Registro Auxiliar de 4 y 5 Años Prof Elizabeth Huamani Rojas

CONSOLIDADDO NIVEL
INICIAL 4 y 5 AÑOS
REGISTRO DE:
Nivel de logro alcanzado por los niños y las
niñas en el proceso de desarrollo de las
competencias de aprendizaje 2021
EDUCACIÓN
INICIAL
DATOS
INFORMATIVOS
UGEL
VICTOR FAJARDO
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA INICIAL Nª 323 TIQUIHUA
LUGAR
TIQUIHUA
DISTRITO PROVINCI VICTOR
HUALLA A
FAJARDO
EDAD
4 Y 5 AÑOS
DOCENTE
ELIZABETH HUAMANI ROJAS
PRESENTACIÓN
El presente Registro de Evaluación responde a la Resolución Vice

Ministerial N° 094-2020- MINEDU, la cual norma y orienta el
desarrollo de todo el proceso evaluativo de los aprendizajes de los
niños y niñas de la Educación Básica Regular en sus Niveles de
Inicial, Primaria y Secundaria.
Este registro del nivel inicial es del avance del desarrollo de las
competencias para los docentes que trabajan con niños de 4 años,
para el registro del nivel de logro de las competencias desarrolladas
en el marco de la estrategia de educación a distancia “Aprendo en
casa”
Esto permitirá que cada docente complete la información del avance

del logro de competencias, teniendo como base el análisis de las
evidencias de aprendizaje de sus estudiantes, para que luego pueda
realizar con facilidad el consolidado general en el cual se registre,
logros y dificultades de aprendizaje de sus estudiantes, así como el
progresivo desarrollo de sus capacidades y actitudes, a través del
avance en las diversas sesiones o experiencias de aprendizaje
desarrolladas en los programas emitidos por Tv, radio y web.
ORIENTACIONES:
A continuación, se presentan las competencias y los ítems que permitirán medir el
avance de los aprendizajes en los estudiantes, para lo cual deberá evaluar a cada
estudiante y ubicarlo en nivel de logro que le corresponda, según su evaluación,
producto del análisis de las evidencias y las interacciones realizadas durante el
proceso de retroalimentación.
NIVELES DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
ESCALA DESCRIPCIÓN
LOGRO ESPERADO
A
Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la
competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las tareas
propuestas y en el tiempo programado
EN PROCESO
B
Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la
competencia, para lo cual requiere acompañamiento durante un tiempo
razonable para lograrlo
EN INICIO
C
Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia
de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificultades en el
desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de
acompañamiento e intervención del docente.
Ciclo II de nivel de educación inicial EBR: Al término de cada

periodo, se informara sobre cada estudiante y para cada
competencia lo siguiente:
Se consignara el nivel de logro alcanzado para cada competencia
desarrollada y las conclusiones descriptivas cuando el nivel de logro
C. en el caso de las competencias desarrolladas del periodo que
hayan alcanzado otros niveles de logro como: A, B o AD el docente
consignara conclusiones descriptivas cuando lo considere
conveniente. (Resolución viceministerial N° 094- 2020
MINEDU*nuneral 7b
PERIODO I PERIODO
COMPETENCIA
CONSTRUYE SU IDENTIDAD
Identifica algunas de sus Práctica hábitos saludables para Expresa sus emociones con
características físicas, así como sus protegerse del Coronavirus como: palabras, gestos o movimientos
Criterio preferencias, se siente miembro de lavarse las manos, permanecer en corporales, busca la compañía y
su familia y de su grupo de aula de casa, mantener el orden y limpieza. consuelo de un adulto en
trabajo virtual. situaciones en que lo necesita para
sentirse seguro.
NIVELES DE LOGRO
INICIO PROCESO LOGRO INICIO PROCESO LOGRO INICIO PROCESO LOGRO
N° NOMBRES Y APELLIDOS
01 4 AÑOS
02 MEDINA MORALES MIJHAIL
A A A
SEBASTIAN
03 PAUCCARA QUISPE JIA LI KILLARY
A A A
04 PORRAS DACOSTA DARLYN CELESTE
A A A
05 QUISPE VALENZUELA IVAN MAX
A A A
06 TENORIO LOAYZA JAEL SMITH
A A A
07 VEGA BECERRA CAMILA LUCIANA
A A A
08
5 AÑOS
09 DE SOTOMAYOR VILLAGARAY ALDO
A A A
10 MEDINA HUAMANI JOSHUÉ ADRIEL
A A A
12 QUISPE YANQUI GILBERT RENAN
A A A
13 ROJAS TINIPUCLLA THIAGO NICOLÁS
A A A
14 SARAYASI SULCA EDGAR FRANCISCO
A A A
TOTAL NIVEL DE LOGRO
PERIODO II PERIODO
COMPETENCIA
Se reconoce como miembro de su Muestra autonomía en las actividades Muestra hábitos de higiene y
Criterio familia. que realiza comentando con agrado alimenticios para tener una vida
lo que le gusta hacer o jugar, saludable.
manifestando su opinión para
realizar algunas actividades.
NIVELES DE LOGRO INICIO PROCESO LOGRO INICIO PROCESO LOGRO INICIO PROCESO LOGRO
01 4 AÑOS
A A A
SEBASTIAN
A A A
A A A
A A A
A A A
A A A
08
5 AÑOS
A A A
A A A
A A A
A A A
A A A
PERIODO
III PERIODO
COMPETENCIA CONSTRUYE SU IDENTIDAD
Toma la iniciativa para realizar actividades Realiza con autonomía hábitos saludables Busca la compañía y consuelo de un adulto en
ITEMS cotidianas y juegos con los miembros de su como: lavarse las manos y la cara, guardar su situaciones en que lo necesita para sentirse
familia. ropa y juguetes, se alimenta solo expresa sus seguro.
emociones con palabras, gestos o movimientos
corporales, reconoce las emociones.
NIVELES DE LOGRO
01 4 AÑOS
A A A
SEBASTIAN
A A A
04 PORRAS DACOSTA DARLYN
A A A
CELESTE
A A A
A A A
A A A
08
5 AÑOS
09 DE SOTOMAYOR VILLAGARAY
A A A
ALDO
10 MEDINA HUAMANI JOSHUÉ
A A A
ADRIEL
A A A
13 ROJAS TINIPUCLLA THIAGO
A A A
NICOLÁS
14 SARAYASI SULCA EDGAR
A A A
FRANCISCO

