Templat Pelaporan PBD Tahun 4 V4-1

Templat ini menggunakan fungsi macro (VBA).
Jika paparan ini dilihat, guru perlu aktifkan fungsi macro terlebih dahulu. Sila klik Enable Macros
Atau
Sila klik Enable Content
Atau ikuti langkah di bawah.

Langkah:
1. Klik menu File,Options
2. Klik menu Trust Center,Macro Settings
3. Klik pilihan Disable all macros with notification
4. Klik Ok, tutup file dan buka semula.
Enable Macros
PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT
PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) TEMPLAT GURU KELAS
PENGENALAN
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen didalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS). Pelaksanaannya
telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011. PBD sebelum ini dikenali sebagai PS
(Pentaksiran Sekolah) di mana ia dilaksanakan secara formatif dan sumatif dengan pelbagai pendekatan dan kaedah bagi
mengenalpasti perkembangan pembelajaran murid secara keseluruhan.
A MAKLUMAT AM
Templat Pelaporan PBD Tahap 2 bagi Guru Kelas mengandungi beberapa Worksheet/Tab:
1. PANDUAN
2. REKOD PRESTASI MURID
3. LAPORAN MURID
4. LAPORAN MATA PELAJARAN
5. TEMPLAT PEREKODAN SEMUA MATA PELAJARAN UNTUK TAHUN 4
6. TAFSIRAN TP IBUBAPA (TENGAH TAHUN DAN AKHIR TAHUN)
7. GRAF PELAPORAN
B PENGGUNAAN TEMPLAT
Guru hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini di halaman REKOD PRESTASI MURID.
Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah:
1. Nama dan Alamat Sekolah
2. Nama Guru dan Nama Kelas
3. Senarai Nama Murid, Nombor Kad Pengenalan dan Jantina
4. Nama Pentadbir
5. Jawatan Pentadbir (Guru Besar)
C TAHAP PENGUASAAN
Tahap Penguasaan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan
pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan / Akhir Tahun). Guru Kelas hanya perlu memaklumkan kepada
Guru Mata Pelajaran untuk merekodkan Tahap Penguasaan ini di halaman TEMPLAT MENGIKUT MATA PELAJARAN SAHAJA sahaja
dan seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara automatik di halaman LAPORAN MURID untuk cetakan. Tahap
Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas dijana secara automatik di halaman GRAF PELAPORAN.
D PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN DAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN

1 Tahap Penguasaan yang akan dimasukkan ke dalam Templat Pelaporan PBD ini adalah Tahap Penguasaan Keseluruhan sahaja dari
semua mata pelajaran yang diambil oleh murid bagi kelas berkenaan sahaja.
2 Guru Mata Pelajaran juga boleh membuat ulasan tambahan pada ruangan yang disediakan berkenaan pencapaian, kemahiran dan
nilai yang difikirkan perlu untuk tujuan makluman tambahan kepada Ibu Bapa murid.
E ULASAN GURU KELAS

Guru kelas hendaklah memberikan ulasan yang berbentuk komprehensif yang merangkumi pengetahuan, kemahiran dan nilai.
Ulasan tambahan berbentuk kebolehan lain yang unik antara murid juga digalakkan jika seperti kebolehan pengucapan awam
(public speaking), mudah menghafal, mengenal paten dan sebagainya. Guru kelas atau guru mata pelajaran juga digalakkan
menggunakan nama ringkas murid dalam membuat ulasan yang berkenaan untuk memberikan lebih nilai peribadi (personal touch)
antara guru dan murid.
Guru Mata Pelajaran:

1 Guru mata pelajaran melengkapkan Tahap Penguasaan Keseluruhan (TP) bagi semua murid.
2 Guru mata pelajaran memberi ulasan tentang murid merangkumi pengetahuan, kemahiran, nilai atau perkara lain sebagai
makluman kepada ibu bapa. Ulasan guru mata pelajaran adalah secara pilihan sahaja (optional).
Contoh: "Adli suka meneroka pengetahuan baru dalam Sains.Dia selalu memimpin rakan kumpulan menjalankan aktiviti projek
mudah. Dia juga suka bertanya dan mencari penyelesaian sendiri."
3 Semasa Pelaporan Pertengahan Tahun, guru mata pelajaran dibenarkan membuat pindaan (edit) ke atas Tafsiran Tahap
Penguasaan Keseluruhan bagi mata pelajaran masing-masing berdasarkan topik-topik yang telah diajar di sheet TAFSIRAN TP
TENGAH TAHUN sekiranya ada keperluan. Pelaporan Akhir Tahun tidak perlu melalui langkah ini.
4 Pindaan yang dibenarkan (editable) ke atas Tafsiran Tahap Penguasaan Keseluruhan bagi mata pelajaran masing-masing
hendaklah secara minimum sahaja mengikut kesesuaian mata pelajaran masing-masing. Bentuk dan kaedah penulisan hendaklah
merujuk kepada sheet TAFSIRAN TP AKHIR TAHUN yang telah disediakan.
Lampiran / sheet TAFSIRAN TP TENGAH TAHUN
TAFSIRAN TP AKHIR TAHUN TAHUN
Guru Kelas:
1 Guru kelas perlu memberi ulasan tentang kebolehan,usaha, sikap dan nilai murni bagi setiap murid dalam kelasnya secara
deskriptif.
Contoh: "Adli merupakan seorang murid yang suka belajar, aktif dan rajin dalam pembelajarannya. Dia selalu bertanya tentang
perkara yang kurang difahami dalam pembelajarannya. Dia boleh berkomunikasi dengan baik dan bekerjasama dengan rakan-
rakannya. "
2 Guru kelas boleh membuat cetakan pelaporan bagi setiap murid secara automatik secara sekali klik dengan mengguanakan butang
CETAK SEMUA yang disediakan. Guru kelas perlu memastikan semua TP murid telah dilengkapkan sebelum membuat cetakan.
3 Guru kelas boleh keluarkan sheet mata pelajaran yang tidak berkaitan dengan menggunakan kaedah Hide jika perlu.
Nota #1
Semua lembaran kerja dalam fail excel ini telah dikunci untuk mengelakkan terpadam formula atau pautan yang telah diberikan.
Walaubagaimana pun guru masih boleh membuat pindaan atau aktiviti lain pada perkara atau ruangan yang dibenarkan seperti
besarkan lajur atau baris dan sembunyikan (hide) pada tab yang tidak diperlukan.
Nota #2
Tafsiran bagi Tahap Penguasaan(TP) yang dilaporkan untuk PERTENGAHAN tahun adalah merujuk kepada lampiran/sheet
TAFSIRAN TP TENGAH TAHUN yang boleh diubah (editable) oleh guru mata pelajaran bersesuaian dengan pembelajaran sehingga
pertengahan tahun. Guru kelas hendaklah memaklumkan perkara ini kepada semua guru mata pelajaran masing-masing.
Tafsiran bagi Tahap Penguasaan(TP) yang dilaporkan untuk AKHIR tahun adalah merujuk kepada lampiran/sheet TAFSIRAN TP
AKHIR TAHUN yang telah ditetapkan.
Lampiran / sheet TAFSIRAN TP TENGAH TAHUN

TAFSIRAN TP AKHIR TAHUN TAHUN
Senarai Tab (Sheet):

1 PANDUAN Panduan penggunaan Templat Pelaporan ini.
2 REKOD PRESTASI MURID Mengandungi maklumat Sekolah, Kelas dan Murid yang perlu dilengkapkan oleh Guru Kelas.
Mempunyai butang pilihan untuk:

1. Export pelaporan murid kepada format PDF (semua rekod)
3 LAPORAN MURID
2. Mencetak pelaporan murid (semua rekod)
3. Cetak atau eksport pelaporan murid ( 1 rekod )
"Sheet ini belum disediakan bagi versi ini kerana masih dalam pembangunan teknikal dan akan
4 LAPORAN MATA PELAJARAN dikemaskini dalam versi yang akan datang.Guru boleh menggunakan templat pelaporan
mengikut mata pelajaran seperti yang sedia ada sebelum ini."
5 BM
6 BI
7 MATEMATIK Templat pelaporan mata pelajaran untuk dilengkapkan oleh guru mata pelajaran yang
8 PENGURUSAN KEHIDUPAN berkaitan. Guru mata pelajaran perlu melengkapkan maklumat Nama Guru, TP murid dan
9 P ISLAM Ulasan yang merangkumi aspek seperti pengetahuan, kemahiran, nilai, karekter serta amalan
murni yang berkaitan. Ulasan adalah bersifat pilihan sahaja (optional), walaubagaimana pun ia
10 P MORAL adalah amat digalakkan untuk pelaporan yang lebih bermakna dan menyeluruh berkaitan
11 PJPK perkembangan dan potensi setiap murid untuk makluman kepada ibu bapa.
12 P MUZIK Mata pelajaran yang tidak berkaitan dengan kelas berkenaan, boleh disembunyikan (hide) jika
13 PSV perlu.
14 PSSAS
15 TMK
16 KEMAHIRAN HIDUP ASAS
Tafsiran terhadap semua tahap penguasaan (TP) mata pelajaran bagi pentaksiran pertengahan
tahun akan merujuk kepada lampiran ini. Ia adalah boleh dipinda (editable) supaya bersesuaian
dengan pembelajaran sehingga pertengahan tahun bagi semua mata pelajaran. Guru mata
21 TAFSIRAN TP TENGAH TAHUN
pelajaran boleh membuat pindaan ini secara minimum dengan merujuk kepada cara penulisan
yang sama dengan yang diberikan kecuali dengan membuat pindaan di mana perlu sahaja
seperti topik-topik atau kemahiran-kemahiran yang tidak terlibat sehingga pertengahan tahun.
Tafsiran terhadap semua tahap penguasaan (TP) mata pelajaran bagi pentaksiran akhir tahun
22 TAFSIRAN TP AKHIR TAHUN
akan merujuk kepada lampiran ini dan ia adalah tidak boleh diubah.
Memaparkan analisis keseluruhan Tahap Penguasaan (TP) mata pelajaran dalam bentuk graf
23 GRAF PELAPORAN
dan jumlah yang berkaitan.
Manual Penggunaan Templat

Langkah 1 : Guru Kelas
Guru Kelas boleh mewujudkan satu folder khas bagi kelas masing-masing secara berasingan. Ini kerana arahan simpan/ekport
kepada format PDF pelaporan murid akan disimpan dalam folder yang berkenaan sahaja. Lampiran mata pelajaran yang tidak
berkaitan bagi kelas tersebut boleh disembunyikan (hide).

Guru Kelas melengkapkan maklumat awal berkaitan kelas masing-masing seperti nama murid, nama kelas, nama Guru besar, tarikh
dan sebagainya.
Langkah 3 : Guru Mata Pelajaran

Guru Mata Pelajaran akan melengkapkan Tahap Pengusaan (TP) bagi murid kelas berkenaan dan memberikan ulasan yang
berkaitan jika perlu.

Guru Kelas seterusnya akan melengkapkan Ulasan bagi pihaknya kepada semua murid kelas masing-masing.
Langkah 5 : Guru Kelas - Pengurusan Pelaporan
Pelaporan Tahap Pengusaan murid boleh dicetak (Jika perlu) atau disimpan dalam bentuk softcopy (Format PDF)
SEKOLAH : SK LUTONG
ALAMAT : JALAN DATO, LUTONG
: 98100, MIRI, SARAWAK
PELAPORAN PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN
TARIKH PELAPORAN: 5/13/2022
NAMA GURU: KASMINA BINTI YAMAN
KELAS: PPKI 4
NAMA GURU BESAR: ROSLAN BIN MUHAMAD YUNUS
NAMA RINGKAS NO. MY KID / NO.

BIL NAMA MURID JANTINA ULASAN GURU KELAS
(RUJUKAN GURU) SURAT BERANAK
1 ALBERT JANTING ANAK WILLY CHRIST ALBERT 100901-13-0709 L Murid seorang yang bertanggungjawab dan boleh membuat tugasan dengan baik.
2 ALEXXIST WONG SOON HENG ALEXXIST 121129-13-1089 L Murid boleh bekerjasama dengan baik dan perlu lebih banyak latihan untuk fasih berbahasa Melayu.
3 AWANG MUHAMMAD HASIF BIN AWANG JUHAILLI HASIF 090901-13-0673 L Murid yang aktif dan suka membantu guru.
4 DAVIDNY ADDISON DANNY DAVIDNY 110815-13-1085 L Murid yang rajin dan suka membantu guru di dalam kelas.
5 HARLEY HANS FRANCIS HARLEY 100714-13-0375 L Murid yang rajin dan serius dalam tugasan yang diberikan.
6 JUAN CHRISTINEO BIN DARLING JUAN 090706-13-0811 L Murid aktif dan boleh memimpin rakan yang lebih kecil.
7 JOVEFIYANA HAZEL USANG HAZEL 100907-13-0718 P Murid yang rajin dan bersungguh-sungguh dalam membuat tugasan.
8 KHAIROL ZAMANI BIN HERMANTO KHAIROL 091227-13-1045 L Murid yang rajin dan boleh membuat tugasan dengan baik.
9 MOHAMAD ANIQ DARWISY BIN MOHAMAD JAMIL R ANIQ 100522-13-0557 L Murid seorang yang rajin dan boleh membuat tugasan jika dipantau.
MOHAMMAD AZWILL ERRYZANN BIN

10 MOHAMMAD JEFFERY AZWILL 100622-13-0933 L Murid yang berkebolehan dan bertanggungjawab dengan tugasan yang diberikan.
11
12
13
14
15
TEMPLAT PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) GABUNG : GURU KELAS
MP 1 MP 2 MP 3
BAHASA ULASAN GURU MATA PELAJARAN BAHASA ULASAN GURU MATA PELAJARAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN
MATEMATIK
MELAYU (Jika perlu) INGGERIS (Jika perlu) (Jika perlu)
Albert boleh mengusai kemahiran yang mudah dan

2 2 Albert was a responsible and diligent student. 2 Murid boleh menguasai asas matematik dengan baik.
kenal huruf dengan baik.
Allexist perlu berlatih untuk bercakap dalam Bahasa Allexist boleh menguasai kemahiran asas matematik
2 2 Allexist was a responsible and diligent student. 2
Melayu supaya lebih fasih. dengan baik.
Hasif perlu berlatih untuk bercakap dalam Bahasa Hasif boleh menguasai kemahiran dengan baik
2 2 Hasif was a responsible and diligent student. 2
Melayu supaya lebih fasih. dengan bantuan minima.
Davidny perlu bimbingan untuk mengenal huruf dan Davidny perlu bantuan penuh untuk menyiapkan
2 1 Davidny was a responsible and diligent student. 1
membaca ayat mudah. tugasan yang diberikan.
Harley menguasai kemahiran dengan baik dan Harley berupaya untuk membuat tugasan dengan
2 2 Harley was a responsible and diligent student. 2
menjadi contoh kepada rakan yang lain. baik dengan bimbingan yang minima.
Juan menguasai kemahiran dengan baik tetapi Juan perlu bantuan untuk menyelesaikan tugasan
2 2 Juan was a responsible and diligent student. 2
mudah khayal semasa berada di dalam kelas. yang diberikan oleh guru.
Hazel menguasai dengan baik dan boleh membantu Hazel perlu banyak latihan supaya lebih memahami
2 2 Hazel was a responsible and diligent student. 2
rakan yang lain di dalam kelas. tugasan yang diberikan.
Khairol perlu berlatih untuk membaca supaya lebih Khairol perlu banyak latihan untuk lebih memahami
2 2 Khairol was a responsible and diligent student. 2
lancar. tugasan yang diberikan.
Aniq perlu berlatih untuk bercakap dalam Bahasa
2 2 Aniq was a responsible and diligent student. 2 Aniq boleh membuat tugasan dengan baik.
Melayu supaya lebih fasih.
Azwill boleh menguasai kemahiran dengan baik dan Azwill boleh membuat tugasan dengan bimbingan
2 2 Azwill was a responsible and diligent student. 2
teruskan dengan pembelajaran yang lebih tinggi. minima.
MP 4 MP 5 MP 6
PENGURUSAN
PENGURUSAN
ULASAN GURU MATA PELAJARAN KEHIDUPAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN
KEHIDUPAN PENDIDIKAN ISLAM
(Jika perlu) (PENGURUSAN (Jika perlu)
(MANIPULATIF)
DIRI)
Murid mudah memberikan kerjasama dan juga
2 Albert boleh menguasai kemahiran dengan baik. 2 0
respon.
2 Allexist boleh menguasai kemahiran yang diberikan de 2 Murid aktif dan rajin membuat tugasan. 0
Murid yang aktif dan selalu memberikan kerjasama

2 Hasif boleh menguasai kemahiran dengan baik. 2 2
yang baik.
1 Davidny mudah memberikan kerjasama semasa membu 1 Murid yang rajin dan kemas. 0
Murid yang selalu memberikan respon yang baik dan

2 Harley membuat kerja dengan kemas dan rajin. 2 0
aktif.
2 Juan murid yang aktif dan sentiasa memberi respon. 2 Murid yang baik dan selalu memberikan kerjasama. 0
Murid yang berdedikasi dan mudah membuat

2 Hazel seorang murid yang kemas dan rajin membuat t 2 0
tugasan yang diberikan.
2 Khairol seorang murid yang sentiasa memberi kerjasam 2 Murid pantas membuat tugasan dan aktif. 2
Murid yang selalu memberi kerjasama dan kemas

2 Aniq seorang murid yang aktif dan perlu bantuan unt 2 1
dalam tugasan yang diberikan.
2 Azwill seorang murid yang aktif dan rajin. 2 Murid yang baik dan rajin. 2
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
MP 6 MP 7 MP 8
ULASAN GURU MATA PELAJARAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI DAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN
PENDIDIKAN MORAL
(Jika perlu) (Jika perlu) PENDIDIKAN KESIHATAN (Jika perlu)
Albert boleh menguasai kemahiran Pendidikan Moral Murid boleh membuat aktiviti dengan baik dengan
0 2 2
dengan baik. bimbingan yang minima.
0 2 Murid bertanggungjawab dan aktif. 2 Murid boleh memberi respon dan kemas.
Murid boleh memberi kerjasama yang baik dengan

Murid yang aktif dan suka bekerjasama. 0 0 2
rakan sekelas.
0 1 Murid aktif dan selalu memberikan kerjasama. 1 Murid yang rajin dan aktif.
0 2 Murid kemas dan aktif semasa membuat aktiviti. 2 Murid yang kemas dan memberikan kerjasama.
Murid berusaha untuk membuat tugasan dengan baik Murid yang aktif dan memberikan kerjasama semasa
0 2 2
dan rajin. beraktiviti.
0 2 Murid aktif dan selalu memberi respon. 2 Murid yang baik dan aktif.
Murid yang rajin dan kemas. 0 0 2 Murid yang aktif dan sentiasa kemas dalan tugasan.
Murid mudah bekerjasama dan rajin. 0 0 2 Murid yang baik dan kemas.
Murid selalu memberikan respon dan baik. 0 0 2 Murid yang rajin, aktif dan memberikan respon.
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
MP 9 MP 10 MP 11
PENDIDIKAN
ULASAN GURU MATA PELAJARAN PENDIDIKAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN SAINS, SOSIAL
PENDIDIKAN MUZIK
(Jika perlu) SENI VISUAL (Jika perlu) DAN ALAM
SEKITAR
2 Murid yang selalu memberikan respon dan aktif. 2 Murid yang aktif dan rajin. 2
2 Murid yang aktif dan rajin. 2 Murid yang selalu memberikan respon. 2
Murid yang sentiasa memberikan kerjasama semasa

2 Murid yang aktif dan sering memberikan kerjasama. 2 2
membuat tugasan
1 Murid yang cekap dan rajin. 1 Murid yang aktif dan selalu memberikan respon 1
Murid boleh menyiapkan tugasan dengan baik Murid yang aktif dan bersemangat untuk membuat
2 2 2
dengan bantuan minima. tugasan
Murid yang baik dan kemas dalam tugasan yang
2 Murid aktif dan rajin. 2 2
diberikan
2 Murid kemas dan mudah memberikan kerjasama. 2 Murid yang rajin dan aktif. 2
Murid yang kemas dan sentiasa berusaha membuat

2 Murid kemas dan rajin. 2 2
tugasan
Murid yang rajin dan sentiasa membantu rakan yang
2 Murid aktif dan selalu memberikan respon. 2 2
lain
2 Murid rajin dan kemas. 2 Murid yang cekap dan aktif. 2
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
MP 11 MP 12 MP 13
PENDIDIKAN
ULASAN GURU MATA PELAJARAN TEKNOLOGI ULASAN GURU MATA PELAJARAN KEMAHIRAN HIDUP
ULASAN GURU MATA PELAJARAN
(Jika perlu) MAKLUMAT DAN (Jika perlu) ASAS
KOMUNIKASI
Murid yang aktif dan mudah membuat tugasan yang
Murid yang baik dan suka memberikan respon. 2 2 Murid yang aktif dan selalu memberikan respon.
diberikan.
Murid yang rajin dan aktif. 2 Murid yang rajin dan aktif. 2 Murid yang baik dan kemas.
Murid yang kemas dan suka memberikan kerjasama. 2 Murid yang senang memberikan kerjasama dan cekap. 2 Murid yang selalu memberikan respon dan membuat t
Murid yang cekap dan amanah dalam melaksanakan

1 Murid yang selalu memberikan respon dan rajin. 1 Murid yang rajin dan membuat tugasan dengan teliti.
tugasan yang diberikan.
Murid yang baik dan cekap. 2 Murid yang baik dan cekap dalam membuat tugasan. 2 Murid yang kemas dalam membuat tugasan yang diber
Murid yang rajin berusaha dan berhati-hati membuat

2 Murid yang aktif dan selalu membantu rakan yang lain. 2 Murid yang baik, aktif dan mudah bekerjasama.
tugasan.
Murid yang baik dan sdisenangi oleh rakan sekelas. 2 Murid yang pandai dan cekap. 2 Mudah bekerjasama dengan rakan lain dan rajin.
Murid yang aktif dan boleh membantu rakan yang

2 Murid yang selalu memberikan respon dan aktif. 2 Murid yang rajin dan cekap dalam membuat tugasan.
lain.
Murid yang aktif dan baik. 2 Murid yang baik dan aktif. 2 Murid yang rajin dan kemas.
Murid yang cekap dan selalu memberikan kerjasama. 2 Murid yang rajin dan mudah memberikan kerjasama. 2 Murid yang aktif dan selalu membuat tugasan dengan
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
MP 14 MP 15 MP 16
REKA BENTUK DAN

ULASAN GURU MATA PELAJARAN BAHASA SEMAI ULASAN GURU MATA PELAJARAN BAHASA KADAZANDUSUN
TEKNOLOGI
Murid boleh membuat aktiviti dengan baik dengan

2 #REF! #REF! #REF!
bimbingan yang minima.
2 Murid boleh memberi respon dan kemas. #REF! #REF! #REF!
Murid boleh memberi kerjasama yang baik dengan

2 #REF! #REF! #REF!
rakan sekelas.
1 Murid yang rajin dan aktif. #REF! #REF! #REF!
2 Murid yang kemas dan memberikan kerjasama. #REF! #REF! #REF!
Murid yang aktif dan memberikan kerjasama semasa

2 #REF! #REF! #REF!
beraktiviti.
2 Murid yang baik dan aktif. #REF! #REF! #REF!
2 Murid yang aktif dan sentiasa kemas dalan tugasan. #REF! #REF! #REF!
2 Murid yang baik dan kemas. #REF! #REF! #REF!
2 Murid yang rajin, aktif dan memberikan respon. #REF! #REF! #REF!
0 0 #REF! #REF! #REF!

PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
NAMA MURID : MOHAMMAD AZWILL ERRYZANN BIN MOHAMMAD JEFFERY

KELAS : PPKI 4
JANTINA: L
PELAPORAN: PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN
SEKOLAH : SK LUTONG
JALAN DATO, LUTONG
98100, MIRI, SARAWAK
TARIKH: 13/5/2022
TAHAP
MATA PELAJARAN PENGUASAAN PENYATAAN
KESELURUHAN
Azwill mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat bercerita dan memberi
maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi mudah untuk memberikan sebab di samping
membaca, memahami serta dapat bercerita tentang maklumat dalam karya sastera dan karya bukan
BAHASA MELAYU TP 2 sastera secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan penulisan mudah dengan sedikit
bimbingan guru.
Azwill boleh menguasai kemahiran dengan baik dan teruskan dengan pembelajaran yang lebih tinggi.
Azwill Can display limited ability to understand and answer simple questions and instructions. Shows
limited ability to read and understand words and phrases. Requires a lot of guidance to write letters, words
BAHASA INGGERIS TP 2 and phrases.
Azwill was a responsible and diligent student.
Azwill Murid menunjukkan kefahaman dengan menjelaskan sesuatu perkara yang dipelajari dalam bentuk
MATEMATIK TP 2 komunikasi
Azwill boleh membuat tugasan dengan bimbingan minima.
Azwill Murid boleh memberi respons tentang cara mengurus kebersihan dan menjaga keselamatan diri
PENGURUSAN semasa berada didalam atau diluar rumah serta boleh menggunakan deria dan anggota tubuh dengan
KEHIDUPAN TP 2
(MANIPULATIF) bimbingan minimum.
Azwill seorang murid yang aktif dan rajin.
PENGURUSAN Azwill Murid boleh memberi respons tentang cara mengurus kebersihan dan menjaga keselamatan diri
KEHIDUPAN semasa berada didalam atau diluar rumah serta boleh menggunakan deria dan anggota tubuh dengan
(PENGURUSAN TP 2 bimbingan minimum.
DIRI) Murid yang baik dan rajin.
Azwill Murid boleh memberi respons terhadap perkara tentang ilmu al-Quran hadis, akidah, ibadah, sirah
PENDIDIKAN ISLAM TP 2 dan akhlak.
Murid selalu memberikan respon dan baik.
PENDIDIKAN Azwill Menerangkan pergerakan dan manipulatif alatan dalam aktiviti rekreasi atau permainan tradisional
JASMANI DAN
PENDIDIKAN TP 2 bagi meningkatkan kecergasan dan kesihatan.
KESIHATAN Murid yang rajin, aktif dan memberikan respon.
PENDIDIKAN Azwill Mempamerkan pengetahuan dan kemahiran asas muzik.
MUZIK TP 2
Murid rajin dan kemas.
Azwill Memahami pengetahuan asas dan kemahiran asas seni dengan bimbingan dan sokongan
PENDIDIKAN SENI
VISUAL TP 2 sepenuhnya.
Murid yang cekap dan aktif.
PENDIDIKAN SAINS, Azwill Murid menunjukkan kefahaman dengan menjelaskan sesuatu perkara yang dipelajari dalam bentuk
SOSIAL DAN ALAM TP 2 komunikasi
SEKITAR Murid yang cekap dan selalu memberikan kerjasama.
PENDIDIKAN Azwill Memahami pengetahuan asas dan kemahiran asas Teknologi Maklumat Komunikasi (TMK) dengan
TEKNOLOGI
MAKLUMAT DAN TP 2 bimbingan dan sokongan sepenuhnya.
KOMUNIKASI Murid yang rajin dan mudah memberikan kerjasama.
Azwill Boleh menerangkan peraturan keselamatan dan kebersihan di bengkel serta menjelaskan alatan
KEMAHIRAN HIDUP
ASAS TP 2 mengikut kesesuaian kerja di bengkel.
Murid yang aktif dan selalu membuat tugasan dengan baik.
ULASAN GURU KELAS : Murid yang berkebolehan dan bertanggungjawab dengan tugasan yang diberikan.
…………………………………………………………
ROSLAN BIN MUHAMAD YUNUS KASMINA BINTI YAMAN
GURU BESAR GURU KELAS
SK LUTONG
…………………………………………………………
Tanda Tangan Ibu Bapa/ Penjaga
Nama:
Tarikh:
TP 1 TP 3 TP6
Tahap penguasaan terendah Tahap penguasaan minimum Tahap penguasaan tertinggi
SK LUTONG
JALAN DATO, LUTONG
98100, MIRI, SARAWAK
13 May, 2022
BAHASA MELAYU BAHASA MELAYU
Nama Murid AWANG MUHAMMAD HASIF BIN AWANG JUHAILLI

No. MY KID 090901-13-0673
Jantina L
Kelas PPKI 4
Nama Guru KASMINA BINTI YAMAN
Tarikh Pelaporan 13-May-2022
Tahap Penguasaan Keseluruhan 2 PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN

HASIF mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat bercerita dan memberi
maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi mudah untuk memberikan sebab di samping
Tafsiran Tahap Penguasaan Keseluruhan membaca, memahami serta dapat bercerita tentang maklumat dalam karya sastera dan karya bukan
sastera secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan penulisan mudah dengan sedikit
bimbingan guru.
KEMAHIRAN TAHAP TAFSIRAN
KEMAHIRAN MENDENGAR DAN
TP 2 Mendengar, memberi respon terhadap gambar dan menyampaikan maklumat.
BERTUTUR
KEMAHIRAN MEMBACA TP 2 Mengeja, membatang , membunyikan suku kata, membaca perkataan dan frasa.
KEMAHIRAN MENULIS
Ulasan Guru: Hasif perlu berlatih untuk bercakap dalam Bahasa Melayu supaya lebih fasih.
………………………………………………………… …………………………………………………………
ROSLAN BIN MUHAMAD YUNUS KASMINA BINTI YAMAN
GURU BESAR GURU MATA PELAJARAN
SK LUTONG
…………………………………………………………
Tanda Tangan Ibu Bapa/ Penjaga
Nama:
Tarikh:
BIL JENIS KEMAHIRAN PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
1 2 3
Mendengar, memberi respon terhadap gambar dan menyampaikan Mendengar, memberi respon terhadap gambar dan menyampaikan Mendengar, memberi respon terhadap gambar dan menyampaikan
2 BAHASA MELAYU KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR maklumat secara berpandu. maklumat. maklumat dengan betul.
Mengeja, membatang , membunyikan suku kata, membaca perkataan dan Mengeja, membatang , membunyikan suku kata, membaca perkataan dan Mengeja, membatang , membunyikan suku kata, membaca perkataan dan
3 BAHASA MELAYU KEMAHIRAN MEMBACA frasa secara berpandu. frasa. frasa dengan betul.
Menulis suku kata, perkataan, frasa dan ayat tunggal menggunakan tanda
4 BAHASA MELAYU KEMAHIRAN MENULIS Menulis suku kata, perkataan,frasa dan ayat tunggal secara berpandu. Menulis suku kata, perkataan, frasa dan ayat tunggal.
bacaan.
• Hardly recognises and reproduces limited target language skills. • Hardly • Recognises and reproduces some limited target language skills with a lot • Recognises and reproduces limited target language skills with support
understands very simple questions, instructions and main ideas of the texts of support from the teacher. • Understands a few very simple questions, and guidance from the teacher. • Understands very simple questions,
5 BAHASA INGGERIS MENDENGAR (LISTENING) even with a lot of support and guidance from the teacher. instructions and main ideas of the texts with a lot of support and guidance instructions, main ideas and supporting details of the texts with support
from the teacher. from the teacher.
• Responses and produces a limited meaningful words and fixed phrases • Responses and produces meaningful words and fixed phrases on very
• Hardly produces words and fixed phrases even with a lot of support from
with a lot of support from the teacher. familiar topics with support from the teacher.
the teacher.
•
• Hardly responses to any questions using one word or a
6 BAHASA INGGERIS BERTUTUR (SPEAKING) • Responses to a few straightforward questions Responses to all tasks given and participates in simple interactions on
fixed phrase even with a lot of support from the teacher.
using one word or a fixed phrase with a lot of support from the teacher. familiar topics using one word or a fixed phrase with support from the
teacher.
• Identifies and recognises all shapes of the letters in the alphabet and
• Hardly identifies and recognises shapes of letters in the alphabet and • Identifies and recognises shapes of the letters in the alphabet and some some words with support and guidance from the teacher.
some words even with a lot of support from the teacher. words with a lot of support from the teacher.
7 BAHASA INGGERIS MEMBACA (READING) • Understands main ideas, specific information and details of very simple
• Hardly understands words and phrases even with a lot of support and • Hardly understands main ideas of very simple phrases and phrases and sentences with support from the teacher.
guidance from the teacher. sentences after repeating readings.
• Uses picture dictionary with guidance from the teacher.
• Hardly writes and form letters and words as demonstrated by the teacher. • Writes letters to form words as demonstrated by the teacher with some
• Writes understandable words and phrases with correct punctuation and
• Hardly uses fixed phrases to legibility. • Uses fixed phrases to
8 BAHASA INGGERIS MENULIS (WRITING) communicate with appropriate language form and style with a lot of
spelling supported by the teacher. • Organises words to communicate
communicate with appropriate language form and style even with a lot of
with appropriate language form and style with support from the teacher.
support from the teacher. support from the teacher.
9 MATEMATIK NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN Memadankan nombor dalam lingkungan 1000 dengan angka dan
Menyalin nombor dalam lingkungan 1000 dalam angka Menyalin nombor dalam lingkungan 1000 dalam perkataan
1000 perkataan yang betul
10 MATEMATIK OPERASI ASAS (TAMBAH, TOLAK, DARAB,

Menyebut maklumat dalam pernyataan masalah dengan bantuan Mengenal pasti maklumat dalam pernyataan masalah Menulis ayat matematik berdasarkan maklumat pernyataan masalah
BAHAGI)
Menulis ayat matematik tambah / tolak melibatkan nilai wang berdasarkan

11 MATEMATIK WANG Menyebut maklumat dalam pernyataan masalah dengan bantuan. Mengenal pasti maklumat dalam pernyataan masalah.
maklumat pernyataan masalah.
Menunjukkan tanda senggatan minit dan angka yang menandakan

12 MATEMATIK MASA DAN WAKTU Menunjukkan tanda senggatan minit pada muka jam.
gandaan lima minit pada muka jam
Menyatakan waktu dalam jam dan gandaan lima minit.
1 2 3
Menyebut pecahan menggunakan perbendaharaan kata “setengah”/ Menamakan nilai pecahan satu perdua (½) / satu perempat (¼) / tiga Menulis nilai pecahan satu perdua (½) / satu perempat (¼) / tiga perempat
13 MATEMATIK PECAHAN “separuh” / “suku” / “tiga suku”. perempat (¾) (¾) .
Mengukur objek menggunakan unit relatif / bukan piawai bagi ukuran

14 MATEMATIK PANJANG Menyebut perbendaharaan kata ukuran panjang Menamakan unit relatif / bukan piawai bagi ukuran panjang.
panjang.
15 MATEMATIK JISIM Menyebut perbendaharaan kata ukuran jisim. Menamakan unit relatif / bukan piawai bagi ukuran jisim. Mengukur objek menggunakan unit relatif / bukan piawai bagi ukuran jisim.
Mengukur objek menggunakan unit relatif / bukan piawai bagi ukuran isi
16 MATEMATIK ISIPADU Menyebut perbendaharaan kata ukuran isi padu. Menamakan unit relatif / bukan piawai bagi ukuran isi padu.
padu.
17 MATEMATIK RUANG Menyebut pelbagai bentuk tiga dimensi. Menamakan pelbagai bentuk tiga dimensi Membanding beza bentuk tiga dimensi.
PENGURUSAN
Memberi respons terhadap pengamatan pendengaran, pengamatan Menunjuk cara melakukan pengamatan pendengaran, pengamatan Menunjuk cara melakukan pengamatan pendengaran, pengamatan
18 KEHIDUPAN SENSORI penglihatan, deria sentuhan, deria bau dan deria rasa dengan bimbingan. penglihatan, deria sentuhan, deria bau dan deria rasa dengan bimbingan. penglihatan, deria sentuhan, deria bau dan deria rasa.
(MANIPULATIF)
PENGURUSAN
Memberi respons terhadap pergerakan anggota dan keseimbangan badan Menunjuk cara menggerakan anggota dan mengimbang badan dengan
19 KEHIDUPAN KEMAHIRAN MOTOR KASAR dengan bimbingan. bimbingan.
Menunjuk cara menggerakan anggota dan mengimbang badan.
(MANIPULATIF)
PENGURUSAN
Memberi respons kemahiran bilateral, manipulasi alatan dan bahan serta Menunjuk cara melakukan kemahiran bilateral, manipulasi alatan dan Menunjuk cara melakukan kemahiran bilateral, manipulasi alatan dan
20 KEHIDUPAN KEMAHIRAN MOTOR HALUS kemahiran visual-motor dengan bimbingan. bahan serta kemahiran visual-motor dengan bimbingan. bahan serta kemahiran visual-motor.
(MANIPULATIF)
PENGURUSAN
Memberi respons tentang tanggungjawab diri terhadap ahli keluarga asas, Menyatakan tentang tanggungjawab diri terhadap ahli keluarga asas, Menjelaskan dengan contoh tentang tanggungjawab diri terhadap ahli
21 KEHIDUPAN KEMAHIRAN KENDIRI keluarga kembangan dan cara memakai pakaian dengan bimbingan. keluarga kembangan dan cara memakai pakaian. keluarga asas, keluarga kembangan dan cara memakai pakaian.
(PENGURUSAN DIRI)
PENGURUSAN KEBERSIHAN, KESELAMATAN DAN Memberi respons tentang penjagaan kebersihan dan keselamatan diri Menyatakan tentang penjagaan kebersihan dan keselamatan diri serta Menunjuk cara penjagaan kebersihan dan keselamatan diri serta
22 KEHIDUPAN KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF serta penggunaan alatan dan bahan di bilik darjah dengan bimbingan. penggunaan alatan dan bahan di bilik darjah. penggunaan alatan dan bahan di bilik darjah
(PENGURUSAN DIRI)
PENGURUSAN
Memberi respons tentang cara mengurus emosi dan mengamalkan sikap Menyatakan cara mengurus emosi dan mengamalkan sikap berdikari Mempraktikkan cara mengurus emosi dan mengamalkan sikap berdikari
23 KEHIDUPAN PENGURUSAN EMOSI DAN SOSIAL berdikari dalam kehidupan harian dengan bimbingan. dalam kehidupan harian. dalam kehidupan harian.
(PENGURUSAN DIRI)
1 2 3
PENGURUSAN Memberi respons tentang adab berinteraksi, berterima kasih dan Menyatakan tentang adab berinteraksi, berterima kasih dan bersyukur
bersyukur dalam kehidupan harian dengan bimbingan. dalam kehidupan harian. Menunjuk cara tentang adab berinteraksi, berterima kasih dan bersyukur
24 KEHIDUPAN ADAB DAN TATASUSILA dalam kehidupan harian.
(PENGURUSAN DIRI)
Membaca kalimah berbaris satu di atas dengan bacaan panjang dan

Membaca huruf berbaris satu di atas dalam kalimah dengan bacaan
Membaca kembali huruf berbaris satu di atas dalam kalimah.Membaca pendek dengan bimbingan.Membaca kalimah berbaris satu di bawah
panjang dan pendek.Membaca huruf berbaris satu di bawah dalam kalimah
25 PENDIDIKAN ISLAM TILAWAH AL-QURAN huruf berbaris satu di bawah dalam kalimah. Membaca huruf berbaris satu
dengan bacaan panjang dan pendek. Membaca huruf berbaris satu di
dengan bacaan panjang dan pendek dengan bimbingan. Membaca
di hadapan dalam kalimah. kalimah berbaris satu di hadapan dengan bacaan panjang dan pendek
hadapan dalam kalimah dengan bacaan panjang dan pendek.
dengan bimbingan.
BACAAN DAN HAFAZAN SURAH AL KAFIRUN DAN AL Membaca dan menghafaz kalimah-kalimah daripada Surah Al- Kafirun dan Membaca dan menghafaz potongan ayat daripada Surah Al- Kafirun dan Membaca dan menghafaz Surah Al- Kafirun dan Al- kawthar dengan
26 PENDIDIKAN ISLAM KAWTHAR Al- kawthar dengan bimbingan. Al- kawthar dengan bimbingan. bimbingan.
Mengaplikasikan perkara yang dipelajari dengan tugas- tugas rasul dalam

27 PENDIDIKAN ISLAM AKIDAH Menyatakan pengertian beriman kepada rasul dengan bimbingan. Menerangkan 25 nama- nama rasul dengan bimbingan.
kehidupan seharian.
Menyatakan pengertian hadas kecil dan besar dengan bimbingan. Menerangkan cara bersuci daripada hadas kecil dan besar dengan Mengaplikasikan amalan bersuci daripada hadas kecil dan besar dalam
28 PENDIDIKAN ISLAM IBADAH
Menyatakan 13 rukun solat dengan bimbingan. bimbingan.Menyenaraikan 13 rukun solat dengan panduan. kehidupan seharian. Menunjuk cara 13 rukun solat dengan bimbingan.
4 5 6
Membezakan cerita yang didengar berdasarkan gambar dan Bercerita semula berdasarkan gambar dan menyampaikan maklumat Bercerita semula berdasarkan gambar dan menyampaikan maklumat
menyampaikan maklumat dengan betul. dengan betul dan yakin. dengan betul dan yakin dan boleh dicontohi.
Membaca frasa dan ayat secara mekanis dengan betul,yakin dan boleh
Membaca frasa dan ayat secara mekanis dengan betul. Membaca frasa dan ayat secara mekanis dengan betul dan yakin.
dicontohi.
Menulis ayat tunggal menggunakan tanda bacaan dan menghasilkan Menulis ayat tunggal menggunakan tanda bacaan dan menghasilkan Menulis ayat tunggal menggunakan tanda bacaan dan menghasilkan
penulisan yang betul. penulisan yang betul dan tekal. penulisan yang betul, tekal dan boleh dicontohi.
• Recognises and reproduces limited target language skills with minimal

support from the teacher. • Understands very simple questions, • Recognises and reproduces limited target language skills appropriately. • • Recognises and reproduces limited target language skills confidently. •
instructions, main ideas and supporting details of the texts with minimal Understands very simple questions, instructions, main ideas and Understands very simple questions, instructions, main ideas and
support from the teacher. supporting details of the texts confidently. supporting details of the texts confidently and independently.
• Responses and produces meaningful words and fixed phrases on very

familiar topics with minimal support from the teacher.
• Responses and produces meaningful words and fixed phrases on very • Responses and produces meaningful words and fixed phrases on very
•
familiar topics appropriately. • Responses to all tasks given and familiar topics confidently. • Responses to all tasks given and
Responses to all tasks given and participates in simple interactions on
participates in simple interactions on familiar topics using one word or a participates in simple interactions on familiar topics using one word or a
familiar topics using one word or a fixed phrase with minimal support from
fixed phrase with some confident. fixed phrase confidently and independently.
the teacher.
• Understands main ideas, specific information and details of very simple • Understands main ideas, specific information and details of very simple • Understands main ideas, specific information and details of very simple
phrases and sentences with minimal support from the teacher. phrases and sentences appropriately. phrases and sentences confidently.
• Uses • Uses • Uses picture
picture dictionary with minimal guidance from the teacher. picture dictionary confidently. dictionary confidently and independently.
• Writes understandable words and phrases with correct punctuation and

spelling with minimal support from the teacher. • Writes understandable words and phrases with correct punctuation and • Writes understandable words and phrases with correct punctuation and
• spelling appropriately. • Organises words to communicate spelling confidently. • Organises words to communicate
Organises words to communicate with appropriate language form and style with appropriate language form and style confidently. with appropriate language form and style confidently and independently.
with minimal support from the teacher.
Menulis nombor dalam lingkungan 1000 dalam angka dan perkataan Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran menulis nombor dalam angka Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran berkenaan menulis
dengan betul dan perkataan dalam lingkungan 1000 nombor dalam angka dan perkataan dalam pelbagai situasi
Menyelesaikan operasi tambah berdasarkan pernyataan masalah dan Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran menyelesaikan masalah Menjelaskan proses penyelesaian masalah harian melibatkan operasi asas
menyemak jawapan operasi asas dalam pelbagai situasi.
Menyelesaikan operasi tambah / tolak melibatkan nilai wang berdasarkan Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran menyelesaikan masalah wang Menjelaskan proses penyelesaian masalah operasi tambah / tolak
pernyataan masalah dan menyemak jawapan menggunakan kalkulator. melibatkan operasi tambah dan tolak dalam situasi harian melibatkan nilai wang dalam pelbagai situasi.
Menerangkan pengetahuan dan kemahiran bagi menentukan waktu dalam

Menentukan dan menulis waktu dalam unit jam dan gandaan lima minit Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran bagi menentukan waktu dalam unit jam dan minit
menggunakan jam analog dan jam digital. unit jam dan minit. dalam pelbagai situasi.
4 5 6
Membezakan nilai pecahan satu perdua (½) , satu perempat (¼) dan tiga Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran berkenaan nilai pecahan dalam Menjelaskan pengetahuan dan kemahiran berkenaan nilai pecahan dalam
perempat (¾) . pelbagai situasi. pelbagai situasi
Membanding beza dua atau lebih ukuran panjang objek dengan Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran berkenaan ukuran panjang Menjelaskan cara-cara mengukur panjang objek dengan menggunakan
menggunakan unit relatif / bukan piawai. dengan menggunakan unit relatif / bukan piawai dalam pelbagai situasi. unit relatif / bukan piawai dalam pelbagai situasi.
Membanding beza dua atau lebih ukuran jisim objek dengan menggunakan Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran berkenaan ukuran jisim dengan Menjelaskan cara-cara mengukur jisim objek dengan menggunakan unit
unit relatif / bukan piawai. menggunakan unit relatif / bukan piawai dalam pelbagai situasi. relatif / bukan piawai dalam pelbagai situasi.
Membanding beza dua atau lebih ukuran isi padu objek dengan Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran berkenaan ukuran isi padu Menjelaskan cara-cara mengukur isi padu objek dengan menggunakan unit
menggunakan unit relatif / bukan piawai. dengan menggunakan unit relatif / bukan piawai dalam pelbagai situasi. relatif / bukan piawai dalam pelbagai situasi.
Menghasilkan model binaan menggunakan pelbagai bentuk tiga dimensi

Mengelas bentuk tiga dimensi Memperihalkan bentuk tiga dimensi dalam pelbagai situasi
dalam pelbagai situasi
Menunjuk cara melakukan pengamatan pendengaran, pengamatan Menunjuk cara melakukan pengamatan pendengaran, pengamatan
Menunjuk cara melakukan pengamatan pendengaran, pengamatan
penglihatan, deria sentuhan, deria bau dan deria rasa dengan betul serta penglihatan, deria sentuhan, deria bau dan deria rasa dengan betul, tekal
penglihatan, deria sentuhan, deria bau dan deria rasa dengan betul.
tekal. dan boleh dicontohi.
Menunjuk cara menggerakan anggota dan mengimbang badan dengan Menunjuk cara menggerakan anggota dan mengimbang badan dengan Menunjuk cara menggerakan anggota dan mengimbang badan dengan
betul. betul dan sistematik. betul, sistematik dan boleh dicontohi.
Menunjuk cara melakukan kemahiran bilateral, manipulasi alatan dan

Menunjuk cara melakukan kemahiran bilateral, manipulasi alatan dan Menunjuk cara melakukan kemahiran bilateral, manipulasi alatan dan
bahan serta kemahiran visual-motor dengan betul dan tekal serta boleh
bahan serta kemahiran visual-motor dengan betul. bahan serta kemahiran visual-motor dengan betul dan tekal.
dicontohi.
Mempraktikkan tanggungjawab diri terhadap ahli keluarga asas, keluarga

Mempraktikkan tanggungjawab diri terhadap ahli keluarga asas, keluarga Mempraktikkan tanggungjawab diri terhadap ahli keluarga asas, keluarga
kembangan dan cara memakai pakaian dengan betul dan sistematik dan
kembangan dan cara memakai pakaian dengan betul. kembangan dan cara memakai pakaian dengan betul dan sistematik.
boleh dicontohi.
Menunjuk cara penjagaan kebersihan dan keselamatan diri serta

Menunjuk cara penjagaan kebersihan dan keselamatan diri serta Menunjuk cara penjagaan kebersihan dan keselamatan diri serta
penggunaan alatan dan bahan di bilik darjah dengan betul, sistematik dan
penggunaan alatan dan bahan di bilik darjah dengan betul. penggunaan alatan dan bahan di bilik darjah dengan betul dan sistematik.
boleh dicontohi.
Mempraktikkan cara mengurus emosi dan mengamalkan sikap berdikari

Mempraktikkan cara mengurus emosi dan mengamalkan sikap berdikari Mempraktikkan cara mengurus emosi dan mengamalkan sikap berdikari
dalam kehidupan harian dengan betul mengikut situasi dan boleh
dalam kehidupan harian dengan betul. dalam kehidupan harian dengan betul mengikut situasi.
dicontohi.
4 5 6
Menunjuk cara tentang adab berinteraksi, berterima kasih dan bersyukur Menunjuk cara tentang adab berinteraksi, berterima kasih dan bersyukur Menunjuk cara tentang adab berinteraksi, berterima kasih dan bersyukur
dalam kehidupan harian dengan betul. dalam kehidupan harian dengan betul dan tekal. dalam kehidupan harian dengan betul, tekal dan boleh dicontohi.

