1 Al Kindi

Templat ini menggunakan fungsi macro (VBA).
Jika paparan ini dilihat, guru perlu aktifkan fungsi macro terlebih dahulu. Sila klik Enable Macros
Atau
Sila klik Enable Content
Atau ikuti langkah di bawah.

Langkah:
1. Klik menu File,Options
2. Klik menu Trust Center,Macro Settings
3. Klik pilihan Disable all macros with notification
4. Klik Ok, tutup file dan buka semula.
la klik Enable Macros
PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT
PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) TEMPLAT GURU KELAS
PENGENALAN
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen didalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS). Pelaksanaannya
telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011. PBD sebelum ini dikenali sebagai PS
(Pentaksiran Sekolah) di mana ia dilaksanakan secara formatif dan sumatif dengan pelbagai pendekatan dan kaedah bagi
mengenalpasti perkembangan pembelajaran murid secara keseluruhan.
A MAKLUMAT AM
Templat Pelaporan PBD Tahap 1 bagi Guru Kelas mengandungi beberapa Worksheet/Tab:
1. PANDUAN
2. REKOD PRESTASI MURID
3. LAPORAN MURID
4. LAPORAN MATA PELAJARAN
5. TEMPLAT PEREKODAN SEMUA MATA PELAJARAN (17) DI TAHAP 1 [TAHUN 1/2/3]
6. TAFSIRAN TP TENGAH TAHUN
7. TAFSIRAN TP AKHIR TAHUN
8. GRAF PELAPORAN
B PENGGUNAAN TEMPLAT
Guru hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini di halaman REKOD PRESTASI MURID.
Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah:
1. Nama dan Alamat Sekolah
2. Nama Guru dan Nama Kelas
3. Senarai Nama Murid, Nombor Kad Pengenalan dan Jantina
4. Nama Pentadbir
5. Jawatan Pentadbir (Guru Besar)
C TAHAP PENGUASAAN
Tahap Penguasaan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan
pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan / Akhir Tahun). Guru Kelas hanya perlu memaklumkan kepada
Guru Mata Pelajaran untuk merekodkan Tahap Penguasaan ini di halaman TEMPLAT MENGIKUT MATA PELAJARAN SAHAJA sahaja
dan seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara automatik di halaman LAPORAN MURID untuk cetakan. Tahap
Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas dijana secara automatik di halaman GRAF PELAPORAN.
D PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN DAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN

1 Tahap Penguasaan yang akan dimasukkan ke dalam Templat Pelaporan PBD ini adalah Tahap Penguasaan Keseluruhan sahaja dari
semua mata pelajaran yang diambil oleh murid bagi kelas berkenaan sahaja.
2 Guru Mata Pelajaran juga boleh membuat ulasan tambahan pada ruangan yang disediakan berkenaan pencapaian, kemahiran dan
nilai yang difikirkan perlu untuk tujuan makluman tambahan kepada Ibu Bapa murid.
E ULASAN GURU KELAS

Guru kelas hendaklah memberikan ulasan yang berbentuk komprehensif yang merangkumi pengetahuan, kemahiran dan nilai.
Ulasan tambahan berbentuk kebolehan lain yang unik antara murid juga digalakkan jika seperti kebolehan pengucapan awam
(public speaking), mudah menghafal, mengenal paten dan sebagainya. Guru kelas atau guru mata pelajaran juga digalakkan
menggunakan nama ringkas murid dalam membuat ulasan yang berkenaan untuk memberikan lebih nilai peribadi (personal touch)
antara guru dan murid.
Guru Mata Pelajaran:

1 Guru mata pelajaran melengkapkan Tahap Penguasaan Keseluruhan (TP) bagi semua murid.
2 Guru mata pelajaran memberi ulasan tentang murid merangkumi pengetahuan, kemahiran, nilai atau perkara lain sebagai
makluman kepada ibu bapa. Ulasan guru mata pelajaran adalah secara pilihan sahaja (optional).
Contoh: "Adli suka meneroka pengetahuan baru dalam Sains.Dia selalu memimpin rakan kumpulan menjalankan aktiviti projek
mudah. Dia juga suka bertanya dan mencari penyelesaian sendiri."
3 Semasa Pelaporan Pertengahan Tahun, guru mata pelajaran dibenarkan membuat pindaan (edit) ke atas Tafsiran Tahap
Penguasaan Keseluruhan bagi mata pelajaran masing-masing berdasarkan topik-topik yang telah diajar di sheet TAFSIRAN TP
TENGAH TAHUN sekiranya ada keperluan. Pelaporan Akhir Tahun tidak perlu melalui langkah ini.
4 Pindaan yang dibenarkan (editable) ke atas Tafsiran Tahap Penguasaan Keseluruhan bagi mata pelajaran masing-masing
hendaklah secara minimum sahaja mengikut kesesuaian mata pelajaran masing-masing. Bentuk dan kaedah penulisan hendaklah
merujuk kepada sheet TAFSIRAN TP AKHIR TAHUN yang telah disediakan.
Lampiran / sheet TAFSIRAN TP TENGAH TAHUN
TAFSIRAN TP AKHIR TAHUN TAHUN
Guru Kelas:
1 Guru kelas perlu memberi ulasan tentang kebolehan,usaha, sikap dan nilai murni bagi setiap murid dalam kelasnya secara
deskriptif.
Contoh: "Adli merupakan seorang murid yang suka belajar, aktif dan rajin dalam pembelajarannya. Dia selalu bertanya tentang
perkara yang kurang difahami dalam pembelajarannya. Dia boleh berkomunikasi dengan baik dan bekerjasama dengan rakan-
rakannya. "
2 Guru kelas boleh membuat cetakan pelaporan bagi setiap murid secara automatik secara sekali klik dengan mengguanakan butang
CETAK SEMUA yang disediakan. Guru kelas perlu memastikan semua TP murid telah dilengkapkan sebelum membuat cetakan.
3 Guru kelas boleh keluarkan sheet mata pelajaran yang tidak berkaitan dengan menggunakan kaedah Hide jika perlu.
Nota #1
Semua lembaran kerja dalam fail excel ini telah dikunci untuk mengelakkan terpadam formula atau pautan yang telah diberikan.
Walaubagaimana pun guru masih boleh membuat pindaan atau aktiviti lain pada perkara atau ruangan yang dibenarkan seperti
besarkan lajur atau baris dan sembunyikan (hide) pada tab yang tidak diperlukan.
Nota #2
Tafsiran bagi Tahap Penguasaan(TP) yang dilaporkan untuk PERTENGAHAN tahun adalah merujuk kepada lampiran/sheet
TAFSIRAN TP TENGAH TAHUN yang boleh diubah (editable) oleh guru mata pelajaran bersesuaian dengan pembelajaran sehingga
pertengahan tahun. Guru kelas hendaklah memaklumkan perkara ini kepada semua guru mata pelajaran masing-masing.
Tafsiran bagi Tahap Penguasaan(TP) yang dilaporkan untuk AKHIR tahun adalah merujuk kepada lampiran/sheet TAFSIRAN TP
AKHIR TAHUN yang telah ditetapkan.
Lampiran / sheet TAFSIRAN TP TENGAH TAHUN

TAFSIRAN TP AKHIR TAHUN TAHUN
Senarai Tab (Sheet):

1 PANDUAN Panduan penggunaan Templat Pelaporan ini.
2 REKOD PRESTASI MURID Mengandungi maklumat Sekolah, Kelas dan Murid yang perlu dilengkapkan oleh Guru Kelas.
Mempunyai butang pilihan untuk:

1. Export pelaporan murid kepada format PDF (semua rekod)
3 LAPORAN MURID
2. Mencetak pelaporan murid (semua rekod)
3. Cetak atau eksport pelaporan murid ( 1 rekod )
"Sheet ini belum disediakan bagi versi ini kerana masih dalam pembangunan teknikal dan akan
4 LAPORAN MATA PELAJARAN dikemaskini dalam versi yang akan datang.Guru boleh menggunakan templat pelaporan
mengikut mata pelajaran seperti yang sedia ada sebelum ini."
5 BM
6 BI
7 MATEMATIK
8 SAINS
9 P ISLAM Templat pelaporan mata pelajaran untuk dilengkapkan oleh guru mata pelajaran yang
10 PEND KESENIAN berkaitan. Guru mata pelajaran perlu melengkapkan maklumat Nama Guru, TP murid dan
11 PJPK Ulasan yang merangkumi aspek seperti pengetahuan, kemahiran, nilai, karekter serta amalan
murni yang berkaitan. Ulasan adalah bersifat pilihan sahaja (optional), walaubagaimana pun ia
12 MORAL adalah amat digalakkan untuk pelaporan yang lebih bermakna dan menyeluruh berkaitan
13 ARAB perkembangan dan potensi setiap murid untuk makluman kepada ibu bapa.
14 CINA SK Mata pelajaran yang tidak berkaitan dengan kelas berkenaan, boleh disembunyikan (hide) jika
15 CINA SJK perlu.
16 TAMIL SK
17 TAMIL SJK
18 IBAN
19 SEMAI
20 KADAZANDUSUN
Tafsiran terhadap semua tahap penguasaan (TP) mata pelajaran bagi pentaksiran pertengahan
tahun akan merujuk kepada lampiran ini. Ia adalah boleh dipinda (editable) supaya bersesuaian
dengan pembelajaran sehingga pertengahan tahun bagi semua mata pelajaran. Guru mata
21 TAFSIRAN TP TENGAH TAHUN
pelajaran boleh membuat pindaan ini secara minimum dengan merujuk kepada cara penulisan
yang sama dengan yang diberikan kecuali dengan membuat pindaan di mana perlu sahaja
seperti topik-topik atau kemahiran-kemahiran yang tidak terlibat sehingga pertengahan tahun.
Tafsiran terhadap semua tahap penguasaan (TP) mata pelajaran bagi pentaksiran akhir tahun
22 TAFSIRAN TP AKHIR TAHUN
akan merujuk kepada lampiran ini dan ia adalah tidak boleh diubah.
Memaparkan analisis keseluruhan Tahap Penguasaan (TP) mata pelajaran dalam bentuk graf
23 GRAF PELAPORAN
dan jumlah yang berkaitan.
Manual Penggunaan Templat

Langkah 1 : Guru Kelas
Guru Kelas boleh mewujudkan satu folder khas bagi kelas masing-masing secara berasingan. Ini kerana arahan simpan/ekport
kepada format PDF pelaporan murid akan disimpan dalam folder yang berkenaan sahaja. Lampiran mata pelajaran yang tidak
berkaitan bagi kelas tersebut boleh disembunyikan (hide).

Guru Kelas melengkapkan maklumat awal berkaitan kelas masing-masing seperti nama murid, nama kelas, nama Guru besar, tarikh
dan sebagainya.
Langkah 3 : Guru Mata Pelajaran

Guru Mata Pelajaran akan melengkapkan Tahap Pengusaan (TP) bagi murid kelas berkenaan dan memberikan ulasan yang
berkaitan jika perlu.
Guru Kelas seterusnya akan melengkapkan Ulasan bagi pihaknya kepada semua murid kelas masing-masing.
Langkah 5 : Guru Kelas - Pengurusan Pelaporan

Pelaporan Tahap Pengusaan murid boleh dicetak (Jika perlu) atau disimpan dalam bentuk softcopy (Format PDF)
sudiman
SEKOLAH : SK SERI IMPIAN TEMPLAT PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) GABUNG : GURU KELAS
ALAMAT : 14400 KUBANG SEMANG
: PULAU PINANG
PELAPORAN PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN
TARIKH PELAPORAN: 11/6/2020
NAMA GURU: NOR SYAHIDA BINTI AHMAD SHUKRI
KELAS: 1 AL KINDI
NAMA GURU BESAR: PUAN JURA HJ HAMID
MP 1 MP 2 MP 3 MP 4 MP 5 MP 6
NAMA RINGKAS NO. MY KID / NO.
BIL NAMA MURID JANTINA ULASAN GURU KELAS BAHASA ULASAN GURU MATA PELAJARAN BAHASA ULASAN GURU MATA PELAJARAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN PENDIDIKAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN PENDIDIKAN
(RUJUKAN GURU) SURAT BERANAK MATEMATIK SAINS
MELAYU (Jika perlu) INGGERIS (Jika perlu) (Jika perlu) (Jika perlu) ISLAM (Jika perlu) KESENIAN (PSV)
PRESTASI ANDA MEMBERANGSANGKAN.

TERUSKAN USAHA UNTUK KEJAYAAN LEBIH CEMERLANG. PRESTASI ANDA
1 ADEENA P 5 Berpotensi untuk cemerlang 4 USAHA LAGI UNTUK KEJAYAAN LEBIH 5 BERPOTENSI UNTUK CEMERLANG. 5 TAHNIAH TIINGKATKAN LAGI USAHA UNTUK PEN 4 BAIK. TERUSKAN USAHA UNTUK BERJAYA. 4
MEMBERANGSANGKAN.
CEMERLANG.
ADEENA HANNAH BINTI NAZRI 130608070468
USAHA ANDA TELAH MENUNJUKKAN HASIL YANG BAIK GANDAKAN USAHA ANDA UNTUK
2 DAMIA P 5 Berpotensi untuk cemerlang 4 USAHA LAGI UNTUK KEJAYAAN LEBIH 5 BERPOTENSI UNTUK CEMERLANG. 5 TAHNIAH TIINGKATKAN LAGI USAHA UNTUK PEN 3 PERLUKAN PERHATIAN DAN BIMBINGAN. 4
MENCAPAI KEJAYAAN YANG LEBIH CEMERLANG.
DAMIA LUTFIAH BINTI ISMAIL 131004070584 CEMERLANG.
SEKALUNG TAHNIAH ATAS KEJAYAAN ANDA.

3 LISA P TERUSKAN USAHA ANDA. ANDA TELAH MENUNJUKKAN PENINGKATAN YANG BAIK. 5 Berpotensi untuk cemerlang 5 5 BERPOTENSI UNTUK CEMERLANG. 4 GANDAKAN USAHA UNTUK PENCAPAIAN YANG 3 PERLUKAN PERHATIAN DAN BIMBINGAN. 5
TERUSKAN USAHA DENGAN LEBIH GIGIH.
LISA BINTI NAZMI 130628070828
PENCAPAIAN ANDA MASIH LEMAH. TINGKATKAN
4 ARRASH L TERUSKAN USAHA ANDA. ANDA TELAH MENUNJUKKAN PENINGKATAN YANG BAIK. 3 Memerlukan bimbingan dan perhatian 3 USAHA DAN UBAH SIKAP DEMI MASA DEPAN 3 PERLUKAN BIMBINGAN DAN PERHATIAN. 3 TINGKATKAN LAGI USAHA TANPA JEMU 3 PERLUKAN PERHATIAN DAN BIMBINGAN. 3
MOHAMAD ARRASH SYAUQEEN BIN SYAWAL HIZAT 130716070027 ANDA.
USAHA ANDA TELAH MENUNJUKKAN HASIL YANG BAIK GANDAKAN USAHA ANDA UNTUK TERUSKAN USAHA UNTUK KEJAYAAN LEBIH
5 FARIS L 5 Berpotensi untuk cemerlang 4 4 BAIK. TERUSKAN USAHA UNTUK BERJAYA. 4 GANDAKAN USAHA UNTUK PENCAPAIAN YANG 4 BAIK. TERUSKAN USAHA UNTUK BERJAYA. 4
MUHAMAD FARIS AIMAN BIN MAD RODI 130727020439 MENCAPAI KEJAYAAN YANG LEBIH CEMERLANG. CEMERLANG.
BERIKAN LEBIH TUMPUAN KETIKA GURU MENGAJAR. ANDA AKAN LEBIH CEMERLANG JIKA
6 ADAM L 5 Berpotensi untuk cemerlang 5 USAHA LAGI UNTUK KEJAYAAN LEBIH 4 BAIK. TERUSKAN USAHA UNTUK BERJAYA. 4 GANDAKAN USAHA UNTUK PENCAPAIAN YANG 3 PERLUKAN PERHATIAN DAN BIMBINGAN. 3
TERUS BERUSAHA.
MUHAMMAD ADAM HAIKAL BIN MOHD ISWARDI 130321070241 CEMERLANG.
7 DARWISH L PENCAPAIAN AGAK LEMAH. TINGKATKAN USAHA DAN UBAH SIKAP DEMI MASA DEPAN. 3 Memerlukan bimbingan dan perhatian 3 USAHA DAN UBAH SIKAP DEMI MASA DEPAN 3 PERLUKAN BIMBINGAN DAN PERHATIAN. 3 TINGKATKAN LAGI USAHA TANPA JEMU 3 PERLUKAN PERHATIAN DAN BIMBINGAN. 3
MUHAMMAD DARWISH HAFEE BIN MOHAMAD NASSARRUDIN 130217070137 ANDA.
8 IMAN L TERUSKAN USAHA ANDA. ANDA TELAH MENUNJUKKAN PENINGKATAN YANG BAIK. 3 Memerlukan bimbingan dan perhatian 3 USAHA DAN UBAH SIKAP DEMI MASA DEPAN 4 BAIK. TERUSKAN USAHA UNTUK BERJAYA. 3 TINGKATKAN LAGI USAHA TANPA JEMU 4 BAIK. TERUSKAN USAHA UNTUK BERJAYA. 3
MUHAMMAD IMAN DARWISH BIN MOHAMAD NOOR IZZUWAN 130611070071 ANDA.
USAHA ANDA TELAH MENUNJUKKAN HASIL YANG BAIK GANDAKAN USAHA ANDA UNTUK SEKALUNG TAHNIAH ATAS KEJAYAAN ANDA. TAHNIAH TIINGKATKAN LAGI USAHA UNTUK
9 RAYYAN L 5 Berpotensi untuk cemerlang 5 5 BERPOTENSI UNTUK CEMERLANG. 5 3 PERLUKAN PERHATIAN DAN BIMBINGAN. 5
MENCAPAI KEJAYAAN YANG LEBIH CEMERLANG. TERUSKAN USAHA DENGAN LEBIH GIGIH. PENCAPAIAN YANG LEBIH GEMILANG.
MUHAMMAD RAYYAN WAFI BIN SAIFFUDDIN WAFI 130407020093
TERUSKAN USAHA UNTUK KEJAYAAN LEBIH CEMERLANG. PRESTASI ANDA
10 NAYLI P 4 Memerlukan bimbingan dan perhatian 4 USAHA LAGI UNTUK KEJAYAAN LEBIH 4 BAIK. TERUSKAN USAHA UNTUK BERJAYA. 3 TINGKATKAN LAGI USAHA TANPA JEMU 4 BAIK. TERUSKAN USAHA UNTUK BERJAYA. 4
MEMBERANGSANGKAN.
NAYLI QAISARA BINTI REYAZD ANIZAN 130724160014 CEMERLANG.
TERUSKAN USAHA UNTUK KEJAYAAN LEBIH CEMERLANG. PRESTASI ANDA TAHNIAH TIINGKATKAN LAGI USAHA UNTUK
11 AISYAH P 5 Berpotensi untuk cemerlang 4 USAHA LAGI UNTUK KEJAYAAN LEBIH 5 BERPOTENSI UNTUK CEMERLANG. 5 4 BAIK. TERUSKAN USAHA UNTUK BERJAYA. 5
MEMBERANGSANGKAN. PENCAPAIAN YANG LEBIH GEMILANG.
NUR AISYAH HUMAIRA' BINTI SABRI 130220070146 CEMERLANG.
USAHA ANDA TELAH MENUNJUKKAN HASIL YANG BAIK GANDAKAN USAHA ANDA UNTUK GANDAKAN USAHA UNTUK PENCAPAIAN YANG
12 ALIEYA P 5 Berpotensi untuk cemerlang 3 USAHA DAN UBAH SIKAP DEMI MASA DEPAN 5 BERPOTENSI UNTUK CEMERLANG. 4 3 PERLUKAN PERHATIAN DAN BIMBINGAN. 4
MENCAPAI KEJAYAAN YANG LEBIH CEMERLANG. LEBIH CEMERLANG
NUR ALIEYA MAISARA BINTI MOHD NOR JEFREE 130527070108 ANDA.
SEKALUNG TAHNIAH ATAS KEJAYAAN ANDA. GANDAKAN USAHA UNTUK PENCAPAIAN YANG
13 ALISHA P TERUSKAN USAHA ANDA. ANDA TELAH MENUNJUKKAN PENINGKATAN YANG BAIK. 5 Berpotensi untuk cemerlang 5 5 BERPOTENSI UNTUK CEMERLANG. 4 4 BAIK. TERUSKAN USAHA UNTUK BERJAYA. 4
TERUSKAN USAHA DENGAN LEBIH GIGIH. LEBIH CEMERLANG
NUR ALISHA BINTI ADLIZAN 130620070014
TERUSKAN USAHA UNTUK KEJAYAAN LEBIH CEMERLANG. PRESTASI ANDA SEKALUNG TAHNIAH ATAS KEJAYAAN ANDA. GANDAKAN USAHA UNTUK PENCAPAIAN YANG
14 ARIANA P 4 Memerlukan bimbingan dan perhatian 5 4 BAIK. TERUSKAN USAHA UNTUK BERJAYA. 4 5 BERPOTENSI UNTUK LEBIH MAJU. 4
MEMBERANGSANGKAN. TERUSKAN USAHA DENGAN LEBIH GIGIH. LEBIH CEMERLANG
NUR ARIANA HUMAIRA BINTI NOORHISHAM 130414070304
TERUSKAN USAHA UNTUK KEJAYAAN LEBIH CEMERLANG. PRESTASI ANDA TAHNIAH TIINGKATKAN LAGI USAHA UNTUK
15 ASYIFA P 4 Memerlukan bimbingan dan perhatian 4 USAHA LAGI UNTUK KEJAYAAN LEBIH 4 BAIK. TERUSKAN USAHA UNTUK BERJAYA. 5 4 BAIK. TERUSKAN USAHA UNTUK BERJAYA. 4
MEMBERANGSANGKAN. PENCAPAIAN YANG LEBIH GEMILANG.
NUR ASYIFA BINTI MOHD SAMSUL 130513070078 CEMERLANG.
16 AFRINA P TERUSKAN USAHA ANDA. ANDA TELAH MENUNJUKKAN PENINGKATAN YANG BAIK. 5 Berpotensi untuk cemerlang 4 USAHA DAN UBAH SIKAP DEMI MASA DEPAN 4 BAIK. TERUSKAN USAHA UNTUK BERJAYA. 3 TINGKATKAN LAGI USAHA TANPA JEMU 4 BAIK. TERUSKAN USAHA UNTUK BERJAYA. 5
NUR AUNI AFRINA BINTI YUSAIRI 131213030124 ANDA.
BERIKAN LEBIH TUMPUAN KETIKA GURU MENGAJAR. ANDA AKAN LEBIH CEMERLANG JIKA
17 AUNI P 3 Memerlukan bimbingan dan perhatian 3 USAHA DAN UBAH SIKAP DEMI MASA DEPAN 3 PERLUKAN BIMBINGAN DAN PERHATIAN. 3 TINGKATKAN LAGI USAHA TANPA JEMU 3 PERLUKAN PERHATIAN DAN BIMBINGAN. 4
TERUS BERUSAHA.
NUR AUNI HUMAIRA BINTI MOHD ALI 130831070524 ANDA.
TERUSKAN USAHA UNTUK KEJAYAAN LEBIH CEMERLANG. PRESTASI ANDA SEKALUNG TAHNIAH ATAS KEJAYAAN ANDA. TAHNIAH TIINGKATKAN LAGI USAHA UNTUK
18 HUSNA P 6 Tahniah 5 5 BERPOTENSI UNTUK CEMERLANG. 5 5 BERPOTENSI UNTUK LEBIH MAJU. 4
MEMBERANGSANGKAN. TERUSKAN USAHA DENGAN LEBIH GIGIH. PENCAPAIAN YANG LEBIH GEMILANG.
NUR HAFIZATUL HUSNA BINTI MOHD RIZWAN 131007070272
USAHA ANDA TELAH MENUNJUKKAN HASIL YANG BAIK GANDAKAN USAHA ANDA UNTUK TAHNIAH TIINGKATKAN LAGI USAHA UNTUK
19 HUMAIRA P 5 Berpotensi untuk cemerlang 4 USAHA LAGI UNTUK KEJAYAAN LEBIH 4 BAIK. TERUSKAN USAHA UNTUK BERJAYA. 5 3 PERLUKAN PERHATIAN DAN BIMBINGAN. 4
MENCAPAI KEJAYAAN YANG LEBIH CEMERLANG. PENCAPAIAN YANG LEBIH GEMILANG.
NUR HUMAIRA BINTI JASMIN 130601070158 CEMERLANG.
SEKALUNG TAHNIAH ATAS KEJAYAN ANDA. TERUSKAN USAHA DENGAN LEBIH GIGIH UNTUK SEKALUNG TAHNIAH ATAS KEJAYAAN ANDA. TAHNIAH TIINGKATKAN LAGI USAHA UNTUK
20 MAWADDAH P 6 Tahniah 5 5 BERPOTENSI UNTUK CEMERLANG. 5 5 BERPOTENSI UNTUK LEBIH MAJU. 4
KEJAYAAN YANG LEBIH BAIK. TERUSKAN USAHA DENGAN LEBIH GIGIH. PENCAPAIAN YANG LEBIH GEMILANG.
NUR HUMAIRAH MAWADDAH BINTI MUHAMAD NAZRI 130731070594
21 QISYA P 5 Berpotensi untuk cemerlang 5 5 BERPOTENSI UNTUK CEMERLANG. 5 4 BAIK. TERUSKAN USAHA UNTUK BERJAYA. 5
NUR QISYA DANIA BINTI MOHD NOOR HAFFIZAN 130413070310
BERIKAN LEBIH TUMPUAN KETIKA GURU MENGAJAR. ANDA AKAN LEBIH CEMERLANG JIKA GANDAKAN USAHA UNTUK PENCAPAIAN YANG
22 SALSABILA P 5 Berpotensi untuk cemerlang 3 USAHA DAN UBAH SIKAP DEMI MASA DEPAN 3 PERLUKAN BIMBINGAN DAN PERHATIAN. 4 3 PERLUKAN PERHATIAN DAN BIMBINGAN. 4
TERUS BERUSAHA. LEBIH CEMERLANG
NUR SALSABILA MUNAWWARAH BINTI NOR REDZUAN 130527070036 ANDA.
23 PUTRI P TERUSKAN USAHA ANDA. ANDA TELAH MENUNJUKKAN PENINGKATAN YANG BAIK. 4 Memerlukan bimbingan dan perhatian 3 USAHA DAN UBAH SIKAP DEMI MASA DEPAN 4 BAIK. TERUSKAN USAHA UNTUK BERJAYA. 3 TINGKATKAN LAGI USAHA TANPA JEMU 3 PERLUKAN PERHATIAN DAN BIMBINGAN. 5
PUTRI AL-ZAHRA EMELDA BINTI MOHAMAD FAISAL 130324070108 ANDA.
24 QISTINA P 5 Berpotensi untuk cemerlang 5 5 BERPOTENSI UNTUK CEMERLANG. 5 4 BAIK. TERUSKAN USAHA UNTUK BERJAYA. 5
QISTINA ZARA BINTI MOHD BISMI IZUAN 130526070392
BERIKAN LEBIH TUMPUAN KETIKA GURU MENGAJAR. ANDA AKAN LEBIH CEMERLANG JIKA SEKALUNG TAHNIAH ATAS KEJAYAAN ANDA. TAHNIAH TIINGKATKAN LAGI USAHA UNTUK
25 INTAN P 5 Berpotensi untuk cemerlang 5 4 BAIK. TERUSKAN USAHA UNTUK BERJAYA. 5 3 PERLUKAN PERHATIAN DAN BIMBINGAN. 4
TERUS BERUSAHA. TERUSKAN USAHA DENGAN LEBIH GIGIH. PENCAPAIAN YANG LEBIH GEMILANG.
SRI INTAN ROHAYU BINTI ANUAR 130212070218
26 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
27 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
28 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
29 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
31 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
32 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
33 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
34 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
35 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
36 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
37 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
38 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
39 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
40 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
41 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
42 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
43 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
44 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
45 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
46 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
47 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
48 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
49 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
50 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
51 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
52 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
53 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
54 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
MP 6 MP 7 MP 8 MP 9 MP 10 MP 11 MP 12 MP 13 MP 14
ULASAN GURU MATA PELAJARAN PENDIDIKAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI DAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN
PENDIDIKAN MORAL BAHASA ARAB BAHASA CINA SK BAHASA CINA SJKC BAHASA TAMIL SK ULASAN GURU MATA PELAJARAN BAHASA TAMIL SJKT
(Jika perlu) KESENIAN (MUZIK) (Jika perlu) PENDIDIKAN KESIHATAN (Jika perlu) (Jika perlu) (Jika perlu) (Jika perlu) (Jika perlu)
BAIK. TERUSKAN BERUSAHA 4 BAIK. TERUSKAN BERUSAHA 4 BAIK BERPOTENSI UNTUK CEMERLANG 0 0 4 BAIK. TERUSKAN USAHA UNTUK BERJAYA 0 0 0 0 0 0 0
BERPONTENSI UNTUK MAJU JIKA TINGKATKAN

BAIK. TERUSKAN BERUSAHA 4 BAIK. TERUSKAN BERUSAHA 4 BAIK BERPOTENSI UNTUK CEMERLANG 0 0 5 0 0 0 0 0 0 0
USAHA

USAHA

USAHA

USAHA

USAHA

USAHA

USAHA

USAHA

USAHA
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
MP 14 MP 15 MP 16
ULASAN GURU MATA PELAJARAN BAHASA SEMAI ULASAN GURU MATA PELAJARAN BAHASA KADAZANDUSUN
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
###
NAMA MURID : SRI INTAN ROHAYU BINTI ANUAR Tahap penguasaan terendah
KELAS : 1 AL KINDI Tahap penguasaan minimum
JANTINA: P
PELAPORAN: PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN ###
SEKOLAH : SK SERI IMPIAN
14400 KUBANG SEMANG
PULAU PINANG Pilihan Bahasa / Language
TARIKH: 6/11/2020
TAHAP INTAN
MATA PELAJARAN PENGUASAAN PENYATAAN
KESELURUHAN
P
Intan mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap sangat baik. Dia dapat memberi
maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan dan
BAHASA MELAYU TP 5 intonasi yang betul, serta memahami maklumat dan idea yang dibaca di samping menulis karangan serta
mengedit penulisan. ADEENA HANNAH BINTI NAZRI
Berpotensi untuk cemerlang DAMIA LUTFIAH BINTI ISMAIL
Intan :
• can read and understand simple words and simple phrases with no guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas tanpa bimbingan guru.)
BAHASA INGGERIS TP 5 • can use simple words and very simple pharses in speaking and writing with no guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas tanpa bimbingan guru.)
LISA BINTI NAZMI
SEKALUNG TAHNIAH ATAS KEJAYAAN ANDA. TERUSKAN USAHA DENGAN LEBIHMOHAMAD
GIGIH. ARRASH SYAUQEEN BIN SYAWAL HIZAT
Intan boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi nombor bulat hingga 100,
operasi tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan
MATEMATIK TP 4 dua dimensi dan piktograf melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan,
perwakilan dan perkaitan serta menyelesaikan tugasan dengan betul, bersistematik dan berani mencuba.
MUHAMAD FARIS AIMAN BIN MAD RODI
BAIK. TERUSKAN USAHA UNTUK BERJAYA. MUHAMMAD ADAM HAIKAL BIN MOHD ISWARDI
Intan boleh membuat keputusan dalam konteks penyelesaian masalah berdasarkan pengetahuan dan
kemahiran saintifik dari aspek keperluan asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya,
kepentingan bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian tumbuhan, kekuatan magnet, keupayaan
SAINS TP 5 bahan menyerap air, perbezaan kandungan tanah dan pelbagai bentuk bongkah serta bekerjasama, rajin
dan tabah. MUHAMMAD DARWISH HAFEE BIN MOHAMAD NASSARRUDIN
TAHNIAH TIINGKATKAN LAGI USAHA UNTUK PENCAPAIAN YANG LEBIH GEMILANG.
MUHAMMAD IMAN DARWISH BIN MOHAMAD NOOR IZZUWAN
Intan boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan bertajwid
serta tulisan jawi dengan betul dan tepat.
• melaksanakan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan
PENDIDIKAN ISLAM TP 3 al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab
kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.
MUHAMMAD RAYYAN WAFI BIN SAIFFUDDIN WAFI
PERLUKAN PERHATIAN DAN BIMBINGAN. NAYLI QAISARA BINTI REYAZD ANIZAN
Intan boleh menghasilkan karya capan, lukisan, renjisan dan percikan, gosokan, ikatan dan celupan,
PENDIDIKAN KESENIAN
(PSV) TP 4 tiupan, mobail, model, batik serta alat perhiasan diri dengan betul. NUR AISYAH HUMAIRA' BINTI SABRI
BAIK. TERUSKAN BERUSAHA NUR ALIEYA MAISARA BINTI MOHD NOR JEFREE
Intan boleh memperhalus kemahiran asas muzik untuk:
• bernyanyi dengan sebutan yang betul mengikut tempo,
PENDIDIKAN KESENIAN • memainkan alat perkusi mengikut corak irama melodi, detik dan tempo.
(MUZIK) TP 4 • melakukan pergerakan berdasarkan lirik dan detik lagu mengikut tempo.
• menghasilkan pelbagai bunyi dan corak irama menggunakan ikon nilai krocet. NUR ALISHA BINTI ADLIZAN
BAIK. TERUSKAN BERUSAHA NUR ARIANA HUMAIRA BINTI NOORHISHAM
Intan boleh:
• melakukan aktiviti pergerakan asas, gimnastik, pergerakan berirama mengikut tempo muzik, akuatik
atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal dalam situasi baharu serta mematuhi
PENDIDIKAN JASMANI arahan guru.
DAN PENDIDIKAN TP 5
KESIHATAN • bekerjasama dan berkomunikasi semasa melakukan aktiviti fizikal.
• menggunakan kemahiran menyelesaikan masalah untuk meningkatkan kebersihan, kesihatan dan
keselamatan diri dalam kehidupan harian. NUR ASYIFA BINTI MOHD SAMSUL
BAIK BERPOTENSI UNTUK CEMERLANG NUR AUNI AFRINA BINTI YUSAIRI
Intan mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan sukarela
meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan
BAHASA ARAB TP 5 sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab
• Nombor dan Bilangan dari 1-10 NUR HUMAIRA BINTI JASMIN
BERPONTENSI UNTUK MAJU JIKA TINGKATKAN USAHA NUR HUMAIRAH MAWADDAH BINTI MUHAMAD NAZRI
###
ULASAN GURU KELAS : BERIKAN LEBIH TUMPUAN KETIKA GURU MENGAJAR. ANDA AKAN LEBIH CEMERLANG JIKA
TERUS BERUSAHA. ###
###
###
###
………………………………………………………… ###
PUAN JURA HJ HAMID NOR SYAHIDA BINTI AHMAD SHUKRI ###
GURU BESAR GURU KELAS ###
SK SERI IMPIAN ###
###
………………………………………………………… ###
Tanda Tangan Ibu Bapa/ Penjaga ###
Nama: ###
Tarikh: ###
###
###
TP 1 TP 3 TP6 ###
Tahap penguasaan terendah Tahap penguasaan minimum Tahap penguasaan tertinggi ###
SK SERI IMPIAN ###
14400 KUBANG SEMANG TP 5
PULAU PINANG ###
6 November, 2020 ###
###
BAHASA MELAYU ###
###
Nama Murid ADEENA HANNAH BINTI NAZRI ###
No. MY KID 130608070468 ###
Jantina P ###
Kelas 1 AL KINDI ###
Nama Guru NOOR AZURA ELIAS ###
Tarikh Pelaporan 6-Nov-2020 ###
###
Tahap Penguasaan Keseluruhan 5 PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN###
ADEENA mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap sangat baik. Dia dapat memberi
maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan dan
Tafsiran Tahap Penguasaan Keseluruhan ###
intonasi yang betul, serta memahami maklumat dan idea yang dibaca di samping menulis karangan serta
mengedit penulisan.
KEMAHIRAN TAHAP TAFSIRAN ###
Memberikan respons terhadap pelbagai soalan, suruhan, dan pesanan, serta menyampaikan maklumat
Kemahiran Mendengar dan Bertutur TP 5 ###
dengan sebutan dan intonasi yang betul secara bertatasusila pada tahap terperinci.
Membaca, memahami, dan menaakul bahan, mengenal pasti kandungan teks bahan sastera dan bukan
Kemahiran Membaca TP 5 ###
sastera serta mempersembahkan karya sastera pada tahap yang terperinci
Menulis secara mekanis, membina ayat, menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, menulis
Kemahiran Menulis TP 5 secara imlak, menghasilkan penulisan naratif dan bukan naratif, mengedit serta memurnikan hasil ###
penulisan daripada aspek ejaan dan tanda baca pada tahap terperinci.
Ulasan Guru: Berpotensi untuk cemerlang
………………………………………………………… …………………………………………………………
PUAN JURA HJ HAMID NOOR AZURA ELIAS
GURU BESAR GURU MATA PELAJARAN
SK SERI IMPIAN
…………………………………………………………
Tanda Tangan Ibu Bapa/ Penjaga
Nama:
Tarikh:
BIL KEMAHIRAN PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN
JENIS KESELURUHAN
1 2 3 4
Memberikan respons terhadap pelbagai soalan, suruhan, Memberikan respons terhadap pelbagai soalan, suruhan, Memberikan respons terhadap pelbagai soalan, suruhan, Memberikan respons terhadap pelbagai soalan, suruhan,
dan pesanan, serta menyampaikan maklumat dengan dan pesanan, serta menyampaikan maklumat dengan dan pesanan, serta menyampaikan maklumat dengan dan pesanan, serta menyampaikan maklumat dengan
1 Kemahiran Mendengar dan Bertutur sebutan dan intonasi yang betul secara bertatasusila pada sebutan dan intonasi yang betul secara bertatasusila pada sebutan dan intonasi yang betul secara bertatasusila pada sebutan dan intonasi yang betul secara bertatasusila pada
tahap sangat terhad tahap terhad. tahap memuaskan. tahap kukuh.
Membaca, memahami, dan menaakul bahan, mengenal Membaca, memahami, dan menaakul bahan, mengenal Membaca, memahami, dan menaakul bahan, mengenal Membaca, memahami, dan menaakul bahan, mengenal
pasti kandungan teks bahan sastera dan bukan sastera serta
2 Kemahiran Membaca pasti kandungan teks bahan sastera dan bukan sastera serta pasti kandungan teks bahan sastera dan bukan sastera serta pasti kandungan teks bahan sastera dan bukan sastera serta
mempersembahkan karya sastera pada tahap yang sangat mempersembahkan karya sastera tahap yang terhad. mempersembahkan karya sastera pada tahap memuaskan. mempersembahkan karya sastera pada tahap yang kukuh.
BM terhad.
Menulis secara mekanis, membina ayat, menulis jawapan Menulis secara mekanis, membina ayat, menulis jawapan Menulis secara mekanis, membina ayat, menulis jawapan Menulis secara mekanis, membina ayat, menulis jawapan
pemahaman, mencatat maklumat, menulis secara imlak, pemahaman, mencatat maklumat, menulis secara imlak, pemahaman, mencatat maklumat, menulis secara imlak, pemahaman, mencatat maklumat, menulis secara imlak,
3 Kemahiran Menulis menghasilkan penulisan naratif dan bukan naratif, mengedit menghasilkan penulisan naratif dan bukan naratif, mengedit menghasilkan penulisan naratif dan bukan naratif, mengedit menghasilkan penulisan naratif dan bukan naratif, mengedit
serta memurnikan hasil penulisan daripada aspek ejaan dan serta memurnikan hasil penulisan daripada aspek ejaan dan serta memurnikan hasil penulisan daripada aspek ejaan dan serta memurnikan hasil penulisan daripada aspek ejaan dan
tanda baca pada tahap sangat terhad. tanda baca pada tahap terhad. tanda baca pada tahap memuaskan. tanda baca pada tahap kukuh.
• Recognises and reproduces limited target language

• Hardly recognises and reproduces limited target language • Recognises and reproduces some limited target language phonemes with support from the teacher. • Recognises and reproduces limited target language
phonemes with minimal support from the teacher.
phonemes. phonemes with a lot of support from the teacher. • Understands very simple questions, instructions, main
• Understands very simple questions, instructions, main
4 MENDENGAR (LISTENING) • Hardly understands very simple questions, instructions and • Understands a few very simple questions, instructions and ideas and supporting details of the texts with support from
ideas and supporting details of the texts with minimal
main ideas of the texts even with a lot of support from the main ideas of the texts with a lot of support from the the teacher.
support from the teacher.
teacher. teacher. • Predicts words using knowledge of a topic with support • Predicts words using knowledge of a topic.
from the teacher.
• Produces and comprehends words and fixed phrases on

• Produces and comprehends words and fixed phrases on
• Hardly produces meaningful words and fixed phrases even • Produces a few meaningful words and fixed phrases with a very familiar topics with minimal support from the teacher.
with a lot of support from the teacher. lot of support from the teacher. very familiar topics with some support from the teacher. • Asks and answers straightforward questions using one
• Asks and answers straightforward questions using one
5 BERTUTUR (SPEAKING) • Hardly asks and answers straightforward questions using • Asks and answers a few straightforward questions using
word or a fixed phrase with some support from the teacher.
word or a fixed phrase with minimal support from the
one word or a fixed phrase even with a lot of support from one word or a fixed phrase with a lot of support from the teacher.
• Introduces self, describes objects and participates in
the teacher. teacher. • Expresses self, describes objects and participates in simple
simple interactions on familiar topics using fixed phrases.
conversations on familiar topics using fixed phrases.
BI
• Identifies and recognises all shapes of the letters in the

• Identifies and recognises most shapes of the letters in the alphabet. • Blends and segments phonemes (CVC, CCVC) without
• Hardly identifies and recognises shapes of the letters in the alphabet with a lot of support from the teacher. • Blends and segments phonemes (CVC, CCVC) with support hesitation.
alphabet even with a lot of support from the teacher. • Blends and segments a few phonemes (CVC, CCVC) with a from the teacher. • Understands main ideas, specific information and details of
6 MEMBACA (READING) • Hardly blends and segments phonemes (CVC, CCVC) even lot of support from the teacher. • Understands main ideas, specific information and details of very simple phrases and sentences appropriately.
with a lot of support from the teacher. • Hardly understands main ideas of very simple phrases and very simple phrases and sentences. • Uses picture dictionary to categorise words with minimal
sentences after repeated readings. • Uses picture dictionary to categorise words with support support from the teacher.
from the teacher.
• Displays early writing skills appropriately. • Writes comprehensible words and phrases with correct
• Hardly displays early writing skills to form letters as • Displays early writing skills to form letters as demonstrated
• Writes comprehensible words and phrases with correct punctuation and spelling with minimal support by the
demonstrated by the teacher. by the teacher with some legibility.
punctuation and spelling supported by the teacher. teacher.
7 MENULIS (WRITING) • Hardly uses fixed phrases to communicate with • Uses fixed phrases to communicate with appropriate
• Organises words by using ‘and’ to communicate with • Organises words by using ‘and’ to communicate with
appropriate language form and style even with a lot of language form and style with a lot of support from the
support from the teacher. teacher. appropriate language form and style with some support appropriate language form and style with minimal support
from the teacher. from the teacher.
• Menganggar dan membundar sebarang nombor dan

melengkapkan rangkaian dan pola nombor.
Menyatakan: • Menambah dan menolak hingga dua nombor dalam
• Sebarang nombor hingga 100. • Menentukan nilai nombor dan menyususn nombor lingkungan 100, menulis ayat matematik tambah
• Mata wang Malaysia dalam bentuk duit syiling dan hingga 100 dalam tertib. berulang dan tolak berturut-turut serta menentukan
wang kertas, • Menyatakan secara spontan fakta asas tambah dan kewajaran jawapan.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan
8 NOMBOR DAN OPERASI • Sumber kewangan dan simpanan. tolak. • Membentuk satu perdua, satu perempat, dua nombor dan operasi.
• Perbendaharaan kata dan simbol yang membawa • Melorek satu perdua, satu perempat, dua perempat perempat dan tiga perempat dengan menggunakan
maksud tambah, tolak dan sama dengan. dan tiga perempat. objek dan lipatan kertas.
• Satu perdua, satu perempat, dua perempat dan tiga • Menyelesaikan ayat matematik melibatkan wang. • Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian
perempat. ayat matematik melibatkan wang.
• Merekod simpanan dan perbelanjaan daripada
sumber kewangan.
• Menyatakan waktu dan urutan peristiwa dalam • Menamakan hari dalam seminggu dan bulan dalam • Menyebut dan menulis waktu dalam jam dan pecahan jam. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan sukatan
sehari. setahun. • Membanding dua atau lebih ukuran, timbangan dan isi padu dan geometri.
• Menyatakan perbendaharaan kata yang membawa • Membuat pengukuran, timbangan dan menyukat cecair serta menentukan kewajaran jawapan.
maksud berkaitan ukuran. objek.
9 SUKATAN DAN GEOMETRI • Menamakan bentuk tiga dimensi dan dua dimensi. • Menyatakan ciri-ciri bentuk tiga dimensi dan dua • Menghasilkan bentuk baru dari gabungan bentuk tiga
dimensi serta boleh menyusun objek mengikut pola. dimensi dan menghasilkan corak bentuk dua dimensi
serta menentukan kewajaran jawapan.
Menamakan piktograf. Mengumpul data berdasarkan situasi harian. Membaca dan mendapatkan maklumat dari piktograf. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan
10 STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN pengurusan data.
JENIS KESELURUHAN
1 2 3 4
Murid berupaya menyatakan aktiviti atau idea Murid berupaya menerangkan aktiviti atau idea Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea
matematik dengan menggunakan perwakilan, membuat
matematik dengan menggunakan perwakilan, membuat matematik dengan menggunakan perwakilan, membuat matematik dengan menggunakan perwakilan, membuat
11 KEMAHIRAN DAN PROSES perkaitan, menaakul dan berkomunikasi serta
perkaitan, menaakul dan berkomunikasi serta perkaitan, menaakul dan berkomunikasi serta perkaitan, menaakul dan berkomunikasi serta
menyatakan langkah-langkah penyelesaian masalah menyelesaikan masalah mekanikal dengan bimbingan. menyelesaikan masalah mekanikal. menyelesaikan masalah rutin.
mekanikal dengan bimbingan.
Murid dapat menyatakan salah satu item bagi Murid menjelaskan salah satu item bagi sikap dan Murid menunjukkan sikap dan nilai dalam Murid dapat mendemostrasikan sikap dan nilai
sikap dan nilai dalam Matematik dengan nilai dalam matematik dengan memberikan contoh matematik bagi sesuatu situasi dengan bimbingan berkaitan matematik dalam pelbagai situasi.
12 SIKAP DAN NILAI
bimbingan guru. yang munasabah. guru.
MAT
• Estimate and round off any number and complete

number sequence and number pattern.
State: • Add and subtract up to two numbers within 100,
• Determine the number values and arrange numbers
• Any number up to 100. write number sentence of repeated addition and
• Malaysian currency in coins and notes. in order. repeated subtraction and
• State spontaneously basic facts in addition and
• Financial resources and savings. justify the answers. Solve daily routine problems involving numbers and
13 NUMBERS AND OPERATIONS
• The vocabulary and symbols in context of addition,
subtraction.
• Form one over two, one over four, two over four and operations.
subtraction and ‘equal to’. • Shade one over two, one over four, two over four and three over four using objects and folded papers.
three over four.
• One over two, one over four, two over four and three • Solve number sentence involving money. • Justify the answer for the solution of number
over four. sentences involving money.
• Record savings and expenses from the financial
resources.
• Say and write time in hours and fractions of an hour.

• Name the days of a week and the months of a year.
• State time and sequence of events in a day. • Measure length, mass and volume of liquid. • Compare the length, mass and volume of liquid of two
• State the vocabulary in context of length, mass and or more objects and justify the answer.
• State the characteristic of three-dimensional and two- Solve daily routine problems involving measurement
14 MEASUREMENT AND GEOMETRY volume of liquid
dimensional shapes, and arrange objects and shapes
• Create new model from the combination of three-
and geometry.
• Name three-dimensional and two-dimensional according to the dimensional shapes and pattern based on two-
shapes. dimensional shapes, and
pattern. justify the answers.
15 STATISTICS AND PROBABILITY Name the pictograph. Collect data based on daily situation. Read and obtain information from pictograph. Solve daily routine problems involving data
management.
Pupils will be able to state activity or mathematical Pupils will be able to explain activity or mathematical Pupils will be able to carry out activities and Pupils will be able to carry out activities and
ideas using representation, make connection, reasoning ideas using representation, make connection, mathematical ideas using representation, make mathematical ideas using representation, make
16 SKILLS AND PROCESSES
and communicate, and state the steps to solve reasoning and communicate, and solve mechanical connection, reasoning and communicate, and solve connection, reasoning and communicate, and solve
mechanical problems with guidance. problems with guidance. mechanical problems. routine problems.
Pupils able to state one of the items of attitude and values in Pupils able to explain one of the items of attitude and values Pupils able to show attitude and values in mathematics for a Pupils able to demonstrate attitude and values related to
17 ATTITUDE & VALUES
mathematics with teacher’s guidance. in mathematics by giving reasonable example. given situation with teacher’s guidance. mathematics in various situation.
Mengingat kembali kemahiran saintifik dan Memahami kemahiran saintifik dan peraturan Mengaplikasikan kemahiran saintifik dan Menganalisis kemahiran saintifik dan peraturan
18 INKUIRI DALAM SAINS peraturan bilik sains. bilik sains serta dapat menjelaskan kefahaman peraturan bilik sains untuk melaksanakan bilik sains dalam konteks penyelesaian masalah.
tersebut. tugasan mudah.
Mengingat kembali pengetahuan tentang Memahami pengetahuan tentang benda hidup Mengaplikasikan pengetahuan tentang benda Menganalisis pengetahuan tentang benda
19 SAINS HAYAT benda hidup dan benda bukan hidup, manusia, dan benda bukan hidup, manusia, haiwan dan
tumbuhan serta dapat menjelaskan kefahaman
hidup dan benda bukan hidup, manusia,
haiwan dan tumbuhan dalam melaksanakan
hidup dan benda bukan hidup, manusia,
haiwan dan tumbuhan dalam konteks
haiwan dan tumbuhan.
tersebut. tugasan mudah. penyelesaian masalah.
Mengingat kembali pengetahuan tentang Memahami pengetahuan tentang pelbagai Mengaplikasikan pengetahuan tentang Menganalisis pengetahuan tentang kegunaan,
20 SAINS FIZIKAL contoh objek/alat yang menggunakan magnet. bentuk magnet serta dapat menjelaskan kegunaan, bentuk dan tindakan magnet dalam bentuk, tindakan dan kutub magnet dalam
kefahaman tersebut. melaksanakan tugasan mudah. konteks penyelesaian masalah.
Mengingat kembali pengetahuan tentang Memahami pengetahuan tentang keupayaan Mengaplikasikan pengetahuan tentang Menganalisis pengetahuan tentang keupayaan
SAINS bahan menyerap air dari aspek jenis keupayaan bahan menyerap air dari aspek jenis bahan menyerap air dari aspek jenis
21 SAINS BAHAN keupayaan bahan menyerap air dari aspek jenis objek/bahan dan kepentingannya serta dapat objek/bahan dan kepentingannya dalam objek/bahan dan kepentingannya dalam
objek/bahan. menjelaskan kefahaman tersebut. melaksanakan tugasan mudah. konteks penyelesaian masalah.
JENIS KESELURUHAN
1 2 3 4
Mengingat kembali pengetahuan tentang Memahami pengetahuan tentang bentuk muka Mengaplikasikan pengetahuan tentang bentuk Menganalisis pengetahuan tentang bentuk
22 BUMI DAN ANGKASA bentuk muka bumi, jenis tanah dan bumi, jenis tanah dan kandungannya serta muka bumi, jenis tanah dan kandungannya muka bumi, jenis tanah dan kandungannya
kandungannya. dapat menjelaskan kefahaman tersebut. dalam melaksanakan tugasan mudah. dalam konteks penyelesaian masalah.
Memahami pengetahuan tentang bentuk asas Mengaplikasikan pengetahuan tentang bentuk

23 TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN Mengingat kembali pengetahuan tentang bongkah serta dapat menjelaskan kefahaman asas bongkah dalam melaksanakan tugasan Menganalisis pengetahuan tentang bentuk asas
LESTARI bentuk asas bongkah. bongkah dalam konteks penyelesaian masalah.
tersebut. mudah.
Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat
24 SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI MURNI Minat. Minat dan bersifat ingin tahu. dalam merekod data, berani mencuba dan
dalam merekod data. bersistematik.
Murid boleh membaca kalimah dan menghafaz Murid berkebolehan membaca kalimah dan
Murid boleh membaca kalimah dan menghafaz Murid boleh membaca kalimah dan menghafaz surah-surah tertentu dengan betul dan menghafaz surah-surah tertentu dengan betul
25 Al-Quran surah-surah tertentu mengikut hukum tajwid surah-surah tertentu mengikut hukum tajwid bertajwid serta diamalkan dalam kehidupan dan bertajwid serta beriltizam membaca al-
dengan baik. harian Quran
Murid menjelaskan konsep Akidah dan Murid menghuraikan kefahaman konsep akidah
26 Akidah Murid menyatakan konsep asas Akidah. Murid menjelaskan konsep Akidah dengan menjadikannya sebagai pegangan
mengaplikasikan dalam kehidupan harian. dalam kehidupan harian.
Murid menjelaskan dan mengaplikasikan Murid menghuraikan dan mengamalkan

27 Ibadah Murid menyatakan konsep asas Ibadah. Murid menjelaskan dan mempraktikkan konsep konsep Ibadah dengan betul dalam kehidupan konsep ibadah secara sempurna dalam
Ibadah. harian. kehidupan harian.
PEND
ISLAM
Murid menjelaskan peristiwa sirah Rasulullah Murid menjelaskan peristiwa sirah Rasulullah Murid menghuraikan peristiwa sirah Rasulullah
28 Sirah Murid menyatakan Sirah Rasulullah SAW SAW SAW dan mengaplikasikan I'tibarnya dalam SAW dan mengaplikasikan i'tibarnya dalam
kehidupan harian. kehidupan harian secara bersungguh-sungguh.
Murid menjelaskan dan mempraktikkan konsep Murid menjelaskan dan mengaplikasikan Murid menghuraikan dan mengamalkan
29 Adab Murid menyatakan konsep asas Adab konsep Adab secara bersungguh-sungguh
Adab konsep Adab dengan betul.
dalam kehidupan harian.
Murid berkebolehan membaca dan menulis

Murid boleh menyebut, membaca dan menulis Murid boleh menyebut, membaca dan menulis Murid boleh menyebut, membaca dan menulis
30 Jawi huruf, suku kata dan perkataan dalam tulisan huruf, suku kata dan perkataan dalam tulisan huruf, suku kata dan perkataan dalam tulisan huruf, suku kata dan perkataan dalam tulisan
Jawi dengan dengan betul
Jawi. Jawi dengan baik. Jawi dengan betul. danmembudayakannya di sekolah.
5 6
Memberikan respons terhadap pelbagai soalan, suruhan,
Memberikan respons terhadap pelbagai soalan, suruhan,
dan pesanan, serta menyampaikan maklumat dengan
dan pesanan, serta menyampaikan maklumat dengan sebutan dan intonasi yang betul secara bertatasusila pada
sebutan dan intonasi yang betul secara bertatasusila pada
tahap sangat terperinci, konsisten dan menjadi model
tahap terperinci.
teladan.
Membaca, memahami, dan menaakul bahan, mengenal Membaca, memahami, dan menaakul bahan, mengenal
pasti kandungan teks bahan sastera dan bukan sastera serta pasti kandungan teks bahan sastera dan bukan sastera serta
mempersembahkan karya sastera pada tahap yang mempersembahkan karya sastera pada tahap sangat
terperinci terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.
Menulis secara mekanis, membina ayat, menulis jawapan

Menulis secara mekanis, membina ayat, menulis jawapan
pemahaman, mencatat maklumat, menulis secara imlak,
pemahaman, mencatat maklumat, menulis secara imlak, menghasilkan penulisan naratif dan bukan naratif, mengedit
menghasilkan penulisan naratif dan bukan naratif, mengedit
serta memurnikan hasil penulisan daripada aspek ejaan dan
serta memurnikan hasil penulisan daripada aspek ejaan dan
tanda baca pada tahap terperinci. tanda baca pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan
menjadi model teladan.
• Recognises and reproduces target language phonemes

• Recognises and reproduces target language phonemes appropriately and independently.
appropriately.
• Understands simple questions, instructions, main ideas
• Understands simple questions, instructions, main ideas and supporting details of the texts promptly and
and supporting details of the texts without hesitation.
independently.
• Displays increasing confidence and self-reliance in
predicting words using knowledge of a topic. • Predicts words using knowledge of a topic confidently and
independently.
• Produces and comprehends words and fixed phrases on • Produces and comprehends words and fixed phrases on
very familiar topics confidently. very familiar topics confidently and independently.
• Asks and answers straightforward questions using one • Asks and answers straightforward questions using fixed
word or a fixed phrase with increasing confidence and self- phrases with ease and great confidence.
reliance. • Initiates, expresses self, describes objects and participates
• Expresses self, describes objects and participates in in conversations on familiar topics using fixed phrases
conversations on familiar topics using fixed phrases with an independently.
increasing display of confidence. • Displays exemplary model of language use to others.
• Uses phonics to read words and identify word families • Uses phonics to read words and identify word families
confidently. independently.
• Understands main ideas, specific information and details of • Understands main ideas, specific information and details of
very simple phrases and sentences confidently. simple sentences independently.
• Uses picture dictionary to categorise words confidently. • Uses picture dictionary to categorise words independently.
• Writes comprehensible words and phrases with correct

• Writes comprehensible words and phrases with correct
punctuation and spelling independently.
punctuation and spelling confidently. • Organises words by using ‘and’ to communicate with
• Organises words by using ‘and’ to communicate with
appropriate language form and style independently.
appropriate language form and style without hesitation. • Displays exemplary model of language use to others.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan
nombor dan operasi dengan pelbagai strategi. melibatkan nombor dan operasi dengan kreatif dan
inovatif.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan sukatan Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin
dan geometri dengan pelbagai strategi. melibatkan sukatan dan geometri secara kreatif dan
inovatif.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin
pengurusan data dengan pelbagai strategi. melibatkan pengurusan data secara kreatif dan inovatif.
5 6
Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea
matematik dengan menggunakan perwakilan, membuat matematik dengan menggunakan perwakilan, membuat
perkaitan, menaakul dan berkomunikasi serta perkaitan, menaakul dan berkomunikasi serta
menyelesaikan masalah rutin yang lebih komplek menyelesaikan masalah bukan rutin, secara kreatif dan
dengan menggunakan pelbagai strategi. inovatif.
Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang
berkaitan matematik dalam proses pengajaran dan positif berkaitan Matematik dalam kehidupan
pembelajaran. seharian serta menjadi pembimbing dan teladan
kepada rakan lain.
Solve daily routine problems involving numbers and Solve daily non-routine problems involving numbers
operations using various strategies. and operations creatively and innovatively.
Solve daily non-routine problems involving

Solve daily routine problems involving measurement measurement and geometry creatively and
and geometry using various strategies.
innovatively.
Solve daily routine problems involving data Solve daily non-routine problems involving data
management using various strategies. management creatively and innovatively.
Pupils will be able to carry out activities and Pupils will be able to carry out activities and
mathematical ideas using representation, make mathematical ideas using representation, make
connection, reasoning and communicate, and solve connection, reasoning and communicate, and solve
complex routine problems using various strategies. non-routine problems creatively and innovatively.
Pupils always practice positive attitude and values related to

Pupils always practice attitude and values related to
mathematics in daily life and become mentor and role model
mathematics in teaching and learning process.
to their peers.
Merekacipta menggunakan pengetahuan

Menilai kemahiran saintifik dan peraturan bilik kemahiran saintifik dan peraturan bilik sains
sains dalam konteks penyelesaian masalah dan dalam konteks penyelesaian masalah dan
membuat keputusan untuk melaksanakan satu membuat keputusan atau dalam melaksanakan
tugasan. satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif
dan inovatif.
Menilai pengetahuan tentang benda hidup dan Merekacipta menggunakan pengetahuan

benda bukan hidup, manusia, haiwan dan tentang benda hidup dan benda bukan hidup,
tumbuhan dalam konteks penyelesaian manusia, haiwan dan tumbuhan dalam konteks
masalah dan membuat keputusan untuk penyelesaian masalah dan membuat keputusan
melaksanakan satu tugasan. atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam
situasi baru secara kreatif dan inovatif.

Menilai pengetahuan tentang kegunaan, tentang kegunaan, bentuk, tindakan dan kutub
bentuk, tindakan dan kutub magnet dalam magnet dalam konteks penyelesaian masalah
konteks penyelesaian masalah dan membuat dan membuat keputusan atau dalam
keputusan untuk melaksanakan satu tugasan. melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru
secara kreatif dan inovatif.

Menilai pengetahuan tentang keupayaan bahan tentang keupayaan bahan menyerap air dari
menyerap air dari aspek jenis objek/bahan dan aspek jenis objek/bahan dan kepentingannya
kepentingannya dalam konteks penyelesaian dalam konteks penyelesaian masalah dan
masalah dan membuat keputusan untuk membuat keputusan atau dalam melaksanakan
melaksanakan satu tugasan. satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif
dan inovatif.
5 6

Menilai pengetahuan tentang bentuk muka tentang bentuk muka bumi, jenis tanah dan
bumi, jenis tanah dan kandungannya dalam kandungannya dalam konteks penyelesaian
konteks penyelesaian masalah dan membuat masalah dan membuat keputusan atau dalam
keputusan untuk melaksanakan satu tugasan. melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru
Menilai pengetahuan tentang bentuk asas Merekacipta menggunakan pengetahuan

bentuk asas bongkah dalam konteks
bongkah dalam konteks penyelesaian masalah penyelesaian masalah dan membuat keputusan
dan membuat keputusan untuk melaksanakan
satu tugasan. atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam
situasi baru secara kreatif dan inovatif.
Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat

Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data, berani mencuba,
dalam merekod data, berani mencuba, bersistematik,bekerjasama, rajin dan tabah
bersistematik, bekerjasama, rajin dan tabah dalam menjalankan tugas, bertanggungjawab
dalam menjalankan tugasan. ke atas diri, rakan, alam sekitar dan berhemah
tinggi.
Murid berkebolehan membaca kalimah dan Murid berkebolehan membaca kalimah dan
menghafaz surah-surah tertentu dengan betul menghafaz surah-surah tertentu dengan betul
dan bertajwid serta istiqamah membaca al- dan bertajwid serta boleh dicontohi bacaannya
Quran atau boleh membimbing orang lain.
Murid merumuskan kefahaman konsep

Murid menganalisis kefahaman konsep akidah akidahserta menjadikannya sebagai tindakan
dan menjadikannya sebagai asas tindakan
dalam kehidupan harian. dalam kehidupan harian dan boleh dicontohi
atau boleh membimbing orang lain.
Murid menganalisis dan mengamalkan konsep Murid merumuskan dan mengamalkan konsep
ibadah secara sempurna serta istiqamah dalam ibadah secara istiqamah dalam kehidupan
harian serta boleh dicontohi atau boleh
kehidupan harian.
membimbing orang lain.
Murid merumuskan peristiwa sirah Rasulullah

Murid menganalisis peristiwa sirah Rasulullah SAW dan mengaplikasikan iktibarnya bagi
SAW dan mengaplikasikan iktibarnya secara menunjukkan rasa cinta kepada Rasulullah SAW
istiqamah dalam kehidupan harian. melalui tindakan dalam kehidupan harian serta
boleh dicontohi atau boleh membimbing orang
lain.
Murid menganalisis dan mengamalkan konsep Murid merumuskan dan mengamalkan konsep
Adab secara istiqamah dalam kehidupan ibadah secara istiqamah serta boleh dicontohi
harian. atau boleh membimbing orang lain.
Murid berkebolehan membaca, membina dan

Murid berkebolehan membaca, membina dan
menulis ayat atau teks dalam tulisan jawi menulis ayat atau teks dalam tulisan jawi
dengan betul dan berterusan dengan betul serta boleh dicontohi atau boleh
membimbing orang lain.
Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)
Bil Mata Pelajaran

1 2 3 4
Intan mencapai pengetahuan dan kemahiran Intan mencapai pengetahuan dan kemahiran Intan mencapai pengetahuan dan kemahiran Intan mencapai pengetahuan dan kemahiran
bahasa yang sangat terhad. Dia dapat memberi bahasa yang terhad. Dia dapat memberi bahasa yang memuaskan. Dia dapat memberi bahasa dengan tahap baik. Dia dapat memberi
maklum balas terhadap ayat tunggal semasa maklum balas terhadap ayat tunggal semasa maklum balas terhadap ayat tunggal semasa maklum balas terhadap ayat tunggal semasa
1 BAHASA MELAYU 1 mendengar, membaca ayat dengan sebutan mendengar, membaca ayat dengan sebutan mendengar, membaca ayat dengan sebutan mendengar, membaca ayat dengan sebutan
yang betul dan memahami maklumat yang yang betul dan memahami maklumat yang yang betul dan memahami maklumat yang yang betul dan memahami maklumat yang
dibaca di samping menulis ayat dalam karangan
dibaca di samping menulis ayat mudah dalam dibaca di samping menulis ayat mudah dalam serta mengedit penulisan tanpa bimbingan dibaca di samping menulis karangan serta
karangan dengan banyak bimbingan guru. karangan dengan sedikit bimbingan guru. mengedit penulisan.
guru.
Intan :
• can read and understand simple words and Intan :
Intan : Intan : very simple phrases with visual support and • can read and understand simple words and
• can hardly read and understand basic English • can read and understand simple words with some guidance. very simple phrases with little guidance.
words with full guidance. visual support and full guidance (boleh membaca dan memahami perkataan dan (boleh membaca dan memahami perkataan dan
(boleh membaca dan memahami perkataan
(masih memerlukan bimbingan guru mudah dengan sokongan visual dan bimbingan frasa ringkas dengan sokongan visual serta frasa ringkas dengan sokongan visual serta
sepenuhnya untuk membaca dan memahami sedikit bimbingan guru). sedikit bimbingan daripada guru).
2 BAHASA INGGERIS 2 perkataan mudah dalam bahasa Inggeris). guru secara berterusan). • can use simple words and very simple • can use these simple words and very
• can copy the words they see and repeat the • can copy words and simple phrases, as well as phrases in speaking and writing with visual simple phrases in speaking and writing with little
words they hear. repeat them slowly and clearly. support and some guidance. guidance.
(boleh menyalin perkataan dilihat dan (Boleh menyalin perkataan dan frasa ringkas (boleh bertutur dan menulis dengan (boleh bertutur dan menulis dengan
mengulangi kata-kata didengar). yang dilihat serta mengulangi kata-kata yang menggunakan perkataan dan frasa ringkas menggunakan perkataan dan frasa ringkas
didengar dengan perlahan dan jelas). dengan sokongan visual serta sedikit bimbingan dengan sedikit bimbingan guru).
guru).
Intan boleh mengaplikasikan pengetahuan asas Intan boleh menyelesaikan masalah berayat
Intan boleh menyatakan pengetahuan asas Intan boleh menerangkan pengetahuan asas matematik bagi nombor bulat hingga 100, berkaitan kehidupan harian bagi nombor bulat
matematik tentang nombor bulat hingga 100, matematik bagi nombor bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, pecahan, wang, masa hingga 100, operasi tambah dan tolak, pecahan,
operasi tambah dan tolak, mengenal pecahan,
mengenal mata wang Malaysia, masa dan operasi tambah dan tolak, wang, masa dan dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan,
3 MATEMATIK 9 waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan
dan dua dimensi dan piktograf melalui dan dua dimensi dan mengumpul data melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian piktograf melalui kemahiran proses
kemahiran proses berkomunikasi dan kemahiran proses berkomunikasi dan masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan berkomunikasi, penyelesaian masalah,
perwakilan dengan bimbingan serta perwakilan serta menunjukkan minat dan sifat serta melaksanakan tugasan mudah dengan penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta
menunjukkan minat untuk belajar. ingin tahu. yakin dan jujur serta pamerkan penyelesaian menyelesaikan tugasan dengan betul,
dengan tepat. bersistematik dan berani mencuba.
Bil Mata Pelajaran

1 2 3 4
Intan boleh menerangkan tentang perbezaan Intan boleh menggunakan pengetahuan dan
Intan boleh menyebut contoh benda hidup, benda hidup dan benda bukan hidup, keperluan kemahiran saintifik untuk melaksanakan Intan boleh menghuraikan pengetahuan dan
keperluan asas benda hidup, bahagian utama asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria tugasan mudah dari aspek keperluan asas bagi kemahiran saintifik untuk menyelesaikan
tubuh manusia dan haiwan, bahagian utama dan organnya, kepentingan bahagian tubuh manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan masalah secara bersistematik dari aspek
tumbuhan, alat yang menggunakan magnet, haiwan, kepentingan bahagian tumbuhan, organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan, keperluan asas bagi manusia, haiwan dan
4 SAINS 10 objek atau bahan yang boleh menyerap air, tindakan magnet ke atas pelbagai objek, kepentingan bahagian tumbuhan, tarikan dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan
keupayaan objek atau bahan menyerap air, bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian
bentuk muka bumi, jenis tanah, bentuk asas dan tolakan antara kutub magnet, keupayaan bahan
kemahiran saintifik serta menunjukkan minat perbezaan kandungan tanah, pelbagai bentuk menyerap air, perbezaan kandungantanah dan tumbuhan, kekuatan magnet, keupayaan bahan
bongkah dan kemahiran saintifik serta menyerap air, perbezaan kandungan tanah dan
dalam bidang ilmu sains. menunjukkan minat dan sifat ingin tahu dalam pelbagai bentuk bongkah dengan jujur serta pelbagai bentuk bongkah serta berani mencuba.
merekod data dengan tepat.
bidang ilmu sains.
Intan boleh: Intan boleh:

Intan boleh： Intan boleh: • menguasai kemahiran bacaan dan hafazan • menguasai kemahiran bacaan dan hafazan
• menguasai kemahiran asas bacaan dan • menguasai kemahiran asas bacaan dan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan
hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas serta hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas serta bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan
tulisan jawi dengan bimbingan. tulisan jawi dengan betul. tepat.
• menerangkan perkara asas berkaitan • melaksanakan perkara asas berkaitan tepat serta mengamalkannya.
5 PENDIDIKAN ISLAM 11 • menyatakan perkara asas berkaitan rukun • menghurai dan mengamalkan perkara asas
Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah
al-Rahim, kaedah bersuci, rukun al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun
solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat
Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat
Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah
dan adab berselawat kepada Rasulullah saw. dan adab berselawat kepada Rasulullah saw. dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.
dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.
Mengetahui pengetahuan asas dan kemahiran Memahami pengetahuan asas dan kemahiran Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran Menganalisis karya seni menggunakan
6 PENDIDIKAN KESENIAN (PSV) 17 kesenian dalam aktivtiti penerokaan dan amali
asas seni. asas seni. seni. pengetahuan dan kemahiran seni.
Mengetahui pengetahuan asas dan kemahiran Memahami pengetahuan asas dan kemahiran Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran Menganalisis karya seni menggunakan
7 PENDIDIKAN KESENIAN (MUZIK) 18 asas seni. asas seni. kesenian dalam aktivtiti penerokaan dan amali pengetahuan dan kemahiran seni.
seni.
Bil Mata Pelajaran

1 2 3 4
Boleh melakukan kemahiran pergerakan dan

menyatakan dengan ringkas atau
menterjemahkan pengetahuan tentang
kemahiran dalam bentuk penerangan atau Boleh mengaplikasikan pengetahuan berkaitan
pergerakan melibatkan asas dalam konsep konsep pergerakan, prinsip mekanik dan
Boleh meniru kemahiran asas yang ditunjukkan pergerakan; asas pergerakan lokomotor dan Boleh mengaplikasikan pengetahuan berkaitan strategi semasa melakukan asas kemahiran
atau melakukan kemahiran yang asas atau tahu bukan lokomotor; asas kemahiran manipulasi;
asas pergerakan berirama; gimnastik asas yang konsep pergerakan, prinsip mekanik dan lokomotor dan bukan lokomotor, asas
kemahiran manipulasi; asas pergerakan
perkara asas tentang sesuatu kemahiran yang strategi semasa melakukan asas kemahiran
akan dilakukan melibatkan asas dalam konsep dan putaran;pergerakan
melibatkan haiwan, asas imbangan
dan keyakinan dalam air melalui lokomotor dan bukan lokomotor, asas berirama; gimnastik asas yang melibatkan
pergerakan haiwan, asas imbangan dan putaran;
pergerakan; asas pergerakan lokomotor dan akuatik asas atau bermain permainan tradisional kemahiran manipulasi; asas pergerakan dan keyakinan dalam air melalui akuatik asas
bukan lokomotor; asas kemahiran manipulasi; berirama; gimnastik asas yang melibatkan
asas pergerakan berirama; gimnastik asas yang dan mereka cipta objek dalam rekreasi dan pergerakan haiwan, asas imbangan dan putaran; atau bermain permainan tradisional dan mereka
melibatkan pergerakan haiwan, asas imbangan kesenggangan. dan keyakinan dalam air melalui akuatik asas cipta objek dalam rekreasi dan kesenggangan
dan putaran; dan keyakinan dalam air melalui Boleh melakukan aktiviti berlari yang boleh atau bermain permainan tradisional dan mereka dengan lakuan yang betul atau turutan yang
akuatik asas atau bermain permainan tradisional meningkatkan suhu badan dan otot serta kadar cipta objek dalam rekreasi dan kesenggangan. betul atau mengikut prosedur yang betul.
8 PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN 13 dan mereka cipta objek dalam rekreasi dan pernafasan dengan arahan guru. Boleh mengaplikasikan pengetahuan berkaitan Boleh mengaplikasikan pengetahuan berkaitan
Boleh menyatakan aktiviti memanaskan dan konsep kecergasan semasa melakukan aktiviti
kesenggangan. konsep kecergasan semasa melakukan aktiviti
Boleh melakukan aktiviti berjalan yang boleh menyejukkan badan. memanaskan badan, menyejukkan badan dan memanaskan badan, menyejukkan badan dan
Boleh melakukan kemahiran asas senaman senaman meningkatkan kecergasan fizikal
meningkatkan suhu badan dan otot, kadar senaman meningkatkan kecergasan fizikal
pernafasan dan kadar nadi dengan arahan guru. meningkatkan kecergasan fizikal berdasarkan berdasarkan kesihatan mengikut komponen berdasarkan kesihatan mengikut komponen
Boleh meniru senaman regangan dinamik dan kesihatan mengikut komponen kapasiti aerobik, kapasiti aerobik, kelenturan, daya tahan otot kapasiti aerobik, kelenturan, daya tahan otot
statik dengan bimbingan guru. kelenturan, daya tahan otot dan komposisi dan komposisi badan. dan komposisi badan dengan lakuan yang betul
Murid mengetahui kepentingan literasi badan. Murid berupaya mengaplikasikan kemahiran atau turutan yang betul atau mengikut prosedur
kesihatan dalam mengurus kesihatan dan Boleh menyatakan pengetahuan berkaitan kecekapan psikososial dalam mengurus yang betul.
keselamatan diri. kepentingan melakukan senaman-senaman kesihatan dan keselamatan diri. Murid berupaya menganalisis maklumat, produk
tersebut. dan perkhidmatan kesihatan bagi meningkatkan
Boleh mengenali bentuk badan kurus, pengurusan penjagaan diri, kesihatan dan
sederhana dan berlebihan berat badan. keselamatan diri.
Murid memahami kepentingan literasi kesihatan
dalam mengurus kesihatan dan keselamatan
diri.
Mengetahui perkara asas berkaitan dengan nilai Memahami dan memberi maklum balas Menghubungkait dan mengaplikasi nilai yang Mengenal pasti dan mempamerkan emosi
9 PENDIDIKAN MORAL 14 yang dipelajari. berkaitan dengan nilai yang dipelajari. dipelajari. berkaitan dengan nilai yang dipelajari.
Intan mengetahui kemahiran asas bahasa Arab

yang sangat terhad dan mempraktikkannya Intan mengetahui kemahiran asas bahasa Arab Intan mempraktikkan kemahiran asas bahasa Intan mempraktikkan kemahiran asas bahasa
dengan bimbingan guru meliputi: yang terhad dan mempraktikkannya tanpa Arab secara konsisten meliputi: Arab secara konsisten dan menepati situasi
bimbingan guru meliputi: meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang • Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang • Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang • Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang
mempunyai pelbagai baris. mempunyai pelbagai baris. mempunyai pelbagai baris. mempunyai pelbagai baris.
10 BAHASA ARAB 3 • Perkataan-perkataan pelbagai baris yang • Perkataan-perkataan pelbagai baris yang
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang • Perkataan-perkataan pelbagai baris yang
terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, terdiri daripada bacaan pendek dan panjang,
tanda mati dan sabdu. tanda mati dan sabdu. tanda mati dan sabdu. tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab. • Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab. • Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab. • Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10. • Nombor dan Bilangan dari 1-10. • Nombor dan Bilangan dari 1-10. • Nombor dan Bilangan dari 1-10.
学生语文能力尚未达标，学习表现处于初学学生语文能力有限，学习表现必须改进，才学生的语文能力一般，学习表现尚令人满意

11 BAHASA CINA SK 15 学生语文学习表现处在最基础的阶段。
者的阶段。能达到学习标准的要求。。
Bil Mata Pelajaran

1 2 3 4
Intan 的语文能力有限，学习表现尚须改进， Intan 掌握基本的语文能力，学习表现处在基

Intan 的语文能力中规中矩，能应付实际需要
Intan 的语文能力非常有限，学习能力有待启础的阶段，能初步应付实际需要。他掌握一
才能达到学习标准的要求。他所认识的字词，学习表现令人满意。他掌握一些常用的字
发。他只能认识和理解少量的字词，需要充些常用的字词，能进行一般的口语交际，并
尚不足应付实际需要，表达时会词不达意。词，能用正确的句子进行书面表达。
分引导才能进行一般的口语交际。能用简单的词语写句子。 (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan
需要一些引导才能进行一般的口语交际。
12 BAHASA CINA SJKC 4 (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap baik. Murid menguasai
bahasa dengan sangat terhad. Murid mengenali bahasa yang memuaskan. Murid menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan dan
bahasa dengan terhad. Murid mengenali perkataan dan frasa yang lazim digunakan dan
sebilangan kecil perkataan dan frasa yang sebahagian perkataan dan frasa yang dipelajari berupaya mengaplikasikannya dalam situasi
dipelajari serta memerlukan banyak bimbingan dan masih belum cukup untuk diaplikasikan berupaya mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid dapat berkomunikasi
untuk berkomunikasi secara lisan.) yang sebenar. Murid dapat berkomunikasi serta secara bertulis dengan menggunakan ayat yang
dalam situasi yang sebenar. Murid memerlukan bertulis dengan menggunakan ayat yang
bimbingan untuk berkomunikasi secara lisan.) betul.)
mudah.)
மாணவர்க்கு நல்ல
மாணவர்க்கு ஓரளவு மொழியறிவும் மொழியாற்றலும்
மொழியறிவும் மொழியாற்றலும் உள்ளது. மாணவர்க்கு ஆய்வுச்
மாணவர்க்கு மிகக் குறைந்த மாணவர்க்குக் குறைந்த
மொழியறிவும் மொழியாற்றலும் மொழியறிவும் மொழியாற்றலும் உள்ளது. மாணவர்க்குச் சிந்தனையோடு எண்ணங்களையும்
13 BAHASA TAMIL SK 16 உள்ளது. மாணவர்க்கு அதிகமான உள்ளது. மாணவர்க்குச் சிறிது சிந்திக்கும்
எண்ணங்களையும்
திறனோடு கருத்துகளையும் ஏரணச்
சிந்தனையோடு
வழிகாட்டலும் பயிற்சியும் வழிகாட்டலும் பயிற்சியும் கருத்துகளையும் வெளிப்படுத்தும் திறனும்
தேவைப்படுகிறது. தேவைப்படுகிறது. வெளிப்படுத்தும் திறனும் உள்ளது. மாணவர்க்கு ஓரளவு
உள்ளது. சுயமாகக் கற்கும் திறனும்
உள்ளது.
Bil Mata Pelajaran

1 2 3 4
Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும்

செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும்
துலங்கவும் பொருத்தமான செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத்
சொற்களைப் பயன்படுத்திப் துலங்கவும் பொருத்தமான செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத்
துலங்கவும் பொருத்தமான துலங்கவும் பொருத்தமான
பேசவும் சொல், சொற்றொடரை சொற்களைப் பயன்படுத்திப் சொற்களைப் பயன்படுத்திப் சொற்களைப் பயன்படுத்திப்
வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக் பேசவும் சொல், சொற்றொடரை பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை
குறைந்த அளவில் மட்டுமே வாசிக்கவும் எழுதவும் வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு
திறன் பெற்றுள்ளார். குறைந்த அளவில் மட்டுமே
திறன் பெற்றுள்ளார். திறன் பெற்றுள்ளார். இவர்
இவருக்கு அதிகமான திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான
14 BAHASA TAMIL SJKT 5 வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. சாத்தியம் உள்ளது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. (Murid berupaya membunyikan huruf, memberi (Murid berupaya membunyikan huruf, memberi
respons kepada perkara yang diperdengarkan, (Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, respons kepada perkara yang diperdengarkan,
bertutur dengan menggunakan perkataan yang respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang bertutur dengan menggunakan perkataan yang
sesuai, membaca dan menulis perkataan dan bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada
frasa pada tahap yang sangat terhad. Murid sesuai, membaca dan menulis perkataan dan tahap yang memuaskan. Murid memerlukan tahap yang baik. Murid mempunyai potensi
memerlukan banyak bimbingan.) frasa pada tahap yang terhad. Murid bimbingan berkala.) untuk maju.)
memerlukan sedikit bimbingan.)
Intan buleh kiog respons nu perkare de Intan buleh kiog respons nu perkare de Intan Mureb buleh kiog respons nu perkare de Intan buleh kiog respons nu perkare de
15 BAHASA SEMAI 6 kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak
nekate ru prasa. nekate ru prasa de bor. nekate ru prasa de betol. ayat de senang ru betol.
16 MATHEMATICS (DLP) 20
17 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
18 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF!
19 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF!

