CONTENIDOS AREA LENGUA
PRIMER CICLO
EJES PRIMER GRADO
Participación asidua en
COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN ORAL
conversaciones acerca de
experiencias personales realizando
aportes que se ajusten al contenido y
al propósito de la comunicación.
Solicitar aclaraciones, narrar,
describir, pedir.
Escucha comprensiva de textos
leídos.
Producción asidua de narraciones de
experiencias personales y escucha
asidua de experiencias de otros.
Escucha, comprensión y disfrute de
poesías, coplas, canciones,
adivinanzas y otros géneros poéticos
orales.
Escucha comprensiva de consignas
de tarea escolar expresadas de
manera clara y pertinente.
SEGUNDO GRADO
Participación asidua en conversaciones
acerca de experiencias personales
realizando aportes que se ajusten al
contenido y al propósito de la
comunicación.
Solicitar aclaraciones, narrar, describir,
pedir.
Escucha comprensiva de textos leídos.
Producción asidua de narraciones de
experiencias personales y escucha asidua
de experiencias de otros.
Escucha, comprensión y disfrute de
poesías, coplas, canciones, adivinanzas y
otros géneros poéticos orales.
Escucha comprensiva de consignas de
tarea escolar expresadas de manera clara
y pertinente.
TERCER GRADO
Participación asidua en conversaciones
acerca de experiencias personales
realizando aportes que se ajusten al
contenido y al propósito de la
comunicación.
Solicitar aclaraciones, narrar, describir,
pedir.
Escucha comprensiva de textos leídos.
Producción asidua de narraciones de
experiencias personales y escucha asidua
de experiencias de otros.
Escucha, comprensión y disfrute de
poesías, coplas, canciones, adivinanzas y
otros géneros poéticos orales.
Escucha comprensiva de consignas de
tarea escolar expresadas de manera clara
y pertinente.
 Frecuentación y exploración asidua de
variados materiales escritos en
diversos escenarios y circuitos de
lectura, biblioteca, feria de libro.
LECTURA
Lectura de textos literarios: cuentos,
fabulas, leyendas, poesías, leídas de
manera asidua por el docente y otros
adultos.
Lectura de palabras y oraciones que
conforman textos con ilustraciones y
fragmentos de libros.
Escritura asidua de textos.
Narraciones que incluyan
ESCRITURA
descripciones
Escritura de palabras y oraciones que
puedan ser comprendidas por ellos
mismos y por otros.
Clases de ´palabras nombres y
cualidades
LENGUA Y LOS
REFLEXIONES
Correspondencia entre fonema y
SOBRE LA
grafema
TEXTOS
Estructuras fonológicas simples
Uso de puntos y mayúsculas.
Frecuentación y exploración asidua de
variados materiales escritos en diversos
escenarios y circuitos de lectura,
biblioteca, feria de libro.
Lectura de textos literarios: cuestos,
fabulas, leyendas, poesías, leídas de
manera asidua por el docente y otros
adultos.
Lectura de palabras y oraciones que
conforman textos con ilustraciones y
fragmentos de libros.
Escritura asidua de textos. Narraciones
que incluyan descripciones.
Escritura de palabras y oraciones que
conforman un texto y que puedan ser
comprendidas por ellos mismos y por
otros.
Revisión de la propia escritura para
evaluar lo que falta escribir.
Clases de ´palabras nombres , cualidades
y acciones
Correspondencia entre fonema y grafema
Estructuras fonológicas simples y
compuestas
Convenciones ortográficas: plural de las
palabras; uso de puntos y mayúsculas.
Familia de palabras.
Frecuentación y exploración asidua de
variados materiales escritos en diversos
escenarios y circuitos de lectura,
biblioteca, feria de libro.
Lectura asidua de textos leídos por ellos.
Comprensión de textos explicativos leídos
en colaboración con el docente.
Comprensión de textos accesibles,
recetas, instrucciones, consignas
escolares.
Escritura asidua de textos. Narraciones
que incluyan descripciones.
Escritura asidua de textos en colaboración
con el docente, en condiciones que
permitan discutir, consensuar el propósito,
idear y redactar el texto, releer borradores
y reformularlos.
Revisión de la propia escritura para
evaluar lo que falta escribir.
Clases de ´palabras sustantivos, adjetivos
y verbos
Correspondencia de número y género y
número y género.
Convenciones ortográficas: mp-mb-nv-
aba. uso de puntos , coma y mayúsculas
Ampliación de vocabulario de uso.
Sinónimos y antónimos.
Escritura de palabras habituales que no
responden a reglas.