Membaca kalimah berbaris satu di atas dengan bacaan panjang dan pendek dengan betul serta dapat membimbing rakan. Membaca kalimah
pendek dengan sebutan yang betul. Membaca kalimah berbaris satu di
pendek dengan betul. Membaca kalimah berbaris satu di bawah dengan berbaris satu di bawah dengan bacaan panjang dan pendek dengan betul
bawah dengan bacaan panjang dan pendek dengan sebutan yang
bacaan panjang dan pendek dengan betul. Membaca kalimah berbaris serta dapat membimbing rakan. Membaca kalimah berbaris satu di
betul.Membaca kalimah berbaris satu di hadapan dengan bacaan panjang
satu di hadapan dengan bacaan panjang dan pendek. hadapan dengan bacaan panjang dan pendek dengan betul serta dapat
dan pendek dengan sebutan yang betul.
membimbing rakan.
Membaca dan menghafaz Surah Al- Kafirun dan Al- kawthar yang lengkap Membaca dan menghafaz Surah Al- Kafirun dan Al- kawthar dengan betul Membaca dan menghafaz Surah Al- Kafirun dan Al- kawthar dengan betul
dengan betul. dan lancar. dan lancar serta dapat membimbing rakan.
Menilai perkara yang dipelajari beriman dengan rasul dalam kehidupan

Membanding beza perkara yang dipelajari dengan tugas- tugas rasul dalam Mengamalkan beriman dengan rasul dalam kehidupan seharian.
seharian.
Mengamalkan dan melaksanakan cara-cara bersuci hadas kecil dan

Membanding beza kelebihan bersuci daripada hadas kecil dan besar
besar dalam kehidupan seharian dan dapat dicontohi oleh rakan.
dengan tidak bersuci daripada hadas kecil dalam kehidupan Menilai cara bersuci daripada hadas kecil dan besar dalam kehidupan seha
Mengamalkan solat dalam kehidupan seharian serta dapat dicontohi oleh
seharian.Melakukan perlakuan rukun solat dan bacaannya.
rakan.
Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)
Bil Mata Pelajaran

1 2 3 4
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa
yang terhad. Dia dapat bercerita dan memberi yang memuaskan. Dia dapat bercerita dan
yang sangat terhad. Dia dapat bercerita dan maklum balas dan maklumat ringkas dalam memberi maklum balas dan maklumat ringkas pada tahap baik . Dia dapat bercerita dan
memberi maklum balas dan maklumat ringkas komunikasi mudah untuk memberikan sebab di dalam komunikasi mudah untuk memberikan memberi maklum balas dan maklumat ringkas
dalam komunikasi mudah di samping membaca, dalam komunikasi untuk memberikan alasan di
samping membaca, memahami serta dapat alasan mudah di samping membaca, memahami
1 BAHASA MELAYU 1 memahami serta dapat bercerita tentang bercerita tentang maklumat dalam karya sastera serta dapat bercerita tentang maklumat dalam samping membaca, memahami serta dapat
maklumat dalam karya sastera dan karya bukan bercerita tentang maklumat dalam karya sastera
sastera secara ringkas di samping menulis, dan karya bukan sastera secara ringkas di karya sastera dan karya bukan sastera secara dan karya bukan sastera secara ringkas di
samping menulis, mencatat ayat mudah dan ringkas di samping menulis, mencatat ayat
mencatat ayat mudah dan penulisan mudah penulisan mudah dengan sedikit bimbingan mudah dan menghasilkan serta mengedit samping menulis, mencatat ayat mudah dan
dengan banyak bimbingan guru. guru. penulisan mudah dengan tanpa bimbingan guru. menghasilkan serta mengedit penulisan mudah .
Can display satisfactory achievement to

understand and answer simple questions, Can display good achievement to understand
and answer simple questions, instructions, main
Can display very limited ability to understand Can display limited ability to understand and instructions, main ideas and supporting details ideas and supporting details of texts given.
and answer simple questions and instructions. answer simple questions and instructions. of texts given. Shows satisfactory ability to use Shows good ability to use picture dictionary, and
2 BAHASA INGGERIS 2 Shows very limited ability to read, understand Shows limited ability to read and understand picture dictionary, and to organise words to to organise words to write understandable
and write letters, words and phrases even with words and phrases. Requires a lot of guidance communicate and to write understandable words with correct punctuation and spelling to
a lot of guidance. to write letters, words and phrases. words and phrases with correct punctuation and communicate with appropriate language form
spelling, with appropriate language form and
and style with little or no guidance.
style with some guidance.
Murid menggunakan pengetahuan dan

Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan Murid menunjukkan kefahaman dengan Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran dengan
3 MATEMATIK 3 kemahiran asas atau memberi respons terhadap menjelaskan sesuatu perkara yang dipelajari melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu
beradab iaitu mengikut prosedur atau secara
perkara yang asas dalam bentuk komunikasi situasi analitik dan sistematik
Murid boleh memberi respons tentang cara Murid boleh memberi respons tentang cara
mengurus kebersihan dan menjaga keselamatan Murid boleh menjaga kebersihan dan Murid boleh menjaga kebersihan dan
diri semasa berada didalam atau diluar rumah mengurus kebersihan dan menjaga keselamatan keselamatan diri semasa berada didalam atau keselamatan diri semasa berada didalam atau
4 PENGURUSAN KEHIDUPAN (MANIPULATIF) 4 serta boleh menggunakan deria dan anggota diri semasa berada didalam atau diluar rumah diluar rumah serta boleh menggunakan deria diluar rumah serta boleh menggunakan deria
serta boleh menggunakan deria dan anggota
tubuh dengan bimbingan dan latihan yang tubuh dengan bimbingan minimum. dan anggota tubuh. dan anggota tubuh dengan betul.
berterusan secara maksimum.
Murid boleh memberi respons tentang cara Murid boleh memberi respons tentang cara
mengurus kebersihan dan menjaga keselamatan Murid boleh menjaga kebersihan dan Murid boleh menjaga kebersihan dan
diri semasa berada didalam atau diluar rumah mengurus kebersihan dan menjaga keselamatan keselamatan diri semasa berada didalam atau keselamatan diri semasa berada didalam atau
5 PENGURUSAN KEHIDUPAN (PENGURUSAN DIRI) 5 serta boleh menggunakan deria dan anggota diri semasa berada didalam atau diluar rumah diluar rumah serta boleh menggunakan deria diluar rumah serta boleh menggunakan deria
tubuh dengan bimbingan dan latihan yang serta boleh menggunakan deria dan anggota dan anggota tubuh. dan anggota tubuh dengan betul.
berterusan secara maksimum. tubuh dengan bimbingan minimum.
Murid boleh memberi respons terhadap perkara Murid boleh memberi respons terhadap perkara Murid boleh memberi respons tentang ilmu al- Murid boleh memberi respons tentang ilmu al-
6 PENDIDIKAN ISLAM 6 asas tentang al-Quran hadis, akidah, ibadah,
sirah dan akhlak dengan bimbingan dan latihan tentang ilmu al-Quran hadis, akidah, ibadah, Quran hadis, akidah, ibadah, sirah dan akhlak Quran hadis, akidah, ibadah, sirah dan akhlak
yang berterusan. sirah dan akhlak. dengan betul. dengan betul.
Murid boleh memberi respons kefahaman

Murid boleh memberi respons terhadap perkara untuk menukar bentuk komunikasi atau Murid boleh memberi respons tentang Murid boleh memberi respons tentang
7 PENDIDIKAN MORAL 7 asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau menterjemah serta menjelaskan perkara yang pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab, iaitu mengikut
memberi tindak balas terhadap perkara asas. kemahiran pada sesuatu situasi. prosedur atau secara sistematik.
telah dipelajari.
Bil Mata Pelajaran

1 2 3 4
Melakukan pergerakan dan manipulatif alatan

Mengenal pergerakan dan manipulatif alatan Menerangkan pergerakan dan manipulatif Mengaplikasikan pergerakan dan manipulatif dalam aktiviti rekreasi atau permainan
8 PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN 8 dalam aktiviti reKreasi atau permainan alatan dalam aktiviti rekreasi atau permainan alatan dalam aktiviti rekreasi atau permainan tradisional bagi meningkatkan kecergasan dan
tradisional bagi meningkatkan kecergasan dan tradisional bagi meningkatkan kecergasan dan tradisional bagi meningkatkan kecergasan dan
kesihatan. kesihatan. kesihatan. kesihatan dengan betul dan melakukan
kesalahan minima.
Menganalisis karya menggunakan pengetahuan

Memahami pengetahuan dan kemahiran asas Mempamerkan pengetahuan dan kemahiran Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran dan kemahiran muzik dan mempamerkan etika
9 PENDIDIKAN MUZIK 9 muzik asas muzik. aktiviti muzik. persembahan serta nilai murni dalam aktiviti
muzik.
Mengetahui pengetahuan asas dan kemahiran Memahami pengetahuan asas dan kemahiran Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran Menganalisis karya seni menggunakan
kesenian dalam aktivtiti penerokaan dan amali pengetahuan dan kemahiran seni visual , media
10 PENDIDIKAN SENI VISUAL 10 asas seni dengan bimbingan dan sokongan asas seni dengan bimbingan dan sokongan seni dengan bimbingan dan sokongan yang serta proses dan teknik dalam penghasilan
sepenuhnya. sepenuhnya. minima. karya.

Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan Murid menunjukkan kefahaman dengan Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran dengan
11 PENDIDIKAN SAINS, SOSIAL DAN ALAM SEKITAR 11 kemahiran asas atau memberi respons terhadap menjelaskan sesuatu perkara yang dipelajari melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu
perkara yang asas dalam bentuk komunikasi situasi beradab iaitu mengikut prosedur atau secara
analitik dan sistematik
Mengaplikasikan Kemahiran asas Teknologi

Mengetahui pengetahuan asas dan kemahiran Memahami pengetahuan asas dan kemahiran Menganalisis Kemahiran asas Teknologi
12 PENDIDIKAN TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI 12 asas Teknologi Maklumat Komunikasi (TMK) asas Teknologi Maklumat Komunikasi (TMK) Maklumat Komunikasi (TMK) dalam aktivtiti Maklumat Komunikasi (TMK) dalam aktivtiti
penerokaan dengan bimbingan dan sokongan
dengan bimbingan dan sokongan sepenuhnya. dengan bimbingan dan sokongan sepenuhnya. yang minima. penerokaan secara bersistematik.
Boleh mengenal dan menyebut peraturan Boleh menunjuk cara peraturan keselamatan Boleh membanding beza amalan yang salah dan
keselamatan dan kebersihan di bengkel, serta Boleh menerangkan peraturan keselamatan dan dan kebersihan di bengkel, serta menggunakan yang betul di bengkel, serta menggunakan
13 KEMAHIRAN HIDUP ASAS 13 mengetahui alatan dan kemahiran yang paling kebersihan di bengkel serta menjelaskan alatan pengetahuan dan kemahiran asas untuk pengetahuan dan kemahiran asas untu
asas. mengikut kesesuaian kerja di bengkel. memilih peralatan dan membuat tugasan menggunakan alatan yang betul mengikut jenis
bersesuaian dengan jenis kerja di bengkel. kerja di bengkel.
Bil Mata Pelajaran

1 2 3 4
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL JENIS MATA PELAJARAN

5 6 1
mencapai pengetahuan dan kemahiran

mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa bahasa pada tahap cemerlang. Dia dapat
bercerita dan memberi maklum balas dan
pada tahap sangat baik . Dia dapat bercerita dan maklumat dalam komunikasi untuk
memberi maklum balas dan maklumat dalam memberikan alasan di samping membaca,
komunikasi untuk memberikan alasan di mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia dapat bercerita dan memberi
memahami serta dapat bercerita tentang maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi mudah di samping membaca, memahami serta
samping membaca, memahami serta dapat maklumat dalam karya sastera dan karya BAHASA MELAYU 1 BAHASA MELAYU dapat bercerita tentang maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di
bercerita tentang maklumat dalam karya sastera samping menulis, mencatat ayat mudah dan penulisan mudah dengan banyak bimbingan guru.
dan karya bukan sastera secara ringkas di bukan sastera secara ringkas di samping
menulis, mencatat ayat mudah dan
samping menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan pada
menghasilkan serta mengedit penulisan . tahap terbaik yang boleh menjadi model
contoh
Can display very good achievement to Can display excellent achievement to

understand and answer simple questions, understand and answer simple questions,
instructions, main ideas and supporting details instructions, main ideas and supporting
of texts given. Shows very good achievement to details of texts given. Shows very good Can display very limited ability to understand and answer simple questions and instructions. Shows
organise words and write understandable words achievements in organising words and write BAHASA INGGERIS 2 BAHASA INGGERIS very limited ability to read, understand and write letters, words and phrases even with a lot of
guidance.
and phrases, without punctuation and spelling error free words and phrases, with
mistakes, with appropriate language form and appropriate language form and style
style confidently. independently.
Murid menggunakan pengetahuan dan Murid berupaya menggunakan pengetahuan

melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi dan kemahiran sedia ada untuk digunakan
Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi respons terhadap
pada situasi baharu secara sistematik, MATEMATIK 3 MATEMATIK
baharu dengan mengikut prosedur atau secara perkara yang asas
sistematik serta tekal dan bersikap positif bersikap positif, kreatif dan inovatif dalam
penghasilan idea baharu serta boleh dicontohi
Murid boleh menjaga kebersihan dan

keselamatan diri semasa berada didalam atau keselamatan diri semasa berada didalam atau PENGURUSAN Murid boleh memberi respons tentang cara mengurus kebersihan dan menjaga keselamatan diri
diluar rumah serta boleh menggunakan deria diluar rumah serta boleh menggunakan deria PENGURUSAN KEHIDUPAN (MANIPU 4 KEHIDUPAN semasa berada didalam atau diluar rumah serta boleh menggunakan deria dan anggota tubuh dengan
dan anggota tubuh secara konsisten dalam (MANIPULATIF) bimbingan dan latihan yang berterusan secara maksimum.
dan anggota tubuh secara konsisten. kehidupan dan persekitaran sebenar.

keselamatan diri semasa berada didalam atau keselamatan diri semasa berada didalam atau PENGURUSAN Murid boleh memberi respons tentang cara mengurus kebersihan dan menjaga keselamatan diri
diluar rumah serta boleh menggunakan deria diluar rumah serta boleh menggunakan deria PENGURUSAN KEHIDUPAN (PENGUR 5 KEHIDUPAN semasa berada didalam atau diluar rumah serta boleh menggunakan deria dan anggota tubuh dengan
dan anggota tubuh secara konsisten dalam (PENGURUSAN DIRI) bimbingan dan latihan yang berterusan secara maksimum.
dan anggota tubuh secara konsisten.
kehidupan dan persekitaran sebenar.
Murid boleh memberi respons tentang ilmu al- Murid boleh memberi respons tentang ilmu
Quran hadis, akidah, ibadah, sirah dan akhlak al-Quran hadis, akidah, ibadah, sirah dan PENDIDIKAN ISLAM 6 PENDIDIKAN ISLAM Murid boleh memberi respons terhadap perkara asas tentang al-Quran hadis, akidah, ibadah, sirah
akhlak dengan betul. dan beradab dalam dan akhlak dengan bimbingan dan latihan yang berterusan.
dengan betul. kehidupan harian.
Murid boleh memberi respons tentang Murid boleh memberi respons tentang
kemahiran pada situasi baharu dengan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk
Murid boleh memberi respons terhadap perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau
mengikut prosedur atau secara sistematik serta digunakan pada situasi baharu secara PENDIDIKAN MORAL 7 PENDIDIKAN MORAL memberi tindak balas terhadap perkara asas.
sistematik, bersikap positif, kreatif dan
tekal dan bersikap positif. inovatif serta boleh dicontohi.

5 6 1
Melakukan pergerakan dan manipulatif alatan Melakukan pergerakan dan manipulatif alatan
dalam aktiviti rekreasi atau permainan
dalam aktiviti rekreasi atau permainan tradisional bagi meningkatkan kecergasan dan
tradisional bagi meningkatkan kecergasan dan PENDIDIKAN JASMANI
Mengenal pergerakan dan manipulatif alatan dalam aktiviti reKreasi atau permainan tradisional bagi
kesihatan dengan betul, konsisten, bekerjasama kesihatan dengan dengan betul, tepat, PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDID 8 DAN PENDIDIKAN meningkatkan kecergasan dan kesihatan.
konsisten, bekerjasama dan melakukan KESIHATAN
dan melakukan kesalahan kecil samada secara
individu dan berpasukan kesalahan kecil samada secara individu dan
berpasukan
Menilai karya menggunakan pengetahuan dan Menjana idea kreatif dalam pengkaryaan
kemahiran muzik dan mengamalkan etika muzik yang inovatif dan mengamalkan etika
persembahan serta nilai murni dalam aktiviti persembahan dan nilai murni dalam aktiviti PENDIDIKAN MUZIK 9 PENDIDIKAN MUZIK Memahami pengetahuan dan kemahiran asas muzik
muzik. muzik serta boleh dicontohi.
Menzahirkan idea, pengetahuan dan kefahaman Menzahirkan idea, pengetahuan dan

kefahaman bahasa seni visual, media serta
bahasa seni visual, media serta proses dan proses dan teknik dalam penghasilan karya PENDIDIKAN SENI VISUAL 10 PENDIDIKAN SENI VISUAL Mengetahui pengetahuan asas dan kemahiran asas seni dengan bimbingan dan sokongan sepenuhnya.
teknik dalam penghasilan karya. serta boleh bercerita mengenai hasil karya
Murid berupaya menggunakan pengetahuan

melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi dan kemahiran sedia ada untuk digunakan PENDIDIKAN SAINS,
Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi respons terhadap
pada situasi baharu secara sistematik, PENDIDIKAN SAINS, SOSIAL DAN AL 11 SOSIAL DAN ALAM
baharu dengan mengikut prosedur atau secara bersikap positif, kreatif dan inovatif dalam SEKITAR
perkara yang asas
sistematik serta tekal dan bersikap positif
penghasilan idea baharu serta boleh dicontohi
Menzahirkan idea, pengetahuan dan

Menilai Kemahiran asas Teknologi Maklumat PENDIDIKAN TEKNOLOGI
Komunikasi (TMK) dalam aktivtiti penerokaan kefahaman Kemahiran asas TMK dalam PENDIDIKAN TEKNOLOGI MAKLUMA 12 MAKLUMAT DAN
Mengetahui pengetahuan asas dan kemahiran asas Teknologi Maklumat Komunikasi (TMK) dengan
penyediaan hasil kerja yang kreatif dan KOMUNIKASI
bimbingan dan sokongan sepenuhnya.
secara bersistematik. inovatif
Boleh mengaplikasi kepentingan peraturan Boleh mengamalkan peraturan keselamatan

keselamatan dan kebersihan di bengkel, serta dan kebersihan di bengkel, serta
mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran KEMAHIRAN HIDUP ASAS Boleh mengenal dan menyebut peraturan keselamatan dan kebersihan di bengkel, serta mengetahui
asas untuk memilih alatan yang betul mengikut menghasilkan projek kemahiran yang KEMAHIRAN HIDUP ASAS 13 alatan dan kemahiran yang paling asas.
jenis kerja di bengkel dan menghasilkan projek bersesuaian mengikut prosedur dengan betul,
bersih dan selamat serta boleh dicontohi.
kemahiran.

5 6 1
2 3 4
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat bercerita dan memberi maklum mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia dapat bercerita dan memberi mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap baik . Dia dapat bercerita dan memberi
balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi mudah untuk memberikan sebab di samping membaca, maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi mudah untuk memberikan alasan mudah di maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi untuk memberikan alasan di samping membaca,
memahami serta dapat bercerita tentang maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang maklumat dalam karya sastera dan karya memahami serta dapat bercerita tentang maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera
secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan penulisan mudah dengan sedikit bukan sastera secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan
bimbingan guru. mengedit penulisan mudah dengan tanpa bimbingan guru. mudah .
Can display satisfactory achievement to understand and answer simple questions, instructions, main Can display good achievement to understand and answer simple questions, instructions, main ideas and
Can display limited ability to understand and answer simple questions and instructions. Shows limited
ideas and supporting details of texts given. Shows satisfactory ability to use picture dictionary, and to supporting details of texts given. Shows good ability to use picture dictionary, and to organise words to
ability to read and understand words and phrases. Requires a lot of guidance to write letters, words and organise words to communicate and to write understandable words and phrases with correct write understandable words with correct punctuation and spelling to communicate with appropriate
phrases.
punctuation and spelling, with appropriate language form and style with some guidance. language form and style with little or no guidance.
Murid menunjukkan kefahaman dengan menjelaskan sesuatu perkara yang dipelajari dalam bentuk Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu situasi Murid menggunakan pengetahuan dan melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitu
komunikasi mengikut prosedur atau secara analitik dan sistematik
Murid boleh memberi respons tentang cara mengurus kebersihan dan menjaga keselamatan diri
Murid boleh menjaga kebersihan dan keselamatan diri semasa berada didalam atau diluar rumah serta Murid boleh menjaga kebersihan dan keselamatan diri semasa berada didalam atau diluar rumah serta
semasa berada didalam atau diluar rumah serta boleh menggunakan deria dan anggota tubuh dengan
bimbingan minimum. boleh menggunakan deria dan anggota tubuh. boleh menggunakan deria dan anggota tubuh dengan betul.
Murid boleh memberi respons tentang cara mengurus kebersihan dan menjaga keselamatan diri
semasa berada didalam atau diluar rumah serta boleh menggunakan deria dan anggota tubuh dengan
boleh menggunakan deria dan anggota tubuh. boleh menggunakan deria dan anggota tubuh dengan betul.
bimbingan minimum.
Murid boleh memberi respons terhadap perkara tentang ilmu al-Quran hadis, akidah, ibadah, sirah dan Murid boleh memberi respons tentang ilmu al-Quran hadis, akidah, ibadah, sirah dan akhlak dengan Murid boleh memberi respons tentang ilmu al-Quran hadis, akidah, ibadah, sirah dan akhlak dengan
akhlak. betul. betul.
Murid boleh memberi respons kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau menterjemah serta Murid boleh memberi respons tentang pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada Murid boleh memberi respons tentang kemahiran dengan beradab, iaitu mengikut prosedur atau secara
menjelaskan perkara yang telah dipelajari. sesuatu situasi. sistematik.
2 3 4
Menerangkan pergerakan dan manipulatif alatan dalam aktiviti rekreasi atau permainan tradisional bagi Mengaplikasikan pergerakan dan manipulatif alatan dalam aktiviti rekreasi atau permainan tradisional Melakukan pergerakan dan manipulatif alatan dalam aktiviti rekreasi atau permainan tradisional bagi
meningkatkan kecergasan dan kesihatan. bagi meningkatkan kecergasan dan kesihatan. meningkatkan kecergasan dan kesihatan dengan betul dan melakukan kesalahan minima.
Mempamerkan pengetahuan dan kemahiran asas muzik. Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran aktiviti muzik. Menganalisis karya menggunakan pengetahuan dan kemahiran muzik dan mempamerkan etika
persembahan serta nilai murni dalam aktiviti muzik.
Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran kesenian dalam aktivtiti penerokaan dan amali seni Menganalisis karya seni menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni visual , media serta proses dan
Memahami pengetahuan asas dan kemahiran asas seni dengan bimbingan dan sokongan sepenuhnya.
dengan bimbingan dan sokongan yang minima. teknik dalam penghasilan karya.
Murid menunjukkan kefahaman dengan menjelaskan sesuatu perkara yang dipelajari dalam bentuk Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu situasi Murid menggunakan pengetahuan dan melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitu
komunikasi mengikut prosedur atau secara analitik dan sistematik
Memahami pengetahuan asas dan kemahiran asas Teknologi Maklumat Komunikasi (TMK) dengan Mengaplikasikan Kemahiran asas Teknologi Maklumat Komunikasi (TMK) dalam aktivtiti penerokaan Menganalisis Kemahiran asas Teknologi Maklumat Komunikasi (TMK) dalam aktivtiti penerokaan secara
bimbingan dan sokongan sepenuhnya. dengan bimbingan dan sokongan yang minima. bersistematik.
Boleh menerangkan peraturan keselamatan dan kebersihan di bengkel serta menjelaskan alatan Boleh menunjuk cara peraturan keselamatan dan kebersihan di bengkel, serta menggunakan Boleh membanding beza amalan yang salah dan yang betul di bengkel, serta menggunakan
pengetahuan dan kemahiran asas untuk memilih peralatan dan membuat tugasan bersesuaian dengan
mengikut kesesuaian kerja di bengkel. pengetahuan dan kemahiran asas untu menggunakan alatan yang betul mengikut jenis kerja di bengkel.
jenis kerja di bengkel.
2 3 4
5 6
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap sangat baik . Dia dapat bercerita dan mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap cemerlang. Dia dapat bercerita dan memberi
memberi maklum balas dan maklumat dalam komunikasi untuk memberikan alasan di samping maklum balas dan maklumat dalam komunikasi untuk memberikan alasan di samping membaca,
membaca, memahami serta dapat bercerita tentang maklumat dalam karya sastera dan karya bukan memahami serta dapat bercerita tentang maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera
sastera secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan
penulisan . pada tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh
Can display very good achievement to understand and answer simple questions, instructions, main
Can display excellent achievement to understand and answer simple questions, instructions, main ideas
ideas and supporting details of texts given. Shows very good achievement to organise words and write
understandable words and phrases, without punctuation and spelling mistakes, with appropriate and supporting details of texts given. Shows very good achievements in organising words and write
error free words and phrases, with appropriate language form and style independently.
language form and style confidently.
Murid berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada situasi
Murid menggunakan pengetahuan dan melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan baharu secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan inovatif dalam penghasilan idea baharu serta
mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap positif
boleh dicontohi
Murid boleh menjaga kebersihan dan keselamatan diri semasa berada didalam atau diluar rumah serta
boleh menggunakan deria dan anggota tubuh secara konsisten dalam kehidupan dan persekitaran
boleh menggunakan deria dan anggota tubuh secara konsisten. sebenar.
boleh menggunakan deria dan anggota tubuh secara konsisten dalam kehidupan dan persekitaran
boleh menggunakan deria dan anggota tubuh secara konsisten.
sebenar.
Murid boleh memberi respons tentang ilmu al-Quran hadis, akidah, ibadah, sirah dan akhlak dengan Murid boleh memberi respons tentang ilmu al-Quran hadis, akidah, ibadah, sirah dan akhlak dengan
betul. betul. dan beradab dalam kehidupan harian.
Murid boleh memberi respons tentang kemahiran pada situasi baharu dengan mengikut prosedur atau Murid boleh memberi respons tentang pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada
secara sistematik serta tekal dan bersikap positif. situasi baharu secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan inovatif serta boleh dicontohi.
5 6
Melakukan pergerakan dan manipulatif alatan dalam aktiviti rekreasi atau permainan tradisional bagi Melakukan pergerakan dan manipulatif alatan dalam aktiviti rekreasi atau permainan tradisional bagi
meningkatkan kecergasan dan kesihatan dengan betul, konsisten, bekerjasama dan melakukan meningkatkan kecergasan dan kesihatan dengan dengan betul, tepat, konsisten, bekerjasama dan
kesalahan kecil samada secara individu dan berpasukan melakukan kesalahan kecil samada secara individu dan berpasukan
Menilai karya menggunakan pengetahuan dan kemahiran muzik dan mengamalkan etika persembahan Menjana idea kreatif dalam pengkaryaan muzik yang inovatif dan mengamalkan etika persembahan dan
serta nilai murni dalam aktiviti muzik. nilai murni dalam aktiviti muzik serta boleh dicontohi.
Menzahirkan idea, pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media serta proses dan teknik Menzahirkan idea, pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media serta proses dan teknik
dalam penghasilan karya. dalam penghasilan karya serta boleh bercerita mengenai hasil karya
Murid menggunakan pengetahuan dan melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan
mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap positif baharu secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan inovatif dalam penghasilan idea baharu serta
boleh dicontohi
Menilai Kemahiran asas Teknologi Maklumat Komunikasi (TMK) dalam aktivtiti penerokaan secara Menzahirkan idea, pengetahuan dan kefahaman Kemahiran asas TMK dalam penyediaan hasil kerja
bersistematik. yang kreatif dan inovatif
Boleh mengaplikasi kepentingan peraturan keselamatan dan kebersihan di bengkel, serta Boleh mengamalkan peraturan keselamatan dan kebersihan di bengkel, serta menghasilkan projek
mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran asas untuk memilih alatan yang betul mengikut jenis kemahiran yang bersesuaian mengikut prosedur dengan betul, bersih dan selamat serta boleh
kerja di bengkel dan menghasilkan projek kemahiran. dicontohi.
5 6
A B C
1
Bil Mata Pelajaran
2
3 1 BAHASA MELAYU 1
4 2 BAHASA INGGERIS 2
5 3 MATEMATIK 3
6 4 PENGURUSAN KEHIDUPAN (MANIPULATIF) 4
7 5 PENGURUSAN KEHIDUPAN (PENGURUSAN DIRI) 5
8 6 PENDIDIKAN ISLAM 6
9 7 PENDIDIKAN MORAL 7
10 8 PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN 8
11 9 PENDIDIKAN MUZIK 9
12 10 PENDIDIKAN SENI VISUAL 10
13 11 PENDIDIKAN SAINS, SOSIAL DAN ALAM SEKITAR 11
14 12 PENDIDIKAN TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI 12
15 13 KEMAHIRAN HIDUP ASAS 13
16 14 REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI 14