Bil Mata Pelajaran

1 2 3 4
20 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A

Intan mencapai PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
pengetahuan
dan kemahiran
bahasa dengan BIL JENIS MATA PELAJARAN
5 6 1
tahap
cemerlang.Dia
dapat memberi
maklum balas
terhadap
pelbagai jenis
Intan mencapai pengetahuan dan kemahiran ayat semasa
mendengar,
bahasa dengan tahap sangat baik. Dia dapat membaca ayat
memberi maklum balas terhadap pelbagai jenis dengan sebutan Intan mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia dapat memberi maklum
ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan dan intonasi BAHASA MELAYU 1 BAHASA MELAYU BAHASA MELAYU balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan
sebutan dan intonasi yang betul, serta yang betul,
memahami maklumat yang dibaca di samping menulis ayat mudah dalam karangan dengan banyak
memahami maklumat dan idea yang dibaca di bimbingan guru.
samping menulis karangan serta mengedit serta
memahami
penulisan. maklumat dan
idea yang dibaca
di samping
menulis
membaca dan
karangan serta
memahami
mengedit
perkataan dan
penulisan pada
frasa
tahapringkas
terbaik
dengan
yang bolehjelas
dan
menjadi model
berkeyakinan
contoh .
tanpa
bimbingan
guru.)
Intan : • can use simple
• can read and understand simple words words and very
and simple phrases with no guidance. simple phrases
(boleh membaca dan memahami perkataan dan in speaking and Intan :
frasa ringkas tanpa bimbingan guru.) writing confiden • can hardly read and understand basic English words with full guidance.
(masih memerlukan bimbingan guru sepenuhnya untuk membaca dan memahami perkataan mudah
• can use simple words and very simple tly and BAHASA INGGERIS 2 BAHASA INGGERIS BAHASA INGGERIS dalam bahasa Inggeris).
pharses in speaking and writing independently. • can copy the words they see and repeat the words they hear.
with no guidance. (boleh bertutur (boleh menyalin perkataan dilihat dan mengulangi kata-kata didengar).
(boleh bertutur dan menulis dengan dan menulis
menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan
tanpa bimbingan guru.) menggunakan
perkataan dan
frasa ringkas
dengan jelas
dan
berkeyakinan
tanpa
bimbingan
guru.)
•masalah
shows abukan
good
example
rutin dalamof
kehidupan
harian bagi
nombor bulat
hingga 100,
operasi tambah
dan tolak,
pecahan, wang,
masa dan
Intan boleh menyelesaikan masalah berayat waktu, ukuran
berkaitan kehidupan harian bagi nombor bulat dan sukatan,
hingga 100, operasi tambah dan tolak, pecahan, bentuk tiga Intan mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan mempraktikkannya dengan
wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, dimensi dan dua bimbingan guru meliputi:
bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan dimensi dan • Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati
piktograf melalui kemahiran proses piktograf BAHASA ARAB 3 BAHASA ARAB BAHASA ARAB dan sabdu.
berkomunikasi, penyelesaian masalah, melalui • Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta kemahiran • Nombor dan Bilangan dari 1-10.
melaksanakan tugasan menggunakan pelbagai proses
strategi secara bekerjasama, rajin dan tabah. berkomunikasi,
penyelesaian
masalah,
penaakulan,
perwakilan dan
perkaitan secara
kreatif dan
inovatif serta
boleh menjadi
pembimbing
dan teladan
kepada rakan
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL JENIS MATA PELAJARAN

5 6 1
produk baharu
yang kreatif
untuk
menyelesaikan
masalah dengan
menggunakan
pengetahuan
dan kemahiran
saintifik dari
aspek keperluan
Intan boleh membuat keputusan dalam konteks asas bagi
penyelesaian masalah berdasarkan manusia,
pengetahuan dan kemahiran saintifik dari aspek haiwan dan
keperluan asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria Intan 的语文能力非常有限，学习能力有待启发。他只能认识和理解少量的字词，需要充分引导
tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan dan organnya, 才能进行一般的口语交际。
bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian kepentingan BAHASA CINA SJKC 4 BAHASA CINA SJKC BAHASA CINA SJKC (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan sangat terhad. Murid mengenali
bahagian tubuh sebilangan kecil perkataan dan frasa yang dipelajari serta memerlukan banyak bimbingan untuk
tumbuhan, kekuatan magnet, keupayaan bahan berkomunikasi secara lisan.)
menyerap air, perbezaan kandungan tanah dan haiwan,
kepentingan
pelbagai bentuk bongkah serta bekerjasama, bahagian
rajin dan tabah.
tumbuhan, sifat
magnet,
keupayaan
bahan
menyerap air,
perbezaan
kandungan
tanah dan
pelbagai bentuk
bongkah serta
al-Ikhlas dengan
bertanggungjaw
betul dan
bertajwid serta
tulisan jawi
dengan betul,
tepat dan tekal
serta
mengamalkanny
a dengan
Intan : beradab dan
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan istiqamah. Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத்
surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan • merumuskan துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும்
bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan dan சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில்
tepat serta mengamalkannya dengan beradab. mengamalkanny மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல்
• memberi hujah dan mengamalkan secara a secara தேவைப்படுகிறது.
beradab perkara asas berkaitan rukun Iman, beradab dan BAHASA TAMIL SJKT 5 BAHASA TAMIL SJKT BAHASA TAMIL SJKT (Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan,
bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis perkataan dan frasa
rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al- istiqamah pada tahap yang sangat terhad. Murid memerlukan banyak bimbingan.)
Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, perkara asas
kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta berkaitan rukun
adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab Iman, rukun
berselawat kepada Rasulullah saw. Islam, nama
Allah al-Rahman
dan al-Rahim,
kaedah bersuci,
rukun solat
fardhu,
kelahiran
Rasulullah saw
dan sifat Siddiq,
serta adab
Menjana idea
Menilai karya seni menggunakan pengetahuan kreatif dalam
pengkaryaan BAHASA SEMAI 6 BAHASA SEMAI BAHASA SEMAI Intan buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa.
dan kemahiran seni. seni yang
inovatif.
Menjana idea
Menilai karya seni menggunakan pengetahuan kreatif dalam
Intan ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena leka jaku
dan kemahiran seni. pengkaryaan BAHASA IBAN 7 BAHASA IBAN BAHASA IBAN enggau rambai jaku.
seni yang
inovatif.

5 6 1
pergerakan
Boleh mengaplikasikan pengetahuan berkaitan berirama;
konsep pergerakan, prinsip mekanik dan gimnastik asas;
strategi semasa melakukan kemahiran dan akuatik asas
pergerakan asas, asas pergerakan lokomotor atau rekreasi
dan bukan lokomotor; asas kemahiran dan
manipulasi; asas pergerakan berirama; kesenggangan.
gimnastik asas yang melibatkan pergerakan Boleh
haiwan, asas imbangan dan putaran; dan menghasilkan
keyakinan dalam air melalui akuatik asas atau idea kreatif dan
bermain permainan tradisional dan mereka inovatif,
cipta objek dalam rekreasi dan kesenggangan melaksanakan
dalam situasi baharu secara positif dengan idea kreatif
lakuan yang betul dan tekal atau mengikut tersebut semasa
prosedur yang sistematik serta mempamerkan melakukan Intan manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om
amalan kesukanan. aktiviti BAHASA KADAZANDUSUN 8 BAHASA KADAZANDUSUN BAHASA KADAZANDUSUN frasa.
Boleh mengaplikasikan pengetahuan berkaitan memanaskan
konsep kecergasan semasa melakukan aktiviti badan,
memanaskan badan, menyejukkan badan dan menyejukkan
senaman meningkatkan kecergasan fizikal badan dan
berdasarkan kesihatan mengikut komponen senaman
kapasiti aerobik, kelenturan, daya tahan otot meningkatkan
dan komposisi badan dalam situasi baharu kecergasan
secara positif dengan lakuan yang betul dan fizikal
tekal atau mengikut prosedur yang sistematik berdasarkan
serta mempamerkan amalan kesukanan. kesihatan dan
Murid berupaya menilai kemahiran kecekapan boleh menunjuk
psikososial yang bersesuaian dalam mengurus cara sesuatu
kesihatan dan keselamatan diri. aktiviti
kecergasan atau
Menghayati dan
mengamalkan
Menghayati dan melaksanakan nilai yang nilai yang Intan boleh menyatakan pengetahuan asas matematik tentang nombor bulat hingga 100, operasi
tambah dan tolak, mengenal pecahan, mengenal mata wang Malaysia, masa dan waktu, ukuran dan
dipelajari dalam kehidupan harian. dipelajari secara MATEMATIK 9 MATEMATIK MATEMATIK sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui kemahiran proses berkomunikasi
tekal serta boleh dan perwakilan dengan bimbingan serta menunjukkan minat untuk belajar.
dicontohi.
Intan
mempraktikkan
kemahiran asas
bahasa Arab
secara
konsisten,
menepati situasi
dan boleh
menjadi contoh
meliputi:
Intan mempratikkan kemahiran asas bahasa • Huruf
Arab secara konsisten, menepati situasi dan Hijaiyyah (‫ي‬-‫)ا‬
sukarela meliputi: dalam
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang perkataan yang Intan boleh menyebut contoh benda hidup, keperluan asas benda hidup, bahagian utama tubuh
mempunyai pelbagai baris. mempunyai SAINS 10 SAINS SAINS manusia dan haiwan, bahagian utama tumbuhan, alat yang menggunakan magnet, objek atau bahan
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang pelbagai baris. yang boleh menyerap air, bentuk muka bumi, jenis tanah, bentuk asas dan kemahiran saintifik serta
terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, • Perkataan- menunjukkan minat dalam bidang ilmu sains.
tanda mati dan sabdu. perkataan
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab pelbagai baris
• Nombor dan Bilangan dari 1-10 yang terdiri
daripada bacaan
pendek dan
panjang, tanda
mati dan sabdu.
• Kata-kata
sapaan dalam
bahasa Arab
• Nombor dan
Bilangan dari 1-
10
学生的语文能 Intan boleh：
力优良，表现 • menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas serta tulisan jawi
学生的语文能力比一般为佳，学习表现良好 dengan bimbingan.
稳定，可以成 PENDIDIKAN ISLAM 11 PENDIDIKAN ISLAM PENDIDIKAN ISLAM • menyatakan perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim,
。 kaedah bersuci, rukun
为其他同学的 solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan
学习对象。 adab berselawat kepada Rasulullah saw.

5 6 1
语文很有兴趣
，可以成为其 Mengetahui pengetahuan asas dan kemahiran asas seni.
他同学的学习
对象。他有一
定的阅读量，
积累较多的词
汇，书面表达
Intan 掌握较好的语文能力，学习表现良好，能力不错。
(Murid
能根据实际需要正确应用语文，并对学习语 mencapai
文产生兴趣。他有阅读的习惯，掌握一定数 kemahiran dan
量的词汇，能用完整的句子进行书面表达。 pengetahuan
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan PENDIDIKAN KESENIAN 12 PENDIDIKAN KESENIAN PENDIDIKAN KESENIAN
bahasa dengan tahap sangat baik. Murid dengan tahap
menunjukkan minat dalam pembelajaran cemerlang dan
bahasa, berupaya mengaplikasikan perkataan boleh dicontohi.
dan frasa yang dipelajari dalam situasi yang Murid
sebenar dengan betul. Murid dapat bertulis menunjukkan
dengan ayat yang lengkap.) minat yang
tinggi dalam
pembelajaran
bahasa,
berupaya
mengaplikasikan
perkataan dan
frasa yang
dipelajari dalam
situasi
மாணவர்க்yang
கு ஆய்வு,
ஆக்கப்
புத்தாக்
கச்
சிந்தனை
யோடு
ஏரணமான
எண்ணங்க
மாணவர்க்குச் சிறந்த ளையும்
மொழியறிவும் மொழியாற்றலும் கருத்துக Boleh meniru kemahiran asas yang ditunjukkan atau melakukan kemahiran yang asas atau
உள்ளது. மாணவர்க்கு ஆய்வு, ளையும் tahu perkara asas tentang sesuatu kemahiran yang akan dilakukan melibatkan asas dalam
ஆக்கச் சிந்தனையோடு ஏரணமான தெளிவாக konsep pergerakan; asas pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor; asas kemahiran
எண்ணங்களையும் வும் manipulasi; asas pergerakan berirama; gimnastik asas yang melibatkan pergerakan haiwan,
கருத்துகளையும் தெளிவாகவும் விளக்கமா PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN JASMANI DAN asas imbangan dan putaran; dan keyakinan dalam air melalui akuatik asas atau bermain
விளக்கமாகவும் கவும் PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDID 13 PENDIDIKAN KESIHATAN PENDIDIKAN KESIHATAN
permainan tradisional dan mereka cipta objek dalam rekreasi dan kesenggangan.
Boleh melakukan aktiviti berjalan yang boleh meningkatkan suhu badan dan otot, kadar
விளைபயன்மிக்க வகையில் நிரல்பட pernafasan dan kadar nadi dengan arahan guru.
வெளிப்படுத்தும் திறனும் வும் Boleh meniru senaman regangan dinamik dan statik dengan bimbingan guru.
உள்ளது. மாணவர்க்குச் விளைபயன் Murid mengetahui kepentingan literasi kesihatan dalam mengurus kesihatan dan
சுயமாகக் கற்கும் திறனும் மிக்க keselamatan diri.
உள்ளது. வகையில்
தயக்கமில
் கவரும்
வகையில்
வெளிப்ப
டுத்தும்
திறனும்
உள்ளது.
பிற
மாணவர்க

5 6 1
சொற்களை
ப்
பயன்படுத
் பேசவும்
எளிய
வாக்கியங
்
Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் வாசிக்க
வும்
செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் எழுதவும்
துலங்கவும் பொருத்தமான
சொற்களைப் பயன்படுத்திப் மிகச்
பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை சிறந்த
வாசிக்கவும் எழுதவும் திறன்
பெற்றுள்
சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். ளார். இவர்
இவருக்குச் சுயமாகக் பிற Mengetahui perkara asas berkaitan dengan nilai yang dipelajari.
கற்கும் திறன் உள்ளது. PENDIDIKAN MORAL 14 PENDIDIKAN MORAL PENDIDIKAN MORAL
மாணவர்க
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi ளுக்கு
respons kepada perkara yang diperdengarkan, முன்னுதா
bertutur dengan menggunakan perkataan yang ரணமாகத்
sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada திகழ்கி
tahap yang sangat baik. Murid berupaya belajar றார்.
secara kendiri.) (Murid
berupaya
membunyikan
huruf, memberi
respons kepada
perkara yang
diperdengarkan,
bertutur dengan
menggunakan 学生语文能力尚未达标，学习表现处于初学者的阶段。
Intan buleh kiog

respons nu
perkare de
kicerngai,
Intan buleh kiog respons nu perkare de kibelwal,
kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak kibacak ru BAHASA CINA SK 15 BAHASA CINA SK BAHASA CINA SK
bebegei ayat de betol. kitules genunak
bebegei ayat de
betol ru
beradab kateh
bebegei jenim.
மாணவர்க்கு மிகக் குறைந்த மொழியறிவும் மொழியாற்றலும்

BAHASA TAMIL SK 16 BAHASA TAMIL SK BAHASA TAMIL SK உள்ளது. மாணவர்க்கு அதிகமான வழிகாட்டலும் பயிற்சியும்
தேவைப்படுகிறது.
#N/A #N/A PENDIDIKAN KESENIAN (PSV) 17 PENDIDIKAN KESENIAN (PSV) PENDIDIKAN KESENIAN (PSV) Mengetahui pengetahuan asas dan kemahiran asas seni.
#REF! #REF! PENDIDIKAN KESENIAN (MUZIK) 18 PENDIDIKAN KESENIAN PENDIDIKAN KESENIAN (MUZIK) Mengetahui pengetahuan asas dan kemahiran asas seni.
(MUZIK)
#REF! #REF! 19 SCIENCE (DLP) SCIENCE (DLP)


5 6 1
#N/A #N/A 20 MATHEMATICS (DLP) MATHEMATICS (DLP)
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
2 3 4
Intan mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia dapat memberi maklum
Intan mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat memberi maklum balas Intan mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap baik. Dia dapat memberi maklum
terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan
memahami maklumat yang dibaca di samping menulis ayat dalam karangan serta mengedit penulisan
maklumat yang dibaca di samping menulis ayat mudah dalam karangan dengan sedikit bimbingan guru. memahami maklumat yang dibaca di samping menulis karangan serta mengedit penulisan.
tanpa bimbingan guru.
Intan :
Intan : • can read and understand simple words and very simple phrases with visual support and some Intan :
• can read and understand simple words with visual support and full guidance guidance. • can read and understand simple words and very simple phrases with little guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan mudah dengan sokongan visual dan bimbingan guru secara (boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan sokongan visual serta sedikit (boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan sokongan visual serta sedikit
berterusan). bimbingan guru). bimbingan daripada guru).
• can copy words and simple phrases, as well as repeat them slowly and clearly. • can use simple words and very simple phrases in speaking and writing with visual support and some • can use these simple words and very simple phrases in speaking and writing with little guidance.
(Boleh menyalin perkataan dan frasa ringkas yang dilihat serta mengulangi kata-kata yang didengar guidance. (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan sedikit
dengan perlahan dan jelas). (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan sokongan visual bimbingan guru).
serta sedikit bimbingan guru).
Intan mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa bimbingan
guru meliputi: Intan mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten meliputi: Intan mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris. • Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan • Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan
sabdu. sabdu. sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab. • Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10. • Nombor dan Bilangan dari 1-10.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10.
2 3 4
Intan 的语文能力有限，学习表现尚须改进，才能达到学习标准的要求。他所认识的字词尚不足应 Intan 掌握基本的语文能力，学习表现处在基础的阶段，能初步应付实际需要。他掌握一些常用的 Intan 的语文能力中规中矩，能应付实际需要，学习表现令人满意。他掌握一些常用的字词，能用

付实际需要，表达时会词不达意。需要一些引导才能进行一般的口语交际。字词，能进行一般的口语交际，并能用简单的词语写句子。正确的句子进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan terhad. Murid mengenali sebahagian (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa yang memuaskan. Murid menguasai perkataan (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap baik. Murid menguasai perkataan
perkataan dan frasa yang dipelajari dan masih belum cukup untuk diaplikasikan dalam situasi yang dan frasa yang lazim digunakan dan berupaya mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid dan frasa yang lazim digunakan dan berupaya mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid
sebenar. Murid memerlukan bimbingan untuk berkomunikasi secara lisan.) dapat berkomunikasi serta bertulis dengan menggunakan ayat yang mudah.) dapat berkomunikasi secara bertulis dengan menggunakan ayat yang betul.)
Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத்

துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத்
எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு திறன் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும்
சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு திறன்
திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில் வழிகாட்டல்
பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சாத்தியம் உள்ளது.
தேவைப்படுகிறது. தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur (Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur
dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang baik.
dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang Murid mempunyai potensi untuk maju.)
yang terhad. Murid memerlukan sedikit bimbingan.) memuaskan. Murid memerlukan bimbingan berkala.)
Intan buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa Intan Mureb buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru Intan buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak ayat de senang ru
de bor. prasa de betol. betol.
Intan ulih meri respons enggau jelan penemu ngena leka jaku enggau rambai jaku ngagai pekara ti Intan ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena leka jaku
Intan ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena ayat ti betul.
didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis. enggau rambai jaku ti betul.
2 3 4
Intan manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om Intan manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om Intan manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno ayat
frasa di kosudong. frasa di kotunud. tangasanang di kotunud.
Intan boleh menerangkan pengetahuan asas matematik bagi nombor bulat hingga 100, operasi tambah Intan boleh mengaplikasikan pengetahuan asas matematik bagi nombor bulat hingga 100, operasi Intan boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi nombor bulat hingga 100,
tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua operasi tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi
dan tolak, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan
mengumpul data melalui kemahiran proses berkomunikasi dan perwakilan serta menunjukkan minat dimensi dan piktograf melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, dan dua dimensi dan piktograf melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah,
perwakilan dan perkaitan serta melaksanakan tugasan mudah dengan yakin dan jujur serta pamerkan penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta menyelesaikan tugasan dengan betul, bersistematik dan
dan sifat ingin tahu.
penyelesaian dengan tepat. berani mencuba.
Intan boleh menerangkan tentang perbezaan benda hidup dan benda bukan hidup, keperluan asas bagi Intan boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk melaksanakan tugasan mudah
Intan boleh menghuraikan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk menyelesaikan masalah secara
manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan, kepentingan dari aspek keperluan asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan
bahagian tumbuhan, tindakan magnet ke atas pelbagai objek, keupayaan objek atau bahan menyerap bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian tumbuhan, tarikan dan tolakan antara kutub magnet, bersistematik dari aspek keperluan asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya,
kepentingan bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian tumbuhan, kekuatan magnet, keupayaan
air, perbezaan kandungan tanah, pelbagai bentuk bongkah dan kemahiran saintifik serta menunjukkan keupayaan bahan menyerap air, perbezaan kandungantanah dan pelbagai bentuk bongkah dengan
bahan menyerap air, perbezaan kandungan tanah dan pelbagai bentuk bongkah serta berani mencuba.
minat dan sifat ingin tahu dalam bidang ilmu sains. jujur serta merekod data dengan tepat.
Intan boleh:
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas serta tulisan jawi serta tulisan jawi dengan betul dan tepat. • menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan bertajwid
dengan betul. serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya.
• melaksanakan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan
• menerangkan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan • menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman
al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab
kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw. kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.
2 3 4
Memahami pengetahuan asas dan kemahiran asas seni. Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran kesenian dalam aktivtiti penerokaan dan Menganalisis karya seni menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni.
amali seni.
Boleh melakukan kemahiran pergerakan dan menyatakan dengan ringkas atau

menterjemahkan pengetahuan tentang kemahiran dalam bentuk penerangan atau pergerakan
melibatkan asas dalam konsep pergerakan; asas pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor; Boleh mengaplikasikan pengetahuan berkaitan konsep pergerakan, prinsip mekanik dan
asas kemahiran manipulasi; asas pergerakan berirama; gimnastik asas yang melibatkan Boleh mengaplikasikan pengetahuan berkaitan konsep pergerakan, prinsip mekanik dan strategi semasa melakukan asas kemahiran lokomotor dan bukan lokomotor, asas kemahiran
pergerakan haiwan, asas imbangan dan putaran; dan keyakinan dalam air melalui akuatik asas strategi semasa melakukan asas kemahiran lokomotor dan bukan lokomotor, asas kemahiran manipulasi; asas pergerakan berirama; gimnastik asas yang melibatkan pergerakan haiwan,
atau bermain permainan tradisional dan mereka cipta objek dalam rekreasi dan kesenggangan. manipulasi; asas pergerakan berirama; gimnastik asas yang melibatkan pergerakan haiwan, asas imbangan dan putaran; dan keyakinan dalam air melalui akuatik asas atau bermain
Boleh melakukan aktiviti berlari yang boleh meningkatkan suhu badan dan otot serta kadar asas imbangan dan putaran; dan keyakinan dalam air melalui akuatik asas atau bermain permainan tradisional dan mereka cipta objek dalam rekreasi dan kesenggangan dengan lakuan
pernafasan dengan arahan guru. permainan tradisional dan mereka cipta objek dalam rekreasi dan kesenggangan. yang betul atau turutan yang betul atau mengikut prosedur yang betul.
Boleh menyatakan aktiviti memanaskan dan menyejukkan badan. Boleh mengaplikasikan pengetahuan berkaitan konsep kecergasan semasa melakukan aktiviti Boleh mengaplikasikan pengetahuan berkaitan konsep kecergasan semasa melakukan aktiviti
Boleh melakukan kemahiran asas senaman meningkatkan kecergasan fizikal berdasarkan memanaskan badan, menyejukkan badan dan senaman meningkatkan kecergasan fizikal memanaskan badan, menyejukkan badan dan senaman meningkatkan kecergasan fizikal
kesihatan mengikut komponen kapasiti aerobik, kelenturan, daya tahan otot dan komposisi berdasarkan kesihatan mengikut komponen kapasiti aerobik, kelenturan, daya tahan otot dan berdasarkan kesihatan mengikut komponen kapasiti aerobik, kelenturan, daya tahan otot dan
badan. komposisi badan. komposisi badan dengan lakuan yang betul atau turutan yang betul atau mengikut prosedur
Boleh menyatakan pengetahuan berkaitan kepentingan melakukan senaman-senaman Murid berupaya mengaplikasikan kemahiran kecekapan psikososial dalam mengurus kesihatan yang betul.
tersebut. dan keselamatan diri. Murid berupaya menganalisis maklumat, produk dan perkhidmatan kesihatan bagi
Boleh mengenali bentuk badan kurus, sederhana dan berlebihan berat badan. meningkatkan pengurusan penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri.
Murid memahami kepentingan literasi kesihatan dalam mengurus kesihatan dan keselamatan
diri.
2 3 4
Memahami dan memberi maklum balas berkaitan dengan nilai yang dipelajari. Menghubungkait dan mengaplikasi nilai yang dipelajari. Mengenal pasti dan mempamerkan emosi berkaitan dengan nilai yang dipelajari.
学生语文能力有限，学习表现必须改进，才能达到学习标准的要求。学生语文学习表现处在最基础的阶段。学生的语文能力一般，学习表现尚令人满意。
மாணவர்க்கு நல்ல மொழியறிவும் மொழியாற்றலும் உள்ளது.

மாணவர்க்குக் குறைந்த மொழியறிவும் மொழியாற்றலும் மாணவர்க்கு ஓரளவு மொழியறிவும் மொழியாற்றலும் உள்ளது. மாணவர்க்கு ஆய்வுச் சிந்தனையோடு எண்ணங்களையும்
உள்ளது. மாணவர்க்குச் சிறிது வழிகாட்டலும் பயிற்சியும் மாணவர்க்குச் சிந்திக்கும் திறனோடு எண்ணங்களையும் கருத்துகளையும் ஏரணச் சிந்தனையோடு வெளிப்படுத்தும்
தேவைப்படுகிறது. கருத்துகளையும் வெளிப்படுத்தும் திறனும் உள்ளது. திறனும் உள்ளது. மாணவர்க்கு ஓரளவு சுயமாகக் கற்கும்
திறனும் உள்ளது.
Memahami pengetahuan asas dan kemahiran asas seni. Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran kesenian dalam aktivtiti penerokaan dan amali seni. Menganalisis karya seni menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni.
Memahami pengetahuan asas dan kemahiran asas seni. Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran kesenian dalam aktivtiti Menganalisis karya seni menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni.
penerokaan dan amali seni.
2 3 4
5 6
Intan mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap sangat baik. Dia dapat memberi Intan mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap cemerlang.Dia dapat memberi
maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan dan maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan dan
intonasi yang betul, serta memahami maklumat dan idea yang dibaca di samping menulis karangan intonasi yang betul, serta memahami maklumat dan idea yang dibaca di samping menulis karangan
serta mengedit penulisan. serta mengedit penulisan pada tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh .
Intan :
• can read and understand simple words and very simple phrases confidently and independently.
Intan : (boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan jelas dan berkeyakinan tanpa
• can read and understand simple words and simple phrases with no guidance. bimbingan guru.)
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas tanpa bimbingan guru.) • can use simple words and very simple phrases in speaking and writing confidently and independently.
• can use simple words and very simple pharses in speaking and writing with no guidance. (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan jelas dan
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas tanpa bimbingan guru.) berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• shows a good example of language use to others.
(menunjukkan contoh yang baik di dalam pertuturan dan penulisan bahasa Inggeris.)
Intan mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan sukarela Intan mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan boleh
meliputi: menjadi contoh meliputi:
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan • Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan
sabdu. sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab • Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab
• Nombor dan Bilangan dari 1-10 • Nombor dan Bilangan dari 1-10
5 6
Intan 掌握较好的语文能力，学习表现良好，能根据实际需要正确应用语文，并对学习语文产生兴 Intan 已掌握较强的语文能力，学习表现优良，能根据实际需要活用语文，并对学习语文很有兴趣

，可以成为其他同学的学习对象。他有一定的阅读量，积累较多的词汇，书面表达能力不错。
趣。他有阅读的习惯，掌握一定数量的词汇，能用完整的句子进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan dengan tahap cemerlang dan boleh
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap sangat baik. Murid menunjukkan
dicontohi. Murid menunjukkan minat yang tinggi dalam pembelajaran bahasa, berupaya
minat dalam pembelajaran bahasa, berupaya mengaplikasikan perkataan dan frasa yang dipelajari mengaplikasikan perkataan dan frasa yang dipelajari dalam situasi yang sebenar mengikut kesesuaian,
dalam situasi yang sebenar dengan betul. Murid dapat bertulis dengan ayat yang lengkap.)
serta dapat menyampaikan maklumat secara bertulis dengan berkesan.)
Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத்

Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும்
துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச் சிறந்த திறன்
எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் சிறந்த திறன்
பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத்
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.
திகழ்கிறார்.
dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang
sangat baik. Murid berupaya belajar secara kendiri.) dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang
cemerlang. Murid menjadi teladan kepada murid lain.)
Intan buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat de Intan buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat de
betol. betol ru beradab kateh bebegei jenim.
Intan ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh Intan ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh
leman ayat ke betul. leman ayat ke betul sereta bebasa dalam mayuh bengkah situasyen.
5 6
Intan manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno mogikaakawo Intan manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno mogikaakawo
ayat di kotunud. ayat di kotunud om olinuud id mogikaakawo kohuboyoon.
Intan boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi nombor bulat hingga 100, Intan boleh menyelesaikan masalah bukan rutin dalam kehidupan harian bagi nombor bulat hingga 100,
operasi tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi operasi tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi
dan dua dimensi dan piktograf melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, dan dua dimensi dan piktograf melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah,
penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta melaksanakan tugasan menggunakan pelbagai strategi penaakulan, perwakilan dan perkaitan secara kreatif dan inovatif serta boleh menjadi pembimbing dan
secara bekerjasama, rajin dan tabah. teladan kepada rakan lain.
Intan boleh membuat keputusan dalam konteks penyelesaian masalah berdasarkan pengetahuan dan Intan boleh menghasilkan idea atau produk baharu yang kreatif untuk menyelesaikan masalah dengan
kemahiran saintifik dari aspek keperluan asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya, menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik dari aspek keperluan asas bagi manusia, haiwan
kepentingan bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian tumbuhan, kekuatan magnet, keupayaan dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian
bahan menyerap air, perbezaan kandungan tanah dan pelbagai bentuk bongkah serta bekerjasama, tumbuhan, sifat magnet, keupayaan bahan menyerap air, perbezaan kandungan tanah dan pelbagai
rajin dan tabah. bentuk bongkah serta bertanggungjawab ke atas diri, rakan dan alam sekitar.
Intan :
Intan :
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul, tepat dan tekal serta mengamalkannya dengan beradab dan istiqamah.
serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya dengan beradab.
• merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah perkara asas berkaitan rukun Iman,
• memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam,
nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran
Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada
sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.
Rasulullah saw.
5 6
Menilai karya seni menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni. Menjana idea kreatif dalam pengkaryaan seni yang inovatif.
Boleh mengaplikasikan pengetahuan berkaitan konsep pergerakan, prinsip mekanik dan Boleh menghasilkan idea kreatif dan inovatif, melaksanakan idea kreatif tersebut dalam
strategi semasa melakukan kemahiran pergerakan asas, asas pergerakan lokomotor dan bukan kemahiran dan boleh menunjuk cara sesuatu kemahiran secara tekal, mempamerkan amalan
lokomotor; asas kemahiran manipulasi; asas pergerakan berirama; gimnastik asas yang kesukanan dan boleh mempraktikkan kemahiran tersebut ke arah gaya hidup sihat untuk
melibatkan pergerakan haiwan, asas imbangan dan putaran; dan keyakinan dalam air melalui kesejahteraan melibatkan konsep pergerakan; kemahiran lokomotor dan bukan lokomotor;
akuatik asas atau bermain permainan tradisional dan mereka cipta objek dalam rekreasi dan kemahiran manipulasi; pergerakan berirama; gimnastik asas; dan akuatik asas atau rekreasi dan
kesenggangan dalam situasi baharu secara positif dengan lakuan yang betul dan tekal atau kesenggangan.
mengikut prosedur yang sistematik serta mempamerkan amalan kesukanan. Boleh menghasilkan idea kreatif dan inovatif, melaksanakan idea kreatif tersebut semasa
Boleh mengaplikasikan pengetahuan berkaitan konsep kecergasan semasa melakukan aktiviti melakukan aktiviti memanaskan badan, menyejukkan badan dan senaman meningkatkan
memanaskan badan, menyejukkan badan dan senaman meningkatkan kecergasan fizikal kecergasan fizikal berdasarkan kesihatan dan boleh menunjuk cara sesuatu aktiviti kecergasan
berdasarkan kesihatan mengikut komponen kapasiti aerobik, kelenturan, daya tahan otot dan atau senaman secara tekal, mempamerkan amalan kesukanan dan boleh mempraktikkan
komposisi badan dalam situasi baharu secara positif dengan lakuan yang betul dan tekal atau kemahiran tersebut ke arah gaya hidup sihat untuk kesejahteraan.
mengikut prosedur yang sistematik serta mempamerkan amalan kesukanan. Murid berupaya menyampaikan maklumat berkaitan kesihatan dan keselamatan diri kepada
Murid berupaya menilai kemahiran kecekapan psikososial yang bersesuaian dalam mengurus ahli keluarga, rakan sebaya dan masyarakat dalam meningkatkan literasi kesihatan,
kesihatan dan keselamatan diri. kesejahteraan hidup serta jangka hayat panjang dan berkualiti.
5 6
Menghayati dan melaksanakan nilai yang dipelajari dalam kehidupan harian. Menghayati dan mengamalkan nilai yang dipelajari secara tekal serta boleh dicontohi.
学生的语文能力比一般为佳，学习表现良好。学生的语文能力优良，表现稳定，可以成为其他同学的学习对象。
மாணவர்க்கு மிகச் சிறந்த மொழியறிவும் மொழியாற்றலும்

மாணவர்க்குச் சிறந்த மொழியறிவும் மொழியாற்றலும் உள்ளது.
உள்ளது. மாணவர்க்கு ஆய்வு, ஆக்கப் புத்தாக்கச்
மாணவர்க்கு ஆய்வு, ஆக்கச் சிந்தனையோடு ஏரணமான சிந்தனையோடு ஏரணமான எண்ணங்களையும் கருத்துகளையும்
எண்ணங்களையும் கருத்துகளையும் தெளிவாகவும் தெளிவாகவும் விளக்கமாகவும் நிரல்படவும் விளைபயன்மிக்க
விளக்கமாகவும் விளைபயன்மிக்க வகையில் வெளிப்படுத்தும் வகையில் தயக்கமில்லாமல் கவரும் வகையில்
திறனும் உள்ளது. மாணவர்க்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறனும் வெளிப்படுத்தும் திறனும் உள்ளது. பிற மாணவர்களுக்கு
உள்ளது.
உதாரணமாக இருப்பதோடு சுயமாகக் கற்கும் திறனும் உள்ளது.
5 6
Bil Mata Pelajaran
1 BAHASA MELAYU 1
2 BAHASA INGGERIS 2
3 MATEMATIK 9
4 SAINS 10
5 PENDIDIKAN ISLAM 11
6 PENDIDIKAN KESENIAN (PSV) 12

Bil Mata Pelajaran
7 PENDIDIKAN KESENIAN (MUZIK) 16
8 PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN 13
9 PENDIDIKAN MORAL 14
10 BAHASA ARAB 3
11 BAHASA CINA SK 15
12 BAHASA CINA SJKC 4
13 BAHASA TAMIL SK 17
Bil Mata Pelajaran
14 BAHASA TAMIL SJKT 5
15 BAHASA SEMAI 6
16 BAHASA KADAZANDUSUN 8
17 BAHASA IBAN 7
18 SCIENCE (DLP) 18
20 0 #N/A
1
Intan mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di samping
menulis ayat mudah dalam karangan dengan banyak bimbingan guru.
Intan :
• can hardly read and understand basic English words with full guidance.
(masih memerlukan bimbingan guru sepenuhnya untuk membaca dan memahami perkataan mudah dalam bahasa Inggeris).
• can copy the words they see and repeat the words they hear.
(boleh menyalin perkataan dilihat dan mengulangi kata-kata didengar).
Intan boleh menyatakan pengetahuan asas matematik tentang nombor bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, mengenal pecahan, mengenal mata wang Malaysia, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi
dan piktograf melalui kemahiran proses berkomunikasi dan perwakilan dengan bimbingan serta menunjukkan minat untuk belajar.
Intan boleh menyebut contoh benda hidup, keperluan asas benda hidup, bahagian utama tubuh manusia dan haiwan, bahagian utama tumbuhan, alat yang menggunakan magnet, objek atau bahan yang boleh menyerap air, bentuk muka bumi,
jenis tanah, bentuk asas dan kemahiran saintifik serta menunjukkan minat dalam bidang ilmu sains.
Intan boleh：
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas serta tulisan jawi dengan bimbingan.
• menyatakan perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun
solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.
Intan boleh menyatakan bahasa seni visual seperti garisan/ rupa/ bentuk/ warna/ jalinan, ruang/ imbangan/ ritma dan pergerakan/ kesatuan/ kontra/ penegasan/ harmoni/ kepelbagaian pada karya mengambar/ membuat corak dan rekaan/
membentuk dan membuat binaan/ menghasilkan kraf tradisional.
1
Intan boleh:
• menyatakan bahasa muzik dengan mengenal pic tinggi dan rendah, dinamik kuat dan lembut serta warna ton suara dan alat muzik dengan bimbingan.
• melakukan kemahiran asas muzik dengan mengajuk semula pic dan corak irama yang di dengar serta meniru pergerakan dengan bimbingan.
Intan boleh:
• meniru aksi gimnastik dan pergerakan berirama serta melakukan pergerakan asas, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal.
• menyatakan maksud kebersihan diri, sentuhan tidak selamat, pelbagai perasaan, peranan ahli keluarga, perhubungan dengan orang lain.
• menyatakan maksud tentang kebersihan diri, sentuhan tidak selamat, pelbagai perasaan, peranan ahli keluarga, perhubungan dengan orang lain, keselmatan diri, kuman, ubat, pemakanan berkhasiat dan situasi kecemasan.
Intan boleh menyatakan perkara seperti:

• Agama atau kepercayaan sendiri
• Memberi bantuan secara ikhlas
• Bertanggungjawab terhadap diri sendiri
• Mengucapkan terima kasih
• Adab bersopan
• Menghormati diri sendiri
• Menyayangi diri sendiri
• Bersikap adil
• Mempertahankan maruah diri
• Bersikap jujur
• Bersikap rajin
• Bekerjasama
• Bersederhana terhadap diri sendiri
• Bertoleransi
Intan mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan mempraktikkannya dengan bimbingan guru meliputi:
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu.
Intan 的语文能力非常有限，只能认识和理解少量的字词，需要充分引导才能进行简单的口语交际。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan sangat terhad. Murid mengenali sebilangan kecil perkataan dan frasa yang dipelajari serta memerlukan banyak bimbingan untuk berkomunikasi secara lisan.)
Intan 的语文能力非常有限，学习能力有待启发。他只能认识和理解少量的字词，需要充分引导才能进行一般的口语交际。
Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான
வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang sangat terhad. Murid memerlukan banyak bimbingan.)
1
Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும்
எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang sangat terhad. Murid memerlukan
banyak bimbingan.)
Intan buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa.
Intan manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om frasa.
Intan ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku.
Intan is able to give examples of living things, the basic needs of living things, parts of human body and animals, parts of plants, objects that uses magnets, objects or materials that absorb water, surface of the Earth, types of soils, basic shapes and
acquire the scientific skills and show their interest in Science.
Intan is able to state the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to 100, addition and subtraction, recognize fractions, Malaysian currency, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and pictograph
through communication and representation prosess skills with guidance and showing interest to learn mathematics.
#N/A
2
Intan mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di samping menulis
ayat mudah dalam karangan dengan sedikit bimbingan guru.
Intan :
• can read and understand simple words with visual support and full guidance
(boleh membaca dan memahami perkataan mudah dengan sokongan visual dan bimbingan guru secara berterusan).
• can copy words and simple phrases, as well as repeat them slowly and clearly.
(Boleh menyalin perkataan dan frasa ringkas yang dilihat serta mengulangi kata-kata yang didengar dengan perlahan dan jelas).
Intan boleh menerangkan pengetahuan asas matematik bagi nombor bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan mengumpul data melalui kemahiran proses
berkomunikasi dan perwakilan serta menunjukkan minat dan sifat ingin tahu.
Intan boleh menerangkan tentang perbezaan benda hidup dan benda bukan hidup, keperluan asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian tumbuhan, tindakan magnet
ke atas pelbagai objek, keupayaan objek atau bahan menyerap air, perbezaan kandungan tanah, pelbagai bentuk bongkah dan kemahiran saintifik serta menunjukkan minat dan sifat ingin tahu dalam bidang ilmu sains.
Intan boleh:
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas serta tulisan jawi dengan betul.
• menerangkan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab
berselawat kepada Rasulullah saw.
Intan boleh menjelaskan bahasa seni visual seperti garisan/ rupa/ bentuk/ warna/ jalinan, ruang/ imbangan/ ritma dan pergerakan/ kesatuan/ kontra/ penegasan/ harmoni/ kepelbagaian pada pada karya mengambar/ membuat corak dan rekaan/
2
Intan boleh:
• memahami bahasa muzik dengan mengenal pic tinggi dan rendah, dinamik kuat dan lembut serta warna ton suara dan alat muzik.
• melakukan kemahiran asas muzik dengan mengajuk semula pic dan corak irama yang di dengar serta meniru pergerakan.
Intan boleh:
• melakukan dan menyatakan pergerakan asas, gimnastik, pergerakan berirama, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal.
• menerangkan tentang kebersihan diri, sentuhan tidak selamat, pelbagai perasaan, peranan ahli keluarga, perhubungan dengan orang lain, keselamatan diri, kuman, ubat, pemakanan berkhasiat dan situasi kecemasan.
Intan boleh menceritakan perkara seperti:

• Adab bersopan· menghormati diri sendiri· Menyayangi diri sendiri
• Bersikap adil
• Bersikap jujur
• Bersikap rajin
• Bekerjasama
• Bertoleransi
Intan mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa bimbingan guru meliputi:
Intan 的语文能力有限，所认识的字词尚不足应用，表达时经常词不达意，需要一些引导才能进行简单的口语交际。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan terhad. Murid mengenali dan memahami sebahagian perkataan dan frasa yang dipelajari serta memerlukan bimbingan untuk berkomunikasi secara lisan.)
Intan 的语文能力有限，学习表现尚须改进，才能达到学习标准的要求。他所认识的字词尚不足应付实际需要，表达时会词不达意。需要一些引导才能进行一般的口语交际。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan terhad. Murid mengenali sebahagian perkataan dan frasa yang dipelajari dan masih belum cukup untuk diaplikasikan dalam situasi yang sebenar. Murid memerlukan bimbingan untuk
berkomunikasi secara lisan.)
Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல்
Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit bimbingan.
2
எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit
bimbingan.)
Intan buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa de bor.
Intan manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om frasa di kosudong.
Intan ulih meri respons enggau jelan penemu ngena leka jaku enggau rambai jaku ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.
Intan is able to explain the differences between living and non-living things , basic needs of human, animals and plants, senses and the organs, the importance of animal's and plant's parts, reaction of magnets on various objects, the ability of
materials or objects to absorb water, different types of soil, various shape of blocks and acquire scientific skills and show their interest and curiosity in Science.
Intan is able to explain the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to 100, addition and subtraction, money, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and collect data through communication and
representation process skills by showing interest to learn mathematics.
#N/A
Intan mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di samping
menulis ayat dalam karangan serta mengedit penulisan tanpa bimbingan guru.
Intan :
• can read and understand simple words and very simple phrases with visual support and some guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan sokongan visual serta sedikit bimbingan guru).
• can use simple words and very simple phrases in speaking and writing with visual support and some guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan sokongan visual serta sedikit bimbingan guru).
Intan boleh mengaplikasikan pengetahuan asas matematik bagi nombor bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui kemahiran
proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta melaksanakan tugasan mudah dengan yakin dan jujur serta pamerkan penyelesaian dengan tepat.
Intan boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk melaksanakan tugasan mudah dari aspek keperluan asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian
tumbuhan, tarikan dan tolakan antara kutub magnet, keupayaan bahan menyerap air, perbezaan kandungantanah dan pelbagai bentuk bongkah dengan jujur serta merekod data dengan tepat.
Intan boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat.
• melaksanakan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab
Intan boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran bahasa seni visual melalui alat dan bahan serta teknik dalam proses penghasilan capan, lukisan, renjisan dan percikan, gosokan, ikatan dan celupan, tiupan, mobail, model, batik dan alat
perhiasan diri.
Intan boleh menggunakan pengetahuan dan kefahaman bahasa muzik untuk:

• bernyanyi mengikut tempo
• memainkan alat perkusi mengikut detik dan tempo
• bergerak berdasarkan lirik mengikut tempo.
• menghasilkan pelbagai bunyi dan corak irama menggunakan ikon nilai krocet dengan bimbingan
Intan boleh:
• mengaplikasi pengetahuan semasa melakukan aktiviti pergerakan asas, gimnastik, pergerakan berirama mengikut tempo muzik, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal.
• menggunakan kemahiran mengurus kebersihan diri, berkata TIDAK kepada sentuhan tidak selamat, pelbagai perasaan, perhubungan dengan orang lain, keselamatan diri, kuman, pengambilan ubat, pemakanan berkhasiat dan situasi kecemasan
Intan boleh melaksanakan perkara seperti:

• memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas diri sendiri serta dapat mempertahankan maruah diri.
• bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan.
• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi diri sendiri, bersikap jujur dan rajin serta bersederhana.
Intan mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten meliputi:

Intan 掌握基本的语文能力，认识和理解一些常用的字词。他能用简单的词语进行口语交际，并能书写简单的汉字。
Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa yang memuaskan. Murid berupaya mengenali dan memahami sebahagian perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan frasa yang mudah serta menulis karakter yang
mudah dengan betul.
Intan 掌握基本的语文能力，学习表现处在基础的阶段，能初步应付实际需要。他掌握一些常用的字词，能进行一般的口语交际，并能用简单的词语写句子。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa yang memuaskan. Murid menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan dan berupaya mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid dapat berkomunikasi serta bertulis dengan
menggunakan ayat yang mudah.)
Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில
சமயங்களில் வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang memuaskan. Murid memerlukan bimbingan berkala.
Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும்
எழுதவும் ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில் வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang memuaskan. Murid memerlukan bimbingan
berkala.)
Intan Mureb buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa de betol.
Intan manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om frasa di kotunud.
Intan ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku ti betul.
Intan is able to use the scientific skills and knowledge of the basic needs of human, animals and plants, senses and the organs, ,the importance of animal's and plant's parts, the attraction and repulsion of magents between the poles, the ability of
materials or objects to absorb water, different types of soil, various shape of blocks to complete a simple task and show honesty and accuracy in recording data.
Intan is able to apply the basic knowledge of mathematics in whole numbers up to 100, addition and subtraction, fractions, money, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through mathematical process
skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and connection by completing simple activities accurately with confidence and honesty.
#N/A
uasaan Keseluruhan (Do not delete)
Intan mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap baik. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di samping
menulis karangan serta mengedit penulisan.
Intan :
• can read and understand simple words and very simple phrases with little guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan sokongan visual serta sedikit bimbingan daripada guru).
• can use these simple words and very simple phrases in speaking and writing with little guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan sedikit bimbingan guru).
Intan boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi nombor bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui
kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta menyelesaikan tugasan dengan betul, bersistematik dan berani mencuba.
Intan boleh menghuraikan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk menyelesaikan masalah secara bersistematik dari aspek keperluan asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan,
kepentingan bahagian tumbuhan, kekuatan magnet, keupayaan bahan menyerap air, perbezaan kandungan tanah dan pelbagai bentuk bongkah serta berani mencuba.
Intan boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya.
• menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab
Intan boleh menghasilkan karya capan, lukisan, renjisan dan percikan, gosokan, ikatan dan celupan, tiupan, mobail, model, batik serta alat perhiasan diri dengan betul.

• memainkan alat perkusi mengikut corak irama melodi, detik dan tempo.
• melakukan pergerakan berdasarkan lirik dan detik lagu mengikut tempo.
• menghasilkan pelbagai bunyi dan corak irama menggunakan ikon nilai krocet.
Intan boleh:
• melakukan aktiviti pergerakan asas, gimnastik, pergerakan berirama mengikut tempo muzik, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal dengan betul.
• menghuraikan kepentingan mengurus kebersihan diri, emosi, sentuhan tidak selamat, pengambilan ubat, pemakanan berkhasiat dan situasi kecemasan bagi meningkatkan kesihatan serta keselamatan diri dalam kehidupan harian.
Intan boleh melaksanakan perkara berikut mengikut situasi seperti:

Intan mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi meliputi:
Intan 的语文能力中规中矩，学习表现令人满意。他能认识和理解一些常用的字词，能用简单的词语进行口语交际，并能书写汉字。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap baik. Murid berupaya mengenali dan memahami perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan frasa yang mudah serta menulis karakter dengan betul.)
Intan 的语文能力中规中矩，能应付实际需要，学习表现令人满意。他掌握一些常用的字词，能用正确的句子进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap baik. Murid menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan dan berupaya mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid dapat berkomunikasi secara bertulis
dengan menggunakan ayat yang betul.)
Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம்
அடைவதற்கான சாத்தியம் உள்ளது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang baik. Murid mempunyai potensi untuk maju.)
எழுதவும் நன்கு திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சாத்தியம் உள்ளது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang baik. Murid mempunyai potensi untuk
maju.)
Intan buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak ayat de senang ru betol.
Intan manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno ayat tangasanang di kotunud.
Intan is able to describe the knowledge and scientific skills systematically in solving a problem related to the basic needs of human , animals and plants, senses and the organs ,the importance of animal's and plant's parts, strengths of magnets , the
ability of materials or objects to absorb water, different types of soil, various shape of blocks and also willing to try.
Intan is able to solve daily life related word problems in whole numbers up to 100, addition and subtraction, fractions, money, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through mathematical proess skills
such as communication, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the activities correctly and systematically.
#N/A
5
Intan mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap sangat baik. Dia dapat memberi maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan dan intonasi yang betul, serta memahami
maklumat dan idea yang dibaca di samping menulis karangan serta mengedit penulisan.
Intan :
• can use simple words and very simple pharses in speaking and writing with no guidance.
kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta melaksanakan tugasan menggunakan pelbagai strategi secara bekerjasama, rajin dan tabah.
Intan boleh membuat keputusan dalam konteks penyelesaian masalah berdasarkan pengetahuan dan kemahiran saintifik dari aspek keperluan asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan,
kepentingan bahagian tumbuhan, kekuatan magnet, keupayaan bahan menyerap air, perbezaan kandungan tanah dan pelbagai bentuk bongkah serta bekerjasama, rajin dan tabah.
Intan :
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya dengan beradab.
• memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri,
adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.
Intan boleh menentukan alat dan bahan serta teknik yang sesuai dalam penghasilan karya capan, lukisan, renjisan dan percikan, gosokan, ikatan dan celupan, tiupan, mobail, model, batik serta alat perhiasan diri dengan betul dan konsisten.
5

• bernyanyi dengan sebutan yang betul mengikut tempo secara konsisten.
• memainkan alat perkusi mengikut corak irama melodi, detik dan tempo secara konsisten.
• melakukan pergerakan berdasarkan lirik dan detik lagu mengikut tempo secara konsisten
• menghasilkan pelbagai bunyi dan corak irama menggunakan ikon nilai krocet secara konsisten
Intan boleh:
• melakukan aktiviti pergerakan asas, gimnastik, pergerakan berirama mengikut tempo muzik, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal dalam situasi baharu serta mematuhi arahan guru.
• bekerjasama dan berkomunikasi semasa melakukan aktiviti fizikal.
• menggunakan kemahiran menyelesaikan masalah untuk meningkatkan kebersihan, kesihatan dan keselamatan diri dalam kehidupan harian.
Intan boleh melaksanakan perkara berikut dalam kehidupan harian seperti:

Intan mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan sukarela meliputi:
• Nombor dan Bilangan dari 1-10
Intan 的语文能力不错，学习表现良好，对学习语文产生兴趣。他认识和理解常用的字词，能用简单的句子进行口语交际，并能以简单的词语进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap sangat baik, menunjukkan minat dalam pembelajaran bahasa. Murid berupaya mengenali dan memahami perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan
ayat yang mudah serta serta menulis ayat mudah.)
Intan 掌握较好的语文能力，学习表现良好，能根据实际需要正确应用语文，并对学习语文产生兴趣。他有阅读的习惯，掌握一定数量的词汇，能用完整的句子进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap sangat baik. Murid menunjukkan minat dalam pembelajaran bahasa, berupaya mengaplikasikan perkataan dan frasa yang dipelajari dalam situasi yang sebenar dengan betul.
Murid dapat bertulis dengan ayat yang lengkap.)
Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார்.இவருக்குச்
சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang sangat baik. Murid berupaya belajar secara kendiri.)
5
எழுதவும் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang sangat baik. Murid berupaya belajar secara
kendiri.)
Intan buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat de betol.
Intan manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno mogikaakawo ayat di kotunud.
Intan ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh leman ayat ke betul.
Intan is able to make decisions in problem solving based on scientific skills and knowledge related to the basic needs of human , animals and plants, senses and the organs ,the importance of animal's and plant's parts, strengths of magnets , the
ability of materials or objects to absorb water, different types of soil, various shape of blocks and they are able to show cooperations , diligence and perseverance.
Intan is able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to 100, addition and subtraction, fractions, money, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through mathematical process
skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and relation as well as complete the activities using various strategies cooperatively and diligently with perserverence.
#N/A
BIL MATA PELAJARAN
6
Intan mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap cemerlang.Dia dapat memberi maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan dan intonasi yang betul, serta memahami maklumat 1 BAHASA MELAYU
dan idea yang dibaca di samping menulis karangan serta mengedit penulisan pada tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh .
Intan :
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• can use simple words and very simple phrases in speaking and writing confidently and independently. 2 BAHASA INGGERIS
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
Intan boleh menyelesaikan masalah bukan rutin dalam kehidupan harian bagi nombor bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui
kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan secara kreatif dan inovatif serta boleh menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain. 3 BAHASA ARAB
Intan boleh menghasilkan idea atau produk baharu yang kreatif untuk menyelesaikan masalah dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik dari aspek keperluan asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya,
kepentingan bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian tumbuhan, sifat magnet, keupayaan bahan menyerap air, perbezaan kandungan tanah dan pelbagai bentuk bongkah serta bertanggungjawab ke atas diri, rakan dan alam sekitar. 4 BAHASA CINA SJKC
Intan :
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul, tepat dan tekal serta mengamalkannya dengan beradab dan istiqamah. 5 BAHASA TAMIL SJKT
• merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab
Intan boleh menghasilkan karya capan, lukisan, renjisan dan percikan, gosokan, ikatan dan celupan, tiupan, mobail, model, batik serta alat perhiasan diri yang kreatif dan inovatif serta dapat menghargai karya yang dihasilkan. 6 BAHASA SEMAI
BIL MATA PELAJARAN
6
Intan boleh:
• menzahirkan idea kreatif dalam penciptaan dan persembahan muzik 7 BAHASA IBAN
• membuat apresiasi Muzik Tradisional Malaysia
Intan boleh:
• membuat persembahan gimnastik dan pergerakan berirama dengan bimbingan guru, menggunakan kemahiran pergerakan asas, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan untuk mengekalkan kecergasan fizikal serta boleh berkomunikasi dalam
pelbagai cara. 8 BAHASA KADAZANDUSUN
• mempamerkan keyakinan diri dan tanggungjawab semasa melakukan aktiviti fizikal.
• memberi cadangan untuk meningkatkan kebersihan, kesihatan dan keselamatan diri dalam kehidupan harian.
Intan boleh menjadi contoh kepada orang lain dalam:

• memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas diri sendiri serta dapat mempertahankan maruah diri. 9 MATEMATIK
Intan mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan boleh menjadi contoh meliputi:
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu. 10 SAINS
Intan 掌握较好的语文能力，学习表现优良，对学习语文很有兴趣，可以成为其他同学的学习对象。他学会一些常用的字词，能用简单的句子以口头和书面进行表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan dengan tahap cemerlang dan boleh dicontohi, menunjukkan minat yang tinggi dalam pembelajaran bahasa. Murid berupaya menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan, 11 PENDIDIKAN ISLAM
serta dapat berkomunikasi secara lisan dan bertulis dengan ayat mudah.)
Intan 已掌握较强的语文能力，学习表现优良，能根据实际需要活用语文，并对学习语文很有兴趣，可以成为其他同学的学习对象。他有一定的阅读量，积累较多的词汇，书面表达能力不错。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan dengan tahap cemerlang dan boleh dicontohi. Murid menunjukkan minat yang tinggi dalam pembelajaran bahasa, berupaya mengaplikasikan perkataan dan frasa yang dipelajari dalam 12 PENDIDIKAN KESENIAN (PSV)
situasi yang sebenar mengikut kesesuaian, serta dapat menyampaikan maklumat secara bertulis dengan berkesan.)
Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற
மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார். 13 PENDIDIKAN JASMANI DAN
PENDIDIKAN KESIHATAN
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang cemerlang. Murid menjadi teladan kepada murid lain.)
BIL MATA PELAJARAN
6
எழுதவும் மிகச் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang cemerlang. Murid menjadi teladan kepada 14 PENDIDIKAN MORAL
murid lain.)
Intan buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat de betol ru beradab kateh bebegei jenim. 15 BAHASA CINA SK
Intan manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno mogikaakawo ayat di kotunud om olinuud id mogikaakawo kohuboyoon. 16 PENDIDIKAN KESENIAN (MUZIK)
Intan ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh leman ayat ke betul sereta bebasa dalam mayuh bengkah situasyen. 17 BAHASA TAMIL SK
Intan is able to produce a creative idea or product to solve problems by using scientific skills and knowldege related to basic needs of human , animals and plants, senses and the organs ,the importance of animal's and plant's parts, strengths of
magnets , the ability of materials or objects to absorb water, different types of soil, various shape of blocks and they are able to show respossibility towards oneself, peers and the environment. 18 SCIENCE (DLP)
Intan is able to solve non-routine word problems related to daily life in whole numbers up to 100, addition and substraction, fractions, money, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through
mathematical proess skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the activities creatively and innovatively and be a mentor and role model to their peers. 19 MATHEMATICS (DLP)
#N/A 20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
1 2 3 4 5
Intan mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang

Intan mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat Intan mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. memuaskan. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat Intan mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap Intan mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap
terhad. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa baik. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal sangat baik. Dia dapat memberi maklum balas terhadap pelbagai
tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang
semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan dan
memahami maklumat yang dibaca di samping menulis ayat mudah memahami maklumat yang dibaca di samping menulis ayat mudah betul dan memahami maklumat yang dibaca di samping menulis memahami maklumat yang dibaca di samping menulis karangan intonasi yang betul, serta memahami maklumat dan idea yang
ayat dalam karangan serta mengedit penulisan tanpa bimbingan
dalam karangan dengan banyak bimbingan guru. dalam karangan dengan sedikit bimbingan guru. serta mengedit penulisan. dibaca di samping menulis karangan serta mengedit penulisan.
guru.
Intan : Intan : Intan : Intan :

Intan :
• can hardly read and understand basic English words with full • can read and understand simple words with visual support and • can read and understand simple words and very simple phrases • can read and understand simple words and very simple phrases • can read and understand simple words and simple phrases with
full guidance with visual support and some guidance. with little guidance. no guidance.
guidance.
(masih memerlukan bimbingan guru sepenuhnya untuk membaca (boleh membaca dan memahami perkataan mudah dengan (boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas (boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas (boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas tanpa
sokongan visual dan bimbingan guru secara berterusan). dengan sokongan visual serta sedikit bimbingan guru). dengan sokongan visual serta sedikit bimbingan daripada guru). bimbingan guru.)
dan memahami perkataan mudah dalam bahasa Inggeris).
• can copy words and simple phrases, as well as repeat them • can use simple words and very simple phrases in speaking • can use these simple words and very simple phrases in speaking • can use simple words and very simple pharses in speaking and
• can copy the words they see and repeat the words they hear. slowly and clearly. and writing with visual support and some guidance. and writing with little guidance. writing with no guidance.
(boleh menyalin perkataan dilihat dan mengulangi kata-kata
(Boleh menyalin perkataan dan frasa ringkas yang dilihat serta (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan
didengar). mengulangi kata-kata yang didengar dengan perlahan dan jelas). frasa ringkas dengan sokongan visual serta sedikit bimbingan guru). frasa ringkas dengan sedikit bimbingan guru). frasa ringkas tanpa bimbingan guru.)
Intan mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad

Intan mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan Intan mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten Intan mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten Intan mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten,
dan mempraktikkannya dengan bimbingan guru meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai mempraktikkannya tanpa bimbingan guru meliputi: meliputi: dan menepati situasi meliputi: menepati situasi dan sukarela meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai • Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai • Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai • Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai
baris.
baris. baris. baris. baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan
pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu. • Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan • Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan • Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan • Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan
pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu. pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu. pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu. pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab. • Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab. • Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab. • Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab
• Nombor dan Bilangan dari 1-10. • Nombor dan Bilangan dari 1-10. • Nombor dan Bilangan dari 1-10. • Nombor dan Bilangan dari 1-10. • Nombor dan Bilangan dari 1-10
Intan 的语文能力有限，学习表现尚须改进，才能达到学习标准 Intan 掌握基本的语文能力，学习表现处在基础的阶段，能初步 Intan 掌握较好的语文能力，学习表现良好，能根据实际需要正

Intan 的语文能力中规中矩，能应付实际需要，学习表现令人满
Intan 的语文能力非常有限，学习能力有待启发。他只能认识和的要求。他所认识的字词尚不足应付实际需要，表达时会词不应付实际需要。他掌握一些常用的字词，能进行一般的口语交确应用语文，并对学习语文产生兴趣。他有阅读的习惯，掌握
理解少量的字词，需要充分引导才能进行一般的口语交际。意。他掌握一些常用的字词，能用正确的句子进行书面表达。
达意。需要一些引导才能进行一般的口语交际。际，并能用简单的词语写句子。 (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan 一定数量的词汇，能用完整的句子进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa yang (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan
tahap baik. Murid menguasai perkataan dan frasa yang lazim
sangat terhad. Murid mengenali sebilangan kecil perkataan dan terhad. Murid mengenali sebahagian perkataan dan frasa yang memuaskan. Murid menguasai perkataan dan frasa yang lazim tahap sangat baik. Murid menunjukkan minat dalam pembelajaran
digunakan dan berupaya mengaplikasikannya dalam situasi yang
frasa yang dipelajari serta memerlukan banyak bimbingan untuk dipelajari dan masih belum cukup untuk diaplikasikan dalam situasi digunakan dan berupaya mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid dapat berkomunikasi secara bertulis dengan bahasa, berupaya mengaplikasikan perkataan dan frasa yang
berkomunikasi secara lisan.) yang sebenar. Murid memerlukan bimbingan untuk berkomunikasi sebenar. Murid dapat berkomunikasi serta bertulis dengan dipelajari dalam situasi yang sebenar dengan betul. Murid dapat
menggunakan ayat yang betul.)
secara lisan.) menggunakan ayat yang mudah.) bertulis dengan ayat yang lengkap.)

செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும்
பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும்
செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும்
பேசவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப்
எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப்
பேசவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும்
திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் எழுதவும் ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார். எழுதவும் நன்கு திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் எழுதவும் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார்.
வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது இவருக்குச் சில சமயங்களில் வழிகாட்டல் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சாத்தியம் இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன்
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. தேவைப்படுகிறது. உள்ளது. உள்ளது.
perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada (Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada (Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada (Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada
perkataan yang sesuai, membaca dan menulis perkataan dan frasa perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan
pada tahap yang sangat terhad. Murid memerlukan banyak perkataan yang sesuai, membaca dan menulis perkataan dan frasa perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada
bimbingan.) tahap yang memuaskan. Murid memerlukan bimbingan berkala.) tahap yang baik. Murid mempunyai potensi untuk maju.) tahap yang sangat baik. Murid berupaya belajar secara kendiri.)
pada tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit bimbingan.)
Intan buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, Intan buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, Intan Mureb buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, Intan buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak Intan buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak
ru kitules genunak nekate ru prasa. ru kitules genunak nekate ru prasa de bor. kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa de betol. ru kitules genunak ayat de senang ru betol. ru kitules genunak bebegei ayat de betol.
1 2 3 4 5
Intan ulih meri respons enggau jelan penemu ngena leka jaku
Intan ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, Intan ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, Intan ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, Intan ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau,
enggau rambai jaku ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha
dibacha enggau ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku. enggau ditulis. dibacha enggau ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku ti betul. dibacha enggau ditulis ngena ayat ti betul. dibacha enggau ditulis ngena mayuh leman ayat ke betul.
Intan manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om Intan manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om Intan manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om Intan manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om Intan manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om
nokosuat momoguno boros om frasa. nokosuat momoguno boros om frasa di kosudong. nokosuat momoguno boros om frasa di kotunud. nokosuat momoguno ayat tangasanang di kotunud. nokosuat momoguno mogikaakawo ayat di kotunud.
Intan boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan

Intan boleh mengaplikasikan pengetahuan asas matematik bagi Intan boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan
Intan boleh menyatakan pengetahuan asas matematik tentang Intan boleh menerangkan pengetahuan asas matematik bagi harian bagi nombor bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak,
nombor bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, mengenal nombor bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, wang, masa nombor bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, pecahan, harian bagi nombor bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga
wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga
pecahan, mengenal mata wang Malaysia, masa dan waktu, ukuran dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui kemahiran proses
dan dua dimensi dan piktograf melalui kemahiran proses dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui kemahiran proses
dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf dimensi dan mengumpul data melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan
melalui kemahiran proses berkomunikasi dan perwakilan dengan berkomunikasi dan perwakilan serta menunjukkan minat dan sifat perkaitan serta melaksanakan tugasan menggunakan pelbagai
perkaitan serta melaksanakan tugasan mudah dengan yakin dan perkaitan serta menyelesaikan tugasan dengan betul, bersistematik
bimbingan serta menunjukkan minat untuk belajar. ingin tahu. jujur serta pamerkan penyelesaian dengan tepat. dan berani mencuba. strategi secara bekerjasama, rajin dan tabah.
Intan boleh menerangkan tentang perbezaan benda hidup dan

Intan boleh menyebut contoh benda hidup, keperluan asas benda benda bukan hidup, keperluan asas bagi manusia, haiwan dan Intan boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik Intan boleh menghuraikan pengetahuan dan kemahiran saintifik Intan boleh membuat keputusan dalam konteks penyelesaian
untuk melaksanakan tugasan mudah dari aspek keperluan asas bagi untuk menyelesaikan masalah secara bersistematik dari aspek masalah berdasarkan pengetahuan dan kemahiran saintifik dari
hidup, bahagian utama tubuh manusia dan haiwan, bahagian utama tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan bahagian tubuh
tumbuhan, alat yang menggunakan magnet, objek atau bahan yang haiwan, kepentingan bahagian tumbuhan, tindakan magnet ke atas manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan keperluan asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan aspek keperluan asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria
bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian tumbuhan, tarikan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan, kepentingan dan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan, kepentingan
boleh menyerap air, bentuk muka bumi, jenis tanah, bentuk asas pelbagai objek, keupayaan objek atau bahan menyerap air,
dan tolakan antara kutub magnet, keupayaan bahan menyerap air, bahagian tumbuhan, kekuatan magnet, keupayaan bahan menyerap bahagian tumbuhan, kekuatan magnet, keupayaan bahan menyerap
dan kemahiran saintifik serta menunjukkan minat dalam bidang perbezaan kandungan tanah, pelbagai bentuk bongkah dan perbezaan kandungantanah dan pelbagai bentuk bongkah dengan air, perbezaan kandungan tanah dan pelbagai bentuk bongkah serta air, perbezaan kandungan tanah dan pelbagai bentuk bongkah serta
ilmu sains. kemahiran saintifik serta menunjukkan minat dan sifat ingin tahu
jujur serta merekod data dengan tepat. berani mencuba. bekerjasama, rajin dan tabah.
dalam bidang ilmu sains.
Intan boleh: Intan boleh: Intan :

Intan boleh： Intan boleh: • menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al- • menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Fatihah • menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Fatihah Ikhlas dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul
dan al-Ikhlas serta tulisan jawi dengan betul. dan tepat. Ikhlas dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul Ikhlas dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul
dan al-Ikhlas serta tulisan jawi dengan bimbingan. dan tepat serta mengamalkannya. dan tepat serta mengamalkannya dengan beradab.
• menyatakan perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, • menerangkan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun • melaksanakan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun
Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun • menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan rukun Iman, • memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas
nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-
solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab
rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw
kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab
Rasulullah saw. Rasulullah saw. Rasulullah saw.
Rasulullah saw. berselawat kepada Rasulullah saw.
Intan boleh menyatakan bahasa seni visual seperti garisan/ rupa/ Intan boleh menjelaskan bahasa seni visual seperti garisan/ rupa/
Intan boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran bahasa seni Intan boleh menentukan alat dan bahan serta teknik yang sesuai
bentuk/ warna/ jalinan, ruang/ imbangan/ ritma dan pergerakan/ bentuk/ warna/ jalinan, ruang/ imbangan/ ritma dan pergerakan/ visual melalui alat dan bahan serta teknik dalam proses penghasilan Intan boleh menghasilkan karya capan, lukisan, renjisan dan dalam penghasilan karya capan, lukisan, renjisan dan percikan,
kesatuan/ kontra/ penegasan/ harmoni/ kepelbagaian pada karya kesatuan/ kontra/ penegasan/ harmoni/ kepelbagaian pada pada percikan, gosokan, ikatan dan celupan, tiupan, mobail, model, batik
capan, lukisan, renjisan dan percikan, gosokan, ikatan dan celupan, gosokan, ikatan dan celupan, tiupan, mobail, model, batik serta alat
mengambar/ membuat corak dan rekaan/ membentuk dan karya mengambar/ membuat corak dan rekaan/ membentuk dan serta alat perhiasan diri dengan betul.
membuat binaan/ menghasilkan kraf tradisional. membuat binaan/ menghasilkan kraf tradisional. tiupan, mobail, model, batik dan alat perhiasan diri. perhiasan diri dengan betul dan konsisten.
Intan boleh:
• meniru aksi gimnastik dan pergerakan berirama serta melakukan Intan boleh: Intan boleh:
Intan boleh: • mengaplikasi pengetahuan semasa melakukan aktiviti pergerakan Intan boleh:
pergerakan asas, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta • melakukan aktiviti pergerakan asas, gimnastik, pergerakan
• melakukan dan menyatakan pergerakan asas, gimnastik, asas, gimnastik, pergerakan berirama mengikut tempo muzik, • melakukan aktiviti pergerakan asas, gimnastik, pergerakan
aktiviti kecergasan fizikal. pergerakan berirama, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan berirama mengikut tempo muzik, akuatik atau rekreasi dan berirama mengikut tempo muzik, akuatik atau rekreasi dan
• menyatakan maksud kebersihan diri, sentuhan tidak selamat, kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal dalam situasi baharu
aktiviti kecergasan fizikal. fizikal. kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal dengan betul.
pelbagai perasaan, peranan ahli keluarga, perhubungan dengan • menerangkan tentang kebersihan diri, sentuhan tidak selamat, • menggunakan kemahiran mengurus kebersihan diri, berkata • menghuraikan kepentingan mengurus kebersihan diri, emosi, serta mematuhi arahan guru.
orang lain. • bekerjasama dan berkomunikasi semasa melakukan aktiviti fizikal.
pelbagai perasaan, peranan ahli keluarga, perhubungan dengan TIDAK kepada sentuhan tidak selamat, pelbagai perasaan, sentuhan tidak selamat, pengambilan ubat, pemakanan berkhasiat
• menyatakan maksud tentang kebersihan diri, sentuhan tidak • menggunakan kemahiran menyelesaikan masalah untuk
selamat, pelbagai perasaan, peranan ahli keluarga, perhubungan orang lain, keselamatan diri, kuman, ubat, pemakanan berkhasiat perhubungan dengan orang lain, keselamatan diri, kuman, dan situasi kecemasan bagi meningkatkan kesihatan serta meningkatkan kebersihan, kesihatan dan keselamatan diri dalam
dan situasi kecemasan. pengambilan ubat, pemakanan berkhasiat dan situasi kecemasan keselamatan diri dalam kehidupan harian.
dengan orang lain, keselmatan diri, kuman, ubat, pemakanan kehidupan harian.
berkhasiat dan situasi kecemasan. dalam kehidupan harian.
1 2 3 4 5
• Agama atau kepercayaan sendiri Intan boleh menceritakan perkara seperti:
• Bertanggungjawab terhadap diri sendiri • Bertanggungjawab terhadap diri sendiri Intan boleh melaksanakan perkara berikut dalam kehidupan harian
• Mengucapkan terima kasih Intan boleh melaksanakan perkara seperti: Intan boleh melaksanakan perkara berikut mengikut situasi seperti: seperti:
• Adab bersopan • Adab bersopan· menghormati diri sendiri· Menyayangi diri • memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas diri • memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas diri • memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas diri
sendiri sendiri serta dapat mempertahankan maruah diri. sendiri serta dapat mempertahankan maruah diri. sendiri serta dapat mempertahankan maruah diri.
• Bersikap adil • Bersikap adil • bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan. • bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan. • bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan.
• Mempertahankan maruah diri • bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, • bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, • bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati,
• Bersikap jujur • Bersikap jujur menyayangi diri sendiri, bersikap jujur dan rajin serta bersederhana. menyayangi diri sendiri, bersikap jujur dan rajin serta bersederhana. menyayangi diri sendiri, bersikap jujur dan rajin serta
• Bersikap rajin bersederhana.
• Bersikap rajin
• Bekerjasama
• Bekerjasama • Bersederhana terhadap diri sendiri
• Bertoleransi
• Bertoleransi
Intan 的语文能力中规中矩，学习表现令人满意。他能认识和理 Intan 的语文能力不错，学习表现良好，对学习语文产生兴趣。

Intan 掌握基本的语文能力，认识和理解一些常用的字词。他能
Intan 的语文能力非常有限，只能认识和理解少量的字词，需要 Intan 的语文能力有限，所认识的字词尚不足应用，表达时经常他认识和理解常用的字词，能用简单的句子进行口语交际，并
用简单的词语进行口语交际，并能书写简单的汉字。解一些常用的字词，能用简单的词语进行口语交际，并能书写
充分引导才能进行简单的口语交际。词不达意，需要一些引导才能进行简单的口语交际。能以简单的词语进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa yang 汉字。
memuaskan. Murid berupaya mengenali dan memahami (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan
sangat terhad. Murid mengenali sebilangan kecil perkataan dan terhad. Murid mengenali dan memahami sebahagian perkataan dan (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan
sebahagian perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat tahap baik. Murid berupaya mengenali dan memahami perkataan tahap sangat baik, menunjukkan minat dalam pembelajaran bahasa.
frasa yang dipelajari serta memerlukan banyak bimbingan untuk frasa yang dipelajari serta memerlukan bimbingan untuk berkomunikasi dengan frasa yang mudah serta menulis karakter Murid berupaya mengenali dan memahami perkataan dan frasa
berkomunikasi secara lisan.) berkomunikasi secara lisan.) dan frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan frasa
yang mudah dengan betul. yang mudah serta menulis karakter dengan betul.) yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan ayat yang
mudah serta serta menulis ayat mudah.)

Intan boleh: Intan boleh menggunakan pengetahuan dan kefahaman bahasa • bernyanyi dengan sebutan yang betul mengikut tempo secara
• menyatakan bahasa muzik dengan mengenal pic tinggi dan Intan boleh: muzik untuk: • memainkan alat perkusi mengikut corak irama melodi, detik dan konsisten.
rendah, dinamik kuat dan lembut serta warna ton suara dan alat • memahami bahasa muzik dengan mengenal pic tinggi dan rendah, • bernyanyi mengikut tempo • memainkan alat perkusi mengikut corak irama melodi, detik dan
tempo.
muzik dengan bimbingan. dinamik kuat dan lembut serta warna ton suara dan alat muzik. • memainkan alat perkusi mengikut detik dan tempo tempo secara konsisten.
• melakukan kemahiran asas muzik dengan mengajuk semula pic • melakukan kemahiran asas muzik dengan mengajuk semula pic • bergerak berdasarkan lirik mengikut tempo. • melakukan pergerakan berdasarkan lirik dan detik lagu mengikut • melakukan pergerakan berdasarkan lirik dan detik lagu mengikut
tempo.
dan corak irama yang di dengar serta meniru pergerakan dengan dan corak irama yang di dengar serta meniru pergerakan. • menghasilkan pelbagai bunyi dan corak irama menggunakan ikon tempo secara konsisten
bimbingan. nilai krocet dengan bimbingan • menghasilkan pelbagai bunyi dan corak irama menggunakan ikon • menghasilkan pelbagai bunyi dan corak irama menggunakan ikon
nilai krocet.
nilai krocet secara konsisten
Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல்,
சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக் சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும் சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை
குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு திறன் வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு திறன் வாசிக்கவும் எழுதவும் சிறந்த திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம் பெற்றுள்ளார்.இவருக்குச் சுயமாகக்
வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. சமயங்களில் வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. அடைவதற்கான சாத்தியம் உள்ளது. கற்கும் திறன் உள்ளது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang (Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang (Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang
diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada
tahap yang sangat terhad. Murid memerlukan banyak bimbingan.) tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit bimbingan. tahap yang memuaskan. Murid memerlukan bimbingan berkala. tahap yang baik. Murid mempunyai potensi untuk maju.) tahap yang sangat baik. Murid berupaya belajar secara kendiri.)
Intan is able to explain the differences between living and non-living Intan is able to use the scientific skills and knowledge of the basic Intan is able to make decisions in problem solving based on
Intan is able to describe the knowledge and scientific skills
Intan is able to give examples of living things, the basic needs of things , basic needs of human, animals and plants, senses and the needs of human, animals and plants, senses and the organs, ,the systematically in solving a problem related to the basic needs of scientific skills and knowledge related to the basic needs of human ,
living things, parts of human body and animals, parts of plants, organs, the importance of animal's and plant's parts, reaction of importance of animal's and plant's parts, the attraction and animals and plants, senses and the organs ,the importance of
human , animals and plants, senses and the organs ,the importance
objects that uses magnets, objects or materials that absorb water, magnets on various objects, the ability of materials or objects to repulsion of magents between the poles, the ability of materials or animal's and plant's parts, strengths of magnets , the ability of
surface of the Earth, types of soils, basic shapes and acquire the absorb water, different types of soil, various shape of blocks and objects to absorb water, different types of soil, various shape of of animal's and plant's parts, strengths of magnets , the ability of materials or objects to absorb water, different types of soil, various
materials or objects to absorb water, different types of soil, various
scientific skills and show their interest in Science. acquire scientific skills and show their interest and curiosity in blocks to complete a simple task and show honesty and accuracy in shape of blocks and they are able to show cooperations , diligence
Science. recording data. shape of blocks and also willing to try. and perseverance.
Intan is able to apply the basic knowledge of mathematics in whole Intan is able to solve word problems related to daily life in whole
Intan is able to state the basic knowledge of mathematics about Intan is able to solve daily life related word problems in whole
whole numbers up to 100, addition and subtraction, recognize Intan is able to explain the basic knowledge of mathematics about numbers up to 100, addition and subtraction, fractions, money, numbers up to 100, addition and subtraction, fractions, money, numbers up to 100, addition and subtraction, fractions, money,
whole numbers up to 100, addition and subtraction, money, time, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes
fractions, Malaysian currency, time, measurement, three- time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes
dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and and pictograph through mathematical process skills such as and pictograph through mathematical proess skills such as and pictograph through mathematical process skills such as
collect data through communication and representation process communication, problem solving, reasoning, representation and communication, problem solving, reasoning, representation and
communication and representation prosess skills with guidance and communication, problem solving, reasoning, representation and
skills by showing interest to learn mathematics. connection by completing simple activities accurately with relation as well as complete the activities using various strategies
showing interest to learn mathematics. confidence and honesty. relation by completing the activities correctly and systematically. cooperatively and diligently with perserverence.
6
Intan mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap

cemerlang.Dia dapat memberi maklum balas terhadap pelbagai
jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan dan
intonasi yang betul, serta memahami maklumat dan idea yang
dibaca di samping menulis karangan serta mengedit penulisan pada
tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh .
Intan :
• can read and understand simple words and very simple phrases
confidently and independently.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas
dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• can use simple words and very simple phrases in speaking and
writing confidently and independently.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan
frasa ringkas dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
(menunjukkan contoh yang baik di dalam pertuturan dan penulisan
bahasa Inggeris.)
Intan mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten,

menepati situasi dan boleh menjadi contoh meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai
baris.
pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu.
Intan 已掌握较强的语文能力，学习表现优良，能根据实际需要
活用语文，并对学习语文很有兴趣，可以成为其他同学的学习
对象。他有一定的阅读量，积累较多的词汇，书面表达能力不
错。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan
dengan tahap cemerlang dan boleh dicontohi. Murid menunjukkan
minat yang tinggi dalam pembelajaran bahasa, berupaya
mengaplikasikan perkataan dan frasa yang dipelajari dalam situasi
yang sebenar mengikut kesesuaian, serta dapat menyampaikan
maklumat secara bertulis dengan berkesan.)

பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப்
பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும்
எழுதவும் மிகச் சிறந்த திறன்
பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு
முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada
perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada
tahap yang cemerlang. Murid menjadi teladan kepada murid lain.)
Intan buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak

ru kitules genunak bebegei ayat de betol ru beradab kateh bebegei
jenim.
6
Intan ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau,

dibacha enggau ditulis ngena mayuh leman ayat ke betul sereta
bebasa dalam mayuh bengkah situasyen.
Intan manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om

nokosuat momoguno mogikaakawo ayat di kotunud om olinuud id
mogikaakawo kohuboyoon.
Intan boleh menyelesaikan masalah bukan rutin dalam kehidupan

harian bagi nombor bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak,
pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga
dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui kemahiran proses
berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan
perkaitan secara kreatif dan inovatif serta boleh menjadi
pembimbing dan teladan kepada rakan lain.
Intan boleh menghasilkan idea atau produk baharu yang kreatif

untuk menyelesaikan masalah dengan menggunakan pengetahuan
dan kemahiran saintifik dari aspek keperluan asas bagi manusia,
haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan bahagian
tubuh haiwan, kepentingan bahagian tumbuhan, sifat magnet,
keupayaan bahan menyerap air, perbezaan kandungan tanah dan
pelbagai bentuk bongkah serta bertanggungjawab ke atas diri, rakan
dan alam sekitar.
Intan :
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-
Ikhlas dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul,
tepat dan tekal serta mengamalkannya dengan beradab dan
istiqamah.
• merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah
perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-
Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran
Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab
zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.
Intan boleh menghasilkan karya capan, lukisan, renjisan dan

percikan, gosokan, ikatan dan celupan, tiupan, mobail, model, batik
serta alat perhiasan diri yang kreatif dan inovatif serta dapat
menghargai karya yang dihasilkan.
Intan boleh:
• membuat persembahan gimnastik dan pergerakan berirama
dengan bimbingan guru, menggunakan kemahiran pergerakan asas,
akuatik atau rekreasi dan kesenggangan untuk mengekalkan
kecergasan fizikal serta boleh berkomunikasi dalam pelbagai cara.
• mempamerkan keyakinan diri dan tanggungjawab semasa
melakukan aktiviti fizikal.
• memberi cadangan untuk meningkatkan kebersihan, kesihatan
dan keselamatan diri dalam kehidupan harian.
6

• memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas diri
sendiri serta dapat mempertahankan maruah diri.
• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati,
menyayangi diri sendiri, bersikap jujur dan rajin serta bersederhana.
Intan 掌握较好的语文能力，学习表现优良，对学习语文很有兴
趣，可以成为其他同学的学习对象。他学会一些常用的字词，
能用简单的句子以口头和书面进行表达。
dengan tahap cemerlang dan boleh dicontohi, menunjukkan minat
yang tinggi dalam pembelajaran bahasa. Murid berupaya
menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan, serta dapat
berkomunikasi secara lisan dan bertulis dengan ayat mudah.)
Intan boleh:
• menzahirkan idea kreatif dalam penciptaan dan persembahan
muzik
Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல்,

சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை
வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச் சிறந்த
திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற
மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத்
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang
diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada
Intan is able to produce a creative idea or product to solve

problems by using scientific skills and knowldege related to basic
needs of human , animals and plants, senses and the organs ,the
importance of animal's and plant's parts, strengths of magnets , the
ability of materials or objects to absorb water, different types of
soil, various shape of blocks and they are able to show respossibility
towards oneself, peers and the environment.
Intan is able to solve non-routine word problems related to daily life

in whole numbers up to 100, addition and substraction, fractions,
money, time, measurement, three-dimensional and two-
dimensional shapes and pictograph through mathematical proess
skills such as communication, problem solving, reasoning,
representation and relation by completing the activities creatively
and innovatively and be a mentor and role model to their peers.
Bil Mata Pelajaran
1 BAHASA MELAYU 1
2 BAHASA INGGERIS 2
3 MATEMATIK 9
4 SAINS 10

Bil Mata Pelajaran
10 BAHASA ARAB 3

Bil Mata Pelajaran
15 BAHASA SEMAI 6
17 BAHASA IBAN 7
18 SCIENCE (DLP) 18
20 0 #N/A
1
Intan :
Intan boleh：
Intan boleh:
1
Intan boleh:
• meniru aksi gimnastik dan pergerakan berirama serta melakukan pergerakan asas, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal.
• menyatakan maksud kebersihan diri, sentuhan tidak selamat, pelbagai perasaan, peranan ahli keluarga, perhubungan dengan orang lain.
• menyatakan maksud tentang kebersihan diri, sentuhan tidak selamat, pelbagai perasaan, peranan ahli keluarga, perhubungan dengan orang lain, keselmatan diri, kuman, ubat, pemakanan berkhasiat dan situasi kecemasan.

• Adab bersopan
• Bersikap adil
• Bersikap jujur
• Bersikap rajin
• Bekerjasama
• Bertoleransi
Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான
எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
banyak bimbingan.)
1
#N/A
2
Intan :
Intan boleh:
Intan boleh:
2
Intan boleh:
• menerangkan tentang kebersihan diri, sentuhan tidak selamat, pelbagai perasaan, peranan ahli keluarga, perhubungan dengan orang lain, keselamatan diri, kuman, ubat, pemakanan berkhasiat dan situasi kecemasan.
Intan boleh menceritakan perkara seperti:

• Bersikap adil
• Bersikap jujur
• Bersikap rajin
• Bekerjasama
• Bertoleransi
Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல்
எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
bimbingan.)
2
#N/A
Intan :
Intan boleh:
perhiasan diri.

Intan boleh:


mudah dengan betul.
Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில
சமயங்களில் வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
எழுதவும் ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில் வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
berkala.)
#N/A
Intan :
Intan boleh:

Intan boleh:

Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம்
அடைவதற்கான சாத்தியம் உள்ளது.
maju.)
#N/A
5
Intan :
Intan :

5
Intan boleh:

Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார்.இவருக்குச்
எழுதவும் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.
kendiri.)
5
#N/A
BIL MATA PELAJARAN
6
Intan mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap cemerlang.Dia dapat memberi maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan dan intonasi yang betul, serta memahami maklumat 1 BAHASA MELAYU
dan idea yang dibaca di samping menulis karangan serta mengedit penulisan pada tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh .
Intan :
Intan boleh menghasilkan idea atau produk baharu yang kreatif untuk menyelesaikan masalah dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik dari aspek keperluan asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya,
kepentingan bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian tumbuhan, sifat magnet, keupayaan bahan menyerap air, perbezaan kandungan tanah dan pelbagai bentuk bongkah serta bertanggungjawab ke atas diri, rakan dan alam sekitar. 4 BAHASA CINA SJKC
Intan :
• merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab 5 BAHASA TAMIL SJKT
Intan boleh:
BIL MATA PELAJARAN
6
Intan boleh:

• bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan. 9 MATEMATIK
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan dengan tahap cemerlang dan boleh dicontohi. Murid menunjukkan minat yang tinggi dalam pembelajaran bahasa, berupaya mengaplikasikan perkataan dan frasa yang dipelajari dalam 12 PENDIDIKAN KESENIAN (PSV)
Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற
மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார். 13 PENDIDIKAN JASMANI DAN
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang cemerlang. Murid menjadi teladan kepada murid lain.)
எழுதவும் மிகச் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.
murid lain.)
BIL MATA PELAJARAN
6
Intan manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno mogikaakawo ayat di kotunud om olinuud id mogikaakawo kohuboyoon. 16 PENDIDIKAN KESENIAN (MUZIK)
Intan is able to produce a creative idea or product to solve problems by using scientific skills and knowldege related to basic needs of human , animals and plants, senses and the organs ,the importance of animal's and plant's parts, strengths of 18 SCIENCE (DLP)
magnets , the ability of materials or objects to absorb water, different types of soil, various shape of blocks and they are able to show respossibility towards oneself, peers and the environment.
#N/A 20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
1 2 3 4 5
Intan mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang

Intan mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat Intan mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. memuaskan. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat Intan mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap Intan mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap
terhad. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa baik. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal sangat baik. Dia dapat memberi maklum balas terhadap pelbagai
tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang
semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan dan
memahami maklumat yang dibaca di samping menulis ayat mudah memahami maklumat yang dibaca di samping menulis ayat mudah betul dan memahami maklumat yang dibaca di samping menulis memahami maklumat yang dibaca di samping menulis karangan intonasi yang betul, serta memahami maklumat dan idea yang
ayat dalam karangan serta mengedit penulisan tanpa bimbingan
dalam karangan dengan banyak bimbingan guru. dalam karangan dengan sedikit bimbingan guru. serta mengedit penulisan. dibaca di samping menulis karangan serta mengedit penulisan.
guru.
Intan : Intan : Intan : Intan :

Intan :
• can hardly read and understand basic English words with full • can read and understand simple words with visual support and • can read and understand simple words and very simple phrases • can read and understand simple words and very simple phrases • can read and understand simple words and simple phrases with
full guidance with visual support and some guidance. with little guidance. no guidance.
guidance.
(masih memerlukan bimbingan guru sepenuhnya untuk membaca (boleh membaca dan memahami perkataan mudah dengan (boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas (boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas (boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas tanpa
sokongan visual dan bimbingan guru secara berterusan). dengan sokongan visual serta sedikit bimbingan guru). dengan sokongan visual serta sedikit bimbingan daripada guru). bimbingan guru.)
dan memahami perkataan mudah dalam bahasa Inggeris).
• can copy words and simple phrases, as well as repeat them • can use simple words and very simple phrases in speaking • can use these simple words and very simple phrases in speaking • can use simple words and very simple pharses in speaking and
• can copy the words they see and repeat the words they hear. slowly and clearly. and writing with visual support and some guidance. and writing with little guidance. writing with no guidance.
(boleh menyalin perkataan dilihat dan mengulangi kata-kata
(Boleh menyalin perkataan dan frasa ringkas yang dilihat serta (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan
didengar). mengulangi kata-kata yang didengar dengan perlahan dan jelas). frasa ringkas dengan sokongan visual serta sedikit bimbingan guru). frasa ringkas dengan sedikit bimbingan guru). frasa ringkas tanpa bimbingan guru.)
Intan mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad Intan mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten Intan mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten
Intan mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan Intan mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten,
dan mempraktikkannya dengan bimbingan guru meliputi: meliputi: dan menepati situasi meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai mempraktikkannya tanpa bimbingan guru meliputi: • Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai • Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai menepati situasi dan sukarela meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai • Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai
baris. baris. baris.
baris. baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan • Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan • Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan
pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu. • Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu. pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu. • Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan
pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu. pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab. • Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab. • Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab. • Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab
• Nombor dan Bilangan dari 1-10. • Nombor dan Bilangan dari 1-10. • Nombor dan Bilangan dari 1-10. • Nombor dan Bilangan dari 1-10. • Nombor dan Bilangan dari 1-10
Intan 的语文能力有限，学习表现尚须改进，才能达到学习标准 Intan 掌握基本的语文能力，学习表现处在基础的阶段，能初步 Intan 掌握较好的语文能力，学习表现良好，能根据实际需要正

Intan 的语文能力中规中矩，能应付实际需要，学习表现令人满
Intan 的语文能力非常有限，学习能力有待启发。他只能认识和的要求。他所认识的字词尚不足应付实际需要，表达时会词不应付实际需要。他掌握一些常用的字词，能进行一般的口语交确应用语文，并对学习语文产生兴趣。他有阅读的习惯，掌握
理解少量的字词，需要充分引导才能进行一般的口语交际。意。他掌握一些常用的字词，能用正确的句子进行书面表达。
达意。需要一些引导才能进行一般的口语交际。际，并能用简单的词语写句子。 (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan 一定数量的词汇，能用完整的句子进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa yang (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan
tahap baik. Murid menguasai perkataan dan frasa yang lazim
sangat terhad. Murid mengenali sebilangan kecil perkataan dan terhad. Murid mengenali sebahagian perkataan dan frasa yang memuaskan. Murid menguasai perkataan dan frasa yang lazim tahap sangat baik. Murid menunjukkan minat dalam pembelajaran
digunakan dan berupaya mengaplikasikannya dalam situasi yang
frasa yang dipelajari serta memerlukan banyak bimbingan untuk dipelajari dan masih belum cukup untuk diaplikasikan dalam situasi digunakan dan berupaya mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid dapat berkomunikasi secara bertulis dengan bahasa, berupaya mengaplikasikan perkataan dan frasa yang
berkomunikasi secara lisan.) yang sebenar. Murid memerlukan bimbingan untuk berkomunikasi sebenar. Murid dapat berkomunikasi serta bertulis dengan dipelajari dalam situasi yang sebenar dengan betul. Murid dapat
menggunakan ayat yang betul.)
secara lisan.) menggunakan ayat yang mudah.) bertulis dengan ayat yang lengkap.)

பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும்
செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும்
பேசவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப்
எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப்
பேசவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும்
திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் எழுதவும் ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார். எழுதவும் நன்கு திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் எழுதவும் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார்.
வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது இவருக்குச் சில சமயங்களில் வழிகாட்டல் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சாத்தியம் இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன்
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. தேவைப்படுகிறது. உள்ளது. உள்ளது.
perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan (Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada (Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada (Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada
perkataan yang sesuai, membaca dan menulis perkataan dan frasa perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan
pada tahap yang sangat terhad. Murid memerlukan banyak perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan
perkataan yang sesuai, membaca dan menulis perkataan dan frasa perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada
bimbingan.) tahap yang memuaskan. Murid memerlukan bimbingan berkala.) tahap yang baik. Murid mempunyai potensi untuk maju.) tahap yang sangat baik. Murid berupaya belajar secara kendiri.)
pada tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit bimbingan.)
Intan buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, Intan buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, Intan Mureb buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, Intan buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak Intan buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak
ru kitules genunak nekate ru prasa. ru kitules genunak nekate ru prasa de bor. kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa de betol. ru kitules genunak ayat de senang ru betol. ru kitules genunak bebegei ayat de betol.
Intan ulih meri respons enggau jelan penemu ngena leka jaku
Intan ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, Intan ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, Intan ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, Intan ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau,
dibacha enggau ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku. enggau rambai jaku ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha dibacha enggau ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku ti betul. dibacha enggau ditulis ngena ayat ti betul. dibacha enggau ditulis ngena mayuh leman ayat ke betul.
enggau ditulis.
1 2 3 4 5
Intan manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om Intan manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om Intan manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om Intan manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om Intan manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om
nokosuat momoguno boros om frasa. nokosuat momoguno boros om frasa di kosudong. nokosuat momoguno boros om frasa di kotunud. nokosuat momoguno ayat tangasanang di kotunud. nokosuat momoguno mogikaakawo ayat di kotunud.
Intan boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan

Intan boleh menyatakan pengetahuan asas matematik tentang Intan boleh menerangkan pengetahuan asas matematik bagi Intan boleh mengaplikasikan pengetahuan asas matematik bagi Intan boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi nombor bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak,
nombor bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, pecahan, harian bagi nombor bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak,
nombor bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, mengenal nombor bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, wang, masa pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga
pecahan, mengenal mata wang Malaysia, masa dan waktu, ukuran dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui kemahiran proses
dan dua dimensi dan piktograf melalui kemahiran proses dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui kemahiran proses
dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf dimensi dan mengumpul data melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan
berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan
melalui kemahiran proses berkomunikasi dan perwakilan dengan berkomunikasi dan perwakilan serta menunjukkan minat dan sifat perkaitan serta melaksanakan tugasan mudah dengan yakin dan perkaitan serta menyelesaikan tugasan dengan betul, bersistematik perkaitan serta melaksanakan tugasan menggunakan pelbagai
bimbingan serta menunjukkan minat untuk belajar. ingin tahu. strategi secara bekerjasama, rajin dan tabah.
jujur serta pamerkan penyelesaian dengan tepat. dan berani mencuba.
Intan boleh menerangkan tentang perbezaan benda hidup dan

Intan boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik Intan boleh menghuraikan pengetahuan dan kemahiran saintifik Intan boleh membuat keputusan dalam konteks penyelesaian
Intan boleh menyebut contoh benda hidup, keperluan asas benda benda bukan hidup, keperluan asas bagi manusia, haiwan dan
hidup, bahagian utama tubuh manusia dan haiwan, bahagian utama tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan bahagian tubuh untuk melaksanakan tugasan mudah dari aspek keperluan asas bagi untuk menyelesaikan masalah secara bersistematik dari aspek masalah berdasarkan pengetahuan dan kemahiran saintifik dari
manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan keperluan asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan aspek keperluan asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria
tumbuhan, alat yang menggunakan magnet, objek atau bahan yang haiwan, kepentingan bahagian tumbuhan, tindakan magnet ke atas
bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian tumbuhan, tarikan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan, kepentingan dan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan, kepentingan
boleh menyerap air, bentuk muka bumi, jenis tanah, bentuk asas pelbagai objek, keupayaan objek atau bahan menyerap air, dan tolakan antara kutub magnet, keupayaan bahan menyerap air, bahagian tumbuhan, kekuatan magnet, keupayaan bahan menyerap bahagian tumbuhan, kekuatan magnet, keupayaan bahan menyerap
dan kemahiran saintifik serta menunjukkan minat dalam bidang perbezaan kandungan tanah, pelbagai bentuk bongkah dan
perbezaan kandungantanah dan pelbagai bentuk bongkah dengan air, perbezaan kandungan tanah dan pelbagai bentuk bongkah serta air, perbezaan kandungan tanah dan pelbagai bentuk bongkah serta
ilmu sains. kemahiran saintifik serta menunjukkan minat dan sifat ingin tahu jujur serta merekod data dengan tepat. berani mencuba. bekerjasama, rajin dan tabah.
dalam bidang ilmu sains.
Intan boleh:
Intan boleh: Intan :
Intan boleh： Intan boleh: • menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Fatihah Ikhlas dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul • menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al- • menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Fatihah Ikhlas dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul Ikhlas dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul
dan al-Ikhlas serta tulisan jawi dengan bimbingan. dan al-Ikhlas serta tulisan jawi dengan betul. dan tepat.
• menerangkan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun • melaksanakan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun dan tepat serta mengamalkannya. dan tepat serta mengamalkannya dengan beradab.
• menyatakan perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, • menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan rukun Iman, • memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas
nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun
rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-
solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw
kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada
adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab
Rasulullah saw. Rasulullah saw. Rasulullah saw. Rasulullah saw. berselawat kepada Rasulullah saw.
Intan boleh menyatakan bahasa seni visual seperti garisan/ rupa/ Intan boleh menjelaskan bahasa seni visual seperti garisan/ rupa/ Intan boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran bahasa seni Intan boleh menentukan alat dan bahan serta teknik yang sesuai
bentuk/ warna/ jalinan, ruang/ imbangan/ ritma dan pergerakan/ bentuk/ warna/ jalinan, ruang/ imbangan/ ritma dan pergerakan/ Intan boleh menghasilkan karya capan, lukisan, renjisan dan
visual melalui alat dan bahan serta teknik dalam proses penghasilan dalam penghasilan karya capan, lukisan, renjisan dan percikan,
kesatuan/ kontra/ penegasan/ harmoni/ kepelbagaian pada karya kesatuan/ kontra/ penegasan/ harmoni/ kepelbagaian pada pada capan, lukisan, renjisan dan percikan, gosokan, ikatan dan celupan, percikan, gosokan, ikatan dan celupan, tiupan, mobail, model, batik gosokan, ikatan dan celupan, tiupan, mobail, model, batik serta alat
mengambar/ membuat corak dan rekaan/ membentuk dan karya mengambar/ membuat corak dan rekaan/ membentuk dan serta alat perhiasan diri dengan betul.
tiupan, mobail, model, batik dan alat perhiasan diri. perhiasan diri dengan betul dan konsisten.
membuat binaan/ menghasilkan kraf tradisional. membuat binaan/ menghasilkan kraf tradisional.

• meniru aksi gimnastik dan pergerakan berirama serta melakukan Intan boleh: Intan boleh: Intan boleh:
• mengaplikasi pengetahuan semasa melakukan aktiviti pergerakan
pergerakan asas, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta • melakukan dan menyatakan pergerakan asas, gimnastik, • melakukan aktiviti pergerakan asas, gimnastik, pergerakan • melakukan aktiviti pergerakan asas, gimnastik, pergerakan
aktiviti kecergasan fizikal. pergerakan berirama, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta asas, gimnastik, pergerakan berirama mengikut tempo muzik, berirama mengikut tempo muzik, akuatik atau rekreasi dan berirama mengikut tempo muzik, akuatik atau rekreasi dan
akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan
• menyatakan maksud kebersihan diri, sentuhan tidak selamat, aktiviti kecergasan fizikal. kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal dengan betul. kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal dalam situasi baharu
pelbagai perasaan, peranan ahli keluarga, perhubungan dengan • menerangkan tentang kebersihan diri, sentuhan tidak selamat, fizikal. • menghuraikan kepentingan mengurus kebersihan diri, emosi, serta mematuhi arahan guru.
• menggunakan kemahiran mengurus kebersihan diri, berkata
orang lain. pelbagai perasaan, peranan ahli keluarga, perhubungan dengan sentuhan tidak selamat, pengambilan ubat, pemakanan berkhasiat • bekerjasama dan berkomunikasi semasa melakukan aktiviti fizikal.
TIDAK kepada sentuhan tidak selamat, pelbagai perasaan,
• menyatakan maksud tentang kebersihan diri, sentuhan tidak orang lain, keselamatan diri, kuman, ubat, pemakanan berkhasiat perhubungan dengan orang lain, keselamatan diri, kuman, dan situasi kecemasan bagi meningkatkan kesihatan serta • menggunakan kemahiran menyelesaikan masalah untuk
selamat, pelbagai perasaan, peranan ahli keluarga, perhubungan dan situasi kecemasan. keselamatan diri dalam kehidupan harian. meningkatkan kebersihan, kesihatan dan keselamatan diri dalam
pengambilan ubat, pemakanan berkhasiat dan situasi kecemasan
dengan orang lain, keselmatan diri, kuman, ubat, pemakanan dalam kehidupan harian. kehidupan harian.
berkhasiat dan situasi kecemasan.

• Bertanggungjawab terhadap diri sendiri • Memberi bantuan secara ikhlas
• Bertanggungjawab terhadap diri sendiri Intan boleh melaksanakan perkara berikut dalam kehidupan harian
• Mengucapkan terima kasih Intan boleh melaksanakan perkara seperti: Intan boleh melaksanakan perkara berikut mengikut situasi seperti: seperti:
• Adab bersopan • Adab bersopan· menghormati diri sendiri· Menyayangi diri • memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas diri • memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas diri • memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas diri
sendiri sendiri serta dapat mempertahankan maruah diri. sendiri serta dapat mempertahankan maruah diri. sendiri serta dapat mempertahankan maruah diri.
• Menyayangi diri sendiri • Bersikap adil • bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan. • bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan. • bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan.
• Bersikap adil
• Mempertahankan maruah diri • bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, • bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, • bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati,
• Bersikap jujur • Bersikap jujur menyayangi diri sendiri, bersikap jujur dan rajin serta bersederhana. menyayangi diri sendiri, bersikap jujur dan rajin serta bersederhana. menyayangi diri sendiri, bersikap jujur dan rajin serta
• Bersikap rajin bersederhana.
• Bersikap rajin
• Bekerjasama • Bekerjasama
• Bertoleransi
• Bertoleransi
1 2 3 4 5
Intan 的语文能力不错，学习表现良好，对学习语文产生兴趣。
Intan 掌握基本的语文能力，认识和理解一些常用的字词。他能 Intan 的语文能力中规中矩，学习表现令人满意。他能认识和理
Intan 的语文能力非常有限，只能认识和理解少量的字词，需要 Intan 的语文能力有限，所认识的字词尚不足应用，表达时经常他认识和理解常用的字词，能用简单的句子进行口语交际，并
用简单的词语进行口语交际，并能书写简单的汉字。解一些常用的字词，能用简单的词语进行口语交际，并能书写
充分引导才能进行简单的口语交际。词不达意，需要一些引导才能进行简单的口语交际。能以简单的词语进行书面表达。
Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa yang 汉字。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan
memuaskan. Murid berupaya mengenali dan memahami (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan
sangat terhad. Murid mengenali sebilangan kecil perkataan dan terhad. Murid mengenali dan memahami sebahagian perkataan dan sebahagian perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat tahap sangat baik, menunjukkan minat dalam pembelajaran bahasa.
frasa yang dipelajari serta memerlukan banyak bimbingan untuk frasa yang dipelajari serta memerlukan bimbingan untuk tahap baik. Murid berupaya mengenali dan memahami perkataan
berkomunikasi dengan frasa yang mudah serta menulis karakter dan frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan frasa Murid berupaya mengenali dan memahami perkataan dan frasa
berkomunikasi secara lisan.) berkomunikasi secara lisan.) yang mudah dengan betul. yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan ayat yang
yang mudah serta menulis karakter dengan betul.)
mudah serta serta menulis ayat mudah.)

Intan boleh: Intan boleh menggunakan pengetahuan dan kefahaman bahasa • bernyanyi dengan sebutan yang betul mengikut tempo, • bernyanyi dengan sebutan yang betul mengikut tempo secara
• menyatakan bahasa muzik dengan mengenal pic tinggi dan Intan boleh: muzik untuk: konsisten.
• memainkan alat perkusi mengikut corak irama melodi, detik dan
rendah, dinamik kuat dan lembut serta warna ton suara dan alat • memahami bahasa muzik dengan mengenal pic tinggi dan rendah, • bernyanyi mengikut tempo tempo. • memainkan alat perkusi mengikut corak irama melodi, detik dan
muzik dengan bimbingan. dinamik kuat dan lembut serta warna ton suara dan alat muzik. • memainkan alat perkusi mengikut detik dan tempo tempo secara konsisten.
• melakukan pergerakan berdasarkan lirik dan detik lagu mengikut
• melakukan kemahiran asas muzik dengan mengajuk semula pic • melakukan kemahiran asas muzik dengan mengajuk semula pic • bergerak berdasarkan lirik mengikut tempo. • melakukan pergerakan berdasarkan lirik dan detik lagu mengikut
dan corak irama yang di dengar serta meniru pergerakan dengan dan corak irama yang di dengar serta meniru pergerakan. • menghasilkan pelbagai bunyi dan corak irama menggunakan ikon tempo. tempo secara konsisten
• menghasilkan pelbagai bunyi dan corak irama menggunakan ikon
bimbingan. nilai krocet dengan bimbingan • menghasilkan pelbagai bunyi dan corak irama menggunakan ikon
nilai krocet. nilai krocet secara konsisten
Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல்,
சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக் சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும் சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை
குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு திறன் வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு திறன் வாசிக்கவும் எழுதவும் சிறந்த திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம் பெற்றுள்ளார்.இவருக்குச் சுயமாகக்
வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. சமயங்களில் வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. அடைவதற்கான சாத்தியம் உள்ளது. கற்கும் திறன் உள்ளது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang (Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang (Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang
diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada
tahap yang sangat terhad. Murid memerlukan banyak bimbingan.) tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit bimbingan. tahap yang memuaskan. Murid memerlukan bimbingan berkala. tahap yang baik. Murid mempunyai potensi untuk maju.) tahap yang sangat baik. Murid berupaya belajar secara kendiri.)
Intan is able to explain the differences between living and non-living Intan is able to use the scientific skills and knowledge of the basic Intan is able to describe the knowledge and scientific skills Intan is able to make decisions in problem solving based on
Intan is able to give examples of living things, the basic needs of things , basic needs of human, animals and plants, senses and the needs of human, animals and plants, senses and the organs, ,the scientific skills and knowledge related to the basic needs of human ,
systematically in solving a problem related to the basic needs of
living things, parts of human body and animals, parts of plants, organs, the importance of animal's and plant's parts, reaction of importance of animal's and plant's parts, the attraction and human , animals and plants, senses and the organs ,the importance animals and plants, senses and the organs ,the importance of
objects that uses magnets, objects or materials that absorb water, magnets on various objects, the ability of materials or objects to repulsion of magents between the poles, the ability of materials or animal's and plant's parts, strengths of magnets , the ability of
of animal's and plant's parts, strengths of magnets , the ability of
surface of the Earth, types of soils, basic shapes and acquire the absorb water, different types of soil, various shape of blocks and objects to absorb water, different types of soil, various shape of materials or objects to absorb water, different types of soil, various
scientific skills and show their interest in Science. acquire scientific skills and show their interest and curiosity in blocks to complete a simple task and show honesty and accuracy in materials or objects to absorb water, different types of soil, various shape of blocks and they are able to show cooperations , diligence
shape of blocks and also willing to try.
Science. recording data. and perseverance.
Intan is able to state the basic knowledge of mathematics about Intan is able to apply the basic knowledge of mathematics in whole Intan is able to solve daily life related word problems in whole Intan is able to solve word problems related to daily life in whole
Intan is able to explain the basic knowledge of mathematics about numbers up to 100, addition and subtraction, fractions, money, numbers up to 100, addition and subtraction, fractions, money,
whole numbers up to 100, addition and subtraction, recognize numbers up to 100, addition and subtraction, fractions, money,
fractions, Malaysian currency, time, measurement, three- whole numbers up to 100, addition and subtraction, money, time, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes
measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and and pictograph through mathematical process skills such as and pictograph through mathematical process skills such as
dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through and pictograph through mathematical proess skills such as
collect data through communication and representation process communication, problem solving, reasoning, representation and communication, problem solving, reasoning, representation and
communication and representation prosess skills with guidance and skills by showing interest to learn mathematics. connection by completing simple activities accurately with communication, problem solving, reasoning, representation and relation as well as complete the activities using various strategies
showing interest to learn mathematics. relation by completing the activities correctly and systematically.
confidence and honesty. cooperatively and diligently with perserverence.
6
Intan mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap

cemerlang.Dia dapat memberi maklum balas terhadap pelbagai
jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan dan
intonasi yang betul, serta memahami maklumat dan idea yang
dibaca di samping menulis karangan serta mengedit penulisan pada
tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh .
Intan :
• can read and understand simple words and very simple phrases
confidently and independently.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas
dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• can use simple words and very simple phrases in speaking and
writing confidently and independently.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan
frasa ringkas dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
(menunjukkan contoh yang baik di dalam pertuturan dan penulisan
bahasa Inggeris.)
Intan mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten,

menepati situasi dan boleh menjadi contoh meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai
baris.
pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu.
Intan 已掌握较强的语文能力，学习表现优良，能根据实际需要
活用语文，并对学习语文很有兴趣，可以成为其他同学的学习
对象。他有一定的阅读量，积累较多的词汇，书面表达能力不
错。
dengan tahap cemerlang dan boleh dicontohi. Murid menunjukkan
minat yang tinggi dalam pembelajaran bahasa, berupaya
mengaplikasikan perkataan dan frasa yang dipelajari dalam situasi
yang sebenar mengikut kesesuaian, serta dapat menyampaikan
maklumat secara bertulis dengan berkesan.)

பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப்
பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும்
எழுதவும் மிகச் சிறந்த திறன்
பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு
முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.
perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada
Intan buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak

ru kitules genunak bebegei ayat de betol ru beradab kateh bebegei
jenim.
Intan ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau,

dibacha enggau ditulis ngena mayuh leman ayat ke betul sereta
bebasa dalam mayuh bengkah situasyen.
6
Intan manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om

nokosuat momoguno mogikaakawo ayat di kotunud om olinuud id
mogikaakawo kohuboyoon.
Intan boleh menyelesaikan masalah bukan rutin dalam kehidupan

harian bagi nombor bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak,
pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga
dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui kemahiran proses
berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan
perkaitan secara kreatif dan inovatif serta boleh menjadi
pembimbing dan teladan kepada rakan lain.
Intan boleh menghasilkan idea atau produk baharu yang kreatif

untuk menyelesaikan masalah dengan menggunakan pengetahuan
dan kemahiran saintifik dari aspek keperluan asas bagi manusia,
haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan bahagian
tubuh haiwan, kepentingan bahagian tumbuhan, sifat magnet,
keupayaan bahan menyerap air, perbezaan kandungan tanah dan
pelbagai bentuk bongkah serta bertanggungjawab ke atas diri, rakan
dan alam sekitar.
Intan :
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-
Ikhlas dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul,
tepat dan tekal serta mengamalkannya dengan beradab dan
istiqamah.
• merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah
perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-
Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran
Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab
Intan boleh menghasilkan karya capan, lukisan, renjisan dan

percikan, gosokan, ikatan dan celupan, tiupan, mobail, model, batik
serta alat perhiasan diri yang kreatif dan inovatif serta dapat
menghargai karya yang dihasilkan.
Intan boleh:
• membuat persembahan gimnastik dan pergerakan berirama
dengan bimbingan guru, menggunakan kemahiran pergerakan asas,
akuatik atau rekreasi dan kesenggangan untuk mengekalkan
kecergasan fizikal serta boleh berkomunikasi dalam pelbagai cara.
• mempamerkan keyakinan diri dan tanggungjawab semasa
melakukan aktiviti fizikal.
• memberi cadangan untuk meningkatkan kebersihan, kesihatan
dan keselamatan diri dalam kehidupan harian.

• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati,
6
Intan 掌握较好的语文能力，学习表现优良，对学习语文很有兴
趣，可以成为其他同学的学习对象。他学会一些常用的字词，
能用简单的句子以口头和书面进行表达。
dengan tahap cemerlang dan boleh dicontohi, menunjukkan minat
yang tinggi dalam pembelajaran bahasa. Murid berupaya
menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan, serta dapat
berkomunikasi secara lisan dan bertulis dengan ayat mudah.)
Intan boleh:
• menzahirkan idea kreatif dalam penciptaan dan persembahan
muzik

சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை
வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச் சிறந்த
திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற
மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத்
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang
diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada
Intan is able to produce a creative idea or product to solve

problems by using scientific skills and knowldege related to basic
needs of human , animals and plants, senses and the organs ,the
importance of animal's and plant's parts, strengths of magnets , the
ability of materials or objects to absorb water, different types of
soil, various shape of blocks and they are able to show respossibility
towards oneself, peers and the environment.
Intan is able to solve non-routine word problems related to daily life

in whole numbers up to 100, addition and substraction, fractions,
dimensional shapes and pictograph through mathematical proess
skills such as communication, problem solving, reasoning,
representation and relation by completing the activities creatively
and innovatively and be a mentor and role model to their peers.
K M N O P
1 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
2 1 2 3
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia dapat memberi maklum balas mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia dapat memberi maklum balas
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat memberi maklum balas
terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami
3 1 BAHASA MELAYU maklumat yang dibaca di samping menulis ayat mudah dalam karangan dengan banyak bimbingan terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di samping menulis ayat dalam karangan serta mengedit penulisan tanpa
maklumat yang dibaca di samping menulis ayat mudah dalam karangan dengan sedikit bimbingan guru.
guru. bimbingan guru.
:
: : • can read and understand simple words and very simple phrases with visual support and some
• can read and understand simple words with visual support and full guidance guidance.
• can hardly read and understand basic English words with full guidance. (boleh membaca dan memahami perkataan mudah dengan sokongan visual dan bimbingan (boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan sokongan visual serta
(masih memerlukan bimbingan guru sepenuhnya untuk membaca dan memahami perkataan
4 2 BAHASA INGGERIS mudah dalam bahasa Inggeris). guru secara berterusan). sedikit bimbingan guru).
• can copy words and simple phrases, as well as repeat them slowly and clearly. • can use simple words and very simple phrases in speaking and writing with visual support and
• can copy the words they see and repeat the words they hear. (Boleh menyalin perkataan dan frasa ringkas yang dilihat serta mengulangi kata-kata yang some guidance.
didengar dengan perlahan dan jelas). (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan
sokongan visual serta sedikit bimbingan guru).
mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan mempraktikkannya dengan mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa bimbingan
bimbingan guru meliputi: mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten meliputi:
guru meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris. • Huruf Hijaiyyah ( ‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda • Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda
5 3 BAHASA ARAB mati dan sabdu.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda
mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab. mati dan sabdu. • Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
掌握基本的语文能力，学习表现处在基础的阶段，能初步应付实际需要。他掌握一些常
的语文能力非常有限，学习能力有待启发。他只能认识和理解少量的字词，需要充分引的语文能力有限，学习表现尚须改进，才能达到学习标准的要求。他所认识的字词尚不
用的字词，能进行一般的口语交际，并能用简单的词语写句子。
导才能进行一般的口语交际。足应付实际需要，表达时会词不达意。需要一些引导才能进行一般的口语交际。
6 4 BAHASA CINA SJKC (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan sangat terhad. Murid (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan terhad. Murid mengenali (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa yang memuaskan. Murid menguasai
perkataan dan frasa yang lazim digunakan dan berupaya mengaplikasikannya dalam situasi
mengenali sebilangan kecil perkataan dan frasa yang dipelajari serta memerlukan banyak sebahagian perkataan dan frasa yang dipelajari dan masih belum cukup untuk diaplikasikan yang sebenar. Murid dapat berkomunikasi serta bertulis dengan menggunakan ayat yang
bimbingan untuk berkomunikasi secara lisan.) dalam situasi yang sebenar. Murid memerlukan bimbingan untuk berkomunikasi secara lisan.)
mudah.)
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத்

துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத்
சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும்
மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு திறன்
தேவைப்படுகிறது. திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில் வழிகாட்டல்
7 5 BAHASA TAMIL SJKT (Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur தேவைப்படுகிறது. தேவைப்படுகிறது.
dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap (Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur (Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur
yang sangat terhad. Murid memerlukan banyak bimbingan.) dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang
terhad. Murid memerlukan sedikit bimbingan.) memuaskan. Murid memerlukan bimbingan berkala.)
buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru Mureb buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate
8 6 BAHASA SEMAI prasa. prasa de bor. ru prasa de betol.
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena leka jaku ulih meri respons enggau jelan penemu ngena leka jaku enggau rambai jaku ngagai pekara ti ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena leka jaku
9 7 BAHASA IBAN enggau rambai jaku. didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis. enggau rambai jaku ti betul.
10 8 BAHASA KADAZANDUSUN manahak

frasa.
tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om
frasa di kosudong. frasa di kotunud.
boleh menyatakan pengetahuan asas matematik tentang nombor bulat hingga 100, operasi boleh menerangkan pengetahuan asas matematik bagi nombor bulat hingga 100, operasi boleh mengaplikasikan pengetahuan asas matematik bagi nombor bulat hingga 100, operasi tambah dan
tambah dan tolak, mengenal pecahan, mengenal mata wang Malaysia, masa dan waktu, tambah dan tolak, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan
ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui kemahiran dimensi dan mengumpul data melalui kemahiran proses berkomunikasi dan perwakilan serta piktograf melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan
11 9 MATEMATIK proses berkomunikasi dan perwakilan dengan bimbingan serta menunjukkan minat untuk menunjukkan minat dan sifat ingin tahu.
perkaitan serta melaksanakan tugasan mudah dengan yakin dan jujur serta pamerkan penyelesaian
belajar.
dengan tepat.
K M N O P
BIL MATA PELAJARAN
2 1 2 3
boleh menyebut contoh benda hidup, keperluan asas benda hidup, bahagian utama tubuh boleh menerangkan tentang perbezaan benda hidup dan benda bukan hidup, keperluan asas boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk melaksanakan tugasan mudah
manusia dan haiwan, bahagian utama tumbuhan, alat yang menggunakan magnet, objek atau bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan, dari aspek keperluan asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya,
bahan yang boleh menyerap air, bentuk muka bumi, jenis tanah, bentuk asas dan kemahiran kepentingan bahagian tumbuhan, tindakan magnet ke atas pelbagai objek, keupayaan objek kepentingan bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian tumbuhan, tarikan dan tolakan
saintifik serta menunjukkan minat dalam bidang ilmu sains. atau bahan menyerap air, perbezaan kandungan tanah, pelbagai bentuk bongkah dan antara kutub magnet, keupayaan bahan menyerap air, perbezaan kandungantanah dan
12 10 SAINS kemahiran saintifik serta menunjukkan minat dan sifat ingin tahu dalam bidang ilmu sains. pelbagai bentuk bongkah dengan jujur serta merekod data dengan tepat.
boleh： boleh:
boleh:
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas serta tulisan • menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas serta tulisan • menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan
jawi dengan bimbingan. bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat.
jawi dengan betul.
13 11 PENDIDIKAN ISLAM • menyatakan perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al- • menerangkan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al- • melaksanakan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-
Rahim, kaedah bersuci, rukun Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat
Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.
solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.
boleh menyatakan bahasa seni visual seperti garisan/ rupa/ bentuk/ warna/ jalinan, boleh menjelaskan bahasa seni visual seperti garisan/ rupa/ bentuk/ warna/ jalinan, boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran bahasa seni visual melalui alat dan
ruang/ imbangan/ ritma dan pergerakan/ kesatuan/ kontra/ penegasan/ harmoni/ ruang/ imbangan/ ritma dan pergerakan/ kesatuan/ kontra/ penegasan/ harmoni/ bahan serta teknik dalam proses penghasilan capan, lukisan, renjisan dan percikan,
14 12 PENDIDIKAN
(PSV)
KESENIAN
kepelbagaian pada karya mengambar/ membuat corak dan rekaan/ membentuk dan kepelbagaian pada pada karya mengambar/ membuat corak dan rekaan/ membentuk gosokan, ikatan dan celupan, tiupan, mobail, model, batik dan alat perhiasan diri.
membuat binaan/ menghasilkan kraf tradisional. dan membuat binaan/ menghasilkan kraf tradisional.
boleh:
boleh:
• meniru aksi gimnastik dan pergerakan berirama serta melakukan pergerakan asas, akuatik boleh: • mengaplikasi pengetahuan semasa melakukan aktiviti pergerakan asas, gimnastik, pergerakan
atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal. • melakukan dan menyatakan pergerakan asas, gimnastik, pergerakan berirama, akuatik atau
berirama mengikut tempo muzik, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti
15 13 PENDIDIKAN JASMANI DAN • menyatakan maksud kebersihan diri, sentuhan tidak selamat, pelbagai perasaan, peranan
PENDIDIKAN KESIHATAN ahli keluarga, perhubungan dengan orang lain.
rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal.
• menerangkan tentang kebersihan diri, sentuhan tidak selamat, pelbagai perasaan, peranan
kecergasan fizikal.
• menggunakan kemahiran mengurus kebersihan diri, berkata TIDAK kepada sentuhan tidak
• menyatakan maksud tentang kebersihan diri, sentuhan tidak selamat, pelbagai perasaan, ahli keluarga, perhubungan dengan orang lain, keselamatan diri, kuman, ubat, pemakanan
peranan ahli keluarga, perhubungan dengan orang lain, keselmatan diri, kuman, ubat, berkhasiat dan situasi kecemasan. selamat, pelbagai perasaan, perhubungan dengan orang lain, keselamatan diri, kuman,
pengambilan ubat, pemakanan berkhasiat dan situasi kecemasan dalam kehidupan harian.
pemakanan berkhasiat dan situasi kecemasan.
boleh menyatakan perkara seperti:

• Agama atau kepercayaan sendiri boleh menceritakan perkara seperti:
• Memberi bantuan secara ikhlas • Agama atau kepercayaan sendiri
• Mengucapkan terima kasih • Bertanggungjawab terhadap diri sendiri boleh melaksanakan perkara seperti:
• Adab bersopan • Mengucapkan terima kasih
• Menghormati diri sendiri • Adab bersopan· menghormati diri sendiri· Menyayangi diri sendiri • memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas diri sendiri serta dapat
mempertahankan maruah diri.
16 14 PENDIDIKAN MORAL • Menyayangi diri sendiri • Bersikap adil
• Bersikap adil • Mempertahankan maruah diri
• Mempertahankan maruah diri • Bersikap jujur • bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi diri sendiri,
bersikap jujur dan rajin serta bersederhana.
• Bersikap jujur • Bersikap rajin
• Bersikap rajin • Bekerjasama
• Bersederhana terhadap diri sendiri • Bertoleransi
• Bertoleransi
的语文能力非常有限，只能认识和理解少量的字词，需要充分引导才能进行简单的口语的语文能力有限，所认识的字词尚不足应用，表达时经常词不达意，需要一些引导才能掌握基本的语文能力，认识和理解一些常用的字词。他能用简单的词语进行口语交际，

交际。进行简单的口语交际。并能书写简单的汉字。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan sangat terhad. Murid (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan terhad. Murid mengenali Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa yang memuaskan. Murid
17 15 BAHASA CINA SK mengenali sebilangan kecil perkataan dan frasa yang dipelajari serta memerlukan dan memahami sebahagian perkataan dan frasa yang dipelajari serta memerlukan berupaya mengenali dan memahami sebahagian perkataan dan frasa yang lazim
banyak bimbingan untuk berkomunikasi secara lisan.) bimbingan untuk berkomunikasi secara lisan.) digunakan, dapat berkomunikasi dengan frasa yang mudah serta menulis karakter
yang mudah dengan betul.
boleh menggunakan pengetahuan dan kefahaman bahasa muzik untuk:

boleh: boleh:
• menyatakan bahasa muzik dengan mengenal pic tinggi dan rendah, dinamik kuat dan • memahami bahasa muzik dengan mengenal pic tinggi dan rendah, dinamik kuat dan lembut • bernyanyi mengikut tempo
18 16 PENDIDIKAN
(MUZIK)
KESENIAN
lembut serta warna ton suara dan alat muzik dengan bimbingan. serta warna ton suara dan alat muzik.
• melakukan kemahiran asas muzik dengan mengajuk semula pic dan corak irama yang di • melakukan kemahiran asas muzik dengan mengajuk semula pic dan corak irama yang di
• menghasilkan pelbagai bunyi dan corak irama menggunakan ikon nilai krocet dengan
dengar serta meniru pergerakan dengan bimbingan. dengar serta meniru pergerakan.
bimbingan
எழு
த்து களை ஒலி க்கவும் செவி மடு த்
தவற் றைக் கூறவு ம்சொ ல் , சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல்
வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு திறன்
எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார்.
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில் வழிகாட்டல்
19 17 BAHASA TAMIL SK இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis
menulis perkataan dan frasa pada tahap yang sangat terhad. Murid memerlukan banyak bimbingan.) perkataan dan frasa pada tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit bimbingan.
perkataan dan frasa pada tahap yang memuaskan. Murid memerlukan bimbingan berkala.
K M N O P
BIL MATA PELAJARAN
2 1 2 3
is able to explain the differences between living and non-living things , basic is able to use the scientific skills and knowledge of the basic needs of human,
is able to give examples of living things, the basic needs of living things, parts of animals and plants, senses and the organs, ,the importance of animal's and
needs of human, animals and plants, senses and the organs, the importance of
20 18 SCIENCE (DLP) human body and animals, parts of plants, objects that uses magnets, objects or animal's and plant's parts, reaction of magnets on various objects, the ability of plant's parts, the attraction and repulsion of magents between the poles, the
materials that absorb water, surface of the Earth, types of soils, basic shapes ability of materials or objects to absorb water, different types of soil, various
materials or objects to absorb water, different types of soil, various shape of
and acquire the scientific skills and show their interest in Science. shape of blocks to complete a simple task and show honesty and accuracy in
blocks and acquire scientific skills and show their interest and curiosity in Science. recording data.
is able to state the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to is able to apply the basic knowledge of mathematics in whole numbers up to 100,
100, addition and subtraction, recognize fractions, Malaysian currency, time, is able to explain the basic knowledge of mathematics about whole numbers up addition and subtraction, fractions, money, time, measurement, three-
to 100, addition and subtraction, money, time, measurement, three-dimensional dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through mathematical
21 19 MATHEMATICS (DLP) measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and pictograph and two-dimensional shapes and collect data through communication and process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation
through communication and representation prosess skills with guidance and representation process skills by showing interest to learn mathematics. and connection by completing simple activities accurately with confidence and
showing interest to learn mathematics.
honesty.
22 20 PENDIDIKAN KESENIAN
23 21
24 22
25 23
26 24
27 25
28 26
29 27
30 28
31 29
32 30
Q R S
1
2 4 5 6
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap sangat baik. Dia dapat memberi maklum mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap cemerlang.Dia dapat memberi maklum
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap baik. Dia dapat memberi maklum balas
balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan dan intonasi balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan dan intonasi
3 terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami yang betul, serta memahami maklumat dan idea yang dibaca di samping menulis karangan serta yang betul, serta memahami maklumat dan idea yang dibaca di samping menulis karangan serta
maklumat yang dibaca di samping menulis karangan serta mengedit penulisan.
mengedit penulisan. mengedit penulisan pada tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh .
:
• can read and understand simple words and very simple phrases confidently and
:
• can read and understand simple words and very simple phrases with little guidance. : independently.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan jelas dan berkeyakinan
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan sokongan visual serta • can read and understand simple words and simple phrases with no guidance. tanpa bimbingan guru.)
sedikit bimbingan daripada guru). (boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas tanpa bimbingan guru.)
4
• can use these simple words and very simple phrases in speaking and writing with little • can use simple words and very simple pharses in speaking and writing with no guidance. • can use simple words and very simple phrases in speaking and writing confidently and
independently.
guidance. (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas tanpa (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan jelas
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan sedikit bimbingan guru.)
dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
bimbingan guru).
mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan sukarela mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan boleh
mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi meliputi:
• Huruf Hijaiyyah ( ‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris. • Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda • Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda • Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda
5
mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab. mati dan sabdu. mati dan sabdu.
已掌握较强的语文能力，学习表现优良，能根据实际需要活用语文，并对学习语文很有
掌握较好的语文能力，学习表现良好，能根据实际需要正确应用语文，并对学习语文产
的语文能力中规中矩，能应付实际需要，学习表现令人满意。他掌握一些常用的字词，能兴趣，可以成为其他同学的学习对象。他有一定的阅读量，积累较多的词汇，书面表达
生兴趣。他有阅读的习惯，掌握一定数量的词汇，能用完整的句子进行书面表达。
用正确的句子进行书面表达。能力不错。
6 (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap baik. Murid menguasai (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap sangat baik. Murid
menunjukkan minat dalam pembelajaran bahasa, berupaya mengaplikasikan perkataan dan (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan dengan tahap cemerlang dan
perkataan dan frasa yang lazim digunakan dan berupaya mengaplikasikannya dalam situasi yang frasa yang dipelajari dalam situasi yang sebenar dengan betul. Murid dapat bertulis dengan boleh dicontohi. Murid menunjukkan minat yang tinggi dalam pembelajaran bahasa, berupaya
sebenar. Murid dapat berkomunikasi secara bertulis dengan menggunakan ayat yang betul.) mengaplikasikan perkataan dan frasa yang dipelajari dalam situasi yang sebenar mengikut
ayat yang lengkap.)
kesesuaian, serta dapat menyampaikan maklumat secara bertulis dengan berkesan.)

எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும்
துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச் சிறந்த திறன்
வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு திறன் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் சிறந்த திறன்
பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத்
பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சாத்தியம் உள்ளது. பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.
7 திகழ்கிறார்.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur (Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur
dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang baik. dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang sangat
dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang
Murid mempunyai potensi untuk maju.) baik. Murid berupaya belajar secara kendiri.)
cemerlang. Murid menjadi teladan kepada murid lain.)
buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak ayat de senang buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat
8
ru betol. de betol. de betol ru beradab kateh bebegei jenim.
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena ayat ti ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh
9
betul. leman ayat ke betul. leman ayat ke betul sereta bebasa dalam mayuh bengkah situasyen.
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno ayat manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno
10
tangasanang di kotunud. mogikaakawo ayat di kotunud. mogikaakawo ayat di kotunud om olinuud id mogikaakawo kohuboyoon.
boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi nombor bulat hingga 100, operasi boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi nombor bulat hingga 100, operasi boleh menyelesaikan masalah bukan rutin dalam kehidupan harian bagi nombor bulat hingga
tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua 100, operasi tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk
dimensi dan piktograf melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, dimensi dan piktograf melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui kemahiran proses berkomunikasi,
11 penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan secara kreatif dan inovatif serta
perwakilan dan perkaitan serta menyelesaikan tugasan dengan betul, bersistematik dan berani mencuba. perwakilan dan perkaitan serta melaksanakan tugasan menggunakan pelbagai strategi secara boleh menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.
bekerjasama, rajin dan tabah.
Q R S
1
2 4 5 6
boleh menghuraikan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk menyelesaikan masalah secara boleh membuat keputusan dalam konteks penyelesaian masalah berdasarkan pengetahuan boleh menghasilkan idea atau produk baharu yang kreatif untuk menyelesaikan masalah
bersistematik dari aspek keperluan asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan dan kemahiran saintifik dari aspek keperluan asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik dari aspek keperluan asas bagi
organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian tumbuhan, kekuatan dan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian tumbuhan, kekuatan manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan,
magnet, keupayaan bahan menyerap air, perbezaan kandungan tanah dan pelbagai bentuk magnet, keupayaan bahan menyerap air, perbezaan kandungan tanah dan pelbagai bentuk kepentingan bahagian tumbuhan, sifat magnet, keupayaan bahan menyerap air, perbezaan
12 bongkah serta berani mencuba. bongkah serta bekerjasama, rajin dan tabah. kandungan tanah dan pelbagai bentuk bongkah serta bertanggungjawab ke atas diri, rakan dan
alam sekitar.
: :
boleh: • menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan • menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul, tepat dan tekal serta mengamalkannya dengan
bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya dengan beradab.
bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya. beradab dan istiqamah.
13
• menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al- • memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun • merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah perkara asas berkaitan
Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran
Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat
Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw. fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan
kepada Rasulullah saw. adab berselawat kepada Rasulullah saw.
boleh menghasilkan karya capan, lukisan, renjisan dan percikan, gosokan, ikatan dan boleh menentukan alat dan bahan serta teknik yang sesuai dalam penghasilan karya boleh menghasilkan karya capan, lukisan, renjisan dan percikan, gosokan, ikatan dan
celupan, tiupan, mobail, model, batik serta alat perhiasan diri dengan betul. capan, lukisan, renjisan dan percikan, gosokan, ikatan dan celupan, tiupan, mobail, celupan, tiupan, mobail, model, batik serta alat perhiasan diri yang kreatif dan inovatif
14
model, batik serta alat perhiasan diri dengan betul dan konsisten. serta dapat menghargai karya yang dihasilkan.
boleh: boleh:
boleh: • melakukan aktiviti pergerakan asas, gimnastik, pergerakan berirama mengikut tempo muzik, • membuat persembahan gimnastik dan pergerakan berirama dengan bimbingan guru,
• melakukan aktiviti pergerakan asas, gimnastik, pergerakan berirama mengikut tempo muzik,
akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal dengan betul. akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal dalam situasi baharu menggunakan kemahiran pergerakan asas, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan untuk
15 serta mematuhi arahan guru. mengekalkan kecergasan fizikal serta boleh berkomunikasi dalam pelbagai cara.
• menghuraikan kepentingan mengurus kebersihan diri, emosi, sentuhan tidak selamat,
• bekerjasama dan berkomunikasi semasa melakukan aktiviti fizikal. • mempamerkan keyakinan diri dan tanggungjawab semasa melakukan aktiviti fizikal.
pengambilan ubat, pemakanan berkhasiat dan situasi kecemasan bagi meningkatkan kesihatan
serta keselamatan diri dalam kehidupan harian. • menggunakan kemahiran menyelesaikan masalah untuk meningkatkan kebersihan, • memberi cadangan untuk meningkatkan kebersihan, kesihatan dan keselamatan diri dalam
kesihatan dan keselamatan diri dalam kehidupan harian. kehidupan harian.
boleh melaksanakan perkara berikut mengikut situasi seperti: boleh melaksanakan perkara berikut dalam kehidupan harian seperti: boleh menjadi contoh kepada orang lain dalam:
• memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas diri sendiri serta dapat • memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas diri sendiri serta dapat • memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas diri sendiri serta dapat
mempertahankan maruah diri. mempertahankan maruah diri. mempertahankan maruah diri.
16
• bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan. • bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan. • bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan.
• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi diri sendiri, • bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi diri sendiri, • bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi diri sendiri,
bersikap jujur dan rajin serta bersederhana. bersikap jujur dan rajin serta bersederhana. bersikap jujur dan rajin serta bersederhana.
的语文能力中规中矩，学习表现令人满意。他能认识和理解一些常用的字词，能用简单的的语文能力不错，学习表现良好，对学习语文产生兴趣。他认识和理解常用的字词，能掌握较好的语文能力，学习表现优良，对学习语文很有兴趣，可以成为其他同学的学习

词语进行口语交际，并能书写汉字。用简单的句子进行口语交际，并能以简单的词语进行书面表达。对象。他学会一些常用的字词，能用简单的句子以口头和书面进行表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap baik. Murid (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap sangat baik, (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan dengan tahap
17 berupaya mengenali dan memahami perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat menunjukkan minat dalam pembelajaran bahasa. Murid berupaya mengenali dan cemerlang dan boleh dicontohi, menunjukkan minat yang tinggi dalam pembelajaran
berkomunikasi dengan frasa yang mudah serta menulis karakter dengan betul.) memahami perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan bahasa. Murid berupaya menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan, serta
ayat yang mudah serta serta menulis ayat mudah.) dapat berkomunikasi secara lisan dan bertulis dengan ayat mudah.)
boleh memperhalus kemahiran asas muzik untuk: boleh memperhalus kemahiran asas muzik untuk:
• bernyanyi dengan sebutan yang betul mengikut tempo, • bernyanyi dengan sebutan yang betul mengikut tempo secara konsisten. boleh:
18 • memainkan alat perkusi mengikut corak irama melodi, detik dan tempo. • memainkan alat perkusi mengikut corak irama melodi, detik dan tempo secara konsisten. • menzahirkan idea kreatif dalam penciptaan dan persembahan muzik
• melakukan pergerakan berdasarkan lirik dan detik lagu mengikut tempo. • melakukan pergerakan berdasarkan lirik dan detik lagu mengikut tempo secara konsisten • membuat apresiasi Muzik Tradisional Malaysia
• menghasilkan pelbagai bunyi dan corak irama menggunakan ikon nilai krocet. • menghasilkan pelbagai bunyi dan corak irama menggunakan ikon nilai krocet secara konsisten
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல்

எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல் எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச் சிறந்த
வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு திறன் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் சிறந்த திறன்
திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத்
19 பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சாத்தியம் உள்ளது. பெற்றுள்ளார்.இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis (Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis
perkataan dan frasa pada tahap yang baik. Murid mempunyai potensi untuk maju.) perkataan dan frasa pada tahap yang sangat baik. Murid berupaya belajar secara kendiri.)
perkataan dan frasa pada tahap yang cemerlang. Murid menjadi teladan kepada murid lain.)
Q R S
1
2 4 5 6
is able to describe the knowledge and scientific skills systematically in solving a is able to make decisions in problem solving based on scientific skills and is able to produce a creative idea or product to solve problems by using
knowledge related to the basic needs of human , animals and plants, senses and scientific skills and knowldege related to basic needs of human , animals and
problem related to the basic needs of human , animals and plants, senses and the
20 organs ,the importance of animal's and plant's parts, strengths of magnets , the the organs ,the importance of animal's and plant's parts, strengths of magnets , plants, senses and the organs ,the importance of animal's and plant's parts,
the ability of materials or objects to absorb water, different types of soil, various strengths of magnets , the ability of materials or objects to absorb water,
ability of materials or objects to absorb water, different types of soil, various
shape of blocks and they are able to show cooperations , diligence and different types of soil, various shape of blocks and they are able to show
shape of blocks and also willing to try. perseverance. respossibility towards oneself, peers and the environment.
is able to solve daily life related word problems in whole numbers up to 100, is able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to 100, is able to solve non-routine word problems related to daily life in whole numbers
addition and subtraction, fractions, money, time, measurement, three- addition and subtraction, fractions, money, time, measurement, three- up to 100, addition and substraction, fractions, money, time, measurement,
dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through mathematical three-dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through
21 dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation mathematical proess skills such as communication, problem solving, reasoning,
proess skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and relation as well as complete the activities using various strategies representation and relation by completing the activities creatively and
and relation by completing the activities correctly and systematically.
cooperatively and diligently with perserverence. innovatively and be a mentor and role model to their peers.
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia dapat

mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia dapat
memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca
1 BAHASA MELAYU dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di samping menulis
tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di
ayat mudah dalam karangan dengan banyak bimbingan guru. samping menulis ayat mudah dalam karangan dengan sedikit bimbingan guru. samping menulis ayat dalam karangan serta mengedit penulisan tanpa bimbingan
guru.
:
: • can read and understand simple words and very simple phrases
: • can read and understand simple words with visual support and full guidance with visual support and some guidance.
(masih memerlukan bimbingan guru sepenuhnya untuk membaca dan (boleh membaca dan memahami perkataan mudah dengan sokongan visual dan bimbingan guru secara (boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan
2 BAHASA INGGERIS memahami perkataan mudah dalam bahasa Inggeris).
berterusan). sokongan visual serta sedikit bimbingan guru).
• can copy words and simple phrases, as well as repeat them slowly and clearly. • can use simple words and very simple phrases in speaking and writing
(boleh menyalin perkataan dilihat dan mengulangi kata-kata didengar). (Boleh menyalin perkataan dan frasa ringkas yang dilihat serta mengulangi kata-kata yang didengar with visual support and some guidance.
dengan perlahan dan jelas). (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa
ringkas dengan sokongan visual serta sedikit bimbingan guru).
mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan

mempraktikkannya dengan bimbingan guru meliputi: mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa bimbingan guru mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten meliputi:
meliputi: • Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan • Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek
3 BAHASA ARAB panjang, tanda mati dan sabdu.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan dan panjang, tanda mati dan sabdu.
sabdu. • Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10. • Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab. • Nombor dan Bilangan dari 1-10.
掌握基本的语文能力，学习表现处在基础的阶段，能初步应付实际需
的语文能力非常有限，学习能力有待启发。他只能认识和理解少量的字词的语文能力有限，学习表现尚须改进，才能达到学习标准的要求。他所认识的字词尚不足应付实际
4 BAHASA CINA SJKC 要。他掌握一些常用的字词，能进行一般的口语交际，并能用简单的
，需要充分引导才能进行一般的口语交际。需要，表达时会词不达意。需要一些引导才能进行一般的口语交际。
词语写句子。
துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் எழுத்துகளை ஒலிக்கவும்
பேசவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும் எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும்
பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும்
மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் சொல், சொற்றொடரை எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு
இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. வாசிக்கவும் எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில்
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
5 BAHASA TAMIL SJKT diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan (Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang
menulis perkataan dan frasa pada tahap yang sangat terhad. Murid memerlukan banyak menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang terhad. Murid diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca
bimbingan.) memerlukan sedikit bimbingan.) dan menulis ayat mudah pada tahap yang memuaskan. Murid memerlukan
bimbingan berkala.)
buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules Mureb buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru
6 BAHASA SEMAI genunak nekate ru prasa.
buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa de bor.
kitules genunak nekate ru prasa de betol.
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ulih meri respons enggau jelan penemu ngena leka jaku enggau rambai jaku ngagai pekara ti didinga, ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau
7 BAHASA IBAN ngena leka jaku enggau rambai jaku. dikerandau, dibacha enggau ditulis. ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku ti betul.
8 BAHASA KADAZANDUSUN manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat
momoguno boros om frasa.
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om frasa di
kosudong.
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat
momoguno boros om frasa di kotunud.
能够通过沟通和表示的过程，在引导下讲述基本的数学知识，涉及100以内能够通过沟通和表示的过程，解说基本的数学知识，涉及100以内的整数、加法和减法的运算、钱能够通过沟通、解决问题、推理、表示与联系的过程，应用数学的基

的整数、加法和减法的运算、时间与时刻、度量衡、立体图形与平面图形币、时间与时刻、度量衡、立体图形与平面图形；收集数据，并表现出对学习产生兴趣且有求知欲本知识，涉及100以内的整数、加法和减法的运算、分数、钱币、时间
及象形统计图；认识分数和马来西亚货币，并表现出对学习产生兴趣。。与时刻、度量衡、立体图形与平面图形及象形统计图，并有信心和诚
实地完成简单的任务且准确地展示解决方案。
9 MATEMATIK
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3
能说出生物的例子、生物的基本需求、人体和动物的主要部位、植物的主要部位能解释有关生物与非生物的区别、人类、动物和植物的基本需求、感官和器官、动物身体部位的重要性、植能应用有关科学知识及技能来进行简单的任务及诚实并准确的记录资料：人
、使用磁铁的物体、吸水性物体或材料、地球表面、土壤的种类、基本形状和科物部位的重要性、磁铁对各种物体所产生的反应、物体和材料的吸水能力、土壤成分的差异、基本立体和科类、动物和植物的基本需求、感官和器官、动物身体部位的重要性、植物部
学技能并展现对科学的兴趣。学技能并展示对科学的求知欲。位的重要性、磁极的相吸和相斥、材料的吸水能力、土壤成分的差异和各种
10 SAINS 基本立体。
boleh:
boleh： boleh: • menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas • menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas serta tulisan jawi dengan dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat.
serta tulisan jawi dengan bimbingan. betul. • melaksanakan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun Islam,
11 PENDIDIKAN ISLAM • menyatakan perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al- • menerangkan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al- nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu,
Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab
solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw. zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.
diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.
能够在制图/制造物品与图案设计/塑造模型与制作物品/制作传统手工艺作能够在制图、制造物品与图案设计、塑造模型与制作物品、制作传统手工艺作品中解释视觉艺术语通过用具与材料以及技巧，在创作图章、绘图、喷洒、拓印、扎染、

12 PENDIDIKAN
(PSV)
KESENIAN 品中说出视觉艺术语言，例如：线条、图形、形状、颜色、纹理、空间、言，例如：线条、图形、形状、颜色、纹理、空间、平衡、节奏和韵律、统一、对比、视点、和谐吹画、活动雕塑、模型、巴迪和个人装饰品的过程中，能够应用视觉
平衡、节奏和韵律、统一、对比、视点、和谐以及多元化。以及多元化。艺术语言中的知识与技能。
能够： •进行活动时，应用知识于基本动作、基本体操、配合节奏的
能够： •模仿基本体操、节律性动作、基本动作、基本水上运动、娱乐
能够： •进行基本体操、节律性动作、基本水上运动或娱乐节律性动作、基本水上运动或娱乐与休闲及体能的活动中。 •能够在
PENDIDIKAN JASMANI DAN 与休闲及体能活动。 •说出自身整洁、不安全的触摸、各种感受、家庭
13 PENDIDIKAN KESIHATAN 与休闲及体能活动，及说出其动作。 •阐述自身整洁、不安全的触摸、各种感受、家庭成员的角色日常生活中应用管理技能，如自身整洁、对不安全的触摸说“不”、
成员的角色、人际关系、自身安全、细菌、药物、营养饮食和紧急状况的
、人际关系、自身安全、细菌、药物、营养饮食和紧急状况。各种感受、人际关系、自身安全、细菌、摄取药物，营养饮食和紧急
含义。
状况。
能够说出的事项，如：能够讲述的事项，如：
• 我的宗教信仰。 • 我的宗教信仰。
• 真诚地给予援助。 • 真诚地给予援助。
• 对自身负责。 • 对自身负责。
• 表达谢意。 • 表达谢意。
• 有礼的言谈举止。 • 有礼的言行举止。
能够实践的事项，如：
• 尊重自己。 • 尊重自己。
• 真诚地给予援助、对自身负责和维护自尊。
14 PENDIDIKAN MORAL • 自爱。 • 自爱。
• 以合作和礼让的态度执行任务。
• 公正的行为。 • 公正的行为。
• 有礼貌、时常表达谢意、尊重、自爱、诚实、勤勉和中庸。
• 维护自尊。 • 维护自尊。
• 诚实的行为。 • 诚实的行为。
• 勤勉的行为。 • 勤勉的行为。
• 合作。 • 合作。
• 自身中庸的行为。 • 自身中庸的行为。
• 礼让。 • 礼让。
的语文能力非常有限，只能认识和理解少量的字词，需要充分引导才能进的语文能力有限，所认识的字词尚不足应用，表达时经常词不达意，需要一些引导才能进行简单的掌握基本的语文能力，认识和理解一些常用的字词。他能用简单的词
15 BAHASA CINA SK 行简单的口语交际。口语交际。语进行口语交际，并能书写简单的汉字。
能: 能以音乐术语的了解与知识：
• 通过引导的方式，以适当的音乐术语说出音调的高低、音乐力度的强弱能: • 随着歌曲的速度歌唱。
16 PENDIDIKAN
(MUZIK)
KESENIAN
及人声与乐器的音色。 • 了解音乐术语:辨识音调的高低、音乐力度的强弱及人声与乐器的音色。 • 根据节拍与速度敲击乐器。
• 通过引导的方式实行音乐基本技能，如：模仿所听到的音调、节奏及动 • 实行音乐基本技能：模仿所听到的音调、节奏及动作。 • 随着歌曲的速度，根据歌词做动作。
作。 •通过引导，使用四分音符的乐谱图标创作出各种声音与节奏。
எழு
த்து களை ஒலி க்
கவும்செவி மடுத்தவற் றைக் கூ றவு
ம் சொ ல், சொற்றொடரை எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர்,
வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும்
மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் எழுதவும் ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச்
17 BAHASA TAMIL SK வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. சிறிது வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. சில சமயங்களில் வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan,
membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang sangat terhad. Murid dan frasa pada tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit bimbingan. membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang memuaskan. Murid
memerlukan banyak bimbingan.) memerlukan bimbingan berkala.
is able to use the scientific skills and knowledge of the basic

is able to give examples of living things, the basic needs of living is able to explain the differences between living and non-living things , basic needs of needs of human, animals and plants, senses and the
things, parts of human body and animals, parts of plants, objects human, animals and plants, senses and the organs, the importance of animal's and plant's organs, ,the importance of animal's and plant's parts, the
18 SCIENCE (DLP) that uses magnets, objects or materials that absorb water, surface parts, reaction of magnets on various objects, the ability of materials or objects to absorb attraction and repulsion of magents between the poles, the
of the Earth, types of soils, basic shapes and acquire the scientific water, different types of soil, various shape of blocks and acquire scientific skills and show ability of materials or objects to absorb water, different types of
skills and show their interest in Science. their interest and curiosity in Science. soil, various shape of blocks to complete a simple task and show
honesty and accuracy in recording data.
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3
is able to state the basic knowledge of mathematics about whole is able to apply the basic knowledge of mathematics in whole
numbers up to 100, addition and subtraction, recognize fractions, is able to explain the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to 100, numbers up to 100, addition and subtraction, fractions, money,
time, measurement, three-dimensional and two-dimensional
Malaysian currency, time, measurement, three-dimensional and addition and subtraction, money, time, measurement, three-dimensional and two- shapes and pictograph through mathematical process skills such
19 MATHEMATICS (DLP) two-dimensional shapes and pictograph through communication dimensional shapes and collect data through communication and representation process
and representation prosess skills with guidance and showing skills by showing interest to learn mathematics. as communication, problem solving, reasoning, representation
and connection by completing simple activities accurately with
interest to learn mathematics. confidence and honesty.
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
4 5 6
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap sangat baik. Dia dapat memberi mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap cemerlang.Dia dapat memberi
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap baik. Dia dapat memberi maklum balas maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan
terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami
dan intonasi yang betul, serta memahami maklumat dan idea yang dibaca di samping menulis dan intonasi yang betul, serta memahami maklumat dan idea yang dibaca di samping menulis
maklumat yang dibaca di samping menulis karangan serta mengedit penulisan. karangan serta mengedit penulisan. karangan serta mengedit penulisan pada tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh .
:
: • can read and understand simple words and very simple phrases confidently and
independently.
• can read and understand simple words and very simple phrases with little guidance. : (boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan jelas dan
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan sokongan visual serta • can read and understand simple words and simple phrases with no guidance.
sedikit bimbingan daripada guru). (boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas tanpa bimbingan guru.) berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• can use simple words and very simple phrases in speaking and writing confidently and
• can use these simple words and very simple phrases in speaking and writing with little • can use simple words and very simple pharses in speaking and writing with no guidance. independently.
guidance. (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas tanpa
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan sedikit bimbingan guru.) (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan
jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
bimbingan guru).
mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi meliputi: mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris. sukarela meliputi: boleh menjadi contoh meliputi:
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda • Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris. • Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
mati dan sabdu. • Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, • Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang,
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab. tanda mati dan sabdu. tanda mati dan sabdu.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10. • Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab • Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab
掌握较好的语文能力，学习表现良好，能根据实际需要正确应用语文，并对学习语已掌握较强的语文能力，学习表现优良，能根据实际需要活用语文，并对学习语文
的语文能力中规中矩，能应付实际需要，学习表现令人满意。他掌握一些常用的字词，
文产生兴趣。他有阅读的习惯，掌握一定数量的词汇，能用完整的句子进行书面表很有兴趣，可以成为其他同学的学习对象。他有一定的阅读量，积累较多的词汇，
能用正确的句子进行书面表达。
达。书面表达能力不错。
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத்

துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும்
எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு திறன் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச் சிறந்த
பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சாத்தியம் திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு
உள்ளது. முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan,
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur (Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan,
bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada
dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang baik. bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada
tahap yang sangat baik. Murid berupaya belajar secara kendiri.)
Murid mempunyai potensi untuk maju.) tahap yang cemerlang. Murid menjadi teladan kepada murid lain.)
buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak ayat de buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei
senang ru betol. ayat de betol. ayat de betol ru beradab kateh bebegei jenim.
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena ayat ti ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena
betul. mayuh leman ayat ke betul. mayuh leman ayat ke betul sereta bebasa dalam mayuh bengkah situasyen.
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno ayat manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno
能够通过沟通、解决问题、推理、表示与联系的过程，解答有关日常生活的应用题，涉能够通过沟通、解决问题、推理、表示与联系的过程，解答有关日常生活的应用题能够通过沟通、解决问题、推理、表示和联系的过程，以创意与创新的方式，解答

及：100以内的整数、加法和减法的运算、分数、钱币、时间与时刻、度量衡、立体图形，涉及：100以内的整数、加法和减法的运算、分数、钱币、时间与时刻、度量衡、与日常生活有关的非常规问题，涉及：100以内的整数、加法和减法运算、钱币、时
与平面图形及象形统计图，并勇于尝试且准确和有系统地完成任务。立体图形与平面图形及象形统计图，并能合作、勤奋和有毅力地应用各种策略完成间与时刻、度量衡、立体图形与平面图形及象形统计图，并能成为同学的模范和引
任务。导者。
4 5 6
能在各方面分析科学的知识和技能，有系统的解决有关的问题：人类、动物和植物的基本需求、在解决问题的情况下，能够依据各方面的科学的知识和技能作出决定：人类、动物和植物能应用有关科学各方面的知识及技能以解决在某种情况下的问题以给予创意的新想法或作
感官和器官、动物身体部位的重要性、植物部位的重要性、磁铁的磁力、材料的吸水能力、土壤的基本需求、感官和器官、动物身体部位的重要性、植物部位的重要性、磁铁的磁力、材品：人类、动物和植物的基本需求、感官和器官、动物身体部位的重要性、植物部位的重
成分的差异和各种基本立体、及勇于尝试。料的吸水能力、土壤成分的差异和各种基本立体、并合作、勤劳和有毅力地进行任务。要性、磁铁的性质、材料的吸水能力、土壤成分的差异和各种基本立体、并对自己、朋友
或环境的安全负责任。
: :
boleh: • menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul • menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya dengan dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul, tepat dan tekal serta mengamalkannya
bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya. beradab. dengan beradab dan istiqamah.
• menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al- • memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas berkaitan rukun Iman, • merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah perkara asas
Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci,
Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw. kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri,
adab berselawat kepada Rasulullah saw. adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.
能够正确地制作图章、绘图、喷洒、拓印、扎染、吹画、活动雕塑、模型、巴迪和个人在制作图章、绘画、喷洒、拓印、扎染、吹画、活动雕塑、模型、巴迪和个人装饰能够创新地制作图章、绘画、喷洒、拓印、扎染、吹画、活动雕塑、模型、巴迪和

装饰品的作品。品的作品中，能够正确和一致性地决定适合的用具与材料以及技巧。个人装饰品的作品，并且能珍惜其作品。
能够:
能够:
• 遵守教师的指示，在新的环境中进行基本动作、基本体操、配合节奏的节律性动
• 在教师的引导下，呈献基本体操和节律性动作，应用基本动作技能于基本水上
能够： •正确地进行基本动作、基本体操、配合节奏的节律性动作、基本水上运动或娱乐作、基本水上运动或娱乐与休闲及体能活动。
运动或娱乐与休闲以维持体能及能以各种方式与同伴沟通。 •在进行肢体活动
与休闲及体能的活动。 •分析管理自身整洁、情绪、不安全的触摸、摄取药物、营养饮 • 在进行肢体活动时，能够与同伴合作及沟通。 •在日常生活中应用时，能够展现自信和自身责任。 •提出在日常生活中提升自身的整洁、卫生
食、紧急状况的重要性，以在日常生活中提升自身的卫生及安全。解决问题的技能，提升自身的整洁、卫生和安全。
和安全的建议。
能够根据情境实践以下的事项，如：能够在日常生活中实践以下的事项，如：能够成为别人学习的榜样，如：

• 真诚地给予援助、对自身负责和维护自尊。 • 真诚地给予援助、对自身负责和维护自尊。 • 真诚地给予援助、对自身负责和维护自尊。
• 以合作和礼让的态度执行任务。 • 以合作和礼让的态度执行任务。 • 以合作和礼让的态度执行任务。
• 有礼貌、时常表达谢意、尊重、自爱、诚实、勤勉和中庸。 • 有礼貌、时常表达谢意、尊重、自爱、诚实、勤勉和中庸。 • 有礼貌、时常表达谢意、尊重、自爱、诚实、勤勉和中庸。
的语文能力中规中矩，学习表现令人满意。他能认识和理解一些常用的字词，能用简单的语文能力不错，学习表现良好，对学习语文产生兴趣。他认识和理解常用的字词掌握较好的语文能力，学习表现优良，对学习语文很有兴趣，可以成为其他同学的

的词语进行口语交际，并能书写汉字。，能用简单的句子进行口语交际，并能以简单的词语进行书面表达。学习对象。他学会一些常用的字词，能用简单的句子以口头和书面进行表达。
能以细腻的方式展现音乐基本技能: 能以细腻的方式展现音乐基本技能:
能:
• 随着歌曲的速度，以正确的咬字歌唱。 •以一致性的方式，随着歌曲的速度，以正确的咬字歌唱。
•通过作品与表演，展现创意的元素。
• 根据旋律的节奏、节拍与速度敲击乐器。 •以一致性的方式，根据旋律的节奏、节拍与速度敲击乐器。
•鉴赏马来西亚传统音乐。
• 随着歌曲的节拍与速度，根据歌词做动作。 •以一致性的方式，随着歌曲的节拍与速度，根据歌词做动作。
• 使用四分音符的乐谱图标，创作出各种声音与节奏。 •以一致性的方式，使用四分音符的乐谱图标，创作出各种声音与节奏。

எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச் சிறந்த
வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு திறன் எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல்
வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் சிறந்த திறன் திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு
பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சாத்தியம்
பெற்றுள்ளார்.இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது. முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.
உள்ளது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan (Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan
menulis perkataan dan frasa pada tahap yang sangat baik. Murid berupaya belajar secara kendiri.) menulis perkataan dan frasa pada tahap yang cemerlang. Murid menjadi teladan kepada murid
perkataan dan frasa pada tahap yang baik. Murid mempunyai potensi untuk maju.)
lain.)
is able to describe the knowledge and scientific skills systematically in solving a is able to make decisions in problem solving based on scientific skills and is able to produce a creative idea or product to solve problems by using
problem related to the basic needs of human , animals and plants, senses and knowledge related to the basic needs of human , animals and plants, senses scientific skills and knowldege related to basic needs of human , animals and
the organs ,the importance of animal's and plant's parts, strengths of magnets , and the organs ,the importance of animal's and plant's parts, strengths of plants, senses and the organs ,the importance of animal's and plant's parts,
the ability of materials or objects to absorb water, different types of soil, various magnets , the ability of materials or objects to absorb water, different types strengths of magnets , the ability of materials or objects to absorb water,
shape of blocks and also willing to try. of soil, various shape of blocks and they are able to show cooperations , different types of soil, various shape of blocks and they are able to show
diligence and perseverance. respossibility towards oneself, peers and the environment.
4 5 6
is able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to is able to solve non-routine word problems related to daily life in whole
is able to solve daily life related word problems in whole numbers up to 100, 100, addition and subtraction, fractions, money, time, measurement, three- numbers up to 100, addition and substraction, fractions, money, time,
addition and subtraction, fractions, money, time, measurement, three- measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and
dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through mathematical dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through pictograph through mathematical proess skills such as communication,
proess skills such as communication, problem solving, reasoning, representation mathematical process skills such as communication, problem solving, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the
and relation by completing the activities correctly and systematically. reasoning, representation and relation as well as complete the activities activities creatively and innovatively and be a mentor and role model to
using various strategies cooperatively and diligently with perserverence. their peers.
BIL MATA PELAJARAN
1 2
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia dapat memberi maklum balas mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat
1 BAHASA MELAYU terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di
maklumat yang dibaca di samping menulis ayat mudah dalam karangan dengan banyak bimbingan guru. samping menulis ayat mudah dalam karangan dengan sedikit bimbingan guru.
:
:
• can hardly read and understand basic English words with full guidance. (boleh membaca dan memahami perkataan mudah dengan sokongan visual dan bimbingan guru secara
(masih memerlukan bimbingan guru sepenuhnya untuk membaca dan memahami perkataan mudah
2 BAHASA INGGERIS dalam bahasa Inggeris). berterusan).
• can copy the words they see and repeat the words they hear. (Boleh menyalin perkataan dan frasa ringkas yang dilihat serta mengulangi kata-kata yang didengar
dengan perlahan dan jelas).
mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan mempraktikkannya dengan
mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa bimbingan guru
bimbingan guru meliputi: meliputi:
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati
3 BAHASA ARAB dan sabdu.
sabdu.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10. • Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
的语文能力非常有限，学习能力有待启发。他只能认识和理解少量的字词，需要充分引导才能的语文能力有限，学习表现尚须改进，才能达到学习标准的要求。他所认识的字词尚不足应付实际
4 BAHASA CINA SJKC
进行一般的口语交际。需要，表达时会词不达意。需要一些引导才能进行一般的口语交际。
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும்

பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் சொல், சொற்றொடரை பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் சொல், சொற்றொடரை
வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன்
5 BAHASA TAMIL SJKT பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
வாசிக்கவும் எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார்.
இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
6 BAHASA SEMAI buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa. buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa de bor.
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena leka jaku ulih meri respons enggau jelan penemu ngena leka jaku enggau rambai jaku ngagai pekara ti didinga,
7 BAHASA IBAN enggau rambai jaku. dikerandau, dibacha enggau ditulis.
8 BAHASA KADAZANDUSUN manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om frasa. manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om frasa di
kosudong.
100 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பின்னம் 100 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பணம், காலமும்
அறிமுகம், மலேசிய நாணய அறிமுகம், காலமும் நேரமும், அளவை, நேரமும், அளவை, முப்பரிமாண மற்றும் இருபரிமாண வடிவங்கள்,
முப்பரிமாண மற்றும் இருபரிமாண வடிவங்கள், படக்குறிவரைவு தரவுகளைச் சேகரித்தல் ஆகியவற்றை அடிப்படை அறிவைக் கணித
ஆகியவைத் தொடர்பான அடிப்படை அறிவைக் கணித செயல்முறையான செயல்முறையான தொடர்புத் திறன்; பிரதிநிதித்தலின்வழி
தொடர்புத் திறன்; பிரதிநிதித்தல் ஆகியவற்றை வழிகாட்டலுடன் விளக்குவர்; அறிந்து கொள்ளும் பண்பையும் ஆர்வத்தையும்
குறிப்பிடுவர்; கற்றுக்கொள்ளும் ஆர்வத்தை வெளிப்படுத்துவர்.
வெளிப்படுத்துவர்.
9 MATEMATIK
உயிருள்ள பொருள்களின் உதாரணங்கள், உயிருள்ள பொருள்களின் உயிருள்ள உயிரற்ற பொருள்களுக்கிடையே உள்ள வேறுபாடு; மனிதர்கள், விலங்குகள், தாவரங்களின்
அடிப்படைத் தேவைகள், மனிதர்கள் விலங்குகளின் முதன்மை உடல் அடிப்படைத் தேவைகள், புலன்களும் உறுப்புகளையும், விலங்கின் உடல் பாகங்களின்
பாகங்கள், தாவரங்களின் முதன்மை பாகங்கள், காந்தத்தைப் அவசியம், தாவரத்தின் பகுதிகளின் அவசியம், பல்வேறு பொருள்களின் மீது காந்தத்தின்
பயன்படுத்தும் கருவிகள், நீரை ஈர்க்கும் பொருள்கள், பூமியின் மேற்பரப்புகள், செயல்பாடு, பொருள்கள் நீரை ஈர்க்கும் ஆற்றல், மண் உள்ளடக்கத்தின் வேறுபாடுகள், வடிவுருக்களின் பல்வேறு
10 SAINS மண் வகைகள், அடிப்படை வடிவங்கள், அறிவியல் திறன்கள் ஆகியவற்றை அறிவியல் துறையில் பாள வடிவங்கள் , அறிவியல் திறன்கள் ஆகியவற்றை அறிவியல் துறையில் மாணவர்கள் ஆர்வம் மிக்கவர்களாக
மாணவர்கள் ஆர்வம் மிக்கவர்களாக காண்பித்துக் கூறுவர். காண்பித்து விளக்குவர்.
BIL MATA PELAJARAN
1 2
boleh： boleh:
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas serta tulisan jawi • menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas serta tulisan jawi dengan
dengan bimbingan. betul.
11 PENDIDIKAN ISLAM • menyatakan perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, • menerangkan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-
kaedah bersuci, rukun Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab
solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.
adab berselawat kepada Rasulullah saw.
கலைப்படைப்பு/ கோலங்கள் உருவாக்குதலும் அமைத்தலும்/ கலைப்படைப்பு/ கோலங்கள் உருவாக்குதலும் அமைத்தலும்/

உருவாக்குதலும் கட்டுதலும்/ பாரம்பரியக் கலை உருவாக்கத்தில் உருவாக்குதலும் கட்டுதலும்/ பாரம்பரிய கலை உருவாக்கத்தில்
காணப்படும் காட்சிக் கலை மொழிகளான கோடு/ உருவம்/ வடிவம்/ காணப்படும் காட்சிக் கலை மொழிகளான கோடு/ உருவம்/ வடிவம்/ வண்ணம்/
12 PENDIDIKAN
(PSV)
KESENIAN வண்ணம்/ உணரும் கூறு, இடைவெளி/ சமநிலை/ இசையும் இயக்கமும்/ உணரும் கூறு, இடைவெளி/ சமநிலை/ இசையும் இயக்கமும்/ ஒன்றிணைத்தல்/ எதிர்மறை/
ஒன ்றி ண ை த்
தல்/ எதிர்மறை/ முதன்மைக் கூறு/ சுபிட்சம்/ பல்
வக ை
ப்பட ை
ப்
பு
கள ை
க் முதன்மைக் கூறு/ சுபிட்சம்/ பல்வகைப் படைப்புகளை விளக்க இயலும்.
குறிப்பிட இயலும்.
அடிப்படை உடல் இயக்க நடவடிக்கைகள், நீர் விளையாட்டுகள், அடிப்படை உடல் இயக்க நடவடிக்கைகள், நீர் விளையாட்டுகள்,
மனமகிழ்，ஓய்வு நடவடிக்கைகள், உடல் சுறுசுறுப்பு மனமகிழ், ஓய்வு நடவடிக்கைகள், உடல் சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள்
நடவடிக்கைகள் மற்றும் அடிப்படை சீருடற் பயிற்சி, இசைச் மற்றும் அடிப்படை சீருடற் பயிற்சி, இசைச் சீருடற் பயிற்சிகளைச் செய்யவும் கூறவும்
இயலும்.
13 PENDIDIKAN JASMANI DAN சீருடற் பயிற்சிகளைப் பார்த்துச் செய்ய இயலும்.
PENDIDIKAN KESIHATAN •சுய சுகாதாரம், தவறான தொடுதல் முறை, பல்வகை உணர்வுகள், குடும்ப
•சுய சுகாதாரம், தவறான தொடுதல் முறை, பல்வகை உணர்வுகள்,
குடும்ப உறுப்பினர்களின் பங்களிப்பு, பிறருடன் தொடர்பு, சுய உறுப்பினர்களின் பங்களிப்பு, பிறருடன் தொடர்பு, சுய
பாதுகாப்பு, கிருமி, மருந்து, சத்துள்ள உணவு மற்றும் ஆபத்து அவசர சூழல் பாதுகாப்பு, கிருமி, மருந்து, சத்துள்ள உணவு மற்றும் ஆபத்து அவசர சூழல்
ஆகியவற்றின் பொருளைக் கூற இயலும். ஆகியவற்றை விவரிக்க இயலும்.
தான் கற்ற தன் தொடர்பான இந்நெறிகளைத் தெளிவாக விவரிக்க இயலும்:

தான் கற்ற தன் தொடர்பான இந்நெறிகளைக் கூற இயலும்:
• தனது சமயம் அல்லது தனது நம்பிக்கை • தனது சமயம் அல்லது தனது நம்பிக்கை
• உளத்தூய்மையான உதவி • உளத்தூய்மையான உதவி
• தன் கடமை • தன் கடமை
• நன்றி நவிலும் மனப்பான்மை • நன்றி நவிலும் மனப்பான்மை
• பணிவு • பணிவு
• தன்னை மதித்தல் • தன்னை மதித்தல்
14 PENDIDIKAN MORAL • தன்னை நேசித்தல் • தன்னை நேசித்தல்
• நடுவுநிலைமை • நடுவுநிலைமை
• தன்மானத்தைக் காப்பதில் துணிவு • தன்மானத்தைக் காப்பதில் துணிவு
• நேர்மையாய் இருத்தல் • நேர்மையாய் இருத்தல்
• ஊக்கமுடைமை • ஊக்கமுடைமை
• ஒத்துழைப்பு • ஒத்துழைப்பு
• தன்னிடத்தில் மிதமான போக்கு • தன்னிடத்தில் மிதமான போக்கு
• விட்டுக் கொடுத்தல் • விட்டுக் கொடுத்தல்
15 BAHASA CINA SK 的语文能力非常有限，只能认识和理解少量的字词，需要充分引导才能进行简单的口语交际。的语文能力有限，所认识的字词尚不足应用，表达时经常词不达意，需要一些引导才能进行简单的

口语交际。
:
• வழி
காட்
டலுடன்சு
தி
யின்ஏற்ற தாழ்
வுகளையும்உயர்
ந்
த மற்று
ம்தாழ்
ந்த தொ னிகளையு
ம்
குரல் :
• உயர்ந்த மற்றும் தாழ்ந்த சுதிகளையும் இசையின் அழுத்தத்தையும்
ஓசையின் தன்மைகளையும் தாள இசைக் கருவிகளின் ஒலிகளையும் கொண்டு இசை மொழியைக் கூற மனிதக் குரலின் தன்மைகளையும் இசைக் கருவிகளின் ஒலிகளையும்
16 PENDIDIKAN
(MUZIK)
KESENIAN இயலும்.
கொண்டு இசை மொழியைப் புரிந்து கொள்ள இயலும்.
• வழிகாட்டலுடன் செவிமடுத்த சுதிகளுக்கும் தாள
• செவிமடுத்த சுதிகளையும் தாள அமைப்புகளையும் அபிநயங்களையும்
அமைப்புகளுக்கும் ஏற்பத் துலங்கவும் அபிநயங்களைப்
பின்னொற்றி இயங்க இயலும்.
பின்னொற்றி இயங்கவும் இயலும்.
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும்
17 BAHASA TAMIL SK எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச்
இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. சிறிது வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
is able to give examples of living things, the basic needs of living things, parts of is able to explain the differences between living and non-living things , basic needs of
human body and animals, parts of plants, objects that uses magnets, objects or human, animals and plants, senses and the organs, the importance of animal's and plant's
18 SCIENCE (DLP) materials that absorb water, surface of the Earth, types of soils, basic shapes and parts, reaction of magnets on various objects, the ability of materials or objects to absorb
acquire the scientific skills and show their interest in Science. water, different types of soil, various shape of blocks and acquire scientific skills and show
their interest and curiosity in Science.
is able to state the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to 100, is able to explain the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to 100,
addition and subtraction, recognize fractions, Malaysian currency, time, addition and subtraction, money, time, measurement, three-dimensional and two-
19 MATHEMATICS (DLP) measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and pictograph dimensional shapes and collect data through communication and representation process
through communication and representation prosess skills with guidance and showing skills by showing interest to learn mathematics.
interest to learn mathematics.
20
21
22
BIL MATA PELAJARAN
1 2
23
24
25
26
27
28
29
30
3 4
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap baik. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar,
mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di samping menulis ayat dalam
membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di samping menulis karangan serta mengedit penulisan.
karangan serta mengedit penulisan tanpa bimbingan guru.
:
:
• can read and understand simple words and very simple phrases with visual support and some guidance. • can read and understand simple words and very simple phrases with little guidance.
• can use simple words and very simple phrases in speaking and writing with visual support and some guidance. (boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan sokongan visual serta sedikit bimbingan daripada guru).
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan sokongan visual serta sedikit (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan sedikit bimbingan guru).
bimbingan guru).
mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten meliputi: mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi meliputi:
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu. • Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu.
掌握基本的语文能力，学习表现处在基础的阶段，能初步应付实际需要。他掌握一些常用的字词，能进行一般的口
的语文能力中规中矩，能应付实际需要，学习表现令人满意。他掌握一些常用的字词，能用正确的句子进行书面表达。
语交际，并能用简单的词语写句子。
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப்
சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும்
ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில் வழிகாட்டல் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு திறன் பெற்றுள்ளார்.
இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சாத்தியம் உள்ளது.
Mureb buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa de betol. buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak ayat de senang ru betol.
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku ti betul. ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena ayat ti betul.
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om frasa di kotunud. manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno ayat tangasanang di kotunud.
100 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பின்னம், பணம், காலமும் 100 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பின்னம், பணம், காலமும் நேரமும், அளவை,
நேரமும், அளவை, முப்பரிமாண மற்றும் இருபரிமாண வடிவங்கள், படக்குறிவரைவு முப்பரிமாண மற்றும் இருபரிமாண வடிவங்கள், படக்குறிவரைவு ஆகியவைத் தொடர்பான வசனக்
ஆகியவைத் தொடர்பான அடிப்படை அறிவைக் கணித செயல்முறையான தொடர்புத் திறன்; கணக்குகளுக்குக் கணித செயல்முறையான தொடர்புத் திறன்; பிரச்சனைகளுக்குத் தீர்வு
பிரச்சனைகளுக்குத் தீர்வு காணுதல்; காரணப்படுத்துதல்; பிரதிநிதித்தல்; காணுதல்; காரணப்படுத்துதல்; பிரதிநிதித்தல்; தொடர்புப்படுத்துதலின்வழி தீர்வு
தொடர்புப்படுத்துதலின்வழி அமல்படுத்துவர்; இலகுவான இடுபணியைத் காண்பர்; இடுபணியைச் சரியாகவும், முறையாகவும், துணிவுடனும் செய்ய முயல்வர்.
தன்னம்பிக்கையுடனும் நேர்மையுடனும் சரியாகத் தீர்வு காண்பர்.
மனிதர்கள், விலங்குகள், தாவரங்களின் அடிப்படை தேவைகள், புலன்களும் உறுப்புகளையும், விலங்கின் மனிதர்கள், விலங்குகள், தாவரங்களின் அடிப்படை தேவைகள், புலன்களும் உறுப்புகளையும், விலங்கின் உடல்
உடல் பாகங்களின் அவசியம், தாவரத்தின் பகுதிகளின் அவசியம், காந்த பாகங்களின் அவசியம், தாவரத்தின் பகுதிகளின் அவசியம், காந்த சத்தியின் ஆற்றல், பொருள்களின் நீரை ஈர்க்கும் ஆற்றல்,
துருவங்களுக்கிடையிலான ஈர்ப்புத் தன்மை எதிர்ப்புப் தன்மை, பொருள்கள் நீரை ஈர்க்கும் ஆற்றல், மண்ணின் உள்ளடக்கத்தின் வேறுபாடு, பல்வேறு பாள வடிவங்கள் ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடைய சிக்கல் களைதலை மாணவர்கள் ஒழுங்கு முறையாகவும்
மண்ணின் உள்ளடக்கத்தின் வேறுபாடு, பல்வேறு பாள வடிவங்கள் ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடைய எளிய இடுபணிகளை மேற்கொள்ள தைரியமாகவும் அறிவியல் திறனுடனும் அறிவுத் திறனுடனும் விவரிப்பர்.
மாணவர்கள் அறிவியல் திறனையும் அறிவு திறனையும் பயன்படுத்தி நேர்மையாகவும் தரவுகளை துல்லியமாகவும் குறிப்பெடுப்பர்.
3 4
boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi boleh:
dengan betul dan tepat. • menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan
• melaksanakan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah tepat serta mengamalkannya.
bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab • menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun
berselawat kepada Rasulullah saw. solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.
காட்சிக் கலைத்திறனின் அறிவாற்றலை உபகரணங்கள், நுட்பம் செய்முறையின் மூலம் பதித்தல், புனையா ஓவியம், பதித்தல், புனையா ஓவியம், தெளித்தலும் தெறித்தலும், தேய்த்தல், கட்டுதலும் நனைத்தலும், ஊதுதல்,
தெளித்தலும் தெறித்தலும், தேய்த்தல், கட்டுதலும் நனைத்தலும், ஊதுதல், தொங்காடி, தொங்காடி, உருமாதிரி, பாத்தே, சுய அலங்கரிப்புப் பொருள்கள் ஆகிய படைப்புகளை முறையாக உருவாக்க இயலும்.
உருமாதிரி, பாத்தே, சுய அலங்கரிப்புப் பொருள்களை உருவாக்கப் பயன்படுத்த
இயலும்.
அடிப்படை உடல் இயக்க நடவடிக்கைகள், நீர் விளையாட்டுகள், மனமகிழ், ஓய்வு அடிப்படை உடல் இயக்கப் பயிற்சிகள், சீருடற் பயிற்சி , தாளத்துடன் அமைந்த இசைச்
நடவடிக்கைகள், உடல் சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் மற்றும் அடிப்படை
சீருடற் பயிற்சி, நீர் விளையாட்டுகள், மனமகிழ் நடவடிக்கைள் மற்றும் உடல்
சீருடற் பயிற்சி, இசைச் சீருடற் பயிற்சிகளைச் செய்யும்போது அறிவைப்
சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் போன்றவற்றை முறையாகச் செய்ய இயலும்.
பயன்படுத்த இயலும். •தினசரி வாழ்வில் சுய சுகாதார நிர்வகிப்பு,
•தினசரி வாழ்வில் சுகாதாரத்தையும் சுய பாதுகாப்பையும் மேன்மைபடுத்த சுய சுகாதாரம்,
தவறான தொடுதல் முறைக்கு "வேண்டாம்" என்று கூறுதல், பல்வகை உணர்வுகள், பிறருடன்
மன நிலை, தவறான தொடுதல் முறை, மருந்து எடுத்தல், சத்துள்ள உணவு மற்றும் ஆபத்து அவசர சூழல் ஆகியவற்றை
தொடர்பு, சுய பாதுகாப்பு, கிருமி, மருந்து எடுத்தல், சத் து
ள்ள உண வு
மற்
றும்
ஆ பத்
து
நிர்வகிக்கும் முக்கியத்துவத்தை விவரிக்க இயலும்.
அவசர சூழல் ஆகியவற்றிற்குத் திறனைப் பயன்படுத்தி நிர்வகிக்க இயலும்.
தான் கற்ற தன் தொடர்பான இந்நெறிகளைக் கடைப்பிடிக்க இயலும்: தான் கற்ற தன் தொடர்பான இந்நெறிகளைப் சூழல்களுக்கேற்பக்
• உளத் தூய்மையான உதவியையும் தன் கடமையையும் செய்வதுடன் தன்மானத்தைக் காப்பதில் துணிவு கொள்ளல் கடைப்பிடிக்க இயலும்:
• ஒத்துழைத்தல்; விட்டுக் கொடுத்தல் • உளத் தூய்மையான உதவியையும் தன் கடமையையும் செய்வதுடன் தன்மானத்தைக் காப்பதில் துணிவு கொள்ளல்
• பணிவு, நன்றி நவிலும் மனப்பான்மை, தன்னை மதித்தல், தன்னை நேசித்தல், • ஒத்துழைத்தல்; விட்டுக் கொடுத்தல்
நேர்மையாய் இருத்தல், ஊக்கமுடைமைப் பண்பும் மிதமான போக்கும் • பணிவு, நன்றி நவிலும் மனப்பான்மை, தன்னை மதித்தல், தன்னை நேசித்தல், நேர்மையாய்
கொண்டிருத்தல் இருத்தல், ஊக்கமுடைமைப் பண்பும் மிதமான போக்கும் கொண்டிருத்தல்
掌握基本的语文能力，认识和理解一些常用的字词。他能用简单的词语进行口语交际，并能书写简单的汉字。的语文能力中规中矩，学习表现令人满意。他能认识和理解一些常用的字词，能用简单的词语进行口语交际，并能书写汉字。
இசை மொழி தொடர்பான அறிவையும் புரிதலையும் பயன்படுத்திப்

பின்வருவனவற்றைச் செய்ய இயலும்: அடிப்படை இசைத் திறன்களைப் பயன்படுத்திப் பின்வருவனவற்றைச் செய்ய இயலும்:
• தாளத்திற்கேற்பப் பாடுதல். • தாள வேகத்திற்கு ஏற்பச் சரியான உச்சரிப்புடன் பாடுதல்.
• நாடிக்கேற்பவும் தாளத்திற்கேற்பவும் தாள இசைக்கருவிகளை இசைத்தல். • தாள அமைப்பிற்கும் வேகத்திற்கும் ஏற்பத் தாள இசைக்கருவிகளை இசைத்தல்.
• பாடலின் தாளத்திற்கேற்பவும் பாடல் வரிகளுக்கு ஏற்பவும் இயங்குதல். • பாடல் வரிகள், தாள வேகம், நாடி ஆகியவற்றிற்கு ஏற்ப இயங்குதல்.
• இசைக் குறியீட்டின் (குரோச்சட்) தாள அளவிற்கேற்பத் தாள அமைப்புகளை • இசைக் குறியீட்டின் (குரோச்சட்) தாள அளவிற்கேற்பத் தாள அமைப்புகளையும் இசையையும்
உருவாக்குதல். உருவாக்குதல்.
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை

எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும்
வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில்
is able to use the scientific skills and knowledge of the basic needs of human, animals and plants, senses
and the organs, ,the importance of animal's and plant's parts, the attraction and repulsion of magents is able to describe the knowledge and scientific skills systematically in solving a problem related to the basic needs of
between the poles, the ability of materials or objects to absorb water, different types of soil, various human , animals and plants, senses and the organs ,the importance of animal's and plant's parts, strengths of magnets ,
shape of blocks to complete a simple task and show honesty and accuracy in recording data. the ability of materials or objects to absorb water, different types of soil, various shape of blocks and also willing to try.
is able to apply the basic knowledge of mathematics in whole numbers up to 100, addition and is able to solve daily life related word problems in whole numbers up to 100, addition and subtraction, fractions, money,
subtraction, fractions, money, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through mathematical proess skills
pictograph through mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning, such as communication, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the activities correctly
representation and connection by completing simple activities accurately with confidence and honesty. and systematically.
3 4
5 6
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap sangat baik. Dia dapat memberi maklum balas mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap cemerlang.Dia dapat memberi maklum balas terhadap pelbagai jenis
terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan dan intonasi yang betul, serta ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan dan intonasi yang betul, serta memahami maklumat dan idea yang dibaca di
memahami maklumat dan idea yang dibaca di samping menulis karangan serta mengedit penulisan. samping menulis karangan serta mengedit penulisan pada tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh .
:
:
• can read and understand simple words and simple phrases with no guidance. (boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• can use simple words and very simple phrases in speaking and writing confidently and independently.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas tanpa bimbingan guru.) (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan jelas dan berkeyakinan tanpa
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas tanpa bimbingan guru.) bimbingan guru.)
mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan sukarela meliputi: mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan boleh menjadi contoh meliputi:
sabdu. • Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab
掌握较好的语文能力，学习表现良好，能根据实际需要正确应用语文，并对学习语文产生兴趣。他已掌握较强的语文能力，学习表现优良，能根据实际需要活用语文，并对学习语文很有兴趣，可以成为其他同学的
有阅读的习惯，掌握一定数量的词汇，能用完整的句子进行书面表达。学习对象。他有一定的阅读量，积累较多的词汇，书面表达能力不错。
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான

எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும்
பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை
மிகச் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத்
வாசிக்கவும் எழுதவும் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச்
buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat de betol. buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat de betol ru beradab kateh
bebegei jenim.
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh leman ayat ke ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh leman ayat ke betul sereta
betul. bebasa dalam mayuh bengkah situasyen.
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno mogikaakawo ayat di manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno mogikaakawo ayat di kotunud om
kotunud. olinuud id mogikaakawo kohuboyoon.
100 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பின்னம், பணம், 100 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பின்னம், பணம், காலமும்
காலமும் நேரமும், அளவை, முப்பரிமாண மற்றும் இருபரிமாண வடிவங்கள், நேரமும், அளவை, முப்பரிமாண மற்றும் இருபரிமாண வடிவங்கள், படக் கு
றிவரைவு
ஆ கி யவை
படக்குறிவரைவு ஆகியவை உள்ளடக்கிய அன்றாட சூழல் தொடர்பான வசனக் கணக்குகளுக்குக் கணித உள்ளடக்கிய வழக்கத்திற்கு மாறான அன்றாட சூழலில் வசனக் கணக்குகளுக்குக் கணித செயல்முறையான தொடர்புத் திறன்;
பிரச்சனைகளுக்குத் தீர்வுக் காணுதல்; காரணப்படுத்துதல்; பிரதிநிதித்தல்;
செயல்முறையான தொடர்புத் திறன்; பிரச்சனைகளுக்குத் தீர்வு
தொடர்புப்படுத்துதலின்வழி ஆக்க, புத்தாக்கச் சிந்தனையுடன் தீர்வு
காணுதல்; காரணப்படுத்துதல்; பிரதிநிதித்தல்; காண்பர்; தன் நண்பர்களுக்கு வழிக்காட்டலாகவும் முன்னுதாரணமாகவும்
தொடர்புப்படுத்துதலின்வழி பல்வகை உத்திகளைக் கொண்டு தீர்வு இருப்பர்.
காண்பர்; இடுபணியை ஒத்துழைப்பு, ஆர்வம் மற்றும் பொறுமையுடன்
செய்து முடிப்பர்.
மனிதர்கள், விலங்குகள், தாவரங்களின் அடிப்படை தேவைகள், புலன்களும் உறுப்புகளையும், மனிதர்கள், விலங்குகள், தாவரங்களின் அடிப்படை தேவைகள், புலன்களும் உறுப்புகளையும், விலங்கின்
விலங்கின் உடல் பாகங்களின் அவசியம், தாவரத்தின் பகுதிகளின் அவசியம், உடல் பாகங்களின் அவசியம், தாவரத்தின் பகுதிகளின் அவசியம், காந்தத்தின் தன்மை,
காந்த சத்தியின் ஆற்றல், பொருள்களின் நீரை ஈர்க்கும் ஆற்றல், மண்ணின் உள்ளடக்கத்தின் வேறுபாடு, பல்வேறு பாள பொருள்களின் நீரை ஈர்க்கும் ஆற்றல், மண்ணின் உள்ளடக்கத்தின் வேறுபாடு, பல்வேறு பாள வடிவங்கள் ஆகிவற்றின் சிக்கலுக்குத் தீர்வு
வடிவங்கள் ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடைய சிக்கலுக்குத் தீர்வு காண்பதற்கு மாணவர்கள் ஒற்றுமையாகவும், காண்பதற்கு மாணவர்கள் அறிவியல் திறனையும் அறிவுத் திறனையும் பயன்படுத்தி தனக்கும் சக நண்பர்களுக்கும் சுற்றுச் சூழலுக்கும்
சுறுசுறுப்பாகவும், திடமாகவும் அறிவியல் திறனுடனும் அறிவுத் திறனுடனும் முடிவெடுப்பர். பொறுப்புள்ளவர்களாக ஆக்கப்பூர்வ ஏடல் அல்லது புதிய தயாரிப்பை உருவாக்குவர்.
5 6
: :
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan bertajwid • menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi
serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya dengan beradab. dengan betul, tepat dan tekal serta mengamalkannya dengan beradab dan istiqamah.
• memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama • merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama
Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab
Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw. kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.
பதித்தல், புனையா ஓவியம், தெளித்தலும் தெறித்தலும், தேய்த்தல், கட்டுதலும் பதித்தல், புனையா ஓவியம், தெளித்தலும் தெறித்தலும், தேய்த்தல், கட்டுதலும் நனைத்தலும்,
நனைத்தலும், ஊதுதல், தொங்காடி, உருமாதிரி, பாத்தே, சு ய அ லங்
கரி
ப்
பு ப் ஊதுதல், தொங்காடி, உருமாதிரி, பாத்தே, சுய அலங்கரிப்புப் பொருள்களை ஆக்கமும்
பொருள்களை உருவாக்க ஏற்புடைய உபகரணங்களையும் நுட்பங்களையும் ஒரே நிலைத்தன்மையில் புத்தாக்கமுமிக்க படைப்பை மதிப்பதோடு உருவாக்கவும் இயலும்.
பயன்படுத்துவதை நிர்ணயிக்க இயலும்.
அடிப்படை உடல் இயக்கப் பயிற்சிகள், சீருடற் பயிற்சி , :

தாளத்துடன் அமைந்த இசைச் சீருடற் பயிற்சி, நீர் விளையாட்டுகள், •ஆசிரியர் துணையுடன் அடிப்படை சீருடற் பயிற்சி, இசைச் சீருடற் பயிற்சி,
மனமகிழ், ஓய்வு நடவடிக்கைள் மற்றும் உடல்சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் போன்றவற்றைப் புதிய சூழலில் அடிப்படை இயக்கங்கள், நீர் மற்றும் மனமகிழ், ஓய்வு நடவடிக்கைகள்
ஆசிரியர் கட்டளைக்கேற்பச் செய்ய இயலும். போன்றவற்றை மேற்கொள்ளவும் உடல் சுறுசுறுப்பை நிலைநிறுத்தவும்
•உடலியக்க நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளும்போது ஒத்துழைப்பும் பல்வகையில் தொடர்பு கொள்ளவும் இயலும்.
தொடர்பாடலும் மேற்கொள்ள இயலும். •நடவடிக்கைளை மேற்கொள்ளும்போது பொறுப்புணர்ச்சியையும்
•பிரச்சனைகளைக் களையும் திறனைப் பயன்படுத்தி தினசரி வாழ்வில் தன்னம்பிக்கையையும் வெளிப்படுத்த இயலும்.
சுத்தம், சுகாதாரம் மற்றும் சுய பாதுகாப்பை மேம்படுத்திக் •தினசரி வாழ்வில் சுத்தம், சுகாதாரம் மற்றும் சுய பாதுகாப்பை மேம்படுத்த
கொள்ள இயலும். ஆலோசனைகள் கொடுக்க இயலும்.
தான் கற்ற தன் தொடர்பான இந்நெறிகளை அன்றாட வாழ்வில் தான் கற்ற தன் தொடர்பான இந்நெறிகளை அன்றாட வாழ்வில் செயல்படுத்துவதோடு
செயல்படுத்த இயலும்:
எடுத்துக்காட்டாகவும் திகழ இயலும்:
• உளத் தூய்மையான உதவியையும் தன் கடமையையும் செய்வதுடன் தன்மானத்தைக் காப்பதில் துணிவு • உளத் தூய்மையான உதவியையும் தன் கடமையையும் செய்வதுடன் தன்மானத்தைக் காப்பதில் துணிவு கொள்ளல்
கொள்ளல்
• ஒத்துழைத்தல்; விட்டுக் கொடுத்தல் • ஒத்துழைத்தல்; விட்டுக் கொடுத்தல்
• பணிவு, நன்றி நவிலும் மனப்பான்மை, தன்னை மதித்தல், தன்னை நேசித்தல்,
• பணிவு, நன்றி நவிலும் மனப்பான்மை, தன்னை மதித்தல், தன்னை
நேர்மையாய் இருத்தல், ஊக்கமுடைமைப் பண்பும் மிதமான போக்கும்
நேசித்தல், நேர்மையாய் இருத்தல், ஊக்கமுடைமைப் பண்பும் மிதமான
போக்கும் கொண்டிருத்தல் கொண்டிருத்தல்
的语文能力不错，学习表现良好，对学习语文产生兴趣。他认识和理解常用的字词，能用简单的句掌握较好的语文能力，学习表现优良，对学习语文很有兴趣，可以成为其他同学的学习对象。他学会一些常用的字
子进行口语交际，并能以简单的词语进行书面表达。词，能用简单的句子以口头和书面进行表达。
அடிப்படை இசைத் திறன்களைப் பயன்படுத்திப் பின்வருவனவற்றைச்

செய்ய இயலும்:
• தாள வேகத்திற்கு ஏற்பச் சரியான உச்சரிப்புடன் தொடர்ச்சியாகப்
பாடுதல்.
• நாடிக்கேற்பவும் தாளத்திற்கேற்பவும் தாள இசைக்கருவிகளைத் :
• தன்னாற்றலைப் பயன்படுத்தி இசைப் படைப்புகளை உருவாக்க இயலும்.
தொடர்ச்சியாக இசைத்தல்.
• பாடலின் தாளத்திற்கேற்பவும் பாடல் வரிகளுக்கு ஏற்பவும் • மலேசியப் பாரம்பரிய இசையை மதிக்கவும் போற்றவும் இயலும்.
தொடர்ச்சியாக இயங்குதல்.
• இசைக் குறியீட்டின் (குரோச்சட்) தாள அளவிற்கேற்பத் தொடர் தாள
அமைப்புகளை உருவாக்குதல்.
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை
ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் சிறந்த திறன் வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு
is able to make decisions in problem solving based on scientific skills and knowledge related is able to produce a creative idea or product to solve problems by using scientific skills and knowldege
to the basic needs of human , animals and plants, senses and the organs ,the importance of related to basic needs of human , animals and plants, senses and the organs ,the importance of animal's
animal's and plant's parts, strengths of magnets , the ability of materials or objects to and plant's parts, strengths of magnets , the ability of materials or objects to absorb water, different types
absorb water, different types of soil, various shape of blocks and they are able to show of soil, various shape of blocks and they are able to show respossibility towards oneself, peers and the
cooperations , diligence and perseverance. environment.
is able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to 100, addition
and subtraction, fractions, money, time, measurement, three-dimensional and two- is able to solve non-routine word problems related to daily life in whole numbers up to 100, addition and
dimensional shapes and pictograph through mathematical process skills such as substraction, fractions, money, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and
communication, problem solving, reasoning, representation and relation as well as pictograph through mathematical proess skills such as communication, problem solving, reasoning,
complete the activities using various strategies cooperatively and diligently with representation and relation by completing the activities creatively and innovatively and be a mentor and
perserverence. role model to their peers.
5 6
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia dapat mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia dapat
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca
memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca
1 BAHASA MELAYU ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di
samping menulis ayat mudah dalam karangan dengan sedikit bimbingan guru. samping menulis ayat dalam karangan serta mengedit penulisan tanpa bimbingan
samping menulis ayat mudah dalam karangan dengan banyak bimbingan guru.
guru.
:
:
• can read and understand simple words with visual support and full guidance with visual support and some guidance.

• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris. • Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek
3 BAHASA ARAB dan panjang, tanda mati dan sabdu.
的语文能力非常有限，学习能力有待启发。他只能认识和理解少量的的语文能力有限，学习表现尚须改进，才能达到学习标准的要求。他所认识的字词尚不足应付实际要。他掌握一些常用的字词，能进行一般的口语交际，并能用简单的
字词，需要充分引导才能进行一般的口语交际。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan sangat 需要，表达时会词不达意。需要一些引导才能进行一般的口语交际。词语写句子。
4 BAHASA CINA SJKC (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan terhad. Murid mengenali sebahagian (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa yang memuaskan.
terhad. Murid mengenali sebilangan kecil perkataan dan frasa yang
perkataan dan frasa yang dipelajari dan masih belum cukup untuk diaplikasikan dalam situasi yang Murid menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan dan berupaya
dipelajari serta memerlukan banyak bimbingan untuk berkomunikasi
secara lisan.) sebenar. Murid memerlukan bimbingan untuk berkomunikasi secara lisan.) mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid dapat
berkomunikasi serta bertulis dengan menggunakan ayat yang mudah.)
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும்
செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் எழுத்துகளை ஒலிக்கவும்
பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும்
சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக் எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும்
குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் சொல், சொற்றொடரை எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு
5 BAHASA TAMIL SJKT (Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan
diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca (Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang
dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang sangat terhad. Murid menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang terhad. Murid diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca
memerlukan banyak bimbingan.) memerlukan sedikit bimbingan.) dan menulis ayat mudah pada tahap yang memuaskan. Murid memerlukan
bimbingan berkala.)
buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa Mureb buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal,
6 BAHASA SEMAI kitules genunak nekate ru prasa. de bor. kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa de betol.
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha ulih meri respons enggau jelan penemu ngena leka jaku enggau rambai jaku ngagai pekara ti ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha
enggau ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku. didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis. enggau ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku ti betul.
7 BAHASA IBAN
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om
nokosuat momoguno boros om frasa. frasa di kosudong. nokosuat momoguno boros om frasa di kotunud.
8 BAHASA KADAZANDUSUN
boleh menyatakan pengetahuan asas matematik tentang nombor boleh menerangkan pengetahuan asas matematik bagi nombor bulat hingga 100, operasi tambah boleh mengaplikasikan pengetahuan asas matematik bagi nombor
bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, mengenal pecahan, dan tolak, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, pecahan, wang, masa
mengenal mata wang Malaysia, masa dan waktu, ukuran dan mengumpul data melalui kemahiran proses berkomunikasi dan perwakilan serta menunjukkan dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua
sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui minat dan sifat ingin tahu. dimensi dan piktograf melalui kemahiran proses berkomunikasi,
9 MATEMATIK kemahiran proses berkomunikasi dan perwakilan dengan bimbingan penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta
serta menunjukkan minat untuk belajar. melaksanakan tugasan mudah dengan yakin dan jujur serta
pamerkan penyelesaian dengan tepat.
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3
boleh menyebut contoh benda hidup, keperluan asas benda hidup, boleh menerangkan tentang perbezaan benda hidup dan benda bukan hidup, keperluan asas boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk
bahagian utama tubuh manusia dan haiwan, bahagian utama bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan, melaksanakan tugasan mudah dari aspek keperluan asas bagi
tumbuhan, alat yang menggunakan magnet, objek atau bahan yang kepentingan bahagian tumbuhan, tindakan magnet ke atas pelbagai objek, keupayaan objek atau manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan
boleh menyerap air, bentuk muka bumi, jenis tanah, bentuk asas bahan menyerap air, perbezaan kandungan tanah, pelbagai bentuk bongkah dan kemahiran bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian tumbuhan, tarikan
10 SAINS dan kemahiran saintifik serta menunjukkan minat dalam bidang ilmu saintifik serta menunjukkan minat dan sifat ingin tahu dalam bidang ilmu sains. dan tolakan antara kutub magnet, keupayaan bahan menyerap air,
sains. perbezaan kandungantanah dan pelbagai bentuk bongkah dengan
jujur serta merekod data dengan tepat.
boleh： boleh: boleh:

• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Fatihah • menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas serta tulisan • menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan
dan al-Ikhlas serta tulisan jawi dengan bimbingan. jawi dengan betul. al-Ikhlas dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul
• menyatakan perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, • menerangkan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan tepat.
nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, • melaksanakan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun
11 PENDIDIKAN ISLAM solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw. Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun
kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab
Rasulullah saw. kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada
Rasulullah saw.
boleh menyatakan bahasa seni visual seperti garisan/ rupa/ bentuk/ boleh menjelaskan bahasa seni visual seperti garisan/ rupa/ bentuk/ warna/ jalinan, ruang/ boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran bahasa seni
warna/ jalinan, ruang/ imbangan/ ritma dan pergerakan/ kesatuan/ imbangan/ ritma dan pergerakan/ kesatuan/ kontra/ penegasan/ harmoni/ kepelbagaian pada visual melalui alat dan bahan serta teknik dalam proses penghasilan
12 PENDIDIKAN
(PSV)
KESENIAN kontra/ penegasan/ harmoni/ kepelbagaian pada karya mengambar/ pada karya mengambar/ membuat corak dan rekaan/ membentuk dan membuat binaan/ capan, lukisan, renjisan dan percikan, gosokan, ikatan dan celupan,
membuat corak dan rekaan/ membentuk dan membuat binaan/ menghasilkan kraf tradisional. tiupan, mobail, model, batik dan alat perhiasan diri.
menghasilkan kraf tradisional.
boleh:
• meniru aksi gimnastik dan pergerakan berirama serta melakukan boleh:
boleh:
pergerakan asas, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti • melakukan dan menyatakan pergerakan asas, gimnastik, pergerakan berirama, akuatik atau rekreasi dan • mengaplikasi pengetahuan semasa melakukan aktiviti pergerakan asas,
kecergasan fizikal. gimnastik, pergerakan berirama mengikut tempo muzik, akuatik atau
• menyatakan maksud kebersihan diri, sentuhan tidak selamat, pelbagai kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal. rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal.
PENDIDIKAN JASMANI DAN • menerangkan tentang kebersihan diri, sentuhan tidak selamat, pelbagai perasaan, peranan ahli
13 PENDIDIKAN KESIHATAN perasaan, peranan ahli keluarga, perhubungan dengan orang lain. keluarga, perhubungan dengan orang lain, keselamatan diri, kuman, ubat, pemakanan berkhasiat dan • menggunakan kemahiran mengurus kebersihan diri, berkata TIDAK
• menyatakan maksud tentang kebersihan diri, sentuhan tidak selamat, kepada sentuhan tidak selamat, pelbagai perasaan, perhubungan dengan
situasi kecemasan.
pelbagai perasaan, peranan ahli keluarga, perhubungan dengan orang lain, orang lain, keselamatan diri, kuman, pengambilan ubat, pemakanan
keselmatan diri, kuman, ubat, pemakanan berkhasiat dan situasi berkhasiat dan situasi kecemasan dalam kehidupan harian.
kecemasan.

• Agama atau kepercayaan sendiri boleh menceritakan perkara seperti:
• Mengucapkan terima kasih • Bertanggungjawab terhadap diri sendiri boleh melaksanakan perkara seperti:
• Adab bersopan • Mengucapkan terima kasih
• Menghormati diri sendiri • Adab bersopan· menghormati diri sendiri· Menyayangi diri sendiri
14 PENDIDIKAN MORAL • Menyayangi diri sendiri • Bersikap adil • bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan.
• Mempertahankan maruah diri • Bersikap jujur • bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati,
• Bertoleransi
的语文能力非常有限，只能认识和理解少量的字词，需要充分引导才的语文能力有限，所认识的字词尚不足应用，表达时经常词不达意，需要一些引导才能进行简单的掌握基本的语文能力，认识和理解一些常用的字词。他能用简单的词

能进行简单的口语交际。口语交际。语进行口语交际，并能书写简单的汉字。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan terhad. Murid mengenali dan Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa yang
15 BAHASA CINA SK sangat terhad. Murid mengenali sebilangan kecil perkataan dan memahami sebahagian perkataan dan frasa yang dipelajari serta memerlukan bimbingan untuk memuaskan. Murid berupaya mengenali dan memahami sebahagian
frasa yang dipelajari serta memerlukan banyak bimbingan untuk berkomunikasi secara lisan.) perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi
berkomunikasi secara lisan.) dengan frasa yang mudah serta menulis karakter yang mudah
dengan betul.
boleh: boleh menggunakan pengetahuan dan kefahaman bahasa muzik untuk:

• menyatakan bahasa muzik dengan mengenal pic tinggi dan rendah, boleh: • bernyanyi mengikut tempo
• memahami bahasa muzik dengan mengenal pic tinggi dan rendah, dinamik kuat dan lembut serta warna
16 PENDIDIKAN
(MUZIK)
KESENIAN dinamik kuat dan lembut serta warna ton suara dan alat muzik dengan
bimbingan.
ton suara dan alat muzik. • memainkan alat perkusi mengikut detik dan tempo
• melakukan kemahiran asas muzik dengan mengajuk semula pic dan corak irama yang di dengar serta
• melakukan kemahiran asas muzik dengan mengajuk semula pic dan corak • menghasilkan pelbagai bunyi dan corak irama menggunakan ikon nilai
meniru pergerakan.
irama yang di dengar serta meniru pergerakan dengan bimbingan. krocet dengan bimbingan
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3
எழு

things, parts of human body and animals, parts of plants, human, animals and plants, senses and the organs, the importance of animal's and plant's organs, ,the importance of animal's and plant's parts, the
18 SCIENCE (DLP) objects that uses magnets, objects or materials that absorb parts, reaction of magnets on various objects, the ability of materials or objects to absorb attraction and repulsion of magents between the poles, the
water, surface of the Earth, types of soils, basic shapes and water, different types of soil, various shape of blocks and acquire scientific skills and show ability of materials or objects to absorb water, different types of
acquire the scientific skills and show their interest in Science. their interest and curiosity in Science. soil, various shape of blocks to complete a simple task and show
is able to state the basic knowledge of mathematics about is able to apply the basic knowledge of mathematics in whole
whole numbers up to 100, addition and subtraction, recognize is able to explain the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to 100, numbers up to 100, addition and subtraction, fractions, money,
fractions, Malaysian currency, time, measurement, three- addition and subtraction, money, time, measurement, three-dimensional and two- time, measurement, three-dimensional and two-dimensional
19 MATHEMATICS (DLP) shapes and pictograph through mathematical process skills such
dimensional and two-dimensional shapes and pictograph dimensional shapes and collect data through communication and representation process as communication, problem solving, reasoning, representation
through communication and representation prosess skills with skills by showing interest to learn mathematics. and connection by completing simple activities accurately with
guidance and showing interest to learn mathematics.
confidence and honesty.
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
4 5 6
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap baik. Dia dapat memberi maklum
maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan
balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan
memahami maklumat yang dibaca di samping menulis karangan serta mengedit penulisan.
karangan serta mengedit penulisan. karangan serta mengedit penulisan pada tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh .
:
independently.
• can read and understand simple words and very simple phrases with little guidance. :
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan jelas dan
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan sokongan visual • can read and understand simple words and simple phrases with no guidance.
serta sedikit bimbingan daripada guru). (boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas tanpa bimbingan guru.) berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan bimbingan guru.) (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan
sedikit bimbingan guru). • shows a good example of language use to others.
mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi
meliputi: mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan
sukarela meliputi: boleh menjadi contoh meliputi:
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang,
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, • Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang,
tanda mati dan sabdu. tanda mati dan sabdu. tanda mati dan sabdu.
的语文能力中规中矩，能应付实际需要，学习表现令人满意。他掌握一些常用的字很有兴趣，可以成为其他同学的学习对象。他有一定的阅读量，积累较多的词汇，
文产生兴趣。他有阅读的习惯，掌握一定数量的词汇，能用完整的句子进行书面表
词，能用正确的句子进行书面表达。书面表达能力不错。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap baik. Murid 达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan dengan tahap cemerlang
menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan dan berupaya mengaplikasikannya (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap sangat baik. Murid dan boleh dicontohi. Murid menunjukkan minat yang tinggi dalam pembelajaran bahasa,
dalam situasi yang sebenar. Murid dapat berkomunikasi secara bertulis dengan menunjukkan minat dalam pembelajaran bahasa, berupaya mengaplikasikan perkataan
dan frasa yang dipelajari dalam situasi yang sebenar dengan betul. Murid dapat bertulis berupaya mengaplikasikan perkataan dan frasa yang dipelajari dalam situasi yang sebenar
menggunakan ayat yang betul.) mengikut kesesuaian, serta dapat menyampaikan maklumat secara bertulis dengan
dengan ayat yang lengkap.) berkesan.)

(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, (Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan,
bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada
tahap yang baik. Murid mempunyai potensi untuk maju.) tahap yang cemerlang. Murid menjadi teladan kepada murid lain.)
buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak
ayat de senang ru betol. bebegei ayat de betol. bebegei ayat de betol ru beradab kateh bebegei jenim.
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis
ngena ayat ti betul. ngena mayuh leman ayat ke betul. ngena mayuh leman ayat ke betul sereta bebasa dalam mayuh bengkah
situasyen.
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat
momoguno ayat tangasanang di kotunud. momoguno mogikaakawo ayat di kotunud. momoguno mogikaakawo ayat di kotunud om olinuud id mogikaakawo
kohuboyoon.
boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi nombor boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi nombor boleh menyelesaikan masalah bukan rutin dalam kehidupan harian bagi nombor
bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu,
ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui
kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan
dan perkaitan serta menyelesaikan tugasan dengan betul, bersistematik dan dan perkaitan serta melaksanakan tugasan menggunakan pelbagai strategi dan perkaitan secara kreatif dan inovatif serta boleh menjadi pembimbing dan
berani mencuba. secara bekerjasama, rajin dan tabah. teladan kepada rakan lain.
4 5 6
boleh menghuraikan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk menyelesaikan boleh membuat keputusan dalam konteks penyelesaian masalah berdasarkan boleh menghasilkan idea atau produk baharu yang kreatif untuk menyelesaikan
masalah secara bersistematik dari aspek keperluan asas bagi manusia, haiwan pengetahuan dan kemahiran saintifik dari aspek keperluan asas bagi manusia, masalah dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik dari aspek
dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan, keperluan asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya,
kepentingan bahagian tumbuhan, kekuatan magnet, keupayaan bahan menyerap kepentingan bahagian tumbuhan, kekuatan magnet, keupayaan bahan menyerap kepentingan bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian tumbuhan, sifat
air, perbezaan kandungan tanah dan pelbagai bentuk bongkah serta berani air, perbezaan kandungan tanah dan pelbagai bentuk bongkah serta magnet, keupayaan bahan menyerap air, perbezaan kandungan tanah dan
mencuba. bekerjasama, rajin dan tabah. pelbagai bentuk bongkah serta bertanggungjawab ke atas diri, rakan dan alam
sekitar.
boleh: : :
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas • menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas • menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas
dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul, tepat dan tekal serta
mengamalkannya. mengamalkannya dengan beradab. mengamalkannya dengan beradab dan istiqamah.
• menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, • memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas berkaitan rukun • merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah perkara asas
nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah
kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab
zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw. adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw. kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.
boleh menghasilkan karya capan, lukisan, renjisan dan percikan, gosokan, ikatan boleh menentukan alat dan bahan serta teknik yang sesuai dalam penghasilan boleh menghasilkan karya capan, lukisan, renjisan dan percikan, gosokan, ikatan
dan celupan, tiupan, mobail, model, batik serta alat perhiasan diri dengan betul. karya capan, lukisan, renjisan dan percikan, gosokan, ikatan dan celupan, tiupan, dan celupan, tiupan, mobail, model, batik serta alat perhiasan diri yang kreatif dan
mobail, model, batik serta alat perhiasan diri dengan betul dan konsisten. inovatif serta dapat menghargai karya yang dihasilkan.
boleh:
boleh: boleh:
• melakukan aktiviti pergerakan asas, gimnastik, pergerakan berirama mengikut tempo • melakukan aktiviti pergerakan asas, gimnastik, pergerakan berirama mengikut tempo • membuat persembahan gimnastik dan pergerakan berirama dengan bimbingan guru,
muzik, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal dengan
betul. muzik, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal dalam menggunakan kemahiran pergerakan asas, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan untuk
situasi baharu serta mematuhi arahan guru. mengekalkan kecergasan fizikal serta boleh berkomunikasi dalam pelbagai cara.
• menghuraikan kepentingan mengurus kebersihan diri, emosi, sentuhan tidak selamat, • bekerjasama dan berkomunikasi semasa melakukan aktiviti fizikal. • mempamerkan keyakinan diri dan tanggungjawab semasa melakukan aktiviti fizikal.
pengambilan ubat, pemakanan berkhasiat dan situasi kecemasan bagi meningkatkan
• menggunakan kemahiran menyelesaikan masalah untuk meningkatkan kebersihan, • memberi cadangan untuk meningkatkan kebersihan, kesihatan dan keselamatan diri
kesihatan serta keselamatan diri dalam kehidupan harian.
kesihatan dan keselamatan diri dalam kehidupan harian. dalam kehidupan harian.
boleh melaksanakan perkara berikut mengikut situasi seperti: boleh melaksanakan perkara berikut dalam kehidupan harian seperti: boleh menjadi contoh kepada orang lain dalam:
的语文能力中规中矩，学习表现令人满意。他能认识和理解一些常用的字词，能用的语文能力不错，学习表现良好，对学习语文产生兴趣。他认识和理解常用的字词掌握较好的语文能力，学习表现优良，对学习语文很有兴趣，可以成为其他同学的

简单的词语进行口语交际，并能书写汉字。，能用简单的句子进行口语交际，并能以简单的词语进行书面表达。学习对象。他学会一些常用的字词，能用简单的句子以口头和书面进行表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap baik. Murid (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap sangat baik, (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan dengan tahap
berupaya mengenali dan memahami perkataan dan frasa yang lazim digunakan, menunjukkan minat dalam pembelajaran bahasa. Murid berupaya mengenali dan cemerlang dan boleh dicontohi, menunjukkan minat yang tinggi dalam
dapat berkomunikasi dengan frasa yang mudah serta menulis karakter dengan memahami perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi pembelajaran bahasa. Murid berupaya menguasai perkataan dan frasa yang
betul.) dengan ayat yang mudah serta serta menulis ayat mudah.) lazim digunakan, serta dapat berkomunikasi secara lisan dan bertulis dengan ayat
mudah.)
boleh memperhalus kemahiran asas muzik untuk:

boleh memperhalus kemahiran asas muzik untuk: • memainkan alat perkusi mengikut corak irama melodi, detik dan tempo secara
• bernyanyi dengan sebutan yang betul mengikut tempo, boleh:
• memainkan alat perkusi mengikut corak irama melodi, detik dan tempo. konsisten. • menzahirkan idea kreatif dalam penciptaan dan persembahan muzik
• melakukan pergerakan berdasarkan lirik dan detik lagu mengikut tempo secara
• melakukan pergerakan berdasarkan lirik dan detik lagu mengikut tempo. • membuat apresiasi Muzik Tradisional Malaysia
konsisten
• menghasilkan pelbagai bunyi dan corak irama menggunakan ikon nilai krocet secara
konsisten
4 5 6

உள்ளது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan
menulis perkataan dan frasa pada tahap yang baik. Murid mempunyai potensi untuk maju.)
lain.)
is able to make decisions in problem solving based on scientific skills and is able to produce a creative idea or product to solve problems by using
is able to describe the knowledge and scientific skills systematically in
solving a problem related to the basic needs of human , animals and plants, knowledge related to the basic needs of human , animals and plants, senses scientific skills and knowldege related to basic needs of human , animals and
senses and the organs ,the importance of animal's and plant's parts, and the organs ,the importance of animal's and plant's parts, strengths of plants, senses and the organs ,the importance of animal's and plant's parts,
magnets , the ability of materials or objects to absorb water, different types strengths of magnets , the ability of materials or objects to absorb water,
strengths of magnets , the ability of materials or objects to absorb water, of soil, various shape of blocks and they are able to show cooperations , different types of soil, various shape of blocks and they are able to show
different types of soil, various shape of blocks and also willing to try. diligence and perseverance. respossibility towards oneself, peers and the environment.
is able to solve daily life related word problems in whole numbers up to 100, is able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to is able to solve non-routine word problems related to daily life in whole
addition and subtraction, fractions, money, time, measurement, three- 100, addition and subtraction, fractions, money, time, measurement, three- numbers up to 100, addition and substraction, fractions, money, time,
dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and
pictograph through mathematical proess skills such as communication,
mathematical proess skills such as communication, problem solving, mathematical process skills such as communication, problem solving, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the
reasoning, representation and relation by completing the activities correctly reasoning, representation and relation as well as complete the activities activities creatively and innovatively and be a mentor and role model to
and systematically. using various strategies cooperatively and diligently with perserverence.
their peers.
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3
guru.
:
:

的语文能力非常有限，学习能力有待启发。他只能认识和理解少量的的语文能力有限，学习表现尚须改进，才能达到学习标准的要求。他所认识的字词尚不足应付实际
字词，需要充分引导才能进行一般的口语交际。需要，表达时会词不达意。需要一些引导才能进行一般的口语交际。
词语写句子。
பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும்
பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் சொல், சொற்றொடரை பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும்
சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு
5 BAHASA TAMIL SJKT குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். வாசிக்கவும் எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார்.
இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில்
இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
kitules genunak nekate ru prasa. de bor. kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa de betol.
6 BAHASA SEMAI
7 BAHASA IBAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3
100 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், 100 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பணம், காலமும் 100 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல்,
பி
ன்ன ம்அ றிமுகம் , மல ே
சிய நாண ய அ றிமு
கம்
, காலமும் நேரமும், நேரமும், அளவை, ம ுப்
பரிமாண மற்றும்இ ரு
பரி
மாண வடி வங்கள் , தரவு
கள ைச்ச ேகரி
த்தல்ஆ கி
யவற்
ற ைபின்னம், பணம், காலமும் நேரமும், அளவை, ம ு ப்
பரி
மாண
அளவை, ம ுப்பரி
மாண மற் று
ம்இரு பரி
மாண வடிவங்கள், படக்குறிவர ை
வு அ டி
ப்
பட ைஅ றி
வ ை
க்கண ிதச ெ யல்
முற ையான த ொடர்பு
த்திறன ்
; பிரதிநிதித்தலின்வழி மற்
றும்இரு
பரிமாண வடிவங்கள்
, படக்
குறி
வர ைவுஆ கி
யவ ை த்த ொடர்
பான
ஆ கியவ ை த்த ொடர் பான அ டிப்
பட ைஅ றிவ ை
க்கண ிதச ெ யல்
மு ற ை
யான விளக்குவர்; அ றி ந்
த ுக ொள்ளும்பண ்
ப ையு
ம்ஆ ர்
வத்த ையும்வ ெ ளி
ப்
படு
த்
துவர். அ டி
ப்
பட ைஅ றி
வ ைக்கண ி
தச ெ யல்மு
ற ையான த ொடர்
புத்தி
றன ்
;
த ொடர்பு
த்தி றன ்
; பிரதி
நிதித்
தல்ஆ கி யவற்
ற ைவழிகாட் டல ு
டன ் பிரச்சனைகளுக்குத் தீர்வு காணுதல்;
9 MATEMATIK குறி
ப்
பி
டுவர்; கற்
று க்
க ொள்ளு ம்ஆ ர்
வத்த ைவ ெளி
ப்
படு த்து
வர். காரணப்படுத்துதல்; பிரதிநிதித்தல்;
தொடர்புப்படுத்துதலின்வழி அமல்படுத்துவர்;
இலகுவான இடுபணியைத் தன்னம்பிக்கையுடனும்
நேர்மையுடனும் சரியாகத் தீர்வு காண்பர்.
உயிருள்ள பொருள்களின் உதாரணங்கள், உயிருள்ள உயி

ருள்
ள உயிரற்
ற ப ொருள்
கள ுக்
கிட ை ய ேஉள்
ளவ ேறுபாடு; மனிதர்கள், விலங்குகள், மனிதர்கள், விலங்குகள், தாவரங்களின் அடிப்படை
பொருள்களின் அடிப்படைத் தேவைகள், மனிதர்கள் தாவரங்களின் அடிப்படைத் தேவைகள், பு லன ்கள ும்உறு
ப்
பு
கள ையும்
, விலங்கின் உடல் தேவைகள், பு லன ்
கள ு ம்உறுப்
பு
கள ை யும்
, விலங்கின் உடல்
விலங்குகளின் முதன்மை உடல் பாகங்கள், பாகங்களின் அவசியம், தாவரத்தின் பகுதிகளின் அவசியம், பல் வ ேறு பாகங்களின் அவசியம், தாவரத்தின் பகுதிகளின்
தாவரங்களின் முதன்மை பாகங்கள், காந்தத்தைப் பொருள்களின் மீது காந்தத்தின் செயல்பாடு, ப ொரு ள்
கள்நீர ைஈர்
க்
கும்ஆ ற்றல்
, அவசியம், காந்த துருவங்களுக்கிடையிலான
10 SAINS பயன்படுத்தும் கருவிகள், நீரை ஈர்க்கும் மண ்உள்
ள டக்
கத்தின ்வ ே
றுபாடு
கள், வடி
வுருக்
களி
ன ்பல்
வ ே ற ுபாள வடி
வங்கள், அ றிவி
யல்தி
றன ் கள் ஈர்ப்புத் தன்மை எதிர்ப்புப் தன்மை, ப ொரு ள்கள்
பொருள்கள், பூமியின் மேற்பரப்புகள், மண் வகைகள், அடிப்படை ஆ கியவற்
ற ைஅ றிவியல்த ு
ற ையி
ல்மாண வர் கள்ஆ ர்
வம்மி க்கவர்களாக காண ்
பித்த ுவி
ளக்
குவர். நீர ைஈர்க்கும்ஆ ற்
றல், மண ்ண ின ்உள்
ள டக்கத்தின ்வ ேறுபாடு, பல்
வ ேற ுபாள
வடிவங்கள், அ றி வியல்தி றன ்
கள்ஆ கியவற்ற ைஅ றி வி யல்த ு
ற ை
யில் வடி வங்கள்ஆ கி யவற் றுடன ்த ொடர்பு
ட ைய எளிய இ டு பண ி கள ை
மாணவர்கள் ஆர்வம் மிக்கவர்களாக காண்பித்துக் கூறுவர். மே ற்க ொள் ள மாண வர் கள்அ றிவியல்தி றன ையும்அ றிவுதி றன ை யு
ம்
பயன ் படுத்
திந ேர்
ம ை யாகவு ம்தரவுகள ைத ு ல்
லியமாகவு ம்க ு
றிப்
ப ெடுப்
பர்
.
Rasulullah saw.
கலைப்படைப்பு/ கோலங்கள் உருவாக்குதலும் கலைப்படைப்பு/ கோலங்கள் உருவாக்குதலும் அமைத்தலும்/ காட்

சிக்கல ை த்
திறன ின ்அ றி
வாற் றல ைஉபகரண ங்
கள்
, நு
ட்
பம்
அமைத்தலும்/ உருவாக்குதலும் கட்டுதலும்/ உருவாக்குதலும் கட்டுதலும்/ பாரம்பரிய கலை உருவாக்கத்தில் செய்முறையின் மூலம் பதித்தல், புனையா ஓவியம், த ெ ளித்
தல ு
ம்
பாரம்பரியக் கலை உருவாக்கத்தில் காணப்படும் காணப்படும் காட்சிக் கலை மொழிகளான கோடு/ உருவம்/ வடிவம்/ வண்ணம்/ த ெ
றித்தல ு
ம்
, தேய்த்தல், கட்டுதலும் நனைத்தலும்,
காட்சிக் கலை மொழிகளான கோடு/ உருவம்/ வடிவம்/ உணரும் கூறு, இடைவெளி/ சமநிலை/ இசையும் இயக்கமும்/ ஒன ்
றிண ை
த்
தல்
/ எதி
ர்
மற ை
/ ஊதுதல், தொங்காடி, உருமாதிரி, பாத்தே, சுய
வண்ணம்/ உணரும் கூறு, இடைவெளி/ சமநிலை/ இசையும் முதன்மைக் கூறு/ சுபிட்சம்/ பல்வகைப் படைப்புகளை விளக்க இயலும். அலங்கரிப்புப் பொருள்களை உருவாக்கப்
12 PENDIDIKAN
(PSV)
KESENIAN
இயக்கமும்/ ஒன ் றிண ை த்தல்
/ எதி
ர்
மற ை/ முதன்மைக் கூறு/ பயன்படுத்த இயலும்.
சுபிட்சம்/ பல் வக ை ப்பட ை
ப்பு
கள ைக்க ு
றிப்
பி
ட இயல ும்
.
அடிப்படை உடல் இயக்க நடவடிக்கைகள், நீர் அடிப்படை உடல் இயக்க நடவடிக்கைகள், நீர்
விளையாட்டுகள், மனமகிழ், ஓய்வு நடவடிக்கைகள்,
விளையாட்டுகள், மனமகிழ்，ஓய்வு அடிப்படை உடல் இயக்க நடவடிக்கைகள், நீர் விளையாட்டுகள், உடல் சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் மற்றும்
நடவடிக்கைகள், உடல் சுறுசுறுப்பு மனமகிழ், ஓய்வு நடவடிக்கைகள், உடல் சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் அடிப்படை சீருடற் பயிற்சி, இசைச் சீருடற்
நடவடிக்கைகள் மற்றும் அடிப்படை சீருடற் மற்றும் அடிப்படை சீருடற் பயிற்சி, இசைச் சீ ரு
டற் பயி
ற்சிகளைச் செய்
யவு
ம்கூ ம்பயிற்சிகளைச் செய்யும்போது அறிவைப்
றவு
PENDIDIKAN JASMANI DAN பயிற்சி, இசைச் சீருடற் பயிற்சிகளைப் இயலும். பயன்படுத்த இயலும். •தினசரி வாழ்வில்
13 PENDIDIKAN KESIHATAN பார்த்துச் செய்ய இயலும். •சுய சுகாதாரம், தவறான தொடுதல் முறை, பல்வகை உணர்வுகள், குடும்ப சுய சுகாதார நிர்வகிப்பு, தவறான தொடுதல்
•சுய சுகாதாரம், தவறான தொடுதல் முறை, பல்வகை உறுப்பினர்களின் பங்களிப்பு, பிறருடன் தொடர்பு, சுய முறைக்கு "வேண்டாம்" என ் றுகூ
றுதல், பல்வகை
உணர்வுகள், குடும்ப உறுப்பினர்களின் பாதுகாப்பு, கிருமி, மருந்து, சத்துள்ள உணவு மற்றும் ஆபத்து அவசர சூழல் உணர்வுகள், பிறருடன் தொடர்பு, சுய
பங்களிப்பு, பிறருடன் தொடர்பு, சுய ஆக ிய வற ் றை வ ிவர ிக ் க இயலு ம ். பாதுகாப்பு, கிருமி, ம ரு ந ் து எ டு த் தல ், சத் து
ள்ள
பாதுகாப்பு, கிருமி, மருந்து, சத்து
ள்ள உண வு
மற்
றும் உணவு மற்றும் ஆபத்து அவசர சூழல் ஆகியவற்றிற்குத் திறனைப்
ஆ பத்
துஅ வசரசூ
ழல்
ஆ கி
யவற்
றி
ன்பொரு
ளை க்
கூறஇயலு ம்
. பயன்படுத்தி நிர்வகிக்க இயலும்.
தான் கற்ற தன் தொடர்பான இந்நெறிகளைத் தெளிவாக விவரிக்க இயலும்:

தான்கற்
றதன்தொ டர்
பான இந்
நெறி
களைக்
கூறஇயலு
ம்
:
• தனது சமயம் அல்லது தனது நம்பிக்கை • தனது சமயம் அல்லது தனது நம்பிக்கை
• உளத்
தூய்
மையான உதவி • உளத்
தூய்
மையான உதவி
• தன் கடமை • தன் கடமை தான் கற்ற தன் தொடர்பான இந்நெறிகளைக்
• நன்றி நவிலும் மனப்பான்மை • நன்றி நவிலும் மனப்பான்மை கடைப்பிடிக்க இயலும்:
• பணிவு • பணிவு • உளத்
தூய்
யையு
ம்
தன்கடமையையு
ம்
செய்
வது
டன்
• தன்னை மதித்தல் • தன்னை மதித்தல் தன்மானத்தைக் காப்பதில் துணிவு கொள்ளல்
14 PENDIDIKAN MORAL • தன்னை நேசித்தல் • தன்னை நேசித்தல் • ஒத்துழைத்தல்; விட்டுக் கொடுத்தல்
• நடுவுநிலைமை • நடுவுநிலைமை • பணிவு, நன்றி நவிலும் மனப்பான்மை, தன்னை
• தன்மானத்தைக் காப்பதில் துணிவு • தன்மானத்தைக் காப்பதில் துணிவு மதித்தல், தன்னை நேசித்தல், நேர்மையாய்
• நேர்மையாய் இருத்தல் • நேர்மையாய் இருத்தல் இருத்தல், ஊக்கமுடைமைப் பண்பும் மிதமான
• ஊக்கமுடைமை • ஊக்கமுடைமை போக்கும் கொண்டிருத்தல்
• ஒத்துழைப்பு • ஒத்துழைப்பு
• தன்னிடத்தில் மிதமான போக்கு • தன்னிடத்தில் மிதமான போக்கு
• விட்டுக் கொடுத்தல் • விட்டுக் கொடுத்தல்

15 BAHASA CINA SK 能进行简单的口语交际。口语交际。语进行口语交际，并能书写简单的汉字。
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3
இசை மொழி தொடர்பான அறிவையும் புரிதலையும்

பயன்படுத்திப் பின்வருவனவற்றைச் செய்ய
இயலும்:
: • தாளத்திற்கேற்பப் பாடுதல்.
• வழி
காட்
டலு
டன்சு
தியின்ஏற்
றதாழ்
வுகளையு
ம்
உயர்
ந்
த மற்
றும்
தாழ்
ந்
த :
தொ னிகளையும்
குரல்ஓசையின்தன ்
மைகளையும்
தாள இசைக் கரு
வி ன்• உயர்ந்த மற்றும் தாழ்ந்த சுதிகளையும் இசையின் அழுத்தத்தையும் • நாடிக்கேற்பவும் தாளத்திற்கேற்பவும் தாள
களி
மனிதக் குரலின் தன்மைகளையும் இசைக் கருவிகளின் ஒலிகளையும் இசைக்கருவிகளை இசைத்தல்.
16 PENDIDIKAN
(MUZIK)
KESENIAN ஒலிகளையும்
கொ ண ்டுஇசை மொ ழி
யைக்கூறஇயலும்
.
கொண்டு இசை மொழியைப் புரிந்து கொள்ள இயலும். • பாடலின் தாளத்திற்கேற்பவும் பாடல்
• வழிகாட்டலுடன் செவிமடுத்த சுதிகளுக்கும்
• செவிமடுத்த சுதிகளையும் தாள அமைப்புகளையும் அபிநயங்களையும் வரிகளுக்கு ஏற்பவும் இயங்குதல்.
தாள அமைப்புகளுக்கும் ஏற்பத் துலங்கவும்
பின்னொற்றி இயங்க இயலும். • இசைக் குறியீட்டின் (குரோச்சட்) தாள
அபிநயங்களைப் பின்னொற்றி இயங்கவும் இயலும்.
அளவிற்கேற்பத் தாள அமைப்புகளை
உருவாக்குதல்.
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடரை எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர்,
17 BAHASA TAMIL SK மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் எழுதவும் ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச்
சிறிது வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. சில சமயங்களில் வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.

is be able to apply the basic knowledge of mathematics in

is able to state the basic knowledge of mathematics about
whole numbers up to 100, addition and subtraction, recognize is able to explain the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to 100, whole numbers up to 100, addition and subtraction, fractions,
fractions, Malaysian currency, time, measurement, three- addition and subtraction, money, time, measurement, three-dimensional and two-
19 MATHEMATICS (DLP) dimensional shapes and pictograph through mathematical
dimensional and two-dimensional shapes and pictograph dimensional shapes and collect data through communication and representation process process skills such as communication, problem solving,
through communication and representation prosess skills with skills by showing interest to learn mathematics. reasoning, representation and connection by completing simple
guidance and showing interest to learn mathematics. activities accurately with confidence and honesty.
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
4 5 6
:
independently.
的语文能力中规中矩，能应付实际需要，学习表现令人满意。他掌握一些常用的字
词，能用正确的句子进行书面表达。

எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும்
துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத்
துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச் சிறந்த
எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு திறன்
எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் சிறந்த திறன் திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது. முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.
உள்ளது.
situasyen.
kohuboyoon.
4 5 6
100 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பின்னம், 100 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பின்னம், 100 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பின்னம்,
பணம், காலமும் நேரமும், அளவை, ம ு ப்
பரி
மாண மற்றும்இ ரு
பரி
மாண வடி
வங்
கள்
, பணம், காலமும் நேரமும், அளவை, ம ு ப்
பரி
மாண மற் று ம்இரு பரி
மாண வடி
வங்
கள்
, பணம், காலமும் நேரமும், அளவை, ம ு ப்பரிமாண மற் றும்இரு
பரி
மாண வடி வங்
கள்,
படக்
குறி
வர ை
வுஆ கி
யவ ைத்த ொடர் பான வசன க்கண க்
குகள ு
க்
குக்கண ித படக்குறிவரைவு ஆகியவை உள்ளடக்கிய அன்றாட சூழல் தொடர்பான வசனக் படக்குறிவரைவு ஆகியவை உள்ளடக்கிய வழக்கத்திற்கு மாறான அன்றாட சூழலில் வசனக்
ச ெ
யல்மு
ற ை
யான த ொடர்
பு
த்தி
றன ்; பிரச்சனைகளுக்குத் தீர்வு கண க் குகள ு
க்
குக்கண ி
தச ெயல்முற ையான த ொடர்பு
த்திறன ்; கண க் குகள ு
க்
குக்கண ி
தச ெயல்மு
ற ை யான த ொடர் புத்திறன ்
;
காணுதல்; காரணப்படுத்துதல்; பிரதிநிதித்தல்; பிரச்சனைகளுக்குத் தீர்வு காணுதல்; காரணப்படுத்துதல்; பிரச்சனைகளுக்குத் தீர்வுக் காணுதல்;
தொடர்புப்படுத்துதலின்வழி தீர்வு காண்பர்; இடுபணியைச் பிரதிநிதித்தல்; தொடர்புப்படுத்துதலின்வழி பல்வகை காரணப்படுத்துதல்; பிரதிநிதித்தல்;
சரியாகவும், ம ுற ை
யாகவும்
, துணிவுடனும் செய்ய முயல்வர். உத்திகளைக் கொண்டு தீர்வு காண்பர்; இடுபணியை தொடர்புப்படுத்துதலின்வழி ஆக்க, புத்தாக்கச்
ஒத்துழைப்பு, ஆ ர் வம்மற்
றும்ப ொறும ையு
டன ்ச ெய்
த ும ுடி
ப்
பர்
. சிந்தனையுடன் தீர்வு காண்பர்; தன் நண்பர்களுக்கு
வழிக்காட்டலாகவும் முன்னுதாரணமாகவும் இருப்பர்.
மனிதர்கள், விலங்குகள், தாவரங்களின் அடிப்படை தேவைகள், மனிதர்கள், விலங்குகள், தாவரங்களின் அடிப்படை தேவைகள், மனிதர்கள், விலங்குகள், தாவரங்களின் அடிப்படை தேவைகள்,
பு
லன ்
கள ும்உறுப்
பு
கள ையும்
, விலங்கின் உடல் பாகங்களின் அவசியம், பு
லன ்
கள ும்உறு ப்
புகள ை யும், விலங்கின் உடல் பாகங்களின் அவசியம், பு
லன ்
கள ும்உறு ப்
பு
கள ை யு
ம்
, விலங்கின் உடல் பாகங்களின் அவசியம்,
தாவரத்தின் பகுதிகளின் அவசியம், காந் த சத்தியின ்ஆ ற்
றல் , தாவரத்தின் பகுதிகளின் அவசியம், காந் த சத்
தியின ்ஆ ற்
றல் , தாவரத்தின் பகுதிகளின் அவசியம், காந்தத்தின் தன்மை,
ப ொருள்களின ்நீ
ர ைஈர்
க்
கும்ஆ ற் றல்
, மண ்
ண ின ்உள்
ள டக்
கத்தின ்வ ே
றுபாடு, பல்வ ே
ற ுபாள ப ொருள்களி ன ்நீ
ர ைஈர் க்கும்ஆ ற்
றல், மண ்
ண ின ்உள்
ள டக்கத்தி
ன ்வ ே
றுபாடு, பல்வ ே
ற ுபாள ப ொருள்களி ன ்நீ
ர ைஈர்க்கும்ஆ ற்
றல்
, மண ்ண ின ்உள்ள டக்கத்தி
ன ்வ ே
றுபாடு, பல்
வ ேற ுபாள
வடிவங்கள்ஆ கி யவற்று
டன ்த ொடர் பு
ட ைய சிக்
கல்கள ை தல ைமாண வர் கள்ஒழு ங்
கு வடிவங்கள்ஆ கி யவற் றுடன ்த ொடர் பு
ட ைய சிக்
கல ுக்
குத்தீ
ர்
வுகாண ்பதற்க ுமாண வர்கள் வடிவங்கள்ஆ கி வற்றின ்சி
க்கல ு
க்
குத்தீர்
வுகாண ் பதற்க ுமாண வர்கள்அ றி
வி யல்
முற ை
யாகவு ம்த ை ரி
யமாகவு ம்அ றிவியல்தி
றன ுடன ு
ம்அ றி
வுத்திறன ு
டன ும்விவரி ப்
பர்
. ஒற்று
ம ை யாகவு ம், சு
றுசுறுப்பாகவு
ம்
, திடமாகவும்அ றி
வி யல்திறன ு
டன ு
ம்அ றிவுத் திறன ையும்அ றி வு
த்தி றன ை யு
ம்பயன ்படுத்
திதன க் கும்சக நண ்பர்
கள ு
க்கும்சுற்
றுச்
திறன ு
டன ும்ம ு
டிவ ெ டு
ப்பர்
. சூழலுக்கும் பொறுப்புள்ளவர்களாக ஆக்கப்பூர்வ ஏடல் அல்லது புதிய தயாரிப்பை
உருவாக்குவர்.
boleh: : :
பதித்தல், புனையா ஓவியம், த ெ ளித்

தல ு
ம்த ெறி
த்தல ு
ம்
, தேய்த்தல், பதித்தல், புனையா ஓவியம், த ெ ளித்
தல ு
ம்த ெ
றித்
தல ு
ம், தேய்த்தல், பதித்தல், புனையா ஓவியம், த ெ
ளித்
தல ு
ம்த ெ
றித்
தல ு
ம்
, தேய்த்தல்,
கட்டுதலும் நனைத்தலும், ஊதுதல், தொங்காடி, உருமாதிரி, கட்டுதலும் நனைத்தலும், ஊதுதல், தொங்காடி, உருமாதிரி, கட்டுதலும் நனைத்தலும், ஊதுதல், தொங்காடி, உருமாதிரி,
பாத்தே, சு
ய அ லங்
கரி
ப்
பு
ப்ப ொரு
ள்கள்ஆ கி
ய பட ைப்
பு
கள ைம ுற ையாக உரு
வாக்
க பாத்தே, சு
ய அ லங்
கரி
ப்
பு
ப்ப ொரு
ள்கள ைஉரு
வாக்
க ஏற்
பு
ட ைய உபகரண ங்கள ை
யு
ம் பாத்தே, சுய அலங்கரிப்புப் பொருள்களை ஆக்கமும்
இயலும். நுட்பங்களையும் ஒரே நிலைத்தன்மையில் பயன்படுத்துவதை புத்தாக்கமுமிக்க படைப்பை மதிப்பதோடு உருவாக்கவும்
நிர்ணயிக்க இயலும். இயலும்.
:
அடிப்படை உடல் இயக்கப் பயிற்சிகள், சீருடற் பயிற்சி , அடிப்படை உடல் இயக்கப் பயிற்சிகள், சீருடற் பயிற்சி , •ஆச ிர ிய ர ் து ணை யு ட ன ் அடி ப ் ப டை ச ீரு ட ற ் ப ய ிற ் ச ி, இசைச்
தாளத்துடன் அமைந்த இசைச் சீருடற் பயிற்சி, நீர் தாளத்துடன் அமைந்த இசைச் சீருடற் பயிற்சி, நீர் சீருடற் பயிற்சி, அடிப்படை இயக்கங்கள், நீர் மற்றும்
விளையாட்டுகள், மனமகிழ் நடவடிக்கைள் மற்றும் உடல் விளையாட்டுகள், மனமகிழ், ஓய் வு நடவடி க்
கைள் மற்
றும்
உடல்சுறுசு
றுப்
பு மனமகிழ், ஓய்வு நடவடிக்கைகள் போன்றவற்றை
சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் போன்றவற்றை முறையாகச் நடவடிக்கைகள் போன்றவற்றைப் புதிய சூழலில் ஆசிரியர் கட்டளைக்கேற்பச் செய்ய இயலும். மேற்கொள்ளவும் உடல் சுறுசுறுப்பை நிலைநிறுத்தவும்
செய்ய இயலும். •உடலியக்க நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளும்போது பல்வகையில் தொடர்பு கொள்ளவும் இயலும்.
•தினசரி வாழ்வில் சுகாதாரத்தையும் சுய ஒத்துழைப்பும் தொடர்பாடலும் மேற்கொள்ள இயலும். •நடவடிக்கைளை மேற்கொள்ளும்போது
பாதுகாப்பையும் மேன்மைபடுத்த சுய சுகாதாரம், மன நிலை, •பிரச்சனைகளைக் களையும் திறனைப் பயன்படுத்தி தினசரி பொறுப்புணர்ச்சியையும் தன்னம்பிக்கையையும்
தவறான தொடுதல் முறை, ம ரு ந ் து எ டு த் தல ், சத் து
ள்ள உண வு மற்
றும் வாழ்வில் சுத்தம், சுகாதாரம் மற்றும் சுய பாதுகாப்பை வெளிப்படுத்த இயலும்.
ஆபத்து அவசர சூழல் ஆகியவற்றை நிர்வகிக்கும் முக்கியத்துவத்தை விவரிக்க இயலும். மேம்படுத்திக் கொள்ள இயலும். •தினசரி வாழ்வில் சுத்தம், சுகாதாரம் மற்றும் சுய
ப ாது க ாப ் பை மே ம ் ப டு த் த ஆல ோச னைக ள ் க ொடு க் க இயலு ம ்.
தான்கற்
றதன்தொ டர்
பான இந்
நெறிகளைப்
சூழல்
களுக்
கேற்
பக் தான் கற்ற தன் தொடர்பான இந்நெறிகளை அன்றாட வாழ்வில் தான் கற்ற தன் தொடர்பான இந்நெறிகளை அன்றாட வாழ்வில்
செ யல ் ப டு த் து வத ோடு எ டு த் து க் க ாட ் ட ாக வு ம ் த ிக ழ
கடைப்பிடிக்க இயலும்: செயல்படுத்த இயலும்: இயலும்:
• உளத்
தூய்மையான உதவி
யையும்தன்கடமையையு
ம்செய்
வதுடன்தன ்
மான த்
தைக் • உளத்
தூய்
யையு
ம்
தன்கடமையையு
ம்
செய்
வது
டன்தன ்
மான த்
தைக்
காப்பதில் துணிவு கொள்ளல் காப்பதில் துணிவு கொள்ளல் • உளத்
தூய் மையான உதவியையு ம்
தன்கடமையையு ம்
செய் வது
டன்தன ்மான த்தைக்
காப்பதில் துணிவு கொள்ளல்
• ஒத்துழைத்தல்; விட்டுக் கொடுத்தல் • ஒத்துழைத்தல்; விட்டுக் கொடுத்தல்
• ஒத்துழைத்தல்; விட்டுக் கொடுத்தல்
• பணிவு, நன்றி நவிலும் மனப்பான்மை, தன்னை மதித்தல், • பணிவு, நன்றி நவிலும் மனப்பான்மை, தன்னை மதித்தல்,
• பணிவு, நன்றி நவிலும் மனப்பான்மை, தன்னை மதித்தல்,
தன்னை நேசித்தல், நேர்மையாய் இருத்தல், ஊக்கமுடைமைப் தன்னை நேசித்தல், நேர்மையாய் இருத்தல், ஊக்கமுடைமைப்
பண்பும் மிதமான போக்கும் கொண்டிருத்தல் பண்பும் மிதமான போக்கும் கொண்டிருத்தல் தன்னை நேசித்தல், நேர்மையாய் இருத்தல், ஊக்கமுடைமைப்
பண்பும் மிதமான போக்கும் கொண்டிருத்தல்

4 5 6
அடிப்படை இசைத் திறன்களைப் பயன்படுத்திப் அடிப்படை இசைத் திறன்களைப் பயன்படுத்திப்

பின்வருவனவற்றைச் செய்ய இயலும்: பின்வருவனவற்றைச் செய்ய இயலும்:
• தாள வேகத்திற்கு ஏற்பச் சரியான உச்சரிப்புடன் • தாள வேகத்திற்கு ஏற்பச் சரியான உச்சரிப்புடன்
பாடுதல். தொடர்ச்சியாகப் பாடுதல். :
• தாள அமைப்பிற்கும் வேகத்திற்கும் ஏற்பத் தாள • தன்னாற்றலைப் பயன்படுத்தி இசைப் படைப்புகளை
• நாடிக்கேற்பவும் தாளத்திற்கேற்பவும் தாள
உருவாக்க இயலும்.
இசைக்கருவிகளை இசைத்தல். இசைக்கருவிகளைத் தொடர்ச்சியாக இசைத்தல். • மலேசியப் பாரம்பரிய இசையை மதிக்கவும் போற்றவும்
• பாடல் வரிகள், தாள வேகம், ந ாடி ஆக ிய வற ் ற ிற ் கு ஏ ற ் ப • பாடலின் தாளத்திற்கேற்பவும் பாடல் வரிகளுக்கு
ஏற்பவும் தொடர்ச்சியாக இயங்குதல். இயலும்.
இயங்குதல்.
• இசைக் குறியீட்டின் (குரோச்சட்) தாள அளவிற்கேற்பத் • இசைக் குறியீட்டின் (குரோச்சட்) தாள அளவிற்கேற்பத்
தாள அமைப்புகளையும் இசையையும் உருவாக்குதல். தொடர் தாள அமைப்புகளை உருவாக்குதல்.
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல் எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல்
வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு திறன் எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச் சிறந்த
வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் சிறந்த திறன்
பெற்றுள்ளார்.இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.
is able to describe the knowledge and scientific skills systematically in is able to make decisions in problem solving based on scientific skills and is able to produce a creative idea or product to solve problems by using
solving a problem related to the basic needs of human , animals and plants, knowledge related to the basic needs of human , animals and plants, senses scientific skills and knowldege related to basic needs of human , animals and
senses and the organs ,the importance of animal's and plant's parts, and the organs ,the importance of animal's and plant's parts, strengths of plants, senses and the organs ,the importance of animal's and plant's parts,
strengths of magnets , the ability of materials or objects to absorb water, magnets , the ability of materials or objects to absorb water, different types strengths of magnets , the ability of materials or objects to absorb water,
different types of soil, various shape of blocks and also willing to try. of soil, various shape of blocks and they are able to show cooperations , different types of soil, various shape of blocks and they are able to show
is able to solve non-routine word problems related to daily life in whole

is able to solve daily life related word problems in whole numbers up to 100, is able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to
measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and
dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through
pictograph through mathematical proess skills such as communication,
and systematically. using various strategies cooperatively and diligently with perserverence. their peers.
Bil Mata Pelajaran
1 BAHASA MELAYU 1
2 BAHASA INGGERIS 2
3 MATEMATIK 9
4 SAINS 10
Bil Mata Pelajaran
10 BAHASA ARAB 3
15 BAHASA SEMAI 6
17 BAHASA IBAN 7
Bil Mata Pelajaran
18 SCIENCE (DLP) 18
20 0 #N/A
1
Intan :
Intan boleh：
Intan boleh:
Intan
Intan boleh:
•• meniru aksi gimnastik
Agama atau dansendiri
kepercayaan pergerakan berirama serta melakukan pergerakan asas, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal.
•• Memberi
menyatakan maksud
bantuan kebersihan
secara ikhlas diri, sentuhan tidak selamat, pelbagai perasaan, peranan ahli keluarga, perhubungan dengan orang lain.
•• Bertanggungjawab
menyatakan maksud tentangdiri
terhadap kebersihan
sendiri diri, sentuhan tidak selamat, pelbagai perasaan, peranan ahli keluarga, perhubungan dengan orang lain, keselmatan diri, kuman, ubat, pemakanan berkhasiat dan situasi kecemasan.
• Adab bersopan
• Bersikap adil
• Bersikap jujur
• Bersikap rajin
• Bekerjasama
• Bertoleransi
1
Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான
banyak bimbingan.)
1
#N/A
2
Intan :
Intan boleh:
Intan boleh:
Intan boleh:
Intan boleh menceritakan
• melakukan perkara
dan menyatakan seperti: asas, gimnastik, pergerakan berirama, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal.
pergerakan
• Agama atau kepercayaan
menerangkan sendiri diri, sentuhan tidak selamat, pelbagai perasaan, peranan ahli keluarga, perhubungan dengan orang lain, keselamatan diri, kuman, ubat, pemakanan berkhasiat dan situasi kecemasan.
tentang kebersihan
• Bersikap adil
• Bersikap jujur
• Bersikap rajin
• Bekerjasama
• Bertoleransi
2
Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல்
bimbingan.)
2
#N/A
3
Intan :
Intan boleh:
perhiasan diri.
• menghasilkan
Intan boleh: pelbagai bunyi dan corak irama menggunakan ikon nilai krocet dengan bimbingan

3

mudah dengan betul.
Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில் வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில் வழிகாட்டல்
berkala.)
3
#N/A
4
Intan :
Intan boleh:

Intan boleh:

4
Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சாத்தியம் உள்ளது.
Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சாத்தியம் உள்ளது.
maju.)
4
#N/A
5
Intan :
Intan :

• menghasilkan
Intan boleh: pelbagai bunyi dan corak irama menggunakan ikon nilai krocet secara konsisten

5
Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார்.இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.
Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.
kendiri.)
5
#N/A
BIL MATA PELAJARAN
6
Intan mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap cemerlang.Dia dapat memberi maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan dan intonasi yang betul, serta memahami maklumat
dan idea yang dibaca di samping menulis karangan serta mengedit penulisan pada tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh . 1 BAHASA MELAYU
Intan :
Intan boleh menghasilkan idea atau produk baharu yang kreatif untuk menyelesaikan masalah dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik dari aspek keperluan asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya, 4 BAHASA CINA SJKC
kepentingan bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian tumbuhan, sifat magnet, keupayaan bahan menyerap air, perbezaan kandungan tanah dan pelbagai bentuk bongkah serta bertanggungjawab ke atas diri, rakan dan alam sekitar.
Intan :
Intan boleh:
Intan boleh:

BIL MATA PELAJARAN
6
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan dengan tahap cemerlang dan boleh dicontohi. Murid menunjukkan minat yang tinggi dalam pembelajaran bahasa, berupaya mengaplikasikan perkataan dan frasa yang dipelajari dalam 12 PENDIDIKAN
(PSV)
KESENIAN
Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார். 13 PENDIDIKAN JASMANI DAN
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang cemerlang. Murid menjadi teladan kepada murid lain.) PENDIDIKAN KESIHATAN
Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத்
murid lain.)
Intan manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno mogikaakawo ayat di kotunud om olinuud id mogikaakawo kohuboyoon. 16 PENDIDIKAN
(MUZIK)
KESENIAN
BIL MATA PELAJARAN
6
#N/A 20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
1 2 3
Intan mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia dapat
Intan mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia
dapat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, Intan mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca
membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca
di samping menulis ayat mudah dalam karangan dengan banyak bimbingan guru. samping menulis ayat mudah dalam karangan dengan sedikit bimbingan guru. samping menulis ayat dalam karangan serta mengedit penulisan tanpa bimbingan
guru.
Intan :
Intan : • can read and understand simple words and very simple phrases with visual
Intan :
• can read and understand simple words with visual support and full guidance support and some guidance.
• can hardly read and understand basic English words with full guidance. (boleh membaca dan memahami perkataan mudah dengan sokongan visual dan bimbingan guru secara (boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan sokongan
(masih memerlukan bimbingan guru sepenuhnya untuk membaca dan
berterusan). visual serta sedikit bimbingan guru).
memahami perkataan mudah dalam bahasa Inggeris). • can copy words and simple phrases, as well as repeat them slowly and clearly. • can use simple words and very simple phrases in speaking and writing with
(Boleh menyalin perkataan dan frasa ringkas yang dilihat serta mengulangi kata-kata yang didengar dengan visual support and some guidance.
perlahan dan jelas). (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas
dengan sokongan visual serta sedikit bimbingan guru).
Intan mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan
mempraktikkannya dengan bimbingan guru meliputi: Intan mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris. • Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris. • Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan • Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu. • Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan
panjang, tanda mati dan sabdu. panjang, tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab. • Nombor dan Bilangan dari 1-10. • Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
Intan 掌握基本的语文能力，学习表现处在基础的阶段，能初步应付实际需要
Intan 的语文能力非常有限，学习能力有待启发。他只能认识和理解少量的字 Intan 的语文能力有限，学习表现尚须改进，才能达到学习标准的要求。他所认识的字词尚不足应付实际需。他掌握一些常用的字词，能进行一般的口语交际，并能用简单的词语写句
词，需要充分引导才能进行一般的口语交际。要，表达时会词不达意。需要一些引导才能进行一般的口语交际。子。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan sangat terhad. (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan terhad. Murid mengenali sebahagian perkataan dan (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa yang memuaskan. Murid
Murid mengenali sebilangan kecil perkataan dan frasa yang dipelajari serta frasa yang dipelajari dan masih belum cukup untuk diaplikasikan dalam situasi yang sebenar. Murid memerlukan menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan dan berupaya
memerlukan banyak bimbingan untuk berkomunikasi secara lisan.) bimbingan untuk berkomunikasi secara lisan.) mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid dapat berkomunikasi
serta bertulis dengan menggunakan ayat yang mudah.)

செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும்
சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக் Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும்
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan (Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang
diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai,
membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang sangat terhad. menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang terhad. Murid diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai,
Murid memerlukan banyak bimbingan.) memerlukan sedikit bimbingan.) membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang memuaskan. Murid
memerlukan bimbingan berkala.)
Intan buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules Intan buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa de bor. Intan Mureb buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru
genunak nekate ru prasa. kitules genunak nekate ru prasa de betol.
Intan ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau Intan ulih meri respons enggau jelan penemu ngena leka jaku enggau rambai jaku ngagai pekara ti didinga, Intan ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau
ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku. dikerandau, dibacha enggau ditulis. ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku ti betul.
Intan manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat Intan manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om frasa di Intan manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat
momoguno boros om frasa. kosudong. momoguno boros om frasa di kotunud.
Intan boleh mengaplikasikan pengetahuan asas matematik bagi nombor bulat

Intan boleh menyatakan pengetahuan asas matematik tentang nombor bulat
hingga 100, operasi tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran
hingga 100, operasi tambah dan tolak, mengenal pecahan, mengenal mata wang Intan boleh menerangkan pengetahuan asas matematik bagi nombor bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui
Malaysia, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan mengumpul data melalui
kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan
dimensi dan piktograf melalui kemahiran proses berkomunikasi dan perwakilan kemahiran proses berkomunikasi dan perwakilan serta menunjukkan minat dan sifat ingin tahu. dan perkaitan serta melaksanakan tugasan mudah dengan yakin dan jujur serta
dengan bimbingan serta menunjukkan minat untuk belajar.
1 2 3
Intan boleh menyebut contoh benda hidup, keperluan asas benda hidup, Intan boleh menerangkan tentang perbezaan benda hidup dan benda bukan hidup, keperluan asas bagi manusia, Intan boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk
melaksanakan tugasan mudah dari aspek keperluan asas bagi manusia, haiwan
bahagian utama tubuh manusia dan haiwan, bahagian utama tumbuhan, alat haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian tumbuhan,
dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan,
yang menggunakan magnet, objek atau bahan yang boleh menyerap air, bentuk tindakan magnet ke atas pelbagai objek, keupayaan objek atau bahan menyerap air, perbezaan kandungan tanah, kepentingan bahagian tumbuhan, tarikan dan tolakan antara kutub magnet,
muka bumi, jenis tanah, bentuk asas dan kemahiran saintifik serta menunjukkan pelbagai bentuk bongkah dan kemahiran saintifik serta menunjukkan minat dan sifat ingin tahu dalam bidang ilmu
keupayaan bahan menyerap air, perbezaan kandungantanah dan pelbagai
minat dalam bidang ilmu sains. sains. bentuk bongkah dengan jujur serta merekod data dengan tepat.
Intan boleh:
Intan boleh： • menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas Intan boleh:
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas serta tulisan jawi dengan betul. dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat.
serta tulisan jawi dengan bimbingan. • melaksanakan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama
• menyatakan perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al- • menerangkan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim,
Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran
Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan
solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.
Intan boleh menyatakan bahasa seni visual seperti garisan/ rupa/ bentuk/ warna/ Intan boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran bahasa seni visual
Intan boleh menjelaskan bahasa seni visual seperti garisan/ rupa/ bentuk/ warna/ jalinan, ruang/ imbangan/ ritma
jalinan, ruang/ imbangan/ ritma dan pergerakan/ kesatuan/ kontra/ penegasan/ melalui alat dan bahan serta teknik dalam proses penghasilan capan, lukisan,
dan pergerakan/ kesatuan/ kontra/ penegasan/ harmoni/ kepelbagaian pada pada karya mengambar/ membuat
harmoni/ kepelbagaian pada karya mengambar/ membuat corak dan rekaan/ corak dan rekaan/ membentuk dan membuat binaan/ menghasilkan kraf tradisional. renjisan dan percikan, gosokan, ikatan dan celupan, tiupan, mobail, model, batik
membentuk dan membuat binaan/ menghasilkan kraf tradisional. dan alat perhiasan diri.

• meniru aksi gimnastik dan pergerakan berirama serta melakukan pergerakan • mengaplikasi pengetahuan semasa melakukan aktiviti pergerakan asas,
asas, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal. Intan boleh: gimnastik, pergerakan berirama mengikut tempo muzik, akuatik atau rekreasi dan
• melakukan dan menyatakan pergerakan asas, gimnastik, pergerakan berirama, akuatik atau rekreasi dan
• menyatakan maksud kebersihan diri, sentuhan tidak selamat, pelbagai kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal.
kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal.
perasaan, peranan ahli keluarga, perhubungan dengan orang lain. • menerangkan tentang kebersihan diri, sentuhan tidak selamat, pelbagai perasaan, peranan ahli keluarga, • menggunakan kemahiran mengurus kebersihan diri, berkata TIDAK kepada
• menyatakan maksud tentang kebersihan diri, sentuhan tidak selamat, pelbagai sentuhan tidak selamat, pelbagai perasaan, perhubungan dengan orang lain,
perhubungan dengan orang lain, keselamatan diri, kuman, ubat, pemakanan berkhasiat dan situasi kecemasan.
perasaan, peranan ahli keluarga, perhubungan dengan orang lain, keselmatan keselamatan diri, kuman, pengambilan ubat, pemakanan berkhasiat dan situasi
diri, kuman, ubat, pemakanan berkhasiat dan situasi kecemasan. kecemasan dalam kehidupan harian.

• Mengucapkan terima kasih • Bertanggungjawab terhadap diri sendiri
• Adab bersopan • Mengucapkan terima kasih Intan boleh melaksanakan perkara seperti:
• memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas diri sendiri serta
dapat mempertahankan maruah diri.
• Menyayangi diri sendiri • Bersikap adil • bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan.
• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi diri
• Mempertahankan maruah diri • Bersikap jujur sendiri, bersikap jujur dan rajin serta bersederhana.
• Bertoleransi
Intan 掌握基本的语文能力，认识和理解一些常用的字词。他能用简单的词语
Intan 的语文能力非常有限，只能认识和理解少量的字词，需要充分引导才能
Intan 的语文能力有限，所认识的字词尚不足应用，表达时经常词不达意，需要一些引导才能进行简单的口进行口语交际，并能书写简单的汉字。
进行简单的口语交际。语交际。 Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa yang memuaskan. Murid
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan sangat terhad. (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan terhad. Murid mengenali dan memahami sebahagian berupaya mengenali dan memahami sebahagian perkataan dan frasa yang lazim
Murid mengenali sebilangan kecil perkataan dan frasa yang dipelajari serta
perkataan dan frasa yang dipelajari serta memerlukan bimbingan untuk berkomunikasi secara lisan.) digunakan, dapat berkomunikasi dengan frasa yang mudah serta menulis
memerlukan banyak bimbingan untuk berkomunikasi secara lisan.)
karakter yang mudah dengan betul.

• menyatakan bahasa muzik dengan mengenal pic tinggi dan rendah, dinamik • memahami bahasa muzik dengan mengenal pic tinggi dan rendah, dinamik kuat dan lembut serta warna ton • bernyanyi mengikut tempo
kuat dan lembut serta warna ton suara dan alat muzik dengan bimbingan. suara dan alat muzik.
• melakukan kemahiran asas muzik dengan mengajuk semula pic dan corak irama • melakukan kemahiran asas muzik dengan mengajuk semula pic dan corak irama yang di dengar serta meniru • menghasilkan pelbagai bunyi dan corak irama menggunakan ikon nilai krocet
yang di dengar serta meniru pergerakan dengan bimbingan. pergerakan.
dengan bimbingan

சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக் குறைந்த Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை
அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார்.
இவருக்குச் சில சமயங்களில் வழிகாட்டல்
அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. சிறிது வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan
Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan,
membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang sangat terhad. dan frasa pada tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit bimbingan. membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang memuaskan. Murid
Murid memerlukan banyak bimbingan.)
memerlukan bimbingan berkala.
1 2 3
Intan is able to use the scientific skills and knowledge of the basic needs of
Intan is able to give examples of living things, the basic needs of living things, Intan is able to explain the differences between living and non-living things , basic needs of human, animals and human, animals and plants, senses and the organs, ,the importance of animal's
parts of human body and animals, parts of plants, objects that uses magnets, plants, senses and the organs, the importance of animal's and plant's parts, reaction of magnets on various objects, and plant's parts, the attraction and repulsion of magents between the poles, the
objects or materials that absorb water, surface of the Earth, types of soils, basic the ability of materials or objects to absorb water, different types of soil, various shape of blocks and acquire ability of materials or objects to absorb water, different types of soil, various
shapes and acquire the scientific skills and show their interest in Science. scientific skills and show their interest and curiosity in Science. shape of blocks to complete a simple task and show honesty and accuracy in
recording data.
Intan is able to apply the basic knowledge of mathematics in whole numbers up

Intan is able to state the basic knowledge of mathematics about whole numbers to 100, addition and subtraction, fractions, money, time, measurement, three-
up to 100, addition and subtraction, recognize fractions, Malaysian currency, Intan is able to explain the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to 100, addition and
dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through mathematical
time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and subtraction, money, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and collect data through
pictograph through communication and representation prosess skills with communication and representation process skills by showing interest to learn mathematics. process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation
and connection by completing simple activities accurately with confidence and
honesty.
4 5 6
Intan mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap cemerlang.Dia dapat
Intan mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap baik. Dia dapat memberi Intan mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap sangat baik. Dia dapat
maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang memberi maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan memberi maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan
sebutan dan intonasi yang betul, serta memahami maklumat dan idea yang dibaca di samping
betul dan memahami maklumat yang dibaca di samping menulis karangan serta mengedit sebutan dan intonasi yang betul, serta memahami maklumat dan idea yang dibaca di samping
penulisan. menulis karangan serta mengedit penulisan. menulis karangan serta mengedit penulisan pada tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh
.
Intan :
Intan :
Intan : (boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan jelas dan berkeyakinan
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas tanpa bimbingan guru.) • can use simple words and very simple phrases in speaking and writing confidently and
sedikit bimbingan daripada guru).
• can use these simple words and very simple phrases in speaking and writing with little guidance. • can use simple words and very simple pharses in speaking and writing with no guidance. independently.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas tanpa bimbingan (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan jelas dan
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan sedikit
guru.) berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
bimbingan guru). • shows a good example of language use to others.
Intan mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi Intan mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan sukarela Intan mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan boleh
meliputi: meliputi: menjadi contoh meliputi:
mati dan sabdu. mati dan sabdu. mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab. • Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab • Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab
• Nombor dan Bilangan dari 1-10. • Nombor dan Bilangan dari 1-10 • Nombor dan Bilangan dari 1-10
Intan 已掌握较强的语文能力，学习表现优良，能根据实际需要活用语文，并对学习语文很
Intan 的语文能力中规中矩，能应付实际需要，学习表现令人满意。他掌握一些常用的字词 Intan 掌握较好的语文能力，学习表现良好，能根据实际需要正确应用语文，并对学习语文
有兴趣，可以成为其他同学的学习对象。他有一定的阅读量，积累较多的词汇，书面表达
产生兴趣。他有阅读的习惯，掌握一定数量的词汇，能用完整的句子进行书面表达。
，能用正确的句子进行书面表达。能力不错。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap sangat baik. Murid
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap baik. Murid menguasai (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan dengan tahap cemerlang dan
menunjukkan minat dalam pembelajaran bahasa, berupaya mengaplikasikan perkataan dan frasa
perkataan dan frasa yang lazim digunakan dan berupaya mengaplikasikannya dalam situasi yang boleh dicontohi. Murid menunjukkan minat yang tinggi dalam pembelajaran bahasa, berupaya
sebenar. Murid dapat berkomunikasi secara bertulis dengan menggunakan ayat yang betul.) yang dipelajari dalam situasi yang sebenar dengan betul. Murid dapat bertulis dengan ayat yang
lengkap.) mengaplikasikan perkataan dan frasa yang dipelajari dalam situasi yang sebenar mengikut

துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும்
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada (Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan,
Intan buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak ayat de Intan buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei Intan buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei
Intan ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena ayat ti Intan ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh Intan ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh
Intan manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno ayat Intan manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno Intan manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno
Intan boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi nombor bulat Intan boleh menyelesaikan masalah bukan rutin dalam kehidupan harian bagi nombor bulat
Intan boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi nombor bulat
hingga 100, operasi tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, hingga 100, operasi tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan,
hingga 100, operasi tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui kemahiran proses berkomunikasi, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui kemahiran proses berkomunikasi,
bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui kemahiran proses berkomunikasi,
penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta melaksanakan tugasan penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan secara kreatif dan inovatif serta
penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta menyelesaikan tugasan menggunakan pelbagai strategi secara bekerjasama, rajin dan tabah. boleh menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.
dengan betul, bersistematik dan berani mencuba.
4 5 6
Intan boleh menghuraikan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk menyelesaikan masalah Intan boleh membuat keputusan dalam konteks penyelesaian masalah berdasarkan pengetahuan Intan boleh menghasilkan idea atau produk baharu yang kreatif untuk menyelesaikan masalah
dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik dari aspek keperluan asas bagi
secara bersistematik dari aspek keperluan asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan dan kemahiran saintifik dari aspek keperluan asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan
manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan,
organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian tumbuhan, kekuatan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian tumbuhan, kekuatan kepentingan bahagian tumbuhan, sifat magnet, keupayaan bahan menyerap air, perbezaan
magnet, keupayaan bahan menyerap air, perbezaan kandungan tanah dan pelbagai bentuk magnet, keupayaan bahan menyerap air, perbezaan kandungan tanah dan pelbagai bentuk
kandungan tanah dan pelbagai bentuk bongkah serta bertanggungjawab ke atas diri, rakan dan
bongkah serta berani mencuba. bongkah serta bekerjasama, rajin dan tabah. alam sekitar.
Intan : Intan :
Intan boleh: • menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya dengan beradab. bertajwid serta tulisan jawi dengan betul, tepat dan tekal serta mengamalkannya dengan
• memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun
• menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al- • merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah perkara asas berkaitan rukun
Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu,
Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat
Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw. kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab
kepada Rasulullah saw. berselawat kepada Rasulullah saw.
Intan boleh menentukan alat dan bahan serta teknik yang sesuai dalam penghasilan karya capan, Intan boleh menghasilkan karya capan, lukisan, renjisan dan percikan, gosokan, ikatan dan
Intan boleh menghasilkan karya capan, lukisan, renjisan dan percikan, gosokan, ikatan dan
lukisan, renjisan dan percikan, gosokan, ikatan dan celupan, tiupan, mobail, model, batik serta celupan, tiupan, mobail, model, batik serta alat perhiasan diri yang kreatif dan inovatif serta
celupan, tiupan, mobail, model, batik serta alat perhiasan diri dengan betul. alat perhiasan diri dengan betul dan konsisten. dapat menghargai karya yang dihasilkan.

Intan boleh:
• melakukan aktiviti pergerakan asas, gimnastik, pergerakan berirama mengikut tempo muzik, • melakukan aktiviti pergerakan asas, gimnastik, pergerakan berirama mengikut tempo muzik, • membuat persembahan gimnastik dan pergerakan berirama dengan bimbingan guru,
akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal dalam situasi baharu serta menggunakan kemahiran pergerakan asas, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan untuk
akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal dengan betul.
mematuhi arahan guru. mengekalkan kecergasan fizikal serta boleh berkomunikasi dalam pelbagai cara.
• menghuraikan kepentingan mengurus kebersihan diri, emosi, sentuhan tidak selamat, • bekerjasama dan berkomunikasi semasa melakukan aktiviti fizikal. • mempamerkan keyakinan diri dan tanggungjawab semasa melakukan aktiviti fizikal.
pengambilan ubat, pemakanan berkhasiat dan situasi kecemasan bagi meningkatkan kesihatan
• menggunakan kemahiran menyelesaikan masalah untuk meningkatkan kebersihan, kesihatan • memberi cadangan untuk meningkatkan kebersihan, kesihatan dan keselamatan diri dalam
serta keselamatan diri dalam kehidupan harian. dan keselamatan diri dalam kehidupan harian. kehidupan harian.
Intan boleh melaksanakan perkara berikut mengikut situasi seperti: Intan boleh melaksanakan perkara berikut dalam kehidupan harian seperti: Intan boleh menjadi contoh kepada orang lain dalam:
Intan 的语文能力不错，学习表现良好，对学习语文产生兴趣。他认识和理解常用的字词， Intan 掌握较好的语文能力，学习表现优良，对学习语文很有兴趣，可以成为其他同学的学

Intan 的语文能力中规中矩，学习表现令人满意。他能认识和理解一些常用的字词，能用简
能用简单的句子进行口语交际，并能以简单的词语进行书面表达。习对象。他学会一些常用的字词，能用简单的句子以口头和书面进行表达。
单的词语进行口语交际，并能书写汉字。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap sangat baik, menunjukkan (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan dengan tahap cemerlang dan
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap baik. Murid berupaya minat dalam pembelajaran bahasa. Murid berupaya mengenali dan memahami perkataan dan boleh dicontohi, menunjukkan minat yang tinggi dalam pembelajaran bahasa. Murid berupaya
mengenali dan memahami perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi
frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan ayat yang mudah serta serta menulis menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan, serta dapat berkomunikasi secara lisan dan
dengan frasa yang mudah serta menulis karakter dengan betul.)
ayat mudah.) bertulis dengan ayat mudah.)
Intan boleh memperhalus kemahiran asas muzik untuk: Intan boleh memperhalus kemahiran asas muzik untuk:
• bernyanyi dengan sebutan yang betul mengikut tempo, • bernyanyi dengan sebutan yang betul mengikut tempo secara konsisten. Intan boleh:
• memainkan alat perkusi mengikut corak irama melodi, detik dan tempo. • memainkan alat perkusi mengikut corak irama melodi, detik dan tempo secara konsisten. • menzahirkan idea kreatif dalam penciptaan dan persembahan muzik
Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர்,
Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச்
இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு
சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார்.இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு
திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான
திறன் உள்ளது. முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.
சாத்தியம் உள்ளது.
menulis perkataan dan frasa pada tahap yang baik. Murid mempunyai potensi untuk maju.) menulis perkataan dan frasa pada tahap yang sangat baik. Murid berupaya belajar secara menulis perkataan dan frasa pada tahap yang cemerlang. Murid menjadi teladan kepada murid
kendiri.) lain.)
4 5 6
Intan is able to describe the knowledge and scientific skills systematically in solving a problem Intan is able to make decisions in problem solving based on scientific skills and knowledge related Intan is able to produce a creative idea or product to solve problems by using scientific skills and
to the basic needs of human , animals and plants, senses and the organs ,the importance of knowldege related to basic needs of human , animals and plants, senses and the organs ,the
related to the basic needs of human , animals and plants, senses and the organs ,the importance
animal's and plant's parts, strengths of magnets , the ability of materials or objects to absorb importance of animal's and plant's parts, strengths of magnets , the ability of materials or objects
of animal's and plant's parts, strengths of magnets , the ability of materials or objects to absorb water, different types of soil, various shape of blocks and they are able to show cooperations , to absorb water, different types of soil, various shape of blocks and they are able to show
water, different types of soil, various shape of blocks and also willing to try.
Intan is able to solve daily life related word problems in whole numbers up to 100, addition and Intan is able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to 100, addition Intan is able to solve non-routine word problems related to daily life in whole numbers up to 100,
subtraction, fractions, money, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional and subtraction, fractions, money, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional addition and substraction, fractions, money, time, measurement, three-dimensional and two-
shapes and pictograph through mathematical proess skills such as communication, problem shapes and pictograph through mathematical process skills such as communication, problem dimensional shapes and pictograph through mathematical proess skills such as communication,
solving, reasoning, representation and relation by completing the activities correctly and solving, reasoning, representation and relation as well as complete the activities using various problem solving, reasoning, representation and relation by completing the activities creatively
systematically. strategies cooperatively and diligently with perserverence. and innovatively and be a mentor and role model to their peers.
Bil Mata Pelajaran
1 BAHASA MELAYU 1
2 BAHASA INGGERIS 2
3 MATEMATIK 9
4 SAINS 10
10 BAHASA ARAB 3
Bil Mata Pelajaran
15 BAHASA SEMAI 6
17 BAHASA IBAN 7
18 SCIENCE (DLP) 18
20 0 #N/A
1
Intan :
Intan能够通过沟通和表示的过程，在引导下讲述基本的数学知识，涉及100以内的整数、加法和减法的运算、时间与时刻、度量衡、立体图形与平面图形及象形统计图；认识分数和马来西亚货币，并表现出对学习产生兴趣。
Intan能说出生物的例子、生物的基本需求、人体和动物的主要部位、植物的主要部位、使用磁铁的物体、吸水性物体或材料、地球表面、土壤的种类、基本形状和科学技能并展现对科学的兴趣。
Intan boleh：
Intan能够在制图/制造物品与图案设计/塑造模型与制作物品/制作传统手工艺作品中说出视觉艺术语言，例如：线条、图形、形状、颜色、纹理、空间、平衡、节奏和韵律、统一、对比、视点、和谐以及多元化。
Intan 能:
• 通过引导的方式，以适当的音乐术语说出音调的高低、音乐力度的强弱及人声与乐器的音色。
Intan能够说出的事项，如：
•• 通过引导的方式实行音乐基本技能，如：模仿所听到的音调、节奏及动作。
我的宗教信仰。
•Intan 真诚地给予援助。
能够： •模仿基本体操、节律性动作、基本动作、基本水上运动、娱乐与休闲及体能活动。 •说出自身整洁、不安全的触摸、各种感受、家庭成员的角色、人际关系、自身安全、细菌、药物、营养饮食和紧急状况的含义
•。对自身负责。
• 表达谢意。
• 有礼的言谈举止。
• 尊重自己。
• 自爱。
• 公正的行为。
• 维护自尊。
• 诚实的行为。
•Intan
勤勉的行为。
mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan mempraktikkannya dengan bimbingan guru meliputi:
合作。Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Huruf
•• Perkataan-perkataan
自身中庸的行为。 pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu.
•• 礼让。
Nombor dan Bilangan dari 1-10.
1
Intan的语文能力非常有限，学习能力有待启发。他只能认识和理解少量的字词，需要充分引导才能进行一般的口语交际。
banyak bimbingan.)
#N/A
2
Intan :
Intan能够通过沟通和表示的过程，解说基本的数学知识，涉及100以内的整数、加法和减法的运算、钱币、时间与时刻、度量衡、立体图形与平面图形；收集数据，并表现出对学习产生兴趣且有求知欲。
Intan能解释有关生物与非生物的区别、人类、动物和植物的基本需求、感官和器官、动物身体部位的重要性、植物部位的重要性、磁铁对各种物体所产生的反应、物体和材料的吸水能力、土壤成分的差异、基本立体和科学技能并
展示对科学的求知欲。
Intan boleh:
Intan能够在制图、制造物品与图案设计、塑造模型与制作物品、制作传统手工艺作品中解释视觉艺术语言，例如：线条、图形、形状、颜色、纹理、空间、平衡、节奏和韵律、统一、对比、视点、和谐以及多元化。
Intan 能:
• 了解音乐术语:辨识音调的高低、音乐力度的强弱及人声与乐器的音色。
Intan能够讲述的事项，如：
•• 实行音乐基本技能：模仿所听到的音调、节奏及动作。
•Intan
真诚地给予援助。
能够： •进行基本体操、节律性动作、基本水上运动或娱乐与休闲及体能活动，及说出其动作。 •阐述自身整洁、不安全的触摸、各种感受、家庭成员的角色、人际关系、自身安全、细
•菌、药物、营养饮食和紧急状况。
对自身负责。
• 表达谢意。
• 有礼的言行举止。
• 尊重自己。
• 自爱。
• 维护自尊。
• 勤勉的行为。
Intan
• 合作。 mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa bimbingan guru meliputi:
• Kata-kata
礼让。 sapaan dalam bahasa Arab.
2
Intan的语文能力有限，学习表现尚须改进，才能达到学习标准的要求。他所认识的字词尚不足应付实际需要，表达时会词不达意。需要一些引导才能进行一般的口语交际。
bimbingan.)
#N/A
3
Intan :
Intan能够通过沟通、解决问题、推理、表示与联系的过程，应用数学的基本知识，涉及100以内的整数、加法和减法的运算、分数、钱币、时间与时刻、度量衡、立体图形与平面图形及象形统计图，并有信心和诚实地完成简单的任
务且准确地展示解决方案。
Intan能应用有关科学知识及技能来进行简单的任务及诚实并准确的记录资料：人类、动物和植物的基本需求、感官和器官、动物身体部位的重要性、植物部位的重要性、磁极的相吸和相斥、材料的吸水能力、土壤成分的差异和各
种基本立体。
Intan boleh:
Intan通过用具与材料以及技巧，在创作图章、绘图、喷洒、拓印、扎染、吹画、活动雕塑、模型、巴迪和个人装饰品的过程中，能够应用视觉艺术语言中的知识与技能。
Intan 能以音乐术语的了解与知识：
• 随着歌曲的速度歌唱。
• 根据节拍与速度敲击乐器。
• 随着歌曲的速度，根据歌词做动作。
•通过引导，使用四分音符的乐谱图标创作出各种声音与节奏。
Intan 能够： •进行活动时，应用知识于基本动作、基本体操、配合节奏的节律性动作、基本水上运动或娱乐与休闲及体能的活动中。 •能够在日常生活中应用管理技能，如自身整洁、对不安全的触摸说“不”、各种感受、人际关系
、自身安全、细菌、摄取药物，营养饮食和紧急状况。
Intan能够实践的事项，如：

3
Intan掌握基本的语文能力，学习表现处在基础的阶段，能初步应付实际需要。他掌握一些常用的字词，能进行一般的口语交际，并能用简单的词语写句子。
berkala.)
#N/A
4
Intan :
Intan能够通过沟通、解决问题、推理、表示与联系的过程，解答有关日常生活的应用题，涉及：100以内的整数、加法和减法的运算、分数、钱币、时间与时刻、度量衡、立体图形与平面图形及象形统计图，并勇于尝试且准确和有
系统地完成任务。
Intan能在各方面分析科学的知识和技能，有系统的解决有关的问题：人类、动物和植物的基本需求、感官和器官、动物身体部位的重要性、植物部位的重要性、磁铁的磁力、材料的吸水能力、土壤成分的差异和各种基本立体、及
勇于尝试。
Intan boleh:
Intan能够正确地制作图章、绘图、喷洒、拓印、扎染、吹画、活动雕塑、模型、巴迪和个人装饰品的作品。
Intan 能以细腻的方式展现音乐基本技能:
• 随着歌曲的速度，以正确的咬字歌唱。
• 根据旋律的节奏、节拍与速度敲击乐器。
• 随着歌曲的节拍与速度，根据歌词做动作。
• 使用四分音符的乐谱图标，创作出各种声音与节奏。
Intan 能够： •正确地进行基本动作、基本体操、配合节奏的节律性动作、基本水上运动或娱乐与休闲及体能的活动。 •分析管理自身整洁、情绪、不安全的触摸、摄取药物、营养饮食、紧急状况的重要性，以在日常生活中提升自
身的卫生及安全。
Intan能够根据情境实践以下的事项，如：
4
Intan的语文能力中规中矩，能应付实际需要，学习表现令人满意。他掌握一些常用的字词，能用正确的句子进行书面表达。
maju.)
#N/A
5
Intan :
Intan能够通过沟通、解决问题、推理、表示与联系的过程，解答有关日常生活的应用题，涉及：100以内的整数、加法和减法的运算、分数、钱币、时间与时刻、度量衡、立体图形与平面图形及象形统计图，并能合作、勤奋和有毅
力地应用各种策略完成任务。
Intan在解决问题的情况下，能够依据各方面的科学的知识和技能作出决定：人类、动物和植物的基本需求、感官和器官、动物身体部位的重要性、植物部位的重要性、磁铁的磁力、材料的吸水能力、土壤成分的差异和各种基本立
体、并合作、勤劳和有毅力地进行任务。
Intan :
Intan在制作图章、绘画、喷洒、拓印、扎染、吹画、活动雕塑、模型、巴迪和个人装饰品的作品中，能够正确和一致性地决定适合的用具与材料以及技巧。
•以一致性的方式，随着歌曲的速度，以正确的咬字歌唱。
•以一致性的方式，根据旋律的节奏、节拍与速度敲击乐器。
Intan 能够:
•以一致性的方式，随着歌曲的节拍与速度，根据歌词做动作。
••以一致性的方式，使用四分音符的乐谱图标，创作出各种声音与节奏。
遵守教师的指示，在新的环境中进行基本动作、基本体操、配合节奏的节律性动作、基本水上运动或娱乐与休闲及体能活动。
• 在进行肢体活动时，能够与同伴合作及沟通。 •在日常生活中应用解决问题的技能，提升自身的整洁、卫生和安全。
Intan能够在日常生活中实践以下的事项，如：
5
Intan掌握较好的语文能力，学习表现良好，能根据实际需要正确应用语文，并对学习语文产生兴趣。他有阅读的习惯，掌握一定数量的词汇，能用完整的句子进行书面表达。
kendiri.)
#N/A
BIL MATA PELAJARAN
6
Intan :
Intan能够通过沟通、解决问题、推理、表示和联系的过程，以创意与创新的方式，解答与日常生活有关的非常规问题，涉及：100以内的整数、加法和减法运算、钱币、时间与时刻、度量衡、立体图形与平面图形及象形统计图，并
3 BAHASA ARAB
能成为同学的模范和引导者。
Intan能应用有关科学各方面的知识及技能以解决在某种情况下的问题以给予创意的新想法或作品：人类、动物和植物的基本需求、感官和器官、动物身体部位的重要性、植物部位的重要性、磁铁的性质、材料的吸水能力、土壤成
4 BAHASA CINA SJKC
分的差异和各种基本立体、并对自己、朋友或环境的安全负责任。
Intan :
5 BAHASA TAMIL SJKT
Intan能够创新地制作图章、绘画、喷洒、拓印、扎染、吹画、活动雕塑、模型、巴迪和个人装饰品的作品，并且能珍惜其作品。 6 BAHASA SEMAI
Intan 能:
•通过作品与表演，展现创意的元素。 7 BAHASA IBAN
Intan 能够:
• 在教师的引导下，呈献基本体操和节律性动作，应用基本动作技能于基本水上运动或娱乐与休闲以维持体能及能以各种方式与同伴沟通。 •在进行肢体活动时，能够展现自信和自身责任。 •提出在日常生活中提升自 8 BAHASA KADAZANDUSUN
身的整洁、卫生和安全的建议。
Intan能够成为别人学习的榜样，如：
9 MATEMATIK
BIL MATA PELAJARAN
6
Intan 掌握较好的语文能力，学习表现优良，对学习语文很有兴趣，可以成为其他同学的学习对象。他学会一些常用的字词，能用简单的句子以口头和书面进行表达。 11 PENDIDIKAN ISLAM
Intan已掌握较强的语文能力，学习表现优良，能根据实际需要活用语文，并对学习语文很有兴趣，可以成为其他同学的学习对象。他有一定的阅读量，积累较多的词汇，书面表达能力不错。 12 PENDIDIKAN
(PSV)
KESENIAN
Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang cemerlang. Murid menjadi teladan kepada murid lain.) 13 PENDIDIKAN JASMANI DAN
murid lain.)
(MUZIK)
KESENIAN
#N/A 20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
1 2 3
Intan mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat memberi maklum
Intan mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia dapat memberi maklum balas balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca
terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di
dan memahami maklumat yang dibaca di samping menulis ayat mudah dalam karangan dengan
maklumat yang dibaca di samping menulis ayat mudah dalam karangan dengan banyak bimbingan guru. sedikit bimbingan guru. samping menulis ayat dalam karangan serta mengedit penulisan tanpa bimbingan
guru.
Intan :
Intan : • can read and understand simple words with visual support and full guidance support and some guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan mudah dengan sokongan visual dan bimbingan (boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan sokongan
(masih memerlukan bimbingan guru sepenuhnya untuk membaca dan memahami perkataan mudah dalam guru secara berterusan). visual serta sedikit bimbingan guru).
bahasa Inggeris).
• can copy words and simple phrases, as well as repeat them slowly and clearly. • can use simple words and very simple phrases in speaking and writing with
(boleh menyalin perkataan dilihat dan mengulangi kata-kata didengar). (Boleh menyalin perkataan dan frasa ringkas yang dilihat serta mengulangi kata-kata yang visual support and some guidance.
didengar dengan perlahan dan jelas). (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas
Intan mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan mempraktikkannya dengan bimbingan Intan mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa Intan mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten meliputi:
guru meliputi: bimbingan guru meliputi: • Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris. • Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris. • Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu. • Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda panjang, tanda mati dan sabdu.
Intan掌握基本的语文能力，学习表现处在基础的阶段，能初步应付实际需要
Intan的语文能力非常有限，学习能力有待启发。他只能认识和理解少量的字词，需要充分引导才能进行 Intan的语文能力有限，学习表现尚须改进，才能达到学习标准的要求。他所认识的字词尚
。他掌握一些常用的字词，能进行一般的口语交际，并能用简单的词语写句
一般的口语交际。不足应付实际需要，表达时会词不达意。需要一些引导才能进行一般的口语交际。
子。
Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும்

Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும்
பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் சொல், சொற்றொடரை துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும்
வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு
பேசவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும் குறைந்த
பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில்
அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, (Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang
sangat terhad. Murid memerlukan banyak bimbingan.) diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai,
bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis perkataan dan
frasa pada tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit bimbingan.) membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang memuaskan. Murid
Intan buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate Intan Mureb buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru
ru prasa de bor. kitules genunak nekate ru prasa de betol.
Intan ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena leka jaku enggau Intan ulih meri respons enggau jelan penemu ngena leka jaku enggau rambai jaku ngagai pekara Intan ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau
rambai jaku. ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis. ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku ti betul.
Intan manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om frasa. Intan manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros Intan manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat
om frasa di kosudong. momoguno boros om frasa di kotunud.
Intan能够通过沟通、解决问题、推理、表示与联系的过程，应用数学的基本
Intan能够通过沟通和表示的过程，在引导下讲述基本的数学知识，涉及100以内的整数、加法和减法的 Intan能够通过沟通和表示的过程，解说基本的数学知识，涉及100以内的整数、加法和减
知识，涉及100以内的整数、加法和减法的运算、分数、钱币、时间与时刻
运算、时间与时刻、度量衡、立体图形与平面图形及象形统计图；认识分数和马来西亚货币，并表现出法的运算、钱币、时间与时刻、度量衡、立体图形与平面图形；收集数据，并表现出对学
、度量衡、立体图形与平面图形及象形统计图，并有信心和诚实地完成简单
对学习产生兴趣。习产生兴趣且有求知欲。
的任务且准确地展示解决方案。
Intan能应用有关科学知识及技能来进行简单的任务及诚实并准确的记录资料
Intan能解释有关生物与非生物的区别、人类、动物和植物的基本需求、感官和器官、动物
Intan能说出生物的例子、生物的基本需求、人体和动物的主要部位、植物的主要部位、使用磁铁的物体：人类、动物和植物的基本需求、感官和器官、动物身体部位的重要性、植
身体部位的重要性、植物部位的重要性、磁铁对各种物体所产生的反应、物体和材料的吸
、吸水性物体或材料、地球表面、土壤的种类、基本形状和科学技能并展现对科学的兴趣。物部位的重要性、磁极的相吸和相斥、材料的吸水能力、土壤成分的差异和
水能力、土壤成分的差异、基本立体和科学技能并展示对科学的求知欲。
各种基本立体。
1 2 3
Intan boleh:
Intan boleh： Intan boleh: • menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas serta tulisan jawi dengan • menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas serta tulisan dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat.
bimbingan. jawi dengan betul. • melaksanakan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama
• menyatakan perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah • menerangkan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al- Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran
bersuci, rukun Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan
solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw. adab berselawat kepada Rasulullah saw.
Intan能够在制图/制造物品与图案设计/塑造模型与制作物品/制作传统手工艺作品中说出视觉艺术语言， Intan能够在制图、制造物品与图案设计、塑造模型与制作物品、制作传统手工艺作品中解 Intan通过用具与材料以及技巧，在创作图章、绘图、喷洒、拓印、扎染、吹

例如：线条、图形、形状、颜色、纹理、空间、平衡、节奏和韵律、统一、对比、视点、和谐以及多元释视觉艺术语言，例如：线条、图形、形状、颜色、纹理、空间、平衡、节奏和韵律、统画、活动雕塑、模型、巴迪和个人装饰品的过程中，能够应用视觉艺术语言
化。一、对比、视点、和谐以及多元化。中的知识与技能。
Intan能够说出的事项，如： Intan能够讲述的事项，如：
Intan 能够： •进行活动时，应用知识于基本动作、基本体操、配合节奏的节
•Intan
能够： •模仿基本体操、节律性动作、基本动作、基本水上运动、娱乐与休闲及体能活动。 • •Intan
能够： •进行基本体操、节律性动作、基本水
律性动作、基本水上运动或娱乐与休闲及体能的活动中。 •能够在日常生活
•说出自身整洁、不安全的触摸、各种感受、家庭成员的角色、人际关系、自身安全、细菌、药物、营养
真诚地给予援助。 •上运动或娱乐与休闲及体能活动，及说出其动作。
真诚地给予援助。 •阐述自身整洁、不安全的触摸、各
中应用管理技能，如自身整洁、对不安全的触摸说“不”、各种感受、人际
•饮食和紧急状况的含义。
对自身负责。 •种感受、家庭成员的角色、人际关系、自身安全、细菌、药物、营养饮食和紧急状况。
对自身负责。
关系、自身安全、细菌、摄取药物，营养饮食和紧急状况。
Intan能够实践的事项，如：
• 自爱。 • 自爱。
Intan 的语文能力有限，所认识的字词尚不足应用，表达时经常词不达意，需要一些引导 Intan 掌握基本的语文能力，认识和理解一些常用的字词。他能用简单的词语
才能进行简单的口语交际。进行口语交际，并能书写简单的汉字。
• 合作。 • 合作。 Intan 能以音乐术语的了解与知识：
Intan 能:
• 自身中庸的行为。 Intan 能:
• 自身中庸的行为。 • 随着歌曲的速度歌唱。
• 礼让。 • 了解音乐术语:辨识音调的高低、音乐力度的强弱及人声与乐器的音色。
• 礼让。 • 根据节拍与速度敲击乐器。
• 通过引导的方式实行音乐基本技能，如：模仿所听到的音调、节奏及动作。 • 实行音乐基本技能：模仿所听到的音调、节奏及动作。 • 随着歌曲的速度，根据歌词做动作。

Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடரை சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை
வாசிக்கவும் எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார்.
எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார்.
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல் இவருக்குச் சில சமயங்களில் வழிகாட்டல்
இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
தேவைப்படுகிறது. தேவைப்படுகிறது.
Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan,
perkataan dan frasa pada tahap yang sangat terhad. Murid memerlukan banyak bimbingan.) menulis perkataan dan frasa pada tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit bimbingan. membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang memuaskan. Murid
Intan is able to explain the differences between living and non-living things , basic needs of human, animals and plants, senses and the organs, ,the importance of animal's
Intan is able to give examples of living things, the basic needs of living things, parts of human body and animals, human, animals and plants, senses and the organs, the importance of animal's and plant's parts,
and plant's parts, the attraction and repulsion of magents between the poles, the
parts of plants, objects that uses magnets, objects or materials that absorb water, surface of the Earth, types of reaction of magnets on various objects, the ability of materials or objects to absorb water,
soils, basic shapes and acquire the scientific skills and show their interest in Science. different types of soil, various shape of blocks and acquire scientific skills and show their ability of materials or objects to absorb water, different types of soil, various
shape of blocks to complete a simple task and show honesty and accuracy in
interest and curiosity in Science.
recording data.

