Academische vaardigheden

Onderzoek duurzaamheid en milieu

Klas 1D

Charlotte van den Berg

Jeanne van Hattem
Luna Kroon
Jet Verschiere
Inleiding

Als we het hebben over duurzaamheid komt het erop neer dat het een hee groot begrip is.
De beste manier om het uit te leggen is dat in een duurzame wereld mens, milieu en
economie met elkaar in evenwicht zijn, zodat we de aarde niet uit putten.
Met het milieu hebben we het over alle natuur. Dus e omgeving waarin mensen, planten en
dieren leven. De belangrijkste elementen van het milieu zijn het klimaat, de bodem en
water. Ook de dieren, planten en mensen die in een bepaalde omgeving leven zijn natuurlijk
belangrijk voor het milieu.
Wij zijn van mening dat het milieu beter moet in de wereld. De aarde warmt zich veel te veel
op en iedereen gooit zomaar eten weg dat nog te bewaren was. Er wordt ook veel te veel
plastic op de grond gegooid wat uiteindelijk in de zee terecht komt. Heel veel vissen sterven
door plastic.
In het verslag vragen we ons niet af hoe het milieu beter kan, maar welke school meer
energie bespaard, en beter voor het milieu is. Daarom is onze vraag: welke school is
duurzamer ‘middelbare school of basisschool?’
Wij verwachten dat de basisschool beter is, omdat op de middelbare school kinderen het
nier belangrijk vinden om afval te scheiden etc.
Methode

Wij zijn met ons onderzoek begonnen door informatie over het begrip duurzaamheid op te
zoeken. We hadden vooral veel informatie nodig over wat je kan doen aan duurzaamheid op
scholen en over scholen zelf. We hadden bij dit onderzoek geen materialen nodig alleen
maat mensen die er verstand van hebben zoals de conciërge.
Vervolgens hebben we al die informatie in een Word document gezet en de bronnen erbij
geschreven.
We maken hierna een enquête en interview met behulp van de informatie die we hebben
opgezocht. We de enquête af is, delen we hem uit en laten de kinderen hem invullen.
We zetten de resultaten en het interview in een grafiek en maken het verslag af. Als alles
klopt leveren we het in.

Taakverdeling

 Jeanne en Luna hebben het interview gemaakt en in mooie vragen zetten.

 Jet en Charlotte hebben de enquête gemaakt.
 Het interview hebben we met z’n 4en afgenomen aan de conciërge en de directeur
van de basisschool.
 Het verslag hebben we met z’n 4en gemaakt.
Resultaten

1 = slecht
2 = nog steeds slecht, maar beter
3 = gemiddeld
4 = goed, maar kan beter
5 = perfect

Tabel Basisschool Middelbare Conciërge Directeur

onderzoek kinderen kinderen middelbare basisschool
duurzaamheid
duurzaamheid 4 3 2,5 3,5
energie 3 3 2 3
Afval scheiden 4,5 2 2 4,5
Kinderen zelf 4 2 1,5 4

duurzaamheid op middelbare en basisschool

6

0
basisschool middelbare Conciërge. M directeur .B

duurzaamheid energie besparen afval scheiden

Je ziet hierboven een tabel en grafiek van de resultaten van het interview en de enquête. Je
ziet dat de basisschool veel meer aan duurzaamheid, energie besparen en afval scheiden
doet. In de inleiding hadden we al verteld dat we deze uitslag hadden verwacht.
Als je het gemiddelde uitrekent van de basisschool en de middelbare school geven de
kinderen van de middelbare school een 2,5 en de conciërge een 2 wat uit komt op een
gemiddelde van een 2,25. De basisschool kinderen geven het een 3,88 en de directeur een
3,75 en dat is samen een 3,8
Het verschil tussen de basisschool en de middelbare is ongeveer 1,5 pun!!
Conclusie

het interview: