.
Membaca kalimah berbaris satu di atas, di bawah dan di Membaca kalimah berbaris satu di atas, di bawah dan di
hadapan dengan betul dan fasih. hadapan dengan betul dan fasih serta dapat
membimbing rakan.
Membaca dan menghafaz surah An-Masad, An-Nasr Membaca dan menghafaz surah An-Masad, An-Nasr
dengan tajwid yang betul dan makhraj huruf yang dengan tajwid yang betul, makhraj huruf yang sempurna
sempurna. dan boleh membimbing rakan.
Menjelaskan hukum melaksanakan Rukun Iman dalam Menjelaskan hukum melaksanakan Rukun Iman dalam
kehidupan dengan betul berserta contoh serta boleh
kehidupan dengan betul berserta contoh.
membimbing rakan.
Melakukan perlakuan dan bacaan solat fardhu dalam

Mendirikan solat dan dapat menyatakan kebaikan kehidupan seharian dengan sempurna dan dapat
menunaikan solat serta kesan meninggalkan solat.
membimbing rakan.
Menjelaskan kelebihan beradab terhadap guru dan Menjelaskan kelebihan beradab terhadap guru dan
rakan serta memberi contoh. rakan dengan betul.serta dapat membimbing rakan.
Menerangkan iktibar daripada peristiwa penyusuan Menerangkan iktibar daripada peristiwa penyusuan
Nabi Muhammad S.A.W. dengan yakin dan bersikap Nabi Muhammad S.A.W. dengan yakin dan bersikap
positif. potitif dan boleh membimbing rakan.
Melaksanakan amalan beribadat mengikut agama
Melaksanakan amalan beribadat mengikut agama masing- masing secara beradab, tekal dan boleh
masing- masing secara beradab serta mematuhi dicontohi; mengamalkan penampilan diri yang baik
suruhan agama; mengamalkan penampilan diri yang dalam kehidupan seharian secara beradab, tekal dan
baik dalam kehidupan seharian; mengamalkan sikap boleh dicontohi; mengamalkan sikap bertanggungjawab
bertanggungjawab terhadap ahli keluarga dalam terhadap ahli keluarga dalam kehidupan seharian secara
kehidupan seharian dan menjalinkan hubungan beradab, tekal dan boleh dicontohi dan Menjalinkan
persahabatan yang baik dengan rakan sebaya dalam hubungan persahabatan
Melaksanakan cara hidupyang baik yang
berjiran dengan
baikrakan
dalamsebaya
kehidupan seharian. dalam kehidupan
kehidupan seharian
seharian secara secara
beradab,beradab, tekal
tekal dan dan
boleh
Melaksanakan cara hidup berjiran yang baik dalam boleh dicontohi.
dicontohi; mengambil bahagian dalam menjaga
kehidupan seharian; mengambil bahagian dalam
menjaga keselamatan di kawasan kediaman; keselamatan di kawasan kediaman secara beradab,
tekal dan boleh dicontohi; mengamalkan sikap proaktif
mengamalkan sikap proaktif dalam menjaga kebersihan dalam menjaga kebersihan di tempat awam secara
di tempat awam secara tekal dan mengamalkan gaya
beradab, tekal dan boleh dicontohi dan mengamalkan
hidup sihat dalam kehidupan seharian.
gaya hidup sihat dalam kehidupan seharian secara
beradab, tekal dan boleh dicontohi.
Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)
Bil Mata Pelajaran

1 2 3 4
HAZIQ boleh bercerita mengenai minat dia HAZIQ boleh memberi pandangan atau idea HAZIQ boleh bertanya dan memberi respon HAZIQ boleh menjelaskan sesuatu situasi dengan
1 ASAS 3M - BAHASA MELAYU 1 menggunakan Bahasa Melayu yang baik dengan menggunakan perkataan dan ayat yang betul dalam Bahasa Melayu dengan tertib. menggunakan perkatan dan ayat yang betul.
bimbingan. dengan bimbingan.
HAZIQ shows very limited achievement in all HAZIQ shows limited achievement in all listening HAZIQ shows satisfactory achievement in all HAZIQ shows good achievement in all listening
listening and speaking tasks given, hardly read and speaking tasks given, read and understand listening and speaking tasks given, read and and speaking tasks given, read and understand
2 ASAS 3M - BAHASA INGGERIS 2 and understand words, and hardly copy and words and phrases, and copy and write words understand words, phrases and simple words, phrases and simple sentences, and copy
sentences, and copy and write sentences with
write words even with a lot of support. and phrases with a lot of support. and write sentences with minimal support.
some support.
HAZIQ mengenal ukuran bahan yang diperlukan HAZIQ boleh memberikan nilai ukuran bahan HAZIQ boleh memilih bahan yang memenuhi HAZIQ boleh menyediakan bahan yang
3 ASAS 3M -MATEMATIK 3 berdasarkan spesifikasi dan resepi dengan mengikut formula yang diberikan dengan spesifikasi ukuran yang diberikan dengan betul. diperlukan dalam ukuran yang betul
bimbingan. bimbingan. berdasarkan sesuatu resepi atau spesifikasi.
HAZIQ boleh mengenal peralatan yang HAZIQ boleh menggunakan peralatan khusus HAZIQ boleh melakukan pergerakan kecil kaki HAZIQ boleh melakukan pergerakan kecil kaki
4 PENGURUSAN KEHIDUPAN - KEMAHIRAN MANIPULATIF 4 bagi meningkatkan keupayaan motor bagi kaki tangan dengan peralatan mengikut tempoh, tangan dalam pelbagai situasi dengan tempoh
digunakan dalam pergerakan kecil kaki tangan.
tangan dengan bimbingan. arah, jarak dan kekerapan yang ditetapkan. dan kekerapan yang berbeza.
HAZIQ tahun adab dan tatasusila apabila bergaul HAZIQ boleh menjaga kebersihan diri dan HAZIQ boleh bekerjasama dengan rakan dan HAZIQ boleh berinteraksi, membina hubungan
5 PENGURUSAN KEHIDUPAN - PENGURUSAN DIRI 5 dengan rakan, guru dan warga sekolah. penampilan diri di sekolah. warga sekolah menjaga kebersihan bilik darjah dan bergaul dengan warga sekolah.
dan sekolah.
HAZIQ boleh bersolat dan membaca Al-Quran HAZIQ boleh mematuhi peraturan dan prosedur
HAZIQ tahu cara bersolat, membaca Al-Quran HAZIQ boleh bersolat dan membaca Al-Quran
6 PENDIDIKAN ISLAM 6 dan beradab sesama rakan dan guru di sekolah. dengan baik serta beradab semasa berinteraksi semasa bersolat, membaca Al-Quran dan dengan baik secara berdisiplin
dengan guru dan rakan. beradab dengan guru dan rakan.
HAZIQ tahu cara menghargai dan berterima HAZIQ boleh menghormati ahli keluarga dan
7 PENDIDIKAN MORAL 7 kasih kepada ahli keluarga dan rakan. rakan dengan sentiasa mengucap terima dalam HAZIQ boleh bekerjsama dan berinteraksi HAZIQ boleh bertenang dalam situasi negatif
dengan ahli keluarga dan rakan secara beradab. dengan sokongan ahli keluarga dan rakan.
pelbagai situasi.
HAZIQ tahu cara bersedia untuk melakukan HAZIQ gembira dan seronok melakukan pelbagai HAZIQ mengaplikasi teknik dan mematuhi HAZIQ melakukan senaman, renang, dan aktiviti
8 PENDIDIKAN JASMANI 8 aktiviti bersukan untuk kecergasan diri dan aktiviti senaman, renang dan sukan secara prosedur dalam melakukan senaman, renang sukan dengan disiplin dan yakin diri dengan
membina fizikal yang baik. kumpulan dengan rakan. dan sukan dengan bimbingan. melakukan kesalahan yang kecil.
HAZIQ melakukan pelbagai gerakan secara

HAZIQ tahu lagu tradisional dan bentuk gerakan HAZIQ boleh menyanyi dan bermain alat muzik HAZIQ melakukan pelbagai gerakan secara
9 PENDIDIKAN SENI KREATIF - PENDIDIKAN MUZIK 9 mengikut muzik. secara kumpulan. kreatif mengikut irama lagu dan muzik. kreatif mengikut irama lagu dan muzik dengan
tempo dan corak berbeza.
HAZIQ tahu cara dan teknik menghasilkan HAZIQ boleh menghasilkan karya lukisan dan HAZIQ boleh menghasilkan karya lukisan dan HAZIQ mereka cipta pelbagai bentuk lukisan dan
10 PENDIDIKAN SENI KREATIF - PENDIDIKAN SENI VISUAL 10 lukisan dan bentuk 2D dan 3D. rekaan bentuk 2D dan 3D dengan bimbingan. rekaan bentuk 2D dan 3D mengikut prosedur rekaan bahan dalam bentuk 2D dan 3D dengan
dan proses yang betul. bimbingan.
BIL MATA PELAJARAN

5 6 1
HAZIQ boleh
berkomunikasi
HAZIQ boleh berinteraksi bersama rakan dan denganshows
HAZIQ yakin
guru secara spontan dengan yakin dan penggunaan
excellent ASAS 3M - BAHASA
perkataan danin BAHASA MELAYU 1 HAZIQ boleh bercerita mengenai minat dia menggunakan Bahasa Melayu yang baik dengan bimbingan.
menggunakan Bahasa Melayu yang baik. achievement MELAYU
ayat
all listening
yang betul,
and
HAZIQ shows very good achievement in all tepat dantasks
speaking boleh
dicontohi.
given, read and
listening and speaking tasks given, read and understand
HAZIQ boleh ASAS 3M - BAHASA HAZIQ shows very limited achievement in all listening and speaking tasks given, hardly read and
understand words, phrases and simple words, phrases BAHASA INGGERIS
menilai 2 INGGERIS understand words, and hardly copy and write words even with a lot of support.
sentences, and copy and write sentences
and simple
kesesuaian
confidently. sentences,
ukuran bahan
and
HAZIQ boleh membuat perbandingan dalam copy and write
bagi
sentences
mendapatkan
menentukan nilai dan harga barang yang creatively
hasil
HAZIQ and BAHASA ARAB
terbaik
boleh 3 ASAS 3M -MATEMATIK HAZIQ mengenal ukuran bahan yang diperlukan berdasarkan spesifikasi dan resepi dengan bimbingan.
berpatutan. independently.
mengikut
menggunakan resepi
dan spesifikasi
peralatan khusus
yang tepat
secara berkala
HAZIQ boleh mematuhi peraturan dan prosedur dengan
dalam rutin PENGURUSAN KEHIDUPAN
semasa menggunakan peralatan bagi HAZIQ boleh BAHASA CINA SJKC 4 - KEMAHIRAN HAZIQ boleh mengenal peralatan yang digunakan dalam pergerakan kecil kaki tangan.
kesalahan
harian di rumah
kecil. MANIPULATIF
meningkatkan keupayaan sensori murid. menjadikan
dan di sekolah
amalan
dengan
mematuhi
konsisten dan
HAZIQ boleh mematuhi arahan dan peraturan arahan
HAZIQ boleh
dan
boleh dicontohi. PENGURUSAN KEHIDUPAN HAZIQ tahun adab dan tatasusila apabila bergaul dengan rakan, guru dan warga sekolah.
dalam menjaga kebersihan dalam bilik darjah peraturan
menggunakan BAHASA TAMIL SJKT 5 - PENGURUSAN DIRI
dan luar bilik darjah dengan baik. sebagai rutin
pengetahuan
harian
dan kemahiran
dan boleh
HAZIQ boleh melaksanakan sesuatu kemahiran dicontohi
sedia ada untuk
oleh
rakan lain di
digunakan pada
pada situasi baharu, dengan mengikut prosedur
atau secara sistematik, serta tekal, dan bersikap sekolah.
situasi baharu BAHASA SEMAI 6 PENDIDIKAN ISLAM HAZIQ tahu cara bersolat, membaca Al-Quran dan beradab sesama rakan dan guru di sekolah.
secara boleh
HAZIQ
positif. sistematik,
berkomunikasi
bersikap
dan membina
positif,
HAZIQ boleh berkomunikasi dan membina kreatif danyang
hubungan
HAZIQ
hubungan yang baik dengan ahli keluarga dan inovatif,
baik
bekerjasamaahli BAHASA IBAN
dengan
serta 7 PENDIDIKAN MORAL HAZIQ tahu cara menghargai dan berterima kasih kepada ahli keluarga dan rakan.
rakan. boleh
keluarga
dengandicontohi.
dan
rakan
semangatdan
sikapnya boleh
berpasukan
HAZIQ boleh bekerjasama dengan semangat dicontohi.
semasa HAZIQ tahu cara bersedia untuk melakukan aktiviti bersukan untuk kecergasan diri dan membina fizikal
berpasukan semasa melakukan pelbagai aktiviti BAHASA KADAZANDUSUN 8 PENDIDIKAN JASMANI
kecergasan diri secara konsisten. melakukan yang baik.
pelbagai aktiviti
HAZIQ
kecergasan diri
mempersembah
secara konsisten
HAZIQ merekacipta lagu menggunakan alat kan lagu dan
dan boleh PENDIDIKAN SENI KREATIF - HAZIQ tahu lagu tradisional dan bentuk gerakan mengikut muzik.
perkusi, suara dan bahan lain di persekitaran muzik ciptaan
dicontohi. MATEMATIK 9 PENDIDIKAN MUZIK
secara kumpulan. mereka secara
HAZIQ
berkumpulan
mempersembah
dengan baik.
HAZIQ bekerjasama dan bergabung idea serta rekaan 2D dan
teknik menghasilkan rekaan dan lukisan yang 3D mereka PENDIDIKAN SENI KREATIF - HAZIQ tahu cara dan teknik menghasilkan lukisan dan bentuk 2D dan 3D.
menarik. secara kumpulan SAINS 10 PENDIDIKAN SENI VISUAL
dengan
berdisiplin dan
yakin diri. 21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
2 3 4
HAZIQ boleh memberi pandangan atau idea menggunakan perkataan dan ayat yang betul dengan HAZIQ boleh bertanya dan memberi respon dalam Bahasa Melayu dengan tertib. HAZIQ boleh menjelaskan sesuatu situasi dengan menggunakan perkatan dan ayat yang betul.
bimbingan.
HAZIQ shows limited achievement in all listening and speaking tasks given, read and understand words HAZIQ shows satisfactory achievement in all listening and speaking tasks given, read and understand HAZIQ shows good achievement in all listening and speaking tasks given, read and understand words,
and phrases, and copy and write words and phrases with a lot of support. words, phrases and simple sentences, and copy and write sentences with some support. phrases and simple sentences, and copy and write sentences with minimal support.
HAZIQ boleh memberikan nilai ukuran bahan mengikut formula yang diberikan dengan bimbingan. HAZIQ boleh memilih bahan yang memenuhi spesifikasi ukuran yang diberikan dengan betul. HAZIQ boleh menyediakan bahan yang diperlukan dalam ukuran yang betul berdasarkan sesuatu resepi
atau spesifikasi.
HAZIQ boleh menggunakan peralatan khusus bagi meningkatkan keupayaan motor bagi kaki tangan HAZIQ boleh melakukan pergerakan kecil kaki tangan dengan peralatan mengikut tempoh, arah, jarak HAZIQ boleh melakukan pergerakan kecil kaki tangan dalam pelbagai situasi dengan tempoh dan
dengan bimbingan. dan kekerapan yang ditetapkan. kekerapan yang berbeza.
HAZIQ boleh menjaga kebersihan diri dan penampilan diri di sekolah. HAZIQ boleh bekerjasama dengan rakan dan warga sekolah menjaga kebersihan bilik darjah dan sekolah. HAZIQ boleh berinteraksi, membina hubungan dan bergaul dengan warga sekolah.
HAZIQ boleh bersolat dan membaca Al-Quran dengan baik serta beradab semasa berinteraksi dengan HAZIQ boleh mematuhi peraturan dan prosedur semasa bersolat, membaca Al-Quran dan beradab
HAZIQ boleh bersolat dan membaca Al-Quran dengan baik secara berdisiplin
guru dan rakan. dengan guru dan rakan.
HAZIQ boleh menghormati ahli keluarga dan rakan dengan sentiasa mengucap terima dalam pelbagai
HAZIQ boleh bekerjsama dan berinteraksi dengan ahli keluarga dan rakan secara beradab. HAZIQ boleh bertenang dalam situasi negatif dengan sokongan ahli keluarga dan rakan.
situasi.
HAZIQ gembira dan seronok melakukan pelbagai aktiviti senaman, renang dan sukan secara kumpulan HAZIQ mengaplikasi teknik dan mematuhi prosedur dalam melakukan senaman, renang dan sukan HAZIQ melakukan senaman, renang, dan aktiviti sukan dengan disiplin dan yakin diri dengan melakukan
dengan rakan. dengan bimbingan. kesalahan yang kecil.
HAZIQ melakukan pelbagai gerakan secara kreatif mengikut irama lagu dan muzik dengan tempo dan
HAZIQ boleh menyanyi dan bermain alat muzik secara kumpulan. HAZIQ melakukan pelbagai gerakan secara kreatif mengikut irama lagu dan muzik.
corak berbeza.
HAZIQ boleh menghasilkan karya lukisan dan rekaan bentuk 2D dan 3D mengikut prosedur dan proses HAZIQ mereka cipta pelbagai bentuk lukisan dan rekaan bahan dalam bentuk 2D dan 3D dengan
HAZIQ boleh menghasilkan karya lukisan dan rekaan bentuk 2D dan 3D dengan bimbingan.
yang betul. bimbingan.
5 6
HAZIQ boleh berinteraksi bersama rakan dan guru secara spontan dengan yakin dan menggunakan HAZIQ boleh berkomunikasi dengan yakin penggunaan perkataan dan ayat yang betul, tepat dan boleh
Bahasa Melayu yang baik. dicontohi.
HAZIQ shows very good achievement in all listening and speaking tasks given, read and understand HAZIQ shows excellent achievement in all listening and speaking tasks given, read and understand
words, phrases and simple sentences, and copy and write sentences confidently. words, phrases and simple sentences, and copy and write sentences creatively and independently.
HAZIQ boleh membuat perbandingan dalam menentukan nilai dan harga barang yang berpatutan. HAZIQ boleh menilai kesesuaian ukuran bahan bagi mendapatkan hasil terbaik mengikut resepi dan
spesifikasi yang tepat dengan kesalahan kecil.
HAZIQ boleh mematuhi peraturan dan prosedur semasa menggunakan peralatan bagi meningkatkan HAZIQ boleh menggunakan peralatan khusus secara berkala dalam rutin harian di rumah dan di sekolah
keupayaan sensori murid. dengan konsisten dan boleh dicontohi.
HAZIQ boleh mematuhi arahan dan peraturan dalam menjaga kebersihan dalam bilik darjah dan luar HAZIQ boleh menjadikan amalan mematuhi arahan dan peraturan sebagai rutin harian dan boleh
bilik darjah dengan baik. dicontohi oleh rakan lain di sekolah.
HAZIQ boleh melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu, dengan mengikut prosedur atau HAZIQ boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada situasi baharu
secara sistematik, serta tekal, dan bersikap positif. secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan inovatif, serta boleh dicontohi.
HAZIQ boleh berkomunikasi dan membina hubungan yang baik dengan ahli keluarga dan rakan dan
HAZIQ boleh berkomunikasi dan membina hubungan yang baik dengan ahli keluarga dan rakan.
sikapnya boleh dicontohi.
HAZIQ boleh bekerjasama dengan semangat berpasukan semasa melakukan pelbagai aktiviti kecergasan HAZIQ bekerjasama dengan semangat berpasukan semasa melakukan pelbagai aktiviti kecergasan diri
diri secara konsisten. secara konsisten dan boleh dicontohi.
HAZIQ merekacipta lagu menggunakan alat perkusi, suara dan bahan lain di persekitaran secara
kumpulan.
HAZIQ bekerjasama dan bergabung idea serta teknik menghasilkan rekaan dan lukisan yang menarik. HAZIQ mempersembah rekaan 2D dan 3D mereka secara kumpulan dengan berdisiplin dan yakin diri.
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: PN. NOR ASMA BINTI HAMZAH
ASAS 3M - BAHASA MELAYU KELAS: 3 FIRDAUS
TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG

NO. MY KID / NO. KAD TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID JANTINA KEMAHIRAN
PENGENALAN KESELURUHAN
MENDENGAR DAN KEMAHIRAN MEMBACA KEMAHIRAN MENULIS BERKOMUNIKASI
BERTUTUR
1 MUHAMMAD AQIL HAZIQ BIN ISMADI 091103081285 L 3 3 4 5 4
2 MUHAMMAD FARID IQBAL BIN MOHAMMAD ALI 130527021277 L