Intan is able to state the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to 100, addition and Intan is able to explain the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to 100, to 100, addition and subtraction, fractions, money, time, measurement, three-
subtraction, recognize fractions, Malaysian currency, time, measurement, three-dimensional and two- addition and subtraction, money, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through mathematical
dimensional shapes and pictograph through communication and representation prosess skills with guidance shapes and collect data through communication and representation process skills by showing process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation
and showing interest to learn mathematics. interest to learn mathematics. and connection by completing simple activities accurately with confidence and
honesty.
4 5 6
.
Intan :
Intan :
• can read and understand simple words and very simple phrases with little guidance. Intan : (boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan jelas dan berkeyakinan
• can read and understand simple words and simple phrases with no guidance. tanpa bimbingan guru.)
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan sokongan visual serta
sedikit bimbingan daripada guru). (boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas tanpa bimbingan guru.) • can use simple words and very simple phrases in speaking and writing confidently and
• can use simple words and very simple pharses in speaking and writing with no guidance. independently.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan sedikit guru.) berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
bimbingan guru).
Intan mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi
meliputi: Intan mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan sukarela Intan mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan boleh
Intan已掌握较强的语文能力，学习表现优良，能根据实际需要活用语文，并对学习语文很
Intan的语文能力中规中矩，能应付实际需要，学习表现令人满意。他掌握一些常用的字词 Intan掌握较好的语文能力，学习表现良好，能根据实际需要正确应用语文，并对学习语文
，能用正确的句子进行书面表达。产生兴趣。他有阅读的习惯，掌握一定数量的词汇，能用完整的句子进行书面表达。
能力不错。

bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada
Intan能够通过沟通、解决问题、推理、表示与联系的过程，解答有关日常生活的应用题， Intan能够通过沟通、解决问题、推理、表示与联系的过程，解答有关日常生活的应用题， Intan能够通过沟通、解决问题、推理、表示和联系的过程，以创意与创新的方式，解答与

涉及：100以内的整数、加法和减法的运算、分数、钱币、时间与时刻、度量衡、立体图形涉及：100以内的整数、加法和减法的运算、分数、钱币、时间与时刻、度量衡、立体图形日常生活有关的非常规问题，涉及：100以内的整数、加法和减法运算、钱币、时间与时刻
与平面图形及象形统计图，并勇于尝试且准确和有系统地完成任务。与平面图形及象形统计图，并能合作、勤奋和有毅力地应用各种策略完成任务。、度量衡、立体图形与平面图形及象形统计图，并能成为同学的模范和引导者。
Intan在解决问题的情况下，能够依据各方面的科学的知识和技能作出决定：人类、动物和 Intan能应用有关科学各方面的知识及技能以解决在某种情况下的问题以给予创意的新想法
Intan能在各方面分析科学的知识和技能，有系统的解决有关的问题：人类、动物和植物的
植物的基本需求、感官和器官、动物身体部位的重要性、植物部位的重要性、磁铁的磁力或作品：人类、动物和植物的基本需求、感官和器官、动物身体部位的重要性、植物部位
基本需求、感官和器官、动物身体部位的重要性、植物部位的重要性、磁铁的磁力、材料
、材料的吸水能力、土壤成分的差异和各种基本立体、并合作、勤劳和有毅力地进行任务的重要性、磁铁的性质、材料的吸水能力、土壤成分的差异和各种基本立体、并对自己、
的吸水能力、土壤成分的差异和各种基本立体、及勇于尝试。
。朋友或环境的安全负责任。
4 5 6
Intan :
Intan boleh: Intan : • menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul, tepat dan tekal serta mengamalkannya dengan
bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya. • memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun beradab dan istiqamah.
Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu,
kepada Rasulullah saw.
Intan能够正确地制作图章、绘图、喷洒、拓印、扎染、吹画、活动雕塑、模型、巴迪和个 Intan在制作图章、绘画、喷洒、拓印、扎染、吹画、活动雕塑、模型、巴迪和个人装饰品 Intan能够创新地制作图章、绘画、喷洒、拓印、扎染、吹画、活动雕塑、模型、巴迪和个

人装饰品的作品。的作品中，能够正确和一致性地决定适合的用具与材料以及技巧。人装饰品的作品，并且能珍惜其作品。
Intan 能够:
• 遵守教师的指示，在新的环境中进行基本动作、基本体操、配合节奏的节律性动作、基 Intan 能够:
Intan 能够： •正确地进行基本动作、基本体操、配合节奏的节律性动作、基本水上运动或本水上运动或娱乐与休闲及体能活动。 • 在教师的引导下，呈献基本体操和节律性动作，应用基本动作技能于基本水上运动或娱
娱乐与休闲及体能的活动。 •分析管理自身整洁、情绪、不安全的触摸、摄取药物、营养 • 在进行肢体活动时，能够与同伴合作及沟通。 •在日常生活中应用解决问题乐与休闲以维持体能及能以各种方式与同伴沟通。 •在进行肢体活动时，能够展现自
饮食、紧急状况的重要性，以在日常生活中提升自身的卫生及安全。的技能，提升自身的整洁、卫生和安全。信和自身责任。 •提出在日常生活中提升自身的整洁、卫生和安全的建议。
Intan能够根据情境实践以下的事项，如： Intan能够在日常生活中实践以下的事项，如： Intan能够成为别人学习的榜样，如：

Intan 的语文能力中规中矩，学习表现令人满意。他能认识和理解一些常用的字词，能用简 Intan 的语文能力不错，学习表现良好，对学习语文产生兴趣。他认识和理解常用的字词， Intan 掌握较好的语文能力，学习表现优良，对学习语文很有兴趣，可以成为其他同学的学
单的词语进行口语交际，并能书写汉字。能用简单的句子进行口语交际，并能以简单的词语进行书面表达。习对象。他学会一些常用的字词，能用简单的句子以口头和书面进行表达。
Intan 能以细腻的方式展现音乐基本技能: Intan 能以细腻的方式展现音乐基本技能:

Intan 能:
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang sangat baik. Murid berupaya belajar secara menulis perkataan dan frasa pada tahap yang cemerlang. Murid menjadi teladan kepada murid
kendiri.) lain.)
Bil Mata Pelajaran
1 BAHASA MELAYU 1
2 BAHASA INGGERIS 2
3 MATEMATIK 9
4 SAINS 10
10 BAHASA ARAB 3
Bil Mata Pelajaran
15 BAHASA SEMAI 6
17 BAHASA IBAN 7
18 SCIENCE (DLP) 18
Bil Mata Pelajaran
20 0 #N/A
1
Intan :
Intan 100 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பின்னம் அறிமுகம், மலேசிய நாணய அறிமுகம், காலமும் நேரமும், அளவை, முப்பரிமாண மற்றும் இருபரிமாண வடிவங்கள், படக்குறிவரைவு ஆகியவைத் தொடர்பான அடிப்படை அறிவைக் கணித
செயல்முறையான தொடர்புத் திறன்; பிரதிநிதித்தல் ஆகியவற்றை வழிகாட்டலுடன் குறிப்பிடுவர்; கற்றுக்கொள்ளும் ஆர்வத்தை வெளிப்படுத்துவர்.
Intan உயிருள்ள பொருள்களின் உதாரணங்கள், உயிருள்ள பொருள்களின் அடிப்படைத் தேவைகள், மனிதர்கள் விலங்குகளின் முதன்மை உடல் பாகங்கள், தாவரங்களின் முதன்மை பாகங்கள், காந்தத்தைப் பயன்படுத்தும் கருவிகள், நீரை ஈர்க்கும் பொருள்கள்,
பூமியின் மேற்பரப்புகள், மண் வகைகள், அடிப்படை வடிவங்கள், அறிவியல் திறன்கள் ஆகியவற்றை அறிவியல் துறையில் மாணவர்கள் ஆர்வம் மிக்கவர்களாக காண்பித்துக் கூறுவர்.
Intan boleh：
Intan கலைப்படைப்பு/ கோலங்கள் உருவாக்குதலும் அமைத்தலும்/ உருவாக்குதலும் கட்டுதலும்/ பாரம்பரியக் கலை உருவாக்கத்தில் காணப்படும் காட்சிக் கலை மொழிகளான கோடு/ உருவம்/ வடிவம்/ வண்ணம்/ உணரும் கூறு, இடைவெளி/ சமநிலை/ இசையும்
இயக்கமும்/ ஒன்றிணைத்தல்/ எதிர்மறை/ முதன்மைக் கூறு/ சுபிட்சம்/ பல்வகைப் படைப்புகளைக் குறிப்பிட இயலும்.
Intan :
• வழிகாட்டலுடன் சுதியின் ஏற்ற தாழ்வுகளையும் உயர்ந்த மற்றும் தாழ்ந்த தொனிகளையும் குரல் ஓசையின் தன்மைகளையும் தாள இசைக் கருவிகளின் ஒலிகளையும் கொண்டு இசை மொழியைக் கூற இயலும்.
• வழிகாட்டலுடன் செவிமடுத்த சுதிகளுக்கும் தாள அமைப்புகளுக்கும் ஏற்பத் துலங்கவும் அபிநயங்களைப் பின்னொற்றி இயங்கவும் இயலும்.
Intan தான் கற்ற தன் தொடர்பான இந்நெறிகளைக் கூற இயலும்:
Intan
• தனது அடிப் படைஅல்
சமயம் உடல் இயக்
லது தனதுக நடவடிக் கைகள், நீர் விளையாட்டுகள், மனமகிழ்，ஓய்வு நடவடிக்கைகள், உடல் சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் மற்றும் அடிப்படை சீருடற் பயிற்சி, இசைச் சீருடற் பயிற்சிகளைப் பார்த்துச் செய்ய இயலும்.
நம்பிக்கை
•சுய சுகாதாரம்
உளத் தூய்மை,யான
தவறானஉதவிதொடுதல் முறை, பல்வகை உணர்வுகள், குடும்ப உறுப்பினர்களின் பங்களிப்பு, பிறருடன் தொடர்பு, சுய பாதுகாப்பு, கிருமி, மருந்து, சத்துள்ள உணவு மற்றும் ஆபத்து அவசர சூழல் ஆகியவற்றின் பொருளைக் கூற இயலும்.
• தன் கடமை
• நன்றி நவிலும் மனப்பான்மை
• பணிவு
• தன்னை மதித்தல்
• தன்னை நேசித்தல்
• நடுவுநிலைமை
• தன்மானத்தைக் காப்பதில் துணிவு
• நேர்மையாய் இருத்தல்
• ஊக்கமுடைமை
• ஒத்துழைப்பு
• தன்னிடத்தில் மிதமான போக்கு
• விட்டுக் கொடுத்தல்
1
1
#N/A
2
Intan :
Intan 100 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பணம், காலமும் நேரமும், அளவை, முப்பரிமாண மற்றும் இருபரிமாண வடிவங்கள், தரவுகளைச் சேகரித்தல் ஆகியவற்றை அடிப்படை அறிவைக் கணித செயல்முறையான தொடர்புத் திறன்;
பிரதிநிதித்தலின்வழி விளக்குவர்; அறிந்து கொள்ளும் பண்பையும் ஆர்வத்தையும் வெளிப்படுத்துவர்.
Intan உயிருள்ள உயிரற்ற பொருள்களுக்கிடையே உள்ள வேறுபாடு; மனிதர்கள், விலங்குகள், தாவரங்களின் அடிப்படைத் தேவைகள், புலன்களும் உறுப்புகளையும், விலங்கின் உடல் பாகங்களின் அவசியம், தாவரத்தின் பகுதிகளின் அவசியம், பல்வேறு
பொருள்களின் மீது காந்தத்தின் செயல்பாடு, பொருள்கள் நீரை ஈர்க்கும் ஆற்றல், மண் உள்ளடக்கத்தின் வேறுபாடுகள், வடிவுருக்களின் பல்வேறு பாள வடிவங்கள் , அறிவியல் திறன்கள் ஆகியவற்றை அறிவியல் துறையில் மாணவர்கள் ஆர்வம் மிக்கவர்களாக
காண்பித்து விளக்குவர்.
Intan boleh:
Intan கலைப்படைப்பு/ கோலங்கள் உருவாக்குதலும் அமைத்தலும்/ உருவாக்குதலும் கட்டுதலும்/ பாரம்பரிய கலை உருவாக்கத்தில் காணப்படும் காட்சிக் கலை மொழிகளான கோடு/ உருவம்/ வடிவம்/ வண்ணம்/ உணரும் கூறு, இடைவெளி/ சமநிலை/ இசையும்
இயக்கமும்/ ஒன்றிணைத்தல்/ எதிர்மறை/ முதன்மைக் கூறு/ சுபிட்சம்/ பல்வகைப் படைப்புகளை விளக்க இயலும்.
Intan :
• உயர்ந்த மற்றும் தாழ்ந்த சுதிகளையும் இசையின் அழுத்தத்தையும் மனிதக் குரலின் தன்மைகளையும் இசைக் கருவிகளின் ஒலிகளையும் கொண்டு இசை மொழியைப் புரிந்து கொள்ள இயலும்.
• செவிமடுத்த சுதிகளையும் தாள அமைப்புகளையும் அபிநயங்களையும் பின்னொற்றி இயங்க இயலும்.
Intan தான் கற்ற தன் தொடர்பான இந்நெறிகளைத் தெளிவாக விவரிக்க இயலும்:
•Intan
தனது சமயம்
அடிப் படைஅல் லது
உடல் தனது
இயக் நம்பிக்கை
க நடவடிக் கைகள், நீர் விளையாட்டுகள், மனமகிழ், ஓய்வு நடவடிக்கைகள், உடல் சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் மற்றும் அடிப்படை சீருடற் பயிற்சி, இசைச் சீருடற் பயிற்சிகளைச் செய்யவும் கூறவும் இயலும்.
••சுய
சுகாதாரம் தவறானஉதவிதொடுதல் முறை, பல்வகை உணர்வுகள், குடும்ப உறுப்பினர்களின் பங்களிப்பு, பிறருடன் தொடர்பு, சுய பாதுகாப்பு, கிருமி, மருந்து, சத்துள்ள உணவு மற்றும் ஆபத்து அவசர சூழல் ஆகியவற்றை விவரிக்க இயலும்.
• பணிவு
2
2
#N/A
3
Intan :
Intan 100 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பின்னம், பணம், காலமும் நேரமும், அளவை, முப்பரிமாண மற்றும் இருபரிமாண வடிவங்கள், படக்குறிவரைவு ஆகியவைத் தொடர்பான அடிப்படை அறிவைக் கணித செயல்முறையான தொடர்புத்
திறன்; பிரச்சனைகளுக்குத் தீர்வு காணுதல்; காரணப்படுத்துதல்; பிரதிநிதித்தல்; தொடர்புப்படுத்துதலின்வழி அமல்படுத்துவர்; இலகுவான இடுபணியைத் தன்னம்பிக்கையுடனும் நேர்மையுடனும் சரியாகத் தீர்வு காண்பர்.
Intan மனிதர்கள், விலங்குகள், தாவரங்களின் அடிப்படை தேவைகள், புலன்களும் உறுப்புகளையும், விலங்கின் உடல் பாகங்களின் அவசியம், தாவரத்தின் பகுதிகளின் அவசியம், காந்த துருவங்களுக்கிடையிலான ஈர்ப்புத் தன்மை எதிர்ப்புப் தன்மை, பொருள்கள்
நீரை ஈர்க்கும் ஆற்றல், மண்ணின் உள்ளடக்கத்தின் வேறுபாடு, பல்வேறு பாள வடிவங்கள் ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடைய எளிய இடுபணிகளை மேற்கொள்ள மாணவர்கள் அறிவியல் திறனையும் அறிவு திறனையும் பயன்படுத்தி நேர்மையாகவும் தரவுகளை
துல்லியமாகவும் குறிப்பெடுப்பர்.
Intan boleh:
Intan காட்சிக் கலைத்திறனின் அறிவாற்றலை உபகரணங்கள், நுட்பம் செய்முறையின் மூலம் பதித்தல், புனையா ஓவியம், தெளித்தலும் தெறித்தலும், தேய்த்தல், கட்டுதலும் நனைத்தலும், ஊதுதல், தொங்காடி, உருமாதிரி, பாத்தே, சுய அலங்கரிப்புப்
பொருள்களை உருவாக்கப் பயன்படுத்த இயலும்.
Intan இசை மொழி தொடர்பான அறிவையும் புரிதலையும் பயன்படுத்திப் பின்வருவனவற்றைச் செய்ய இயலும்:
• தாளத்திற்கேற்பப் பாடுதல்.
• நாடிக்கேற்பவும் தாளத்திற்கேற்பவும் தாள இசைக்கருவிகளை இசைத்தல்.
• பாடலின் தாளத்திற்கேற்பவும் பாடல் வரிகளுக்கு ஏற்பவும் இயங்குதல்.
• இசைக் குறியீட்டின் (குரோச்சட்) தாள அளவிற்கேற்பத் தாள அமைப்புகளை உருவாக்குதல்.
Intan அடிப்படை உடல் இயக்க நடவடிக்கைகள், நீர் விளையாட்டுகள், மனமகிழ், ஓய்வு நடவடிக்கைகள், உடல் சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் மற்றும் அடிப்படை சீருடற் பயிற்சி, இசைச் சீருடற் பயிற்சிகளைச் செய்யும்போது அறிவைப் பயன்படுத்த இயலும்.
•தினசரி வாழ்வில் சுய சுகாதார நிர்வகிப்பு, தவறான தொடுதல் முறைக்கு "வேண்டாம்" என்று கூறுதல், பல்வகை உணர்வுகள், பிறருடன் தொடர்பு, சுய பாதுகாப்பு, கிருமி, மருந்து எடுத்தல், சத்துள்ள உணவு மற்றும் ஆபத்து அவசர சூழல் ஆகியவற்றிற்குத்
திறனைப் பயன்படுத்தி நிர்வகிக்க இயலும்.
Intan தான் கற்ற தன் தொடர்பான இந்நெறிகளைக் கடைப்பிடிக்க இயலும்:

• உளத் தூய்மையான உதவியையும் தன் கடமையையும் செய்வதுடன் தன்மானத்தைக் காப்பதில் துணிவு கொள்ளல்
• பணிவு, நன்றி நவிலும் மனப்பான்மை, தன்னை மதித்தல், தன்னை நேசித்தல், நேர்மையாய் இருத்தல், ஊக்கமுடைமைப் பண்பும் மிதமான போக்கும் கொண்டிருத்தல்

3
3
#N/A
4
Intan :
Intan 100 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பின்னம், பணம், காலமும் நேரமும், அளவை, முப்பரிமாண மற்றும் இருபரிமாண வடிவங்கள், படக்குறிவரைவு ஆகியவைத் தொடர்பான வசனக் கணக்குகளுக்குக் கணித செயல்முறையான தொடர்புத்
திறன்; பிரச்சனைகளுக்குத் தீர்வு காணுதல்; காரணப்படுத்துதல்; பிரதிநிதித்தல்; தொடர்புப்படுத்துதலின்வழி தீர்வு காண்பர்; இடுபணியைச் சரியாகவும், முறையாகவும், துணிவுடனும் செய்ய முயல்வர்.
Intan மனிதர்கள், விலங்குகள், தாவரங்களின் அடிப்படை தேவைகள், புலன்களும் உறுப்புகளையும், விலங்கின் உடல் பாகங்களின் அவசியம், தாவரத்தின் பகுதிகளின் அவசியம், காந்த சத்தியின் ஆற்றல், பொருள்களின் நீரை ஈர்க்கும் ஆற்றல், மண்ணின்
உள்ளடக்கத்தின் வேறுபாடு, பல்வேறு பாள வடிவங்கள் ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடைய சிக்கல் களைதலை மாணவர்கள் ஒழுங்கு முறையாகவும் தைரியமாகவும் அறிவியல் திறனுடனும் அறிவுத் திறனுடனும் விவரிப்பர்.
Intan boleh:
Intan பதித்தல், புனையா ஓவியம், தெளித்தலும் தெறித்தலும், தேய்த்தல், கட்டுதலும் நனைத்தலும், ஊதுதல், தொங்காடி, உருமாதிரி, பாத்தே, சுய அலங்கரிப்புப் பொருள்கள் ஆகிய படைப்புகளை முறையாக உருவாக்க இயலும்.
Intan அடிப்படை இசைத் திறன்களைப் பயன்படுத்திப் பின்வருவனவற்றைச் செய்ய இயலும்:

• தாள வேகத்திற்கு ஏற்பச் சரியான உச்சரிப்புடன் பாடுதல்.
• தாள அமைப்பிற்கும் வேகத்திற்கும் ஏற்பத் தாள இசைக்கருவிகளை இசைத்தல்.
• பாடல் வரிகள், தாள வேகம், நாடி ஆகியவற்றிற்கு ஏற்ப இயங்குதல்.
• இசைக் குறியீட்டின் (குரோச்சட்) தாள அளவிற்கேற்பத் தாள அமைப்புகளையும் இசையையும் உருவாக்குதல்.
Intan அடிப்படை உடல் இயக்கப் பயிற்சிகள், சீருடற் பயிற்சி , தாளத்துடன் அமைந்த இசைச் சீருடற் பயிற்சி, நீர் விளையாட்டுகள், மனமகிழ் நடவடிக்கைள் மற்றும் உடல் சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் போன்றவற்றை முறையாகச் செய்ய இயலும்.
•தினசரி வாழ்வில் சுகாதாரத்தையும் சுய பாதுகாப்பையும் மேன்மைபடுத்த சுய சுகாதாரம், மன நிலை, தவறான தொடுதல் முறை, மருந்து எடுத்தல், சத்துள்ள உணவு மற்றும் ஆபத்து அவசர சூழல் ஆகியவற்றை நிர்வகிக்கும் முக்கியத்துவத்தை விவரிக்க
இயலும்.
Intan தான் கற்ற தன் தொடர்பான இந்நெறிகளைப் சூழல்களுக்கேற்பக்

கடைப்பிடிக்க இயலும்:
4
4
#N/A
5
Intan :
Intan 100 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பின்னம், பணம், காலமும் நேரமும், அளவை, முப்பரிமாண மற்றும் இருபரிமாண வடிவங்கள், படக்குறிவரைவு ஆகியவை உள்ளடக்கிய அன்றாட சூழல் தொடர்பான வசனக் கணக்குகளுக்குக் கணித
செயல்முறையான தொடர்புத் திறன்; பிரச்சனைகளுக்குத் தீர்வு காணுதல்; காரணப்படுத்துதல்; பிரதிநிதித்தல்; தொடர்புப்படுத்துதலின்வழி பல்வகை உத்திகளைக் கொண்டு தீர்வு காண்பர்; இடுபணியை ஒத்துழைப்பு, ஆர்வம் மற்றும் பொறுமையுடன் செய்து
முடிப்பர்.
உள்ளடக்கத்தின் வேறுபாடு, பல்வேறு பாள வடிவங்கள் ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடைய சிக்கலுக்குத் தீர்வு காண்பதற்கு மாணவர்கள் ஒற்றுமையாகவும், சுறுசுறுப்பாகவும், திடமாகவும் அறிவியல் திறனுடனும் அறிவுத் திறனுடனும் முடிவெடுப்பர்.
Intan :
Intan பதித்தல், புனையா ஓவியம், தெளித்தலும் தெறித்தலும், தேய்த்தல், கட்டுதலும் நனைத்தலும், ஊதுதல், தொங்காடி, உருமாதிரி, பாத்தே, சுய அலங்கரிப்புப் பொருள்களை உருவாக்க ஏற்புடைய உபகரணங்களையும் நுட்பங்களையும் ஒரே நிலைத்தன்மையில்
• தாள வேகத்திற்கு ஏற்பச் சரியான உச்சரிப்புடன் தொடர்ச்சியாகப் பாடுதல்.
• நாடிக்கேற்பவும் தாளத்திற்கேற்பவும் தாள இசைக்கருவிகளைத் தொடர்ச்சியாக இசைத்தல்.
• பாடலின் தாளத்திற்கேற்பவும் பாடல் வரிகளுக்கு ஏற்பவும் தொடர்ச்சியாக இயங்குதல்.
• இசைக்
Intan குறியீ
அடிப் படைட்டி ன் (குரோச்
உடல் இயக்கப்சட்பயிற்
) தாள அளவிற்
சிகள் கேபயிற்
, சீருடற் ற்பத் சதொடர் தாள
ி , தாளத் அமைப்
துடன் புகளை
அமைந் உருவாக்
த இசைச் குடற்
சீரு தல்பயிற்
. சி, நீர் விளையாட்டுகள், மனமகிழ், ஓய்வு நடவடிக்கைள் மற்றும் உடல்சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் போன்றவற்றைப் புதிய சூழலில் ஆசிரியர் கட்டளைக்கேற்பச்
செய்ய இயலும்.
•உடலியக்க நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளும்போது ஒத்துழைப்பும் தொடர்பாடலும் மேற்கொள்ள இயலும்.
•பிரச்சனைகளைக் களையும் திறனைப் பயன்படுத்தி தினசரி வாழ்வில் சுத்தம், சுகாதாரம் மற்றும் சுய பாதுகாப்பை மேம்படுத்திக் கொள்ள இயலும்.
Intan தான் கற்ற தன் தொடர்பான இந்நெறிகளை அன்றாட வாழ்வில் செயல்படுத்த இயலும்:
5
5
#N/A
BIL MATA PELAJARAN
6
Intan :
Intan 100 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பின்னம், பணம், காலமும் நேரமும், அளவை, முப்பரிமாண மற்றும் இருபரிமாண வடிவங்கள், படக்குறிவரைவு ஆகியவை உள்ளடக்கிய வழக்கத்திற்கு மாறான அன்றாட சூழலில் வசனக்
கணக்குகளுக்குக் கணித செயல்முறையான தொடர்புத் திறன்; பிரச்சனைகளுக்குத் தீர்வுக் காணுதல்; காரணப்படுத்துதல்; பிரதிநிதித்தல்; தொடர்புப்படுத்துதலின்வழி ஆக்க, புத்தாக்கச் சிந்தனையுடன் தீர்வு காண்பர்; தன் நண்பர்களுக்கு 3 BAHASA ARAB
Intan மனிதர்கள், விலங்குகள், தாவரங்களின் அடிப்படை தேவைகள், புலன்களும் உறுப்புகளையும், விலங்கின் உடல் பாகங்களின் அவசியம், தாவரத்தின் பகுதிகளின் அவசியம், காந்தத்தின் தன்மை, பொருள்களின் நீரை ஈர்க்கும் ஆற்றல், மண்ணின்
உள்ளடக்கத்தின் வேறுபாடு, பல்வேறு பாள வடிவங்கள் ஆகிவற்றின் சிக்கலுக்குத் தீர்வு காண்பதற்கு மாணவர்கள் அறிவியல் திறனையும் அறிவுத் திறனையும் பயன்படுத்தி தனக்கும் சக நண்பர்களுக்கும் சுற்றுச் சூழலுக்கும் பொறுப்புள்ளவர்களாக 4 BAHASA CINA SJKC
ஆக்கப்பூர்வ ஏடல் அல்லது புதிய தயாரிப்பை உருவாக்குவர்.
Intan :
Intan பதித்தல், புனையா ஓவியம், தெளித்தலும் தெறித்தலும், தேய்த்தல், கட்டுதலும் நனைத்தலும், ஊதுதல், தொங்காடி, உருமாதிரி, பாத்தே, சுய அலங்கரிப்புப் பொருள்களை ஆக்கமும் புத்தாக்கமுமிக்க படைப்பை மதிப்பதோடு உருவாக்கவும் இயலும். 6 BAHASA SEMAI
Intan :
• தன்னாற்றலைப் பயன்படுத்தி இசைப் படைப்புகளை உருவாக்க இயலும். 7 BAHASA IBAN
• மலேசியப் பாரம்பரிய இசையை மதிக்கவும் போற்றவும் இயலும்.
Intan :
•ஆசிரியர் துணையுடன் அடிப்படை சீருடற் பயிற்சி, இசைச் சீருடற் பயிற்சி, அடிப்படை இயக்கங்கள், நீர் மற்றும் மனமகிழ், ஓய்வு நடவடிக்கைகள் போன்றவற்றை மேற்கொள்ளவும் உடல் சுறுசுறுப்பை நிலைநிறுத்தவும் பல்வகையில் தொடர்பு கொள்ளவும் இயலும்.
•நடவடிக்கைளை மேற்கொள்ளும்போது பொறுப்புணர்ச்சியையும் தன்னம்பிக்கையையும் வெளிப்படுத்த இயலும். 8 BAHASA KADAZANDUSUN
•தினசரி வாழ்வில் சுத்தம், சுகாதாரம் மற்றும் சுய பாதுகாப்பை மேம்படுத்த ஆலோசனைகள் கொடுக்க இயலும்.
Intan தான் கற்ற தன் தொடர்பான இந்நெறிகளை அன்றாட வாழ்வில் செயல்படுத்துவதோடு எடுத்துக்காட்டாகவும் திகழ இயலும்:
• ஒத்துழைத்தல்; விட்டுக் கொடுத்தல் 9 MATEMATIK
BIL MATA PELAJARAN
6
Intan 已掌握较强的语文能力，学习表现优良，能根据实际需要活用语文，并对学习语文很有兴趣，可以成为其他同学的学习对象。他有一定的阅读量，积累较多的词汇，书面表达能力不错。 12 PENDIDIKAN

(PSV)
KESENIAN
14 PENDIDIKAN MORAL
(MUZIK)
KESENIAN
BIL MATA PELAJARAN
6
#N/A 20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
1 2 3
guru.
Intan :
(boleh membaca dan memahami perkataan mudah dengan sokongan visual dan bimbingan guru secara (boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan sokongan
(masih memerlukan bimbingan guru sepenuhnya untuk membaca dan berterusan). visual serta sedikit bimbingan guru).
memahami perkataan mudah dalam bahasa Inggeris).
(boleh menyalin perkataan dilihat dan mengulangi kata-kata didengar). (Boleh menyalin perkataan dan frasa ringkas yang dilihat serta mengulangi kata-kata yang didengar dengan visual support and some guidance.
Intan mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan Intan mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten meliputi:
mempraktikkannya dengan bimbingan guru meliputi:
Intan mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa bimbingan guru meliputi: • Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris. • Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan
panjang, tanda mati dan sabdu. • Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu. panjang, tanda mati dan sabdu.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10. • Nombor dan Bilangan dari 1-10. • Nombor dan Bilangan dari 1-10.
Intan 的语文能力非常有限，学习能力有待启发。他只能认识和理解少量的字 Intan 的语文能力有限，学习表现尚须改进，才能达到学习标准的要求。他所认识的字词尚不足应付实际需
词，需要充分引导才能进行一般的口语交际。要，表达时会词不达意。需要一些引导才能进行一般的口语交际。
子。

பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும்
குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். வாசிக்கவும் எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார்.
Intan 100 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல்,

Intan 100 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பின்னம், பணம், காலமும் நேரமும், அளவை, முப்பரிமாண
பின்னம் அறிமுகம், மலேசிய நாணய அறிமுகம், காலமும் மற்றும் இருபரிமாண வடிவங்கள், படக்குறிவரைவு
Intan 100 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பணம், காலமும் ஆகியவைத் தொடர்பான அடிப்படை அறிவைக் கணித
நேரமும், அளவை, முப்பரிமாண மற்றும் இருபரிமாண
நேரமும், அளவை, முப்பரிமாண மற்றும் இருபரிமாண வடிவங்கள், தரவுகளைச் செயல்முறையான தொடர்புத் திறன்;
வடிவங்கள், படக்குறிவரைவு ஆகியவைத் தொடர்பான சேகரித்தல் ஆகியவற்றை அடிப்படை அறிவைக் கணித செயல்முறையான
அடிப்படை அறிவைக் கணித செயல்முறையான தொடர்புத் பிரச்சனைகளுக்குத் தீர்வு காணுதல்;
தொடர்புத் திறன்; பிரதிநிதித்தலின்வழி விளக்குவர்; அறிந்து கொள்ளும்
திறன்; பிரதிநிதித்தல் ஆகியவற்றை வழிகாட்டலுடன் காரணப்படுத்துதல்; பிரதிநிதித்தல்;
பண்பையும் ஆர்வத்தையும் வெளிப்படுத்துவர்.
குறிப்பிடுவர்; கற்றுக்கொள்ளும் ஆர்வத்தை தொடர்புப்படுத்துதலின்வழி அமல்படுத்துவர்;
வெளிப்படுத்துவர். இலகுவான இடுபணியைத் தன்னம்பிக்கையுடனும்
Intan மனிதர்கள், விலங்குகள், தாவரங்களின் அடிப்படை

Intan உயிருள்ள பொருள்களின் உதாரணங்கள், உயிருள்ள Intan உயிருள்ள உயிரற்ற பொருள்களுக்கிடையே உள்ள வேறுபாடு; மனிதர்கள், தேவைகள், புலன்களும் உறுப்புகளையும், விலங்கின்
பொருள்களின் அடிப்படைத் தேவைகள், மனிதர்கள் விலங்குகள், தாவரங்களின் அடிப்படைத் தேவைகள், புலன்களும் உடல் பாகங்களின் அவசியம், தாவரத்தின் பகுதிகளின்
விலங்குகளின் முதன்மை உடல் பாகங்கள், உறுப்புகளையும், விலங்கின் உடல் பாகங்களின் அவசியம், தாவரத்தின் அவசியம், காந்த துருவங்களுக்கிடையிலான
தாவரங்களின் முதன்மை பாகங்கள், காந்தத்தைப் பகுதிகளின் அவசியம், பல்வேறு பொருள்களின் மீது காந்தத்தின் ஈர்ப்புத் தன்மை எதிர்ப்புப் தன்மை, பொருள்கள்
பயன்படுத்தும் கருவிகள், நீரை ஈர்க்கும் செயல்பாடு, பொருள்கள் நீரை ஈர்க்கும் ஆற்றல், மண் உள்ளடக்கத்தின் நீரை ஈர்க்கும் ஆற்றல், மண்ணின் உள்ளடக்கத்தின்
பொருள்கள், பூமியின் மேற்பரப்புகள், மண் வகைகள், அடிப்படை வேறுபாடுகள், வடிவுருக்களின் பல்வேறு பாள வடிவங்கள் , அறிவியல் வேறுபாடு, பல்வேறு பாள வடிவங்கள் ஆகியவற்றுடன்
திறன்கள் ஆகியவற்றை அறிவியல் துறையில் மாணவர்கள் ஆர்வம் தொடர்புடைய எளிய இடுபணிகளை மேற்கொள்ள மாணவர்கள்
வடிவங்கள், அ றி வியல்திறன ்
கள்ஆ கியவற் றை அ றிவி யல்
துறையி
ல் அறிவியல் திறனையும் அறிவு திறனையும்
மாணவர்கள் ஆர்வம் மிக்கவர்களாக காண்பித்துக் கூறுவர். மிக்கவர்களாக காண்பித்து விளக்குவர். பயன்படுத்தி நேர்மையாகவும் தரவுகளை
1 2 3
Intan boleh:
dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat.
serta tulisan jawi dengan bimbingan. • menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas serta tulisan jawi dengan betul.
• menerangkan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, • melaksanakan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama
• menyatakan perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al- Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran
Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab
zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw. Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan
solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab berselawat kepada Rasulullah saw.
Intan கலைப்படைப்பு/ கோலங்கள் உருவாக்குதலும் Intan காட்சிக் கலைத்திறனின் அறிவாற்றலை

அமைத்தலும்/ உருவாக்குதலும் கட்டுதலும்/ உபகரணங்கள், நுட்பம் செய்முறையின் மூலம் பதித்தல், புனையா
பாரம்பரியக் கலை உருவாக்கத்தில் காணப்படும் Intan கலைப்படைப்பு/ கோலங்கள் உருவாக்குதலும் அமைத்தலும்/ ஓவியம், தெளித்தலும் தெறித்தலும், தேய்த்தல்,
காட்சிக் கலை மொழிகளான கோடு/ உருவம்/ வடிவம்/ உருவாக்குதலும் கட்டுதலும்/ பாரம்பரிய கலை உருவாக்கத்தில் கட்டுதலும் நனைத்தலும், ஊதுதல், தொங்காடி,
வண்ணம்/ உணரும் கூறு, இடைவெளி/ சமநிலை/ இசையும் காணப்படும் காட்சிக் கலை மொழிகளான கோடு/ உருவம்/ வடிவம்/ வண்ணம்/ உண ரு
ம் உருமாதிரி, பாத்தே, சுய அலங்கரிப்புப் பொருள்களை
இயக்கமும்/ ஒன்றிணைத்தல்/ எதிர்மறை/ முதன்மைக் கூறு/ கூறு, இடைவெளி/ சமநிலை/ இசையும் இயக்கமும்/ ஒன்றிணைத்தல்/ எதிர்மறை/ உருவாக்கப் பயன்படுத்த இயலும்.
சுபிட்சம்/ பல்வகைப் படைப்புகளைக் குறிப்பிட முதன்மைக் கூறு/ சுபிட்சம்/ பல்வகைப் படைப்புகளை விளக்க இயலும்.
இயலும்.
Intan அடிப்படை உடல் இயக்க நடவடிக்கைகள், நீர் Intan அடிப்படை உடல் இயக்க நடவடிக்கைகள், நீர்
விளையாட்டுகள், மனமகிழ்，ஓய்வு நடவடிக்கைகள், உடல் சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் மற்றும்
உடல் சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் மற்றும் Intan அடிப்படை உடல் இயக்க நடவடிக்கைகள், நீர் விளையாட்டுகள், மனமகிழ்,
அடிப்படை சீருடற் பயிற்சி, இசைச் சீருடற்
அடிப்படை சீருடற் பயிற்சி, இசைச் சீருடற் ஓய்வு நடவடிக்கைகள், உடல் சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் மற்றும் பயிற்சிகளைச் செய்யும்போது அறிவைப் பயன்படுத்த
பயிற்சிகளைப் பார்த்துச் செய்ய இயலும். அடிப்படை சீருடற் பயிற்சி, இசைச் சீருடற் பயிற்சிகளைச் செய்யவும் கூறவும் இயலும். இயலும். •தினசரி வாழ்வில் சுய சுகாதார
•சுய சுகாதாரம், தவறான தொடுதல் முறை, பல்வகை •சுய சுகாதாரம், தவறான தொடுதல் முறை, பல்வகை உணர்வுகள், குடும்ப நிர்வகிப்பு, தவறான தொடுதல் முறைக்கு "வேண்டாம்"
உணர்வுகள், குடும்ப உறுப்பினர்களின் பங்களிப்பு, உறுப்பினர்களின் பங்களிப்பு, பிறருடன் தொடர்பு, சுய பாதுகாப்பு, என்று கூறுதல், பல்வகை உணர்வுகள், பிறருடன் தொடர்பு,
பிறருடன் தொடர்பு, சுய பாதுகாப்பு, கிருமி, கிருமி, மருந்து, சத்துள்ள உணவு மற்றும் ஆபத்து அவசர சூழல் ஆகியவற்றை விவரிக்க இயலும். சுய பாதுகாப்பு, கிருமி, மருந்து எடுத்தல், சத் துள்
ள
மருந்து, சத்துள்ள உணவு மற்றும் ஆபத்து அவசர சூழல் ஆகியவற்றின் உணவு மற்றும் ஆபத்து அவசர சூழல் ஆகியவற்றிற்குத் திறனைப் பயன்படுத்தி
பொருளைக் கூற இயலும். நிர்வகிக்க இயலும்.

Intan தான் கற்ற தன் தொடர்பான இந்நெறிகளைக் கூற இயலும்: • தனது சமயம் அல்லது தனது நம்பிக்கை
• தனது சமயம் அல்லது தனது நம்பிக்கை • உளத்தூய்மையான உதவி
• உளத்தூய்மையான உதவி • தன் கடமை
• தன் கடமை Intan தான் கற்ற தன் தொடர்பான இந்நெறிகளைக்
• நன்றி நவிலும் மனப்பான்மை கடைப்பிடிக்க இயலும்:
• நன்றி நவிலும் மனப்பான்மை • பணிவு
• பணிவு • உளத் தூய்மையான உதவியையும் தன் கடமையையும் செய்வதுடன் தன்மானத்தைக்
• தன்னை மதித்தல் காப்பதில் துணிவு கொள்ளல்
• தன்னை மதித்தல் • தன்னை நேசித்தல்
• தன்னை நேசித்தல் • நடுவுநிலைமை • ஒத்துழைத்தல்; விட்டுக் கொடுத்தல்
• நடுவுநிலைமை • தன்மானத்தைக் காப்பதில் துணிவு • பணிவு, நன்றி நவிலும் மனப்பான்மை, தன்னை
• தன்மானத்தைக் காப்பதில் துணிவு • நேர்மையாய் இருத்தல் மதித்தல், தன்னை நேசித்தல், நேர்மையாய் இருத்தல்,
• நேர்மையாய் இருத்தல் • ஊக்கமுடைமை ஊக்கமுடைமைப் பண்பும் மிதமான போக்கும்
• ஊக்கமுடைமை • ஒத்துழைப்பு கொண்டிருத்தல்
• ஒத்துழைப்பு • தன்னிடத்தில் மிதமான போக்கு
• தன்னிடத்தில் மிதமான போக்கு • விட்டுக் கொடுத்தல்
Intan 的语文能力非常有限，只能认识和理解少量的字词，需要充分引导才能 Intan 的语文能力有限，所认识的字词尚不足应用，表达时经常词不达意，需要一些引导才能进行简单的口 Intan 掌握基本的语文能力，认识和理解一些常用的字词。他能用简单的词语

进行简单的口语交际。语交际。进行口语交际，并能书写简单的汉字。
Intan இசை மொழி தொடர்பான அறிவையும் புரிதலையும்

Intan : பயன்படுத்திப் பின்வருவனவற்றைச் செய்ய இயலும்:
• வழி காட்
டலு
டன்சு
தியி
ன்ஏற்
றதாழ்
ந்
த மற்
றும்
தாழ்
ந்த Intan : • தாளத்திற்கேற்பப் பாடுதல்.
தொ னிகளையு ம்
குரல்
ஓசையின்தன ்
மைகளையு ம்தாள இசைக் கருவிகளின் • உயர்ந்த மற்றும் தாழ்ந்த சுதிகளையும் இசையின் அழுத்தத்தையும் • நாடிக்கேற்பவும் தாளத்திற்கேற்பவும் தாள
மனிதக் குரலின் தன்மைகளையும் இசைக் கருவிகளின் ஒலிகளையும் கொண்டு
ஒலிகளையும் கொண்டு இசை மொழியைக் கூற இயலும். இசைக்கருவிகளை இசைத்தல்.
டலு
டன்செவிமடு
த்
த சு
தி
களுக்கு
ம்தாள அ மைப்பு
களுக்
கும்ஏற்
பத் இசை மொழியைப் புரிந்து கொள்ள இயலும்.
• செவிமடுத்த சுதிகளையும் தாள அமைப்புகளையும் அபிநயங்களையும் • பாடலின்தாளத்
திற்
கேற்
பவு
ம்பா
டல்
வரி
களுக்
குஏற்
பவு
ம்இயங்
குதல்
.
துலங்கவும் அபிநயங்களைப் பின்னொற்றி இயங்கவும் • இசைக் குறியீட்டின் (குரோச்சட்) தாள
இயலும். பின்னொற்றி இயங்க இயலும்.
அளவிற்கேற்பத் தாள அமைப்புகளை உருவாக்குதல்.

எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார்.
அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு
சிறிது வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. இவருக்குச் சில சமயங்களில் வழிகாட்டல்
அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
recording data.
1 2 3
honesty.
Intan Intan Intan

Intan Intan Intan
Intan Intan Intan
Intan Intan Intan
Intan Intan Intan
Intan Intan Intan
Intan Intan Intan
Intan Intan Intan
Intan Intan Intan
Intan Intan Intan
Intan Intan Intan
4 5 6
.
Intan :
Intan :
bimbingan guru).
meliputi:
mati dan sabdu. • Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda • Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda
mati dan sabdu. mati dan sabdu.
能力不错。

துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத்
உள்ளது.
Intan 100 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பின்னம், Intan 100 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பின்னம், Intan 100 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பின்னம்,
பணம், காலமும் நேரமும், அளவை, முப்பரிமாண மற்றும் இருபரிமாண பணம், காலமும் நேரமும், அளவை, முப்பரிமாண மற்றும் இருபரிமாண பணம், காலமும் நேரமும், அளவை, முப்பரிமாண மற்றும் இருபரிமாண
வடிவங்கள், படக்குறிவரைவு ஆகியவைத் தொடர்பான வசனக் வடிவங்கள், படக்குறிவரைவு ஆகியவை உள்ளடக்கிய அன்றாட சூழல் தொடர்பான வசனக் வடிவங்கள், படக்குறிவரைவு ஆகியவை உள்ளடக்கிய வழக்கத்திற்கு மாறான அன்றாட சூழலில்
வசனக் கணக்குகளுக்குக் கணித செயல்முறையான தொடர்புத்
கணக்குகளுக்குக் கணித செயல்முறையான தொடர்புத் திறன்; கணக்குகளுக்குக் கணித செயல்முறையான தொடர்புத் திறன்;
திறன்; பிரச்சனைகளுக்குத் தீர்வுக் காணுதல்;
பிரச்சனைகளுக்குத் தீர்வு காணுதல்; காரணப்படுத்துதல்; பிரச்சனைகளுக்குத் தீர்வு காணுதல்; காரணப்படுத்துதல்;
காரணப்படுத்துதல்; பிரதிநிதித்தல்;
பிரதிநிதித்தல்; தொடர்புப்படுத்துதலின்வழி தீர்வு பிரதிநிதித்தல்; தொடர்புப்படுத்துதலின்வழி பல்வகை
தொடர்புப்படுத்துதலின்வழி ஆக்க, புத்தாக்கச்
காண்பர்; இடுபணியைச் சரியாகவும், முறையாகவும், உத்திகளைக் கொண்டு தீர்வு காண்பர்; இடுபணியை ஒத்துழைப்பு,
சிந்தனையுடன் தீர்வு காண்பர்; தன் நண்பர்களுக்கு
துணிவுடனும் செய்ய முயல்வர். ஆர்வம் மற்றும் பொறுமையுடன் செய்து முடிப்பர்.
Intan மனிதர்கள், விலங்குகள், தாவரங்களின் அடிப்படை தேவைகள்,

Intan மனிதர்கள், விலங்குகள், தாவரங்களின் அடிப்படை தேவைகள், புலன்களும் உறுப்புகளையும், விலங்கின் உடல் பாகங்களின் Intan மனிதர்கள், விலங்குகள், தாவரங்களின் அடிப்படை தேவைகள்,
புலன்களும் உறுப்புகளையும், விலங்கின் உடல் பாகங்களின் அவசியம், தாவரத்தின் பகுதிகளின் அவசியம், காந்த சத்தியின் புலன்களும் உறுப்புகளையும், விலங்கின் உடல் பாகங்களின்
அவசியம், தாவரத்தின் பகுதிகளின் அவசியம், காந்த சத்தியின் ஆற்றல், பொருள்களின் நீரை ஈர்க்கும் ஆற்றல், மண்ணின் அவசியம், தாவரத்தின் பகுதிகளின் அவசியம், காந்தத்தின்
ஆற்றல், பொருள்களின் நீரை ஈர்க்கும் ஆற்றல், மண்ணின் உள்ளடக்கத்தின் வேறுபாடு, பல்வேறு பாள வடிவங்கள் தன்மை, பொருள்களின் நீரை ஈர்க்கும் ஆற்றல், மண்ணின்
உள்ளடக்கத்தின் வேறுபாடு, பல்வேறு பாள வடிவங்கள் ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடைய சிக்கலுக்குத் தீர்வு உள்ளடக்கத்தின் வேறுபாடு, பல் வேறு பாள வடி
வங்கள்ஆ கி வற்
றி
ன்சிக்கலு க்குத்
ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடைய சிக்கல் களைதலை மாணவர்கள் காண்பதற்கு மாணவர்கள் ஒற்றுமையாகவும், தீர்
வுகாண ்
பதற்
குமாண வர் கள் அ றிவியல் தி
றனை யு ம்
அ றிவு
த்தி
றனை யு ம் பயன ்
படுத்
தி தன க்கும்
ஒழுங்கு முறையாகவும் தைரியமாகவும் அறிவியல் திறனுடனும் சக நண்பர்களுக்கும் சுற்றுச் சூழலுக்கும் பொறுப்புள்ளவர்களாக ஆக்கப்பூர்வ ஏடல் அல்லது புதிய
சுறுசுறுப்பாகவும், திடமாகவும் அறிவியல் திறனுடனும்
அறிவுத் திறனுடனும் விவரிப்பர். தயாரிப்பை உருவாக்குவர்.
அறிவுத் திறனுடனும் முடிவெடுப்பர்.
4 5 6
Intan :
Intan பதித்தல், புனையா ஓவியம், தெளித்தலும் தெறித்தலும், Intan பதித்தல், புனையா ஓவியம், தெளித்தலும் தெறித்தலும், Intan பதித்தல், புனையா ஓவியம், தெளித்தலும் தெறித்தலும்,
தேய்த்தல், கட்டுதலும் நனைத்தலும், ஊதுதல், தொங்காடி, தேய்த்தல், கட்டுதலும் நனைத்தலும், ஊதுதல், தொங்காடி, தேய்த்தல், கட்டுதலும் நனைத்தலும், ஊதுதல், தொங்காடி,
உருமாதிரி, பாத்தே, சுய அலங்கரிப்புப் பொருள்கள் ஆகிய உருமாதிரி, பாத்தே, சுய அ லங்
கரி
ப்
பு
ப்
பொரு
ள்களை உரு
வாக்
க ஏற்
பு
டைய உருமாதிரி, பாத்தே, சுய அலங்கரிப்புப் பொருள்களை ஆக்கமும்
உபகரணங்களையும் நுட்பங்களையும் ஒரே நிலைத்தன்மையில் புத்தாக்கமுமிக்க படைப்பை மதிப்பதோடு உருவாக்கவும்
படைப்புகளை முறையாக உருவாக்க இயலும். பயன்படுத்துவதை நிர்ணயிக்க இயலும். இயலும்.
Intan :
Intan அடிப்படை உடல் இயக்கப் பயிற்சிகள், சீருடற் பயிற்சி , Intan அடிப்படை உடல் இயக்கப் பயிற்சிகள், சீருடற் பயிற்சி ,
•ஆசிரியர் துணையுடன் அடிப்படை சீருடற் பயிற்சி, இசைச்
தாளத்துடன் அமைந்த இசைச் சீருடற் பயிற்சி, நீர் தாளத்துடன் அமைந்த இசைச் சீருடற் பயிற்சி, நீர்
சீருடற் பயிற்சி, அடிப்படை இயக்கங்கள், நீர் மற்றும்
றும்உடல்சுறுசு
றுப்
பு
சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் போன்றவற்றை முறையாகச் செய்ய மனமகிழ், ஓய்வு நடவடிக்கைகள் போன்றவற்றை மேற்கொள்ளவும்
நடவடிக்கைகள் போன்றவற்றைப் புதிய சூழலில் ஆசிரியர் கட்டளைக்கேற்பச் செய்ய இயலும். உடல் சுறுசுறுப்பை நிலைநிறுத்தவும் பல்வகையில் தொடர்பு
இயலும். •உடலியக்க நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளும்போது ஒத்துழைப்பும்
•தினசரி வாழ்வில் சுகாதாரத்தையும் சுய பாதுகாப்பையும் கொள்ளவும் இயலும்.
மேன்மைபடுத்த சுய சுகாதாரம், மன நிலை, தவறான தொடுதல் முறை, •பிரச்சனைகளைக் களையும் திறனைப் பயன்படுத்தி தினசரி
தன்னம்பிக்கையையும் வெளிப்படுத்த இயலும்.
மருந்து எடுத்தல், சத்துள்ள உணவு மற்றும் ஆபத்து அவசர சூழல் ஆகியவற்றை வாழ்வில் சுத்தம், சுகாதாரம் மற்றும் சுய பாதுகாப்பை
•தினசரி வாழ்வில் சுத்தம், சுகாதாரம் மற்றும் சுய
நிர்வகிக்கும் முக்கியத்துவத்தை விவரிக்க இயலும். மேம்படுத்திக் கொள்ள இயலும்.
பாதுகாப்பை மேம்படுத்த ஆலோசனைகள் கொடுக்க இயலும்.
Intan தான் கற்ற தன் தொடர்பான இந்நெறிகளைப் சூழல்களுக்கேற்பக் Intan தான் கற்ற தன் தொடர்பான இந்நெறிகளை அன்றாட வாழ்வில் Intan தான் கற்ற தன் தொடர்பான இந்நெறிகளை அன்றாட வாழ்வில்
கடைப்பிடிக்க இயலும்: செயல்படுத்த இயலும்: செயல்படுத்துவதோடு எடுத்துக்காட்டாகவும் திகழ இயலும்:
• உளத் தூய்மையான உதவியையும் தன் கடமையையும் செய்வதுடன் தன்மானத்தைக் காப்பதில் • உளத் தூய்மையான உதவியையும் தன் கடமையையும் செய்வதுடன் தன்மானத்தைக் காப்பதில் • உளத் தூய்மையான உதவியையும் தன் கடமையையும் செய்வதுடன் தன்மானத்தைக் காப்பதில்
துணிவு கொள்ளல் துணிவு கொள்ளல் துணிவு கொள்ளல்
• ஒத்துழைத்தல்; விட்டுக் கொடுத்தல் • ஒத்துழைத்தல்; விட்டுக் கொடுத்தல் • ஒத்துழைத்தல்; விட்டுக் கொடுத்தல்
• பணிவு, நன்றி நவிலும் மனப்பான்மை, தன்னை மதித்தல், தன்னை • பணிவு, நன்றி நவிலும் மனப்பான்மை, தன்னை மதித்தல், தன்னை • பணிவு, நன்றி நவிலும் மனப்பான்மை, தன்னை மதித்தல், தன்னை
நேசித்தல், நேர்மையாய் இருத்தல், ஊக்கமுடைமைப் பண்பும் நேசித்தல், நேர்மையாய் இருத்தல், ஊக்கமுடைமைப் பண்பும் நேசித்தல், நேர்மையாய் இருத்தல், ஊக்கமுடைமைப் பண்பும்
மிதமான போக்கும் கொண்டிருத்தல் மிதமான போக்கும் கொண்டிருத்தல் மிதமான போக்கும் கொண்டிருத்தல்

Intan அடிப்படை இசைத் திறன்களைப் பயன்படுத்திப்

பின்வருவனவற்றைச் செய்ய இயலும்:
• தாள வேகத்தி
ற்
குஏற்பச்
சரியான உச்
சரிப்
பு
டன்தொ டர்
ச்
சியாகப்
பாடுதல்
. Intan :
ற்
குஏற்
பச்
சரி
ப்
பு
டன்பா
டுதல்
. • நாடிக்கேற்பவும் தாளத்திற்கேற்பவும் தாள • தன்னாற்றலைப் பயன்படுத்தி இசைப் படைப்புகளை உருவாக்க
• தாள அ மைப்
பி
ற்
கும்
வேகத்திற்
கும்
ஏற்
பத்
தாள இசைக்கரு வி
களை இசைத்தல்
. இசைக்கருவிகளைத் தொடர்ச்சியாக இசைத்தல். இயலும்.
• பாடல் வரிகள், தாள வேகம், நா டி
ஆ கி
யவற் றி
ற்
குஏற்
பஇயங்
குதல்
. • பாடலின்தாளத்
திற்
கேற்
பவும்பா
டல்வரிகளுக்குஏற்
பவு
ம்தொ டர்
ச்
சியாக இயங்
குதல்
. • மலேசியப் பாரம்பரிய இசையை மதிக்கவும் போற்றவும் இயலும்.
• இசைக் குறியீட்டின் (குரோச்சட்) தாள அளவிற்கேற்பத் தாள • இசைக் குறியீட்டின் (குரோச்சட்) தாள அளவிற்கேற்பத் தொடர்
அமைப்புகளையும் இசையையும் உருவாக்குதல்.
தாள அமைப்புகளை உருவாக்குதல்.
Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர்,
இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச்
திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார்.இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு
சாத்தியம் உள்ளது. திறன் உள்ளது. முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.
Intan is able to make decisions in problem solving based on scientific skills and knowledge related Intan is able to produce a creative idea or product to solve problems by using scientific skills and
Intan is able to describe the knowledge and scientific skills systematically in solving a problem
related to the basic needs of human , animals and plants, senses and the organs ,the importance to the basic needs of human , animals and plants, senses and the organs ,the importance of knowldege related to basic needs of human , animals and plants, senses and the organs ,the
of animal's and plant's parts, strengths of magnets , the ability of materials or objects to absorb
water, different types of soil, various shape of blocks and also willing to try. water, different types of soil, various shape of blocks and they are able to show cooperations , to absorb water, different types of soil, various shape of blocks and they are able to show
4 5 6
Intan Intan Intan

Intan Intan Intan
Intan Intan Intan
Intan Intan Intan
Intan Intan Intan
Intan Intan Intan
Intan Intan Intan
Intan Intan Intan
Intan Intan Intan
Intan Intan Intan
Intan Intan Intan
Bil Mata Pelajaran
1 BAHASA MELAYU 1
2 BAHASA INGGERIS 2
3 MATEMATIK 9
4 SAINS 10
Bil Mata Pelajaran
10 BAHASA ARAB 3
15 BAHASA SEMAI 6
17 BAHASA IBAN 7
Bil Mata Pelajaran
18 SCIENCE (DLP) 18
20 0 #N/A
1
Intan :
Intan boleh：
Intan boleh:
Intan boleh:
•Intan boleh
meniru menyatakan
aksi perkara
gimnastik dan seperti:berirama serta melakukan pergerakan asas, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal.
pergerakan
• Agama atau kepercayaan
menyatakan sendiri diri, sentuhan tidak selamat, pelbagai perasaan, peranan ahli keluarga, perhubungan dengan orang lain.
maksud kebersihan
menyatakan maksud tentang kebersihan diri, sentuhan tidak selamat, pelbagai perasaan, peranan ahli keluarga, perhubungan dengan orang lain, keselmatan diri, kuman, ubat, pemakanan berkhasiat dan situasi kecemasan.
• Adab bersopan
• Bersikap adil
• Bersikap jujur
• Bersikap rajin
• Bekerjasama
• Bertoleransi
1
banyak bimbingan.)
1
#N/A
2
Intan :
Intan boleh:
Intan boleh:
Intan boleh:
Intan boleh menceritakan
• menerangkan perkara seperti:
tentang kebersihan diri, sentuhan tidak selamat, pelbagai perasaan, peranan ahli keluarga, perhubungan dengan orang lain, keselamatan diri, kuman, ubat, pemakanan berkhasiat dan situasi kecemasan.
• Bersikap adil
• Bersikap jujur
• Bersikap rajin
• Bekerjasama
• Bertoleransi
2
bimbingan.)
2
#N/A
3
Intan :
Intan boleh:
perhiasan diri.
Intan boleh:

3

mudah dengan betul.
berkala.)
3
#N/A
4
Intan :
Intan boleh:

Intan boleh:

4
maju.)
4
#N/A
5
Intan :
Intan :

Intan boleh:

5
kendiri.)
5
#N/A
BIL MATA PELAJARAN
6
Intan :
Intan boleh menghasilkan idea atau produk baharu yang kreatif untuk menyelesaikan masalah dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik dari aspek keperluan asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya, 4 BAHASA CINA SJKC
kepentingan bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian tumbuhan, sifat magnet, keupayaan bahan menyerap air, perbezaan kandungan tanah dan pelbagai bentuk bongkah serta bertanggungjawab ke atas diri, rakan dan alam sekitar.
Intan :
Intan boleh:
•Intan
membuat
boleh:apresiasi Muzik Tradisional Malaysia

BIL MATA PELAJARAN
6
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan dengan tahap cemerlang dan boleh dicontohi. Murid menunjukkan minat yang tinggi dalam pembelajaran bahasa, berupaya mengaplikasikan perkataan dan frasa yang dipelajari dalam 12 PENDIDIKAN
(PSV)
KESENIAN
13 PENDIDIKAN JASMANI DAN
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang cemerlang. Murid menjadi teladan kepada murid lain.) PENDIDIKAN KESIHATAN
murid lain.)
(MUZIK)
KESENIAN
BIL MATA PELAJARAN
6
#N/A 20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
1 2 3
guru.
Intan :
Intan :
• can read and understand simple words with visual support and full guidance support and some guidance.
• can hardly read and understand basic English words with full guidance. (boleh membaca dan memahami perkataan mudah dengan sokongan visual dan bimbingan guru secara (boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan sokongan
(masih memerlukan bimbingan guru sepenuhnya untuk membaca dan
berterusan). visual serta sedikit bimbingan guru).
memahami perkataan mudah dalam bahasa Inggeris). • can copy words and simple phrases, as well as repeat them slowly and clearly. • can use simple words and very simple phrases in speaking and writing with
(Boleh menyalin perkataan dan frasa ringkas yang dilihat serta mengulangi kata-kata yang didengar dengan visual support and some guidance.
Intan mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan • Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu. panjang, tanda mati dan sabdu.
panjang, tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab. • Nombor dan Bilangan dari 1-10. • Nombor dan Bilangan dari 1-10.
Intan 的语文能力非常有限，学习能力有待启发。他只能认识和理解少量的字 Intan 的语文能力有限，学习表现尚须改进，才能达到学习标准的要求。他所认识的字词尚不足应付实际需。他掌握一些常用的字词，能进行一般的口语交际，并能用简单的词语写句
词，需要充分引导才能进行一般的口语交际。要，表达时会词不达意。需要一些引导才能进行一般的口语交际。子。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan sangat terhad. (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan terhad. Murid mengenali sebahagian perkataan dan (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa yang memuaskan. Murid
Murid mengenali sebilangan kecil perkataan dan frasa yang dipelajari serta frasa yang dipelajari dan masih belum cukup untuk diaplikasikan dalam situasi yang sebenar. Murid memerlukan menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan dan berupaya
memerlukan banyak bimbingan untuk berkomunikasi secara lisan.) bimbingan untuk berkomunikasi secara lisan.) mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid dapat berkomunikasi
serta bertulis dengan menggunakan ayat yang mudah.)

சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக் Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும்
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan (Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang
diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai,
membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang sangat terhad. menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang terhad. Murid diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai,
Murid memerlukan banyak bimbingan.) memerlukan sedikit bimbingan.) membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang memuaskan. Murid
Intan boleh mengaplikasikan pengetahuan asas matematik bagi nombor bulat

Intan boleh menyatakan pengetahuan asas matematik tentang nombor bulat
hingga 100, operasi tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran
hingga 100, operasi tambah dan tolak, mengenal pecahan, mengenal mata wang Intan boleh menerangkan pengetahuan asas matematik bagi nombor bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui
Malaysia, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan mengumpul data melalui
kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan
dimensi dan piktograf melalui kemahiran proses berkomunikasi dan perwakilan kemahiran proses berkomunikasi dan perwakilan serta menunjukkan minat dan sifat ingin tahu. dan perkaitan serta melaksanakan tugasan mudah dengan yakin dan jujur serta
dengan bimbingan serta menunjukkan minat untuk belajar.
1 2 3
Intan boleh menyebut contoh benda hidup, keperluan asas benda hidup, Intan boleh menerangkan tentang perbezaan benda hidup dan benda bukan hidup, keperluan asas bagi manusia, Intan boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk
melaksanakan tugasan mudah dari aspek keperluan asas bagi manusia, haiwan
bahagian utama tubuh manusia dan haiwan, bahagian utama tumbuhan, alat haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian tumbuhan,
dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan,
yang menggunakan magnet, objek atau bahan yang boleh menyerap air, bentuk tindakan magnet ke atas pelbagai objek, keupayaan objek atau bahan menyerap air, perbezaan kandungan tanah, kepentingan bahagian tumbuhan, tarikan dan tolakan antara kutub magnet,
muka bumi, jenis tanah, bentuk asas dan kemahiran saintifik serta menunjukkan pelbagai bentuk bongkah dan kemahiran saintifik serta menunjukkan minat dan sifat ingin tahu dalam bidang ilmu
keupayaan bahan menyerap air, perbezaan kandungantanah dan pelbagai
minat dalam bidang ilmu sains. sains. bentuk bongkah dengan jujur serta merekod data dengan tepat.
Intan boleh:
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas serta tulisan jawi dengan betul. dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat.
serta tulisan jawi dengan bimbingan. • melaksanakan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama
• menyatakan perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al- • menerangkan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim,
Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran
Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan
solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.
Intan boleh menyatakan bahasa seni visual seperti garisan/ rupa/ bentuk/ warna/ Intan boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran bahasa seni visual
Intan boleh menjelaskan bahasa seni visual seperti garisan/ rupa/ bentuk/ warna/ jalinan, ruang/ imbangan/ ritma
jalinan, ruang/ imbangan/ ritma dan pergerakan/ kesatuan/ kontra/ penegasan/ melalui alat dan bahan serta teknik dalam proses penghasilan capan, lukisan,
dan pergerakan/ kesatuan/ kontra/ penegasan/ harmoni/ kepelbagaian pada pada karya mengambar/ membuat
harmoni/ kepelbagaian pada karya mengambar/ membuat corak dan rekaan/ corak dan rekaan/ membentuk dan membuat binaan/ menghasilkan kraf tradisional. renjisan dan percikan, gosokan, ikatan dan celupan, tiupan, mobail, model, batik
membentuk dan membuat binaan/ menghasilkan kraf tradisional. dan alat perhiasan diri.

• meniru aksi gimnastik dan pergerakan berirama serta melakukan pergerakan Intan boleh: • mengaplikasi pengetahuan semasa melakukan aktiviti pergerakan asas,
asas, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal. • melakukan dan menyatakan pergerakan asas, gimnastik, pergerakan berirama, akuatik atau rekreasi dan gimnastik, pergerakan berirama mengikut tempo muzik, akuatik atau rekreasi dan
• menyatakan maksud kebersihan diri, sentuhan tidak selamat, pelbagai kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal. kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal.
perasaan, peranan ahli keluarga, perhubungan dengan orang lain. • menerangkan tentang kebersihan diri, sentuhan tidak selamat, pelbagai perasaan, peranan ahli keluarga, • menggunakan kemahiran mengurus kebersihan diri, berkata TIDAK kepada
• menyatakan maksud tentang kebersihan diri, sentuhan tidak selamat, pelbagai perhubungan dengan orang lain, keselamatan diri, kuman, ubat, pemakanan berkhasiat dan situasi kecemasan. sentuhan tidak selamat, pelbagai perasaan, perhubungan dengan orang lain,
perasaan, peranan ahli keluarga, perhubungan dengan orang lain, keselmatan keselamatan diri, kuman, pengambilan ubat, pemakanan berkhasiat dan situasi
diri, kuman, ubat, pemakanan berkhasiat dan situasi kecemasan. kecemasan dalam kehidupan harian.

• Mengucapkan terima kasih • Bertanggungjawab terhadap diri sendiri
• Adab bersopan • Mengucapkan terima kasih • memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas diri sendiri serta
dapat mempertahankan maruah diri.
• Menyayangi diri sendiri • Bersikap adil • bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan.
• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi diri
• Mempertahankan maruah diri • Bersikap jujur
• Bersikap jujur • Bersikap rajin sendiri, bersikap jujur dan rajin serta bersederhana.
• Bertoleransi
Intan 掌握基本的语文能力，认识和理解一些常用的字词。他能用简单的词语
Intan 的语文能力非常有限，只能认识和理解少量的字词，需要充分引导才能
Intan 的语文能力有限，所认识的字词尚不足应用，表达时经常词不达意，需要一些引导才能进行简单的口进行口语交际，并能书写简单的汉字。
进行简单的口语交际。语交际。 Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa yang memuaskan. Murid
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan sangat terhad.
Murid mengenali sebilangan kecil perkataan dan frasa yang dipelajari serta (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan terhad. Murid mengenali dan memahami sebahagian berupaya mengenali dan memahami sebahagian perkataan dan frasa yang lazim
perkataan dan frasa yang dipelajari serta memerlukan bimbingan untuk berkomunikasi secara lisan.) digunakan, dapat berkomunikasi dengan frasa yang mudah serta menulis
memerlukan banyak bimbingan untuk berkomunikasi secara lisan.)
karakter yang mudah dengan betul.