PERIODO I PERIODO
COMPETENCIA CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN
Se relaciona con los miembros de su Demuestra comportamientos de acuerdo Colabora en el cuidado de los
familia, se integra en las actividades a las normas establecidas. recursos, materiales y espacios de su
ITEMS
familiares, participa en reuniones para casa.
construir acuerdos y normas de
convivencia para el bien común.
NIVELES DE LOGRO
01 4 AÑOS
A A A
SEBASTIAN
A A A
A A A
A A A
A A A
A A A
08
5 AÑOS
A A A
A A A
A A A
A A A
A A A
PERIODO II PERIODO
COMPETENCIA
CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN
Muestra en las actividades que Demuestra hábitos de cortesía con Cuida los materiales y espacios
ITEMS realiza comportamientos de acuerdo sus compañeros, profesora y familia virtuales.
con las normas de convivencia compartiendo y disfrutando de las
asumidas. actividades virtuales.
NIVELES DE LOGRO INICIO PROCESO LOGRO INICIO PROCESO LOGRO INICIO PROCESO LOGRO
01 4 AÑOS
A A A
SEBASTIAN
A A A
A A A
A A A
A A A
A A A
08
5 AÑOS
A A A
A A A
A A A
A A A
A A A
PERIODO III PERIODO
COMPETENCIA CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN
Participa en juegos y actividades cotidianas con su familia Colabora en el mantenimiento del orden y limpieza en el hogar.
siguiendo acuerdos y normas de convivencia.
ITEMS
NIVELES DE LOGRO
INICIO PROCESO LOGRO INICIO PROCESO LOGRO
01 4 AÑOS
A A
SEBASTIAN
A A
A A
A A
A A
A A
08
5 AÑOS
A A
A A
A A
A A
A A
CONSOLIDADO
COMPETENCIA CONSTRUYE SU IDENTIDAD
I PERIODO II PERIODO III PERIODO
CRITERIO
I P L I P L I P L
Identifica algunas de sus características físicas, así como
sus preferencias, se siente miembro de su familia y de su A A A
grupo de aula de trabajo virtual.
Práctica hábitos saludables para protegerse del
Coronavirus como: lavarse las manos, permanecer en A A A
casa, mantener el orden y limpieza.
Expresa sus emociones con palabras, gestos o
movimientos corporales, busca la compañía y consuelo A A A
de un adulto en situaciones en que lo necesita para
sentirse seguro.
Se reconoce como miembro de su familia y
grupo de aula, identificando a los integrantes de A A A
ambos grupos.
Realiza acciones de cuidado personal, hábitos
de alimentación e higiene A A A
Práctica hábitos sociales en este nuevo
contexto: saluda conservando la distancia A A A
social, usa mascarilla correctamente, se cubre
la boca al estornudar.
Toma la iniciativa para realizar actividades cotidianas y
juegos con los miembros de su familia. A A A
Realiza con autonomía hábitos saludables como: lavarse

las manos y la cara, guardar su ropa y juguetes, se A A A
alimenta solo expresa sus emociones con palabras,
gestos o movimientos corporales.
Reconoce las emociones en los demás y busca la
compañía y consuelo de un adulto en situaciones en que A A A
lo necesita para sentirse seguro.
Nivel de logro
PERIODO
Inicio Proceso Logro
I Periodo 11
II Periodo 11
III Periodo 11
CONSOLIDADO
CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA
COMPETENCIA DEL BIEN COMÚN

