02 de septiembre 2022

¿Qué es una innovación educativa?

Armando Miguel Alcantar Paz

En muchas ocasiones para referirnos a innovación hacemos uso de las palabras

cambio y mejora sin saber que no es del todo correcto. Etimológicamente en el

término se puede hablar de la introducción de algo nuevo y diferente sin

especificar que ese algo nuevo sea mejor o no de lo que ya existía. Se puede dar

una mejora en relación a métodos y formas de trabajo mediante la experiencia sin

darse una innovación como tal, si el método mejora a base de la introducción de

elementos nuevos entonces se hablaría de algo innovador.

La innovación es algo deliberado gracias a nuestro deseo de cambio. Es muy

difícil hoy en día crear algo nuevo nunca antes visto por lo que también se puede

entender lo nuevo como algo que ha sido conocido pero que ahora se utiliza en

nuevas circunstancias o forma de organización.

Las innovaciones tienen que ser evaluadas y solo pueden valorarse en relación

con las metas y objetivos de un determinado sistema educativo, no pueden

transferirse de una institución a otra, necesita además ser duradera, tener un alto

índice de utilización y estar relacionada con mejoras sustanciales de la practica

educativa.

Podemos entender la innovación de las siguientes formas:

Como creación de elementos o diseños externos a la dinámica escolar, que se

manifiesta cuando satisfacemos las carencias de alguna institución, incorporando

material físico en el aula construido anteriormente y transportarlo a la escuela para

aplicarlo y obtener mejores resultados en los alumnos.

Como puesta en escena de un ambiente educativo y/o propuesta de escuela: en

este caso debemos generar cambios sobre diversas variables que juegan en el

proceso de concreción de una propuesta de formación se tiene que involucrar

aspectos administrativos, de organización escolar, comunidad etc. Como objetos

permanentes de reflexión para adecuarse a un determinado sentido de escuela.

Una innovación educativa se puede dar de las siguientes maneras:

Modelo de investigación y desarrollo: se hace el proceso en fases, se descubre, se

desarrolla, se produce y se disemina entre el usuario y consumidor.

Modelo de interacción social: aquí es muy importante la difusión que se da en el

movimiento de mensajes de individuo a individuo y de sistema a sistema. Se

convence a directivos de utilizar procedimientos nuevos.

Modelo de resolución: parte desde el punto que se tiene una necesidad definida y

que la innovación va a satisfacerla, es decir que va desde el problema al

diagnóstico, seguido de una prueba y finalmente a la adopción.

Podemos innovar en ámbitos como planes y programas, procesos educativos, uso

de tecnologías y comunicación, modalidades alternativas para el aprendizaje y en

el gobierno y gestión.

Finalmente, para que una innovación sea factible debemos revisar la situación

para ver sus fortalezas y debilidades, después del diagnóstico debemos

plantearnos si implica un cambio, es novedoso, mejora la calidad educativa,

implica una aplicación constante y si es evaluable.

Referencias:

Barraza., A. (SF). ¿Qué es una innovación educativa? Desarrollo de innovaciones en la

educación de niños y niñas de 0 a 6 años, 9–28.

Murillo., A. (2018). ¿Qué es la innovación educativa? Maven.