SESIÓN DE APRENDIZAJE.

I. DATOS GENERALES:
PROYECTO: “CONOCEMOS NUESTROS DERECHOS Y DEBERES”
TEMA: “DERECHO A LA VIDA”
EDAD : 3 años
DOCENTE: Maura Janet Santiago Limas.
ÁREAS: PERSONAL SOCIAL
FECHA: LUNES 21/11/2022

PROPOSITO DE APRENDIZAJE:
QUE LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS CONOZCAN QUE TIENEN DERECHO A LA VIDA Y QUE INICIA DESDE QUE ESTÁN EN EL VIENTRE DE MAMA  Y ES
UN DERECHO ABSOLUTO QUE NO PUEDE SER SUSPENDIDO DE FORMA ALGUNA, NI SIQUIERA EN SITUACIONES EXCEPCIONALES,
Y QUE DEBE ESTAR PROTEGIDO POR LA LEY.
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO CRITERIO

PERSONAL “CONVIVE Y •Interactúa con todas las personas. •Participa en actividades grupales Se expresa libremente sus
SOCIAL PARTICIPA •Construye normas, y asume acuerdos y leyes. poniendo en práctica las normas de ideas sobre el tema.
DEMOCRÁTICAMENT •Participa en acciones que promueven el bienestar convivencia y los límites que conoce.
E EN LA BÚSQUEDA común.
DEL BIEN COMÚN”

I. ACTIVIDADES DE RUTINA DE INGRESO:

MONETO ESTRATEGIAS RECURSOS
RECIBIMIENTO  Los niños al ingresar al aula son recibidos de una manera afectuosa por la docente. Docente
 Realizan un saludo creativo que acompaña a los buenos días. Estudiantes
 Así mismo se les desinfecta las manos con alcohol. Estante de loncheras
 Se les da un mensaje que resalte su autoestima.
 Luego del saludo los niños ubican su lonchera en el lugar que corresponde.

JUEGO LIBRE  Planificación: Los niños/as deciden en qué sector jugar. Material estructurado y no
EN LOS  Organización: Los niños/as organizan su juego, deciden a qué jugar, con quién jugar, cómo jugar, etc. estructurado.
SECTORES  Ejecución o desarrollo: Los niños/as juegan libremente de acuerdo a lo que han pensado hacer. La docente observa
sin alterar la dinámica del juego.
 Orden: A través de una canción se logra con armonía que los niños/as guarden los materiales usados y ordenen el
sector.
 Socialización: Después de dejar todo en orden, verbalizan y cuentan al grupo a qué jugaron, cómo jugaron, con
quiénes jugaron, etc.
 Representación: Luego de haber conversado y contado sus experiencias los niños/as en forma grupal o individual
dibujan lo que hicieron.
ACTIVIDADES  Uso de SS.HH. de acuerdo a la necesidad del niño. Agua, Jabón líquido, papel
DE RUTINA  Nos lavamos las manos las manos antes y después de utilizar el baño. toalla, patio
 Actividades permanentes en el aula: Saludo – oración – canto.
 Actividades de recreación
 Actividades de aseo después de recreación

II. SECUENCIA DIDACTICA DE LA ACTIVIDAD:

MOMENTO ESTRATEGIAS RECURSOS Y MATERIALES
INICIO Cartel del proposito de la actividad
(Desarrollo de  MOTIVACIÓN: escuchamos la canción derechos del niño
procesos
pedagógicos)  SABERES PREVIOS: ¿Qué es un derecho?

 PROBLEMATIZACION: ¿Quiénes tienen que hacer cumplir nuestros? ¿tenemos derecho a

la vida? ¿Por qué?

 COMUNICAMOS EL PROPÓSITO:
QUE LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS CONOZCAN QUE TIENEN DERECHO A LA VIDA Y QUE INICIA
DESDE QUE ESTÁN EN EL VIENTRE DE MAMA Y ES UN DERECHO ABSOLUTO QUE NO PUEDE
SER SUSPENDIDO DE FORMA ALGUNA, NI SIQUIERA EN SITUACIONES EXCEPCIONALES, Y
QUE DEBE ESTAR PROTEGIDO POR LA LEY.
La docente les muestra la imagen un bebe recién nacido y otras como va creciendo hasta que
DESARROLLO finalmente puede caminar, luego pregunta: ¿Quiénes estarán allí siempre cuidándonos? Escuchamos
(Desarrollo de Imágenes
sus respuestas.
procesos
pedagógicos) Luego la docente les comenta que hoy hablaran de un derecho muy importante. ficha de trabajo
(Desarrollo de “EL DERECHO A LA VIDA” Explicamos que todo ser humano tiene derecho a la vida, es un
procesos didácticos) derecho universal, es decir que corresponde a todo ser humano.
Mostramos la imagen de una mamita con su barriguita, y explicamos que ya desde que estamos allí
dentro mamita nos cuida, nos lleva al doctor, se alimenta bien y así mientras estamos dentro y es
Dios quien nos va formando paso a paso y como la pancita de mamita es nuestra casita por nueve
meses hasta que nacemos.
Les contamos emotivamente que papito y mamita cuando se enteraron que esperan un bebe se
sienten muy felices y dan gracias a Dios por ese gran milagro y desde entonces mamita nos cuida y
espera nueve meses para vernos nacer, y así nace cada uno de ellos y vamos mencionando los
nombres de los niños y niñas y diciéndoles cuan esperados fueron todos ellos por sus papitos.
La docente continúa reforzando el derecho a la vida diciéndoles que ellos son muy importantes
desde que están en la pancita y no hay nada ni nadie que interrumpa nuestro desarrollo y es Dios
quien nos va formando paso a paso como nuestros ojitos, nuestro cabello que ahora tenemos,
nuestro corazón, etc.
Por ello es muy importante que nuestros derechos se cumplan y respeten y nuestros papitos y todos
los adultos tienen que hacer cumplir todos nuestros derechos.
Luego se comparte la ficha de trabajo del derecho a la vida para colorear y decorar.
CIERRE ¿qué aprendieron hoy?
¿para qué nos servirá conocer sobre los derechos de los niños?
¿Cómo se sintieron hoy?

o La docente al ritmo de la canción “lavado de manos” les invita y acompaña al lavado de manos. Lonchera
LONCHERA o Se da algunas recomendaciones sobre los buenos hábitos alimenticios.
o Se les recuerda el orden y limpieza que deben tener.

 Damos las indicaciones para disfrutar de su recreo.

RECREO (JUEGO  Juegan de manera libre.
AL AIRE LIBRE)  Antes de entrar al salón se lavan las manos.
 Realizan respiración de relajación.

TALLER DE
PSICOMOTRICIDA  Tema: los dados
D  Dialogamos con los niños y niñas sobre lo que harán y respetarse a la hora del juego.
 Los niños juegan libremente con los dados.
 Luego la maestra pregunta a los niños de que otra manera podemos jugar con los dados.
 Se escucha y se realiza la actividad, que los niños han propuesto.
 Luego la maestra sugiere que los niños formen una fila y pase caminando, gateando y saltando por un
circuito.
En asamblea se pide a los niños que echados y con los ojos cerrados escuchen una música suave.
 Se pide a los niños que plasmen lo que hicieron, pero esta vez con plumones.
 Muestran a sus compañeros.
 Dialogan lo que hicieron, con quien jugaron y con qué.
DESPEDIDA  Ordenamos el aula Cantos
 Damos gracias en oración por lo aprendido Oración
 Nos despedimos cantando
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