17 15 BAHASA SEMAI 15
18 16 BAHASA KADAZANDUSUN 16
19 17 BAHASA IBAN 17
20 18 SCIENCE (DLP) 18
21 19 MATHEMATICS (DLP) 19
22 20 0 #N/A
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
D
1
2 1
3
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia dapat bercerita dan memberi maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi mudah di samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang maklumat dalam
karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan penulisan mudah dengan banyak bimbingan guru.
4 Can display very limited ability to understand and answer simple questions and instructions. Shows very limited ability to read, understand and write letters, words and phrases even with a lot of guidance.
5 Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi respons terhadap perkara yang asas
6
Murid boleh memberi respons tentang cara mengurus kebersihan dan menjaga keselamatan diri semasa berada didalam atau diluar rumah serta boleh menggunakan deria dan anggota tubuh dengan bimbingan dan latihan yang berterusan secara
maksimum.
7
maksimum.
8 Murid boleh memberi respons terhadap perkara asas tentang al-Quran hadis, akidah, ibadah, sirah dan akhlak dengan bimbingan dan latihan yang berterusan.
9 Murid boleh memberi respons terhadap perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi tindak balas terhadap perkara asas.
10 Mengenal pergerakan dan manipulatif alatan dalam aktiviti reKreasi atau permainan tradisional bagi meningkatkan kecergasan dan kesihatan.
11 Memahami pengetahuan dan kemahiran asas muzik
12 Mengetahui pengetahuan asas dan kemahiran asas seni dengan bimbingan dan sokongan sepenuhnya.
14 Mengetahui pengetahuan asas dan kemahiran asas Teknologi Maklumat Komunikasi (TMK) dengan bimbingan dan sokongan sepenuhnya.
15 Boleh mengenal dan menyebut peraturan keselamatan dan kebersihan di bengkel, serta mengetahui alatan dan kemahiran yang paling asas.
16 #N/A
17 #N/A
18 #N/A
19 #N/A
20 #N/A
21 #N/A
22 #N/A
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
E
1
2 2
3
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat bercerita dan memberi maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi mudah untuk memberikan sebab di samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang
maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan penulisan mudah dengan sedikit bimbingan guru.
4 Can display limited ability to understand and answer simple questions and instructions. Shows limited ability to read and understand words and phrases. Requires a lot of guidance to write letters, words and phrases.
5 Murid menunjukkan kefahaman dengan menjelaskan sesuatu perkara yang dipelajari dalam bentuk komunikasi
6 Murid boleh memberi respons tentang cara mengurus kebersihan dan menjaga keselamatan diri semasa berada didalam atau diluar rumah serta boleh menggunakan deria dan anggota tubuh dengan bimbingan minimum.
8 Murid boleh memberi respons terhadap perkara tentang ilmu al-Quran hadis, akidah, ibadah, sirah dan akhlak.
9 Murid boleh memberi respons kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau menterjemah serta menjelaskan perkara yang telah dipelajari.
10 Menerangkan pergerakan dan manipulatif alatan dalam aktiviti rekreasi atau permainan tradisional bagi meningkatkan kecergasan dan kesihatan.
11 Mempamerkan pengetahuan dan kemahiran asas muzik.
12 Memahami pengetahuan asas dan kemahiran asas seni dengan bimbingan dan sokongan sepenuhnya.
14 Memahami pengetahuan asas dan kemahiran asas Teknologi Maklumat Komunikasi (TMK) dengan bimbingan dan sokongan sepenuhnya.
15 Boleh menerangkan peraturan keselamatan dan kebersihan di bengkel serta menjelaskan alatan mengikut kesesuaian kerja di bengkel.
16 #N/A
17 #N/A
18 #N/A
19 #N/A
20 #N/A
21 #N/A
22 #N/A
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
F
1 Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not
2 3
3
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia dapat bercerita dan memberi maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi mudah untuk memberikan alasan mudah di samping membaca, memahami serta dapat
bercerita tentang maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan mudah dengan tanpa bimbingan guru.
4
Can display satisfactory achievement to understand and answer simple questions, instructions, main ideas and supporting details of texts given. Shows satisfactory ability to use picture dictionary, and to organise words to communicate and to write
understandable words and phrases with correct punctuation and spelling, with appropriate language form and style with some guidance.
5 Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu situasi
6 Murid boleh menjaga kebersihan dan keselamatan diri semasa berada didalam atau diluar rumah serta boleh menggunakan deria dan anggota tubuh.
8 Murid boleh memberi respons tentang ilmu al-Quran hadis, akidah, ibadah, sirah dan akhlak dengan betul.
9 Murid boleh memberi respons tentang pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada sesuatu situasi.
10 Mengaplikasikan pergerakan dan manipulatif alatan dalam aktiviti rekreasi atau permainan tradisional bagi meningkatkan kecergasan dan kesihatan.
11 Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran aktiviti muzik.
12 Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran kesenian dalam aktivtiti penerokaan dan amali seni dengan bimbingan dan sokongan yang minima.
14 Mengaplikasikan Kemahiran asas Teknologi Maklumat Komunikasi (TMK) dalam aktivtiti penerokaan dengan bimbingan dan sokongan yang minima.
15 Boleh menunjuk cara peraturan keselamatan dan kebersihan di bengkel, serta menggunakan pengetahuan dan kemahiran asas untuk memilih peralatan dan membuat tugasan bersesuaian dengan jenis kerja di bengkel.
16 #N/A
17 #N/A
18 #N/A
19 #N/A
20 #N/A
21 #N/A
22 #N/A
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
G
ernyataan Tahap Penguasaan
1 Keseluruhan (Do not delete)
2 4
3
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap baik . Dia dapat bercerita dan memberi maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi untuk memberikan alasan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang
maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan mudah .
4
Can display good achievement to understand and answer simple questions, instructions, main ideas and supporting details of texts given. Shows good ability to use picture dictionary, and to organise words to write understandable words with
correct punctuation and spelling to communicate with appropriate language form and style with little or no guidance.
5 Murid menggunakan pengetahuan dan melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitu mengikut prosedur atau secara analitik dan sistematik
6 Murid boleh menjaga kebersihan dan keselamatan diri semasa berada didalam atau diluar rumah serta boleh menggunakan deria dan anggota tubuh dengan betul.
9 Murid boleh memberi respons tentang kemahiran dengan beradab, iaitu mengikut prosedur atau secara sistematik.
10 Melakukan pergerakan dan manipulatif alatan dalam aktiviti rekreasi atau permainan tradisional bagi meningkatkan kecergasan dan kesihatan dengan betul dan melakukan kesalahan minima.
11 Menganalisis karya menggunakan pengetahuan dan kemahiran muzik dan mempamerkan etika persembahan serta nilai murni dalam aktiviti muzik.
12 Menganalisis karya seni menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni visual , media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya.
14 Menganalisis Kemahiran asas Teknologi Maklumat Komunikasi (TMK) dalam aktivtiti penerokaan secara bersistematik.
15 Boleh membanding beza amalan yang salah dan yang betul di bengkel, serta menggunakan pengetahuan dan kemahiran asas untu menggunakan alatan yang betul mengikut jenis kerja di bengkel.
16 #N/A
17 #N/A
18 #N/A
19 #N/A
20 #N/A
21 #N/A
22 #N/A
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
H
1
2 5
3
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap sangat baik . Dia dapat bercerita dan memberi maklum balas dan maklumat dalam komunikasi untuk memberikan alasan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang
maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan .
4
Can display very good achievement to understand and answer simple questions, instructions, main ideas and supporting details of texts given. Shows very good achievement to organise words and write understandable words and phrases, without
punctuation and spelling mistakes, with appropriate language form and style confidently.
5 Murid menggunakan pengetahuan dan melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap positif
6 Murid boleh menjaga kebersihan dan keselamatan diri semasa berada didalam atau diluar rumah serta boleh menggunakan deria dan anggota tubuh secara konsisten.
9 Murid boleh memberi respons tentang kemahiran pada situasi baharu dengan mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap positif.
10
Melakukan pergerakan dan manipulatif alatan dalam aktiviti rekreasi atau permainan tradisional bagi meningkatkan kecergasan dan kesihatan dengan betul, konsisten, bekerjasama dan melakukan kesalahan kecil samada secara individu dan
berpasukan
11
Menilai karya menggunakan pengetahuan dan kemahiran muzik dan mengamalkan etika persembahan serta nilai murni dalam aktiviti muzik.
12 Menzahirkan idea, pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya.
14 Menilai Kemahiran asas Teknologi Maklumat Komunikasi (TMK) dalam aktivtiti penerokaan secara bersistematik.
15 Boleh mengaplikasi kepentingan peraturan keselamatan dan kebersihan di bengkel, serta mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran asas untuk memilih alatan yang betul mengikut jenis kerja di bengkel dan menghasilkan projek kemahiran.
16 #N/A
17 #N/A
18 #N/A
19 #N/A
20 #N/A
21 #N/A
22 #N/A
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
I J K L
1
BIL JENIS
2 6
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap cemerlang. Dia dapat bercerita dan memberi maklum balas dan maklumat dalam komunikasi untuk memberikan alasan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang
3
maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan pada tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh 1 1
Can display excellent achievement to understand and answer simple questions, instructions, main ideas and supporting details of texts given. Shows very good achievements in organising words and write error free words and phrases, with
4 2 2
appropriate language form and style independently.
5 Murid berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada situasi baharu secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan inovatif dalam penghasilan idea baharu serta boleh dicontohi 3 3
6 Murid boleh menjaga kebersihan dan keselamatan diri semasa berada didalam atau diluar rumah serta boleh menggunakan deria dan anggota tubuh secara konsisten dalam kehidupan dan persekitaran sebenar. 4 4
7 Murid boleh menjaga kebersihan dan keselamatan diri semasa berada didalam atau diluar rumah serta boleh menggunakan deria dan anggota tubuh secara konsisten dalam kehidupan dan persekitaran sebenar. 5 5
8 Murid boleh memberi respons tentang ilmu al-Quran hadis, akidah, ibadah, sirah dan akhlak dengan betul. dan beradab dalam kehidupan harian. 6 6
9 Murid boleh memberi respons tentang pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada situasi baharu secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan inovatif serta boleh dicontohi. 7 7
10
Melakukan pergerakan dan manipulatif alatan dalam aktiviti rekreasi atau permainan tradisional bagi meningkatkan kecergasan dan kesihatan dengan dengan betul, tepat, konsisten, bekerjasama dan melakukan kesalahan kecil samada secara 8 8
individu dan berpasukan
11
Menjana idea kreatif dalam pengkaryaan muzik yang inovatif dan mengamalkan etika persembahan dan nilai murni dalam aktiviti muzik serta boleh dicontohi. 9 9
12 Menzahirkan idea, pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya serta boleh bercerita mengenai hasil karya 10 10
13 Murid berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada situasi baharu secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan inovatif dalam penghasilan idea baharu serta boleh dicontohi 11 11
14 Menzahirkan idea, pengetahuan dan kefahaman Kemahiran asas TMK dalam penyediaan hasil kerja yang kreatif dan inovatif 12 12
15 Boleh mengamalkan peraturan keselamatan dan kebersihan di bengkel, serta menghasilkan projek kemahiran yang bersesuaian mengikut prosedur dengan betul, bersih dan selamat serta boleh dicontohi. 13 13
16 #N/A 14 #N/A
17 #N/A 15 #N/A
18 #N/A 16 #N/A
19 #N/A 17 #N/A
20 #N/A 18 #N/A
21 #N/A 19 #N/A
22 #N/A 20
23 21
24 22
25 23
26 24
27 25
28 26
29 27
30 28
31 29
32 30
M N O P
1 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN Pilihan Bahasa 1
MATA PELAJARAN
2 1 2 3
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia dapat bercerita dan memberi mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat bercerita dan memberi maklum mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia dapat bercerita dan memberi
balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi mudah untuk memberikan sebab di samping membaca, maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi mudah untuk memberikan alasan mudah di
maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi mudah di samping membaca, memahami serta
3 BAHASA MELAYU dapat bercerita tentang maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di
memahami serta dapat bercerita tentang maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang maklumat dalam karya sastera dan karya
secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan penulisan mudah dengan sedikit bukan sastera secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta
samping menulis, mencatat ayat mudah dan penulisan mudah dengan banyak bimbingan guru.
bimbingan guru. mengedit penulisan mudah dengan tanpa bimbingan guru.
Can display satisfactory achievement to understand and answer simple questions, instructions, main
Can display very limited ability to understand and answer simple questions and instructions. Shows Can display limited ability to understand and answer simple questions and instructions. Shows limited
ideas and supporting details of texts given. Shows satisfactory ability to use picture dictionary, and to
4 BAHASA INGGERIS very limited ability to read, understand and write letters, words and phrases even with a lot of ability to read and understand words and phrases. Requires a lot of guidance to write letters, words and organise words to communicate and to write understandable words and phrases with correct
guidance. phrases.
punctuation and spelling, with appropriate language form and style with some guidance.
Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi respons terhadap Murid menunjukkan kefahaman dengan menjelaskan sesuatu perkara yang dipelajari dalam bentuk
5 MATEMATIK perkara yang asas komunikasi Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu situasi
PENGURUSAN KEHIDUPAN Murid boleh memberi respons tentang cara mengurus kebersihan dan menjaga keselamatan diri Murid boleh memberi respons tentang cara mengurus kebersihan dan menjaga keselamatan diri Murid boleh menjaga kebersihan dan keselamatan diri semasa berada didalam atau diluar rumah serta
6 semasa berada didalam atau diluar rumah serta boleh menggunakan deria dan anggota tubuh dengan semasa berada didalam atau diluar rumah serta boleh menggunakan deria dan anggota tubuh dengan
(MANIPULATIF) bimbingan dan latihan yang berterusan secara maksimum. bimbingan minimum.
boleh menggunakan deria dan anggota tubuh.
PENGURUSAN KEHIDUPAN Murid boleh memberi respons tentang cara mengurus kebersihan dan menjaga keselamatan diri Murid boleh memberi respons tentang cara mengurus kebersihan dan menjaga keselamatan diri
7 semasa berada didalam atau diluar rumah serta boleh menggunakan deria dan anggota tubuh dengan semasa berada didalam atau diluar rumah serta boleh menggunakan deria dan anggota tubuh dengan
(PENGURUSAN DIRI) bimbingan dan latihan yang berterusan secara maksimum. bimbingan minimum.
boleh menggunakan deria dan anggota tubuh.
Murid boleh memberi respons terhadap perkara asas tentang al-Quran hadis, akidah, ibadah, sirah Murid boleh memberi respons terhadap perkara tentang ilmu al-Quran hadis, akidah, ibadah, sirah dan Murid boleh memberi respons tentang ilmu al-Quran hadis, akidah, ibadah, sirah dan akhlak dengan
8 PENDIDIKAN ISLAM dan akhlak dengan bimbingan dan latihan yang berterusan. akhlak. betul.
Murid boleh memberi respons terhadap perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau Murid boleh memberi respons kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau menterjemah serta Murid boleh memberi respons tentang pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada
9 PENDIDIKAN MORAL memberi tindak balas terhadap perkara asas. menjelaskan perkara yang telah dipelajari. sesuatu situasi.
PENDIDIKAN JASMANI DAN Mengenal pergerakan dan manipulatif alatan dalam aktiviti reKreasi atau permainan tradisional bagi Menerangkan pergerakan dan manipulatif alatan dalam aktiviti rekreasi atau permainan tradisional bagi Mengaplikasikan pergerakan dan manipulatif alatan dalam aktiviti rekreasi atau permainan tradisional
10
PENDIDIKAN KESIHATAN meningkatkan kecergasan dan kesihatan. meningkatkan kecergasan dan kesihatan. bagi meningkatkan kecergasan dan kesihatan.
11 PENDIDIKAN MUZIK Memahami pengetahuan dan kemahiran asas muzik Mempamerkan pengetahuan dan kemahiran asas muzik. Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran aktiviti muzik.
Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran kesenian dalam aktivtiti penerokaan dan amali seni
12 PENDIDIKAN SENI VISUAL Mengetahui pengetahuan asas dan kemahiran asas seni dengan bimbingan dan sokongan sepenuhnya. Memahami pengetahuan asas dan kemahiran asas seni dengan bimbingan dan sokongan sepenuhnya. dengan bimbingan dan sokongan yang minima.
PENDIDIKAN SAINS, SOSIAL DAN Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi respons terhadap Murid menunjukkan kefahaman dengan menjelaskan sesuatu perkara yang dipelajari dalam bentuk
Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu situasi
13
ALAM SEKITAR perkara yang asas komunikasi
PENDIDIKAN TEKNOLOGI Mengetahui pengetahuan asas dan kemahiran asas Teknologi Maklumat Komunikasi (TMK) dengan Memahami pengetahuan asas dan kemahiran asas Teknologi Maklumat Komunikasi (TMK) dengan Mengaplikasikan Kemahiran asas Teknologi Maklumat Komunikasi (TMK) dalam aktivtiti penerokaan
14
MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI bimbingan dan sokongan sepenuhnya. bimbingan dan sokongan sepenuhnya. dengan bimbingan dan sokongan yang minima.
Boleh menunjuk cara peraturan keselamatan dan kebersihan di bengkel, serta menggunakan
Boleh mengenal dan menyebut peraturan keselamatan dan kebersihan di bengkel, serta mengetahui Boleh menerangkan peraturan keselamatan dan kebersihan di bengkel serta menjelaskan alatan
15 KEMAHIRAN HIDUP ASAS alatan dan kemahiran yang paling asas. mengikut kesesuaian kerja di bengkel.
pengetahuan dan kemahiran asas untuk memilih peralatan dan membuat tugasan bersesuaian dengan
jenis kerja di bengkel.
16 REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI #N/A #N/A #N/A
17 BAHASA SEMAI #N/A #N/A #N/A
18 BAHASA KADAZANDUSUN #N/A #N/A #N/A
19 BAHASA IBAN #N/A #N/A #N/A
20 SCIENCE (DLP) #N/A #N/A #N/A
21 MATHEMATICS (DLP) #N/A #N/A #N/A
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
Q R S
1 Pilihan Pelaporan 1
2 4 5 6
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap baik . Dia dapat bercerita dan memberi mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap sangat baik . Dia dapat bercerita dan mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap cemerlang. Dia dapat bercerita dan memberi
maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi untuk memberikan alasan di samping membaca, memberi maklum balas dan maklumat dalam komunikasi untuk memberikan alasan di samping maklum balas dan maklumat dalam komunikasi untuk memberikan alasan di samping membaca,
3 memahami serta dapat bercerita tentang maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera membaca, memahami serta dapat bercerita tentang maklumat dalam karya sastera dan karya bukan memahami serta dapat bercerita tentang maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera
secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan sastera secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan
mudah . penulisan . pada tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh
Can display good achievement to understand and answer simple questions, instructions, main ideas and Can display very good achievement to understand and answer simple questions, instructions, main
Can display excellent achievement to understand and answer simple questions, instructions, main ideas
supporting details of texts given. Shows good ability to use picture dictionary, and to organise words to ideas and supporting details of texts given. Shows very good achievement to organise words and write
4 write understandable words with correct punctuation and spelling to communicate with appropriate understandable words and phrases, without punctuation and spelling mistakes, with appropriate and supporting details of texts given. Shows very good achievements in organising words and write
error free words and phrases, with appropriate language form and style independently.
language form and style with little or no guidance. language form and style confidently.
Murid menggunakan pengetahuan dan melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitu Murid menggunakan pengetahuan dan melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan baharu secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan inovatif dalam penghasilan idea baharu serta
5 mengikut prosedur atau secara analitik dan sistematik mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap positif
boleh dicontohi
Murid boleh menjaga kebersihan dan keselamatan diri semasa berada didalam atau diluar rumah serta Murid boleh menjaga kebersihan dan keselamatan diri semasa berada didalam atau diluar rumah serta Murid boleh menjaga kebersihan dan keselamatan diri semasa berada didalam atau diluar rumah serta
6 boleh menggunakan deria dan anggota tubuh secara konsisten dalam kehidupan dan persekitaran
boleh menggunakan deria dan anggota tubuh dengan betul. boleh menggunakan deria dan anggota tubuh secara konsisten.
sebenar.
7 boleh menggunakan deria dan anggota tubuh secara konsisten dalam kehidupan dan persekitaran
sebenar.
Murid boleh memberi respons tentang ilmu al-Quran hadis, akidah, ibadah, sirah dan akhlak dengan Murid boleh memberi respons tentang ilmu al-Quran hadis, akidah, ibadah, sirah dan akhlak dengan Murid boleh memberi respons tentang ilmu al-Quran hadis, akidah, ibadah, sirah dan akhlak dengan
8
betul. betul. betul. dan beradab dalam kehidupan harian.
Murid boleh memberi respons tentang kemahiran dengan beradab, iaitu mengikut prosedur atau secara Murid boleh memberi respons tentang kemahiran pada situasi baharu dengan mengikut prosedur atau Murid boleh memberi respons tentang pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada
9 sistematik. secara sistematik serta tekal dan bersikap positif. situasi baharu secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan inovatif serta boleh dicontohi.
Melakukan pergerakan dan manipulatif alatan dalam aktiviti rekreasi atau permainan tradisional bagi Melakukan pergerakan dan manipulatif alatan dalam aktiviti rekreasi atau permainan tradisional bagi
Melakukan pergerakan dan manipulatif alatan dalam aktiviti rekreasi atau permainan tradisional bagi
10 meningkatkan kecergasan dan kesihatan dengan betul dan melakukan kesalahan minima. meningkatkan kecergasan dan kesihatan dengan betul, konsisten, bekerjasama dan melakukan meningkatkan kecergasan dan kesihatan dengan dengan betul, tepat, konsisten, bekerjasama dan
kesalahan kecil samada secara individu dan berpasukan melakukan kesalahan kecil samada secara individu dan berpasukan
Menilai karya menggunakan pengetahuan dan kemahiran muzik dan mengamalkan etika persembahan Menjana idea kreatif dalam pengkaryaan muzik yang inovatif dan mengamalkan etika persembahan dan
Menganalisis karya menggunakan pengetahuan dan kemahiran muzik dan mempamerkan etika
11 serta nilai murni dalam aktiviti muzik. nilai murni dalam aktiviti muzik serta boleh dicontohi.
Menganalisis karya seni menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni visual , media serta proses dan Menzahirkan idea, pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media serta proses dan teknik Menzahirkan idea, pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media serta proses dan teknik
12 teknik dalam penghasilan karya. dalam penghasilan karya. dalam penghasilan karya serta boleh bercerita mengenai hasil karya
Murid menggunakan pengetahuan dan melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitu Murid menggunakan pengetahuan dan melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan
13 baharu secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan inovatif dalam penghasilan idea baharu serta
mengikut prosedur atau secara analitik dan sistematik mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap positif boleh dicontohi
Menganalisis Kemahiran asas Teknologi Maklumat Komunikasi (TMK) dalam aktivtiti penerokaan secara Menilai Kemahiran asas Teknologi Maklumat Komunikasi (TMK) dalam aktivtiti penerokaan secara Menzahirkan idea, pengetahuan dan kefahaman Kemahiran asas TMK dalam penyediaan hasil kerja
14 bersistematik. bersistematik. yang kreatif dan inovatif
Boleh mengaplikasi kepentingan peraturan keselamatan dan kebersihan di bengkel, serta Boleh mengamalkan peraturan keselamatan dan kebersihan di bengkel, serta menghasilkan projek
Boleh membanding beza amalan yang salah dan yang betul di bengkel, serta menggunakan
15 mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran asas untuk memilih alatan yang betul mengikut jenis kemahiran yang bersesuaian mengikut prosedur dengan betul, bersih dan selamat serta boleh
pengetahuan dan kemahiran asas untu menggunakan alatan yang betul mengikut jenis kerja di bengkel.
kerja di bengkel dan menghasilkan projek kemahiran. dicontohi.
16 #N/A #N/A #N/A
17 #N/A #N/A #N/A
18 #N/A #N/A #N/A
19 #N/A #N/A #N/A
20 #N/A #N/A #N/A
21 #N/A #N/A #N/A
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
Bil Mata Pelajaran
1 BAHASA MELAYU 1
2 BAHASA INGGERIS 2
3 MATEMATIK 3
4 PENGURUSAN KEHIDUPAN (MANIPULATIF) 4
5 PENGURUSAN KEHIDUPAN (PENGURUSAN DIRI) 5
6 PENDIDIKAN ISLAM 6
7 PENDIDIKAN MORAL 7
8 PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN 8
9 PENDIDIKAN MUZIK 9
10 PENDIDIKAN SENI VISUAL 10
11 PENDIDIKAN SAINS, SOSIAL DAN ALAM SEKITAR 11
12 PENDIDIKAN TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI 12
13 KEMAHIRAN HIDUP ASAS 13