• menyatakan bahasa muzik dengan mengenal pic tinggi dan rendah, dinamik • memahami bahasa muzik dengan mengenal pic tinggi dan rendah, dinamik kuat dan lembut serta warna ton • memainkan alat perkusi mengikut detik dan tempo
kuat dan lembut serta warna ton suara dan alat muzik dengan bimbingan. suara dan alat muzik.
• melakukan kemahiran asas muzik dengan mengajuk semula pic dan corak irama • melakukan kemahiran asas muzik dengan mengajuk semula pic dan corak irama yang di dengar serta meniru • menghasilkan pelbagai bunyi dan corak irama menggunakan ikon nilai krocet
yang di dengar serta meniru pergerakan dengan bimbingan. pergerakan.
dengan bimbingan

அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார்.
இவருக்குச் சில சமயங்களில் வழிகாட்டல்
அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. சிறிது வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan
Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan,
membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang sangat terhad. dan frasa pada tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit bimbingan.
Murid memerlukan banyak bimbingan.) membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang memuaskan. Murid
1 2 3
recording data.

honesty.
4 5 6
.
Intan :
Intan :
Intan : (boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan jelas dan berkeyakinan
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas tanpa bimbingan guru.) • can use simple words and very simple phrases in speaking and writing confidently and
sedikit bimbingan daripada guru).
• can use these simple words and very simple phrases in speaking and writing with little guidance. • can use simple words and very simple pharses in speaking and writing with no guidance. independently.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan sedikit
guru.) berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
bimbingan guru). • shows a good example of language use to others.
Intan mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan sukarela Intan mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan boleh
meliputi:
mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab. • Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab • Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab
产生兴趣。他有阅读的习惯，掌握一定数量的词汇，能用完整的句子进行书面表达。
，能用正确的句子进行书面表达。能力不错。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap sangat baik. Murid
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap baik. Murid menguasai (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan dengan tahap cemerlang dan
menunjukkan minat dalam pembelajaran bahasa, berupaya mengaplikasikan perkataan dan frasa
perkataan dan frasa yang lazim digunakan dan berupaya mengaplikasikannya dalam situasi yang boleh dicontohi. Murid menunjukkan minat yang tinggi dalam pembelajaran bahasa, berupaya
sebenar. Murid dapat berkomunikasi secara bertulis dengan menggunakan ayat yang betul.) yang dipelajari dalam situasi yang sebenar dengan betul. Murid dapat bertulis dengan ayat yang
lengkap.) mengaplikasikan perkataan dan frasa yang dipelajari dalam situasi yang sebenar mengikut

(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada (Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan,
Intan boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi nombor bulat Intan boleh menyelesaikan masalah bukan rutin dalam kehidupan harian bagi nombor bulat
Intan boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi nombor bulat
hingga 100, operasi tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, hingga 100, operasi tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan,
hingga 100, operasi tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui kemahiran proses berkomunikasi, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui kemahiran proses berkomunikasi,
bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui kemahiran proses berkomunikasi,
penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta melaksanakan tugasan penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan secara kreatif dan inovatif serta
penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta menyelesaikan tugasan menggunakan pelbagai strategi secara bekerjasama, rajin dan tabah. boleh menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.
dengan betul, bersistematik dan berani mencuba.
4 5 6
Intan boleh menghuraikan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk menyelesaikan masalah Intan boleh membuat keputusan dalam konteks penyelesaian masalah berdasarkan pengetahuan Intan boleh menghasilkan idea atau produk baharu yang kreatif untuk menyelesaikan masalah
dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik dari aspek keperluan asas bagi
secara bersistematik dari aspek keperluan asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan dan kemahiran saintifik dari aspek keperluan asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan
manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan,
organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian tumbuhan, kekuatan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian tumbuhan, kekuatan kepentingan bahagian tumbuhan, sifat magnet, keupayaan bahan menyerap air, perbezaan
magnet, keupayaan bahan menyerap air, perbezaan kandungan tanah dan pelbagai bentuk magnet, keupayaan bahan menyerap air, perbezaan kandungan tanah dan pelbagai bentuk
kandungan tanah dan pelbagai bentuk bongkah serta bertanggungjawab ke atas diri, rakan dan
bongkah serta berani mencuba. bongkah serta bekerjasama, rajin dan tabah. alam sekitar.
Intan : Intan :
Intan boleh: • menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya dengan beradab. bertajwid serta tulisan jawi dengan betul, tepat dan tekal serta mengamalkannya dengan
• memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun
Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu,
Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat
kepada Rasulullah saw. berselawat kepada Rasulullah saw.
Intan boleh menentukan alat dan bahan serta teknik yang sesuai dalam penghasilan karya capan, Intan boleh menghasilkan karya capan, lukisan, renjisan dan percikan, gosokan, ikatan dan
Intan boleh menghasilkan karya capan, lukisan, renjisan dan percikan, gosokan, ikatan dan
lukisan, renjisan dan percikan, gosokan, ikatan dan celupan, tiupan, mobail, model, batik serta celupan, tiupan, mobail, model, batik serta alat perhiasan diri yang kreatif dan inovatif serta
celupan, tiupan, mobail, model, batik serta alat perhiasan diri dengan betul. alat perhiasan diri dengan betul dan konsisten. dapat menghargai karya yang dihasilkan.
Intan boleh: Intan boleh: Intan boleh:

• melakukan aktiviti pergerakan asas, gimnastik, pergerakan berirama mengikut tempo muzik, • melakukan aktiviti pergerakan asas, gimnastik, pergerakan berirama mengikut tempo muzik, • membuat persembahan gimnastik dan pergerakan berirama dengan bimbingan guru,
akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal dengan betul. akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal dalam situasi baharu serta menggunakan kemahiran pergerakan asas, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan untuk
• menghuraikan kepentingan mengurus kebersihan diri, emosi, sentuhan tidak selamat, mematuhi arahan guru. mengekalkan kecergasan fizikal serta boleh berkomunikasi dalam pelbagai cara.
pengambilan ubat, pemakanan berkhasiat dan situasi kecemasan bagi meningkatkan kesihatan • bekerjasama dan berkomunikasi semasa melakukan aktiviti fizikal. • mempamerkan keyakinan diri dan tanggungjawab semasa melakukan aktiviti fizikal.
serta keselamatan diri dalam kehidupan harian. • menggunakan kemahiran menyelesaikan masalah untuk meningkatkan kebersihan, kesihatan • memberi cadangan untuk meningkatkan kebersihan, kesihatan dan keselamatan diri dalam
dan keselamatan diri dalam kehidupan harian. kehidupan harian.
Intan boleh melaksanakan perkara berikut mengikut situasi seperti: Intan boleh melaksanakan perkara berikut dalam kehidupan harian seperti: Intan boleh menjadi contoh kepada orang lain dalam:
Intan 的语文能力不错，学习表现良好，对学习语文产生兴趣。他认识和理解常用的字词， Intan 掌握较好的语文能力，学习表现优良，对学习语文很有兴趣，可以成为其他同学的学

Intan 的语文能力中规中矩，学习表现令人满意。他能认识和理解一些常用的字词，能用简
能用简单的句子进行口语交际，并能以简单的词语进行书面表达。习对象。他学会一些常用的字词，能用简单的句子以口头和书面进行表达。
单的词语进行口语交际，并能书写汉字。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap sangat baik, menunjukkan (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan dengan tahap cemerlang dan
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap baik. Murid berupaya
mengenali dan memahami perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi minat dalam pembelajaran bahasa. Murid berupaya mengenali dan memahami perkataan dan boleh dicontohi, menunjukkan minat yang tinggi dalam pembelajaran bahasa. Murid berupaya
frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan ayat yang mudah serta serta menulis menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan, serta dapat berkomunikasi secara lisan dan
dengan frasa yang mudah serta menulis karakter dengan betul.)
ayat mudah.) bertulis dengan ayat mudah.)
Intan boleh memperhalus kemahiran asas muzik untuk: Intan boleh memperhalus kemahiran asas muzik untuk:
• bernyanyi dengan sebutan yang betul mengikut tempo, • bernyanyi dengan sebutan yang betul mengikut tempo secara konsisten. Intan boleh:
• memainkan alat perkusi mengikut corak irama melodi, detik dan tempo. • memainkan alat perkusi mengikut corak irama melodi, detik dan tempo secara konsisten. • menzahirkan idea kreatif dalam penciptaan dan persembahan muzik
menulis perkataan dan frasa pada tahap yang baik. Murid mempunyai potensi untuk maju.) menulis perkataan dan frasa pada tahap yang sangat baik. Murid berupaya belajar secara menulis perkataan dan frasa pada tahap yang cemerlang. Murid menjadi teladan kepada murid
kendiri.) lain.)
4 5 6
Bil Mata Pelajaran
1 BAHASA MELAYU 1
2 BAHASA INGGERIS 2
3 MATEMATIK 9
4 SAINS 10
10 BAHASA ARAB 3
Bil Mata Pelajaran
15 BAHASA SEMAI 6
17 BAHASA IBAN 7
18 SCIENCE (DLP) 18
20 0 #N/A
1
Intan :
Intan 能够通过沟通和表示的过程，在引导下讲述基本的数学知识，涉及100以内的整数、加法和减法的运算、时间与时刻、度量衡、立体图形与平面图形及象形统计图；认识分数和马来西亚货币，并表现出对学习产生兴趣。
Intan 能说出生物的例子、生物的基本需求、人体和动物的主要部位、植物的主要部位、使用磁铁的物体、吸水性物体或材料、地球表面、土壤的种类、基本形状和科学技能并展现对科学的兴趣。
Intan boleh：
Intan 能够在制图/制造物品与图案设计/塑造模型与制作物品/制作传统手工艺作品中说出视觉艺术语言，例如：线条、图形、形状、颜色、纹理、空间、平衡、节奏和韵律、统一、对比、视点、和谐以及多元化。
Intan 能:
Intan 能够说出的事项，如：
•• 通过引导的方式实行音乐基本技能，如：模仿所听到的音调、节奏及动作。
•Intan 真诚地给予援助。
能够： •模仿基本体操、节律性动作、基本动作、基本水上运动、娱乐与休闲及体能活动。 •说出自身整洁、不安全的触摸、各种感受、家庭成员的角色、人际关系、自身安全、细菌、药物、营养饮食和紧急状况的含义
•。对自身负责。
• 表达谢意。
• 有礼的言谈举止。
• 尊重自己。
• 自爱。
• 维护自尊。
•Intan
勤勉的行为。
mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan mempraktikkannya dengan bimbingan guru meliputi:
合作。Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Huruf
•• 礼让。
Nombor dan Bilangan dari 1-10.
1
banyak bimbingan.)
#N/A
2
Intan :
Intan 能够通过沟通和表示的过程，解说基本的数学知识，涉及100以内的整数、加法和减法的运算、钱币、时间与时刻、度量衡、立体图形与平面图形；收集数据，并表现出对学习产生兴趣且有求知欲。
Intan 能解释有关生物与非生物的区别、人类、动物和植物的基本需求、感官和器官、动物身体部位的重要性、植物部位的重要性、磁铁对各种物体所产生的反应、物体和材料的吸水能力、土壤成分的差异、基本立体和科学技能并
展示对科学的求知欲。
Intan boleh:
Intan 能够在制图、制造物品与图案设计、塑造模型与制作物品、制作传统手工艺作品中解释视觉艺术语言，例如：线条、图形、形状、颜色、纹理、空间、平衡、节奏和韵律、统一、对比、视点、和谐以及多元化。
Intan 能:
• 了解音乐术语:辨识音调的高低、音乐力度的强弱及人声与乐器的音色。
Intan 能够讲述的事项，如：
•• 实行音乐基本技能：模仿所听到的音调、节奏及动作。
•Intan
真诚地给予援助。
能够： •进行基本体操、节律性动作、基本水上运动或娱乐与休闲及体能活动，及说出其动作。 •阐述自身整洁、不安全的触摸、各种感受、家庭成员的角色、人际关系、自身安全、细
•菌、药物、营养饮食和紧急状况。
对自身负责。
• 表达谢意。
• 有礼的言行举止。
• 尊重自己。
• 自爱。
• 维护自尊。
• 勤勉的行为。
Intan
• 合作。 mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa bimbingan guru meliputi:
• Kata-kata
礼让。 sapaan dalam bahasa Arab.
2
bimbingan.)
#N/A
3
Intan :
Intan 能够通过沟通、解决问题、推理、表示与联系的过程，应用数学的基本知识，涉及100以内的整数、加法和减法的运算、分数、钱币、时间与时刻、度量衡、立体图形与平面图形及象形统计图，并有信心和诚实地完成简单的任
务且准确地展示解决方案。
Intan 能应用有关科学知识及技能来进行简单的任务及诚实并准确的记录资料：人类、动物和植物的基本需求、感官和器官、动物身体部位的重要性、植物部位的重要性、磁极的相吸和相斥、材料的吸水能力、土壤成分的差异和各
种基本立体。
Intan boleh:
Intan 通过用具与材料以及技巧，在创作图章、绘图、喷洒、拓印、扎染、吹画、活动雕塑、模型、巴迪和个人装饰品的过程中，能够应用视觉艺术语言中的知识与技能。
• 随着歌曲的速度歌唱。
• 根据节拍与速度敲击乐器。
• 随着歌曲的速度，根据歌词做动作。
Intan 能够： •进行活动时，应用知识于基本动作、基本体操、配合节奏的节律性动作、基本水上运动或娱乐与休闲及体能的活动中。 •能够在日常生活中应用管理技能，如自身整洁、对不安全的触摸说“不”、各种感受、人际关系
、自身安全、细菌、摄取药物，营养饮食和紧急状况。
Intan 能够实践的事项，如：

3
berkala.)
#N/A
4
Intan :
Intan 能够通过沟通、解决问题、推理、表示与联系的过程，解答有关日常生活的应用题，涉及：100以内的整数、加法和减法的运算、分数、钱币、时间与时刻、度量衡、立体图形与平面图形及象形统计图，并勇于尝试且准确和有
系统地完成任务。
Intan 能在各方面分析科学的知识和技能，有系统的解决有关的问题：人类、动物和植物的基本需求、感官和器官、动物身体部位的重要性、植物部位的重要性、磁铁的磁力、材料的吸水能力、土壤成分的差异和各种基本立体、及
勇于尝试。
Intan boleh:
Intan 能够正确地制作图章、绘图、喷洒、拓印、扎染、吹画、活动雕塑、模型、巴迪和个人装饰品的作品。
• 随着歌曲的速度，以正确的咬字歌唱。
• 根据旋律的节奏、节拍与速度敲击乐器。
• 随着歌曲的节拍与速度，根据歌词做动作。
• 使用四分音符的乐谱图标，创作出各种声音与节奏。
Intan 能够： •正确地进行基本动作、基本体操、配合节奏的节律性动作、基本水上运动或娱乐与休闲及体能的活动。 •分析管理自身整洁、情绪、不安全的触摸、摄取药物、营养饮食、紧急状况的重要性，以在日常生活中提升自
身的卫生及安全。
Intan 能够根据情境实践以下的事项，如：
4
maju.)
#N/A
5
Intan :
Intan 能够通过沟通、解决问题、推理、表示与联系的过程，解答有关日常生活的应用题，涉及：100以内的整数、加法和减法的运算、分数、钱币、时间与时刻、度量衡、立体图形与平面图形及象形统计图，并能合作、勤奋和有毅
力地应用各种策略完成任务。
Intan 在解决问题的情况下，能够依据各方面的科学的知识和技能作出决定：人类、动物和植物的基本需求、感官和器官、动物身体部位的重要性、植物部位的重要性、磁铁的磁力、材料的吸水能力、土壤成分的差异和各种基本立
体、并合作、勤劳和有毅力地进行任务。
Intan :
Intan 在制作图章、绘画、喷洒、拓印、扎染、吹画、活动雕塑、模型、巴迪和个人装饰品的作品中，能够正确和一致性地决定适合的用具与材料以及技巧。
•以一致性的方式，随着歌曲的速度，以正确的咬字歌唱。
•以一致性的方式，根据旋律的节奏、节拍与速度敲击乐器。
Intan 能够:
•以一致性的方式，随着歌曲的节拍与速度，根据歌词做动作。
••以一致性的方式，使用四分音符的乐谱图标，创作出各种声音与节奏。
遵守教师的指示，在新的环境中进行基本动作、基本体操、配合节奏的节律性动作、基本水上运动或娱乐与休闲及体能活动。
• 在进行肢体活动时，能够与同伴合作及沟通。 •在日常生活中应用解决问题的技能，提升自身的整洁、卫生和安全。
Intan 能够在日常生活中实践以下的事项，如：
5
kendiri.)
#N/A
BIL MATA PELAJARAN
6
Intan :
Intan 能够通过沟通、解决问题、推理、表示和联系的过程，以创意与创新的方式，解答与日常生活有关的非常规问题，涉及：100以内的整数、加法和减法运算、钱币、时间与时刻、度量衡、立体图形与平面图形及象形统计图，并
3 BAHASA ARAB
能成为同学的模范和引导者。
Intan 能应用有关科学各方面的知识及技能以解决在某种情况下的问题以给予创意的新想法或作品：人类、动物和植物的基本需求、感官和器官、动物身体部位的重要性、植物部位的重要性、磁铁的性质、材料的吸水能力、土壤成
4 BAHASA CINA SJKC
分的差异和各种基本立体、并对自己、朋友或环境的安全负责任。
Intan :
5 BAHASA TAMIL SJKT
Intan 能够创新地制作图章、绘画、喷洒、拓印、扎染、吹画、活动雕塑、模型、巴迪和个人装饰品的作品，并且能珍惜其作品。 6 BAHASA SEMAI
Intan 能:
•通过作品与表演，展现创意的元素。 7 BAHASA IBAN
Intan 能够:
• 在教师的引导下，呈献基本体操和节律性动作，应用基本动作技能于基本水上运动或娱乐与休闲以维持体能及能以各种方式与同伴沟通。 •在进行肢体活动时，能够展现自信和自身责任。 •提出在日常生活中提升自 8 BAHASA KADAZANDUSUN
身的整洁、卫生和安全的建议。
Intan 能够成为别人学习的榜样，如：
9 MATEMATIK
BIL MATA PELAJARAN
6

(PSV)
KESENIAN
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang cemerlang. Murid menjadi teladan kepada murid lain.) 13 PENDIDIKAN JASMANI DAN
murid lain.)
(MUZIK)
KESENIAN
Intan is able to solve non-routine word problems related to daily life in whole numbers up to 100, addition and substraction, fractions, money, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through 19 MATHEMATICS (DLP)
mathematical proess skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the activities creatively and innovatively and be a mentor and role model to their peers.
#N/A 20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
BIL MATA PELAJARAN
6
30
1 2 3
Intan mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat memberi maklum
Intan mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia dapat memberi maklum balas balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca
terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di
dan memahami maklumat yang dibaca di samping menulis ayat mudah dalam karangan dengan
maklumat yang dibaca di samping menulis ayat mudah dalam karangan dengan banyak bimbingan guru. sedikit bimbingan guru. samping menulis ayat dalam karangan serta mengedit penulisan tanpa bimbingan
guru.
Intan :
(boleh membaca dan memahami perkataan mudah dengan sokongan visual dan bimbingan (boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan sokongan
(masih memerlukan bimbingan guru sepenuhnya untuk membaca dan memahami perkataan mudah dalam guru secara berterusan). visual serta sedikit bimbingan guru).
bahasa Inggeris).
(boleh menyalin perkataan dilihat dan mengulangi kata-kata didengar). (Boleh menyalin perkataan dan frasa ringkas yang dilihat serta mengulangi kata-kata yang visual support and some guidance.
didengar dengan perlahan dan jelas). (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas
Intan mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan mempraktikkannya dengan bimbingan Intan mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa Intan mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten meliputi:
guru meliputi: bimbingan guru meliputi: • Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu. • Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda panjang, tanda mati dan sabdu.
Intan 的语文能力非常有限，学习能力有待启发。他只能认识和理解少量的字词，需要充分引导才能进行 Intan 的语文能力有限，学习表现尚须改进，才能达到学习标准的要求。他所认识的字词
一般的口语交际。尚不足应付实际需要，表达时会词不达意。需要一些引导才能进行一般的口语交际。
子。
Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும்

Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும்
பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் சொல், சொற்றொடரை துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும்
வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு
பேசவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும் குறைந்த
பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில்
அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, (Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang
sangat terhad. Murid memerlukan banyak bimbingan.) diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai,
bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis perkataan dan
frasa pada tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit bimbingan.) membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang memuaskan. Murid
Intan buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate Intan Mureb buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru
ru prasa de bor. kitules genunak nekate ru prasa de betol.
Intan ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena leka jaku enggau Intan ulih meri respons enggau jelan penemu ngena leka jaku enggau rambai jaku ngagai pekara Intan ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau
rambai jaku. ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis. ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku ti betul.
Intan manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om frasa. Intan manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros Intan manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat
om frasa di kosudong. momoguno boros om frasa di kotunud.
Intan 能够通过沟通、解决问题、推理、表示与联系的过程，应用数学的基本
Intan 能够通过沟通和表示的过程，在引导下讲述基本的数学知识，涉及100以内的整数、加法和减法的 Intan 能够通过沟通和表示的过程，解说基本的数学知识，涉及100以内的整数、加法和减
知识，涉及100以内的整数、加法和减法的运算、分数、钱币、时间与时刻
运算、时间与时刻、度量衡、立体图形与平面图形及象形统计图；认识分数和马来西亚货币，并表现出法的运算、钱币、时间与时刻、度量衡、立体图形与平面图形；收集数据，并表现出对学
、度量衡、立体图形与平面图形及象形统计图，并有信心和诚实地完成简单
对学习产生兴趣。习产生兴趣且有求知欲。
的任务且准确地展示解决方案。
Intan 能应用有关科学知识及技能来进行简单的任务及诚实并准确的记录资料
Intan 能解释有关生物与非生物的区别、人类、动物和植物的基本需求、感官和器官、动
Intan 能说出生物的例子、生物的基本需求、人体和动物的主要部位、植物的主要部位、使用磁铁的物体：人类、动物和植物的基本需求、感官和器官、动物身体部位的重要性、植
物身体部位的重要性、植物部位的重要性、磁铁对各种物体所产生的反应、物体和材料的
、吸水性物体或材料、地球表面、土壤的种类、基本形状和科学技能并展现对科学的兴趣。物部位的重要性、磁极的相吸和相斥、材料的吸水能力、土壤成分的差异和
吸水能力、土壤成分的差异、基本立体和科学技能并展示对科学的求知欲。
各种基本立体。
1 2 3
Intan boleh:
Intan boleh： Intan boleh: • menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas serta tulisan jawi dengan • menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas serta tulisan dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat.
bimbingan. jawi dengan betul. • melaksanakan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama
• menyatakan perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah • menerangkan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al- Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran
bersuci, rukun Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan
solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw. adab berselawat kepada Rasulullah saw.
Intan 能够在制图/制造物品与图案设计/塑造模型与制作物品/制作传统手工艺作品中说出视觉艺术语言， Intan 能够在制图、制造物品与图案设计、塑造模型与制作物品、制作传统手工艺作品中 Intan 通过用具与材料以及技巧，在创作图章、绘图、喷洒、拓印、扎染、吹

例如：线条、图形、形状、颜色、纹理、空间、平衡、节奏和韵律、统一、对比、视点、和谐以及多元解释视觉艺术语言，例如：线条、图形、形状、颜色、纹理、空间、平衡、节奏和韵律、画、活动雕塑、模型、巴迪和个人装饰品的过程中，能够应用视觉艺术语言
化。统一、对比、视点、和谐以及多元化。中的知识与技能。
Intan 能够： •进行活动时，应用知识于基本动作、基本体操、配合节奏的节

Intan 能够： •模仿基本体操、节律性动作、基本动作、基本水上运动、娱乐与休闲及体能活动。 • Intan 能够： •进行基本体操、节律性动作、基本水
律性动作、基本水上运动或娱乐与休闲及体能的活动中。 •能够在日常生活
说出自身整洁、不安全的触摸、各种感受、家庭成员的角色、人际关系、自身安全、细菌、药物、营养上运动或娱乐与休闲及体能活动，及说出其动作。 •阐述自身整洁、不安全的触摸、各
中应用管理技能，如自身整洁、对不安全的触摸说“不”、各种感受、人际
饮食和紧急状况的含义。种感受、家庭成员的角色、人际关系、自身安全、细菌、药物、营养饮食和紧急状况。
关系、自身安全、细菌、摄取药物，营养饮食和紧急状况。
Intan 能够说出的事项，如： Intan 能够讲述的事项，如：

Intan 能够实践的事项，如：
• 自爱。 • 自爱。
• 合作。 • 合作。
• 礼让。 • 礼让。
Intan 的语文能力有限，所认识的字词尚不足应用，表达时经常词不达意，需要一些引导 Intan 掌握基本的语文能力，认识和理解一些常用的字词。他能用简单的词语

才能进行简单的口语交际。进行口语交际，并能书写简单的汉字。
Intan 能: Intan 能: • 随着歌曲的速度歌唱。
• 通过引导的方式，以适当的音乐术语说出音调的高低、音乐力度的强弱及人声与乐器的音色。 • 了解音乐术语:辨识音调的高低、音乐力度的强弱及人声与乐器的音色。 • 根据节拍与速度敲击乐器。
• 通过引导的方式实行音乐基本技能，如：模仿所听到的音调、节奏及动作。 • 实行音乐基本技能：模仿所听到的音调、节奏及动作。 • 随着歌曲的速度，根据歌词做动作。

Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடரை சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை
Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் வாசிக்கவும் எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார்.
எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல் இவருக்குச் சில சமயங்களில் வழிகாட்டல்
இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. தேவைப்படுகிறது. தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan,
perkataan dan frasa pada tahap yang sangat terhad. Murid memerlukan banyak bimbingan.)
menulis perkataan dan frasa pada tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit bimbingan. membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang memuaskan. Murid
Intan is able to explain the differences between living and non-living things , basic needs of
human, animals and plants, senses and the organs, ,the importance of animal's
Intan is able to give examples of living things, the basic needs of living things, parts of human body and animals, human, animals and plants, senses and the organs, the importance of animal's and plant's parts, and plant's parts, the attraction and repulsion of magents between the poles, the
parts of plants, objects that uses magnets, objects or materials that absorb water, surface of the Earth, types of reaction of magnets on various objects, the ability of materials or objects to absorb water,
ability of materials or objects to absorb water, different types of soil, various
soils, basic shapes and acquire the scientific skills and show their interest in Science. different types of soil, various shape of blocks and acquire scientific skills and show their
interest and curiosity in Science. shape of blocks to complete a simple task and show honesty and accuracy in
recording data.

Intan is able to state the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to 100, addition and Intan is able to explain the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to 100, to 100, addition and subtraction, fractions, money, time, measurement, three-
subtraction, recognize fractions, Malaysian currency, time, measurement, three-dimensional and two- addition and subtraction, money, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through mathematical
dimensional shapes and pictograph through communication and representation prosess skills with guidance shapes and collect data through communication and representation process skills by showing process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation
and showing interest to learn mathematics. interest to learn mathematics. and connection by completing simple activities accurately with confidence and
honesty.
1 2 3
4 5 6
.
Intan :
Intan :
bimbingan guru).
meliputi: Intan mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan sukarela Intan mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan boleh
能力不错。

bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada
Intan 能够通过沟通、解决问题、推理、表示与联系的过程，解答有关日常生活的应用题， Intan 能够通过沟通、解决问题、推理、表示与联系的过程，解答有关日常生活的应用题， Intan 能够通过沟通、解决问题、推理、表示和联系的过程，以创意与创新的方式，解答与

涉及：100以内的整数、加法和减法的运算、分数、钱币、时间与时刻、度量衡、立体图形涉及：100以内的整数、加法和减法的运算、分数、钱币、时间与时刻、度量衡、立体图形日常生活有关的非常规问题，涉及：100以内的整数、加法和减法运算、钱币、时间与时刻
与平面图形及象形统计图，并勇于尝试且准确和有系统地完成任务。与平面图形及象形统计图，并能合作、勤奋和有毅力地应用各种策略完成任务。、度量衡、立体图形与平面图形及象形统计图，并能成为同学的模范和引导者。
Intan 在解决问题的情况下，能够依据各方面的科学的知识和技能作出决定：人类、动物和 Intan 能应用有关科学各方面的知识及技能以解决在某种情况下的问题以给予创意的新想法

Intan 能在各方面分析科学的知识和技能，有系统的解决有关的问题：人类、动物和植物的
植物的基本需求、感官和器官、动物身体部位的重要性、植物部位的重要性、磁铁的磁力或作品：人类、动物和植物的基本需求、感官和器官、动物身体部位的重要性、植物部位
基本需求、感官和器官、动物身体部位的重要性、植物部位的重要性、磁铁的磁力、材料
、材料的吸水能力、土壤成分的差异和各种基本立体、并合作、勤劳和有毅力地进行任务的重要性、磁铁的性质、材料的吸水能力、土壤成分的差异和各种基本立体、并对自己、
的吸水能力、土壤成分的差异和各种基本立体、及勇于尝试。
。朋友或环境的安全负责任。
4 5 6
Intan :
Intan 能够正确地制作图章、绘图、喷洒、拓印、扎染、吹画、活动雕塑、模型、巴迪和个 Intan 在制作图章、绘画、喷洒、拓印、扎染、吹画、活动雕塑、模型、巴迪和个人装饰品 Intan 能够创新地制作图章、绘画、喷洒、拓印、扎染、吹画、活动雕塑、模型、巴迪和个

人装饰品的作品。的作品中，能够正确和一致性地决定适合的用具与材料以及技巧。人装饰品的作品，并且能珍惜其作品。
Intan 能够:
• 遵守教师的指示，在新的环境中进行基本动作、基本体操、配合节奏的节律性动作、基 Intan 能够:
Intan 能够： •正确地进行基本动作、基本体操、配合节奏的节律性动作、基本水上运动或本水上运动或娱乐与休闲及体能活动。 • 在教师的引导下，呈献基本体操和节律性动作，应用基本动作技能于基本水上运动或娱
娱乐与休闲及体能的活动。 •分析管理自身整洁、情绪、不安全的触摸、摄取药物、营养 • 在进行肢体活动时，能够与同伴合作及沟通。 •在日常生活中应用解决问题乐与休闲以维持体能及能以各种方式与同伴沟通。 •在进行肢体活动时，能够展现自
饮食、紧急状况的重要性，以在日常生活中提升自身的卫生及安全。的技能，提升自身的整洁、卫生和安全。信和自身责任。 •提出在日常生活中提升自身的整洁、卫生和安全的建议。
Intan 能够根据情境实践以下的事项，如： Intan 能够在日常生活中实践以下的事项，如： Intan 能够成为别人学习的榜样，如：


Intan 能以细腻的方式展现音乐基本技能: Intan 能以细腻的方式展现音乐基本技能:

Intan 能:
menulis perkataan dan frasa pada tahap yang sangat baik. Murid berupaya belajar secara menulis perkataan dan frasa pada tahap yang cemerlang. Murid menjadi teladan kepada murid
menulis perkataan dan frasa pada tahap yang baik. Murid mempunyai potensi untuk maju.) kendiri.) lain.)
water, different types of soil, various shape of blocks and they are able to show cooperations , to absorb water, different types of soil, various shape of blocks and they are able to show
water, different types of soil, various shape of blocks and also willing to try. diligence and perseverance. respossibility towards oneself, peers and the environment.
4 5 6
Bil Mata Pelajaran
1 BAHASA MELAYU 1
2 BAHASA INGGERIS 2
3 MATEMATIK 9
4 SAINS 10
10 BAHASA ARAB 3
Bil Mata Pelajaran
15 BAHASA SEMAI 6
17 BAHASA IBAN 7
18 SCIENCE (DLP) 18
Bil Mata Pelajaran
20 0 #N/A
1
Intan :
Intan 100 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பின்னம் அறிமுகம், மலேசிய நாணய அறிமுகம், காலமும் நேரமும், அளவை, முப்பரிமாண மற்றும் இருபரிமாண வடிவங்கள், படக்குறிவரைவு ஆகியவைத் தொடர்பான அடிப்படை அறிவைக் கணித
செயல்முறையான தொடர்புத் திறன்; பிரதிநிதித்தல் ஆகியவற்றை வழிகாட்டலுடன் குறிப்பிடுவர்; கற்றுக்கொள்ளும் ஆர்வத்தை வெளிப்படுத்துவர்.
Intan உயிருள்ள பொருள்களின் உதாரணங்கள், உயிருள்ள பொருள்களின் அடிப்படைத் தேவைகள், மனிதர்கள் விலங்குகளின் முதன்மை உடல் பாகங்கள், தாவரங்களின் முதன்மை பாகங்கள், காந்தத்தைப் பயன்படுத்தும் கருவிகள், நீரை ஈர்க்கும் பொருள்கள்,
பூமியின் மேற்பரப்புகள், மண் வகைகள், அடிப்படை வடிவங்கள், அறிவியல் திறன்கள் ஆகியவற்றை அறிவியல் துறையில் மாணவர்கள் ஆர்வம் மிக்கவர்களாக காண்பித்துக் கூறுவர்.
Intan boleh：
Intan கலைப்படைப்பு/ கோலங்கள் உருவாக்குதலும் அமைத்தலும்/ உருவாக்குதலும் கட்டுதலும்/ பாரம்பரியக் கலை உருவாக்கத்தில் காணப்படும் காட்சிக் கலை மொழிகளான கோடு/ உருவம்/ வடிவம்/ வண்ணம்/ உணரும் கூறு, இடைவெளி/ சமநிலை/ இசையும்
இயக்கமும்/ ஒன்றிணைத்தல்/ எதிர்மறை/ முதன்மைக் கூறு/ சுபிட்சம்/ பல்வகைப் படைப்புகளைக் குறிப்பிட இயலும்.
Intan :
• வழிகாட்டலுடன் சுதியின் ஏற்ற தாழ்வுகளையும் உயர்ந்த மற்றும் தாழ்ந்த தொனிகளையும் குரல் ஓசையின் தன்மைகளையும் தாள இசைக் கருவிகளின் ஒலிகளையும் கொண்டு இசை மொழியைக் கூற இயலும்.
• வழிகாட்டலுடன் செவிமடுத்த சுதிகளுக்கும் தாள அமைப்புகளுக்கும் ஏற்பத் துலங்கவும் அபிநயங்களைப் பின்னொற்றி இயங்கவும் இயலும்.
Intan தான் கற்ற தன் தொடர்பான இந்நெறிகளைக் கூற இயலும்:
Intan
• தனது அடிப் படைஅல்
சமயம் உடல் இயக்
லது தனதுக நடவடிக் கைகள், நீர் விளையாட்டுகள், மனமகிழ்，ஓய்வு நடவடிக்கைகள், உடல் சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் மற்றும் அடிப்படை சீருடற் பயிற்சி, இசைச் சீருடற் பயிற்சிகளைப் பார்த்துச் செய்ய இயலும்.
நம்பிக்கை
•சுய சுகாதாரம்
தவறானஉதவிதொடுதல் முறை, பல்வகை உணர்வுகள், குடும்ப உறுப்பினர்களின் பங்களிப்பு, பிறருடன் தொடர்பு, சுய பாதுகாப்பு, கிருமி, மருந்து, சத்துள்ள உணவு மற்றும் ஆபத்து அவசர சூழல் ஆகியவற்றின் பொருளைக் கூற இயலும்.
• பணிவு
1
1
#N/A
2
Intan :
Intan 100 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பணம், காலமும் நேரமும், அளவை, முப்பரிமாண மற்றும் இருபரிமாண வடிவங்கள், தரவுகளைச் சேகரித்தல் ஆகியவற்றை அடிப்படை அறிவைக் கணித செயல்முறையான தொடர்புத் திறன்;
பிரதிநிதித்தலின்வழி விளக்குவர்; அறிந்து கொள்ளும் பண்பையும் ஆர்வத்தையும் வெளிப்படுத்துவர்.
Intan உயிருள்ள உயிரற்ற பொருள்களுக்கிடையே உள்ள வேறுபாடு; மனிதர்கள், விலங்குகள், தாவரங்களின் அடிப்படைத் தேவைகள், புலன்களும் உறுப்புகளையும், விலங்கின் உடல் பாகங்களின் அவசியம், தாவரத்தின் பகுதிகளின் அவசியம், பல்வேறு
பொருள்களின் மீது காந்தத்தின் செயல்பாடு, பொருள்கள் நீரை ஈர்க்கும் ஆற்றல், மண் உள்ளடக்கத்தின் வேறுபாடுகள், வடிவுருக்களின் பல்வேறு பாள வடிவங்கள் , அறிவியல் திறன்கள் ஆகியவற்றை அறிவியல் துறையில் மாணவர்கள் ஆர்வம் மிக்கவர்களாக
காண்பித்து விளக்குவர்.
Intan boleh:
Intan கலைப்படைப்பு/ கோலங்கள் உருவாக்குதலும் அமைத்தலும்/ உருவாக்குதலும் கட்டுதலும்/ பாரம்பரிய கலை உருவாக்கத்தில் காணப்படும் காட்சிக் கலை மொழிகளான கோடு/ உருவம்/ வடிவம்/ வண்ணம்/ உணரும் கூறு, இடைவெளி/ சமநிலை/ இசையும்
இயக்கமும்/ ஒன்றிணைத்தல்/ எதிர்மறை/ முதன்மைக் கூறு/ சுபிட்சம்/ பல்வகைப் படைப்புகளை விளக்க இயலும்.
Intan :
• உயர்ந்த மற்றும் தாழ்ந்த சுதிகளையும் இசையின் அழுத்தத்தையும் மனிதக் குரலின் தன்மைகளையும் இசைக் கருவிகளின் ஒலிகளையும் கொண்டு இசை மொழியைப் புரிந்து கொள்ள இயலும்.
• செவிமடுத்த சுதிகளையும் தாள அமைப்புகளையும் அபிநயங்களையும் பின்னொற்றி இயங்க இயலும்.
•Intan
தனது சமயம்
அடிப் படைஅல் லது
உடல் தனது
இயக் நம்பிக்கை
க நடவடிக் கைகள், நீர் விளையாட்டுகள், மனமகிழ், ஓய்வு நடவடிக்கைகள், உடல் சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் மற்றும் அடிப்படை சீருடற் பயிற்சி, இசைச் சீருடற் பயிற்சிகளைச் செய்யவும் கூறவும் இயலும்.
••சுய
சுகாதாரம் தவறானஉதவிதொடுதல் முறை, பல்வகை உணர்வுகள், குடும்ப உறுப்பினர்களின் பங்களிப்பு, பிறருடன் தொடர்பு, சுய பாதுகாப்பு, கிருமி, மருந்து, சத்துள்ள உணவு மற்றும் ஆபத்து அவசர சூழல் ஆகியவற்றை விவரிக்க இயலும்.
• பணிவு
2
2
#N/A
3
Intan :
Intan 100 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பின்னம், பணம், காலமும் நேரமும், அளவை, முப்பரிமாண மற்றும் இருபரிமாண வடிவங்கள், படக்குறிவரைவு ஆகியவைத் தொடர்பான அடிப்படை அறிவைக் கணித செயல்முறையான தொடர்புத்
திறன்; பிரச்சனைகளுக்குத் தீர்வு காணுதல்; காரணப்படுத்துதல்; பிரதிநிதித்தல்; தொடர்புப்படுத்துதலின்வழி அமல்படுத்துவர்; இலகுவான இடுபணியைத் தன்னம்பிக்கையுடனும் நேர்மையுடனும் சரியாகத் தீர்வு காண்பர்.
Intan மனிதர்கள், விலங்குகள், தாவரங்களின் அடிப்படை தேவைகள், புலன்களும் உறுப்புகளையும், விலங்கின் உடல் பாகங்களின் அவசியம், தாவரத்தின் பகுதிகளின் அவசியம், காந்த துருவங்களுக்கிடையிலான ஈர்ப்புத் தன்மை எதிர்ப்புப் தன்மை, பொருள்கள்
நீரை ஈர்க்கும் ஆற்றல், மண்ணின் உள்ளடக்கத்தின் வேறுபாடு, பல்வேறு பாள வடிவங்கள் ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடைய எளிய இடுபணிகளை மேற்கொள்ள மாணவர்கள் அறிவியல் திறனையும் அறிவு திறனையும் பயன்படுத்தி நேர்மையாகவும் தரவுகளை
Intan boleh:
Intan காட்சிக் கலைத்திறனின் அறிவாற்றலை உபகரணங்கள், நுட்பம் செய்முறையின் மூலம் பதித்தல், புனையா ஓவியம், தெளித்தலும் தெறித்தலும், தேய்த்தல், கட்டுதலும் நனைத்தலும், ஊதுதல், தொங்காடி, உருமாதிரி, பாத்தே, சுய அலங்கரிப்புப்
பொருள்களை உருவாக்கப் பயன்படுத்த இயலும்.
Intan இசை மொழி தொடர்பான அறிவையும் புரிதலையும் பயன்படுத்திப் பின்வருவனவற்றைச் செய்ய இயலும்:
• தாளத்திற்கேற்பப் பாடுதல்.
• நாடிக்கேற்பவும் தாளத்திற்கேற்பவும் தாள இசைக்கருவிகளை இசைத்தல்.
• பாடலின் தாளத்திற்கேற்பவும் பாடல் வரிகளுக்கு ஏற்பவும் இயங்குதல்.
• இசைக் குறியீட்டின் (குரோச்சட்) தாள அளவிற்கேற்பத் தாள அமைப்புகளை உருவாக்குதல்.
Intan அடிப்படை உடல் இயக்க நடவடிக்கைகள், நீர் விளையாட்டுகள், மனமகிழ், ஓய்வு நடவடிக்கைகள், உடல் சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் மற்றும் அடிப்படை சீருடற் பயிற்சி, இசைச் சீருடற் பயிற்சிகளைச் செய்யும்போது அறிவைப் பயன்படுத்த இயலும்.
•தினசரி வாழ்வில் சுய சுகாதார நிர்வகிப்பு, தவறான தொடுதல் முறைக்கு "வேண்டாம்" என்று கூறுதல், பல்வகை உணர்வுகள், பிறருடன் தொடர்பு, சுய பாதுகாப்பு, கிருமி, மருந்து எடுத்தல், சத்துள்ள உணவு மற்றும் ஆபத்து அவசர சூழல் ஆகியவற்றிற்குத்
திறனைப் பயன்படுத்தி நிர்வகிக்க இயலும்.
Intan தான் கற்ற தன் தொடர்பான இந்நெறிகளைக் கடைப்பிடிக்க இயலும்:


3
3
#N/A
4
Intan :
Intan 100 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பின்னம், பணம், காலமும் நேரமும், அளவை, முப்பரிமாண மற்றும் இருபரிமாண வடிவங்கள், படக்குறிவரைவு ஆகியவைத் தொடர்பான வசனக் கணக்குகளுக்குக் கணித செயல்முறையான தொடர்புத்
திறன்; பிரச்சனைகளுக்குத் தீர்வு காணுதல்; காரணப்படுத்துதல்; பிரதிநிதித்தல்; தொடர்புப்படுத்துதலின்வழி தீர்வு காண்பர்; இடுபணியைச் சரியாகவும், முறையாகவும், துணிவுடனும் செய்ய முயல்வர்.
உள்ளடக்கத்தின் வேறுபாடு, பல்வேறு பாள வடிவங்கள் ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடைய சிக்கல் களைதலை மாணவர்கள் ஒழுங்கு முறையாகவும் தைரியமாகவும் அறிவியல் திறனுடனும் அறிவுத் திறனுடனும் விவரிப்பர்.
Intan boleh:
Intan பதித்தல், புனையா ஓவியம், தெளித்தலும் தெறித்தலும், தேய்த்தல், கட்டுதலும் நனைத்தலும், ஊதுதல், தொங்காடி, உருமாதிரி, பாத்தே, சுய அலங்கரிப்புப் பொருள்கள் ஆகிய படைப்புகளை முறையாக உருவாக்க இயலும்.

• தாள வேகத்திற்கு ஏற்பச் சரியான உச்சரிப்புடன் பாடுதல்.
• தாள அமைப்பிற்கும் வேகத்திற்கும் ஏற்பத் தாள இசைக்கருவிகளை இசைத்தல்.
• பாடல் வரிகள், தாள வேகம், நாடி ஆகியவற்றிற்கு ஏற்ப இயங்குதல்.
• இசைக் குறியீட்டின் (குரோச்சட்) தாள அளவிற்கேற்பத் தாள அமைப்புகளையும் இசையையும் உருவாக்குதல்.
Intan அடிப்படை உடல் இயக்கப் பயிற்சிகள், சீருடற் பயிற்சி , தாளத்துடன் அமைந்த இசைச் சீருடற் பயிற்சி, நீர் விளையாட்டுகள், மனமகிழ் நடவடிக்கைள் மற்றும் உடல் சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் போன்றவற்றை முறையாகச் செய்ய இயலும்.
•தினசரி வாழ்வில் சுகாதாரத்தையும் சுய பாதுகாப்பையும் மேன்மைபடுத்த சுய சுகாதாரம், மன நிலை, தவறான தொடுதல் முறை, மருந்து எடுத்தல், சத்துள்ள உணவு மற்றும் ஆபத்து அவசர சூழல் ஆகியவற்றை நிர்வகிக்கும் முக்கியத்துவத்தை விவரிக்க
இயலும்.
Intan தான் கற்ற தன் தொடர்பான இந்நெறிகளைப் சூழல்களுக்கேற்பக்

கடைப்பிடிக்க இயலும்:
4
4
#N/A
5
Intan :
Intan 100 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பின்னம், பணம், காலமும் நேரமும், அளவை, முப்பரிமாண மற்றும் இருபரிமாண வடிவங்கள், படக்குறிவரைவு ஆகியவை உள்ளடக்கிய அன்றாட சூழல் தொடர்பான வசனக் கணக்குகளுக்குக் கணித
செயல்முறையான தொடர்புத் திறன்; பிரச்சனைகளுக்குத் தீர்வு காணுதல்; காரணப்படுத்துதல்; பிரதிநிதித்தல்; தொடர்புப்படுத்துதலின்வழி பல்வகை உத்திகளைக் கொண்டு தீர்வு காண்பர்; இடுபணியை ஒத்துழைப்பு, ஆர்வம் மற்றும் பொறுமையுடன் செய்து
முடிப்பர்.
உள்ளடக்கத்தின் வேறுபாடு, பல்வேறு பாள வடிவங்கள் ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடைய சிக்கலுக்குத் தீர்வு காண்பதற்கு மாணவர்கள் ஒற்றுமையாகவும், சுறுசுறுப்பாகவும், திடமாகவும் அறிவியல் திறனுடனும் அறிவுத் திறனுடனும் முடிவெடுப்பர்.
Intan :
Intan பதித்தல், புனையா ஓவியம், தெளித்தலும் தெறித்தலும், தேய்த்தல், கட்டுதலும் நனைத்தலும், ஊதுதல், தொங்காடி, உருமாதிரி, பாத்தே, சுய அலங்கரிப்புப் பொருள்களை உருவாக்க ஏற்புடைய உபகரணங்களையும் நுட்பங்களையும் ஒரே நிலைத்தன்மையில்
• தாள வேகத்திற்கு ஏற்பச் சரியான உச்சரிப்புடன் தொடர்ச்சியாகப் பாடுதல்.
• நாடிக்கேற்பவும் தாளத்திற்கேற்பவும் தாள இசைக்கருவிகளைத் தொடர்ச்சியாக இசைத்தல்.
• பாடலின் தாளத்திற்கேற்பவும் பாடல் வரிகளுக்கு ஏற்பவும் தொடர்ச்சியாக இயங்குதல்.
• இசைக்
Intan குறியீ
அடிப் படைட்டி ன் (குரோச்
உடல் இயக்கப்சட்பயிற்
) தாள அளவிற்
சிகள் கேபயிற்
, சீருடற் ற்பத் சதொடர் தாள
ி , தாளத் அமைப்
துடன் புகளை
அமைந் உருவாக்
த இசைச் குடற்
சீரு தல்பயிற்
. சி, நீர் விளையாட்டுகள், மனமகிழ், ஓய்வு நடவடிக்கைள் மற்றும் உடல்சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் போன்றவற்றைப் புதிய சூழலில் ஆசிரியர் கட்டளைக்கேற்பச்
செய்ய இயலும்.
•உடலியக்க நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளும்போது ஒத்துழைப்பும் தொடர்பாடலும் மேற்கொள்ள இயலும்.
•பிரச்சனைகளைக் களையும் திறனைப் பயன்படுத்தி தினசரி வாழ்வில் சுத்தம், சுகாதாரம் மற்றும் சுய பாதுகாப்பை மேம்படுத்திக் கொள்ள இயலும்.
Intan தான் கற்ற தன் தொடர்பான இந்நெறிகளை அன்றாட வாழ்வில் செயல்படுத்த இயலும்:
5
5
#N/A
BIL MATA PELAJARAN
6
Intan :
Intan 100 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பின்னம், பணம், காலமும் நேரமும், அளவை, முப்பரிமாண மற்றும் இருபரிமாண வடிவங்கள், படக்குறிவரைவு ஆகியவை உள்ளடக்கிய வழக்கத்திற்கு மாறான அன்றாட சூழலில் வசனக்
கணக்குகளுக்குக் கணித செயல்முறையான தொடர்புத் திறன்; பிரச்சனைகளுக்குத் தீர்வுக் காணுதல்; காரணப்படுத்துதல்; பிரதிநிதித்தல்; தொடர்புப்படுத்துதலின்வழி ஆக்க, புத்தாக்கச் சிந்தனையுடன் தீர்வு காண்பர்; தன் நண்பர்களுக்கு 3 BAHASA ARAB
Intan மனிதர்கள், விலங்குகள், தாவரங்களின் அடிப்படை தேவைகள், புலன்களும் உறுப்புகளையும், விலங்கின் உடல் பாகங்களின் அவசியம், தாவரத்தின் பகுதிகளின் அவசியம், காந்தத்தின் தன்மை, பொருள்களின் நீரை ஈர்க்கும் ஆற்றல், மண்ணின்
உள்ளடக்கத்தின் வேறுபாடு, பல்வேறு பாள வடிவங்கள் ஆகிவற்றின் சிக்கலுக்குத் தீர்வு காண்பதற்கு மாணவர்கள் அறிவியல் திறனையும் அறிவுத் திறனையும் பயன்படுத்தி தனக்கும் சக நண்பர்களுக்கும் சுற்றுச் சூழலுக்கும் பொறுப்புள்ளவர்களாக 4 BAHASA CINA SJKC
ஆக்கப்பூர்வ ஏடல் அல்லது புதிய தயாரிப்பை உருவாக்குவர்.
Intan :
Intan பதித்தல், புனையா ஓவியம், தெளித்தலும் தெறித்தலும், தேய்த்தல், கட்டுதலும் நனைத்தலும், ஊதுதல், தொங்காடி, உருமாதிரி, பாத்தே, சுய அலங்கரிப்புப் பொருள்களை ஆக்கமும் புத்தாக்கமுமிக்க படைப்பை மதிப்பதோடு உருவாக்கவும் இயலும். 6 BAHASA SEMAI
Intan :
• தன்னாற்றலைப் பயன்படுத்தி இசைப் படைப்புகளை உருவாக்க இயலும். 7 BAHASA IBAN
• மலேசியப் பாரம்பரிய இசையை மதிக்கவும் போற்றவும் இயலும்.
Intan :
•ஆசிரியர் துணையுடன் அடிப்படை சீருடற் பயிற்சி, இசைச் சீருடற் பயிற்சி, அடிப்படை இயக்கங்கள், நீர் மற்றும் மனமகிழ், ஓய்வு நடவடிக்கைகள் போன்றவற்றை மேற்கொள்ளவும் உடல் சுறுசுறுப்பை நிலைநிறுத்தவும் பல்வகையில் தொடர்பு கொள்ளவும் இயலும்.
•நடவடிக்கைளை மேற்கொள்ளும்போது பொறுப்புணர்ச்சியையும் தன்னம்பிக்கையையும் வெளிப்படுத்த இயலும். 8 BAHASA KADAZANDUSUN
•தினசரி வாழ்வில் சுத்தம், சுகாதாரம் மற்றும் சுய பாதுகாப்பை மேம்படுத்த ஆலோசனைகள் கொடுக்க இயலும்.
Intan தான் கற்ற தன் தொடர்பான இந்நெறிகளை அன்றாட வாழ்வில் செயல்படுத்துவதோடு எடுத்துக்காட்டாகவும் திகழ இயலும்:
• ஒத்துழைத்தல்; விட்டுக் கொடுத்தல் 9 MATEMATIK
BIL MATA PELAJARAN
6

(PSV)
KESENIAN
14 PENDIDIKAN MORAL
(MUZIK)
KESENIAN
BIL MATA PELAJARAN
6
#N/A 20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
1 2 3
guru.
Intan :
(boleh membaca dan memahami perkataan mudah dengan sokongan visual dan bimbingan guru secara (boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan sokongan
(masih memerlukan bimbingan guru sepenuhnya untuk membaca dan berterusan). visual serta sedikit bimbingan guru).
memahami perkataan mudah dalam bahasa Inggeris).
(boleh menyalin perkataan dilihat dan mengulangi kata-kata didengar). (Boleh menyalin perkataan dan frasa ringkas yang dilihat serta mengulangi kata-kata yang didengar dengan visual support and some guidance.
Intan mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan Intan mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris. • Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan
panjang, tanda mati dan sabdu. • Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu. panjang, tanda mati dan sabdu.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10. • Nombor dan Bilangan dari 1-10. • Nombor dan Bilangan dari 1-10.
Intan 的语文能力非常有限，学习能力有待启发。他只能认识和理解少量的字 Intan 的语文能力有限，学习表现尚须改进，才能达到学习标准的要求。他所认识的字词尚不足应付实际需
词，需要充分引导才能进行一般的口语交际。要，表达时会词不达意。需要一些引导才能进行一般的口语交际。
子。

பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும்
குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். வாசிக்கவும் எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார்.
Intan 100 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல்,

Intan 100 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பின்னம், பணம், காலமும் நேரமும், அளவை, முப்பரிமாண
பின்னம் அறிமுகம், மலேசிய நாணய அறிமுகம், காலமும் மற்றும் இருபரிமாண வடிவங்கள், படக்குறிவரைவு
Intan 100 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பணம், காலமும் ஆகியவைத் தொடர்பான அடிப்படை அறிவைக் கணித
நேரமும், அளவை, முப்பரிமாண மற்றும் இருபரிமாண
நேரமும், அளவை, முப்பரிமாண மற்றும் இருபரிமாண வடிவங்கள், தரவுகளைச் செயல்முறையான தொடர்புத் திறன்;
வடிவங்கள், படக்குறிவரைவு ஆகியவைத் தொடர்பான சேகரித்தல் ஆகியவற்றை அடிப்படை அறிவைக் கணித செயல்முறையான
அடிப்படை அறிவைக் கணித செயல்முறையான தொடர்புத் பிரச்சனைகளுக்குத் தீர்வு காணுதல்;
தொடர்புத் திறன்; பிரதிநிதித்தலின்வழி விளக்குவர்; அறிந்து கொள்ளும்
திறன்; பிரதிநிதித்தல் ஆகியவற்றை வழிகாட்டலுடன் காரணப்படுத்துதல்; பிரதிநிதித்தல்;
பண்பையும் ஆர்வத்தையும் வெளிப்படுத்துவர்.
குறிப்பிடுவர்; கற்றுக்கொள்ளும் ஆர்வத்தை தொடர்புப்படுத்துதலின்வழி அமல்படுத்துவர்;
வெளிப்படுத்துவர். இலகுவான இடுபணியைத் தன்னம்பிக்கையுடனும்
Intan மனிதர்கள், விலங்குகள், தாவரங்களின் அடிப்படை

Intan உயிருள்ள பொருள்களின் உதாரணங்கள், உயிருள்ள Intan உயிருள்ள உயிரற்ற பொருள்களுக்கிடையே உள்ள வேறுபாடு; மனிதர்கள், தேவைகள், புலன்களும் உறுப்புகளையும், விலங்கின்
பொருள்களின் அடிப்படைத் தேவைகள், மனிதர்கள் விலங்குகள், தாவரங்களின் அடிப்படைத் தேவைகள், புலன்களும் உடல் பாகங்களின் அவசியம், தாவரத்தின் பகுதிகளின்
விலங்குகளின் முதன்மை உடல் பாகங்கள், உறுப்புகளையும், விலங்கின் உடல் பாகங்களின் அவசியம், தாவரத்தின் அவசியம், காந்த துருவங்களுக்கிடையிலான
தாவரங்களின் முதன்மை பாகங்கள், காந்தத்தைப் பகுதிகளின் அவசியம், பல்வேறு பொருள்களின் மீது காந்தத்தின் ஈர்ப்புத் தன்மை எதிர்ப்புப் தன்மை, பொருள்கள்
பயன்படுத்தும் கருவிகள், நீரை ஈர்க்கும் செயல்பாடு, பொருள்கள் நீரை ஈர்க்கும் ஆற்றல், மண் உள்ளடக்கத்தின் நீரை ஈர்க்கும் ஆற்றல், மண்ணின் உள்ளடக்கத்தின்
பொருள்கள், பூமியின் மேற்பரப்புகள், மண் வகைகள், அடிப்படை வேறுபாடுகள், வடிவுருக்களின் பல்வேறு பாள வடிவங்கள் , அறிவியல் வேறுபாடு, பல்வேறு பாள வடிவங்கள் ஆகியவற்றுடன்
திறன்கள் ஆகியவற்றை அறிவியல் துறையில் மாணவர்கள் ஆர்வம் தொடர்புடைய எளிய இடுபணிகளை மேற்கொள்ள மாணவர்கள்
வடிவங்கள், அ றி வியல்திறன ்
கள்ஆ கியவற் றை அ றிவி யல்
துறையி
ல் அறிவியல் திறனையும் அறிவு திறனையும்
மாணவர்கள் ஆர்வம் மிக்கவர்களாக காண்பித்துக் கூறுவர். மிக்கவர்களாக காண்பித்து விளக்குவர். பயன்படுத்தி நேர்மையாகவும் தரவுகளை
1 2 3
Intan boleh:
dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat.
serta tulisan jawi dengan bimbingan. • menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas serta tulisan jawi dengan betul.
• menerangkan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, • melaksanakan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama
• menyatakan perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al- Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran
Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab
zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw. Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan
solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab berselawat kepada Rasulullah saw.
Intan கலைப்படைப்பு/ கோலங்கள் உருவாக்குதலும் Intan காட்சிக் கலைத்திறனின் அறிவாற்றலை

அமைத்தலும்/ உருவாக்குதலும் கட்டுதலும்/ உபகரணங்கள், நுட்பம் செய்முறையின் மூலம் பதித்தல், புனையா
பாரம்பரியக் கலை உருவாக்கத்தில் காணப்படும் Intan கலைப்படைப்பு/ கோலங்கள் உருவாக்குதலும் அமைத்தலும்/ ஓவியம், தெளித்தலும் தெறித்தலும், தேய்த்தல்,
காட்சிக் கலை மொழிகளான கோடு/ உருவம்/ வடிவம்/ உருவாக்குதலும் கட்டுதலும்/ பாரம்பரிய கலை உருவாக்கத்தில் கட்டுதலும் நனைத்தலும், ஊதுதல், தொங்காடி,
வண்ணம்/ உணரும் கூறு, இடைவெளி/ சமநிலை/ இசையும் காணப்படும் காட்சிக் கலை மொழிகளான கோடு/ உருவம்/ வடிவம்/ வண்ணம்/ உண ரு
ம் உருமாதிரி, பாத்தே, சுய அலங்கரிப்புப் பொருள்களை
இயக்கமும்/ ஒன்றிணைத்தல்/ எதிர்மறை/ முதன்மைக் கூறு/ கூறு, இடைவெளி/ சமநிலை/ இசையும் இயக்கமும்/ ஒன்றிணைத்தல்/ எதிர்மறை/ உருவாக்கப் பயன்படுத்த இயலும்.
சுபிட்சம்/ பல்வகைப் படைப்புகளைக் குறிப்பிட முதன்மைக் கூறு/ சுபிட்சம்/ பல்வகைப் படைப்புகளை விளக்க இயலும்.
இயலும்.
Intan அடிப்படை உடல் இயக்க நடவடிக்கைகள், நீர் Intan அடிப்படை உடல் இயக்க நடவடிக்கைகள், நீர்
விளையாட்டுகள், மனமகிழ்，ஓய்வு நடவடிக்கைகள், உடல் சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் மற்றும்
உடல் சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் மற்றும் Intan அடிப்படை உடல் இயக்க நடவடிக்கைகள், நீர் விளையாட்டுகள், மனமகிழ்,
அடிப்படை சீருடற் பயிற்சி, இசைச் சீருடற்
அடிப்படை சீருடற் பயிற்சி, இசைச் சீருடற் ஓய்வு நடவடிக்கைகள், உடல் சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் மற்றும் பயிற்சிகளைச் செய்யும்போது அறிவைப் பயன்படுத்த
பயிற்சிகளைப் பார்த்துச் செய்ய இயலும். அடிப்படை சீருடற் பயிற்சி, இசைச் சீருடற் பயிற்சிகளைச் செய்யவும் கூறவும் இயலும். இயலும். •தினசரி வாழ்வில் சுய சுகாதார
•சுய சுகாதாரம், தவறான தொடுதல் முறை, பல்வகை •சுய சுகாதாரம், தவறான தொடுதல் முறை, பல்வகை உணர்வுகள், குடும்ப நிர்வகிப்பு, தவறான தொடுதல் முறைக்கு "வேண்டாம்"
உணர்வுகள், குடும்ப உறுப்பினர்களின் பங்களிப்பு, உறுப்பினர்களின் பங்களிப்பு, பிறருடன் தொடர்பு, சுய பாதுகாப்பு, என்று கூறுதல், பல்வகை உணர்வுகள், பிறருடன் தொடர்பு,
பிறருடன் தொடர்பு, சுய பாதுகாப்பு, கிருமி, கிருமி, மருந்து, சத்துள்ள உணவு மற்றும் ஆபத்து அவசர சூழல் ஆகியவற்றை விவரிக்க இயலும். சுய பாதுகாப்பு, கிருமி, மருந்து எடுத்தல், சத் துள்
ள
மருந்து, சத்துள்ள உணவு மற்றும் ஆபத்து அவசர சூழல் ஆகியவற்றின் உணவு மற்றும் ஆபத்து அவசர சூழல் ஆகியவற்றிற்குத் திறனைப் பயன்படுத்தி
பொருளைக் கூற இயலும். நிர்வகிக்க இயலும்.

Intan தான் கற்ற தன் தொடர்பான இந்நெறிகளைக் கூற இயலும்: • தனது சமயம் அல்லது தனது நம்பிக்கை
• தனது சமயம் அல்லது தனது நம்பிக்கை • உளத்தூய்மையான உதவி
• உளத்தூய்மையான உதவி • தன் கடமை
• தன் கடமை Intan தான் கற்ற தன் தொடர்பான இந்நெறிகளைக்
• நன்றி நவிலும் மனப்பான்மை கடைப்பிடிக்க இயலும்:
• நன்றி நவிலும் மனப்பான்மை • பணிவு
• பணிவு • உளத் தூய்மையான உதவியையும் தன் கடமையையும் செய்வதுடன் தன்மானத்தைக்
• தன்னை மதித்தல் காப்பதில் துணிவு கொள்ளல்
• தன்னை மதித்தல் • தன்னை நேசித்தல்
• தன்னை நேசித்தல் • நடுவுநிலைமை • ஒத்துழைத்தல்; விட்டுக் கொடுத்தல்
• நடுவுநிலைமை • தன்மானத்தைக் காப்பதில் துணிவு • பணிவு, நன்றி நவிலும் மனப்பான்மை, தன்னை
• தன்மானத்தைக் காப்பதில் துணிவு • நேர்மையாய் இருத்தல் மதித்தல், தன்னை நேசித்தல், நேர்மையாய் இருத்தல்,
• நேர்மையாய் இருத்தல் • ஊக்கமுடைமை ஊக்கமுடைமைப் பண்பும் மிதமான போக்கும்
• ஊக்கமுடைமை • ஒத்துழைப்பு கொண்டிருத்தல்
• ஒத்துழைப்பு • தன்னிடத்தில் மிதமான போக்கு
• தன்னிடத்தில் மிதமான போக்கு • விட்டுக் கொடுத்தல்
Intan 的语文能力非常有限，只能认识和理解少量的字词，需要充分引导才能 Intan 的语文能力有限，所认识的字词尚不足应用，表达时经常词不达意，需要一些引导才能进行简单的口 Intan 掌握基本的语文能力，认识和理解一些常用的字词。他能用简单的词语

进行简单的口语交际。语交际。进行口语交际，并能书写简单的汉字。
Intan இசை மொழி தொடர்பான அறிவையும் புரிதலையும்

Intan : பயன்படுத்திப் பின்வருவனவற்றைச் செய்ய இயலும்:
டலு
டன்சு
தியி
ன்ஏற்
றதாழ்
ந்
த மற்
றும்
தாழ்
ந்த Intan : • தாளத்திற்கேற்பப் பாடுதல்.
தொ னிகளையு ம்
குரல்
ஓசையின்தன ்
மைகளையு ம்தாள இசைக் கருவிகளின் • உயர்ந்த மற்றும் தாழ்ந்த சுதிகளையும் இசையின் அழுத்தத்தையும் • நாடிக்கேற்பவும் தாளத்திற்கேற்பவும் தாள
மனிதக் குரலின் தன்மைகளையும் இசைக் கருவிகளின் ஒலிகளையும் கொண்டு
ஒலிகளையும் கொண்டு இசை மொழியைக் கூற இயலும். இசைக்கருவிகளை இசைத்தல்.
டலு
டன்செவிமடு
த்
த சு
தி
களுக்கு
ம்தாள அ மைப்பு
களுக்
கும்ஏற்
பத் இசை மொழியைப் புரிந்து கொள்ள இயலும்.
• செவிமடுத்த சுதிகளையும் தாள அமைப்புகளையும் அபிநயங்களையும் • பாடலின்தாளத்
திற்
கேற்
பவு
ம்பா
டல்
வரி
களுக்
குஏற்
பவு
ம்இயங்
குதல்
.
துலங்கவும் அபிநயங்களைப் பின்னொற்றி இயங்கவும் • இசைக் குறியீட்டின் (குரோச்சட்) தாள
இயலும். பின்னொற்றி இயங்க இயலும்.
அளவிற்கேற்பத் தாள அமைப்புகளை உருவாக்குதல்.

எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார்.
அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு
சிறிது வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. இவருக்குச் சில சமயங்களில் வழிகாட்டல்
அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
recording data.
1 2 3
honesty.
Intan Intan Intan

Intan Intan Intan
Intan Intan Intan
Intan Intan Intan
Intan Intan Intan
Intan Intan Intan
Intan Intan Intan
Intan Intan Intan
Intan Intan Intan
Intan Intan Intan
Intan Intan Intan
4 5 6
.
Intan :
Intan :
bimbingan guru).
meliputi:
mati dan sabdu. • Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda • Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda
能力不错。

துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத்
உள்ளது.
Intan 100 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பின்னம், Intan 100 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பின்னம், Intan 100 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பின்னம்,
பணம், காலமும் நேரமும், அளவை, முப்பரிமாண மற்றும் இருபரிமாண பணம், காலமும் நேரமும், அளவை, முப்பரிமாண மற்றும் இருபரிமாண பணம், காலமும் நேரமும், அளவை, முப்பரிமாண மற்றும் இருபரிமாண
வடிவங்கள், படக்குறிவரைவு ஆகியவைத் தொடர்பான வசனக் வடிவங்கள், படக்குறிவரைவு ஆகியவை உள்ளடக்கிய அன்றாட சூழல் தொடர்பான வசனக் வடிவங்கள், படக்குறிவரைவு ஆகியவை உள்ளடக்கிய வழக்கத்திற்கு மாறான அன்றாட சூழலில்
வசனக் கணக்குகளுக்குக் கணித செயல்முறையான தொடர்புத்
கணக்குகளுக்குக் கணித செயல்முறையான தொடர்புத் திறன்; கணக்குகளுக்குக் கணித செயல்முறையான தொடர்புத் திறன்;
திறன்; பிரச்சனைகளுக்குத் தீர்வுக் காணுதல்;
பிரச்சனைகளுக்குத் தீர்வு காணுதல்; காரணப்படுத்துதல்; பிரச்சனைகளுக்குத் தீர்வு காணுதல்; காரணப்படுத்துதல்;
காரணப்படுத்துதல்; பிரதிநிதித்தல்;
பிரதிநிதித்தல்; தொடர்புப்படுத்துதலின்வழி தீர்வு பிரதிநிதித்தல்; தொடர்புப்படுத்துதலின்வழி பல்வகை
தொடர்புப்படுத்துதலின்வழி ஆக்க, புத்தாக்கச்
காண்பர்; இடுபணியைச் சரியாகவும், முறையாகவும், உத்திகளைக் கொண்டு தீர்வு காண்பர்; இடுபணியை ஒத்துழைப்பு,
சிந்தனையுடன் தீர்வு காண்பர்; தன் நண்பர்களுக்கு
துணிவுடனும் செய்ய முயல்வர். ஆர்வம் மற்றும் பொறுமையுடன் செய்து முடிப்பர்.
Intan மனிதர்கள், விலங்குகள், தாவரங்களின் அடிப்படை தேவைகள்,

Intan மனிதர்கள், விலங்குகள், தாவரங்களின் அடிப்படை தேவைகள், புலன்களும் உறுப்புகளையும், விலங்கின் உடல் பாகங்களின் Intan மனிதர்கள், விலங்குகள், தாவரங்களின் அடிப்படை தேவைகள்,
புலன்களும் உறுப்புகளையும், விலங்கின் உடல் பாகங்களின் அவசியம், தாவரத்தின் பகுதிகளின் அவசியம், காந்த சத்தியின் புலன்களும் உறுப்புகளையும், விலங்கின் உடல் பாகங்களின்
அவசியம், தாவரத்தின் பகுதிகளின் அவசியம், காந்த சத்தியின் ஆற்றல், பொருள்களின் நீரை ஈர்க்கும் ஆற்றல், மண்ணின் அவசியம், தாவரத்தின் பகுதிகளின் அவசியம், காந்தத்தின்
ஆற்றல், பொருள்களின் நீரை ஈர்க்கும் ஆற்றல், மண்ணின் உள்ளடக்கத்தின் வேறுபாடு, பல்வேறு பாள வடிவங்கள் தன்மை, பொருள்களின் நீரை ஈர்க்கும் ஆற்றல், மண்ணின்
உள்ளடக்கத்தின் வேறுபாடு, பல்வேறு பாள வடிவங்கள் ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடைய சிக்கலுக்குத் தீர்வு உள்ளடக்கத்தின் வேறுபாடு, பல் வேறு பாள வடி
வங்கள்ஆ கி வற்
றி
ன்சிக்கலு க்குத்
ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடைய சிக்கல் களைதலை மாணவர்கள் காண்பதற்கு மாணவர்கள் ஒற்றுமையாகவும், தீர்
வுகாண ்
பதற்
குமாண வர் கள் அ றிவியல் தி
றனை யு ம்
அ றிவு
த்தி
றனை யு ம் பயன ்
படுத்
தி தன க்கும்
ஒழுங்கு முறையாகவும் தைரியமாகவும் அறிவியல் திறனுடனும் சக நண்பர்களுக்கும் சுற்றுச் சூழலுக்கும் பொறுப்புள்ளவர்களாக ஆக்கப்பூர்வ ஏடல் அல்லது புதிய
சுறுசுறுப்பாகவும், திடமாகவும் அறிவியல் திறனுடனும்
அறிவுத் திறனுடனும் விவரிப்பர். தயாரிப்பை உருவாக்குவர்.
அறிவுத் திறனுடனும் முடிவெடுப்பர்.
4 5 6
Intan :
Intan பதித்தல், புனையா ஓவியம், தெளித்தலும் தெறித்தலும், Intan பதித்தல், புனையா ஓவியம், தெளித்தலும் தெறித்தலும், Intan பதித்தல், புனையா ஓவியம், தெளித்தலும் தெறித்தலும்,
தேய்த்தல், கட்டுதலும் நனைத்தலும், ஊதுதல், தொங்காடி, தேய்த்தல், கட்டுதலும் நனைத்தலும், ஊதுதல், தொங்காடி, தேய்த்தல், கட்டுதலும் நனைத்தலும், ஊதுதல், தொங்காடி,
உருமாதிரி, பாத்தே, சுய அலங்கரிப்புப் பொருள்கள் ஆகிய உருமாதிரி, பாத்தே, சுய அ லங்
கரி
ப்
பு
ப்
பொரு
ள்களை உரு
வாக்
க ஏற்
பு
டைய உருமாதிரி, பாத்தே, சுய அலங்கரிப்புப் பொருள்களை ஆக்கமும்
உபகரணங்களையும் நுட்பங்களையும் ஒரே நிலைத்தன்மையில் புத்தாக்கமுமிக்க படைப்பை மதிப்பதோடு உருவாக்கவும்
படைப்புகளை முறையாக உருவாக்க இயலும். பயன்படுத்துவதை நிர்ணயிக்க இயலும். இயலும்.
Intan :
Intan அடிப்படை உடல் இயக்கப் பயிற்சிகள், சீருடற் பயிற்சி , Intan அடிப்படை உடல் இயக்கப் பயிற்சிகள், சீருடற் பயிற்சி ,
•ஆசிரியர் துணையுடன் அடிப்படை சீருடற் பயிற்சி, இசைச்
தாளத்துடன் அமைந்த இசைச் சீருடற் பயிற்சி, நீர் தாளத்துடன் அமைந்த இசைச் சீருடற் பயிற்சி, நீர்
சீருடற் பயிற்சி, அடிப்படை இயக்கங்கள், நீர் மற்றும்
றும்உடல்சுறுசு
றுப்
பு
சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் போன்றவற்றை முறையாகச் செய்ய மனமகிழ், ஓய்வு நடவடிக்கைகள் போன்றவற்றை மேற்கொள்ளவும்
நடவடிக்கைகள் போன்றவற்றைப் புதிய சூழலில் ஆசிரியர் கட்டளைக்கேற்பச் செய்ய இயலும். உடல் சுறுசுறுப்பை நிலைநிறுத்தவும் பல்வகையில் தொடர்பு
இயலும். •உடலியக்க நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளும்போது ஒத்துழைப்பும்
•தினசரி வாழ்வில் சுகாதாரத்தையும் சுய பாதுகாப்பையும் கொள்ளவும் இயலும்.
மேன்மைபடுத்த சுய சுகாதாரம், மன நிலை, தவறான தொடுதல் முறை, •பிரச்சனைகளைக் களையும் திறனைப் பயன்படுத்தி தினசரி
தன்னம்பிக்கையையும் வெளிப்படுத்த இயலும்.
மருந்து எடுத்தல், சத்துள்ள உணவு மற்றும் ஆபத்து அவசர சூழல் ஆகியவற்றை வாழ்வில் சுத்தம், சுகாதாரம் மற்றும் சுய பாதுகாப்பை
•தினசரி வாழ்வில் சுத்தம், சுகாதாரம் மற்றும் சுய
நிர்வகிக்கும் முக்கியத்துவத்தை விவரிக்க இயலும். மேம்படுத்திக் கொள்ள இயலும்.
பாதுகாப்பை மேம்படுத்த ஆலோசனைகள் கொடுக்க இயலும்.
Intan தான் கற்ற தன் தொடர்பான இந்நெறிகளைப் சூழல்களுக்கேற்பக் Intan தான் கற்ற தன் தொடர்பான இந்நெறிகளை அன்றாட வாழ்வில் Intan தான் கற்ற தன் தொடர்பான இந்நெறிகளை அன்றாட வாழ்வில்
கடைப்பிடிக்க இயலும்: செயல்படுத்த இயலும்: செயல்படுத்துவதோடு எடுத்துக்காட்டாகவும் திகழ இயலும்:
• உளத் தூய்மையான உதவியையும் தன் கடமையையும் செய்வதுடன் தன்மானத்தைக் காப்பதில் • உளத் தூய்மையான உதவியையும் தன் கடமையையும் செய்வதுடன் தன்மானத்தைக் காப்பதில் • உளத் தூய்மையான உதவியையும் தன் கடமையையும் செய்வதுடன் தன்மானத்தைக் காப்பதில்
துணிவு கொள்ளல் துணிவு கொள்ளல் துணிவு கொள்ளல்
• ஒத்துழைத்தல்; விட்டுக் கொடுத்தல் • ஒத்துழைத்தல்; விட்டுக் கொடுத்தல் • ஒத்துழைத்தல்; விட்டுக் கொடுத்தல்
• பணிவு, நன்றி நவிலும் மனப்பான்மை, தன்னை மதித்தல், தன்னை • பணிவு, நன்றி நவிலும் மனப்பான்மை, தன்னை மதித்தல், தன்னை • பணிவு, நன்றி நவிலும் மனப்பான்மை, தன்னை மதித்தல், தன்னை
நேசித்தல், நேர்மையாய் இருத்தல், ஊக்கமுடைமைப் பண்பும் நேசித்தல், நேர்மையாய் இருத்தல், ஊக்கமுடைமைப் பண்பும் நேசித்தல், நேர்மையாய் இருத்தல், ஊக்கமுடைமைப் பண்பும்
மிதமான போக்கும் கொண்டிருத்தல் மிதமான போக்கும் கொண்டிருத்தல் மிதமான போக்கும் கொண்டிருத்தல்


ற்
குஏற்பச்
சரிப்
பு
டன்தொ டர்
ச்
சியாகப்
பாடுதல்
. Intan :
ற்
குஏற்
பச்
சரி
ப்
பு
டன்பா
டுதல்
. • நாடிக்கேற்பவும் தாளத்திற்கேற்பவும் தாள • தன்னாற்றலைப் பயன்படுத்தி இசைப் படைப்புகளை உருவாக்க
• தாள அ மைப்
பி
ற்
கும்
வேகத்திற்
கும்
ஏற்
பத்
தாள இசைக்கரு வி
களை இசைத்தல்
. இசைக்கருவிகளைத் தொடர்ச்சியாக இசைத்தல். இயலும்.
• பாடல் வரிகள், தாள வேகம், நா டி
ஆ கி
யவற் றி
ற்
குஏற்
பஇயங்
குதல்
. • பாடலின்தாளத்
திற்
கேற்
பவும்பா
டல்வரிகளுக்குஏற்
பவு
ம்தொ டர்
ச்
சியாக இயங்
குதல்
. • மலேசியப் பாரம்பரிய இசையை மதிக்கவும் போற்றவும் இயலும்.
• இசைக் குறியீட்டின் (குரோச்சட்) தாள அளவிற்கேற்பத் தாள • இசைக் குறியீட்டின் (குரோச்சட்) தாள அளவிற்கேற்பத் தொடர்
அமைப்புகளையும் இசையையும் உருவாக்குதல்.
தாள அமைப்புகளை உருவாக்குதல்.
Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர்,
இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச்
திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார்.இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு
சாத்தியம் உள்ளது. திறன் உள்ளது. முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.
water, different types of soil, various shape of blocks and also willing to try. water, different types of soil, various shape of blocks and they are able to show cooperations , to absorb water, different types of soil, various shape of blocks and they are able to show
4 5 6
Intan Intan Intan

Intan Intan Intan
Intan Intan Intan
Intan Intan Intan
Intan Intan Intan
Intan Intan Intan
Intan Intan Intan
Intan Intan Intan
Intan Intan Intan
Intan Intan Intan
Intan Intan Intan
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: NOOR AZURA ELIAS JENIS SEKOLAH SK
BAHASA MELAYU KELAS: 1 AL KINDI
TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG

NO. MY KID / NO. TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID JANTINA KESELURUHAN
KAD PENGENALAN Kemahiran Mendengar
Kemahiran Membaca Kemahiran Menulis
dan Bertutur
1 ADEENA HANNAH BINTI NAZRI 130608070468 P 5 5 5 5
2 DAMIA LUTFIAH BINTI ISMAIL 131004070584 P 5 5 5 5

3 LISA BINTI NAZMI 130628070828 P 5 5 5 5
4 MOHAMAD ARRASH SYAUQEEN BIN SYAWAL HIZAT 130716070027 L 3 3 3 3
5 MUHAMAD FARIS AIMAN BIN MAD RODI 130727020439 L 5 5 5 5
6 MUHAMMAD ADAM HAIKAL BIN MOHD ISWARDI 130321070241 L 5 5 5 5
7 MUHAMMAD DARWISH HAFEE BIN MOHAMAD NASSARRUDI 130217070137 L 3 4 3 3
8 MUHAMMAD IMAN DARWISH BIN MOHAMAD NOOR IZZUWAN 130611070071 L 3 3 3 3
9 MUHAMMAD RAYYAN WAFI BIN SAIFFUDDIN WAFI 130407020093 L 5 5 5 5
10 NAYLI QAISARA BINTI REYAZD ANIZAN 130724160014 P 4 4 4 4
11 NUR AISYAH HUMAIRA' BINTI SABRI 130220070146 P 5 6 5 5
12 NUR ALIEYA MAISARA BINTI MOHD NOR JEFREE 130527070108 P 5 5 5 5
13 NUR ALISHA BINTI ADLIZAN 130620070014 P 5 5 5 5
14 NUR ARIANA HUMAIRA BINTI NOORHISHAM 130414070304 P 4 4 5 4
15 NUR ASYIFA BINTI MOHD SAMSUL 130513070078 P 5 4 4 4
16 NUR AUNI AFRINA BINTI YUSAIRI 131213030124 P 5 5 5 5
17 NUR AUNI HUMAIRA BINTI MOHD ALI 130831070524 P 3 3 3 3
18 NUR HAFIZATUL HUSNA BINTI MOHD RIZWAN 131007070272 P 6 6 6 6
19 NUR HUMAIRA BINTI JASMIN 130601070158 P 5 5 5 5
20 NUR HUMAIRAH MAWADDAH BINTI MUHAMAD NAZRI 130731070594 P 6 6 6 6
21 NUR QISYA DANIA BINTI MOHD NOOR HAFFIZAN 130413070310 P 5 5 5 5
22 NUR SALSABILA MUNAWWARAH BINTI NOR REDZUAN 130527070036 P 5 5 5 5
23 PUTRI AL-ZAHRA EMELDA BINTI MOHAMAD FAISAL 130324070108 P 4 4 4 4
24 QISTINA ZARA BINTI MOHD BISMI IZUAN 130526070392 P 5 5 5 5
25 SRI INTAN ROHAYU BINTI ANUAR 130212070218 P 5 5 5 5
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: FATIMAH AZZAHRA BT AZHAR JENIS SEKOLAH SK
BAHASA INGGERIS KELAS: 1 AL KINDI

BIL. NAMA MURID JANTINA
KAD PENGENALAN MENDENGAR BERTUTUR MEMBACA KESELURUHAN
MENULIS (WRITING)
(LISTENING) (SPEAKING) (READING)
1 ADEENA HANNAH BINTI NAZRI 130608070468 P

4 4 5 4 4
2 DAMIA LUTFIAH BINTI ISMAIL 131004070584 P

4 4 4 4 4
3 LISA BINTI NAZMI 130628070828 P

4 5 5 4 5
4 MOHAMAD ARRASH SYAUQEEN BIN SYAWAL HIZ 130716070027 L

3 3 3 3 3
5 MUHAMAD FARIS AIMAN BIN MAD RODI 130727020439 L 4 4 4 4 4
6 MUHAMMAD ADAM HAIKAL BIN MOHD ISWARDI 130321070241 L

5 4 5 5 5
7 MUHAMMAD DARWISH HAFEE BIN MOHAMAD NA 130217070137 L

3 3 3 3 3
8 MUHAMMAD IMAN DARWISH BIN MOHAMAD NOO 130611070071 L

3 4 4 3 3
9 MUHAMMAD RAYYAN WAFI BIN SAIFFUDDIN WAF 130407020093 L

5 5 5 4 5
10 NAYLI QAISARA BINTI REYAZD ANIZAN 130724160014 P

4 4 4 4 4
11 NUR AISYAH HUMAIRA' BINTI SABRI 130220070146 P

4 4 5 4 4
12 NUR ALIEYA MAISARA BINTI MOHD NOR JEFREE 130527070108 P

3 3 4 4 3
13 NUR ALISHA BINTI ADLIZAN 130620070014 P

5 5 5 4 5
14 NUR ARIANA HUMAIRA BINTI NOORHISHAM 130414070304 P

4 5 5 4 5
15 NUR ASYIFA BINTI MOHD SAMSUL 130513070078 P

4 4 4 4 4
16 NUR AUNI AFRINA BINTI YUSAIRI 131213030124 P

3 4 4 4 4
17 NUR AUNI HUMAIRA BINTI MOHD ALI 130831070524 P

3 3 3 3 3
18 NUR HAFIZATUL HUSNA BINTI MOHD RIZWAN 131007070272 P

5 5 5 5 5
19 NUR HUMAIRA BINTI JASMIN 130601070158 P

4 4 4 4 4
20 NUR HUMAIRAH MAWADDAH BINTI MUHAMAD NA 130731070594 P

5 4 5 4 5
21 NUR QISYA DANIA BINTI MOHD NOOR HAFFIZAN 130413070310 P

5 5 5 5 5
22 NUR SALSABILA MUNAWWARAH BINTI NOR RED 130527070036 P

3 3 4 4 3
23 PUTRI AL-ZAHRA EMELDA BINTI MOHAMAD FAISA 130324070108 P

3 3 3 3 3
24 QISTINA ZARA BINTI MOHD BISMI IZUAN 130526070392 P

5 5 5 5 5
25 SRI INTAN ROHAYU BINTI ANUAR 130212070218 P

5 5 5 4 5
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
KAD PENGENALAN MENDENGAR BERTUTUR MEMBACA
MENULIS (WRITING)
(LISTENING) (SPEAKING) (READING)
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: PN ROSLIZAWATI BT MD ARIFFIN
MATEMATIK KELAS: 1 AL KINDI
NO. MY KID / TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG TAHAP

BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA PENGUASAAN
PENGENALAN NOMBOR DAN SUKATAN DAN STATISTIK DAN KEMAHIRAN DAN KESELURUHAN
SIKAP DAN NILAI
OPERASI GEOMETRI KEBARANGKALIAN PROSES
1 ADEENA HANNAH BINTI NAZRI 130608070468 P 5 5 5 5 5 5
2 DAMIA LUTFIAH BINTI ISMAIL 131004070584 P 5 5 5 5 5 5
3 LISA BINTI NAZMI 130628070828 P 5 5 5 5 5 5
4 MOHAMAD ARRASH SYAUQEEN BIN SYAWAL HIZAT 130716070027 L 3 3 3 3 3 3
5 MUHAMAD FARIS AIMAN BIN MAD RODI 130727020439 L 4 4 4 4 4 4
6 MUHAMMAD ADAM HAIKAL BIN MOHD ISWARDI 130321070241 L 4 4 4 4 4 4
7 MUHAMMAD DARWISH HAFEE BIN MOHAMAD NASSARRU 130217070137 L 3 3 3 3 3 3
8 MUHAMMAD IMAN DARWISH BIN MOHAMAD NOOR IZZU 130611070071 L 4 4 4 4 4 4
9 MUHAMMAD RAYYAN WAFI BIN SAIFFUDDIN WAFI 130407020093 L 5 5 5 5 5 5
10 NAYLI QAISARA BINTI REYAZD ANIZAN 130724160014 P 4 4 4 4 4 4
11 NUR AISYAH HUMAIRA' BINTI SABRI 130220070146 P 5 5 5 5 5 5
12 NUR ALIEYA MAISARA BINTI MOHD NOR JEFREE 130527070108 P 5 5 5 5 5 5
13 NUR ALISHA BINTI ADLIZAN 130620070014 P 5 5 5 5 5 5
14 NUR ARIANA HUMAIRA BINTI NOORHISHAM 130414070304 P 4 4 4 4 4 4
15 NUR ASYIFA BINTI MOHD SAMSUL 130513070078 P 4 4 4 4 4 4
16 NUR AUNI AFRINA BINTI YUSAIRI 131213030124 P 4 4 4 4 4 4
17 NUR AUNI HUMAIRA BINTI MOHD ALI 130831070524 P 3 3 3 3 3 3
18 NUR HAFIZATUL HUSNA BINTI MOHD RIZWAN 131007070272 P 5 5 5 5 5 5
19 NUR HUMAIRA BINTI JASMIN 130601070158 P 4 4 4 4 4 4
20 NUR HUMAIRAH MAWADDAH BINTI MUHAMAD NAZRI 130731070594 P 5 5 5 5 5 5
21 NUR QISYA DANIA BINTI MOHD NOOR HAFFIZAN 130413070310 P 5 5 5 5 5 5
22 NUR SALSABILA MUNAWWARAH BINTI NOR REDZUAN 130527070036 P 3 3 3 3 3 3
23 PUTRI AL-ZAHRA EMELDA BINTI MOHAMAD FAISAL 130324070108 P 4 4 4 4 4 4
24 QISTINA ZARA BINTI MOHD BISMI IZUAN 130526070392 P 5 5 5 5 5 5
25 SRI INTAN ROHAYU BINTI ANUAR 130212070218 P 4 4 4 4 4 4
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
SUBJECT NAMA GURU MATA PELAJARAN: En Sudi
MATHEMATICS (DLP) KELAS: 1 AL KINDI
KNOWLEDGE
MY KID OVERALL
SEX
NO. PUPIL'S NAME NO./IDENTITY PERFORMANCE
(M/F) NUMBERS AND MEASUREMENT AND STATISTICS AND SKILLS AND ATTITUDE &
CARD NO. LEVEL
OPERATIONS GEOMETRY PROBABILITY PROCESSES VALUES

4 MOHAMAD ARRASH SYAUQEEN BIN SYAWAL HIZAT 130716070027 L
5 MUHAMAD FARIS AIMAN BIN MAD RODI 130727020439 L
7 MUHAMMAD DARWISH HAFEE BIN MOHAMAD NASSARRU 130217070137 L
8 MUHAMMAD IMAN DARWISH BIN MOHAMAD NOOR IZZU 130611070071 L
9 MUHAMMAD RAYYAN WAFI BIN SAIFFUDDIN WAFI 130407020093 L
20 NUR HUMAIRAH MAWADDAH BINTI MUHAMAD NAZRI 130731070594 P
22 NUR SALSABILA MUNAWWARAH BINTI NOR REDZUAN 130527070036 P
23 PUTRI AL-ZAHRA EMELDA BINTI MOHAMAD FAISAL 130324070108 P
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
K7: TAHAP PENGUASAAN
TP1: Menyatakan perkaitan unit sentimeter dengan meter,
gram dengan kilogram, mililiter dengan liter.
TP2: Menerangkan unit bagi panjang, jisim dan isi padu
cecair dalam sesuatu ukuran dan sukatan.
TP3: Menyelesaikan ayat matematik melibatkan ukuran
dan sukatan.
TP4: Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan
ukuran dan sukatan.
ukuran dan sukatan dengan pelbagai strategi.
TP6: Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin
melibatkan ukuran dan sukatan dengan kreatif dan
inovatif.
L7: TAHAP PENGUASAAN

TP1: Menyatakan bentuk-bentuk prisma, poligon sekata dan
paksi simetri.
TP2: Menerangkan ciri-ciri prisma dan poligon sekata.
TP3: • Membandingkan prisma dan bukan prisma.
• Melukis paksi simetri pada bentuk dua dimensi.
• Menghasilkan corak berasaskan bentuk poligon sekata.
ruang.
ruang dengan pelbagai strategi.
TP6: Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin
melibatkan ruang dengan kreatif dan inovatif.
M7: TAHAP PENGUASAAN

TP1: Menyatakan perbendaharaan kata berkaitan kedudukan.
TP2: Menamakan objek berdasarkan kedudukan objek pada
paksi mengufuk dan paksi mencancang.
TP3: Menentukan kedudukan objek pada paksi mengufuk dan
paksi mencancang.
TP4: Menyelesaikan masalah rutin melibatkan koordinat.
TP5: Menyelesaikan masalah rutin melibatkan koordinat dengan
pelbagai strategi.
TP6: Menyelesaikan masalah bukan rutin melibatkan koordinat
N7: PERFORMANCE LEVEL

TP1: Name the pictograph.
TP2: Collect data based on daily situation.
TP3: Read and obtain information from pictograph.
TP4: Solve daily routine problems involving bar chart.
TP5: Solve daily routine problems involving bar chart using
various strategies.
TP6: Solve daily non-routine problems involving bar chart
creatively and innovatively.
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: PN NOOR AZAH BT TALIB
SAINS KELAS: 1 AL KINDI
TAHAP PENGUASAAN
PENGETAHUAN,KEMAHIRAN DAN NILAI
NO. MY KID /
TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA INKUIRI TEKNOLOGI DAN KESELURUHAN
PENGENALAN SAINS SAINS BUMI DAN SIKAP SAINTIFIK
DALAM SAINS HAYAT KEHIDUPAN
FIZIKAL BAHAN ANGKASA DAN NILAI MURNI
SAINS LESTARI
1 ADEENA HANNAH BINTI NAZRI 130608070468 P 5 5 5 5 5 5 5 5
2 DAMIA LUTFIAH BINTI ISMAIL 131004070584 P 5 5 5 5 5 5 5 5
3 LISA BINTI NAZMI 130628070828 P 4 4 4 4 4 4 4 4

4 MOHAMAD ARRASH SYAUQEEN BIN SYAWAL HIZAT 130716070027 L 3 3 3 3 3 3 3 3
5 MUHAMAD FARIS AIMAN BIN MAD RODI 130727020439 L 4 4 4 4 4 4 4 4
6 MUHAMMAD ADAM HAIKAL BIN MOHD ISWARDI 130321070241 L 4 4 4 4 4 4 4 4

7 MUHAMMAD DARWISH HAFEE BIN MOHAMAD NASSARRUD 130217070137 L 3 3 3 3 3 3 3 3
8 MUHAMMAD IMAN DARWISH BIN MOHAMAD NOOR IZZUW 130611070071 L 3 3 3 3 3 3 3 3
9 MUHAMMAD RAYYAN WAFI BIN SAIFFUDDIN WAFI 130407020093 L 5 5 5 5 5 5 5 5
10 NAYLI QAISARA BINTI REYAZD ANIZAN 130724160014 P 3 3 3 3 3 3 3 3
11 NUR AISYAH HUMAIRA' BINTI SABRI 130220070146 P 5 5 5 5 5 5 5 5
12 NUR ALIEYA MAISARA BINTI MOHD NOR JEFREE 130527070108 P 4 4 4 4 4 4 4 4
13 NUR ALISHA BINTI ADLIZAN 130620070014 P 4 4 4 4 4 4 4 4
14 NUR ARIANA HUMAIRA BINTI NOORHISHAM 130414070304 P 4 4 4 4 4 4 4 4
15 NUR ASYIFA BINTI MOHD SAMSUL 130513070078 P 5 5 5 5 5 5 5 5

16 NUR AUNI AFRINA BINTI YUSAIRI 131213030124 P 3 3 3 3 3 3 3 3
17 NUR AUNI HUMAIRA BINTI MOHD ALI 130831070524 P 3 3 3 3 3 3 3 3
18 NUR HAFIZATUL HUSNA BINTI MOHD RIZWAN 131007070272 P 5 5 5 5 5 5 5 5
19 NUR HUMAIRA BINTI JASMIN 130601070158 P 5 5 5 5 5 5 5 5
20 NUR HUMAIRAH MAWADDAH BINTI MUHAMAD NAZRI 130731070594 P 5 5 5 5 5 5 5 5
21 NUR QISYA DANIA BINTI MOHD NOOR HAFFIZAN 130413070310 P 5 5 5 5 5 5 5 5
22 NUR SALSABILA MUNAWWARAH BINTI NOR REDZUAN 130527070036 P 4 4 4 4 4 4 4 4

23 PUTRI AL-ZAHRA EMELDA BINTI MOHAMAD FAISAL 130324070108 P 3 3 3 3 3 3 3 3
24 QISTINA ZARA BINTI MOHD BISMI IZUAN 130526070392 P 5 5 5 5 5 5 5 5
25 SRI INTAN ROHAYU BINTI ANUAR 130212070218 P 5 5 5 5 5 5 5 5

26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
SUBJECT NAMA GURU MATA PELAJARAN: Mr Sudi
SCIENCE (DLP) KELAS: 1 AL KINDI
PERFORMANCE LEVEL
KNOWLEDGE, SKILL AND VALUE
MY KID
TECHNOLOGY OVERALL PERFORMANCE
NO. PUPIL'S NAME NO./IDENTITY GENDER SCIENTIFIC LEVEL
CARD NO. INQUIRY IN LIFE PHYSICAL MATERIAL EARTH AND AND
ATTITUDE AND
SCIENCE SCIENCE SCIENCE SCIENCE SPACE SUSTAINABILITY
NOBLE VALUES
OF LIFE
7 MUHAMMAD DARWISH HAFEE BIN MOHAMAD NASSARRUD 130217070137 L
8 MUHAMMAD IMAN DARWISH BIN MOHAMAD NOOR IZZUW 130611070071 L
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: PN NOR SYAHIDA BT AH
PENDIDIKAN ISLAM KELAS: 1 AL KINDI
NO. MY KID / TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG TAHAP

PENGENALAN AL-QURAN AKIDAH IBADAH SIRAH ADAB JAWI KESELURUHAN
1 ADEENA HANNAH BINTI NAZRI 130608070468 P 4 4 4 4 4 4 4

2 DAMIA LUTFIAH BINTI ISMAIL 131004070584 P 3 3 3 3 3 3 3
3 LISA BINTI NAZMI 130628070828 P 3 3 3 3 3 3 3
4 MOHAMAD ARRASH SYAUQEEN BIN SYAW 130716070027 L 3 3 3 3 3 3 3
5 MUHAMAD FARIS AIMAN BIN MAD RODI 130727020439 L 4 4 4 4 4 4 4
6 MUHAMMAD ADAM HAIKAL BIN MOHD ISW 130321070241 L 3 3 3 3 3 3 3
7 MUHAMMAD DARWISH HAFEE BIN MOHA 130217070137 L 3 3 3 3 3 3 3
8 MUHAMMAD IMAN DARWISH BIN MOHAMA 130611070071 L 4 3 3 4 3 3 4
9 MUHAMMAD RAYYAN WAFI BIN SAIFFUDD 130407020093 L 3 3 3 3 3 3 3
10 NAYLI QAISARA BINTI REYAZD ANIZAN 130724160014 P 4 4 4 4 4 4 4
11 NUR AISYAH HUMAIRA' BINTI SABRI 130220070146 P 4 4 4 4 4 4 4
12 NUR ALIEYA MAISARA BINTI MOHD NOR 130527070108 P 3 3 3 3 3 3 3
13 NUR ALISHA BINTI ADLIZAN 130620070014 P 3 3 4 3 3 4 4
14 NUR ARIANA HUMAIRA BINTI NOORHISH 130414070304 P 5 4 4 5 4 4 5
15 NUR ASYIFA BINTI MOHD SAMSUL 130513070078 P 4 4 4 4 4 4 4
16 NUR AUNI AFRINA BINTI YUSAIRI 131213030124 P 4 3 3 3 4 3 4
17 NUR AUNI HUMAIRA BINTI MOHD ALI 130831070524 P 3 3 3 3 3 3 3
18 NUR HAFIZATUL HUSNA BINTI MOHD RIZ 131007070272 P 5 5 3 5 5 5 5
19 NUR HUMAIRA BINTI JASMIN 130601070158 P 3 4 3 3 3 3 3
20 NUR HUMAIRAH MAWADDAH BINTI MUHA 130731070594 P 6 5 5 5 5 5 5
21 NUR QISYA DANIA BINTI MOHD NOOR HA 130413070310 P 4 4 4 4 4 4 4
22 NUR SALSABILA MUNAWWARAH BINTI N 130527070036 P 3 3 3 3 3 3 3
23 PUTRI AL-ZAHRA EMELDA BINTI MOHAMA 130324070108 P 3 3 3 3 3 3 3
24 QISTINA ZARA BINTI MOHD BISMI IZUAN 130526070392 P 5 4 4 4 4 4 4
25 SRI INTAN ROHAYU BINTI ANUAR 130212070218 P 3 3 3 3 3 3 3
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: PN SURAYATI BT YUSOF
PENDIDIKAN KESENIAN KELAS 1 AL KINDI
MODUL MODUL
NO. MY KID / MODUL MODUL
KEMAHIRAN KREATIVITI PROJEK KESENIAN TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA BAHASA SENI APRESIASI SENI KESELURUHAN
SENI DAN INOVASI
PENGENALAN AMALAN SENI VISUAL
SENI VISUAL SENI VISUAL SENI VISUAL SENI VISUAL PENGLIBATAN KREATIVITI
NILAI MURNI
1 ADEENA HANNAH BINTI NAZRI 130608070468 P 4
2 DAMIA LUTFIAH BINTI ISMAIL 131004070584 P 4
3 LISA BINTI NAZMI 130628070828 P 5
4 MOHAMAD ARRASH SYAUQEEN BIN SYAW 130716070027 L 3
5 MUHAMAD FARIS AIMAN BIN MAD RODI 130727020439 L 4 4 4 4 MEMUASKAN MEMUASKAN MEMUASKAN 4
6 MUHAMMAD ADAM HAIKAL BIN MOHD ISW 130321070241 L 3 3 3 3 BAIK BAIK BAIK 3
7 MUHAMMAD DARWISH HAFEE BIN MOHA 130217070137 L 3 3 3 3 BAIK BAIK BAIK 3
8 MUHAMMAD IMAN DARWISH BIN MOHAM 130611070071 L 3 3 3 3 BAIK BAIK BAIK 3
9 MUHAMMAD RAYYAN WAFI BIN SAIFFUDD 130407020093 L 5 5 5 5 CEMERLANG CEMERLANG CEMERLANG 5
10 NAYLI QAISARA BINTI REYAZD ANIZAN 130724160014 P 4 4 4 4 MEMUASKAN MEMUASKAN MEMUASKAN 4
11 NUR AISYAH HUMAIRA' BINTI SABRI 130220070146 P 5 5 5 5 CEMERLANG CEMERLANG CEMERLANG 5
12 NUR ALIEYA MAISARA BINTI MOHD NOR 130527070108 P 4 4 4 4 MEMUASKAN MEMUASKAN MEMUASKAN 4
13 NUR ALISHA BINTI ADLIZAN 130620070014 P 4 4 4 4 MEMUASKAN MEMUASKAN MEMUASKAN 4
14 NUR ARIANA HUMAIRA BINTI NOORHISH 130414070304 P 4 4 4 4 MEMUASKAN MEMUASKAN MEMUASKAN 4
15 NUR ASYIFA BINTI MOHD SAMSUL 130513070078 P 4 4 4 4 MEMUASKAN MEMUASKAN MEMUASKAN 4
16 NUR AUNI AFRINA BINTI YUSAIRI 131213030124 P 5 5 5 5 CEMERLANG CEMERLANG CEMERLANG 5
17 NUR AUNI HUMAIRA BINTI MOHD ALI 130831070524 P 4 4 4 4 MEMUASKAN MEMUASKAN MEMUASKAN 4
18 NUR HAFIZATUL HUSNA BINTI MOHD RIZ 131007070272 P 4 4 4 4 MEMUASKAN MEMUASKAN MEMUASKAN 4
19 NUR HUMAIRA BINTI JASMIN 130601070158 P 4 4 4 4 MEMUASKAN MEMUASKAN MEMUASKAN 4
20 NUR HUMAIRAH MAWADDAH BINTI MUHA 130731070594 P 4 4 4 4 MEMUASKAN MEMUASKAN MEMUASKAN 4
21 NUR QISYA DANIA BINTI MOHD NOOR HA 130413070310 P 5 5 5 5 CEMERLANG CEMERLANG CEMERLANG 5
22 NUR SALSABILA MUNAWWARAH BINTI N 130527070036 P 4 4 4 4 MEMUASKAN MEMUASKAN MEMUASKAN 4
23 PUTRI AL-ZAHRA EMELDA BINTI MOHAMA 130324070108 P 5 5 5 5 CEMERLANG CEMERLANG CEMERLANG 5
24 QISTINA ZARA BINTI MOHD BISMI IZUAN 130526070392 P 5 5 5 5 CEMERLANG CEMERLANG CEMERLANG 5
25 SRI INTAN ROHAYU BINTI ANUAR 130212070218 P 4 4 4 4 MEMUASKAN MEMUASKAN MEMUASKAN 4
26 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
27 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
28 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
29 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
30 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
31 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
32 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
33 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
NO. MY KID / TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA KESELURUHAN
PENGENALAN AMALAN SENI VISUAL
SENI VISUAL SENI VISUAL SENI VISUAL SENI VISUAL PENGLIBATAN KREATIVITI
NILAI MURNI
34 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
35 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
36 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
37 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
38 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
39 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
40 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
41 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
42 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
43 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
44 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
45 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
46 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
47 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
48 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
49 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
50 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
51 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
52 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
53 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
54 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
E7: TAHAP PENGUASAAN
TP1:
Mengenal bahasa seni visual yang ada pada karya dalam bidang menggambar atau membuat corak dan rekaan atau membentuk dan membuat binaan atau kraf tradisional.
TP2:
Mengenal dan memahami bahasa seni visual yang ada pada karya dalam bidang menggambar atau membuat corak dan rekaan atau membentuk dan membuat binaan atau kraf tradisional.
TP3:
Mengenal, mengetahui dan membezakan bahasa seni visual yang ada pada karya dalam bidang menggambar atau membuat corak dan rekaan atau membentuk dan membuat binaan atau kraf tradisional.
TP4:
Mengenal, mengetahui dan membezakan bahasa seni visual yang ada pada karya dalam bidang menggambar atau membuat corak dan rekaan atau membentuk dan membuat binaan atau kraf tradisional dengan betul.
TP5:
Mengenal, mengetahui dan membezakan bahasa seni visual yang ada pada karya dalam bidang menggambar atau membuat corak dan rekaan atau membentuk dan membuat binaan atau kraf tradisional dengan betul dan konsisten.
TP6:
Mengenal, mengetahui dan membezakan bahasa seni visual yang ada pada karya dalam bidang menggambar , membuat corak dan rekaan, membentuk dan membuat binaan serta kraf tradisional secara betul dan konsisten.
F7: TAHAP PENGUASAAN
TP1:
Menunjukkan kemahiran seni visual yang terhad dalam bidang mengambar, membuat corak dan rekaan, membentuk dan membuat binaan serta mengenal kraf tradisional .
TP2:
Menunjukkan kemahiran seni visual yang minimum dalam bidang mengambar, membuat corak dan rekaan, membentuk dan membuat binaan serta mengenal kraf tradisional.
TP3:
Menunjukkan kemahiran seni visual yang sederhana dalam bidang mengambar, membuat corak dan rekaan, membentuk dan membuat binaan serta mengenal kraf tradisional.
TP4:
Menunjukkan kemahiran seni visual yang baik dalam bidang mengambar, membuat corak dan rekaan, membentuk dan membuat binaan serta mengenal kraf tradisional.
TP5:
Menunjukkan kemahiran seni visual yang cemerlang dalam bidang mengambar, membuat corak dan rekaan, membentuk dan membuat binaan serta mengenal kraf tradisional .
TP6:
Menunjukkan kemahiran seni visual yang sangat cemerlang dalam bidang mengambar, membuat corak dan rekaan, membentuk dan membuat binaan serta mengenal kraf tradisional.
G7: TAHAP PENGUASAAN
TP1:
Menghasilkan karya yang menunjukkan pengolahan idea dengan bimbingan.
TP2:
Menghasilkan karya yang menunjukkan pengolahan idea dengan bimbingan yang minimun.
TP3:
Menghasilkan karya yang menunjukkan pengolahan idea yang baik tanpa bimbingan.
TP4:
Menghasilkan karya kreatif yang menunjukkan pengolahan idea yang inovatif.
TP5:
Menghasilkan karya kreatif yang menunjukkan pengolahan idea yang inovatif dan konsisten.
TP6:
Menghasilkan karya kreatif yang menunjukkan pengolahan idea yang inovatif dan konsisten serta menjadi contoh.
H7: TAHAP PENGUASAAN
TP1:
Membuat ulasan terhadap hasil karya sendiri.
TP2:
Membuat ulasan terhadap hasil karya sendiri dan rakan.
TP3:
Membuat ulasan terhadap hasil karya seni dengan menghubungkaitkan bahasa seni.
TP4:
Membuat ulasan terhadap hasil karya seni dengan menghubungkaitkan bahasa seni, serta teknik dan proses.
TP5:
Membuat ulasan terhadap hasil karya seni dengan menghubungkaitkan budaya.
TP6:
Membuat ulasan terhadap hasil karya seni dengan menghubungkaitkan seni visual dengan budaya dan disiplin ilmu yang lain.
I7: CEMERLANG
Semua ahli memainkan peranan dengan cemerlang sebelum, semasa dan selepas persembahan.
BAIK
Beberapa ahli memainkan peranan dengan cemerlang sebelum, semasa dan selepas persembahan.
MEMUASKAN
Setiap ahli memainkan peranan dengan kurang cemerlang sebelum, semasa dan selepas persembahan.
J7: CEMERLANG
Menggunakan imaginasi yang tinggi dan menterjemahkan idea secara kreatif dalam persembahan.
BAIK
Menggunakan imaginasi dan menterjemahkan idea dalam persembahan.
MEMUASKAN
Kurang menggunakan imaginasi dan menterjemahkan idea dalam persembahan.
K7: CEMERLANG
Semua ahli mempamerkan amalan nilai murni untuk menjayakan persembahan.
BAIK
Beberapa ahli mempamerkan amalan nilai murni untuk menjayakan persembahan.
MEMUASKAN
Setiap ahli kurang mempamerkan amalan nilai murni untuk menjayakan persembahan.
L5: TAHAP PENGUASAAN

Hanya dilaporkan untuk Pentaksiran Akhir Tahun sahaja.
TP1:
Mengetahui pengetahuan asas dan kemahiran asas seni.
TP2:
Memahami pengetahuan asas dan kemahiran asas seni.
TP3:
Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran kesenian dalam aktivtiti penerokaan dan amali seni.
TP4:
Menganalisis karya seni menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni.
TP5:
Menilai karya seni menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni.
TP6:
Menjana idea kreatif dalam pengkaryaan seni yang inovatif.
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: PN SURAYATI BT YUSOF
MODUL
NO. MY KID / MODUL MODUL MODUL
KREATIVITI PROJEK KESENIAN
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA BAHASA SENI KEMAHIRAN SENI APRESIASI SENI
DAN INOVASI
PENGENALAN AMALAN
MUZIK MUZIK MUZIK MUZIK PENGLIBATAN KREATIVITI
NILAI MURNI
4 MOHAMAD ARRASH SYAUQEEN BIN SYAW 130716070027 L
5 MUHAMAD FARIS AIMAN BIN MAD RODI 130727020439 L 4 4 4 4 MEMUASKAN MEMUASKAN MEMUASKAN
6 MUHAMMAD ADAM HAIKAL BIN MOHD ISW 130321070241 L 3 3 3 3 BAIK BAIK BAIK
7 MUHAMMAD DARWISH HAFEE BIN MOHA 130217070137 L 3 3 3 3 BAIK BAIK BAIK
8 MUHAMMAD IMAN DARWISH BIN MOHAM 130611070071 L 3 3 3 3 BAIK BAIK BAIK
9 MUHAMMAD RAYYAN WAFI BIN SAIFFUDD 130407020093 L 4 4 4 4 CEMERLANG CEMERLANG CEMERLANG
10 NAYLI QAISARA BINTI REYAZD ANIZAN 130724160014 P 5 5 5 5 MEMUASKAN MEMUASKAN MEMUASKAN
11 NUR AISYAH HUMAIRA' BINTI SABRI 130220070146 P 5 5 5 5 CEMERLANG CEMERLANG CEMERLANG
12 NUR ALIEYA MAISARA BINTI MOHD NOR 130527070108 P 4 4 4 4 MEMUASKAN MEMUASKAN MEMUASKAN
13 NUR ALISHA BINTI ADLIZAN 130620070014 P 4 4 4 4 MEMUASKAN MEMUASKAN MEMUASKAN
14 NUR ARIANA HUMAIRA BINTI NOORHISH 130414070304 P 4 4 4 4 MEMUASKAN MEMUASKAN MEMUASKAN
15 NUR ASYIFA BINTI MOHD SAMSUL 130513070078 P 4 4 4 4 MEMUASKAN MEMUASKAN MEMUASKAN
16 NUR AUNI AFRINA BINTI YUSAIRI 131213030124 P 5 5 5 5 CEMERLANG CEMERLANG CEMERLANG
17 NUR AUNI HUMAIRA BINTI MOHD ALI 130831070524 P 4 4 4 4 MEMUASKAN MEMUASKAN MEMUASKAN
18 NUR HAFIZATUL HUSNA BINTI MOHD RIZ 131007070272 P 4 4 4 4 MEMUASKAN MEMUASKAN MEMUASKAN
19 NUR HUMAIRA BINTI JASMIN 130601070158 P 4 4 4 4 MEMUASKAN MEMUASKAN MEMUASKAN
20 NUR HUMAIRAH MAWADDAH BINTI MUHA 130731070594 P 4 4 4 4 MEMUASKAN MEMUASKAN MEMUASKAN
21 NUR QISYA DANIA BINTI MOHD NOOR HA 130413070310 P 5 5 5 5 CEMERLANG CEMERLANG CEMERLANG
22 NUR SALSABILA MUNAWWARAH BINTI N 130527070036 P 4 4 4 4 MEMUASKAN MEMUASKAN MEMUASKAN
23 PUTRI AL-ZAHRA EMELDA BINTI MOHAMA 130324070108 P 5 5 5 5 CEMERLANG CEMERLANG CEMERLANG
24 QISTINA ZARA BINTI MOHD BISMI IZUAN 130526070392 P 5 5 5 5 CEMERLANG CEMERLANG CEMERLANG
25 SRI INTAN ROHAYU BINTI ANUAR 130212070218 P 4 4 4 4 MEMUASKAN MEMUASKAN MEMUASKAN
26 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
27 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
28 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
29 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
30 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
31 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
NO. MY KID /
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA
PENGENALAN AMALAN
MUZIK MUZIK MUZIK MUZIK PENGLIBATAN KREATIVITI
NILAI MURNI
32 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
33 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
34 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
35 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
36 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
37 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
38 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
39 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
40 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
41 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
42 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
43 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
44 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
45 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
46 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
47 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
48 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
49 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
50 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
51 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
52 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
53 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
54 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
E7: TAHAP PENGUASAAN
TP1:
Mengenal pic tinggi dan rendah atau dinamik kuat dan lembut atau warna ton suara manusia dan muzik.
TP2:
Mengenal dan memahami pic tinggi dan rendah atau dinamik kuat dan lembut atau warna ton suara manusia dan muzik.
TP3:
Mengenal, mengetahui dan membezakan pic tinggi dan rendah atau dinamik kuat dan lembut atau warna ton suara manusia dan muzik.
TP4:
Mengenal, mengetahui dan membezakan pic tinggi dan rendah atau dinamik kuat dan lembut atau warna ton suara manusia dan muzik dengan betul.
TP5:
Mengenal, mengetahui dan membezakan pic tinggi dan rendah atau dinamik kuat dan lembut atau warna ton suara manusia dan muzik dengan betul dan konsisten.
TP6:
Mengenal, mengetahui dan membezakan pic tinggi dan rendah, dinamik kuat dan lembut serta warna ton suara manusia dan muzik secara betul dan konsisten.
F7: TAHAP PENGUASAAN
TP1:
Mengajuk pic atau corak irama atau meniru pergerakan.
TP2:
Mengajuk pic dan corak irama serta meniru pergerakan.
TP3:
Bernyanyi mengikut tempo atau memainkan detik lagu mengikut tempo atau melakukan pergerakan mengikut tempo berdasarkan lirik lagu.
TP4:
Bernyanyi dengan sebutan yang betul mengikut tempo atau memainkan detik dan corak irama melodi mengikut tempo atau melakukan pergerakan mengikut tempo berdasarkan detik dan lirik lagu.
TP5:
Bernyanyi dengan sebutan dan pic yang betul mengikut tempo, memainkan corak irama mengikut tempo berdasarkan skor ikon dan melakukan pergerakan dengan membuat interpretasi berdasarkan muzik yang
didengar.
TP6:
Bernyanyi dengan sebutan dan pic yang betul mengikut tempo, memainkan corak irama mengikut tempo berdasarkan skor ikon dan melakukan pergerakan dengan membuat interpretasi berdasarkan muzik yang
didengar secara ekspresif.
G7: TAHAP PENGUASAAN
TP1:
Mengajuk corak irama yang didengar atau mengenalpasti bunyi yang didengar.
TP2:
Mengajuk corak irama yang didengar dan mengenalpasti bunyi yang didengar.
TP3:
Menghasilkan pelbagai bunyi atau corak irama.
TP4:
Menghasilkan pelbagai bunyi dan corak irama.
TP5:
Merancang dan menghasilkan karya muzik.
TP6:
Merancang, menghasilkan karya muzik dan mempersembahkan karya tersebut
H7: TAHAP PENGUASAAN
TP1:
Mengecam jenis muzik yang didengar.
TP2:
Mengecam dan menyatakan jenis muzik.
TP3:
Mengecam dan menyatakan jenis muzik serta masyarakat yang mengamalkan muzik tersebut.
TP4:
Menghuraikan jenis muzik yang didengar.
TP5:
Menghuraikan jenis muzik pilihan sendiri yang didengar.
TP6:
Menghuraikan jenis muzik pilihan sendiri yang didengar dengan menyatakan unsur penting yang terdapat dalam genre tersebut.
I7: CEMERLANG
Semua ahli memainkan peranan dengan cemerlang sebelum, semasa dan selepas persembahan.
BAIK
Beberapa ahli memainkan peranan dengan cemerlang sebelum, semasa dan selepas persembahan.
MEMUASKAN
Setiap ahli memainkan peranan dengan kurang cemerlang sebelum, semasa dan selepas persembahan.
J7: CEMERLANG
Menggunakan imaginasi yang tinggi dan menterjemahkan idea secara kreatif dalam persembahan.
BAIK
Menggunakan imaginasi dan menterjemahkan idea dalam persembahan.
MEMUASKAN
Kurang menggunakan imaginasi dan menterjemahkan idea dalam persembahan.
K7: CEMERLANG
Semua ahli mempamerkan amalan nilai murni untuk menjayakan persembahan.
BAIK
Beberapa ahli mempamerkan amalan nilai murni untuk menjayakan persembahan.
MEMUASKAN
Setiap ahli kurang mempamerkan amalan nilai murni untuk menjayakan persembahan.
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3
guru.
:
:

的语文能力非常有限，学习能力有待启发。他只能认识和理解少量的的语文能力有限，学习表现尚须改进，才能达到学习标准的要求。他所认识的字词尚不足应付实际
字词，需要充分引导才能进行一般的口语交际。需要，表达时会词不达意。需要一些引导才能进行一般的口语交际。
词语写句子。
சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக் எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும்
5 BAHASA TAMIL SJKT (Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan
diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca (Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang
dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang sangat terhad. Murid menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang terhad. Murid diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca
memerlukan banyak bimbingan.) memerlukan sedikit bimbingan.) dan menulis ayat mudah pada tahap yang memuaskan. Murid memerlukan
bimbingan berkala.)
6 BAHASA SEMAI kitules genunak nekate ru prasa. de bor. kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa de betol.
7 BAHASA IBAN
能够通过沟通和表示的过程，在引导下讲述基本的数学知识，涉及能够通过沟通和表示的过程，解说基本的数学知识，涉及100以内的整数、加法和减法的运算、钱能够通过沟通、解决问题、推理、表示与联系的过程，应用数学的基

100以内的整数、加法和减法的运算、时间与时刻、度量衡、立体图币、时间与时刻、度量衡、立体图形与平面图形；收集数据，并表现出对学习产生兴趣且有求知欲本知识，涉及100以内的整数、加法和减法的运算、分数、钱币、时
形与平面图形及象形统计图；认识分数和马来西亚货币，并表现出对。间与时刻、度量衡、立体图形与平面图形及象形统计图，并有信心和
学习产生兴趣。诚实地完成简单的任务且准确地展示解决方案。
9 MATEMATIK
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3
能说出生物的例子、生物的基本需求、人体和动物的主要部位、植物能解释有关生物与非生物的区别、人类、动物和植物的基本需求、感官和器官、动物身体部位的重能应用有关科学知识及技能来进行简单的任务及诚实并准确的记录资
的主要部位、使用磁铁的物体、吸水性物体或材料、地球表面、土壤要性、植物部位的重要性、磁铁对各种物体所产生的反应、物体和材料的吸水能力、土壤成分的差料：人类、动物和植物的基本需求、感官和器官、动物身体部位的重
的种类、基本形状和科学技能并展现对科学的兴趣。异、基本立体和科学技能并展示对科学的求知欲。要性、植物部位的重要性、磁极的相吸和相斥、材料的吸水能力、土
10 SAINS 壤成分的差异和各种基本立体。

Rasulullah saw.
能够在制图/制造物品与图案设计/塑造模型与制作物品/制作传统手工能够在制图、制造物品与图案设计、塑造模型与制作物品、制作传统手工艺作品中解释视觉艺术语通过用具与材料以及技巧，在创作图章、绘图、喷洒、拓印、扎染、

12 PENDIDIKAN
(PSV)
KESENIAN 艺作品中说出视觉艺术语言，例如：线条、图形、形状、颜色、纹理言，例如：线条、图形、形状、颜色、纹理、空间、平衡、节奏和韵律、统一、对比、视点、和谐吹画、活动雕塑、模型、巴迪和个人装饰品的过程中，能够应用视觉
、空间、平衡、节奏和韵律、统一、对比、视点、和谐以及多元化。以及多元化。艺术语言中的知识与技能。
能够： •进行活动时，应用知识于基本动作、基本体操、配合节奏的
能够： •模仿基本体操、节律性动作、基本动作、基本水上运动、
能够： •进行基本体操、节律性动作、基本水上运动或娱乐节律性动作、基本水上运动或娱乐与休闲及体能的活动中。 •能够在
JASMANI DAN 娱乐与休闲及体能活动。 •说出自身整洁、不安全的触摸、各种感
13 PENDIDIKAN
PENDIDIKAN KESIHATAN 与休闲及体能活动，及说出其动作。 •阐述自身整洁、不安全的触摸、各种感受、家庭成员的角色日常生活中应用管理技能，如自身整洁、对不安全的触摸说“不”、
受、家庭成员的角色、人际关系、自身安全、细菌、药物、营养饮食
、人际关系、自身安全、细菌、药物、营养饮食和紧急状况。各种感受、人际关系、自身安全、细菌、摄取药物，营养饮食和紧急
和紧急状况的含义。
状况。
能够说出的事项，如：能够讲述的事项，如：
能够实践的事项，如：
14 PENDIDIKAN MORAL • 自爱。 • 自爱。
• 合作。 • 合作。
• 礼让。 • 礼让。
15 BAHASA CINA SK 能进行简单的口语交际。口语交际。语进行口语交际，并能书写简单的汉字。
能: 能以音乐术语的了解与知识：
• 通过引导的方式，以适当的音乐术语说出音调的高低、音乐力度的能: • 随着歌曲的速度歌唱。
16 PENDIDIKAN
(MUZIK)
KESENIAN
强弱及人声与乐器的音色。 • 了解音乐术语:辨识音调的高低、音乐力度的强弱及人声与乐器的音色。 • 根据节拍与速度敲击乐器。
• 通过引导的方式实行音乐基本技能，如：模仿所听到的音调、节奏 • 实行音乐基本技能：模仿所听到的音调、节奏及动作。 • 随着歌曲的速度，根据歌词做动作。
及动作。 •通过引导，使用四分音符的乐谱图标创作出各种声音与节奏。
எழு

BIL MATA PELAJARAN
1 2 3
is able to state the basic knowledge of mathematics about is able to apply the basic knowledge of mathematics in whole
whole numbers up to 100, addition and subtraction, recognize is able to explain the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to 100, numbers up to 100, addition and subtraction, fractions, money,
time, measurement, three-dimensional and two-dimensional
19 MATHEMATICS (DLP) fractions, Malaysian currency, time, measurement, three- addition and subtraction, money, time, measurement, three-dimensional and two- shapes and pictograph through mathematical process skills such
dimensional and two-dimensional shapes and pictograph dimensional shapes and collect data through communication and representation process as communication, problem solving, reasoning, representation
through communication and representation prosess skills with skills by showing interest to learn mathematics. and connection by completing simple activities accurately with
guidance and showing interest to learn mathematics. confidence and honesty.
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
4 5 6
:
independently.
的语文能力中规中矩，能应付实际需要，学习表现令人满意。他掌握一些常用的字
词，能用正确的句子进行书面表达。

situasyen.
kohuboyoon.
能够通过沟通、解决问题、推理、表示与联系的过程，解答有关日常生活的应用题能够通过沟通、解决问题、推理、表示与联系的过程，解答有关日常生活的应用题能够通过沟通、解决问题、推理、表示和联系的过程，以创意与创新的方式，解答

，涉及：100以内的整数、加法和减法的运算、分数、钱币、时间与时刻、度量衡，涉及：100以内的整数、加法和减法的运算、分数、钱币、时间与时刻、度量衡与日常生活有关的非常规问题，涉及：100以内的整数、加法和减法运算、钱币、
、立体图形与平面图形及象形统计图，并勇于尝试且准确和有系统地完成任务。、立体图形与平面图形及象形统计图，并能合作、勤奋和有毅力地应用各种策略完时间与时刻、度量衡、立体图形与平面图形及象形统计图，并能成为同学的模范和
成任务。引导者。
4 5 6
能在各方面分析科学的知识和技能，有系统的解决有关的问题：人类、动物和植物在解决问题的情况下，能够依据各方面的科学的知识和技能作出决定：人类、动物能应用有关科学各方面的知识及技能以解决在某种情况下的问题以给予创意的新想
的基本需求、感官和器官、动物身体部位的重要性、植物部位的重要性、磁铁的磁和植物的基本需求、感官和器官、动物身体部位的重要性、植物部位的重要性、磁法或作品：人类、动物和植物的基本需求、感官和器官、动物身体部位的重要性、
力、材料的吸水能力、土壤成分的差异和各种基本立体、及勇于尝试。铁的磁力、材料的吸水能力、土壤成分的差异和各种基本立体、并合作、勤劳和有植物部位的重要性、磁铁的性质、材料的吸水能力、土壤成分的差异和各种基本立
毅力地进行任务。体、并对自己、朋友或环境的安全负责任。
boleh: : :
能够正确地制作图章、绘图、喷洒、拓印、扎染、吹画、活动雕塑、模型、巴迪和在制作图章、绘画、喷洒、拓印、扎染、吹画、活动雕塑、模型、巴迪和个人装饰能够创新地制作图章、绘画、喷洒、拓印、扎染、吹画、活动雕塑、模型、巴迪和

个人装饰品的作品。品的作品中，能够正确和一致性地决定适合的用具与材料以及技巧。个人装饰品的作品，并且能珍惜其作品。
能够: 能够:
• 遵守教师的指示，在新的环境中进行基本动作、基本体操、配合节奏的节律性动
• 在教师的引导下，呈献基本体操和节律性动作，应用基本动作技能于基本水上
能够： •正确地进行基本动作、基本体操、配合节奏的节律性动作、基本水上运动作、基本水上运动或娱乐与休闲及体能活动。
运动或娱乐与休闲以维持体能及能以各种方式与同伴沟通。 •在进行肢体活动
或娱乐与休闲及体能的活动。 •分析管理自身整洁、情绪、不安全的触摸、摄取药 • 在进行肢体活动时，能够与同伴合作及沟通。 •在日常生活中应用
物、营养饮食、紧急状况的重要性，以在日常生活中提升自身的卫生及安全。时，能够展现自信和自身责任。 •提出在日常生活中提升自身的整洁、卫生
解决问题的技能，提升自身的整洁、卫生和安全。
和安全的建议。
能够根据情境实践以下的事项，如：能够在日常生活中实践以下的事项，如：能够成为别人学习的榜样，如：


能以细腻的方式展现音乐基本技能: 能以细腻的方式展现音乐基本技能:
能:
• 根据旋律的节奏、节拍与速度敲击乐器。 •以一致性的方式，根据旋律的节奏、节拍与速度敲击乐器。 •通过作品与表演，展现创意的元素。

உள்ளது.
lain.)
is able to make decisions in problem solving based on scientific skills and is able to produce a creative idea or product to solve problems by using
is able to describe the knowledge and scientific skills systematically in knowledge related to the basic needs of human , animals and plants, senses scientific skills and knowldege related to basic needs of human , animals and
solving a problem related to the basic needs of human , animals and plants, and the organs ,the importance of animal's and plant's parts, strengths of plants, senses and the organs ,the importance of animal's and plant's parts,
senses and the organs ,the importance of animal's and plant's parts,
strengths of magnets , the ability of materials or objects to absorb water, magnets , the ability of materials or objects to absorb water, different types strengths of magnets , the ability of materials or objects to absorb water,
of soil, various shape of blocks and they are able to show cooperations , different types of soil, various shape of blocks and they are able to show
different types of soil, various shape of blocks and also willing to try. diligence and perseverance. respossibility towards oneself, peers and the environment.
4 5 6
is able to solve daily life related word problems in whole numbers up to 100, is able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to is able to solve non-routine word problems related to daily life in whole
measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and
dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through pictograph through mathematical proess skills such as communication,
and systematically. using various strategies cooperatively and diligently with perserverence. their peers.
MATA PELAJARAN NAMA GURU PSV: PN SURAYATI BT YUSOF NAMA GURU MUZIK: PN SURAYATI BT YUSOF
MODUL MODUL MODUL KREATIVITI MODUL

NO. MY KID / PROJEK KESENIAN
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA BAHASA SENI KEMAHIRAN SENI DAN INOVASI APRESIASI SENI
PENGENALAN AMALAN
SENI VISUAL MUZIK SENI VISUAL MUZIK SENI VISUAL MUZIK SENI VISUAL MUZIK PENGLIBATAN KREATIVITI
NILAI MURNI
1 ADEENA HANNAH BINTI NAZRI 130608070468 P 4 4 4 4 4 4 4 4 MEMUASKAN MEMUASKAN MEMUASKAN
2 DAMIA LUTFIAH BINTI ISMAIL 131004070584 P 4 4 4 4 4 4 4 4 MEMUASKAN MEMUASKAN MEMUASKAN
3 LISA BINTI NAZMI 130628070828 P 5 4 5 4 5 4 5 4 CEMERLANG CEMERLANG CEMERLANG
4 MOHAMAD ARRASH SYAUQEEN BIN SYAW 130716070027 L 3 3 3 3 3 3 3 3 BAIK BAIK BAIK
5 MUHAMAD FARIS AIMAN BIN MAD RODI 130727020439 L 4 4 4 4 4 4 4 4 MEMUASKAN MEMUASKAN MEMUASKAN
6 MUHAMMAD ADAM HAIKAL BIN MOHD ISW 130321070241 L 3 3 3 3 3 3 3 3 BAIK BAIK BAIK
7 MUHAMMAD DARWISH HAFEE BIN MOHAM 130217070137 L 3 3 3 3 3 3 3 3 BAIK BAIK BAIK
8 MUHAMMAD IMAN DARWISH BIN MOHAMA 130611070071 L 3 3 3 3 3 3 3 3 BAIK BAIK BAIK
9 MUHAMMAD RAYYAN WAFI BIN SAIFFUDD 130407020093 L 5 4 5 4 5 4 5 4 CEMERLANG CEMERLANG CEMERLANG
10 NAYLI QAISARA BINTI REYAZD ANIZAN 130724160014 P 4 5 4 5 4 5 4 5 MEMUASKAN MEMUASKAN MEMUASKAN
11 NUR AISYAH HUMAIRA' BINTI SABRI 130220070146 P 5 5 5 5 5 5 5 5 CEMERLANG CEMERLANG CEMERLANG
12 NUR ALIEYA MAISARA BINTI MOHD NOR 130527070108 P 4 4 4 4 4 4 4 4 MEMUASKAN MEMUASKAN MEMUASKAN
13 NUR ALISHA BINTI ADLIZAN 130620070014 P 4 4 4 4 4 4 4 4 MEMUASKAN MEMUASKAN MEMUASKAN
14 NUR ARIANA HUMAIRA BINTI NOORHISHA 130414070304 P 4 4 4 4 4 4 4 4 MEMUASKAN MEMUASKAN MEMUASKAN
15 NUR ASYIFA BINTI MOHD SAMSUL 130513070078 P 4 4 4 4 4 4 4 4 MEMUASKAN MEMUASKAN MEMUASKAN
16 NUR AUNI AFRINA BINTI YUSAIRI 131213030124 P 5 5 5 5 5 5 5 5 CEMERLANG CEMERLANG CEMERLANG
17 NUR AUNI HUMAIRA BINTI MOHD ALI 130831070524 P 4 4 4 4 4 4 4 4 MEMUASKAN MEMUASKAN MEMUASKAN
18 NUR HAFIZATUL HUSNA BINTI MOHD RIZ 131007070272 P 4 4 4 4 4 4 4 4 MEMUASKAN MEMUASKAN MEMUASKAN
19 NUR HUMAIRA BINTI JASMIN 130601070158 P 4 4 4 4 4 4 4 4 MEMUASKAN MEMUASKAN MEMUASKAN
20 NUR HUMAIRAH MAWADDAH BINTI MUHAM 130731070594 P 4 4 4 4 4 4 4 4 MEMUASKAN MEMUASKAN MEMUASKAN
21 NUR QISYA DANIA BINTI MOHD NOOR HAF 130413070310 P 5 5 5 5 5 5 5 5 CEMERLANG CEMERLANG CEMERLANG
22 NUR SALSABILA MUNAWWARAH BINTI NO 130527070036 P 4 4 4 4 4 4 4 4 MEMUASKAN MEMUASKAN MEMUASKAN
23 PUTRI AL-ZAHRA EMELDA BINTI MOHAMA 130324070108 P 5 5 5 5 5 5 5 5 CEMERLANG CEMERLANG CEMERLANG
24 QISTINA ZARA BINTI MOHD BISMI IZUAN 130526070392 P 5 5 5 5 5 5 5 5 CEMERLANG CEMERLANG CEMERLANG
25 SRI INTAN ROHAYU BINTI ANUAR 130212070218 P 4 4 4 4 4 4 4 4 MEMUASKAN MEMUASKAN MEMUASKAN
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
NO. MY KID /
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA
PENGENALAN AMALAN
SENI VISUAL MUZIK SENI VISUAL MUZIK SENI VISUAL MUZIK SENI VISUAL MUZIK PENGLIBATAN KREATIVITI
NILAI MURNI
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: SYIDATUL HARISMA MD BOKHARI
PENDIDIKAN JASMANI KELAS: 1 AL KINDI
DAN PENDIDIKAN KESIHATAN
KOMPONEN PENDIDIKAN JASMANI KOMPONEN PENDIDIKAN KESIHATAN

TAHAP
NO. MY KID / NO.
BIL. NAMA MURID JANTINA PENDIDIKAN KESIHATAN PENGUASAAN
KAD PENGENALAN KESELURUHAN
BIDANG KEMAHIRAN BIDANG KECERGASAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL PEMAKANAN PERTOLONGAN CEMAS
(PEERS)
1 ADEENA HANNAH BINTI NAZRI 130608070468 P 4 5 4 5 4 4

2 DAMIA LUTFIAH BINTI ISMAIL 131004070584 P 4 4 4 5 5 4
3 LISA BINTI NAZMI 130628070828 P 4 5 4 4 5 4
4 MOHAMAD ARRASH SYAUQEEN BIN SYAWAL HIZ 130716070027 L 5 5 4 4 4 4
5 MUHAMAD FARIS AIMAN BIN MAD RODI 130727020439 L 4 5 5 4 4 5
6 MUHAMMAD ADAM HAIKAL BIN MOHD ISWARDI 130321070241 L 5 5 5 5 4 5
7 MUHAMMAD DARWISH HAFEE BIN MOHAMAD NA 130217070137 L 5 5 4 5 4 5
8 MUHAMMAD IMAN DARWISH BIN MOHAMAD NOO 130611070071 L 4 5 5 5 4 5
9 MUHAMMAD RAYYAN WAFI BIN SAIFFUDDIN WAF 130407020093 L 4 5 5 4 4 5
10 NAYLI QAISARA BINTI REYAZD ANIZAN 130724160014 P 4 5 4 4 5 4
11 NUR AISYAH HUMAIRA' BINTI SABRI 130220070146 P 5 4 4 4 5 4
12 NUR ALIEYA MAISARA BINTI MOHD NOR JEFREE 130527070108 P 4 4 5 5 4 4
13 NUR ALISHA BINTI ADLIZAN 130620070014 P 5 5 5 5 5 5
14 NUR ARIANA HUMAIRA BINTI NOORHISHAM 130414070304 P 4 5 4 5 5 5
15 NUR ASYIFA BINTI MOHD SAMSUL 130513070078 P 5 5 4 4 4 4
16 NUR AUNI AFRINA BINTI YUSAIRI 131213030124 P 5 4 4 4 4 4
17 NUR AUNI HUMAIRA BINTI MOHD ALI 130831070524 P 4 5 4 4 4 4
18 NUR HAFIZATUL HUSNA BINTI MOHD RIZWAN 131007070272 P 4 4 5 4 5 4
19 NUR HUMAIRA BINTI JASMIN 130601070158 P 4 4 5 5 5 5
20 NUR HUMAIRAH MAWADDAH BINTI MUHAMAD NA 130731070594 P 5 4 5 5 4 5
21 NUR QISYA DANIA BINTI MOHD NOOR HAFFIZAN 130413070310 P 5 5 5 4 4 5
22 NUR SALSABILA MUNAWWARAH BINTI NOR RED 130527070036 P 4 5 4 4 5 4
23 PUTRI AL-ZAHRA EMELDA BINTI MOHAMAD FAIS 130324070108 P 4 4 4 5 5 4
24 QISTINA ZARA BINTI MOHD BISMI IZUAN 130526070392 P 5 4 5 4 4 4
25 SRI INTAN ROHAYU BINTI ANUAR 130212070218 P 5 5 4 4 5 5
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: C.K YING
PENDIDIKAN MORAL KELAS: 1 AL KINDI
TEMA: DIRI SAYA

NO. MY KID / TAHAP
PENGENALAN KELOMPOK KELOMPOK KELOMPOK KELOMPOK KESELURUHAN
NILAI 1 NILAI 2 NILAI 3 NILAI 4
4 MOHAMAD ARRASH SYAUQEEN BIN SYAW 130716070027 L
6 MUHAMMAD ADAM HAIKAL BIN MOHD ISW 130321070241 L
7 MUHAMMAD DARWISH HAFEE BIN MOHA 130217070137 L
8 MUHAMMAD IMAN DARWISH BIN MOHAMA 130611070071 L
9 MUHAMMAD RAYYAN WAFI BIN SAIFFUDD 130407020093 L
12 NUR ALIEYA MAISARA BINTI MOHD NOR 130527070108 P
14 NUR ARIANA HUMAIRA BINTI NOORHISH 130414070304 P
18 NUR HAFIZATUL HUSNA BINTI MOHD RIZ 131007070272 P
20 NUR HUMAIRAH MAWADDAH BINTI MUHA 130731070594 P
21 NUR QISYA DANIA BINTI MOHD NOOR HA 130413070310 P
22 NUR SALSABILA MUNAWWARAH BINTI N 130527070036 P
23 PUTRI AL-ZAHRA EMELDA BINTI MOHAMA 130324070108 P
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: EN. HUSNI MOHAMAD
BAHASA ARAB KELAS: 1 AL KINDI

BIL. NAMA MURID JANTINA KEMAHIRAN
KAD PENGENALAN KEMAHIRAN KEMAHIRAN KESELURUHAN
MENDENGAR DAN
MEMBACA MENULIS
BERTUTUR
1 ADEENA HANNAH BINTI NAZRI 130608070468 P 3 4 4 4
2 DAMIA LUTFIAH BINTI ISMAIL 131004070584 P 4 4 5 5
3 LISA BINTI NAZMI 130628070828 P 4 4 4 4
4 MOHAMAD ARRASH SYAUQEEN BIN SYAWAL HIZAT 130716070027 L 4 5 5 5
5 MUHAMAD FARIS AIMAN BIN MAD RODI 130727020439 L 4 4 4 4
6 MUHAMMAD ADAM HAIKAL BIN MOHD ISWARDI 130321070241 L 4 4 5 5
7 MUHAMMAD DARWISH HAFEE BIN MOHAMAD NASSARRU 130217070137 L 3 3 4 4
8 MUHAMMAD IMAN DARWISH BIN MOHAMAD NOOR IZZUW 130611070071 L 3 4 4 4
9 MUHAMMAD RAYYAN WAFI BIN SAIFFUDDIN WAFI 130407020093 L 3 3 4 4
10 NAYLI QAISARA BINTI REYAZD ANIZAN 130724160014 P 4 4 4 4
11 NUR AISYAH HUMAIRA' BINTI SABRI 130220070146 P 4 4 4 4
12 NUR ALIEYA MAISARA BINTI MOHD NOR JEFREE 130527070108 P 4 3 4 4
13 NUR ALISHA BINTI ADLIZAN 130620070014 P 4 3 4 4
14 NUR ARIANA HUMAIRA BINTI NOORHISHAM 130414070304 P 4 5 5 5
15 NUR ASYIFA BINTI MOHD SAMSUL 130513070078 P 4 4 5 5
16 NUR AUNI AFRINA BINTI YUSAIRI 131213030124 P 3 3 4 4
17 NUR AUNI HUMAIRA BINTI MOHD ALI 130831070524 P 3 3 4 4
18 NUR HAFIZATUL HUSNA BINTI MOHD RIZWAN 131007070272 P 4 5 5 5
19 NUR HUMAIRA BINTI JASMIN 130601070158 P 3 3 4 4
20 NUR HUMAIRAH MAWADDAH BINTI MUHAMAD NAZRI 130731070594 P 4 5 5 5
21 NUR QISYA DANIA BINTI MOHD NOOR HAFFIZAN 130413070310 P 4 4 4 4
22 NUR SALSABILA MUNAWWARAH BINTI NOR REDZUAN 130527070036 P 3 3 4 4
23 PUTRI AL-ZAHRA EMELDA BINTI MOHAMAD FAISAL 130324070108 P 4 3 4 4
24 QISTINA ZARA BINTI MOHD BISMI IZUAN 130526070392 P 4 4 5 5
25 SRI INTAN ROHAYU BINTI ANUAR 130212070218 P 4 4 5 5
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: S.S. LIM
BAHASA CINA (SK) KELAS: 1 AL KINDI
NO. MY KID / 语文能力 TAHAP

PENGENALAN 听说阅读写字书写 KESELURUHAN
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
科目 NAMA GURU MATA PELAJARAN: Teng Lan Xiang
华文班级: 1 AL KINDI
语文技能
整体学习
序号姓名身份证号码性别
标准
听说阅读写字写作

7 MUHAMMAD DARWISH HAFEE BIN MOHAMAD NASSARRU 130217070137 L
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
MATA PELAJARAN/ பாடம் KELAS/ ஆண்டு: 1 AL KINDI
BAHASA TAMIL SK/ தேசியப்பள்ளிக்கான தமிழ்மொழி
TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG/
ஒவ்வொரு மொழித்திறனுக்குமான
NO. MY KID / NO. KAD அடைவுநிலை TAHAP PENGUASAAN
JANTINA/
BIL./ NAMA MURID/ மாணவர் பெயர் PENGENALAN/ MENDENGAR, KESELURUHAN/
எண் அடையாள அட்டை ஆண்/ ஒட்டுமொத்த
பெண் BERTUTUR/ MEMBACA/ MENULIS/
எண் கேட்டல், வாசிப்பு எழுத்து அடைவுநிலை
பேச்சு
4 MOHAMAD ARRASH SYAUQEEN BIN SYAWAL HIZA 130716070027 L
7 MUHAMMAD DARWISH HAFEE BIN MOHAMAD NAS 130217070137 L
8 MUHAMMAD IMAN DARWISH BIN MOHAMAD NOOR 130611070071 L
20 NUR HUMAIRAH MAWADDAH BINTI MUHAMAD NAZ 130731070594 P
22 NUR SALSABILA MUNAWWARAH BINTI NOR REDZ 130527070036 P
23 PUTRI AL-ZAHRA EMELDA BINTI MOHAMAD FAISA 130324070108 P
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
NAMA GURU MATA PELAJARAN: MS TANIA
MATA PELAJARAN/ பாடம் KELAS/ ஆண்டு: 1 AL KINDI
BAHASA TAMIL/ தமிழ்மொழி
TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG/

ஒவ்வொரு மொழித்திறனுக்குமான TAHAP
NO. MY KID / NO. KAD JANTINA/ அடைவுநிலை PENGUASAAN
BIL./ NAMA MURID/ மாணவர் பெயர் PENGENALAN/
எண் ஆண்/ KESELURUHAN/
அடையாள அட்டை MENDENGAR,
எண் பெண் ஒட்டுமொத்த
BERTUTUR/ MEMBACA/ MENULIS/ அடைவுநிலை
கேட்டல், வாசிப்பு எழுத்து
பேச்சு
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
MATE PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: ANDREW
BAHASA SEMAI KELAS: 1 AL KINDI
NO. MY KID / NO. TAHAP BERENGKEP JIJOI SETIAP BIDANG

BIL. MUH MUREB JANTINA RIMDIJ
KAD PENGENALAN
CERNGAI RU BELWAL MENACAK MENULES
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: ROBERT
BAHASA KADAZANDUSUN KELAS: 1 AL KINDI

TAANG
NO. MY KID / NO.
BIL. NAMA MURID JANTINA KABAALAN KOINABASAN
KAD PENGENALAN POIMBIDA'
MOKINONGOU & KABAALAN MAMBASA' KABAALAN MONUAT
MOBOROS
26 0.00E+00 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: ADANG
BAHASA IBAN KELAS: 1 AL KINDI

KAD PENGENALAN MENDENGAR DAN
MEMBACA MENULIS
BERTUTUR
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
Sekolah: SK SERI IMPIAN Guru Kelas:
Kelas: 1 AL KINDI NOR SYAHIDA BINTI AHMAD SHUKRI
BAHASA MELAYU BAHASA INGGERIS

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 4 4 15 2 BIL. MURID 0 0 7 8 10 0
20 15
15
15 10
10
8
10 7
5
5 4 4
2
0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
JUMLAH 25 MURID JUMLAH 25 MURID
MATEMATIK SAINS
15 15
11 11
10
10 10
7 7
5 4 5
0 0 0 0 0 0
0 0
MATHEMATICS (DLP) SCIENCE (DLP)

5 5
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
PENDIDIKAN ISLAM PENDIDIKAN KESENIAN (PSV)

15 15 14
12
10
10 10
7
5 5 4
3
0 0 0 0 0 0
0 0
PENDIDIKAN KESENIAN (MUZIK) PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN

20 15 14
15 11
15
10
10
20 15 14
15 11
15
10
10
6 5
5 4
0 0 0 0 0 0 0
0 0

PENDIDIKAN MORAL BAHASA ARAB
5 20
16
15
10 9
5
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
BAHASA CINA SK BAHASA CINA SJKC

5 5
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
BAHASA TAMIL SK BAHASA TAMIL SJKT

5 5
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
BAHASA SEMAI BAHASA KADAZANDUSUN

5 5
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
BAHASA IBAN
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0
5
0 0 0 0 0 0
0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
JUMLAH 0 MURID
GURU KELAS NOR SYAHIDA BINTI AHMAD SHUKRI

GURU BESAR PUAN JURA HJ HAMID
JUMLAH MURID 25
MATA PELAJARAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BAHASA MELAYU 0 0 4 4 15 2
BAHASA INGGERIS 0 0 7 8 10 0
MATEMATIK 0 0 4 10 11 0
MATHEMATICS (DLP) 0 0 0 0 0 0
SAINS 0 0 7 7 11 0
SCIENCE (DLP) 0 0 0 0 0 0
PENDIDIKAN ISLAM 0 0 12 10 3 0
PENDIDIKAN KESENIAN 0 0 4 14 7 0
(PSV)
PENDIDIKAN KESENIAN 0 0 4 15 6 0
(MUZIK)
PENDIDIKAN JASMANI DAN 0 0 0 14 11 0

PENDIDIKAN MORAL 0 0 0 0 0 0
BAHASA ARAB 0 0 0 16 9 0
BAHASA CINA SK 0 0 0 0 0 0
BAHASA CINA SJKC 0 0 0 0 0 0
BAHASA TAMIL SK 0 0 0 0 0 0
BAHASA TAMIL SJKT 0 0 0 0 0 0
BAHASA SEMAI 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
BAHASA KADAZANDUSUN

1 Al Kindi

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

1 Al Kindi

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Templat ini menggunakan fungsi macro (VBA).

Atau ikuti langkah di bawah.

D PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN DAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN

E ULASAN GURU KELAS

Guru Mata Pelajaran:

Lampiran / sheet TAFSIRAN TP TENGAH TAHUN

Senarai Tab (Sheet):

Mempunyai butang pilihan untuk:

Manual Penggunaan Templat

Langkah 2 : Guru Kelas

Langkah 3 : Guru Mata Pelajaran

Langkah 5 : Guru Kelas - Pengurusan Pelaporan

PRESTASI ANDA MEMBERANGSANGKAN.

SEKALUNG TAHNIAH ATAS KEJAYAAN ANDA.

BERPONTENSI UNTUK MAJU JIKA TINGKATKAN

BERPONTENSI UNTUK MAJU JIKA TINGKATKAN

BERPONTENSI UNTUK MAJU JIKA TINGKATKAN

BERPONTENSI UNTUK MAJU JIKA TINGKATKAN

BERPONTENSI UNTUK MAJU JIKA TINGKATKAN

BERPONTENSI UNTUK MAJU JIKA TINGKATKAN

BERPONTENSI UNTUK MAJU JIKA TINGKATKAN

BERPONTENSI UNTUK MAJU JIKA TINGKATKAN

BERPONTENSI UNTUK MAJU JIKA TINGKATKAN

Ulasan Guru: Berpotensi untuk cemerlang

• Recognises and reproduces limited target language

• Produces and comprehends words and fixed phrases on

• Identifies and recognises all shapes of the letters in the

• Menganggar dan membundar sebarang nombor dan

• Estimate and round off any number and complete

• Say and write time in hours and fractions of an hour.

Memahami pengetahuan tentang bentuk asas Mengaplikasikan pengetahuan tentang bentuk

Murid menjelaskan dan mengaplikasikan Murid menghuraikan dan mengamalkan

Murid berkebolehan membaca dan menulis

Menulis secara mekanis, membina ayat, menulis jawapan

• Recognises and reproduces target language phonemes

• Writes comprehensible words and phrases with correct

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin

Solve daily non-routine problems involving

Pupils always practice positive attitude and values related to

Merekacipta menggunakan pengetahuan

Menilai pengetahuan tentang benda hidup dan Merekacipta menggunakan pengetahuan

Merekacipta menggunakan pengetahuan

Merekacipta menggunakan pengetahuan

Merekacipta menggunakan pengetahuan

Menilai pengetahuan tentang bentuk asas Merekacipta menggunakan pengetahuan

Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat

Murid merumuskan kefahaman konsep

Murid merumuskan peristiwa sirah Rasulullah

Murid berkebolehan membaca, membina dan

Bil Mata Pelajaran

Bil Mata Pelajaran

Intan boleh: Intan boleh:

Bil Mata Pelajaran

Boleh melakukan kemahiran pergerakan dan

Intan mengetahui kemahiran asas bahasa Arab

学生语文能力尚未达标，学习表现处于初学 学生语文能力有限，学习表现必须改进，才 学生的语文能力一般，学习表现尚令人满意

Bil Mata Pelajaran

Intan 的语文能力有限，学习表现尚须改进， Intan 掌握基本的语文能力，学习表现处在基

Bil Mata Pelajaran

Intan எழுத்துகளை ஒலிக்கவும்

17 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A

18 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF!

19 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF!

学生语文能力尚未达标，学习表现处于初学学生语文能力有限，学习表现必须改进，才学生的语文能力一般，学习表现尚令人满意

学生语文能力有限，学习表现必须改进，才能达到学习标准的要求。学生语文学习表现处在最基础的阶段。学生的语文能力一般，学习表现尚令人满意。