Lampiran 1.

Lembar Penilaian Sikap

RUBRIK PENILAIAN SIKAP

Aspek Sikap : Rasa Ingin Tahu dan Tanggung Jawab

Indikator/Nilai
No Nama Peserta Didik Rasa Ingin Tahu Tanggung Jawab
3 2 1 3 2 1
1
2
3
4
…
dst

NO Aspek yang Dinilai Rubrik

1 Rasa Ingin Tahu 3. Menunjukkan rasa ingin tahu yang besar,
antusias, aktif dalam kegiatan kelompok
2. Menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak
terlalu antusias, dan baru terlibat aktif dalam
kegiatan kelompok ketika disuruh
1. Tidak menunjukkan antusias dalam
pengamatan, sulit terlibat aktif dalam kegiatan
kelompok walaupun telah didorong untuk
terlibat
2 Tanggung Jawab 3. Tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil
terbaik yang bisa dilakukan, berupaya tepat
waktu.
2. Berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan
tugas, namun belum menunjukkan upaya
terbaiknya
1. Tidak berupaya sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak
selesai
 LEMBAR PENILAIAN SISWA

Kelas / Semester : VII / 1

Mata Pelajaran : IPA
Materi Pokok : Campuran, Zat Tunggal, serta Perubahan Fisika dan Kimia
Sub Materi : Pemisahan Campuran Metode Filtrasi

Indikator/Nilai
No Nama Peserta Didik Rasa Ingin Tahu Tanggung Jawab
3 2 1 3 2 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
 PENILAIAN PENGETAHUAN

Kisi-Kisi Soal Pretest

KD. 3.3 Menjelaskan konsep campuran dan zat tunggal (unsur dan senyawa), sifat fisika dan kimia, perubahan fisika dan kimia dalam kehidupan sehari-
hari

Indikator Ketercapaian Level Kunci

No Indikator Soal Butir Soal Skor
KD Kognitif Jawaban
1 Mendeskripsikan konsep Peserta didik dapat Pemisahan campuran yang didasarkan pada C1 Filtrasi 15
pemisahan campuran mengidentifikasi pemisahan perbedaan ukuran partikel merupakan
metode filtrasi. campuran metode filtrasi pemisahan metode . . . .
2 peserta didik diharapkan Salah satu contoh penggunaan pemiahan C3 Menyaring 25
dapat menentukan contoh campuran dengan metode filtrasi pada kehidupan santan,
pemisahan campuran sehari-hari adalah . . . . menyaring
dengan metode filtrasi kopi,
menyaring
teh,
menyaring
air
3 Menganalisis susunan peserta didik diharapkan Berdasarkan susunan yang benar, bahan pada C4 Besar 30
bahan yang efektif pada dapat menganalisis alat filtrasi dimulai dari bahan yang dapat
alat filtrasi. susunan penyaring air menyaring partikel berukuran . . . .
yang benar
4 Peserta didik dapat Jika susunan bahan pada alat filtrasi tidak tepat, C4 Kecil 30
menganalisis kelemahan maka pengolahan air dengan cara penyaringan
dari susunan bahan alat memiliki kelemahan, yaitu partikel-partikel
filtrasi tanah yang berukuran . . . tidak tersaring.
 PENILAIAN PENGETAHUAN

Kisi-Kisi Soal Postest

KD. 3.3 Menjelaskan konsep campuran dan zat tunggal (unsur dan senyawa), sifat fisika dan kimia, perubahan fisika dan kimia dalam kehidupan sehari-
hari

Indikator Ketercapaian Level Kunci

No Indikator Soal Butir Soal Skor
KD Kognitif Jawaban
1 Mendeskripsikan konsep Peserta didik dapat Filtrasi merupakan metode pemisahan C1 D 20
pemisahan campuran mengidentifikasi pemisahan campuran yang didasarkan pada …..
metode filtrasi. campuran metode filtrasi A. persamaan ukuran partikel
B. perbedaan kelarutan
C. persamaan titik didih
D. perbedaan ukuran partikel