1
can display very limited ability to understand and answer simple questions and instructions. Shows very limited ability to read, understand and write letters, words and phrases even with a lot of guidance.
tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi respons terhadap perkara yang asas
boleh memberi respons tentang cara mengurus kebersihan dan menjaga keselamatan diri semasa berada didalam atau diluar rumah serta boleh menggunakan deria dan anggota tubuh dengan bimbingan dan latihan yang berterusan secara
maksimum.
boleh memberi respons tentang cara mengurus kebersihan dan menjaga keselamatan diri semasa berada didalam atau diluar rumah serta boleh menggunakan deria dan anggota tubuh dengan bimbingan dan latihan yang berterusan secara
maksimum.
boleh memberi respons terhadap perkara asas tentang al-Quran hadis, akidah, ibadah, sirah dan akhlak dengan bimbingan dan latihan yang berterusan.
boleh memberi respons terhadap perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi tindak balas terhadap perkara asas.
mengenal pergerakan dan manipulatif alatan dalam aktiviti reKreasi atau permainan tradisional bagi meningkatkan kecergasan dan kesihatan.
memahami pengetahuan dan kemahiran asas muzik
mengetahui pengetahuan asas dan kemahiran asas seni dengan bimbingan dan sokongan sepenuhnya.
tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi respons terhadap perkara yang asas
mengetahui pengetahuan asas dan kemahiran asas Teknologi Maklumat Komunikasi (TMK) dengan bimbingan dan sokongan sepenuhnya.
mengenal dan menyebut peraturan keselamatan dan kebersihan di bengkel, serta mengetahui alatan dan kemahiran yang paling asas.
2
can display limited ability to understand and answer simple questions and instructions. Shows limited ability to read and understand words and phrases. Requires a lot of guidance to write letters, words and phrases.
menunjukkan kefahaman dengan menjelaskan sesuatu perkara yang dipelajari dalam bentuk komunikasi
boleh memberi respons tentang cara mengurus kebersihan dan menjaga keselamatan diri semasa berada didalam atau diluar rumah serta boleh menggunakan deria dan anggota tubuh dengan bimbingan minimum.
boleh memberi respons tentang cara mengurus kebersihan dan menjaga keselamatan diri semasa berada didalam atau diluar rumah serta boleh menggunakan deria dan anggota tubuh dengan bimbingan minimum.
boleh memberi respons terhadap perkara tentang ilmu al-Quran hadis, akidah, ibadah, sirah dan akhlak.
boleh memberi respons kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau menterjemah serta menjelaskan perkara yang telah dipelajari.
menerangkan pergerakan dan manipulatif alatan dalam aktiviti rekreasi atau permainan tradisional bagi meningkatkan kecergasan dan kesihatan.
mempamerkan pengetahuan dan kemahiran asas muzik.
memahami pengetahuan asas dan kemahiran asas seni dengan bimbingan dan sokongan sepenuhnya.
memahami pengetahuan asas dan kemahiran asas Teknologi Maklumat Komunikasi (TMK) dengan bimbingan dan sokongan sepenuhnya.
boleh menerangkan peraturan keselamatan dan kebersihan di bengkel serta menjelaskan alatan mengikut kesesuaian kerja di bengkel.
3
can display satisfactory achievement to understand and answer simple questions, instructions, main ideas and supporting details of texts given. Shows satisfactory ability to use picture dictionary, and to organise words to communicate and to write
menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu situasi
boleh menjaga kebersihan dan keselamatan diri semasa berada didalam atau diluar rumah serta boleh menggunakan deria dan anggota tubuh.
boleh menjaga kebersihan dan keselamatan diri semasa berada didalam atau diluar rumah serta boleh menggunakan deria dan anggota tubuh.
boleh memberi respons tentang ilmu al-Quran hadis, akidah, ibadah, sirah dan akhlak dengan betul.
boleh memberi respons tentang pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada sesuatu situasi.
mengaplikasikan pergerakan dan manipulatif alatan dalam aktiviti rekreasi atau permainan tradisional bagi meningkatkan kecergasan dan kesihatan.
mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran aktiviti muzik.
mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran kesenian dalam aktivtiti penerokaan dan amali seni dengan bimbingan dan sokongan yang minima.
menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu situasi
mengaplikasikan Kemahiran asas Teknologi Maklumat Komunikasi (TMK) dalam aktivtiti penerokaan dengan bimbingan dan sokongan yang minima.
boleh menunjuk cara peraturan keselamatan dan kebersihan di bengkel, serta menggunakan pengetahuan dan kemahiran asas untuk memilih peralatan dan membuat tugasan bersesuaian dengan jenis kerja di bengkel.
Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)
4
can display good achievement to understand and answer simple questions, instructions, main ideas and supporting details of texts given. Shows good ability to use picture dictionary, and to organise words to write understandable words with
menggunakan pengetahuan dan melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitu mengikut prosedur atau secara analitik dan sistematik
boleh menjaga kebersihan dan keselamatan diri semasa berada didalam atau diluar rumah serta boleh menggunakan deria dan anggota tubuh dengan betul.
boleh menjaga kebersihan dan keselamatan diri semasa berada didalam atau diluar rumah serta boleh menggunakan deria dan anggota tubuh dengan betul.
boleh memberi respons tentang kemahiran dengan beradab, iaitu mengikut prosedur atau secara sistematik.
melakukan pergerakan dan manipulatif alatan dalam aktiviti rekreasi atau permainan tradisional bagi meningkatkan kecergasan dan kesihatan dengan betul dan melakukan kesalahan minima.
menganalisis karya menggunakan pengetahuan dan kemahiran muzik dan mempamerkan etika persembahan serta nilai murni dalam aktiviti muzik.
menganalisis karya seni menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni visual , media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya.
menggunakan pengetahuan dan melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitu mengikut prosedur atau secara analitik dan sistematik
menganalisis Kemahiran asas Teknologi Maklumat Komunikasi (TMK) dalam aktivtiti penerokaan secara bersistematik.
boleh membanding beza amalan yang salah dan yang betul di bengkel, serta menggunakan pengetahuan dan kemahiran asas untu menggunakan alatan yang betul mengikut jenis kerja di bengkel.
5
can display very good achievement to understand and answer simple questions, instructions, main ideas and supporting details of texts given. Shows very good achievement to organise words and write understandable words and phrases, without
menggunakan pengetahuan dan melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap positif
boleh menjaga kebersihan dan keselamatan diri semasa berada didalam atau diluar rumah serta boleh menggunakan deria dan anggota tubuh secara konsisten.
boleh menjaga kebersihan dan keselamatan diri semasa berada didalam atau diluar rumah serta boleh menggunakan deria dan anggota tubuh secara konsisten.
boleh memberi respons tentang kemahiran pada situasi baharu dengan mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap positif.
melakukan pergerakan dan manipulatif alatan dalam aktiviti rekreasi atau permainan tradisional bagi meningkatkan kecergasan dan kesihatan dengan betul, konsisten, bekerjasama dan melakukan kesalahan kecil samada secara individu dan
berpasukan
menzahirkan idea, pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya.
murid menggunakan pengetahuan dan melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap positif
menilai Kemahiran asas Teknologi Maklumat Komunikasi (TMK) dalam aktivtiti penerokaan secara bersistematik.
boleh mengaplikasi kepentingan peraturan keselamatan dan kebersihan di bengkel, serta mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran asas untuk memilih alatan yang betul mengikut jenis kerja di bengkel dan menghasilkan projek kemahiran.
BIL JENIS
6
maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan pada tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh 1 1
can display excellent achievement to understand and answer simple questions, instructions, main ideas and supporting details of texts given. Shows very good achievements in organising words and write error free words and phrases, with
appropriate language form and style independently. 2 2
berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada situasi baharu secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan inovatif dalam penghasilan idea baharu serta boleh dicontohi 3 3
boleh menjaga kebersihan dan keselamatan diri semasa berada didalam atau diluar rumah serta boleh menggunakan deria dan anggota tubuh secara konsisten dalam kehidupan dan persekitaran sebenar. 4 4
boleh menjaga kebersihan dan keselamatan diri semasa berada didalam atau diluar rumah serta boleh menggunakan deria dan anggota tubuh secara konsisten dalam kehidupan dan persekitaran sebenar. 5 5
boleh memberi respons tentang ilmu al-Quran hadis, akidah, ibadah, sirah dan akhlak dengan betul. dan beradab dalam kehidupan harian. 6 6
boleh memberi respons tentang pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada situasi baharu secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan inovatif serta boleh dicontohi. 7 7
melakukan pergerakan dan manipulatif alatan dalam aktiviti rekreasi atau permainan tradisional bagi meningkatkan kecergasan dan kesihatan dengan dengan betul, tepat, konsisten, bekerjasama dan melakukan kesalahan kecil samada secara 8 8
menjana idea kreatif dalam pengkaryaan muzik yang inovatif dan mengamalkan etika persembahan dan nilai murni dalam aktiviti muzik serta boleh dicontohi.
9 9
menzahirkan idea, pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya serta boleh bercerita mengenai hasil karya 10 10
berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada situasi baharu secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan inovatif dalam penghasilan idea baharu serta boleh dicontohi 11 11
menzahirkan idea, pengetahuan dan kefahaman Kemahiran asas TMK dalam penyediaan hasil kerja yang kreatif dan inovatif 12 12
boleh mengamalkan peraturan keselamatan dan kebersihan di bengkel, serta menghasilkan projek kemahiran yang bersesuaian mengikut prosedur dengan betul, bersih dan selamat serta boleh dicontohi. 13 13
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN Pilihan Bahasa 1
MATA PELAJARAN
1 2 3
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia dapat mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia dapat
bercerita dan memberi maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat bercerita dan memberi maklum balas dan bercerita dan memberi maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi
mudah di samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang maklumat ringkas dalam komunikasi mudah untuk memberikan sebab di samping membaca, memahami serta mudah untuk memberikan alasan mudah di samping membaca, memahami serta
BAHASA MELAYU maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping dapat bercerita tentang maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping menulis, dapat bercerita tentang maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera
menulis, mencatat ayat mudah dan penulisan mudah dengan banyak bimbingan mencatat ayat mudah dan penulisan mudah dengan sedikit bimbingan guru. secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta
guru. mengedit penulisan mudah dengan tanpa bimbingan guru.
can display satisfactory achievement to understand and answer simple questions,

can display very limited ability to understand and answer simple questions and instructions, main ideas and supporting details of texts given. Shows satisfactory
can display limited ability to understand and answer simple questions and instructions. Shows limited ability to
BAHASA INGGERIS instructions. Shows very limited ability to read, understand and write letters,
read and understand words and phrases. Requires a lot of guidance to write letters, words and phrases.
ability to use picture dictionary, and to organise words to communicate and to
words and phrases even with a lot of guidance. write understandable words and phrases with correct punctuation and spelling,
with appropriate language form and style with some guidance.
tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi respons menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu
MATEMATIK terhadap perkara yang asas
situasi
PENGURUSAN boleh memberi respons tentang cara mengurus kebersihan dan menjaga
keselamatan diri semasa berada didalam atau diluar rumah serta boleh boleh memberi respons tentang cara mengurus kebersihan dan menjaga keselamatan diri semasa berada didalam boleh menjaga kebersihan dan keselamatan diri semasa berada didalam atau
KEHIDUPAN menggunakan deria dan anggota tubuh dengan bimbingan dan latihan yang atau diluar rumah serta boleh menggunakan deria dan anggota tubuh dengan bimbingan minimum. diluar rumah serta boleh menggunakan deria dan anggota tubuh.
(MANIPULATIF) berterusan secara maksimum.
PENGURUSAN boleh memberi respons tentang cara mengurus kebersihan dan menjaga
keselamatan diri semasa berada didalam atau diluar rumah serta boleh boleh memberi respons tentang cara mengurus kebersihan dan menjaga keselamatan diri semasa berada didalam boleh menjaga kebersihan dan keselamatan diri semasa berada didalam atau
KEHIDUPAN menggunakan deria dan anggota tubuh dengan bimbingan dan latihan yang atau diluar rumah serta boleh menggunakan deria dan anggota tubuh dengan bimbingan minimum. diluar rumah serta boleh menggunakan deria dan anggota tubuh.
(PENGURUSAN DIRI) berterusan secara maksimum.
boleh memberi respons terhadap perkara asas tentang al-Quran hadis, akidah, boleh memberi respons tentang ilmu al-Quran hadis, akidah, ibadah, sirah dan
PENDIDIKAN ISLAM ibadah, sirah dan akhlak dengan bimbingan dan latihan yang berterusan.
boleh memberi respons terhadap perkara tentang ilmu al-Quran hadis, akidah, ibadah, sirah dan akhlak.
akhlak dengan betul.
boleh memberi respons terhadap perkara asas atau boleh melakukan kemahiran boleh memberi respons kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau menterjemah serta menjelaskan boleh memberi respons tentang pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu
PENDIDIKAN MORAL asas atau memberi tindak balas terhadap perkara asas. perkara yang telah dipelajari. kemahiran pada sesuatu situasi.
PENDIDIKAN JASMANI
mengenal pergerakan dan manipulatif alatan dalam aktiviti reKreasi atau menerangkan pergerakan dan manipulatif alatan dalam aktiviti rekreasi atau permainan tradisional bagi mengaplikasikan pergerakan dan manipulatif alatan dalam aktiviti rekreasi atau
DAN PENDIDIKAN permainan tradisional bagi meningkatkan kecergasan dan kesihatan. meningkatkan kecergasan dan kesihatan. permainan tradisional bagi meningkatkan kecergasan dan kesihatan.
KESIHATAN
PENDIDIKAN MUZIK memahami pengetahuan dan kemahiran asas muzik mempamerkan pengetahuan dan kemahiran asas muzik. mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran aktiviti muzik.
PENDIDIKAN SENI mengetahui pengetahuan asas dan kemahiran asas seni dengan bimbingan dan
memahami pengetahuan asas dan kemahiran asas seni dengan bimbingan dan sokongan sepenuhnya.
mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran kesenian dalam aktivtiti
VISUAL sokongan sepenuhnya. penerokaan dan amali seni dengan bimbingan dan sokongan yang minima.
PENDIDIKAN SAINS,
tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi respons menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu
SOSIAL DAN ALAM terhadap perkara yang asas menunjukkan kefahaman dengan menjelaskan sesuatu perkara yang dipelajari dalam bentuk komunikasi situasi
SEKITAR
PENDIDIKAN TEKNOLOGI
mengetahui pengetahuan asas dan kemahiran asas Teknologi Maklumat memahami pengetahuan asas dan kemahiran asas Teknologi Maklumat Komunikasi (TMK) dengan bimbingan dan mengaplikasikan Kemahiran asas Teknologi Maklumat Komunikasi (TMK) dalam
MAKLUMAT DAN Komunikasi (TMK) dengan bimbingan dan sokongan sepenuhnya. sokongan sepenuhnya. aktivtiti penerokaan dengan bimbingan dan sokongan yang minima.
KOMUNIKASI
KEMAHIRAN HIDUP boleh menunjuk cara peraturan keselamatan dan kebersihan di bengkel, serta
mengenal dan menyebut peraturan keselamatan dan kebersihan di bengkel, serta boleh menerangkan peraturan keselamatan dan kebersihan di bengkel serta menjelaskan alatan mengikut menggunakan pengetahuan dan kemahiran asas untuk memilih peralatan dan
ASAS mengetahui alatan dan kemahiran yang paling asas. kesesuaian kerja di bengkel.
membuat tugasan bersesuaian dengan jenis kerja di bengkel.
1
4 5 6
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap baik . Dia dapat bercerita dan mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap sangat baik . Dia dapat bercerita dan mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap cemerlang. Dia dapat bercerita dan
memberi maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi untuk memberikan alasan di memberi maklum balas dan maklumat dalam komunikasi untuk memberikan alasan di samping memberi maklum balas dan maklumat dalam komunikasi untuk memberikan alasan di samping
samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang maklumat dalam karya sastera dan membaca, memahami serta dapat bercerita tentang maklumat dalam karya sastera dan karya membaca, memahami serta dapat bercerita tentang maklumat dalam karya sastera dan karya
karya bukan sastera secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan bukan sastera secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta bukan sastera secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta
serta mengedit penulisan mudah . mengedit penulisan . mengedit penulisan pada tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh
can display good achievement to understand and answer simple questions, instructions, main can display very good achievement to understand and answer simple questions, instructions,
can display excellent achievement to understand and answer simple questions, instructions, main
ideas and supporting details of texts given. Shows good ability to use picture dictionary, and to main ideas and supporting details of texts given. Shows very good achievement to organise words
ideas and supporting details of texts given. Shows very good achievements in organising words
organise words to write understandable words with correct punctuation and spelling to and write understandable words and phrases, without punctuation and spelling mistakes, with and write error free words and phrases, with appropriate language form and style independently.
communicate with appropriate language form and style with little or no guidance. appropriate language form and style confidently.
berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada situasi
menggunakan pengetahuan dan melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitu menggunakan pengetahuan dan melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan
baharu secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan inovatif dalam penghasilan idea baharu
mengikut prosedur atau secara analitik dan sistematik mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap positif
serta boleh dicontohi
boleh menjaga kebersihan dan keselamatan diri semasa berada didalam atau diluar rumah serta
boleh menjaga kebersihan dan keselamatan diri semasa berada didalam atau diluar rumah serta boleh menjaga kebersihan dan keselamatan diri semasa berada didalam atau diluar rumah serta
boleh menggunakan deria dan anggota tubuh secara konsisten dalam kehidupan dan
persekitaran sebenar.
boleh menjaga kebersihan dan keselamatan diri semasa berada didalam atau diluar rumah serta
boleh menjaga kebersihan dan keselamatan diri semasa berada didalam atau diluar rumah serta boleh menjaga kebersihan dan keselamatan diri semasa berada didalam atau diluar rumah serta
boleh menggunakan deria dan anggota tubuh secara konsisten dalam kehidupan dan
persekitaran sebenar.
boleh memberi respons tentang ilmu al-Quran hadis, akidah, ibadah, sirah dan akhlak dengan boleh memberi respons tentang ilmu al-Quran hadis, akidah, ibadah, sirah dan akhlak dengan boleh memberi respons tentang ilmu al-Quran hadis, akidah, ibadah, sirah dan akhlak dengan
betul. betul. betul. dan beradab dalam kehidupan harian.
boleh memberi respons tentang kemahiran dengan beradab, iaitu mengikut prosedur atau secara boleh memberi respons tentang kemahiran pada situasi baharu dengan mengikut prosedur atau boleh memberi respons tentang pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada
sistematik. secara sistematik serta tekal dan bersikap positif. situasi baharu secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan inovatif serta boleh dicontohi.
melakukan pergerakan dan manipulatif alatan dalam aktiviti rekreasi atau permainan tradisional melakukan pergerakan dan manipulatif alatan dalam aktiviti rekreasi atau permainan tradisional
melakukan pergerakan dan manipulatif alatan dalam aktiviti rekreasi atau permainan tradisional
bagi meningkatkan kecergasan dan kesihatan dengan betul dan melakukan kesalahan minima. bagi meningkatkan kecergasan dan kesihatan dengan betul, konsisten, bekerjasama dan bagi meningkatkan kecergasan dan kesihatan dengan dengan betul, tepat, konsisten,
melakukan kesalahan kecil samada secara individu dan berpasukan bekerjasama dan melakukan kesalahan kecil samada secara individu dan berpasukan
Menilai karya menggunakan pengetahuan dan kemahiran muzik dan mengamalkan etika menjana idea kreatif dalam pengkaryaan muzik yang inovatif dan mengamalkan etika
menganalisis karya menggunakan pengetahuan dan kemahiran muzik dan mempamerkan etika
persembahan serta nilai murni dalam aktiviti muzik. persembahan dan nilai murni dalam aktiviti muzik serta boleh dicontohi.
menganalisis karya seni menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni visual , media serta menzahirkan idea, pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media serta proses dan menzahirkan idea, pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media serta proses dan
proses dan teknik dalam penghasilan karya. teknik dalam penghasilan karya. teknik dalam penghasilan karya serta boleh bercerita mengenai hasil karya
berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada situasi
menggunakan pengetahuan dan melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitu murid menggunakan pengetahuan dan melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu baharu secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan inovatif dalam penghasilan idea baharu
mengikut prosedur atau secara analitik dan sistematik dengan mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap positif
serta boleh dicontohi
menganalisis Kemahiran asas Teknologi Maklumat Komunikasi (TMK) dalam aktivtiti penerokaan menilai Kemahiran asas Teknologi Maklumat Komunikasi (TMK) dalam aktivtiti penerokaan secara menzahirkan idea, pengetahuan dan kefahaman Kemahiran asas TMK dalam penyediaan hasil
secara bersistematik. bersistematik. kerja yang kreatif dan inovatif
boleh membanding beza amalan yang salah dan yang betul di bengkel, serta menggunakan boleh mengaplikasi kepentingan peraturan keselamatan dan kebersihan di bengkel, serta boleh mengamalkan peraturan keselamatan dan kebersihan di bengkel, serta menghasilkan
pengetahuan dan kemahiran asas untu menggunakan alatan yang betul mengikut jenis kerja di mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran asas untuk memilih alatan yang betul mengikut projek kemahiran yang bersesuaian mengikut prosedur dengan betul, bersih dan selamat serta
bengkel. jenis kerja di bengkel dan menghasilkan projek kemahiran. boleh dicontohi.
A B C
1
Bil Mata Pelajaran
2
3 1 BAHASA MELAYU 1
5 3 MATEMATIK 3
6 4 PENGURUSAN KEHIDUPAN (MANIPULATIF) #N/A
7 5 PENGURUSAN KEHIDUPAN (PENGURUSAN DIRI) #N/A

13 11 PENDIDIKAN SAINS, SOSIAL DAN ALAM SEKITAR #N/A
14 12 PENDIDIKAN TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI #N/A
15 13 KEMAHIRAN HIDUP ASAS #N/A

22 20 0 #N/A
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
D
2 1
3
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia dapat bercerita dan memberi maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi mudah di samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang maklumat
dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan penulisan mudah dengan banyak bimbingan guru.
6 #N/A
7 #N/A
8
能够： •模仿基本体操、节律性动作、基本动作、基本水上运动、娱乐与休闲及体能活动。 •说出自身整洁、不安全的触摸、各种感受、家庭成员的角色、人际关系、自身安全、细菌、药物、营养饮食和紧急状况的含义。
10 说出有关青春期、生理变化、酒精后果、冲突和压力、家庭成员的角色与责任、关爱、非传染病、
诱骗儿童、马来西亚食物金字塔、轻伤如淤青和扭伤。
11
12
13 #N/A
14 #N/A
15 #N/A
16
17
18
19
20
21
22 #N/A
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
E
2 2
3
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat bercerita dan memberi maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi mudah untuk memberikan sebab di samping membaca, memahami serta dapat bercerita
tentang maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan penulisan mudah dengan sedikit bimbingan guru.
6 #N/A
7 #N/A
8
能够： •进行基本体操、节律性动作、基本水上运动或娱乐与休闲及体能活动，及说出其动作。 •阐述自身整洁、不安全的触摸、各种感受、家庭成员的角色、人际关系、自身安全、细菌、药

物、营养饮食和紧急状况。
10
阐述有关青春期、生理变化、酒精后果、冲突和压力、家庭成员的角色与责任、关爱、非传染病、
11
12
13 #N/A
14 #N/A
15 #N/A
16
17
18
19
20
21
22 #N/A
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
F

2 3
3
6 #N/A
7 #N/A
8
能够： •进行活动时，应用知识于基本动作、基本体操、配合节奏的节律性动作、基本水上运动或娱乐与休闲及体能的活动中。 •能够在日常生活中应用管理技能，如自身整洁、对不安全的触摸说“不”、各种感受、人际关系、自

10 身安全、细菌、摄取药物，营养饮食和紧急状况。
在日常生活中管理有关青春期、生理变化、对酒精说“不”、冲突和压力、家庭成员的角色与责任、关爱、非传染病、诱骗儿童、马来西亚食物金字塔、轻伤如淤青和扭伤。
11
12
13 #N/A
14 #N/A
15 #N/A
16
17
18
19
20
21
22 #N/A
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
G

2 4
3
6 #N/A
7 #N/A
8
能够： •正确地进行基本动作、基本体操、配合节奏的节律性动作、基本水上运动或娱乐与休闲及体能的活动。 •分析管理自身整洁、情绪、不安全的触摸、摄取药物、营养饮食、紧急状况的重要性，以在日常生活中提升自身的卫