CRITERIO
I P L I P L I P L
Se relaciona con los miembros de su familia,

A A A
se integra en las actividades familiares,
participa en reuniones para construir acuerdos
y normas de convivencia para el bien común
Demuestra comportamientos de acuerdo a las
A A A
normas establecidas.
Colabora en el cuidado de los recursos,

A A A
materiales y espacios de su casa.
Muestra en las actividades que realiza

A A A
comportamientos de acuerdo con las
normas de convivencia asumidas.
Demuestra hábitos de cortesía con sus
A A A
compañeros, profesora y familia
compartiendo y disfrutando de las
actividades virtuales.
Cuida los materiales y espacios virtuales.
A A A
Participa en juegos y actividades cotidianas con su familia

siguiendo acuerdos y normas de convivencia. A A A
Colabora en el mantenimiento del orden y limpieza en el

hogar. A A A
Nivel de logro
PERIODO
CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN
COMÚN
Inicio Proceso Logro
I Periodo 11
II Periodo 11
III Periodo 11
COMUNICACIÓN
PERIODO
I PERIODO
“SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA”
COMPETENCIA
Habla de forma espontánea con personas Menciona algunos hechos y personajes Comenta sobre lo que más le gustó o
ITEMS de su entorno familiar utilizando palabras de un texto oral. menos le gustó del texto que escucha.
de uso frecuente y una pronunciación
entendible, apoyándose en gestos y
lenguaje corporal.
NIVELES DE LOGRO
01 4 AÑOS
A A A
SEBASTIAN
A A A
A A A
A A A
A A A
A A A
08
5 AÑOS
A A A
A A A
A A A
A A A
NICOLÁS
A A A
FRANCISCO
PERIODO
II PERIODO
COMPETENCIA “SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA”
Expresa sus necesidades, emociones, intereses al Narra hechos de su historia personal y de su
ITEMS interactuar con personas de su entorno respondiendo en familia mencionando lo que entendió con sus
forma pertinente a lo que se le pregunta, participando a propias palabras de uso frecuentes
través del habla de forma activa en las diferentes acompañados de gestos y movimientos. Se
actividades. comprende con facilidad lo que explica o
comenta.
NIVELES DE LOGRO
N° NOMBRES Y APELLIDOS INICIO PROCESO LOGRO INICIO PROCESO LOGRO
01 4 AÑOS
02 MEDINA MORALES MIJHAIL SEBASTIAN A A
03 PAUCCARA QUISPE JIA LI KILLARY A A
04 PORRAS DACOSTA DARLYN CELESTE A A
05 QUISPE VALENZUELA IVAN MAX A A
06 TENORIO LOAYZA JAEL SMITH A A
07 VEGA BECERRA CAMILA LUCIANA A A
08
5 AÑOS
09 DE SOTOMAYOR VILLAGARAY ALDO A A
10 MEDINA HUAMANI JOSHUÉ ADRIEL A A
12 QUISPE YANQUI GILBERT RENAN A A
13 ROJAS TINIPUCLLA THIAGO NICOLÁS A A
14 SARAYASI SULCA EDGAR FRANCISCO A A
PERIODO
III PERIODO
COMPETENCIA “SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA”
Se comunica utilizando vocabulario de Escucha atentamente a otras personas y Realiza comentarios sobre lo que le gusta y
ITEMS uso frecuente, con una pronunciación comprende lo que le dicen, respondiendo de disgusta de personas, hechos o situaciones
clara, diferentes volúmenes de voz, forma pertinente a lo que le preguntan y formula de su vida cotidiana.
apoyándose con gestos y movimientos. preguntas sobre los que le interesa saber.
NIVELES DE LOGRO
01 4 AÑOS
02 MEDINA MORALES MIJHAIL SEBASTIAN
A A A
A A A
A A A
A A A
A A A
A A A
08
5 AÑOS
A A A
A A A
A A A
A A A
A A A
PERIODO
I PERIODO
“LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA
COMPETENCIA MATERNA”
Identifica características, de los Interpreta las imágenes para deducir información del
ITEMS personajes, objetos o acciones a texto escrito, opina y expresa sus gustos con relación
partir de las ilustraciones de los a los textos leídos.
textos.
NIVELES DE LOGRO INICIO PROCESO LOGRO INICIO PROCESO LOGRO
NOMBRES Y APELLIDOS
N°
01 4 AÑOS
A A
A A
A A
A A
A A
A A
08
5 AÑOS
A A
A A
A A
A A
A A
TOTAL, NIVEL DE LOGRO

PERIODO
II PERIODO
COMPETENCIA “LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA”
Menciona la información que obtiene de los Comenta acerca de las historias o personajes que
ITEMS diferentes tipos de textos interesándose por le leen identificando características de los
observar los textos que hay en casa. personajes, objetos o acciones a partir de las
ilustraciones de los textos interpretando las
N° imágenes para deducir información del texto
escrito, opina y expresa sus gustos con relación a
los textos leídos.
NOMBRES Y APELLIDOS
01 4 AÑOS
A A
A A
A A
08
5 AÑOS
A A
A A
A A
A A
A A