3 MUHAMMAD LUTFI AQASHA BIN ABDULLAH ZAWAWI 130421020639 L
4 WAN ALIF MAZUAN BIN WAN RONG 121104020411 L
5 NISWAH AL ZAHRA BINTI MOHD ZAMANI 130629020910 P
6 NUR AISYAH KALISYA BINTI MOHAMAD YUSOF 130412120240 P
7 NUR AIMI NAJIHAH BINTI AMIRUL AZHAR 080716070112 P
8 ROHANIZAWANIS BINTI KHAIRULNIZAN 121214020316 P
9 SITI AISHAH BINTI MUHAMAD DAUD 121102070124 P
10 0 000000-00-0000 0
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: PN. NORHAFIZA BINTI ZAKARIAH
ASAS 3M - BAHASA INGGERIS KELAS: 3 FIRDAUS

BIL. NAMA MURID JANTINA
PENGENALAN LISTENING & KESELURUHAN
READING WRITING
SPEAKING
1 MUHAMMAD AQIL HAZIQ BIN ISMADI 091103081285 L 4 4 3 4
3 MUHAMMAD LUTFI AQASHA BIN ABDULLAH ZAWA 130421020639 L
10 0 000000-00-0000 0
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: PN. HALIMAH
ASAS 3M -MATEMATIK KELAS: 3 FIRDAUS
NO. MY KID / NO. TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG TAHAP

BIL. NAMA MURID KAD JANTINA PENGUASAAN
PENGENALAN NOMBOR BULAT OPERASI TAMBAH OPERASI TOLAK WANG MASA DAN WAKTU KESELURUHAN
1 MUHAMMAD AQIL HAZIQ BIN ISMADI 091103081285 L 4 4 3 4 4 4
10 0 000000-00-0000 0
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: EN. MOHD RIDZUAN SHAH BIN
PENGURUSAN KEHIDUPAN - KEMAHIRAN MANIPULATIF KELAS: 3 FIRDAUS
NO. MY KID / NO. TAHAP PENGUASAAN TAHAP PENGUASAAN

BIL. NAMA MURID KAD JANTINA KESELURUHAN
PENGENALAN MOTOR KASAR MOTOR HALUS PENGAMATAN
10 0 000000-00-0000 0
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
MATE PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: ANDREW
BAHASA SEMAI KELAS: 3 FIRDAUS
5 6 7 8 9 10
NO. MY KID / NO. KAD

BIL. MUH MUREB JANTINA
PENGENALAN
1 MUHAMMAD AQIL HAZIQ BIN ISMADI 091103081285 L

10 0 000000-00-0000 0
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: PN. HARTINI BINTI DAHLAN
KELAS: 3 FIRDAUS
PENGURUSAN KEHIDUPAN - PENGURUSAN DIRI

NO. MY KID / NO. TAHAP
BIL. NAMA MURID KAD JANTINA KEBERSIHAN, PENGUASAAN
PENGENALAN KESELAMATAN DAN PENGGUNAAN TANDAS PENGURUSAN TEMPAT KESELURUHAN
KEMAHIRAN KENDIRI ADAB DAN TATASUSILA
KESIHATAN DIRI DAN DAN BILIK MANDI TINGGAL
REPRODUKTIF
1 MUHAMMAD AQIL HAZIQ BIN ISMADI 091103081285 L 5 3 4 5 5 5
2 MUHAMMAD FARID IQBAL BIN MOHAMMAD 130527021277 L
3 MUHAMMAD LUTFI AQASHA BIN ABDULLA 130421020639 L
6 NUR AISYAH KALISYA BINTI MOHAMAD Y 130412120240 P
10 0 000000-00-0000 0
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: EN. MUHAMMAD FUAD SHAUQ
PENDIDIKAN ISLAM KELAS 3 FIRDAUS

NO. MY KID / NO.
TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID KAD JANTINA TILAWAH AL- ADAB DAN KESELURUHAN
PENGENALAN BACAAN DAN
QURAN AKIDAH IBADAH AKHLAK SIRAH
HAFAZAN
ISLAMIAH
1 MUHAMMAD AQIL HAZIQ BIN ISMADI 091103081285 L 3 3 3 4 5 2 3
10 0 000000-00-0000 0
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
NO. MY KID / NO.
TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID KAD JANTINA TILAWAH AL- ADAB DAN KESELURUHAN
PENGENALAN BACAAN DAN
QURAN AKIDAH IBADAH AKHLAK SIRAH
HAFAZAN
ISLAMIAH
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: EN. SAIDI
PENDIDIKAN MORAL KELAS 3 FIRDAUS

NO. MY KID / NO.
BIL. NAMA MURID KAD JANTINA KENDIRI,
PENGENALAN ADAB DAN
KELUARGA DAN MASYARAKAT
PERATURAN
RAKAN
1 MUHAMMAD AQIL HAZIQ BIN ISMADI 091103081285 L 2 2 3

10 0 000000-00-0000 0
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
NO. MY KID / NO.
PENGENALAN ADAB DAN
PERATURAN
RAKAN
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
NO. MY KID / NO.
PENGENALAN ADAB DAN
PERATURAN
RAKAN
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
MATA PELAJARAN NAMA GURU PSV: EN. AMRAN NAMA GURU MUZIK: EN. SAIDI
PENDIDIKAN KESENIAN KELAS 3 FIRDAUS
MODUL MODUL MODUL KREATIVITI MODUL

NO. MY KID / NO. PROJEK KESENIAN
BAHASA SENI KEMAHIRAN SENI DAN INOVASI APRESIASI SENI CEMERLANG CEMERLANG
CEMERLANG
BIL. NAMA MURID KAD JANTINA TAHAP PENGUASAANTAHAP PENGUASAANTAHAP PENGUASAANTAHAP PENGUASAANTAHAP PENGUASAANTAHAP PENGUASAANTAHAP PENGUASAANTAHAP PENGUASAAN
PENGENALAN Semua ahli memainkan peranan Menggunakan
dengan
Semuacemerlang
imaginasi AMALAN
ahli mempamerkan
sebelum,
yang tinggi amalan
dan nilai
SENI VISUAL MUZIK SENI VISUAL MUZIK SENI VISUAL MUZIK SENI VISUAL MUZIK PENGLIBATAN KREATIVITI
TP1: TP1: TP1: TP1: TP1: TP1: TP1: semasa dan selepas persembahan.
TP1: menterjemahkan
murni untuk secaraNILAI
ideamenjayakan MURNI
kreatif
persembahan.
dalam
Mengenal bahasa seniMengenal
visual yang
picada
tinggi
pada
dan
Menunjukkan
karya
rendah
dalam
ataukemahiran
bidang
dinamik
Mengajuk
kuat
senidan
visual
pic atau
yangcorak
terhad
Menghasilkan
irama
dalam
ataubidang
karya
meniru
yang
mengambar,
Mengajuk
pergerakan.
menunjukkan
corak irama
pengolahan
Membuat
yang didengar
idea
ulasan
dengan
atau
terhadap
Mengecam
hasil karya persembahan.
jenis muzik
sendiri.
yang didengar.
1 MUHAMMAD AQIL HAZIQ BIN ISMADI 091103081285 L
menggambar atau membuat
lembut atau
corakwarna
dan rekaan
ton
membuat
suara
ataumanusia
membentuk
corak dan
danrekaan,
muzik.
dan membentuk dan bimbingan. mengenalpasti bunyi yang didengar. BAIK
membuat binaan serta BAIK
2 MUHAMMAD FARID IQBAL BIN MOHAMMAD 130527021277 L membuat binaan atau kraf tradisional. mengenal kraf tradisional
TP2: . TP2: Beberapa
TP2:ahli memainkan peranan
BAIK dengan
Beberapacemerlang
ahli mempamerkan
sebelum, amalan nilai
3 MUHAMMAD LUTFI AQASHA BIN ABDULLA 130421020639 L TP2: Mengajuk pic dan corak TP2:irama serta meniru TP2: Membuat ulasansemasa dan selepas
terhadap
Mengecam persembahan.
hasil karya
dan Menggunakan
danmurni
menyatakan
sendiri jenisimaginasi
rakan. untuk
muzik.menjayakan
dan persembahan.
TP2: Mengenal dan memahami TP2: pic tinggi dan rendah
pergerakan.
atau Menghasilkan karya yangMengajuk
menunjukkan
corak irama
pengolahan
yang didengar
idea dengan
dan bimbingan menterjemahkan idea dalam
4 WAN ALIF MAZUAN BIN WAN RONG 121104020411 L Mengenal dan memahami
dinamik
bahasa
kuat seni
dan lembut
visual
Menunjukkan
yang
atauada
warna
pada
kemahiran
ton
karya
suaradalam
seni
manusia
visual yang minimum
yang minimun.
dalam bidangmengenalpasti bunyi yang didengar. MEMUASKAN persembahan.
MEMUASKAN
bidang menggambar dan
ataumuzik.
membuat corak mengambar,
dan rekaan atau
membuat
membentuk
corak dan rekaan, membentuk dan membuat binaan TP3: SetiapTP3:
ahli memainkan peranan dengan Setiap
kurang
ahli cemerlang
kurang mempamerkan amalan
membuat binaan atau kraf tradisional. serta mengenal kraf tradisional.
TP3: TP3: Membuat ulasansebelum,
terhadapsemasa
hasildan
Mengecam danselepas
karya MEMUASKAN
persembahan.
menyatakan
seni dengannilai
jenismurni untuk
menghubungkaitkan
muzik menjayakan
serta
6 NUR AISYAH KALISYA BINTI MOHAMAD Y 130412120240 P Bernyanyi mengikut tempo TP3: atau memainkan Menghasilkan
detik lagu pelbagai bahasa
bunyiseni.
atau corak irama. Kurang menggunakan
masyarakat yang mengamalkan persembahan. imaginasi dan
muzik tersebut.
7 NUR AIMI NAJIHAH BINTI AMIRUL AZHAR 080716070112 P TP3: mengikut tempo atauMenghasilkan
melakukan pergerakan
karya yangmengikut
menunjukkan pengolahan idea yang baik tanpa menterjemahkan idea dalam
TP3: Mengenal, mengetahui TP3:
dan membezakan pic tempo
tinggiberdasarkan
dan lirik
bimbingan.
lagu. TP4: TP4: TP4: persembahan.
8 ROHANIZAWANIS BINTI KHAIRULNIZAN 121214020316 P Mengenal, mengetahuirendah
dan membezakan
atau dinamik bahasa
Menunjukkan
kuat dan seni
lembut
visual
kemahiran
atau
yangwarna
adaseni
pada
ton
visual yang sederhana dalam bidang Menghasilkan pelbagaiMembuat
bunyi dan
ulasan
corakterhadap
irama.
Menghuraikan
hasil karya
jenis
senimuzik
dengan
yangmenghubungkaitkan
didengar.
9 SITI AISHAH BINTI MUHAMAD DAUD 121102070124 P karya dalam bidang menggambar
suara manusia
atau
danmembuat
muzik.
mengambar,
corak dan
membuat
rekaan
TP4:
corak
atau dan rekaan, membentuk dan membuat binaan bahasa seni, serta teknik dan proses.
10 0 000000-00-0000 0 membentuk dan membuat binaan atau kraf serta
tradisional.
mengenal kraf tradisional.
Bernyanyi dengan sebutan TP4: yang betul mengikutTP5: tempo TP5:
TP4: atau memainkan detikMenghasilkan
dan corak iramakarya
melodi
kreatif
Merancang
yang menunjukkan
dan menghasilkan
pengolahan
karya muzik.
ideaMenghuraikan
yang jenis muzik pilihan sendiri yang didengar.
11 0 000000-00-0000 0 TP4: Mengenal, mengetahuiTP4:
dan membezakan pic mengikut
tinggi dan
tempo atauinovatif.
melakukan pergerakan mengikut TP5:
12 0 000000-00-0000 0 Mengenal, mengetahuirendah
dan membezakan
atau dinamik bahasa
Menunjukkan
kuat dan seni
lembut
visual
kemahiran
atau
yangtempo
warna
adaseni
pada
berdasarkan
ton
visual yang detik
baik dalam
dan lirik
bidang
lagu. mengambar, Membuat ulasan terhadap
TP6: hasil karya seni dengan menghubungkaitkan
karya dalam bidang menggambar
suara manusia
atau
danmembuat
muzik
membuat
dengan
corak
corak
betul.
dandan
rekaan
rekaan,
ataumembentuk dan TP5:membuat binaan sertaTP6: budaya. Menghuraikan jenis muzik pilihan sendiri yang
13 0 000000-00-0000 0 membentuk dan membuat binaan atau kraf mengenal
tradisional
krafdengan
tradisional.
TP5:
betul. Menghasilkan karya kreatif yang menunjukkan
Merancang, menghasilkanpengolahan
karya muzikidea
dan yang
didengar dengan menyatakan unsur penting yang
14 0 000000-00-0000 0 TP5: Bernyanyi dengan sebutan inovatif
dan
dan
pickonsisten.
yang betul mengikut
mempersembahkan TP6: tersebut
karya terdapat dalam genre tersebut.
TP5: Mengenal, mengetahuiTP5:
dan membezakan pic tempo,
tinggimemainkan
dan corak irama mengikut tempo Membuat ulasan terhadap hasil karya seni dengan menghubungkaitkan seni
dan membezakan
atau dinamik bahasa
Menunjukkan
kuat dan seni
lembut
visual
kemahiran
atau
yangberdasarkan
warna
adaseni
pada
ton
visual
skor
yang
ikon
cemerlang
dan melakukan
dalam pergerakan
bidang visual dengan budaya dan disiplin ilmu yang lain.
16 0 000000-00-0000 0 karya dalam bidang menggambar
suara manusiaatau
danmembuat
muzik
mengambar,
dengan
corakbetul
membuat
dan rekaan
dandengan
konsisten.
corak
ataumembuat
dan rekaan, interpretasi
membentuk
TP6: berdasarkan
dan membuatmuzikbinaan
yang
membentuk dan membuat binaan atau kraf serta
tradisional
mengenaldengan
kraf tradisional
betul
didengar.
dan . Menghasilkan karya kreatif yang menunjukkan pengolahan idea yang
17 0 000000-00-0000 0 konsisten. inovatif dan konsisten serta menjadi contoh.
18 0 000000-00-0000 0 TP6:
Mengenal, mengetahuiTP6:
dan membezakan pic TP6:tinggi dan
19 0 000000-00-0000 0 TP6: rendah, dinamik kuatMenunjukkan
dan lembut sertakemahiran
warna seni
ton visual
Bernyanyi yangsebutan
dengan sangat cemerlang
dan pic yangdalam bidang
betul
20 0 000000-00-0000 0 Mengenal, mengetahui danmanusia
suara membezakan bahasa
mengambar,
dan muzik seni visual
secara membuat
betul yang corak
ada pada
danmengikut dan
konsisten. rekaan,
tempo, membentuk
memainkan danirama
corak membuat binaan
mengikut
21 0 000000-00-0000 0 karya dalam bidang menggambar , membuat serta
corak
mengenal
dan rekaan,
kraf tradisional.
tempo berdasarkan skor ikon dan melakukan
membentuk dan membuat binaan serta kraf tradisional secara betul dan dengan membuat interpretasi berdasarkan
pergerakan
22 0 000000-00-0000 0 konsisten. muzik yang didengar secara ekspresif.
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
NO. MY KID / NO.
BIL. NAMA MURID KAD JANTINA CEMERLANG
TAHAP PENGUASAANTAHAP PENGUASAANTAHAP PENGUASAANTAHAP PENGUASAANTAHAP PENGUASAANTAHAP PENGUASAANTAHAP PENGUASAAN CEMERLANG
TAHAP PENGUASAAN CEMERLANG
PENGENALAN Semua ahli memainkan peranan
Menggunakan
dengan
Semua
cemerlang
imaginasi AMALAN
ahli mempamerkan
sebelum,
yang tinggi amalan
dan nilai
SENI VISUAL MUZIK SENI VISUAL MUZIK SENI VISUAL MUZIK SENI VISUAL MUZIK PENGLIBATAN KREATIVITI
TP1: TP1: TP1: TP1: TP1: TP1: TP1: semasa dan selepas persembahan.
TP1: menterjemahkan
murni untuk secaraNILAI
ideamenjayakan MURNI
kreatif
persembahan.
dalam
Mengenal bahasa seniMengenal
visual yang
picada
tinggi
pada
dan
Menunjukkan
karya
rendah
dalam
ataukemahiran
bidang
dinamik
Mengajuk
kuat
senidan
visual
pic atau
yangcorak
terhad
Menghasilkan
irama
dalam
ataubidang
karya
meniruyang
mengambar,
Mengajuk
pergerakan.
menunjukkan
corak irama
pengolahan
Membuat
yang didengar
idea
ulasan
dengan
atau
terhadap
Mengecam
hasil karya persembahan.
jenis muzik
sendiri.yang didengar.
45 0 000000-00-0000 0 BAIK BAIK
menggambar atau membuat
lembut atau
corakwarna
dan rekaan
ton
membuat
suara
ataumanusia
membentuk
corak dan
danrekaan,
muzik.
dan membentuk dan bimbingan.
membuat binaan sertamengenalpasti bunyi yang didengar.
46 0 000000-00-0000 0 membuat binaan atau kraf tradisional. mengenal kraf tradisionalTP2: . TP2: Beberapa
TP2:ahli memainkan peranan
BAIK dengan
Beberapa
cemerlang
ahli mempamerkan
sebelum, amalan nilai
47 0 000000-00-0000 0 TP2: Mengajuk pic dan corak TP2:irama serta meniru TP2: Membuat ulasansemasa dan selepas
terhadap
Mengecam persembahan.
hasil karya
dan Menggunakan
menyatakan
sendiri danmurni
jenisimaginasi
rakan.untuk
muzik. menjayakan
dan persembahan.
TP2: Mengenal dan memahami TP2: pic tinggi dan rendah
pergerakan.
atau Menghasilkan karya yang Mengajuk
menunjukkan
corak irama
pengolahan
yang didengar
idea dengan
dan bimbingan menterjemahkan idea dalam
48 0 000000-00-0000 0 Mengenal dan memahami
dinamik
bahasa
kuat seni
dan lembut
visual
Menunjukkan
yang
atauada
warna
pada
kemahiran
ton
karya
suara dalam
seni
manusia
visual yang minimum
yang minimun.
dalam bidang mengenalpasti bunyi yang didengar. MEMUASKAN persembahan.
MEMUASKAN
bidang menggambar dan
ataumuzik.
membuat corak mengambar,
dan rekaan ataumembuat
membentuk
corak dan rekaan, membentuk dan membuat binaan TP3: SetiapTP3:
ahli memainkan peranan dengan Setiap
kurang
ahli cemerlang
kurang mempamerkan amalan
49 0 000000-00-0000 0
membuat binaan atau kraf tradisional. serta mengenal kraf tradisional.
TP3: TP3: Membuat ulasansebelum,
terhadapsemasa
hasildan
Mengecam danselepas
karya MEMUASKAN
persembahan.
menyatakan
seni dengannilai
jenismurni untuk
menghubungkaitkan
muzik menjayakan
serta
50 0 000000-00-0000 0 Bernyanyi mengikut tempo TP3: atau memainkan Menghasilkan
detik lagu pelbagai bahasa
bunyiseni.
atau corak irama. Kurang menggunakan
persembahan.
masyarakat yang mengamalkan muzik tersebut. imaginasi dan
51 0 000000-00-0000 0 TP3: mengikut tempo atauMenghasilkan
melakukan pergerakan
karya yangmengikut
menunjukkan pengolahan idea yang baik tanpa menterjemahkan idea dalam
dan membezakan pic tempo
tinggiberdasarkan
dan lirik
bimbingan.
lagu. TP4: TP4: TP4: persembahan.
dan membezakan
atau dinamik bahasa
Menunjukkan
kuat dan seni
lembut
visual
kemahiran
atau
yangwarna
adaseni
pada
ton
visual yang sederhana dalam bidang Menghasilkan pelbagai Membuat
bunyi danulasan
corakterhadap
irama.
Menghuraikan
hasil karyajenis
senimuzik
dengan
yangmenghubungkaitkan
didengar.
53 0 000000-00-0000 0 karya dalam bidang menggambar
suara manusia atau
danmembuat
muzik.
mengambar,
corak dan
membuat
rekaan
TP4:
corak
atau dan rekaan, membentuk dan membuat binaan bahasa seni, serta teknik dan proses.
54 0 000000-00-0000 0 membentuk dan membuat binaan atau kraf serta
tradisional.
mengenal kraf tradisional.
Bernyanyi dengan sebutan TP4: yang betul mengikut TP5: tempo TP5:
TP4: atau memainkan detikMenghasilkan
dan corak irama karya
melodi
kreatif
Merancang
yang menunjukkan
dan menghasilkan
pengolahan
karya muzik.
ideaMenghuraikan
yang jenis muzik pilihan sendiri yang didengar.
dan membezakan pic mengikut
tinggi dan
tempo atauinovatif.
melakukan pergerakan mengikut TP5:
Mengenal, mengetahuirendah
dan membezakan
atau dinamik bahasa
Menunjukkan
kuat dan seni
lembut
visual
kemahiran
atau
yangtempo
warna
adaseni
pada
berdasarkan
ton
visual yang detik
baik dalam
dan lirik
bidang
lagu. mengambar, Membuat ulasan terhadapTP6: hasil karya seni dengan menghubungkaitkan
suara manusia atau
danmembuat
muzik
membuat
dengan
corak
corak
betul.
dandan
rekaan
rekaan,
ataumembentuk dan TP5:membuat binaan serta TP6: budaya. Menghuraikan jenis muzik pilihan sendiri yang
membentuk dan membuat binaan atau kraf mengenal
tradisional
krafdengan
tradisional.
TP5:
betul. Menghasilkan karya kreatif yang menunjukkan
Merancang, menghasilkanpengolahan
karya muzikidea
dan yang
didengar dengan menyatakan unsur penting yang
TP5: Bernyanyi dengan sebutan inovatifdan
dan
pickonsisten.
yang betul mengikut
mempersembahkan TP6: tersebut
karya terdapat dalam genre tersebut.
dan membezakan pic tempo,
tinggimemainkan
dan corak irama mengikut tempo Membuat ulasan terhadap hasil karya seni dengan menghubungkaitkan seni
Mengenal, mengetahuirendah
dan membezakan
atau dinamik bahasa
Menunjukkan
kuat dan seni
lembut
visual
kemahiran
atau
yangberdasarkan
warna
adaseni
pada
ton
visual
skor
yang
ikon
cemerlang
dan melakukan
dalam pergerakan
bidang visual dengan budaya dan disiplin ilmu yang lain.
suara manusiaataudanmembuat
muzik
mengambar,
dengan
corakbetul
membuat
dan rekaan
dandengan
konsisten.
corak
ataumembuat
dan rekaan, interpretasi
membentuk
TP6: berdasarkan
dan membuatmuzikbinaan
yang
membentuk dan membuat binaan atau kraf serta
tradisional
mengenaldengan
kraf tradisional
betul
didengar.
dan . Menghasilkan karya kreatif yang menunjukkan pengolahan idea yang
konsisten. inovatif dan konsisten serta menjadi contoh.
TP6:
Mengenal, mengetahui TP6:
dan membezakan pic TP6:tinggi dan
TP6: rendah, dinamik kuatMenunjukkan
dan lembut sertakemahiran
warna seni
ton visual
Bernyanyi yangsebutan
dengan sangat cemerlang
dan pic yangdalam bidang
betul
Mengenal, mengetahui danmanusia
suara membezakan bahasa
mengambar,
dan muzik seni visual
secara membuat
betul yang corak
ada pada
danmengikut dan
konsisten. rekaan,
tempo, membentuk
memainkan danirama
corak membuat binaan
mengikut
karya dalam bidang menggambar , membuat serta
corak
mengenal
dan rekaan,
kraf tradisional.
tempo berdasarkan skor ikon dan melakukan
membentuk dan membuat binaan serta kraf tradisional secara betul dan dengan membuat interpretasi berdasarkan
pergerakan
konsisten. muzik yang didengar secara ekspresif.
E7: TAHAP PENGUASAAN
TP1:
Mengenal bahasa seni visual yang ada pada karya dalam bidang menggambar atau membuat corak dan rekaan atau membentuk dan membuat binaan atau kraf tradisional.
TP2:
Mengenal dan memahami bahasa seni visual yang ada pada karya dalam bidang menggambar atau membuat corak dan rekaan atau membentuk dan membuat binaan atau kraf tradisional.
TP3:
Mengenal, mengetahui dan membezakan bahasa seni visual yang ada pada karya dalam bidang menggambar atau membuat corak dan rekaan atau membentuk dan membuat binaan atau kraf tradisional.
TP4:
Mengenal, mengetahui dan membezakan bahasa seni visual yang ada pada karya dalam bidang menggambar atau membuat corak dan rekaan atau membentuk dan membuat binaan atau kraf tradisional dengan betul.
TP5:
Mengenal, mengetahui dan membezakan bahasa seni visual yang ada pada karya dalam bidang menggambar atau membuat corak dan rekaan atau membentuk dan membuat binaan atau kraf tradisional dengan betul dan konsisten.
TP6:
Mengenal, mengetahui dan membezakan bahasa seni visual yang ada pada karya dalam bidang menggambar , membuat corak dan rekaan, membentuk dan membuat binaan serta kraf tradisional secara betul dan konsisten.
F7: TAHAP PENGUASAAN