生及安全。
10
分析在日常生活中对青春期、生理变化、对酒精说“不”、冲突和压力、家庭成员的角色与责任、关爱、
非传染病、诱骗儿童、马来西亚食物金字塔、轻伤如淤青和扭伤处理方法的重要性。
11
12
13 #N/A
14 #N/A
15 #N/A
16
17
18
19
20
21
22 #N/A
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
H
2 5
3
6 #N/A
7 #N/A
8
能够:
• 遵守教师的指示，在新的环境中进行基本动作、基本体操、配合节奏的节律性动作、基本水上运动或娱乐与休闲及体能活动。
• 在进行肢体活动时，能够与同伴合作及沟通。 •在日常生活中应用解决问题的技能，提升自身的整洁、卫生和安全。
10
在日常生活中应用知识和技能，提升自身的整洁、卫生和安全的水平。
11
12
13 #N/A
14 #N/A
15 #N/A
16
17
18
19
20
21
22 #N/A
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
I J K L
1
BIL JENIS
2 6
3
maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan pada tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh 1
4 2
5 3
6 #N/A 4
7 #N/A 5
8 6
9 7
能够:
• 在教师的引导下，呈献基本体操和节律性动作，应用基本动作技能于基本水上运动或娱乐与休闲以维持体能及能以各种方式与同伴沟通。 •在进行肢体活动时，能够展现自信和自身责任。 •提出在日常生活中提升自
10 身的整洁、卫生和安全的建议。 8
提出有创造性的建议以提升自身的整洁、卫生和安全的水平。
11 9
12 10
13 #N/A 11
14 #N/A 12
15 #N/A 13
16 14
17 15
18 16
19 17
20 18
21 19
22 #N/A 20
23 21
24 22
25 23
26 24
27 25
28 26
29 27
30 28
31 29
32 30
M N O P
1
MATA PELAJARAN SALINAN BAHASA CINA PERTENGAHAN TAHUN (BOLEH DIUBAHSUAI/ EDITABLE)
2 1 2 3
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia dapat bercerita
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia dapat bercerita mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat bercerita dan
dan memberi maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi mudah untuk
dan memberi maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi mudah di memberi maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi mudah untuk
memberikan alasan mudah di samping membaca, memahami serta dapat bercerita
3 BAHASA MELAYU samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang maklumat dalam karya memberikan sebab di samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang
tentang maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di
sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping samping menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan
mudah dan penulisan mudah dengan banyak bimbingan guru. menulis, mencatat ayat mudah dan penulisan mudah dengan sedikit bimbingan guru.
mudah dengan tanpa bimbingan guru.
4 BAHASA INGGERIS
5 MATEMATIK
6 SAINS
7 PENDIDIKAN ISLAM
8 PENDIDIKAN SENI VISUAL
9 PENDIDIKAN ISLAM
10 PENDIDIKAN MUZIK
能够： •进行基本体操、节律性动作、基
能够： •模仿基本体操、节律性动作、基本动作、基本水上运动、娱乐与休闲及能够： •进行活动时，应用知识于基本动作、基本体操、配合节奏的节律性动作
本水上运动或娱乐与休闲及体能活动，及说出其动作。 •阐述自身整洁、不安全、基本水上运动或娱乐与休闲及体能的活动中。 •能够在日常生活中应用管理技
体能活动。 •说出自身整洁、不安全的触摸、各种感受、家庭成员的角色、人
的触摸、各种感受、家庭成员的角色、人际关系、自身安全、细菌、药物、营养
际关系、自身安全、细菌、药物、营养饮食和紧急状况的含义。能，如自身整洁、对不安全的触摸说“不”、各种感受、人际关系、自身安全、
11
PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN 饮食和紧急状况。
细菌、摄取药物，营养饮食和紧急状况。
KESIHATAN 说出有关青春期、生理变化、酒精后果、冲突和压力、家庭成员的角色与责任、
阐述有关青春期、生理变化、酒精后果、冲突和压力、家庭成员的角色与责任、
关爱、非传染病、在日常生活中管理有关青春期、生理变化、对酒精说“不”、冲突和压力、家庭
关爱、非传染病、成员的角色与责任、关爱、非传染病、诱骗儿童、马来西亚食物金字塔、轻伤如
淤青和扭伤。
12 PENDIDIKAN MORAL
13 BAHASA ARAB
的语文能力非常有限，只能认识和理解少量的字词，需要充分引导才能进行简单的语文能力有限，所认识的字词尚不足应用，表达时经常词不达意，需要一些引掌握基本的语文能力，认识和理解一些常用的字词。他能用简单的词语进行口语
14 BAHASA CINA (SK) 的口语交际。导才能进行简单的口语交际。交际，并能书写简单的汉字。
15 SEJARAH
16 BAHASA TAMIL (SK)
17 REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI
18 BAHASA SEMAI
19 BAHASA KADAZANDUSUN
20 BAHASA IBAN
21 SCIENCE (DLP)
22 MATHEMATICS (DLP)
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
Q R S
2 4 5 6
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap cemerlang. Dia dapat
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap baik . Dia dapat bercerita mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap sangat baik . Dia dapat
bercerita dan memberi maklum balas dan maklumat dalam komunikasi untuk
dan memberi maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi untuk bercerita dan memberi maklum balas dan maklumat dalam komunikasi untuk
memberikan alasan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang memberikan alasan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang memberikan alasan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang
3
maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping
maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan pada
menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan mudah . menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan .
tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh
10
能够： •正确地进行基本动作、基本体操、配合节奏的节律性动作、基本水上运
能够:
动或娱乐与休闲及体能的活动。 •分析管理自身整洁、情绪、不安全的触摸、摄能够:
• 遵守教师的指示，在新的环境中进行基本动作、基本体操、配合节奏的节律性
取药物、营养饮食、紧急状况的重要性，以在日常生活中提升自身的卫生及安全 • 在教师的引导下，呈献基本体操和节律性动作，应用基本动作技能于基本水上
。动作、基本水上运动或娱乐与休闲及体能活动。运动或娱乐与休闲以维持体能及能以各种方式与同伴沟通。 •在进行肢体活
• 在进行肢体活动时，能够与同伴合作及沟通。 •在日常生活中应
11 动时，能够展现自信和自身责任。 •提出在日常生活中提升自身的整洁、
分析在日常生活中对青春期、生理变化、对酒精说“不”、冲突和压力、家庭成用解决问题的技能，提升自身的整洁、卫生和安全。卫生和安全的建议。
员的角色与责任、关爱、
在日常生活中应用知识和技能，提升自身的整洁、卫生和安全的水平。
非传染病、诱骗儿童、马来西亚食物金字塔、轻伤如淤青和扭伤处理方法的重要提出有创造性的建议以提升自身的整洁、卫生和安全的水平。
性。
12
13
的语文能力中规中矩，学习表现令人满意。他能认识和理解一些常用的字词，能的语文能力不错，学习表现良好，对学习语文产生兴趣。他认识和理解常用的字掌握较好的语文能力，学习表现优良，对学习语文很有兴趣，可以成为其他同学

14 用简单的词语进行口语交际，并能书写汉字。词，能用简单的句子进行口语交际，并能以简单的词语进行书面表达。的学习对象。他学会一些常用的字词，能用简单的句子以口头和书面进行表达。
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
A B C
1
Bil Mata Pelajaran
2
3 1 BAHASA MELAYU 1
5 3 MATEMATIK 3
6 4 PENGURUSAN KEHIDUPAN (MANIPULATIF) #N/A
7 5 PENGURUSAN KEHIDUPAN (PENGURUSAN DIRI) #N/A

13 11 PENDIDIKAN SAINS, SOSIAL DAN ALAM SEKITAR #N/A
14 12 PENDIDIKAN TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI #N/A
15 13 KEMAHIRAN HIDUP ASAS #N/A
22 20 0 #N/A
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
D
2 1
3
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia dapat bercerita dan memberi maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi mudah di samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang maklumat
dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan penulisan mudah dengan banyak bimbingan guru.
6 #N/A
7
அடிப்படை உடல் இயக்க நடவடிக்கைகள், நீர் விளையாட்டுகள், மனமகிழ்，ஓய்வு நடவடிக்கைகள், உடல் சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் மற்றும் அடிப்படை சீருடற்
#N/A
பயிற்சி, இசைச் சீருடற் பயிற்சிகளைப் பார்த்துச் செய்ய இயலும்.
8 •சுய சுகாதாரம், தவறான தொடுதல் முறை, பல்வகை உணர்வுகள், குடும்ப உறுப்பினர்களின் பங்களிப்பு, பிறருடன் தொடர்பு, சுய பாதுகாப்பு, கிருமி, மருந்து, சத்
துள்
ள
9
உணவு மற்றும் ஆபத்து அவசர சூழல் ஆகியவற்றின் பொருளைக் கூற இயலும்.
10
மாணவர்கள் பருவமடைதல்,ÀÕÅì ¸¡Äò¾¢ø ¯¼Ä¢ø ²üÀÎõ Á¡üÈí¸ள், ÁÐ «ÕóÐÅ¾¡ø ²üÀÎõ Å¢¨Ç×¸ள், ÁÉìÌÆôÀõ ÁüÚõ ÁÉ «Øò¾õ, ÌÎõÀ ¯ÚôÀ¢É÷¸Ç¢ý ¦À¡ÚôÒ மற்றும் பங்கு, அன்பு, பரவா நோய், சிறார் பாலியல்
வன்கொடுமை, மலேசிய உணவு கூம்பு, º¢Ã¡öôÒ¸û, Å£ì¸õ «øÄÐ ¸ýÉ¢ô§À¡¾ø ÁüÚõ சுழுக்கு §À¡ýÈ º¢Ú ¸¡Âí¸ளைப் பற்றி கூறுதல்.
11
12
13 #N/A
14 #N/A
15 #N/A
16
17
18
19
20
21
22 #N/A
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
E
2 2
3
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat bercerita dan memberi maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi mudah untuk memberikan sebab di samping membaca, memahami serta dapat bercerita
tentang maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan penulisan mudah dengan sedikit bimbingan guru.
6 #N/A
7 #N/A
அடிப்படை உடல் இயக்க நடவடிக்கைகள், நீர் விளையாட்டுகள், மனமகிழ், ஓய்வு நடவடிக்கைகள், உடல் சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் மற்றும் அடிப்படை சீருடற்
8
பயிற்சி, இசைச் சீருடற் பயிற்சிகளைச் செய்யவும் கூறவும் இயலும்.
9 •சுய சுகாதாரம், தவறான தொடுதல் முறை, பல்வகை உணர்வுகள், குடும்ப உறுப்பினர்களின் பங்களிப்பு, பிறருடன் தொடர்பு, சுய பாதுகாப்பு, கிருமி, மருந்து, சத்
துள்
ள
10
உணவு மற்றும் ஆபத்து அவசர சூழல் ஆகியவற்றை விவரிக்க இயலும்.
மாணவர்கள் பருவமடைதல்,ÀÕÅì ¸¡Äò¾¢ø ¯¼Ä¢ø ²üÀÎõ Á¡üÈí¸ள், ÁÐ «ÕóÐÅ¾¡ø ²üÀÎõ Å¢¨Ç×¸ள், ÁÉìÌÆôÀõ ÁüÚõ ÁÉ «Øò¾õ, ÌÎõÀ ¯ÚôÀ¢É÷¸Ç¢ý ¦À¡ÚôÒ மற்றும் பங்கு, அன்பு, பரவா நோய், சிறார் பாலியல்
வன்கொடுமை, மலேசிய உணவு கூம்பு, º¢Ã¡öôÒ¸û, Å£ì¸õ «øÄÐ ¸ýÉ¢ô§À¡¾ø ÁüÚõ சுழுக்கு §À¡ýÈ º¢Ú ¸¡Âí¸ளைப் பற்றி விளக்கமளித்தல்.
11
12
13 #N/A
14 #N/A
15 #N/A
16
17
18
19
20
21
22 #N/A
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
F

2 3
3
6 #N/A
7 #N/A
அடிப்படை உடல் இயக்க நடவடிக்கைகள், நீர் விளையாட்டுகள், மனமகிழ், ஓய்வு நடவடிக்கைகள், உடல் சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் மற்றும் அடிப்படை சீருடற்
8
பயிற்சி, இசைச் சீருடற் பயிற்சிகளைச் செய்யும்போது அறிவைப் பயன்படுத்த இயலும். •தினசரி வாழ்வில் சுய சுகாதார நிர்வகிப்பு, தவறான தொடுதல்
9 முறைக்கு "வேண்டாம்" என்று கூறுதல், பல்வகை உணர்வுகள், பிறருடன் தொடர்பு, சுய பாதுகாப்பு, கிருமி, மருந்து எடுத்தல், சத்துள்ள உணவு மற்றும் ஆபத்து அவசர சூழல் ஆகியவற்றிற்குத் திறனைப்
10
பயன்படுத்தி நிர்வகிக்க இயலும்.
மாணவர்கள் பருவமடைதல்,ÀÕÅì ¸¡Äò¾¢ø ¯¼Ä¢ø ²üÀÎõ Á¡üÈí¸ள், ¦ÅÈ¢Âõ §º÷ì¸ôÀð¼ ¯½× Å¨¸¸ÙìÌ ‘§Åñ¼¡õ’ ±Éì ÜÚதல், ÁÉìÌÆôÀõ ÁüÚõ ÁÉ «Øò¾õ, ÌÎõÀ ¯ÚôÀ¢É÷¸Ç¢ý ¦À¡ÚôÒ மற்றும் பங்கு, அன்பு, பரவா நோய்,
சிறார் பாலியல் வன்கொடுமை, மலேசிய உணவு கூம்பு, º¢Ã¡öôÒ¸û, Å£ì¸õ «øÄÐ ¸ýÉ¢ô§À¡¾ø ÁüÚõ சுழுக்கு §À¡ýÈ º¢Ú ¸¡Âí¸ள் ஆகியவற்றை அன்றாட வாழ்க்கையில் நிர்வகித்தல்.
11
12
13 #N/A
14 #N/A
15 #N/A
16
17
18
19
20
21
22 #N/A
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
G

2 4
3
6 #N/A
7 அடிப்படை உடல் இயக்கப் பயிற்சிகள், சீருடற் பயிற்சி , தாளத்துடன் அமைந்த இசைச் சீருடற் பயிற்சி, நீர் விளையாட்டுகள், மனமகிழ் நடவடிக்கைள் மற்றும்
#N/A
உடல் சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் போன்றவற்றை முறையாகச் செய்ய இயலும்.
8
•தினசரி வாழ்வில் சுகாதாரத்தையும் சுய பாதுகாப்பையும் மேன்மைபடுத்த சுய சுகாதாரம், மன நிலை, தவறான தொடுதல் முறை, மருந்து எடுத்தல், சத்துள்ள உணவு மற்றும் ஆபத்து அவசர சூழல் ஆகியவற்றை நிர்வகிக்கும் முக்கியத்துவத்தை
9 விவரிக்க இயலும்.
10
மாணவர்கள் பருவமடைதல்,ÀÕÅì ¸¡Äò¾¢ø ¯¼Ä¢ø ²üÀÎõ Á¡üÈí¸ள், ¦ÅÈ¢Âõ §º÷ì¸ôÀð¼ ¯½× Å¨¸¸ÙìÌ ‘§Åñ¼¡õ’ ±Éì ÜÚதல், ÁÉìÌÆôÀõ ÁüÚõ ÁÉ «Øò¾õ, ÌÎõÀ ¯ÚôÀ¢É÷¸Ç¢ý ¦À¡ÚôÒ மற்றும் பங்கு, அன்பு, பரவா நோய்,
சிறார் பாலியல் வன்கொடுமை, மலேசிய உணவு கூம்பு, º¢Ã¡öôÒ¸û, Å£ì¸õ «øÄÐ ¸ýÉ¢ô§À¡¾ø ÁüÚõ சுழுக்கு §À¡ýÈ º¢Ú ¸¡Âí¸ள் உள்ளடக்கியவற்றைப் பற்றி தெளிவுரைத்தல்.
11
12
13 #N/A
14 #N/A
15 #N/A
16
17
18
19
20
21
22 #N/A
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
H
2 5
3
6 #N/A
7 அடிப்படை உடல் இயக்கப் பயிற்சிகள், சீருடற் பயிற்சி , தாளத்துடன் அமைந்த இசைச் சீருடற் பயிற்சி, நீர் விளையாட்டுகள், மனமகிழ், ஓய்
#N/A வு
நடவடி
க்
கைள்
மற்
றும்
உடல்சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் போன்றவற்றைப் புதிய சூழலில் ஆசிரியர் கட்டளைக்கேற்பச் செய்ய இயலும்.
8
•உடலியக்க நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளும்போது ஒத்துழைப்பும் தொடர்பாடலும் மேற்கொள்ள இயலும்.
9 •பிரச்சனைகளைக் களையும் திறனைப் பயன்படுத்தி தினசரி வாழ்வில் சுத்தம், சுகாதாரம் மற்றும் சுய பாதுகாப்பை மேம்படுத்திக் கொள்ள இயலும்.
10
மாணவர்கள் அன்றாட சூழலில் சுத்தம், சுகாதாரம் மற்றும் சுய பாதுகாப்பு ஆகியவற்றை மேம்படுத்த அறிவையும் ஆற்றலையும் பயன்படுத்துதல்.
11
12
13 #N/A
14 #N/A
15 #N/A
16
17
18
19
20
21
22 #N/A
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
I J K L
1
BIL JENIS
2 6
3 1
maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan pada tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh
4 2
5 3
6 #N/A 4
:
7 #N/A
•ஆசிரியர் துணையுடன் அடிப்படை சீருடற் பயிற்சி, இசைச் சீருடற் பயிற்சி, அடிப்படை இயக்கங்கள், நீர் மற்றும் மனமகிழ், ஓய்வு நடவடிக்கைகள் போன்றவற்றை மேற்கொள்ளவும் உடல் சுறுசுறுப்பை நிலைநிறுத்தவும் 5
8 பல்வகையில் தொடர்பு கொள்ளவும் இயலும். 6
•நடவடிக்கைளை மேற்கொள்ளும்போது பொறுப்புணர்ச்சியையும் தன்னம்பிக்கையையும் வெளிப்படுத்த இயலும்.
9
•தினசரி வாழ்வில் சுத்தம், சுகாதாரம் மற்றும் சுய பாதுகாப்பை மேம்படுத்த ஆலோசனைகள் கொடுக்க இயலும். 7
10 8
மாணவர்கள் சுத்தம், சுகாதாரம் மற்றும் சுய பாதுகாப்பு ஆகியவற்றை மேம்படுத்த ஆக்கச்சிந்தனைமிக்கக் கருத்து கூறுதல்.
11 9
12 10
13 #N/A 11
14 #N/A 12
15 #N/A 13
16 14
17 15
18 16
19 17
20 18
21 19
22 #N/A 20
23 21
24 22
25 23
26 24
27 25
28 26
29 27
30 28
31 29
32 30
M N O P
1
MATA PELAJARAN TERJEMAHAN : BAHASA TAMIL PERTENGAHAN TAHUN (BOLEH DIUBAHSUAI/ EDITABLE)
2 1 2 3
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia dapat bercerita mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat bercerita dan mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia dapat bercerita
dan memberi maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi mudah untuk
dan memberi maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi mudah di memberi maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi mudah untuk
memberikan alasan mudah di samping membaca, memahami serta dapat bercerita
3 BAHASA MELAYU samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang maklumat dalam karya memberikan sebab di samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang
tentang maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di
sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping
samping menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan
mudah dan penulisan mudah dengan banyak bimbingan guru. menulis, mencatat ayat mudah dan penulisan mudah dengan sedikit bimbingan guru. mudah dengan tanpa bimbingan guru.
4 BAHASA INGGERIS
5 MATEMATIK
6 SAINS
7 PENDIDIKAN ISLAM
8 PENDIDIKAN SENI VISUAL
9 PENDIDIKAN ISLAM
10 PENDIDIKAN MUZIK
அடிப்படை உடல் இயக்க நடவடிக்கைகள், நீர்

அடிப்படை உடல் இயக்க நடவடிக்கைகள், நீர்
விளையாட்டுகள், மனமகிழ்，ஓய்வு நடவடிக்கைகள், உடல் விளையாட்டுகள், மனமகிழ், ஓய்வு நடவடிக்கைகள், உடல்
சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் மற்றும் அடிப்படை அடிப்படை உடல் இயக்க நடவடிக்கைகள், நீர் சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் மற்றும் அடிப்படை
சீருடற் பயிற்சி, இசைச் சீருடற் பயிற்சிகளைப் விளையாட்டுகள், மனமகிழ், ஓய்வு நடவடிக்கைகள், உடல் சீருடற் பயிற்சி, இசைச் சீருடற் பயிற்சிகளைச்
பார்த்துச் செய்ய இயலும். சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் மற்றும் அடிப்படை
செய்யும்போது அறிவைப் பயன்படுத்த இயலும்.
•சுய சுகாதாரம், தவறான தொடுதல் முறை, பல்வகை சீருடற் பயிற்சி, இசைச் சீருடற் பயிற்சிகளைச் செய்யவும் கூறவும் இயலும்.
•தினசரி வாழ்வில் சுய சுகாதார நிர்வகிப்பு, தவறான
உணர்வுகள், குடும்ப உறுப்பினர்களின் பங்களிப்பு, •சுய சுகாதாரம், தவறான தொடுதல் முறை, பல்வகை
தொடுதல் முறைக்கு "வேண்டாம்" என்று கூறுதல், பல்வகை
பிறருடன் தொடர்பு, சுய பாதுகாப்பு, கிருமி, மருந்து, உணர்வுகள், குடும்ப உறுப்பினர்களின் பங்களிப்பு,
உணர்வுகள், பிறருடன் தொடர்பு, சுய பாதுகாப்பு,
PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN சத்துள்ள உணவு மற்றும் ஆபத்து அவசர சூழல் ஆகியவற்றின் பொருளைக் கூற இயலும். பிறருடன் தொடர்பு, சுய பாதுகாப்பு, கிருமி, மருந்து,
கிருமி, மருந்து எடுத்தல், சத்துள்ள உணவு மற்றும் ஆபத்து அவசர சூழல்
11 சத்துள்ள உணவு மற்றும் ஆபத்து அவசர சூழல் ஆகியவற் றை விவரிக்க இயலும்.
KESIHATAN ஆகியவற்றிற்குத் திறனைப் பயன்படுத்தி நிர்வகிக்க இயலும்.
மாணவர்கள் பருவமடைதல்,ÀÕÅì ¸¡Äò¾¢ø ¯¼Ä¢ø ²üÀÎõ Á¡üÈí¸ள், ÁÐ
«ÕóÐÅ¾¡ø ²üÀÎõ Å¢¨Ç×¸ள், ÁÉìÌÆôÀõ ÁüÚõ ÁÉ «Øò¾õ, ÌÎõÀ ¯ÚôÀ¢É÷¸Ç¢ý ¦À¡ÚôÒ மாணவர்கள் பருவமடைதல்,ÀÕÅì ¸¡Äò¾¢ø ¯¼Ä¢ø ²üÀÎõ Á¡üÈí¸ள், ÁÐ
மாணவர்கள் பருவமடைதல்,ÀÕÅì ¸¡Äò¾¢ø ¯¼Ä¢ø ²üÀÎõ Á¡üÈí¸ள், ¦ÅÈ¢Âõ
மற்றும் பங்கு, அன்பு, பரவா நோய், சிறார் பாலியல் «ÕóÐÅ¾¡ø ²üÀÎõ Å¢¨Ç×¸ள், ÁÉìÌÆôÀõ ÁüÚõ ÁÉ «Øò¾õ, ÌÎõÀ ¯ÚôÀ¢É÷¸Ç¢ý ¦À¡ÚôÒ
§º÷ì¸ôÀð¼ ¯½× Å¨¸¸ÙìÌ ‘§Åñ¼¡õ’ ±Éì ÜÚதல், ÁÉìÌÆôÀõ ÁüÚõ ÁÉ «Øò¾õ, ÌÎõÀ ¯ÚôÀ
வன்கொடுமை, மலேசிய உணவு கூம்பு, º¢Ã¡öôÒ¸û, Å£ì¸õ «øÄÐ ¸ýÉ¢ô§À¡¾ø ÁüÚõ மற்றும் பங்கு, அன்பு, பரவா நோய், சிறார் பாலியல்
¢É÷¸Ç¢ý ¦À¡ÚôÒ மற்றும் பங்கு, அன்பு, பரவா நோய், சிறார்
சுழுக்கு §À¡ýÈ º¢Ú ¸¡Âí¸ளைப் பற்றி கூறுதல். வன்கொடுமை, மலேசிய உணவு கூம்பு, º¢Ã¡öôÒ¸û, Å£ì¸õ «øÄÐ ¸ýÉ¢ô§À¡¾ø ÁüÚõ
பாலியல் வன்கொடுமை, மலேசிய உணவு கூம்பு, º¢Ã¡öôÒ¸û, Å£ì¸õ «øÄÐ ¸ýÉ
சுழுக்கு §À¡ýÈ º¢Ú ¸¡Âí¸ளைப் பற்றி விளக்கமளித்தல்.
¢ô§À¡¾ø ÁüÚõ சுழுக்கு §À¡ýÈ º¢Ú ¸¡Âí¸ள் ஆகியவற்றை அன்றாட வாழ்க்கையில்
நிர்வகித்தல்.
12 PENDIDIKAN MORAL
13 BAHASA ARAB
14 BAHASA CINA (SK)
15 SEJARAH
16 BAHASA TAMIL (SK)
17 REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI
18 BAHASA SEMAI
19 BAHASA KADAZANDUSUN
20 BAHASA IBAN
21 SCIENCE (DLP)
22 MATHEMATICS (DLP)
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
Q R S
2 4 5 6
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap baik . Dia dapat bercerita mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap sangat baik . Dia dapat mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap cemerlang. Dia dapat
bercerita dan memberi maklum balas dan maklumat dalam komunikasi untuk
dan memberi maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi untuk bercerita dan memberi maklum balas dan maklumat dalam komunikasi untuk
memberikan alasan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang
3 memberikan alasan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang memberikan alasan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang
maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping
menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan pada
menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan mudah . menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan . tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh
9
10
அடிப்படை உடல் இயக்கப் பயிற்சிகள், சீருடற்