PERIODO
III PERIODO
“LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA”
COMPETENCIA
Identifica características, de los personajes, Menciona de que trata un texto, como continuará y Comenta las emociones que le generó el texto
ITEMS objetos o acciones a partir de las ilustraciones como terminará partiendo de sus imágenes. leído.
de los textos que lee por sí mismo o con ayuda
de un adulto.
NIVELES DE LOGRO
NOMBRES Y APELLIDOS
N°
01 4 AÑOS
SEBASTIAN A A A

A A A
A A A
A A A
A A A
A A A
08
5 AÑOS
A A A
A A A
A A A
A A A
A A A
PERIODO
II PERIODO
“ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA”
COMPETENCIA
Muestra interés por escribir por propia Utiliza trazos, grafismos u otras formas para
ITEMS iniciativa sobre lo que le interesa. expresar sus ideas y emociones.

01 4 AÑOS
A A
A A
A A
08
5 AÑOS
A A
A A
A A
A A
A A

PERIODO
III PERIODO
COMPETENCIA “ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA”
Escribe por propia iniciativa a su manera. Utiliza trazos, grafismos u otras formas para
ITEMS expresar sus ideas y emociones.

01 4 AÑOS
A A
A A
A A
08
5 AÑOS
A A
A A
A A
A A
A A

PERIODO I PERIODO
COMPETENCIA CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS
ITEMS Utiliza libremente diversos materiales para Muestra y comenta de forma espontánea
representar sus ideas y vivencias mediante sus creaciones.
el dibujo, la pintura, la construcción, la
música y el movimiento creativo.
N°

NOMBRES Y APELLIDOS
4 AÑOS
01
A A
A A
A A
A A
A A
A A
08
5 AÑOS
A A
A A
A A
A A
A A
PERIODO
II PERIODO
COMPETENCIA CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS
Utiliza adecuadamente diversos Representa su figura humana a través Gusta del baile y lo hace
ITEMS materiales de reúso y otros que tenga de dibujos y proyectos artísticos, libremente.
en casa. comunicando sentimientos y emociones
por medio de técnicas plásticas.
NIVELES DE LOGRO
NOMBRES Y APELLIDOS
N°
01 4 AÑOS
SEBASTIAN A A A

A A A
A A A
A A A
A A A
A A A
08
5 AÑOS
A A A
A A A
A A A
A A A
A A A
PERIODO
III PERIODO
COMPETENCIA CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES
ARTÍSTICOS
Explora y utiliza libremente diversos Muestra y comenta de forma espontánea sus
ITEMS materiales para representar sus ideas y creaciones.
vivencias mediante el dibujo, la pintura, la
construcción, la música y la danza.
NIVELES DE LOGRO
01 4 AÑOS
A A
A A
A A
A A
A A
A A
08
5 AÑOS
A A
A A
A A
A A
A A
CONSOLIDADO
COMPETENCIA SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA
MATERNA
ITEMS
I P L I P L I P L
Habla de forma espontánea con personas de su entorno
familiar utilizando palabras de uso frecuente y una 11 11 11
pronunciación entendible, apoyándose en gestos y
lenguaje corporal.
Menciona algunos hechos y personajes de un texto oral.
11 11 11
Comenta sobre lo que más le gustó o menos le gustó del
texto que escucha. 11 11 11
Expresa sus necesidades, emociones,
intereses al interactuar con personas de su 11 11 11
entorno respondiendo en forma pertinente a
lo que se le pregunta, participando a través
del habla de forma activa en las diferentes
actividades.
Narra hechos de su historia personal y de su
familia mencionando lo que entendió con 11 11 11
sus propias palabras de uso frecuentes
acompañados de gestos y movimientos. Se
comprende con facilidad lo que explica o
comenta.
Se comunica utilizando vocabulario de uso frecuente, con
una pronunciación clara, diferentes volúmenes de voz, 11 11 11
apoyándose con gestos y movimientos.
Escucha atentamente a otras personas y comprende lo
que le dicen, respondiendo de forma pertinente a lo que le 11 11 11
preguntan y formula preguntas sobre los que le interesa
saber.
Realiza comentarios sobre lo que le gusta y disgusta de
personas, hechos o situaciones de su vida cotidiana. 11 11 11
COMPETENCIA LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU
LENGUA MATERNA
ITEMS
I P L I P L I P L
Identifica características, de los personajes,