TP1:
Mengenal pic tinggi dan rendah atau dinamik kuat dan lembut atau warna ton suara manusia dan muzik.
TP2:
Mengenal dan memahami pic tinggi dan rendah atau dinamik kuat dan lembut atau warna ton suara manusia dan muzik.
TP3:
Mengenal, mengetahui dan membezakan pic tinggi dan rendah atau dinamik kuat dan lembut atau warna ton suara manusia dan muzik.
TP4:
Mengenal, mengetahui dan membezakan pic tinggi dan rendah atau dinamik kuat dan lembut atau warna ton suara manusia dan muzik dengan betul.
TP5:
Mengenal, mengetahui dan membezakan pic tinggi dan rendah atau dinamik kuat dan lembut atau warna ton suara manusia dan muzik dengan betul dan konsisten.
TP6:
Mengenal, mengetahui dan membezakan pic tinggi dan rendah, dinamik kuat dan lembut serta warna ton suara manusia dan muzik secara betul dan konsisten.
G7: TAHAP PENGUASAAN

TP1:
Menunjukkan kemahiran seni visual yang terhad dalam bidang mengambar, membuat corak dan rekaan, membentuk dan membuat binaan serta mengenal kraf tradisional .
TP2:
Menunjukkan kemahiran seni visual yang minimum dalam bidang mengambar, membuat corak dan rekaan, membentuk dan membuat binaan serta mengenal kraf tradisional.
TP3:
Menunjukkan kemahiran seni visual yang sederhana dalam bidang mengambar, membuat corak dan rekaan, membentuk dan membuat binaan serta mengenal kraf tradisional.
TP4:
Menunjukkan kemahiran seni visual yang baik dalam bidang mengambar, membuat corak dan rekaan, membentuk dan membuat binaan serta mengenal kraf tradisional.
TP5:
Menunjukkan kemahiran seni visual yang cemerlang dalam bidang mengambar, membuat corak dan rekaan, membentuk dan membuat binaan serta mengenal kraf tradisional .
TP6:
Menunjukkan kemahiran seni visual yang sangat cemerlang dalam bidang mengambar, membuat corak dan rekaan, membentuk dan membuat binaan serta mengenal kraf tradisional.
H7: TAHAP PENGUASAAN
TP1:
Mengajuk pic atau corak irama atau meniru pergerakan.
TP2:
Mengajuk pic dan corak irama serta meniru pergerakan.
TP3:
Bernyanyi mengikut tempo atau memainkan detik lagu mengikut tempo atau melakukan pergerakan mengikut tempo berdasarkan lirik lagu.
TP4:
Bernyanyi dengan sebutan yang betul mengikut tempo atau memainkan detik dan corak irama melodi mengikut tempo atau melakukan pergerakan mengikut tempo berdasarkan detik dan lirik lagu.
TP5:
Bernyanyi dengan sebutan dan pic yang betul mengikut tempo, memainkan corak irama mengikut tempo berdasarkan skor ikon dan melakukan pergerakan dengan membuat interpretasi berdasarkan muzik yang didengar.
TP6:
Bernyanyi dengan sebutan dan pic yang betul mengikut tempo, memainkan corak irama mengikut tempo berdasarkan skor ikon dan melakukan pergerakan dengan membuat interpretasi berdasarkan muzik yang didengar secara ekspresif.
I7: TAHAP PENGUASAAN

TP1:
Menghasilkan karya yang menunjukkan pengolahan idea dengan bimbingan.
TP2:
Menghasilkan karya yang menunjukkan pengolahan idea dengan bimbingan yang minimun.
TP3:
Menghasilkan karya yang menunjukkan pengolahan idea yang baik tanpa bimbingan.
TP4:
Menghasilkan karya kreatif yang menunjukkan pengolahan idea yang inovatif.
TP5:
Menghasilkan karya kreatif yang menunjukkan pengolahan idea yang inovatif dan konsisten.
TP6:
Menghasilkan karya kreatif yang menunjukkan pengolahan idea yang inovatif dan konsisten serta menjadi contoh.
J7: TAHAP PENGUASAAN

TP1:
Mengajuk corak irama yang didengar atau mengenalpasti bunyi yang didengar.
TP2:
Mengajuk corak irama yang didengar dan mengenalpasti bunyi yang didengar.
TP3:
Menghasilkan pelbagai bunyi atau corak irama.
TP4:
Menghasilkan pelbagai bunyi dan corak irama.
TP5:
Merancang dan menghasilkan karya muzik.
TP6:
Merancang, menghasilkan karya muzik dan mempersembahkan karya tersebut
K7: TAHAP PENGUASAAN
TP1:
Membuat ulasan terhadap hasil karya sendiri.
TP2:
Membuat ulasan terhadap hasil karya sendiri dan rakan.
TP3:
Membuat ulasan terhadap hasil karya seni dengan menghubungkaitkan bahasa seni.
TP4:
Membuat ulasan terhadap hasil karya seni dengan menghubungkaitkan bahasa seni, serta teknik dan proses.
TP5:
Membuat ulasan terhadap hasil karya seni dengan menghubungkaitkan budaya.
TP6:
Membuat ulasan terhadap hasil karya seni dengan menghubungkaitkan seni visual dengan budaya dan disiplin ilmu yang lain.
L7: TAHAP PENGUASAAN

TP1:
Mengecam jenis muzik yang didengar.
TP2:
Mengecam dan menyatakan jenis muzik.
TP3:
Mengecam dan menyatakan jenis muzik serta masyarakat yang mengamalkan muzik tersebut.
TP4:
Menghuraikan jenis muzik yang didengar.
TP5:
Menghuraikan jenis muzik pilihan sendiri yang didengar.
TP6:
Menghuraikan jenis muzik pilihan sendiri yang didengar dengan menyatakan unsur penting yang terdapat dalam genre tersebut.
M7: CEMERLANG
Semua ahli memainkan peranan dengan cemerlang sebelum, semasa dan selepas persembahan.
BAIK
Beberapa ahli memainkan peranan dengan cemerlang sebelum, semasa dan selepas persembahan.
MEMUASKAN
Setiap ahli memainkan peranan dengan kurang cemerlang sebelum, semasa dan selepas persembahan.
N7: CEMERLANG
Menggunakan imaginasi yang tinggi dan menterjemahkan idea secara kreatif dalam persembahan.
BAIK
Menggunakan imaginasi dan menterjemahkan idea dalam persembahan.
MEMUASKAN
Kurang menggunakan imaginasi dan menterjemahkan idea dalam persembahan.
O7: CEMERLANG
Semua ahli mempamerkan amalan nilai murni untuk menjayakan persembahan.
BAIK
Beberapa ahli mempamerkan amalan nilai murni untuk menjayakan persembahan.
MEMUASKAN
Setiap ahli kurang mempamerkan amalan nilai murni untuk menjayakan persembahan.
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: EN. MOHAMAD FAIZAL BIN ABAS
PENDIDIKAN JASMANI KELAS: 3 FIRDAUS
TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG TAHAP

BIL. NAMA MURID JANTINA PENGUASAAN
PSIKOMOTOR REKREASI KECERGASAN

3 MUHAMMAD LUTFI AQASHA BIN ABDULLAH ZAW 130421020639 L
10 0 000000-00-0000 0
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: PN. NORAEWIN BINTI AHMAD
KELAS: 3 FIRDAUS
PENDIDIKAN SENI KREATIF - PENDIDIKAN MUZIK

BIL. NAMA MURID KAD JANTINA APRESIASI PENGUASAAN
PENGENALAN PENGALAMAN PENGALAMAN KESELURUHAN
PERSEPSI MUZIK SETETIKA SENI
NYANYIAN MUZIKAL
MUZIK
1 MUHAMMAD AQIL HAZIQ BIN ISMADI 091103081285 L 1 2 3 4 3
10 0 000000-00-0000 0
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: PN. SITI FARHANA BINTI MUHD RI
KELAS: 3 FIRDAUS
PENDIDIKAN SENI KREATIF - PENDIDIKAN SENI VISUAL

BIL. NAMA MURID JANTINA KESELURUHAN
PENGENALAN CORAK DAN MEMBENTUK DAN KRAF
MENGGAMBAR
REKAAN MEMBUAT BINAAN TRADISIONAL
1 MUHAMMAD AQIL HAZIQ BIN ISMADI 091103081285 L 2 2
2 MUHAMMAD FARID IQBAL BIN MOHAMMAD ALI 130527021277 L 2 2
3 MUHAMMAD LUTFI AQASHA BIN ABDULLAH ZAWAWI 130421020639 L 2 2
4 WAN ALIF MAZUAN BIN WAN RONG 121104020411 L 2 2
5 NISWAH AL ZAHRA BINTI MOHD ZAMANI 130629020910 P 2 2
6 NUR AISYAH KALISYA BINTI MOHAMAD YUSOF 130412120240 P 2 2
7 NUR AIMI NAJIHAH BINTI AMIRUL AZHAR 080716070112 P 1 2
8 ROHANIZAWANIS BINTI KHAIRULNIZAN 121214020316 P 2 2
9 SITI AISHAH BINTI MUHAMAD DAUD 121102070124 P 2 2
10 0 000000-00-0000 0
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: S.S. LIM
BAHASA CINA (SK) KELAS: 3 FIRDAUS
5 6 7 8 9
TP keseluruhan
BIL. NAMA MURID KAD JANTINA 尚未掌握 PENGUASAAN
学生语文能力尚未达标，学习表现处于初学者
1 MUHAMMAD AQIL HAZIQ BIN ISMADI 091103081285 L 有待改进

学生语文能力有限，学习表现必须改进，才能
3 MUHAMMAD LUTFI AQASHA BIN ABDULLAH ZAWAWI 130421020639 L 基本掌握
学生语文学习表现处在最基础的阶段。
5 NISWAH AL ZAHRA BINTI MOHD ZAMANI 130629020910 P 满意
6 NUR AISYAH KALISYA BINTI MOHAMAD YUSOF 130412120240 P 学生的语文能力一般，学习表现尚令人满意。
7 NUR AIMI NAJIHAH BINTI AMIRUL AZHAR 080716070112 P 良好