பயிற்சி , தாளத்துடன் அமைந்த இசைச் சீருடற் பயிற்சி, அடிப்படை உடல் இயக்கப் பயிற்சிகள், சீருடற் :
நீர் விளையாட்டுகள், மனமகிழ் நடவடிக்கைள் மற்றும் பயிற்சி , தாளத்துடன் அமைந்த இசைச் சீருடற் பயிற்சி, •ஆசிரியர் துணையுடன் அடிப்படை சீருடற் பயிற்சி, இசைச் சீருடற் பயிற்சி,
உடல் சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் போன்றவற்றை நீர் விளையாட்டுகள், மனமகிழ், ஓய் வு
நடவடி க்
கைள் மற்றும் அடிப்படை இயக்கங்கள், நீர் மற்றும் மனமகிழ், ஓய் வு
முறையாகச் செய்ய இயலும். உடல்சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் போன்றவற்றைப் புதிய சூழலில் ஆசிரியர் கட்ட ளைக்கேற்பச் நடவடிக்கைகள் போன்றவற்றை மேற்கொள்ளவும் உடல் சுறுசுறுப்பை நிலைநிறுத்தவும்
•தினசரி வாழ்வில் சுகாதாரத்தையும் சுய பாதுகாப்பையும் மேன்மைபடுத்த சுய சுகாதாரம், செய்ய இயலும். பல்வகையில் தொடர்பு கொள்ளவும் இயலும்.
•உடலியக்க நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளும்போது ஒத்துழைப்பும் தொடர்பாடலும்
மன நிலை, தவறான தொடுதல் முறை, மருந்து எடுத்தல், சத் துள்ள உண வு மற்
று ம் •நடவடிக்கைளை மேற்கொள்ளும்போது பொறுப்புணர்ச்சியையும் தன்னம்பிக்கையையும்
மேற்கொள்ள இயலும். வெளிப்படுத்த இயலும்.
ஆபத்து அவசர சூழல் ஆகியவற்றை நிர்வகிக்கும் முக்கியத்துவத்தை விவரிக்க இயலும்.
•பிரச்சனைகளைக் களையும் திறனைப் பயன்படுத்தி
•தினசரி வாழ்வில் சுத்தம், சு காதாரம் மற்
றும்
சு
ய பாது
காப்பை
11 தினசரி வாழ்வில் சுத்தம், சு காதாரம் மற்
றும் சு
ய பாது
காப் பை
மேம்படுத்த ஆலோசனைகள் கொடுக்க இயலும்.
மாணவர்கள் பருவமடைதல்,ÀÕÅì ¸¡Äò¾¢ø ¯¼Ä¢ø ²üÀÎõ Á¡üÈí¸ள், ¦ÅÈ¢Âõ மேம்படுத்திக் கொள்ள இயலும்.
§º÷ì¸ôÀð¼ ¯½× Å¨¸¸ÙìÌ ‘§Åñ¼¡õ’ ±Éì ÜÚதல், ÁÉìÌÆôÀõ ÁüÚõ ÁÉ «Øò¾õ, ÌÎõÀ ¯ÚôÀ
¢É÷¸Ç¢ý ¦À¡ÚôÒ மற்றும் பங்கு, அன்பு, பரவா நோய், சிறார் மாணவர்கள் சுத்தம், சுகாதாரம் மற்றும் சுய பாதுகாப்பு ஆகியவற்றை
மாணவர்கள் அன்றாட சூழலில் சுத்தம், சுகாதாரம் மற்றும் சுய பாதுகாப்பு ஆகியவற்றை
பாலியல் வன்கொடுமை, மலேசிய உணவு கூம்பு, º¢Ã¡öôÒ¸û, Å£ì¸õ «øÄÐ ¸ýÉ மேம்படுத்த ஆக்கச்சிந்தனைமிக்கக் கருத்து கூறுதல்.
மேம்படுத்த அறிவையும் ஆற்றலையும் பயன்படுத்துதல்.
¢ô§À¡¾ø ÁüÚõ சுழுக்கு §À¡ýÈ º¢Ú ¸¡Âí¸ள் உள்ளடக்கியவற்றைப்
பற்றி தெளிவுரைத்தல்.
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: KASMINA BINTI YAMAN JENIS SEKOLAH
BAHASA MELAYU KELAS: PPKI 4
TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG

NO. MY KID / NO. TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID JANTINA
KAD PENGENALAN Kemahiran Mendengar KESELURUHAN
Kemahiran Membaca Kemahiran Menulis
dan Bertutur
1 ALBERT JANTING ANAK WILLY CHRIST 100901-13-0709 L 2 2 2 2
2 ALEXXIST WONG SOON HENG 121129-13-1089 L 2 2 2 2
3 AWANG MUHAMMAD HASIF BIN AWANG JUHAILLI 090901-13-0673 L 2 2 2 2
4 DAVIDNY ADDISON DANNY 110815-13-1085 L 1 1 1 1
5 HARLEY HANS FRANCIS 100714-13-0375 L 2 2 2 2
6 JUAN CHRISTINEO BIN DARLING 090706-13-0811 L 2 2 2 2
7 JOVEFIYANA HAZEL USANG 100907-13-0718 P 2 2 2 2
8 KHAIROL ZAMANI BIN HERMANTO 091227-13-1045 L 2 2 2 2
9 MOHAMAD ANIQ DARWISY BIN MOHAMAD JAMIL RASYID 100522-13-0557 L 2 2 2 2
10 MOHAMMAD AZWILL ERRYZANN BIN MOHAMMAD JEFFERY 100622-13-0933 L 2 2 2 2
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: KASMINA BINTI YAMAN JENIS SEKOLAH
BAHASA INGGERIS KELAS: PPKI 4

NO. MY KID / NO. TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID JANTINA
KAD PENGENALAN MENDENGAR BERTUTUR MEMBACA KESELURUHAN
MENULIS (WRITING)
(LISTENING) (SPEAKING) (READING)
1 ALBERT JANTING ANAK WILLY CHRIST 100901-13-0709 L 2 2 2 2 2
2 ALEXXIST WONG SOON HENG 121129-13-1089 L 2 2 2 2 2
3 AWANG MUHAMMAD HASIF BIN AWANG JUHAILLI 090901-13-0673 L 2 2 2 2 2
4 DAVIDNY ADDISON DANNY 110815-13-1085 L 1 1 1 1 1
5 HARLEY HANS FRANCIS 100714-13-0375 L 2 2 2 2 2
6 JUAN CHRISTINEO BIN DARLING 090706-13-0811 L 2 2 2 2 2
7 JOVEFIYANA HAZEL USANG 100907-13-0718 P 2 2 2 2 2
8 KHAIROL ZAMANI BIN HERMANTO 091227-13-1045 L 2 2 2 2 2
9 MOHAMAD ANIQ DARWISY BIN MOHAMAD JAMIL 100522-13-0557 L 2 2 2 2 2
10 MOHAMMAD AZWILL ERRYZANN BIN MOHAMMAD 100622-13-0933 L 2 2 2 2 2
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: KASMINA BINTI YAMAN
MATEMATIK KELAS: PPKI 4

NO. MY KID / TAHAP
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA NOMBOR BULAT OPERASI ASAS PENGUASAAN
PENGENALAN DALAM LINGKUNGAN (TAMBAH, TOLAK, WANG MASA DAN WAKTU PECAHAN PANJANG JISIM ISI PADU RUANG KESELURUHAN
1000 DARAB, BAHAGI)
9 MOHAMAD ANIQ DARWISY BIN MOHAMAD JAMIL RASYID 100522-13-0557 L 2 2 1 1 2
10 MOHAMMAD AZWILL ERRYZANN BIN MOHAMMAD JEFFERY100622-13-0933 L 2 2 1 1 2
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
A B C
1
Bil Mata Pelajaran
2
3 1 BAHASA MELAYU 1
5 3 MATEMATIK 3
6 4 PENGURUSAN KEHIDUPAN (MANIPULATIF) 4
7 5 PENGURUSAN KEHIDUPAN (PENGURUSAN DIRI) 5
13 11 PENDIDIKAN SAINS, SOSIAL DAN ALAM SEKITAR 11
14 12 PENDIDIKAN TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI 12
15 13 KEMAHIRAN HIDUP ASAS 13

D
2 1
3
4 Can display very limited ability to understand and answer simple questions and instructions. Shows very limited ability to read, understand and write letters, words and phrases even with a lot of guidance.
6
maksimum.
7
maksimum.
8 Murid boleh memberi respons terhadap perkara asas tentang al-Quran hadis, akidah, ibadah, sirah dan akhlak dengan bimbingan dan latihan yang berterusan.
9 Murid boleh memberi respons terhadap perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi tindak balas terhadap perkara asas.
10 Mengenal pergerakan dan manipulatif alatan dalam aktiviti reKreasi atau permainan tradisional bagi meningkatkan kecergasan dan kesihatan.
11 Memahami pengetahuan dan kemahiran asas muzik
12 Mengetahui pengetahuan asas dan kemahiran asas seni dengan bimbingan dan sokongan sepenuhnya.
14 Mengetahui pengetahuan asas dan kemahiran asas Teknologi Maklumat Komunikasi (TMK) dengan bimbingan dan sokongan sepenuhnya.
15 Boleh mengenal dan menyebut peraturan keselamatan dan kebersihan di bengkel, serta mengetahui alatan dan kemahiran yang paling asas.
E
2 2
3
4 Can display limited ability to understand and answer simple questions and instructions. Shows limited ability to read and understand words and phrases. Requires a lot of guidance to write letters, words and phrases.
8 Murid boleh memberi respons terhadap perkara tentang ilmu al-Quran hadis, akidah, ibadah, sirah dan akhlak.
9 Murid boleh memberi respons kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau menterjemah serta menjelaskan perkara yang telah dipelajari.
10 Menerangkan pergerakan dan manipulatif alatan dalam aktiviti rekreasi atau permainan tradisional bagi meningkatkan kecergasan dan kesihatan.
11 Mempamerkan pengetahuan dan kemahiran asas muzik.
12 Memahami pengetahuan asas dan kemahiran asas seni dengan bimbingan dan sokongan sepenuhnya.
14 Memahami pengetahuan asas dan kemahiran asas Teknologi Maklumat Komunikasi (TMK) dengan bimbingan dan sokongan sepenuhnya.
15 Boleh menerangkan peraturan keselamatan dan kebersihan di bengkel serta menjelaskan alatan mengikut kesesuaian kerja di bengkel.
F

2 3
3
4
Can display satisfactory achievement to understand and answer simple questions, instructions, main ideas and supporting details of texts given. Shows satisfactory ability to use picture dictionary, and to organise words to communicate and to write
9 Murid boleh memberi respons tentang pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada sesuatu situasi.
10 Mengaplikasikan pergerakan dan manipulatif alatan dalam aktiviti rekreasi atau permainan tradisional bagi meningkatkan kecergasan dan kesihatan.
11 Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran aktiviti muzik.
12 Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran kesenian dalam aktivtiti penerokaan dan amali seni dengan bimbingan dan sokongan yang minima.
14 Mengaplikasikan Kemahiran asas Teknologi Maklumat Komunikasi (TMK) dalam aktivtiti penerokaan dengan bimbingan dan sokongan yang minima.
15 Boleh menunjuk cara peraturan keselamatan dan kebersihan di bengkel, serta menggunakan pengetahuan dan kemahiran asas untuk memilih peralatan dan membuat tugasan bersesuaian dengan jenis kerja di bengkel.
G

2 4
3
4
Can display good achievement to understand and answer simple questions, instructions, main ideas and supporting details of texts given. Shows good ability to use picture dictionary, and to organise words to write understandable words with
9 Murid boleh memberi respons tentang kemahiran dengan beradab, iaitu mengikut prosedur atau secara sistematik.
10 Melakukan pergerakan dan manipulatif alatan dalam aktiviti rekreasi atau permainan tradisional bagi meningkatkan kecergasan dan kesihatan dengan betul dan melakukan kesalahan minima.
11 Menganalisis karya menggunakan pengetahuan dan kemahiran muzik dan mempamerkan etika persembahan serta nilai murni dalam aktiviti muzik.
12 Menganalisis karya seni menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni visual , media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya.
15 Boleh membanding beza amalan yang salah dan yang betul di bengkel, serta menggunakan pengetahuan dan kemahiran asas untu menggunakan alatan yang betul mengikut jenis kerja di bengkel.
H
2 5
3
4
Can display very good achievement to understand and answer simple questions, instructions, main ideas and supporting details of texts given. Shows very good achievement to organise words and write understandable words and phrases, without
9 Murid boleh memberi respons tentang kemahiran pada situasi baharu dengan mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap positif.
10
Melakukan pergerakan dan manipulatif alatan dalam aktiviti rekreasi atau permainan tradisional bagi meningkatkan kecergasan dan kesihatan dengan betul, konsisten, bekerjasama dan melakukan kesalahan kecil samada secara individu dan
berpasukan
11
12 Menzahirkan idea, pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya.
14 Menilai Kemahiran asas Teknologi Maklumat Komunikasi (TMK) dalam aktivtiti penerokaan secara bersistematik.
15 Boleh mengaplikasi kepentingan peraturan keselamatan dan kebersihan di bengkel, serta mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran asas untuk memilih alatan yang betul mengikut jenis kerja di bengkel dan menghasilkan projek kemahiran.
I J K L
1
BIL JENIS
2 6
3
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap cemerlang. Dia dapat bercerita dan memberi maklum balas dan maklumat dalam komunikasi untuk memberikan alasan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang 1 1
maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan pada tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh
4
Can display excellent achievement to understand and answer simple questions, instructions, main ideas and supporting details of texts given. Shows very good achievements in organising words and write error free words and phrases, with 2
appropriate language form and style independently.
5 Murid berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada situasi baharu secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan inovatif dalam penghasilan idea baharu serta boleh dicontohi 3
6 Murid boleh menjaga kebersihan dan keselamatan diri semasa berada didalam atau diluar rumah serta boleh menggunakan deria dan anggota tubuh secara konsisten dalam kehidupan dan persekitaran sebenar. 4
7 Murid boleh menjaga kebersihan dan keselamatan diri semasa berada didalam atau diluar rumah serta boleh menggunakan deria dan anggota tubuh secara konsisten dalam kehidupan dan persekitaran sebenar. 5
8 Murid boleh memberi respons tentang ilmu al-Quran hadis, akidah, ibadah, sirah dan akhlak dengan betul. dan beradab dalam kehidupan harian. 6
9 Murid boleh memberi respons tentang pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada situasi baharu secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan inovatif serta boleh dicontohi. 7
Melakukan pergerakan dan manipulatif alatan dalam aktiviti rekreasi atau permainan tradisional bagi meningkatkan kecergasan dan kesihatan dengan dengan betul, tepat, konsisten, bekerjasama dan melakukan kesalahan kecil samada secara
10 8
11
Menjana idea kreatif dalam pengkaryaan muzik yang inovatif dan mengamalkan etika persembahan dan nilai murni dalam aktiviti muzik serta boleh dicontohi. 9
12 Menzahirkan idea, pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya serta boleh bercerita mengenai hasil karya 10
13 Murid berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada situasi baharu secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan inovatif dalam penghasilan idea baharu serta boleh dicontohi 11
14 Menzahirkan idea, pengetahuan dan kefahaman Kemahiran asas TMK dalam penyediaan hasil kerja yang kreatif dan inovatif 12
15 Boleh mengamalkan peraturan keselamatan dan kebersihan di bengkel, serta menghasilkan projek kemahiran yang bersesuaian mengikut prosedur dengan betul, bersih dan selamat serta boleh dicontohi. 13
M N O
1
MATA PELAJARAN
SALINAN BAHASA MELAYU PERTENGAHAN TAHUN (BOLEH DIUBAHSUAI/ EDITABLE)
2 1 2
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia dapat bercerita dan memberi maklum balas dan maklumat ringkas dalam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat bercerita dan memberi maklum balas dan maklumat ringkas dalam
3 BAHASA MELAYU komunikasi mudah di samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera komunikasi mudah untuk memberikan sebab di samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang maklumat dalam karya sastera
secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan penulisan mudah dengan banyak bimbingan guru. dan karya bukan sastera secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan penulisan mudah dengan sedikit bimbingan guru.
Can display very limited ability to understand and answer simple questions and instructions. Shows very limited ability to read, understand and Can display limited ability to understand and answer simple questions and instructions. Shows limited ability to read and understand words
4 BAHASA INGGERIS write letters, words and phrases even with a lot of guidance. and phrases. Requires a lot of guidance to write letters, words and phrases.
5 MATEMATIK Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi respons terhadap perkara yang asas Murid menunjukkan kefahaman dengan menjelaskan sesuatu perkara yang dipelajari dalam bentuk komunikasi
6
PENGURUSAN KEHIDUPAN Murid boleh memberi respons tentang cara mengurus kebersihan dan menjaga keselamatan diri semasa berada didalam atau diluar rumah Murid boleh memberi respons tentang cara mengurus kebersihan dan menjaga keselamatan diri semasa berada didalam atau diluar rumah
(MANIPULATIF) serta boleh menggunakan deria dan anggota tubuh dengan bimbingan dan latihan yang berterusan secara maksimum. serta boleh menggunakan deria dan anggota tubuh dengan bimbingan minimum.
7
PENGURUSAN KEHIDUPAN Murid boleh memberi respons tentang cara mengurus kebersihan dan menjaga keselamatan diri semasa berada didalam atau diluar rumah Murid boleh memberi respons tentang cara mengurus kebersihan dan menjaga keselamatan diri semasa berada didalam atau diluar rumah
(PENGURUSAN DIRI) serta boleh menggunakan deria dan anggota tubuh dengan bimbingan dan latihan yang berterusan secara maksimum. serta boleh menggunakan deria dan anggota tubuh dengan bimbingan minimum.
Murid boleh memberi respons terhadap perkara asas tentang al-Quran hadis, akidah, ibadah, sirah dan akhlak dengan bimbingan dan latihan
8 PENDIDIKAN ISLAM yang berterusan. Murid boleh memberi respons terhadap perkara tentang ilmu al-Quran hadis, akidah, ibadah, sirah dan akhlak.
Murid boleh memberi respons kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau menterjemah serta menjelaskan perkara yang telah
9 PENDIDIKAN MORAL Murid boleh memberi respons terhadap perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi tindak balas terhadap perkara asas.
dipelajari.
10
PENDIDIKAN JASMANI DAN Mengenal pergerakan dan manipulatif alatan dalam aktiviti reKreasi atau permainan tradisional bagi meningkatkan kecergasan dan kesihatan.
Menerangkan pergerakan dan manipulatif alatan dalam aktiviti rekreasi atau permainan tradisional bagi meningkatkan kecergasan dan
PENDIDIKAN KESIHATAN kesihatan.
11 PENDIDIKAN MUZIK Memahami pengetahuan dan kemahiran asas muzik Mempamerkan pengetahuan dan kemahiran asas muzik.
12 PENDIDIKAN SENI VISUAL Mengetahui pengetahuan asas dan kemahiran asas seni dengan bimbingan dan sokongan sepenuhnya. Memahami pengetahuan asas dan kemahiran asas seni dengan bimbingan dan sokongan sepenuhnya.
13
PENDIDIKAN SAINS, SOSIAL DAN Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi respons terhadap perkara yang asas Murid menunjukkan kefahaman dengan menjelaskan sesuatu perkara yang dipelajari dalam bentuk komunikasi
ALAM SEKITAR
14
PENDIDIKAN TEKNOLOGI Mengetahui pengetahuan asas dan kemahiran asas Teknologi Maklumat Komunikasi (TMK) dengan bimbingan dan sokongan sepenuhnya. Memahami pengetahuan asas dan kemahiran asas Teknologi Maklumat Komunikasi (TMK) dengan bimbingan dan sokongan sepenuhnya.
MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI
15 KEMAHIRAN HIDUP ASAS Boleh mengenal dan menyebut peraturan keselamatan dan kebersihan di bengkel, serta mengetahui alatan dan kemahiran yang paling asas. Boleh menerangkan peraturan keselamatan dan kebersihan di bengkel serta menjelaskan alatan mengikut kesesuaian kerja di bengkel.
P Q
2 3 4
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia dapat bercerita dan memberi maklum balas dan maklumat ringkas dalam
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap baik . Dia dapat bercerita dan memberi maklum balas dan maklumat ringkas dalam
komunikasi mudah untuk memberikan alasan mudah di samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang maklumat dalam karya komunikasi untuk memberikan alasan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang maklumat dalam karya sastera dan karya
3
sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan mudah
dengan tanpa bimbingan guru. bukan sastera secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan mudah .
Can display satisfactory achievement to understand and answer simple questions, instructions, main ideas and supporting details of texts given. Can display good achievement to understand and answer simple questions, instructions, main ideas and supporting details of texts given. Shows
4 Shows satisfactory ability to use picture dictionary, and to organise words to communicate and to write understandable words and phrases with good ability to use picture dictionary, and to organise words to write understandable words with correct punctuation and spelling to
correct punctuation and spelling, with appropriate language form and style with some guidance. communicate with appropriate language form and style with little or no guidance.
Murid menggunakan pengetahuan dan melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitu mengikut prosedur atau secara analitik dan
sistematik
Murid boleh menjaga kebersihan dan keselamatan diri semasa berada didalam atau diluar rumah serta boleh menggunakan deria dan anggota Murid boleh menjaga kebersihan dan keselamatan diri semasa berada didalam atau diluar rumah serta boleh menggunakan deria dan anggota
6
tubuh. tubuh dengan betul.
7
tubuh. tubuh dengan betul.
8 Murid boleh memberi respons tentang ilmu al-Quran hadis, akidah, ibadah, sirah dan akhlak dengan betul. Murid boleh memberi respons tentang ilmu al-Quran hadis, akidah, ibadah, sirah dan akhlak dengan betul.
9 Murid boleh memberi respons tentang pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada sesuatu situasi. Murid boleh memberi respons tentang kemahiran dengan beradab, iaitu mengikut prosedur atau secara sistematik.
Mengaplikasikan pergerakan dan manipulatif alatan dalam aktiviti rekreasi atau permainan tradisional bagi meningkatkan kecergasan dan Melakukan pergerakan dan manipulatif alatan dalam aktiviti rekreasi atau permainan tradisional bagi meningkatkan kecergasan dan kesihatan
10
kesihatan. dengan betul dan melakukan kesalahan minima.
Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran aktiviti muzik. Menganalisis karya menggunakan pengetahuan dan kemahiran muzik dan mempamerkan etika persembahan serta nilai murni dalam aktiviti
11
muzik.
Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran kesenian dalam aktivtiti penerokaan dan amali seni dengan bimbingan dan sokongan yang
12
minima. Menganalisis karya seni menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni visual , media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya.
Murid menggunakan pengetahuan dan melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitu mengikut prosedur atau secara analitik dan
sistematik
Mengaplikasikan Kemahiran asas Teknologi Maklumat Komunikasi (TMK) dalam aktivtiti penerokaan dengan bimbingan dan sokongan yang
minima.
Boleh menunjuk cara peraturan keselamatan dan kebersihan di bengkel, serta menggunakan pengetahuan dan kemahiran asas untuk memilih Boleh membanding beza amalan yang salah dan yang betul di bengkel, serta menggunakan pengetahuan dan kemahiran asas untu
15
peralatan dan membuat tugasan bersesuaian dengan jenis kerja di bengkel. menggunakan alatan yang betul mengikut jenis kerja di bengkel.
R S
2 5 6
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap cemerlang. Dia dapat bercerita dan memberi maklum balas dan maklumat dalam
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap sangat baik . Dia dapat bercerita dan memberi maklum balas dan maklumat dalam
3 komunikasi untuk memberikan alasan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang maklumat dalam karya sastera dan karya komunikasi untuk memberikan alasan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang maklumat dalam karya sastera dan
karya bukan sastera secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan pada tahap terbaik
bukan sastera secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan . yang boleh menjadi model contoh
Can display very good achievement to understand and answer simple questions, instructions, main ideas and supporting details of texts given. Can display excellent achievement to understand and answer simple questions, instructions, main ideas and supporting details of texts given.
4 Shows very good achievement to organise words and write understandable words and phrases, without punctuation and spelling mistakes, with Shows very good achievements in organising words and write error free words and phrases, with appropriate language form and style
appropriate language form and style confidently. independently.
Murid menggunakan pengetahuan dan melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan mengikut prosedur atau secara sistematik Murid berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada situasi baharu secara sistematik, bersikap positif,
5
serta tekal dan bersikap positif kreatif dan inovatif dalam penghasilan idea baharu serta boleh dicontohi
6
tubuh secara konsisten. tubuh secara konsisten dalam kehidupan dan persekitaran sebenar.
7
tubuh secara konsisten. tubuh secara konsisten dalam kehidupan dan persekitaran sebenar.
Murid boleh memberi respons tentang ilmu al-Quran hadis, akidah, ibadah, sirah dan akhlak dengan betul. dan beradab dalam kehidupan
8 Murid boleh memberi respons tentang ilmu al-Quran hadis, akidah, ibadah, sirah dan akhlak dengan betul. harian.
Murid boleh memberi respons tentang kemahiran pada situasi baharu dengan mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan Murid boleh memberi respons tentang pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada situasi baharu secara sistematik, bersikap
9
bersikap positif. positif, kreatif dan inovatif serta boleh dicontohi.
Melakukan pergerakan dan manipulatif alatan dalam aktiviti rekreasi atau permainan tradisional bagi meningkatkan kecergasan dan kesihatan Melakukan pergerakan dan manipulatif alatan dalam aktiviti rekreasi atau permainan tradisional bagi meningkatkan kecergasan dan kesihatan
10
dengan betul, konsisten, bekerjasama dan melakukan kesalahan kecil samada secara individu dan berpasukan dengan dengan betul, tepat, konsisten, bekerjasama dan melakukan kesalahan kecil samada secara individu dan berpasukan
Menjana idea kreatif dalam pengkaryaan muzik yang inovatif dan mengamalkan etika persembahan dan nilai murni dalam aktiviti muzik serta
Menilai karya menggunakan pengetahuan dan kemahiran muzik dan mengamalkan etika persembahan serta nilai murni dalam aktiviti muzik. boleh dicontohi.
11
Menzahirkan idea, pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya serta boleh
12 Menzahirkan idea, pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya. bercerita mengenai hasil karya
Murid menggunakan pengetahuan dan melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan mengikut prosedur atau secara sistematik Murid berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada situasi baharu secara sistematik, bersikap positif,
13
serta tekal dan bersikap positif kreatif dan inovatif dalam penghasilan idea baharu serta boleh dicontohi
14 Menilai Kemahiran asas Teknologi Maklumat Komunikasi (TMK) dalam aktivtiti penerokaan secara bersistematik. Menzahirkan idea, pengetahuan dan kefahaman Kemahiran asas TMK dalam penyediaan hasil kerja yang kreatif dan inovatif
Boleh mengaplikasi kepentingan peraturan keselamatan dan kebersihan di bengkel, serta mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran asas Boleh mengamalkan peraturan keselamatan dan kebersihan di bengkel, serta menghasilkan projek kemahiran yang bersesuaian mengikut
15
untuk memilih alatan yang betul mengikut jenis kerja di bengkel dan menghasilkan projek kemahiran. prosedur dengan betul, bersih dan selamat serta boleh dicontohi.
PENGURUSAN KEHIDUPAN (MANIPULATIF) KELAS: PPKI 4
NO. MY KID / TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG TAHAP