objetos o acciones a partir de las ilustraciones 11 11 11
de los textos.
Interpreta las imágenes para deducir
información del texto escrito. 11 11 11
Opina y expresa sus gustos con relación a los
textos leídos. 11 11 11
Menciona la información que obtiene de los
diferentes tipos de textos interesándose por 11 11 11
observar los textos que hay en casa.
Comenta acerca de las historias o
personajes que le leen identificando 11 11 11
características de los personajes, objetos o
acciones a partir de las ilustraciones de los
textos interpretando las imágenes para
deducir información del texto escrito, opina
y expresa sus gustos con relación a los
textos leídos.
Identifica características, de los personajes, objetos o
acciones a partir de las ilustraciones de los textos que lee 11 11 11
por sí mismo o con ayuda de un adulto.
Menciona de que trata un texto, como continuará y como
terminará partiendo de sus imágenes. 11 11 11
Comenta las emociones que le generó el texto leído.
11 11 11
COMPETENCIA ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU
LENGUA MATERNA
II PERIODO III PERIODO
ITEMS
I P L I P L
Muestra interés por escribir por propia

iniciativa sobre lo que le interesa. 11 11
Utiliza trazos, grafismos u otras formas para

expresar sus ideas y emociones. 11 11
Escribe por propia iniciativa a su manera.
11 11
Utiliza trazos, grafismos u otras formas para expresar sus

ideas y emociones. 11 11
COMPETENCIA Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

ITEMS
I P L I P L I P L
Utiliza libremente diversos materiales para representar sus
ideas y vivencias mediante el dibujo, la pintura, la 11 11 11
construcción, la música y el movimiento creativo.
Muestra y comenta de forma espontánea sus
creaciones. 11 11 11
Utiliza adecuadamente diversos materiales

de reúso y otros que tenga en casa. 11 11 11
Representa su figura humana a través de
dibujos y proyectos artísticos, comunicando 11 11 11
sentimientos y emociones por medio de
técnicas plásticas.
Gusta del baile y lo hace libremente.
11 11 11
Explora y utiliza libremente diversos materiales para

representar sus ideas y vivencias mediante el dibujo, la 11 11 11
pintura, la construcción, la música y la danza.
Muestra y comenta de forma espontánea sus creaciones.

11 11 11
CONSOLIDADO
COMPETENCIAS
I P L I P L I P L
Se comunica 11 11 11
oralmente en su
lengua materna
Lee diversos tipos de 11 11 11
textos escritos en su
lengua materna
Escribe diversos tipos 11 11 11
de textos en su
lengua materna
Crea proyectos desde 11 11 11
los lenguajes
artísticos
MATEMÁTIC
A
PERIODO II PERIODO
COMPETENCIA RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
Realiza actividades de conteo Ordena los objetos siguiendo un criterio así

ITEMS hasta 5 como el uso de expresiones mucho, poco, más y
menos.
NIVELES DE LOGRO
NOMBRES Y APELLIDOS
N°
01 4 AÑOS
A A
A A
A A
08
5 AÑOS
A A
A A
A A
A A
A A
PERIODO III PERIODO

COMPETENCIA RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
Realiza acciones cotidianas y emplea objetos |Establece correspondencias uno a uno, Cuenta objetos hasta 5
para hacer seriaciones por tamaño hasta con utiliza expresiones como: muchos, pocos,
ITEMS
tres objetos. pesa mucho, pesa poco, antes y
después.
NIVELES DE LOGRO
INICIO PROCESO LOGRO INICIO PROCES LOGRO INICIO PROCESO LOGRO
NOMBRES Y APELLIDOS O
N°
01 4 AÑOS
02 MEDINA MORALES MIJHAIL SEBASTIAN A A A
A A A
04 PORRAS DACOSTA DARLYN CELESTE A A A
05 QUISPE VALENZUELA IVAN MAX A A A
A A A
A A A
08
5 AÑOS
A A A
A A A
A A A
A A A
A A A
PERIODO I PERIODO
COMPETENCIA RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN
Relaciona objetos de su Expresa su ubicación y la ubicación de Ubica objetos en relación a
ITEMS entorno con formas personas u objetos en relación al espacio sus desplazamientos "hacia
geométricas básicas: circulo, ”arriba” “abajo” “dentro” “fuera” adelante, hacia atrás".
cuadrado, triangulo.
NIVELES DE LOGRO
NOMBRES Y APELLIDOS
N°
01 4 AÑOS
SEBASTIAN A A A

A A A
CELESTE A A A

A A A
A A A
A A A
08
5 AÑOS
ALDO A A A

ADRIEL A A A

A A A
NICOLÁS A A A

FRANCISCO A A A

PERIODO II PERIODO
Establece relaciones entre las formas de los Se ubica y ubica objetos en los diferentes espacios de
ITEMS objetos. casa.
NIVELES DE LOGRO
NOMBRES Y APELLIDOS
N°
01 4 AÑOS
SEBASTIAN A A