8 ROHANIZAWANIS BINTI KHAIRULNIZAN 121214020316 P 学生的语文能力比一般为佳，学习表现良好。
优良
10 0 000000-00-0000 0 学生的语文能力优良，表现稳定，可以成为其
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
I5: TP keseluruhan
尚未掌握
学生语文能力尚未达标，学习表现处于初学者的阶段。
有待改进
学生语文能力有限，学习表现必须改进，才能达到学习标准的要求。
基本掌握
满意
学生的语文能力一般，学习表现尚令人满意。
良好
学生的语文能力比一般为佳，学习表现良好。
优良
学生的语文能力优良，表现稳定，可以成为其他同学的学习对象。
科目 NAMA GURU MATA PELAJARAN: Teng Lan Xiang
华文班级: 3 FIRDAUS
TP keseluruhan
语文技能
整体学习
序号姓名身份证号码
尚未掌握性别尚未掌握尚未掌握尚未掌握尚未掌握
学生语文能力尚未达标，学习表现处于初学者的阶段。标准
口语交际：能听懂简单的话语，口头表达断断续续，词不达意。
阅读：能认读极少的字词，理解极少的文本内容。
未能以正确的坐姿或执笔法书写，尚
书面表达能力极
听说阅读写字写作
聆听：只能听记极少的内容，作出一些回应，表达极少的内容。
朗读：能认读极少的字词，发音不标准，朗读时错误多，
有待改进有待改进
口头表达：尝试用较简单的词语表达，意思含糊，言语滞顿。有待改进
1 MUHAMMAD AQIL HAZIQ BIN ISMADI 091103081285 L 1 2
学生语文能力有限，学习表现必须改进，才能达到学习标准的要求。 3
有待改进 4 5
未能以正确的坐姿或执笔法书写，初
书面表达能力尚
2 MUHAMMAD FARID IQBAL BIN MOHAMMAD ALI 130527021277 L 有待改进阅读：能认读小部分字词，理解部分文本内容。
基本掌握基本掌握基本掌握
口语交际：能听懂简单的话语，口头表达用词简单，沟通效果欠佳。
朗读：能认读小部分字词，发音尚可辨识，丢字、添字或
学生语文学习表现处在最基础的阶段。能以正确的坐姿和执笔法书写，初步
聆听：只能听记部分内容，作出一些回应，表达部分的内容。初步对写话有兴
4 WAN ALIF MAZUAN BIN WAN RONG 121104020411 L 基本掌握
口头表达：能用简单的词语表达，说话尚有条理，意思不够清楚，语句不通顺
满意满意满意
阅读：能认读大部分字词，理解文本内容，基本掌握阅读
学生的语文能力一般，学习表现尚令人满意。基本掌握能以正确的坐姿和执笔法书写，初步
对写话有兴趣，
朗读：朗读教材，基本能正确认读部分字词，偶会丢失或
6 NUR AISYAH KALISYA BINTI MOHAMAD YUSOF 130412120240 P 口语交际：能听懂简单的话语，用简单的句子作出回应，态度尚有礼。
7 NUR AIMI NAJIHAH BINTI AMIRUL AZHAR 良好
080716070112 P 满意良好良好
聆听：能边听边记边想，理解部分内容，作出适当的回应，表达相关内容。
学生的语文能力比一般为佳，学习表现良好。口头表达：进行口头表达时，内容尚清楚，用词尚准确，语句尚通顺，并注意
能以正确的坐姿和执笔法书写，掌握
阅读：能阅读与理解文本内容，尝试自主阅读文本，对阅
8 ROHANIZAWANIS BINTI KHAIRULNIZAN 121214020316 P 朗读：朗读时通顺流利。尝试根据标点符号所表示的语气
9 SITI AISHAH BINTI MUHAMAD DAUD 121102070124
优良 P 满意优良优良
学生的语文能力优良，表现稳定，可以成为其他同学的学习对象。良好能以正确的坐姿和执笔法熟练地书写
10 0 000000-00-0000 0 口语交际：能听懂简单的话语，尝试用完整的句子作出回应，态度有礼。
阅读：能理解文本内容和其教育意义，对阅读有兴趣。
聆听：能边听边记边想，理解内容并抓住部分重点，作出适当的回应，表达相
11 0 000000-00-0000 0 朗读：初步尝试有感情地朗读。学习用适当的语气、语调
口头表达：进行口头表达时，内容表达清楚，用词较准确，语句通顺，说话态
12 0 000000-00-0000 0
良好优良
13 0 000000-00-0000 0
阅读：能充分理解文本内容，并领会其教育意义，对阅读
口语交际：能主动聆听别人说话，用简单的话语与人沟通，并作出适当的回应
14 0 000000-00-0000 0 朗读：有感情地朗读。能用适当的语气、语调、语速朗读
聆听：能边听边记边想，理解主要内容并抓住重点，作出适当的回应，表达相
15 0 000000-00-0000 0 口头表达：进行口头表达时，内容表达清楚，用词准确，语句通顺，说话态度
16 0 000000-00-0000 0
优良
17 0 000000-00-0000 0 口语交际：能主动聆听别人说话，用适当的话语与人沟通，并作出明确的回应
18 0 000000-00-0000 0 聆听：能边听边记边想，理解主要内容并抓住重点，作出适当的回应，清楚地
口头表达：进行口头表达时，内容充实、清楚，话语适当，语句流畅，说话态
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
E7: 尚未掌握
口语交际：能听懂简单的话语，口头表达断断续续，词不达意。
聆听：只能听记极少的内容，作出一些回应，表达极少的内容。
口头表达：尝试用较简单的词语表达，意思含糊，言语滞顿。
有待改进
口语交际：能听懂简单的话语，口头表达用词简单，沟通效果欠佳。
聆听：只能听记部分内容，作出一些回应，表达部分的内容。
口头表达：能用简单的词语表达，说话尚有条理，意思不够清楚，语句不通顺。
基本掌握
口语交际：能听懂简单的话语，用简单的句子作出回应，态度尚有礼。
聆听：能边听边记边想，理解部分内容，作出适当的回应，表达相关内容。
口头表达：进行口头表达时，内容尚清楚，用词尚准确，语句尚通顺，并注意到说话的态度。
满意
口语交际：能听懂简单的话语，尝试用完整的句子作出回应，态度有礼。
聆听：能边听边记边想，理解内容并抓住部分重点，作出适当的回应，表达相关内容。具有安静聆听的意识。
口头表达：进行口头表达时，内容表达清楚，用词较准确，语句通顺，说话态度恰当。
良好
口语交际：能主动聆听别人说话，用简单的话语与人沟通，并作出适当的回应，态度有礼。
聆听：能边听边记边想，理解主要内容并抓住重点，作出适当的回应，表达相关内容。具有安静聆听的习惯。
口头表达：进行口头表达时，内容表达清楚，用词准确，语句通顺，说话态度适当。
优良
口语交际：能主动聆听别人说话，用适当的话语与人沟通，并作出明确的回应，态度自然有礼。
聆听：能边听边记边想，理解主要内容并抓住重点，作出适当的回应，清楚地表达相关内容。具有安静聆听的习惯。
口头表达：进行口头表达时，内容充实、清楚，话语适当，语句流畅，说话态度有礼。
F7: 尚未掌握
阅读：能认读极少的字词，理解极少的文本内容。
朗读：能认读极少的字词，发音不标准，朗读时错误多，断断续续。
有待改进
阅读：能认读小部分字词，理解部分文本内容。
朗读：能认读小部分字词，发音尚可辨识，丢字、添字或回读的现象明显。
基本掌握
阅读：能认读大部分字词，理解文本内容，基本掌握阅读能力。
朗读：朗读教材，基本能正确认读部分字词，偶会丢失或添加词语。朗读时尚流畅，但也会有唱读或停顿不当的现象。
满意
阅读：能阅读与理解文本内容，尝试自主阅读文本，对阅读有兴趣。
朗读：朗读时通顺流利。尝试根据标点符号所表示的语气阅读。
良好
阅读：能理解文本内容和其教育意义，对阅读有兴趣。
朗读：初步尝试有感情地朗读。学习用适当的语气、语调、语速朗读教材，做到通顺流利。
优良
阅读：能充分理解文本内容，并领会其教育意义，对阅读有兴趣。
朗读：有感情地朗读。能用适当的语气、语调、语速朗读教材，错误少，做到通顺流畅和清晰。
G7: 尚未掌握
未能以正确的坐姿或执笔法书写，尚未认识基本笔画、运笔的规律，笔顺多错误，字体难辨认，卷面欠整洁。
有待改进
未能以正确的坐姿或执笔法书写，初步认识笔画、运笔的规律，笔顺稍有错误，字体尚可辨认，卷面尚整洁。
基本掌握
能以正确的坐姿和执笔法书写，初步认识笔画和笔顺，字体可辨认，卷面尚整洁。
满意
能以正确的坐姿和执笔法书写，初步掌握笔画和笔顺的规律，字体端正，卷面整洁。
良好
能以正确的坐姿和执笔法书写，掌握笔画和笔顺的规律，字体端正，字的间架结构尚匀称，卷面整洁。
优良
能以正确的坐姿和执笔法熟练地书写，掌握笔画和笔顺的规律，字体端正，字的间架结构匀称，卷面整洁。
H7: 尚未掌握
书面表达能力极有限，组词成句的能力极弱。
有待改进
书面表达能力尚弱，词不达意，尝试写简单的短句，学习使用标点符号。
基本掌握
初步对写话有兴趣，尝试写自己想说的话和使用标点符号。
满意
对写话有兴趣，写自己想说的话，遣词用字、标点符号尚正确，语句尚通顺。
良好
对写话有兴趣，能写自己想说的话，尝试表达感想，遣词用字、标点符号正确，语句通顺。
优良
对写话有兴趣，能写自己想说的话和感想，遣词用字生动有趣，标点符号准确，语句通顺。
I5: TP keseluruhan
尚未掌握
学生语文能力尚未达标，学习表现处于初学者的阶段。
有待改进
学生语文能力有限，学习表现必须改进，才能达到学习标准的要求。
基本掌握
满意
学生的语文能力一般，学习表现尚令人满意。
良好
学生的语文能力比一般为佳，学习表现良好。
优良
学生的语文能力优良，表现稳定，可以成为其他同学的学习对象。
MATA PELAJARAN/ பாடம் KELAS/ ஆண்டு: 3 FIRDAUS
BAHASA TAMIL SK/ தேசியப்பள்ளிக்கான தமிழ்மொழி
TAHAP PENGU
TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG/
ஒவ்வொரு மொழித்திறனுக்குமான
NO. MY KID / NO. KAD JANTINA/ அடைவுநிலை TAHAP PENGUASAAN TP1: மாணவர
BIL./ TAHAP PENGUASAAN (TP)TAHAP PENGUASAAN
TAHAP
(TP) PENGUASAAN (TP)
NAMA MURID/ மாணவர் பெயர் PENGENALAN/ ஆண்/ MENDENGAR, TP1: மிகக் குறைந்த TP1:அளவிலும் KESELURUHAN/
மிகக் குறைந்த
TP1:
அதிகத்
மிகக் உள்ளது.
அளவிலும்
தடுமாற்றத்து
குறைந்த அதிகஅளமா
எண் அடையாள அட்டை BERTUTUR/ MEMBACA/ MENULIS/ ஒட்டுமொத்த தேவைப்படு
பெண் எழுத்துகளை ஒலிக்கவும்மட்டுமே சொல், எழுத்துகளைக்
செவிமடுத்த
சொற்றொடர், சொல், கொண்டு
வாக்கி
சொ றறொ
்
எண் கேட்டல், வாசிப்பு எழுத்து அடைவுநிலை
இயலும். உருவாக்கவும்
புரிந்து கொள்ளவும் இயலும். வாக்கி
பேச்சு TP2:
எழுத்துப்பிழையுடனும் மாணவர
மட்டு மே கை
1 MUHAMMAD AQIL HAZIQ BIN ISMADI 091103081285 L TP2: குறைந்த அளவிலும்TP2: குறைந்த
தடுமாற்றத்துடனும்
அளவிலும் தடுமாற்றத மாணவர்க்மட்டு
2 MUHAMMAD FARID IQBAL BIN MOHAMMAD ALI 130527021277 L ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தசொற்றொடர், சொல், TP2: குறைந்த
வாக்கியம்
சொற் தேவைப்படு
றொடர் ஆகியவற்
ஆகியவற்றை றைக் கூ
கொள்ளவும் இயலும். கொண்டு சொற்களை உருவா
3 MUHAMMAD LUTFI AQASHA BIN ABDULLAH ZAWAW 130421020639 L அமைக்கவும் இயலும். கு
TP3: ஓரளவு, எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்த சொ TP3: மாணவர
4 WAN ALIF MAZUAN BIN WAN RONG 121104020411 L ஆகியவற்றைக் கூறவும் இயலும் தூய்மையாகவும்
TP3: .சொல், சொற்றொடர், எழுத
மாணவர்க்
வாக்கியம் இயலும் . ஆ
5 NISWAH AL ZAHRA BINTI MOHD ZAMANI 130629020910 P உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும் கருத்துக புரி
TP4: எழுத்துகளைச் இயலும். TP3: ஓரளவு, எழு
சரியான உச்சரிப்புடன் த் து களை க்
ஒலிக்க கொ
சொல், சொற்றொடர் ஆகியவற்றைச் சரியானஅமைக் உச்சரிப்கபுவும்
டன் கையெழுத்
TP4:
கூறவும் தை ச். சர
மாணவர
இயலும்
7 NUR AIMI NAJIHAH BINTI AMIRUL AZHAR 080716070112 P TP4: சொல், சொற்றொடர், வாக்கியம் மாணவர்க் ஆ
8 ROHANIZAWANIS BINTI KHAIRULNIZAN 121214020316 P TP5: எழுத்துகளைச் உச்சரிப்புடன் TP4: எழு
சரியான உச்சரிப்புடன் த்து
வாசிக்கவும்களைகருத்துக
க் கொ ண புரி
தெளிவா டு
் எ
9 SITI AISHAH BINTI MUHAMAD DAUD 121102070124 P இலக் க ணப் ப ிழையின்
செவிமடுத்த சொல், சொற்றொடர் ஆகியவற்றைச் சரியான உச்சரிப்புடன ற ி
உள்ளது. வாக் க ியம
மா
இயலும். வாக்கியம் ஆ
TP5: சொல், சொற்றொடர்,
10 0 000000-00-0000 0 உச்சரிப்புடன் சரளமாக வாசிக்கவு
TP6: எழுத்துகளைச் சரியான உச்சரிப்புடன் TP5: மாணவர
தயக்கமி
11 0 000000-00-0000 0 ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தஇயலும். சொல், TP5:
சொஎழு ற்த்
றொது களை க் கொ
யவறண
ஆமாணவர்க்
டர் கி றை
் டு
் ச்எ
ச
12 0 000000-00-0000 0 இலக் கண ப் பி ழையின் றி யு
கருத்துக ம்
எழு த்
து
தயக்கமில்லாமல் சரளமாகக் கூறவும் இயலும்.
தூய்மையாக எழுதவும்
TP6: சொல், சொற்றொடர், வாக்கியம் இயலும் . ஆவெ
வகையில்
13 0 000000-00-0000 0
உச்சரிப்புடன் தயக்கமில்லாமல் சுயமாகக்
14 0 000000-00-0000 0 கொள்ளவும் இயலும். TP6: எழு த்து களை க் கொ ண ் டு எ
15 0 000000-00-0000 0 இலக் கண ப் பி ழையின் றி யும்
எழு த்
து
TP6:
வரிவடிவத்துடன் தூய்மையாக எழு மாணவர
16 0 000000-00-0000 0 உள்ளது. மா
17 0 000000-00-0000 0 ஏரணமான எண
விளக்கமா
18 0 000000-00-0000 0 தயக்கமில
19 0 000000-00-0000 0 உள்ளது. பி
20 0 000000-00-0000 0 கற்கும் தி
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
NAMA GURU MATA PELAJARAN: MS TANIA
MATA PELAJARAN/ பாடம் KELAS/ ஆண்டு: 3 FIRDAUS
BAHASA TAMIL/ தமிழ்மொழி
TAHAP PENGUASAAN (TP)
TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG/
ஒவ்வொரு மொழித்திறனுக்குமான TP1: மாணவர்க்கு
TAHAP மி
NO. MY KID / NO. KAD JANTINA/ அடைவுநிலை உள்ளது. மாணவர்க்கு
PENGUASAAN
BIL./ NAMA MURID/ மாணவர் பெயர் PENGENALAN/ தேவைப்படுகிறது.
எண் ஆண்/ TAHAP PENGUASAAN (TP)TAHAP PENGUASAAN TAHAP
(TP) PENGUASAAN (TP)
KESELURUHAN/
அடையாள அட்டை MENDENGAR,
எண் பெண் ஒட்டுமொத்த
BERTUTUR/ TP1:MEMBACA/
மி
கக் கு றைந்த அ ளவி லும் அMENULIS/
TP1:தி கமிகக்
த் தடுகுறைந்
மாற் தது
றத் டTP2:
னு TP1
அடைவுநிலை
ம் மட் மாணவர்க்குக்
: டு
அதிகத்
மிகக்
மேஎழு குறைந்
தடுமாற்
த து
் கத அளவிலும்
ளை றத்ஒலி
துடனும
க்கவு
கேட்டல், வாசிப்பு
அதற் எழுத்து
புரிந்
கேற்பத் துலங்கவும் கருத்துகளைக் து கொள் ளவும்
கூறவும் இயலும்
பொருத் தகொண்
.
மான
மாணவர்க்குச் டு வாக்
சொற் களைப்கியம்பயன்
அமைக்படுத் கதவும
சிறி ிப
பேச்சு வரிவடிவத்துடனும் தூய்மையாகவு
TP2: குறைந்த அளவிலும் தடுமாற் TP2:றத்குறைந்
துடனும்தமட்
டுமே எழுத் தடுமாற்
துகளை றத்ஒலிக்
துடனும் மட்செவிமடுத்
கவும் டுமே சொலத
1 MUHAMMAD AQIL HAZIQ BIN ISMADI 091103081285 L கொள்
துலங்கவும் கருத்துகளைக் கூறவும் ளவும்தஇயலும்
பொருத் . TP3:
மான சொற் TP2: மாணவர்க்கு
களைப் குறைந்
பயன் த அளவிலும்
படுத் திப் பேசவும்எழுத் ஓர
இயலு து
2 MUHAMMAD FARID IQBAL BIN MOHAMMAD ALI 130527021277 L மாணவர்க்குச்
வாக்கியம் அமைக்கவும் இயலும் சிந .
TP3: ஓரளவு , எழுத்துகளை ஒலிக்TP3:
கவும் சொல் , சொற்த
செவிமடுத் ற ொடர்
வற் றை,தூய்
வாக் கியம்
க் கிரகித்
மை
கருத்துகளையும் துஆகியவற்
அதற்
யாகவும் கேறை
எழுத பத்ச் துலங்
ற்இயலும் சரியான க
. வெ
3 MUHAMMAD LUTFI AQASHA BIN ABDULLAH ZAWAWI 130421020639 L பொருத்தமான சொற்களைப் பயன் ஓரளவு
படுத்த இயலும்
ிப் பேசவும் இயலும்.
TP3: ஓரளவு , சொற்களை உருவா
4 WAN ALIF MAZUAN BIN WAN RONG 121104020411 L TP4: எழுத்துகளைச் சரியான உச் TP4:
சரிப்புசொல் , சொற்
டன் ஒலிக் றொடர்
கவும் TP4:
,சரியான
வாக்க
செவிமடுத் மாணவர்க்கு
ியம்
வற்ஆகியவற்
தவரிவடிவத் துறை
றைக் கிரகித்டன்ச்து நல
சரியான
அதற
தூய் மை
5 NISWAH AL ZAHRA BINTI MOHD ZAMANI 130629020910 P கருத்துகளைத் தெளிவாகக் கூறவும்கொள் ளவும் இயலும்
பொருத் தமான .சொற் மாணவர்க்கு
களைப் பயன்படுத்திச் சரளமாகப் ஆய்வுபே
TP4: எழுத்சிந்தனையோடு
ஏரணச் துப்பிழையின்றிச் சொற
6 NUR AISYAH KALISYA BINTI MOHAMAD YUSOF 130412120240 P TP5: எழுத்துகளைச் சரியான உச் TP5:
சரிப்புசொல் , சொற்றொடர்
டன் தெளிவாக ,வாக்
ஒலிக் வாக் ககியம்
கவும் ியம் ஆகியவற்
செவிமடுத்
அமைக் க றைறை
தவும்
வற் ச் சரியான
கையெழு
க் கிரக
வாசிக்கவும் புரிந்
துலங்கவும் கருத்துகளை நல்ல மொழிநடையில் து கொள்
இலக் கணப் ஓரளவு
ள வும் இயலும்
பிழையின் சுயமாகக்
ற ித். தெளிவாகக் கூறவு கற
பயன்படுத்தி நல்ல மொழிநடையில் இலக்கணப்பிழையின்றிச்TP5: சரளமாகப்
எழுத்துபேசவும் இயலும்
ப்பிழையின் றிச்.சொ
8 ROHANIZAWANIS BINTI KHAIRULNIZAN 121214020316 P TP6: சொல், சொற்றொடர் , வாக்க
இலக்
TP5: கணப்
ியம்பஆகியவற்
ிழையின்றறை
மாணவர்க்குச் ியும்ச்எழுத்
சரியா து
TP6: எழுத்துகளைச் சரியான உச் சரளமாக
சரிப்புடன்வாசிக்
தயக்கவும் புரிந்
மில்ல ாமல் துதெளிவாக
கொள்ள
எழுதவும் வும்
இயலும் இயலும்
ஒலிக் . கவும். செவிமடு
9 SITI AISHAH BINTI MUHAMAD DAUD 121102070124 P சரியாகத் துலங்கவும் கருத்துகளை நல்ல மொழிநடையில்மாணவர்க்கு இலக்கணப்பிழையின்றித் ஆய்வு
தயக்கமி
பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்தி நல்ல மொழிநடையில் கருத்துகளையும்
TP6:இலக் எழுத்கதுணப் பிழையின் ஏற்தெ
றி சொற ற
10 0 000000-00-0000 0 ப்பிழையின் றிச்
தயக்கமில்லாமல் சரளமாகப் பேசவும் இயலும். வகையில்
இலக்கணப்பிழையின் வெளிப்படு
றியும் எழுத்து
11 0 000000-00-0000 0 கற்கும்
கையெழுத்தைச் திறனும்
சரியான வரிவடிவ உ
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0 TP6: மாணவர்க்கு மி
14 0 000000-00-0000 0 மாணவர்க்கு ஆய்வு
எண்ணங்களையும் கரு
15 0 000000-00-0000 0 நிரல்படவும் விளை
16 0 000000-00-0000 0 வகையில் வெளிப்படு
17 0 000000-00-0000 0 உதாரணமாக இருப்பதோ
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: ADANG
BAHASA IBAN KELAS: 3 FIRDAUS

BIL. NAMA MURID JANTINA
PENGENALAN MENDENGAR DAN KESELURUHAN
MEMBACA MENULIS
BERTUTUR
10 0 000000-00-0000 0
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3
HAZIQ mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Beliau
HAZIQ mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan sangat terhad. Beliau hanya dapat mengajuk HAZIQ mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan terhad. Beliau hanya dapat dapat mengajuk ayat dan memberi maklum balas semasa bertutur, membaca
perkataan dan memberi maklum balas semasa bertutur, membaca dengan sebutan yang betul di samping mengajuk perkataan dan memberi maklum balas semasa bertutur, membaca dengan sebutan
dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat di samping menyalin dan
1 BAHASA MELAYU menyalin perkataan mudah. yang betul di samping menyalin perkataan mudah.
membina perkataan mudah.
学生的语文能力和语文知识掌握非常有限。他只能模仿说出字词，在交谈时给予反应，正确地朗读并抄学生的语文能力和语文知识掌握有限。他只能模仿说出字词，在交谈时给予反应，正确地
学生已经掌握基本的语文能力和语文知识。学生能模仿说出句子，在交谈时
写简单词汇。朗读并抄写简单词汇。
给予反应，正确地朗读及理解材料并有能力抄写简单词汇和造词。
HAZIQ :
• can read and understand simple words and very simple phrases with visual
HAZIQ : HAZIQ : support and guidance
• can read and understand basic English words with full guidance • can read and understand simple words with visual support and prompting • can use these simple words and very simple phrases in speaking and writing
2 BAHASA INGGERIS • can copy the words they see and repeat the words they hear • can copy words and simple phrases and repeat them slowly and clearly with visual support and guidance
学生虽获得大量支援，表现仍难于达到学习标准。学生在读懂基本英文字词方面仍感到吃力。学生能抄学生表现朝向预期学习标准。学生能借助视觉支援和提示下尝试读懂简单字词。学生能抄学生表现达到预期学习标准。学生能在引导下借助视觉支援读懂基本字词与
写并复述所见及所听到的字词。写字词与简单词组，并且能慢速、清楚地复述。简单词组。学生能在引导下借助视觉支援应用简单字词和基本词组交谈并书
写。
HAZIQ mengetahui kemahiran-kemahiran asas bahasa Arab dan bersedia untuk mempraktikkannya dengan HAZIQ mengetahui kemahiran-kemahiran asas bahasa Arab dan mampu untuk HAZIQ mengetahui kemahiran-kemahiran asas bahasa Arab dan mampu untuk
mempraktikkannya secara sedar (aware- memperolehi kemahiran melalui sesi pembelajaran
bimbingan guru meliputi: mempraktikkannya secara konsisten meliputi:
secara langsung tetapi belum mencapai tahap konsisten) meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris. • Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris. • Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
3 BAHASA ARAB • Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan • Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, • Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan
sabdu. panjang, tanda mati dan sabdu.
tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab • Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab. • Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab
• Nombor dan Bilangan dari 1-10 • Nombor dan Bilangan dari 1-10
• Nombor dan Bilangan dari 1-10.
HAZIQ已经掌握基本的语文能力，学习表现处在基础的阶段。他掌握一些常
HAZIQ的语文能力尚未达标，学习能力有待启发。他的听说读写的能力薄弱，未能应付日常需要，难以与 HAZIQ的语文能力有限，学习表现尚须改进，才能达到学习标准的要求。他掌握有限的字
4 BAHASA CINA SJKC 用的字词，具备基本的听说读写能力，能初步应付日常生活的需要，进行基
他人沟通。词，不足以应付日常需要。表达时往往词不达意，难以与他人沟通。
本的语言表达，简单地与他人沟通。
HAZIQ மாணவர்க்குக் குறைந்த அளவே மொழியறிவும் HAZIQ மாணவர்க்கு ஓரளவு மொழியறிவும்