2 Disajikan pernyataan Hasil pemisahan zat dengan penyaringan C3 A 20

tentang hasil pemisahan
zat dengan penyaringan,
peserta didik diharapkan
dapat menentukan
pernyataan yang benar
3 Menganalisis susunan Disajikan susunan bahan
bahan yang efektif pada pada alat penjernihan air
alat filtrasi. sederhana, peserta didik
diharapkan dapat
menganalisis apakah
susunan tersebut sudah
tepat atau belum
ditentukan oleh :
1) ukuran pori bahan penyaring
2) jenis zat yang disaring
3) ukuran partikel zat yang akan disaring
Pernyataan yang benar adalah ……
A. 1) , 2) dan 3)
B. 1) dan 2)
C. 2) dan 3)
D. 3) saja
Perhatikan gambar berikut! C4 C 30
Berdasarkan susunan bahan pada alat filtrasi
tersebut, pernyataan yang paling tepat adalah….
 A. Susunan bahan pada alat filtrasi tersebut
sudah tepat karena partikel berukuran kecil
akan tersaring terlebih dahulu
B. Susunan bahan pada alat filtrasi tersebut
belum tepat karena partikel berukuran besar
akan tersaring terlebih dahulu
C. Susunan bahan pada alat filtrasi tersebut
sudah tepat karena partikel berukuran besar
akan tersaring terlebih dahulu
D. Susunan bahan pada alat filtrasi tersebut
belum tepat karena partikel berukuran kecil
akan tersaring terlebih dahulu
4 Peserta didik dapat Jika susunan bahan pada alat filtrasi tidak tepat, C4 D 30
menganalisis kelemahan maka pengolahan air dengan cara penyaringan
dari susunan bahan alat memiliki kelemahan, yaitu ….
filtrasi A. partikel-partikel tanah yang berukuran besar
ikut tersaring
B. partikel-partikel tanah yang berukuran besar
tidak tersaring
C. partikel-partikel tanah yang berukuran kecil
akan tersaring
D. partikel-partikel tanah yang berukuran kecil
tidak tersaring
Lembar Pretest

Nama : …………………………………………..
Kelas / Semester : VII / 1
Mata Pelajaran : IPA
Sub Materi : Pemisahan Campuran Metode Filtrasi

Isilah soal berikut ini dengan jawaban yang tepat!

1. Pemisahan campuran yang didasarkan pada perbedaan ukuran partikel merupakan

pemisahan metode . . . .

2. Salah satu contoh penggunaan pemiahan campuran dengan metode filtrasi pada kehidupan
sehari-hari adalah . . . .

3. Berdasarkan susunan yang benar, bahan pada alat filtrasi dimulai dari bahan yang dapat
menyaring partikel berukuran . . . .

4. Jika susunan bahan pada alat filtrasi tidak tepat, maka pengolahan air dengan cara
penyaringan memiliki kelemahan, yaitu partikel-partikel tanah yang berukuran . . .
tidak tersaring.
Lembar Postest

Nama : …………………………………………..
Kelas / Semester : VII / 1
Mata Pelajaran : IPA
Sub Materi : Pemisahan Campuran Metode Filtrasi

Berilah tanda silang (X) pada huruf A, B, C atau D yang dianggap paling benar !

1. Filtrasi merupakan metode pemisahan campuran yang didasarkan pada …..

A. persamaan ukuran partikel
B. perbedaan kelarutan
C. persamaan titik didih
D. perbedaan ukuran partikel

2. Hasil pemisahan zat dengan penyaringan ditentukan oleh :

1) ukuran pori bahan penyaring
2) jenis zat yang disaring
3) ukuran partikel zat yang akan disaring