A A
CELESTE A A

A A
A A
A A
08
5 AÑOS
ALDO A A

ADRIEL A A

A A
NICOLÁS A A

FRANCISCO A A

PERIODO III PERIODO
Utiliza expresiones de ubicación espacial Representa con material concreto y dibujos las Resuelve situaciones relacionadas con la
cuando realiza movimientos o quiere relaciones espaciales entre personas y objetos, ubicación y el desplazamiento como los
ITEMS laberintos y la construcción de objetos con
expresar su ubicación y la de los objetos.
material de reúso.
NIVELES DE LOGRO
01 4 AÑOS
A A A
A A A
A A A
A A A
A A A
A A A
08
5 AÑOS
A A A
A A A
A A A
A A A
A A A
CONSOLIDADO
COMPETENCIA Resuelve problemas de cantidad.
ITEMS I P L I P L
Realiza actividades de conteo hasta 11 11
5
Ordena los objetos siguiendo un criterio así como 11 11
el uso de expresiones mucho, poco, más y menos.
Realiza acciones cotidianas y emplea objetos para realiza 11 11
seriaciones por tamaño hasta con tres objetos.
Establece correspondencias uno a uno, utiliza expresiones como: 11 11
muchos, pocos, pesa mucho, pesa poco, antes y después.
Cuenta objetos hasta 5 11 11
COMPETENCIA Resuelve problemas de forma, movimiento y localización

ITEMS
I P L I P L I P L
Relaciona objetos de su entorno con formas geométricas 11 11
básicas: circulo, cuadrado, triangulo.
Expresa su ubicación y la ubicación de personas u objetos en 11 11

relación al espacio ”arriba” “abajo” “dentro” “fuera”
Ubica objetos en relación a sus desplazamientos "hacia 11 11
adelante, hacia atrás".
Establece relaciones entre las formas de los 11 11
objetos.
Se ubica y ubica objetos en los diferentes 11 11
espacios de casa.
Resuelve situaciones relacionadas con el 11 11
desplazamiento en el espacio y la construcción de objetos con
material concreto.
Utiliza expresiones de ubicación espacial cuando realiza 11 11
movimientos o quiere expresar su ubicación y la de los
objetos.
Representa con material concreto y dibujos las relaciones 11 11
espaciales entre personas y objetos.
Resuelve situaciones relacionadas con la ubicación y el 11 11

desplazamiento como los laberintos y la construcción de
objetos con material de reúso.
COMPETENCIA
ITEMS I P L I P L I P L
Resuelve problemas de cantidad. 11 11 11
Resuelve problemas de forma, 11 11 11

movimiento y localización.
CIENCIA
Y
TECNOLOGÍA
PERIODO
II PERIODO
COMPETENCIA
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS
CONOCIMIENTOS
Realiza preguntas que expresan Muestra interés por explorar Compara su respuesta inicial con
ITEMS su curiosidad. objetos de su entorno. la final y comenta lo que ha
descubierto.
NIVELES DE LOGRO
01 4 AÑOS
A A A
A A A
A A A
A A A
A A A
A A A
08
5 AÑOS
A A A
A A A
A A A
A A A
A A A
TOTAL DE NIVEL DE LOGRO
III PERIODO
PERIODO
COMPETENCIA INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS
Realiza preguntas sobre los objetos, seres Pro pone acciones para buscar Registra de diferentes formas la información
vivos y hechos que ocurren en su información, obtiene información mediante la para comunicar lo que aprendió.
ITEMS ambiente, da a conocer lo que sabe acerca observación y exploración.
de ellos.
NIVELES DE LOGRO
NOMBRES Y APELLIDOS
N°
01 4 AÑOS
SEBASTIAN A A A

A A A
CELESTE A A A

A A A
A A A
A A A
08
5 AÑOS
ALDO A A A

ADRIEL A A A

A A A
NICOLÁS A A A
FRANCISCO A A A
TOTAL DE NIVEL DE LOGRO

CONSOLIDADO
COMPETENCIA Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos

ITEMS
I P L I P L
Realiza preguntas sobre los 11 11

objetos, seres vivos y hechos
que ocurren en su ambiente
Obtiene información mediante la 11 11
observación y exploración.
Compara su respuesta inicial 11 11
con la final y comenta lo que ha
descubierto.
Realiza preguntas sobre los objetos, seres vivos 11 11
y hechos que ocurren en su ambiente, da a
conocer lo que sabe acerca de ellos.
Propone acciones para buscar información, 11 11
obtiene información mediante la observación y
exploración,
Registra de diferentes formas la información 11 11
para comunicar lo que aprendió.
COMPETENCIA Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos

ITEMS
I P L I P L
¿Indaga mediante métodos científicos 11 11
para construir sus conocimientos?
PSICOMOTRICIDAD
PERIODO
I PERIODO
SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU
COMPETENCIA
MOTRICIDAD
Realiza actividades de movimiento para Reconoce y nombra partes de su Se desplaza de diferentes maneras en el
ITEMS desarrollar su motricidad por propia cuerpo, representa el cuerpo a su espacio.
iniciativa, en situaciones cotidianas y de manera con diversos materiales.
juego.
NIVELES DE LOGRO
N° INICIO PROCESO LOGRO INICIO PROCESO LOGRO INICIO PROCESO LOGRO
NOMBRES Y APELLIDOS
01 4 AÑOS
A A A
A A A
A A A
A A A
A A A
A A A
08
5 AÑOS
A A A
A A A
A A A
A A A
A A A
II PERIODO
PERIODO
COMPETENCIA
MOTRICIDAD
Demuestra autonomía al realizar diferentes Expresa corporalmente sus sensaciones, emociones y sentimientos a través del tono,
ITEMS movimientos coordinados usando objetos gesto, posturas, ritmo y movimiento en situaciones de juego.
que tiene en casa para desplazarse con
seguridad.
NIVELES DE LOGRO
N° INICIO PROCES LOGRO INICIO PROCESO LOGRO
NOMBRES Y APELLIDOS O
01 4 AÑOS
A A
A A
A A
A A
A A
A A
08
5 AÑOS
A A
A A
A A
A A
A A
III PERIODO
PERIODO
COMPETENCIA
MOTRICIDAD
Realiza actividades de movimiento para Se desplaza de diferentes maneras en el Explora nuevas posibilidades de movimiento
ITEMS desarrollar la motricidad de segmentos espacio identificando su propia ubicación regulando su fuerza, velocidad y equilibrio.
gruesos (brazos, piernas, tronco, cabeza) y espacial y la ubicación de los objetos.
finos (manos y pies) en situaciones cotidianas
y de juego.
NIVELES DE LOGRO
N°
NOMBRES Y APELLIDOS
01 4 AÑOS
A A A
A A A
A A A
A A A
A A A
A A A
08
5 AÑOS
A A A
A A A
A A A
A A A
A A A
CONSOLIDADO
COMPETENCIA Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
COMPETEMCIA Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
ITEMS I PERIODO II PERIODO III PERIODO
ITEMS I P L I P L I P L
I P L I P L I P L
Realiza actividades de movimiento 11 11
¿Se desenvuelve
para desarrollar desu motricidad por 11 11
manera autónoma
propia iniciativa, a en situaciones
través de ysude juego.
cotidianas
motricidad?y nombra partes de su
Reconoce 11 11
cuerpo, representa el cuerpo a su
manera con diversos materiales.
Se desplaza de diferentes maneras 11 11
en el espacio.
Demuestra autonomía al realizar 11 11
diferentes movimientos
coordinados usando objetos que
tiene en casa para desplazarse con
seguridad.
Expresa corporalmente sus 11 11
sensaciones, emociones y
sentimientos a través del tono,
gesto, posturas, ritmo y
movimiento en situaciones de
juego.
Realiza actividades de movimiento para 11 11
desarrollar la motricidad de segmentos
gruesos (brazos, piernas, tronco, cabeza) y
finos (manos y pies) en situaciones
cotidianas y de juego.
Se desplaza de diferentes maneras en el 11 11
espacio identificando su propia ubicación
espacial y la ubicación de los objetos.
Explora nuevas posibilidades de movimiento 11 11
regulando su fuerza, velocidad y equilibrio.
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DEL INICIAL 2021
PROF. ELIZABETH HUAMANI ROJAS
RESULTADOS
COMPETENCIAS CUANTITATIVOS (%) NECESIDADES DE
Logro Inicio APRENDIZAJE
Proceso
Construye su identidad 100% Algunos niños y niñas no se reconocen

como tales ni parte de su familia, no
identifican sus características físicas,
preferencia e intereses, tampoco
comenta con agrado lo que le gusta
hacer o jugar.
Convive y participa 100% Pocos niños y niñas no muestran hábitos
democráticamente de cortesía con sus compañeros y
profesora, tampoco comparte y disfruta
de las actividades virtuales.
Se desenvuelve de 100% Los estudiantes de inicio todavía no
manera autónoma a demuestran autonomía al realizar
través de su
motricidad diferentes movimientos coordinados con
diferentes objetos.
Se comunica 100% Los niños y niñas no expresan sus
oralmente en su
lengua materna necesidades, emociones, intereses al
interactuar con personas de su entorno,
aun no responde en forma pertinente a
lo que se le pregunta ni narra hechos de
su historia personal y de su familia.
Lee diversos tipos de 100 % Los estudiantes no mencionan la
textos en su lengua información que obtiene de los
materna
diferentes tipos de textos escritos de su
entorno ni comentan acerca de las
historias o personajes que le leen.
Escribe diversos 100 % Las niñas y niños no siguen la
textos en su lengua direccionalidad de forma espontánea de
materna izquierda a derecha ni comentan con
agrado lo que escribió según su nivel de
escritura.
Crea proyectos desde 100 % Aun necesitan utilizar adecuadamente
otros lenguajes diversos materiales para representar la
artísticos
figura humana a través de un dibujo y
comunicar sentimientos y emociones
por medio de técnicas plásticas.
Resuelve 100 % Las niñas y niños todavía no realizan
problemas de actividades de conteo espontáneo al
cantidad.
ordenar los objetos siguiendo un
criterio, tampoco usa las expresiones
mucho, poco, más y menos.
Resuelve problemas de 100 % Algunos estudiantes aún no se ubican a
forma movimiento y sí mismos ni ubican objetos en el
localización.
espacio mencionando de manera
espontánea los tamaños de algunos
objetos, tampoco usa nociones
espaciales y de tiempo.
Indaga mediante 100 % Las niñas y niños no realizan preguntas
métodos científicos que expresan su curiosidad, ni muestran
para construir sus
conocimiento interés por explorar objetos de su
entorno comentando lo que ha
descubierto.
29 de diciembre de 2021
_________________________
Firma de la Docente:
Competencias priorizadas 2021
Esta es la selección de competencias en el marco de la
emergencia sanitaria para el nivel de: Educación Inicial -
Ciclo II.
PERSONA 01 Construye su identidad