HAZIQ மாணவர்க்கு மிகக் குறைந்த அளவே மொழியறிவும் மொழியாற்றலும் மொழியாற்றலும் உள்ளது. ஒன்றாம் ஆண்டுக்கு மொழியாற்றலும் உள்ளது. ஒன்றாம் ஆண்டுக்கு
உள்ளது. ஒன்றாம் ஆண்டுக்கு வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல், பேச்சு, வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு, எழுத்து வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு,
வாசிப்பு, எழுத்து ஆகியவற்றுக்கான கற்றல் தரங்களை மிகக் குறைந்த ஆகியவற்றுக்கான கற்றல் தரங்களைக் குறைந்த அளவில் எழுத்து ஆகியவற்றுக்கான கற்றல் தரங்களை ஓரளவு
5 BAHASA TAMIL SJKT அளவில் மட்டுமே அடைந்துள்ளார். மட்டுமே அடைந்துள்ளார். அடைந்துள்ளார்.
Murid mempunyai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Tahap penguasaan standard Murid mempunyai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Tahap penguasaan Murid mempunyai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Tahap
pembelajaran Tahun 1 bagi kemahiran mendengar, bertutur, membaca dan menulis adalah sangat terhad. standard pembelajaran Tahun 1 bagi kemahiran mendengar, bertutur, membaca dan menulis penguasaan standard pembelajaran Tahun 1 bagi kemahiran mendengar,
adalah terhad. bertutur, membaca dan menulis adalah memuaskan.
HAZIQ Mureb buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal ru kibacak

6 BAHASA SEMAI HAZIQ Mureb buleh kiajuk nekate asas de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules. HAZIQ Mureb kipanei nekate de senang ru kicerngai, kibelwal,kibacak ru kitules.
kigunak nekate de senang ru de honj.
7 BAHASA IBAN HAZIQ Nemu leka jaku ke mudah aja lebuh berandau. HAZIQ Nemu sereta meretika leka jaku ke mudah ti didinga, dikerandau enggau dibacha. HAZIQ Ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau enggau dibacha.
HAZIQ Kaanu manahak tisuli' kumaa koilaan di norongou, noboros, nabasa' om

8 BAHASA KADAZANDUSUN HAZIQ Kaanu mongulit boros touhai di norongou, noboros, nabasa' om nosuat. HAZIQ Koilo boros tangasanag mantad nunu i norongou, noboros, nabasa' om nosuat.
nosuat momoguno boros tangasaanang.
HAZIQ HAZIQ能够应用有关数学的基本知识正确地进行演算，有信心地完成有关任
9 MATEMATIK 能够在教师的引导下说出有关数学的基本知识，并表现出对学习数学的兴趣。
HAZIQ能够清楚地说出有关数学的基本知识，并表现出对学习数学的兴趣。务。
HAZIQ能够应用生物和非生物、人类感官、动植物各部位、物特性、地形、
HAZIQ能够说出生物和非生物、人类感官、动植物各部位、物质特性、地形、基本形状和基本科学技能， HAZIQ能够说明生物和非生物、人类感官、动植物各部位、物质特性、地形、基本形状和
10 SAINS 基本形状的相关知识和基本科学技能完成简单任务，诚实并准确地记录信息
并对科学知识产生兴趣。基本科学技能，并对科学知识产生兴趣和好奇。
。
HAZIQ dapat menguasai asas pengetahuan, kemahiran dan nilai dalam Tilawah, Hafazan dan Kefahaman al- HAZIQ dapat menjelaskan konsep atau menggunakan pengetahuan, kemahiran dan nilai secara HAZIQ dapat menjelaskan dan mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai
11 PENDIDIKAN ISLAM Quran, Aqidah, Ibadah, Sirah, Adab dan Jawi mengikut keupayaan masing-masing.
praktik dalam Tilawah, Hafazan dan Kefahaman al-Quran, Aqidah, Ibadah, Sirah, Adab dan Jawi daripada Tilawah, Hafazan dan Kefahaman al-Quran, Aqidah, Ibadah, Sirah, Adab
mengikut keupayaan masing-masing. dan Jawi mengikut keupayaan masing-masing dalam kehidupan harian.
HAZIQ能说明基本的美术项目：
HAZIQ能讲述基本的美术项目：
• 绘画艺术、押印、素描、喷溅、泼墨和拓印 • 绘画艺术，包括押印、素描、喷溅、泼墨和拓印
12 PENDIDIKAN
(PSV)
KESENIAN
• 图案设计，扎染与吹画 • 图案设计，扎染与吹画
HAZIQ能探索各类美术作品，包括押印，素描，喷溅，泼墨，拓印，扎染，
吹画，建筑，模型，峇迪蜡染和个人装饰品。
• 组合和制作建筑与模型
• 认识传统手工艺术，包括峇迪蜡染和个人装饰品 • 组合和制作建筑与模型
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3
HAZIQ :
HAZIQ : HAZIQ :
● 能应用相关知识进行基本动作、基本机械体操、韵律动作、水上或休闲类
PENDIDIKAN JASMANI DAN ● 能模仿机械体操，韵律动作并做出基本、水上或休闲类动作。 ● 能说明有关基本、水上或休闲类动作的知识。
13 PENDIDIKAN KESIHATAN ● 能模仿完成健身操。 ● 能说明有关健身操的知识。
动作。
● 能应用相关知识进行健身操。
●学生能了解自身健康管理，安全意识与防范的重要性。 ●学生能了解自身健康照顾与管理，安全意识与防范的重要性。
●能在日常生活中管理自身健康并应用安全意识与防范的技能。
14 PENDIDIKAN MORAL HAZIQ能够说出其所学过和自身与学校有关的道德价值观。 HAZIQ 能够清楚地讲解其所学过和自身与学校有关的道德价值观。 HAZIQ 能够应用其所学过和自身与学校有关的道德价值观。
HAZIQ 学生语文能力有限，学习表现尚须改进，才能达到学习标准的要求。学生学会极少 HAZIQ 学生语文学习表现开始步入最基础阶段。学生学会一些基本字词，在

HAZIQ 学生语文能力尚未达标，学习能力有待启发。学生听说读写的能力薄弱，非常需要引导，未能应
15 BAHASA CINA SK 的字词，需要引导，尚不足以应付日常生活的需求。表达时往往词不达意，难以与他人沟极少协助下能够以简短的话语进行口语交际，应付日常生活的需要，尝试与
付日常生活的需要，难以与他人沟通。
通。他人沟通，但显得吃力。
HAZIQ 能够在歌唱，乐器敲击和随着音乐摆动中应用所学的音乐知识和技巧
HAZIQ 接触并知道音高，力度和音色；认识歌唱，乐器敲击和随着音乐摆动的基本知识。 HAZIQ 学习并认识音高，力度和音色；掌握歌唱，乐器敲击和随着音乐摆动的基本知识。
16 PENDIDIKAN
(MUZIK)
KESENIAN
他也能在教师的帮助下进行节奏模仿活动和识别所听到的声音。他也能进行节奏模仿活动和识别所听到的声音。
。
他也能在创意发掘活动中编创简单的节奏形式。
他学习并认识马来西亚传统音乐。他学习并了解马来西亚传统音乐。
他能够说明马来西亚传统音乐。
HAZIQ மாணவர்க்குக் குறைந்த அளவே மொழியறிவும் HAZIQ மாணவர்க்கு ஓரளவு மொழியறிவும்
HAZIQ மாணவர்க்கு மிகக் குறைந்த அளவே மொழியறிவும் மொழியாற்றலும் மொழியாற்றலும் உள்ளது. ஒன்றாம் ஆண்டுக்கு மொழியாற்றலும் உள்ளது. ஒன்றாம் ஆண்டுக்கு
உள்ளது. ஒன்றாம் ஆண்டுக்கு வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல், பேச்சு, வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு, எழுத்து வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு,
வாசிப்பு, எழுத்து ஆகியவற்றுக்கான கற்றல் தரங்களை மிகக் குறைந்த ஆகியவற்றுக்கான கற்றல் தரங்களைக் குறைந்த அளவில் எழுத்து ஆகியவற்றுக்கான கற்றல் தரங்களை ஓரளவு
17 BAHASA TAMIL SK அளவில் மட்டுமே அடைந்துள்ளார். மட்டுமே அடைந்துள்ளார். அடைந்துள்ளார்.
Murid mempunyai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Tahap penguasaan standard Murid mempunyai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Tahap penguasaan Murid mempunyai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Tahap
pembelajaran Tahun 1 bagi kemahiran mendengar, bertutur, membaca dan menulis adalah sangat terhad. standard pembelajaran Tahun 1 bagi kemahiran mendengar, bertutur, membaca dan menulis penguasaan standard pembelajaran Tahun 1 bagi kemahiran mendengar,
adalah terhad. bertutur, membaca dan menulis adalah memuaskan.
4 5 6
HAZIQ mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap cemerlang. Beliau dapat
HAZIQ mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap baik. Beliau dapat mengajuk HAZIQ mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap sangat baik. Beliau dapat mengajuk pelbagai bunyi ayat dan memberi maklum balas semasa bertutur untuk
pelbagai bunyi ayat dan memberi maklum balas semasa bertutur terhadap sesuatu soalan , mengajuk pelbagai bunyi ayat dan memberi maklum balas semasa bertutur untuk menyampaikan maklumat dan idea dalam sesuatu perkara di samping membaca dengan
membaca dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat di samping menyalin dan menyampaikan maklumat dan idea dalam sesuatu soalan di samping membaca dengan sebutan sebutan yang betul dan memahami maklumat serta berupaya menulis ayat mudah dengan
menulis ayat mudah. yang betul dan memahami maklumat serta berupaya menulis ayat mudah. konsisten dan menjadi model teladan.
学生的语文能力和语文知识掌握令人满意。他能模仿说出各类型句子，在交谈时能针对特定学生的语文能力和语文知识掌握良好。ta能模仿说各类型出句子，在交谈时能针对特定问题学生的语文能力和语文知识掌握优良。他能模仿说出各类型句子，在交谈时能针对特定课题
问题给予反应，正确地朗读及理解材料并抄写简单句子。给予反应及发表意见，正确地朗读及理解材料并有能力写出简单句子。给予反应及发表意见，正确地朗读及理解材料并有一定的能力写出简单句子，是同学们的
典范。
HAZIQ : HAZIQ :
• can read and understand simple phrases and sentences with little HAZIQ :
• can read and understand simple phrases and very simplesentences with
visual support and guidance or no guidance • can read and understand simple phrases and sentences independently
• can use these simple phrases and sentences in speaking and writing with little • can use these simple phrases and sentences in speaking and writing independently
• can use these simple phrases and very simple sentences in speaking and writing with guidance
or no guidance 学生表现超越预期学习标准。学生能独立读懂基本词组与句子。学生能独立应用基本词组与
学生努力超越预期学习标准。学生能在引导下借助视觉支援读懂基本词组与简单句子。学生
学生表现朝向超越预期学习标准。学生能在少许或不需要引导下读懂基本词组与句子。学生句子交谈并书写。
能在引导下应用基本词组与和简单句子交谈并书写。能在少许或不需要引导下应用基本词组与句子交谈并书写。
HAZIQ mengetahui kemahiran-kemahiran asas bahasa Arab dan mampu untuk mempraktikkannya
secara konsisten dan menepati situasi (secara beradab, mengikut kehendak guru, arahan atau HAZIQ mengetahui kemahiran-kemahiran asas bahasa Arab dan mampu untuk mempraktikkannya HAZIQ mengetahui kemahiran-kemahiran asas bahasa Arab dan mampu untuk mempraktikkannya
soalan) meliputi: secara konsisten, menepati situasi dan sukarela meliputi: secara konsisten, menepati situasi dan mithali (menjadi contoh) meliputi:
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda • Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda • Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda
mati dan sabdu. mati dan sabdu. mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab • Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab • Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab
• Nombor dan Bilangan dari 1-10 • Nombor dan Bilangan dari 1-10 • Nombor dan Bilangan dari 1-10
HAZIQ掌握较好的语文能力，学习表现良好。他能在日常生活中，根据实际需要正确应用语 HAZIQ表现出较强的语文能力，学习表现优良，可以成为其他同学的学习对象。他能在日常
HAZIQ的语文能力中规中矩，学习表现令人满意。他掌握一些常用的字词，具备一定程度的
文。他掌握一定数量的词汇，具备较好的语言表达能力，能有效地应用语言来进行表达，与生活中，根据实际需要活用语文。他已经积累较多的词汇，语言表达能力不错，能有效地应
听说读写能力。能应付日常生活的需要，应用语言来进行表达，与人沟通。
人沟通，并对学习语文初步产生兴趣。用语言来进行表达，与人沟通，对学习语文很有兴趣。
HAZIQ மாணவர்க்கு மிகச் சிறந்த மொழியறிவும் மொழியாற்றலும்

HAZIQ மாணவர்க்குச் சிறந்த மொழியறிவும் மொழியாற்றலும்
HAZIQ மாணவர்க்கு நல்ல மொழியறிவும் மொழியாற்றலும் உள்ளது. உள்ளது. ஒன்றாம் ஆண்டுக்கு வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல்,
உள்ளது. ஒன்றாம் ஆண்டுக்கு வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல்,
ஒன்றாம் ஆண்டுக்கு வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல், பேச்சு, பேச்சு, வாசிப்பு, எழுத்து ஆகியவற்றுக்கான கற்றல் தரங்களை
பேச்சு, வாசிப்பு, எழுத்து ஆகியவற்றுக்கான கற்றல்
வாசிப்பு, எழுத்து ஆகியவற்றுக்கான கற்றல் தரங்களை நன்றாக மிகச் சிறப்பாக அடைந்துள்ளார்.
தரங்களைச் சிறப்பாக அடைந்துள்ளார்.
அடைந்துள்ளார்.
Murid mempunyai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang cemerlang. Tahap penguasaan
Murid mempunyai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang baik. Tahap penguasaan standard Murid mempunyai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat baik. Tahap penguasaan standard pembelajaran Tahun 1 bagi kemahiran mendengar, bertutur, membaca dan menulis
standard pembelajaran Tahun 1 bagi kemahiran mendengar, bertutur, membaca dan menulis
pembelajaran Tahun 1 bagi kemahiran mendengar, bertutur, membaca dan menulis adalah baik. adalah cemerlang.
adalah sangat baik.
HAZIQ Mureb buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules kigunak HAZIQ Mureb buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules kigunak HAZIQ Mureb buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules kigunak ayat
nekate de senang ru betol. nekate ru prasa de betol. de senang ru betol.
HAZIQ Ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena jaku ti HAZIQ Ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena jaku ti
HAZIQ Ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.
betul. engkeman ba mayuh bengkah situasyen.
HAZIQ Kaanu manahak tisuli' kumaa koilaan di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno HAZIQ Kaanu manahak tisuli' kumaa koilaan di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno HAZIQ Kaanu manahak tisuli' kumaa koilaan di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno
boros tangasanang di kotunud. boros on frasa di kotunud. ayat tangasanang di kotunud.
HAZIQ能够以创意和创新的方式解答涉及非常规问题的应用题日常生活与时间和时刻有关的
HAZIQ能够解答有关的应用题，并正确和有系统性地执行任务。 HAZIQ能够解答有关的应用题，运用各种策略，正确和有系统性地执行任务。
。
HAZIQ能根据生物和非生物、人类感官、动植物各部位、物质特性、地形、基本形状的相关 HAZIQ能应用生物和非生物、人类感官、动植物各部位、物质特性、地形、基本形状的相关
HAZIQ能够分析生物和非生物、人类感官、动植物各部位、物质特性、地形、基本形状的相
知识和基本科学技能，针对问题的状况提供合理的理由，并能跟同学共同决策，勤劳和有毅知识和基本科学技能，针对问题的状况提出创意的想法或制作新产品，能自行决策并对自己
关知识和基本科学技能，以便有系统地解决问题，并敢于尝试。
力。、朋友和环境负责任。
HAZIQ berkebolehan merumuskan pengetahuan, mengaplikasikan kemahiran dan nilai daripada

HAZIQ berkebolehan menghuraikan dan mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai HAZIQ berkebolehan memberikan justifikasi serta istiqamah terhadap tindakan yang dilakukan Tilawah, Hafazan dan Kefahaman al-Quran, Aqidah, Ibadah, Sirah, Adab dan Jawi dalam bentuk
daripada Tilawah , Hafazan dan Kefahaman al-Quran, Aqidah, Ibadah, Sirah, Adab dan Jawi secara dalam kehidupan harian berdasarkan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada Tilawah,
perubahan tingkah laku serta mempamirkan ciri-ciri kepimpinan sebagai seorang yang bertaqwa
bersungguh-sungguh dan bertanggungjawab melaksanakannya dalam kehidupan harian. Hafazan dan Kefahaman al-Quran, Aqidah, Ibadah, Sirah, Adab dan Jawi. dan boleh dicontohi atau boleh membimbing orang lain.
HAZIQ能以正确的方式做出美术作品，包括押印、素描、喷溅、泼墨、拓印、扎染、吹气、 HAZIQ能自行评估并以正确的方式做出美术作品，包括押印，素描，喷溅，泼墨，拓印，扎 HAZIQ能做出富有创意的美术作品，包括押印、素描、喷溅、泼墨、拓印、扎染、吹画、建

建筑、模型、峇迪蜡染和个人装饰品。染，吹画，建筑，模型，峇迪蜡染和个人装饰品。筑、模型、峇迪蜡染和个人装饰品。
4 5 6
HAZIQ : HAZIQ :
HAZIQ :
● 能在不同场合明确地做出基本动作、机械体操、韵律动作、水上或休闲类 ● 能做出机械体操和韵律动作表演，进行提高健身的小游戏。
● 能正确地做出基本动作、基本机械体操、韵律动作、水上或休闲类动作。
动作。 ● 能在进行健身操时显现负责与自信的态度。
● 能正确地做出健身操。
● 能持续地做出各类健身操。 ●能实践并向家人、朋友和社区传达有关自身健康管理、安全意识与防范的资讯，以提高健
●能分析有关健康的资讯、产品和服务以提高管理自身健康、安全意识与防范的技能。
●能在日常生活中评估适合自身的健康管理、安全意识与防范的技能。康、和谐的素质生活。
HAZIQ能够在各种情境中应用其所学过和自身与学校有关的道德价值观。 HAZIQ能够在日常生活中实践其所学过和自身与学校有关的道德价值观。 HAZIQ能够持续地实践其所学过和自身与学校有关的道德价值观，并成为学习的榜样。
HAZIQ 学生的语文能力较强，学习表现良好，可以成为其他同学的学习对象。学生学会基本
HAZIQ 学生的语文能力处在基础阶段，令人满意。学生学会一定数量的基本字词，有初步进 HAZIQ 学生的语文能力比一般为佳，值得鼓励。学生学会较充足的基本字词，有进行口语交
字词，有口语交际的能力，能用简单的语言进行表达，应付日常生活的需要，对学习语文有
行口语交际的能力，能用简单的语言应付日常生活的需要，与他人沟通。际的能力，能用简单的语言应付日常生活的需要，进行基本的语言表达，与他人沟通。
兴趣。
HAZIQ 能够随着音乐摆动并优化歌唱和乐器敲击技巧。 HAZIQ 能够随着音乐摆动并持续性改进\优化歌唱和乐器敲击技巧。