Pernyataan yang benar adalah ……

A. 1, 2) dan 3)
B. 1) dan 2)
C. 2) dan 3)
D. 3) saja

3. Perhatikan gambar berikut!

Berdasarkan susunan bahan pada alat filtrasi tersebut, pernyataan yang paling tepat adalah….
A. Susunan bahan pada alat filtrasi tersebut sudah tepat karena partikel berukuran kecil akan
tersaring terlebih dahulu
B. Susunan bahan pada alat filtrasi tersebut belum tepat karena partikel berukuran besar akan
tersaring terlebih dahulu
C. Susunan bahan pada alat filtrasi tersebut sudah tepat karena partikel berukuran besar akan
tersaring terlebih dahulu
D. Susunan bahan pada alat filtrasi tersebut belum tepat karena partikel berukuran kecil akan
tersaring terlebih dahulu

4. Jika susunan bahan pada alat filtrasi tidak tepat, maka pengolahan air dengan cara
penyaringan memiliki kelemahan, yaitu ….
A. partikel-partikel tanah yang berukuran besar ikut tersaring
B. partikel-partikel tanah yang berukuran besar tidak tersaring
C. partikel-partikel tanah yang berukuran kecil akan tersaring
D. partikel-partikel tanah yang berukuran kecil tidak tersaring
 PENILAIAN KETERAMPILAN

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : IlmuPengetahuan Alam (IPA)
Kelas/ Semester : VII / I
Materi Pokok : Campuran, Zat Tunggal, serta Perubahan
Fisika dan Kimia
Sub Materi : Pemisahan Campuran Metode Filtrasi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

4.3 Menyajikan hasil 4.3.1 Menyajikan rancangan alat penyaringan air
penyelidikan atau karya sederhana
tentang sifat larutan,
perubahan fisika dan 4.3.2 Menyajikan laporan hasil rancangan alat
pemisahan campuran dalam bentuk laporan
perubahan kimia, atau
tertulis
pemisahan campuran.

Cara Penskoran
Skor
No Nama Peserta Didik Nilai
Pengumpul Analisis
Pesiapan Pelaporan
an Data Data
1
2
3
4
…
dst

Aspek yang Kriteria skor Skor

No
diamati 1/kurang 2/cukup 3/ baik
1 Persiapan  Kurang lengkap dan - Cukup lengkap dan  Siswa dapat mengusulkan
hanya memenuhi 1 memenuhi 2 kriteria cara kerja yang dapat
kriteria dilakukan
 Siswa dapat mengusulkan
alat dan bahan yang
paling mungkin untuk
percobaan
 Siswa dapat mengusulkan
data yang sebaiknya
diambil dan prediksi data
2 Pengumpulan  Kurang lengkap dan  Cukup lengkap dan  Siswa menunjukkan cara
data hanya memenuhi 1 memenuhi 3 kriteria membuat alat filtrasi
kriteria  Siswa dapat mengamati
perubahan warna air
 Siswa mempresentasikan
hasil percobaan filtrasi
secara tepat.
 Siswa mampu
menyimpulkan hasil
 percobaan.

3 Analisis data  Kurang lengkap dan - Cukup lengkap dan - Siswa dapat menggunakan -
hanya memenuhi 1 memenuhi 2 kriteria data/fakta tidak hanya
kriteria teoritis
- Siswa dapat menganalisis
kesesuaian data yang
diperoleh dengan teori
- Siswa dapat mengambil
kesimpulan sesuai dengan
tujuan percobaan.
4 Pelaporan  Kurang lengkap dan - Cukup lengkap dan - Siswa dapat menulis -
hanya memenuhi 1 memenuhi 3 kriteria laporan yang sistematis
kriteria dan mudah dipahami
tentang hasil praktikum
- Siswa dapat menyajikan
data dalam bentuk laporan
- Siswa dapat membuat
kesimpulan.
- Siswa dapat memberi
saran
Total skor
Skor maksimal 12
Nilai

Nilai =
 LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN

Kelas / Semester : VII / 1

Mata Pelajaran : IPA
Materi Pokok : Campuran, Zat Tunggal, serta Perubahan Fisika dan Kimia
Sub Materi : Pemisahan Campuran Metode Filtrasi

Skor
No Nama Peserta Didik Nilai
Pengumpul Analisis
Pesiapan Pelaporan
an Data Data
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24