L SOCIAL
Convive
02 y participa
democráticamente
PSICOMOTRIZ 03 Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad
COMUNICACIÓ 04 Se comunica oralmente en su
N lengua materna
05 Lee diversos tipos de textos en su
lengua materna
06 Escribe diversos textos en su
lengua materna
07 Crea
proyectos desde otros
lenguajes artísticos
MATEMÁTICA 08 Resuelve problemas de cantidad.
Resuelve problemas de forma
09 movimiento y localización.
CIENCIA Y 10 Indaga mediante métodos
TECNOLOGÍA científicos para construir sus
conocimiento

Registro Auxiliar de 4 y 5 Años Prof Elizabeth Huamani Rojas

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CONSOLIDADDO NIVEL

El presente Registro de Evaluación responde a la Resolución Vice

Esto permitirá que cada docente complete la información del avance

Ciclo II de nivel de educación inicial EBR: Al término de cada

TOTAL NIVEL DE LOGRO

Realiza con autonomía hábitos saludables como: lavarse

Inicio Proceso Logro

I PERIODO II PERIODO III PERIODO

Se relaciona con los miembros de su familia,

Colabora en el cuidado de los recursos,

Muestra en las actividades que realiza

Participa en juegos y actividades cotidianas con su familia

Colabora en el mantenimiento del orden y limpieza en el

Inicio Proceso Logro

TOTAL, NIVEL DE LOGRO

TOTAL NIVEL DE LOGRO

03 PAUCCARA QUISPE JIA LI KILLARY

NIVELES DE LOGRO INICIO PROCESO LOGRO INICIO PROCESO LOGRO

TOTAL NIVEL DE LOGRO

NIVELES DE LOGRO INICIO PROCESO LOGRO INICIO PROCESO LOGRO

TOTAL NIVEL DE LOGRO

COMPETENCIA CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS

NIVELES DE LOGRO INICIO PROCESO LOGRO INICIO PROCESO LOGRO

03 PAUCCARA QUISPE JIA LI KILLARY

Identifica características, de los personajes,

Muestra interés por escribir por propia

Utiliza trazos, grafismos u otras formas para

Utiliza trazos, grafismos u otras formas para expresar sus

COMPETENCIA Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

I PERIODO II PERIODO III PERIODO

Utiliza adecuadamente diversos materiales

Explora y utiliza libremente diversos materiales para

Muestra y comenta de forma espontánea sus creaciones.

Realiza actividades de conteo Ordena los objetos siguiendo un criterio así

PERIODO III PERIODO

03 PAUCCARA QUISPE JIA LI KILLARY

05 QUISPE VALENZUELA IVAN MAX

10 MEDINA HUAMANI JOSHUÉ

12 QUISPE YANQUI GILBERT RENAN

14 SARAYASI SULCA EDGAR

TOTAL NIVEL DE LOGRO

03 PAUCCARA QUISPE JIA LI KILLARY

05 QUISPE VALENZUELA IVAN MAX

10 MEDINA HUAMANI JOSHUÉ

12 QUISPE YANQUI GILBERT RENAN

14 SARAYASI SULCA EDGAR

TOTAL NIVEL DE LOGRO

COMPETENCIA Resuelve problemas de forma, movimiento y localización

Expresa su ubicación y la ubicación de personas u objetos en 11 11

Resuelve situaciones relacionadas con la ubicación y el 11 11

Resuelve problemas de cantidad. 11 11 11

Resuelve problemas de forma, 11 11 11

03 PAUCCARA QUISPE JIA LI KILLARY

05 QUISPE VALENZUELA IVAN MAX

10 MEDINA HUAMANI JOSHUÉ

12 QUISPE YANQUI GILBERT RENAN

TOTAL DE NIVEL DE LOGRO

II PERIODO III PERIODO

Realiza preguntas sobre los 11 11

COMPETENCIA Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos

II PERIODO III PERIODO

Construye su identidad 100% Algunos niños y niñas no se reconocen

PERSONA 01 Construye su identidad