HAZIQ 能够在音乐创作和呈现中有创意的构思。
他也能用符号编创简单的节奏形式。他也在简单的节奏形式编创中实践所学的音乐知识和技巧。
他也能为自己所选的两种马来西亚传统音乐作品进行比较。
他能用音乐知识和技巧分辨并分析马来西亚传统音乐作品。他能用音乐知识和技巧分析自己所选的马来西亚传统音乐作品。
HAZIQ மாணவர்க்குச் சிறந்த மொழியறிவும் மொழியாற்றலும் HAZIQ மாணவர்க்கு மிகச் சிறந்த மொழியறிவும் மொழியாற்றலும்
HAZIQ மாணவர்க்கு நல்ல மொழியறிவும் மொழியாற்றலும் உள்ளது.
உள்ளது. ஒன்றாம் ஆண்டுக்கு வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல், உள்ளது. ஒன்றாம் ஆண்டுக்கு வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல்,
ஒன்றாம் ஆண்டுக்கு வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல், பேச்சு,
பேச்சு, வாசிப்பு, எழுத்து ஆகியவற்றுக்கான கற்றல் பேச்சு, வாசிப்பு, எழுத்து ஆகியவற்றுக்கான கற்றல் தரங்களை
வாசிப்பு, எழுத்து ஆகியவற்றுக்கான கற்றல் தரங்களை நன்றாக
தரங்களைச் சிறப்பாக அடைந்துள்ளார். மிகச் சிறப்பாக அடைந்துள்ளார்.
Murid mempunyai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat baik. Tahap penguasaan Murid mempunyai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang cemerlang. Tahap penguasaan
Murid mempunyai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang baik. Tahap penguasaan standard
pembelajaran Tahun 1 bagi kemahiran mendengar, bertutur, membaca dan menulis adalah baik. standard pembelajaran Tahun 1 bagi kemahiran mendengar, bertutur, membaca dan menulis standard pembelajaran Tahun 1 bagi kemahiran mendengar, bertutur, membaca dan menulis
adalah sangat baik. adalah cemerlang.
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3
HAZIQ மாணவர்க்கு மிகக் குறைந்த அளவே மொழியறிவும் HAZIQ மாணவர்க்கு ஓரளவு மொழியறிவும்
HAZIQ மாணவர்க்குக் குறைந்த அளவே மொழியறிவும் மொழியாற்றலும் உள்ளது.
மொழியாற்றலும் உள்ளது. ஒன்றாம் ஆண்டுக்கு மொழியாற்றலும் உள்ளது. ஒன்றாம் ஆண்டுக்கு
ஒன்றாம் ஆண்டுக்கு வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு,
1 BAHASA MELAYU வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு, எழுத்து ஆகியவற்றுக்கான கற்றல் தரங்களைக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு,
எழுத்து ஆகியவற்றுக்கான கற்றல் தரங்களை மிகக் எழுத்து ஆகியவற்றுக்கான கற்றல் தரங்களை ஓரளவு
குறைந்த அளவில் மட்டுமே அடைந்துள்ளார். அடைந்துள்ளார்.
2 BAHASA INGGERIS வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு,
எழுத்து ஆகியவற்றுக்கான கற்றல் தரங்களைக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே
வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு,
குறைந்த அளவில் மட்டுமே அடைந்துள்ளார். அடைந்துள்ளார். அடைந்துள்ளார்.
3 BAHASA ARAB வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு, எழுத்து ஆகியவற்றுக்கான கற்றல் தரங்களைக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு,
மொழியாற்றலும் உள்ளது. ஒன்றாம் ஆண்டுக்கு HAZIQ மாணவர்க்குக் குறைந்த அளவே மொழியறிவும் மொழியாற்றலும் உள்ளது. மொழியாற்றலும் உள்ளது. ஒன்றாம் ஆண்டுக்கு
4 BAHASA CINA SJKC வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு,
5 BAHASA TAMIL SJKT வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு, எழுத்து ஆகியவற்றுக்கான கற்றல் தரங்களைக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு,
6 BAHASA SEMAI வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு, எழுத்து ஆகியவற்றுக்கான கற்றல் தரங்களைக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு,
7 BAHASA IBAN வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு, எழுத்து ஆகியவற்றுக்கான கற்றல் தரங்களைக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு,
குறைந்த அளவில் மட்டுமே
HAZIQ மாணவர்க்கு அடைந்துள்ளார்.
மிகக் குறைந்த அளவே மொழியறிவும் அடைந்துள்ளார்.
HAZIQ மாணவர்க்கு ஓரளவு மொழியறிவும்
8 BAHASA KADAZANDUSUN வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு, எழுத்து ஆகியவற்றுக்கான கற்றல் தரங்களைக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு,
9 MATEMATIK வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு, எழுத்து ஆகியவற்றுக்கான கற்றல் தரங்களைக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு,
10 SAINS வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு, எழுத்து ஆகியவற்றுக்கான கற்றல் தரங்களைக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு,
11 PENDIDIKAN ISLAM வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு, எழுத்து ஆகியவற்றுக்கான கற்றல் தரங்களைக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு,
12 PENDIDIKAN
(PSV)
KESENIAN வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு,
எழுத்து ஆகியவற்றுக்கான கற்றல் தரங்களைக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு,
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3
PENDIDIKAN JASMANI DAN மொழியாற்றலும் உள்ளது. ஒன்றாம் ஆண்டுக்கு
மொழியாற்றலும் உள்ளது. ஒன்றாம் ஆண்டுக்கு
13 PENDIDIKAN KESIHATAN
வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு, எழுத்து ஆகியவற்றுக்கான கற்றல் தரங்களைக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு,
14 PENDIDIKAN MORAL வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு, எழுத்து ஆகியவற்றுக்கான கற்றல் தரங்களைக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு,
15 BAHASA CINA SK வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு, எழுத்து ஆகியவற்றுக்கான கற்றல் தரங்களைக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு,
16 PENDIDIKAN
(MUZIK)
KESENIAN வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு,
எழுத்து ஆகியவற்றுக்கான கற்றல் தரங்களைக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு,
17 BAHASA TAMIL SK வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு, எழுத்து ஆகியவற்றுக்கான கற்றல் தரங்களைக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு,
4 5 6
HAZIQ மாணவர்க்கு நல்ல மொழியறிவும் மொழியாற்றலும் உள்ளது. HAZIQ மாணவர்க்குச் சிறந்த மொழியறிவும் மொழியாற்றலும் HAZIQ மாணவர்க்கு மிகச் சிறந்த மொழியறிவும் மொழியாற்றலும்
ஒன்றாம் ஆண்டுக்கு வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல், பேச்சு, உள்ளது. ஒன்றாம் ஆண்டுக்கு வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல், உள்ளது. ஒன்றாம் ஆண்டுக்கு வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல்,
வாசிப்பு, எழுத்து ஆகியவற்றுக்கான கற்றல் தரங்களை நன்றாக பேச்சு, வாசிப்பு, எழுத்து ஆகியவற்றுக்கான கற்றல் பேச்சு, வாசிப்பு, எழுத்து ஆகியவற்றுக்கான கற்றல் தரங்களை
அடைந்துள்ளார். தரங்களைச் சிறப்பாக அடைந்துள்ளார். மிகச் சிறப்பாக அடைந்துள்ளார்.
4 5 6
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: ROBERT
BAHASA KADAZANDUSUN KELAS: 3 FIRDAUS

TAANG
BIL. NAMA MURID JANTINA KABAALAN KOINABASAN
PENGENALAN POIMBIDA'
MOKINONGOU & KABAALAN MAMBASA' KABAALAN MONUAT
MOBOROS
10 0 000000-00-0000 0
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0.00E+00 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3
HAZIQ boleh bercerita mengenai minat dia menggunakan Bahasa Melayu yang
1 BAHASA MELAYU baik dengan bimbingan.
HAZIQ boleh memberi pandangan atau idea menggunakan perkataan dan ayat yang betul dengan bimbingan. HAZIQ boleh bertanya dan memberi respon dalam Bahasa Melayu dengan tertib.
HAZIQ shows very limited achievement in all listening and speaking tasks given, HAZIQ shows limited achievement in all listening and speaking tasks given, read and understand words and phrases, HAZIQ shows satisfactory achievement in all listening and speaking tasks given,
2 BAHASA INGGERIS hardly read and understand words, and hardly copy and write words even with a
and copy and write words and phrases with a lot of support.
read and understand words, phrases and simple sentences, and copy and write
lot of support. sentences with some support.
HAZIQ mengenal ukuran bahan yang diperlukan berdasarkan spesifikasi dan HAZIQ boleh memilih bahan yang memenuhi spesifikasi ukuran yang diberikan
3 BAHASA ARAB resepi dengan bimbingan.
HAZIQ boleh memberikan nilai ukuran bahan mengikut formula yang diberikan dengan bimbingan.
dengan betul.
HAZIQ boleh mengenal peralatan yang digunakan dalam pergerakan kecil kaki HAZIQ boleh menggunakan peralatan khusus bagi meningkatkan keupayaan motor bagi kaki tangan dengan HAZIQ boleh melakukan pergerakan kecil kaki tangan dengan peralatan mengikut
4 BAHASA CINA SJKC tangan. bimbingan. tempoh, arah, jarak dan kekerapan yang ditetapkan.
HAZIQ tahun adab dan tatasusila apabila bergaul dengan rakan, guru dan warga HAZIQ boleh bekerjasama dengan rakan dan warga sekolah menjaga kebersihan
5 BAHASA TAMIL SJKT sekolah.
HAZIQ boleh menjaga kebersihan diri dan penampilan diri di sekolah.
HAZIQ tahu cara bersolat, membaca Al-Quran dan beradab sesama rakan dan HAZIQ boleh bersolat dan membaca Al-Quran dengan baik serta beradab semasa berinteraksi dengan guru dan HAZIQ boleh mematuhi peraturan dan prosedur semasa bersolat, membaca Al-
6 BAHASA SEMAI guru di sekolah. rakan. Quran dan beradab dengan guru dan rakan.
HAZIQ boleh bekerjsama dan berinteraksi dengan ahli keluarga dan rakan secara
7 BAHASA IBAN HAZIQ tahu cara menghargai dan berterima kasih kepada ahli keluarga dan rakan. HAZIQ boleh menghormati ahli keluarga dan rakan dengan sentiasa mengucap terima dalam pelbagai situasi.
beradab.
HAZIQ tahu cara bersedia untuk melakukan aktiviti bersukan untuk kecergasan HAZIQ mengaplikasi teknik dan mematuhi prosedur dalam melakukan senaman,
8 BAHASA KADAZANDUSUN diri dan membina fizikal yang baik.
HAZIQ gembira dan seronok melakukan pelbagai aktiviti senaman, renang dan sukan secara kumpulan dengan rakan.
renang dan sukan dengan bimbingan.
9 MATEMATIK HAZIQ tahu lagu tradisional dan bentuk gerakan mengikut muzik. HAZIQ boleh menyanyi dan bermain alat muzik secara kumpulan. HAZIQ melakukan pelbagai gerakan secara kreatif mengikut irama lagu dan muzik.
HAZIQ boleh menghasilkan karya lukisan dan rekaan bentuk 2D dan 3D mengikut
10 SAINS HAZIQ tahu cara dan teknik menghasilkan lukisan dan bentuk 2D dan 3D. HAZIQ boleh menghasilkan karya lukisan dan rekaan bentuk 2D dan 3D dengan bimbingan.
11 PENDIDIKAN ISLAM Err:508 Err:508 Err:508
12 PENDIDIKAN
(PSV)
KESENIAN Err:508 Err:508 Err:508
13 PENDIDIKAN JASMANI DAN Err:508

PENDIDIKAN KESIHATAN
Err:508 Err:508
14 PENDIDIKAN MORAL Err:508 Err:508 Err:508

15 BAHASA CINA SK Err:508 Err:508 Err:508
16 PENDIDIKAN
(MUZIK)
KESENIAN Err:508 Err:508 Err:508
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3
17 BAHASA TAMIL SK Err:508 Err:508 Err:508
4 5 6
HAZIQ boleh berinteraksi bersama rakan dan guru secara spontan dengan yakin dan HAZIQ boleh berkomunikasi dengan yakin penggunaan perkataan dan ayat yang betul, tepat dan
HAZIQ boleh menjelaskan sesuatu situasi dengan menggunakan perkatan dan ayat yang betul.
HAZIQ shows good achievement in all listening and speaking tasks given, read and understand HAZIQ shows very good achievement in all listening and speaking tasks given, read and HAZIQ shows excellent achievement in all listening and speaking tasks given, read and understand
words, phrases and simple sentences, and copy and write sentences creatively and
words, phrases and simple sentences, and copy and write sentences with minimal support. understand words, phrases and simple sentences, and copy and write sentences confidently.
independently.
HAZIQ boleh menyediakan bahan yang diperlukan dalam ukuran yang betul berdasarkan sesuatu HAZIQ boleh menilai kesesuaian ukuran bahan bagi mendapatkan hasil terbaik mengikut resepi
HAZIQ boleh membuat perbandingan dalam menentukan nilai dan harga barang yang berpatutan.
resepi atau spesifikasi. dan spesifikasi yang tepat dengan kesalahan kecil.
HAZIQ boleh melakukan pergerakan kecil kaki tangan dalam pelbagai situasi dengan tempoh dan HAZIQ boleh mematuhi peraturan dan prosedur semasa menggunakan peralatan bagi HAZIQ boleh menggunakan peralatan khusus secara berkala dalam rutin harian di rumah dan di
HAZIQ boleh berinteraksi, membina hubungan dan bergaul dengan warga sekolah. HAZIQ boleh mematuhi arahan dan peraturan dalam menjaga kebersihan dalam bilik darjah dan HAZIQ boleh menjadikan amalan mematuhi arahan dan peraturan sebagai rutin harian dan boleh
luar bilik darjah dengan baik. dicontohi oleh rakan lain di sekolah.
HAZIQ boleh bersolat dan membaca Al-Quran dengan baik secara berdisiplin HAZIQ boleh melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu, dengan mengikut prosedur HAZIQ boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada situasi
HAZIQ boleh berkomunikasi dan membina hubungan yang baik dengan ahli keluarga dan rakan
HAZIQ boleh bertenang dalam situasi negatif dengan sokongan ahli keluarga dan rakan. HAZIQ boleh berkomunikasi dan membina hubungan yang baik dengan ahli keluarga dan rakan.
HAZIQ melakukan senaman, renang, dan aktiviti sukan dengan disiplin dan yakin diri dengan HAZIQ boleh bekerjasama dengan semangat berpasukan semasa melakukan pelbagai aktiviti HAZIQ bekerjasama dengan semangat berpasukan semasa melakukan pelbagai aktiviti kecergasan
melakukan kesalahan yang kecil. kecergasan diri secara konsisten. diri secara konsisten dan boleh dicontohi.
HAZIQ melakukan pelbagai gerakan secara kreatif mengikut irama lagu dan muzik dengan tempo HAZIQ merekacipta lagu menggunakan alat perkusi, suara dan bahan lain di persekitaran secara
dan corak berbeza. kumpulan.
HAZIQ mereka cipta pelbagai bentuk lukisan dan rekaan bahan dalam bentuk 2D dan 3D dengan HAZIQ bekerjasama dan bergabung idea serta teknik menghasilkan rekaan dan lukisan yang HAZIQ mempersembah rekaan 2D dan 3D mereka secara kumpulan dengan berdisiplin dan yakin
Err:508 Err:508 Err:508
Err:508 Err:508 Err:508
Err:508 Err:508 Err:508
Err:508 Err:508 Err:508

Err:508 Err:508 Err:508
Err:508 Err:508 Err:508

4 5 6
Err:508 Err:508 Err:508
K M N O P
1 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
2 1 2 3
3 1 ASAS 3M - BAHASA
MELAYU
boleh bercerita mengenai minat dia menggunakan Bahasa Melayu yang baik dengan
bimbingan.
boleh memberi pandangan atau idea menggunakan perkataan dan ayat yang betul dengan
bimbingan. boleh bertanya dan memberi respon dalam Bahasa Melayu dengan tertib.
4 2 ASAS 3M - BAHASA
INGGERIS
shows very limited achievement in all listening and speaking tasks given, hardly read and
understand words, and hardly copy and write words even with a lot of support.
shows limited achievement in all listening and speaking tasks given, read and understand words shows satisfactory achievement in all listening and speaking tasks given, read and understand
and phrases, and copy and write words and phrases with a lot of support. words, phrases and simple sentences, and copy and write sentences with some support.
mengenal ukuran bahan yang diperlukan berdasarkan spesifikasi dan resepi dengan
5 3 ASAS 3M -MATEMATIK bimbingan.
boleh memberikan nilai ukuran bahan mengikut formula yang diberikan dengan bimbingan. boleh memilih bahan yang memenuhi spesifikasi ukuran yang diberikan dengan betul.
boleh menggunakan peralatan khusus bagi meningkatkan keupayaan motor bagi kaki tangan boleh melakukan pergerakan kecil kaki tangan dengan peralatan mengikut tempoh, arah, jarak
6 4 - KEMAHIRAN boleh mengenal peralatan yang digunakan dalam pergerakan kecil kaki tangan.
dengan bimbingan. dan kekerapan yang ditetapkan.
MANIPULATIF
7 5 PENGURUSAN KEHIDUPAN
- PENGURUSAN DIRI
tahun adab dan tatasusila apabila bergaul dengan rakan, guru dan warga sekolah. boleh menjaga kebersihan diri dan penampilan diri di sekolah.
boleh bekerjasama dengan rakan dan warga sekolah menjaga kebersihan bilik darjah dan
sekolah.
boleh bersolat dan membaca Al-Quran dengan baik serta beradab semasa berinteraksi dengan boleh mematuhi peraturan dan prosedur semasa bersolat, membaca Al-Quran dan beradab
8 6 PENDIDIKAN ISLAM tahu cara bersolat, membaca Al-Quran dan beradab sesama rakan dan guru di sekolah.
guru dan rakan. dengan guru dan rakan.
boleh menghormati ahli keluarga dan rakan dengan sentiasa mengucap terima dalam pelbagai
9 7 PENDIDIKAN MORAL tahu cara menghargai dan berterima kasih kepada ahli keluarga dan rakan.
situasi.
boleh bekerjsama dan berinteraksi dengan ahli keluarga dan rakan secara beradab.
tahu cara bersedia untuk melakukan aktiviti bersukan untuk kecergasan diri dan membina gembira dan seronok melakukan pelbagai aktiviti senaman, renang dan sukan secara kumpulan mengaplikasi teknik dan mematuhi prosedur dalam melakukan senaman, renang dan sukan
10 8 PENDIDIKAN JASMANI fizikal yang baik. dengan rakan. dengan bimbingan.
11 9 PENDIDIKAN SENI KREATIF -

PENDIDIKAN MUZIK
tahu lagu tradisional dan bentuk gerakan mengikut muzik. boleh menyanyi dan bermain alat muzik secara kumpulan. melakukan pelbagai gerakan secara kreatif mengikut irama lagu dan muzik.
12 10 PENDIDIKAN SENI KREATIF -