NO. NAMA MURID NO. KAD JANTINA PENGUASAAN
PENGENALAN KEMAHIRAN MOTOR KEMAHIRAN MOTOR STATISTICS AND SKILLS AND ATTITUDE & KESELURUHAN
SENSORI
KASAR HALUS PROBABILITY PROCESSES VALUES
1 ALBERT JANTING ANAK WILLY CHRIST 100901-13-0709 L 2 2 2 2 2 2 2
2 ALEXXIST WONG SOON HENG 121129-13-1089 L 2 2 2 2 2 2 2
3 AWANG MUHAMMAD HASIF BIN AWANG JUHAILLI 090901-13-0673 L 2 2 2 2 2 2 2
4 DAVIDNY ADDISON DANNY 110815-13-1085 L 1 1 1 1 1 1 1
5 HARLEY HANS FRANCIS 100714-13-0375 L 2 2 2 2 2 2 2
6 JUAN CHRISTINEO BIN DARLING 090706-13-0811 L 2 2 2 2 2 2 2
7 JOVEFIYANA HAZEL USANG 100907-13-0718 P 2 2 2 2 2 2 2
8 KHAIROL ZAMANI BIN HERMANTO 091227-13-1045 L 2 2 2 2 2 2 2
9 MOHAMAD ANIQ DARWISY BIN MOHAMAD JAMIL RASYID 100522-13-0557 L 2 2 2 2 2 2 2
10 MOHAMMAD AZWILL ERRYZANN BIN MOHAMMAD JEFFERY100622-13-0933 L 2 2 2 2 2 2 2
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
PENGURUSAN KEHIDUPAN (PENGURUSAN DIRI) KELAS: PPKI 4
NO. MY KID / TAHAP

NO. NAMA MURID NO. KAD JANTINA KEBERSIHAN, PENGUASAAN
PENGENALAN KESELAMATAN DAN PENGURUSAN EMOSI ADAB DAN SKILLS AND ATTITUDE & KESELURUHAN
KEMAHIRAN KENDIRI
KESIHATAN DIRI DAN DAN SOSIAL TATASUSILA PROCESSES VALUES
REPRODUKTIF
1 ALBERT JANTING ANAK WILLY CHRIST 100901-13-0709 L 2 2 2 2 2 2 2
2 ALEXXIST WONG SOON HENG 121129-13-1089 L 2 2 2 2 2 2 2
3 AWANG MUHAMMAD HASIF BIN AWANG JUHAILLI 090901-13-0673 L 2 2 2 2 2 2 2
4 DAVIDNY ADDISON DANNY 110815-13-1085 L 1 1 1 1 1 1 1
5 HARLEY HANS FRANCIS 100714-13-0375 L 2 2 2 2 2 2 2
6 JUAN CHRISTINEO BIN DARLING 090706-13-0811 L 2 2 2 2 2 2 2
7 JOVEFIYANA HAZEL USANG 100907-13-0718 P 2 2 2 2 2 2 2
8 KHAIROL ZAMANI BIN HERMANTO 091227-13-1045 L 2 2 2 2 2 2 2
9 MOHAMAD ANIQ DARWISY BIN MOHAMAD JAMIL RASYID 100522-13-0557 L 2 2 2 2 2 2 2
10 MOHAMMAD AZWILL ERRYZANN BIN MOHAMMAD JEFFERY100622-13-0933 L 2 2 2 2 2 2 2
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
SUBJECT NAMA GURU MATA PELAJARAN: ROHANIAH BINTI MUSA
PENDIDIKAN ISLAM KELAS: PPKI 4
NO. MY KID /
BACAAN DAN TAHAP PENGUASAAN
NO. NAMA MURID NO. KAD JANTINA SCIENTIFIC
TILAWAH AL- HAFAZAN SURAH ADAB DAN KESELURUHAN
PENGENALAN AKIDAH IBADAH SIRAH ATTITUDE AND
QURAN AL KAFIRUN DAN AKHLAK ISLAMIAH
AL KAWTHAR NOBLE VALUES
1 ALBERT JANTING ANAK WILLY CHRIST 100901-13-0709 L
2 ALEXXIST WONG SOON HENG 121129-13-1089 L
3 AWANG MUHAMMAD HASIF BIN AWANG JUHAILLI 090901-13-0673 L 2 2 2 2 2 2 2 2
4 DAVIDNY ADDISON DANNY 110815-13-1085 L
5 HARLEY HANS FRANCIS 100714-13-0375 L
6 JUAN CHRISTINEO BIN DARLING 090706-13-0811 L
7 JOVEFIYANA HAZEL USANG 100907-13-0718 P
8 KHAIROL ZAMANI BIN HERMANTO 091227-13-1045 L 2 2 2 2 2 2 2 2
9 MOHAMAD ANIQ DARWISY BIN MOHAMAD JAMIL RASYID 100522-13-0557 L 1 1 1 1 1 1 1 1
10 MOHAMMAD AZWILL ERRYZANN BIN MOHAMMAD JEFFERY100622-13-0933 L 2 2 2 2 2 2 2 2
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
PENDIDIKAN MORAL KELAS: PPKI 4

NO. MY KID /
TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA TEKNOLOGI DAN KESELURUHAN
PENGENALAN KENDIRI, KELUARGA DAN SAINS BUMI DAN SIKAP SAINTIFIK
MASYARAKAT ADAB DAN PERATURAN KEHIDUPAN
RAKAN BAHAN ANGKASA DAN NILAI MURNI
LESTARI
1 ALBERT JANTING ANAK WILLY CHRIST 100901-13-0709 L 2 2 2 2 2 2 2 2
2 ALEXXIST WONG SOON HENG 121129-13-1089 L 2 2 2 2 2 2 2 2
3 AWANG MUHAMMAD HASIF BIN AWANG JUHAILLI 090901-13-0673 L
4 DAVIDNY ADDISON DANNY 110815-13-1085 L 1 1 1 1 1 1 1 1
5 HARLEY HANS FRANCIS 100714-13-0375 L 2 2 2 2 2 2 2 2
6 JUAN CHRISTINEO BIN DARLING 090706-13-0811 L 2 2 2 2 2 2 2 2
7 JOVEFIYANA HAZEL USANG 100907-13-0718 P 2 2 2 2 2 2 2 2
8 KHAIROL ZAMANI BIN HERMANTO 091227-13-1045 L
9 MOHAMAD ANIQ DARWISY BIN MOHAMAD JAMIL RASYID 100522-13-0557 L
10 MOHAMMAD AZWILL ERRYZANN BIN MOHAMMAD JEFFER100622-13-0933 L
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
L5: TP keseluruhan
TP1: Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran asas sains serta

menunjukkan minat.
TP2: Memahami pengetahuan dan kemahiran sains serta dapat
menjelaskan kefahaman tersebut di samping menunjukkan sifat ingin
tahu.
TP3: Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran sains untuk
melaksanakan tugasan mudah dengan jujur serta merekod data
dengan tepat.
TP4: Menganalisis pengetahuan dan kemahiran sains dalam konteks
penyelesaian masalah secara bersistematik serta berani mencuba.
TP5: Menilai pengetahuan dan kemahiran sains dalam konteks
penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan
satu tugasan secara bekerjasama, rajin dan tabah.
TP6: Merekacipta menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains dalam
konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam
melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan
inovatif serta bertanggungjawab ke atas diri, rakan, alam sekitar dan
berhemah tinggi.
KELAS: PPKI 4
PENDIDIKAN JASMANI & PENDIDIKAN KESIHATAN

NO. MY KID /
4.0 REKA BENTUK 6.1 REKA BENTUK TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA 6.1 REKA BENTUK KESELURUHAN
PENGENALAN PEMBUNGKUSAN 5.0 REKA BENTUK MAKANAN PENGATURCARAAN
PSIKOMOTOR REKREASI KECERGASAN KESIHATAN PENGATURCARAAN
4.1 REKA BENTUK 5.1 REKA BENTUK MAKANAN 6.2 PEMBANGUNAN KOD
6.1 ASAS PENGATURCARAAN
PEMBUNGKUSAN PRODUK ARAHAN
10 MOHAMMAD AZWILL ERRYZANN BIN MOHAMMAD JEFFER100622-13-0933 L 2 2 2 2 2
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
KELAS: PPKI 4
PENDIDIKAN MUZIK

NO. MY KID /
4.0 REKA BENTUK 6.1 REKA BENTUK TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA PENGALAMAN 6.1 REKA BENTUK KESELURUHAN
PENGENALAN PERMAINAN APRESIASI PEMBUNGKUSAN 5.0 REKA BENTUK MAKANAN PENGATURCARAAN
NYANYIAN NYANYIAN DAN PENGATURCARAAN
ALAT MUZIK MUZIK 4.1 REKA BENTUK 5.1 REKA BENTUK MAKANAN 6.2 PEMBANGUNAN KOD
GERAKAN 6.1 ASAS PENGATURCARAAN
PEMBUNGKUSAN PRODUK ARAHAN
10 MOHAMMAD AZWILL ERRYZANN BIN MOHAMMAD JEFFER100622-13-0933 L 2 2 2 2 2
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
PENDIDIKAN SENI VISUAL KELAS PPKI 4

NO. MY KID /
TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA TOKOH TERBILANG KESELURUHAN
PENGENALAN KERAJAAN MELAYU
BAHASA SENI VISUAL (UNSUR SENI) ZAMAN AIR BATU ZAMAN PRASEJARAH KESULTANAN
AWAL
MELAYU MELAKA
1 ALBERT JANTING ANAK WILLY CHRIST 100901-13-0709 L 2 2
2 ALEXXIST WONG SOON HENG 121129-13-1089 L 2 2
3 AWANG MUHAMMAD HASIF BIN AWANG JUHAILLI 090901-13-0673 L 2 2
4 DAVIDNY ADDISON DANNY 110815-13-1085 L 1 1
5 HARLEY HANS FRANCIS 100714-13-0375 L 2 2
6 JUAN CHRISTINEO BIN DARLING 090706-13-0811 L 2 2
7 JOVEFIYANA HAZEL USANG 100907-13-0718 P 2 2
8 KHAIROL ZAMANI BIN HERMANTO 091227-13-1045 L 2 2
9 MOHAMAD ANIQ DARWISY BIN MOHAMAD JAMIL RASYID 100522-13-0557 L 2 2
10 MOHAMMAD AZWILL ERRYZANN BIN MOHAMMAD JEFFER 100622-13-0933 L 2 2
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
PENDIDIKAN SAINS, SOSIAL DAN ALAM KELAS: PPKI 4
SEKITAR
NO. MY KID / TAHAP

BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA BENDA HIDUP KEMAHIRAN PENGUASAAN
PENGENALAN ALAM SEKITAR BENCANA KENALI MASYARAKAT KESELURUHAN
DAN BENDA MANUSIA HAIWAN TUMBUHAN SUMBER AIR KELESTARIAN SOSIAL DI
FIZIKAL ALAM MALAYSIA DI MALAYSIA
BUKAN HIDUP TEMPAT AWAM
3 AWANG MUHAMMAD HASIF BIN AWANG JU090901-13-0673 L 2 2 2 2 2
9 MOHAMAD ANIQ DARWISY BIN MOHAMAD J100522-13-0557 L 2 2 2 2 2
10 MOHAMMAD AZWILL ERRYZANN BIN MOH 100622-13-0933 L 2 2 2 2 2
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
PENDIDIKAN TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KELAS PPKI 4
KOMUNIKASI
NO. MY KID / TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG TAHAP PENGUASAAN

BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA KESELURUHAN
PENGENALAN PENGGUNAAN PENGGUNAAN KOMUNIKASI MENCIPTA DAN PENGGUNAAN AMALAN
MULTIMEDIA
TEKNOLOGI INTERNET DALAM TALIAN MENERBIT DATA NILAI MURNI
1 ALBERT JANTING ANAK WILLY CHRIST 100901-13-0709 L 2 2 MEMUASKAN 2
2 ALEXXIST WONG SOON HENG 121129-13-1089 L 2 2 MEMUASKAN 2
3 AWANG MUHAMMAD HASIF BIN AWANG JU090901-13-0673 L 2 2 MEMUASKAN 2
4 DAVIDNY ADDISON DANNY 110815-13-1085 L 1 1 MEMUASKAN 1
5 HARLEY HANS FRANCIS 100714-13-0375 L 2 2 MEMUASKAN 2
6 JUAN CHRISTINEO BIN DARLING 090706-13-0811 L 2 2 MEMUASKAN 2
7 JOVEFIYANA HAZEL USANG 100907-13-0718 P 2 2 MEMUASKAN 2
8 KHAIROL ZAMANI BIN HERMANTO 091227-13-1045 L 2 2 MEMUASKAN 2
9 MOHAMAD ANIQ DARWISY BIN MOHAMAD 100522-13-0557 L 2 2 MEMUASKAN 2
10 MOHAMMAD AZWILL ERRYZANN BIN MOH 100622-13-0933 L 2 2 MEMUASKAN 2
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
NO. MY KID / TAHAP PENGUASAAN
MULTIMEDIA
NO. MY KID / TAHAP PENGUASAAN
MULTIMEDIA
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
KEMAHIRAN HIDUP ASAS KELAS PPKI 4
TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG PROJEK KESENIAN
KESELAMATAN DAN KEBERSIHAN DI

MASAKAN
RUANG KERJA
NO. MY KID / KAEDAH ASAS

BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA MEMASAK, JENIS
PENGENALAN PERALATAN,
DAN PENYAJIAN JAHITAN PERKEBUNAN PENTERNAKAN
BAHAN MASAKAN
KESELAMATAN DI KEBERSIHAN DI MENU, ASAS AMALAN
DAN PENGLIBATAN KREATIVITI
RUANG KERJA RUANG KERJA PENYEDIAAN KEUSAHAWANAN NILAI MURNI
PENYIMPANAN
MAKANAN DAN
BAHAN MASAKAN
MINUMAN
BERKHASIAT
1 ALBERT JANTING ANAK WILLY CHRIST 100901-13-0709 L 2 2 BAIK MEMUASKAN BAIK
2 ALEXXIST WONG SOON HENG 121129-13-1089 L 2 2 BAIK MEMUASKAN BAIK
3 AWANG MUHAMMAD HASIF BIN AWANG JU090901-13-0673 L 2 2 BAIK MEMUASKAN BAIK
4 DAVIDNY ADDISON DANNY 110815-13-1085 L 1 1 BAIK MEMUASKAN BAIK
5 HARLEY HANS FRANCIS 100714-13-0375 L 2 2 BAIK MEMUASKAN BAIK
6 JUAN CHRISTINEO BIN DARLING 090706-13-0811 L 2 2 BAIK MEMUASKAN BAIK
7 JOVEFIYANA HAZEL USANG 100907-13-0718 P 2 2 BAIK MEMUASKAN BAIK
8 KHAIROL ZAMANI BIN HERMANTO 091227-13-1045 L 2 2 BAIK MEMUASKAN BAIK
9 MOHAMAD ANIQ DARWISY BIN MOHAMAD J100522-13-0557 L 2 2 BAIK MEMUASKAN BAIK
10 MOHAMMAD AZWILL ERRYZANN BIN MOH 100622-13-0933 L 2 2 BAIK MEMUASKAN BAIK
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
MATA PELAJARAN NAMA GURU PSV: EN. AMRAN NAMA GURU MUZIK: EN. SAIDI
PENDIDIKAN KESENIAN KELAS PPKI 4
MODUL BAHASA DAN KEMAHIRAN

NO. MY KID / MODUL KREATIVITI DAN INOVASI SENI MODUL APRESIASI SENI PROJEK KESENIAN
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA SENI
PENGENALAN AMALAN
SENI VISUAL MUZIK SENI VISUAL MUZIK SENI VISUAL MUZIK PENGLIBATAN KREATIVITI
NILAI MURNI
1 ALBERT JANTING ANAK WILLY CHRIST 100901-13-0709 L
2 ALEXXIST WONG SOON HENG 121129-13-1089 L
3 AWANG MUHAMMAD HASIF BIN AWANG JU090901-13-0673 L
4 DAVIDNY ADDISON DANNY 110815-13-1085 L
5 HARLEY HANS FRANCIS 100714-13-0375 L
6 JUAN CHRISTINEO BIN DARLING 090706-13-0811 L
7 JOVEFIYANA HAZEL USANG 100907-13-0718 P
8 KHAIROL ZAMANI BIN HERMANTO 091227-13-1045 L
9 MOHAMAD ANIQ DARWISY BIN MOHAMAD J100522-13-0557 L
10 MOHAMMAD AZWILL ERRYZANN BIN MOH 100622-13-0933 L
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
NO. MY KID /
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA
PENGENALAN AMALAN
SENI VISUAL MUZIK SENI VISUAL MUZIK SENI VISUAL MUZIK PENGLIBATAN KREATIVITI
NILAI MURNI
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
Sekolah: SK LUTONG Guru Kelas:
Kelas: PPKI 4 KASMINA BINTI YAMAN
BAHASA MELAYU BAHASA INGGERIS

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 10 0 0 0 0 BIL. MURID 1 9 0 0 0 0
15 10 9
10
10
5
5
1
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
JUMLAH 10 MURID JUMLAH 10 MURID
MATEMATIK PENGURUSAN KEHIDUPAN (MANIPULATIF)

10 9 10 9
5 5
1 1
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
PENGURUSAN KEHIDUPAN (PENGURUSAN DIRI) PENDIDIKAN ISLAM

10 9 5
3
5
1
1
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
PENDIDIKAN MORAL PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN

10 10 9
5
5 5
1 1
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
PENDIDIKAN MUZIK PENDIDIKAN SENI VISUAL

10 9 10 9
5 5
10 9 10 9
5 5
1 1
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0

PENDIDIKAN SAINS, SOSIAL DAN ALAM SEKITAR PENDIDIKAN TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI
10 9 10 9
5 5
1 1
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
KEMAHIRAN HIDUP ASAS

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 1 9 0 0 0 0
10 9
1
0 0 0 0
0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
JUMLAH 10 MURID
GURU KELAS KASMINA BINTI YAMAN

GURU BESAR ROSLAN BIN MUHAMAD YUNUS
JUMLAH MURID 10
MATA PELAJARAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 JUMLAH

BAHASA MELAYU 0 10 0 0 0 0 10
BAHASA INGGERIS 1 9 0 0 0 0 10
MATEMATIK 1 9 0 0 0 0 10
PENGURUSAN KEHIDUPAN (PENGURUSAN DIRI) 1 9 0 0 0 0 10
PENGURUSAN KEHIDUPAN (MANIPULATIF) 1 9 0 0 0 0 10
PENDIDIKAN ISLAM 1 3 0 0 0 0 4
PENDIDIKAN MORAL 1 5 0 0 0 0 6
PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN 1 9 0 0 0 0 10
PENDIDIKAN MUZIK 1 9 0 0 0 0 10
PENDIDIKAN SENI VISUAL 1 9 0 0 0 0 10
PENDIDIKAN SAINS, SOSIAL DAN ALAM SEKITAR 1 9 0 0 0 0 10
PENDIDIKAN TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI 1 9 0 0 0 0 10
KEMAHIRAN HIDUP ASAS 1 9 0 0 0 0 10
JUMLAH 12 108 0 0 0 0 120

Templat Pelaporan PBD Tahun 4 V4-1

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Templat Pelaporan PBD Tahun 4 V4-1

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Templat ini menggunakan fungsi macro (VBA).

Atau ikuti langkah di bawah.

D PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN DAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN

E ULASAN GURU KELAS

Guru Mata Pelajaran:

Lampiran / sheet TAFSIRAN TP TENGAH TAHUN

Senarai Tab (Sheet):

Mempunyai butang pilihan untuk:

Manual Penggunaan Templat

Langkah 2 : Guru Kelas

Langkah 3 : Guru Mata Pelajaran

Langkah 4 : Guru Kelas

NAMA RINGKAS NO. MY KID / NO.

MOHAMMAD AZWILL ERRYZANN BIN

Albert boleh mengusai kemahiran yang mudah dan

Murid yang aktif dan selalu memberikan kerjasama

Murid yang selalu memberikan respon yang baik dan

Murid yang berdedikasi dan mudah membuat

Murid yang selalu memberi kerjasama dan kemas

Murid boleh memberi kerjasama yang baik dengan

Murid yang sentiasa memberikan kerjasama semasa

Murid yang kemas dan sentiasa berusaha membuat

2 Murid rajin dan kemas. 2 Murid yang cekap dan aktif. 2

Murid yang cekap dan amanah dalam melaksanakan

Murid yang rajin berusaha dan berhati-hati membuat

Murid yang aktif dan boleh membantu rakan yang

REKA BENTUK DAN

Murid boleh membuat aktiviti dengan baik dengan

2 Murid boleh memberi respon dan kemas. #REF! #REF! #REF!

Murid boleh memberi kerjasama yang baik dengan

1 Murid yang rajin dan aktif. #REF! #REF! #REF!

2 Murid yang kemas dan memberikan kerjasama. #REF! #REF! #REF!

Murid yang aktif dan memberikan kerjasama semasa

2 Murid yang baik dan aktif. #REF! #REF! #REF!

2 Murid yang baik dan kemas. #REF! #REF! #REF!

0 0 #REF! #REF! #REF!

NAMA MURID : MOHAMMAD AZWILL ERRYZANN BIN MOHAMMAD JEFFERY

BAHASA MELAYU BAHASA MELAYU

Nama Murid AWANG MUHAMMAD HASIF BIN AWANG JUHAILLI

Tahap Penguasaan Keseluruhan 2 PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN

10 MATEMATIK OPERASI ASAS (TAMBAH, TOLAK, DARAB,

Menulis ayat matematik tambah / tolak melibatkan nilai wang berdasarkan

Menunjukkan tanda senggatan minit dan angka yang menandakan

Mengukur objek menggunakan unit relatif / bukan piawai bagi ukuran

Membaca kalimah berbaris satu di atas dengan bacaan panjang dan

Mengaplikasikan perkara yang dipelajari dengan tugas- tugas rasul dalam

• Recognises and reproduces limited target language skills with minimal

• Responses and produces meaningful words and fixed phrases on very

• Writes understandable words and phrases with correct punctuation and

Menerangkan pengetahuan dan kemahiran bagi menentukan waktu dalam

Menghasilkan model binaan menggunakan pelbagai bentuk tiga dimensi

Menunjuk cara melakukan kemahiran bilateral, manipulasi alatan dan

Mempraktikkan tanggungjawab diri terhadap ahli keluarga asas, keluarga

Menunjuk cara penjagaan kebersihan dan keselamatan diri serta

Mempraktikkan cara mengurus emosi dan mengamalkan sikap berdikari

Membaca kalimah berbaris satu di atas dengan bacaan panjang dan

Menilai perkara yang dipelajari beriman dengan rasul dalam kehidupan

Mengamalkan dan melaksanakan cara-cara bersuci hadas kecil dan

Bil Mata Pelajaran

Can display satisfactory achievement to

Murid menggunakan pengetahuan dan

Murid boleh memberi respons kefahaman

Bil Mata Pelajaran