PENDIDIKAN SENI VISUAL tahu cara dan teknik menghasilkan lukisan dan bentuk 2D dan 3D. boleh menghasilkan karya lukisan dan rekaan bentuk 2D dan 3D dengan bimbingan.
boleh menghasilkan karya lukisan dan rekaan bentuk 2D dan 3D mengikut prosedur dan proses
yang betul.
Q R S
1
2 4 5 6
boleh berinteraksi bersama rakan dan guru secara spontan dengan yakin dan menggunakan boleh berkomunikasi dengan yakin penggunaan perkataan dan ayat yang betul, tepat dan boleh
3 boleh menjelaskan sesuatu situasi dengan menggunakan perkatan dan ayat yang betul. Bahasa Melayu yang baik. dicontohi.
shows good achievement in all listening and speaking tasks given, read and understand words, shows very good achievement in all listening and speaking tasks given, read and understand shows excellent achievement in all listening and speaking tasks given, read and understand
4 words, phrases and simple sentences, and copy and write sentences creatively and
phrases and simple sentences, and copy and write sentences with minimal support. words, phrases and simple sentences, and copy and write sentences confidently. independently.
boleh menyediakan bahan yang diperlukan dalam ukuran yang betul berdasarkan sesuatu boleh membuat perbandingan dalam menentukan nilai dan harga barang yang berpatutan. boleh menilai kesesuaian ukuran bahan bagi mendapatkan hasil terbaik mengikut resepi dan
5
resepi atau spesifikasi. spesifikasi yang tepat dengan kesalahan kecil.
boleh melakukan pergerakan kecil kaki tangan dalam pelbagai situasi dengan tempoh dan boleh mematuhi peraturan dan prosedur semasa menggunakan peralatan bagi meningkatkan boleh menggunakan peralatan khusus secara berkala dalam rutin harian di rumah dan di
6
kekerapan yang berbeza. keupayaan sensori murid. sekolah dengan konsisten dan boleh dicontohi.
boleh mematuhi arahan dan peraturan dalam menjaga kebersihan dalam bilik darjah dan luar boleh menjadikan amalan mematuhi arahan dan peraturan sebagai rutin harian dan boleh
7 boleh berinteraksi, membina hubungan dan bergaul dengan warga sekolah.
bilik darjah dengan baik. dicontohi oleh rakan lain di sekolah.
boleh melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu, dengan mengikut prosedur atau boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada situasi
8 boleh bersolat dan membaca Al-Quran dengan baik secara berdisiplin
secara sistematik, serta tekal, dan bersikap positif. baharu secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan inovatif, serta boleh dicontohi.
boleh bertenang dalam situasi negatif dengan sokongan ahli keluarga dan rakan. boleh berkomunikasi dan membina hubungan yang baik dengan ahli keluarga dan rakan. boleh berkomunikasi dan membina hubungan yang baik dengan ahli keluarga dan rakan dan
9
sikapnya boleh dicontohi.
melakukan senaman, renang, dan aktiviti sukan dengan disiplin dan yakin diri dengan boleh bekerjasama dengan semangat berpasukan semasa melakukan pelbagai aktiviti bekerjasama dengan semangat berpasukan semasa melakukan pelbagai aktiviti kecergasan diri
10
melakukan kesalahan yang kecil. kecergasan diri secara konsisten. secara konsisten dan boleh dicontohi.
melakukan pelbagai gerakan secara kreatif mengikut irama lagu dan muzik dengan tempo dan merekacipta lagu menggunakan alat perkusi, suara dan bahan lain di persekitaran secara
11 mempersembahkan lagu dan muzik ciptaan mereka secara berkumpulan dengan baik.
corak berbeza. kumpulan.
mereka cipta pelbagai bentuk lukisan dan rekaan bahan dalam bentuk 2D dan 3D dengan
12
bimbingan. bekerjasama dan bergabung idea serta teknik menghasilkan rekaan dan lukisan yang menarik. mempersembah rekaan 2D dan 3D mereka secara kumpulan dengan berdisiplin dan yakin diri.
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3
1 ASAS 3M - BAHASA
MELAYU
boleh bercerita mengenai minat dia menggunakan Bahasa Melayu yang
baik dengan bimbingan.
boleh memberi pandangan atau idea menggunakan perkataan dan ayat yang betul dengan bimbingan. boleh bertanya dan memberi respon dalam Bahasa Melayu dengan tertib.
shows very limited achievement in all listening and speaking tasks given, shows satisfactory achievement in all listening and speaking tasks given,
2 ASAS 3M - BAHASA
INGGERIS
hardly read and understand words, and hardly copy and write words even shows limited achievement in all listening and speaking tasks given, read and understand words and
phrases, and copy and write words and phrases with a lot of support.
read and understand words, phrases and simple sentences, and copy and
with a lot of support. write sentences with some support.
mengenal ukuran bahan yang diperlukan berdasarkan spesifikasi dan resepi boleh memilih bahan yang memenuhi spesifikasi ukuran yang diberikan
3 ASAS 3M -MATEMATIK dengan bimbingan.
boleh memberikan nilai ukuran bahan mengikut formula yang diberikan dengan bimbingan.
dengan betul.
boleh mengenal peralatan yang digunakan dalam pergerakan kecil kaki boleh menggunakan peralatan khusus bagi meningkatkan keupayaan motor bagi kaki tangan dengan boleh melakukan pergerakan kecil kaki tangan dengan peralatan mengikut
4 - KEMAHIRAN tangan. bimbingan. tempoh, arah, jarak dan kekerapan yang ditetapkan.
MANIPULATIF
5 PENGURUSAN KEHIDUPAN tahun adab dan tatasusila apabila bergaul dengan rakan, guru dan warga
- PENGURUSAN DIRI sekolah. boleh menjaga kebersihan diri dan penampilan diri di sekolah.
boleh bekerjasama dengan rakan dan warga sekolah menjaga kebersihan
tahu cara bersolat, membaca Al-Quran dan beradab sesama rakan dan guru boleh bersolat dan membaca Al-Quran dengan baik serta beradab semasa berinteraksi dengan guru dan boleh mematuhi peraturan dan prosedur semasa bersolat, membaca Al-
6 PENDIDIKAN ISLAM di sekolah. rakan. Quran dan beradab dengan guru dan rakan.
boleh bekerjsama dan berinteraksi dengan ahli keluarga dan rakan secara
7 PENDIDIKAN MORAL tahu cara menghargai dan berterima kasih kepada ahli keluarga dan rakan. boleh menghormati ahli keluarga dan rakan dengan sentiasa mengucap terima dalam pelbagai situasi.
beradab.
tahu cara bersedia untuk melakukan aktiviti bersukan untuk kecergasan diri gembira dan seronok melakukan pelbagai aktiviti senaman, renang dan sukan secara kumpulan dengan mengaplikasi teknik dan mematuhi prosedur dalam melakukan senaman,
8 PENDIDIKAN JASMANI dan membina fizikal yang baik. rakan. renang dan sukan dengan bimbingan.
9 PENDIDIKAN SENI KREATIF -

PENDIDIKAN MUZIK tahu lagu tradisional dan bentuk gerakan mengikut muzik. boleh menyanyi dan bermain alat muzik secara kumpulan. melakukan pelbagai gerakan secara kreatif mengikut irama lagu dan muzik.
10 PENDIDIKAN SENI KREATIF -

PENDIDIKAN SENI VISUAL
tahu cara dan teknik menghasilkan lukisan dan bentuk 2D dan 3D. boleh menghasilkan karya lukisan dan rekaan bentuk 2D dan 3D dengan bimbingan.
boleh menghasilkan karya lukisan dan rekaan bentuk 2D dan 3D mengikut
4 5 6
boleh berinteraksi bersama rakan dan guru secara spontan dengan yakin dan boleh berkomunikasi dengan yakin penggunaan perkataan dan ayat yang betul, tepat dan
boleh menjelaskan sesuatu situasi dengan menggunakan perkatan dan ayat yang betul.
shows good achievement in all listening and speaking tasks given, read and understand shows very good achievement in all listening and speaking tasks given, read and shows excellent achievement in all listening and speaking tasks given, read and
words, phrases and simple sentences, and copy and write sentences with minimal understand words, phrases and simple sentences, and copy and write sentences understand words, phrases and simple sentences, and copy and write sentences
support. confidently. creatively and independently.
boleh menyediakan bahan yang diperlukan dalam ukuran yang betul berdasarkan sesuatu boleh membuat perbandingan dalam menentukan nilai dan harga barang yang boleh menilai kesesuaian ukuran bahan bagi mendapatkan hasil terbaik mengikut resepi
resepi atau spesifikasi. berpatutan. dan spesifikasi yang tepat dengan kesalahan kecil.
boleh melakukan pergerakan kecil kaki tangan dalam pelbagai situasi dengan tempoh dan boleh mematuhi peraturan dan prosedur semasa menggunakan peralatan bagi boleh menggunakan peralatan khusus secara berkala dalam rutin harian di rumah dan di
boleh mematuhi arahan dan peraturan dalam menjaga kebersihan dalam bilik darjah dan boleh menjadikan amalan mematuhi arahan dan peraturan sebagai rutin harian dan boleh
boleh berinteraksi, membina hubungan dan bergaul dengan warga sekolah. luar bilik darjah dengan baik. dicontohi oleh rakan lain di sekolah.
boleh melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu, dengan mengikut prosedur boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada situasi
boleh bersolat dan membaca Al-Quran dengan baik secara berdisiplin
boleh berkomunikasi dan membina hubungan yang baik dengan ahli keluarga dan rakan
boleh bertenang dalam situasi negatif dengan sokongan ahli keluarga dan rakan. boleh berkomunikasi dan membina hubungan yang baik dengan ahli keluarga dan rakan.
melakukan senaman, renang, dan aktiviti sukan dengan disiplin dan yakin diri dengan boleh bekerjasama dengan semangat berpasukan semasa melakukan pelbagai aktiviti bekerjasama dengan semangat berpasukan semasa melakukan pelbagai aktiviti
melakukan kesalahan yang kecil. kecergasan diri secara konsisten. kecergasan diri secara konsisten dan boleh dicontohi.
melakukan pelbagai gerakan secara kreatif mengikut irama lagu dan muzik dengan tempo merekacipta lagu menggunakan alat perkusi, suara dan bahan lain di persekitaran secara
dan corak berbeza. kumpulan. mempersembahkan lagu dan muzik ciptaan mereka secara berkumpulan dengan baik.
mereka cipta pelbagai bentuk lukisan dan rekaan bahan dalam bentuk 2D dan 3D dengan bekerjasama dan bergabung idea serta teknik menghasilkan rekaan dan lukisan yang mempersembah rekaan 2D dan 3D mereka secara kumpulan dengan berdisiplin dan yakin
Sekolah: SEKOLAH KEBANGSAAN BATU PEKAKA Guru Kelas:
Kelas: 3 FIRDAUS PN. NORAEWIN BINTI AHMAD
ASAS 3M - BAHASA MELAYU ASAS 3M - BAHASA INGGERIS

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0
5 5
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID
ASAS 3M - MATEMATIK PENGURUSAN KEHIDUPAN (KEMAHIRAN MANIPULATIF)

5 5
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
PENGURUSAN KEHIDUPAN (PENGURUSAN DIRI) PENDIDIKAN ISLAM

5 5
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
PENDIDIKAN MORAL PENDIDIKAN JASMANI

5 5
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0

Sekolah: SEKOLAH KEBANGSAAN BATU PEKAKA Guru Kelas:
Kelas: 3 FIRDAUS PN. NORAEWIN BINTI AHMAD
PENDIDIKAN SENI KESEJAHTERAAN (PENDIDIKAN MUZIK) PENDIDIKAN SENI KESEJAHTERAAN (PENDIDIKAN SENI VISUAL)
5 10
8
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
GURU KELAS PN. NORAEWIN BINTI AHMAD

GURU BESAR EN. MD KAMALUDIN BIN MD AKHIR
JUMLAH MURID 9
MATA PELAJARAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
ASAS
ASAS 3M
3M -- BAHASA
BAHASA MELAYU 0 0 0 0 0 0
INGGERIS 0 0 0 0 0 0
ASAS 3M - MATEMATIK
PENGURUSAN KEHIDUPAN 0 0 0 0 0 0
(KEMAHIRAN MANIPULATIF)
PENGURUSAN KEHIDUPAN 0 0 0 0 0 0
(PENGURUSAN DIRI) 0 0 0 0 0 0
PENDIDIKAN ISLAM 0 0 0 0 0 0
PENDIDIKAN MORAL 0 0 0 0 0 0
PENDIDIKAN SENI
PENDIDIKAN JASMANI
KESEJAHTERAAN 0 0 0 0 0 0
PENDIDIKAN SENI
(PENDIDIKAN MUZIK)
KESEJAHTERAAN 0 0 0 0 0 0
(PENDIDIKAN SENI VISUAL) 0 8 0 0 0 0
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Beliau dapat

mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan sangat terhad. Beliau hanya mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan terhad. Beliau hanya dapat mengajuk perkataan dan
dapat mengajuk perkataan dan memberi maklum balas semasa bertutur, membaca memberi maklum balas semasa bertutur, membaca dengan sebutan yang betul di samping menyalin perkataan mengajuk ayat dan memberi maklum balas semasa bertutur, membaca dengan
sebutan yang betul dan memahami maklumat di samping menyalin dan membina
1 BAHASA MELAYU dengan sebutan yang betul di samping menyalin perkataan mudah. mudah.
perkataan mudah.
学生的语文能力和语文知识掌握非常有限。他只能模仿说出字词，在交谈时给予学生的语文能力和语文知识掌握有限。他只能模仿说出字词，在交谈时给予反应，正确地朗读并抄写简单词
学生已经掌握基本的语文能力和语文知识。学生能模仿说出句子，在交谈时
反应，正确地朗读并抄写简单词汇。汇。
给予反应，正确地朗读及理解材料并有能力抄写简单词汇和造词。
:
• can read and understand simple words and very simple phrases with visual
: : support and guidance
• can read and understand basic English words with full guidance • can read and understand simple words with visual support and prompting • can use these simple words and very simple phrases in speaking and writing
2 BAHASA INGGERIS • can copy the words they see and repeat the words they hear • can copy words and simple phrases and repeat them slowly and clearly with visual support and guidance
学生虽获得大量支援，表现仍难于达到学习标准。学生在读懂基本英文字词方面学生表现朝向预期学习标准。学生能借助视觉支援和提示下尝试读懂简单字词。学生能抄写字词与简单词组学生表现达到预期学习标准。学生能在引导下借助视觉支援读懂基本字词与
仍感到吃力。学生能抄写并复述所见及所听到的字词。，并且能慢速、清楚地复述。简单词组。学生能在引导下借助视觉支援应用简单字词和基本词组交谈并书
写。
mengetahui kemahiran-kemahiran asas bahasa Arab dan bersedia untuk mengetahui kemahiran-kemahiran asas bahasa Arab dan mampu untuk mempraktikkannya secara sedar (aware- mengetahui kemahiran-kemahiran asas bahasa Arab dan mampu untuk
mempraktikkannya dengan bimbingan guru meliputi: memperolehi kemahiran melalui sesi pembelajaran secara langsung tetapi belum mencapai tahap konsisten) mempraktikkannya secara konsisten meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris. meliputi: • Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
3 BAHASA ARAB • Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan • Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris. • Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan
panjang, tanda mati dan sabdu. • Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu. panjang, tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab • Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab. • Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab
• Nombor dan Bilangan dari 1-10 • Nombor dan Bilangan dari 1-10. • Nombor dan Bilangan dari 1-10
已经掌握基本的语文能力，学习表现处在基础的阶段。他掌握一些常用的字
的语文能力尚未达标，学习能力有待启发。他的听说读写的能力薄弱，未能应付的语文能力有限，学习表现尚须改进，才能达到学习标准的要求。他掌握有限的字词，不足以应付日常需要
4 BAHASA CINA SJKC 词，具备基本的听说读写能力，能初步应付日常生活的需要，进行基本的语
日常需要，难以与他人沟通。。表达时往往词不达意，难以与他人沟通。
言表达，简单地与他人沟通。
மாணவர்க்கு மிகக் குறைந்த அளவே மொழியறிவும் மாணவர்க்கு ஓரளவு மொழியறிவும் மொழியாற்றலும்

மொழியாற்றலும் உள்ளது. ஒன்றாம் ஆண்டுக்கு மாணவர்க்குக் குறைந்த அளவே மொழியறிவும் மொழியாற்றலும் உள்ளது. உள்ளது. ஒன்றாம் ஆண்டுக்கு வரையறுக்கப்பட்டுள்ள
வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு, ஒன்றாம் ஆண்டுக்கு வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு, கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு, எழுத்து
எழுத்து ஆகியவற்றுக்கான கற்றல் தரங்களை மிகக் எழுத்து ஆகியவற்றுக்கான கற்றல் தரங்களைக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே ஆகியவற்றுக்கான கற்றல் தரங்களை ஓரளவு
5 BAHASA TAMIL SJKT குறைந்த அளவில் மட்டுமே அடைந்துள்ளார். அடைந்துள்ளார். அடைந்துள்ளார்.
Murid mempunyai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Tahap Murid mempunyai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Tahap penguasaan standard pembelajaran Murid mempunyai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Tahap
penguasaan standard pembelajaran Tahun 1 bagi kemahiran mendengar, bertutur, Tahun 1 bagi kemahiran mendengar, bertutur, membaca dan menulis adalah terhad. penguasaan standard pembelajaran Tahun 1 bagi kemahiran mendengar,
membaca dan menulis adalah sangat terhad. bertutur, membaca dan menulis adalah memuaskan.
Mureb buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal ru kibacak kigunak

6 BAHASA SEMAI Mureb buleh kiajuk nekate asas de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules. Mureb kipanei nekate de senang ru kicerngai, kibelwal,kibacak ru kitules.
nekate de senang ru de honj.
7 BAHASA IBAN Nemu leka jaku ke mudah aja lebuh berandau. Nemu sereta meretika leka jaku ke mudah ti didinga, dikerandau enggau dibacha. Ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau enggau dibacha.
Kaanu manahak tisuli' kumaa koilaan di norongou, noboros, nabasa' om nosuat

8 BAHASA KADAZANDUSUN Kaanu mongulit boros touhai di norongou, noboros, nabasa' om nosuat. Koilo boros tangasanag mantad nunu i norongou, noboros, nabasa' om nosuat.
momoguno boros tangasaanang.
9 MATEMATIK 能够应用有关数学的基本知识正确地进行演算，有信心地完成有关任务。
能够在教师的引导下说出有关数学的基本知识，并表现出对学习数学的兴趣。能够清楚地说出有关数学的基本知识，并表现出对学习数学的兴趣。
能够说出生物和非生物、人类感官、动植物各部位、物质特性、地形、基本形状能够说明生物和非生物、人类感官、动植物各部位、物质特性、地形、基本形状和基本科学技能，并对科学能够应用生物和非生物、人类感官、动植物各部位、物特性、地形、基本形

10 SAINS
和基本科学技能，并对科学知识产生兴趣。知识产生兴趣和好奇。状的相关知识和基本科学技能完成简单任务，诚实并准确地记录信息。
dapat menguasai asas pengetahuan, kemahiran dan nilai dalam Tilawah, Hafazan dan dapat menjelaskan dan mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai
dapat menjelaskan konsep atau menggunakan pengetahuan, kemahiran dan nilai secara praktik dalam Tilawah,
11 PENDIDIKAN ISLAM Kefahaman al-Quran, Aqidah, Ibadah, Sirah, Adab dan Jawi mengikut keupayaan Hafazan dan Kefahaman al-Quran, Aqidah, Ibadah, Sirah, Adab dan Jawi mengikut keupayaan masing-masing. daripada Tilawah, Hafazan dan Kefahaman al-Quran, Aqidah, Ibadah, Sirah, Adab
masing-masing. dan Jawi mengikut keupayaan masing-masing dalam kehidupan harian.
能讲述基本的美术项目：能说明基本的美术项目：
• 绘画艺术、押印、素描、喷溅、泼墨和拓印 • 绘画艺术，包括押印、素描、喷溅、泼墨和拓印
12 PENDIDIKAN
(PSV)
KESENIAN
• 图案设计，扎染与吹画 • 图案设计，扎染与吹画
能探索各类美术作品，包括押印，素描，喷溅，泼墨，拓印，扎染，吹画，
建筑，模型，峇迪蜡染和个人装饰品。
• 组合和制作建筑与模型 • 组合和制作建筑与模型
• 认识传统手工艺术，包括峇迪蜡染和个人装饰品 • 认识传统手工艺术，包括峇迪蜡染和个人装饰品
:
: :
● 能应用相关知识进行基本动作、基本机械体操、韵律动作、水上或休闲类
JASMANI DAN ● 能模仿机械体操，韵律动作并做出基本、水上或休闲类动作。 ● 能说明有关基本、水上或休闲类动作的知识。
13 PENDIDIKAN
PENDIDIKAN KESIHATAN ● 能模仿完成健身操。 ● 能说明有关健身操的知识。
动作。
● 能应用相关知识进行健身操。
●学生能了解自身健康管理，安全意识与防范的重要性。 ●学生能了解自身健康照顾与管理，安全意识与防范的重要性。
●能在日常生活中管理自身健康并应用安全意识与防范的技能。
14 PENDIDIKAN MORAL 能够说出其所学过和自身与学校有关的道德价值观。能够清楚地讲解其所学过和自身与学校有关的道德价值观。能够应用其所学过和自身与学校有关的道德价值观。
学生语文学习表现开始步入最基础阶段。学生学会一些基本字词，在极少协
学生语文能力尚未达标，学习能力有待启发。学生听说读写的能力薄弱，非常需学生语文能力有限，学习表现尚须改进，才能达到学习标准的要求。学生学会极少的字词，需要引导，尚不
15 BAHASA CINA SK 助下能够以简短的话语进行口语交际，应付日常生活的需要，尝试与他人沟
要引导，未能应付日常生活的需要，难以与他人沟通。足以应付日常生活的需求。表达时往往词不达意，难以与他人沟通。
通，但显得吃力。
接触并知道音高，力度和音色；认识歌唱，乐器敲击和随着音乐摆动的基本知识
学习并认识音高，力度和音色；掌握歌唱，乐器敲击和随着音乐摆动的基本知识。能够在歌唱，乐器敲击和随着音乐摆动中应用所学的音乐知识和技巧。
16 PENDIDIKAN
(MUZIK)
KESENIAN 。
他也能进行节奏模仿活动和识别所听到的声音。他也能在创意发掘活动中编创简单的节奏形式。
他也能在教师的帮助下进行节奏模仿活动和识别所听到的声音。
他学习并了解马来西亚传统音乐。他能够说明马来西亚传统音乐。
他学习并认识马来西亚传统音乐。
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3

வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு, ஒன்றாம் ஆண்டுக்கு வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு, கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு, எழுத்து
17 BAHASA TAMIL SK குறைந்த அளவில் மட்டுமே அடைந்துள்ளார். அடைந்துள்ளார்.
Murid mempunyai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Tahap Murid mempunyai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Tahap penguasaan standard pembelajaran Murid mempunyai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Tahap
penguasaan standard pembelajaran Tahun 1 bagi kemahiran mendengar, bertutur, Tahun 1 bagi kemahiran mendengar, bertutur, membaca dan menulis adalah terhad. penguasaan standard pembelajaran Tahun 1 bagi kemahiran mendengar,
membaca dan menulis adalah sangat terhad. bertutur, membaca dan menulis adalah memuaskan.
4 5 6
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap cemerlang. Beliau dapat mengajuk
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap sangat baik. Beliau dapat mengajuk pelbagai bunyi ayat dan memberi maklum balas semasa bertutur untuk menyampaikan
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap baik. Beliau dapat mengajuk pelbagai maklumat dan idea dalam sesuatu perkara di samping membaca dengan sebutan yang betul dan
bunyi ayat dan memberi maklum balas semasa bertutur terhadap sesuatu soalan , membaca dengan pelbagai bunyi ayat dan memberi maklum balas semasa bertutur untuk menyampaikan
maklumat dan idea dalam sesuatu soalan di samping membaca dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat serta berupaya menulis ayat mudah dengan konsisten dan menjadi model
sebutan yang betul dan memahami maklumat di samping menyalin dan menulis ayat mudah. teladan.
memahami maklumat serta berupaya menulis ayat mudah.
学生的语文能力和语文知识掌握令人满意。他能模仿说出各类型句子，在交谈时能针对特定问题
学生的语文能力和语文知识掌握良好。ta能模仿说各类型出句子，在交谈时能针对特定问题学生的语文能力和语文知识掌握优良。他能模仿说出各类型句子，在交谈时能针对特定课题
给予反应，正确地朗读及理解材料并抄写简单句子。给予反应及发表意见，正确地朗读及理解材料并有一定的能力写出简单句子，是同学们的
给予反应及发表意见，正确地朗读及理解材料并有能力写出简单句子。
典范。
:
:
• can read and understand simple phrases and sentences with little :
• can read and understand simple phrases and very simplesentences with
visual support and guidance or no guidance • can read and understand simple phrases and sentences independently
• can use these simple phrases and sentences in speaking and writing with little • can use these simple phrases and sentences in speaking and writing independently
• can use these simple phrases and very simple sentences in speaking and writing with guidance
or no guidance 学生表现超越预期学习标准。学生能独立读懂基本词组与句子。学生能独立应用基本词组与
学生努力超越预期学习标准。学生能在引导下借助视觉支援读懂基本词组与简单句子。学生能在
学生表现朝向超越预期学习标准。学生能在少许或不需要引导下读懂基本词组与句子。学生句子交谈并书写。
引导下应用基本词组与和简单句子交谈并书写。
能在少许或不需要引导下应用基本词组与句子交谈并书写。
mengetahui kemahiran-kemahiran asas bahasa Arab dan mampu untuk mempraktikkannya secara
mengetahui kemahiran-kemahiran asas bahasa Arab dan mampu untuk mempraktikkannya secara mengetahui kemahiran-kemahiran asas bahasa Arab dan mampu untuk mempraktikkannya secara
konsisten dan menepati situasi (secara beradab, mengikut kehendak guru, arahan atau soalan) meliputi:
konsisten, menepati situasi dan sukarela meliputi: konsisten, menepati situasi dan mithali (menjadi contoh) meliputi:
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati • Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda • Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda
dan sabdu.
mati dan sabdu. mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab • Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab • Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab
• Nombor dan Bilangan dari 1-10
• Nombor dan Bilangan dari 1-10 • Nombor dan Bilangan dari 1-10
掌握较好的语文能力，学习表现良好。他能在日常生活中，根据实际需要正确应用语文。他表现出较强的语文能力，学习表现优良，可以成为其他同学的学习对象。他能在日常生活中
的语文能力中规中矩，学习表现令人满意。他掌握一些常用的字词，具备一定程度的听说读写能
掌握一定数量的词汇，具备较好的语言表达能力，能有效地应用语言来进行表达，与人沟通，根据实际需要活用语文。他已经积累较多的词汇，语言表达能力不错，能有效地应用语言
力。能应付日常生活的需要，应用语言来进行表达，与人沟通。
，并对学习语文初步产生兴趣。来进行表达，与人沟通，对学习语文很有兴趣。
மாணவர்க்கு மிகச் சிறந்த மொழியறிவும் மொழியாற்றலும்

மாணவர்க்குச் சிறந்த மொழியறிவும் மொழியாற்றலும் உள்ளது. உள்ளது. ஒன்றாம் ஆண்டுக்கு வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல்,
மாணவர்க்கு நல்ல மொழியறிவும் மொழியாற்றலும் உள்ளது. ஒன்றாம்
ஒன்றாம் ஆண்டுக்கு வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல், பேச்சு, பேச்சு, வாசிப்பு, எழுத்து ஆகியவற்றுக்கான கற்றல் தரங்களை
ஆண்டுக்கு வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு,
எழுத்து ஆகியவற்றுக்கான கற்றல் தரங்களை நன்றாக வாசிப்பு, எழுத்து ஆகியவற்றுக்கான கற்றல் தரங்களைச் மிகச் சிறப்பாக அடைந்துள்ளார்.
அடைந்துள்ளார். சிறப்பாக அடைந்துள்ளார்.
Murid mempunyai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang cemerlang. Tahap penguasaan
Murid mempunyai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang baik. Tahap penguasaan standard Murid mempunyai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat baik. Tahap penguasaan standard pembelajaran Tahun 1 bagi kemahiran mendengar, bertutur, membaca dan menulis
pembelajaran Tahun 1 bagi kemahiran mendengar, bertutur, membaca dan menulis adalah baik. standard pembelajaran Tahun 1 bagi kemahiran mendengar, bertutur, membaca dan menulis adalah cemerlang.
adalah sangat baik.
Mureb buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules kigunak nekate de Mureb buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules kigunak nekate ru Mureb buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules kigunak ayat de
senang ru betol. prasa de betol. senang ru betol.
Ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis. Ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena jaku ti betul. Ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena jaku ti
engkeman ba mayuh bengkah situasyen.
Kaanu manahak tisuli' kumaa koilaan di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno boros Kaanu manahak tisuli' kumaa koilaan di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno boros Kaanu manahak tisuli' kumaa koilaan di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno ayat
tangasanang di kotunud. on frasa di kotunud. tangasanang di kotunud.
能够解答有关的应用题，并正确和有系统性地执行任务。能够解答有关的应用题，运用各种策略，正确和有系统性地执行任务。能够以创意和创新的方式解答涉及非常规问题的应用题日常生活与时间和时刻有关的。
能应用生物和非生物、人类感官、动植物各部位、物质特性、地形、基本形状的相关知识和
能够分析生物和非生物、人类感官、动植物各部位、物质特性、地形、基本形状的相关知识和基能根据生物和非生物、人类感官、动植物各部位、物质特性、地形、基本形状的相关知识和
基本科学技能，针对问题的状况提出创意的想法或制作新产品，能自行决策并对自己、朋友
本科学技能，以便有系统地解决问题，并敢于尝试。基本科学技能，针对问题的状况提供合理的理由，并能跟同学共同决策，勤劳和有毅力。
和环境负责任。
berkebolehan merumuskan pengetahuan, mengaplikasikan kemahiran dan nilai daripada Tilawah,

berkebolehan menghuraikan dan mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada Tilawah , berkebolehan memberikan justifikasi serta istiqamah terhadap tindakan yang dilakukan dalam
Hafazan dan Kefahaman al-Quran, Aqidah, Ibadah, Sirah, Adab dan Jawi dalam bentuk
Hafazan dan Kefahaman al-Quran, Aqidah, Ibadah, Sirah, Adab dan Jawi secara bersungguh-sungguh kehidupan harian berdasarkan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada Tilawah, Hafazan dan perubahan tingkah laku serta mempamirkan ciri-ciri kepimpinan sebagai seorang yang bertaqwa
dan bertanggungjawab melaksanakannya dalam kehidupan harian. Kefahaman al-Quran, Aqidah, Ibadah, Sirah, Adab dan Jawi.
dan boleh dicontohi atau boleh membimbing orang lain.
能以正确的方式做出美术作品，包括押印、素描、喷溅、泼墨、拓印、扎染、吹气、建筑、模型能自行评估并以正确的方式做出美术作品，包括押印，素描，喷溅，泼墨，拓印，扎染，吹能做出富有创意的美术作品，包括押印、素描、喷溅、泼墨、拓印、扎染、吹画、建筑、模

、峇迪蜡染和个人装饰品。画，建筑，模型，峇迪蜡染和个人装饰品。型、峇迪蜡染和个人装饰品。
: :
:
● 能在不同场合明确地做出基本动作、机械体操、韵律动作、水上或休闲类 ● 能做出机械体操和韵律动作表演，进行提高健身的小游戏。
● 能正确地做出基本动作、基本机械体操、韵律动作、水上或休闲类动作。
动作。 ● 能在进行健身操时显现负责与自信的态度。
● 能正确地做出健身操。
● 能持续地做出各类健身操。 ●能实践并向家人、朋友和社区传达有关自身健康管理、安全意识与防范的资讯，以提高健
●能分析有关健康的资讯、产品和服务以提高管理自身健康、安全意识与防范的技能。
●能在日常生活中评估适合自身的健康管理、安全意识与防范的技能。康、和谐的素质生活。
能够在各种情境中应用其所学过和自身与学校有关的道德价值观。能够在日常生活中实践其所学过和自身与学校有关的道德价值观。能够持续地实践其所学过和自身与学校有关的道德价值观，并成为学习的榜样。
学生的语文能力处在基础阶段，令人满意。学生学会一定数量的基本字词，有初步进行口语交际学生的语文能力比一般为佳，值得鼓励。学生学会较充足的基本字词，有进行口语交际的能学生的语文能力较强，学习表现良好，可以成为其他同学的学习对象。学生学会基本字词，

的能力，能用简单的语言应付日常生活的需要，与他人沟通。力，能用简单的语言应付日常生活的需要，进行基本的语言表达，与他人沟通。有口语交际的能力，能用简单的语言进行表达，应付日常生活的需要，对学习语文有兴趣。
能够随着音乐摆动并优化歌唱和乐器敲击技巧。能够随着音乐摆动并持续性改进\优化歌唱和乐器敲击技巧。
能够在音乐创作和呈现中有创意的构思。
他也能用符号编创简单的节奏形式。他也在简单的节奏形式编创中实践所学的音乐知识和技巧。
他也能为自己所选的两种马来西亚传统音乐作品进行比较。
他能用音乐知识和技巧分辨并分析马来西亚传统音乐作品。他能用音乐知识和技巧分析自己所选的马来西亚传统音乐作品。
4 5 6
மாணவர்க்குச் சிறந்த மொழியறிவும் மொழியாற்றலும் உள்ளது. மாணவர்க்கு மிகச் சிறந்த மொழியறிவும் மொழியாற்றலும்
மாணவர்க்கு நல்ல மொழியறிவும் மொழியாற்றலும் உள்ளது. ஒன்றாம் உள்ளது. ஒன்றாம் ஆண்டுக்கு வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல்,
ஒன்றாம் ஆண்டுக்கு வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல், பேச்சு,
ஆண்டுக்கு வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு, பேச்சு, வாசிப்பு, எழுத்து ஆகியவற்றுக்கான கற்றல் தரங்களை
எழுத்து ஆகியவற்றுக்கான கற்றல் தரங்களை நன்றாக வாசிப்பு, எழுத்து ஆகியவற்றுக்கான கற்றல் தரங்களைச்
சிறப்பாக அடைந்துள்ளார். மிகச் சிறப்பாக அடைந்துள்ளார்.
Murid mempunyai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang baik. Tahap penguasaan standard Murid mempunyai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat baik. Tahap penguasaan Murid mempunyai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang cemerlang. Tahap penguasaan
standard pembelajaran Tahun 1 bagi kemahiran mendengar, bertutur, membaca dan menulis standard pembelajaran Tahun 1 bagi kemahiran mendengar, bertutur, membaca dan menulis
pembelajaran Tahun 1 bagi kemahiran mendengar, bertutur, membaca dan menulis adalah baik.
adalah sangat baik. adalah cemerlang.
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3
மாணவர்க்குக் குறைந்த அளவே மொழியறிவும் மொழியாற்றலும் உள்ளது.
மொழியாற்றலும் உள்ளது. ஒன்றாம் ஆண்டுக்கு உள்ளது. ஒன்றாம் ஆண்டுக்கு வரையறுக்கப்பட்டுள்ள
1 BAHASA MELAYU வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு,
கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு, எழுத்து
எழுத்து ஆகியவற்றுக்கான கற்றல் தரங்களை மிகக் ஆகியவற்றுக்கான கற்றல் தரங்களை ஓரளவு

2 BAHASA INGGERIS வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு, எழுத்து ஆகியவற்றுக்கான கற்றல் தரங்களைக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு, எழுத்து

3 BAHASA ARAB வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு, எழுத்து ஆகியவற்றுக்கான கற்றல் தரங்களைக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு, எழுத்து

4 BAHASA CINA SJKC வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு, எழுத்து ஆகியவற்றுக்கான கற்றல் தரங்களைக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு, எழுத்து

5 BAHASA TAMIL SJKT வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு, எழுத்து ஆகியவற்றுக்கான கற்றல் தரங்களைக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு, எழுத்து

6 BAHASA SEMAI வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு, எழுத்து ஆகியவற்றுக்கான கற்றல் தரங்களைக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு, எழுத்து
7 BAHASA IBAN வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு,
குறைந்த அளவில்
மாணவர்க்கு மட்டுமே
மிகக் அடைந்துள்ளார்.
குறைந்த அளவே மொழியறிவும் அடைந்துள்ளார்.
மாணவர்க்கு ஓரளவு மொழியறிவும் மொழியாற்றலும்
8 BAHASA KADAZANDUSUN வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு, எழுத்து ஆகியவற்றுக்கான கற்றல் தரங்களைக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு, எழுத்து

9 MATEMATIK வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு, எழுத்து ஆகியவற்றுக்கான கற்றல் தரங்களைக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு, எழுத்து

10 SAINS வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு, எழுத்து ஆகியவற்றுக்கான கற்றல் தரங்களைக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு, எழுத்து

11 PENDIDIKAN ISLAM வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு, எழுத்து ஆகியவற்றுக்கான கற்றல் தரங்களைக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு, எழுத்து

12 PENDIDIKAN
(PSV)
KESENIAN
எழுத்து ஆகியவற்றுக்கான கற்றல் தரங்களைக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு, எழுத்து
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3
PENDIDIKAN JASMANI DAN ஒன்றாம் ஆண்டுக்கு வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு,
13 PENDIDIKAN KESIHATAN வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு,

14 PENDIDIKAN MORAL வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு, ஒன்றாம் ஆண்டுக்கு வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு, கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு, எழுத்து

15 BAHASA CINA SK வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு, ஒன்றாம் ஆண்டுக்கு வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு, கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு, எழுத்து

16 PENDIDIKAN
(MUZIK)
KESENIAN
எழுத்து ஆகியவற்றுக்கான கற்றல் தரங்களைக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு, எழுத்து

17 BAHASA TAMIL SK வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு, எழுத்து ஆகியவற்றுக்கான கற்றல் தரங்களைக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு, எழுத்து
4 5 6
மாணவர்க்கு நல்ல மொழியறிவும் மொழியாற்றலும் உள்ளது. மாணவர்க்குச் சிறந்த மொழியறிவும் மொழியாற்றலும் உள்ளது. மாணவர்க்கு மிகச் சிறந்த மொழியறிவும் மொழியாற்றலும்
ஒன்றாம் ஆண்டுக்கு வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல், பேச்சு, ஒன்றாம் ஆண்டுக்கு வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல், பேச்சு, உள்ளது. ஒன்றாம் ஆண்டுக்கு வரையறுக்கப்பட்டுள்ள கேட்டல்,
வாசிப்பு, எழுத்து ஆகியவற்றுக்கான கற்றல் தரங்களை நன்றாக வாசிப்பு, எழுத்து ஆகியவற்றுக்கான கற்றல் தரங்களைச் பேச்சு, வாசிப்பு, எழுத்து ஆகியவற்றுக்கான கற்றல் தரங்களை
அடைந்துள்ளார். சிறப்பாக அடைந்துள்ளார். மிகச் சிறப்பாக அடைந்துள்ளார்.
4 5 6

6 Julai 2021 TEMPLAT PELAPORAN PBD TAHUN 3 V4 MASALAH PEMBELAJARAN 2.2.2021

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

6 Julai 2021 TEMPLAT PELAPORAN PBD TAHUN 3 V4 MASALAH PEMBELAJARAN 2.2.2021

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Templat ini menggunakan fungsi macro (VBA).

Atau ikuti langkah di bawah.

D PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN DAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN

E ULASAN GURU KELAS

Guru Mata Pelajaran:

Lampiran / sheet TAFSIRAN TP TENGAH TAHUN

Senarai Tab (Sheet):

Mempunyai butang pilihan untuk:

Manual Penggunaan Templat

Langkah 2 : Guru Kelas

Langkah 3 : Guru Mata Pelajaran

Langkah 4 : Guru Kelas

Langkah 5 : Guru Kelas - Pengurusan Pelaporan

NAMA RINGKAS NO. MY KID / NO. ASAS 3M -

1 MUHAMMAD AQIL HAZIQ BIN ISMADI HAZIQ 091103081285 L

ASAS 3M - BAHASA Tidak Berkenaan

ASAS 3M - Tidak Berkenaan

PENGURUSAN Tidak Berkenaan

PENDIDIKAN Tidak Berkenaan

PENDIDIKAN Tidak Berkenaan

Ulasan Guru: Ulasan guru Pendidikan Moral

Menulis perkataan, frasa dan ayat menggunakan bahan

• Hardly listens to and shows understanding and

• Hardly copy and write in correct forms even with a lot

Melakukan pergerakan asas bahagian kepala,

Memberi respon terhadap penjagaan kebersihan

Memberi respon terhadap adab dan tingkah laku

Menunjukkan cara beribadat mengikut agama masing-

Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran membilang

Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran

Menambah dan menolak sebarang dua nilai wang

Menulis semula waktu dalam unit jam dan minit

Mempraktikkan adab dan tingkah laku bertatasusila

Mengenal dan membaca huruf hijaiyyah tunggal

Melakukan perlakuan dan bacaan solat fardhu dalam

Bil Mata Pelajaran

HAZIQ melakukan pelbagai gerakan secara

BIL MATA PELAJARAN

TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG

1 MUHAMMAD AQIL HAZIQ BIN ISMADI 091103081285 L 3 3 4 5 4

2 MUHAMMAD FARID IQBAL BIN MOHAMMAD ALI 130527021277 L

TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG

NO. MY KID / NO. TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG TAHAP

NO. MY KID / NO. TAHAP PENGUASAAN TAHAP PENGUASAAN

NO. MY KID / NO. KAD

1 MUHAMMAD AQIL HAZIQ BIN ISMADI 091103081285 L

TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG

TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG

TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG

1 MUHAMMAD AQIL HAZIQ BIN ISMADI 091103081285 L 2 2 3

2 MUHAMMAD FARID IQBAL BIN MOHAMMAD 130527021277 L

MODUL MODUL MODUL KREATIVITI MODUL

F7: TAHAP PENGUASAAN

G7: TAHAP PENGUASAAN

I7: TAHAP PENGUASAAN

J7: TAHAP PENGUASAAN

L7: TAHAP PENGUASAAN

TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG TAHAP

1 MUHAMMAD AQIL HAZIQ BIN ISMADI 091103081285 L 2 2 3 2

TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG

TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG

1 MUHAMMAD AQIL HAZIQ BIN ISMADI 091103081285 L 有待改进

7 NUR AIMI NAJIHAH BINTI AMIRUL AZHAR 080716070112 P 良好

能够解答有关的应用题，并正确和有系统性地执行任务。能够解答有关的应用题，运用各种策略，正确和有系统性地执行任务。能够以创意和创新的方式解答涉及非常规问题的应用题日常生活与时间和时刻有关的。

能够在各种情境中应用其所学过和自身与学校有关的道德价值观。能够在日常生活中实践其所学过和自身与学校有关的道德价值观。能够持续地实践其所学过和自身与学校有关的道德价值观，并成为学习的榜样。